ΜΑΧΗ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ. αυμαχία ( ναυς + μάχη).πολεμική σύγκρουση στη θάλασσα, μεταξύ δύο στόλων

Σχετικά έγγραφα
Το τίμημα της αθηναϊκής αλαζονείας

ΤΟ ΑΘΗΝΑΪΚΟ ΝΑΥΤΙΚΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ 2018 ΤΑΞΗ : Α ΤΜΗΜΑ : 2 ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ : ΒΑΣΙΛΙΚΟΥ ΕΛΕΝΗ

Η ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΑΠΟΜΑΚΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΣΙΚΗΣ ΕΠΙΘΕΣΗΣ ΣΕΡ ΑΚΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ - Η ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΑΠΟΜΑΚΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΣΙΚΗΣ ΕΠΙΘΕΣΗΣ 1

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ, ΒΙΒΛΙΟ 3 ο,70 (1,2)

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΑΤΣΑΚΙΩΡΗ

Εκστρατείες των Περσών κατά των Ελλήνων κατά τα έτη 492? 479 π.χ.

Project. Εργασία των : Μαρίας Τσάκα Άντζελας Πέτκο Γιώργου Κρητικού Αλέξανδρου Παππά

ΠΛΟΙΑ. Ειρήνη Πετράκη Δασκάλα Σύμβουλος ΣΧ.Τ.

Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη. 3 Ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Οι Περσικοί Πόλεμοι (κεφ ) Οι Περσικοί Πόλεμοι (κεφ.

Η ΕΚΣΤΡΑΤΕΙΑ ΣΤΗ ΣΙΚΕΛΙΑ Π.Χ.

Κεφάλαιο 5 (σελ ) Η επανάσταση στα νησιά του Αιγαίου

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ

600 π.χ π.χ. Ο ΕΛΛΗΝΑΣ ΟΠΛΙΤΗΣ

Ονοματεπώνυμο: Ημερομηνία: Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Β Γυμνασίου Ενότητα 2 η «Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή»

ΤΡΙΗΡΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ PROJECT ΕΛΕΝΑ ΜΠΑΞΕΒΑΝΗ ΑΣΗΜΙΝΑ ΑΓΓΕΛΗ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΜΑΣΤΡΟΔΗΜΗΤΡΗ ΓΙΩΡΓΟΣ ΑΡΓΥΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ-ΑΓΓΕΛΟΣ ΓΡΗΓΟΡΙΟΥ

413 Ο Σπαρτιάτης Άγης, μετά την καταστροφή των Αθηναίων στη Σικελία, τειχίζει τη Δεκέλεια στην Αττική και αποκλείει τους Αθηναίους από ξηράς

Ξενοφῶντος Ἑλληνικά. Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι. Το θέμα Εισαγωγή Στόχοι Διαδικασία. Αξιολόγηση Πηγές. Σελίδα του καθηγητή

Εισαγωγή στην Αρχαία Ελληνική Ιστορία (55ΑΥ2) Διδάσκων: Α. Farrington ( Έλεγχος προόδου (Ενότητες 4 5)

Διδακτική πρόταση 3: 1 Πώς οργανώνονταν οι άνθρωποι κατά την Αρχαϊκή Εποχή;

ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΦΟΡΜΕΣ ΤΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ - Ο ΑΡΧΙΔΑΜΕΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ

ΟΜΑΔΑ Α. Α. 1. α. Επιλέξτε τη σωστή απάντηση: 1. Ο αρχηγός της αποστολής κατά το β αποικισμό ονομαζόταν: α) ευγενής β) ιδρυτής γ) οικιστής

ΕΙΡΗΝΗ ΒΥΖΙΡΙΑΝΝΑΚΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΒΛΑΧΟΠΟΥΛΟΥ ΠΑΥΛΟΣ ΔΕΡΜΙΤΖΑΚΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΟΥΡΗΣ

Ξενοφῶντος Ἑλληνικά: Βιβλίο 2. Κεφάλαιο

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΑΣ ΦΥΛΑΞΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014

ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑΙ ΒΙΒΛΙΟ 3 ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ

ΘΗΡΑΜΕΝΗΣ. Ο Θηραμένης ήταν ένας Αθηναίος πολιτικός, εξέχων στην τελευταία δεκαετία του

Ναυμαχία της Σαλαμίνας

Κεφάλαιο 9. Η εκστρατεία του ράµαλη ερβενάκια (σελ )

Κωπηλατώντας προς τη Δημοκρατία

ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΗΜΕΡΙΔΑΣ ΤΟ ΤΡΙΣΧΙΛΙΕΤΕΣ ΜΕΓΑ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΗΣ ΚΡΑΤΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, 14 ΟΚΤ 17. Είμαι ιδιαίτερα ευτυχής, που βρίσκομαι σήμερα εδώ στη

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΤΟ ΓΡΑΠΤΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ 5 (ΠΕΝΤΕ) ΣΕΛΙΔΕΣ.

29. Νέοι εχθροί εμφανίζονται και αποσπούν εδάφη από την αυτοκρατορία

«H ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΕΩΣ ΣΗΜΕΡΑ»

Ανασκόπηση Στο προηγούμενο μάθημα είδαμε πως μετά το θάνατο του Βασιλείου Β : το Βυζάντιο έδειχνε ακμαίο, αλλά είχαν τεθεί οι βάσεις της κρίσης στρατι

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΠΙΘΕΣΗ ΣΤΗΝ ΑΜΥΝΑ ΣΤΗ ΜΕΣΑΙΑ ΖΩΝΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΠΙΘΕΣΗ ΣΤΗΝ ΑΜΥΝΑ ΣΤΗ ΜΕΣΑΙΑ ΖΩΝΗ

Ε. Τοποθετήστε τους δείκτες σκορ, στη θέση 0 του μετρητή βαθμολογίας. ΣΤ. Τοποθετήστε τον δείκτη χρόνου στη θέση Ι του μετρητή χρόνου.

Η ναυμαχία στους Αιγός Ποταμούς ΟΙ ΤΟΠΟΘΕΣΙΕΣ ΤΗΣ ΝΑΥΜΑΧΙΑΣ

Συντάχθηκε απο τον/την Administrator Πέμπτη, 06 Νοέμβριος :25 - Τελευταία Ενημέρωση Πέμπτη, 06 Νοέμβριος :28

ΠΟΛΕΜΙΚΟΣ ΣΤΟΛΟΣ ΠΣΠΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ : Κ. Δ. ΜΑΝΩΛΑΣ ΜΑΘΗΤΗΣ : Ν.

"Συρακουσία" το πλοίο του Ιέρωνα

ΠΕΡΙΔΙΑΒΑΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΡΗΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΕΠΙΓΡΑΜΜΑΤΑ

Πέρσες και Έλληνες. υο κόσ'οι συγκρούονται

Θέμα της διδακτικής πρότασης. Τάξη: Α Γυμνασίου. Στοχοθεσία. Διδακτική πορεία. Δραστηριότητες. 1 η Δραστηριότητα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία

1.2 Κομμάτια Μικρής Εμβέλειας Το άλογο

ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ π.χ.

Αναρτήθηκε από τον/την Βασιλειάδη Γεώργιο Τρίτη, 05 Φεβρουάριος :40 - Τελευταία Ενημέρωση Τρίτη, 05 Φεβρουάριος :05

ΠΟΛ.ΚΕΝΤΡΟ «ΦΛΟΙΣΒΟΣ» ΛΕΩΦ.ΠΟΣΕΙΔΩΝΟΣ, τηλ. επικοινωνίας:

ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 8-10 χρ.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: Η BORUSSIA DORTMUND ΣΤΗ ΦΑΣΗ ΤΗΣ ΑΜΥΝΑΣ Η φάση της άμυνας...14 Το pressing...14

genoa Fort lauderdale hellenic match Flow Prestige 680 Fjord 48 Hanse 415 Xp 38 ΔΙΜΗΝΙΑΙΟ ΘΑΛΑΣΣΙΝΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ BIMONTHLY YACHTING MAGAZINE

ISBN

«Πειραιάς το λιμάνι των τριήρων»

Hanse 505. Το Hanse 505 ανήκει σε μια κατηγορία σκαφών. ιστιοπλο"ίας. ίσαλο γραμμή μεγάλου μήκους, σε ιδανικές υδροδυναμικές

Τάσσης Βασίλειος 12ο Λύκειο

Ομάδα 3 η Μπέσσας Γιάννης Μπινιάρη Εβελίνα Ντασιώτης Φάνης

Συνθετικές εργασίες Α Λυκείου

Ο ΠΟΛΕΜΟΣ ΤΟΥ ΒΙΕΤΝΑΜ. Εργασία της μαθήτριας Έλλης Βελέντζα για το πρόγραμμα ΣινΕφηβοι

ΑΝΑΛΥΣΗ ΓΚΟΛ. Παίζοντας την μπάλα στην πλάτη της άμυνας που αμύνεται ψηλά (1) Ρεάλ Μαδρίτης 5-1 Ρεάλ Σοσιεδάδ (5 0 Γκολ): Ρονάλντο - Ασίστ: Ιγκουαΐν

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΣΧΟΛΗΣ-----ΛΕΣΒΙΑΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ ΙΣΤΙΟΠΛΟΪΑΣ ΑΝΟΙΧΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΗΣ-----ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΣΧΟΛΗΣ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΓΚΟΛ Πρόκληση ανισορροπίας στην αμυντική γραμμή του αντιπάλου: Αξιοποιώντας τις αδυναμίες της αντίπαλης άμυνας

Εκπαίδευση της αμυντικής υποομαδικής τακτικής Μ. ΜΗΤΡΟΤΑΣΙΟΣ

Dehler 46. Ό ποιος ενδιαφέρεται για ένα ιστιοφόρο σκάφος στα. 46 πόδια ικανό να διασχίζει με άνεση θάλασσες και

Εικόνες από τη Σαλαμίνα. Photo Album. by Πρίμπας Γεώργιος. Γιώργος Πρίμπας

Ιστορία. Α Λυκείου. Κωδικός Απαντήσεις των θεμάτων ΟΜΑΔΑ Α. 1o ΘΕΜΑ

Γεγονότα τα οποία συνέβησαν στη διάρκεια της 1 ης φάσης του Πελοποννησιακού πολέμου Ο Σπαρτιάτης βασιλιάς Αρχίδαμος λεηλατεί την Αττική

Η επίδραση του ανθρώπινου παράγοντα στην εκµετάλλευση του τεχνικού δυναµικού. Δύο παραδείγµατα από την ιστορία του Πολεµικού Ναυτικού

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΜΠΟΡΙΚΗΣ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΛΙΜΕΝΙΚΗΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ

Η μετατροπή της Αθηναϊκής Συμμαχίας σε Ηγεμονία

Εκπαίδευση της αμυντικής υποομαδικής τακτικής ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ

ελιές, παστά ψάρια, και σπάνια από κρέας, κυρίως στην Αθήνα.


τριήρης Εικόνες Σημασία

Η Ναυμαχία στο Νότιον (407 π.χ.) Η λανθασμένη τακτική

Το καράβι της Κερύνειας

2 η ΕΝΟΤΗΤΑ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ

Κεφάλαιο 12. Η δεύτερη πολιορκία του Μεσολογγίου - ο ιονύσιος Σολωµός (σελ )

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΙΙ

ΣΥΝΤΟΜΟ ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΛΑΙΟΛΙΘΙΚΗ ΕΩΣ ΤΗ ΡΩΜΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ. Χρονολογία ως ως Νεότερη

Έτσι ήταν η Θεσσαλονίκη στην αρχαιότητα - Υπέροχη ψηφιακή απεικόνιση

Άνθρωποι και μηχανές «Πώς οι μηχανές συμβάλλουν στον πόλεμο»

Ιστιοφόρο σκάφος και ταξίδεμα στα όρτσα

Η τεχνική του Τερματοφύλακα. Η βασική τεχνική του τερματοφύλακα καθορίζεται από τα παρακάτω:

Η ΗΓΕΜΟΝΙΑ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ( π. Χ)

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΚΑΝΟΝΩΝ ΕΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΓΙΑ 2 ΩΣ 4 ΠΑΙΚΤΕΣ

ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (σελ.84-97) Α. Βασιλεία α. Δικαίωμα να ψηφίζουν για ζητήματα της πόλης είχαν όλοι οι πολίτες, ακόμα και οι πιο φτωχοί

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ

Το κράτος της Σπάρτης

Κεφάλαιο 8. Η γερµανική επίθεση και ο Β' Παγκόσµιος Πόλεµος (σελ )

Πόλεμος και Πολιτική

Σ Π. 1 Βιβλίο Τιτανικού 60 κάρτες Επιβατών. 20 κάρτες Ενεργειών. 10 κάρτες Μελών Πληρώματος

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

PARIS/LONDON/DUSSELDORF BOAT SHOWS ROLEX SYDNEY HOBART YACHT RACE. Manifesto Hanse 505 Regulator 41 Azimut 72 Sea Ray 400 Sundancer

ΙΣΤΟΡΙΑ ΗΜΟΤΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ. υο λόγια για το βιβλίο σου

Το Κ2 είναι ένα παιχνίδι για 1 έως 5 παίκτες, ηλικίας 8 ετών και άνω, με διάρκεια περίπου 60 λεπτά.

Διδακτικό υλικό. Μέσα διδασκαλίας: Παιχνίδι Ναυμαχίας (είτε εμπορίου είτε σε φύλλο εργασίας), φύλλα εργασίας, υδρόγειος σφαίρα, internet.

ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΟΛΟΚΛΗΡΟΥ ΤΟΥ ΓΕΡΜΑΝΙΚΟΥ ΣΤΟΛΟΥ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΑ ΜΕΤΑ ΤΟΝ Α ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΟΛΕΜΟ ΤΗΝ 21 η ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 1918

ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΛΟΥ ΑΓΩΝΑ ΙΣΤΙΟΠΛΟΪΑΣ ΑΝΟΙΚΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ «ΝΑΥΜΑΧΙΑ ΝΑΥΠΑΚΤΟΥ» 3 & 4/10/2015

Κεφ. 9 Ανάλυση αποφάσεων

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΠΑΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ Α

Transcript:

ΜΑΧΗ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ Ν αυμαχία ( ναυς + μάχη).πολεμική σύγκρουση στη θάλασσα, μεταξύ δύο στόλων Σημαντικές ναυμαχίες στον Ελλαδικό χώρο, κατά την αρχαιότητα αλλά και πολύ αργότερα είναι αυτές της Σαλαμίνας ( 480 π.χ.), της Ναυπάκτου (1571μ.Χ.), της Πάτρας (1822 μχ), του Γέροντα ( 1824 μ.χ.),του Ναβαρίνου ( 1827 μ.χ) καθώς και πολλές άλλες, με πρωταγωνιστικό ρόλο κυρίως στην αρχαιότητα και στην εποχή της τουρκοκρατίας. Εικόνα 1 Η Ναυμαχία του Ναβαρίνου Ο ΣΤΟΛΟΣ ΕΝ ΚΑΙΡΩ ΠΟΛΕΜΟΥ

Όπως αναφέρεται και στο 2 ο Βιβλίο του Ξενοφώντα, η καταστροφή του Αθηναϊκού στόλου στου Αιγός ποταμούς του Ελλησπόντου, σφράγισε το τέλος του Πελοποννησιακού πολέμου. Άλλη χρήση του στόλου, επί ηγεσίας του Σπαρτιάτη Λυσάνδρου, ήταν το μπλοκάρισμα θαλάσσιων περιοχών, με σκοπό την παρεμπόδιση έλευσης εμπορικών πλοίων που πιθανόν θα μετέφεραν τροφή και σιτηρά για την πολιορκημένη Αθήνα. Άλλη συχνή χρήση ήταν η διπλωματία, όπως γινόταν και με την Αθηναϊκή «Πάραλο». Επίσης χρησιμοποιούσαν το στόλο για ανεφοδιασμό μέσω πειρατείας ( βλέπε Σπαρτιάτες). **ο Πλούταρχος αναφέρει πως οι Αθηναίοι είχαν αποφασίσει πως θα έκοβαν το δάκτυλο του δεξιού χεριού, οποιουδήποτε αιχμαλώτου πιάνανε, έτσι ώστε να μην μπορούσε να ξαναπιάσει δόρυ, αλλά να είναι σε θέση να κωπηλατήσει στα Αθηναϊκά πλοία σε καταναγκαστικά έργα. Στελέχωναν δηλαδή τα πλοία τους και με αιχμαλώτους πολέμου, πράγμα που θα ήταν εξίσου επιζήμιο με τη στελέχωση πληρώματος με αντιφρονούντες που ανήκαν σε διαφορετικές παρατάξεις. Το αποτέλεσμα θα φανεί όταν οι Κερκυραίοι θα παραταχθούν στο πλευρό των Αθηναίων σε ναυμαχία ενάντια στους Πελλοποννήσιους και θα λιποτακτήσει αμέσως μία δυάδα από τα καράβια τους, ενώ στα υπόλοιπα θα γίνεται μάχη μεταξύ των μελών του ίδιου του πληρώματος. Ο ιστός του πληρώματος δεν είχε πολιτική συνοχή, αφού πολλοί από αυτούς ήταν αιχμάλωτοι. Δεν μπορείς να έχεις το μέγιστο αποτέλεσμα όταν έχεις άνδρες να κωπηλατούν παρά τη θέληση τους. ΕΠΙΘΕΣΗ Κατά κέρας Ο Στόλος συνήθιζε να επιτίθεται κατά κέρας όταν ο αντίπαλος υπερείχε αριθμητικά, όπως οι Αθηναίοι έναντι των Πελοπονησίων στα Σύβοτα. Επίσης η κατά κέρας επίθεση παρείχε και το πλεονέκτημα της εύκολης διαφυγής, εν αντιθέσει με την κατά μέτωπο. Κατά μέτωπο

Χρησιμοποιείται όταν υπάρχει αριθμητική υπεροχή, είναι η πιο επίπονη για τον εχθρό καθώς γίνεται αστραπιαία και χωρίς να του δίνεις χρόνο αντίδρασης, αλλά είναι και η πιο ριψοκίνδυνο για τον επιτιθέμενο καθώς υπάρχει ο κίνδυνος να περικυκλωθείς ή να βρεθείς σε μικρής εμβέλειας χώρο σε περίπτωση που ο εχθρός σου κάνει αντιπερισπασμό. Κυκλωτική τανάλια Ναυμαχία του Μπάρεντς ( 1942). Η Γερμανία ενάντια στο Ηνωμένο Βασίλειο θα διεξάγει την «Επιχείρηση Ουράνιο Τόξο». Στην επίθεση λαμβάνουν μέρος δύο από τα βαρέα γερμανικά πολεμικά ( ένα θωρηκτό και ένα καταδρομικό) με τη συνοδεία 6 αντιτορπιλικών. Οι 2 γερμανικές ομάδες θα πλησίαζαν τη νηοπομπή από τα νοτιοδυτικά με κατεύθυνση προς ανατολάς για να εκμεταλλευτούν το διαθέσιμο φως. Η πρώτη ομάδα θα επιτεθεί από τα βόρεια ως δόλωμα, προσελκύοντας τα Βρετανικά αντιτορπιλικά και κάνοντας τη Βρετανική νηοπομπή να οπισθοχώρηση προς τα νότια. Εκεί αναπόφευκτα θα συναντούσαν τη δεύτερη ομάδα των Γερμανικών πυροβολικών. Το Τέχνασμα του Λυσάνδρου Το τέλος του Πελοποννησιακού πολέμου. Ο Λύσανδρος δίνει διαταγή στα ταχύτερα πλοία του στόλου να ακολουθήσουν τους Αθηναίους στο γυρισμό τους και μόλις τους δουν να αποβιβάζονται και να διασκορπίζονται στη Χερσόνησο, να κάνουν να γυρίσουν πίσω και στα μισά της διαδρομής να σηκώσουν μιαν ασπίδα. Με τον τρόπο αυτό Ο Λύσανδρος κέρδιζε χρόνο και οι Αθηναίοι καταλαμβάνονταν εξ απήνης, καθώς συνήθιζαν να περιφρονούν το Λύσανδρο που δεν έβγαινε να τους αντιμετωπίσει και βλέπουμε εδώ ότι επιτίθεται κερδίζοντας ουσιαστικά το μισό χρόνο. Η χρησιμότητα της τακτικής του φάνηκε στην έκβαση της ναυμαχίας. ΑΜΥΝΑ κυκλική παράταξη

Αμυντική τακτική για την κατά κέρας επίθεση, για την αποφυγή τρωτών σημείων. Με τον τρόπο αυτό κερδίζεις χρόνο και αποπροσανατολίζεις τον εχθρό. Χάρη σε αυτήν οι Αθηναίοι αναχαιτίσαν 53 πολεμικά των Πελοποννήσιων με μόνο 12 δικά τους, στη μάχη στα Σύβοτα. τακτική της αργής υποχώρησης αυτή των Αθηναίων, η οποία ουσιαστικά παρασύρει τους Πελοπονήσιους στην καταδίωξη των Αθηναίων με την ελπίδα ότι θα τους φτάσουν, δίνοντας έτσι χρόνο αντίδρασης στους κατά πολύ πιο αδύναμους Κερκυραίους, να μπορέσουν να καταφύγουν στο λιμάνι τους. Είναι κίνηση αντιπερισπασμού με την οποία τελικά ο Αθηναίος Νικόστρατος κατάφερε να προστατέψει τους αποδιοργανωμένους Κερκυραίους, διατηρώντας αλώβητο το στόλο του. Τέχνασμα του Θεμιστοκλή μία ακόμα περίπτωση, όπου αποσύρεται ο στόλος προς τα πίσω ( 480 π.χ.) παρασύροντας τον υπεράριθμο περσικό στα απειροελάχιστης για τα κυβικά του,χωρικής εμβέλειας,στενά της Σαλαμίνας. Με τον τρόπο αυτό τα δυσκίνητα περσικά καράβια κυριολεκτικά ακινητοποιήθηκαν και ο Ελληνικός στόλος θριάμβευσε έναντι του Πέρση Βασιλιά Ξέρξη, ο οποίος αναγκάστηκε να επιστρέψει με το στόλο ηττημένο στην Ασία, αφήνοντας στο πόδι του τον Μαρδόνιο, χωρίς αποτέλεσμα όμως, αφού ο Περσικός στόλος ηττήθηκε ξανά στη μάχη της Μυκάλης. Τριήρεις : Τα ταχύτερα αρχαία κωπηλατικά που εξελίχθησαν στην Αρχαία Ελλάδα. Η τριήρης διέθετε 170 κουπιά, με έναν κωπηλάτη σε κάθε κουπί, τα οποία ήταν κατανεμημένα ως εξής: στην κάθε πλευρό 31 κουπιά κινούσαν οι κωπηλάτες, 27 οι ζυγήτες και 27 οι θαλαμήτες. Για την πηδαλιούχηση, ήσαν τοποθετημένα στην πρύμνη, ένα σε κάθε πλευρό της, δυο κουπιά που χειριζόταν ο πηδαλιούχος. Για την ιστιοπλοΐα, το πλοίο είχε έναν κύριο ιστό με μεγάλο τετράγωνο πανί, τον «μέγα», και άλλο έναν, μικρότερο, κοντά στην πλώρη, τον «ακάτιο», πανιά που αφαιρούνταν στις ναυμαχίες.

Τα κυριότερα πλεονεκτήματα των τριηρών για ναυμαχίες σχετικά κοντά σε ακτές ήταν: 1. Συνολικά ελαφριά κατασκευή (συνολικό βάρος με πλήρη εξοπλισμό περίπου 45 t), που επέτρεπε 2. εύκολη ανέλκυσή στην ξηρά και ταχεία καθέλκυση στο νερό, για να αντιμετωπιστεί κάποια έκτακτη ναυτική απειλή. 3. Σημαντική για την εποχή ταχύτητα: Μόνο με τα ιστία της έφτανε τους 5 κόμβους. Αν χρησιμοποιούσε μόνο τα κουπιά της γύρω στους 8. Τέλος με ούριο άνεμο και πλήρη κωπηλατική ισχύ τους 10 κόμβους*. 4. Μεγάλη ευελιξία. 5. Μπορούσε να διαλυθεί χωρίς να βυθιστεί 6. Η ανώτατη ταχύτητα αναπτυσσόταν στη ναυμαχία και ιδιαίτερα όταν το σκάφος εφορμούσε για εμβολισμό, οπότε έφτανε τούς 12 κόμβους 7. Ο τρόπος ναυπηγήσεως της τριήρους της επέτρεπε: να κινηθεί προς τα εμπρός και προς τα πίσω, να σταματήσει, να στραφεί αριστερά δεξιά, να εκτελέσει στροφές εξαιρετικά μικρής ακτίνας, σχεδόν-επιτόπιες. Παράλληλα, χάρη στο μικρό της βύθισμα, μπορούσε να κινηθεί με άνεση σε αβαθή νερά, προσέγγιζε χωρίς δυσκολία ακτές κάθε μορφολογίας, έβγαινε δίχως ιδιαίτερο κόπο στη στεριά, και πραγματοποιούσε πολύ εύκολα ελιγμούς σε στενές θάλασσες. Τα κυριότερα μειονεκτήματα τώρα ήταν:

1. Δεν ήταν ασφαλή πλοία στην κακοκαιρία, γιατί ήταν ρηχά κι άρα ασταθή. Αυτό επέβαλε την μη απομάκρυνση από ακτές και έτσι περιόριζε την τακτική και στρατηγική χρήση της. 2. Είχαν σχετικά μικρή αποθηκευτική χωρητικότητά της για εφόδια μακρινού ταξιδιού, καθώς και τη σχετικά μικρή χωρητικότητα σε πεζοναύτες. 3. Σχετικά μικρή διάρκεια ζωής (σε 3 μόλις χρόνια αποκαλούνταν «παλιά») και έντονη ανάγκη συντήρησης. Η αποτυχία και καταστροφή της Αθηναϊκής Εκστρατείας στη Σικελία οφείλονταν σε μεγάλο βαθμό στα παραπάνω. 4. Το σχετικά μεγάλο κόστος κατασκευής και συντήρησής της. Η μακριά ξυλεία για την κατασκευή και επιδιόρθωσή της και η πίσσα για το καλαφάτισμα ήταν συνήθως εισαγόμενα είδη για τα περισσότερα ελληνικά κράτη. ***Από τον 10ο αιώνα πχ οι Κορίνθιοι ναυπηγοί άρχισαν να εισάγουν πρωτοποριακά κωπήλατα σκάφη, όπως την τριακόντορο και στη συνέχεια την πεντηκόντορο. Το κοινό σημείο αυτών των σκαφών, αλλά και η ειδοποιός διαφορά με όλα τα προηγούμενα, ήταν ο υδροδυναμικός τους σχεδιασμός, δηλαδή χαμήλωσαν την πλώρη (προικίζοντας την με το έμβολο) και ανύψωσαν την πρύμνη, πετυχαίνοντας μικρότερο λόγο αντίστασης με την θάλασσα και τον άνεμο. Εμφανιστήκαν πριν από τις τριήρεις. Η ΕΚΒΑΣΗ ΤΗΣ ΝΙΚΗΣ Το ποιος θα νικήσει σε μία ναυμαχία κρίνεται από πολλούς παράγοντες και η ιστορία έχει δείξει πως η αριθμητική υπεροχή δεν είναι ο πιο σημαντικός εξ αυτών. Σημασία έχει το ηθικό, η ηγεσία, ο κοινωνικός ιστός μέσα στο πλήρωμα, άρτια εκπαιδευμένα στελέχη, η διορατικότητα, η ευρηματικότητα και η ευκινησία των πλοίων. Και η σημασία των αρετών αυτών φαίνεται στο ότι εάν δεν είχε επινοήσει το τέχνασμα του ο Θεμιστοκλής, ίσως να μην

υπήρχε σήμερα ελληνικός κόσμος, ή ακόμα και δυτικός πολιτισμός, σύμφωνα με κάποιους ιστορικούς. Τμήμα : A 3 Θεματική για τον πόλεμο στη θάλασσα Μάθημα : Αρχαία Ελληνικά ΕΡΓΑΣΘΗΚΑΝ ΟΙ : Άρης Αλμπέρης, Χρυσούλα Κωνσταντινίδου, Κωνσταντίνος Λαφτσίδης, Χρήστος Γιανναβαρτζής Μιχαϊλίδου Μαρια Πηγές : http://olympia.gr/2014/02/18/%cf%84%ce%b1- %CE%B1%CF%81%CF%87%CE%B1%CE%AF%CE%B1- %CE%B5%CE%BB%CE%BB%CE%B7%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%AC- %CF%80%CE%BB%CE%BF%CE%AF%CE%B1/ http://el.wikipedia.org/wiki/%ce%a4%cf%81%ce%b9%ce%ae%cf%81%ce%b7%cf%82 http://el.wikipedia.org/wiki/%ce%9d%ce%b1%cf%85%ce%bc%ce%b1%cf%87%ce%af%c E%B1_%CF%84%CE%B7%CF%82_%CE%98%CE%AC%CE%BB%CE%B1%CF%83%CF%83%CE%B 1%CF%82_%CF%84%CE%BF%CF%85_%CE%9C%CF%80%CE%AC%CF%81%CE%B5%CE%BD%C F%84%CF%82..και τα αποσπάσματα Ξενοφώντα και Θουκυδίδη από το Βιβλίο των Αρχαίων Ελληνικών της Α λυκείου