Η εικαστική διαλεκτική του Μάλεβιτσ

Σχετικά έγγραφα
4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία

Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 6. ΧΩΡΟΣ

Περί της έννοιας της άρνησης στη διαλεκτική*

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

Είναι τα πράγματα όπως τα αντιλαμβανόμαστε με τις αισθήσεις μας;

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ

Περιεχόμενα. Προλογικό Σημείωμα... 17

«Παγκοσμιοποίηση και Ταυτότητες»

Περί της Ταξινόμησης των Ειδών

Σημειώσεις Κοινωνιολογίας Κεφάλαιο 1 1

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

ΟΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΧΑΡΤΗ. 10/7/2006 Λύσανδρος Τσούλος Χαρτογραφία Ι 1

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ ( )

ΚΕΙΜΕΝΑ Ι 1. 1 Τα κείμενα που ακολουθούν συνοδεύουν και υποβοηθούν τη μελέτη των αντίστοιχων

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια

Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα»

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας»

Αγαπητή Σύλβια, Διευθύντρια του Ιδρύματος Σύλβια Ιωάννου, Αγαπητές και αγαπητοί συνάδελφοι, Αγαπητές φοιτήτριες και αγαπητοί φοιτητές,

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Η ζωή και ο Θάνατος στο Υλικό Σύμπαν

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri

WEB DESIGN Ο σχεδιασμός στο Web Design

Η νέα ενότητα χρωμάτων για το μάθημα των καλλιτεχνικών: "Winterbild"

Σταυρούλα Πατσιομίτου

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

Διαχείριση Ανθρώπινου Δυναμικού ή Διοίκηση Προσωπικού. Οργανωσιακή Κουλτούρα

Η Απουσία του Χρόνου Σελίδα.1

Δημήτρης Βασιλειάδης. ΕΚΔΟΣΕΙΣ οσελότος

Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι

1 ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Α ΡΙΑΝΟΥ ΑΘΗΝΑ Τηλέφωνο: Fax:

Ενότητα 13 - Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης

Η έννοια της κοινωνικής αλλαγής στη θεωρία του Tajfel. Ο Tajfel θεωρούσε ότι η κοινωνική ταυτότητα είναι αιτιακός παράγοντας κοινωνικής αλλαγής.

Μελη: Μπετυ Υφαντη Μαρουσα Μακρακη Γεωργια Οικονομου Ευα Μιχαλη. Ομαδα: Αγωνιστριες κατα της βιας

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Β. ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 5. ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΣ ΡΥΘΜΟΣ

ΠΑΖΛ Το παζλ συµβολίζει την απόλυτη σύνδεση, την εύρεση του ιδανικού άλλου µισού,την ολοκλήρωση αλλά και την παιδικότητα.

GEORGE BERKELEY ( )

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α.

Η ανάπτυξη της κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου

ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Προτιμήσεις εκπαιδευτικών στην επίλυση προβλημάτων με συμμετρία. Στόχος έρευνας

Ενότητα σώματος και ψυχής κατά τον Max Scheler

ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1

ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: 2

Τριάντα χρόνια ελληνικής ιστορίας

Τεχνικοί Όροι στην Θεολογία

Η βελτίωση της διδασκαλίας στηρίζεται στο σύστημα της αξιολόγησης της διδασκαλίας Η αξιολόγηση προσφέρει πληροφορίες για τα δυνατά σημεία και τις

ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ. Δρ. Γεώργιος Θερίου

ΗΦΑΙΣΤΕΙΑ. Πάντα,το φαινόμενο αυτό κέντριζε το ενδιαφέρον και την περιέργεια των ανθρώπων οι οποίοι προσπαθούσαν να το κατανοήσουν.

Αρχιτεκτονική σχεδίαση με ηλεκτρονικό υπολογιστή

ΚΒΑΝΤΟΜΗΧΑΝΙΚ Η ΜΕΤΡΗΣΗ. By Teamcprojectphysics

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

ΕΝΟΤΗΤΑ 5 ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ

Τι είναι οι αξίες και ποια η σχέση τους με την εκπαίδευση; Σε τι διαφέρουν από τις στάσεις και τις πεποιθήσεις; Πώς ταξινομούνται οι αξίες;

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης)

ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΥΜΜΑΧΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΈΝΩΣΗ: ΣΥΓΚΛΙΣΕΙς ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΙΣΕΙς

Με τα λόγια του Ι. Θ. Κακριδή, πριν από σαράντα χρόνια, τα αρχαία ελληνικά ενδιαφέρουν για τρεις λόγους:

5 Μαρτίου Το μυστήριο της ζωής. Θρησκεία / Θεολογία. Άγιος Ιουστίνος Πόποβιτς ( 1979)

Τίτλος: The nation, Europe and the world: Textbooks and Curricula in Transition

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΓΚΘΓΣΗΣ Β ΛΥΚΓΙΟΥ ΣΑ ΠΡΟΟΝΣΑ ΠΟΤ ΖΗΣΟΤΝ ΟΙ ΠΟΛΤΕΘΝΙΚΕ

Έχετε δει ή έχετε ακούσει κάτι για τον πίνακα αυτό του Πικάσο;

ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ

«Το χρώμα είναι το πλήκτρο. Το μάτι είναι το σφυρί. Η ψυχή είναι το πιάνο με τις πολλές χορδές»

Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015

Σέλλινγκ (Friedrich Wilhelm Joseph Schelling )

Διαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα

Επιστημολογική και Διδακτική Προσέγγιση της Έννοιας της «Ύλης»

Είναι «ψυχοσωματική» η καθημερινή μας ζωή και συμπεριφορά; - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγο

41 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ του σχολικού έτους

Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΠΙΝΑΚΩΝ ΚΑΙ ΣΧΗΜΑΤΩΝ ΣΤΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Μερικές χρήσιμες(;) υποδείξεις. Βασίλης Παυλόπουλος

ΧΡΟΝΟΣ ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ & ΔΙΑΚΕΚΡΙΜΕΝΗ ΕΠΙΔΟΣΗ

Ατομική Ψυχολογία. Alfred Adler. Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ.

Εισαγωγή στο ίκαιο των Πληροφοριακών Συστημάτων, των Ηλεκτρονικών Επικοινωνιών και του ιαδικτύου Α.Μ Χριστίνα Θεοδωρίδου 2

Επίπεδο Γ2. Χρήση γλώσσας (20 μονάδες) Διάρκεια: 30 λεπτά. Ερώτημα 1 (5 μονάδες)

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ

ΣΤΕΡΕΟΣΚΟΠΙΚΕΣ ΕΙΚΟΝΕΣ

Η έννοια του συνόλου. Εισαγωγικό κεφάλαιο 27

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK

Δομώ - Οικοδομώ - Αναδομώ

Β2. β) Πρώτα απ όλα: Αρχικά παράλληλα: ταυτόχρονα εξάλλου: άλλωστε

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2012 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Transcript:

Η εικαστική διαλεκτική του Μάλεβιτσ Ιωάννης Κουτσαφάς Υποψήφιος Διδάκτορας Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστήμιου Αιγαίου email: i.koutsafas@rhodes.aegean.gr Σπυροβασίλης Φιοραβάντες Καθηγητής Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστήμιου Αιγαίου email: fiorab@aegean.gr Γεια σας ονομάζομαι Κουτσαφάς Γιάννης και εκπονώ με τον κύριο Φιοραβάντε την διδακτορική μου διατριβή μελετώντας κυρίως τον καλλιτέχνη Κάζιμιρ Μάλεβιτς και την οργάνωση ΛΕΦ. Ένα δεύτερο σκέλος της διατριβής μου ασχολείται με την δημιουργία ενός ψηφιακού μουσείου προς τιμή του καλλιτέχνη, αναδεικνύοντας τη σημασία του ψηφιακού μουσείου για την καλύτερη κατανόηση του έργου του καλλιτέχνη. Στα πλαίσια αυτής της διατριβής προέκυψε ένα σημαντικό θέμα, αυτό της εικαστικής διαλεκτικής του Μάλεβιτς για το οποίο και θα σας μιλήσω σήμερα. Για να κατανοήσουμε την διαλεκτική του Μάλεβιτς θα πρέπει να λάβουμε υπόψη την χεγκελιανή προσέγγιση σύμφωνα με την οποία οι όποιες αντιφάσεις δηλαδή μια θέση και μια αντίθεση καταργούνται (καταλύονται) από κάποιο ανώτερο επίπεδο αλήθειας που μπορεί να είναι μια νέα θέση οπότε και λέγεται σύνθεση ή μια νέα αντίθεση. 1

Η τελευταία αυτή Εγελιανή διαδικασία (γενικότερα καθιερώθηκε και έγινε αποδεκτή) είναι εκείνη που κατευθύνει τελικά την ατομική σκέψη όσο και την παγκόσμια ιστορία, σύμφωνα πάντα με το σχήμα (ακολουθία): «Θέση» - «Αντίθεση» - «Σύνθεση». Με βάση αυτή ερεύνησε και επέκτεινε ο Μαρξ τον διαλεκτικό υλισμό. Εδώ βλέπουμε ότι στον αρχαίο κόσμο η κοινωνία ήταν χωρισμένη σε ευγενείς και σκλάβους. Στη συνέχεια με το φεουδαρχικό σύστημα οι κοινωνικές τάξεις χωρίστηκαν σε λόρδους και δουλοπάροικους. Στη βιομηχανική κοινωνία υπήρχε η διάκριση ανάμεσα σε αστούς και προλεταριάτο. Μετά από τη βιομηχανική εποχή ακολουθούν ο σοσιαλισμός και ο κομμουνισμός. Δηλαδή βλέπουμε πάντοτε ότι την κάθε ανάπτυξη την ακολουθεί μια επόμενη αντίφαση. Κατά ένα εγελιανό τρόπο ο Malevich κατασκευάζει σιωπηρά ένα τριμερές σύστημα για να διερευνήσει την ιστορία της τέχνης. Στην έκθεση του για την εξέλιξη της λέξης πνεύμα, ο Χέγκελ χωρίζει την ιστορία σε τρεις περιόδους. Η πρώτη είναι μια περίοδος συνολικής άγνοιας των ικανοτήτων, στην οποία ο άνθρωπος αρχίζει διαισθητικά να διερευνά τη φύση. Ο Malevich ταύτισε αυτή την περίοδο με την πρωτόγονη τέχνη, που (κάπως απροσδόκητα) φιλοδοξεί να μιμηθεί τη φύση, ή να την αντιγράψει δουλικά. Η δεύτερη φάση του Χέγκελ δείχνει την αργή στροφή προς μια κατάσταση της συνείδησης στην οποία ο άνθρωπος προσπαθεί να διαχωρίσει τον εαυτό του από τη φύση, αν και ο διαχωρισμός παραμένει μόνο μερικός ή ατελής. Ο Malevich συνδέεται αυτή την περίοδο με την κλασική και την αναγεννησιακή τέχνη. Το τρίτο και 2

τελευταίο στάδιο της άποψης του Χέγκελ για την εξέλιξη είναι εκείνο στο οποίο το πνεύμα το ίδιο αποσπάται από τη φύση και επιτυγχάνει την απόλυτη ελευθερία, αποτελώντας έτσι καθαρή καθολική μορφή με την οποία η πνευματική ουσία επιτυγχάνει την απόκτηση συνείδησης. Ήταν αυτή η κίνηση προς μια προηγμένη εσωτερική πνευματικότητα που ο Malevich αισθάνθηκε και είχε ξεκινήσει από τον Ρεαλισμό, ιμπρεσιονισμό, τον κυβισμό, τον φουτουρισμό και κατέληξε στον Σουπρεματισμό του. Πιο συγκεκριμένα ο Μάλεβιτς αρχικά επηρεάστηκε από το Συμβολισμό του Ματίσε, και στη συνέχεια ακολούθησε τον κυβισμό του Πικάσο. Κυβισμός και Φουτουρισμός δημιουργούν το κυβοφουτουρισμό του Μάλεβιτς. Το ζαούμ των Κρουτσόνιχ και Χλεμπνίκοφ σε συνδυασμό με τον κυβοφουτουρισμό οδηγεί το Μάλεβιτς στη δημιουργία των αλογικών του πινάκων που είναι και το τελευταίο στάδιο πριν ο Μάλεβιτς ιδρύσει τον Σουπρεματισμό του. Ο Σουπρεματισμός πρόσθεσε την σύνθεση στην αντίθεση του κόσμου και του άνθρωπου, του αντικειμένου και της σκέψης. Καθρεφτίζει και ίσως δανείστηκε από την «Φιλοσοφία των Καλών Τεχνών» του Χέγκελ. Ο Malevich διατήρησε ένα πλατωνικό σκεπτικισμό σχετικά με την παραστατική ικανότητα των οπτικών φαινομένων. «Τα πάντα που ονομάζουμε φύση», έγραψε το 1926, «σε τελευταία ανάλυση, είναι αποκύημα της φαντασίας, έχουν μηδενική σχέση και είναι ανεξάρτητα από την πραγματικότητα». Η εμφάνιση ήταν μια ψευδαίσθηση. Η αληθινή ύπαρξη ήταν μη εικονιστική, οπότε η μη αντιπροσωπευτική ζωγραφική ήταν απαραίτητη για την παρουσίαση των αληθειών που κρύβονται από την κοινή αντικειμενικότητα. «Η μορφή είναι μια υπόθεση», έγραψε ο Malevich. «Στην πραγματικότητα η μορφή δεν υπάρχει». Αυτό που ο Μάλεβιτς αναπτύσσει είναι μια διαλεκτική που μπορεί να χαρακτηριστεί σαν διαλεκτική της μη- τελειότητας. Ο Μάλεβιτς ορίζει τόσο την θρησκεία όσο και την μοντέρνα τεχνολογία να ψάχνουν και να προσπαθούν να επιτύχουν την τελειότητα. Την τελειότητα μιας ατομικής ψυχής στην περίπτωση της θρησκείας και την τελειότητα του υλικού κόσμου στην περίπτωση της τεχνολογίας. Σύμφωνα με τον Μάλεβιτς κανένα από τα 2 αυτά σχέδια δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί γιατί η πραγματοποίηση τους θα χρειαζόταν μια παροχή άπειρης ενέργειας, χρόνου και προσπάθειας από τον κάθε ξεχωριστό άνθρωπο αλλά και από όλη την ανθρωπότητα στο σύνολο της. Οι άνθρωποι είναι θνητοί. Ο χρόνος τους και η ενέργεια τους είναι πεπερασμένα. Κι αυτή η περατότητα της ανθρώπινης ύπαρξης 3

εμποδίζει την ανθρωπότητα από το να επιτύχει κάποιο είδος τελειότητας, πνευματικό η τεχνολογικό. Σαν ένα θνητό ον, ο άνθρωπος έχει καταδικαστεί να παραμείνει για πάντα μη τέλειος. Γιατί αυτή η ατέλεια είναι με τη σειρά της μια διαλεκτική ατέλεια; Γιατί είναι για την ακρίβεια αυτή η έλλειψη του χρόνου ώστε να επιτύχουμε την τελειότητα, που ανοίγει για την ανθρωπότητα μια προοπτική για άπειρο χρόνο. Εδώ δηλαδή αυτό που είναι λιγότερο από το τέλειο σημαίνει περισσότερο από τέλειο, γιατί αν είχαμε παραπάνω χρόνο να γίνουμε τέλειοι τότε εκείνη η στιγμή που θα επιτυγχάναμε την τελειότητα θα ήταν και η τελευταία στιγμή της ύπαρξης μας. Δεν θα είχαμε πια κανένα στόχο και σκοπό για τον οποίο να συνεχίζουμε να υπάρχουμε. Με τον τρόπο αυτό είναι αποτυχία να επιτύχουμε την τελειότητα που ανοίγει έναν απέραντο ορίζοντα ανθρώπινης υλικής ύπαρξης. Οι κληρικοί και οι μηχανικοί σύμφωνα με τον Μάλεβιτς δεν είναι ικανοί να ανοίξουν αυτόν τον ορίζοντα γιατί δεν μπορούν να εγκαταλείψουν την επιδίωξη τους για τελειότητα. Ωστόσο οι καλλιτέχνες μπορούν να το κάνουν αυτό. Γνωρίζουν ότι τα σώματα τους και το όραμα τους και η τέχνη της δεν είναι και δεν μπορούν να είναι πραγματικά τέλεια και υγιή. Ακόμα περισσότερο γνωρίζουν ότι οι ίδιοι έχουν προσβληθεί από τον βάκιλο της αλλαγής, της ασθένειας και του θανάτου, όπως ο Μάλεβιτς λέει χαρακτηριστικά. Οι καλλιτέχνες σύμφωνα με το Μάλεβιτς δεν θα πρέπει να έχουν ανοσία ενάντια σε αυτό το βάκιλο. Αντιθέτως θα πρέπει να τον δέχονται και θα πρέπει να του επιτρέπουν να καταστρέψει τα παλιά και παραδοσιακά πρότυπα της τέχνης. Το σώμα του καλλιτέχνη πεθαίνει, αλλά ο βάκιλος της τέχνης επιβιώνει του θανάτου του σώματος του καλλιτέχνη και ξεκινάει να προσβάλει τα σώματα των άλλων καλλιτεχνών. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο ο Μάλεβιτς πιστεύει στον δια-ιστορικό χαρακτήρα της τέχνης. Η τέχνη είναι υλική και υλιστική. Και αυτό σημαίνει ότι η τέχνη μπορεί πάντοτε να επιβιώσει του τέλους όλων των ιδεαλιστικών και μεταφυσικών σχεδίων. Στα θεωρητικά γραπτά του στο τέλος της δεκαετίας του 1910 και τις αρχές του 1920 ο Μάλεβιτς προσπάθησε να κτίσει μια ευρύτερη αισθητική και φιλοσοφική βάση για το Σουπρεματισμό, χρησιμοποιώντας της γεωμετρικές δομές για να διεισδύσει στο κόσμο της μη αντικειμενικής αίσθησης και για να απεικονίσει και να αναλύσει της ανθρώπινες αντιλήψεις και αισθήσεις των αφηρημένων κατηγοριών της κίνησης της ανάπτυξης, της ενέργειας, του χρόνου και του χώρου. Ακόμα περισσότερο ο Μάλεβιτς επέμεινε στη συνάφεια του Σουπρεματισμού με την ενεργή 4

κοινωνική και πολιτική ζωή στη Ρωσία, προχωρώντας στη σουπρεματιστική του επανάσταση στη τέχνη, παράλληλα με την κοινωνική επανάσταση του 1917 στη Ρωσία. Για την περίεργη ενσωμάτωση των κοινωνικοπολιτικών χροιών μέσα στο σουπρεματισμό θα πρέπει να λάβουμε υπόψη την Ερμηνεία του Λένιν για τον κομμουνισμό. Στο «Χώρα and Επανάσταση» o Λένιν εξήγησε την ιστορική διαδικασία και το αναπόφευκτο γεγονός της διαλεκτικής κοινωνικής ανάπτυξης από τον καπιταλισμό στον κομμουνισμό, από το παλιό στο νέο, μέσα από την πάλη ανάμεσα στις ανταγωνιστικές δυνάμεις του προλεταριάτου και των αστών. Στηρίζοντας την δημοκρατία των αστών ώστε να εξουσιάζει την μειοψηφία, ο καπιταλισμός είχε ως αποτέλεσμα την γέννηση μιας κοινωνικής δύναμης της καταπιεσμένης πλειοψηφίας και η επαναστατικότητα αυτή δημιούργησε μια νέα αντίστροφη κοινωνική τάξη στο σοσιαλισμό. Η κοινωνική κατάσταση ίδρυσε την δημοκρατία για την προηγουμένως καταπιεσμένη πλειοψηφία, διέλυσε την παλιά εξουσιάζουσα μειοψηφία και μετέτρεψε τα μέσα της παραγωγής σε μια κοινή ιδιότητα για όλη την κοινωνία. Όλοι οι πολίτες έγιναν εργάτες ενός μοναδικού εγχώριου συνδικάτου. Ωστόσο η αντίθεση ανάμεσα στη πνευματική και τη φυσική εργασία και οι ταξικές διαφορές παρέμειναν στο σοσιαλισμό. Μόνο στην υψηλότερη κομμουνιστική του φάση ο σοσιαλισμός συνειδητοποίησε το ιδανικό της κοινωνικής ενότητας σε μια κοινωνία χωρίς τάξεις. Η ενοποίηση των ανθρώπων, ενωμένοι από της κομμουνιστικούς της στόχους έπρεπε να παρέχεται με προοδευτική οικονομία. Στη θεωρία του για μη αντικειμενική τέχνη, ο Malevich αναδιατύπωσε την αντίληψη του Λένιν. Ένα τετράγωνο ή κατά την άποψη του, ένα «τετράπλευρο κύτταρο» στο σουπρεματιστικό σύστημα, είναι η πιο «οικονομική» εικόνα τέχνης ή μορφή ενέργειας. Το 1921 στο Vitebsk, ο Malevich και οι μαθητές του, διοργάνωσαν μια σουπρεματιστική ομάδα με το όνομα «Unovis». Ισχυρίστηκαν ότι η νέα τέχνη περνά πάνω στην οργάνωση του κόμματος και ήταν στενά συνδεδεμένοι με τον κομμουνισμό. Είδαν τον κομμουνισμό ως την υπέρτατη κοινωνική και πνευματική τελειότητα, υπονοώντας την απλοποίηση της μορφής και τον πλούτο του περιεχομένου. Ο Μαλέβιτς πίστευε ότι το δόγμα του θα εγκριθεί από το κόμμα και από τους μαθητές του, οι οποίοι θα αναπτύξουν τον Σουπρεματισμό σε ένα τεράστιο δημιουργικό έργο που θα διεισδύσει στη μαζική συνείδηση, όπως ακριβώς και η ιδέα 5

του κομμουνισμού κατέλαβε τη συνείδηση του προλεταριάτου μέσα από την οργανωμένη δραστηριότητα του κόμματος του Λένιν. Υπήρχε όμως ένα πρόβλημα στην προφανή σύγκρουση του πολιτικού κόμματος του Λένιν και της ανεπίσημης οργάνωσης τέχνης του Malevich. Σύμφωνα με την κομμουνιστική αισθητική, η τέχνη πρέπει να πηγάζει από τις μάζες, να αντικατοπτρίζει την κοινωνική τους ζωή και τα θεμελιώδη συμφέροντα, και να είναι κατανοητή και να αγαπηθεί από αυτές. Ωστόσο, ο Malevich βάσισε την πίστη του στη δυνατότητα ο Σουπρεματισμός να γίνει κοινωνικά σχετικός και προσβάσιμος στις μάζες, όχι μέσω των πραγματικών πνευματικών, αισθητικών και των κοινωνικών αναγκών των ανθρώπων, αλλά μέσω της ανθρώπινης δημιουργικότητας γενικά και της θεμελιώδους ανθρώπινης ικανότητας για την αντίληψη των καθαρών μορφών. Το σημαντικότερο έργο του, το Μαύρο τετράγωνο αναπαριστάνει μια προσπάθεια ώστε να κινηθεί η ζωγραφική πέρα από τη βεβαρημένη πλαστικότητα του κυβισμού, μέσα στο βασίλειο της απόλυτης πραγματικότητας. Σε αυτό ο πίνακας και αυτό που περιγράφει είναι το ίδιο πράγμα. Η εικόνα είναι απόλυτη. Δεν αναπαριστάνει πια, απλά είναι. Η υλική παρουσία ξεπερνά την ψευδαίσθηση και φαίνεται ότι βρισκόμαστε πια στο χώρο του πραγματικού. Μια ασάφεια παραμένει. Το τετράγωνο είναι ξεχαρβαλωμένο και ατελές. Οι πλευρές του δεν είναι παράλληλες. Πιστεύω ότι υπάρχουν δύο λόγοι για αυτό. Πρώτον σε όλα τα σουπρεματιστικά έργα του Μάλεβιτς οι άκρες των σχημάτων δεν είναι τελείως παράλληλες. Αυτή η αδεξιότητα και η έλλειψη ευθυγράμμισης φαίνεται να ενεργοποιεί όλο τον χώρο του έργου. Στο Μαύρο τετράγωνο οι μη ευθυγραμμισμένες άκρες ενεργοποιούν το λευκό περίγραμμα σαν ένα ενιαίο χώρο. Τα έργα του Μάλεβιτς ενώ είναι φτιαγμένα από απλά στοιχεία είναι εξαιρετικά περίπλοκα στις μεταξύ τους εσωτερικές σχέσεις. Ο δεύτερος λόγος είναι ότι το Μαύρο τετράγωνο είναι ακόμα σε μια κατάσταση γίγνεσθαι, ακόμα εξελίσσεται και δεν είναι τέλειο. Υπάρχει κάτι δελεαστικό σε ένα ασταθές τετράγωνο. Η ατέλεια του θεσπίζει μια ανθρώπινη διάσταση σε ό, τι διαφορετικά θα ήταν ένα κρύο, αφηρημένο ιδανικό. Το μαύρο τετράγωνο είναι ένα «κάτι» που απεικονίζεται ενάντια στο λευκό φόντο του καμβά. Ο Malevich σημειώνει ότι ο καμβάς ήταν ένα παράθυρο μέσα από το οποίο ανακαλύπτουμε τη ζωή. Ο σουπρεματιστικός καμβάς χρησιμοποιεί λευκό για να αντιπροσωπεύει μια πραγματική αίσθηση του απείρου. Το μαύρο τετράγωνο πρέπει, επομένως, να θεωρηθεί ως «κάτι» που ζει στο άπειρο του «τίποτα». Στην πραγματικότητα, η εικόνα, εμφανίζοντας το μαύρο τετράγωνο επάνω στο λευκό 6

τετράγωνο του καμβά, παράγει μια κατάσταση απροσδιοριστίας, διότι αντιμετωπίζουμε μια ατελείωτη γραμμή της διαλεκτικής αντιθέσεων ή των σημασιοδοτικών συστατικών των δυαδικών δομών του φωτός και του σκότους, θετικού και αρνητικού, κλπ. Το χρώμα του Σουπρεματισμού μεταξύ του 1915-1917 ξεκίνησε το 1915 με το Κόκκινο τετράγωνο και έπειτα δημιουργήθηκαν περίπλοκες πολύχρωμες συνθέσεις που αντιπροσωπεύουν μια ποικιλία από στατικές, δυναμικές και ρυθμικές κατασκευές σχημάτων στη διαλεκτική της ολοκλήρωσης και της διάλυσης τους. Ο Λευκός Σουπρεματισμός ολοκλήρωσε την πορεία της κίνησης από της στοιχειώδεις, μονόχρωμες, μαύρες συνθέσεις σε σύνθετες, πολύχρωμες κατασκευές και πίσω στις απλές, μονόχρωμες, λευκές δομές. Κάθε φάση ξεκίνησε με τη βασική μορφή του τετραγώνου που εξελίχθηκε σε πιο σύνθετες κατασκευές. Οι Αντιθέσεις, εντάσεις και οι κινήσεις των χρωματιστών μορφών φιλοδοξούν να εξαφανιστούν μέσα στην ενότητα του λευκού άπειρου. Σύμφωνα με τους όρους του διαλεκτικού υλισμού, ο λευκός Σουπρεματισμός σήμαινε την προσέγγιση στην απόλυτη αλήθεια, η οποία, σε μία από τις πτυχές της, συμβολίζεται με τον κομμουνισμό. Αν προσπαθήσουμε να αντιστοιχίσουμε τα 3 τετράγωνα του Μάλεβιτς βλέπουμε την εξής σχέση: Μετά από ένα μαύρο τετράγωνο που μηδένισε τις μέχρι τότε επικρατούσες εικαστικές αντιλήψεις, έρχεται ένα κόκκινο τετράγωνο το οποίο σηματοδοτεί την Επανάσταση. Μετά το τέλος της Επανάστασης μπορεί πλέον να επιτευχθεί το λευκό ως καθαρή κίνηση. Για το λόγο αυτό πιστεύω ότι τα 3 αυτά έργα αποτελούν μια εικονογράφηση του χεγκελιανού σχήματος θέση αντίθεση σύνθεση. Το θέμα αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό και θα ήταν θεμιτό να ασχοληθεί περισσότερο η επιστημονική κοινότητα με αυτό. Συνοψίζοντας ο Μάλεβιτς είδε τον Σουπρεματισμό ως ένα ανοιχτό σύστημα σκέψης της τέχνης με τη μέθοδο της ανάλυσης κάθε φαινομένου στον κόσμο και η στάση του προς τον κομμουνισμό άλλαξε αισθητά όταν βάθυνε η εξερεύνηση του για την διαλεκτική, το απόλυτο και την τελειότητα στην τέχνη, τη ζωή και την ανθρώπινη σκέψη. Πριν τελειώσω την παρουσίαση μου θα ήθελα να σας δείξω τώρα λιγάκι ένα ψηφιακό μουσείο που φτιάχνω στα πλαίσια της διατριβής μου, προς τιμήν του καλλιτέχνη με το οποίο και προσπαθώ να αναδείξω την χρησιμότητα του συγκεκριμένου εργαλείου στην καλύτερη κατανόηση του έργου του καλλιτέχνη. 7