*******************************************************

Σχετικά έγγραφα
3. Ποιοι και υπό ποιες προϋποθέσεις δικαιούνται δωρεάν συµµετοχή στα Προγράµµατα ΑΓΟ;

: : : (5) )

α) µ.Χ. Α Β Γ Ε. 1973

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

: : (5) :

(6) : :

«Η προώθηση της Κοινωνικής Ενσωμάτωσης και Απασχόλησης των Ατόμων με Αναπηρίες» ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2008

15% % % 30% ********************************************************

Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

Πολιτική της Coca-Cola Τρία Έψιλον για το HIV/AIDS

ΕΛ.Ε.ΑΝ.Α. «Άτομα με αναπηρία και εργασία: εμπόδια και δικαιώματα» Εισηγητής: Γιάννης Λυμβαίος. Γεν. Γραμματέας ΕΣΑμεΑ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΠΡΟΣ ΤΑ ΜΕΛΗ

α) Α; γ) Β; Γ;

ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΜΕΤΑΞΥ ΤΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΤΡΑΠΕΖΙΚΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΚΥΠΡΟΥ (ΕΤΥΚ)

******************************************************


: (

ΤΟΥΡΚΙΚΑ ΟΜΗ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΩΝ ΟΚΙΜΙΩΝ Α - ΣΤ ΕΠΙΠΕ Ο

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ A ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

α Megabyte. β Gigabyte. γ Gigabyte. δ byte.


ΕΤΗΣΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ (ΣΜΕΑΕ)

ΠΡΟΛΟΓΟΣ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΙ ΙΚΗ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΕΙ ΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ. Πίνακας περιεχοµένων

ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ EQUAL ΕΡΓΟ: ΠΡΟΚΛΗΣΗ

********************************************

ΕΡΕΥΝΑ ΕΡΓΑΤΙΚΟΥ ΥΝΑΜΙΚΟΥ 2012 ΕΝΟΤΗΤΑ :

Δικαιώματα & Υπηρεσίες για τα Άτομα με Νοητική Αναπηρία

ΠΡΑΞΗ: «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες» των Αξόνων

Γενική Αιρεσιμότητα 3. Σχεδιασμός Εκπαιδευτικής παρέμβασης

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ. Πακέτο Στοχευµένων Μέτρων Κρατικής Φοιτητικής Πρόνοιας.

Α Ι Τ Η Σ Η ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΗΛΩΣΗ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2006

ΔΡΑΣΗ 2: «Ενέργειες ενημέρωσης, προβολής και δημοσιότητας»

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015

Γενική Αιρεσιμότητα 3. Σχεδιασμός Εκπαιδευτικής παρέμβασης

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL B8-0547/1. Τροπολογία

Το εξεταστικό δοκίµιο µαζί µε το τυπολόγιο αποτελείται από εννιά (9) σελίδες. Τα µέρη του εξεταστικού δοκιµίου είναι τρία (Α, Β και Γ ).

Συνηµµένο και Παραρτήµατα

Εκπαιδευτική Ημερίδα: «Αξιολόγηση Μαθητή. Σύγχρονες Τάσεις Πρακτικές Εφαρμογές» 4 Απριλίου 2015 και 25 Απριλίου 2015

Ανα τυξιακή Σύµ ραξη «ΝΕΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ» "Ολοκληρωµένη Παρέµβαση για την Ισότιµη Συµµετοχή των Ατόµων µε Ανα ηρία στην Εργασία"

2009 : , :00 13:30 (5) :

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΙ ΙΚΗ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΕΙΚΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗΣ

Κατά τη συνεδρίαση της 23ης Οκτωβρίου 2000, η Επιτροπή Πολιτιστικών Υποθέσεων ολοκλήρωσε την εξέταση του ανωτέρω σχεδίου ψηφίσµατος.

Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταµείο

ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΑΝΑΠΗΡΙΑΣ

Κυρίες και κύριοι, αγαπητοί φίλοι, διακεκριµένοι οµιλητές του σεµιναρίου,

Ε.Ε. Π α ρ.ι(i), Α ρ.4203, 24/4/2009

Ηλεκτρονική Διακυβέρνηση στην υγεία

Αειφόρα σχολεία και προαγωγή της Υγείας

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ77/ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΓΙΕΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ

2009 : :00-13:30 ( 5 )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΦΟΙΤΗΤΗ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2011

Έργο: «Εκπόνηση μελετών» Δράση 3: Διακρίσεις και εμπόδια για τα άτομα με αναπηρία στην πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια και μεταλυκειακή εκπαίδευση

«ΤΟΠΙΚΗ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΚΑΙ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ ΣΕ ΠΕΡΙΟΔΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ» Λάρισα, 27/5/2016

Σύνολο δεικτών. Δημιουργήθηκε από την ΑΝΤΙΓΟΝΗ. Στο πλαίσιο του έργου DARE-Net Desegregation and Action for Roma in Education Network

Κατά κεφαλήν ετήσιο Ακαθάριστο Εισόδηµα ( ) Βαθµολογία

Υπουργείο Εργασίας, Πρόνοιας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων Τμήμα Κοινωνικής Ενσωμάτωσης Ατόμων με Αναπηρίες

15. : (4) (10) /45 R17 91 W 17.

Ο ΕΙ ΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΟΡΩΝ

2009 : OIK (253) : :

ΠΡΟΣΩΡΙΝΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΜΕΝΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΑΤΤΙΚΗ ΚΩΔ. 16

Ομιλία Δημάρχου Αμαρουσίου Γιώργου Πατούλη Έναρξη λειτουργίας Γραφείου Ενημέρωσης ΑΜΕΑ

ΠΟΡΙΣΜΑ. Κύκλος Κοινωνικής Προστασίας. Η χορήγηση του επιδόµατος τετραπληγίας - παραπληγίας [ΑΡ. ΠΡΩΤ. ΑΝΑΦΟΡΑΣ 5893/ ]

Ο ΕΙ ΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΟΡΩΝ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

2012 : : : 2,5 (150 (12)

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2011

ΚΕΦΑΛΑΙΟ VI ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

Ο ΠΕΡΙ ΙΣΗΣ ΜΕΤΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ 2004 (Ν. 58(Ι)/2004)

ΘΕΜΑ: 1 η τροποποίηση Απόφασης ένταξης της πράξης µε τίτλο «ΜΟ ΙΠ του ΑΠΘ»στο Επιχειρησιακό Πρόγραµµα «Εκπαίδευση και ιά Βίου Μάθηση »

ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2011

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΝΟΙΑΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΘΗΝΑ 2012

2012 : :00-13:30 ( 5 )

Αρ. Φακ.: /3 Αρ. Τηλ.: Αρ. Φαξ: Αυγούστου 2009

Προώθηση της κοινωνικής

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ Κατευθυντήριες - οργανωτικές διατάξεις υλοποίησης της Σύμβασης των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρίες

Αθήνα, 26 Φεβρουαρίου 2018 Αριθµ. Πρωτ.: /8784/2018 Πληροφορίες: κα Φωτεινή Παντελίδου κα. Αργυρώ Τζώρτζη

Ανάπτυξη και Λειτουργία του Παρατηρητηρίου Θεμάτων Αναπηρίας της Ε.Σ.Α.μεΑ.

Αρ. Φακ.: AKI 48/05, AKI 1/06

Εθνικό Αρχείο Ασθενών με Συγγενείς Ανωμαλίες στην Κύπρο. Congenital malformations in Cyprus

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταµείο ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ, ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΙΙ. ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ ΠΟΥ ΙΕΞΑΓΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΑΣΕΠ

ΑΠΟΦΑΣΗ. 2. Την Απόφαση της Επιτροπής των ΕΚ µε αριθµό Ε/2007/5634/ που αφορά στην έγκριση του Ε.Π. «Εκπαίδευση και ια Βίου Μάθηση».

ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΘΕΣΗΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL 2012/0000(INI)

ΟΜΙΛΙΑ ΤΗΣ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ κ. ΦΑΝΗΣ ΠΑΛΛΗ ΠΕΤΡΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗΣ ΣΥΜΠΡΑΞΗΣ

Ο ΠΕΡΙ ΤΗΣ ΕΠΙΒΟΛΗΣ ΠΕΡΙΟΡΙΣΤΙΚΩΝ ΜΕΤΡΩΝ ΣΤΙΣ ΣΥΝΑΛΛΑΓΕΣ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΕΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΑΓΚΗΣ ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ ιάταγµα δυνάµει των άρθρων 4 και 5

ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ, ΗΜΟΣΙΑΣ ΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΙΚΑΙΟΣΥΝΗΣ

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΝΟΙΑΣ

Ο Συνήγορος του Πολίτη και η συμβολή του για την ευημερία και αξιοπρέπεια των ατόμων με άνοια

Δημόσια διαβούλευση σχετικά με την αναθεώρηση της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής για τα Άτομα με Αναπηρία

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταµείο

Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταµείο

Ένα όραμα για την επόμενη δεκαετία

ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΑΣΘΕΝΕΙΣ ΜΕ ΜΥΑΣΘΕΝΕΙΑ GRAVIS

ΙΕΥΘΥΝΣΗ Οργάν. & ιεξ. Εξετάσεων. - Όλα τα Ενιαία Λύκεια (δια των /ντων Ε)

Transcript:

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΓΡΑΠΤΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΓΙΑ ΠΛΗΡΩΣΗ ΚΕΝΩΝ ΘΕΣΕΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ AΝΑΠΗΡΙΕΣ Θέµα: Ειδικό Ηµεροµηνία: 5 Φεβρουαρίου 2011 ιάρκεια: 1 ώρα και 30 λεπτά ΤΟ ΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΠΕΝΤΕ (5) ΣΕΛΙ ΕΣ ΟΛΕΣ ΟΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΑ ΟΘΟΥΝ ΣΤΟ ΤΕΤΡΑ ΙΟ ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ ΜΕΡΟΣ Α (Μονάδες 5) Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής. Στο τετράδιο απαντήσεων γράψτε καθαρά τον αριθµό της σωστής απάντησης. Κάθε σωστή απάντηση βαθµολογείται µε 1 µονάδα. Α. Το ιατρικό µοντέλο της αναπηρίας αναφέρεται... 1. στην ατοµική παθολογία του ατόµου, στην ασθένεια ή διαταραχή και τη βλάβη και ανικανότητα που αυτή προκαλεί. 2. στην αλληλεπίδραση ατοµικής ασθένειας ή διαταραχής µε περιβαλλοντικούς και κοινωνικούς φραγµούς-περιορισµούς. 3. στην έννοια της φιλανθρωπίας για παροχή βοήθειας και συµπαράστασης στα άτοµα µε ασθένειες ή διαταραχές. 4. στην ολιστική αξιολόγηση του ατόµου και της αναπηρίας του. 1

Β. Το σχέδιο παροχής επιδόµατος φροντίδας σε παραπληγικά άτοµα προνοεί ανάµεσα σε άλλα ότι οι δικαιούχοι πρέπει να είναι... 1. πολίτες της Κυπριακής ηµοκρατίας ή Ευρωπαίοι Πολίτες ή και Αλλοδαποί που διαµένουν στην Κύπρο για τουλάχιστον 12 συνεχείς µήνες. 2. πολίτες της Κυπριακής ηµοκρατίας ή Ευρωπαίοι Πολίτες που διαµένουν στην Κύπρο για τουλάχιστον 2 συνεχόµενα χρόνια. 3. πολίτες της Κυπριακής ηµοκρατίας ή Ευρωπαίοι Πολίτες που διαµένουν στην Κύπρο για τουλάχιστον 12 συνεχείς µήνες. 4. πολίτες της Κυπριακής ηµοκρατίας που διαµένουν στην Κύπρο για τουλάχιστον 12 συνεχείς µήνες. Γ. Σύµφωνα µε το νόµο, η διενέργεια εράνων ή εκδηλώσεων που αποσκοπούν στην είσπραξη χρηµατικών ποσών προς βοήθεια των ατόµων µε αναπηρίες πρέπει να γίνεται κατόπιν άδειας που εκδίδεται από... 1. το Τµήµα Κοινωνικής Ενσωµάτωσης. 2. το Υπουργείο Εργασίας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων. 3. τις Οργανώσεις των Αναπήρων. 4. το Υπουργείο Οικονοµικών.. Η αναπηρία έχει πλέον αρχίσει να αντιµετωπίζεται ως ζήτηµα... 1. φιλανθρωπίας. 2. ανθρωπίνων δικαιωµάτων. 3. διάγνωσης και αποθεραπείας. 4. νοµικής αναγνώρισης. Ε. Αν ένας αρχιτέκτονας σχεδιάσει όλες τις πόρτες ενός κτιρίου έτσι που να είναι προσβάσιµες και στα άτοµα µε τροχοκάθισµα, τότε θα είχαµε αυτό που ονοµάζουµε... 1. καθολικό σχεδιασµό 2. προνοιακή πολιτική 3. εξατοµικευµένη προσέγγιση 4. κοινωνική ενσωµάτωση 2

ΜΕΡΟΣ Β : (Μονάδες 16) Απαντήστε σύντοµα στα ακόλουθα ερωτήµατα: (Κάθε σωστή απάντηση βαθµολογείται µε 4 µονάδες) Β1. Ποιo είναι το όραµα και η αποστολή του Τµήµατος Κοινωνικής Ενσωµάτωσης Ατόµων µε Αναπηρίες; Β2. Σε τι µπορούν να µετεξελιχθούν µελλοντικά τα Κέντρα Αξιολόγησης της Αναπηρίας και Λειτουργικότητας και ποιες υπηρεσίες θα προσφέρουν; Β3. Σε ποιες περιπτώσεις ο Νόµος περί Πρόσληψης Ατόµων µε Αναπηρίες στον Ευρύτερο ηµόσιο Τοµέα του 2009 (Ν.146(Ι)/2009) δεν εφαρµόζεται όσον αφορά στην απασχόληση; Β4. Να αναφέρετε τέσσερις µορφές κοινωνικού αποκλεισµού (κοινωνικών φραγµών) που βιώνουν τα άτοµα µε αναπηρία. ΜΕΡΟΣ Γ : (Μονάδες 15) Γ1. Πού βασίζεται και γιατί ήταν αναγκαία η εφαρµογή του νέου συστήµατος Αξιολόγησης της Aναπηρίας και Λειτουργικότητας; Ποιο µοντέλο αναπηρίας προωθείται µε την υιοθέτηση αυτού του νέου συστήµατος; (µονάδες 8) Γ.2 Πού αναφέρεται το άρθρο 15 του Αναθεωρηµένου Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Χάρτη σε σχέση µε την αναπηρία και γιατί είναι σηµαντικό; (µονάδες 7) 3

ΜΕΡΟΣ : (2Χ12= 24 Μονάδες) Αφού µελετήσετε τις πιο κάτω περιπτώσεις, απαντήστε µε αναφορά στη νοµοθεσία που αφορά τα άτοµα µε αναπηρίες. 1. Τι είδους διάκριση γίνεται στις δύο πιο κάτω περιπτώσεις; Εξηγήστε τη διαφορά των δύο µορφών διάκρισης µε αναφορά στη νοµοθεσία. Ποια διαφορά υπάρχει ως προς τη διάκριση µεταξύ των δύο πιο κάτω περιπτώσεων; (α) Μια µπυραρία επιτρέπει σε µια οικογένεια µε παιδί µε εγκεφαλική παράλυση να καθίσει για ποτό στον κήπο αλλά απαγορεύει στην οικογένεια τη χρήση του χώρου που διατίθεται για οικογένειες. H οικογένεια του παιδιού µε εγκεφαλική παράλυση δεν έχει τις ίδιες επιλογές µε τις υπόλοιπες οικογένειες. (β) Μια τοπική αρχή εκδίδει ένα πληροφοριακό δελτίο για υπηρεσίες που προσφέρονται στο δήµο. Το συγκεκριµένο πληροφοριακό δελτίο είναι αρκετά περίπλοκο και δυσνόητο. Το γεγονός αυτό δυσχεραίνει την πρόσβαση ατόµων µε µαθησιακές δυσκολίες στις υπηρεσίες του δήµου..2 ιαβάστε το πιο κάτω σενάριο και απαντήστε την ερώτηση που ακολουθεί: Ένας µη ανάπηρος εργαζόµενος υπέβαλε γραπτό παράπονο για το γεγονός ότι ένας ανάπηρος συνάδελφος του έχει ευνοϊκή µεταχείριση στο τµήµα που εργάζεται σε σχέση µε το ωράριο εργασίας (συχνά διαλείµµατα και εύκολη παροχή αδειών για λόγους υγείας και ιατρικής περίθαλψης), ειδικές διευκολύνσεις στις ενδοτµηµατικές εξετάσεις για προαγωγές) προσαρµογές στα εξεταστικά δοκίµια και στο χρόνο εξέτασης, καθώς και για τις συνθήκες εργασίας (πρόσβαση σε υπολογιστή και λογισµικό τελευταίας τεχνολογίας µε δυνατότητα αυξητικής και ενισχυτικής επικοινωνίας) κάτι που θα διευκόλυνε αισθητά και τη δουλειά του παραπονούµενου. Ο παραπονούµενος επικαλείται το γεγονός ότι έχει δυσµενή µεταχείριση σε σχέση µε τον ανάπηρο συνάδελφό του, γεγονός που, όπως αναφέρει, υπονοµεύει την αρχή της ίσης µεταχείρισης των υπαλλήλων στην εταιρεία. Με βάση την ισχύουσα νοµοθεσία [Nόµος που προνοεί για τα άτοµα µε αναπηρίες Ν.127(Ι)/2000], πώς θα απαντούσατε στους ισχυρισµούς του παραπονούµενου για δυσµενή µεταχείριση και παραβίαση της αρχής της ίσης µεταχείρισης των εργαζοµένων στην εταιρεία; 4

ΜΕΡΟΣ Ε : 4Χ10=40 Μονάδες) Να απαντηθούν όλες οι ερωτήσεις στο τετράδιο απαντήσεων. Ε1. Μια από τις αρµοδιότητες του Τµήµατος Κοινωνικής Ενσωµάτωσης, είναι και η ανάπτυξη δραστηριοτήτων ευαισθητοποίησης και ενηµέρωσης του κοινού για την αναπηρία. Εισηγηθείτε και αναλύστε τέσσερις δραστηριότητες που µπορεί να αναληφθούν από το Τµήµα µε στόχο την ευαισθητοποίηση και ενηµέρωση του κοινού. Ε2. Εξηγήστε συνοπτικά (σε στάδια) τη διαδικασία που ακολουθείται, σύµφωνα µε το Νόµο της Ποσόστωσης (Ν.146(Ι)/09), για σκοπούς αξιολόγησης και διαπίστωσης ότι ένα άτοµο είναι άτοµο µε αναπηρίες. Ε3. Ποια άλλα µέτρα, εκτός από το θεσµό της ποσόστωσης στον ευρύτερο δηµόσιο τοµέα, πρέπει να υιοθετηθούν για την επαγγελµατική ένταξη των αναπήρων; Ε4. Στις δραστηριότητες του Τµήµατος Κοινωνικής Ενσωµάτωσης, σύµφωνα µε την οργανωτική δοµή του, περιλαµβάνεται και ο τοµέας της έρευνας. Εξηγήστε γιατί ο τοµέας αυτός είναι σηµαντικός και δώστε κάποια παραδείγµατα ερευνητικών δραστηριοτήτων (projects) που θα µπορούσαν να συµβάλουν στην καλύτερη πραγµάτωση και προώθηση των στόχων του Τµήµατος. Copyright 2011 - Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισµού. ******************************************************* Απαγορεύεται η αναδηµοσίευση µε οποιοδήποτε µέσο όλου ή µέρους του περιεχοµένου χωρίς τη συγκατάθεση του εκδότη. 5