ΕΤΗΣΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ (ΣΜΕΑΕ)

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΤΗΣΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ (ΣΜΕΑΕ)"

Άλκηστις Καψής
7 χρόνια πριν
Προβολές:

1 ΕΤΗΣΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ (ΣΜΕΑΕ) (Ειδικά Νηπιαγωγεία, Ειδικά ηµοτικά, ΕΕΕΕΚ, Ειδικά Γυµνάσια, Ειδικό Επαγγελµατικό Λύκειο) Σχολικό έτος: ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ& ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Επωνυµία ΣΜΕΑΕ: ιεύθυνση Π.Ε ή.ε Νοµού: Οργανικότητα σχολείου: Λειτούργησε ως: ιεύθυνση σχολείου: Τηλέφωνο: Fax: ΠΙΝΑΚΑΣ 1: ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ Στοιχεία Εκπαιδευτικών α/α Ονοµατεπώνυµο Ειδικότητα Καθεστώς τοποθέτησης Σπουδές /ντής Στοιχεία Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού α/α Ονοµατεπώνυµο Ειδικότητα Καθεστώς τοποθέτησης Σπουδές Στοιχεία Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού α/α Ονοµατεπώνυµο Ειδικότητα Καθεστώς τοποθέτησης Σπουδές 1 2 3

2 4 5 Αγόρια ΠΙΝΑΚΑΣ 2: ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ Κορίτσια Σύνολο ΠΙΝΑΚΑΣ 3: ΓΝΩΜΑΤΕΥΣΗ- ΙΑΓΝΩΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΓΝΩΜΑΤΕΥΣΗ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΣΥΝΟΛΟ Νοητική Αναπηρία Αισθητηριακές Αναπηρίες Ορασης (τυφλοί, αµβλύωπες µε χαµηλή όραση) Αισθητηριακές Αναπηρίες Ακοής (κωφοί, βαρήκοοι) Κινητικές Αναπηρίες ιαταραχές οµιλίας-λόγου Ειδικές µαθησιακές δυσκολίες (δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθµησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία) ιαταραχές Αυτιστικού Φάσµατος ιαταραχή Ελλειµµατικής Προσοχής µε ή χωρίς-υπερκινητικότητα ( ΕΠ-Υ) Εναντιωµατική Προκλητική ιαταραχή Συµπεριφοράς Ψυχικές διαταραχές Πολλαπλές αναπηρίες* Χρόνια µη ιάσιµα νοσήµατα Άλλα θέµατα* * ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΧΩΡΙΣ ΓΝΩΜΑΤΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΠΟΥ ΑΠΑΣΧΟΛΕΙ* *προσδιορίστε:... Ο κάθε µαθητής καταγράφεται µόνο µια φορά στην πρωταρχική αναπηρία/διαταραχή

3 ΠΙΝΑΚΑΣ 4: ΘΕΜΑΤΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ (Για την ανάπτυξη των παρακάτω ζητηµάτων προσθέστε γραµµές εάν δεν φτάνουν) Χρήση-κριτική αποτίµηση των Αναλυτικών Προγραµµάτων Σπουδών (Ειδικού Νηπιαγωγείου, Ειδικού ηµοτικού, ΕΕΕΕΚ, Ειδικού Γυµνασίου, Ειδικού Επαγγελµατικού Λυκείου) Η ΣΜΕΑΕ διαθέτει κατάλληλη υποδοµή, χώρο (περιγράψτε σύντοµα): Προτάσεις για την καλύτερη λειτουργία της ΣΜΕΑΕ ως προς την παιδαγωγική εκπαιδευτική λειτουργία της (περιγράψτε σύντοµα): ΠΙΝΑΚΑΣ 5: Προγράµµατα-Εκπαιδευτικές ραστηριότητες (που υλοποιήθηκαν) Είδος προγράµµατος Αριθµός προγραµµάτων που υλοποιήθηκαν 1 Περιβαλλοντική Εκπαίδευση 2 Αγωγή Υγείας 3 Πολιτιστικά θέµατα 4 Επιστηµονικά θέµατα 5 Αθλητικά θέµατα 6 Οικονοµία-επιχειρηµατικότητα 7 Σύνδεση µε την τοπική κοινωνία και την αγορά εργασίας 8 Άλλο-άλλα: ΠΙΝΑΚΑΣ 6: Εκπαιδευτικό υλικό που υπάρχει διαθέσιµο στις τάξεις των µαθητών (περιγράψτε) 1 Επιδιασκόπια (overhead projectors) 2 Ηλεκτρονικοί υπολογιστές (Η/Υ) γενικά, µε ή χωρίς ειδικό εκπαιδευτικό λογισµικό 3 Εκπαιδευτικό λογισµικό (CD-Rom) του εµπορίου 4 Εκπαιδευτικό λογισµικό (CD-Rom) του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) πρώην Παιδαγωγικού Ινστιτούτου (Π.Ι.)

4 ΠΙΝΑΚΑΣ 7: Μέθοδοι διδασκαλίας που εφαρµόζει το εκπαιδευτικό προσωπικό της ΣΜΕΑ Περιγράψτε µε συντοµία τις µεθόδους διδασκαλίας που εφάρµοσε/εφαρµόζει η Σχολική σας µονάδα (µετωπική, διάλογος, projects, οµαδοσυνεργατική, εξατοµικευµένη, διαφοροποιηµένη διδασκαλία) ΠΙΝΑΚΑΣ 8: Αξιολόγηση της συνεργασίας µε: α) Συναδέλφους Εκπαιδευτικούς, Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό, Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό: β) Γονείς: γ) Αλλους φορείς πρόσωπα: δ) Παρατηρήσεις-Σχόλια-Προτάσεις για την επιστηµονική-παιδαγωγική λειτουργία της σχολικής σας µονάδας: Ηµεροµηνία:././. Υπογραφή

5 ΕΤΗΣΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΝΤΑΞΗΣ [Α/ΘΜΙΑ (Προσχολική- ηµοτική)- Β/ΘΜΙΑ ΕΚΠ/ΣΗ] Σχολικό έτος: Στοιχεία Σχολικής Μονάδας: Επωνυµία Σχολικής Μονάδας: Συστεγαζόµενη Σχολική Μονάδα που εξυπηρετεί το Τ.Ε: ιεύθυνση: Τηλέφωνο: Fax: Αριθµός σχολικών τµηµάτων: Σχολικά τµήµατα συστεγαζόµενου: Στοιχεία ιευθυντή ή Προϊσταµένου: Στοιχεία εκπαιδευτικού Τ.Ε.: Αξιολόγηση της συνεργασίας µε: α) Γονείς ή / και Σύλλογο Γονέων και Κηδεµόνων: β) Εκπαιδευτικούς - Σύλλογο ιδασκόντων: γ) /ντή ή Προϊστάµενο της Σχολικής. Μονάδας: ζ) Άλλους τυχόν φορείς-πρόσωπα: Λειτουργικά θέµατα: α) Λειτούργησε το Τ.Ε., αδιάσπαστα; Αν όχι, γιατί και για ποιο λόγο και για πόσο χρονικό διάστηµα; β) Το Τ.Ε. διαθέτει κατάλληλη υποδοµή (χώρο, εποπτικό υλικό); δ) Χρησιµοποιείτε στο Τ.Ε., Τ.Π.Ε; (περιγράψτε σύντοµα) ε) Λογισµικό που χρησιµοποιείτε στο Τ.Ε.: στ) ράσεις ραστηριότητες του Τ.Ε. στο πλαίσιο της Συµπερίληψης (περιγράψτε συνοπτικά)

6 ζ) Περιγράψετε µε συντοµία τις µεθόδους διδασκαλίας που εφαρµόσατε στο Τ.Ε (µετωπική, οµαδοσυνεργατική, εξατοµικευµένη, διαφοροποιηµένη διδασκαλία) η) Στα µέτρα για την επιτάχυνση του κυβερνητικού έργου και άλλες διατάξεις, , Παράγραφος 5: «Στην υποπερίπτωση αα της περίπτωσης γ της παραγράφου 1 του άρθρου 6 του Νόµου 3699/2008 (Α 199) προστίθενται εδάφια, ως ακολούθως: «Σκοπός των ΤΕ είναι η πλήρης ένταξη των µαθητών µε ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή/και αναπηρία στο σχολικό περιβάλλον µέσα από ειδικές εκπαιδευτικές παρεµβάσεις. Ο εκπαιδευτικός του ΤΕ υποστηρίζει τους µαθητές εντός του περιβάλλοντος της τάξης τους, σε συνεργασία µε του εκπαιδευτικούς των τάξεων, µε στόχο τη διαφοροποίηση των δραστηριοτήτων και των διδακτικών πρακτικών καθώς και την κατάλληλη προσαρµογή του εκπαιδευτικού υλικού και του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος. Η υποστήριξη σε ιδιαίτερο χώρο υλοποιείται εφόσον το επιβάλλουν οι ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες των µαθητών, µε απώτερο στόχο τη δυνατότητα µελλοντικής υποστήριξης αυτών εντός του περιβάλλοντος της τάξης τους». Στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής λειτουργίας τα Τ.Ε., θεσµικά, καλούνται να λειτουργήσουν, όπως το ανωτέρω απόσπασµα αναφέρει. Παρακαλώ γράψτε επιγραµµατικά-συνοπτικά τα σχόλιά σας για το νέο τρόπο εκπαιδευτικής λειτουργίας των Τ.Ε.

7 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ: ΠΙΝΑΚΕΣ ΓΙΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ (ΑΝΑΛΟΓΩΣ ΤΗ ΒΑΘΜΙ Α ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ) ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΡΙΘΜΟΥ ΝΗΠΙΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΝΤΑΞΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ* Τάξη Αγόρια Κορίτσια Σύνολο Α Β Γ Ε Στ Σύνολο *Το σύνολο σχολικού έτους αφορά σε όλα τα νήπια, ακόµη και αυτά που τυχόν απασχόλησαν το Τ.Ε. Του Νηπιαγωγείου για βραχύχρονο διάστηµα, µικρότερο του εξαµήνου. ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΡΙΘΜΟΥ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΝΤΑΞΗΣ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ* Τάξη Αγόρια Κορίτσια Σύνολο Α Β Γ Ε Στ Σύνολο *Το σύνολο σχολικού έτους αφορά σε όλους τους µαθητές, ακόµη και αυτούς που τυχόν απασχόλησαν το Τ.Ε. Α/θµιας Εκπ/σης για βραχύχρονο διάστηµα, µικρότερο του εξαµήνου.

8 ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΡΙΘΜΟΥ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΝΤΑΞΗΣ Β/ΘΜΙΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΥ ΑΝΗΚΕΙ ΤΟ Τ.Ε. ΣΥΣΤΕΓΑΖΟΜΕΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Τάξη Αγόρια Κορίτσια Σύνολο Τάξη Αγόρια Κορίτσια Σύνολο Α Γυµνασίου Α Β Γυµνασίου Γ Γυµνασίου Β Γ Σύνολο Σύνολο Καταγράφονται MONO οι µαθητές που φοιτούν στο Τ.Ε. /θµιας Εκπ/σης ΝΗΠΙΑ-ΜΑΘΗΤΕΣ-ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ ΜΕ ΓΝΩΜΑΤΕΥΣΗ- ΙΑΓΝΩΣΗ ΓΝΩΜΑΤΕΥΣΗ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΣΥΝΟΛΟ Νοητική αναπηρία Αισθητηριακές αναπηρίες όρασης (τυφλοί, αµβλύωπες µε µειωµένη όραση) Αισθητηριακές αναπηρίες ακοής (κωφοί, βαρήκοοι) Κινητικές αναπηρίες ιαταραχές οµιλίας - λόγου Ειδικές µαθησιακές δυσκολίες (δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθµησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία) ιάχυτη Αναπτυξιακή ιαταραχή ( Α ) (φάσµα αυτισµού) ιαταραχή Ελλειµµατικής Προσοχής µε ή χωρίς Υπερκινητικότητα ( ΕΠ-Υ) Εναντιωµατική Προκλητική ιαταραχή Ψυχικές διαταραχές* Πολλαπλές αναπηρίες* Μαθητές µε σύνθετες γνωστικές, συναισθηµατικές και κοινωνικές δυσκολίες, παραβατική συµπεριφορά λόγω κακοποίησης, γονεϊκής παραµέλησης και εγκατάλειψης ή λόγω ενδοοικογενειακής βίας Άλλα θέµατα* * ώστε προσδιορισµό Ο κάθε µαθητής καταγράφεται µόνο µια φορά στο πρωταρχικό θέµα που απασχολεί.

9 ΠΙΝΑΚΑΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΠΟΥ ΦΟΙΤΗΣΑΝ ΣΕ Τ.Ε ΧΩΡΙΣ ΓΝΩΜΑΤΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΠΟΥ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΕ Ή ΑΠΑΣΧΟΛΕΙ* ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΣΥΝΟΛΟ *Καταγράφονται θέµατα που απασχολούν τον εκπαιδευτικό του Τ.Ε, µε αποτέλεσµα τον νήπιο/ µαθητής/µαθήτρια να φοιτά στο Τ.Ε. αν και τη δεδοµένη στιγµή, δεν υπάρχει γνωµάτευση (π.χ. µαθησιακές δυσκολίες στο γραπτό λόγο ή έντονη διαταρακτική συµπεριφορά). Υπάρχει όµως έγγραφη ενυπόγραφη σύµφωνη γνώµη του γονέα ή κηδεµόνα. Ο κάθε µαθητής καταγράφεται µόνο µια φορά στο πρωταρχικό θέµα που τον/την απασχολεί. Ηµεροµηνία:././. Υπογραφή Ηµεροµηνία:././. Υπογραφή Ο/Η ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΣ ΤΟΥ Τ.Ε. Ο ΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ

10 ΕΚΘΕΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΤ ΟΙΚΟΝ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ Σχολική Μονάδα: Στοιχεία ιευθυντή ή Προϊσταµένου: Στοιχεία Εκπαιδευτικού/ών: ιεύθυνση: Στοιχεία µαθητή Όνοµα Μαθητή-Μαθήτριας: Τάξη-Τµήµα: Ετών: Τι αναφέρει η διάγνωση για το νήπιο/µαθητή/µαθήτρια: Φορέας διάγνωσης: Ηµεροµηνία έναρξης προγράµµατος: ιδακτικές ώρες ανά εβδοµάδα: Αξιολόγηση της συνεργασίας µε: α) Γονείς µαθητή/µαθήτριας: β) Εκπαιδευτικούς της Σχολικής. Μονάδας - Σύλλογο ιδασκόντων γ) /ντή ή Προϊστάµενο της Σχολικής. Μονάδας: η) Άλλους τυχόν φορείς: θ) Σε ποιο επίπεδο ο/η µαθητής/µαθήτρια παρακολούθησε και κατάφερε να ανταποκριθεί στο αναλυτικό πρόγραµµα της τάξης του; ι). Το πρόγραµµα της κατ' οίκον διδασκαλίας λειτούργησε ικανοποιητικά; αν όχι γιατί: κ). Προτείνετε ή όχι, τη συνέχιση του προγράµµατος της κατ' οίκον διδασκαλίας και γιατί; Τυχόν, επιπλέον παρατηρήσεις:

11 Ηµεροµηνία:././. /ΝΤΗΣ Η ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ ΕΚΠ/ΚΟΣ ΚΑΤ ΟΙΚΟΝ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ

Σχετικά έγγραφα

ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΑΤΤΙΚΗ * Απαιτείται

ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΑΤΤΙΚΗ * Απαιτείται 2Η ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΣΧ. ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Αποκλειστικά για τους Δήμους ΒΑΡΗΣ ΒΟΥΛΑΣ ΒΟΥΛΙΑΓΜΕΝΗΣ, ΚΡΩΠΙΑΣ, ΛΑΥΡΕΩΤΙΚΗΣ, ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ ΜΕΣΟΓΑΙΑΣ & ΣΑΡΩΝΙΚΟΥ ΕΝΤΥΠΟ