ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΣ ΤΩΝ ΡΟΜΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ : ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΟΙΚΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ

Σχετικά έγγραφα
ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. Βρυξέλλες, 26 Οκτωβρίου 2010 (04.11) (OR. fr) 15448/10 CULT 97 SOC 699

ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. Βρυξέλλες, 5 Μαΐου 2011 (06.05) (OR. en) 9618/11 SOC 376

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ & ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΕΚΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΤΟ ΣΕΒΑΣΜΟ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

ΚΕ 800 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (κοινωνικοποίηση διαπολιτισμικότητα)

Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

αντιπροσωπεύουν περίπου το τέσσερα τοις εκατό του συνολικού πληθυσμού διαμορφώνονται νέες συνθήκες και δεδομένα που απαιτούν νέους τρόπους

Παροχή τεχνικής υποστήριξης στα μέλη των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ), παροχή κατάρτισης στους εμπλεκόμενους σε αυτά σχετικά με τη λειτουργία

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ

Αθήνα, Νοεμβρίου 2014 ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ

ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. Βρυξέλλες, 20 Ιουνίου 2011 (23.6) (OR. en) 11844/11 SOC 586 EDUC 207

PUBLIC LIMITE EL ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣΕΝΩΣΗΣ. Βρυξέλλες,14Σεπτεμβρίου2011(20.09) (OR.en) 14224/11 LIMITE SOC772 ECOFIN583 EDUC235 REGIO74 ΣΗΜΕΙΩΜΑ

Στόχος υπό έμφαση για τη σχολική χρονιά

Σύνολο δεικτών. Δημιουργήθηκε από την ΑΝΤΙΓΟΝΗ. Στο πλαίσιο του έργου DARE-Net Desegregation and Action for Roma in Education Network

μεγάλο ποσοστό των οποίων εργάζεται με καθεστώς μερικής απασχόλησης, με περιορισμένης διάρκειας συμβόλαια και σε επαγγέλματα χαμηλής εξειδίκευσης.

Erasmus + EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2016

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0461/163. Τροπολογία. Mara Bizzotto, Dominique Martin, Joëlle Mélin εξ ονόματος της Ομάδας ENF

Φωτεινή Γιαννακουδάκη: Εκπαιδευτικός ΠΕ07 Πειραματικό Γυμνάσιο Ρεθύμνου alfavita.gr

Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 4 Μαΐου 2018 (OR. en)

Η Ατζέντα 2030 για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη και το εθνικό πλαίσιο εφαρμογής

Μέρος A: Γενικές πληροφορίες σχετικά με το πρόγραμμα Erasmus+

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ

Εισαγωγή. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και Διδασκαλία

Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 5 Απριλίου 2018 (OR. en)

ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΔΗΜΑΡΧΟΥ ΛΕΜΕΣΟΥ

10279/17 ΔΑ/ακι 1 DG C 1

9571/19 ΣΠΚ/γπ/ΠΧΚ 1 LIFE.2.B

5740/17 ΧΓ/νκ/ΕΠ 1 DG E - 1C

Καλούµαστε να είµαστε λαός της πίστης και της ελπίδας, και έχουµε τις ρίζες µας σε κάθε τόπο. Γνωρίζουµε τις καρδιές και τις επιθυµίες του λαού µας,

Parents for All. KA2 Στρατηγική Σύμπραξη για Καινοτομία στην Εκπαίδευση Ενηλίκων ASSESSMENT TOOLKIT

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010

ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΥΣΤΑΣΗΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ

Τρόποι αντιμετώπισης της φτώχειας και ο ρόλος της εκπαίδευσης

Ο σκοπός του Κώδικα Συμπεριφοράς Κατά του Ρατσισμού στο σχολείο μας είναι: α)η αναγνώριση των οποιωνδήποτε άμεσων ή έμμεσων,

ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΑΝΑΠΗΡΙΑΣ

14552/11 ΧΜ/σα 1 DG G 2B

Έγγραφο συνόδου ΠΡΟΤΑΣΗ ΨΗΦΙΣΜΑΤΟΣ. εν συνεχεία της ερώτησης με αίτημα προφορικής απάντησης B8-1803/2016

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

15312/16 ΙΑ/ακι 1 DGD 1B

ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΘΕΣΗΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL. Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο 2016/2008(INI)

ΤΙΤΛΟΣ: ΚΥΡΩΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΙΑΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΕΚΦΡΑΣΕΩΝ

ΒΡΑΒΕΙΟ ΤΗΣ ΕΟΚΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΜΕΝΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΠΟΛΙΤΩΝ 2014 Επιβράβευση των κορυφαίων πρωτοβουλιών της κοινωνίας πολιτών

Μελέτη περίπτωσης: «Εκκλησία και νέοι» Ζαπάντες Διονύσιος Πειραματικό Λύκειο Πανεπιστημίου Πατρών Επιβλέπων καθηγητής: Κυριακουλόπουλος Ευάγγελος

6154/16 ΧΜΑ/νικ/ΙΑ 1 DG B 3A

Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 10 Νοεμβρίου 2015 (OR. en)

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. Βρυξέλλες, 23 Μαΐου 2011 (31.05) (OR. en) 10405/11 SOC 418 ECOFIN 276 SAN 105

Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 21 Νοεμβρίου 2014 (OR. en)

15015/16 ΤΤ/γπ 1 DG B 1C

Χτίζοντας γέφυρες: Ένταξη σε διαφορετικές κοινωνίες

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ Α.Σ. «ΘΗΣΕΑΣ»

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Διγλωσσία και Εκπαίδευση

Ναπολέων Μήτσης: Αποσπάσματα κειμένων για τη σχέση γλώσσας και πολιτισμού

Έγγραφο συνόδου B7-0000/2013 ΠΡΟΤΑΣΗ ΨΗΦΙΣΜΑΤΟΣ. σύμφωνα με το άρθρο 110, παράγραφος 2, του Κανονισμού

Αγαπητοί συνάδελφοι Δήμαρχοι και εταίροι στο πρόγραμμα, αγαπητοί εκπρόσωποι των Κοινοτήτων Μεταναστών,


Αναπτυξιακή Εκπαίδευση και Κοινωνική Δικαιοσύνη. Σύμπραξη και Εφαρμογή

ΟΜΙΛΙΑ ΤΗΣ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ κ. ΦΑΝΗΣ ΠΑΛΛΗ ΠΕΤΡΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗΣ ΣΥΜΠΡΑΞΗΣ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση

Πολυγλωσσία: ένα πλεονέκτηµα για την Ευρώπη και µια κοινή δέσµευση

Διαπολιτισμικές σχέσεις στις πλουραλιστικές κοινωνίες

3ο ΓΕΛ ΑΡΓΟΥΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ «ΕΦΗΒΟΙ: ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΕΣ ΜΕ ΑΙΤΙΑ»

Επίσηµη Εφηµερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης

Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 30 Απριλίου 2015 (OR. en)

13864/18 ΜΜ/γπ 1 ECOMP 1A

ΝΕΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ Η ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ»

ΕΓΓΡΑΦΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL

ρατσισμού και της μισαλλοδοξίας και η προώθηση του σεβασμού και της ισότητας»

σχέσης των Ρόµηδων µαθητών µε τους εκπαιδευτικούς, τους συµµαθητές, τους γονείς, την τοπική- ευρύτερη κοινότητα και αντίθετα. Το σύνολο των ενεργειών

Ο ρόλος των ΤΠΕ στη δόμηση της Κοινωνίας της Γνώσης

ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΡΟΜΑ

A8-0313/39

Μαρί-Κωνστάνς Κων/νου

Ο στόχος αυτός είναι σε άμεση συνάρτηση με τη στρατηγική της Λισαβόνας, και συγκεκριμένα την ενίσχυση της οικονομικής και κοινωνικής συνοχής μέσω:

ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΕΝΙΑΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ - ΔΡΑΣΗΣ

Θεμελειώδεις Αρχές Θέσεις της Εκκλησίας της Ελλάδος. για την προστασία των Προσφύγων.

Έγγραφο συνόδου ΠΡΟΤΑΣΗ ΨΗΦΙΣΜΑΤΟΣ. εν συνεχεία της ερώτησης με αίτημα προφορικής απάντησης B8-xxxx

Παρασκευή, 15 Νοεμβρίου 2013, ώρα: 5:30 μ.μ. Ξενοδοχείο Hilton Park

Αρβανίτη Ευγενία, ΤΕΕΑΠΗ, Πανεπιστήμιο Πατρών

Στόχοι και κατευθύνσεις στη διαπολιτισμική εκπαίδευση

ΕΓΓΡΑΦΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ. Κοινωνικός πίνακας αποτελεσμάτων. που συνοδεύει το έγγραφο

ΜΕ ΠΑΡΕΜΒΑΤΙΚΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ

Η συµβολή του ΕΣΠΑ ( ΚΠΣ) στην ενδυνάµωση του Ανθρώπινου υναµικού

8035/17 ΜΜ/γομ/ΕΠ 1 DG E - 1C

ΔΡΑΣΕΙΣ Ε Τ Η Σ Ι Ο Υ Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Ο Σ 2013

«Κοινωνία σε κρίση, αυτοδιοίκηση σε δράση»

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ Έγγραφο συνόδου B8-0000/2014 ΠΡΟΤΑΣΗ ΨΗΦΙΣΜΑΤΟΣ

Το εθνικό πλαίσιο εφαρμογής των Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης

Ακαδημαϊκή Πιστοποίηση Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών (ΠΠΣ) ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Πρόταση κανονισμού (COM(2017)0825 C8-0433/ /0334(COD)) Κείμενο που προτείνει η Επιτροπή

ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. Βρυξέλλες, 6 Μαΐου 2011 (10.05) (OR. en) 9424/11 EDUC 85 SOC 368 SAN 83

Εθνικό Πρόγραμμα Μεταρρυθμίσεων

PUBLIC. Βρυξέλλες, 13 Οκτωβρίου 2011 (19.10) (OR. en) ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ 11834/11 LIMITE PV/CONS 41 SOC 582 SAN 129 CONSOM 104

Κατά τη συνεδρίαση της 23ης Οκτωβρίου 2000, η Επιτροπή Πολιτιστικών Υποθέσεων ολοκλήρωσε την εξέταση του ανωτέρω σχεδίου ψηφίσµατος.

Ποσοστό 40% 40% 40% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% Μονάδα μέτρησης για τιμή βάσης και στόχο

9273/16 ΑΝ/νικ 1 DG B 3A

Στόχοι και κατευθύνσεις στη διαπολιτισμική εκπαίδευση

Η Προεδρία υπέβαλε σχέδιο συμπερασμάτων του Συμβουλίου με τίτλο «Απάντηση στη Στρατηγική Δέσμευση της Επιτροπής για την ισότητα των φύλων».

Πορίσματα Βιωματικών Εργαστηρίων του Συνεδρίου με θέμα: «Η Αποτροπή του κοινωνικού αποκλεισμού μέσω της εκπαίδευσης στο πλαίσιο του δημοκρατικού και

Transcript:

Από τις 5-7 Μαΐου 2014 έλαβε χώρα στην Αθήνα Συνέδριο με θέμα: «Βελτίωση της Κατάστασης των Ρομά στην Ευρώπη : Προκλήσεις και Ανοικτά Ερωτήματα», υπό την αιγίδα της Ελληνικής Προεδρίας της Ευρωπαϊκής Ενώσεως, κατόπιν ευγενούς προσκλήσεως εκ του Οικουμενικού Πατριαρχείου. Ακολουθεί μετάφραση του κοινού ανακοινωθέντος εκ της αγγλικής γλώσσης: ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΣ ΤΩΝ ΡΟΜΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ : ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΟΙΚΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΑΝΑΚΟΙΝΩΘΕΝ Το Συμβούλιο των Ευρωπαϊκών Συνόδων Επισκόπων (CCEE) και το Συμβούλιο Ευρωπαϊκών Εκκλησιών (CEC) διεξήγαγαν κοινή διαβούλευση επί του θέματος της «Βελτιώσεως της Καταστάσεως των Ρομά στην Ευρώπη : Προκλήσεις και Ανοικτά Ερωτήματα» υπό την αιγίδα της Ελληνικής Προεδρίας της Ευρωπαϊκής Ενώσεως. Η διαβούλευση αυτή έλαβε χώρα στην Αθήνα από 5 έως 7 Μαΐου 2014 κατόπιν ευγενούς προσκλήσεως εκ του Οικουμενικού Πατριαρχείου. Το CCEE και το CEC συνηντήθησαν επί της αναγνωρίσεως της κοινής μας κλήσεως υπό του Κυρίου και Σωτήρος ημών Ιησού Χριστού να είμεθα το άλας και το φως εν τη κοινωνία. Ο όρος «Ρομά» [στον πληθυντικό «Ρομ» στον ενικό, Σ.τ.Μ.], ο οποίος χρησιμοποιείται συνήθως στην Ευρώπη, αναφέρεται στους Ρομά, Σίντηδες, Καλό και σχετικές ομάδες στην Ευρώπη, συμπεριλαμβανομένων των λεγομένων Ανθρώπων του Ταξιδιού, και καλύπτει ευρύ και πολυποίκιλο φάσμα των εν λόγω ομάδων, συμπεριλαμβανομένων και ανθρώπων οι οποίοι αυτοπροσδιορίζονται ως «γύφτοι». Ο Αναπλ. Υπουργός Εξωτερικών της Ελλάδος κ. Κυριάκος Γεροντόπουλος απηύθυνε χαιρετισμό στη Συνάντηση και ετόνισε τη σπουδαιότητα της «κοινωνικής ενσωματώσεως των Ρομά με ταυτόχρονη

προστασία των πολιτισμικών παραδόσεων και του τρόπου ζωής των». Στη διαβούλευση παρουσιάσθηκε μία απογραφή των διακονιών των Εκκλησιών προς τις μειονότητες των Ρομά, η ιστορία των Ρομά στην Ευρώπη, με τις διάφορες πτυχές και όψεις αποκλεισμού και κοινωνικής ένταξης, οι αναληφθείσες πολιτικές πρωτοβουλίες κατά τα παρελθόντα έτη, και η τρέχουσα κατάσταση, ιδίως όσον αφορά την εκπαίδευση και την απασχόληση. Ο Πρόεδρος του Ευρωπαϊκού Φόρουμ των Ρομά και Ανθρώπων του Ταξιδιού (ERTF) παρέσχε μία επισκόπηση των τρεχουσών ανησυχιών μεταξύ των οργανώσεων των Ρομά στην Ευρώπη και υπεγράμμισε τις ανησυχίες όσον αφορά τον αντι-αθιγγανισμό και το λόγο μίσους σε ολόκληρη την Ευρώπη. 1 Ως εκπρόσωποι χριστιανικών Εκκλησιών, βεβαιώνουμε την πεποίθησή μας ότι κάθε ανθρώπινο ον έχει πλασθεί κατ εικόνα Θεού και θα πρέπει να απολαύει ίσου σεβασμού ανεξαρτήτως της εθνοτικής του ταυτότητος. Οι αδελφοί και αι αδελφαί Ρομά ανήκουν στην εκκλησιαστική ζωή επί αιώνες. Αναγνωρίζουμε τον σπουδαίο ρόλο των Εκκλησιών στη βελτίωση της καταστάσεως των Ρομά σε πολλές περιοχές της Ευρώπης. Χάρη στη μακροχρόνια δραστηριοποίηση και παρουσία τους σε όλες τις περιοχές της Ευρώπης, οι Εκκλησίες δύνανται να διαδραματίσουν εργαλειακό ρόλο στην εκδήλωση αλληλεγγύης προς μειονότητες Ρομά, ιδίως ομιλούσαι δημοσία υπέρ της ασφαλείας αυτών, της κοινωνικής και οικονομικής των αναπτύξεως και της συμμετοχής τους στην κοινωνία. 2 Οι Εκκλησίες έχουν επίγνωση της πολυμορφίας των μειονοτήτων Ρομά ανά την Ευρώπη: ενώ συνδέονται μεταξύ των, έχουν αναπτύξει περισσότερες από 150 διαφορετικές διαλέκτους. Η πλειονότης των έχει εγκατασταθεί σε ευρωπαϊκές χώρες, ενώ άλλοι εξ αυτών ταξιδεύουν. 3 Οι Ρομά αγωνίζονται κατά του αποκλεισμού τους από κοινωνίες, ιδίως όσον αφορά την εκπαίδευση, την απασχόληση, τη στέγη και την υγεία. Από μεγάλα τμήματα των κοινωνιών μας θεωρούνται «οι άλλοι». Αντιθέτως, για τους Χριστιανούς, επί τη βάσει του μηνύματος της Αγ. Γραφής, ο «Άλλος» είναι ο πλησίον μας ο οποίος αξίζει αξιοπρεπούς μεταχειρίσεως. Απευθύνουμε έκκληση προς όλες τις Εκκλησίες να καταπολεμήσουν έτι περισσότερο τους αποκλεισμούς σε τοπικό επίπεδο, να καλωσορίζουν και να εξέρχονται προς συνάντηση των «άλλων» εν

πνεύματι αγάπης. 4 Η ενσωμάτωση των Ρομά στην κοινωνία δεν θα πρέπει να εκλαμβάνεται λανθασμένα ως αφομοίωση. Οι νοοτροπίες, οι γλώσσες και οι τρόποι ζωής των Ρομά εμπεριέχουν αξίες οι οποίες θα πρέπει να χαίρουν εκτιμήσεως και προστασίας. Ταυτοχρόνως, ορισμένα φαινόμενα, όπως η μικρο-εγκληματικότητα, τα οποία συνδέονται με ζωή σε κατάσταση κοινωνικού διαχωρισμού και γκετοποιήσεως, δεν θα πρέπει να απεικονίζονται ως μέρος της νοοτροπίας των Ρομά ούτε να αποδίδονται γενικευτικά και αρνητικά σε ολόκληρο τον πληθυσμό αυτών. 5 Η εκπαίδευση αποτελεί έναν από τους κύριους δρόμους για την βελτίωση της καταστάσεως των Ρομά και οι Εκκλησίες σε πολλές χώρες δραστηριοποιούνται προς παροχή εκπαιδεύσεως. Ως εκ τούτου, οι Εκκλησίες θα μπορούσαν να προάγουν μία νοοτροπία εκπαιδεύσεως και μαθήσεως μεταξύ περιθωριοποιημένων κοινοτήτων. 6 Όλα τα παιδιά έχουν το δικαίωμα στην εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων και των παιδιών Ρομά. Επομένως, η πρόσβαση σε πλήρη ποιοτική εκπαίδευση χρειάζεται να εξασφαλισθεί παντού, με αξιοποίηση της υφισταμένης καλής πρακτικής. Οι Εκκλησίες αποδοκιμάζουν κοινωνικά διαχωρισμένα ειδικά σχολεία επειδή αυτά δεν επιτρέπουν στους μαθητές να πραγματώσουν πλήρως τις δυνατότητές τους. Στην περίπτωση των περιοχών όπου ομιλείται ως επί το πλείστον η γλώσσα «ρομανί» ή «ρομανές» (των Ρομά), ίσως ένα ποιοτικό σχολείο για μια πλειονοψηφία παιδιών Ρομά να είναι η βέλτιστη λύση και δεν θα πρέπει να θεωρείται κοινωνικός διαχωρισμός. 7 Η διδασκαλία στις γλώσσες των Ρομά θα πρέπει να είναι διαθέσιμη σε όλες τις σχολικές βαθμίδες, προκειμένου να διαφυλαχθούν και να προστατευθούν οι πολιτισμικές και γλωσσικές αξίες των Ρομά. Επίσης, δεν θα πρέπει να περιορίζεται στην κοινότητα των Ρομά, αλλά να είναι διαθέσιμη επίσης στην ευρύτερη τοπική κοινότητα. 8 Οι Ρομά θα πρέπει να αναλάβουν πρωταγωνιστικούς ρόλους στην ανάπτυξη των κοινοτήτων. Η επιμόρφωση των Ρομά σε Προγράμματα Σχολικής Στηρίξεως γνώρισε επιτυχία τοσο στην εκπαίδευση όσο και στη

διαμεσολάβηση και θα πρέπει να αναπτυχθεί περαιτέρω. 9 Οι Ρομά είναι πολίτες ευρωπαϊκών χωρών, με δικαιώματα και υποχρεώσεις. Εντός της Ευρωπαϊκής Ενώσεως (ΕΕ), η ελευθερία της κυκλοφορίας και της επιλογής εγκαταστάσεως σε διάφορες περιοχές, η ανάληψη απασχολήσεως όπου αυτή προσφέρεται, αποτελούν δικαιώματα όλων των πολιτών της ΕΕ, τα οποία και στην περίπτωση των μειονοτήτων Ρομά πρέπει επίσης να απολαύουν σεβασμού. 10 Η έλλειψη προσβάσεως στην αγορά εργασίας είναι μία από τις βασικές αιτίες της φτώχειας των Ρομά. Οι Εκκλησίες εκτιμούν τη διάθεση δημοσίων και ιδιωτικών πόρων στην υποστήριξη της απασχολήσεως μη προνομιούχων μελών των κοινωνιών μας. Προς επίτευξη αυτού του στόχου, μια τέτοια χρηματοδότηση χρειάζεται να καταστεί περισσότερο στοχευμένη, βιώσιμη και αποτελεσματική. 11 Ο ρατσισμός και λέξεις που μεταδίδουν μίσος είναι βλαπτικά, καθότι υποθάλπουν αρνητικές στάσεις στις κοινωνίες μας, και ως εκ τούτου θα πρέπει να εξαλειφθούν από τα ΜΜΕ και από τον πολιτικό λόγο. Προκαταλήψεις και αισθήματα εχθρικά προς τους Ρομά δεν θα πρέπει να χρησιμοποιούνται για πολιτικά οφέλη. Απευθύνουμε έκκληση στους πολιτικούς να αποφεύγουν εκφράσεις και εκδηλώσεις εναντίον των Αθίγγανων. Τα ΜΜΕ θα πρέπει να παρουσιάζουν περισσότερο ρεαλιστικές απεικονίσεις των Ρομά. 12 Η αποτύπωση της ιστορίας των Ρομά εντός εκάστης εθνικής ιστορίας χρειάζεται να εκπονείται με τη συμμετοχή των κοινοτήτων Ρομά στις αντίστοιχες χώρες, και εν συνεχεία να εντάσσεται στα εθνικά σχολικά προγράμματα. 13 Ανταλλαγή μαρτυριών κατά τη διάρκεια της κοινής διαβουλεύσεως επιβεβαίωσε ότι κατά τόπους ενορίες παρέχουν χώρο για διαπολιτισμικές συναντήσεις μεταξύ των διαφόρων κοινοτήτων, καλλιεργώντας την αποδοχή και την εμπιστοσύνη. Τοιουτοτρόπως, οι Εκκλησίες θεωρούνται αξιόπιστοι εταίροι από πολλές κοινότητες Ρομά. Υπό το φως της διαρκούς σχετικής των δεσμεύσεως, οι Εκκλησίες θα πρέπει επίσης να θεωρούνται αξιόπιστοι συνομιλητές από τις τοπικές, εθνικές και ευρωπαϊκές αρχές στην υλοποίηση των προγραμμάτων τους

για την κοινωνική ενσωμάτωση. 14 Η επιτυχής ενσωμάτωση θα απαιτήσει περισσότερα από μία στρατηγική επικεντρούμενη σε προγράμματα: απαιτεί μακροχρόνια δέσμευση και μία συνολική προσέγγιση στην ανάπτυξη των κοινοτήτων, στη συμμετοχή και την ισότητα. Το Συμβούλιο των Ευρωπαϊκών Συνόδων Επισκόπων και το Συμβούλιο Ευρωπαϊκών Εκκλησιών επαναβεβαιώνουν την δέσμευσή των και δηλώνουν ότι θα εξετάσουν αποτελεσματικά μέτρα παρακολουθήσεως της προόδου του έργου των Εκκλησιών με στόχο τη βελτίωση της καταστάσεως των Ρομά στην Ευρώπη. Αθήνα, 7 Μαΐου 2014