Φύλλο Εργασίας (διάρκεια 2 διδακτικές ώρες)

Σχετικά έγγραφα
ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ. ΟΜΙΛΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Υπεύθυνη καθηγήτρια: Κατερίνα Καλόσακα

ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ. Αυτότροφοι και ετερότροφοι οργανισμοί. Καρβουντζή Ηλιάνα Βιολόγος

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ

ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ 12Η 2 S + 6CΟ 2 C 6 H 12 Ο S + 6H 2 Ο

Πειράµατα Βιολογίας µε το MultiLog

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΤΗΣ ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ (MultiLog) Φωτοσύνθεση: Η σημαντικότερη μεταβολική πορεία στη Βιόσφαιρα. Γιώργος Α. Χαλκιόπουλος - Βιολόγος ΜSc ΕΚΦΕ ΝΕΑΣ ΙΩΝΙΑΣ

Κωνσταντίνος Π. (Β 2 ) ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΜΕΤΑΒΟΛΙΣΜΟΣ

Εργασία για το μάθημα της Βιολογίας. Περίληψη πάνω στο κεφάλαιο 3 του σχολικού βιβλίου

3.1 Ενέργεια και οργανισμοί

ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

I. ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ - ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο Πρόσληψη ουσιών και πέψη Εισαγωγή

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΣΚΗΣΗ: ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΣΤΟΜΑΤΩΝ ΦΥΛΛΩΝ, ΚΑΤΑΦΡΑΚΤΙΚΩΝ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΚΑΙ ΧΛΩΡΟΠΛΑΣΤΩΝ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ - «ΠΑΝΕΚΦE»

ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ και ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Ενότητα 4: Ερευνώντας τη Φωτοσύνθεση

3 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ. Μεταβολισμός του κυττάρου

Φωτοσύνθεση: η διεργασία που τρέφει τη βιόσφαιρα. η τροφή

ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ. Η βάση της ζωής στα Πρώτιστα στα Φυτά και στα Κυανοβακτήρια. Γεώργιος Ν. Χώτος καθηγητής

ΖΑΝΝΕΙΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΙΤΛΟΣ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΦΥΤΩΝ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΦΩΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ

Τα φύλλα απορροφούν διοξείδιο του άνθρακα από τον αέρα. Το διοξείδιο του άνθρακα είναι απαραίτητο για τη φωτοσύνθεση..

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ 3

Γιατί γίνεται η άσκηση : 1. Να ανακαλύψετε την σημασία του φωτός για την φωτοσύνθεση 2. Να ανακαλύψετε τον ρόλο του αμύλου στους φυτικούς οργανισμούς

Πορεία που ακολουθείται σε αυτό το πρόγραμμα.

ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΤΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ

ΤΟΠΙΚΟΣ ΠΡΟΚΡΙΜΑΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ - EUSO 2016

ΕΡΓΑΣΙΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ 3.1 ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ

ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΣΤΟΜΑΤΩΝ ΣΕ ΦΥΛΛΑ ΔΥΟ ΦΥTIKΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ

26/5/2015. Φωτεινές αντιδράσεις - Σκοτεινές αντιδράσεις. Μήκος κύµατος φωτός (nm) φως. Σάκχαρα πρίσµα

ΔΠΘ - Τμήμα Δασολογίας & Διαχείρισης Περιβάλλοντος & Φυσικών Πόρων ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΦΥΤΩΝ ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ: ΦΩΤΕΙΝΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ

ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑ. π. Αναστάσιος Ισαάκ Λύκειο Παραλιμνίου Ιανουάριος 2014

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΣ 30ο ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ. Ονοματεπώνυμο μαθητών. «Ο ρόλος του φωτός στη λειτουργία της φωτοσύνθεσης»

ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΟΥΣΙΩΝ ΚΑΙ ΠΕΨΗ. 1 ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΑΥΤΟΤΡΟΦΟΙ ΚΑΙ ΕΤΕΡΟΤΡΟΦΟΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ-ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ

Η Επίδραση του φωτός και του σκοταδιού στην ανάπτυξη της φακής

1o ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΙΚΑΙΑΣ H ANAΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΦΥΤΩΝ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΣΥΝΕΧΩΝ ΦΑΣΜΑΤΩΝ ΕΚΠΟΜΠΗΣ & ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗΣ ΣΤΕΡΕΟΥ

ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΦΥΤΩΝ 17/4/2018. «Φωτοσύνθεση» Φωτοσύνθεση. Φάσµα απορρόφησης της χρωστικής. Φωτεινές αντιδράσεις. Ρόλος των χρωστικών

6 CO 2 + 6H 2 O C 6 Η 12 O O2

Κεφάλαιο 2ο ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΚΥΤΤΑΡΟΥ

16/3/2017. Φωτεινές αντιδράσεις - Σκοτεινές αντιδράσεις. Μήκος κύµατος φωτός (nm) φως. πρίσµα. Σάκχαρα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΕΡΡΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟ:. Σέρρες 08/12/2012. Σύνολο µορίων:..

3.1 Ενέργεια και οργανισμοί Όλοι οι οργανισμοί με εξαίρεση τους φωτοσυνθετικούς εξασφαλίζουν την απαραίτητη ενέργεια διασπώντας θρεπτικές ουσίες που

Κεφάλαιο 3 ΜΕΤΑΒΟΛΙΣΜΟΣ

KΕΦΑΛΑΙΟ 3ο Μεταβολισμός. Ενότητα 3.1: Ενέργεια και Οργανισμοί Ενότητα 3.2: Ένζυμα - Βιολογικοί Καταλύτες

1ο ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ. Υπεύθυνος Καθηγητής: Καθ. Κυριάκος Κοτζαμπάσης

Μονάδες Το γραμμικό φάσμα του ατόμου του υδρογόνου ερμηνεύεται με

Το φωσφορικό ανιόν δεν ανάγεται µέσα στο φυτό. Παραµένει στην υψηλότερη οξειδωτική µορφή του

CO 2 H 2 O O 2 C 6 H 12 O 6 ATP ADP DNA NADPH - TAC AAA CAT CCC GGG TTT ATT

3.1 ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ

ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

ΟΔΗΓΙΕΣ: Δεν επιτρέπεται η χρήση του διορθωτικού υγρού. Το εξεταστικό δοκίμιο αποτελείται από εννέα (9) σελίδες.

ΘΕΜΑ: «Ήλιος: Πηγή Ενέργειας και Ζωής» ΥΠΟΘΕΜΑ: «Η Φωτοσύνθεση και πώς συμβάλλει στην ζωή μας»

Κυρούδη Λαμπρινή. Η επίδραση του φωτός στην ανάπτυξη των φυτών

3.1 Ενέργεια και οργανισμοί..σελίδα Ένζυμα βιολογικοί καταλύτες...σελίδα Φωτοσύνθεση..σελίδα Κυτταρική αναπνοή.

Ιδιότητες των οξέων. Δραστηριότητα 1 η. Φύλλο εργασίας:

3.2 ΕΝΖΥΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΙ ΚΑΤΑΛΥΤΕΣ

ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΟΥΣΙΩΝ ΚΑΙ ΠΕΨΗ. Φύλλο Εργασίας 1. της φωτοσύνθεσης Ονοματεπώνυμο Τμήμα Ημερομηνία.

ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

Εισαγωγή στην επιστήμη και την επιστημονική μέθοδο

Τίτλος Διάλεξης: Φωτισμός της καλλιέργειας με τεχνολογία LED. Δυνατότητες και προοπτικές. Χ. Λύκας

Τράπεζα Θεμάτων Βιολογίας Β' Λυκείου Κεφάλαιο 3 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3

ΓΙΩΡΓΟΣ Μ. Β2 ΒΙΟΛΟΓΙΑ 3ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΜΕΤΑΒΟΛΙΣΜΟΣ

ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΤΙΚΟΥ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΥ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ_ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Φωτοσύνθεση. κυτταρική αναπνοή άμυλο. άλλες οργανικές ουσίες

Μονάδες Η υπεριώδης ακτινοβολία. α. με πολύ μικρό μήκος κύματος δεν προκαλεί βλάβες στα κύτταρα του δέρματος. β. δεν προκαλεί φθορισμό.

ΘΕΜΑ 1 ο Στις ερωτήσεις 1-4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ 3 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ «ΜΕΤΑΒΟΛΙΣΜΟΣ» ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ Α. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ. 1. Να ορίσετε την έννοια της Βιοενεργητικής.

Φωτοσύνθεση. κυτταρική αναπνοή άμυλο. άλλες οργανικές ουσίες

Εργασία Βιολογίας 3.1 ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ ΜΕΤΑΒΟΛΙΣΜΟΣ

Προκριματικός διαγωνισμός για την 14 th EUSO 2016 στην Βιολογία. Μικροσκοπική παρατήρηση φυτικών κυττάρων Ανίχνευση αμύλου και πρωτεϊνών

Κεφάλαιο τρίτο. 3.1: Ενέργεια και οργανισμοί

ΕΙΣΑΓΩΓΗ 1. ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Ν. ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ ( Ε.Κ.Φ.Ε ) ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ

Εισαγωγή Θεωρητικό μέρος

ΘΕΜΑ 1 ο Στις ερωτήσεις 1-4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα, που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

3. Σε ένα λαµπτήρα πυρακτώσεως βολφραµίου: α. παράγεται κατά κύριο λόγο ορατό φως από την αποδιέγερση των ατόµων του βολφραµίου.

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ 2006

1. Να οξειδωθούν και να παράγουν ενέργεια. (ΚΑΤΑΒΟΛΙΣΜΟΣ)

Εργαστηριακές ασκήσεις Α και Β Γυμνασίου

ΘΕΜΑΤΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ

ΤΟΠΙΚΟΣ ΠΡΟΚΡΙΜΑΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ EUSO 2013 ΕΚΦΕ ΠΕΙΡΑΙΑ ΝΙΚΑΙΑΣ ΣΑΒΒΑΤΟ 8/12/2012 «ΒΙΟΛΟΓΙΑ»

Αρκετές φορές θα έχεις τυφλώσει τους φίλους σου με τον ήλιο. Μπορείς να εξηγήσεις:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. Οργάνωση της ζωής βιολογικά συστήματα

ΘΕΜΑ 1 ο Στις ερωτήσεις 1-4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

Τοπικός διαγωνισμός EUSO2017 Πειραματική δοκιμασία Βιολογίας

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ

ΠΕΡΙΛΗΠΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 3 ου ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ (μεταβολισμός)

Εκπομπή Φωτός Απορρόφηση φωτός

Μονάδες Η υπεριώδης ακτινοβολία. α. με πολύ μικρό μήκος κύματος δεν προκαλεί βλάβες στα κύτταρα του δέρματος. β. δεν προκαλεί φθορισμό.

Η διαδικασία αποβολής νερού από το φυτό προς το περιβάλλον ονομάζεται διαπνοή.

Χαρίλαος Μέγας Ελένη Φωτάκη Ελευθέριος Νεοφύτου

ΕUSO 2015 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ. Τοπικό διαγωνισµό ΕΚΦΕ Σύρου. ιάρκεια εξέταση :1h. Μαθητές/τριες: Σχολείο: Ηµ/νία:

Transcript:

Φύλλο Εργασίας (διάρκεια 2 διδακτικές ώρες) ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΒΗΜΑ 1 Στον πίνακα 1 να σημειώσετε με ένα x τους οργανισμούς στους οποίους κατά τη γνώμη σας πραγματοποιείται η φωτοσύνθεση ανώτερα φυτά κυανοβακτήρια φύκη ορισμένα βακτήρια κάκτοι φυτοπλαγκτόν υδρόβια φυτά μανιτάρια Στη συνέχεια να συζητήσετε με τους συμμαθητές της ομάδας σας το λόγο που δεν έχετε συμπεριλάβει κάποιο ή κάποιους οργανισμούς και να γράψετε το συμπέρασμα της συζήτησης ΕΡΩΤΗΣΗ: Τι κοινό έχουν οι οργανισμοί που έχετε χαρακτηρίσει ως φωτοσυνθετικούς; ΒΗΜΑ 2 Σε ποιο όργανο ενός ανώτερου φυτού πραγματοποιείται η διαδικασία της φωτοσύνθεσης; Να υπογραμμίσετε ότι κατά τη γνώμη σας είναι σωστό και να το αιτιολογήσετε. --------- (φύλλα, βλαστός, ρίζες, άνθη, καρποί) ΒΗΜΑ 3 Έστω ότι στο ΒΗΜΑ 2 έχετε γράψει ----------------, σε ποιο υποκυτταρικό οργανίδιο πραγματοποιείται αυτή η διαδικασία; (πυρήνας, μιτοχόνδριο, χλωροπλάστης, ενδοπλασματικό δίκτυο, κάτι άλλο) ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΚΑΛΟΣΑΚΑ, ΒΙΟΛΟΓΟΣ 1

ΒΗΜΑ 4 Στην εικόνα 1, που παρουσιάζει ένα χλωροπλάστη, φαίνεται το φως που προσπίπτει αλλά και οι άλλες πορείες του. Να συμπληρώσετε στα πλαίσια την κατάλληλη λέξη από τις ακόλουθες (απορρόφηση, εκπομπή, ανάκλαση) ΕΙΚΟΝΑ 1 ΕΡΩΤΗΣΗ 1. Ποια από τις συνιστώσες της πορειας του φωτός έχει σημασία για τη φωτοσύνθεση και γιατί; ---------------------------------------------------------------------------------------------- ΕΡΩΤΗΣΗ 2. Πώς ονομάζονται οι πράσινες δομές που φαίνονται σαν στοίβες από κέρματα; Να υπογραμίσετε αυτό που νομίζετε ότι είναι το σωστό (ριβοσώματα, grana, στρώμα) ΒΗΜΑ 5 Στην εικόνα παρουσιάζεται η συνοπτική αντίδραση της φωτοσύνθεσης ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΚΑΛΟΣΑΚΑ, ΒΙΟΛΟΓΟΣ 2

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Αναλύουμε τη διαγραμματική απεικόνιση των μηχανισμών της φωτοσύνθεσης και επεξηγούμε τη σημασία των φωτεινών αντιδράσεων που οδηγούν στη μετατροπή της ηλιακής ενέργειας σε χημική (ATP, NADPH + ) και των αντιδράσεων που δεν εξαρτώνται από το φως κατά τις οποίες το CO2 ανάγεται σε γλυκόζη. Στο σημείο αυτό γίνεται αναφορά στη διάσπαση του νερού και την έκλυση Οξυγόνου παράμετρο που θα χρησιμοποιήσουμε στη συνέχεια για να μετρήσουμε το ρυθμό της φωτοσύνθεσης σε συνάρτηση με την ένταση και την ποιότητα του φωτός. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1 Ενεργοποιήστε την ηλεκτρονική διεύθυνση: http://www.saddleworth.oldham.sch.uk/science/simulations/waterweed.htm ΒΗΜΑ 1. Εκτελέστε το εξής πείραμα: Διατηρήστε τη συγκέντρωση του CO2 σταθερή στο 6 (CO2 level) αλλάξτε με τα βελάκια την ποιότητα του φωτός, μπλε ή κόκκινο ή πράσινο επιλέξτε ένταση του φωτός στο 9 (light level) ξεκινήστε πατώντας το START Στον πίνακα καταγράφονται τα αποτελέσματα από τη μέτρηση φυσαλίδων σε συγκεκριμμένο χρονικό διάστημα Επαναλάβετε τις μετρήσεις 3 φορές για μειώσετε το στατιστικό λάθος ΕΡΩΤΗΣΗ 1. Τι συμπεράσματα μπορείτε να εξάγετε από αυτά τα δεδομένα ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ΕΡΩΤΗΣΗ 2. Ποια είναι η συσχέτιση των φυσαλίδων με τη διαδικασία της φωτοσύνθεσης; --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ΕΡΩΤΗΣΗ 3. Ποιοι άλλοι παράγοντες επηρεάζουν το ρυθμό της φωτοσύνθεσης εκτός από το χρώμα του φωτός ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΚΑΛΟΣΑΚΑ, ΒΙΟΛΟΓΟΣ 3

ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ Μπορείτε να εκτελέσετε ένα πείραμα όπου θα μεταβάλετε άλλους παράγοντες και όχι το χρώμα τουφωτός ΒΗΜΑ 2. Το φως απορροφάται από μόρια χλωροφύλλης και άλλες φωτοσυνθετικές χρωστικές Παρατηρήστε σε ποιο μήκος κύμματος απορροφούν οι χλωροφύλλες ΕΡΩΤΗΣΗ Συγκρίνοντας τα αποτελέσματα του πειράματος που μόλις εκτελέσατε με το φάσμα απορρόφησης των χλωροφυλλών τι συμπέρασμα μπορείτε να εξάγετε; ------------------------------- --------- ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2 Ενεργοποιήστε την ηλεκτρονική διεύθυνση: http://www.reading.ac.uk/virtualexperiments/ves/preloader-photosynthesis-full.html με τη διάταξη αυτή μπορείτε να μετρήσετε το ρυθμό της φωτοσύνθεσης σε ένα υδρόβιο φυτό μεταβάλλοντας την ένταση του φωτός ΟΔΗΓΙΕΣ. 1. Η ένταση του φωτός ρυθμίζεται από τη θέση που θα τοποθετήσετε τη λάμπα 2. Οι μετρήσεις σας (τα δεδομένα) είναι ο αριθμός φυσαλίδων ανά μονάδα χρόνου 3. Να αποφασίσετε να κάνετε μετρήσεις σε σταθερό χρονικό διάστημα ( π.χ. 1 min) Με το RESET ξεκινά να μετρά το ρολόι Με το COUNTER ανοίγει το παράθυρο όπου εσείς καταγράφετε πατώντας το + τις φυσαλίδες ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΚΑΛΟΣΑΚΑ, ΒΙΟΛΟΓΟΣ 4

ΒΗΜΑ 1. Διατυπώστε μια υπόθεση ------------------------------------------------------------------------------- ΒΗΜΑ 2. Σχεδιάσετε αναλυτικά το πείραμα που θα εκτελέσετε ώστε να ελέγξετε την υπόθεσή σας. Να λάβετε υπόψη σας α) σε πόσα σημεία θα τοποθετήσετε τη λάμπα φωτός β) πόσες φορές πρέπει να επαναλάβετε το πείραμα γ) πώς θα παρουσιάσετε τα αποτελέσματα ΒΗΜΑ 3. Να συζητήσετε με τους συμμαθητές της ομάδας σας ποιοι παράγοντες έχουν διατηρηθεί σταθεροί στο συγκεκριμμένο πείραμα που εκτελέσατε, ποιες παραδοχές έχετε κάνει ώστε να είναι αξιόπιστα τα αποτελέσματά σας. ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ Με ποιο τρόπο θα μπορούσατε να μελετήσετε την επίδραση της έντασης του φωτός σε ένα χερσαίο φυτό; Πιθανή διάταξη Ποια θα ήταν η εξαρτώμενη μεταβλητή; Ποια θα ήταν η ανεξάρτητη μεταβλητή; ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΚΑΛΟΣΑΚΑ, ΒΙΟΛΟΓΟΣ 5