ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ (8-1-17) Κείμενο Μουσικήν [...] πᾶσα μέν ἀνθρώποις ὅφελος ἀσκεῖν, Ἀρκάσι δέ καί ἀναγκαῖον [..]Παρά μόνοις γάρ Άρκάσι πρῶτον μέν παῖδες ἐκ νηπίων ἅδειν ἐθίζονται κατά νόμους τούς ὕμνους καί παιᾶνας, οἷς ἔκαστοι κατά τά πάτρια τούς ἐπιχωρίους ἥρωας καί θεούς ὑμνοῦσι μετά ταῦτα[.] πολλῆ φιλοτιμία χορεύουσι κατ ἐνιαυτόν τοῖς Διονυσιακοῖς αὑληταῖς έν τοῖς θεάτροις [..].Καί τῶν μέν ἄλλων μαθημάτων ἀρνηθῆναι τι μή γιγνώσκειν οὐδέν αἱσχρόν ἡγοῦνται, τήν γε μην ὡδήν οὕτ ἀρνηθῆναι δύνανται διά το κατ ἀνάγκην πάντας μανθάνειν, οὕθ ὁμολογοῦντες ἀποτρίβεσθαι διά τό τῶν αἰσχρῶν παρ αὐτοῖς νομίζεσθαι τοῦτο. [ ] Ταῦτα τε μοι δοκοῦσιν οἱ πάλαι παρεισαγαγεῖν οὑ τρυφῆς καί περιουσίας χάριν, ἀλλά θεωροῦντες μέν τήν ἐκάστων αὐτουργίαν καί συλλήβδην τό τῶν βίων ἐπίπονον καί σκληρόν, θεωροῦντες δέ τήν τῶν ἡθῶν αὐστηρίαν, ἥτις αὑτοῖς παρέπεται διά τήν τοῦ περιέχοντος ψυχρότητα καί στυγνότητα τήν κατά τό πλεῖστον ἐν τοῖς τόποις ὑπάρχουσαν. Πολύβιος, Ιστορία. Ερωτήσεις 1. Να μεταφραστεί το απόσπασμα: «Μουσικήν [...] πᾶσα νομίζεσθαι τοῦτο». (Μον. 8) 2. Πόσο αναγκαία είναι για τους Αρκάδες η γνώση της μουσικής και ποια σχέση έχουν με τα άλλα μαθήματα; (Μον. 2) 3. μανθάνω, άγω, λέγω, βάλλω: Nα γράψετε το β ενικό και γ πληθυντικό πρόσωπο των ρημάτων σε όλες τις εγκλίσεις του αορίστου β. (Μον. 5) 4. Να αναγνωρίσετε συντακτικά τις παρακάτω λέξεις του κειμένου: άδειν, τους επιχωρίους, ἐν τοῖς θεάτροις, μανθάνειν. (Μον. 2) 5. Να βρείτε από τρία ομόρριζα των παρακάτω λέξεων του κειμένου: γιγνώσκειν, άδειν. (Μον. 1) 6. Με ποιές λέξεις του κειμένου έχουν ετυμολογική συγγένεια οι παρακάτω λέξεις; : ηγέτης, δύναμη, αγωγός, παροχή. (Μον. 2)
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8-1-2017 ΚΕΙΜΕΝΟ Ναι είναι αλήθεια ότι όλες οι μέρες είναι ίδιες για τη μάνα, αλλά ποτέ της δεν τις βρήκε στενάχωρες ή πληκτικές κι ήταν αρκετά ευχαριστημένη με το πέρασμά τους. Αν κανένας τη ρωτούσε, θ άνοιγε διάπλατα εκείνα τα φώτεινά της μάτια και θα έλεγε: «Μα η γης αλλάζει από τη σπορά μέχρι τη συγκομιδή κι έπειτα είναι και το ωρίμασμα της σοδειάς από τη γη μας, και η πληρωμή των σπόρων στον ιδιοκτήτη για τη γη που νοικιάζουμε, κι είναι και οι γιορτές και οι σχόλες και η Πρωτοχρονιά, ναι, ακόμα και τα παιδιά αλλάζουν και μεγαλώνουν, και βρίσκω απασχόληση φτιάχνοντας κι άλλα, και για μένα δεν υπάρχει τίποτα που να μην αλλάζει και όλα αλλάζουν αρκετά για να με κάνουν να δουλεύω από την αυγή ώσπου να πέσει το σκοτάδι,τ ορκίζομαι. Όταν της περίσσευε λίγος χρόνος, υπήρχαν άλλες γυναίκες στο χωριουδάκι, αυτή που ήταν να γεννήσει κι εκείνη που θρηνούσε ένα παιδί που είχε χάσει, ή μια άλλη που είχε κάποιο σχέδιο να κεντήσει ένα λουλούδι πάνω σε παπούτσι ή κανένα καινούριο τρόπο για να κοπεί ένα πανωφόρι. Ήταν και μέρες που πήγαινε στην πόλη για να πουλήσει σπόρο ή λάχανα μαζί με τον άντρα της, κι εκεί στην πόλη μπορούσες να δεις περίεργα πράγματα και να τα σκεφθείς, αν βέβαια περίσσευε χρόνος για σκέψη. Αλλά η αλήθεια ήταν ότι αυτή η γυναίκα ήταν από εκείνες που μπορούσαν να ζουν ικανοποιημένες με τον άντρα και τα παιδιά χωρίς να σκέφτονται τίποτε άλλο. Της έφτανε να ξυπνάει με το χάραμα, να ταϊζει την οικογένειά της, να ταϊζει τα ζώα, να σπέρνει τη γης και να μαζεύει τον καρπό της, να τραβάει νερό από το πηγάδι για να πιουν, να περνάει μέρες ολάκερες στους λόφους συνάζοντας αγριόχορτα και να νιώθει τον ήλιο και τον άνεμο πάνω της. Χαιρόταν όλη τη ζωή της, τη γέννα, τη δουλειά στα χωράφια, τον ύπνο, το φαγητό και το νερό που έπινε, το σκούπισμα και το συγύρισμα του σπιτιού, τα καλά λόγια από τις γυναίκες του χωριού που την παίνευαν για την προκοπή και για το ράψιμό της. Ακόμα και ο τσακωμός με τον άντρα της ήταν καλός και δυνάμωνε το πάθος που ένιωθε ο ένας για τον άλλο. Έτσι ξυπνούσε κεφάτη κάθε πρωί. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1.α)Να βρείτε τη δομή (θεματική πρόταση, λεπτομέρειες, κατακλείδα) της πρώτης παραγράφου. (Μονάδες 3) β) Με ποιο τρόπο αναπτύσσεται η πρώτη παράγραφος;.(μονάδες 3) 2 Να μεταφέρετε τους υπογραμμισμένους ρηματικούς τύπους του κειμένου στην οριστική του παρατατικού και του αορίστου, στη φωνή που βρίσκονται..(μονάδες 2,5) 3.Να βρεθεί το υποκείμενο των υπογραμμισμένων φράσεων, στις παρακάτω προτάσεις: α. Επιβάλλεται να πάτε β. Η αποτυχία σου με στεναχώρησε γ. Είναι γνωστό ότι την απόφασή της για αυτόνομη πορεία στη ζωή ακολούθησαν πολλά προβλήματα..(μονάδες 1,5) 4. Γνωρίζοντας τη σημασία της οικογένειας για τη σωστή ανατροφή των παιδιών, γράψε μια επιστολή ως εκπρόσωπος του σχολείου σου, στην οποία να συγχαίρεις έναν μη κρατικό οργανισμό για την πολύτιμη προσφορά του στα παιδιά χωρίς οικογένεια(2-3 παραγράφους.) (Μονάδες 10.)
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α Γυμνασίου 8-1-17 ΚΕΙΜΕΝΟ Καί μάλιστα μέν ἐπήνει τήν φύσιν τῶν κεράτων ὡς κόσμος εἴη παντί τῶ σώματι. Ἔψεγεν δέ τήν τῶν σκελῶν λεπτότητα ὡς οὐχ οἵων τε φέρειν πᾶν τό βάρος.ἐν ὧ δε ἦν προς τούτοις, ἀκούεται αἰφνιδίως ὑλακή τε κυνῶν και κυνηγέται πλησίον. Ὁ δε ὥρμα προς φυγήν και μέχρις ὅπου ἐποιεῖτο τον δρόμων διά πεδίου, ἐσώζετο ὑπό τῆς ὠκύτητος τῶν σκελῶν. Ἐπεί δε ένέπεσεν είς πυκνήν και δασεῖαν ὕλην, ἑάλω ἐμπλακέντων τῶν κεράτων αύτῶ, μαθών πείρᾳ ὅτι ἄρα ἦν ἄδικος κριτής τῶν ἰδίων ψέγων μέν τά σώζοντα, ἔπαινῶν δε τά προδόντα αὐτόν. Ερωτήσεις 1.Το ελάφι τι θαύμαζε και τι αντίθετα κατηγορούσε; (Μον. 2) 2. Ποιο χαρακτηριστικό του ελαφιού το βοήθησε να ξεφύγει αρχικά από τους κυνηγούς ; Ποιο χαρακτηριστικό του, αντίθετα, αποδείχτηκε μοιραίο; (Μον. 3) 3. κριτής, δρόμων, ὑλακή, κυνηγέτης, πεδίου : Να γραφεί η γενική και η δοτική και στους δύο αριθμούς. (Μον. 5) 4. Να συμπληρώσετε το σωστό τύπο του ρήματος εἰμί στις παρακάτω φράσεις: α) ἡμεῖς γεωργοί β) ὑμεῖς τό ἅλας τῆς γῆς. γ) σύ.ὁ υἱός μου ὁ ἀγαπητός. δ)ὁ ἀληθής φίλος.ἄλλος ἑαυτούς. ε) Ὑμεῖς ἄνδρες γενναῖοι (Μονάδες 2,50) 5. Να μεταφέρετε τα ρήματα των παρακάτω φράσεων από τον ενεστώτα στο μέλλοντα. α. λύκος διώκει ἀμνόν. β. διδάσκει τους μαθητάς. γ. ἀκούει σε πάλι δ. βλάπτει τόν ἄνδρα ε. Ὁ μαθητής γράφει (Μονάδες 2,50)
6. Να αντιστοιχίσετε τα παρακάτω παράγωγα ουσιαστικά με την κατηγορία στην οποία ανήκουν. Α Β 1. κάθαρσις 2. βλέμμα 3. κλητήρ α. αποτέλεσμα ενέργειας 4. κλίσις 5. πομπός β. ενέργεια, κατάσταση 6. τοκεύς 7. μαντεία γ. πρόσωπο που ενεργεί 8. μάντευμα 9. βρῶσις (Μονάδες 5)