Δρ. Πολυκαρπος Ευριπιδου Παθολογος-Διαβητολογος C.D.A. College Limassol



Σχετικά έγγραφα
Α) Η Αγωγή της Υγείας. Η αγωγή της υγείας στοχεύει στην Ανάπτυξη δεξιοτήτων για την υιοθέτηση υγιεινών στάσεων και συμπεριφορών.

«ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: Προσθέτει χρόνια στη ζωή αλλά και ζωή στα χρόνια»

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ- ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΡΙΣΜΟΙ ΕΙΔΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ

Αξιολόγηση Προγράμματος Αλφαβητισμού στο Γυμνάσιο Πρώτο Έτος Αξιολόγησης (Ιούλιος 2009)

Ευγενία Μαυρομάτη Παιδοψυχολόγος Δήμος Πειραιά

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Το χιούμορ Στη Διαφήμιση. ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: Γκούνας Αθανάσιος Καθηγητής Εφαρμογών

Δρ. Ευριπιδου Πολυκαρπος Παθολογος-Διαβητολογος C.D.A. College Limassol

ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΘΗΣΕΩΝ ΤΟΥ ΔΙΑΒΗΤΙΚΟΥ ΠΟΔΙΟΥ

Επιμέλεια: Βασίλης Ασημόπουλος Σιμών Λεβής Γιώργος Νανούρης Γιώργος Τσιμπούλης Μάθημα: Project Υπεύθυνη καθηγήτρια: Άρτεμις Σούσου

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ / ΜΥΤΙΛΗΝΗ. Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης - Ε.Π.ΠΑΙ.Κ.

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Εργάζομαι αισθάνομαι... πετυχαίνω!!!!!

«Η απασχόληση Ψυχολόγων και Παιδαγωγών στις δράσεις της Ιατρικής Παρέμβασης»

Προαγωγη Υγειας. 2/10/2014 Δρ. Ευριπιδου Πολυκαρπος Παθολογος-Διαβητολογος C.D.A. College Limassol

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

Αναλυτικό Πρόγραµµα Σπουδών του Μαθήµατος. A Τάξη 1 ου Κύκλου Τ.Ε.Ε. 2 ώρες /εβδοµάδα. Αθήνα, Απρίλιος 2001

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο Η έννοια της επιχείρησης. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

Δεύτερη Συνάντηση ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΟΜΑΔΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Κάππας Σπυρίδων

Βασικές αρχές σχεδιασμού και οργάνωσης Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φ.Α.

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Κυριακή 18 Δεκεμβρίου 2016 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ

Η ιστορία της παιδικής συμπεριφοράς γεννιέται από την συνύφανση αυτών των δύο γραμμών (Vygotsky 1930/ 1978, σελ. 46).

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΙ ΦΟΙΤΗΤΕΣ: ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΠΟΥΛΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΓΥΠΑΚΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΚΑΛΕΡΙΔΟΥ ΙΩΑΝΝΑ ΚΩΣΤΑΚΗ ΜΑΡΙΝΑ ΜΠΑΤΙΣΤΑΤΟΥ ΧΑΡΑΛΑΜΠΙΑ

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη. E-learning. Οδηγός Σπουδών

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Η διαφήμιση π ροβάλλει αρνητικά πρότυπα ζωής και αξίες που επηρεάζουν την προσωπικότητα και τον τρόπο ζωής του ατόμου.

ΥΓΙΕΙΝΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Π. ΣΟΥΡΤΖΗ

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ

Εισαγωγή στην Ειδική Εκπαίδευση

ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

Διαπολιτισμική συμβουλευτική και ψυχοθεραπεία με μετανάστες

«ΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΤΕΛΕΧΩΣΗΣ ΤΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΩΝ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΩΝ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ»

ΑΠΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΟΥΣ (Συμπληρώνεται από τους ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΟΥΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΔΙΑΡΚΕΙΑ του προγράμματος)

«Το σχολείο μας» Το σχολείο που ζήσαμε - Το σχολείο που ονειρευόμαστε

Τι είναι βιομηχανία. Εικόνα 1. Εικόνα 2

ΜΕΘΟΔΟΣ -ΕΥΡΗΜΑΤΑ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΑΡΘΡΩΝ ΣΤΗΝ ΜΗΧΑΝΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ PUBMED ΜΕ ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ, ΝΟΣΗΛΕΥΤΗΣ, ΑΥΤΟΝΟΜΙΑ, ΑΠΟΔΟΣΗ, ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ

Παιδαγωγική προσέγγιση - Πρακτική Εφαρμογή Προγράμματος Πρόληψης και Προαγωγής της στοματικής υγείας στο μαθητικό πληθυσμό

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ 11

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ Ή/ΚΑΙ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΣΥΝΟΨΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Προαγωγή Υγείας Πρόληψη Νόσου Ιατρική κοινότητας

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL B8-0547/1. Τροπολογία

«Το κοινωνικό στίγµα της ψυχικής ασθένειας»

Γενικός προγραμματισμός στην ολομέλεια του τμήματος (διαδικασία και τρόπος αξιολόγησης μαθητών) 2 ώρες Προγραμματισμός και προετοιμασία ερευνητικής

Δρ. Ευριπιδου Πολυκαρπος Παθολογος-Διαβητολογος C.D.A. College Limassol

ηµιουργική Ψυχολογική Γραφή

ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ (1)

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ. Ενότητα # 6: ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2Ο. Ενότητα Αγροτική κοινωνία. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΑΥΤΙΣΤΙΚΟΥ ΦΑΣΜΑΤΟΣ

Το κομμάτι που λείπει ή αλλιώς η εκπαιδευτική βιογραφία ως εργαλείο αναστοχασμού των εκπαιδευτικών συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΑΠΟΚΤΗΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ

Η Μουσική Ομάδα για το περιβάλλον Ο Εφιάλτης της Περσεφόνης και το Όραμα της Αειφορίας

ΤΣΑΠΑΤΣΑΡΗ ε.

Προσαρμογή δραστηριοτήτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

ΔΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ - ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΜΕΤΡΗΣΕΩΝ ΤΟΥ ΕΥΖΗΝ. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φ.Α.

Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΣΚΛΗΡΥΝΣΗ

5. Λόγος, γλώσσα και ομιλία

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΑΡΧΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ. Ημερομηνία Εκπαιδευτική ενότητα Τίτλος μαθήματος Διάρκεια

Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής

ΑΙΘΟΥΣΑ 4. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2 Θετικές σχέσεις: θεωρία και πράξη

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ (ΘΕΛΙΩΔΕΙΣ ΑΡΧΕΣ ΕΠΙΒΑΡΥΝΣΗΣ ΣΥΝΑΡΜΟΣΤΙΚΕΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ) Φαμίσης Κωνσταντίνος Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

Βαρδουλάκη Μαριάννα Μπέκιου Σπυριδούλα Μπραουδάκη Στέλλα Παντελάκη Αθηνά

Οδηγός Εκπαιδευτή. Ενότητα κατάρτισης. Νομικά και οικονομικά θέματα. Επιμέλεια. Miguel Santos. Συγγραφείς Pîrvu IONICĂ Luminiţa OPREA

Αρχές και πρακτικές. Δρ Χρυσάνθη Κουμπάρου Σχολική Σύμβουλος Πρόεδρος ΠΑΝ.Σ.ΜΕ.ΚΑ.Δ.Ε.

Ο ρόλος της οικογένειας στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών

"Η Ενίσχυση της Κοινωνικής Λειτουργικότητας του Χρόνιου Ασθενή και της Οικογένειάς του μέσα από την Κατ Οίκον Φροντίδα"

ΘΕΜΑΤΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ ΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Εξαρτησιογόνες Ουσίες ( καπνός, αλκοόλ, ναρκωτικά )

ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: ΛΕΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΑΣΟΛΟΓΙΑΣ & ΦΥΣΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΑΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ

ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΑΥΤΙΣΤΙΚΟΥ ΦΑΣΜΑΤΟΣ: Βασικε ς πληροφορι ες

Γυμνάσιο Πολεμιδιών

φροντιστήρια Απαντήσεις Νεοελληνικής Γλώσσας Γ λυκείου Γενικής Παιδείας

Ανδρέας Δ. Καρατζάς, Θεόδωρος Μπαρής

συναντήσεις εργασίας εκτέλεση ρόλου διευθυντή σεμινάρια σύνταξη γραπτής εργασίας τελικό σεμινάριο έκθεση αξιολόγηση

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΑΤΤΙΚΗΣ Δ/ΝΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

Δρ. Μάριος Ψαράς Κυπριακή Εκπαιδευτική Αποστολή

Νομικά και οικονομικά θέματα

7. Η εξάρτηση µεταξύ των επιχειρησιακών λειτουργιών είναι µεγάλη και αυτή καθορίζει την καλή πορεία και τελικά την ύπαρξη της επιχείρησης.

Οργάνωση και Διοίκηση Πωλήσεων Ενότητα 5η: Υποκίνηση πωλητών

Γενικό Λύκειο Καλαμπακίου Σχολικό έτος Ερευνητική Εργασία Α τετραμήνου. Εκπαιδευτικός: Παπαδόπουλος Δημήτριος (ΠΕ 11) Τάξη: Β Τμήμα: 1ο

ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΩΣ ΘΕΣΜΟΣ. Μάθημα: Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Τμήμα: Α1 Σχολικό Έτος: Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Ευανθία Δανίκα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ MANAGEMENT ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ. Ορισμοί

ΛΟΙΜΩΔΗ & ΠΑΡΑΣΙΤΙΚΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ

Από τα παιδιά της Στ 3

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1.

Διάλεξη 1η Εισαγωγή Στην Ειδική Φυσική Αγωγή: Ορισμοί, Έννοιες

Απογευματινή Επιμορφωτική Συνάντηση με τους εκπαιδευτικούς των Γυμνασίων της Γενικής Παιδαγωγικής ευθύνης

Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Επιστημονικών Σεμιναρίων με θέμα τη σχέση της ψυχολογίας, ψυχοπαθολογίας, συμβουλευτικής με τη διατροφή.

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΥΠΟΒΑΘΡΟ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ (Καταβάτη Ευανθία, Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας)

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ

«ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ & ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ» Συνήγορος του Παιδιού 14 & 15 Ιουνίου 2012

«Αρμοδιότητες, προσόντα και επαγγελματική σταδιοδρομία του λογοθεραπευτή. Η ημέρα ενός λογοθεραπευτή»

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

του παιδιού στο σπίτι και στο σχολείο Δρ Παναγιώηης Γαλάνης Σσνηονιζηής Εκπαίδεσζης Γραθείοσ Εκπαίδεσζης Σηοσηγάρδης

Transcript:

Δρ. Πολυκαρπος Ευριπιδου Παθολογος-Διαβητολογος C.D.A. College Limassol

Το γνωστικο αντικειμενο της υγιεινης, ως επιστημης, όπως είναι στον ορισμο της είναι πολύ μεγαλο και εξαρταται από πληθους παραγοντων, που καλυπτουν ολο το φασμα της ανθρωπινης ζωης και δραστηριοτητας, αναγκαστικα διαιρεθηκε αυτή σε τομεις (κλαδους) για λόγους καθαρα ερευνητικους και εκπαιδευτικους. Επακολουθο αυτης της διαιρεσεως είναι και η δημιουργια της εννοιας της υγειας στον αντιστοιχο τομεα η κλαδο.

Ατομικη Υγιεινη: Eίναι κλαδος της υγιεινης που μελετα και ερευνα τη φυση, την ενταση και το μηχανισμο δρασεως ολων των ενδογενων και εξωγενων του ατομου υγιεινολογικων παραγοντων και διατυπωνει αρχες και σκοπους, υπο μορφη κανονων και οδηγιων, για πρακτικη εφαρμογη από κάθε ατομο οποιουδηποτε υγιεινολοανθρωποσυνολου, ώστε να επιτευχθει η συντηρηση, η βελτιωση και η αυξηση της υγειας του.

Συμπεριφορα του ανθρωπου: Ονομαζεται το συνολο των πραξεων και ενεργειων αυτου καθημερινα και σε ολη τη διαρκεια της ζωης του. Διακρινουμε την κοινωνικη συμπεριφορα, την επαγγελματικη συμπεριφορα του ανθρωπου κ.λ.π. αναλογα με το στοχο που εχουν οι πραξεις του, δηλ. τις κοινωνικες-διαπροσωπικες σχεσεις κ.λ.π.

Υγιεινολογικη συμπεριφορα του ανθρωπου ονομαζεται η συμπεριφορα αυτου, που επηρεαζει θετικα η αρνητικα την υγεια του συνανθρωπου του στο χωρουγιεινολογοανθρωποσυνολο, που ανηκει, ερευναται δε και μελεταται από την υγιεινη.

Ετσι, η υγιεινολογικη συμπεριφορα του ανθρωπου διακρινεται σε υγιεινη και ανθυγιεινη. Αναλογα με το αποτελεσμα που εχει, δηλ. τη διατηρηση, τη βελτιωση και την αυξηση της υγειας του ατομου στην πρωτη περιπτωση. Την προκληση νοσου η και θανατο στη δευτερη περιπτωση (ανθυγιεινη συμπεριφορα, θανατογονος συμπεριφορα).

ΚΛΑΔΟΙ ΤΗΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ! ΥΓΙΕΙΝΗ: -Ατομικη Υγιεινη. -Πληθυσμιακη και Ομαδικη Υγιεινη: -Δημοσια υγιεινη -Κοινωνικη υγιεινη -Ψυχικη υγιεινη -Ευγονικη -Επιδημιολογια -Κλειστοπληθυσμιακη και Ομαδικη υγιεινη -Σχολικη υγιεινη -Υγιεινη του στρατου -Βιομηχανικη υγιεινη -Επαγγελματικη υγιεινη -Υγιεινη φυλακων.

ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΣΕ ΤΟΜΕΙΣ ΥΓΕΙΑ: Πληθυσμιακη Υγεια: -Δημοσια Υγεια -Κοινωνικη Υγεια -Ψυχικη Υγεια -Κλειστοπληθυσμιακη και Ομαδικη Υγεια. Ατομικη Υγεια.

Στην πραξη οποιαδηποτε συμπεριφορα του ανθρωπου είναι υγιεινολογικη και συνεπως μπορει να είναι υγιεινη η ανθυγιεινη. Υγιεινολογικη συνειδηση του ανθρωπου: Ονομαζεται η επιγνωση του επιδιωκομενου η και πραγματοποιηθεντος αποτελεσματος με την υγιεινολογικη συμπεριφορα.

Υγιεινολογικη διαφωτιση ανθρωπου: Ονομαζεται με οποιοδηποτε τροπο, γραπτο, προφορικο η καλλιτεχνικο, η διαμορφωση της υγιεινολογικης συνειδησης προς την κατευθυνση να αποκτησει το ατομο υγιεινη συμπεριφορα.

Η υγιεινολογικη διαφωτιση του ανθρωπου επιτυγχανεται με: Τον προφορικο λογο: Εδώ περιλαμβανονται οι διαλεξεις σε αιθουσες καθως και οι ομιλιες που γινονται και μεταδιδονται από το ραδιοφωνο και την τηλεοραση και αναφερονται στην περιγραφη των πραξεων της υγιεινης συμπεριφορας.

Το γραπτο λογο: Εδώ περιλαμβανονται αρθρα σε εφημεριδες και περιοδικα που αναφερονται στην περιγραφη της υγιεινης συμπεριφορας. Επισης περιλαμβανονται και τα επιστημονικα συγγραμματα της υγιεινης.

Τις εικονες: Εδω περιλαμβανεται κάθε καλλιτεχνικη δραστηριοτητα που διαμορφωνει υγιεινολογικη συνειδηση και υγιεινολογικη συμπεριφορα: - π.χ. φωτογραφιες πραγματικων καταστασεων που τονιζουν ανθυγιεινη συμπεριφορα ατομων, η ομαδα ατομων, η βιομηχανιων κ.λ.π. Απο αντιδραση σε οσους τις βλεπουν δημιουργειται υγιεινη συμπεριφορα. Κινηματογραφικες η τηλεοπτικες ταινιες.

Με την υγιεινολογικη διαφωτιση διαδιδονται στο ευρυ κοινο η στα ατομα ενός Γ.Υ.Α η Κ.Υ.Α η υγιεινολογιομαδων η σε ατομα μεμονωμενα π.χ. καταστηματαρχες, υπαλληλους τροφιμων, ειδων ζαχαροπλαστικης, γαλακτοκομικων προιοντων, αγροτες κ.α. Οι αρχες και οι σκοποι της υγιεινης ταυτοχρονα διαμορφωνουν υγιεινη συμπεριφορα και υγιεινολογικη συνειδηση. Ο διαφωτιζομενος συνειδητοποιει την εξαρτηση και τη σχεση που ειχε η συμπεριφορα του με την υγεια του ιδιου η του υγιεινολογοανθρωποσυνολου στο οποιο ανηκει μεχρι τη στιγμη αυτή και προσαρμοζει μελλοντικα τις πραξεις του, ετσι ώστε να είναι υγιεινες.

Υγιεινολογικη διαπαιδαγωγηση του ανθρωπου: Ονομαζεται η αλλαγη μιας ανθυγιεινης προς υγιεινη συμπεριφορα που επιτυγχανεται με την υγιεινολογικη διαφωτιση η τη διαμορφωση και η αποκτηση από την αρχη υγιεινης συμπεριφορας.

Υγιεινολογικη εκπαιδευση του ανθρωπου: Ονομαζεται η υγιεινολογικη διαπαιδαγωγηση και η διαμορφωση υγιεινολογικης συνειδησης προς την κατευθυνση της αποκτησεως υγιεινης συμπεριφορας. Συμφωνα με όλα αυτά εχουμε: Ατομικη υγιεινη: Είναι κλαδος της υγιεινης που ερευνα και μελετα τη φυση, την ενταση και το μηχανισμο δρασεως των υγιεινολογικων παραγοντων που υπαρχουν ενδο και εξωγενως, διατυπωνει αρχες και σκοπους με τη μορφη κανονων και οδηγιων και τελικα διδασκει την υγιεινη συμπεριφορα και διαπλαθει, ισχυροποιει και εξυψωνει την υγιεινολογικη συνειδηση του ανθρωπου ως ατομου.

Η υγιεινη συμπεριφορα του ατομου εκτελειται από την ελευθερη βουληση αυτου, δηλαδη οι οδηγιες και οι κανονες αφηνονται να εφαρμοσθουν από την ελευθερη βουληση του ατομου, η δε υγιεινολογικη συνειδηση να βρισκεται σε τετοιο επιπεδο, ώστε να οδηγει το ατομο στην εκτελεση υγιεινης συμπεριφορας και όταν δεν βλεπουν.

Η υγεια και η νοσος του ατομου καθοριζονται γενικα από την παραγωγικοτητα αυτου (παραγωγικη ικανοτητα και παραγωγη) ανεξαρτητα από την υπαρξη αναπηριας η χρονιοτητας νοσου. Για λογους συναισθηματικης στασεως δεν πρεπει να αποκαλουνται αναπηροι η χρονιοι αρρωστοι, οσοι από αυτους είναι παραγωγικοι.πρεπει να τους βλεπουμε και να τους συναισθανομαστε ως υγιεις.

Η σταση αυτή τονωνει την ψυχοσυναισθηματικη σφαιρα των ατομων αυτων, ετσι δεν αισθανονται παραγκωνισμενοι από το υπολοιπο, υγιες κοινωνικο συνολο.

Παραγωγικο ατομο: Είναι εκεινο που παραγει ωφελιμο εργο. Η εκτελεση του εργου δημιουργει στο ατομο μια ευχαριστη ψυχοδιανοητικοσυναισθηματικη εκφορτιση, δεν προκαλει συγκρουσεις ουτε διαταρασσει τις διαπροσωπικες κοινωνικες σχεσεις στον εργασιακο χωρο και το προιον της παραγωγης καλυπτει αναγκες δικες του και των συνανθρωπων του. Το ωφελιμο εργο συμβαλλει στη χαρα και την ευτυχια ολων των ανθρωπων.