ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ / ΜΥΤΙΛΗΝΗ. Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης - Ε.Π.ΠΑΙ.Κ.

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ / ΜΥΤΙΛΗΝΗ. Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης - Ε.Π.ΠΑΙ.Κ."

Κωνσταντίνος Αρβανίτης
7 χρόνια πριν
Προβολές:

1 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ / ΜΥΤΙΛΗΝΗ Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης - Ε.Π.ΠΑΙ.Κ.

Λ. Μυτιλήνης του Πανεπιστημίου Αιγαίου DEA Εκκλησιαστικής

2 Αθανάσιος I. Καλαμάτας / Διδάσκων στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΑΣΠΑΙΤΕ Παράρτημα Β. Αιγαίου - Μυτιλήνη Θεολόγος Καθηγητής στο Πειραματικό ΓΕ. Λ. Μυτιλήνης του Πανεπιστημίου Αιγαίου DEA Εκκλησιαστικής Ιστορίας Θεολογικής Σχολής ΑΠΘ / Δρ. Θεολογίας ΑΠΘ

3 Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΕΣΗ ΚΑΙ Η ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ

4 Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΕΣΗ Η παιδαγωγική αγάπη. Η αυθεντία του εκπαιδευτικού. Η συμπεριφορά του εκπαιδευτικού. Είδη συμπεριφοράς. Επιπτώσεις στους μαθητές. Παράγοντες που διαμορφώνουν τη συμπεριφορά των εκπαιδευτικών

5 Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΕΣΗ Από τη φύση της είναι σχέση ανισότητας

6 Ο δάσκαλος Υπερέχει Πιο ώριμος Ο μαθητής Από την αδυναμία στην αυτοδυναμία

7 ΧΡΕΟΣ ΤΟΥ ΔΑΣΚΑΛΟΥ Να οδηγήσει το μαθητή στην αυτοαγωγή: Κριτική ικανότητα. Αυτογνωσία.

8 ΛΑΜΠΡΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ Σωκράτης. Πλάτων. Αριστοτέλης. Δεν επιδίωκαν να κάμουν μαθητές αντίγραφά τους. Τους άφηναν να ακολουθήσουν τη δική τους πορεία.

9 Παιδιά και παιδεία ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΟΥΡΒΕΡΗΣ, (1969), «Παιδιά και παιδεία», στο: Κλασσική Παιδεία και Ζωή, Αθήνα: Ελληνική Ανθρωπιστική Εταιρεία, σσ. 94, 95,

13 Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΕΣΗ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΕΤΑΙ Στη ψυχοσύνθεση του μαθητή. Στις απαιτήσεις της παιδαγωγικής διαδικασίας.

14 Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΓΑΠΗ [1] Ιδεαλιστική αγωγή πρότυπο η οικογένεια. Η προέκταση: δάσκαλος μαθητής, όπως μητέρα παιδί.

15 Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΓΑΠΗ [2] Η ψυχική επαφή παιδαγωγού μαθητή απαραίτητη στην εκπαιδευτική διαδικασία. Κλασικό παράδειγμα ο Σωκράτης. «Η καθημερινή του απασχόληση ήταν να συχνάζει σε μέρη όπου φοιτούσαν οι νέοι των Αθηνών και να συζητεί στοχαστικά μαζί τους. Αυτή ήταν πάντα η φλογερή του επιθυμία και η μεγάλη χαρά της ζωής του», γράφει ο Ε. Π. Παπανούτσος, (1977), Φιλοσοφία και Παιδεία, Αθήνα: Ίκαρος, σσ

17 Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΓΑΠΗ [3] Ιδεαλιστική αγωγή πρότυπο η οικογένεια. Η προέκταση: δάσκαλος μαθητής, όπως μητέρα παιδί.

18 Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΓΑΠΗ [4] Ειδικός παιδαγωγικός όρος. Από τα πρωταρχικά και σπάνια προτερήματα του ιδανικού δασκάλου. Ο προστάτης των πτωχών Pestalozzi. Επηρεάστηκε από τις ιδέες του Rousseau, που υποστήριζε το σεβασμό στην προσωπικότητα του παιδιού. Προσπάθησε να αναπλάσει τη σχέση μητέρας - παιδιού.

19 ΠΑΙΔΟΚΕΝΤΡΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Η σχολική ατμόσφαιρα αλλάζει: Το σχολείο προσαρμόζεται στις ανάγκες του παιδιού και όχι το αντίθετο. Το σχολείο ανοιχτό στη ζωή και όχι αποκομμένο από το κοινωνικό σύνολο. Ο αυταρχισμός του εκπαιδευτικού υποχωρεί. Ο εκπαιδευτικός στην υπηρεσία του παιδιού.

20 Γνήσια αυθεντία Υπηρεσιακή ή συμβατική αυθεντία Ουσιώδες κύρος προσωπικότητα Τυπικό κύρος η θέση που κατέχει Η ΑΥΘΕΝΤΙΑ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

21 Με τη ράβδο στο χέρι Εκφοβισμός και τιμωρία Ψυχοφθόρα σχολική ατμόσφαιρα

23 Η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

24 Παιδαγωγικό στυλ. Παιδαγωγικό ύφος.

25 Δημοκρατικός εκπαιδευτικός Αυταρχικός εκπαιδευτικός Αδιάφορος εκπαιδευτικός ΣΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΝΕΤΑΙ ΔΙΑΚΡΙΣΗ

26 ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ Ο αυταρχικός εκπαιδευτικός προκαλεί άγχος και φόβος στους μαθητές, στο στόχαστρο κείνοι οι μαθητές που δεν συμπαθεί. Ο δημοκρατικός εκπαιδευτικός γίνεται αντιληπτός ως μέλος της ομάδας. Ασκεί θετικές επιδράσεις. Τονώνει το αυτοσυναίσθημα των μαθητών και τους δίνει κίνητρα. Γι αυτό και οι μαθητές αρέσκονται να έρχονται σε επαφή μαζί του. Στον αδιάφορο εκπαιδευτικό η στάση των μαθητών μπορεί να είναι θετική αλλά δεν υπάρχει δυνατότητα αλληλεπίδρασης.

27 ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΜΟΡΦΩΝΟΥΝ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ Συνθήκες της τάξης. Ανεπάρκεια σχολικού χώρου. Ο αριθμός των μαθητών. Έλλειψη σχολικού εξοπλισμού και εποπτικών μέσων διδασκαλίας. Οι θεωρίες για την εθνικότητα και την ιδιοσυγκρασία των διάφορων λαών. Η δομή της προσωπικότητας.

28 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Αφού δείτε το βίντεο από την ταινία «Ο Ψύλλος» και διαβάσετε το κείμενο του Νίκου Καζαντζάκη «Η Νέα Παιδαγωγική» να απαντήσετε στο παρακάτω ερώτημα: Τι πραγματικά παλαιότερα πρέσβευε η Νέα Παιδαγωγική και τι σήμερα αυτό που ονομάζουμε Νέο Σχολείο;

29 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΩΑΝΝΗΣ Ε. ΠΥΡΓΙΩΤΑΚΗΣ, (2001), Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήμη, Αθήνα: Πεδίο, σσ

30 Ε υ χ α ρ ι σ τ ώ π ο λ ύ γ ι α τ η ν π ρ ο σ ο χ ή σ α ς

Σχετικά έγγραφα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ / ΜΥΤΙΛΗΝΗ. Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης - Ε.Π.ΠΑΙ.Κ.

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ / ΜΥΤΙΛΗΝΗ Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης - Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Α. I. Καλαμάτας / Διδάσκων στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΑΣΠΑΙΤΕ Παράρτημα Β. Αιγαίου - Μυτιλήνη Θεολόγος Καθηγητής στο Πειραματικό