ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω.

Σχετικά έγγραφα
Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Ξέρεις ένα μικρό χω ριου δάκι μπροστά

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Κρατς! Κρουτς! Αχ! Ουχ!

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

«Το θέµα είναι που θα πάει; Τουλάχιστον µετά να πήγαινε Μαλανδρίνο, δεν ξέρω»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο.

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις

Μια φορά κι ένα γαϊδούρι

Έρωτας στην Κασπία θάλασσα

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ 12. Οιδίποδας Επτά επί Θήβας

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

Η κλέφτρα των ονείρων Ο δράκος που άρπαξε την αγάπη Το ελιξίριο της ευτυχίας... 47

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

1 η ΣΥΝΕ ΡΙΑΣΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΠΟΕ-ΟΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΗΜΕΡΗΣΙΑΣ ΙΑΤΑΞΗΣ ΠΕΜΠΤΗ 12 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ Ενηµέρωση. 2. Εγγραφές νέων µελών.

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου

ΠΕ ΡΟ ΧΟΥΑΝ ΓΚΟΥΤΙΕΡΕΣ

Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια;

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year

ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα

Åðßóêåøç óôçí Áêñüðïëç

:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις :00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; :00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ. Στίχοι τραγουδιών του. Δεν υπάρχει γιατρειά για την αγάπη (Ain t no cure for love)

Modern Greek Beginners

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1)

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

(Σκηνικό η εξοχή ακούγονται πυροβολισµοί) Μπαίνουν δυο τσολιάδες λίγο βιαστικοί σα να µη θέλουν να τους δουν.

Κάτι μου λέει πως αυτή η ιστορία δε θα έχει καλό

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ΤΟ ΓΙΟΡΝΑΝΙ ΜΕ ΤΑ ΚΟΚΚΙΝΑ ΓΑΡΟΥΦΑΛΛΑ

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς)

T: Έλενα Περικλέους

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

*Μικροί Εκπαιδευτές. για το Διαδίκτυο. Δράση 3

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ

«Ο βασιλιάς Φωτιάς, η Συννεφένια και η κόρη τους η Χιονένια

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΛΗ (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ) Μεσόγειος:Η λίµνη του Βυζαντίου

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου

Καθηγητής: Λοιπόν, εδώ έχουμε δυο αριθμούς α και β. Ποιος είναι πιο μεγάλος. Λέγε Ελπίδα.

Ο νονός μου είναι ο καλύτερος συγγραφέας τρελών ιστοριών του κόσμου.

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή

Αδαμοπούλου Μαρία του Δημητρίου, 9 ετών

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου

μονόλογος. του γιώργου αθανασίου.

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>"ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"</b>

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Μπεχτσή Μαρία του Κωνσταντίνου, 11 ετών

Μια μέρα καθώς πήγαινα στο σπίτι είδα έναν κλέφτη να μπαίνει από το παράθυρο και να είναι έτοιμος να αρπάξει τα πάντα...

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Πέστροφα. Χέλι. Τσιρόνι

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Κωνσταντινίδου Αγγελίνα του Χρήστου, 8 ετών

ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΕ ΠΑΡΑΜΥΘΙ Ο Κολόµβος στην Αµερική

SAFER INTERNET DAY 2018

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1

Μια φορά κι έναν καιρό, τον πολύ παλιό καιρό, τότε που όλη η γη ήταν ένα απέραντο δάσος, ζούσε μέσα στο ξύλινο καλύβι της, στην καρδιά του δάσους,

Στο γραφείο της Δημάρχου κυρίας Μαυρίδη Μιλάει στο τηλέφωνο. Μπαίνει η γραμματέας του μ ένα τεράστιο ντοσιέ στο χέρι

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

Το τέλος -ένας µονόλογος-

ΟΙ ΣΩΜΑΤΟΦΥΛΑΚΕΣ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗ ΔΗΜΗΤΡΑ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΟΣ ΕΠΙΜΕΛΗΤΡΙΑ Β

Μια φορά και έναν καιρό, σ' ένα μεγάλο κήπο, ήταν ένα σαλιγκάρι μέσα στην φωλιά του. Ένα παιδάκι ο Γιωργάκης, έξω από την φωλιά του σαλιγκαριού

Η σύντομη ιστορία της ποδοσφαιρικής ομάδας του Νίκου Ζαχαριάδη Σταύρος Τζίμας

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

Aφιερωμένο στην Παυλίνα Κ. για το νόστο και τη θλίψη πού έχει για το Μαγικό Ψάρι του Αιγαίου

Τα παραμύθια της τάξης μας!

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

Transcript:

Νήφο. Πεταλία; Εγώ, ναι. Σήκω. Δεν ξέρω αν µπορώ. Μπορείς. Είµαι κουρασµένος. Ήρθε η ώρα, όµως. Τα χέρια µου έχουν αίµατα. Τα πόδια µου είναι σαν κάποιου άλλου. Δεν έχουµε πολύ χρόνο. Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω. Τι; Το µέρος που µου έλεγες. Το είδα. Τι εννοείς; Στον ύπνο σου; Μπορεί και να κοιµόµουν. Πώς έµοιαζε; Ήταν ψηλά. Η θάλασσα ήταν µακριά, θα χρειαζόµασταν µέρες για να τη φτάσουµε µε τα πόδια. Πώς βρεθήκαµε εκεί πάνω, δεν ξέρω. P1

Ποιοί ήµασταν; Στην αρχή µόνο εσύ κι εγώ. Σύντοµα, όµως, γίναµε περισσότεροι. Ποιοι ήταν οι υπόλοιποι; Παιδιά µας; Μερικοί. Οι πρώτοι που έφτασαν, σίγουρα. Αλλά µετά νιώσαµε µοναξιά και καινούργιοι άνθρωποι άρχισαν να εµφανίζονται. Τα παιδιά των παιδιών µας; Κάποιοι, ναι. Κι οι υπόλοιποι; Κάποιοι βγήκαν έτοιµοι από τη γη αλλά δεν έλειψαν κι οι µεταµορφώσεις. Δηλαδή; Πέτρες που έγιναν άνθρωποι, δέντρα που πέταξαν παιδιά αντί για τους καρπούς τους. Σίγουρα τo ονειρεύτηκες. Μπορεί. Όµως το µέρος ήταν όµορφο κι ειδικά τότε, στην αρχή, τα πράγµατα ήταν απλά. Η γη µας έθρεφε. Ο αέρας ήταν άφθονος. Ήµασταν ελεύθεροι. Και µετά; Τι έγινε; Είχαµε γίνει πλέον αρκετοί όταν µια µέρα, στο βουνό µας έφτασε κάποιος άγνωστος. Ποιος ήταν; P2

Δε µάθαµε. Τι ζητούσε; Στην αρχή, µόνο να µας µιλήσει. Ή καλύτερα να µας προειδοποιήσει. Μας είπε πως αυξανόµασταν πολύ γρήγορα και πως υπήρχαν κίνδυνοί σ αυτό, που δεν τους ξέραµε. Σύντοµα, είπε, θ αλληλοσπαραχτείτε. Και τότε θα έρθουµε, οι δικοί µου κι εγώ, και θα σας κατακτήσουµε. Κι εµείς; Τι κάναµε; Τους πρώτους µήνες, µετά την επίσκεψη, οι άνθρωποι φοβήκαν και σταµάτησαν να γεννάνε. Όµως σύντοµα νιώσαµε πάλι µοναξιά. Οι γυναίκες και τα δέντρα καρποφόρησαν πιο γρήγορα αυτή τη φορά από την προηγούµενη. Στο µισό µονάχα διάστηµα υπερδιπλασιαστήκαµε. Αλλά να φάµε είχαµε; Είχαµε. Τα πράγµατα ήταν ακόµα απλά κι ο αέρας άφθονος. Κι ήµασταν ελεύθεροι, ε; Ναι. Προς το παρόν. Και µετά; Τι έγινε; Μια µέρα, ο κόσµος είχε σχεδόν ξεχάσει πια την απειλή του ξένου, όταν εκείνος εµφανίστηκε ξανά. Δεν κάνατε αυτό που σας συµβούλευσα, είπε. Γίνατε ακόµα πιο πολλοί αλλά µη νοµίζετε πως µάθατε να ζείτε. Όπου να ναι θ αλληλοσπαραχτείτε κι εκείνη τη µέρα, οι δικοί µου κι εγώ θα είµαστε εδώ. Το βουνό σας δε θα είναι πια δικό σας. Κι εµείς; Τι είπαµε; Τίποτα. P3

Κι εκείνος στη σιωπή µας τι απάντησε; Επίσης τίποτα. Γύρισε την πλάτη του και τον είδαµε να φεύγει. Μα γιατί δεν τον πολεµήσαµε; Δεν ξέραµε πώς. Η ζωή στο βουνό µας ήταν απλή. Είχαµε να φάµε. Ήµασταν ελεύθεροι. Ποτέ κανείς δε σκέφτηκε να κατασκευάσει όπλα. Και µετά; Τι έγινε; Για λίγο οι άνθρωποι φοβήθηκαν και σταµατήσαµε να κάνουµε παιδιά. Ήµαστα πιο τροµαγµένοι αυτή τη φορά. Κράτησε περισσότερο, αλλά όχι για πάντα. Μετά από λίγο νιώσαµε πάλι µοναξιά. Πόσοι, αυτή τη φορά; Πάρα πολλοί. Τριπλάσιοι στο ένα τρίτο του χρόνου. Κι οι γυναίκες δεν είχαν σταµατηµό κι οι πέτρες µας συνέχιζαν ν αποκτούν χέρια, και πόδια, και λαλιά. Ωραία. Καλό είναι αυτό. Γιατί; Ήµασταν πλέον αρκετοί για να τους πολεµήσουµε. Κάποιοι το είπαν αυτό. Πράγµατι. Εσύ τι είπες; Πώς δεν αρχίζεις ένα πόλεµο για να τον σταµατήσεις. Κι οι άλλοι τι απάντησαν; P4

Πήγαν κι έφτιαξαν όπλα στα κρυφά. Μας είπαν πως εκτιµούσαν τη γνώµη µας αλλά τα όπλα είχαν πλέον φτιαχτεί. Όποιος δεν ήταν µε το µέρος τους, θα θεωρείτο εχθρός τους. Και µετά; Τι έγινε; Μια µέρα, κάποιος από εµάς προσπάθησε να καταστρέψει τα όπλα. Πριν από αυτά, όλα ήταν ήρεµα, σκέφτηκε. Αν τα όπλα δεν υπάρχουν πια, θα ζήσουµε πάλι όπως παλιά. Δεν είχε δίκιο. Αυτό πίστεψαν κι οι εκείνοι που τον έπιασαν. Τι του έκαναν; Τον έδεσαν σ ένα δέντρο και µας µάζεψαν ν αποφασίσουµε, όλοι µαζί, τι θα τον κάνουµε. Κάποιοι, εκείνοι που έφτιαξαν τα όπλα κυρίως, θέλησαν να τον σκοτώσουµε. Άλλοι πρότειναν να τον διώξουµε, απλά, από το βουνό. Λίγοι υποστήριξαν πως είχε δίκιο, αν και νοµίζω το πίστευαν περισσότεροι. Και γιατί δεν το είπαν; Φοβήθηκαν. Τα πράγµατα δεν ήταν πλέον απλά. Και τελικά; Τι έγινε; Η συγκέντρωση κράτησε πολύ. Στάθηκε αδύνατο ν αποφασίσουµε. Κάποια στιγµή, ενώ διαφωνούσαµε, είδαµε από µακριά πολλούς ανθρώπους να πλησιάζουν. Φίλοι ή εχθροί; Στην αρχή δεν τους γνωρίσαµε. Σε λίγο, όµως, ξεχωρίσαµε τον αρχηγό τους. Ήταν εκείνος, ε; Ο άγνωστος άντρας, ναι. Κατέβηκε από το άλογό του κι ήρθε να µας µιλήσει. P5

Μας χτύπησαν; Όχι. Έσφαξαν; Βίασαν; Ακρωτηρίασαν; Τίποτα απ αυτά δε χρειάστηκε. Παραδοθήκαµε;! Περίπου. Όπως στα έλεγα. Πέσαµε χωρίς µάχη, ε; Υπήρξε µάχη, αλλά όχι µ αυτούς. Δηλαδή; Όταν τους είδαµε να πλησιάζουν υπήρξε αναστάτωση. Θυµήσου, τα πνεύµατα ήταν ήδη τεταµένα από το συµβούλιο. Κάποιος, δεν πρόλαβα να δω ποιος, πήρε ένα µυτερό κλαδί και σκότωσε τον άνθρωπο στο δέντρο. Από εκεί και πέρα δε θυµάµαι ακριβώς τι έγινε. Χτυπηθήκαµε; Αυτό σίγουρα. Σφαχτήκαµε; Βιαστήκαµε; Ακρωτηριαστήκαµε; Είδα τουλάχιστον αυτά από τη θέση που ήµουν. Κι ο άγνωστος; P6

Περίµενε στους πρόποδες. Υποµονετικά. Όταν εξουθενωθήκαµε, όταν δεν είχαµε πια δύναµη να σκοτώνουµε ο ένας τον άλλον, µόνο τότε ο άντρας µας πλησίασε. Είµαι σίγουρη πως θα θριαµβολόγησε. Ήταν πιο πράος αυτή τη φορά. Προσφέρθηκε να µας βοηθήσει. Δηλαδή; Μας είπε πως αφού δεν καταφέραµε να τα βγάλουµε πέρα µόνοι µας, θα µας µάθαινε εκείνος πώς έπρεπε να ζούµε. Έπρεπε; Ποιος το λέει; Εκείνος, νοµίζω. Ή µπορεί κι εµείς. Δε θυµάµαι ακριβώς. Ήµουν πολύ κουρασµένος πια. Όλοι µας, ήµασταν. Το µόνο που θέλαµε ήταν να τελειώσει. Ποιο; Αυτό. Όλο αυτό. Παραδοθήκαµε; Είχαµε να φάµε κι ο αέρας ήταν ακόµα άφθονος. Ναι αλλά η ελευθερία; Δεν ήταν πια απλά, τα πράγµατα. Η ελευθερία, Νήφο; Νιώθω καλύτερα τώρα. Νοµίζω είµαι έτοιµος να σηκωθώ. P7

(Με κάποιο τρόπο ο ΝΗΦΟΣ «ανυψώνεται». Μερικές ιδέες: σχοινιά, κοµµάτι της σκηνής που ανεβαίνει, παιχνίδι µε τα φώτα που τον κάνει να δείχνει εξωπραγµατκός. Σκοτάδι στην υπόλοιπη σκηνή.) Είναι λοιπόν ωραία εκεί που πάµε; Ξέρεις, Πεταλία µου, δε θέλω να σε τροµάζουν εσένα όλα αυτά. Εσύ είσαι νέα. Θα δοκιµάσεις ξανά. Και ξανά και ξανά και ξανά. Έχεις χρόνο. Θα τα κάνεις όλα καλύτερα. Πεταλία; (Παύση.) Είσαι ακόµη εδώ; Πεταλία; (Παύση.) P8