Περιεχόμενα B 2 Επίπεδο Β2: Δομή Εξέτασης 9 1ο Δείγμα Κατανόηση γραπτού λόγου 13 Χρήση γλώσσας 21 Κατανόηση προφορικού λόγου 29 Παραγωγή γραπτού λόγου 33 Παραγωγή προφορικού λόγου 37 2ο Δείγμα Κατανόηση γραπτού λόγου 45 Χρήση γλώσσας 53 Κατανόηση προφορικού λόγου 61 Παραγωγή γραπτού λόγου 65 Παραγωγή προφορικού λόγου 69 3ο Δείγμα Κατανόηση γραπτού λόγου 77 Χρήση γλώσσας 85 Κατανόηση προφορικού λόγου 93 Παραγωγή γραπτού λόγου 97 Παραγωγή προφορικού λόγου 101 4ο Δείγμα Κατανόηση γραπτού λόγου 109 Χρήση γλώσσας 117 Κατανόηση προφορικού λόγου 125 Παραγωγή γραπτού λόγου 129 Παραγωγή προφορικού λόγου 133 Παράρτημα Ι 139 Λύσεις Παράρτημα ΙΙ 153 Ηχογραφημένα κείμενα για την κατανόηση προφορικού λόγου
Επίπεδο Β2: Δομή εξέτασης B 2 Δεξιότητα Μονάδες Τυπολογία Σύνολο λέξεων & διάρκεια εξέτασης Κατανόηση γραπτού λόγου Χρήση γλώσσας Κατανόηση προφορικού λόγου Παραγωγή γραπτού λόγου Παραγωγή προφορικού λόγου 20 1 Συμπλήρωση κενών σε κείμενο: 12 σωστές απαντήσεις, μόνο φράσεις (0,5 μονάδα η σωστή απάντηση) + 1 παράδειγμα, 6 παραπλανητές (6 μονάδες). Κείμενο: αυθεντικό, τυπικός λόγος χωρίς ιδιαίτερη ορολογία, κριτικές, άρθρα από εφημερίδα (400 λέξεις). 2 Πολλαπλή επιλογή με 4 επιλογές: 7 σωστές απαντήσεις + 1 παράδειγμα (7 μονάδες). Κείμενο: αυθεντικό χαμηλότερης τυπικότητας προς το φιλικό, περιγραφικό, ιστορικό (600 λέξεις). 3 Συμπλήρωση κενών σε περίληψη: περίληψη (βασίζεται στο προηγούμενο κείμενο) που συμπληρώνεται με κατάλληλες λέξεις / φράσεις. 7 σωστές απαντήσεις + 1 παράδειγμα (7 μονάδες). 20 1 Εύρεση της επιπλέον λέξης (συνδετικές λέξεις κτλ.): 7 σωστές απαντήσεις + 1 παράδειγμα (7 μονάδες). Κείμενο: τυπικός λόγος (200 250 λέξεις). 2 Πολλαπλή επιλογή με 4 επιλογές (παράγωγα ή σύνθετα): επιλογή του σωστού παράγωγου ή σύνθετου. 6 σωστές απαντήσεις + 1 παράδειγμα (6 μονάδες). Κείμενο: χαμηλότερης τυπικότητας, ειδησεογραφικό, ενημερωτικό, απλό ιστορικό απόσπασμα (200 250 λέξεις). 3 Συμπλήρωση κενών σε κείμενο: 7 σωστές απαντήσεις + 1 παράδειγμα, 5 παραπλανητές (7 μονάδες). Κείμενο: φιλικό, απόσπασμα από λογοτεχνικό έργο, πληροφοριακό, χιουμοριστικό (200 250 λέξεις). 20 1 Σημειώσεις: 10 σημειώσεις (1 4 λέξεις) + 1 παράδειγμα (10 μονάδες). Κείμενο (μονόλογος): τυπικό ενημερωτικό, εξιστόρηση γεγονότων, μέρος συνέντευξης, απόσπασμα από λογοτεχνικό έργο (500 λέξεις). 2 Σύγκριση (συμπλήρωση πίνακα): 10 σωστές απαντήσεις + 1 παράδειγμα (10 μονάδες). Κείμενο: ένας διάλογος συζήτηση ανάμεσα σε τρία άτομα ή απόσπασμα από θεατρικό έργο (500 λέξεις). 20 Α μέρος: μία φιλική επιστολή σε φίλο, συγγενή, σε κάποιον λιγότερο γνωστό, σε εφημερίδα, σε φόρουμ, με συμβουλές, με πληροφορίες, με επιχειρηματολογία (200 λέξεις) (10 μονάδες). Β μέρος: ένα τυπικό κείμενο που να δίνει προσωπικές ή άλλες πληροφορίες, να ζητά αιτιολογημένη άδεια, να εκφράζει αιτιολογημένα παράπονα (200 λέξεις) (10 μονάδες). 20 Α μέρος: απλές ερωτήσεις (όνομα, κατοικία, σχολείο, οικογένεια κτλ. για ζέσταμα). Β μέρος: μονόλογος. (1) Σύντομη ανάπτυξη απόψεων για ερώτημα που τίθεται. (2) Απάντηση σε ερωτήσεις σχετικές με μία εικόνα που δίνεται. Γ μέρος: συζήτηση ανάμεσα σε δύο εξεταζόμενους με επιχειρηματολογία. Σημείωση: Δεν δίνεται χρόνος προετοιμασίας στους υποψήφιους. Μόνο στο τρίτο μέρος τούς δίνονται 2 περίπου λεπτά, για να διαβάσουν τον ρόλο τους. Συνολική διάρκεια γραπτής εξέτασης: 3 ώρες και 10 λεπτά 1.000 λέξεις 45 λεπτά 700 800 λέξεις 30 λεπτά 800 1.000 λέξεις 30 λεπτά 400 λέξεις 85 λεπτά 15 λεπτά (ανά ζεύγος)
Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Κατανόηση γραπτού λόγου Ερώτημα 1 ( 6 μονάδες ) Διαβάζετε σε μια ηλεκτρονική εφημερίδα το παρακάτω κείμενο για τη διατροφή των παιδιών. Κάποιες φράσεις όμως δεν φαίνονται. Αφού διαβάσετε το κείμενο, σημειώνετε στον πίνακα που ακολουθεί τον αριθμό του κάθε κενού του κειμένου δίπλα στην κατάλληλη φράση, όπως στο παράδειγμα. Προσέξτε: οι φράσεις που θα χρησιμοποιήσετε είναι δώδεκα ( 12 ) χωρίς το παράδειγμα. Υπάρχουν έξι φράσεις που δεν ταιριάζουν σε κανένα κενό. Τα παιδιά μπορούν να τρώνε γλυκά; Οι οδηγίες των ειδικών είναι ξεκάθαρες: αν ένα παιδί έχει 0 και κινείται πολύ, μπορεί να τρώει ένα μικρό γλυκό κάθε μέρα. Σε καμία, όμως, περίπτωση δεν πρέπει το γλυκό να αντικαθιστά 1. Αν ένα παιδί έχει περιττά κιλά, και πάλι δεν μπορούμε να αποκλείσουμε τα γλυκά από τη διατροφή του, κυρίως επειδή οι απαγορευμένες τροφές γίνονται 2. Επειδή, λοιπόν, θα ήταν άδικο να στερήσουμε ακόμη και από ένα παχουλό παιδί το γλυκό, θα μπορούσαμε 3 να το τρώει, όχι καθημερινά, αλλά δύο φορές την εβδομάδα. Οι ειδικοί μάς συμβουλεύουν να ξεκινήσουμε να δίνουμε γλυκά στα παιδιά μετά τα δύο ή τρία πρώτα χρόνια της ζωής τους. Επειδή οι τροφές αυτές δεν είναι 4 την ανάπτυξη των παιδιών, μπορούν να προστεθούν στη διατροφή τους όσο πιο αργά γίνεται. Καλό είναι να αγοράζουμε τα γλυκά 5 ή να δίνουμε στα παιδιά μικρές μερίδες. Μια άλλη ιδέα είναι να στραφούμε στα σπιτικά γλυκίσματα (π.χ. μπισκότα ή παγωτά), ώστε να είμαστε σίγουροι για 6 και τα υλικά παρασκευής τους. Ένας από τους βασικούς, ίσως, λόγους για τους οποίους οι γονείς 7 δώσουν γλυκά στα παιδιά τους είναι ότι φοβούνται πως θα δημιουργήσουν ανθρώπους εθισμένους στην παρηγοριά του γλυκού. Πράγματι, πολλοί ενήλικες θεωρούν τα γλυκά «φαγητό που δίνει παρηγοριά». Αυτή η πεποίθηση πιθανώς υπάρχει μέσα τους από την παιδική τους ηλικία, όταν οι γονείς τούς έδιναν γλυκό κάθε φορά που έκλαιγαν. Οι ειδικοί, όμως, λένε ότι τα γλυκά δεν πρέπει να απαγορεύονται. Θα πρέπει να υπάρχουν στο σπίτι 8, όπως όλα τα τρόφιμα. Συνεπώς, πρέπει να δίνουμε γλυκά στα παιδιά μας, 9 την ποιότητα, την ποικιλία και την ποσότητά τους. Τα γλυκά δεν πρέπει να προσφέρονται σαν αντάλλαγμα. Δεν είναι σωστό να λέμε στο παιδί: «Φάε το φαγητό που δεν σου αρέσει και μετά θα φας και ένα παγωτό». Αυτό θα έχει 10 να μεγαλώνει τόσο η απέχθεια του παιδιού για το φαγητό όσο και η επιθυμία του για το γλυκό. Ωστόσο, τα παιδιά θα πρέπει να συνειδητοποιήσουν ότι υπάρχουν 11 για την κατανάλωση των γλυκισμάτων. Οι γονείς θα πρέπει να φροντίζουμε με τις δικές μας διατροφικές συνήθειες να αποτελούμε το παράδειγμα για τα παιδιά μας. Δεν μπο ρούμε, δηλαδή, να τρώμε εμείς κάθε μέρα 12 ανθυγιεινών γλυκών και να το απαγορεύουμε στα παιδιά μας. Πηγή 14 http://www.vita.gr/html/ent/093/ent.7093.asp (Διασκευή)
Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 1ο Δείγμα B 2 φυσιολογικό βάρος (παράδειγμα) 0 αλλά να προσέχουμε αποφεύγουν να ως κάτι συνηθισμένο ως αποτέλεσμα μεγάλες ποσότητες νοστιμότερες επιλογές επειδή τα στερούνται να του επιτρέπουμε να απαγορεύουμε τον τρόπο ακόμη πιο επιθυμητές στην καθημερινή διατροφή χωρίς να ξέρουμε σε μικρές συσκευασίες όρια και κανόνες το κανονικό γεύμα απαραίτητες για σχεδόν όλα μαζί 15
Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Χρήση γλώσσας Ερώτημα 1 ( 7 μονάδες ) Μια φίλη σας έγραψε ένα άρθρο στο διαδίκτυο σχετικά με το άθλημα της πάλης. Όμως, το κείμενό της έχει κάποιες επιπλέον λέξεις. Βρίσκετε τις επιπλέον λέξεις, τις διαγράφετε και τις γράφετε στο πλαίσιο που είναι δίπλα στη γραμμή της καθεμιάς, όπως στο παράδειγμα. Προσέξτε: οι λέξεις που πρέπει να βρείτε είναι επτά ( 7 ) χωρίς το παράδειγμα. Η πάλη εκτός Ολυμπιακών Αγώνων Ένα από τα αρχαιότερα αθλήματα, η πάλη, που πιθανότατα δεν θα Επιπλέον λέξη που (παράδειγμα) συμπεριλαμβάνεται στο πρόγραμμα των Ολυμπιακών Αγώνων. Αυτή την απόφαση πήρε η Διεθνής Ολυμπιακή Επιτροπή και αναμένεται να την επικυρώσει στη σύνοδο του Σεπτεμβρίου. Η απόφαση να βασίζεται σε μια έκθεση που αξιολογεί καθένα από τα αγωνίσματα των Ολυμπιακών Αγώνων. Η Επιτροπή έλαβε υπόψη της περισσότερα από τριάντα κριτήρια, ανάμεσα στα οποία είναι η τηλεθέαση, μήπως οι πωλήσεις εισιτηρίων και τα κρούσματα χρήσης αναβολικών. Στα αθλήματα που κινδυνεύουν να βγουν από τους Ολυμπιακούς Αγώνες ανήκει ούτε και το μοντέρνο πένταθλο. Υπενθυμίζεται ότι στους Ολυμπιακούς του 2016 στο Ρίο ντε Τζανέιρο μπαίνουν για πρώτη φορά στο πρόγραμμα το γκολφ και το ράγκμπι. Η Ελληνική Ολυμπιακή Επιτροπή εξέφρασε άρα με ανακοίνωση τη στήριξή της προς την Ελληνική Ομοσπονδία Φιλάθλων Πάλης, η οποία ξεκινά αγώνα για την παραμονή του αθλήματος στο αγωνιστικό πρόγραμμα των Ολυμπιακών Αγώνων. Η ανακοίνωση αναφέρει: «Όπως είναι γνωστό σε ολόκληρο τον κόσμο, το άθλημα της πάλης έχει τις όσες ρίζες του στην αρχαία Ελλάδα. Υπήρξε από την αρχή στο 22
Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 1ο Δείγμα B 2 Επιπλέον λέξη πρόγραμμα των Ολυμπιακών Αγώνων της αρχαιότητας, αλλά και στο αγωνιστικό πρόγραμμα των πρώτων σύγχρονων Ολυμπιακών της Αθήνας το 1896, με συνεχή παρουσία μέχρι σήμερα. Πρόκειται για μια απόφαση που σαν έρχεται σε πλήρη αντίθεση με την ιστορία των Ολυμπιακών Αγώνων αλλά και γενικότερα του αθλητισμού. Θεωρούμε ότι θα πρέπει να υπάρξει αναθεώρηση αυτής της απόφασης. Η Ελληνική Ολυμπιακή Επιτροπή θα στηρίξει με όλες τις δυνάμεις της υπέρ κάθε προσπάθεια προς αυτήν την κατεύθυνση». Πηγή http://sports.in.gr/othersports/article/?aid=1231234890 (Διασκευή) 23