ΤΟ ΣΧΕ ΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ Από τα θρανία σε φάµπρικες στη Γερµανία

Σπουδάζω ΤΕΤΑΡΤΗ 10 AΠΡΙΛΙΟΥ 01 #6 KAΘΕ ΤΕΤΑΡΤΗ ΕΝΘΕΤΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ 8 ΣΕΛΙ ΕΣ ΧΧΧ ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ Το αειφόρο σχολείο θα ανθίσει και φέτος ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ, ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ, ΟΙ ΕΣΜΕΣ ΤΟ ΣΧΕ ΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ Από τα θρανία σε φάµπρικες στη Γερµανία ΩΣ 6 ΑΠΡΙΛΙΟΥ Από σήµερα οι αιτήσεις για τις µετεγγραφές

/ Σπουδάζω Τετάρτη 10 Aπριλίου 01 ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ Οι µικροί µαθητές παρακολουθούν σεµινάρια για το αειφόρο σχολείο. 0 ΣΧΟΛΕΙΑ ΑΠ ΟΛΗ ΤΗΝ ΕΛΛΑ Α ΕΧΟΥΝ ΛΑΒΕΙ ΦΕΤΟΣ ΜΕΡΟΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟ Ανθίζει το αειφόρο σχολείο Εδώ και τρία χρόνια «ανθίζει» στην Ελλάδα η φιλοσοφία του αειφόρου σχολείου. Η οικολογική συνείδηση συναντά τον παιδαγωγικό χαρακτήρα σε ένα διαγωνισµό που έχει στόχο την ανάπτυξη, τη βελτίωση και τη µείωση του οικολογικού αποτυπώµατος του κάθε σχολείου. Φέτος 0 σχολεία απ όλη την Ελλάδα έχουν λάβει µέρος στο διαγωνισµό προσπαθώντας να αποκτήσουν µια πιο «πράσινη» συ- µπεριφορά αλλά και να βελτιώσουν τον τρόπο που λειτουργεί η σχολική κοινότητα, συνεργαζόµενα ακόµα και µε τοπικές κοινωνίες. «Θα πρέπει να διευκρινίσουµε ότι δεν πρόκειται για οικολογικό σχολείο, αλλά για αειφόρο. εν θέλουµε να περιορίσουµε το ρόλο της παιδείας µόνο σε αυτό, αλλά να εµφυσήσου- µε την κοινωνική συνείδηση και την καινοτοµία σε µαθητές και καθηγητές. Προωθούµε ένα ολιστικό πρόγραµ- µα και όχι επιµέρους συµπεριφορές», εξηγεί ο κ. ηµήτρης Καλαϊτζίδης, εγκέφαλος του «Βραβείου Αειφόρου Σχολείου». To o ΓΕΛ Γέρακα σε αναµνηστική φωτογραφία από την περσινή του συµµετοχή στο διαγωνισµό. Παρόμοια μοντέλα και στο εξωτερικό ΤΟ ΒΡΑΒΕΙΟ Αειφόρου Σχολείου αποτελεί µια καινοτοµία για τα διεθνή δεδοµένα. Ανάλογα προγράµµατα έχουν αναπτυχθεί και σε άλλα σχολεία στην Αγγλία, στη Σουηδία και την Αυστραλία, αλλά η Ελλάδα έχει ξεφύγει από τα στενά πλαίσια της οικολογίας, όπως στην περίπτωση της Αγγλίας, ενώ οι δείκτες µέτρησης αποτελούν ακόµα µια πρωτοβουλία της Ελληνικής Εταιρείας. «Το επόµενο βήµα είναι να κάνουµε πρόταση στην ελληνική κυβέρνηση να υιοθετηθεί σε όλα τα σχολεία η φιλοσοφία της αειφόρου ανάπτυξης. Οταν µου ήρθε η ιδέα ξεκίνησε ως πιλοτική εφαρµογή σε λίγα σχολεία. Μετά από τρία χρόνια έχουµε κάνει τις απαραίτητες βελτιώσεις κι έχουµε δει τη θετική ανταπόκριση των σχολικών µονάδων που έχουν συµµετάσχει. Πιστεύουµε λοιπόν ότι θα µπορούσαν όλα τα σχολεία να προσαρµοστούν σε µια τέτοια φιλοσοφία», ολοκληρώνει κ. Καλαϊτζίδης. Info: www.aeiforosxoleio.gr ΕΛΠΙ Α ΟΙΚΟΝΟΜΙ Η eoikonomidi@e-typos.com 40 δείκτες Ο κ. Καλαϊτζίδης είναι ο ίδιος διευθυντής σε σχολείο και πριν από τέσσερα χρόνια αποφάσισε να προωθήσει αυτή την ιδέα, ως πρόεδρος της Ελληνικής Εταιρείας Περιβάλλοντος και Πολιτισµού. Ο διαγωνισµός αφορά 40 δείκτες βασισµένους σε τρεις άξονες, µε τα σχολεία να προσπαθούν να πετύχουν όσο το δυνατόν πιο υψηλές επιδόσεις. Ο παιδαγωγικός, ο κοινωνικός και οργανωσιακός και ο περιβαλλοντικός τοµέας είναι εξίσου σηµαντικοί και αναπτύσσονται παράλληλα. «Οι µαθητές θα πρέπει να είναι εξοικειωµένοι µε τη χρήση του ιαδικτύου και µε εργαλεία µάθησης όπως οι υπολογιστές και οι διαδραστικοί πίνακες, το δεκαπενταµελές θα πρέπει να συνεδριάζει και για άλλα θέµατα εκτός των εκδροµών και των καταλήψεων και το σχολείο θα πρέπει να µάθει να κάνει εξοικονόµηση υλικών και ενέργειας. Αυτές είναι µόνο λίγες από τις δράσεις που µπορεί να υιοθετήσει ένα διαγωνιζόµενο σχολείο για να ξεχωρίσει», διευκρινίζει ο κ. Καλαϊτζίδης. Αυτή τη στιγµή ο διαγωνισµός βρίσκεται στην τελευταία φάση του, όπου τα σχολεία παραδίδουν τις βαθµολογίες τους και εξετάζεται κατά πόσο η λειτουργία τους αντιστοιχεί στα στοιχεία που έχουν δώσει. Συµµετοχή µπορούν να δηλώσουν όλα τα σχολεία Πρωτοβάθµιας και ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης, από τα νηπιαγωγεία και τα επαγγελµατικά λύκεια µέχρι και τα ειδικά σχολεία. Φέτος είναι η πρώτη χρονιά που η Ελληνική Εταιρεία Περιβάλλοντος και Πολιτισµού δεν θα απονείµει χρηµατικό έπαθλο αλλά θα διαθέσει στα σχολεία που θα ξεχωρίσουν βιντεοπροβολείς και υπολογιστές. Μάλιστα, το πρώτο βραβείο για τη ευτεροβάθµια Εκπαίδευση είναι µία επίσκεψη στο Ευρωκοινοβούλιο. «Το 011 ξεκινήσαµε µε 140 σχολεία και µέσα σε δύο χρόνια φτάσαµε τα 0. Συνήθως οι διευθυντές και οι εκπαιδευτικοί των σχολείων ενηµερώνονται και προτείνουν συµµετοχή στη δράση και σπανιότερα οι γονείς. Τα αποτελέσµατα της συµµετοχής ενός σχολείου φαίνονται ακόµα και στις συµπεριφορές των µαθητών. Υπάρχει µια συλλογικότητα όχι µόνο στη θεωρία αλλά και στις πράξεις και δεν είναι λίγοι οι εκπαιδευτικοί που αναφέρουν ότι έχουν δει να µειώνονται τα περιστατικά βανδαλισµών και παραβατικών συµπεριφορών στα σχολεία», αναφέρει ο κ. Καλαϊτζίδης. ΚΑΘΕ ΤΕΤΑΡΤΗ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚ ΟΣΗΣ: Γιούλη Μανώλη ΥΠΟ ΟΧΗ ΙΑΦΗΜΙΣΗΣ: Mίνα Γιαννάκη sales@e-typos.com, Τηλ.: 10 81179

ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ Τετάρτη 10 Aπριλίου 01 Σπουδάζω / ΜΕΧΡΙ 6 ΑΠΡΙΛΙΟΥ Aπό σήμερα οι αιτήσεις για μετεγγραφές Καλύτερα αργά παρά ποτέ. Από σήμερα 10 Απριλίου και μέχρι την Παρασκευή 6 του μήνα καλούνται οι πρωτοετείς φοιτητές να υποβάλουν αίτηση μετεγγραφής. Το μέτρο θεσμοθετήθηκε εκτάκτως για φέτος προς ενίσχυση των πιο αδύναμων κοινωνικών ομάδων που δυσκολεύονται ή και αδυνατούν εντελώς να καλύψουν τα έξοδα σπουδών των παιδιών τους μακριά από τον τόπο της οικογενειακής διαμονής. Οι μετεγγραφές πραγματοποιούνται μόνο από Πανεπιστήμιο σε Πανεπιστήμιο ή από ΤΕΙ σε ΤΕΙ διαφορετικής πόλης, αντίστοιχης Σχολής ή Τμήματος. Η υπουργική απόφαση που επικαιροποιεί τις αντιστοιχίες των Τμημάτων μετά το σχέδιο «Αθηνά» επρόκειτο να αναρτηθεί χθες στην κεντρική ιστοσελίδα του υπουργείου Παιδείας, όπου μπορούν να ανατρέξουν οι ενδιαφερόμενοι. Ηλεκτρονικά Για την ηλεκτρονική αίτηση, ο υποψήφιος που επιθυμεί τη μετεγγραφή του προσέρχεται σε οποιαδήποτε Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, επιδεικνύοντας το Δελτίο Αστυνομικής του Ταυτότητας /Διαβατήριο (ταυτοποίηση) προκειμένου να δημιουργήσει Προσωπικό Κωδικό Ασφαλείας. Με τον Προσωπικό Κωδικό Ασφαλείας και τον 8ψήφιο Κωδικό Πανελλαδικών Εξετάσεων υποβάλλεται η αίτηση ηλεκτρονικά μέσω της ιστοσελίδας του υπουργείου Παιδείας. Οι ενδιαφερόμενοι, μετά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησης, δεν θα έχουν δυνατότητα τροποποίησης ή ανάκλησης της αίτησης. Η αίτηση αυτή επέχει θέση υπεύθυνης δήλωσης. Η δήλωση ψευδών γεγονότων επισύρει τις προβλεπόμενες νομικές κυρώσεις. Οι δικαιούχοι θα δηλώσουν έως δύο αντίστοιχα Τμήματα -Πανεπιστημίων για τους επιτυχόντες σε Πανεπιστήμια και ΤΕΙ για τους επιτυχόντες σε ΤΕΙ- με το Τμήμα στο οποίο πέτυχαν στις Πανελλαδικές του 01. Η μεταφορά της θέσης αρχίζει από το εαρινό εξάμηνο του τρέχοντος ακαδημαϊκού έτους. ΓΙΟΥΛΗ ΜΑΝΩΛΗ gmanoli@e-typos.com Ποιοι δικαιούνται Δικαίωμα να ζητήσουν μετεγγραφή έχουν όλοι οι επιτυχόντες που πήραν μέρος στις Πανελλαδικές του σχολικού έτους 011-01, εφόσον το οικογενειακό τους εισόδημα κατά το οικονομικό έτος 011 δεν ξεπερνά τις 7.00 ευρώ κατά κεφαλήν. Για τις μονογονεϊκές οικογένειες, τους πάσχοντες επιτυχόντες, όσους έχουν πραγματοποιήσει δωρεά οργάνων σε συγγενή Α ή Β βαθμού, καθώς και για τους επιτυχόντες των οποίων οι γονείς (ένας εκ των δύο ή και οι δύο αθροιστικά) υπήρξαν άνεργοι για 10 Οι ενδιαφερόμενοι, μετά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησης, δεν θα έχουν δυνατότητα τροποποίησης ή ανάκλησής της μήνες εντός του 01, το κατά κεφαλήν εισόδημα της οικογένειάς τους υπολογίζεται στο διπλάσιο, δηλαδή στις 1.000 ευρώ. Κατά κεφαλήν εισόδημα είναι το μικτό εισόδημα όπως αυτό βεβαιώνεται με την ετήσια φορολογική Υπολογίζεται ότι ο συνολικός αριθμός των φοιτητών που θα πάρουν μετεγγραφή κάνοντας χρήση των ευεργετικών διατάξεων του περασμένου Ιανουαρίου θα ξεπεράσει τις 10.000. δήλωση, διαιρούμενο με τον αριθμό των μελών της οικογένειας. Συνυπολογίζονται και τα προστατευόμενα μέλη. Π.χ. για μία τριμελή οικογένεια, με εισόδημα 0.000 ευρώ, το κατά κεφαλήν εισόδημα θεωρείται πως είναι Πώς γίνεται η επιλογή Οι φοιτητές που πληρούν το εισοδηματικό κριτήριο κατατάσσονται με σειρά προτεραιότητας με βάση συμπληρωματικά κοινωνικά κριτήρια. Πρώτη προτεραιότητα έχουν οι φοιτητές με προβλήματα υγείας, ακολουθούν τα αδέλφια (ενεργών) φοιτητών, οι συγγενείς πασχόντων και οι ορφανοί, τα τέκνα θυμάτων τρομοκρατίας και, τέλος, τα μόρια εισαγωγής στις Πανελλαδικές. 6.8 ευρώ (0.00 διά ). Για μία πενταμελή οικογένεια με εισόδημα 0.000 ευρώ το κατά κεφαλήν εισόδημα θεωρείται πως είναι 6.000 ευρώ (0.000 διά ). Για μία εφταμελή οικογένεια με εισόδημα 4.00 ευρώ το κατά κεφαλήν εισόδημα Για παράδειγμα, δύο φοιτητές έχουν και οι δύο: y πιστοποιημένα προβλήματα υγείας y ενεργό αδερφό/ή φοιτητή /τρια y αδελφό/ή με αναπηρία. Τότε, το τελικό κριτήριο είναι τα μόρια κάθε φοιτητή/φοιτήτριας στις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Παίρνει τη μετεγγραφή όποιος συγκέντρωσε περισσότερα μόρια. θεωρείται πως είναι 6.00 ευρώ (4.00 διά 7). Ποσοστό Το ποσοστό των μετεγγραφόμενων δεν μπορεί να ξεπερνά το 10% του συνολικού αριθμού των εισακτέων, της γενικής σειράς κατάταξης, όταν πρόκειται για Τμήματα της Περιφέρειας Αττικής ή του Νομαρχιακού Διαμερίσματος Θεσσαλονίκης. Στα τμήματα με έδρα στο υπόλοιπο της επικράτειας το ποσοστό μετεγγραφών δεν μπορεί να ξεπερνά το 1% του συνολικού αριθμού των εισακτέων της γενικής κατάταξης. Υπολογίζεται ότι ο συνολικός αριθμός των φοιτητών που θα πάρουν μετεγγραφή κάνοντας χρήση των ευεργετικών διατάξεων του περασμένου Ιανουαρίου θα ξεπεράσει τις 10.000.

4/4 Σπουδάζω Τετάρτη 10 Aπριλίου 01 ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ Επιστροφή στις Δέσμες Β ΛΥΚΕΙΟΥ Η Β Λυκείου µετατρέπεται σε τάξη γενικής παιδείας. εν έχει ούτε κατευθύνσεις ούτε κύκλους. Παρέχει µόνο δύο πακέτα επιλογής µε δύο µαθήµατα έκαστο, τα οποία παραπέµπουν στον παλιό διαχωρισµό του Λυκείου σε πρακτικό και κλασικό. Οι µαθητές της Β Λυκείου µπορούν να επιλέξουν είτε Ειδικά Θέµατα Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και είτε Ειδικά Θέµατα Μαθηµατικών και Φυσικής. Το εβδοµαδιαίο ωράριο διδασκαλίας µειώνεται σε ώρες, εκ των οποίων οι 8 διατίθενται στα µαθήµατα γενικής παιδείας. Σήµερα το ωράριο της Β Λυκείου είναι ώρες, εκ των οποίων οι 7 διατίθενται στα µαθήµατα κατεύθυνσης. Η Ερευνητική Εργασία διατηρείται, ενώ προστίθενται στο πρόγραµµα της γενικής παιδείας τα µαθήµατα Πολιτειακή Παιδεία Οικονοµικά - Κοινωνιολογία και Φιλοσοφία. Α ΛΥΚΕΙΟΥ Τέλος, στο πρόγραµµα της Α Λυκείου προστίθενται δύο µαθήµατα, Πολιτειακή Παιδεία Οικονοµικά - Κοινωνιολογία και η Ξένη Γλώσσα, αυξάνοντας το σύνολο των εβδοµαδιαίων ωρών διδασκαλίας από που είναι σήµερα σε 4. ΤΕΙΧΗ που παραπέµπουν στο παλιό Λύκειο των εσµών χτίζει η πρόταση της άτυπης επιτροπής του υπουργείου Παιδείας για τη Γ τάξη του Γενικού Λυκείου. Οι κατευθύνσεις καταργούνται και αντικαθίστανται από τρεις κύκλους σπουδών. Ο 1ος κύκλος εστιάζει στις Κλασικές και Ανθρωπιστικές Επιστήµες, ο ος κύκλος στις Θετικές, στις Τεχνολογικές και τις Επιστήµες Υγείας και ο ος κύκλος στις Οικονοµικές, Κοινωνικές και Πολιτικές Επιστήµες. Τα µαθήµατα γενικής παιδείας µειώνονται σε 4 από 11 που διδάσκονται σήµερα. Μένουν η Νέα Ελληνική Γλώσσα και Γραµµατεία, τα Μαθηµατικά, η και η Φυσική Αγωγή µε 11 ώρες διδασκαλίας. Αρχαία, Φυσική, Βιολογία, Ξένη Γλώσσα, Θρησκευτικά και Κοινωνιολογία φεύγουν από το πρόγραµµα γενικής παιδείας της τελευταίας τάξης, ενώ δεν υπάρχουν µεταξύ των τριών κύκλων κοινά µαθήµατα επιλογής που θα επέτρεπαν την κινητικότητα των υποψηφίων. Τέτοια µαθήµατα-µπαλαντέρ (Μαθη- µατικά, Βιολογία, Φυσική και γενικής παιδείας) υπάρχουν στο σηµερινό πρόγραµµα της Γ τάξης επιτρέποντας π.χ. στον υποψήφιο της θεωρητικής κατεύθυνσης να δηλώνει ακόµη και Ιατρικές µε Βιολογία γενικής παιδείας και πέναλτι σε µόρια. Ξένη Γλώσσα Η Ξένη Γλώσσα υπάρχει ως µάθηµα επιλογής και στους κύκλους σπουδών, η Κοινωνιολογία είναι βασικό µάθηµα του 1ου και του ου κύκλου, καθώς διατίθεται σε ενιαίο πακέτο µαζί µε την Εισαγωγή στο ίκαιο και τους Πολιτικούς Θεσµούς εναλλακτικά µε δεύτερο πακέτο δύο µαθηµάτων, Λογοτεχνία και Φιλοσοφία για τους µαθητές του 1ου κύκλου ή Ειδικά Θέµατα Οικονοµίας και Αρχές Οργάνωσης και ιοίκησης Επιχειρήσεων για τους µαθητές του ου κύκλου. Το µάθηµα των Θρησκευτικών δεν υπάρχει στο πρόγραµµα της Γ Λυκείου, όπου σήµερα είναι µονόωρο. Παραµένει δίωρο στην Α Λυκείου, ενώ στη Β Λυκείου από δίωρο γίνεται µονόωρο και αλλάζει τουλάχιστον τίτλο. Μετονοµάζεται σε Θρησκεία και Κόσµος. Υποχρεωτικά µαθήµατα Τα υποχρεωτικά µαθήµατα είναι για τον 1ο κύκλο και 6 για το ο και τον ο κύκλο. Οι ώρες διδασκαλίας τους είναι 0. Υπενθυµίζεται ότι η συνολική διάρκεια εβδοµαδιαίας διδασκαλίας για τα µαθήµατα των κατευθύνσεων είναι σήµερα 1 ώρες. Είναι προφανές ότι στην πρόταση της επιτροπής το κέντρο βάρους του προγράµµατος σπουδών της τελευταίας τάξης του Λυκείου µετατοπίζεται από τα µαθήµατα γενικής παιδείας στα µαθήµατα των κύκλων. Το σύνολο των εβδοµαδιαίων ωρών διδασκαλίας (µαθήµατα γενικής παιδείας, κύκλων και επιλογής) είναι, κατά περισσότερες από το σύνολο των ωρών του σηµερινού προγράµµατος. Μαθήµατα επιλογής Για τα µαθήµατα επιλογής η πρόταση της επιτροπής που έχει στη διάθεσή του ο «Ε.Τ.» δεν είναι ολοκληρωµένη. Προβλέπονται 4 µαθήµατα επιλογής για κάθε κύκλο µε κοινή την Ξένη Γλώσσα, δηλαδή 10 µαθήµατα συνολικά, αλλά στους σχετικούς πίνακες ονοµάζονται µόνον τα ( της Τέχνης και του Πολιτισµού και Ξένη Γλώσσα για τον 1ο κύκλο, Ελεύθερο Σχέδιο, Γραµµικό Σχέδιο και Ξένη Γλώσσα για το ο κύκλο και Τεχνολογία και Ανάπτυξη και Ξένη Γλώσσα για τον ο κύκλο). Ορίζεται δε ως προϋπόθεση για να λειτουργήσει τµήµα Ξένης Γλώσσας η επιλογή του συγκεκριµένου µαθήµατος από τουλάχιστον 8 µαθητές. Κανένα από τα προαναφερθέντα µαθήµατα επιλογής δεν έχει το εύρος που θα επέτρεπε τη σύνδεσή του µε µεγάλες οµάδες σχολών στο πλαίσιο του συστή- µατος πρόσβασης. Σε κάθε περίπτωση η ελλιπής εικόνα δεν επιτρέπει την εξαγωγή ασφαλών συµπερασµάτων παρά µόνο τη διατύπωση επιµέρους παρατηρήσεων για τα όρια που θέτει στο εξεταστικό η πρόταση για το πρόγραµµα σπουδών του Γενικού Λυκείου. ΟΛΟ ΤΟ ΣΧΕ Ι Από τα θρανία σε φ ΓΙΟΥΛΗ ΜΑΝΩΛΗ gmanoli@e-typos.com Επαγγελµατικό Λύκειο συνδεδεµένο απευθείας µε τις φάµπρικες της Γερµανίας έχουν προτείνει οι Γερµανοί στο ελληνικό υπουργείο Παιδείας, που ετοιµάζεται να ανακοινώσει τις προσεχείς εβδο- µάδες τα νέα µοντέλα δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης εισάγοντας τρεις κύκλους σπουδών (κλασικό, θετικό και οικονοµικό) στο Γενικό Λύκειο. Ο «Ε.Τ.» αποκαλύπτει: Το πλήρες σχέδιο για τη δοµή και το πρόγραµµα σπουδών του Γενικού Λυκείου, όπως το έχει επεξεργαστεί η άτυπη επιτροπή του υπουργείου Παιδείας. Το σχέδιο, δε, συνοδεύεται από πρόταση για το σύστηµα πρόσβασης. Ο Κ. Αρβανιτόπουλος έχει επανειληµµένως δεσµευθεί ότι το εξεταστικό δεν θα αλλάξει τουλάχιστον µέχρι το ακαδηµαϊκό έτος 016-017, ενώ έχει αφήσει ανοικτό το ενδεχόµενο να διατηρηθεί ως έχει και µετά το 17. Ωστόσο η νέα δοµή της Γ Λυκείου δεν «κου- µπώνει» µε το ισχύον σύστηµα εισαγωγής στα ΑΕΙ, το οποίο θα πρέπει να τροποποιηθεί αναλόγως, εάν τα δύο µοντέλα (Λυκείου και πρόσβασης) χρειαστεί να συµπέσουν χρονικά. Την πρόταση των Γερµανών να χρηµατοδοτήσει η κυβέρνησή τους θέσεις εργασίας στις επιχειρήσεις της χώρας τους για αποφοίτους από τα ελληνικά Επαγγελµατικά Λύκεια µε έδρα κατά προτεραιότητα στις περιοχές που έχει σχεδιαστεί να ενταχθούν σε καθεστώς Ειδικής Οικονοµικής Ζώνης, όπως η Ανατολική Μακεδονία και η Θράκη. Νοµοσχέδιο για τη δοµή της δευτεροβάθµιας τεχνικής εκπαίδευσης έχει «κληρονοµήσει» ο Κ. Αρβανιτόπουλος από την πρώην υφυπουργό της ηγεσίας ιαµαντοπούλου, Ε. Χριστοφιλοπούλου, η οποία έχει εξαντλήσει την επιρροή της στον πρόεδρο του ΠΑΣΟΚ και κυβερνητικό εταίρο, Ευ. Βενιζέλο, για να διασφαλίσει την ακεραιότητα του πονήµατός της. Το πιο αιχµηρό αγκάθι που εξέχει στο τραπέζι των συζητήσεων της επιτροπής του υπουργείου Παιδείας για το Τεχνολογικό Λύκειο είναι η πανσπερµία των ειδικοτήτων του παλιού µοντέλου. Η δευτεροβάθµια τεχνική εκπαίδευση παρουσιάζει πλεόνασµα εκπαιδευτικού προσωπικού, ενώ ακόµη δεν έχει υποστεί τη µέγκενη των συγχωνεύσεων, από την οποία ετοιµάζονται να περάσουν για δεύτερη φορά οι µονάδες της γενικής εκπαίδευσης. ιαχρονικός στόχος των ηγεσιών του υπουργείου Παιδείας της τελευταίας πενταετίας είναι η δραστική µείωση των ειδικοτήτων για να εξοικονοµηθούν δαπάνες µισθοδοσίας και υποδοµών. Πρόταση του ΠΑΣΟΚ, την οποία άκουσε µε ενδιαφέρον ο υπουργός Παιδείας, είναι να εισπράττει το Τεχνολογικό Λύκειο έσοδα από την εργασία των µαθητών του κατά τη διάρκεια της πρακτικής τους άσκησης. Βασικό σηµείο διαφωνίας των δύο εταίρων αποτελεί η πρόταση του ΠΑΣΟΚ για τη δηµιουργία 4ου έτους ειδίκευσης στο Τεχνολογικό Λύκειο. Την ιδέα φέρεται να απορρίπτει ο Κ. Αρβανιτόπουλος ως υπερβολική για τη µέση εκπαιδευτική βαθµίδα και, βεβαίως, δαπανηρή. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ Α' Λυκε ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗ Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Νέα Ελληνική Γλώσσα Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Αλγεβρα Γεωμετρία Φυσική Χημεία Βιολογία Θρησκευτικά Ξένη γλώσσα (Αγγλικά) Φυσική Αγωγή Πολιτειακή Παιδεία - Οικονομικά και Κοινωνιο ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΠΙΛΟΓΗ Ερευνητική Εργασία η Ξένη Γλώσσα ΓΕΝΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ Α' ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗ Νέα Ελληνική Γλώσσα & Γραμματεία Μαθηματικά Φυσική Αγωγή Γ' Λυκε 1ος ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Αρχ. Ελλ. Γλώσσα & Γραμματεία Λατινικά Κοινωνιολογία Λογοτεχνία Εισαγωγή στο Δίκαιο ή Φιλοσοφία & τους Πολ. Θεσμούς 1ος ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ της Τέχνης & και του Πολιτισμού Ξένη γλώσσα ΓΕΝΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ Τετάρτη 10 Απριλίου 01 Σπουδάζω / Ο ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ ίου άµπρικα στη Γερµανία Σ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & Γραμματεία λογία Σ (υποχρεωτικά) ίου Σ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 8 0 9 6 0 4 4 11 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΥΚΛΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ος ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Μαθηματικά Φυσική Χημεία Βιολογία Επιστήμη Υπολογιστών Ειδ. Θέματα Μαθηματικών ή Ειδ. Θέματα Βιολογίας Β' Λυκείου ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Αρχαία Ελληνική Γλώσσα & Γραμματεία Νέα Ελληνική Γλώσσα Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Αλγεβρα Γεωμετρία Φυσική Χημεία Βιολογία Θρησκεία & Κόσμος Ξένη γλώσσα (Αγγλικά) Φυσική Αγωγή Πολιτειακή Παιδεία - Οικονομικά και Κοινωνιολογία Ερευνητική Εργασία Φιλοσοφία Ειδ. Θέματα Αρχ. Ελλ. Γλώσσας ΓΕΝΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ (ΕΠΙΛΕΓΕΤΑΙ ΕΝΑ ΜΟΝΟ ΜΑΘΗΜΑ) Ελεύθερο Σχέδιο Γραμμικό Σχέδιο Ξένη γλώσσα ος ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 4 0 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ (υποχρεωτικά) ή Ειδ. Θέματα Μαθηματικών Ειδ. Θέματα Φυσικής ΓΕΝΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ AΠΕ ος ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Μαθηματικά & Στοιχεία Στατιστικής Εφαρμογές της Πληροφορικής Οικονομία Κοινωνιολογία Εισαγωγή στο Δίκαιο & τους Πολ. Θεσμούς Τεχνολογία και Ανάπτυξη Ξένη γλώσσα ή Ειδ. Θέματα Οικονομίας ΑΟΔΕ ος ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 6 4 6 1 1 8 4 0 Η ΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ Πράσινη κάρτα με το απολυτήριο! ΤΗΝ ΠΡΑΣΙΝΗ κάρτα του µετανάστη προσφέρουν οι Γερµανοί στους αποφοίτους των ελληνικών Επαγγελµατικών Λυκείων για να κάνουν την πρακτική τους άσκηση στις γερµανικές επιχειρήσεις. Ο υπουργός Παιδείας Κ. Αρβανιτόπουλος έχει στα χέρια του πρόταση των Γερµανών που αναλαµβάνουν να χρηµατοδοτήσουν την εκµάθηση της γερµανικής γλώσσας και να πληρώνουν τα έξοδα διαµονής σε νέους από την Ελλάδα και κατά προτίµηση από τις περιοχές της υτικής Οχθης της χώρας που έχουν στοχοποιηθεί για να αποτελέσουν Ειδικές Οικονοµικές Ζώνες. Οι Γερµανοί προσφέρουν τεχνογνωσία στο υπουργείο Παιδείας για τον επανασχεδιασµό της τεχνικής εκπαίδευσης τόσο στη δεύτερη βαθµίδα (Επαγγελµατικά Λύκεια) όσο και στην τρίτη βαθµίδα (ΤΕΙ), αλλά και την ενδιάµεση µεταδευτεροβάθµια (ΙΕΚ). Σύµφωνα µε πληροφορίες του «Ε.Τ.», κλιµάκιο Γερµανών θα µεταφέρει τις επόµενες ηµέρες στην Αθήνα τις λεπτοµέρειες του σχεδίου για την τεχνική εκπαίδευση, τις οποίες θα συζητήσει διεξοδικά µε στελέχη του υπουργείου Παιδείας εν όψει των επίσηµων ανακοινώσεων για το νέο µοντέλο Επαγγελµατικού Λυκείου. Η συνταγή που προωθούν οι Γερµανοί στον ευρωπαϊκό Νότο είναι το λεγόµενο διττό σύστηµα (dualsystem) που συνδυάζει εκπαίδευση και απασχόληση. Οι εκπαιδευόµενοι διανύουν ένα µεγάλο µέρος της εκπαίδευσής τους (έως και τα δύο τρίτα του συνολικού εκπαιδευτικού χρόνου) στις επιχειρήσεις, Η συνταγή που προωθούν οι Γερµανοί στον ευρωπαϊκό Νότο είναι το λεγόµενο διττό σύστηµα (dualsystem) που συνδυάζει εκπαίδευση και απασχόληση οι οποίες τονώνονται απασχολώντας πιο εύπλαστο και φθηνότερο εργατικό δυναµικό, ενώ τα κράτη εξοικονοµούν δαπάνες από το κόστος εκπαίδευσης. Το κοστούµι που ράβει η Γερµανία για τους σπουδαστές του ευρωπαϊκού Νότου το έχει από ετών φορέσει στους δικούς της και στους σπουδαστές των δορυφορικών της χωρών, Αυστριακούς και Ολλανδούς. Ο Κ. Αρβανιτόπουλος είχε το προηγού- µενο διάστηµα αρκετές ευκαιρίες για να συζητήσει αναλυτικά το γερµανικό σχέδιο για την αντιµετώπιση της ανεργίας των νέων. Η Γερµανίδα ευρωβουλευτής και πρόεδρος της Επιτροπής Παιδείας και Πολιτισµού του Ευρωκοινοβουλίου Ντόρις Πακ, ένθερµη κήρυκας των γερµανικών πρακτικών στις Βρυξέλλες, είχε συστήσει στον κ. Αρβανιτόπουλο τον περασµένο Νοέµβριο κατά τη διάρκεια επίσκεψής του στην ευρωπαϊκή πρωτεύουσα να επισπεύσει την εφαρµογή του «διττού συστήµατος» στην Ελλάδα. Ο Ελληνας υπουργός Παιδείας είχε αφήσει ανοικτό το ενδεχόµενο µερικής εφαρµογής της πρότασης στα ΤΕΙ και στο νέο Επαγγελµατικό Λύκειο. Στη Γερµανία πάντως, σύµφωνα µε την πρόεδρο της Επιτροπής Παιδείας του Ευρωκοινοβουλίου, οι περισσότερες θέσεις εργασίας δεν προκύπτουν από τις µεγάλες εταιρίες, αλλά από µικροµεσαίες και οικογενειακού τύπου επιχειρήσεις, προς τις οποίες η Ντόρις Πακ είχε ζητήσει να κατευθυνθούν κονδύλια της Ε.Ε. EUROKINISSI

4/6 Σπουδάζω Τετάρτη 10 Aπριλίου 01 ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ

ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ Τετάρτη 10 Aπριλίου 01 Σπουδάζω 7/

6/8 Σπουδάζω Τετάρτη 10 Aπριλίου 01 ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ