αρχεία Πηγεσ γνωσησ, πηγεσ μνημησ Τα Αρχεία της Γαληνοτάτης Αριστοκρατίας των Βενετών Στη βενετική Κρήτη τον 17ο αιώνα



Σχετικά έγγραφα
Τευχος δευτερο. αρχεία. Πηγεσ γνωσησ, πηγεσ μνημησ Τα αρχεία στους αρχαϊκούς και κλασικούς χρόνους. Ασκήσεις επί λίθου

αρχεία Πηγεσ γνωσησ, πηγεσ μνημησ Τα αρχεία στις ελληνικές πόλεις της αρχαιότητας Ασκήσεις στον πηλό

Τευχος πρωτο. αρχεία. Πηγεσ γνωσησ, πηγεσ μνημησ Ένα σύγχρονο αρχείο. Το ΙΑ/ΕΤΕ ανοίγει τα χαρτιά του

Mικροί - Mεγάλοι σε δράση

αρχεία Πηγεσ γνωσησ, πηγεσ μνημησ Αρχεία της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας Ασκήσεις επί χάρτου

αρχεία Πηγεσ γνωσησ, Πηγεσ μνημησ Τα Αρχεία της Γαληνοτάτης Αριστοκρατίας των Βενετών

Mικροί - Mεγάλοι σε δράση

ΑΠΟΦΑΣΗ. Η Γενική Γραμματέας του Υπουργείου Πολιτισμού και Τουρισμού

αρχεία ΠΗΓΕΣ ΓΝΩΣΗΣ, ΠΗΓΕΣ ΜΝΗΜΗΣ Ένα σύγχρονο αρχείο: Το Ιστορικό Αρχείο της Εθνικής Τράπεζας της Ελλάδος

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Φαιστού

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Φαιστού

707_THEFINALBOOK_Layout 1 5/12/2012 8:44 πμ Page 1. Σοφία Σταμπολίτη. Καρκινικές Φράσεις. ...ένα παιχνίδι λέξεων...

ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ ΤΗΣ ΜΕΣΟΓΕΙΟΥ»

Α2. Να γράψετε τους αριθμούς της Στήλης Α και δίπλα το γράμμα της Στήλης Β που αντιστοιχεί σωστά.

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο των Μαλίων

Εκπαιδευτικοί στόχοι

Σύνδεση με τη σχολική ύλη πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

Σύνδεση με τη ΣΧΟΛΙΚΉ ύλη ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ εκπαίδευσης

Γενικά Αρχεία του Κράτους Αρχεία Νομού Λευκάδας

Συγγραφέας Τίτλος Τίτλος (ελληνικά) Κατηγορία α/α τόμου

αρχεία Πηγεσ γνωσησ, Πηγεσ μνημησ Αναζητώντας τα τεκμήρια στο Μουσείο της Αρχαίας Αγοράς

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο των Μαλίων

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Sthn parousiash me thema ta

"Καλησπέρα σας ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Ιστορία του νεότερου και σύγχρονου κόσμου

αρχεία Πηγεσ γνωσησ, Πηγεσ μνημησ Τα αρχεία της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ- ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση προφορικού λόγου Τύπος κειμένου: Συνέντευξη Θεματική: Αναγνώριση ταυτότητας

ΑΠΟΦΑΣΗ. Η Γενική Γραμματέας του Υπουργείου Πολιτισμού και Τουρισμού

Μανόλης Χατζηδάκης, Έλληνες ζωγράφοι μετά την Άλωση ( ), τ. 1, Αθήνα 1987.

ΔΙΑΛΕΞΗ ΕΝΑΤΗ Η ΥΣΤΕΡΗ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΚΑΙ ΟΙ ΠΕΤΡΕΣ ΜΙΛΑΝΕ Anche le pietre parlano

Θέματα υπολογισμού στον πολιτισμό

Σελίδα 1 από 13. [Υπεύθυνος εκπαιδευτικός: Λάζαρος (Άρης) Λαζαρίδης ΠΕ02, φιλόλογος]

Δες τη λύση! Λύσεις των δραστηριοτήτων

Η προληπτική συντήρηση των μνημείων

4ο Γυμνάσιο Σχ. έτος Πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Εκπαιδευτικοί ΣΤΌΧΟΙ των προτεινόμενων δραστηριοτήτων ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ εκπαίδευσης

αρχεία Πηγεσ γνωσησ, Πηγεσ μνημησ Η λειτουργία των αρχείων και η σημασία τους

Η γυναίκα και. διαφήμιση

Jordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης

1. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΙΤΛΟΥ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΕΡΕΥΝΑ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΑΞΙΔΙΩΤΩΝ

Ελληνική νησιώτικη μουσική

ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 05/03/2012

Απάντησε στις παρακάτω ερωτήσεις.

Αποτελέσματα. ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Γλώσσα Προγραμματισμού ΙΙ' Ερωτηματολόγιο

Μακέτα εξωφύλλου - Σελιδοποίηση: Ευθύµης Δηµουλάς Επιμέλεια κειμένου - Διορθώσεις: Νέστορας Χούνος

αρχεία Πηγεσ γνωσησ, Πηγεσ μνημησ Η συμβολή των πηγών στη διερεύνηση του παρελθόντος

Ακολούθησέ με... στον οικισμό του Ακρωτηρίου της Θήρας

5η Δραστηριότητα. Λύσε το γρίφο Η Θεωρία της Πληροφορίας. Περίληψη. Λπν τ φνντ π τν πρτσ. Ικανότητες. Ηλικία. Υλικά

Τέχνη Χώρος Όψεις Ανάπτυξης

Paper 3 Reading and Understanding 1GK0/3F or 3H

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες

Ποιες γνώμες έχετε ακούσει για τη Βίβλο; Τι θα θέλατε να μάθετε γι αυτή;

αρχεία Πηγεσ γνωσησ, Πηγεσ μνημησ Τα αρχεία της αθηναϊκής πολιτείας στην Αρχαία Αγορά

ΔΗΜΟΣ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ 2006 ΓΙΟΡΤΕΣ ΠΑΛΙΑΣ ΠΟΛΗΣ. Παρασκευή 25 Αυγούστου έως και Κυριακή 3 Σεπτεμβρίου ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ

1. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΙΤΛΟΥ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

Απάντησε στις παρακάτω ερωτήσεις.

δ) Ημερολόγιο Λοχαγού Giovanni Pasculli, Ιταλού εθελοντή στην Κρητική Επανάσταση Αρ. Πρωτ. Προκήρυξης: Δ Ι Α Κ Η Ρ Υ Ξ Η

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Αρχαιολογία. ένα κλειδί για την πύλη του χρόνου. Εκπαιδευτικοί στόχοι των προτεινόμενων δραστηριοτήτων ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Το παιχνίδι του Σφουγάτου

αρχεία Πηγεσ γνωσησ, Πηγεσ μνημησ Αναζητώντας τα τεκμήρια στο Επιγραφικό Μουσείο

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΑΕΠΠ / ΘΕΡΙΝΑ ΣΕΙΡΑ: 1 η ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08 / 02 / 2015 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: Ι. ΜΙΧΑΛΕΑΚΟΣ- Α.ΚΑΤΡΑΚΗ - Π.

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

Γραμματισμός στο νηπιαγωγείο. Μαρία Παπαδοπούλου

Co-funded by the European Union Quest

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Ολοι είμαστε αδέλφια

GREEKLISH ΧΑΛΙΜΟΥΡΔΑΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΚΟΥΤΣΟΥΡΗ ΚΩΝ/ΝΑ ΦΑΣΛΙΑ ΡΕΝΤΙΝΑ ΖΑΧΑΡΙΑ ΔΗΜΗΤΡΑ

Αναστασίου Χριστόφορος Βόλη Βαρβάρα Γιαννίρη Ζωή Ζέρβας Χρήστος

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΟΥ ΓΑΜΟΥ ΠΑΙΝΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΝΥΦΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΓΑΜΠΡΟΥ

I N T E R V I E W S 1 3 / 1 2 / Ο Γιούνας Γιούνασον θέλει να πηδήξεις από το παράθυρο και να εξαφανιστείς

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΜΠΟΣΙΟ

Πρώτες Μορφές Γραφής

Γιατί μελετούμε την Αγία Γραφή;

Κεφάλαιο Ένα Ο ισολογισμός και η θεμελιώδης αρχή

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Οι εικόνες της Ανάστασης στην Ορθόδοξη Βυζαντινή Αγιογραφία

Ελένη Γαληνού: Τους ήρωες μου ποτέ δεν τους ξεχνώ

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός

Κατανόηση γραπτού λόγου

Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΑΣΦΑΛΕΙΩΝ...

Papadoperakiselid(eikones)_Layout 1 /2211/12 2:10 PM Page 3 ΘΩΜΑΣ ΠΑΠΑΔΟΠΕΡΑΚΗΣ

Αλγόριθμος. Αλγόριθμο ονομάζουμε τη σαφή και ακριβή περιγραφή μιας σειράς ξεχωριστών οδηγιών βημάτων με σκοπό την επίλυση ενός προβλήματος.

Στα ίχνη της Γραφής. Γ. Διαδικτυακή εικονική έκθεση «Γράφω, γράφεις, γράφει» grafi.culture.gr

Έρωτας στην Κασπία θάλασσα

1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Καβάλα. Θάσος.

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για εικαστικό επιμελητή της έκθεσης «Ελευσίνα. Βιομηχανικό Παρελθόν»

Transcript:

αρχεία Πηγεσ γνωσησ, πηγεσ μνημησ Τα Αρχεία της Γαληνοτάτης Αριστοκρατίας των Βενετών Στη βενετική Κρήτη τον 17ο αιώνα

Άσκηση Λίγα λόγια για το κείμενο Το κείμενο που θα διαβάσετε είναι νοταριακό, δηλαδή συμβολαιογραφικό. Πιο συγκεκριμένα, πρόκειται για εξόφληση αγοράς ενός σπιτιού που αγόρασε ο αφέντης (δηλ. ο κύριος, ο άρχοντας) Λίμας από μια γυναίκα, τη Μαρούσα Ρουσοπούλα, χήρα του άρχοντα Francesco Zane. Βρισκόμαστε στην Κρήτη στις αρχές του 17ου αιώνα, όταν ακόμα το νησί βρίσκεται υπό την κυριαρχία των Βενετών. Η βενετική κυριαρχία στην Κρήτη ξεκίνησε το 1211 και τελείωσε, με την οθωμανική κατάκτηση, το 1669. Αναφερόμαστε δηλαδή σε μια μακραίωνη περίοδο της ιστορίας του νησιού, όταν Έλληνες και Βενετοί ζούσαν μαζί, στον ίδιο τόπο. Μερικά από τα θετικά αποτελέσματα της βενετικής περιόδου στην Κρήτη είναι ευρέως γνωστά, όπως τα έργα της Κρητικής Λογοτεχνίας (Ερωτόκριτος, Θυσία του Αβραάμ κλπ.) ή η εμφάνιση σπουδαίων καλλιτεχνών όπως ο Δομήνικος Θεοτοκόπουλος (El Greco) και αγιογράφων (Μιχαήλ Δαμασκηνός, Θεοφάνης ο Κρης, Εμμανουήλ Λαμπάρδος, Εμμ. Τζάνε Μπουνιαλής κ.ά). Το κείμενο που ακολουθεί δίνεται ως πολύ εύγλωττη μαρτυρία του χαρακτήρα μιας ολόκληρης και μακραίωνης εποχής, όταν ο ελληνικός και ο ευρωπαϊκός, ο βυζαντινός-μεταβυζαντινός και ο αναγεννησιακός πολιτισμός και τρόπος ζωής συναντήθηκαν και συμβίωσαν, άλλοτε ομαλά, άλλοτε λιγότερο ομαλά και επιτυχημένα. Η γλώσσα του κειμένου είναι η ελληνική της εποχής, γραμμένη όμως με λατινικούς χαρακτήρες, διότι οι τελευταίοι ήταν πιο οικείοι στον γραφέα. Του ήταν δηλαδή πιο εύκολο να γράψει με λατινικά στοιχεία, για το λόγο ότι η εκπαίδευση τότε στην Κρήτη ήταν κατεξοχήν λατινική, ιταλική. Πρόκειται για τα ελληνικά που περίπου ομιλούνταν στη βενετική Κρήτη, με πλήθος ιταλικών λέξεων που είχαν περάσει στα ελληνικά. Το κείμενό μας διαθέτει επίσης πολλούς νομικούς και συμβολαιογραφικούς όρους στα ιταλικά (κάποιους και στα λατινικά). Όπως βλέπουμε, οι όροι αυτοί είναι αποκλειστικά ξενόγλωσσοι, καθώς η κρατική διοίκηση στην Κρήτη ήταν ιταλική και, δεδομένης της έλλειψης ελληνικής κρατικής μηχανής, δεν μπορούσαν να υπάρχουν οι ανάλογοι νομικοί ή διοικητικοί όροι στα ελληνικά. Ένα κείμενο σε περίεργη γλώσσα Διαβάστε προσεκτικά το κείμενο που ακολουθεί Eparalave i Madonna Marussa Russopula, relitta quondam evienestatu Afendi Francesco Zane, apu to evienestato Afendi Bernardin Lima ti simeron imera perpira ghiglia octacossia dheca apano issechina apuci erestarise isti pulissia tu spitiu apu agorasse apochini me instrumento camomeno ci 8 tu dhichiebriu 1636. Ta opia etuta ta torrnessia ighie obligo o legomenos Afendis Limas na ci metrissi etuton ollon to mina chié emetrisseda al presente ogia ghria apuighie i legomeni arghodissa, igiopia me ti parussa graffi tone cani cauto et sicuro in perpetuum giata legomena tornessa tanothi perpira 1810. Chié ogligarete metagharas passa hora opu theli Afendis o Limas o anothe na tone cautelari per via instrumentu publica ogiati apopleromi tu legomeu spitiu. Chié giati dhenecateghie echini nagrafi eparacalesse emena to Giovanni Andrea Troilo chié egrapsa gialoguci embrostas to catogiegrameno martiro. Io Giovanni Andrea Troilo pregato scrissi presente Marin Arcoleo sartor di Antonio Io Zuanne Lurede fui presente.

Γλωσσάρι Eparalave: επαράλαβε, παρέλαβε Madonna: κυρία relitta: χήρα quondam: μακαρίτης evienestatu: ευγενεστάτου = του ευγενέστατου apu: από perpira: χρήματα ghiglia: χίλια dheca: δέκα issechina: εις εκείνα apuci: που της (ενν. της οποίας) erestarise: παρέδωσε isti pulissia: στην πώληση apochini: από εκείνη instrumento: συμβολαιογραφική πράξη camomeno ci 8 tu dhichiebriu 1636: καμωμένο (δηλ. συνταγμένο) στις 8 Δεκεμβρίου 1636 torrnessia: χρήματα ighie obligo: είχε υποχρέωση legomenos: λεγόμενος, ο παραπάνω ονομαζόμενος al presente: στο παρόν, τώρα chié emetrisseda: και εμέτρησέ τα (δηλ. και τα μέτρησε τα χρήματα, πλήρωσε) ogia ghria apuighie: για χρεία που είχε (δηλ. εξαιτίας ανάγκης που είχε) arghodissa: αρχόντισσα igiopia: η οποία tone cani cauto et sicuro in perpetuum: τον διαβεβαιώνει, του παρέχει έγγραφη βεβαίωση, τον εξασφαλίζει giata legomena tornessa tanothi: για τα λεγόμενα τορνέσια τα άνωθεν (δηλ. για τα παραπάνω χρήματα) obligharete: υποχρεούται metagharas: μετά χαράς, με ευχαρίστηση, οικειοθελώς passa hora: πάσα ώρα (δηλ. κάθε φορά) opu theli Afendis o Limas o anothe: όπου θέλει ο Αφέντης ο Λίμας που αναφέρεται παραπάνω (δηλ. κάθε φορά που επιθυμεί ο αφέντης) na tone cautelari per via instrumentu publica: να του παρέχει έγγραφη βεβαίωση ogiati apopleromi tu legomeu spitiu: για την αποπληρωμή του λεγόμενου σπιτιού (δηλ. για την εξόφληση του σπιτιού) dhenecateghie: δεν εκάτεχε, δεν γνώριζε echini nagrafi: εκείνη να γράφει gialoguci: για λόγου της, για λογαριασμό της embrostas: ενώπιον, παρουσία των... to catogiegrameno martiro: των κατωγεγραμμένων μαρτύρων (δηλ. των κάτωθι υπογεγραμμένων μαρτύρων) Io Giovanni Andrea Troilo pregato scrissi presente: εγώ ο Giovanni Andrea Troilo αφού μου ζητήθηκε ήμουν παρών και υπέγραψα Marin Arcoleo sartor di Antonio: εγώ ο Marin Arcoleo, ράφτης, γιος του Antonio Io Zuanne Lurede fui presente: εγώ ο Zuanne Lurede ήμουν παρών.

Χρησιμοποιώντας το αναλυτικό γλωσσάρι προσπαθήστε να συνδυάσετε τις γνωστές σας λέξεις με τις άγνωστες που επεξηγούνται. Δείτε τώρα προσεκτικά κάθε φράση του κειμένου και προσπαθήστε να καταλάβετε τι λέει το κείμενο. Μπορείτε να αποδώσετε στα νέα ελληνικά το νόημά του;

Τι νομίζετε ότι είναι αυτό το παλιό κείμενο; Αφού έχετε επεξεργαστεί το νόημά του, προσπαθήστε να καταλάβετε ποια πρόσωπα αναφέρονται, πώς ονομάζονται, εάν είναι άνδρες ή γυναίκες και τι κάνουν. Ποιος νομίζετε ότι είναι ο λόγος για τον οποίο έχει γραφτεί αυτό το μικρό κείμενο; Υπάρχει ένα αντικείμενο που κυριαρχεί μέσα στο κείμενο και στο οποίο αναφέρονται τα πρόσωπα. Ποιο είναι αυτό; Τα άτομα που αναφέρονται μέσα στο κείμενο τι θέλουν να κάνουν με αυτό το αντικείμενο; Σε ποια γλώσσα είναι γραμμένο το κείμενο; Αν είναι στην ελληνική γλώσσα, γιατί δεν έχει τα γράμματα του ελληνικού αλφαβήτου; Μάλλον κάποιες ανάγκες της εποχής εκείνης ανάγκασαν τον γραφέα να το γράψει με λατινικούς χαρακτήρες. Σήμερα γράφουμε τα ελληνικά με λατινικούς χαρακτήρες; Και αν ναι, πού και για ποιο λόγο νομίζετε ότι συμβαίνει αυτό; Εκτός από αυτά που είδαμε παραπάνω για τον τρόπο γραφής, τι άλλο παρατηρείτε ως προς τη γλώσσα; Εκτός από λέξεις ελληνικής προέλευσης υπάρχουν πολλές λέξεις που είναι ξένες. Από ποια γλώσσα λέτε να προέρχονται; Σε κάποιον που κατάγεται από την Κρήτη είναι γνωστές ορισμένες λέξεις και εκφράσεις του κειμένου; Σήμερα λέγονται στην Κρήτη; Βενετικός χάρτης της πόλης του Χάνδακα (σημ. Ηράκλειο) του 17ου αιώνα την εποχή που συντάχθηκε το κείμενό μας. Σύνδεση με τη σημερινή εποχή: Στη σημερινή Ελλάδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης, της πολυπολιτισμικότητας και της εισαγωγής τεχνογνωσίας από το εξωτερικό, υπάρχουν ανάλογα φαινόμενα χρήσης ξένης γλώσσας στην καθημερινή ζωή. Για παράδειγμα, η κυριαρχία της αγγλικής γλώσσας στην τεχνογνωσία (ηλεκτρονικοί υπολογιστές), καθώς και η χρήση του λατινικού αλφαβήτου στην επικοινωνία των ανθρώπων (greeklish, γραφή της ελληνικής γλώσσας με λατινικά στοιχεία στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο-email, και αρκετές φορές στα γραπτά μηνύματα των κινητών τηλεφώνων).

Γενική επιμέλεια: Γεράσιμος Νοταράς, Επικεφαλής Ιστορικού Αρχείου Εθνικής Τράπεζας της Ελλάδος Στέλλα Χρυσουλάκη, Αρχαιολόγος, Προϊσταμένη Τμήματος Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και Επικοινωνίας ΥΠ.ΠΟ.Τ. Επιμέλεια έκδοσης: Εύη Πίνη, Αρχαιολόγος, Τμήμα Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και Επικοινωνίας ΥΠ.ΠΟ.Τ. Κείμενα: Αλέξης Μάλλιαρης, Λέκτορας Νεότερης Ελληνικής Ιστορίας Ιονίου Πανεπιστημίου Διορθώσεις κειμένων: Φωτεινή Κορδού, Στέφανος Στεφάνου, Επιμελητές εκδόσεων, Ιστορικό Αρχείο ΕΤΕ Ηλεκτρονική καλλιτεχνική επιμέλεια: Σπήλιος Πίστας, Γραφίστας, Τμήμα Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και Επικοινωνίας ΥΠ.ΠΟ.Τ. Copyright Υπουργείο Πολιτισμού και Τουρισμού, Ιστορικό Αρχείο Εθνικής Τράπεζας της Ελλάδος, Αθήνα 2009 ISBN: 978-960-214-864-8, 978-960-88264-8-9 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΟΥΣΕΙΩΝ, ΕΚΘΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΕΘΝΙΚΗ ΤΡΑΠΕΖΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΑΡΧΕΙΟ