ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Παρουσίαση της θεατρικής παράστασης «Εθνικός Ύμνος - Πάνω σε μια ιδέα του Μιχαήλ Μαρμαρινού» στη Μύκονο



Σχετικά έγγραφα
ΕΝΤΥΠΩΣΙΑΣΜΕΝΗ Η ΚΡΙΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΟΥ 34ΟΥ ΠΦΕΘΚ ΑΠΟ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΗΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗΣ

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΑΚΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΑΝΑΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ-ΘΡΑΚΗΣ

ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΑΚΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΑΝΑΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΘΡΑΚΗΣ

ΚΑΜΠΙΝΓΚ στις 31/12/2014 ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ

ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΑΚΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ στις 31/12/2014 ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί.

ΟΡΓΑΝΙΚΑ ΚΕΝΑ ΚΑΙ ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΙΕΣ ΠΥΣ Ε ΚΥΚΛΑ ΩΝ

ΟΜΙΛΟΣ. «Προγραμματισμός Υπολογιστών σε Pascal»

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Από την πλευρά του, ο Γενικός Γραμματέας της Ένωσης Πολιτιστικών Συλλόγων κ. Χρήστος Τσιαλούκης σημείωσε, μεταξύ άλλων, τα ακόλουθα:

Βάλε το βιβλίο στην καρδιά σου... ή καλύτερα

ΕΚΠΑΙ ΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ

1 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ

Η ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ κ. ΕΛΕΝΗ ΔΙΚΑΙΟΥ ΣΤΟ ΡΑΛΛΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΗΛΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ

Tο 2016 το Anemi Festival έφερε στην Φολέγανδρο την Δήμητρα Γαλάνη με το Chronos Project και το σχήμα Point 2 των Πέτρου Κλαμπάνη και Χρήστου

«To be or not to be»

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το θέλαμε πολύ και τελικά το καταφέραμε. «Διακτινιστήκαμε» στο CERN!Μαζί μας έξι ακόμα γυμνάσια και λύκεια απ όλη την Ελλάδα.

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

ΘΕΜΑ: «Κύρωση οργανικών κενών Α/θμιας Εκπ/σης Ν. Κυκλάδων, μετά τις μεταθέσεις 2017»

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Σε συνεργασία με τον Δήμο Άργους Ορεστικού Σάββατο 26 Μαΐου 2018, στις 21:00

Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ 2013

Ermis Branded Entertainment & Content

«ΙΚΕΤΙΔΕΣ» ΤΟΥ ΑΙΣΧΥΛΟΥ ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΤΟΥ 1ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΆΡΓΟΥΣ

Το ΒΗΜΑ, 20/05/2007, Σελ.: C06

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

Διδακτική πρόταση της καθηγήτριας Νατάσας Καραγιαννίδου. Τάξεις: Α Γυμνασίου, Β Γυμνασίου, Γ Γυμνασίου, Α Λυκείου

Σχόλια από τους εκπαιδευόμενους στην Πρώτη Θερινή Ακαδημία Περιβαλλοντικών Εκπαιδευτών (καλοκαίρι 2016)

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Οι δραστηριότητες αναλυτικά: Ι. Το παιχνίδι των ερωτήσεων

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Εργασία Επαγγέλματα

Ermis Branded Entertainment & Content

Διδασκαλίες φοιτητών/τριων του Εργαστηρίου Μουσικής σε Δημοτικά Σχολεία-Ημερίδες-Εκδηλώσεις (Φωτογραφικό υλικό-αφίσες-προγράμματα)

9/7 31/7 Θεατρική παράσταση ΟΜΑΔΑΣ 33 «ΕΞΟΔΟΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ»

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΑΚΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΑΝΑΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ-ΘΡΑΚΗΣ

ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΑΚΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΑΝΑΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΘΡΑΚΗΣ

Εισαγωγή στο Κουκλοθέατρο

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ» ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου:

«Θεσμοφοριάζουσες» του Αριστοφάνη Κριτική για την παράσταση του Βαγ. Θεοδωρόπουλου Θέατρο Δάσους Θεσσαλονίκης 16/7

Αντιγόνη Σοφοκλέους. Στ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΘΕΑΤΡΟ ΕΙΔΗ ΘΕΑΤΡΟΥ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΕΝΑΡΞΗ 10 ου ΕΑΡΙΝΟΥ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΤΟΥ Ν.Π.Δ.Δ. «Ο ΞΕΝΟΦΩΝ» ΔΗΜΟΥ ΣΠΑΤΩΝ - ΑΡΤΕΜΙΔΟΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΟΙΝΟΦΥΤΩΝ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1 IOYNIOY 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

OPΓANΩΣH: ΠOΛITIΣTIKOΣ ΣYΛΛOΓOΣ ΓEPΓEPHΣ. Στο Pούβα... Γιορτές της φύσης & των ανθρώπων! Γιορτές της φύσης. & των ανθρώπων!

Μελέτη περίπτωσης: «Εκκλησία και νέοι» Ζαπάντες Διονύσιος Πειραματικό Λύκειο Πανεπιστημίου Πατρών Επιβλέπων καθηγητής: Κυριακουλόπουλος Ευάγγελος

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

«Μαθαίνοντας Επιστήμη μέσα από το Θέατρο»

ΕΚ, ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΣΕΚ Ή ΕΚ, Π.Ε. Ή Α.Υ. Ή ΠΟΛΙΤ.Θ., ΚΕ.ΣΥ.Π., ΥΠΟΔ/ΝΤΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ, ΣΕΚ Ή ΑΠΥΣΠΕ, ΠΥΣΠΕ, ΣΥΜΒΟΥΛΙΑ ΓΡΑΣΕΠ, Ε.Κ.Φ.Ε., ΠΛΗ.ΝΕ.Τ.

ήμητρα Ιωάννου: «Τα ερεθίσματα ήρθαν από διαφορετικές κατευθύνσεις κι έδεσαν αρμονικά για τη δημιουργία των Γιων Της Γαλανής Κυράς»

Χ αίρεται ομάδα θεάτρου

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ «ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΟΥ ΜΑΪΚ» ΤΗΣ ΜΑΡΙ ΚΥΡΙΑΚΟΥ

Ο Κώστας Κρομμύδας «εξομολογείται» στη συγγραφέα

Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΜΕ ΤΟ ΚΕΘΕΑ-ΑΛΦΑ: ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ. Ο κοινωνικός ρόλος της τέχνης

Ο Νίκος Πιλάβιος μιλάει στην Μαίρη Γκαζιάνη για τον «Παραμυθά» των βιβλίων του Πέμπτη, 07 Ιούνιος :11

Γυμνάσιο Ιάσμου. Θεατρικό εργαστήρι «Το ξύλο βγήκε απ τον παράδεισο»

Μυτιλήνη, Λέσβος - Φεβρουάριος 2014

ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ-ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ».

Κατανόηση προφορικού λόγου

ΜΟΝΑΔΕΣ ΔΩΜΑΤΙΑ ΚΛΙΝΕΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΑΠΟΦΑΣΗ Ο ΑΝΤΙΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΡΧΗΣ ΚΥΚΛΑΔΩΝ

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

ΟΜΙΛΙΑ ΣΤΟ ΣΠΙΘΑΡΙ 24 ΙΟΥΛΙΟΥ 2014

ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ ΣΕΙΡΑ ΠΡΟΤΙΜΗΣΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟ/ Α/Α ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ ΚΑΤΑ ΦΘΙΝΟΥΣΑ ΣΕΙΡΑ ΜΟΡΙΩΝ ΣΥΝΟΛΟ ((Α+Β)+Γ) ΣΥΝΟΛΟ (Α+Β) ΣΥΝΟΛΟ (Α)

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΝ. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα Ρεπόρτερ και στην Άντρη Κούννου

Πήραμε 24 συμπληρωμένα ερωτηματολόγια. 1. Τα δρώμενα της ημερίδας ανταποκρίθηκαν στις προσδοκίες σας; Μετρήθηκαν 24 «Ναι» και κανένα «Όχι».

ΟΡΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΑΠΟ ΤΑ ΚΥΠΡΙΑΚΑ ΘΕΑΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ «ΔΙΕΘΝΕΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΑΡΧΑΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ 2016»

Σχόλια από άτομα που παρακολούθησαν την παράσταση

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΝΑΡΞΗ 2 Σεπτεμβρίου 2017 ΤΜΗΜΑΤΑ ΑΝΗΛΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΕΙΔΙΚΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΟΛΟ ΤΟ ΧΡΟΝΟ ΤΜΗΜΑ ΑΝΗΛΙΚΩΝ

YΠΟΔΕΙΓΜΑ ΙΙ: Σχέδιο για την εκπόνηση Δημιουργικής Εργασίας

ΛΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Περιγραφή μίας αποτελεσματικής μεθοδολογίας σε μορφή διαλόγου

ΜΕΡΟΣ Ι. Τυμπανιστής:

παραστάσεις - κατασκευές - εργαστήρια

Πολιτιστικά Γεγονότα 2008

Ο Μικρός Βορράς σε συνεργασία µε το Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης Διοργανώνουν επιµορφωτικό-βιωµατικό Σεµινάριο. Εισήγηση: Τάσος Ράτζος

1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Καβάλα. Θάσος.

21 Η ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Δρ. Νάσια Δακοπούλου

τα βιβλία των επιτυχιών

Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

"Καλησπέρα σας ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ Β ΕΒΔΟΜΑΔΑ (9-13/11/2015) ΤΗΣ Β ΔΕΚΑΠΕΝΘΗΜΕΡΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΜΑΖΙ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ»

airetos.gr Άρθρο 129 Α του ν.3852/2010: Με το σταυρό προτίμησης ο εκλογέας εκφράζει την προτίμησή του Αριθμός εδρών εκλογικής περιφέρειας

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Οι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Transcript:

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Παρουσίαση της θεατρικής παράστασης «Εθνικός Ύμνος - Πάνω σε μια ιδέα του Μιχαήλ Μαρμαρινού» στη Μύκονο Όταν η δύναμη της αγάπης ξεπερνά την αγάπη για δύναμη «Ο Θίασος» ταξιδεύει ξανά στο Νότιο Αιγαίο, παρουσιάζοντας την θεατρική παράσταση «Εθνικός Ύμνος», με σκηνοθέτη και ερμηνευτή τον ηθοποιό Βασίλη Βελούδο, το Σάββατο 5 Οκτωβρίου 2013 στο Γρυπάρειο Πολιτιστικό Κέντρο Μυκόνου. Το έργο Το καλοκαίρι του 2000, στη Σαντορίνη, ο σκηνοθέτης Μιχαήλ Μαρμαρινός μοίρασε σε πέντε ηθοποιούς του ένα ερωτηματολόγιο. «Τι είναι για εσάς Εθνικός Ύμνος»; «Τι είναι πόλη»; «Πείτε μου μια γωνιά της πόλης που σας αρέσει» «Θα ξεναγούσατε ξένους στη γωνιά αυτή»; «Τι είναι ξένος»; «Μπορείτε να φανταστείτε κάτι που θα σας έκανε να πιστέψετε στον Εθνικό Ύμνο»; «Σας έχει συγκινήσει ποτέ»; «Αν γραφόταν σήμερα, για τι πράγμα θα θέλατε να μιλάει»; Στη συνέχεια, οι ηθοποιοί μοίρασαν το ίδιο ερωτηματολόγιο σε 50 γνωστούς τους. Στις επόμενες συναντήσεις ο δραματουργικός σύμβουλος Νίκος Φλέσσας τροφοδοτούσε το θίασο με αποκόμματα εφημερίδων, φωτογραφίες, ζωγραφιές, στίχους και φράσεις από βιβλία. Οι απομαγνητοφωνήσεις από τις πρόβες και τα 50 ερωτηματολόγια, αφού έκαναν τον κύκλο τους, επέστρεψαν στο γραφείο του Μιχαήλ Μαρμαρινού. Επόμενο βήμα ήταν η συρραφή ενός ενιαίου, τελικού κειμένου. Έτσι γράφτηκε η πρώτη εκδοχή του «Εθνικού Ύμνου» που παρουσιάστηκε το 2001 στο θέατρο «Θησείον» στην Αθήνα, σε σκηνοθεσία του Μιχαήλ Μαρμαρινού.

Σημείωμα του σκηνοθέτη και ερμηνευτή Από το 2004 που πρωτοπαρουσίασα τον «Εθνικό Ύμνο» στον Φουρνά Ευρυτανίας, προστέθηκαν κείμενα, μουσικές και εικόνες. Κυρίως όμως προστέθηκαν στιγμές. Όμορφες στιγμές με ανθρώπους. Τους διψασμένους μαθητές του Φουρνά, τους φιλόξενους Αλίκη και Θανάση στη χειμωνιάτικη Αμοργό, τους νέους που γέμισαν το παραθαλάσσιο θεατράκι της Δονούσας μια Αυγουστιάτικη πανσέληνο, τις συγκινημένες μαθήτριες της Σαντορίνης, τη μικρή Σοφία στην Ανάφη, τους μαγαζάτορες της Φολεγάνδρου που, καλοκαιριάτικα, κόλλησαν μια ταμπέλα στα μαγαζιά τους «είμαι στο θέατρο» για να δουν την παράσταση, τους ξεχασμένους Θηρασιώτες και τον βαρκάρη που με πήγε μετά την παράσταση στη Σαντορίνη γιατί τα λίγα δωμάτια του νησιού ήταν γεμάτα, τους νέους που ζωντάνεψαν έναν αρχαίο ναό της Ικαρίας, τους φοιτητές του Πύργου της Τήνου, τους μαθητές της Γαλακτοκομικής Σχολής Ιωαννίνων, τον Πέτρο και τους φίλους του στην Καβάλα, το Βασίλη και τους φίλους του στο Βόλο, τους νέους στο Κέντρο Παιδικής Προστασίας Δράμας, την Άννα, τον Ιάσονα και το Ναμπίλ στη Σύρο, τους θεατές εκείνης της υπέροχης μεταμεσονύκτιας παράστασης στη Σίφνο, τον Χριστόφορο στη Σέριφο, τους κατοίκους της Κέας, της Κύθνου, της Αντιπάρου, της Μήλου, της Κιμώλου, της Άνδρου, της Σχοινούσας, της Ηρακλειάς και της Σικίνου, τους κρατούμενους στη φυλακή Ιωαννίνων και τις φοιτήτριες του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων που δουλέψαμε επί τέσσερις μήνες για μια παράσταση που δεν ανέβηκε ποτέ και τόσους άλλους... Με την υποστήριξη της Περιφέρειας Νοτίου Αιγαίου και του Δήμου Μυκόνου Χορηγός Μετακίνησης

Κριτική κι εντυπώσεις θεατών από τις παραστάσεις του «Εθνικού Ύμνου» Στο μέλλον, αυτό το έργο θα διατηρεί το ενδιαφέρον του επειδή έχει επιτύχει τους στόχους του: είναι αληθινό, είναι ειλικρινές και αιχμαλωτίζει την εποχή του. - Λώρη Κεζά, Εφημερίδα «Το Βήμα», 3.3.02 Ένας καλός ηθοποιός. Ένα απλό σκηνικό και ένα δυνατό, καλοδουλεμένο κείμενο. Αυτά είναι τα συστατικά μιας αληθινής θεατρικής εμπειρίας, όπως αυτής που έζησαν πριν από λίγες μέρες όσοι βρέθηκαν στο Μπελλώνειο Πολιτιστικό Κέντρο της Σαντορίνης. «Δράστης» αυτής της θεατρικής μέθεξης, ο ηθοποιός Βασίλης Βελούδος που, βασισμένος στον «Εθνικό ύμνο» του Μιχαήλ Μαρμαρινού, κατάφερε να συναρπάσει τους θεατές. Με σπάνια άνεση και εξαιρετική οικονομία στην κίνηση και τις αναπνοές του, ο απόφοιτος της Σχολής του Θεάτρου Τέχνης, κατάφερε να δώσει ένα τόνο αφήγησης στο πρωτότυπο κείμενο και να αποσπάσει το θερμότατο χειροκρότημα των θεατών, που θα θυμούνται για καιρό αυτή την εμπειρία. Υπάρχει όμως ένα ακόμα καλό στην ιστορία αυτή: Χορηγός της περιοδείας ήταν η Τ.Ε.Δ.Κ. Με τον κίνδυνο, λοιπόν, να την ματιάσω απευθύνω πολλά θερμά μπράβο και εύχομαι συνέχεια επί του πολιτισμού. - Δημήτρης Πράσσος, Εφημερίδα «Κοινή Γνώμη», 22.5.07 «Εθνικός Ύμνος». Μία έννοια πολυσήμαντη αλλά και μια θεατρική παράσταση, την οποία επιμελήθηκε ο νεαρός ηθοποιός Βασίλης Βελούδος. Ο ίδιος άλλωστε ήταν αυτός που απέδωσε τους μονολόγους ή διαλόγους του όλου έργου. Η παράσταση αυτή δόθηκε προς τους μαθητές του Γυμνασίου Φουρνάς, στο νομό Ευρυτανίας. Σύμφωνα με τις εντυπώσεις των μαθητών, τα μηνύματα που έλαβαν ως προς το τι είναι εθνικός ύμνος, τι είναι εθνική ταυτότητα ήταν πολλά και μεστά. Ιδιαίτερη δε συγκίνηση, τους προκάλεσε ένα απόσπασμα που αφορούσε ένα κοριτσάκι με κομμένα χέρια, αλλά και γέλιο τους προκάλεσε το περιστατικό με το ασανσέρ. Φυσικά τα συναισθήματα αυτά οφείλουν την προκλησή τους στην πολλή καλή ερμηνεία και στο ταλέντο του κυρίου

Βελούδου. Ο ίδιος δε ο ηθοποιός μετά το τέλος της παράστασης, αφιέρωσε αρκετή ώρα στο να θέσει ερωτήσεις και να προβληματίσει τα παιδιά σχετικά με το πώς καταλαβαίνουν την έννοια: «Εθνικός Ύμνος». Τέθηκε δηλαδή ένας προβληματισμός που ούτε τα σχολικά βιβλία δεν τον πετυχαίνουν, μέσα από το μάθημα των Νέων Ελληνικών. Ως καθηγήτρια του σχολείου αυτού εκφράζοντας και τη γνώμη όλου του συλλόγου των καθηγητών, θεωρώ ότι τέτοιες πρωτοβουλίες αξίζουν έπαινο. Ευχαριστούμε θερμά τον κύριο Βελούδο γι αυτό που μας έδωσε, για τον πολιτισμό που μας πρόσφερε, γιατί το θέατρο είναι ίσως από τα σημαντικότερα κομμάτια του πολιτισμού και μας χρειάζεται, ειδικότερα σήμερα που η επαφή μας με την ψυχαγωγία περιορίζεται στην ηλεκτρονική εικόνα. Ο κύριος Βελούδος είναι πραγματικός καλλιτέχνης, αφού θέλησε να γνωρίσει αυτό το πολιτιστικό στοιχείο σε ανθρώπους και ειδικά παιδιά, που δεν έχουν τη δυνατότητα να δουν από κοντά μια θεατρική παράσταση. Κύριε Βελούδε σας ευχαριστούμε θερμά κι ευχόμαστε να έχετε μια επιτυχημένη καλλιτεχνική πορεία. - Ε. Κ. (Φουρνά Ευρυτανίας) Συγχαρητήρια για την παράσταση. Ένα νησί σαν την Αμοργό διψάει για προβληματισμούς κοινωνικούς και πνευματικούς. Αλλά το πιο εντυπωσιακό ήταν πώς κατάφερε ένας μόνο καλλιτέχνης να μαγέψει επί μιάμιση ώρα το κοινό. Ευχαριστούμε! - Α. Π. (Αμοργός) Συγχαρητήρια. Εξαιρετική ερμηνεία και παράσταση. Τάραξες τα λιμνάζοντα πολιτισμικά νερά του νησιού. Μια προσπάθεια που πρέπει οπωσδήποτε να συνεχιστεί. - Κ. Μ. (Αμοργός) Χωρίς σκηνικά, με λιγοστό κοινό αλλά με πάθος και αγάπη, κατάφερες να συγκινήσεις και να καθηλώσεις, εκφράζοντας προβληματισμούς που υπάρχουν στο πίσω μέρος του κεφαλιού του καθενός από μας που συνυπάρχουμε σ αυτή την αστική καθημερινότητα. Σ ευχαριστούμε πολύ. - Η. Σ. (Τήνος)

Εξαιρετική δουλειά από έναν νέο άνθρωπο. Μια πάρα πολύ καλή παρουσίαση με μεράκι και σεβασμό στην τέχνη. Αφοπλιστική ερμηνεία από κάποιον που στήθηκε στο ίδιο επίπεδο με τους θεατές του, αγνοώντας την έλλειψη σκηνικών και αποδίδοντας με αμεσότητα αποσπάσματα ενός έργου που εν τέλει στάθηκε ως αυτούσια και ολοκληρωμένη παράσταση, οδηγώντας στο ζητούμενο αποτέλεσμα και τον στόχο του θεάτρου: την κάθαρση. Ευχαριστώ για την ιδιαίτερη αυτή στιγμή για την οποία νομίζω πως ο ίδιος ο δημιουργός θα ήταν υπερήφανος για την απόδοση του έργου του. Καλή συνέχεια και είναι μακρύς ο δρόμος αλλά θα βγάλει σε καλό. Αρκεί να σε ανακαλύψουν... Καλή δουλειά!! - Μ. Χ. (Τήνος) Ήταν μια παράσταση διαφορετική από κάθε άλλη. Μοναδική. Ο σεναριογράφος έθετε ερωτήματα απλά, που θα μπορούσε να σκεφτεί ο καθένας μας, αν βέβαια τον απασχολεί κάτι τέτοιο. Χάρηκα με την επιτυχία της παράστασης από τον δικό μου κόσμο. Κάποιος μπορεί να μην της έδινε σημασία, κάποιοι δεν ήρθαν. Μπορεί να νόμιζαν πως δεν ήταν ωραία, χωρίς να ξέρουν την πλοκή. Οι νέοι σήμερα είμαστε αλλόκοτοι, περίπλοκοι, διαφορετικοί. Σκέφτηκα κι εγώ κάποια ερωτήματα. Με απασχολούν. Αλήθεια, τι νομίζετε εσείς ότι είστε μέσα στο κοινωνικό σύνολο; Θέλετε να συνεισφέρετε; Δεν είμαι φιλόσοφος, ούτε δημοσιογράφος. Είμαι μαθήτρια και ζω σε ένα νησί. - Σ. Κ. (Ανάφη)