Τι είναι η έρευνα Sage- ID;

Σχετικά έγγραφα
ΠΆΡΕ ΤΟΝ ΈΛΕΓΧΟ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΣΟΥ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΣΤΑ ΧΈΡΙΑ ΣΟΥ

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Παρουσίασε τον εαυτό σου στον κόσμο

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Modern Greek Beginners

Άλλο ένα κόμμα ή ένα άλλο κόμμα;

ΛΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Περιγραφή μίας αποτελεσματικής μεθοδολογίας σε μορφή διαλόγου

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de :56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de :06

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

Επομένως είναι πολύ σημαντικό για εμάς να αποκτήσουμε όσο το δυνατόν περισσότερες γνώσεις πάνω σε αυτή τη νόσο.

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

«STORI» Stages of Recovery Instrument. Andresen, R., Caputi, P., & Oades, L., 2006 (μτφ. Ζήνδρος Ι., Μήλιου Α. & Παπανικολοπούλου Π.

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

Ηλεκτρονικό Έγκλημα (Συνδιδασκαλία: Εισαγωγή

Ερωτηματολόγιο Δέσμης Αξιολόγησης Κινητικού Γραμματισμού

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Ερωτηματολόγιο. Ονοματεπώνυμο : Ημερομηνία :

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου

Σχέδιο Μαθήματος Νο3 «SimSafety» Σενάριο Παιχνιδιού: «Κλοπή» (Theft)

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία

Co-funded by the European Union Quest. Quest

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

ΝΥΧΤΕΡΙΝΗ ΕΝΟΥΡΗΣΗ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΣΤΗΝ ΤΟΥΑΛΕΤΑ ΤΟ ΒΡΑΔΥ ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΝΥΧΤΕΡΙΝΗ ΕΝΟΥΡΗΣΗ;

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

The Dirty Dozen. Τµήµα διάλεξης µε τίτλο HUMAN FACTORS IN MAINTENANCE. του. Jon Byrd. Director of Aviation. Coosa Valley Technical College

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

Ενότητα 2: Ενθάρρυνση προς ηλικιωμένους για μάθηση της τεχνολογίας

Επικοινωνούμε. με Σεβασμό. Όνομα:... Σχολείο:... Τάξη:...

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Εποικοδομητική κριτική

TO ΠAPTI EKΠΛHΞH. και. Περιεχόμενα. Καλωσόρισες στη Φωτεινούπολη! Ώρα για διακόσμηση. Φτιάξε τη δική σου Φωτεινούπολη! Ένα δώρο ζωγραφιστό

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη

Εντοπίστε διαφορετικούς ενδιαφερόμενους φορείς. Διατηρείτε καλές σχέσεις με διαφορετικούς ενδιαφερόμενους φορείς. Στόχος μεθοδολογικού

Σκηνή 1η Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος

Τα Παιδιά που απάντησαν στο ερωτηματολόγιο ήταν από 9 μέχρι 13 ετών

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

EUPA_LO_024_M_027. Αριθμός Μεθοδολογικού Εργαλείου. Κώδικας και Τίτλος Ενότητας

Maria Gravani Open University of Cyprus

Συµφωνία Επιχορήγησης No: / Έργο No BG-2008-KA2-KA2MP

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

Η ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΤΗΣ ΥΓΕΙONOMIKHΣ ΣΑΣ ΠΕΡΙΘΑΛΨΗΣ ΠΑΡΤΕ ΜΕΡΟΣ

Κάντε ένα βήμα μπροστά Είμαστε όλοι ίσοι όμως μερικοί είναι πιο ίσοι από άλλους

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς)

ΕΠΙΣΤΟΛΗ. ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΔΗΜΑΡΧΟ, κ. Κουτσογιάννη N. Α Π Ο Σ Τ Ο Λ Ε Α Σ : Γ Τ Α Ξ Η, 6 Ο Δ Η Μ Ο Τ Ι Κ Ο Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ο Ν Α Ο Υ Σ Α Σ

Γλωσσικό τεστ για παιδιά ηλικίας μηνών

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΝΤΑΜΟΙΒΗΣ ΜΕΛΩΝ SF

:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις :00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; :00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

μονόλογος. του γιώργου αθανασίου.

Ένας θησαυρός στα σκουπίδια μας

Ηλεκτρικά Κυκλώματα (Μ.Χ. ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Η προσθήκη λαμπτήρων επηρεάζει την ένταση του ρεύματος σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα;

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

ΒΟΥΛΗ: Απάντηση υπουργού Υγείας σε επίκαιρη ερώτηση του κ. Κεγκέρογλου για τους επικουρικούς γιατρούς και το επικουρικό προσωπικό.

Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2

Εκπαίδευση Οµάδας Μεγάλων Οδηγών

Ταξινομίες και είδη ερωτήσεων. Δρ Δημήτριος Γκότζος

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

ΕΙΚΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥΣ. ΥΛΙΚΑ: αντίγραφα κειμένου με πολλές σβησμένες λέξεις (παράδειγμα πιο κάτω).

Ερωτηµατολόγιο PMP , +

ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΚΑΝΑΡΑΚΗΣ ΤΟ ΔΙΛΗΜΜΑ ΤΟΥ ΕΡΜΗ. Εικονογράφηση Βίλλυ Καραμπατζιά

Maria Gravani Open University of Cyprus

Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση προφορικού λόγου Τύπος κειμένου: Συνέντευξη Θεματική: Αναγνώριση ταυτότητας

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ SPYROS KOUVELIS. PROGRAMME DIRECTOR, SDGs CENTRE FOR GOVERNANCE AND PUBLIC LAW, FORMER VICE-MINISTER FOR FOREIGN AFFAIRS, GREECE

ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ «Προκλήσεις και Διέξοδοι. Η διαμόρφωση της ταυτότητας του πολίτη στον 21ο αιώνα»

Εμπορική αλληλογραφία Ηλεκτρονική Αλληλογραφία

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Όταν κάποιος ξεκινήσει τον πλειστηριασμό με μια αγορά σκοπός του είναι να περιγράψει όσο καλύτερα μπορεί το χέρι του στον συμπαίκτη του.

1 η Ερώτηση: Παίρνεις ένα από κάποιον άγνωστο. Τι κάνεις:

1. Το ιατρείο λειτουργεί κάθε μέρα. Λ. 2. Η κατοικία του ασθενούς απέχει πολύ από το ιατρείο. Σ. 3. Ο ασθενής δουλεύει μόνο τις πρωινές ώρες.

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΟ κ. ΒΛΑΧΟ ΔΗΜΗΤΡΙΟ. Θέμα συζήτησης: Πως μαθαίνουμε καλύτερα

Ό,τι χρειάζεσαι για να ξεκινήσεις δυναμικά τη Χρονιά σου με τη βοήθεια των Social Media!

Ταυτότητα της έρευνας

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΙΤΛΟΣ: «ΕΥΡΩΒΟΥΛΕΥΤΕΣ ΕΤΩΝ 9»

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ

Transcript:

Οι παρακάτω σελίδες θα σε ενημερώσουνε για την έρευνα Sage- ID. Έτσι μπορείς να αποφασίσεις εάν θέλεις να πάρεις μέρος ή όχι. Τι είναι η έρευνα Sage- ID; Με αυτή την έρευνα προσπαθούμε να μάθουμε πως είναι η ζωή των ανθρώπων με νοητική καθυστέρηση. Πιο συγκεκριμένα, ενδιαφερόμαστε για τα εξής: - Τί βοηθάει τους ανθρώπους να παραμένουν υγιείς και χαρούμενοι καθώς μεγαλώνουν. - Τί παροχές χρειάζονται οι ηλικιωμένοι με νοητική καθυστέρηση. - Τί παροχές χρειάζονται οι οικογένειες των ηλικιωμένων με νοητική καθυστέρηση. Ποιός μπορεί να πάρει μέρος στην έρευνα; Μπορούν να πάρουν μέρος όσοι έχουν τις παρακάτω προϋποθέσεις: Είναι 40 ετών και άνω. Έχουν κάποιον που τους γνωρίζει καλά και είναι σε θέση να απαντήσει σχετικές ερωτήσεις για αυτούς. Μένουν κοντά στις περιοχές Randwick, Botany ή Rockdale (οι ταχυδρομικοί κώδικες της περιοχής είναι: 2018, 2019, 2020, 2021, 2031, 2032, 2033, 2034, 2035, 2036, 2052, 2205, 2207, 2208, 2216, 2217, 2218, 2219). Τί έχω να επωφεληθώ εάν πάρω μέρος στην έρευνα; Εάν πάρεις μέρος στην έρευνα, θα λάβεις μία δωροεπιταγή αξίας $25 από τους Coles/Myer.

Τί κάνω εάν δεν θέλω να πάρω μέρος στην έρευνα; πάρεις μέρος. Εσύ αποφασίζεις. Πώς μπορώ να πάρω μέρος και να μάθω περισσότερα για την έρευνα; Εάν θέλεις να ενημερωθείς περισσότερο για την έρευνα, ή εάν νομίζεις ότι μπορεί να θέλεις να πάρεις μέρος, συμπλήρωσε το έντυπο με τον τίτλο «Δήλωση ενδιαφέροντος για την έρευνα SAge-ID», ή ζήτα βοήθεια από κάποιον για να τη συμπληρώσεις. Μόλις μας στείλεις το συμπληρωμένο έντυπο, θα τηλεφωνήσουμε ήτε σε εσένα ήτε στο άτομο που έχεις συμπληρώσει στο έντυπο, για να μιλήσουμε σχετικά με την έρευνα. Εάν θέλεις να μας μιλήσεις πριν συμπληρώσεις το έντυπο, μπορείς να μας τηλεφωνήσεις στο (02) 9385 3993. Τί θα συμβεί εάν αποφασίσω να πάρω μέρος στην έρευνα; Η έρευνα είναι χωρισμένη σε 3 μέρη. Όλοι όσοι συμμετέχουν στην έρευνα πρέπει να συμπληρώσουν το 1 ο μέρος. Μερικοί μπορεί να θέλουν να συνεχίσουν στο 2 ο μέρος, και άλλοι όχι. Άλλοι μπορεί να θέλουν να συνεχισουν μέχρι το 3 ο μέρος, ενώ άλλοι όχι. Εσύ αποφασίζεις.

Μέρος 1 ο. Το ερωτηματολόγιο. Κάποιος που σε ξέρει καλά θα πρέπει να μας μιλήσει για εσένα και να απαντήσει ερωτήσεις σχετικά με την υγεία σου, τα χόμπυ σου και την μνήμη σου. Δυστηχώς το ερωτηματολόγιο είναι διαθέσιμο μόνο στα Αγγλικά, άρα το άτομο που θα απαντήσει στις ερωτήσεις μας θα πρέπει να καταλαβαίνει Αγγλικά. Εάν χρειάζεσαι βοήθεια για να συμπληρώσεις την αίτηση παρακαλώ ενημέρωσέ μας. Μέρος 2 ο. Η επίσκεψη. Εσύ αποφασίζεις εάν θέλεις να πάρεις μέρος σε αυτό το κομμάτι της έρευνας. Kate Anjali Εάν θέλεις να πάρεις μέρος στο 2 ο κομμάτι της έρευνας, θα πρέπει να έρθεις στο γραφείο μας για μια συνάντηση. Όταν θα έρθεις θα συναντήσεις την Kate ή την Anjali. Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης: Θα εξετάσουμε την υγεία σου Θα παίξουμε κάποια παιχνίδια για να εξετάσουμε την μνήμη σου και πόσο καλά μπορείς να καταλάβεις μερικές λέξεις.

Θα έχουμε και κάποια διαλλείματα όπου θα προσφέρουμε τσάι, καφέ, χυμό και μπισκότα. Τί θα συμβεί εάν δεν θέλω να πάρω μέρος στην επίσκεψη; πάρεις μέρος. Φυσικά θα σου δώσουμε την δωροεπιταγή των $25 ακόμη και αν δεν πάρεις μέρος στην επίσκεψη. Μέρος 3 ο. Μπορείς να κάνεις περισσότερα εάν το θέλεις. Εσύ αποφασίζεις εάν θέλεις να πάρεις μέρος σε αυτό το κομμάτι της έρευνας. Ανάλυση αίματος. Μετά την επίσκεψή σου στο γραφείο μας, μπορεί να σου ζητήσουμε να κάνεις μία ανάλυση αίματος. Θα έρθουμε μαζί σου για την ανάλυση. Τί κάνω εάν δεν θέλω να κάνω την εξέταση αίματος; πάρεις μέρος. Φυσικα θα σου δώσουμε την δωροεπιταγή των $25 ακόμη και αν δεν κάνεις την εξέταση αίματος.

Εγκεφαλογράφημα. Μερικοί από τους συμμετέχοντες (όχι όλλοι) θα ζητηθούν εάν θέλουν να κάνουν ένα εγκεφαλογράφημα. Τί κάνω εάν δεν θέλω να το εγκεφαλογράφημα; πάρεις μέρος. Φυσικα θα σου δώσουμε την δωροεπιταγή των $25 ακόμη και αν δεν κάνεις το εγκεφαλογράφημα. Τί θα γίνει μετά το τέλος της έρευνας; Ελπίζουμε ότι η έρευνα θα μας βοηθήσει να μάθουμε περισσότερα για: το πως μπορούμε να βοηθήσουμε ανθρώπους με νοητική καθυστέρηση να παραμείνουν υγιείς και χαρούμενοι καθώς μεγαλώνουν. Τί παροχές χρειάζονται οι ηλικιωμένοι με νοητική καθυστέρηση. Ελπίζουμε ότι η έρευνά μας θα βοηθήσει το μέλλον των ηλικιωμένων ανθρώπων με νοητική καθυστέρηση. Μερικές από τις εικόνες στις παραπάνω σελίδες τις έχουμε πάρει από το Photosymbols.