Όταν κάποιος ξεκινήσει τον πλειστηριασμό με μια αγορά σκοπός του είναι να περιγράψει όσο καλύτερα μπορεί το χέρι του στον συμπαίκτη του.
|
|
|
- Πανδώρα Ελευθεριάδης
- 7 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1
2
3
4 Πλειστηριασμός Όταν κάποιος ξεκινήσει τον πλειστηριασμό με μια αγορά σκοπός του είναι να περιγράψει όσο καλύτερα μπορεί το χέρι του στον συμπαίκτη του.
5 Πλειστηριασμός Ο συμπαίκτης του ανοίξαντα αναλαμβάνει αρχηγικό ρόλο, ώστε να οδηγήσει με ασφάλεια το ζευγάρι στο σωστό συμβόλαιο.
6 Πλειστηριασμός Ο ανοίξας με τις αγορές που κάνει, περιγράφει τη δύναμη του χεριού του σε πόντους αλλά και σε κατανομή.
7 Πλειστηριασμός Το άνοιγμα 1ΧΑ είναι πρώτη προτεραιότητα μιας και περιγράφει επακριβώς το χέρι του ανοίξαντα ως προς τη δύναμη και την κατανομή.
8 Πλειστηριασμός Η αγορά 1ΧΑ περιγράφει ένα χέρι με πόντους, ακριβώς, και ομαλή κατανομή.
9 Πλειστηριασμός Με χέρια π. και χωρίς τις προϋποθέσεις για άνοιγμα 1ΧΑ, ανοίγουμε 1 σε κάποιο χρώμα (1, 1, 1, ή 1 )σύμφωνα με κάποιους απλούς κανόνες.
10 Πλειστηριασμός Κι αν έχω πάνω από 19 πόντους τι κάνω;
11 Το να έχεις 20 ή και περισσότερους πόντους δεν είναι και το πιο συνηθισμένο πράγμα στο Μπριτζ.
12 Προς το παρόν λοιπόν μην ανησυχείς. Αυτό θα το μάθουμε αργότερα, αφού εξετάσουμε τα πιο πιθανά σενάρια πρώτα.
13 Ότι πεις γατούλη! Σε παρακαλώ όμως κάνε μου μια χάρη. Εξήγησε μου τι ακριβώς σημαίνει Ομαλή κατανομή.
14 Ευχαρίστως. Πάρε αυτά τα 13 φύλλα και ισομοίρασε τα σε 4 στήλες σε παρακαλώ
15 Μμμ.. δεν ισομοιράζονται ακριβώς. Το καλύτερο που μπορώ να κάνω είναι 3 στήλες από 3 φύλλα και μία με 4 φύλλα. Λογικό. Ο αριθμός 13 δεν ισομοιράζεται.
16 Αυτή είναι η πιο ομαλή κατανομή που μπορεί να γίνει. Έχουμε κατανομή , άσχετα με ποια στήλη έχει τα 4 φύλλα.
17 Πρόσεξε τώρα. Πάρε ένα φύλλο από μια στήλη των 3φύλλων και μετακίνησε το σε μια άλλη στήλη των 3 φύλλων.
18 Κοίτα. Τώρα δημιουργήθηκε μια άλλη ομαλή κατανομή όπου έχουμε Αναφέρουμε πρώτα τις στήλες με τα περισσότερα φύλλα και προχωράμε σε κατιούσα σειρά.
19 Πάρε τώρα το φύλλο που μετακίνησες και προχώρησε το στη στήλη που είχε αρχικά 4 φύλλα.
20 Πάρα πολύ ωραία. Τώρα δημιουργήθηκε ακόμα μια ομαλή κατανομή όπου έχουμε
21 Αυτές οι τρεις, , & είναι οι περιπτώσεις που λέμε ότι ένα χέρι έχει ομαλή κατανομή (Ο.Κ.)
22 Απ ότι κατάλαβα, όταν λέμε ότι έχουμε ομαλή κατανομή, δεν επιτρέπεται σε κάποιο χρώμα να μην έχουμε καθόλου φύλλα (σικάν),
23 ούτε σε κάποιο χρώμα να έχουμε ένα μόνο φύλλο (σόλο),
24 Μπράβο. Πολύ σωστά. Το πιασες το νόημα της ομαλής κατανομής. ούτε να έχουμε 2 φύλλα σε περισσότερα από ένα χρώματα. Σωστά γατούλη;
25 Ας δούμε μερικά χέρια Q93 A72 Q65 A Ομαλή κατανομή Σωστά!
26 Q3 A7 Q653 A Αυτή δεν είναι ομαλή κατανομή Μπράβο!! Μια χαρά τα πας!!
27 Κ Α853 A Ομαλή κατανομή Πάρα σωστά πολύ
28 Κ87 97 Α9853 A Ομαλή κατανομή Πάρα πολύ σωστά!!
29 KJ73 A75 Q65 AJ10 Ομαλή καταν.
30 KJ73 A75 Q65 AJ10 Ομαλή καταν. Q3 A974 Q1053 A52 Ομαλή καταν.
31 KJ73 A75 Q65 AJ10 Q3 A974 Q1053 A52 Κ73 A Α8532 Q862 Ομαλή καταν. Ομαλή καταν. Μη Ομαλή κατ.
32 KJ73 A75 Q65 AJ10 Q3 A974 Q1053 A52 Κ73 A Α8532 Q862 Ομαλή καταν. Ομαλή καταν. Μη Ομαλή κατ. Κ3 AΚ974 Q Μη Ομαλή κατ.
33 KJ73 A75 Q65 AJ10 Q3 A974 Q1053 A52 Κ73 A Α8532 Q862 Ομαλή καταν. Ομαλή καταν. Μη Ομαλή κατ. Κ3 AΚ974 Q Μη Ομαλή κατ. Q8 954 Κ983 Κ852 Ομαλή καταν.
34 KJ73 A75 Q65 AJ10 Q3 A974 Q1053 A52 Κ73 A Α8532 Q862 Ομαλή καταν. Ομαλή καταν. Μη Ομαλή κατ. Κ8 AΚ97 Q Μη Ομαλή κατ. Q8 954 Κ983 Κ852 Ομαλή καταν. Κ3 KJ84 ΑJ Μη Ομαλή κατ.
35 Γατούλη, όταν θα μιλάμε Μπριτζικά ποιος θα είναι ο στόχος μας;
36 Βασικά θα κοιτάμε αν μπορούμε να παίξουμε μανς και να πάρουμε μεγάλο πριμ. Για να γίνει αυτό πρέπει και οι δυο 25 μαζί να έχουμε πόντους.
37 Οι καλύτερες μανς είναι οι: 4, 4 και τα 3ΧΑ.
38 Τα 5 και τα 5 είναι μανς, αλλά χρειαζόμαστε 27 πόντους.
39 Τέλος, όποτε έχουμε λιγότερους από 25 πόντους κρατάμε την αγορά χαμηλά και παίζουμε συμβόλαια Part Score.
40 Αξιολόγηση χεριών Ας ξεκινήσουμε να πάρουμε τα πράγματα απ την αρχή ένα-ένα. Όπως όταν πας σε έναν πλειστηριασμό ξέρεις πόσα λεφτά έχεις μαζί σου και μέχρι που θα διεκδικήσεις κάτι που σ αρέσει,
41 Αξιολόγηση χεριών Έτσι και δω, πρέπει να μετρήσεις τους πόντους από ονέρ και τους πόντους από κατανομή του χεριού σου, για να ξέρεις πόσους έχεις και μέχρι που μπορείς να φθάσεις.
42 Αξιολόγηση χεριών Ας ξαναδούμε τους πόντους από ονέρ και μετά λέμε για τους πόντους από κατανομή. Λοιπόν έχουμε και λέμε:
43 Άσος (Α)...4 πόντοι Ρήγας (Κ)...3 πόντοι Ντάμα (Q)...2 πόντοι Βαλές (J)...1 πόντος
44 Όπως βλέπεις, σε κάθε χρώμα έχουμε: έναν Άσο, ένα Ρήγα, μια Ντάμα και έναν Βαλέ. Σύνολο =10 π.
45 Τέσσερα χρώματα επί 10 σημαίνει ότι η τράπουλα έχει συνολικά 40 πόντους από ονέρ.
46 Αν τώρα σε αυτά τα 4 φύλλα προσθέσεις και άλλο ένα 5 ο φύλλο, του ιδίου χρώματος, αυτό το φύλλο παίρνει 1 πόντο από κατανομή.
47 Για κάθε επιπλέον φύλλο, μετά τα 4 πρώτα φύλλα στο ίδιο χρώμα, θα προσθέτεις και 1 πόντο. Αυτοί είναι οι πόντοι κατανομής.
48 Γατούλη τα πρώτα 4 φύλλα πρέπει να είναι πάντα ΑΚQJ;
49 Όχι βέβαια. Το 5 ο φύλλο και κάθε επιπλέον φύλλο σε ένα χρώμα παίρνει 1 πόντο από κατανομή, οποιαδήποτε και να είναι τα 4 πρώτα φύλλα. Γατούλη ήσουν σαφέστατος!!.
50 Υπολογίστε την αξία κάθε χεριού J98653 AKQ QJ 98 Ονέρ: 13 Κατανομή: 2 Σύνολο: 15
51 Υπολογίστε την αξία κάθε χεριού J98653 AKQ QJ 98 Ονέρ: 13 Κατανομή: 2 Σύνολο: 15 AQJ J953 2 Ονέρ: 8 Κατανομή: 1 Σύνολο: 9
52 Υπολογίστε την αξία κάθε χεριού J98653 AKQ QJ 98 Ονέρ: 13 Κατανομή: 2 Σύνολο: 15 AQJ J953 2 Ονέρ: 8 Κατανομή: 1 Σύνολο: AQJ9 K98 AKQ Ονέρ: 19 Κατανομή: 0 Σύνολο: 19
53 Άρα έχουμε 2 ειδών πόντους. Τους πόντους από ονέρ, και τους πόντους από κατανομή. Το άθροισμα αυτών των 2 ειδών μας δίνει τους συνολικούς πόντους. Σωστά γατούλη;
54 Πάρα πολύ σωστά. Οι συνολικοί πόντοι είναι αυτοί που καθορίζουν την αξία ενός χεριού.
55 Αφού μάθαμε τα διαδικαστικά του πλειστηριασμού, θα δούμε τώρα με ποιο τρόπο ένα ζευγάρι ανταλλάσει πληροφορίες για το χέρι του, προκειμένου να αγοράσει το σωστό συμβόλαιο. Ωραία. Γατούλη με ποια κριτήρια ανοίγει κάποιος τον πλειστηριασμό;
56 Αυτό ακριβώς θα εξετάσουμε ευθύς αμέσως, αφού πρώτα πούμε λίγα λόγια για το φιτ!!
57 Πάρε αυτά τα 13 φύλλα και ισομοίρασε τα σε 2 στήλες σε παρακαλώ.
58 Ωραία. Τώρα πες μου σε παρακαλώ πόσα φύλλα πρέπει να έχει κάποιος για να έχει την πλειοψηφία των φύλλων; 7 βέβαια
59 Πολύ σωστά! Σε αυτήν την περίπτωση όμως οι αντίπαλοι έχουν 6 φύλλα, δηλαδή περίπου όσα και μεις.
60 Άρα έχουμε ισχνή πλειοψηφία, εύκολα ανατρέψιμη. Δεν αισθανόμαστε ασφαλείς και φοβόμαστε μήπως χάσουμε τον έλεγχο.
61 Εσύ τι λες; Θα ήθελες για ατού ένα χρώμα που θα είχε το ζευγάρι σου 7 φύλλα και οι αντίπαλοι 6; Απαπα.. δεν θα αισθανόμουνα καμία σιγουριά!
62 Πόσα φύλλα θέλεις να πάρεις από τη στήλη με τα λίγα ώστε να αισθάνεσαι κάποια σιγουριά; Τουλάχιστον ένα, ώστε να έχουμε εμείς 8 και αυτοί 5.
63 Αν είχα και πάνω από 8 θα αισθανόμουν SUPER!!
64 Πολύ ωραία!! Πιστεύεις ότι παίζει ρόλο αν τα 8 αυτά φύλλα είναι μικρά ή μεγάλα; Δεν ξέρω. Εγώ θα προτιμούσα να έχω τα μεγάλα πάντως!
65 Λογικό ακούγεται! Σε διαβεβαιώ πάντως ότι δεν παίζει ρόλο αν τα 8 αυτά φύλλα είναι μικρά ή μεγάλα! Για να το λες εσύ, έτσι θάναι!!
66 Πως θα μπορούσαν να είναι μοιρασμένα αυτά τα 8 φύλλα στα δύο χέρια; Έχουμε και λέμε: α) 8 0 β) 7 1 γ) 6 2 δ) 5 3 ε) 4 4 Μπράβο σου!! Πολύ σωστά!!
67 Είπαμε ότι χρειαζόμαστε 25 συνολικούς πόντους για να κάνουμε μανς και να πάρουμε το μεγάλο πριμ. Σωστά; Πολύ σωστά!!
68 Όποιος παίκτης του ζευγαριού μιλάει πρώτος και έχει τους μισούς τουλάχιστον πόντους, δηλαδή 13 πόντους, τότε αυτός ξεκινάει τον πλειστηριασμό και γίνεται ο ανοίξας.
69 Αυτόματα δε, καθιστά τον συμπαίκτη του αρχηγό του ζεύγους. Ο συμπαίκτης του είναι ο απαντών!
70 Έχοντας 13 πόντους, έχεις ένα χέρι ελαφρά πιο δυνατό από το μέσο χέρι ( 40 : 4 = 10)
71 Όταν εσύ έχεις 13 πόντους οι υπόλοιποι πόντοι που υπάρχουν στην τράπουλα είναι 27π., οπότε αντιστοιχούν, στατιστικά, 9π. σε κάθε έναν από τους υπόλοιπους παίκτες ( 27 : 3 = 9 )
72 Άρα εσύ και ο συμπαίκτης σου έχετε την υπεροπλία των πόντων ανά άξονα ( = 22 ) Πω.. πω.. πως τα σκέφτεσαι όλα αυτά; Μπράβο γατούλη!
73 Όπως ξέρεις κάθε επίπεδο έχει 5 αγορές, η μια ιεραρχικά ανώτερη από την άλλη. 1, 1, 1, 1, 1ΧΑ
74 Η ανώτερη αγορά σε κάθε επίπεδο είναι τα ΧΑ, τα οποία χρειάζονται πάντα λίγους περισσότερους πόντους απ ότι οι άλλες αγορές σε κάποιο χρώμα.
75 Γι αυτό για να ξεκινήσουμε τον πλειστηριασμό με την αγορά 1ΧΑ θέλουμε 15 έως 17 πόντους ΑΚΡΙΒΩΣ!! και ομαλή κατανομή.
76 ΑΚ6 Q86 QJ106 A63 Τι θα κάνεις λοιπόν αν είσαι Dealer και κρατάς ένα χέρι σαν και αυτό εδώ δίπλα;
77 ΑΚ6 Q86 QJ106 A63 Μμμ.. μισό λεπτό να μετρήσω τους πόντους μου. Έχω 16 πόντους με ομαλή κατανομή Θα ανοίξω 1ΧΑ.
78 ΑΚ6 Q86 QJ1064 A6 Ας το αλλάξω λίγο. Πες μου τι θα κάνεις τώρα;
79 ΑΚ6 Q86 QJ1064 A6 Οι πόντοι μου δεν άλλαξαν και η κατανομή μου εξακολουθεί να είναι, ομαλή. Τώρα έχω Άρα, και πάλι θα ανοίξω 1ΧΑ.
80 ΑΚ6 Q86 QJ10654 A Ας το αλλάξω ακόμα λίγο. Τι θα κάνεις με ένα χέρι σαν το διπλανό;
81 ΑΚ6 Q86 QJ10654 A Πάλι οι πόντοι είναι οι ίδιοι, αλλά τώρα με σόλο σπαθί δεν έχω ομαλή κατανομή. Τώρα θα έλεγα ότι πρέπει να ανοίξω 1 μιας και έχω πολλά καρά.
82 986 Q86 QJ10654 A Μπράβο. Κι αν σου πάρω τον ΑΚ και σου δώσω 2 μικρές πίκες τι κάνεις;
83 986 Q86 QJ10654 A Τώρα οι πόντοι μου άλλαξαν σημαντικά. Τώρα έχω μόνο 9+2=11 πόντους, άρα δεν μπορώ ν ανοίξω. πάσο Άρα:
84 986 Q86 QJ10654 A Πάρα πολύ σωστά! Με λιγότερους από 13 συνολικούς π. δεν ξεκινάμε την αγορά. Περνάμε πάσο! Ευχαριστώ γατούλη!
85 ΚΑΝΟΝΕΣ ΑΓΟΡΑΣ Δεν ανοίγω αν έχω λιγότερους από 13 πόντους
86 ΚΑΝΟΝΕΣ ΑΓΟΡΑΣ Αν έχω πόντους και ομαλή κατανομή ανοίγω 1ΧΑ
87 ΚΑΝΟΝΕΣ ΑΓΟΡΑΣ Με πόντους ανοίγω το μακρύτερο μου χρώμα Και αν έχουμε ισομήκη χρώματα γατούλη;
88 ΑΚ864 Α J10 Αυτό είναι ένα δίλλημα. Αν έχουμε ένα χέρι, σαν το διπλανό τι θα ανοίξω μια κούπα ή μια πίκα; Λέω να ανοίξω 1 που οι κούπες μου είναι καλύτερες από τις πίκες
89 ΑΚ864 Α J10 Λάθος!!! Από 2 5φυλλα χρώματα ξεκινάς με το ιεραρχικά ανώτερο χρώμα. Άρα ανοίγεις 1. Καλά. Δεν μ αρέσει, αλλά αφού το λες έτσι θάναι.
90 Όταν έχουμε 2 ή και περισσότερα 4φυλλα χρώματα, ξεκινάμε με το ιεραρχικά κατώτερο χρώμα. Και με 2 4φυλλα το ίδιο ισχύει;
91 ΑΚ9 Α984 Κ Άρα εδώ, με 14π θα ανοίξω 1, αν και δεν μου αρέσουν καθόλου τα σπαθιά μου. Πολύ σωστά!!!!
92 ΚΑΝΟΝΕΣ ΑΓΟΡΑΣ Δεν ανοίγω με λιγότερους από 13 πόντους Πάσο
93 ΚΑΝΟΝΕΣ ΑΓΟΡΑΣ Με πόντους και ομαλή κατανομή ανοίγω 1ΧΑ
94 ΚΑΝΟΝΕΣ ΑΓΟΡΑΣ Με πόντους ανοίγω το μακρύτερο μου χρώμα
95 ΚΑΝΟΝΕΣ ΑΓΟΡΑΣ Από 2 ή και περισσότερα ισομήκη 4φυλλα χρώματα αγοράζω πάντα το ιεραρχικά κατώτερο χρώμα ανεξάρτητα από ποιότητα.
96 ΚΑΝΟΝΕΣ ΑΓΟΡΑΣ Από 2 ισομήκη 5φυλλα ή 6φυλλα χρώματα αγοράζω πάντα το ιεραρχικά ανώτερο χρώμα, ανεξάρτητα από ποιότητα.
97 Υπολογίστε την αξία κάθε χεριού και πείτε τι αγοράζετε με κάθε χέρι. 965 QJ98 AK4 AQJ Ονέρ: 17 Κατανομή: 0 Σύνολο: 17 Αγορά: 1ΧΑ
98 Υπολογίστε την αξία κάθε χεριού και πείτε τι αγοράζετε με κάθε χέρι. 965 QJ98 AK4 AQJ Ονέρ: 17 Κατανομή: 0 Σύνολο: 17 Αγορά: 1ΧΑ AJ987 Κ6 ΚJ53 98 Ονέρ: 12 Κατανομή: 1 Σύνολο: 13 Αγορά: 1
99 Υπολογίστε την αξία κάθε χεριού και πείτε τι αγοράζετε με κάθε χέρι. Για να ανοίξουμε 1ΧΑ μετράμε μόνο πόντους από ονέρ και όχι πόντους από κατανομή 965 QJ98 AK4 AQJ Ονέρ: 17 Κατανομή: 0 Σύνολο: 17 Αγορά: 1ΧΑ AJ987 Κ6 ΚJ53 98 Ονέρ: 12 Κατανομή: 1 Σύνολο: 13 Αγορά: Q9876 ΑQJ 85 Ονέρ: 9 Κατανομή: 1 Σύνολο: 10 Aγορά: Πάσο
100 Υπολογίστε την αξία κάθε χεριού και πείτε τι αγοράζετε με κάθε χέρι. 5 ΑJ982 K4 AΚJ43 Ονέρ: 16 Κατανομή: 2 Σύνολο: 18 Αγορά: 1
101 Υπολογίστε την αξία κάθε χεριού και πείτε τι αγοράζετε με κάθε χέρι. 5 ΑJ982 K4 AΚJ43 Ονέρ: 16 Κατανομή: 2 Σύνολο: 18 Αγορά: 1 AQ87 A96 53 KJ64 Ονέρ: 14 Κατανομή: 0 Σύνολο: 14 Αγορά: 1
102 Υπολογίστε την αξία κάθε χεριού και πείτε τι αγοράζετε με κάθε χέρι. Για να ανοίξουμε 1ΧΑ μετράμε μόνο πόντους από ονέρ και όχι πόντους από κατανομή 5 ΑJ982 K4 AΚJ43 Ονέρ: 16 Κατανομή: 2 Σύνολο: 18 Αγορά: 1 AQ87 A96 53 KJ64 Ονέρ: 14 Κατανομή: 0 Σύνολο: 14 Αγορά: 1 AJ73 7 KJ85 A852 Ονέρ: 13 Κατανομή: 0 Σύνολο: 13 Aγορά: 1
103 Υπολογίστε την αξία κάθε χεριού και πείτε τι αγοράζετε με κάθε χέρι. Κ5 ΑΚ86 ΑJ5 ΚJ32 Ονέρ: 19 Κατανομή: 0 Σύνολο: 19 Αγορά: 1
104 Υπολογίστε την αξία κάθε χεριού και πείτε τι αγοράζετε με κάθε χέρι. Κ5 ΑΚ86 ΑJ5 ΚJ32 Ονέρ: 19 Κατανομή: 0 Σύνολο: 19 Αγορά: 1 ΑJ AJ10 A6 Ονέρ: 14 Κατανομή: 0 Σύνολο: 14 Αγορά: 1
105 Υπολογίστε την αξία κάθε χεριού και πείτε τι αγοράζετε με κάθε χέρι. Για να ανοίξουμε 1ΧΑ μετράμε μόνο πόντους από ονέρ και όχι πόντους από κατανομή Κ5 ΑK86 ΑJ5 ΚJ32 Ονέρ: 19 Κατανομή: 0 Σύνολο: 19 Αγορά: 1 ΑJ AJ10 A6 Ονέρ: 14 Κατανομή: 0 Σύνολο: 14 Αγορά: 1 3 AQ963 5 AK9852 Ονέρ: 13 Κατανομή: 3 Σύνολο: 16 Aγορά: 1
106 Κ54 Κ986 ΑJ5 Q32 Έστω ότι ανοίγω 1. Τι απαντάς με το χέρι σου; Μιλάτε Μπριτζικά; 973 QJ Πάσο?
107 Κ54 Κ986 ΑJ5 Q32 Μιλάτε Μπριτζικά; 973 QJ Έστω ότι ανοίγω 1. Τι απαντάς με το χέρι σου; Χμ.. Μου αρέσουν οι κούπες, αλλά εσύ έχεις το πολύ 19 π. + 3π. εγώ, σύνολο 22π. Άρα μανς δεν υπάρχει. Πάσο λοιπόν. 1 Πάσο Πάσο
108 Κ54 Κ986 ΑJ5 Q32 Μιλάτε Μπριτζικά; 973 QJ Πολύ σωστά. Όποτε ανοίγω σε κάποιο χρώμα και έχεις λιγότερους από 6π. δεν απαντάς, αλλά περνάς πάσο, αφού έτσι κι αλλιώς δεν υπάρχει περίπτωση να έχουμε μανς. 1 Πάσο?
109 Κ5 Κ986 ΑJ5 ΚJ32 Έστω ότι ανοίγω 1ΧΑ. Τι απαντάς με το χέρι σου; Μιλάτε Μπριτζικά; 973 AQ A854 1ΧΑ Πάσο?
110 Κ5 Κ986 ΑJ5 ΚJ32 Μιλάτε Μπριτζικά; 973 AQ A854 Έστω ότι ανοίγω 1ΧΑ. Τι απαντάς με το χέρι σου; Χμ.. Εσύ έχεις τουλάχιστον 15π. + 10π. εγώ, μας κάνουν σύνολο 25π. Άρα πρέπει να παίξω μανς. Έχω και γω Ομαλή κατανομή, άρα 3ΧΑ. 1ΧΑ Πάσο 3ΧΑ
111 Κ5 Κ986 ΑJ5 ΚJ32 Έστω ότι ανοίγω 1ΧΑ. Τι απαντάς με το χέρι σου; Μιλάτε Μπριτζικά; 973 AQ ΧΑ Πάσο?
112 Κ5 Κ986 ΑJ5 ΚJ32 Μιλάτε Μπριτζικά; 973 AQ Έστω ότι ανοίγω 1ΧΑ. Τι απαντάς με το χέρι σου; Χμ.. Εσύ έχεις το πολύ 17π. + 6π. εγώ, μας κάνουν σύνολο 23π. Άρα μανς δεν υπάρχει. Πάσο όσο πιο γρήγορα γίνεται!!! 1ΧΑ Πάσο Πάσο
113 Κ5 Α986 ΑJ5 ΚJ32 Μιλάτε Μπριτζικά; 973 AQ Πολύ σωστά. Όταν δεν υπάρχει μανς σταματάμε την αγορά όσο πιο χαμηλά γίνεται. Μετά από άνοιγμα 1ΧΑ με 0 7 π. και ομαλή κατανομή, περνάμε πάσο. 1ΧΑ Πάσο Πάσο
114 Κ5 Α9864 J5 ΚJ32 Τι ανοίγω μ αυτό το χέρι; Μιλάτε Μπριτζικά; 12π απ ονέρ + 1 από κατανομή =13π. Άρα το μακρύτερο σου χρώμα 1 1 Πάσο
115 Κ5 Α9864 J5 ΚJ32 Μιλάτε Μπριτζικά; Α73 Κ753 Α63 Q54 Και τι απαντάς εσύ με το χέρι σου; Εσύ έχεις 4φ στην κούπα και 4 εγώ = 8φ. Άρα έχουμε φιτ και 13+13=26π. Άρα μανς, άρα 4 1 Πάσο 4
116 Κ5 Α9864 J5 ΚJ32 Μιλάτε Μπριτζικά; Α73 Κ753 Α63 Q54 Πολύ σωστά! Τώρα ξέρεις ότι υπάρχει μανς και την αγοράζεις αμέσως! 1 Πάσο 4
117 Κ5 Α986 ΑJ5 Α932 Έστω ότι ανοίγω 1ΧΑ. Τι απαντάς με το χέρι σου; Μιλάτε Μπριτζικά; J97632 Κ ΧΑ Πάσο?
118 Κ5 Α986 ΑJ5 Α932 Μιλάτε Μπριτζικά; J97632 Κ Έστω ότι ανοίγω 1ΧΑ. Τι απαντάς με το χέρι σου; Χμ.. μανς δεν έχουμε αλλά δεν θέλω να παίξω και χωρίς ατού. Φιτ στις πίκες έχω, λέω να πω 2. 1ΧΑ Πάσο 2
119 Κ5 Α986 ΑJ5 A932 Μιλάτε Μπριτζικά; J97632 Κ Πολύ σωστά. Μετά από άνοιγμα 1ΧΑ του συμπαίκτη, οι απαντήσεις 2, 2, και 2 πίκες, δηλώνουν αδύνατο χέρι ( 0 7 π.) με πολλά φύλλα, τουλάχιστον 5, στο χρώμα που αγοράζουμε. 1ΧΑ Πάσο Πάσο
120 Κ5 Α986 ΑJ5 Α932 Μιλάτε Μπριτζικά; J97632 Κ Δεν τα ξέχασα, τα παρέλειψα επίτηδες. Την απάντηση 2 θα τη φυλάξουμε για κάτι άλλο που θα πούμε αργότερα! Ξέχασες τα σπαθιά γατούλη! 1ΧΑ Πάσο 2
121 Κ5 Α986 AJ5 J932 Έστω ότι ανοίγω 1. Τι απαντάς με το χέρι σου; Μιλάτε Μπριτζικά; 9743 Κ Α85 1 Πάσο?
122 Κ5 Α986 AJ5 J932 Μιλάτε Μπριτζικά; 9743 Κ Α85 Έστω ότι ανοίγω 1. Τι απαντάς με το χέρι σου; Χμ.. Εσύ έχεις το πολύ 19π. + 7π. εγώ, μας κάνουν σύνολο 26π. Άρα μανς μπορεί και να υπάρχει. Δεν μου αρέσουν τα σπαθιά, ας προτείνω το δικό μου χρώμα 1 (από 2 4φυλλα το χαμηλότερο) 1 Πάσο 1
123 Κ5 Α986 ΑJ5 J932 Πολύ σωστά. Όποτε αγοράζεις νέο χρώμα στο επίπεδο ένα, σημαίνει ότι έχεις 6 έως 27 πόντους (40-13=27). Εγώ με την αγορά 2 θα σου δείξω ότι μου αρέσουν οι κούπες, αλλά έχω λίγους πόντους 13-15π. Αποφάσισε!! 1 2 Μιλάτε Μπριτζικά; Πάσο Πάσο 1 Πάσο 9743 Κ Α85
124 Κ5 Α986 ΑJ5 J932 Μιλάτε Μπριτζικά; 9743 Κ Α85 Αφού εσύ έχεις το πολύ 15π. + 7π. οι δικοί μου, σύνολο 22π., άρα δεν υπάρχει μανς, άρα χειρόφρενο (πασο) 1 Πάσο 1 2 Πάσο Πάσο Πάσο
125 Κ852 Α9 ΑJ5 ΚJ32 Έστω ότι ανοίγω 1ΧΑ. Τι απαντάς με το χέρι σου; Μιλάτε Μπριτζικά; 973 KQ A85 1ΧΑ Πάσο?
126 Κ852 Α9 ΑJ5 ΚJ32 Μιλάτε Μπριτζικά; 973 KQ A85 Έστω ότι ανοίγω 1ΧΑ. Τι απαντάς με το χέρι σου; Χμ.. Έχω 6φ κούπα και συ τουλάχιστον 2φυλλη, άρα έχουμε φιτ. Έχω και 9π. + 2π. = 11π. + 15π. τουλάχιστον εσύ = 26π. Άρα μανς στις κούπες! 1ΧΑ Πάσο 4
127 Κ5 Α9876 ΑJ5 J93 Έστω ότι ανοίγω 1. Τι απαντάς με το χέρι σου; Μιλάτε Μπριτζικά; Q J1063 Α85 1 Πάσο?
128 Κ5 Α9876 ΑJ5 J93 Έστω ότι ανοίγω 1. Τι απαντάς με το χέρι σου; Μιλάτε Μπριτζικά; Q J1063 Α85 Μμμμ.. Αυτό είναι δύσκολο! 1 Πάσο?
129 Κ5 Α9876 ΑJ5 J93 Μιλάτε Μπριτζικά; Με 6 9 π. Αν δεν έχεις 4φ χρώμα να αγοράσεις στο επίπεδο ένα, τότε απαντάς 1ΧΑ (ανεξάρτητα από την κατανομή σου) Q J1063 Α85 1 Πάσο 1XA
130 Συμπερασματικά Για να παίξουμε χρυσή μανς χρειαζόμαστε 25π. συνολικά στον άξονα Χρυσές μανς ΧΑ
131 Συμπερασματικά Μόλις αντιληφθούμε ότι δεν υπάρχει μανς σταματάμε την αγορά όσο πιο χαμηλά γίνεται. Όλα τα Part-scores παίρνουν το ίδιο πριμ (50π.)
132 Συμπερασματικά Η απάντηση 1ΧΑ μετά από άνοιγμα του συμπαίκτη υπόσχεται 6 9 π. και οποιαδήποτε κατανομή
133 Συμπερασματικά φιτ Για να έχουμε σε κάποιο χρώμα πρέπει να έχουμε συνολικά τουλάχιστον 8φύλλα
134 Μιλάτε Μπριτζικά; Από το επόμενο μάθημα θα ξεκινήσουμε να τα μάθουμε συστηματικά, μιαμια αγορά!! Μ αρέσουν τα μπριτζικά γατούλη. Βλέπω ότι αρχίζουμε και καταλαβαινόμαστε!
135 Αυτά για σήμερα παιδιά. Τα λέμε την άλλη εβδομάδα! Συνεχείζεται... Δημήτρης Τόγιας
Ανοίγει ο συμπαίκτης σας 1ΧΑ και σεις κρατάτε: KQ32 Α984 Κ987 5
Ανοίγει ο συμπαίκτης σας 1ΧΑ και σεις κρατάτε: KQ32 Α984 Κ987 5 Τι θέλετε να παίξετε; Μανς σε ΧΑ ή χρωματιστό συμβόλαιο (4, 4 ); KQ32 Α984 Κ987 5 Με τους 12 π. που έχετε ξέρετε ότι υπάρχουν αρκετοί πόντοι
α) 13 φύλα σε κάθε χέρι
13 Tυχερό Νούμερο α) 13 φύλα σε κάθε χέρι β) λεβέ σε κάθε χαρτοσιά γ) 13, τουλάχιστον, και οι συνολικοί πόντοι για να ανοίξω την αγορά Αξία χεριού = 16+2=18 πόντοι Άξιολόγηση χεριού Άσος = 4 πόντοι Ο ν
Μέχρι τώρα για. εκπαιδευτικούς και μόνο, όταν αγόραζε ο ένας άξονας ο άλλος σιωπούσε.
Μέχρι τώρα για λόγους καθαρά εκπαιδευτικούς και μόνο, όταν αγόραζε ο ένας άξονας ο άλλος σιωπούσε. Η πραγματικότητα είναι τελείως διαφορετική. Εξ άλλου, και το νόημα του πλειστηριασμού είναι να μπορούν
Διανομή Νο.3 Α-Δ -> 2 η Μοίρασε: Νότος Α95 ΑQ J AQ832 Q Κ75 Q103 KJ94 J106 AK85
Διανομή Νο.3 Α-Δ -> 2 η Μοίρασε: Νότος Α95 ΑQ105 94 J1082 73 AQ832 J9 7642 B Δ Ν K3 Α Q764 862 Κ75 Q103 KJ94 J106 AK85 Mανς σε Μαζέρ ή σε ΧΑ; Πλεονεκτήματα 1.- Εμποδίζουμε τους αντίπαλους να εκμεταλλευτούν
αποδειχθεί, στατιστικά, ότι πολύ πιο συχνά πιάνουμε ένα 6φυλλο χρώμα με λίγους πόντους από πολλούς πόντους.
Έχει αποδειχθεί, στατιστικά, ότι πολύ πιο συχνά πιάνουμε ένα 6φυλλο χρώμα με λίγους πόντους από ένα 6φυλλο χρώμα με πολλούς πόντους. Ας υποθέσουμε ότι είσαι ο dealer. Τι ανοίγεις με το παρακάτω χέρι; AQJ952
Πλειστηριασμός Για να πλειοδοτήσει κάποιος άξονας θα πρέπει να αναλάβει την υποχρέωση
Πλειστηριασμός Προκειμένου να περιγράψουμε το χέρι μας στο συμπαίκτη, χρησιμοποιούμε μια ειδική διεθνή γλώσσα τα Μπριτζικά ή Μπριτζιακά. Τα καλά νέα είναι ότι αυτή η γλώσσα έχει μόνο λίγες λεξούλες. Πλειστηριασμός
Άνοιξε ο αντίπαλος. Ένας τρόπος για να συναγωνισθείς στην αγορά είναι η παρεμβολή.
ΚΟΝΤΡ ΟΜΙΛΙΑΣ Άνοιξε ο αντίπαλος. Ένας τρόπος για να συναγωνισθείς στην αγορά είναι η παρεμβολή. Άνοιξε ο αντίπαλος. Ένας τρόπος για να συναγωνισθείς στην αγορά είναι η παρεμβολή. Εσύ Αντίπαλος 1 1 KQ932
Όταν κάποιος ανοίγει ένα σε χρώμα, το. γνωρίζουμε, εκείνη τη στιγμή, είναι ότι έχει συνολικούς πόντους.
Όταν κάποιος ανοίγει ένα σε χρώμα, το μόνο που γνωρίζουμε, εκείνη τη στιγμή, είναι ότι έχει 13-19 συνολικούς πόντους. Δεν γνωρίζουμε τίποτα για την κατανομή του, ούτε και για το αν έχει ένα απλό άνοιγμα
Πανελλήνιο Πρωτάθλημα Μαθητών η ημερίδα Σάββατο 9/6
Μανς - K102 Μοίρασε 5 Διανομή 1 1 3 Αντάμ: 3 Q10864 4 Q875 A8764 Q Η Δ δεν χρειάζεται να δείξει τις αφού έχει φιτ και μάλιστα μετρά K9843 AQ1062 και πόντους από κατανομή και δίνει το φιτ στο επίπεδο 3.
Πανελλήνιο Πρωτάθλημα Μαθητών η ημερίδα Κυριακή 10/6
Μανς - AQ42 ΟΡΡΑΣ ΑΝΑΤΟΛΗ ΝΟΤΟΣ ΔΥΣΗ Μοίρασε J109 Διανομή 1 1 πάσο Αντάμ: 10 J105 1 πάσο 2ΧΑ πάσο 543 3ΧΑ 765 J1083 Δύσκολη αλλά πολύ ενδιαφέρουσα εκτέλεση περιμένει τον Ν, 5432 876 καθώς για να βγάλει
Σε συμβόλαια με ατού προκειμένου να κάνουμε πλάνο πρέπει πρώτα να μετρήσουμε πόσες λεβέ χάνουμε.
Σε συμβόλαια με ατού προκειμένου να κάνουμε πλάνο πρέπει πρώτα να μετρήσουμε πόσες λεβέ χάνουμε. Μετράμε πάντα τις λεβέ που χάνει το χέρι με τα ατού. Τις περισσότερες φορές αυτό είναι το χέρι του Αν και
Ο αντίπαλος δεξιά άνοιξε 1
Ο αντίπαλος δεξιά άνοιξε 1 A J 8 4 K 10 3 2 8 K Q 8 7 A 8 3 K Q 10 8 K Q 10 A J 7 Μάθημα 5 ο Διάγραμμα 1 Κοντρ Το κοντρ είναι μια δήλωση που χρησιμοποιούμε καταρχήν όταν δεν πιστεύουμε ότι οι αντίπαλοι
BRIDGE ÑÉÓÔÉÍÁ ÓÕÑÁÊÏÐÏÕËÏÕ
BRIDGE ÃÍÙÑÉÌÉÁ ÌÅ ÔÏ ÁÈËÇÌÁ ÑÉÓÔÉÍÁ ÓÕÑÁÊÏÐÏÕËÏÕ Ξεκινώντας να παίζουμε μπριτζ Γνωριμία με το παιχνίδι Το μπριτζ παίζεται με 4 παίκτες: Τον Βορά, την Ανατολή, το Νότο και τη Δύση! Ο Βοράς είναι συμπαίκτης
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΙΟΥΝΙΟΥ Εισηγητής: Κούρτης Δημήτρης 12 Ιουνίου 2015
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 Εισηγητής: Κούρτης Δημήτρης 12 Ιουνίου 2015 Θέματα εισήγησης 1. Η εμπάς. 2. Το άνοιγμα σε μινέρ. 3. Συναγωνιστικές αγορές. Γιατί επιλέχθηκαν αυτά τα τρία θέματα;
ΤΡΙΤΗ 08 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ Η ΗΜΕΡΙΔΑ Ταυτόχρονου 6ημέρου
ΤΡΙΤΗ 08 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2011 1Η ΗΜΕΡΙΔΑ Ταυτόχρονου 6ημέρου Christina Syrakopo ulou Υπογράφηκε από: Christina Syrakopoulou DN: cn=christina Syrakopoulou, o, ou, email=csyrak@gmail.com, c=gr Ημερομηνία: 2011.02.09
Παράδειγμα σχεδιασμού και παρουσίασης μικροδιδασκαλίας
Παράδειγμα σχεδιασμού και παρουσίασης μικροδιδασκαλίας Στο τρίτο άρθρο αυτής της σειράς, η οποία αποτελεί μια πρώτη, μικρή απάντηση στις ανάγκες των εκπαιδευτών του σεμιναρίου της 12 ης & 13 ης Ιουνίου
Καθηγητής: Λοιπόν, εδώ έχουμε δυο αριθμούς α και β. Ποιος είναι πιο μεγάλος. Λέγε Ελπίδα.
ΠΕΜΠΤΗ 7 ΦΕΒΡΟΥΡΙΟΥ ΤΜΗΜΑ Γ4 Καθηγητής: Λοιπόν, εδώ έχουμε δυο αριθμούς α και β. Ποιος είναι πιο μεγάλος. Λέγε Ελπίδα. Μαθήτρια: Δεν γνωρίζουμε. Ποιος συμφωνεί με την Ελπίδα; Χρύσα, συμφωνείς Χρύσα: Ναι.
ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΑΓΟΡΑΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ SUPER DJONI
ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΑΓΟΡΑΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ SUPER DJONI Version 6.3a 10-5-2014 Σύντομο Ιστορικό Το σύστημα Djoni είναι βασισμένο πάνω στην αρχική ιδέα του μεγάλου Ιταλού θεωρητικού και προπονητή Carlo Mosca. Την αρχική
Εισαγωγή ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΜΑΘΗΜΑ 16 Εκτέλεση σε συμβόλαια χωρίς ατού...7 ΜΑΘΗΜΑ 17 Εκτέλεση σε συμβόλαια με ατού...11 ΜΑΘΗΜΑ 18
Μαθήματα κύκλος Β Μπριτζ Κούρτης Δημήτρης Τσέβης Θανάσης Βλαχάκη Μαρία Μπομπολάκης Σταύρος www.bridgedeal.gr 2011 Εισαγωγή Περιεχόμενα ΕΙΣΑΓΩΓΗ 5 ΜΑΘΗΜΑ 16 Εκτέλεση σε συμβόλαια χωρίς ατού...7 Συμβόλαια
Εξετάσεις Εκπαιδευτών
ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2016 Εξετάσεις Εκπαιδευτών ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΔΙΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ [0] 1. Διαιτησία. Σε μαθητική ημερίδα έχετε 6 ζεύγη και 16 διανομές (ένα σετ). Αναφέρατε δύο κινήσεις που μπορείτε
Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό
- Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην
Τ Ο Φ Υ Σ Ι Κ Ο Α Γ Ο Ρ Α Σ Τ Ι Κ Ο Σ Υ Σ Τ Η Μ Α E A S Y D J O N I
Τ Ο Φ Υ Σ Ι Κ Ο Α Γ Ο Ρ Α Σ Τ Ι Κ Ο Σ Υ Σ Τ Η Μ Α E A S Y D J O N I Version 5.5a 10-5-2014 Σύντομο Ιστορικό Το σύστημα Djoni είναι βασισμένο πάνω στην αρχική ιδέα του μεγάλου Ιταλού θεωρητικού και προπονητή
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΜΠΡΙΤΖ. Εξετάσεις Διαιτητών 2016 Κύριο Τεστ. Ονοματεπώνυμο
ΕΛΛΗΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΙ ΜΠΡΙΤΖ Εξετάσεις ιαιτητών 2016 Κύριο Τεστ.. Ονοματεπώνυμο Ομάδες, Screen Μοίρασε: Μανς: στη 2η A Q 5 K J 10 7 K 7 5 9 7 5 ΘΕΜ 1 J 8 7 Q 9 8 6 4 2 A 3 J 8 K 9 6 4 3 2 5 3 Q 8 6 6 4 10 A
Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου
Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου - από τον Φουάτ σε τρεις εταιρίες χρήματα... μπλου μπρουμέλ, άλλη μια P.A κάπως έτσι και άλλη μία που μου είχες πει
Πανελλήνιο και Πανευρωπαϊκό Ταυτόχρονο Ζευγών η Ημερίδα
Πανελλήνιο και Πανευρωπαϊκό Ταυτόχρονο Ζευγών 2008 1η Ημερίδα Σχολιασμός διανομών: Julian Pottage Ελληνική Ομοσπονδία Μπριτζ Διανομή 1 Όλοι στην 1η. Μοίρασε ο Βορράς J K J 9 6 4 2 8 4 J K Q 10 3 A 7 3
Παράδειγμα σχεδιασμού διδακτικής ενότητας: ο σχεδιασμός της διδακτικής ενότητας «Stayman»
Παράδειγμα σχεδιασμού διδακτικής ενότητας: ο σχεδιασμός της διδακτικής ενότητας «Stayman» Στο προηγούμενο άρθρο μου παρουσίασα το διδακτικό πλαίσιο της διδασκαλίας του Μπριτζ στην Ελλάδα, ξεκινώντας από
Παιδαγωγικά θέματα στη διδασκαλία του Μπριτζ. V. Σχέδια μαθημάτων για εκπόνηση μικροδιδασκαλιών από τους υποψηφίους εκπαιδευτές. Δημήτρης Παπασπύρου
Παιδαγωγικά θέματα στη διδασκαλία του Μπριτζ V. Σχέδια μαθημάτων για εκπόνηση μικροδιδασκαλιών από τους υποψηφίους εκπαιδευτές Δημήτρης Παπασπύρου Σεπτέμβριος 2015 2 Οδηγίες στους υποψήφιους που πρόκειται
Πανελλήνιο και Πανευρωπαϊκό Ταυτόχρονο Ζευγών η Ημερίδα
Πανελλήνιο και Πανευρωπαϊκό Ταυτόχρονο Ζευγών 2008 2η Ημερίδα Σχολιασμός διανομών: Mark Horton Ελληνική Ομοσπονδία Μπριτζ Διανομή 1 Όλοι στην 1η. Μοίρασε ο Βορράς J 6 5 K 8 4 10 5 3 Q J 9 2 A 8 A J 9 3
Σύνοψη του συστήματος
ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΑΠΑΠΕΤΡΟΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΚΑΛΥΒΑΣ 1/8 ΣΥΝΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΑΓΟΡΕΣ Σε 4 η θέση reopening : X2 (8+ π.ο.), (11-14 π.ο.), Dbl=10+π. Άμεση παρεμβολή 1ΧΑ=15-18π και οι απαντήσεις όπως σε άνοιγμα. Παρεμβολή 4 η θέση
Ο,ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΕΤΕ ΓΙΑ ΤΙΣ ΡΕΝΟΝΣ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΜΠΡΙΤΖ Σεμινάριο Εκπαίδευσης Διαιτητών Αθήνα 2016 Ο,ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΕΤΕ ΓΙΑ ΤΙΣ ΡΕΝΟΝΣ του Ton Koojman μετάφραση προσαρμογή: Τάκης Πουρναράς Ορισμός (Ν61Α) Ό,τι πρέπει να γνωρίζετε
Το Παιγμένο Φύλλο. Νόμοι
Το Παιγμένο Φύλλο Νόμοι 45 46-47 μορ Α2 5 8 3 μορ Α Q K 7 8 5 3 2 μορ Α 8 K 9 7 6 5 93 KJ72 8762 K96 KJ852 Q10864 Q 32 A764 A93 KJ5 J104 Q10 5 A10943 AQ875 KJ852 Q10864 Q 32 93 A764 KJ72 A93 8762 KJ5 K96
Πιλόττα. Θεωρείται κάπως περίπλοκο παιχνίδι λόγω μερικών σημαντικών εξαιρέσεων στους κανόνες βασικής ροής, αλλά αυτό το κάνει και ενδιαφέρον.
Πιλόττα Εισαγωγή Η Πιλόττα είναι ένα πολύ δημοφιλές επιτραπέζιο παιγνίδι με τράπουλα που παίζεται με ιδιαίτερο τρόπο στην Κύπρο, αλλά παραδόξως, όχι ευρέως στην Ελλάδα. Η Πιλόττα μοιάζει αρκετά με το πολύ
Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!
20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.
Modern Greek Beginners
2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Καλημέρα. Καλημέρα σας. Μπορώ να σας βοηθήσω; Ήρθα να πάρω αυτό το δέμα. Σήμερα
Κρατς! Κρουτς! Αχ! Ουχ!
Κρατς! Κρουτς! Αχ! Ουχ! Μεγάλη φασαρία ακούγεται στον κάδο απορριμμάτων. Τι να γίνεται άραγε; Ας πλησιάσουμε λίγο... Παρακαλώ, σταματήστε να φωνάζετε. Τα αυτιά μου πόνεσαν. Χαρτούλα: Πουυυυυυύ είμαστε;
Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής
Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΙΟΥΛΙΟΣ - 2017 Γεωργουλάκης Γεώργιος Εισηγητής Γεωργουλάκης Γεώργιος ggeorgoul@sch.gr ebridge.georgoul.org Βιογραφικό Γεννημένος: Νυρεμβέργη (Γερμανία) το 1971 Πτυχίο: Επιστήμη Υπολογιστών
Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2
Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2 Σπυριδούλα Μπέλλα Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Πανεπιστήμιο Αιγαίου 9/5/2017 Επικοινωνιακή ικανότητα γνώση ενός ομιλητή ως
Διανομή 1. Διανομή 2
Πανελλήνιο Πανελλήνιο Ταυτόχρονο Ταυτόχρονο Ζευγών Θάνος Ζευγών Καπαγιαννίδης Θάνος Καπαγιαννίδης - 17 Μαρτίου 2010-17 Μαρτίου 2010 1 Ανάλυση διανομών: Θανάσης Ματζιάρης, Φώτης Σκουλαρίκης Επιμέλεια εντύπου:
«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»
«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» ΚΕΦΆΛΑΙΟ 1 ΘΑ ΣΟΥ ΠΩ τι πιστεύω για την εξαφάνιση, αλλά δώσε μου λίγο χρόνο. Όχι,
SUPPLEMENTARY NOTES A. SAPOUNAKIS L. ZOTOS
SUPPLEMENTARY NOTES A. SAPOUNAKIS L. ZOTOS 1) Η ΑΓΟΡΑ 1-1 Προδιαγραφές: α) 6-10 χωρίς 4φυλλο φιτ, χωρίς 5+ πίκες β) 6-11 με τετράφυλλο πίκα και μακρύ μινερ γ) 11+ μπαλανσέ, χωρίς 4φυλλο φιτ, χωρίς 5+ πίκες
Εξετάσεις Εκπαιδευτών
ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2015 Εξετάσεις Εκπαιδευτών ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΔΙΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 0 Σάββατο 26 Σεπτεμβρίου 2015 Γραπτές εξετάσεις εκπαιδευτών Σας καλωσορίζουμε στις γραπτές εξετάσεις των εκπαιδευτών
κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.
Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης
Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.
Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό
Συντάκτης : Πηγουνάκη Βαρβάρα, Φιλόλογος ΠΡΟΤΑΣΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΩΝ ΜΕΤΟΧΩΝ (Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ) ΘΕΑΤΡΙΚΟ
1/6 ΠΡΟΤΑΣΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΩΝ ΜΕΤΟΧΩΝ (Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ) ΘΕΑΤΡΙΚΟ Συζητήσεις μετοχών. Γιατί το συντακτικό μπορεί να έχει και πλάκα. Χαρακτήρες: Επιρρηματική μετοχή Κατηγορηματική μετοχή Επιθετική μετοχή Καλημέρα
ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;
ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Μια χαρά είμαι. Εσύ; ΑΡΗΣ Κι εγώ πολύ καλά. Πάρα πολύ καλά! ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Σε βλέπω
ΣΥΝΤΟΝΙΖΟΝΤΑΣ ΕΝΑ USABILITY TEST
ΣΥΝΤΟΝΙΖΟΝΤΑΣ ΕΝΑ USABILITY TEST ΟΔΗΓΟΣ ΑΠΟ ΤΗ USERFOCUS Text Userfocus 2009. cartoon artwork bitstrips www.bitstrips.com ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΤΡΙΑ ΣΤΑΔΙΑ ΣΤΟ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ ΕΝΟΣ USABILITY TEST ΑΡΧΙΚΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΩΣΕΤΕ
Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου
Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου - Έλα - πέρασες μια φορά ε; Σε είδα σε μια στιγμή αλλά δεν ήμουν βέβαιος, δεν με είδες; - πέρασα με το αμάξι και έκανα
Σοβαρό λάθος αναίτιου
Σοβαρό λάθος αναίτιου Σοβαρό λάθος και επανορθωτική βαθμολογία Ορισμός σοβαρού λάθους αναίτιου Νίκος Κηπουρός, Αθήνα 2016 Σχετικοί Νόμοι Νόμος 12Β1 B. Στόχος της επανόρθωσης της βαθμολογίας 1. Στόχος της
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΜΠΡΙΤΖ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΜΠΡΙΤΖ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 12-13 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΒΑΣΙΛΗΣ ΒΙΡΒΙΔΑΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΜΠΡΙΤΖ
Modern Greek Beginners
2017 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Τι θέλεις να σπουδάσεις του χρόνου; Θέλω να γίνω φαρμακοποιός. Σε ποιο πανεπιστήμιο;
2016 Εκδόσεις Vakxikon.gr & Κατερίνα Λουκίδου
ISBN: 978-618-5144-54-8 Εκδόσεις Vakxikon.gr Βιβλιοπωλείο του Βακχικόν Ασκληπιού 17, 106 80 Αθήνα τηλ. 210 3637867 info@vakxikon.gr www.vakxikon.gr 2016 Εκδόσεις Vakxikon.gr & Κατερίνα Λουκίδου Σειρά:
Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02
Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ
Εξετάσεις Εκπαιδευτών
ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2016 Εξετάσεις Εκπαιδευτών ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΔΙΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ [0] 1. Διαιτησία. Σε μαθητική ημερίδα έχετε 6 ζεύγη και 16 διανομές (ένα σετ). Αναφέρατε δύο κινήσεις που μπορείτε
Σύνοψη του συστήματος
1/8 ΣΥΝΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΑΓΟΡΕΣ Σε 4 η θέση reopening : X2 (8+ π.ο.), (11-14 π.ο.), Dbl=10+π. Άμεση παρεμβολή 1ΧΑ=15-18π και οι απαντήσεις όπως άνοιγμα, Παρεμβολή 4 η θέση 1ΧΑ=11-14π, απαντήσεις όπως σε άνοιγμα.
Τα Βασικά Θέματα της Διαιτησίας στο Μπριτζ με τη Μορφή Διαγραμμάτων Ροής
Τα Βασικά Θέματα της Διαιτησίας στο Μπριτζ με τη Μορφή Διαγραμμάτων Ροής Επιμέλεια: Κούρτης Δημήτρης Περίπτωση Α: Νόμος 27 ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΙΑ ΑΝΕΠΑΡΚΗ ΑΓΟΡΑ Νόμος 27Α Θέλει ο αντίπαλος αριστερά να
Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου
Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;
6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''
1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση
Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!
Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ Κατανόηση γραπτού λόγου Γεια σου, Μαργαρίτα! Έμαθα να γράφω καλά. Ρώτησες πού μένω! Είμαι από την Ελλάδα αλλά μένουμε στην Αυστραλία.
Βάλε ένα Ο εάν η απάντηση είναι λάθος.
Όνομα Ημερομηνία Μάθημα Υπακοή σε Ανθρώπους Διαγώνισμα 5 η Έκδοση Βαθμολογία Ερωτήσεις Σωστό-Λάθος (1 βαθμός η κάθε μια) Οδηγίες: Βάλε ένα X εάν η απάντηση είναι σωστή. Βάλε ένα Ο εάν η απάντηση είναι
ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΑΣ Juniors 2011
ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΑΣ Juniors 2011 ΑΝΟΙΓΜΑΤΑ 1~ και 1@ Inverted minor raises. Η επαναγορά με πήδημα σε νέο χρώμα είναι σπλίντερ. 3ΧΑ με δηλωμένη προηγουμένως απουσία κρατήματος δείχνει μισό κράτημα ή τρία λιμά.
Η δύναμη της εικόνας. Μετάφραση
Η δύναμη της εικόνας Μετάφραση #SID 2019 Μετάφραση #SID 2019 Ο Smartie ο Πιγκουίνος ανέλαβε να κάνει μια σχολική εργασία για το αγαπημένο του ζώο. Ο Smartie αγαπάει τα ζώα, αλλά το αγαπημένο του είναι
LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups
INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους
ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ Γ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΣΕΡΒΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ένα καλό σέρβις είναι ένα από τα πιο σημαντικά χτυπήματα επειδή μπορεί να δώσει ένα μεγάλο πλεονέκτημα στην αρχή του πόντου. Το σέρβις είναι το πιο σημαντικό
Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.
Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή
ΜΠΑ Μ! Μ Π Α Μ! Στη φωτογραφία μάς είχαν δείξει καλύτερη βάρκα. Αστραφτερή και καινούρια, με χώρο για όλους.
ΕΙΝΑΙ ΑΤΥΧΙΑ ΝΑ ΤΑΞΙΔΕΥΕΙΣ ΜΕ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ. Νούρου Εγώ Κουάμι ο αδερφός μου Ράζακ ένας φίλος που συναντήσαμε στον δρόμο Στη φωτογραφία μάς είχαν δείξει καλύτερη βάρκα. Αστραφτερή και καινούρια, με χώρο για
Il nuovissimo Fiori Romano B. Garozzo G. Bel adonna - 1 -
Il nuovissimo Fiori Romano B. Garozzo G. Belladonna - 1 - Πρόλογος Ιταλικής έκδοσης Το «FIORI ROMANO» δεν έχει οπωσδήποτε καμία ανάγκη παρουσιάσεως. Θα λέγαμε ότι είναι το σύστημα που αποτελεί το χιλιομετρικό
EMOJITO! 7 Δίσκοι Ψηφοφορίας. 100 Κάρτες Συναισθημάτων. 1 Ταμπλό. 7 Πιόνια παικτών. 2-7 Παίκτες
o Emojito! είναι ένα παιχνίδι παρέας, για 2 έως 14 άτομα, όπου οι παίκτες προσπαθούν να εκφράσουν συναισθήματα που απεικονίζονται σε κάρτες, είτε χρησιμοποιώντας το πρόσωπό τους, είτε ήχους ή και τα 2.
17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ
Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει
0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.
0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10
ΛΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Περιγραφή μίας αποτελεσματικής μεθοδολογίας σε μορφή διαλόγου
ΛΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Περιγραφή μίας αποτελεσματικής μεθοδολογίας σε μορφή διαλόγου 1 Από το Παράρτημα: SOLUTIONS FOR BULLYING IN PRIMARY SCHOOLS της Sue
ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ 11ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ Α ΤΑΞΗ 2014-2015 Το κυνήγι του χαμένου θησαυρού Τα παιδιά χωρίζονται σε 3 ή 4 ομάδες. Ο αρχηγός κρύβει κάποιον θησαυρό. Όλες οι ομάδες διαβάζουν
«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»
26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ
ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ
ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ Πληροφορίες για τον εκπαιδευτικό: Η Αυτοβιογραφία ιαπολιτισµικών Συναντήσεων, είναι ένα υλικό το οποίο µπορεί να χρησιµοποιηθεί ευρύτερα από τους εκπαιδευτικούς
ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ
ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν
KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται.
KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. Ο μπαμπάς μου λέει ότι αυτά είναι χαζομάρες και ότι όταν μεγαλώσω θα θέλω να ήμουν
Γεννηθήκαμε και υπήρξαμε μωρά. Κλαίγαμε, τρώγαμε, γελάγαμε, κοιμόμασταν, ξυπνάγαμε, λερωνόμασταν.
Γεννηθήκαμε και υπήρξαμε μωρά. Κλαίγαμε, τρώγαμε, γελάγαμε, κοιμόμασταν, ξυπνάγαμε, λερωνόμασταν. Μεγαλώσαμε λίγο και υπήρξαμε παιδιά. Φωνάζαμε, τσακωνόμασταν, γνωρίζαμε, βρίζαμε, παίζαμε, χαιρόμασταν,
Παιδαγωγικά θέματα στη διδασκαλία του Μπριτζ. V. Σχέδια μαθημάτων για εκπόνηση μικροδιδασκαλιών από τους υποψηφίους εκπαιδευτές. Δημήτρης Παπασπύρου
Παιδαγωγικά θέματα στη διδασκαλία του Μπριτζ V. Σχέδια μαθημάτων για εκπόνηση μικροδιδασκαλιών από τους υποψηφίους εκπαιδευτές Δημήτρης Παπασπύρου Σεπτέμβριος 2015 Οδηγίες στους υποψήφιους που πρόκειται
Πριν γράψω το όνομά μου στον πίνακα θέλω να με ενημερώσετε αν έχετε σκοπό να το χρησιμοποιήετε αργότερα!
Πριν γράψω το όνομά μου στον πίνακα θέλω να με ενημερώσετε αν έχετε σκοπό να το χρησιμοποιήετε αργότερα! GDPR: Η επόμενη μέρα! Ανδρέας Σ. Κωνσταντινίδης Εμπορικός Διευθυντής Yuboto Ltd 22-25 Μιάου 2018:
Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου
Οι τσακωμοί θα μπορούσε να πει κανείς, ότι είναι κάτι πολύ συνηθισμένο σε μια σχέση. Θεωρείται το αλάτι και το πιπέρι σε αυτή. Ωστόσο, αν είναι συνεχόμενοι τότε αυτό σημαίνει ότι κάτι δεν πάει καλά...
Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»
Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.
ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ
ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες
«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ»
«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ» «Το όνομά μου είναι Ηρακλής και είμαι μαθητής της Ε 1 τάξης του 1 ου Πρότυπου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου στη Ρόδο. Όλο το καλοκαίρι περίμενα να ξεκινήσουν τα μαθήματα στο σχολείο,
Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ
Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες
Blackjack: Στρατηγική, συμβουλές και τρόπος παιχνιδιού - ΚΑΛΑΜΠΑΚΑ CITY KALAMPAKA METEOR
Blackjack: Στρατηγική, συμβουλές και τρόπος παιχνιδιού - ΚΑΛΑΜΠΑΚΑ CITY KALAMPAKA METEOR Τελευταία μέρα του έτους σήμερα, το κουπόνι του πάμε στοίχημα είναι ιδιαιτέρως φτωχό, έτσι δεν θα ασχοληθούμε με
Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου
Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς
Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις
Διεθνής Σύμβαση του Ο.Η.Ε για τα δικαιώματα του παιδιού Άρθρο 12 Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις απόψεις τους. Οι μεγάλοι πρέπει να ακούν και να παίρνουν σοβαρά υπόψη
Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση
1 Τρίτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Τρίτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τις 7 συνήθειες των πετυχημένων ανθρώπων.
1. Εισαγωγή. 2. Τεχνικές και «κρατούμενα»
1. Εισαγωγή Η προσέγγιση των Μαθηματικών της Β Δημοτικού από το παιδί προϋποθέτει την κατανόηση των μαθηματικών εννοιών που παρουσιάστηκαν στην Α Δημοτικού και την εξοικείωση του παιδιού με τις πράξεις
qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj
qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj ΤΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟ ΦΙΔΑΚΙ - μαθαίνω να συνομιλώ - klzxcvλοπbnαmqwertyuiopasdfghjklz
ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ. Μια ολοκληρωμένη περιγραφή της εικόνας: Βρέχει. Σήμερα βρέχει. Σήμερα βρέχει όλη την ημέρα και κάνει κρύο.
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ (Γ ΤΑΞΗ) ΟΝΟΜΑ; ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ ΜΕ ΜΙΑ ΛΕΞΗ (ρήμα) Μια ολοκληρωμένη περιγραφή της εικόνας: ΜΕ ΔΥΟ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΟΣΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΘΕΛΕΙΣ Βρέχει.
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ Καταρχάς, βασική προϋπόθεση για το κλείσιμο μιας συνάντησης είναι να έχουμε εξακριβώσει και πιστοποιήσει ότι μιλάμε με τον υπεύθυνο που λαμβάνει μια απόφαση συνεργασίας ή επηρεάζει
Εξετάσεις Εκπαιδευτών
ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ Εξετάσεις Εκπαιδευτών 2015 ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΔΙΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 0 1. Διαιτησία. Σε μαθητική ημερίδα έχετε 4 ζεύγη (αριθμοί 1-4) και 15 διανομές (αριθμοί 1-15). Ποιά κίνηση θα χρησιμοποιήσετε
Ι. Πανάρετος.: Καλησπέρα κυρία Γουδέλη, καλησπέρα κύριε Ρουμπάνη.
(Συνέντευξη του Ι. Πανάρετου στην Νίνα Γουδέλη και τον Γρηγόρη Ρουμπάνη για τα θέματα της Παιδείας (Μήπως ζούμε σ άλλη χώρα;, ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84) Ν. Γουδέλη: Καλησπέρα κύριε Πανάρετε. Γ.
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"
Aurora Μου άρεσε πολύ Γλώσσα 2. Σπούδασα Ελληνικά όταν ήμουν στο Πανεπιστήμιο και με αυτό το πρόγραμμα μπόρεσα να ασκήσω πάλι αυτή. Ήταν πολύ εύκολο για μένα να σπουδάσω στο σπίτι μου και στον ελεύθερο
21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ
21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ 1 ο Νηπιαγωγείο Κυπαρισσίας Διαβάσαμε το παραμύθι: «ΧΑΡΟΥΜΕΝΟ ΛΙΒΑΔΙ» Ερώτηση: ΠΟΙΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΔΕΧΟΝΤΑΙ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ; - Αυτοί
ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ
ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΕΚ 381 ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ: ΤΟ επόμενο θέμα είναι πολύ σημαντικό. Μας απασχολεί πάρα πολύ, μόνο ως προφήτες όμως μπορούμε να λειτουργήσουμε. Έχει
ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ
ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται
Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία
Συχνά στη ζωή µας βρισκόµαστε στη θέση που πρέπει να υποστηρίξουµε τη γνώµη µας για να πείσουµε τους άλλους ότι έχουµε δίκαιο! Μερικές φορές το πετυχαίνουµε µερικές όχι! Η επιχειρηµατολογία απαιτεί τέχνη,