Αξιολόγηση του ηλεκτρονικού ενημερωτικού δελτίου NewsLetter ΠΕ19 ΠΕ20

Αξιολόγηση του ηλεκτρονικού ενημερωτικού δελτίου NewsLetter ΠΕ19 ΠΕ20 Περιγραφή της έρευνας Το ερωτηματολόγιο αναρτήθηκε στο Διαδίκτυο σε μορφή Google Form στο https://docs.google.com/forms/d/1r7yfqqpmjvgcverywc_oz7km54h5m1yrxet fomlamw/edit# και ενημερώθηκαν για την δυνατότητα να το συμπληρώσουν οι περισσότεροι από 1200 αποδέκτες του NewsLetter No 99 που τους στάλθηκε την 18 η Μαρτίου 2013. Το ερωτηματολόγιο συμπληρώθηκε από τους εκπαιδευτικούς στο διάστημα από την 14 η Μαρτίου μέχρι την 15 η Απριλίου 2013. Η χρονική απόκριση στο αίτημα για την συμπλήρωση του ερωτηματολογίου φαίνεται στο επόμενο γράφημα Ως εισαγωγικό σημείωμα υπήρχε το εξής κείμενο: «Το NewsLetter ΠΕ19 ΠΕ20 είναι ένα ανεπίσημο ενημερωτικό έγγραφο με σκοπό να ενημερώνονται κυρίως οι εκπαιδευτικοί πληροφορικής της εκάστοτε περιοχής ευθύνης μου, το οποίο διακινείται από το Δεκέμβριο του 2009 και σχεδόν φτάνει στα 100 τεύχη. Σκοπός του παρόντος ερωτηματολογίου είναι να αξιολογηθεί το NewsLetter και αν είναι δυνατόν να βελτιωθεί. Σχεδόν όλες οι ερωτήσεις είναι πολλαπλών επιλογών ώστε να απαντώνται άμεσα και γρήγορα. Παρακαλώ απαντήστε το αργότερο σε πέντε ημέρες. Ευχαριστώ για τον κόπο που κάνετε.» Το ερωτηματολόγιο περιείχε περισσότερες από 30 ερωτήσεις που θα μπορούσαν να ομαδοποιηθούν στις εξής κατηγορίες: o Ερωτήσεις (οι υπ αρ. 1 έως 6 ερωτήσεις) που αφορούν το προφίλ του αναγνώστη επαγγελματική θέση, χρόνια προϋπηρεσίας, βαθμίδα εκπαίδευσης που υπηρέτησε, γεωγραφική περιοχή που υπηρετεί). o Ερωτήσεις (οι υπ αρ. 7 έως 10 ερωτήσεις) που προσπαθούν να προσδιορίσουν τον τρόπο που διαβάζεται το NewsLetter. o Ερωτήσεις (οι υπ αρ. 11 έως 17 ερωτήσεις) που αποσκοπούν να μετρήσουν για το βαθμό πληροφόρησης που παρείχε το NewsLetter σχετικά με θέματα ενημέρωσής των εκπαιδευτικών για θέματα όπως οι επιμορφωτικές δραστηριότητες του Σχολικού Συμβούλου, με τις δραστηριότητες (νόμοι, εγκύκλιοι ) του Υπουργείου Παιδείας, με τρέχοντα συνέδρια/ημερίδες, τις νέες τεχνολογίες, καινοτομίες και τις συνδικαλιστικές δραστηριότητες της πληροφορικής. o Ερωτήσεις (οι υπ αρ. 18 έως 21 ερωτήσεις) που προσπαθούν να αντλήσουν πληροφορία για το βαθμό που το NewsLetter επηρεάζει το εκπαιδευτικό τους έργο o Ερωτήσεις (οι υπ αρ. 22 έως 26 ερωτήσεις) που επιχειρούν να προσδιορίσουν τα ποιοτικά χαρακτηριστικά της ενημέρωσης του NewsLetter όπως το αν η πληροφόρηση είναι έγκυρη, χρήσιμη, έγκαιρη και αν προωθεί τη διαφάνεια στις διαδικασίες διεξαγωγής των επιμορφωτικών δραστηριοτήτων του Σχολικού Συμβούλου. o Ερωτήσεις (οι υπ αρ. 27 έως 30 ερωτήσεις) που αποσκοπούν να προσδιορίσουν τις ανάγκες πληροφόρησης των εκπαιδευτικών και το βαθμό ικανοποίησής τους από το NewsLetter. o Ερώτηση υπ αρ. 31 που επιχειρεί να διερευνήσει τις προτιμήσεις των αναγνωστών σχετικά με τον ηλεκτρονικό τρόπο που επιθυμούν να λαμβάνουν την πληροφόρηση που παρέχει το NewsLetter σε σχέση με τις πλοηγητικές συνήθειές τους στο Διαδίκτυο. o Ερώτηση υπ αρ. 32 που προσπαθούν να ανιχνεύσει τις επιθυμίες των αναγνωστών για μια μετεξέλιξη του NewsLetter σε κάτι λιγότερο προσωποπαγές και περισσότερο συλλογικό. 1

Οι απαντήσεις και ο σχολιασμός των ευρημάτων της έρευνας Υπήρξαν 507 απαντήσεις εκ των οποίων: Ερώτημα 1 Η κατανομή τους ανάλογα με την επαγγελματική τους ιδιότητα ήταν: o 489 Εκπαιδευτικοί Πληροφορικής, o 7 πανεπιστημιακοί + σχολικοί σύμβουλοι άλλων ειδικοτήτων o 17 Εκπαιδευτικοί άλλης ειδικότητας (μη πληροφορικός) Οι αναγνώστες του NewsLetter είναι αποκλειστικά (97%) εκπαιδευτικοί πληροφορικής Συγκεκριμένα οι 489 εκπαιδευτικοί ήταν: o 10 εκτός σχολείων (συνταξιούχος, άδειες, αποσπάσεις) o 13 Εκπαιδευτικός με διοικητικό έργο o 211 Εκπαιδευτικός σε τάξη o 203 Υπεύθυνος εργαστηρίου o 8 τομεάρχης o 11 ΠΛΗΝΕΤ o 26 Διευθυντής ή υποδιευθυντής σχολείου o 5 Σχολικοί Σύμβουλοι Πληροφορικής Ερώτημα 2 Από τους 507 μόνιμοι ήταν οι 459. Οι αναγνώστες του NewsLetter είναι σε ποσοστό 86% (=57+28+1) εκπαιδευτικοί της τάξης. 2

Οι αναγνώστες του NewsLetter είναι (σε ποσοστό 92%) μόνιμοι δημόσιοι υπάλληλοι. Ερώτημα 3 Η κατανομή των εκπαιδευτικών ανάλογα με το πόσα διδακτικά έτη υπηρετούν στην εκπαίδευση ήταν: o 34: 2 6 χρόνια o 195: 6 12 χρόνια o 185: 12 20 χρόνια o 76: περισσότερο από 20 χρόνια Οι αναγνώστες του NewsLetter σε ποσοστό 78% διδάσκουν από 6 έως 20 έτη. Ερώτημα 4 Την τρέχουσα σχολική χρονιά η κατανομή τους ανάλογα με το που υπηρετούσαν ήταν: o 85 σε γενικό λύκειο o 52 γυμνάσιο o 31 γυμνάσιο & γενικό λύκειο o 115 δημοτικό o 50 επαγγελματική εκπαίδευση o 3 Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας o 3 γυμνάσιο, επαγγελματική εκπαίδευση o 5 δημοτικό, γυμνάσιο o 1 δημοτικό, επαγγελματική εκπαίδευση o 1 δημοτικό, ειδική αγωγή o 1 επαγγελματική εκπαίδευση, ειδική αγωγή o 2 δημοτικό, γυμνάσιο, γενικό λύκειο Οι αναγνώστες του NewsLetter σχεδόν ισομοιράζονται όσον αφορά τις ηλικίες των μαθητών τους (δημοτικό 22%, στο γυμνάσιο 35% και στο λύκειο 32%). 3

Ερώτημα 5 Τον περισσότερο χρόνος της υπηρεσίας τους είχαν υπηρετήσει σε o 111 επαγγελματική εκπαίδευση o 143 γενικό λύκειο o 173 γυμνάσιο o 56 δημοτικό o 1 ειδική αγωγή Οι αναγνώστες του NewsLetter σχεδόν ισομοιράζονται όσον αφορά την θητεία τους (34% γυμνάσιο, 29% λύκειο, 22% επαγγελματική εκπαίδευση) ενώ το μειωμένο ποσοστό (11%) στο δημοτικό πιθανότατα οφείλεται στο μικρό χρονικό διάστημα (3 χρόνια) που διδάσκεται (μαζικά) η πληροφορική σε αυτή τη βαθμίδα. Ερώτημα 6 Η γεωγραφική κατανομή στις Διευθύνσεις (Δευτεροβάθμιας) εκπαίδευσης που υπηρετούσαν το χρόνο της διεξαγωγής της έρευνας ήταν: o 144 Πειραιά o 102 Δ Αθήνας o 86 Β Αθήνας o o o 83 Ανατολική Αττική 35 υπόλοιπη Αττική 20 Α Αθήνας 9 Γ Αθήνας 6 Δυτ. Αττικής 34 υπόλοιπη Ελλάδα 9 Κυκλάδες 6 Ήπειρος 3 Δυτ. Μακεδονίας 3 Κεντρ. Μακεδονίας 1 Εύβοια 8 Αιτωλοακαρνανία 2 Λέσβου 1 Βορείου Αιγαίου 1 Κρήτη Οι αναγνώστες του NewsLetter κατανέμονται αφενός σε ποσοστό 52% σε εκπαιδευτικούς που ανήκουν στην περιοχή ευθύνης του Σχολικού Συμβούλου (Πειραιάς, Δ Αθήνας και Κυκλάδες) και αφετέρου σε ποσοστό 35% σε εκπαιδευτικούς που ανήκουν στην προηγούμενη περιοχή ευθύνης του Σχολικού Συμβούλου (Β Αθήνας και Ανατολική Αττική). 4

Ερώτημα 7 Στο ερώτημα «Λαμβάνετε το NewsLetter; Με επιλογές (α) Ναι το λαμβάνω, (β) Το ελάμβανα αλλά τώρα δεν το λαμβάνω και (γ) Όχι δεν το έλαβα ποτέ» οι απαντήσεις ήταν: o 490 Ναι το λαμβάνω o 11 Το ελάμβανα αλλά τώρα δεν το λαμβάνω Σχεδόν όλοι (97%) όσοι απάντησαν στην ερώτηση αυτή λαμβάνουν NewsLetter. Ερώτημα 8 Η κατανομή ανάλογα με το πόσο χρόνο που λαμβάνουν το NewsLetter ήταν: o 108 Λιγότερο από 1 χρόνο o 227 1 2 χρόνια o 144 Περισσότερο από 2 χρόνια Τα δεδομένα είναι συμβατά με τα της ερώτησης 6 γιατί οι εκπαιδευτικοί (52%) που ανήκουν στην περιοχή ευθύνης του Σχολικού Συμβούλου (Πειραιάς, Δ Αθήνας και Κυκλάδες) είναι το κύριο μέρος των αναγνωστών με 0 2 χρόνια (70%) ενώ οι αναγνώστες με περισσότερα από 2 χρόνια (30%) να αντιστοιχούν στους εκπαιδευτικούς που ανήκουν (35%) στην προηγούμενη περιοχή ευθύνης του Σχολικού Συμβούλου (Β Αθήνας και Ανατολική Αττική). Ερώτημα 9 Στο πόσο συχνά διάβαζαν το NewsLetter η απαντήσεις κατανέμονται: o 1 Δεν έχω διαβάσει κανένα από τα τεύχη που έλαβα o 2 Έχω διαβάσει λίγα από τα τεύχη που έλαβα o 19 Έχω διαβάσει μερικά από τα τεύχη που έλαβα o 54 Έχω διαβάσει πολλά από τα τεύχη που έλαβα o 418 Έχω διαβάσει (σχεδόν) όλα τα τεύχη που έλαβα o 3 Έχω διαβάσει όλα τα τεύχη που έλαβα Οι αναγνώστες του NewsLetter έχουν διαβάσει σε ποσοστό 95% σχεδόν ή τα περισσότερα από τα τεύχη που έχουν λάβει. 5

Ερώτημα 10 Στο ερώτημα που αποβλέπει να προσδιορίσει την «ποσότητα» του NewsLetter που διαβάζουν οι απαντήσεις ήταν: o 2 «Διαβάζετε διαγώνια» το κύριο σώμα o 4 Διαβάζετε μόνο το κύριο σώμα o 57 «Διαβάζετε διαγώνια» το κύριο σώμα και διαβάζετε λίγα επισυναπτόμενα που σας ενδιαφέρουν o 346 Διαβάζετε όλο το κύριο σώμα και διαβάζετε τα επισυναπτόμενα που σας ενδιαφέρουν o 88 Διαβάζετε όλο το κύριο σώμα και τα επισυναπτόμενα Οι αναγνώστες σε ποσοστό 87% διαβάζουν το κύριο σώμα του NewsLetter και τα επισυναπτόμενα που τους ενδιαφέρουν. Ερωτήματα 11,12 Στο ερώτημα που προσπαθεί να αντλήσει πληροφορία για το βαθμό πληροφόρησης που παρείχε το NewsLetter σχετικά με τις επιμορφωτικές δραστηριότητες του Σχολικού Συμβούλου οι απαντήσεις κατανέμονται ως εξής: Για τους πληροφορικούς που υπηρετούν στις διευθύνσεις του Πειραιά ή της Δ Αθήνας o 4 Μόνο από την υπηρεσιακή αλληλογραφία (emails) που έρχονται στο σχολείο σας o 6 Περισσότερο από την υπηρεσιακή αλληλογραφία του σχολείου σας και λιγότερο από το NewsLetter o 5 Τόσο από το Newsletter, όσο και από την υπηρεσιακή αλληλογραφία του σχολείου. o 140 Περισσότερο από το NewsLetter και λιγότερο από την αλληλογραφία του σχολείου σας o 56 Μόνο από το NewsLetter Οι αναγνώστες της νυν περιοχής ευθύνης του Σχολικού Συμβούλου ενημερώνονται σχετικά με τις επιμορφωτικές δραστηριότητες του Σχολικού Συμβούλου σε ποσοστό 92% από το NewsLetter. Για τους πληροφορικούς που υπηρετούσαν το διάστημα 2007 2011 στις διευθύνσεις στις διευθύνσεις της Β Αθήνας ή της Ανατολικής Αττικής o 19 Μόνο από την υπηρεσιακή αλληλογραφία (emails) που έρχονται στο σχολείο σας o 16 Περισσότερο από την υπηρεσιακή αλληλογραφία του σχολείου σας και λιγότερο από το NewsLetter o 110 Περισσότερο από το NewsLetter και λιγότερο την αλληλογραφία του σχολείου σας o 53 Μόνο από το NewsLetter 6

Οι αναγνώστες της πρώην περιοχής ευθύνης του Σχολικού Συμβούλου ενημερώνονταν σχετικά με τις επιμορφωτικές δραστηριότητες του Σχολικού Συμβούλου σε ποσοστό 83% από το NewsLetter. Ερώτημα 13 Στο ερώτημα που προσπαθεί να αντλήσει πληροφορία για το βαθμό ενημέρωσης που παρείχε το NewsLetter με θέματα σχετικά με τις δραστηριότητες (νόμοι, εγκύκλιοι ) του Υπουργείου Παιδείας, οι απαντήσεις κατανέμονται ως εξής: o 3 Ανεπαρκή o 45 Λίγη o 118 Κανονική o 184 Καλή o 143 Πολύ καλή Οι αναγνώστες σε ποσοστό 90% θεωρούν επαρκή την ενημέρωση που έχουν από το NewsLetter για θέματα σχετικά με τις δραστηριότητες (νόμοι, εγκύκλιοι ) του Υπουργείου Παιδείας. Ερώτημα 14 Στο ερώτημα που προσπαθεί να αντλήσει πληροφορία για το βαθμό ενημέρωσης που παρείχε το NewsLetter με θέματα σχετικά με την επαγγελματική τους επιμόρφωση, οι απαντήσεις κατανέμονται ως εξής: o 0 Ανεπαρκή o 12 Λίγη o 72 Κανονική o 167 Καλή o 240 Πολύ καλή Οι αναγνώστες σε ποσοστό 97% θεωρούν επαρκή την ενημέρωση που έχουν από το NewsLetter για θέματα σχετικά με την επαγγελματική τους επιμόρφωση. 7

Ερώτημα 15 Στο ερώτημα που προσπαθεί να αντλήσει πληροφορία για το βαθμό ενημέρωσης που παρείχε το NewsLetter με θέματα σχετικά με τα τρέχοντα συνέδρια/ημερίδες κλπ των ΤΠΕ/πληροφορικής, οι απαντήσεις κατανέμονται ως εξής: o 1 Ανεπαρκή o 4 Λίγη o 57 Κανονική o 160 Καλή o 266 Πολύ καλή Οι αναγνώστες σε ποσοστό 99% θεωρούν επαρκή την ενημέρωση που έχουν από το NewsLetter για θέματα σχετικά με την επαγγελματική τους επιμόρφωση. Ερώτημα 16 Στο ερώτημα που προσπαθεί να αντλήσει πληροφορία για το βαθμό ενημέρωσης που παρείχε το NewsLetter με θέματα σχετικά με τις νέες τεχνολογίες, καινοτομίες, κλπ., οι απαντήσεις κατανέμονται ως εξής: o 1 Ανεπαρκή o 41 Λίγη o 121 Κανονική o 175 Καλή o 154 Πολύ καλή Οι αναγνώστες σε ποσοστό 92% θεωρούν επαρκή την ενημέρωση που έχουν από το NewsLetter για θέματα σχετικά με τις νέες τεχνολογίες, καινοτομίες, κλπ. Ερώτημα 17 Στο ερώτημα που προσπαθεί να αντλήσει πληροφορία για το βαθμό ενημέρωσης που παρείχε το NewsLetter με θέματα σχετικά με συνδικαλιστικές δραστηριότητες της πληροφορικής, οι απαντήσεις κατανέμονται ως εξής: o 12 Ανεπαρκή o 86 Λίγη o 172 Κανονική o 145 Καλή o 69 Πολύ καλή 8

Οι αναγνώστες σε ποσοστό 80% θεωρούν επαρκή την ενημέρωση που έχουν από το NewsLetter για θέματα σχετικά με συνδικαλιστικές δραστηριότητες της πληροφορικής. Ερωτήματα 18, 19, 20 Στα ερωτήματα που προσπαθούν να αντλήσουν πληροφορία για το βαθμό που το NewsLetter επηρεάζει το εκπαιδευτικό τους έργο οι απαντήσεις κατανέμονται ως εξής: o Αναζητείτε σε παλιά NewsLetters αναφορές που σας ενδιαφέρουν; 22 Ποτέ 159 Σπάνια 221 Που και που 86 Συχνά 10 Πάντα Οι αναγνώστες σε ποσοστό 19% αναζητούν συχνά σε παλιά NewsLetters αναφορές που τους ενδιαφέρουν ενώ υπάρχει και ένα 44% που το κάνει αυτό περιστασιακά. o Αποδελτιώνετε και αρχειοθετείτε υλικό που σας ενδιαφέρει από τα NewsLetters; 70 Ποτέ 129 Σπάνια 144 Που και που 105 Συχνά 45 Πάντα Οι αναγνώστες σε ποσοστό 30% αποδελτιώνουν και αρχειοθετούν τα NewsLetters ενώ υπάρχει και ένα 29% που το κάνει αυτό περιστασιακά. o Έχει αποτελέσει το NewsLetter πηγή νέου υλικού ή/και ιδεών για την αλλαγή του μαθήματός σας; 10 ποτέ 64 σπάνια 119 που και που 211 μερικές φορές 9

88 συχνά Οι αναγνώστες σε ποσοστό 61% δηλώνουν ότι το NewsLetter έχει λειτουργήσει ως πηγή νέου υλικού ή/και ιδεώνπου συνέβαλε στην αλλαγή του μαθήματός τους. Ερώτημα 22 Στο ερώτημα που επιχειρεί να προσδιορίσει την εγκυρότητα που πιστεύουν οι αναγνώστες ότι διαθέτει το NewsLetter («Σε ποιο βαθμό πιστεύετε ότι οι πληροφορίες που αναφέρονται στο NewsLetter είναι έγκυρες») οι απαντήσεις κατανέμονται ως εξής: o 0 καθόλου o 1 λίγο o 3 μέτρια o 172 πολύ o 224 πάρα πολύ Οι αναγνώστες σε ποσοστό 99% πιστεύουν ότι δηλώνουν ότι οι πληροφορίες που αναφέρονται στο NewsLetter είναι έγκυρες. Ερώτημα 23 Στο ερώτημα που επιχειρεί να προσδιορίσει τη χρησιμότητα που πιστεύουν οι αναγνώστες ότι διαθέτει το NewsLetter («Σε ποιο βαθμό πιστεύετε ότι οι πληροφορίες που αναφέρονται στο NewsLetter είναι χρήσιμες») οι απαντήσεις κατανέμονται ως εξής: o 0 καθόλου o 0 λίγο o 20 μέτρια o 210 πολύ o 268 πάρα πολύ Οι αναγνώστες σε ποσοστό 96% δηλώνουν ότι τους είναι χρήσιμες οι πληροφορίες που αναφέρονται στο NewsLetter. 10

Ερώτημα 24 Στο ερώτημα που επιχειρεί να προσδιορίσει το πόσο έγκαιρη είναι η πληροφόρηση που παρέχει το NewsLetter («Σε ποιο βαθμό πιστεύετε ότι το NewsLetter καλύπτει την ανάγκη σας για έγκαιρη πληροφόρηση») οι απαντήσεις κατανέμονται ως εξής: o 0 καθόλου o 1 λίγο o 49 μέτρια o 253 πολύ o 185 πάρα πολύ Οι αναγνώστες σε ποσοστό 90% δηλώνουν ότι το NewsLetter καλύπτει την ανάγκη τους για έγκαιρη πληροφόρηση σε γενικότερα θέματα. Ερώτημα 25 Στο ερώτημα που επιχειρεί να προσδιορίσει το πόσο έγκαιρη είναι η πληροφόρηση η σχετική με θέματα επιμόρφωσης που παρέχει το NewsLetter («Πόσο σημαντικό για σας είναι να έχετε έγκαιρη πληροφόρηση για θέματα επιμόρφωσης») οι απαντήσεις κατανέμονται ως εξής: o 0 καθόλου o 1 λίγο o 11 μέτρια o 120 πολύ o 368 πάρα πολύ Οι αναγνώστες σε ποσοστό 98% δηλώνουν ότι το NewsLetter καλύπτει την ανάγκη τους για έγκαιρη πληροφόρηση για θέματα επιμόρφωσης. Ερώτημα 26 Στο ερώτημα που επιχειρεί να προσδιορίσει το πόσο το NewsLetter προωθεί τη διαφάνεια στις διαδικασίες διεξαγωγής των επιμορφωτικών δραστηριοτήτων του Σχολικού Συμβούλου («Πιστεύετε ότι η δημοσιοποίηση των διαδικασιών των σεμιναρίων (προκήρυξη, λίστα με ονόματα επιλεγέντων, λίστα με ονόματα όσων παρακολούθησαν) προωθεί τη διαφάνεια αυτών των επιμορφωτικών διαδικασιών») οι απαντήσεις κατανέμονται ως εξής: o 3 καθόλου o 4 λίγο o 22 μέτρια o 174 πολύ o 287 πάρα πολύ 11

Οι αναγνώστες σε ποσοστό 93% δηλώνουν ότι η δημοσίευση στο NewsLetter των διαδικασιών διεξαγωγής των επιμορφωτικών δραστηριοτήτων του Σχολικού Συμβούλου προωθεί τη διαφάνεια. Ερωτήματα 27, 28, 29, 30 Στα ερωτήματα που επιχειρεί να προσδιορίσει τις ανάγκες πληροφόρησης των εκπαιδευτικών και το βαθμό ικανοποίησής τους από το NewsLetter οι απαντήσεις κατανέμονται ως εξής: Αν δεν υπήρχε το NewsLetter σε ποιο βαθμό πιστεύετε ότι θα μπορούσατε να αναπληρώσετε την πληροφόρηση που σας παρέχει; o 11 καθόλου o 154 λίγο o 273 μέτρια o 32 πολύ o 2 πάρα πολύ Ένα ποσοστό 35% των αναγνωστών δηλώνει ότι λίγο θα μπορούσε να αναπληρώσει την πληροφόρηση που έχει από το NewsLetter, ενώ ένα 55% δηλώνει ότι θα μπορούσε να την αναπληρώσει σε μέτριο βαθμό. Αν δεν υπήρχε το NewsLetter πόσο εύκολα πιστεύετε ότι θα μπορούσατε να αναπληρώσετε την πληροφόρηση που σας παρέχει; o 23 καθόλου o 164 λίγο o 261 μέτρια o 26 πολύ o 2 πάρα πολύ Ένα ποσοστό 39% των αναγνωστών δηλώνει ότι με δυσκολία θα κατάφερνε να αναπληρώσει την πληροφόρηση που έχει από το NewsLetter, ενώ ένα 55% δηλώνει ότι θα μπορούσε να την αναπληρώσει με μέτρια δυσκολία. 12

Πόσο πιστεύετε ότι η πληροφόρηση που έχετε από το NewsLetter, σας κάνει να πλεονεκτείτε έναντι άλλων που δεν το λαμβάνουν; o 7 καθόλου o 24 λίγο o 119 μέτρια o 238 πολύ o 102 πάρα πολύ Ένα ποσοστό 69% των αναγνωστών πιστεύει ότι η πληροφόρηση που λαμβάνει από το NewsLetter, το κάνει να πλεονεκτεί έναντι άλλων που δεν το λαμβάνου, ενώ ένα επιπλέον 24% θεωρεί ότι έχει ένα σχετικό πλεονέκτημα. Θέλετε να συνεχίσετε να λαμβάνετε το NewsLetter; o 2 Όχι δεν θέλω να το λαμβάνω o 276 Θέλω να το λαμβάνω οπωσδήποτε o 322 Ναι θέλω να το λαμβάνω Ένα ποσοστό μεγαλύτερο από το 99% θέλει να συνεχίσει να λαμβάνει το NewsLetter. Ερώτημα 31 Στο ερώτημα που προσπαθεί να διερευνήσει τις προτιμήσεις των αναγνωστών σχετικά με τον τρόπο που επιθυμούν να λαμβάνουν την πληροφόρηση που παρέχει το NewsLetter («Αν έπρεπε να επιλέξετε μόνο έναν από τους δύο παρακάτω τρόπους για να λαμβάνετε την ίδια πληροφόρηση που σας παρέχει το NewsLetter, ποιόν θα διαλέγατε») οι απαντήσεις ήταν: o o 47 Να λαμβάνετε την πληροφόρηση επισκεπτόμενοι κάποια ιστοσελίδα 449 Να λαμβάνετε την πληροφόρηση ως NewsLetter με αποστολή στο προσωπικό σας email Το 90% των αναγνωστών θέλει να συνεχίσει να ενημερώνεται λαμβάνοντας το NewsLetter με τον τρόπο που γίνεται τώρα. 13

Ερώτημα 41 Στο ερώτημα που προσπαθεί να διερευνήσει έμμεσα τις επιθυμίες των αναγνωστών για μια κάποια αλλαγή / ανανέωση του NewsLetter («Πιστεύετε ότι θα βελτιωνόταν η ποιότητα του NewsLetter αν συντασσόταν από συντακτική επιτροπή») οι απαντήσεις ήταν: o 90 Ναι o 97 Όχι o 303 Δεν ξέρω Τα ποσοστά είναι ισομοιρασμένα μεταξύ του να συνεχίσει να είναι μονοπρόσωπο και του να συντάσσεται από επιτροπή, όμως το κυρίαρχο είναι το 62% που δηλώνει τον προβληματισμό του για οποιαδήποτε εξέλιξη με «δεν ξέρω». Συμπεράσματα Σύμφωνα με τα προαναφερθέντα στοιχεία το προφίλ των αναγνωστών του NewsLetter είναι εκπαιδευτικοί πληροφορικής της τάξης, με διδακτική προϋπηρεσία από 6 έως 20 έτη, σχεδόν μοιρασμένοι σε ίσα μέρη στο δημοτικό, στο γυμνάσιο στο λύκειο και στην επαγγελματική εκπαίδευση. Η γεωγραφική κατανομή είναι 52% σε εκπαιδευτικούς που ανήκουν στην περιοχή ευθύνης του Σχολικού Συμβούλου (Πειραιάς, Δ Αθήνας και Κυκλάδες) και 35% σε εκπαιδευτικούς που ανήκουν στην προηγούμενη περιοχή ευθύνης του Σχολικού Συμβούλου (Β Αθήνας και Ανατολική Αττική). Η αναγνωσιμότητα του NewsLetter είναι ιδιαίτερα υψηλή (95% έχουν διαβάσει τα περισσότερα από τα τεύχη που έχουν λάβει και το 87% διαβάζουν το κύριο σώμα του NewsLetter και τα επισυναπτόμενα που τους ενδιαφέρουν). Από το NewsLetter ενημερώνονται για τις επιμορφωτικές δραστηριότητες του Σχολικού Συμβούλου το 92% των αναγνωστών της νυν περιοχής ευθύνης του και θεωρούν σε ποσοστό 97% επαρκή αυτή την ενημέρωση. Επίσης υψηλά είναι τα ποσοστά της ενημερωτικής επάρκειας για θέματα σχετικά με τις δραστηριότητες (νόμοι, εγκύκλιοι ) του Υπουργείου Παιδείας(90%), για θέματα σχετικά με τις νέες τεχνολογίες, καινοτομίες, κλπ. (92%) και πέφτει για θέματα σχετικά με συνδικαλιστικές δραστηριότητες της πληροφορικής στο 80%. Οι αναγνώστες δηλώνουν ότι η πληροφόρηση του NewsLetter είναι έγκυρη (99%), χρήσιμη (96%), έγκαιρη (90%) και ότι η δημοσίευση στο NewsLetter των διαδικασιών διεξαγωγής των επιμορφωτικών δραστηριοτήτων του Σχολικού Συμβούλου προωθεί τη διαφάνεια (93%). Τα προηγούμενα τεύχη του NewsLetter λειτουργούν ως πηγή πληροφόρησης για το 63% των αναγνωστών (υπάρχει ένα ποσοστό 59% που το αποδελτιώνει) ενώ δηλώνουν σε 61% ότι το NewsLetter έχει λειτουργήσει ως πηγή νέου υλικού ή/και ιδεών που συνέβαλε στην αλλαγή του μαθήματός τους. Ένα 35% των αναγνωστών δηλώνει ότι λίγο θα μπορούσε να αναπληρώσει την πληροφόρηση που έχει από το NewsLetter, ενώ ένα 55% δηλώνει ότι θα μπορούσε να την αναπληρώσει σε μέτριο βαθμό. Επίσης ένα 39% των αναγνωστών δηλώνει ότι με δυσκολία θα κατάφερνε να αναπληρώσει την πληροφόρηση που έχει από το NewsLetter, ενώ ένα 55% δηλώνει ότι θα μπορούσε να την αναπληρώσει με μέτρια δυσκολία. Είναι χαρακτηριστικό ότι το 69% των αναγνωστών πιστεύει ότι η πληροφόρηση που λαμβάνει από το NewsLetter, το κάνει να πλεονεκτεί έναντι άλλων που δεν το λαμβάνουν, ενώ ένα επιπλέον 24% θεωρεί ότι έχει ένα σχετικό πλεονέκτημα. Τέλος το 99% των αναγνωστών θέλει να συνεχίσει να λαμβάνει το NewsLetter! 14