Ο Άγγελος Π. Σακκέτος σε νεαρή ηλικία (1973) (Ανέκδοτη φωτογραφία)



Σχετικά έγγραφα
Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο.

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

Λόγοι για την παιδαγωγική της οικογένειας (Γέρων Εφραίμ Κατουνακιώτης)

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Κριτικη της Maria Kleanthous Kouzapa για το βιβλίο : " ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ " του Γιώργου Παπαδόπουλου-Κυπραίου

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Κατανόηση προφορικού λόγου

Ο Νίκος Πιλάβιος μιλάει στην Μαίρη Γκαζιάνη για τον «Παραμυθά» των βιβλίων του Πέμπτη, 07 Ιούνιος :11

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω.

Εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια-N.Γλώσσα

Σωστό ή λάθος; Αν η πρόταση είναι σωστή βάλε ένα Χ κάτω από το ΣΩΣΤΟ ή κάτω από το ΛΑΘΟΣ, αν η πρόταση είναι λάθος!

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

ΙΣΤΟΡΙΚΑ, ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Page 2 NEWS ΣΤ 4

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»

Η ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΤΟΥ ΕΚ ΓΕΝΕΤΗΣ ΤΥΦΛΟΥ (Ιω. 9, 1-38)

[Συνέντευξη-Διαγωνισμός] Η Μεταξία Κράλλη και το βιβλίο της «Κάποτε στη Σαλονίκη»

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Γιατί μελετούμε την Αγία Γραφή;

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι. Βιβλίο: Η χαµένη πόλη. Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα. Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση Μια εφηµερίδα για όλους

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

ΜΕΡΟΣ Ι. Τυμπανιστής:

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Κάντε ένα βήμα μπροστά Είμαστε όλοι ίσοι όμως μερικοί είναι πιο ίσοι από άλλους

...Μια αληθινή ιστορία...

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Πότε πήρατε την απόφαση να γράψετε το πρώτο σας μυθιστόρημα; Ήταν εξαρχής στα σχέδιά σας να πορευθείτε από κοινού ή ήταν κάτι που προέκυψε τυχαία;

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις

Μια φορά κι ένα γαϊδούρι

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

Συμπεριφορές. του David Batty. Οδηγός Μελέτης. Έκδοση 5

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

Ποιες γνώμες έχετε ακούσει για τη Βίβλο; Τι θα θέλατε να μάθετε γι αυτή;

Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1

... ΟΝΤΩΣ, Η ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΟΥ ΑΛΑΝ ΕΙΝΑΙ ΑΞΙΕΠΑΙΝΗ ΚΑΙ ΕΔΩ ΕΚΤΙΜΟΥΜΕ ΠΟΛΥ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. ΗΤΑΝ ΠΑΝΤΑ ΚΑΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗΣ. ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ.

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών

Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί.

ΑΣΦΑΛΗΣ ΧΡΗΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

μοίρα σμα συναισθημάτων και εμπειριών τους ενώ τους δυσκόλεψε το μοίρασμα συναισθημάτων. Αρκετοί είπαν ότι δε τους δυσκόλεψε τίποτα.

ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές"

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

ήμητρα Ιωάννου: «Τα ερεθίσματα ήρθαν από διαφορετικές κατευθύνσεις κι έδεσαν αρμονικά για τη δημιουργία των Γιων Της Γαλανής Κυράς»

ΣΤΟ ΔΟΚΑΝΟ ΤΗΣ ΠΡΟΟΔΟΥ. Επίσης τα άρθρα: «Ευθανασία ή Ευζωία; Ιδού το πραγµατικό δίληµµα!

Ο Φώτης και η Φωτεινή

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

Αγγελική Δαρλάση. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ

Transcript:

Ο Άγγελος Π. Σακκέτος σε νεαρή ηλικία (1973) (Ανέκδοτη φωτογραφία) 1) Πότε αποφασίσατε να ασχοληθείτε µε τη δηµοσιογραφία και τι ήταν αυτό που σας ώθησε ώστε να ασχοληθείτε επαγγελµατικά µε αυτό το χώρο; Πρώτα-πρώτα, κύριε Μιχαϊλίδη, να σας ευχαριστήσω για το ενδιαφέρον σας προς την ταπεινότητά µου και εύχοµαι κάθε διαδικτυακή επιτυχία στην όµορφη ιστοσελίδα σας. Για να έλθουµε, λοιπόν, στο θέµα, θα έλεγα ότι η ενασχόλησή µου µε τη δηµοσιογραφία ήταν κάτι το οποίο µού δηµιουργήθηκε ως τάση και έφεση από µικρή ηλικία, όταν σε ηλικία 15 ετών έγραψα για πρώτη φορά ένα ποιητικό έργο 2.528 στροφών µε τίτλο: «Ο Χαµένος Πατέρας». Ένα χρόνο αργότερα έγραψα το πρώτο πεζό λογοτεχνικό µου έργο: «ιαβατήριο για την Κόλαση», τα οποία (έργα) έστειλα προς δηµοσίευση στο περιοδικό του «Ερυθρού Σταυρού», το µοναδικό περιοδικό, το οποίο είχαµε δικαίωµα να διαβάζουµε, µαζί µε ένα άλλο παρεµφερές περιοδικό («Προς τη Νίκη»), δεδοµένου ότι κάθε άλλο εξωσχολικό περιοδικό ή βιβλίο απαγορευόταν στα δηµοτικά σχολεία, αλλά και στα (εξατάξια τότε) Γυµνάσια, αφού υπήρχε πάντα ο κίνδυνος αποβολής µας από αυτά! υστυχώς τα έργα αυτά, επειδή ήσαν πρωτότυπα και δεν υπήρχαν φωτοαντιγραφικά µηχανήµατα, ούτε καν καρµπόν στα ορεινά χωριά που ζούσαµε, για να κρατήσουµε ένα αντίγραφο, χάθηκαν και δεν σώζονται παρά µονάχα κάποιες σηµειώσεις! εύτερο βήµα (πιο δηµοσιογραφικό θα λέγαµε) ήταν η µαθητική εφηµερίδα, που εκδίδαµε µε πολύγραφο στο Γυµνάσιο: «Η Φωνή του Γυµνασίου άφνης», η οποία δεν είχε ζωή παρά ολίγων µηνών διότι µόλις ήρθε η ικτατορία (21 Απριλίου 1967) απαγορεύτηκε κάθε παρόµοια πρωτοβουλία. υστυχώς κι εδώ δεν έχουµε ούτε ένα αντίγραφο, διότι πολλά τα οποία κρατούσα στο αρχείο µου κάηκαν από µια πυρκαϊά που έκαψε το αγροτικό µας οίκηµα στο χωριό µας! Το «σαράκι», ωστόσο, µε έτρωγε για χρόνια, αλλά δεν είχα τη δυνατότητα να ακολουθήσω τη δηµοσιογραφικό οδό διότι όπου και να πήγαινα για να εργασθώ (εφηµερίδα ή περιοδικό) οι υπεύθυνοι, βλέποντάς µε ανάπηρο µε βακτηρίες στα χέρια, µε έδιωχναν «δια της πλαγίας οδού»! εν το κρύβω: Μού είχαν δηµιουργήσει ένα πολύ µεγάλο τραύµα στην ψυχή µου και για τέσσερα ολόκληρα χρόνια (από το 1970, που έφυγα από το χωριό µου για την Αθήνα, µέχρι το 1974) η µόνη διέξοδος στη ζωή µου ήσαν ο κινηµατογράφος και το θέατρο, όπου υπήρξα ένας από τους πιο φανατικούς θιασώτες. Κυριολεκτικά είδα εκατοντάδες θεατρικά έργα και ταινίες, αρκεί να σας αναφέρω ένα χιουµοριστικό παράδειγµα: 1

Στην κεντρική πλατεία του Περιστερίου όπου και η κατοικία µου, είχαµε 4 κινηµατογράφους («Ορφέας», «Κύπρος», «Έλενα», «Ριβιέρα») οι οποίοι άλλαζαν πρόγραµµα 3 φορές την εβδοµάδα (Τρίτη-Πέµπτη-Σάββατο). εν θα το πιστέψετε, αλλά έκοβα εισιτήρια και για τους 4 κινηµατογράφους και έτσι έβλεπα τα έργα 4-6, 6-8, 8-10 και 10-12 το βράδυ σε κάθε αλλαγή προγραµµάτων!! Έτσι αυτά τα δύο στοιχεία (θέατρο και κινηµατογράφος) διαµόρφωσαν στην ψυχή µου µία άλλη εικόνα µε χιλιάδες παραστάσεις και µια άλλη οπτική για τη ζωή, που µε έβγαλαν από την κοινωνική περιθωριοποίηση και µε οδήγησαν προς τον κόσµο του θεάτρου. Έτσι έγινα θεατρικός συγγραφέας. «Ουδέν κακόν αµιγές καλού», όπως έλεγαν οι αρχαίοι µας πρόγονοι. Αλλά, είπαµε: Το «σαράκι» της δηµοσιογραφίας µε «ροκάνιζε» περισσότερα στα σωθικά µου Ώσπου µια µέρα, αµέσως µετά την µεταπολίτευση (Ιούλιος 1974), καθώς εργαζόµουν σ ένα γραφείο στα Ναυπηγεία Σκαραµαγκά, ακούω µια ραδιοφωνική διαφήµιση για µια δηµοσιογραφική σχολή, που έλεγε: «Θέλετε να γίνετε δηµοσιογράφος; Αν νοµίζετε ότι µπορείτε να γράφετε σωστά, ο δρόµος για τη δηµοσιογραφία είναι ανοιχτός!..» Αυτό ήταν όλο!... Από κει και πέρα όλα ήρθαν «κατ ευχήν» και ο δρόµος προς τη δηµοσιογραφία άνοιξε διάπλατα Εξώφυλλα περιοδικών όπως «Μικρός Ήρως» και «Γκαούρ Ταρζαν», που ενέπνεαν από πλευράς ζωγραφικής τα έργα του Άγγελου Π. Σακκέτου στα µαθητικά του χρόνια, δεδοµένου τα εξωσχολικά βιβλία και περιοδικά απαγορεύονταν αυστηρά. 2. Είχατε κάποιον άλλο επαγγελµατικό προσανατολισµό πριν ασχοληθείτε µε τη δηµοσιογραφία; Αναµφίβολα, ναι. Μού άρεσε πολύ η ποίηση, η µουσική και η ζωγραφική. Η ποίηση δεν ήταν επάγγελµα για τον δωρικό τρόπο ζωής, που ζούσαµε στα χωριά µας. Η µουσική είχε τόπο προσβάσιµο, αλλά κανένα άλλο µέσο ή χρήµατα για να την καλλιεργήσεις. Μια φορά, ήθελα να φτιάξω µόνος µου µία κιθάρα και σκάλιζα µε τα χεράκια µου µια κουφάλα ενός µικρού δέντρου, αλλά όταν έβαλα σύρµατα για χορδές και είδα ότι αντί για µουσικούς ήχους εισέπραττα γρατζουνιές, τα παράτησα και αντί να ασχολούµαι µ αυτήν κάθοµαι και την ακούω από άλλους!.. Όσο για τη ζωγραφική, τα πράγµατα ήσαν πιο ευνοϊκά: Είχα γεµίζει τις αίθουσες του Γυµνασίου άφνης Καλαβρύτων µε πίνακες ζωγραφικής µου και πολλά γνωµικά ή αποφθέγµατα πολλών σοφών και ηρώων. Μάλιστα, όταν κάναµε εκδηλώσεις για τις εθνικές εορτές στα σχολεία, αναλάµβανα µαζί µε ένα φίλο και συµµαθητή µου (πραγµατικό καλλιτέχνη) τον Αντώνη Καβαλλάρη, να κάνουµε όλες τις σκηνογραφίες! Κι όχι µόνον!.. 2

Το δωµάτιο, που είχαµε νοικιάσει στη άφνη, για να πηγαίνουµε σχολείο µε τα αδέλφια µου, το είχα γεµίσει µε έργα µου, που δεν ήσαν άλλα, παρά αντίγραφα όλων σχεδόν των εξωφύλλων των περιοδικών «Μικρός Ήρως» και «Γκαούρ-Ταρζάν», που διαβάζαµε στα µουλωχτά γιατί, όπως είπαµε, τα εξωσχολικά βιβλία ή περιοδικά απαγορεύονταν αυστηρά. Με συγκίνησε πάρα πολύ το γεγονός ότι ένα από αυτά τα έργα µου το είδα προ ολίγου καιρού στο σπίτι ενός φίλου µου (µιλάµε για µισόν αιώνα αργότερα)!.. Ήταν µια πολύ δυνατή στιγµή για τον ψυχικό µου κόσµο, αλλά και για τις τόσο νοσταλγικές αναµνήσεις του παρελθόντος!... Το βιβλίο «Ιησούς Χριστός: Ελληνισµός-Χριστιανισµός», το οποίο προκάλεσε θύελλα αντιδράσεων από τους διαφωνούντες, αλλά και εγκωµίων από τους συµφωνούντες µε τα γραφόµενα του Άγγελου Π. Σακκέτου. 3. Ποιο θεωρείτε ότι είναι το µεγαλύτερο πλεονέκτηµα και ποιο το µεγαλύτερο µειονέκτηµα που έχετε σαν άνθρωπος; Αν µπορώ να µιλήσω για µεγαλύτερο «πλεονέκτηµα» είναι το γεγονός, ότι δεν µπορώ να κρατήσω κακία για κανέναν άνθρωπο όσο κακό κι αν µου κάνει. Καταπίνω τις πίκρες και συγχωρώ µε το παραµικρό. Αν µπείτε στο διαδίκτυο και αναζητήσετε το όνοµά µου θα βρείτε αρκετές επιθέσεις προς το πρόσωπό µου από συµπατριώτες µου µόνο και µόνο γιατί, ως δηµοσιογράφος και ιστορικός ερευνητής, έκαναν µια εργασία που είχε να κάνει µε το πρόσωπο του Ιησού Χριστού (καταγωγή κλπ)! Απίστευτα πράγµατα Ως µεγαλύτερο µειονέκτηµα (βλέπετε, τη λέξη δεν την έβαλα εντός εισαγωγικών) φοβάµαι ότι θα σας απογοητεύσω γιατί δεν ξέρω ποιο να πρώτο απαριθµήσω! Εν πάση περιπτώσει, θα µπορούσα να βάλω πρώτο έναν επίκτητο εγωϊσµό, όταν µού κάνουν επιθέσεις, και απορώ ακόµη πώς συγκρατούµαι και δεν κηρύσσω την έναρξη τού Γ Παγκοσµίου Πολέµου εναντίον όλων αυτών! (Ας είναι καλά οι άνθρωποι ). 3

Γιώργος Σιδέρης. Ο γνωστός ποδοσφαιριστής του Ολυµπιακού στη δεκαετία 1960-1970, που ήταν το ίνδαλµα του Άγγελου Π. Σακκκέτου στα µαθητικά χρόνια και µάλιστα πολλές φορές, όπως λέει ο ίδιος χιουµοριστικά, πήγαινε αδιάβαστος στο σχολείο γατί διάβαζε περισσότερο την αθλητική εφηµερίδα «Φως των Σπόρ»! 4. Ποιο είναι το πιο σηµαντικό µάθηµα που διδαχτήκατε από τη καριέρα σας όλα αυτά τα χρόνια; Αν εννοείτε µάθηµα µε την κυριολεκτική του όρου έννοια, καθετί που έµαθε ή µαθαίνει κάποιος («τ δέ µοι παθήµατα όντα χάριτα µαθήµατα γεγόνεε», που λέει ο Ηρόδοτος), η ύλη που διδάσκεται από έναν ορισµένο κλάδο («το µάθηµα τής φυσικής»), «κάνω µάθηµα» διδάσκω ή διδάσκοµαι, «παίρνω µάθηµα» διδάσκοµαι κλπ, θα έλεγα ότι το καλύτερο µάθηµα που διδάχθηκα στη ζωή µου ήταν ό,τι είχε σχέση µε τους Έλληνες Ποιητές (αρχαίους και νέους), αλλά και την Αγία Γραφή. Αν εννοείτε µάθηµα αυτό που λέµε «µού έγινε µάθηµα» απέκτησα, δηλαδή, µια εµπειρία από κάποιο σφάλµα που έκανα και συνετίστηκα από «παθήµατα -µαθήµατα» ή οι ατυχίες που σωφρονίζουν τον άνθρωπο, θα µπορούσα να απαριθµήσω πολλά. Χαρακτηριστικά µόνο να αναφέρω ένα γεγονός: Υπήρξα φανατικός οπαδός του Ολυµπιακού. «Γαύρος µέχρι το κόκαλο»!.. «Σκότωνα άνθρωπο, που λέει ο λόγος, έτσι και κάποιος µού έθιγε τον «Θρύλο». Ώσπου µια µέρα, καθώς καθόµουν στα παράλια της Μικράς Ασίας και παρακολουθούσαµε µε έναν γέροντα επιστήµονα ένα ποδοσφαιρικό παιχνίδι µεταξύ µαθητών, αναµένοντας την ώρα για να επιβιβασθούµε του πλοίου προς επιστροφή στην πατρίδα, εν µέσω αλαλαγµών η µπάλα έρχεται κατ ευθείαν επάνω µας και µάς χύνει τον καφέ. Ατάραχος ο γέροντας µου λέει: --Ό,τι έχει η µπάλα µέσα έχει και το µυαλό των ανθρώπων που ασχολούνται µε τη µπάλα! εν υιοθετώ τη φράση εις το ακέραιο, αλλά ήταν µια καταλυτική φράση, που µε έκανε να διακόψω οριστικά το ενδιαφέρον µου για τη µπάλα και, φυσικά, το ποδόσφαιρο!.. 5. Αν µπορούσατε να γυρίσετε το χρόνο πίσω, υπήρχε κάτι το οποίο θα το αλλάζατε; εν θα συνεργαζόµουν µε δύο εκδότες που µου δηµιούργησαν τις πιο οδυνηρές και πιο τραυµατικές εµπειρίες της ζωής µου!.. εν υπάρχει, για παράδειγµα, πιο οδυνηρό πράγµα να βλέπεις εκδότη ο οποίος αυθαίρετα και καταχρηστικά να βάζει το όνοµά του στα δικά σου βιβλία ή να κατατεµαχίζει τα υπάρχοντα έργα σου, να βάζει αυθαίρετους και προσβλητικούς (για την δική σου αγωγή ή κουλτούρα) τίτλους και να τα πουλάει ως ανάτυπα χωρίς εσύ να γνωρίζεις τίποτε!.. Κι όχι µόνο!.. Αλλά ας µη συνεχίσω άλλο διότι η τραυµατική εµπειρία, που βίωσα, είναι πολύ µεγάλη 4

Οι γονείς του Άγγελου Π. Σακκέτου, Κανέλλα και Παναγιώτης, οι οποίοι γαλούχησαν τον συγγραφέα στα νάµατα των Ελληνορθοδόξων παραδόσεων της Φυλής µας! (Ανέκδοτη φωτογραφία) 6. Είναι γνωστό ότι έχετε γράψει και πολλά βιβλία. Γιατί θα προτρέπατε το κόσµο να τα αγοράσει; Τι το ξεχωριστό πιστεύετε ότι έχουν; Όλα τα βιβλία κάτι έχουν να προσφέρουν στον άνθρωπο, ιδίως όταν τα βιβλία αυτά τα έχεις γράψει «µε µεράκι και ζήλο», που λέει ο λόγος. Άλλωστε, όπως όλοι γνωρίζουν, τα βιβλία µπορεί να είναι ψυχροί, αλλά οι καλύτεροι φίλοι σου γιατί δεν σε προδίδουν ποτέ. Είναι πάντα δίπλα σου, πλησίον σου, σιµά σου και σε συµβουλεύουν για ό,τι χρειάζεσαι να µάθεις. Αν µπορούσα να πω για κάτι «ξεχωριστό», θα έλεγα ότι οι πενήντα περίπου τόµοι βιβλίων µου έχουν χιλιάδες στοιχεία, τα οποία ενώνουν και δεν διχάζουν τον Ελληνισµό και την Ορθοδοξία ή τους Έλληνες µεταξύ τους κάτι που µε τόσο πάθος αγωνίζονται κάποιοι άλλοι, που δεν έχουν διδαχθεί τι σηµαίνει εµφύλιος πόλεµος µεταξύ των Ελλήνων. Ελπίζω κάποια στιγµή να κατανοήσουµε το λάθος µας και να συνειδητοποιήσουµε την κρισιµότητα των περιστάσεων, όταν µάλιστα ο ελληνικός χώρος έχει αλωθεί κυριολεκτικά από το ξενικό και όχι από το ελληνικό- στοιχείο!.. Πρέπει να υπάρχει αγάπη, ενότητα και αλληλοκατανόηση µεταξύ των Ελλήνων, όπως µας δίδαξαν οι γονείς µας, και όχι µίσος, διχόνοιες και αλληλοσπαραγµοί. Το παράδειγµα του Πελοποννησιακού Πολέµου, που διήρκεσε 27 ολόκληρα χρόνια, ικανά ώστε να αποδυναµώσουν τον Ελληνισµό από το έµψυχο υλικό του και να έρθουν µε ευκολία οι Ρωµαίοι να µας κατακτήσουν, όπως δείχνουν τα πράγµατα, φαίνεται ότι δεν µας έχει διδάξει τίποτε!... Ας ελπίσουµε, τουλάχιστον, σε κάτι καλύτερο γιατί µια Ελλάδα δίχως Έλληνες ή δίχως ελληνική γλώσσα είµαστε νοµοτελειακά καταδικασµένοι να εξαφανιστούµε από προσώπου γης!.. 5

Ο συγγραφέας Άγγελος Π. Σακκέτος (17 ετών) µε την αδελφή του Γεωργία Σακκέτου-Βλαχάκη (δεξιά), τον καιρό που πήγαιναν σχολείο στο Γυµνάσιο άφνης Καλαβρύτων, η οποία πάντα θύµιζε στον συγγραφέα το γεγονός, ότι «ψυχή της δηµοκρατίας είναι ο διάλογος και οξυγόνο της η αλήθεια» (Ανέκδοτες φωτογραφίες) 7. Έχετε και το προσωπικό σας website, το www.sakketosaggelos.gr. Τι είναι αυτό που θεωρείτε ότι σας προσφέρει το σάιτ σας; Το σάιτ µάς προσφέρει τη δυνατότητα να επικοινωνούµε µε τον κόσµο, που επιθυµεί να µας διαβάσει, δεδοµένου ότι η ταπεινή µας ιστοσελίδα προσφέρει ό,τι ακριβώς προσφέρουν και τα βιβλία µας. Μέσα σ ένα χρόνο, που λειτουργούµε, έχουµε αναρτήσει πάνω από 1.200 πολυσέλιδα άρθρα, τα οποία, όλα µαζί, συνθέτουν έναν τεράστιο πλούτο γνώσεων, που έχουν να κάνουν µε Αρχαίους Έλληνες, Πατέρες της Εκκλησίας ή άλλους ανθρώπους του Πνεύµατος, αλλά και πάρα πολλές προσωπικές ιστορικές ή αρχαιολογικές έρευνες, χρήσιµες και γι αυτούς που συµφωνούν, αλλά και γι αυτούς που διαφωνούν (πάντα καλοπροαίρετα) µε τα γραφόµενά µας. Άλλωστε µη λησµονούµε, ότι η «ψυχή της δηµοκρατίας είναι ο διάλογος και οξυγόνο της η αλήθεια», όπως µου θυµίζει πάντα και η µονάκριβη αδελφή µου, Γεωργία Σακκέτου- Βλαχάκη!!.. 8. Ποιο είναι το µεγαλύτερο όνειρό σας που δεν έχετε καταφέρει να πραγµατοποιήσετε µέχρι σήµερα; Από µικρός αισθάνθηκα την ανάγκη να γίνω ένας οδοιπόρος στην έρηµο της ζωής. Να γίνω ένας στρατοκόπος της έρευνας και, παράλληλα, ένας σκαφτιάς του πνεύµατος για να µπορέσω να υλοποιήσω ένα και µοναδικό όνειρο: να γίνω καλύτερος άνθρωπος, καλύτερος Έλληνας και καλύτερος χριστιανός. Πολύ φοβούµαι ότι το δισάκι, που έχω στην πλάτη µου, πάλιωσε για τα καλά και η έρηµος, που βρίσκεται µπροστά µου, είναι ακόµη πολύ µεγάλη ενώ οι ανεµοθύελλες της ζωής όλο και πιο πολλές!.. Ας ελπίσουµε τουλάχιστον να µας αξιώσει ο Θεός να ολοκληρώσουµε ένα έργο που αρχίσαµε εδώ και πολλά χρόνια πριν πούµε στον εαυτό µας τη φράση που είπε περίλυπος ο ίδιος ο Ιησούς : «Ιδού αφίεται υµίν ο οίκος υµών έρηµος» (Λουκ. 13, 38)!.. Ο Άγγελος Π. Σακκέτος (επάνω τέταρτος από αριστερά) ως σπουδαστής της Ελληνικής ηµοσιογραφίας στη Σχολή «Ο ΚΟΡΑΗΣ», που βλέπουµε στη φωτογραφία µας σε µία 6

επίσκεψη των σπουδαστών στη Βουλή των Ελλήνων. Κάτω αριστερά ο κ. Τίτος Αθανασιάδης, ιευθυντής της Σχολής και µετέπειτα ιευθυντής της εφηµερίδος «Απογευµατινή». (Ανέκδοτη φωτογραφία). 9. Είστε αισιόδοξος για τη νέα γενιά των δηµοσιογράφων; Ο άνθρωπος πρέπει να είναι πάντα αισιόδοξος. Αναµφίβολα η νέα γενιά των δηµοσιογράφων έχει αλλάξει την δηµοσιογραφική πυραµίδα. Εµείς δίναµε µεγαλύτερη βάση στο κείµενο και λιγότερο στην εικόνα, ενώ οι σηµερινοί δηµοσιογράφοι δίνουν µεγαλύτερη βάση στην εικόνα και λιγότερη στο κείµενο. Αυτή είναι η ειδοποιός διαφορά. ΚΙ όλα αυτά διότι ζούµε στον αστερισµό ή στον «αιώνα της εικόνας» και της λεγόµενης «εικονικής πραγµατικότητας». Το παν στη δηµοσιογραφία είναι η είδηση και στο περιεχόµενό της, που δεν είναι άλλο από την αλήθεια! 10. Ποιο είναι το σχόλιο σας για την επικαιρότητα στην Ελλάδα; Κάποτε ρώτησαν οι δηµοσιογράφοι τον πολιτικό Σπύρο Μαρκεζίνη να τους πει πώς βλέπει την σηµερινή Ελλάδα και πώς µπορεί να πάει µπροστά έτσι που έχει «πατώσει» στο πολιτικό, οικονοµικό και κοινωνικό πεδίο, για να λάβουν την εξής απάντηση: --Γι αυτό είµαι αισιόδοξος, ότι θα πάµε πάλι ψηλά. Αφού έχουµε «πατώσει» τόσο πολύ και φθάσαµε στο τελευταίο σκαλοπάτι, το επόµενο βήµα µας είναι ν ανεβούµε τα σκαλοπάτια!.. 11. Ποια είναι τα χόµπι σας; Απαντώ χιουµοριστικά. Το χόµπι µου είναι οι τρεις ερωµένες µου: Η ποίηση, η µουσική και η ζωγραφική (αν και µε την τρίτη ερωµένη εδώ και καιρό έχω πάρει διαζύγιο)!.. Ο Άγγελος Π. Σακκέτος, 12ετής, στο ΠΙΚΠΑ Πεντέλης σε µία µετεγχειρητική κατάσταση. 12. Ποια είναι τα σχέδια σας για το µέλλον; Ένα πολυβασανισµένο κορµί, που τα µισά χρόνια της ζωής του τα έχει «φάει» στα νοσοκοµεία και στα χειρουργεία, µε µια ηλικία που κλείνει τα 60 και βαδίζει ακάθεκτα στα 61 χρόνια, αλλά και µε τόσα βάσανα δεν µπορεί να κάνει και τόσα πολλά σχέδια για το µέλλον. Θα ήταν, όµως, µια καλή και γενναιόδωρη ενέργεια του Θεού να µου χαρίσει λίγα χρόνια για να εκδοθούν τα πολλά βιβλία που έχω γράψει και δεν έχουν εκδοθεί, αλλά και ένα άλλο 7

µεγάλο όνειρο της ζωής µου: Να µπορέσουµε κάποτε να εκδώσουµε την «Εγκυκλοπαίδεια του Ελληνισµού», που είναι πραγµατικά ένα έργο ζωής! 13. Ποια είναι η συµβουλή σας στους νέους δηµοσιογράφους; Αν και ζούµε στην ηλεκτρονική εποχή, θα έλεγα κάτι που µου είχε πει ο ηµήτρης Ψαθάς: Να σχίζουν περισσότερα χειρόγραφα απ όσα γράφουν!.. Το τελευταίο κείµενο είναι το καλύτερο!... 14. Ποια είναι η γνώµη σας για τον ιστοχώρο µας; (www.hellasgr.net) Πολύ όµορφος και λαµπερός. Εύχοµαι σιγά-σιγά, µε γνώµονα τον Θεό και την Αλήθεια, να δηµιουργήσετε και σεις τη διαδικτυακή πολιτιστική πυραµίδα, προς όφελος των αναγνωστών και όλων των επισκεπτών του ιστοχώρου σας!.. Αξίζει η προσπάθεια!.. Το περίσσιο φως δεν βλάπτει!.. Κι όπως λέω πάντα στα δικά µου γραπτά: «Καλύτερα ν ανάψεις ένα κερί, παρά να καταριέσαι το σκοτάδι»!... 8