Συνεντεύξεις από τον αρχιστράτηγο Αγαμέμνονα και τον βασιλέα της Πύλου Νέστορα. ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΑΧΙΛΛΕΑ. 10 ο ΕΤΟΣ ΠΟΛΙΟΡΚΙΑΣ ΤΗΣ ΤΡΟΙΑΣ

Σχετικά έγγραφα
The best of A2 A3 A4. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη. ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου.

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ

Διαθεματική Εργασία στην Ιλιάδα. Η γυναίκα στην Ιλιάδα ως μητέρα

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω.

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ. Στίχοι τραγουδιών του. Δεν υπάρχει γιατρειά για την αγάπη (Ain t no cure for love)

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη

...Μια αληθινή ιστορία...

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de :56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de :06

Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια;

ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ 12. Οιδίποδας Επτά επί Θήβας

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή

ΣΚΗΝΙΚΑ. Η ιστορία διαδραματίζεται έξω από το σπίτι της Μήδειας στην Κόρινθο. Άρα σκηνικό θα είναι η πρόσοψη του σπιτιού.

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

ΠΕΤΡΑΚΗ ΒΙΚΥ Β 2 ΣΧ. ΕΤΟΣ

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ!

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΤΙ ΑΠΕΓΙΝΕ Ο ΠΑΡΑΞΕΝΟΣ ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΣΥΝΕΧΕΙΑΣ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Συνήγορος: Μπορείτε να δηλώσετε την σχέση σας με το θύμα; Paul: Είμαι ο αδελφός της ο μεγαλύτερος. Πέντε χρόνια διαφορά.

Δεν είναι λοιπόν μόνο οι γυναίκες που έχουν αυτήν την ανάγκη, αλλά κι οι άντρες επίσης, όσο σκληροί κι αν το παίζουν.

Θέμα έρευνας: Διερεύνηση αντιλήψεων των

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου

Το παραμύθι της αγάπης

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: "ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ στίχοι:

Η Ιφιγένεια στην Αυλίδα

Σκηνή 1 η. Μπαίνει η γραμματέας του φουριόζα και τον διακόπτει. Τι θες Χριστίνα παιδί μου; Δε βλέπεις που ομιλώ στο τηλέφωνο;

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>"ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"</b>

Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Λένα Μαντά: «Την πιο σκληρή κριτική στην μητέρα μου, την άσκησα όταν έγινα εγώ μάνα»

ΑΓΑΠΩ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ Οι 300 του. Λεωνίδα. και οι επτακόσιοι Θεσπιείς. Κείμενα: Αναστασία Δ. Μακρή Εικόνες: Μιχάλης Λουκιανός

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Σχετικά με την ηθική δέσμευση. Ο Μικρός Βασιλιάς, Τζέη. Σι. Αϊ. Ελληνική έκδοση

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

ΠΥΓΜΑΛΙΩΝ Απόδοση στα ελληνικά ως ΩΡΑΙΑ ΜΟΥ ΚΥΡΙΑ

Θαύματα Αγίας Ζώνης (μέρος 4ο)

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Β ΤΑΞΗΣ

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

Πρώτες μου απορίες. ΚΟΙΤΑΖΑ τ αγόρια και σκέπτουμουν. [7]

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1. Σ αυτούς θέλουμε να αφιερώσουμε τα έργα μας. Τους έχουν πάρει τα πάντα. Ας τους δώσουμε, λοιπόν, λίγη ελπίδα»

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

Κάτι μου λέει πως αυτή η ιστορία δε θα έχει καλό

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;...

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Ταξινομίες και είδη ερωτήσεων. Δρ Δημήτριος Γκότζος

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας


Αγαπητό ημερολόγιο, Τον τελευταίο καιρό μου λείπει πολύ η πατρίδα μου, η γυναίκα μου και το παιδί μου. Θέλω απεγνωσμένα να επιστρέψω στον λαό μου και

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

The G C School of Careers

ΤΡΩΑΔΕΣ ΕΚΑΒΗ-ΚΑΣΣΑΝΔΡΑ. 306 κεξ. Εκ. Όχι. Δεν είναι πυρκαγιά. Είναι η κόρη μου η Κασσάνδρα.

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Του Βασίλη Παπαδάκη* Οι "μεταγραφές" στο παιδικό ποδόσφαιρο: Ένα παιχνίδι στην πλάτη των Παιδιών από Προπονητές

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

Transcript:

ΗΜΕΡΑ ΗΛΙΟΥ ΑΠΟΛΛΩΝΟΣ ΘΑΡΓΗΛΙΩΝΟΣ 10 ο ΕΤΟΣ ΠΟΛΙΟΡΚΙΑΣ ΤΗΣ ΤΡΟΙΑΣ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΑΧΙΛΛΕΑ Συνεντεύξεις από τον αρχιστράτηγο Αγαμέμνονα και τον βασιλέα της Πύλου Νέστορα. Στα πλαίσια της πολυφωνίας προσπαθήσαμε να πάρουμε συνέντευξη από τον αρχιστράτηγο Αγαμέμνονα, αλλά και από τον βασιλέα Νέστορα, ο οποίος δέχτηκε με μεγάλη ευχαρίστηση να απαντήσει στις ερωτήσεις μας. Συνέχεια στη σελίδα 2.. Κατά τη συνέλευση των Αχαιών για το θέμα του λοιμού που επικρατούσε, υπήρξε φιλονικία ανάμεσα στον ηρωικό Αχιλλέα και τον ανάλγητο Αγαμέμνονα για τα μάτια μιας όμορφης παλλακίδας. Ο ανταποκριτής μας Αντίνοος του Καλλιμάχου που βρίσκεται στις επιχειρήσεις στην Τροία, πήρε συνέντευξη από τον βασιλιά μας Αχιλλέα, ο οποίος ξεκαθαρίζει τα πράγματα. Συνέχεια στη σελίδα 2.. Δίδομεν ΙΒ ἀσπίδας Συνέντευξη από Βρισηίδα και Χρυσηίδα Συνέχεια στη σελίδα 2.. εἰς τούς ἀναγνῶστας κατόπιν κληρώσεως

Συνέντευξη Αχιλλέα Συνέντευξη Αγαμέμνονα Αγαπητοί αναγνώστες της εφημερίδας μας, μετά από επανειλημμένες και τελικά επιτυχείς προσπάθειες, καταφέραμε να μιλήσουμε στο υπόδειγμα ηρωισμού, Αχιλλέα. Μετά από πολλές και βασανιστικές προσπάθειες καταφέραμε να πάρουμε συνέντευξη από τον αρχιστράτηγο Αγαμέμνονα. -Πώς νιώθετε γι αυτά που συνέβησαν; -Θίχτηκε πολύ το ΕΓΩ μου. Μα δεν μπορεί ένας κατώτερος μου όπως ο Αχιλλέας να μου φέρεται έτσι, ΔΕ ΓΙΝΕΤΑΙ! --Πιστεύετε πραγματικά πως ο Αχιλλέας ήταν ύπουλος και προσπάθησε να σας ξεγελάσει; -Να ξεγελάσει, ποιον εμένα,αυτός ο ανάγωγος; Σας παρακαλώ πολύ, σε ποιον νομίζετε πως ομιλείτε; -Αναγνωρίζετε,τουλάχιστον, τη γενναιότητα του Αχιλλέα; -Την ποια; Έχει γενναιότητα αυτός; Γενναιότητα σημαίνει να κάνεις αυτό που πρέπει. Αυτός έχει μόνο θράσος. -Καταρχάς Αχιλλέα, πως ξεκίνησε η φιλονικία σου με τον Αγαμέμνονα και ποια είναι η γνώμη σου για τον προαναφερόμενο; -Αυτό που συνέβη με τον Αγαμέμνονα δεν λέγεται φιλονικία. Η οποιαδήποτε λέξη με πρώτο συνθετικό τη φιλία δεν έχει θέση στη κόντρα μας. Φιλίες με έκφαυλα βδεγλύματα δεν θα έκανα ακόμα κι αν απειλούνταν η ζωή μου. -Θεωρείς την κίνηση σου να συγκαλέσεις συνέλευση σωστή; -Τι είναι για εσάς τιμή; -Τιμή είναι η θέση μου φυσικά! Δεν έχω τίποτα άλλο να δηλώσω. Σ'αυτό το σημείο μας χαιρέτησε με μια χειρονομία... -Κάθε έντιμος και συνετός άνθρωπος θα έπρεπε να το κάνει. Βλέποντας τόσο στρατό να πεθαίνει, έπρεπε να αναλάβω δράση! Δεν θα καθόμουν να περιμένω μέχρι να κάνει κάτι ο Αγαμέμνονας ή ίσως να εμφανιστεί ένας από μηχανής θεός να μας ελεήσει. Έπρεπε να παρθεί μια πρωτοβουλία. -Γιατί δεν τράβηξες τελικά το σπαθί σου κατά την σύγκρουση; Τι σε έκανε να αλλάξεις γνώμη; -Το παραδέχομαι ήμουν έτοιμος να διαπράξω ύβρη, όμως δεν το έκανα άφησα τον αυθορμητισμό μου στην άκρη και έβαλα το μυαλό μου να δουλέψει. Ατίμωση στο πρόσωπο το δικό μου και της πατρίδας μου δεν θα ήταν να σκοτώσω με το σπαθί μου. Ατίμωση θα ήταν να λερώσω τα χέρια μου με το αίμα εκείνου του δειλού και εγωιστικού αμαρεύματος. -Τι θα άλλαζες αν μπορούσες; -Αν μπορούσα να αλλάξω κάτι,θα άλλαζα την αντίδραση μου προς την απόφαση του Αγαμέμνονα να μην επιστραφεί η Χρυσηίδα στην πατρίδα της. Αν είχα αντιδράσει τότε, τώρα δεν θα υποφέραμε από την νέμεση του Απόλλωνα. Συνέντευξη Νέστορα Ο Νέστορας, ο βασιλιάς της Πύλου, ακολούθησε τους Αχαιούς στον πόλεμο, αν και ήταν ήδη σε προχωρημένη ηλικία. Ο δικός του ρόλος στη διεξαγωγή του πολέμου δεν είναι να πολεμά με το σώμα αλλά με το μυαλό, με την πολύχρονη πείρα του. Είναι ο συμβουλάτορας, ο καθοδηγητής, ο άνθρωπος που προσπαθεί να αμβλύνει τις διαφορές μεταξύ των Αχαιών ηγεμόνων. -Μέγα Νέστορα, σ ευχαριστώ πολύ, που μου παραχωρείς αυτή τη συνέντευξη και μου δίνεται η ευκαιρία να σε ρωτήσω κάποια πράγματα. Πώς νιώθεις που σε συμβουλεύονταν τόσες γενιές Αχαιών; - Νιώθω μεγάλη χαρά που μπόρεσα και συμβούλευσα όλους αυτούς τους Αχαιούς να πράξουν σωστά και να μείνουν για πάντα στην ιστορία για τα κατορθώματά τους. - Τι θα συμβούλευες τον Αγαμέμνονα και τον Αχιλλέα; - Τον Αχιλλέα θα τον συμβούλευα να αφήσει τον θυμό του και να υπακούει τον βασιλιά του, αφού αυτόν τον όρισε ο ίδιος ο Δίας σ αυτή τη θέση. Τον Αγαμέμνονα θα τον συμβούλευα να μην πάρει τη Βρισηίδα του Αχιλλέα και να σταθεί στο ύψος του ως βασιλιάς. -Σε ευχαριστούμε πάρα πολύ για τον χρόνο που μας αφιέρωσες ευελπιστούμε για την νίκη. Αυτή ήταν η συνέντευξη του Αχιλλέα, αγαπητοί αναγνώστες αναμείνατε για παρόμοιες συνεντεύξεις από τα εμπλεκόμενα πρόσωπα σε διάστημα ολίγων ημερών.

Συνομιλία μεταξύ Βρισηίδας και Χρυσηίδας σχετικά με τη θέση της γυναίκας... Αγαπητοί αναγνώστες, ύστερα από πολλές παρακλήσεις επιχειρήσαμε να πάρουμε συνέντευξη από τα δύο λάφυρα της διαμάχης, Βρισηίδα και Χρυσηίδα. -Χαίρεται, ευχαριστώ πολύ που με δεχθήκατε. Ας ξεκινήσουμε με τη συγγένεια που σας συνδέει. Οι πατεράδες σας είναι αδέρφια; -Μάλιστα. -Θα ήθελα να μου μιλήσετε, να μου πείτε ό,τι θυμάστε από τη μέρα που σας αιχμαλώτισαν. Βρισηίδα θα ήθελες να ξεκινήσεις; - Χρόνια πολέμου. φόβος.δυστυχία θάνατος παντού Κάποια μέρα,λοιπόν, εισέβαλαν οι Αχαιοί στην πόλη και δεν άργησαν να εισέλθουν και στο παλάτι. Ο σύζυγος μου και τα αδέρφια μου προσπάθησαν με νύχια και με δόντια να με προστατεύσουν μάταια όμως ο Αχιλλέας τους εξόντωσε. Είχα ξεσπάσει σε λυγμούς, όταν ο Αχιλλέας με άρπαξε και με πήρε για πάντα μακριά.. Παρακαλώ δεν θέλω να συνεχίσω, δεν μου είναι εύκολο. -Βεβαίως, Χρυσηίδα θα ήθελες να συνεχίσεις εσύ; -Όταν εισέβαλαν οι Αχαιοί στη Θήβη, ήξερα πως δεν υπήρχε σωτηρία. Προσπάθησα μάταια και εγώ να σωθώ. Ο Αχιλλέας με πήρε και με δώρισε στον Αγαμέμνονα ως παλλακίδα. Μόνο αυτά έχω να δηλώσω, με συγχωρείτε. δυσκολεύομαι να συνεχίσω. (Από εδώ και πέρα συνομιλούσαν μεταξύ τους) Χ-Λες να θεωρούν έστω και λίγο, εμάς τις γυναίκες σημαντικές για την ανθρωπότητα; Β-Μην ακούω ασυναρτησίες, η θέση μιας γυναίκας στην εποχή μας είναι ισάξια με ένα ζώο. Μην ξεχνάς ότι οι μόνες δουλειές που είμαστε ικανές για τους άντρες να κάνουμε είναι ο αργαλειός και η ικανοποίηση των ορέξεων τους. Χ-Μα ποιος ο λόγος πια για τέτοια αντιμετώπιση; Δεν αντέχω άλλο να είμαι ένα αντικείμενο. Δεν μπορώ να ανεχτώ πια όλα αυτά τα στερεότυπα της κοινωνίας. «Μην βγεις χωρίς συνοδεία από το σπίτι», «Πρέπει να είσαι πάντα όμορφη και πρόσχαρη για τον σύζυγο σου». Τόσα «πρέπει» και κανένα «μπορώ και θέλω». Κανένα δικαίωμα και μόνο υποχρεώσεις. Μήπως και η κοινωνία των θεών είναι διαφορετική σε αυτό; Β-Ακριβώς. Όμως δεν μπορούμε να συγκριθούμε με τις θεές! Οι κοινές θνητές Θεωρούμαστε αντικείμενα πολλαπλής χρήσης! Από την αρχή ως το τέλος της ζωής μας πλέκουμε, μαγειρεύουμε και φροντίζουμε τους άλλους. Όσες στιγμές σκέφτομαι πως η ζωή μας είναι ένα προκαθορισμένο παιχνίδι με συγκεκριμένη αρχή και αναπόφευκτο τέλος, με πιάνει μανία Χ- Και το χειρότερο, ξέρεις ποιο είναι όμως; Δεν μπορούμε να μιλήσουμε! Ακόμα και αν εκφράσουμε τις σκέψεις μας στους άλλους δεν θα μας πάρουν ποτέ στα σοβαρά. Πάρε παράδειγμα την Ελένη, που εξαιτίας της είμαστε εδώ. Η ίδια δεν είχε βγάλει ποτέ προς τα έξω τα πιστεύω της και είδες τι έγινε ε; Τα παράτησε όλα για έναν έρωτα και τώρα χύνεται τόσο αίμα. Αλλά δεν την αδικώ, και εκείνη ένιωθε την καταπίεση, οπότε όταν βρήκε κάποιον που την σεβόταν και την άκουγε, έφυγε. Β--Μην την δικαιολογείς όπως είπες εξαιτίας της είμαστε εδώ! Χ--Σταμάτα Βρισηίδα, και εσύ στη θέση της αυτό θα έκανες! Πες μου έχεις παρατηρήσει ποτέ τα ταχυδρομικά πουλιά όταν πετάνε; Β--Τι εννοείς; Χ--Απάντησέ μου! Β Ναι, τα έχω παρατηρήσει και τι; Χ--Όπως και η Ελένη έτσι και αυτά μέσα στο κλουβί τους αν και με τροφή και στέγη, νιώθουν εγκλωβισμένα. Όταν λοιπόν τους δίνεται η ευκαιρία πετούν μακριά ελεύθερα, ευτυχισμένα! Όπως το λένε στα λατινικά «Carpe Diem», αδράττουν και εκείνα τη μέρα, χωρίς δεύτερη σκέψη και λογική. Β Αχ, εσύ και οι φιλοσοφίες σου

ΣΕ ΣΤΙΓΜΕΣ ΑΝΑΠΑΥΛΑΣ. ΑΧΙΛΛΕΑΣ ΚΑΙ ΑΙΑΝΤΑΣ ΠΑΙΖΟΥΝ ΠΕΣΣΟΥΣ: από τα λίγα πράγματα που χαλαρώνουν τον Αχιλλέα, ένα επιτραπέζιο με τον ξάδελφό του Η ΔΙΕΛΚΥΣΤΙΝΔΑ ή ΣΚΑΠΕΡΔΑ ΜΥΚΗΝΑΙΟΙ ΕΝΑΝΤΙΟΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ σε μια ειρηνική συνέχιση της διαφωνίας των αρχηγών τους ΣΦΑΙΡΑ ένα ενδιαφέρον ομαδικό παιχνίδι που επινόησαν οι στρατιώτες για να εκτονώνονται ΕΠΙΣΚΕΥΕΣ «Ο ΗΦΑΙΣΤΙΩΝ» ΕΠΙΣΚΕΥΗ ΤΩΝ ΟΠΛΩΝ ΣΑΣ ΑΠΟ ΟΝΟΜΑΣΤΟΥΣ ΧΑΛΚΟΥΡΓΟΥΣ ΕΠΙΣΚΕΥΑΖΟΥΜΕ ΑΣΠΙΔΕΣ, ΚΡΑΝΗ, ΞΙΦΗ, ΑΚΟΝΤΙΑ

Διάφορα ΙΠΠΟΕΙΔΗ ΑΠΟ ΤΗ ΘΡΑΚΗ «Ο ΦΙΛΙΠΠΟΣ» ΑΟΙΔΟΣ ΕΚ ΤΟΥ ΠΡΟΧΕΙΡΟΥ Ο Αχιλλέας πονάει και υποφέρει από τον λοιμό που ο Αγαμέμνων φταίει γι'αυτό που εξοργίζει τον Θεό ΤΑΧΥΦΑΓΕΙΟΝ «Ο ΟΒΕΛΙΑΣ» ΟΝΟΙ ΚΑΙ ΗΜΙΟΝΟΙ ΓΙΑ ΒΟΗΘΗΤΙΚΕΣ ΔΟΥΛΕΙΕΣ ΙΠΠΟΙ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟΙ ΓΙΑ ΑΡΜΑΤΑ και ύβρη διαπράττει στο λεπτό. Ο Αχιλλέας κλαίει, ο Αγαμέμνων φταίει που του πήρε τη Βρισηίδα για να δώσει πίσω στον Χρύση την Χρυσηίδα. ΤΑ ΚΑΛΥΤΕΡΑ ΚΟΨΙΔΙΑ ΣΕΡΒΙΡΟΝΤΑΙ ΜΕ ΑΡΤΟ ΚΑΙ ΟΙΝΟ Στο στρατόπεδο επικρατεί θλίψη και οργή γιατί ο Αχιλλέας από την μάχη που δίνουν οι Αχαιοί υποχωρεί και έπειτα χάνουν από του Πάρη την οργή. ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΓΛΥΚΑΘΟΥΜΕ.

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ Β2 2016-2017 Για τη διαμόρφωση της εφημερίδας ιδιαίτερη ήταν η συμβολή των: ΚΟΛΑΙ Φ. ΕΦΡΕΜΙΔΟΥ Σ., ΚΙΟΡΡΙ Ν., ΛΙΒΑΝΙΟΣ Ι., ΙΣΜΑΗΛ Α., ΛΑΝΙ Μ. Επίσης βοήθησαν οι: ΕΡΝΑΝΤΕΣ Α., ΖΥΠΤΣΕ Μ., ΘΕΡΤΣΑΪ Χ., ΚΑΤΟΠΗΣ Ν.,.ΚΟΝΓΚΙΟΝΙ Σ., ΚΟΝΟΜΙ Γ., ΚΟΥΤΣΟΥΚΗ Σ., ΚΩΝΣΤΑΝΤΟΠΟΥΛΟΣ Ι., ΤΟΒΜΑΣΙΑΝ Ν., ΧΑΪΡΟΥΛΛΑ Σ.