ΑΠΟ ΤΗ ΜΑΓΕΙΑ ΤΗΣ ΑΣΠΡΟΜΑΥΡΗΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΣΤΙΣ SELFIES (2O MΕΡΟΣ)

Σχετικά έγγραφα
15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

Ερευνητικό ερώτημα: Η εξέλιξη της τεχνολογίας της φωτογραφίας μέσω διαδοχικών απεικονίσεων της Ακρόπολης.

ΘΕΜΑ: Η σχέση και οι επιλογές των νέων ετών με την

ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ή PROJECT

ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ

Διενέργεια έρευνας με χρήση ερωτηματολογίων για την χρήση και την ασφάλεια στο διαδίκτυο

Κοινωνικά δίκτυα (Web 2.0) και εκπαίδευση

ΕΡΕΥΝΑ ΠΕΔΙΟΥ- «ΠΟΣΟ ΚΑΛΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΜΑΝΟΛΗ ΑΝΔΡΟΝΙΚΟ;»

Δημητρίου Γεώργιος. Αναφορά Απασχολησιμότητας. Απρίλιος, Αναφορά Απασχολησιμότητας Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Σελίδα 1 / 7

Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας. είμαστε όμως ίσοι. και άξιοι να μας σέβονται. Στέφανος Τόκα Δ τάξη

ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΟΙΝΟΦΥΤΩΝ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΤΑΞΗ Δ ΥΠ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΟΥΜΟΥΤΣΟΓΛΟΥ ΚΥΡΙΑΚΟΣ, ΠΕ 70 Σχολικό έτος:

Εφαρμογή της Σ.Κ.Ζ.: Ερευνητικά Ερωτήματα-Συμπλήρωση φόρμας υποβολής θέματος-οργάνωση Ατομικού και Ομαδικού Φακέλου- Αξιολόγηση

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή

ΕΡΕΥΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΩΜΗΣ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΑΙΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ 2 ΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΠΟΙΩΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΦΟΙΤΟΥΝ ΗΔΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΝΙΔΙΟΥ ΑΜΦΙΛΟΧΙΑΣ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΤΑΞΗ: ΣΤ ΣΧ. ΕΤΟΣ: ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ

Τίτλος δράσης: Λανσάρισμα HAIR COLOR Avon Cosmetics

Θέμα Ερευνητικής Εργασίας «Νέοι και Διαδίκτυο : Ηλεκτρονικές φιλίες;»

Ε.Π.Α.Λ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

Δομή και Περιεχόμενο

Αξιοποίηση κοινωνικών δικτύων στην εκπαίδευση Αλέξης Χαραλαμπίδης Γραφικές Τέχνες / Πολυμέσα Ενότητα Ιανουαρίου 2015

SOCIAL MEDIA. Συμβουλές για σωστή χρήση! Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

Φύση και Μαθηματικά. Η χρυσή τομή φ

1. Η αίσθηση που μου άφησε το 2ο τριήμερο :

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

Γ φάση: Γιατί έτσι κι όχι αλλιώς;

«ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ.»

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ & ΠΕΤΡΟΣ ΣΟΦΙΚΙΤΗΣ:

Διαμορφωτική Αξιολόγηση των Δεικτών Επιτυχίας και Επάρκειας στη Δημοτική και Μέση Εκπαίδευση (Ιούλιος 2017)

ΣΤΑΥΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΤΗΛΙΑΚΟΥ ΧΛΟΗ ΤΜΗΜΑ : Γ 3 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Lino it. Ιατροπούλου Ράνια, Νηπιαγωγός. Το Lino πραγµατοποιεί ετικέτες στο διαδίκτυο (Online Stickies)

Η ιστορία της μουσικής μέσα από ένα παραμύθι

Με τα μάτια του παππού και της γιαγιάς. 63o Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης. Λαογραφικό και Εθνολογικό Μουσείο Μακεδονίας- Θράκης

Η σταδιοδρομία των αποφοίτων σαν εργαλείο για διασφάλιση ποιότητας

Α Φάση: :Εμείς και η γειτονιά μας. Α φ ά σ η. Α φάση: Εμείς και η γειτονιά μας 53

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Ερευνητικές Εργασίες

Μικρασιατικές Νότες: Πνευματική δημιουργία και πολιτιστική ζωή.

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΟΛΑΩΝ

Όμιλος Γλώσσας : «Παιχνίδια γλώσσας και δημιουργική γραφή» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Τεχνολογία και Έφηβοι.

Social Media και Επικοινωνία Φεβρουάριος 2009

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΠΡΟΒΟΛΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ

Μικροί Εκπαιδευτές για το ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΤΣΙΩΝ

Δ Ε Λ Τ Ι Ο Τ Υ Π Ο Υ

14:00 14:10 μ.μ. Απογευματινό κολατσιό

«Η Οικονομική κρίση στην πόλη μας» Λίγα λόγια για την Έρευνα

ΔΗΜΟΣΙΟ ΝΗΠ. ΑΓΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ

ΜΑΘΗΤΕΣ: Αποστόλου Ηλέκτρα, Δημητρόπουλος Χρήστος, Ζαχαράκης Μάριος, Μαρτζάκλη Δήμητρα. ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Μανέντη Μαρία, Χατζηκυριάκου Μήδειa

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ-ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ 21 ου ΑΙΩΝΑ

ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ

Μαθητές που εργάστηκαν για την ολοκλήρωση της εργασίας:

ταυτότητα έρευνας Η έρευνα καταγράφει αναλυτικές πληροφορίες για την χρήση του internet καθώς και τους βασικούς δείκτες επισκεψιμότητας των sites

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0156/153. Τροπολογία. Isabella Adinolfi, Rosa D'Amato, Rolandas Paksas εξ ονόματος της Ομάδας EFDD

Κατασκευή Σχολικής Ιστοσελίδας

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΤΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ

Εισαγωγή. Τι είναι ''social media''; Τι είναι ο εθισμός; Τι είναι εθισμός στο διαδίκτυο;

Σύνοψη δράσεων προγράμματος πρόληψης και ευαισθητοποίησης

«Αθλητική υλικοτεχνική υποδομή του σχολείου. Προδιαθέτει τους μαθητές, θετικά ή αρνητικά για το μάθημα της Φυσικής Αγωγής.»

Βασικές αρχές σχεδιασμού και οργάνωσης Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φ.Α.

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του Ρεμπέτικου

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ

Χριστίνα Μυλωνά Α.Μ Επιβλέπων καθηγητής : κ. Διονύσιος Κόκκινος Τμήμα: Βιβλιοθηκονομίας και Συστημάτων Πληροφόρησης, ΤΕΙ Αθήνας

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΛ ΠΑΤΡΩΝ Ερευνητική Εργασία Β2 Α τετράμηνο

Βιωματικές δράσεις: Επιμορφωτικό Εργαστήρι Εκπαιδευτικών

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ/-ΩΝ ΠΕ17.01

Εκπαίδευση για. την Αειφορία. μέσα από Τοπικά Σχολικά Δίκτυα σε συνεργασία με Δήμους

«ΚΑΝΕ ΤΗΝ ΔΙΑΦΟΡΑ ΔΥΝΑΜΗ»

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Project Οπτικές Ίνες

Αξιολόγηση του Θεσμού του «Διήμερου/Τριήμερου Εργασίας» για τους/τις μαθητές/τριες Γ Γυμνασίου και Α Λυκείου (Ιούλιος 2016)

Fake News ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

Ενίσχυση των σχέσεων και της συνεργασίας ανάμεσα στα σχολεία και στους εκπαιδευτικούς. Στηρίζεται στην ενεργητική παρουσία των συμμετεχόντων, στην

Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

ΟΛΟΚΛΗΡΗ Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΔΩ

Κεφάλαιο 15 Κοινωνικά Δίκτυα

Project Α τετραμήνου Teenage Angst. Υπεύθυνες Καθηγήτριες: Κατερίνα Μανδρώνη Κάρεν Γεωργούδη Π.Π.Σ.Π.Α

ΑΤΟΜΙΚΟΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΠΑΙΔΙΟΥ (portfolio )

Η φύση στο σχολείο μας

Πιλοτικό Πρόγραμμα για

1o Γυμνάσιο. Ελευσίνας «Ο,ΤΙ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ Η ΨΥΧΗ ΕΝΟΣ ΠΑΙΔΙΟΥ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΩΣ ΤΟΥ ΗΛΙΟΥ,ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ,ΤΟ ΚΑΛΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΚΑΙ ΛΙΓΗ ΑΓΑΠΗ»

Στατιστική Μελέτη Αποτελεσμάτων Έρευνας

Γυμνάσιο Λ.Τ. Βιλίων Σχολικό Έτος Τάξη: Α Λυκείου Μάθημα: Ερευνητική Εργασία

Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΖΕΦΥΡΙΟΥ. Τεχνικά Χαρακτηριστικά και επιρροή στην κοινωνική ζωή

ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

2o Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας. «Ηλεκτρονική τάξη»

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ «ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ ΜΕΡΑ »

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Η περιβαλλοντική εκπαίδευση είναι μια παιδαγωγική διαδικασία που επιδιώκει αυθεντικές εμπειρίες των εκπαιδευόμενων.

ταυτότητα έρευνας Η έρευνα καταγράφει αναλυτικές πληροφορίες για την χρήση του internet καθώς και τους βασικούς δείκτες επισκεψιμότητας των sites

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ ΓΥΜΝΑΣΙΑΚΗΣ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΑΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

ΨΗΦΙΑΚΟ ΑΠΟΤΥΠΩΜΑ Ενημερωτικό έντυπο για μαθητές

Τεύχος 3 - Ιούλιος 2013

Transcript:

Ερευνητική εργασία (project) 2 4O ΓΕ.Λ. ΛΑΜΙΑΣ ΑΠΟ ΤΗ ΜΑΓΕΙΑ ΤΗΣ ΑΣΠΡΟΜΑΥΡΗΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΣΤΙΣ SELFIES (2O MΕΡΟΣ) Σχολικό έτος: 2015 2016 Τμήμα: A3

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΣΤΟΧΟΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4 ΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ SELFIE...5 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ...6 ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ...7 ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΥΤΟΦΩΤΟΓΡΑΦΙΣΗ 11 ΕΝΑΣΧΟΛΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟ ΤΩΝ selfies.13 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...15 ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΩΝ ΟΜΑΔΩΝ...20 3

ΣΤΟΧΟΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1. Περιγραφή της έννοιας selfies. 2. Διερεύνηση των λόγων για τους οποίους οι νέοι ακολουθούν τη νέα μόδα των selfies (που, πότε, με ποιους επιλέγουν να φωτογραφίζονται, γιατί το κάνουν). 3. Προβληματισμός για την έκθεση των νέων μέσω των selfies και πού τους οδηγεί αυτή η ενασχόληση 4. Προτάσεις για άλλες ενασχολήσεις με τις οποίες θα περιορίσουν την αυτοφωτογράφιση. 5. Ανάπτυξη της ικανότητας δημιουργίας άλμπουμ ή έκθεσης φωτογραφιών. 4

ΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ SELFIE Η λέξη selfie ορίζεται από το λεξικό της Οξφόρδης ως η φωτογραφία που βγάζει κανείς τον εαυτό του ή αλλιώς ονομάζεται αυτοφωτογράφιση, χρησιμοποιώντας smartphone ή webcam και την οποία συνήθως αναρτά σε κάποιο από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Αξιοσημείωτο είναι ότι ανακηρύχθηκε λέξη της χρονιάς για το 2013. 5

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Στο πλαίσιο της ερευνητικής εργασίας διανεμήθηκε ερωτηματολόγιο σε εκατό μαθητές όλων των τάξεων του σχολείου μας. Το ερωτηματολόγιο αφορούσε τα εξής: Βγάζετε selfies ; α) Ναι β) Όχι Αν και πού; α) σπίτι β) εκδρομές γ) βραδινές εξόδους Με ποιους σας αρέσει βγάζετε selfies ; α) φίλους β) συγγενείς γ) διάσημα πρόσωπα δ) μόνοι σας Γιατί προτιμάτε να αυτοφωτογραφίζεστε; α) επειδή είναι η νέα μόδα β) επειδή σας αρέσει γ) επειδή θέλετε να τις ανεβάσετε στα social media δ) δημιουργία προσωπικού άλμπουμ Θα σας ενδιέφερε κάποια άλλη ενασχόληση όπως: α) συμμετοχή σε συλλόγους β) εθελοντισμός γ) εξωσχολικές δραστηριότητες 6

δ) δημιουργία συλλογών Ανεβάζετε τις φωτογραφίες σας στα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης; α) σπάνια β) συχνά γ) πάντα δ) ποτέ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ φαίνονται στα παρακάτω γραφήματα. Βγάζετε selfies ; 14% Ναι Όχι 86% Παρατηρούμε ότι πολύ μεγάλο ποσοστό περίπου 86% των νέων του σχολείου μας ηλικίας 15 18 χρονών ακολουθεί την τάση της αυτοφωτογράφισης. 7

Αν ναι, που; 21% 58% 21% Σπίτι Εκδ ρο μές Βραδινές εξόδους Στο επόμενο γράφημα φαίνονται οι προτιμήσεις των νέων στην επιλογή των προσώπων με τα οποία θέλουν να φωτογραφίζονται μαζί. 8

Με ποιούς σας αρέσει να βγάζετε selfies ; Γιατί προτιμάτε να αυτοφωτογραφίζεστε; 9

Θα σας ενδιέφερε κάποια άλλη ενασχόληση όπως: Ανεβάζετε τις φωτογραφίες σας στα Μέσα Κοινωνικής δικτύωσης; 10

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΥΤΟΦΩΤΟΓΡΑΦΙΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑ: Η αυτοφωτογράφιση, γνωστή σε όλους μας selfie έχει γίνει μια δημοφιλής επιλογή για πολλούς νέους. Πόση δύναμη όμως μπορεί να εμπεριέχει μια η ανάρτηση μιας selfie στα social media και μέχρι που μπορεί να μας οδηγήσει; ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ: Η προσωπική ευχαρίστηση που ενέχεται στη διαδικασία λήψης και ανάρτησης αυτοφωτογραφιών στα social media συνυπάρχει σε μια κατάσταση αυτοκριτικής και αντικειμενικότητας, στην οποία τα άτομα και κυρίως οι νέοι καταπιέζουν συνεχώς τους εαυτούς τους κοιτώντας προσεχτικά την εικόνα τους και προσεγγίζοντας την πιο αυτοκριτικά από ποτέ. Όσοι αποδίδουν στη διαδικασία των selfies αναζητούν όχι μόνο την επίτευξη της κοινωνικής αποδοχής αλλά και την αυξημένη δημοφιλία αφού επιτυχημένη χαρακτηρίζουν τη φωτογραφία που θα κερδίσει τις εντυπώσεις 11

και θα εισπράξει κολακευτικά σχόλια και πολλά likes. AΠΟΤΕΛΕΣΜΑ: Εάν αυτό δε συμβεί αναρωτιούνται γιατί δεν άρεσαν και στρέφονται στο πιο φανερό στοιχείο της ατομικής τους ταυτότητας που είναι το πρόσωπό του, προκειμένου να εξηγήσουν την «αποτυχία» τους. Έτσι οι νέοι οδηγούνται σε συναισθήματα απογοήτευσης και απόγνωσης για οποιαδήποτε ελαττώματα τους, τα οποία είτε είναι υπαρκτά, είτε υπερβάλλουν για αυτά. Η μύτη, το στόμα, το χτένισμα των μαλλιών γίνονται «φταίχτες» για την μειωμένη απήχηση θετικών σχολίων της selfie. 12

ΕΝΑΣΧΟΛΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟ ΤΩΝ selfies Η αυτοφωτογράφιση είναι η νέα τάση των νέων. Όμως η τάση αυτή, πλέον έχει γίνει εμμονή και κάθε προσωπική στιγμή αποτυπώνεται σε μια οθόνη. Για αυτό τον λόγο υπάρχουν πολλές προτάσεις για να αξιοποιούν δημιουργικά τον χρόνο τους και να αποφύγουν την υπερβολική ενασχόληση με τις selfies. Δημιουργική απασχόληση (καλλιτεχνικές δημιουργίες, ακούσματα τραγουδιών κλπ). Θα βοηθούσε στην όξυνση της σκέψης και της χαλάρωσης από μια πιθανή κουραστική μέρα. Εποικοδομητικές συζητήσεις για σύσφιξη των σχέσεων με την οικογένεια, φίλους, συγγενείς κλπ. Αυτό θα βοηθούσε στην αποφυγή τάσεων απομόνωσης, ανταλλαγή απόψεων σε διάφορα θέματα και αξιοποίηση πολύτιμου χρόνου με φίλους και ανάπτυξη νέων σχέσεων. Η ενασχόληση με αθλητικές δραστηριότητες που απαιτούν πνευματική και σωματική ενέργεια βοηθούν στην εκτόνωση και στην αποτοξίνωση από την μανία των selfies. Η ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο θα μπορούσε να βοηθήσει τους νέους στην απόκτηση γνώσεων. Επισκέψεις στη δανειστική βιβλιοθήκη της πόλης για την επιλογή ενός αξιόλογου βιβλίου. Έτσι οι νέοι 13

μπορούν να αξιοποιήσουν πιο δημιουργικά τον ελεύθερο χρόνο τους. Επισκέψεις σε αρχαιολογικούς χώρους της πόλης μας ή σε διαφόρους αρχαιολογικούς χώρους την χώρας μας. 14

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Δεδομένου ότι τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης είναι περισσότερο δημοφιλή μεταξύ των νέων ανθρώπων, δεν προκαλεί έκπληξη ότι ο νεότερος πληθυσμός έχει επηρεαστεί από την τάση αυτή. Η selfie πλέον αποτελεί έναν τρόπο φωτογράφισης που προσελκύει το ενδιαφέρον των νέων αποσπώντας τους από πιο δημιουργικούς τρόπους έκφρασης. Οι πληροφορίες της ερευνητικής εργασίας βασίζονται αποκλειστικά στις απαντήσεις του ερωτηματολογίου που διανεμήθηκε στο σχολείο μας. 15