Πιλοτικό Πρόγραμμα για

HTML
DOWNLOAD

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Πιλοτικό Πρόγραμμα για"

ŌἈμώς Πάρις Αθανασιάδης
8 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Πιλοτικό Πρόγραμμα για Α.Π.Ε. Κόνσουλας Ευάγγελος 9 ο Γυμνάσιο Αιγάλεω

2 Σχολική Χρονιά «Μελέτη & συλλογή πληροφοριών για επαγγέλματα που σχετίζονται με τις Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας (Α.Π.Ε.)), στο πλαίσιο της αειφόρου ανάπτυξης (προσωπικής- επαγγελματικής και περιβαλλοντικής) Δημιουργία Μονογραφιών» Πρόγραμμα Αγωγή Σταδιοδρομίας 2 ώρες / εβδομάδα σε ώρες μετά το Σχολικό Διδακτικό Ωράριο συμμετέχει ομάδα μαθητών εθελοντικά 2

3 Σκοπός του προγράμματος ηδιερεύνησημετουςσυμμετέχοντες μαθητές, των επαγγελμάτων που σχετίζονται με τις Α.Π.Ε., καθώς και την εξέλιξη άλλων παραδοσιακότερων επαγγελμάτων που τα τελευταία χρόνια ασχολούνται όλο και περισσότερο με την προστασία και σωστή εκμετάλλευση των φυσικών πόρων. 3

4 οι στόχοι του: 1. Η ομαδική εργασία, να μπορούν να προγραμματίζουν από κοινού με άλλους, να ταυτίζονται με συλλογικούς στόχους, να δουλεύουν σε ομάδες ή σε ζευγάρια. 2. Αναζήτηση και αποτύπωση, των ΑΠΕ 3. Σύνθεση των πληροφοριών από διάφορες πηγές. 4. Καταγραφή των επαγγελμάτων που ανήκουν στις ΑΠΕ 4

5 οι στόχοι του: 5. Μελέτη των επαγγελματικών περιγραμμάτων επιλεγμένων θέσεων απασχόλησης που ασχολούνται με τις Α.Π.Ε. σε διαφορετικά επίπεδα (σπουδών, διοικητικής ιεράρχησης κ.α) 6. Σύνταξη επαγγελματικής μονογραφίας, με βάση το υλικό που έχουν συγκεντρωθεί. 7. Σύνθεση εγχειρίδιου επαγγελματικών μονογραφιών. 5

6 οι στόχοι του: 8. Σύνδεση των ΑΠΕ, με διαφορετικές επαγγελματικές κατηγορίες. 9. Ηλεκτρονικής παρουσίασης του θέματος. 10. Απόκτηση θετικότερης στάσης και συμπεριφοράς, υιοθετώντας περιβαλλοντική συνείδηση. 11. Δημιουργία σχεδίων για την εξέλιξη της σταδιοδρομίας τους. 6

7 Δραστηριότητες 1. Εφαρμόσαμε ερωτηματολόγιο διερεύνησης ενδιαφερόντων στάσεων και δεξιοτήτων. 2. Αναζήτησαν πληροφορίες για τις ΑΠΕ (Διαδίκτυο,βιβλία, φορείς, κλπ.) & δημιούργησαν μια μικρή παρουσίαση για αυτές. 7

8 8

9 Μη ανανεώσιμες συμβατικά καύσιμα Υδρογονάνθρακες πετρέλαιο φυσικό αέριο ΠΥΡΗΝΙΚΗ Ουράνιο 235 Ουράνιο 238 Στερεά καύσιμα λιθάνθρακας γαιάνθρακας λιγνίτης τύρφη 9

10 Δραστηριότητες 3. Κατέγραψαν επαγγέλματα που ανήκουν στις ΑΠΕ. 10

11 Επαγγέλματα στον τομέα των ΑΠΕ 11

12 Δραστηριότητες Διοργανώσαμε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Ε.Μ.Π. στο εργαστήριο Χημείας 12

13 Δραστηριότητες 5. Σύνταξαν ηλεκτρονικά Μονογραφίες επαγγελμάτων. 6. Προετοίμασαν ηλεκτρονική παρουσίαση του θέματος. 13

14 Δραστηριότητες 7. Ετοίμασαν μικρά θεατρικά δρώμενα. 8. Παρουσίασαν τις μονογραφίες τους σε εκδήλωση του σχολείου «Ημέρα Σταδιοδρομίας» στο σχολείο. 14

15 15

17 Σχολική Χρονιά «Διερεύνηση στάσεων, κινήτρων και δεξιοτήτων που συνδέονται με επαγγέλματα στον τομέα των Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας στο πλαίσιο της αειφόρου ανάπτυξης (προσωπικής- επαγγελματικής και περιβαλλοντικής)». 17

18 Στόχοι Προγράμματος Μελέτη διαφορετικών επαγγελματικών περιγραμμάτων επιλεγμένων θέσεων απασχόλησης που ασχολούνται με τις ΑΠΕ σε διαφορετικά επίπεδα (σπουδών, διοικητικής ιεράρχησης, αντικειμένων κ.α) 2. Εκπαίδευση στη χρήση της ιστοσελίδας και στην αξιολόγηση των πληροφοριών που έχουν συμπεριληφθεί σε αυτή 3. Αξιοποίηση με αναστοχαστικό τρόπο των επαγγελματικών μονογραφιών που έχουν ήδη δημιουργηθεί σε τοπικό (συνεργαζόμενα σχολεία) και σε ευρωπαϊκό (συνεργαζόμενοι εταίροι) επίπεδο. 18

19 Στόχοι Προγράμματος Διάκριση διαφόρων επαγγελματικών τομέων/αντικείμενων και θέσεων εργασίας αξιοποιώντας και αξιολογώντας κριτικά το υλικό των επαγγελματικών μονογραφιών. 5. Εφαρμογή ερωτηματολογίου διερεύνησης ενδιαφερόντων στάσεων και δεξιοτήτων, εργαλείο που δημιουργήθηκε σε διακρατικό επίπεδο την προηγούμενη χρονιά και θα είναι προσβάσιμο στην ιστοσελίδα του προγράμματος. 6. Σύνθεση και αναπαραγωγή εγχειριδίου διάδοσης των εμπειριών από τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα. 7. Οργάνωση & υλοποίηση ημερίδας διάδοσης των αποτελεσμάτων με τη μορφή Ημέρας Σταδιοδρομίας με τη σύμπραξη των υπόλοιπων συνεργαζόμενων σχολείων. 19

20 Δραστηριότητες Μελετήσαμε διάφορα Βίντεο & υλικό που είχε ετοιμαστεί την προηγούμενη χρονιά, με προοπτικές - εφαρμογές των ΑΠΕ. 2. Εφαρμόσαμε ερωτηματολόγιο διερεύνησης ενδιαφερόντων στάσεων και δεξιοτήτων. Κόνσουλας Ευάγγελος 20

21 Δραστηριότητες Μελετήσαμε διαφορετικά επαγγελματικά περιγράμματα επιλεγμένων θέσεων απασχόλησης που ασχολούνται με τις ΑΠΕ σε διαφορετικά επίπεδα (σπουδών, διοικητικής ιεράρχησης, αντικειμένων κ.α). 21

22 Δραστηριότητες Αξιοποιήσαμε τις επαγγελματικές μονογραφίες που έχουν ήδη δημιουργηθεί σε τοπικό (συνεργαζόμενα σχολεία) επίπεδο και υπάρχουν διαθέσιμες σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή. 22

23 Δραστηριότητες Αξιοποιήσαμε την ιστοσελίδα και συμπληρώσαμε το ερωτηματολόγιο Επαγγελματικού Προσανατολισμού. 23

24 Δραστηριότητες Συγκρίναμε διαφορετικούς επαγγελματικούς τομείς/αντικείμενα και θέσεις εργασίας αξιοποιώντας και αξιολογώντας κριτικά το υλικό των επαγγελματικών μονογραφιών 24

25 Δραστηριότητες Δημιουργήσαμε μικρό βίντεο παρουσίασης των γνώσεων και εμπειριών από την συμμετοχή μας στο πρόγραμμα. 25

26 Δραστηριότητες Ετοιμάσαμε σταυρόλεξο με ανάλυση όρων που αφορούν τις ΑΠΕ και τα σχετικά επαγγέλματα. 26

27 27

28 Δραστηριότητες Διοργανώσαμε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Πάρκο Ενεργειακής Αγωγής (ΠΕΝΑ) του Κ.Α.Π.Ε. 28

29 Δραστηριότητες Ετοίμασαν & παρουσίασαν ένα μικρό θεατρικό δρώμενο, σε ημερίδα ΣΕΠ, στο σχολείο μας. 29

30 Συμπεράσματα 1. Οι μαθητές αντιλαμβάνονται την αναγκαιότητα που υπάρχει, για αειφόρο ανάπτυξη των ΑΠΕ στη χώρα μας, μιας και αποτελούν λύση για πολλαπλά προβλήματα προστασία του περιβάλλοντος - μη ρυπογόνα λειτουργία. μείωση εκπομπών CO 2 (Αλλαγή Κλίματος) απεξάρτηση από το πετρέλαιο & άλλες συμβατικές μορφές ενέργειας. εμφάνιση νέων επαγγελμάτων νέες διεξόδους, στα είδη κορεσμένα επαγγέλματα 30

31 Συμπεράσματα 2. Δράσεις σαν την συγκεκριμένη βοηθούν τους νέους ανθρώπους, δείχνοντας τους μια άλλη διάσταση επαγγελματικής ενασχόλησης με θετικές μελλοντικές προοπτικές - πουμέχριτώραδενήταν οικεία λόγω της χαμηλής ανάπτυξης που έχει στη χώρα μας. 31

32 Συμπεράσματα 3. Μέσααπότοομαδικόπαιχνίδι καλλιεργούνται δεξιότητες: Συνεργασίας, ομαδικότητας ενεργού αναζήτησης και κριτικής ανάγνωσης των πληροφοριών Επικοινωνία, αυτοπαρουσίασης Χρήση Η/Υ Πρωτοβουλίας, καινοτομίας διαχείρισηςκαιοργάνωσηςχρόνου, κ.λ.π 32

33 Συμπεράσματα 4. Μέσα από την ιστοσελίδα παρέχετε ολοκληρωμένη & χρήσιμη πληροφόρηση για τον τομέα των ΑΠΕ & των σχετικών επαγγελμάτων, που πρόκειται να ανθίσουν τα επόμενα χρόνια. 33

34 34

35 Κόνσουλας Ευάγγελος ΓΡΑΣΕΠ 9 ο Γυμνάσιο Σας ευχαριστώ πολύ!!! 35

36 Σχολική Χρονιά Εφαρμόσαμε ερωτηματολόγιο διερεύνησης ενδιαφερόντων στάσεων και δεξιοτήτων. Ερωτηματολόγιο ΑΠΕ & Επαγγέλμ Γνώση των ΑΠΕ Μας αφορούν όλους; Είδατε από κοντά Γνωρίζεται επαγγέλματα Γνωρίζεται Σπουδές ΝΑΙ ΜΕΤΡΙΑ ΌΧΙ 36

Σχετικά έγγραφα

Βασικές αρχές σχεδιασμού και οργάνωσης Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φ.Α.

Βασικές αρχές σχεδιασμού και οργάνωσης Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φ.Α. Βιωματικές Δράσεις Γυμνασίου Στην Α τάξη υλοποιούνται θέματα του διδακτικού αντικειμένου