Γράφηµα 2.1.1.α. Τελειόφοιτοι ενιαίων λυκείων νοµού Αργολίδας περιόδου 2001-2002.



Σχετικά έγγραφα
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο 3.1 ΑΝΑΛΥΣΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑΣ Μαθήµατα γενικής παιδείας Ιστορία. Α. Σύνολο νοµού Αργολίδας

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ο ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ. 4.1 Σύνολο νοµού Αργολίδας Γενικές παρατηρήσεις

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3. Διαπιστώσεις και Συμπεράσματα για το σχολικό έτος

Τεχνολογική Κατεύθυνση ΙΙ: Μαθηματικά: 09,9 (Πανελλήνιος Μέσος Όρος: 6,9) Φυσική: 10,7 (Πανελλήνιος Μέσος Όρος: 6,6) (Πανελλήνιος Μέσος Όρος:14,8)

ΕΚΔΗΛΩΣΗ «ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ» Αποτελέσματα Ερωτηματολογίου. Φεβρουάριος 2010

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ΜΕΛΕΤΗ ΑΠΟ ΟΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΗΜΟΣΙΩΝ ΚΑΙ Ι ΙΩΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΜΕΤΑΒΛΗΤΩΝ

4. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΥΝΔΙΕΥΘΥΝΣΗ

Αναλυτικά ανά Ομάδα Προσανατολισμού (Ο.Π.) οι μαθητές μας είχαν Μέσο Όρο:

4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Γ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΘΗΝΑΣ - 5 Ο ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΩΝ Ε ΟΜΕΝΩΝ ΜΕ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΡΑΦΙΚΕΣ ΜΕΘΟ ΟΥΣ

Αναλυτικά ανά Ομάδα Προσανατολισμού (Ο.Π.) οι μαθητές μας είχαν Μέσο Όρο:

Αναλυτικά ανά Ομάδα Προσανατολισμού (Ο.Π.) οι μαθητές μας είχαν Μέσο Όρο:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 ΤΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΕΡΑ ΕΥΡΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΚΑΤΑΝΟΜΕΣ & ΟΜΑ ΟΠΟΙΗΣΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΩΝ. 4.1 Κατανοµή γραπτού µέσου όρου ετήσιων πληθυσµών

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. iii

22398, Θυρωρείο. Μηχανογράφηση. Εξωτερική Φρουρά ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΦΥΛΑΚΗ ΤΙΡΥΝΘΑΣ. Διευθυντής

8. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ]

Αναλυτικά ανά Ομάδα Προσανατολισμού (Ο.Π.) οι μαθητές μας είχαν Μέσο Όρο:

Δ Ε Λ Τ Ι Ο Τ Υ Π Ο Υ

ΣΥΝΟΛΙΚΑ ΘΕΩΡΗ ΤΙΚΗ Σ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΣΥΝΟΛΙΚΑ ΘΕΩΡΗ ΤΙΚΗ Σ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

2. Φ.253/142542/Α5 (ΦΕΚ 2995 B / ) Υπουργική Απόφαση.

Τα εργαστήρια Πληροφορικής και η διδασκαλία του μαθήματος στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Αγόρι 390 (51.25%) 360 (43.11%) 750 Κορίτσι 371 (48.75%) 475 (56.89%) (100%) 835 (100%) 1596

Περιβαλλοντικές και εκπαιδευτικές διαστάσεις του οικολογικού σήµατος

ΑΓΙΑΣ ΒΑΡΒΑΡΑΣ 21 & ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ, Π. ΦΑΛΗΡΟ

Υπουργείο Παιδείας: Ενημέρωση των υποψηφίων γιαα τις φετινές πανελλαδικές εξετάσεις Από 1-22 /2/2010 οι δηλώσεις των υποψηφίων

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ. 1.1 Γενικά

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ΜΕΛΕΤΗ ΑΠΟ ΟΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΚΑΙ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΕΞΕΛΙΞΗ ΠΟΣΟΣΤΟΥ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΕΡΧΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 4. Α ΓΥΜΝΑΣΙΑ

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ 1 Ο ΓΕΛ ΦΙΛΙΠΠΙΑ ΑΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΜΕΛΕΤΗ ΑΠΟ ΟΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΙΑΦΟΡΩΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΩΝ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΗΜΟΣΙΩΝ ΚΑΙ Ι ΙΩΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

12. Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης

Η κατανομή των μαθητών που έδωσαν Πανελλαδικές Εξετάσεις ανά Ομάδα Προσανατολισμού ήταν:

ΠΡΟΣ: 1. Περιφερειακούς ιευθυντές Εκπ/σης

Απόδοση μαθητών. ενδεικτ. μικρ. του 15

ΠΛΑΙΣΙΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ. Πλαίσιο 1 1 ο Επιστημονικό Πεδίο * Πλαίσιο 4

ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥ 2 ου ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ & Η ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. (Mε βάση το Νόμο 4186/2013)

Πρόγραμμα Γ Λυκείου Μαθήματα, ώρες διδασκαλίας, εισαγωγή σε ΑΕΙ - ΤΕΙ

Η κατανομή των μαθητών που έδωσαν Πανελλαδικές Εξετάσεις ανά Ομάδα Προσανατολισμού ήταν:

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚ/ΤΩΝ 3 / 12 / 2008

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ

Πρόσβαση στα ΑΑΕΙ Κύπρου και Ελλάδας Υπηρεσία Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΠΟΚΛΙΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΕΤΗ ΚΑΙ

Μελέτη της Σχολικής Αποτυχίας (Μη Ολοκλήρωσης Σπουδών)

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ -----

ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΥΡΓΟ κ. ΜΙΧΑΛΗ ΧΡΥΣΟΧΟΪ Η: ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ 1 Η ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

8 ΜΑΡΤΗ: ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ... Η ΙΣΟΤΗΤΑ ΑΡΓΕΙ ΑΚΟΜΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ...

Μεταβολή αριθμού μαθητών από την Β' Λυκείου ( ) στην Γ' Λυκείου (το )

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ. Πηγή δεδομένων:

ΠΙΝΑΚΑΣ 18,00-18, , , , , ,89 17,00-17, , , , , ,31

ΠΡΟΣ: 1. Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπ/σης 2. Δ/ντές Δ/νσεων Δ.Ε. 3. Δ/ντές ΓΕΛ (δια των Δ/νσεων Δ.Ε.) 4. ΚΕΣΥΠ (διά των Δ/νσεων Δ.Ε.

ΜΟΝΑΔΑ ΕΡΕΥΝΩΝ ΚΟΙΝΗΣ ΓΝΩΜΗΣ ΚΑΙ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 ΜΕΛΕΤΗ ΑΠΟ ΟΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΙΑΦΟΡΩΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΩΝ ΜΕΓΕΘΩΝ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΑΔΑ: Β Π ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Τρίπολη, 6/7/2012 Αρ. Πρωτ: 5799 ΑΠΟΦΑΣΗ

Η κατανομή των μαθητών που έδωσαν Πανελλαδικές Εξετάσεις ανά Ομάδα Προσανατολισμού ήταν:

πολυσυνέδριο / έκθεση Money Show Αθήνας Περιοχή: : Χώρος διεξαγωγής του Money Show, ξενοδοχείο Hilton είγµα: : ιεξήχθησαν 800 συνεντεύξεις

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων

( 2) 4, 4.1, 4.1.1,

18. ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 2014 ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ,3%

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Α ΑΘΗΝΑΣ ΓΑΛΑΤΣΙΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

11. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Πανελλαδική έρευνα της RE/MAX Ελλάς για τις πωλήσεις ακινήτων έτους 2012

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο

Σύνοψη δράσεων προγράμματος πρόληψης και ευαισθητοποίησης

11 σεπτεµβρίου Μαθηματικά 4 ώρες. Αρχαία Ελληνικά 2 ώρες. Νεοελληνική Γλώσσα 2 ώρες. Επαναληπτικά Διαγωνίσματα σχεδόν κάθε εβδομάδα

Καθορισμός Πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση κατόχων απολυτηρίου Επαγγελματικών Λυκείων - Εξεταζόμενα μαθήματα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΟΜΟΥ ΧΑΝΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΜΕ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΡΑΦΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΥΣ

Β. Να αναφέρετε συνοπτικά τους λόγους, για τους οποίους αναθέτουμε την επίλυση ενός προβλήματος σε υπολογιστή.

Στατιστική Μελέτη Αποτελεσμάτων Έρευνας

ΘΕΜΑ: ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

21. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

Οικονομία. Η οικονομία του νομού Ιωαννίνων βασίζεται στην κτηνοτροφία, κυρίως μικρών ζώων, στη γεωργία και στα δάση. Η συμβολή της βιομηχανίας και

έξι (6). τέσσερα (4) µαθήµατα κατεύθυνσης και σε δύο (2) µαθήµατα γενικής παιδείας

ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΛΥΚΕΙΩΝ Ν. ΑΡΓΟΛΙΔΑΣ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015

3 Τοποθετήσεις Διευθυντών/ντριών Διευθύνσεων και Προϊσταμένων Γραφείων για τα έτη 1982, 1983, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1995, 1997,

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ. Ναύπλιο, Αριθμ.Πρωτ. : Φ10.1/2307 Α Ν Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Η

Έρευνα Συµπεριφοράς Στάσης

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

plus Πειραματικό Γενικό Λύκειο Ηρακλείου Κρήτης Περιφερειακή Ενότητα Ηρακλείου Κατηγορία A: Μαθητές Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 ΚΟΙΝΟΙ ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ

3. ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Η αγορά εργασίας στελεχών στην Ελλάδα με βάση τα

ΕΡΕΥΝΑ ΧΡΗΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΑ, ΕΤΟΥΣ 2007 ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ

ΤΑ ΣΧΕΔΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΗΣ ΡΟΔΟΥ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΑΠΟΦΟΙΤΗΣΗ ΤΟΥΣ. ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΜΙΑΣ ΕΜΠΕΙΡΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΙΣ ΠΕ60 ΣΜΕΑΕ

Transcript:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ο 2.1 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ 2.1.1 Με βάση το φύλο. Οι τελειόφοιτοι µαθητές των ενιαίων λυκείων του νοµού Αργολίδας, που θεµελίωσαν δικαίωµα προσέλευσης στις πανελλαδικές εξετάσεις της περιόδου 2001-2002, ήταν συνολικά 870. Από αυτούς οι 455 ήταν κορίτσια ( ποσοστό 52,3% ), ενώ οι 415 ήταν αγόρια ( ποσοστό 47,7% ), όπως παρουσιάζεται και από το γράφηµα 2.1.1.α. 4 450 455 440 430 420 410 415 Αγόρια Κορίτσια Φύλο Γράφηµα 2.1.1.α Τελειόφοιτοι ενιαίων λυκείων νοµού Αργολίδας περιόδου 2001-2002. 2.1.2 Με βάση το σχολείο φοίτησης. Όπως είναι φυσιολογικό, το µεγαλύτερο µέρος των τελειόφοιτων µαθητών συγκεντρώνουν τα δηµόσια σχολεία των αστικών περιοχών, τόσο για λόγους δηµογραφικούς, όσο και για λόγους οικονοµικούς. Γίνεται εύκολα φανερό µε τη βοήθεια του γραφήµατος 2.1.2.α, πως τα πέντε δηµόσια σχολεία των δύο µεγάλων αστικών κέντρων του νοµού ( Άργους και Ναυπλίου ) προηγούνται σε πληθυσµό τελειόφοιτων µαθητών, ενώ ακολουθούν τα σχολεία που λειτουργούν σε µικρότερες πληθυσµιακά περιοχές του νοµού. 5

1 1 140 120 100 154 141 40 20 91 89 83 77 73 48 42 37 35 Κρανίδι 3ο Άργους 1ο Ναυπλίου 2ο Ναυπλίου 2ο Άργους 1ο Άργους Αγία Τριάδα Ασκληπιείο Νέο Σχολείο Ερµιόνη Σύγχρονη παιδεία Γράφηµα 2.1.2.α Τελειόφοιτοι ενιαίων λυκείων νοµού Αργολίδας περιόδου 2001-2002 2.1.3 Με βάση την οµάδα σχολείων φοίτησης. Μία καλύτερη εικόνα της ανάλυσης που προηγήθηκε, µπορεί να προκύψει µέσω της λεπτοµερέστερης παρατήρησης των τριών οµάδων σχολείων. Είναι φανερό πως όσο αφορά την οµάδα σχολείων των αστικών περιοχών, τα λύκεια του Άργους συνεισφέρουν ένα ποσοστό της τάξης του 68% του συνολικού πληθυσµού της συγκεκριµένης οµάδας ( 378/558 ), µε το 1 ο και το 2 ο λύκειο Άργους να φθάνουν αθροιζόµενα το 53% του πληθυσµού της ίδιας οµάδας ( 295/558 ). Η συµµετοχή των λυκείων του Ναυπλίου περιορίζεται στο υπόλοιπο 32% ( 1/558 ), γεγονός που οφείλεται µάλλον αποκλειστικά στην πληθυσµιακή διαφορά των δύο πόλεων ( γράφηµα 2.1.3.α ). 1 154 140 141 120 100 1ο Άργους 2ο Άργους 91 2ο Ναυπλίου 89 1ο Ναυπλίου 83 3ο Άργους Γράφηµα 2.1.3.α Τελειόφοιτοι αστικών λυκείων νοµού Αργολίδας περιόδου 2001-2002 6

Όσον αφορά την οµάδα σχολείων των ηµιαστικών περιοχών ( γράφηµα 2.1.3.β ), το λύκειο Κρανιδίου είναι εκείνο που συνεισφέρει ένα ποσοστό της τάξης του 38% του συνολικού πληθυσµού της συγκεκριµένης οµάδας ( 77/204 ), µε την περιοχή της Ερµιονίδας ( λύκεια Κρανιδίου και Ερµιόνης ) να ξεπερνά το µισό του πληθυσµού της συγκεκριµένης οµάδας µε ποσοστό 56% ( 114/208 ). Έχει επίσης ενδιαφέρον να σηµειωθεί, πως, εκτός της Αγίας Τριάδας, που γεωγραφικά εντοπίζεται µεταξύ των πόλεων του Άργους και του Ναυπλίου, τα αποµακρυσµένα γεωγραφικά λύκεια του Ασκληπιείου και της περιοχής της Ερµιονίδας φθάνουν αθροιζόµενα το 79% του συνολικού πληθυσµού της συγκεκριµένης οµάδας ( 162/204 ). 70 77 50 48 40 30 Κρανίδι Ασκληπιείο 42 Αγία Τριάδα 37 Ερµιόνη Γράφηµα 2.1.3.β Τελειόφοιτοι ηµιαστικών λυκείων νοµού Αργολίδας περιόδου 2001-2002 Τέλος, το ιδιωτικό λύκειο Νέο Σχολείο κυριαρχεί στην οµάδα των ιδιωτικών σχολείων συνεισφέροντας ποσοστό 68% ( 73/108 ) του συνολικού πληθυσµού των µαθητών που επέλεξαν τα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια του νοµού τουλάχιστον κατά την τελευταία τάξη του λυκείου για την περίοδο 2001-2002. Το υπόλοιπο 32% ( 35/108 ) του συνολικού πληθυσµού της συγκεκριµένης οµάδας, είναι η συµµετοχή του έτερου ιδιωτικού λυκείου Σύγχρονη παιδεία στη σύνθεσή της ( γράφηµα 2.1.3.γ ). 73 40 20 Νέο Σχολείο 35 Σύγχρονη παιδεία Γράφηµα 2.1.3.γ Τελειόφοιτοι ιδιωτικών λυκείων νοµού Αργολίδας περιόδου 2001-2002 7

2.1.4 Με βάση την επιλεγόµενη κατεύθυνση. Μια πολύ ενδιαφέρουσα πλευρά του υπό µελέτη πληθυσµού είναι αυτή που έχει να κάνει µε την επιλογή κατεύθυνσης από τους τελειόφοιτους µαθητές των ενιαίων λυκείων της Αργολίδας για την περίοδο 2001-2002 ( πίνακας 2.1.4.1 και γράφηµα 2.1.4.α ). Όπως προκύπτει από τα διαθέσιµα στοιχεία, κυριαρχεί η επιλογή της θεωρητικής κατεύθυνσης µε ποσοστό 38% ( 332/870 ), ενώ ακολουθούν η θετική κατεύθυνση µε ποσοστό 33% ( 286/870 ) και η τεχνολογική κατεύθυνση µε συνολικό ποσοστό 29% ( 252/870 ), το οποίο αναλύεται σε 28% ( 244/870 ) για τον Β κύκλο ( πληροφορικής και υπηρεσιών ) και 1% ( 8/870 ) για τον Α κύκλο ( τεχνολογίας και παραγωγής ). Πρέπει να τονισθεί, ότι σε όλα τα ενιαία λύκεια του νοµού, δηµόσια και ιδιωτικά, λειτούργησαν και οι τρεις κατευθύνσεις σπουδών, µε εξαίρεση το ενιαίο λύκειο Αγίας Τριάδας στο οποίο δεν λειτούργησε η τεχνολογική κατεύθυνση. Κατεύθυνση Θεωρητική Θετική Τεχνολογική (Β) κύκλος Τεχνολογική (Α) κύκλος Σύνολο Έγκυρο Αθροιστική Συχνότητα Ποσοστό ποσοστό συχνότητα 332 38,2 38,2 38,2 286 32,9 32,9 71,0 244 28,0 28,0 99,1 8,9,9 100,0 870 100,0 100,0 πίνακας 2.1.4.1 τελειόφοιτοι ενιαίων λυκείων νοµού Αργολίδας / επιλογή κατεύθυνσης Τεχνολογική ( Α ) 8 / 1% Τεχνολογική ( Β ) 244 / 28% Θεωρητική 332 / 38% θετική 286 / 33% Γράφηµα 2.1.4.α Επιλογή κατεύθυνσης τελειοφοίτων νοµού Αργολίδας περιόδου 2001-2002 8

Αξίζει επίσης να σηµειωθεί, πως, παρότι τα κορίτσια αποτελούν την πλειοψηφία του συνολικού πληθυσµού αυτής της εργασίας, φαίνεται να διατηρούν αυτή την πλειοψηφία µόνο στη θεωρητική κατεύθυνση σπουδών, αφού τόσο στη θετική, όσο και στους δύο κύκλους της τεχνολογικής κατεύθυνσης κυριαρχούν τα αγόρια ( γράφηµα 2.1.4.β ). Είναι ιδιαίτερα χαρακτηριστικό το γεγονός, πως, ενώ η θετική κατεύθυνση προσελκύει περίπου ίδιο αριθµό µαθητών και µαθητριών ( µικρή υπεροχή των αγοριών κατά 13% ), η θεωρητική κατεύθυνση αποτελεί ισχυρή επιλογή των κοριτσιών που υπερέχουν κατά 177% των αγοριών συνυποψηφίων τους. Τέλος, µάλλον αναµενόµενα δηµοφιλής παρουσιάζεται η τεχνολογική κατεύθυνση µεταξύ των αγοριών, αφού η υπεροχή τους είναι µεγάλη έναντι των κοριτσιών της ίδιας κατεύθυνσης κατά 136%. 400 300 244 134 75 200 152 169 100 0 88 Θεωρητική Θετική Τεχνολογική ( Α ) Τεχνολογική ( Β ) Φύλο Κορίτσια Αγόρια Γράφηµα 2.1.4.β Κατεύθυνση και φύλο τελειοφοίτων νοµού Αργολίδας περιόδου 2001-2002 9

10