PROJECT Α ΛΥΚΕΙΟΥ. <<Το παιδί θύμα του σύγχρονου πολιτισμού>> Ενδοοικογενειακή βία Παιδική εργασία Παράνομη αγορά οργάνων Ρατσισμός

Σχετικά έγγραφα
Ποιο άτομο θεωρείται παιδί;

Άρθρο 1. Άρθρο 2. Άρθρο 3. Άρθρο 4. Επίσημα κείμενα και διδακτικό υλικό. Ορισμός του παιδιού. Παιδί θεωρείται ένα άτομο κάτω των 18 ετών.

Μελη: Μπετυ Υφαντη Μαρουσα Μακρακη Γεωργια Οικονομου Ευα Μιχαλη. Ομαδα: Αγωνιστριες κατα της βιας

Η ΔΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΑΠΛΑ ΛΟΓΙΑ

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Τριάντα περίπου χρόνια μετά την υιοθέτηση της Διεθνούς Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού του ΟΗΕ, όλα τα παιδιά συνεχίζουν να ζουν κάτω από

ΜΟΡΦΕΣ ΚΑΙ ΕΙΔΗ ΒΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα. του Παιδιού. με απλά λόγια

Η ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ ΚΑΙ Ο ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα σχετικών ερευνών που διεξάγονται σε σχολεία της χώρας θεωρούνται κοινωνικό πρόβλημα

Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη. Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη

Ορίζεται μια κατάσταση κατά την οποία χωρίς λόγο και για μεγάλο διάστημα ασκείται: Εσκεμμένη Απρόκλητη Συστηματική Επαναλαμβανόμενη βία Επιθετική

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΑ-ΣΥΝΩΝΥΜΑ

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. 2 η Ομάδα Ε3 ( ): Λαγουβάρδος Οδυσσέας, Mόρφη Δανάη, Μπέλλας Στέφανος, Παθιάκης Μιχάλης, Πολυχρονοπούλου Νεφέλη, Φόστερ Κλάους,

Ο ρατσισμός είναι το δόγμα που αναπτύσσεται σε συνδυασμό με συγκεκριμένα γνωρίσματα "traits", όπως π.χ. εθνικά, θρησκευτικά, πολιτιστικά κ.λπ.

Ρατσισμός είναι να θεωρούμε κάποια άλλη ομάδα ανθρώπων ως κατώτερη ή ακόμη και άξια περιφρόνησης, λόγω της φυλετικής ή εθνικής τους καταγωγής.

ΕΜΠΟΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΩΝ ΠΡΟΛΗΨΗ = ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ

html

ΖΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2014

ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΟΤΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΖΕΡΒΑΣ ΚΩΣΤΑΣ

ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. Ελένη Μαρκάτη. Νταϊάννα Ντυρμίση. Βάσια Πρεβεζάνου. Μαρία Στουραΐτη. Σχολικό Έτος:

ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΒΙΑ

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ στις μερες μας

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ

ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

«Η απασχόληση Ψυχολόγων και Παιδαγωγών στις δράσεις της Ιατρικής Παρέμβασης»

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Ημερησίων Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

Γενικές Πληροφορίες για τη Σύμβαση του ΟΗΕ για τα Δικαιώματα του Παιδιού και το Θεσμό της Επιτρόπου Προστασίας των Δικαιωμάτων του Παιδιού

Έμφυλες ταυτότητες v Στερεότυπα:

«Εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying)

Ένα κουίζ για μικρούς και μεγάλους!

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. 3 η Ομάδα. Συγγραφική Ομάδα

ΧΩΡΟΙ ΑΝΤΛΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΩΝ /ΙΔΕΩΝ

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την:

ENOC - ENYA, Προσχέδιο Κοινών Συστάσεων για την «Πρόληψη της βίας κατά των παιδιών»

Α ΚΙΝΗΤΗ ΜΟΝΑΔΑ ΚΕΝΤΡΟ ΤΑΥΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΑΜΟΥ

ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΗΝ ΙΑΤΡΟΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΠΕΙΡΑΙΑ 01/ /2016

ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

ΤΙ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΚΑΝΩ. ΚΑΛΕΣΕ το 1109

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΠΑ.Λ. Α ΟΜΑΔΑΣ (ΗΜΕΡΗΣΙΑ) ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΦΤΩΧΕΙΑ

Πώς το τραύμα επηρεάζει τα παιδιά και τα νέα άτομα

ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΝΕΑΝΙΚΗ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑ. 2 ο Λύκειο Αμαρουσίου Β Τάξη 1 ο project Σχολικό Έτος: Υπεύθυνη καθηγήτρια: κα Σπανού

Τα βασικά δικαιώματα μπορούμε να τα χωρίσουμε σε 4 ομάδες:

Θέμα πτυχιακής Μαθησιακές δυσκολίες και Κακοποίηση παιδιών

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΙΣΟΤΗΤΑ ΦΤΩΧΕΙΑ

Πρόληψη και Προστασία Παιδιών από την Σεξουαλική Κακοποίηση

ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Βία + Εκφοβισμός στο σχολείο συζήτηση με αφορμή την ημέρα αντιμετώπισης της ενδοσχολικής βίας

ΜΟΝΑΔΑ ΕΦΗΒΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ (Μ.Ε.Υ.) Μεσογείων 24, Αθήνα, ΤΚ Τηλ ,

Ιανουαριος Κωνσταντίνα Μοσχοτά. Αντιπρόεδρος Καταφυγίου Γυναίκας

ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

KΟΙΝΩΝΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ρατσισμός]

Το φαινόμενο της βίας

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Τα Δικαιώματα του Παιδιού

Ψυχολογία ασθενών με καρδιακή ανεπάρκεια στο Γενικό Νοσοκομείο

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΘΗΣΕΩΝ ΤΟΥ ΔΙΑΒΗΤΙΚΟΥ ΠΟΔΙΟΥ

Πολιτική Προστασίας του παιδιού. Συλλόγου Φίλων Εθελοντών της Ε.Π.Α.Θ. Γενικές αρχές

Έμφυλη προσέγγιση και φροντίδα υγείας: Η περίπτωση των τσιγγάνων/ Ρομά

Κεφάλαιο 1: Γάμος Οικογένεια. Οικογενειακή Αγωγή I Καζέλα Αργυρώ

«Το Χαμόγελο του Παιδιού» Εθελοντικός Οργανισμός για τα Παιδιά

στήριξε το «φύλο» σου!

Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2013 «Connect with Respect!»

Οι Επιπτώσεις του Τραύματος στην Ανάπτυξη του Παιδιού

Ο ρατσισµός είναι το δόγµα που αναπτύσσεται µε σύνδεσµο συγκεκριµένα γνωρίσµατα ", όπως π.χ. εθνικά, θρησκευτικά, πολιτιστικά κ.λπ., προκειµένου να αν

25 Νοέμβρη: Παγκόσμια ημέρα κατά της βίας κατά των γυναικών

Δικαιώματα των Θυμάτων. Σύμβαση του Συμβουλίου της Ευρώπης για την Καταπολέμηση της Εμπορίας Ανθρώπων

Πρόληψη της Σεξουαλικής Κακοποίησης και Εκμετάλλευσης των ανηλίκων: Ο ρόλος των Εκπαιδευτικών

Το κείμενο αναφέρεται στη μειονεκτική θέση της γυναίκας στην ινδική κοινωνία. Η ινδική

Η ΣΥΜΒΑΣΗ ΤΟΥ ΟΗΕ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ A ) & ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β )

2015 Πανελλαδικά στατιστικά στοιχεία Τηλεφωνικών κλήσεων Εθνικής Τηλεφωνικής Γραμμή για τα Παιδιά SOS 1056

ΝΟΜΙΚΕΣ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ 2016

ΕΚΤΑΣΗ, ΣΥΧΝΟΤΗΤΑ, ΜΟΡΦΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΝΔΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΤΑ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΡΑΤΣΙΣΜΟ

Η απευαισθητοποίηση της βίας στα ΜΜΕ

Ενδοσχολική βία (bullying)

Η Λειτουργία της Γραμμής SOS 15900

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Α ΕΞΑΜΗΝΟ

Τι είναι ο εκφοβισμός; Μαργώση Μαρία ΠΕ02, Καψάλης Αλέξανδρος ΠΕ18 1ο ΕΠΑΛ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ

Ποιοι είναι κίνδυνοι που μπορεί να αντιμετωπίσει κάποιος από τη συχνή χρήση του υπολογιστή;

Σκοπός έρευνας-υπόθεση έρευνας

Εργασία στο μάθημα του project με θέμα τις σχέσεις του εφήβου στο σπίτι και στο σχολείο. Εισαγωγή: Σε αυτή την εργασία θα αναφερθούμε:

Το Κοινωνικό Πλαίσιο του Εκφοβισμού Αναστασία Ψάλτη

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΧΑΡΙΛΑΟΥ ΟΜΑΔΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ

OPMH. κοντά στο µαθητή!

Σκοπός έρευνας-υπόθεση έρευνας

Περίληψη. Η Σύμβασης των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού περιλαμβάνει συνοπτικά τα εξής:

Ικμπάλ Μασί ( ) Ένα παιδί ήρωας

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Κυριακή 18 Δεκεμβρίου 2016 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες

Μεγάλο ποσοστό της παιδικής εργασίας εμφανίζεται στην Ασία και στις χώρες του ειρηνικού με ποσοστό 122, επίσης εμφανίζεται στην Αφρική με

Βία κατά των γυναικών ένα αρχαίο ζήτηµα που ανθεί και στον 21 αιώνα. Θεοφανώ Παπαζήση

Eρευνητική εργασια Β τετράμηνο Από τους μαθητες: Υπεύθυνη καθηγήτρια: Περιεχόμενα:

Transcript:

PROJECT Α ΛΥΚΕΙΟΥ <<Το παιδί θύμα του σύγχρονου πολιτισμού>> Ενδοοικογενειακή βία Παιδική εργασία Παράνομη αγορά οργάνων Ρατσισμός

Ενδοοικογενειακή βία Η ενδοοικογενειακή βία, σύμφωνα με τη νομοθεσία, είναι η τέλεση αξιόποινης πράξης σε βάρος μέλους της οικογένειας. Περιλαμβάνει συνεχείς και επαναλαμβανόμενες επιθετικές πράξεις που βλάπτουν, χειραγωγούν ή ελέγχουν το θύμα.

Άρθρο 3:Oι ενήλικες έχουν υποχρέωση να κάνουν το καλύτερο δυνατό για τα παιδιά προσέχοντας τις συνέπειες που έχουν σε αυτά οι πράξεις και οι αποφάσεις τους. Άρθρο 19:Kάθε μορφή σωματικής, ψυχολογικής ή πνευματικής κακοποίησης διώκεται ποινικά Άρθρο 37:Η στέρηση της ελευθερίας ενός παιδιού ως τιμωρία και μέσο συμμόρφωσης του αποτελεί παραβίαση της νομοθεσίας Άρθρο 4:Το κράτος πρέπει να εξασφαλίσει ότι τα δικαιώματα όλων των ανηλίκων προστατεύονται

Μορφές βίας Σωματική Βία. Οι κακώσεις παρατηρούνται συχνότερα στο κεφάλι και στα άκρα του παιδιού δηλαδή στα ακάλυπτα μέρη του σώματος Περιλαμβάνει κάθε είδους τραυματισμό και κάκωση διαφορετικής σοβαρότητας που δεν οφείλεται σε ατύχημα Εγκαύματα από τσιγάρο, δαγκωματιές, τραύματα λόγω βύθισης σε καυτό νερό αποτελούν μόνο κάποια παραδείγματα απάνθρωπης συμπεριφοράς σε βάρος των παιδιών

Ψυχολογική Βία. Περιλαμβάνει πράξεις και συμπεριφορές οι οποίες εμπεριέχουν εκφοβισμό, απομόνωση, εκμετάλλευση, υποτίμηση, αποθάρρυνση Είναι δύσκολο να εντοπισθεί και να διαγνωσθεί από τους επαγγελματίες Το παιδί θύμα αισθάνεται ότι δεν αξίζει την αγάπη των γονιών του, αίσθημα αποτυχίας και στρες να ανταπεξέλθει στις απαιτήσεις τους

Παραμέληση. Σχετίζεται με περιπτώσεις όπου οι γονείς συστηματικά αγνοούν τη φροντίδα του παιδιού, δηλαδή την στέρηση στέγης, φαγητού, ιατρικής περίθαλψης, καθαριότητας Εμφανίζεται συχνότερα σε οικογένειες με γονείς χρήστες ναρκωτικών ουσιών, χαμηλού μορφωτικού επιπέδου, με προβλήματα ψυχικής υγείας είτε μονογονεϊκές οικογένειες

Σύνδρομο του αμέτοχου θεατή. Ορίζεται ως η έκθεση του παιδιού για μακρό χρονικό διάστημα σε διάφορες μορφές ενδοοικογενειακής βίας χωρίς το ίδιο να υφίσταται σωματικές κακώσεις Χαρακτηριστικότερη μορφή είναι η βία μεταξύ των συζύγων ενώ μια άλλη μορφή είναι η κακοποίησησωματική-σεξουαλική -άλλου αδελφού μέσα στην οικογένεια Η λεκτική βία (βρισιές, απειλές) είναι από τις πιο συνηθισμένες μορφές του συνδρόμου του αμέτοχου θεατή

Αιτίες Βίας. Κοινωνικοί παράγοντες: η βία είναι κοινωνικά αποδεκτή, παραδοσιακοί ρόλοι,κοινωνική απενσωμάτωση. Ατομικοί παράγοντες: δυσλειτουργια του γονε'ι'κού ρόλου,ανάληψη καθηκόντων σε νεαρή ηλικία, μητρότητα εκτός γάμου, χαμηλό μορφωτικό επίπεδο κ.ά. Ψυχολογικοί παράγοντες: κατάθληψη,προσωπικές εμπειρίες γονέων που ίσως έχουν υπάρξει θύματα κακοποίησης.

Ιδεολογικοί παράγοντες: πολλοί γονείς θεωρούν ότι το ξύλο είναι το αποτελεσματικότερο μέσο σωφρονισμού των παιδιών. Οικονομικοί παράγοντες: ανεργία, φτώχεια,οικονομική κρίση, που προκαλούν άγχος. Πολιτικοί παράγοντες: ενισχύουν την ανισότητα, μειώνουν την αξία του παιδιού και καταπατούν τα δικαιώματά του.

Συνέπειες της Βίας Ψυχολογικές διαταραχές: απόρριψη,ενοχές,εγκατάλειψη οικογένειας. Χαμηλή αυτοεκτίμηση: αντιδραστκή συμπεριφορά,αυτοτραυματισμό,αυτοκ αταστροφική συμπεριφορά. Μαθησιακές δυσκολίες: δυσκολία στο λόγο. Διαταραχές στον ύπνο, στην διατροφή

Αντιμετώπιση της βίας Παιδεία και σωστή διαπαιδαγώγηση. Παροχή υπηρεσιών από ψυχολόγους. Ενημέρωση των πολιτών από το κράτος. Λήψη κατάλληλων μέτρων από τους νομοθετικούς φορείς. Ενεργοποίηση των διεθνών οργανισμών.

ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΠΕΣΕΙ ΘΥΜΑΤΑ ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗΣ Μυρτώ 7 ετών/σήμερα 10-σωματική κακοποίηση Κορίτσι 6 ετών το χτύπησε η μητέρα του και βγήκε στο δρόμο. Το παιδί εντοπίστηκε να περιπλανιέται και προσεγγίστηκε από ασθενοφόρο του ΕΚΑΒ. Κατά την εισαγωγή του το παιδί παρουσίαζε, σύμφωνα με την ιατρική γνωμάτευση, πρόσφατες εκδορές τραχήλου και παλαιότερες κορμού και άκρων όπως επίσης και κατάγματα θώρακα, κακώσεις κρανίου και θλαστικά τραύματα άνω χείλους. Η Μυρτώ δεν επέστρεψε ποτέ στην οικογένεια της όπως επίσης και η οικογένεια της δεν την έχει ποτέ αναζητήσει.

ΕΤΗΣΙΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΕΡΙΣΤΑΤΙΚΩΝ ΒΙΑΣ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΚΑΤΑ ΦΥΛΟ Αγόρια κάτω των 18 :64% Κορίτσια κάτω των 18: 36% Αγόρια<18 Γραμμή 4

ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΕΣ ΓΙΑ ΕΝΔΟΟΙΚΟΓΕΝΕΙΚΗ ΒΙΑ Οι περιπτώσεις ενδοοικογενειακής βίας έχουν τριπλασιαστεί κατά την περίοδο 2004-2012. Από 397περιπτώσεις κατά το 2004 με 1148 περιπτώσεις το 2012. -->Με μορφές: ψυχολογική βία 82% σωματική βία 44% σεξουαλική βία 0,7% Ψυχολογική Βία Σωματική Βία Σεξουαλική Βία

ΠΟΙΟΙ ΑΣΚΟΥΝ ΒΙΑ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ; 39% γονείς 38% μητέρα 17% πατέρας 6% άλλο πρόσωπο Γονείς Μητέρα Πατέρας Άλλο πρόσωπο

ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΟΣ ΚΑΚΟΠΟΙΗΜΕΝΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΑΝΑ ΗΛΙΚΙΑ 34% παιδιά από ηλικία 0 έως 6 ετών 32% παιδιά από ηλικία 7 έως 12 ετών 17% παιδιά από ηλικία 13 έως 18 ετών 0-6 ετών 7-12 ετών 13-18 ετών Άγνωστη ηλικία 8% άγνωστη ηλικία

ΠΑΡΑΝΟΜΗ ΑΓΟΡΑ ΟΡΓΑΝΩΝ Το εμπόριο οργάνων είναι η αγοροπωλησία ανθρώπινων οργάνων με τελικό σκοπό τη μεταμόσχευσή τους σε αρρώστους

ΕΜΠΟΡΙΟ ΟΡΓΑΝΩΝ Ασθενείς από πλούσιες χώρες ταξιδεύουν σε υποβαθμισμένες περιοχές του πλανήτη όπου υπάρχουν άνθρωποι διατεθειμένοι να πουλήσουν έναν νεφρό ή ένα κομμάτι από το συκώτι τους. Κάποιοι το βλέπουν σαν διέξοδο. Άλλοι, σαν ειδεχθές εμπόριο.

ΜΙΑ ΔΟΚΙΜΗ Πληκτρο-λογήστε στο Google «αγορά νεφρού» «buy kindey» στα αγγλικά Εμφανίζονται πραγματικές προσφορές από απελπισμένους ανθρώπους που έχουν ανάγκη χρημάτων και πουλάνε κάποιο από τα ζωτικά όργανά τους έναντι ποσών που κυμαίνονται ανάμεσα σε 1.000 και 100.000 ευρώ, λες και είναι απλά ανταλλακτικά

Ακραίες καταστάσεις Στην Κίνα, το 5-10% των οργάνων μεταμοσχεύονται σε τουρίστες που προέρχονται από τις Ηνωμένες Πολιτείες, την Ιαπωνία και το Ισραήλ Αρκετοί είναι και οι Ευρω-παίοι, κυρίως Βρετανοί, Γερμανοί και Ολλανδοί

Στη μαύρη αγορά, τα μόνα ζωτικά όργανα που μπορούν να προέρχονται από έναν ζωντανό δότη είναι ο νεφρός και το συκώτι Το πρώτο στοιχίζει γύρω στα 62.000 δολάρια στην Κίνα και μόνο 15.000 δολάρια στην Ινδία

ΠΟΥ ΟΦΕΙΛΕΤΑΙ ΤΟ ΛΑΘΡΕΜΠΟΡΙΟ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ Μεγάλη αναμονή στις λίστες μεταμόσχευσης οργάνων Φτώχια σε χώρες του τρίτου κόσμου Άνιση κατανομή πλούτου Ιδεολογία που διαχωρίζει το ανθρώπινο είδος σε ανώτερους και κατώτερους κοινωνικά, φυσικά και πνευματικά ανθρώπους Δουλεία πλήττει τα ευάλωτα κοινωνικά στρώματα Κέρδη που αποφέρει το παγκόσμιο εμπόριο ανθρώπων

ΜΕΤΑΜΟΣΧΕΥΤΙΚΟΣ ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ Η σημαντική έλλειψη μοσχευμάτων έχει οδηγήσει σε ένα παγκόσμιο παράνομο εμπόριο ανθρωπίνων οργάνων, εγκληματικής, προέλευσης και λαθραίας διακίνησης στο φαινόμενο του <<ΜΕΤΑΜΟΣΧΕΥΤΙΚΟΥ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ>>. Υπολογίζεται ότι το 10% της παγκόσμιας μεταμοσχευτικής δραστηριότητας βασίζεται στη λαθραία διακίνηση μοσχευμάτων.

Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΕΝ ΠΑΡΑΔΕΧΤΗΚΕ ΕΠΙΣΗΜΑ ΤΟ ΚΥΚΛΩΜΑ ΑΓΟΡΑΠΩΛΗΣΙΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΙΑ ΕΜΠΟΡΙΟ ΟΡΓΑΝΩΝ Στις διαφορετικές αντιλήψεις και ηθικές κατηγοριών πληθυσμών στην Ελλάδα, αποδίδουν την έξαρση της εμπορίας παιδιών επώνυμοι καθηγητές πανεπιστημίων, εν έτη 2008 που χωρίς κανένα δισταγμό πουλάνε σε γνωστούς τους μεσάζοντες τα παιδιά τους

Οι υπεύθυνοι συλλόγων όπως ο Κώστας Γιαννόπουλος του Χαμόγελου του Παιδιού μιλάει για κυκλώματα κάποιων τσιγγάνων που στη Μακεδονία έχουν δράσει και δρούν και πλησιάζουν πάμφτωχες οικογένειες ομογενών τους και αγοράζουν έναντι 20000 ευρώ παιδιά ηλικίας 6,7,8 ετών. Γιατί τα αγοράζουν;

Στην Ελλάδα δρά εδώ και χρόνια κύκλωμα εκμετάλλευσης παιδιών και ας λένε οι γονείς που συλλαμβάνονται ότι τα πωλούν για υιοθεσία σε συγγενείς για να ξοφλήσουν χρέη. Ποιος υιοθετεί παιδί 6 και 8 ετών; Αυτά τα παιδιά πάνε για πορνεία και εμπόριο οργάνων. Κοινό μυστικό εδώ και πολλά χρόνια είναι ότι τα μελαμψά παιδιά είναι πιο γερά, άρα και τα όργανά τους μπορεί να κάνουν στους πιθανούς λήπτες.

ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΑΠΑΓΩΓΩΝ ΣΤΗΝ ΟΥΓΚΑΝΤΑ ΘΥΜΙΖΕΙ ΤΑΙΝΙΑ ΘΡΙΛΕΡ Δεκάδες οι απαγωγές και τελετουργικές δολοφονίες παιδιών Εξαθλιωμένοι κάτοικοι της χώρας καταφεύγουν σε απαγωγές παιδιών τα οποία και μεταπωλούν σε <<μάγους>>

Αυτοί πουλάνε ειδικές <<τελετουργικές θυσίες>> σε άτομα που πιστεύουν πως κάτι τέτοιο θα βελτιώσει την οικονομική τους κατάσταση Πολλά είναι τα πτώματα θυμάτων απαγωγής που ανακαλύπτονται με διάφορα όργανά τους αφαιρεμένα Πολλοί λαθρέμποροι οργάνων μεταμφιέζουν τις δραστηριότητές τους σε τελετουργικές θυσίες προκειμένου να κρύψουν τα ίχνη τους

ΕΞΑΦΑΝΙΣΗ 502 ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΩΝ ΦΑΝΑΡΙΩΝ Η Ιντερπόλ ψάχνει για κλινική-φάντασμα γιατρούς και ομαδικούς τάφους Υπάρχουν περιπτώσεις που κυοφορούν γυναίκες για να φέρουν στον κόσμο παιδιά που θα γίνουν <<ανταλλακτικά>> Ενδείξεις και στοιχεία για τη δράση εμπόρων ανθρωπίνων οργάνων στην Ελλάδα δίνει η επανεξέταση για τα 502 παιδιά των φαναριών που εξαφανίστηκαν από το κρατικό ίδρυμα Αγία Βαρβάρα

502 ΠΑΙΔΙΑ ΤΩΝ ΦΑΝΑΡΙΩΝ Τα παιδιά στην πλειονότητα Ρομά Αλβανικής καταγωγής μεταφέρθηκαν στην περίοδο 1998-2001 στο Ίδρυμα μέχρι να βρεθούν οι οικογένειές τους αλλά τα ίχνη τους χάθηκαν Κάποια από τα παιδιά απελάθηκαν στην Αλβανία και μετά από πιέσεις των αρχών εξομολογήθηκαν ότι σε άλλα παιδιά αφαίρεσαν όργανα και τα έθαψαν σε ομαδικούς τάφους

Είναι κοινό μυστικό ότι μαφιόζοι απαγάγουν παιδιά από την Ελλάδα και την Αλβανία τα κατακρεουργούν για να μεταφέρουν τα όργανά τους στις πλούσιες ευρωπαϊκές χώρες Ραγδαίες είναι οι εξελίξεις για τη δράση των κυκλωμάτων εμπορίας βρεφών που δρουν στην Ελλάδα και στη Βουλγαρία «Σφάζουν» παιδιά και τους παίρνουν τα όργανα Τα μέλη της αδίστακτης μαφίας αποφασίζουν ποια παιδιά θα δώσουν για υιοθεσίες και ποια παιδιά θα τα στείλουν σε κλινικές για να τους πάρουν τα ζωτικά όργανα

Τί είναι παιδικός ρατσισμός Αντίληψη που υποστηρίζει την ανωτερότητα παιδιών μιας φυλής. Την κυριαρχία της έναντι των υπολοίπων παιδιών. Τη διατήρηση της «καθαρότητάς της» με κάθε μέσο. Βασίζεται σε στερεότυπα και προκαταλήψεις. Έχει θύματα παιδιά και εφήβους. Οι πρακτικές του αφορούν την άνιση μεταχείριση και τη βία σε όλες τις μορφές.

Έλλειψη ανθρωπιστικής παιδείας. Πνευματική ένδεια Κρίση αξιών. Τα αίτια του παιδικού ρατσισμού. Οικονομική κρίση. Φανατισμός (θρησκευτικός, εθνικός, πολιτικός) Τραυματικές εμπειρίες από πολεμικές συρράξεις του παρελθόντος.

Οι μορφές του παιδικού ρατσισμού Εθνικός ρατσισμός. Θρησκευτικός ρατσισμός. Ρατσισμός ως προς τα Α.Μ.Ε.Α. Κοινωνικός ρατσισμός ως προς την εμφάνιση,οικονομική και κοινωνική θέση.

Εθνικός-Φυλετικός ρατσισμός Εθνικός-Φυλετικός ρατσισμός. Ορίζεται από την πεποίθηση ότι τα παιδιά ενός συγκεκριμένου λαού είναι βιολογικά και πνευματικά ανώτερα από τα άλλα. ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΘΗΚΕ: Από όλους τους αρχαίους λαούς. Από τους αρχαίους μας προγόνους και κυρίως τους αρχαίους Σπαρτιάτες. Από τους αποικιοκράτες απέναντι στους ιθαγενείς. (Ινδιάνοι Αμερικής, Αφρικανοί) Από τη Χιτλερική Γερμανία κατά τον Β Παγκόσμιο Πόλεμο με την εμμονή της Άριας φυλής.

Συνέπειες του εθνικού ρατσισμού. Περιθωριοποίηση Ανασφάλεια Ψυχολογικά προβλήματα Σωματική βία Φόβος

Θρησκευτικός ρατσισμός και παιδί. Θρησκευτική ρατσιστική διάθεση απέναντι σε παιδιά θρησκευτικών μειονοτήτων. ΜΟΡΦΕΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ Λεκτικοί εκφοβισμοί (προσβολές, βρισιές). Ψυχολογικοί εκφοβισμοί. Σωματική επιθετικότητα. Κοινωνική απομόνωση.

Συνέπειες θρησκευτικού ρατσισμού. Φόβος Απομόνωση Εκπαιδευτική αποτυχία Ανάπτυξη μίσους Θρησκευτικός φανατισμός Αυτοκτονία

Ρατσισμός ως προς τα Α.Μ.Ε.Α. Τα παιδιά με ειδικές ανάγκες αντιμετωπίζουν προκαταλήψεις και ρατσιστική συμπεριφορά στο μαθητικό περίγυρο. ΑΙΤΙΑ: Έλλειψη ανθρωπιστικής παιδείας (σχολείο, οικογένεια) Στάση από Μ.Μ.Ε Απουσία κοινωνικής πρόνοιας από το κράτος ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ: Αποκλεισμός από τον κοινωνικό περίγυρο. Θλίψη και αρνητικά συναισθήματα του παιδιού με ειδικές ανάγκες απέναντι στον κοινωνικό περίγυρο

Κοινωνικός ρατσισμός ως προς την εξωτερική εμφάνιση,οικονομική και κοινωνική θέση. Ιδιότυπη μορφή ρατσισμού απέναντι σε παιδιά και εξωτερικής εμφάνισης(ύψος, βάρος, χρώματος) Σνομπισμός σε βάρος παιδιών που ανήκουν σε οικογένειες με χαμηλά εισοδήματα και χαμηλή κοινωνική θέση. Τα στερεότυπα του «λευκού, αδύνατου, όμορφου και πλουσίου παιδιού» συντηρούν τα Μ.Μ.Ε. Κυριαρχεί η άποψη πως «ο διαφορετικός, άσχημος, παχύς και φτωχός, δεν γίνεται αποδεκτός από το κοινωνικό σύνολο. Ευάλωτα των παραπάνω πεποιθήσεων είναι τα παχύσαρκα παιδιά, παιδιά με χαμηλό ανάστημα, έγχρωμα παιδιά με ελληνική υπηκοότητα, παιδιά και έφηβοι με χαμηλό κοινωνικό υπόβαθρο

Έρευνα του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Θέμα: το πιο δημοφιλές παιδί

Συνέπειες κοινωνικού ρατσισμού. Παχύσαρκα παιδιά Λιγότεροι φίλοι Μειωμένη δημοτικότητα Κοινωνική απομόνωση Έγχρωμα παιδιά με ελληνική υπηκοότητα Ψυχικά τραύματα Μόνιμη ανασφάλεια από απειλές με κίνδυνο την ζωή τους

Παιδιά χαμηλού αναστήματος (heightism) Χαμηλή αυτοεκτίμηση Περιθωριοποίηση Έφηβοι με χαμηλό κοινωνικό και οικονομικό υπόβαθρο Επικρίσεις Έλλειψη φίλων Απομόνωση Δυστυχία

Τρόποι αντιμετώπισης κοινωνικού ΚΟΙΝΩΝΙΑ Συνειδητοποίηση προβλήματος και των αιτιών του ρατσισμού Αναθεώρηση προτύπων ζωής Αναζήτηση ανθρωπισμού ρατσισμού. Καλλιέργεια κοινωνικής συνείδησης

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΗΓΕΣΙΕΣ Προάσπιση της κοινωνικής δικαιοσύνης Παγίωση κρατικής μεριμνάς για παιδιά που υφίστανται ρατσιστικές διακρίσεις. Ενίσχυση δημοκρατικών θεσμών

ΠΑΙΔΕΙΑ Απόκτηση ανθρωπιστικού χαρακτήρα μέσω της Ιστορίας, Βιολογίας,Κοινωνιολογίας Καλλιέργεια κριτικής σκέψης Μαθητές συμφιλιωτές εντάσεων και βίας

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ Καλλιέργεια σεβασμού Μ.Μ.Ε Προβολή μηνυμάτων ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ Ουσιαστική δράση Επιβολή κυρώσεων όπου πρέπει

Τέλος, ο καθένας από εμάς πρέπει να παραμερίσει τον εγωισμό του και να κατανοήσει πως κάθε παιδί, σε κάθε έθνος, σε κάθε φυλή, θρησκεία ή κοινωνική ομάδα έχει κάτι το ξεχωριστό κάτι το ιδιαίτερο και κάνεις δεν έχει το δικαίωμα να παραβιάσει την ιδιαιτερότητα αυτή. ΓΙΑΤΙ ΟΛΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΟΛΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΙΣΟΙ.