M-Team. Εξερευνώντας την ακοή

Σχετικά έγγραφα
M-Team. Το ταξίδι στην. Λε Ντεμ

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

ΜΠΑ Μ! Μ Π Α Μ! Στη φωτογραφία μάς είχαν δείξει καλύτερη βάρκα. Αστραφτερή και καινούρια, με χώρο για όλους.

ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ. Η Τρίτη μάγισσα. Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι

ΛΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Περιγραφή μίας αποτελεσματικής μεθοδολογίας σε μορφή διαλόγου

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Κρατς! Κρουτς! Αχ! Ουχ!

Έπαιξαν χιονoπόλεμο, έφτιαξαν και μια χιονοχελώνα, κι όταν πια μεσημέριασε, γύρισαν στη φωλιά τους κι έφαγαν με όρεξη τις λιχουδιές που είχε

Βρισκόμαστε σε ένα μικρό νησί, που βρίσκεται εκεί που ο κόσμος, όχι όλος, πίστευε και θα πιστεύει ότι παλιά υπήρχε η Ατλαντίδα, δηλαδή για να σας

Περιεχόμενα. Εφτά ξύλινα αλογάκια κι ένα αληθινό Αν έχεις τύχη Η μεγάλη καφετιά αρκούδα κι εμείς... 37

Χάνς Κρίστιαν Άντερσεν

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του»

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ!

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ <<ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ >> ΘΕΜΑ 1 <<ΣΧΗΜΑ ΓΗΣ ΜΕΡΑ & ΝΥΧΤΑ>>

Αυτό το βιβλίo είναι μέρος μιας δραστηριότητας του Προγράμματος Comenius

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Η ιστορία του δάσους

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Τι όμορφη μέρα ξημέρωσε και σήμερα. Ως συνήθως εγώ ξύπνησα πιο νωρίς από όλους και πήγα δίπλα στην κυρία Σταυρούλα που κοιμόταν. Την ακούμπησα ελαφρά

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου.

Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του:

ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

Εικόνες: Eύα Καραντινού

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

AKOH HXOΣ. ένταση. τόνος. Χροιά : πολυπλοκότητα ηχητικών κυµάτων.

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Δύο ιστορίες που ρωτάνε

Ένας δράκος στην Ανάποδη Παραμυθοχώρα

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Αντώνης Πασχαλία Στέλλα Α.

Μια φορά και έναν καιρό, σ' ένα μεγάλο κήπο, ήταν ένα σαλιγκάρι μέσα στην φωλιά του. Ένα παιδάκι ο Γιωργάκης, έξω από την φωλιά του σαλιγκαριού

Μπεχτσή Μαρία του Κωνσταντίνου, 11 ετών

Ξέρεις ένα μικρό χω ριου δάκι μπροστά

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

Το παραμύθι της αγάπης

Σκοπός του παιχνιδιού. Περιεχόμενα

Σχετικά με την ηθική δέσμευση. Ο Μικρός Βασιλιάς, Τζέη. Σι. Αϊ. Ελληνική έκδοση

Όταν η μαμά έχει στομία

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

Σιώμος Θεόδωρος του Κωνσταντίνου, 11 ετών

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου

Γίργκεν Μπανσέρους. Mικρά και. μεγάλα ψάρια

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά ( )

Από τους μαθητές/τριές Μπεγκέγιαγ γ Χριστιάνα Παπαδάκης Χριστόφορος Παπαδάκης Π Κωνσταντίνος Ροδουσάκης Μάνος Ραφτοπούλου Πόπη

Ο Μπούκλας παίζει και μουσική όταν στην πράσινη σημαία γί νει κλικ. αίξε ήχο _ χρι τέλους περίμενε για _ χρόνους. περίμενε για δευτερόλεπτα.

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη

Η δύναμη της εικόνας. Μετάφραση

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de :56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de :06

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

μη μου πεις! Εκπαιδευτήρια «Διονύσιος Σολωμός»

γραπτα, έγιναν μια ύπαρξη ζωντανή γεμάτη κίνηση και αρμονία.

Δάφνη Σουμάν: «Η ζωή της Σεχραζάτ»

Modern Greek Beginners

Κωνσταντινίδου Αγγελίνα του Χρήστου, 8 ετών

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Χ ρ ο ν ι κ έ ς π ρ ο τ ά σ ε ι ς. Υ π ο θ ε τ ι κ έ ς π ρ ο τ ά σ ε ι ς

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΟ ΑΚΟΗΣ ΚΑΙ ΙΣΟΡΡΟΠΙΑΣ

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Ο νονός μου είναι ο καλύτερος συγγραφέας τρελών ιστοριών του κόσμου.

«Ο βασιλιάς Φωτιάς, η Συννεφένια και η κόρη τους η Χιονένια

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΚΑΝΑΡΑΚΗΣ ΤΟ ΔΙΛΗΜΜΑ ΤΟΥ ΕΡΜΗ. Εικονογράφηση Βίλλυ Καραμπατζιά

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

Εκδρομή στο Μουσείο Εκπαίδευσης στη Βέροια Τρίτη 6 Νοεμβρίου 2012

[Ο Τομ Σόγιερ και οι δύο φίλοι του έχουν φύγει κρυφά από τα σπίτια τους και έχουν κατασκηνώσει δίπλα στο ποτάμι. Ο Τομ ξυπνά πρώτος το πρωί.

Transcript:

M-Team Εξερευνώντας την ακοή

Μεντελίνα Σμάρτυ Μάρτυ Καθ. Οποσουνίξ Λία Κοχλία Η M-Team Σχέδιο από τον Burkard Schulz Σενάριο από την Justyna Konczalska

Όταν οι φίλοι μας της M-Team έφτασαν στην Λε Ντεμ συνάντησαν τον δόκτορα Ντιμινούι, έναν φίλο του καθηγητή Οπουσονίξ. Ο δόκτωρ Ντιμινούι ήταν πολύ ενθουσιασμένος που συνάντησε επιτέλους την M-Team. Μόλις έφτασε η M-Team, ο δόκτωρ Ντιμινούι είπε: «Ανησύχησα για σας. Γιατί αργήσατε τόσο;» «Λυπάμαι πολύ παλιέ μου φίλε. Το ταξίδι μάς πήρε λίγο παραπάνω απ' ότι περιμέναμε. Αναγκαστήκαμε να κάνουμε μία έκτακτη στάση,» εξήγησε ο καθηγητής Οπουσονίξ. Και ο Σμάρτυ Μάρτυ πρόσθεσε, «Αναγκαστήκαμε να κοιμηθούμε ακόμα και μέσα σε μια φωλιά λαγού.» Ο δόκτωρ Ντιμινούι μπερδεύτηκε από την ιστορία τους, αλλά στο τέλος είπε με ανακούφιση: «Ωραία, τώρα είσαστε εδώ.» Άνοιξε μία μεγάλη πόρτα και τους ζήτησε να τον ακολουθήσουν. 1

2

Η μηχανή συρρίκνωσης του δόκτορα Ντιμινούι βρισκόταν στη μέση του μοντέρνου εργαστηρίου. Οι τέσσερις φίλοι δεν είχαν δει ποτέ κάτι τέτοιο. Κοίταξαν πιο κοντά με περιέργεια. Ο δόκτωρ Ντιμινούι τους εξήγησε πώς λειτουργεί η μηχανή και τι έχει συρρικνώσει έως τώρα. «Μπορείτε να συρρικνώσετε ακόμα κι εμάς;» ρώτησε ο Σμάρτυ Μάρτυ. «Φυσικά μπορώ, εάν θέλετε να το κάνω,» είπε ο δόκτωρ Ντιμινούι. «Ναι, παρακαλούμε να μας συρρικνώσετε! Θα μπορούμε επιτέλους να ταξιδεύουμε μέσα σε ένα αυτί και να καταλάβουμε γιατί η Μεντελίνα χρειάζεται δύο κοχλιακά εμφυτεύματα,» είπε ο Σμάρτυ Μάρτυ. Η Λία Κοχλία δεν ήταν πολύ ενθουσιασμένη επειδή ανησυχούσε για την ασφάλειά τους. Ο δόκτωρ Ντιμινούι της είπε ότι δεν υπάρχει λόγος να φοβάται. «Είναι απολύτως ασφαλές,» είπε. «Συρρίκνωσα ακόμα και εμένα και κατόπιν επανήλθα χωρίς κανένα πρόβλημα.» «Όπως μπορείτε να δείτε όλα πήγαν καλά,» εξήγησε ο δόκτωρ Ντιμινούι. 3

Έδειξε στην M-Team ένα ειδικό αεροσκάφος που εξέλιξε, έτσι ώστε να μπορεί να κινείται γρήγορα μετά τη συρρίκνωση. «Αυτό θα σας προστατέψει από κάθε κίνδυνο,» εξήγησε. «Είναι φτιαγμένο από τιτάνιο. Το τιτάνιο είναι αρκετά ελαφρύ, αλλά παράλληλα πολύ σκληρό και δεν επηρεάζεται από τη θερμότητα. Αυτό σημαίνει ότι είναι πολύ ασφαλές και δεν πρόκειται να σπάσει,» συμπλήρωσε ο δόκτωρ Ντιμινούι. «Θα ήταν θαυμάσιο να μπορούσα να δω το εσωτερικό ενός αυτιού. Αυτό θα βοηθήσει σημαντικά στην έρευνα που κάνω. Θέλω να με συρρικνώσεις. Όποιος θέλει να με ακολουθήσει σε αυτή την αποστολή είναι ευπρόσδεκτος,» είπε ο καθηγητής Οπουσονίξ. Κατόπιν κάθισε μέσα στο αεροσκάφος. Ο Σμάρτυ Μάρτυ και η Μεντελίνα τον ακολούθησαν με ενθουσιασμό. Έπρεπε μόνο να περιμένουν τη Λία 4 Κοχλία, επειδή αυτή κινείται με ρυθμό σαλιγκαριού.

Οι πόρτες του αεροσκάφους έκλεισαν αυτόματα, ενώ οι τέσσερις φίλοι περίμεναν ανυπόμονα να αρχίσει η αποστολή τους. Ο δόκτωρ Ντιμινούι κάθισε στη θέση ελέγχου και ενεργοποίησε τη μηχανή. Μπλε ακτίνες φωτός εμφανίστηκαν πάνω από το αεροσκάφος. Γίνονταν όλο και πιο έντονες και σύντομα φώτισαν ολόκληρο το δωμάτιο. Οι ακτίνες φωτός τρεμόπαιζαν πάνω από το αεροσκάφος. Ξαφνικά το αεροσκάφος δεν φαινόταν πουθενά. Εξαφανίστηκε; Όχι, ήταν ακόμα εκεί, αλλά ήταν τόσο μικρό που έγινε σχεδόν αόρατο. Ο καθηγητής Οπουσονίξ οδήγησε το αεροσκάφος προς το αυτί του δόκτορα Ντιμινούι. Ξαφνικά άρχισε να ακούγεται μουσική στο χώρο. 5

Ο δόκτωρ Ντιμινούι είχε ανοίξει το ραδιόφωνο. Οι τέσσερις φίλοι έβλεπαν πολύχρωμες νότες να κατακλύζουν τον αέρα πηγαίνοντας προς το αυτί. Αποφάσισαν να ακολουθήσουν τις νότες. Μπαίνοντας στο αυτί του δόκτορα Ντιμινούι, ταξίδεψαν μέσω του ακουστικού πόρου προς το τύμπανο. Εκεί οι νότες έγιναν δονήσεις που έκαναν το τύμπανο να κουνιέται. Με αυτό τον τρόπο οι νότες έφτασαν στο μέσο ους. 6

«Κοιτάξτε αυτά τα παράξενα μικρά κόκκαλα,» είπε η Μεντελίνα. «Ονομάζονται αναβολέας, σφύρα και άκμων,» εξήγησε η Λία Κοχλία. Οι δονήσεις από το τύμπανο κινούνται προς την αλυσίδα οσταρίων, η οποία κινεί τα μικρά κόκκαλα. Αυτή η κίνηση συνεχίζεται και στο έσω ους. «Λία! Κοίτα, εκεί είναι κάτι που σου μοιάζει! Είναι η αδερφή σου;» ρώτησε ο Σμάρτυ Μάρτυ. «Ναι, αυτό είναι επίσης ένας κοχλίας.» Καλή παρατήρηση Σμάρτυ,» είπε ενθουσιασμένη η Λία Κοχλία. «Ο κοχλίας είναι ένα σημαντικό τμήμα του μέσου ωτός,» εξήγησε ο καθηγητής Οπουσονίξ. Έστριψε αργά το σκάφος μέσα στο εσωτερικό του κοχλία. 7

Ήταν πράγματι συμπαθητικά μέσα στον κοχλία. Η M-Team εξεπλάγη όταν ανακάλυψε ότι ολόκληρος ο κοχλίας ήταν καλυμμένος με λεπτές τριχούλες. Με μια πιο προσεχτική ματιά, η M-Team παρατήρησε ότι αυτές οι μικρές τριχούλες κινούνταν με το ρυθμό των δονήσεων. Φαινόταν σαν να χορεύουν στο ρυθμό από τις νότες. Ήταν όμορφο θέαμα. Όλοι ήταν χαρούμενοι και το διασκέδαζαν. «Οι δονήσεις μετατρέπονται σε ηλεκτρικά σήματα και κινούνται κατά μήκος του ακουστικού νεύρου,» εξήγησε η Λία Κοχλία. Ο καθηγητής Οπουσονίξ οδήγησε το σκάφος βαθύτερα μέσα στο αυτί, μέχρι να φτάσει στο ακουστικό νεύρο. «Μοιάζει με αυτοκινητόδρομο,» παρατήρησε ο Σμάρτυ Μάρτυ. «Τα κινούμενα τριχωτά κύτταρα στον κοχλία περνούν τα ηλεκτρικά σήματα στο ακουστικό νεύρο. Τα ηλεκτρικά σήματα είναι πολύ γρήγορα. Φτάνουν στον εγκέφαλο μέσω του ακουστικού νεύρου. Ο εγκέφαλος αναγνωρίζει τα σήματα ως μουσική, γλώσσα ή κελάιδισμα πουλιών. Ο εγκέφαλος είναι σαν μία μεγάλη βιβλιοθήκη που αποθηκεύει διαφορετικά ηλεκτρικά σήματα κάθε μέρα. Η ακοή είναι μία πολύ σύνθετη διαδικασία,» εξήγησε η Λία Κοχλία. 8

9

«Γιατί δεν ακούω χωρίς τους ακουστικούς επεξεργαστές μου;» ρώτησε ξαφνικά η Μεντελίνα. Ήταν πολύ ήσυχη και άκουγε προσεχτικά όλη αυτή την ώρα. Ο καθηγητής Οπουσονίξ και η Λία Κοχλία κοιτάχτηκαν. «Σε παρακαλώ Λία, εξήγησέ μου,» παρακάλεσε η Μεντελίνα. «Όταν ήσουν μωρό γέλαγες πάντα πολύ. Ήσουν ένα ευτυχισμένο παιδί. Σου άρεσε πολύ η μουσική και χαιρόσουν όταν σου μιλούσε ο κόσμος. Μία ηλιόλουστη καλοκαιρινή ημέρα ήμασταν όλοι στον κήπο. Γελούσες πολύ και περνούσες καλά. Ξαφνικά σταμάτησες να χορεύεις με το ρυθμό της μουσικής και σταμάτησες να γελάς. Δεν ξέραμε τι συνέβη. Δεν ξέραμε γιατί δεν άκουγες πια», είπε η Λία Κοχλία. 10

«Αρχικά σκεφτήκαμε ότι είναι κάτι προσωρινό και ότι θα ακούσεις ξανά. Όμως μετά από μία εβδομάδα δεν υπήρχε καμμία βελτίωση,» εξήγησε η Λία. «Τότε ο δόκτωρ Ντιμινούι προσφέρθηκε να βοηθήσει. Ακόμα δεν είχε δοκιμαστεί η μηχανή του της συρρίκνωσης. Δούλευε ακόμα πάνω σ' αυτό. Ο δόκτωρ Ντιμινούι αποφάσισε να δοκιμάσει τη μηχανή συρρίκνωσης στον εαυτό του. Ταξίδεψε μέσα στο αυτί σου και έψαξε για το πρόβλημα,» πρόσθεσε ο καθηγητής Οπουσονίξ. «Βρήκε ότι αυτά τα τριχωτά κύτταρα που χορεύουν μέσα στον κοχλία σου είχαν σταματήσει να κινούνται. Δεν μπορούσαν να κινηθούν πλέον,» εξήγησε ο καθηγητής Οπουσονίξ. 11

12

«Όπως είδες σήμερα, η ακοή είναι μία σύνθετη διαδικασία. Στην περίπτωσή σου τώρα, τα μικρά τριχωτά κύτταρα έγιναν ξαφνικά άκαμπτα και δεν γνωρίζουμε γιατί,» είπε η Λία Κοχλία. «Μερικές φορές η αιτία είναι ένα σπασμένο τύμπανο. Σε άλλες περιπτώσεις τα μικρά κόκκαλα του μέσου ωτός δεν λειτουργούν,» είπε η Λία Κοχλία, «Και ο καθηγητής Οπουσονίξ δούλεψε πολλές μέρες και νύχτες επειδή ήθελε να βρει μια λύση στο πρόβλημα της ακοής σου. Τελικά έφτιαξε ένα κοχλιακό εμφύτευμα.» Ο Σμάρτυ Μάρτυ και η Μεντελίνα άκουγαν προσεχτικά. 13

«Πώς λειτουργεί το εμφύτευμα;» ρώτησε ξαφνικά ο Σμάρτυ Μάρτυ. «Το εμφύτευμα αναλαμβάνει τη δουλειά των μικρών τριχωτών κυττάρων. Ο ακουστικός επεξεργαστής, που φοράει η Μεντελίνα πίσω από το αυτί της λαμβάνει πληροφορίες ήχου και τις στέλνει στο εμφύτευμα. 14

Το εμφύτευμα δουλεύει για να δώσει στη Μεντελίνα πίσω την ακοή της. Είναι απευθείας συνδεδεμένο με τον ακουστικό επεξεργαστή, τον κοχλία και το ακουστικό νεύρο. Γι αυτό η Μεντελίνα μπορεί να ακούσει όταν ο ακουστικός επεξεργαστής είναι στη θέση του,» εξήγησε ο καθηγητής Οπουσονίξ. Κατηύθυνε το μικρό τους σκάφος πίσω στην ίδια διαδρομή από την οποία ήρθαν. 15

Η Μεντελίνα κοίταζε τα μικρά τριχωτά κύτταρα που κινούνταν μέσα στον κοχλία. Ξαφνικά γύρισε προς τον καθηγητή Οπουσονίξ και τον αγκάλιασε. «Σ ευχαριστώ,» είπε και του χαμογέλασε. «Σ ευχαριστώ για όλη αυτή τη σκληρή δουλειά που έκανες και που έφτιαξες τα κοχλιακά εμφυτεύματα. Σ ευχαριστώ που μου έδωσες πίσω την ακοή μου με αυτά τα εμφυτεύματα.» Ο καθηγητής Οπουσονίξ κοκκίνισε. Δεν ήξερε πραγματικά τι να πει. «Παρακαλώ. Είμαι ευτυχής που βοήθησα,» είπε ο καθηγητής Οπουσονίξ. Οδήγησε το σκάφος τους έξω από τον κοχλία, περνώντας τα τρία μικρά κόκκαλα του μέσου ωτός. Μετά έφτασαν στο τύμπανο και βγήκαν με ασφάλεια έξω από το αυτί του δόκτορα Ντιμινούι. 16

MED-EL Medical Electronics Fürstenweg 77a 6020 Innsbruck, Austria office@medel.com Επισκεφθείτε το HearPeers.com Η κοινότητα εμφυτευμάτων ακοής! HearPeers.com medel.com 26271 r1.0