Παπαϊωάννου Ιωάννα ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΧΑΙΑΣ
Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση ως η εκπαίδευση «από, μέσα και για το περιβάλλον» αναγνωρίζεται ως το εργαλείο για την ανάπτυξη γνώσεων και δεξιοτήτων, προοπτικών και αξιών ώστε οι μαθητές να γίνουν ικανοί να παίρνουν αποφάσεις για τον τρόπο δράσης, ατομικά και συλλογικά, τοπικά και παγκόσμια και να συμβάλλουν στη δημιουργία ενός βιώσιμου μέλλοντος. (UNESCO 2002)
Το περιεχόμενο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, που δεν περιορίζεται στη γνώση των φυσικών διαδικασιών και των τρόπων ορθολογικής διαχείρισης των φυσικών πόρων (διατήρηση ή αποκατάσταση) αλλά υιοθετεί κοινωνικές αξίες όπως η συμμετοχή, η αλληλεγγύη, η δικαιοσύνη και η διαφορετικότητα, μπορεί να συμπεριλάβει και το περιεχόμενο της Εκπαίδευσης για την Αειφορία. (Φλογαΐτη, 2005)
09:00-09:15 Έναρξη του Συνεδρίου από τον κ. Μπίρμπα Θεόδωρο Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης. 09:15 09:30 Χαιρετισμοί 09:30-09:45 Παπαϊωάννου Ιωάννα- Υπεύθυνη Π.Ε. Εκπαίδευση για την αειφορία 09:45-10:00 Σκληβανιώτης Μάρκος Υπεύθυνος επεξεργασίας και ποιότητας νερού ΔΕΥΑΠ Δήμου Πατρέων 10:00-10:10 Γυμνάσιο Καστριτσίου «Σταγόνες νερού» 10:10-10:20 3 ο Γυμνάσιο Πάτρας «Διεπιστημονική προσέγγιση του νερού 10:20-10:30 2 ο Γυμνάσιο Αιγίου «Το νερό, πηγή ζωής ή θανάτου;» 10:30-10:40 Γυμνάσιο Λάππα «Το νερό ως στοιχείο της φύσης Το νερό στο ανθρώπινο σώμα» 10:40-10:50 16 ο Γυμνάσιο Πάτρας «Φράγμα και νερό» 10:50-11:00 Αρσάκειο Σχολείο «Νερό : ευέλικτη ζώνη» 11:00-11:10 5 ο Γυμνάσιο Πάτρας «Το νερό ως αναψυχή, ψυχαγωγία και κοινωνική συναναστροφή» 11:10-11:20 18 ο Γυμνάσιο Πάτρας «Θεατρικό παιχνίδι: Ο Εύηνος ποταμός» 11:20-11:45 Διάλειμμα ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 3 ου ΜΑΘΗΤΙΚΟΥ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ με θέμα : «Γη, ο γαλάζιος πλανήτης 13 Απριλίου 2006 11:45-12:00 Λαμπράκης Νικόλαος Αναπληρωτής Καθηγητής Υδρογεωλογίας Πανεπιστημίου Πατρών 12:00-12:10 13 ο Λύκειο Πάτρας Θεατρικό παιχνίδι : «Νερό παγκόσμιο αγαθό, παγκόσμιο πρόβλημα» 12:10-12:20 Γυμνάσιο Φαρών «Το μικρό λεξικό του νερού» 12:20-12:30 6 ο Λύκειο Πάτρας «Υδροηλεκτρική ενέργεια ένα δώρο της φύσης» 12:30-12:40 Λύκειο Παραλίας «Άνθρωπος και νερό» 12:40-12:50 7 ο Λύκειο Πάτρας «Το νερό : διαθεματική προσέγγιση» 12:50-13:00 Λύκειο Ρίου «Το νερό ως σύμβολο και ως έκθεμα» 13:00 13:10 7 ο ΤΕΕ Πάτρας «Τραγούδια για το νερό» 13 10 13:30 Συζήτηση 13:30 Λήξη συνεδρίου
Η μαθητική συνάντηση είχε σκοπό την ευαισθητοποίηση, την ενημέρωση και τη συμμετοχή των νέων στα Περιβαλλοντικά προβλήματα και τη διαμόρφωση θετικής στάσης για την αντιμετώπισή τους και προώθησε το άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία, με τελικό στόχο την αειφόρο εξέλιξη του πλανήτη μας.
ΣτοΣυνέδριοσυμμετείχαντασχολεία: ΣτοΣυνέδριοσυμμετείχαντασχολεία: Γυμνάσιο Καστριτσίου «Σταγόνες νερού» 3 ο Γυμνάσιο Πάτρας «Διεπιστημονική προσέγγιση του νερού 2 ο Γυμνάσιο Αιγίου «Το νερό, πηγή ζωής ή θανάτου;» Γυμνάσιο Λάππα «Το νερό ως στοιχείο της φύσης Το νερό στο ανθρώπινο σώμα» Αρσάκειο Σχολείο «Νερό : ευέλικτη ζώνη» 5 ο Γυμνάσιο Πάτρας «Το νερό ως αναψυχή, ψυχαγωγία και κοινωνική συναναστροφή» 18 ο Γυμνάσιο Πάτρας Θεατρικό παιχνίδι: «Ο Εύηνος ποταμός» 13 ο Λύκειο Πάτρας Θεατρικό παιχνίδι : «Νερό παγκόσμιο αγαθό, παγκόσμιο πρόβλημα» Γυμνάσιο Φαρών «Το μικρό λεξικό του νερού» 6 ο Λύκειο Πάτρας «Υδροηλεκτρική ενέργεια ένα δώρο της φύσης» Λύκειο Παραλίας «Άνθρωπος και νερό» 7 ο Λύκειο Πάτρας «Το νερό : διαθεματική προσέγγιση» Λύκειο Ρίου «Το νερό ως σύμβολο και ως έκθεμα» 7 ο ΤΕΕ Πάτρας «Τραγούδια για το νερό»
2 ο Γυμνάσιο Αιγίου «Το νερό, πηγή ζωής ή θανάτου;» Συντονιστές Εκπαιδευτικοί: Παναγιωτακοπούλου Μαρία, Τσόλκα Βασιλική, Βασιλακόπουλος Γεώργιος, Ανδρικόπουλος Κωνσταντίνος ΟΝΟΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΕΛΑΒΑΝ ΜΕΡΟΣ 1. 1. Παπαδόπουλος Δημήτρης 10 Ασημακοπούλου Μαρία 2. 2. Σιαβελής Παναγιώτης 11. Μπουζούνη Ιωάννα 3. 3. Πιτά Ερασμία 12. Βασιλειάδη Αδαμαντία 4. 4. Χριστοπούλου Μαγδαληνή 13. Βλατάκη Δανάη 5. 5. Μπιρμπίλη Αλεξάνδρα 14. Αγγελοπούλου Βενετία 6. 6. Τσούκνου Νατάσα 15. Παπαδοπούλου Μαρία 7. 7. Μερτή Θοδώρα 16. Ανδριοπούλου Κλεοπάτρα 8. 8. Γκίκας Στάθης 17. Γιαννούλης Νεκτάριος 9. 9. Βασιλόπουλος Φώτης
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ 2 ου Γυμνασίου Αιγίου «Το νερό, πηγή ζωής ή θανάτου;» ΚΕΙΜΕΝΟ Παρουσίασης
Γυμνάσιο Λάππα «Το νερό ως στοιχείο της φύσης Το νερό στο ανθρώπινο σώμα» Συντονίστρια Εκπαιδευτικός: Χουσάκου Ευαγγελία ΟΝΟΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΕΛΑΒΑΝ ΜΕΡΟΣ 1. Αγγελόπουλος Βασίλης 2. Αχαγιώτης Κων/ος 3. Γκοτσούλια Νικολίτσα 4. Γκουτσούλα Γεωργία 5. Γκουτσούλας Ανδρέας 6. Γκουτσούλας Πέτρος 7. Δημητρίου Γιώργος 8. Δημητροπούλου Σοφία
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ Γυμνασίου Λάππα «Το νερό ως στοιχείο της φύσης Το νερό στο ανθρώπινο σώμα» ΚΕΙΜΕΝΟ Παρουσίασης
13 ο Λύκειο Πάτρας Θεατρικό παιχνίδι : «Νερό παγκόσμιο αγαθό, παγκόσμιο πρόβλημα» Συντονίστρια Εκπαιδευτικός: Διακουμίδου Στάσια ΟΝΟΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΕΛΑΒΑΝ ΜΕΡΟΣ 1. Αναστασοπούλου Ανδριάνα A1 11. Καραβά Τσελέπη Τζώρτζια A1 2. Βασιλοπούλου Κωνσταντίνα A1 12. Κεπενεκίδη Νάντια A2 3. Βουτσινάς Μάκης A1 13. Κόκα Αθηνά A2 4. Γασπαρινάτου Ευριδίκη A1 14. Κόκλα Γεωργία A1 5. Γεωργοπούλου Ισαβέλλα A1 15. Κοτσώνη Χριστίνα A1 6. Γκίνκο Γιώτα A1 16. Κωτσάκη Αρετή A2 7. Δημητρακόπουλος Ανδρέας A1 17. Λαγουμτζή Ξένη A2 8. Ζαφειροπούλου Μαρία A2 18. Λίτση Διονυσία A1 9. Ζαχαροπούλου Λίνα A1 19. Μπούση Πέμυ A1 10. Ηλιοπούλου Ασημίνα A2
ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ 13ου Λυκείου Πάτρας «Νερό παγκόσμιο αγαθό, παγκόσμιο πρόβλημα» ΚΕΙΜΕΝΟ Παρουσίαση
Γυμνάσιο Φαρών «Το μικρό λεξικό του νερού» Γυμνάσιο Φαρων Συντονιστής Εκπαιδευτικός: Ραβασόπουλος Γιώργος ΟΝΟΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΕΛΑΒΑΝ ΜΕΡΟΣ 1. Αρετή Ζαγορίτη, 2. Νίκος Διαμαντόπουλος, 3. Κανελλάκη Μαρία, 4. Νικολίτσα Μακροπούλου, 5. Γιώργος Λέκκας
Γυμνάσιο Φαρών «Το μικρό λεξικό του νερού» ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ Γυμνασίου Φαρών «Το μικρό λεξικό του νερού» ΚΕΙΜΕΝΟ Παρουσίασης
Οι προσεγγίσεις που προτάθηκαν περιελάμβαναν: προσπάθεια επίλυσης προβλήματος, ανάπτυξη δεξιοτήτων, λήψη αποφάσεων, έρευνα και ανακάλυψη, προαγωγή της διεπιστημονικότητας και ανάπτυξη της ικανότητας για δράση. Οι μαθητές : παρατήρησαν, κατέγραψαν, συνέλεξαν δεδομένα, απέκτησαν μέσω ερευνητικής διαδικασίας εμπειρίες και γνώσεις
Οι μαθητές ασχολήθηκαν με θέματα όπως: οι φυσικές ιδιότητες του νερού, ο κύκλοςτουνερούστηφύση, η επίδραση του νερού στη διαμόρφωση του τόπου και του κλίματος, η χρήση του νερού στη βιομηχανία και στη γεωργία, πόσιμο νερό, το νερό στους οργανισμούς, το νερό στο ανθρώπινο σώμα, υδροκίνηση στην προβιομηχανική περίοδο, φράγματα και υδροηλεκτρική ενέργεια, νερό και τεχνολογία.
Τα παιδιά υπογράμμισαν την ανάγκη εξοικονόμησης νερού, το πρόβλημα της λειψυδρίας που αντιμετωπίζουν πολλές χώρες του κόσμου, ιδίως στην Αφρική, το φαινόμενο των πλημμυρών, την άνοδο της στάθμης των ωκεανών, το γεγονός ότι η έλλειψη νερού θα αποτελέσει μελλοντικά αιτία πολέμου και κατέληξαν ότιτονερόείναι πηγή ζωής και θανάτου.
Επεκτάθηκαν σε θέματα όπως το νερό στη: θρησκεία, λογοτεχνία, ποίηση, ζωγραφική, πολιτισμό, μυθολογία Λαογραφία μουσική και τα τραγούδια
Μέσα από τις εξαιρετικά προετοιμασμένες και τεκμηριωμένες εργασίες τους, αναφέρθηκαν στο αγαθό του νερού και στη συμβολή του στην κοινωνική ανάπτυξη, στο ρόλο του νερού ως αναψυχή, ψυχαγωγία και κοινωνική συναναστροφή και στο νερό ως σύμβολο και ως έκθεμα.
Παρουσίασαν το μικρό λεξικό του νερού, θεατρικά δρώμενα, εικαστικές παρουσιάσεις, έκθεση αντικειμένων σχετικών με τη χρήση του νερού, κατέγραψαν παροιμίες για το νερό, τραγούδησαν και χόρεψαν τραγούδια για το νερό.
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Στο 3 ο Μαθητικό Συνέδριο Συνέδριο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, το ΝΕΡΟ παρουσιάστηκε ως διευρυμένη έννοια του φυσικού περιβάλλοντος, ως πεδίο για τις ανθρώπινες δραστηριότητες και ταυτόχρονα περιέλαβε και την εξασφάλιση της δημοκρατίας, των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και της ειρήνης, καταδεικνύοντας ότι η Περιβαλλοντική εκπαίδευση μπορεί να συμπεριλάβει και το περιεχόμενο της Εκπαίδευσης για την Αειφορία.