ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 Β ΦΑΣΗ Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ / ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ



Σχετικά έγγραφα
Εισαγωγή στη Νεοελληνική Ιστορία

Ναζισµός. Περιλαµβάνει έντονα στοιχεία: Ρατσισµού Αντισηµιτισµού (=κατά των Εβραίων) Δικτατορίας

Η Φιλική Εταιρεία και η κήρυξη της Ελληνικής Επανάστασης στις Ηγεμονίες. 7ο Γυμνάσιο Καβάλας Θεοδωράκογλου Χαριτωμένη

Ενότητα 7 Η Φιλική Εταιρεία - Η επανάσταση στις Παραδουνάβιες Ηγεμονίες

Ενότητα 7:Φιλική Εταιρεία. Ελένη Βασιλείου Γ 1

Φιλική Εταιρεία. Τόπος Ίδρυσης Χρόνος Ίδρυσης Ιδρυτικά. Οδησσός. 14 Σεπτεµβρίου Νικόλαος Σκουφάς Αθανάσιος Τσακάλωφ Εµµανουήλ Ξάνθος

ΒΟΓΛΗΣ ΠΟΛΥΜΕΡΗΣ. Αναπληρωτής Καθηγητής στο Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

«Ναζισμός και Ολοκαύτωμα: μια προσέγγιση του ρατσισμού στη σύγχρονη Ευρωπαϊκή Ιστορία» Φύλλα εργασίας

ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Β ) 2012 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Ρατσισμός είναι να θεωρούμε κάποια άλλη ομάδα ανθρώπων ως κατώτερη ή ακόμη και άξια περιφρόνησης, λόγω της φυλετικής ή εθνικής τους καταγωγής.

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ Μάθημα: ΙΣΤΟΡΙΑ Ημερομηνία: 15 Ιουνίου 2015

Κεφάλαιο 3. Οι Βαλκανικοί Πόλεµοι (σελ )

Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2011 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Κατά τη διάρκεια του Β Παγκοσμίου Πολέμου η Ελλάδα κυριεύθηκε από τη Ναζιστική Γερμανία και βρέθηκε υπό κατοχή από τις δυνάμεις τού Άξονα.

Πληροφορίες για το υλικό:

Να απαντήσετε ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ και στις ΔΥΟ ερωτήσεις. Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με δύο (2) μονάδες.

Κεφάλαιο 8. Η γερµανική επίθεση και ο Β' Παγκόσµιος Πόλεµος (σελ )

Σ ΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ Σ ΤΟ Γ ΚΕΦΑΛΑΙΟ

tisemitismus Антисемитиз

. ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2010

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Κεφάλαιο 17. Ο Ιωάννης Καποδίστριας και το έργο του (σελ )

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

«ΠΟΛΕΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗ» ΟΜΑΔΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΜΑ: ΟΛΟΚΑΥΤΩΜΑ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΤΑΞΗ: Γ. Ονοματεπώνυμο:. Τμήμα:...

Κεφάλαιο 6. Η κρίση στα Βαλκάνια (σελ )

ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ÈÅÙÑÇÔÉÊÏ ÊÅÍÔÑÏ ÁÈÇÍÁÓ - ÐÁÔÇÓÉÁ

Ο πόλεµος στο Ιράκ, για εµάς τους Έλληνες, είναι ένα θέµα πολύ σηµαντικό, αρκετά σηµαντικό, όχι και τόσο σηµαντικό, ή καθόλου σηµαντικό;

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α ΠΡΩΤΗ

Διαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα

Ενότητα 19 - Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 έως την έξωση του Όθωνα (1862) Ιστορία Γ Γυμνασίου

Καρατάσος-Καρατάσιος,

Ένοπλη αντιπαράθεση στις αρχές του 20ου αιώνα που διήρκεσε περίπου 4 χρόνια ( ) Ξεκίνησε από την περιοχή της Καστοριάς και περί το τέλος του

Κεφάλαιο 1. Από τον Ελληνοτουρκικό Πόλεµο του 1897 στον Μακεδονικό Αγώνα (σελ )

Α.1.1. Να δώσετε το περιεχόµενο των παρακάτω όρων: α. Βενιζελισµός. β. Φεντερασιόν. γ. Πεδινοί. Μονάδες 12

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ Ιστορία Κεφ. 24 ΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΓΩΝΑ

Το τέλος της Επανάστασης και η ελληνική ανεξαρτησία (σελ )

Ανατολικο ζητημα κριμαϊκοσ πολεμοσ. Μάθημα 4ο

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΣΤ Ο ΕΥΤΕΡΟΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 5/11/2017 ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ. Να δώσετε το περιεχόμενο των ακόλουθων όρων :

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Πώς αξιοποιούμε διδακτικά έναν χώρο μνήμης; Η περίπτωση του Άουσβιτς- Μπικερνάου

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (5/2/2017)

ΟΜΑ Α Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

Φάσμα. προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι. Πόλεμοι λιγότερο φονικοί, βία παντού

Οι Εβραίοι της Ελλάδας και η εξόντωσή τους.

Οι Εβραίοι της Θεσσαλονίκης

Ιστορία Γ Λυκείου Γ.Π. Ιστορία του Νεότερου και του Σύγχρονου Κόσµου

Ενότητα 13 - Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2016 Β ΦΑΣΗ

Η Αγγλία και οι αποικίες της στην Αμερική.

Εξωτερική Πολιτική της Ρωσίας ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΞΕΚΙΝΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΜΕΣΩΣ ΜΕΤΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ. Γέννηση του Ρωσικού κράτους 4 Αυτοκρατορίες 4 κρίσεις

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 6ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 27/28/29/30

Ο επιφανέστερος δημοσιογράφος σε ζητήματα συγκοινωνιών Κρίστιαν Γουόλμαρ γράφει την καταπληκτική ιστορία του πιο σημαντικού τραίνου στον κόσμο

ΜΑΡΤΥΡIΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΘHΝΑ

ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΟΝ Β ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΟΛΕΜΟ. Χρήση: Γραπτών Ιστορικών πηγών Έργων τέχνης Ιστορικών ντοκουµέντων µαρτυριών (YouTube)

Ερευνώντας τις Αντισημιτικές Συμπεριφορές στην Ελληνική Κοινή Γνώμη: Στοιχεία από μια Αντιπροσωπευτική Έρευνα:

ΚΙΝΗΣΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2010 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΟΜΑ Α ΠΡΩΤΗ

Προτεινόμενα Θέματα Ιστορία Γενικής Παιδείας

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 7 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΕΞΙ (6) ΟΜΑ Α Α

ΑΠΟΨΕΙΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ

1. Ποιο πολίτευμα συναντάμε σε όλα σχεδόν τα ευρωπαϊκά κράτη το 17ο και 18ο αιώνα ;

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ Η Ε ΗΣΙ ΑΙ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕ ΙΝ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤ ΙΑ ΑΤΕ Θ ΝΣΗΣ ΠΑ ΑΣ Ε Η 29 ΑΪ 2015

Διεθνής Οργανισμός είναι ένα σύνολο κρατών, που δημιουργείται με διεθνή συνθήκη, διαθέτει μόνιμα όργανα νομική προσωπικότητα διαφορετική από τα κράτη

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΜΑΔΑ Α

ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΜΑΤΙΑ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ. ΟΔΟΣ ΜΑΡΤΥΡΩΝ 25ης ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ

2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ

Πανελλήνιες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Ιστορία Γενικής Παιδείας. Σαβ ΟΜΑ Α Α. Θέµα Α2

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΗΣ Γ τ. ΓΕΛ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ

Να δώσετε το περιεχόµενο των παρακάτω όρων: α. Οργανικός νόµος 1900 β. Συνθήκη φιλίας και συνεργασίας γ. «Ηνωµένη αντιπολίτευσις»

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α ΠΡΩΤΗ

Ενότητα 29 Οι Βαλκανικοί πόλεμοι Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης (26 Οκτωβρίου 1912)

Κεφάλαιο 4. Η Ελλάδα στον Α' Παγκόσµιο Πόλεµο (σελ )

ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016

Κοινωνικές τάξεις στη Μεσοβυζαντινή Κοινωνία. Κουτίδης Σιδέρης

2) Σε αυτό το συλλογικό έργο συνοψίστηκαν οι ιδέες του Ευρωπαϊκού Διαφωτισμού:

Θεωρία Δικαίου και Θεσμών 3α. Δίκαιο και Ηθική στη Δίκη της Νυρεμβέργης

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

γ. Από το 1827 έως το 1908

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΟΛΕΜΙΔΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ÑÏÌÂÏÓ ΟΜΑ Α Α

Ο εθελοντισμός εκφράζεται με ένα πλήθος τρόπων, ο καθένας από τους οποίους έχει το δικό του κοινωνικό χαρακτήρα και μέθοδο δράσης.

Καρλ Πολάνυι. Επιμέλεια Παρουσίασης: Άννα Κουμανταράκη

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 2 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924

Οι μνήμες του Ολοκαυτώματος «ξύπνησαν» στη Θεσσαλονίκη

Συντάχθηκε απο τον/την Administrator Τετάρτη, 16 Οκτώβριος :21 - Τελευταία Ενημέρωση Τετάρτη, 16 Οκτώβριος :40

Yλικό από την εισήγηση «Πώς αξιοποιούμε διδακτικά ένα χώρο μνήμης η περίπτωση του Άουσβιτς - Μπικερνάου»

Transcript:

ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ / ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Ε_3.Ιλ3Γ(α) Ηµεροµηνία: Μ. Τετάρτη 8 Απριλίου 2015 ιάρκεια εξέτασης: 3 ώρες ΘΕΜΑ Α1 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΟΜΑ Α ΠΡΩΤΗ α. σχολ. βιβλίο, σελ. 9: «Οι τέσσερις µεγάλες δυνάµεις οµώνυµη Συνθήκη Ειρήνης (1815)». β. σχολ. βιβλίο, σελ. 96: «Στη µητρόπολη της διεθνούς µια τέτοια ευκαιρία». γ. σχολ. βιβλίο, σελ. 68-69: «Στις 17/30 Μαΐου 1913 θα τα κατείχαν προσωρινώς». ΘΕΜΑ Α2 1. Σωστό 2. Λάθος 3. Λάθος 4. Λάθος 5. Σωστό ΘΕΜΑ Β1 Σχολ. βιβλίο, σελ. 159: «Ο ελληνικός πολιτικός κόσµος και υπέστησαν βασανισµούς». ΘΕΜΑ Β2 Σχολ. βιβλίο, σελ. 109-110: «Οι Ηνωµένες Πολιτείες είχαν ξεπεράσει της αµερικανικής κοινής γνώµης».

ΟΜΑ Α ΕΥΤΕΡΗ Ε_3.Ιλ3Γ(α) ΘΕΜΑ Γ1 Κρίνεται σκόπιµο να αξιοποιηθούν: Από το σχολικό βιβλίο: σελ. 16-17: «Την Επανάσταση του 1821 καθεστώς της αυτονοµίας τους». Από το ΚΕΙΜΕΝΟ Α: Όπως προκύπτει από το κείµενο Α, όσοι µυούνταν στη Φιλική Εταιρεία ορκίζονταν να παραµείνουν πιστοί σε αυτήν για όλη τη ζωή τους. Αναλάµβαναν την υποχρέωση να µην αποκαλύψουν οτιδήποτε για τις αποφάσεις ή τις ενέργειες της Εταιρείας και να µη δώσουν ποτέ αφορµή ώστε να γίνει αντιληπτή η συµµετοχή τους σε αυτήν, ούτε καν από τους οικείους του. Από το ΚΕΙΜΕΝΟ Β: Στο παράθεµα αναφέρονται οι στόχοι της Φιλικής Εταιρείας µε κυριότερο την ένοπλη εθνικοαπελευθερωτική εξέγερση των Ελλήνων σε συνεργασία µε τους υπόλοιπους βαλκανικούς λαούς. Οι Φιλικοί επεδίωκαν τη δηµιουργία τόσο εθνικού ελληνικού κράτους όσο και ανεξάρτητων βαλκανικών κρατών. Ο Σκουφάς, ένας από τους ιδρυτές της Φιλικής Εταιρείας, γρήγορα κατάλαβε ότι η εστίαση στη στρατολογία µεγαλοαστών και η εµπλοκή στην αναζήτηση ηγέτη δεν βοηθούσαν την οργάνωση και έτσι οι Φιλικοί προσανατολίστηκαν στους µικροαστούς, τους µικροµεσαίους εµπόρους και τους εµποροϋπαλλήλους, κίνηση που αποδείχθηκε επιτυχηµένη. Βέβαια, το πρόβληµα της ηγεσίας τούς ταλάνιζε ιδιαίτερα, δεδοµένης της άρνησης του Καποδίστρια να αναλάβει. Στην πραγµατικότητα, ο Καποδίστριας αρνήθηκε διότι θεωρούσε ότι οι ενέργειες των ηγετών της Φιλικής Εταιρείας θα απέβαιναν καταστροφικές για την Ελλάδα. Επιπλέον, θεωρούσε ότι οι Φιλικοί είχαν κίνητρα ιδιοτελή. Γι αυτό, άλλωστε, προέτρεψε τον Αλέξανδρο Υψηλάντη να αρνηθεί κι εκείνος να αναλάβει την ηγεσία της Φιλικής Εταιρείας. Ενδεικτική απάντηση (πλάγια γράµµατα: χωρία της απάντησης όπου αξιοποιούνται οι πηγές) Την Επανάσταση του 1821 προκάλεσε η Φιλική Εταιρεία, µυστική οργάνωση που ιδρύθηκε το 1814 στην Οδησσό της Ρωσίας από τρεις Έλληνες, τρεις άσηµους εµπόρους ή γραµµατείς εµπόρων, τον Εµµανουήλ Ξάνθο, τον Νικόλαο Σκουφά και τον Αθανάσιο Τσακάλωφ. Ο µυστικός χαρακτήρας της οργάνωσης τεκµηριώνεται και από τις πληροφορίες του κειµένου Α, το οποίο αποτελεί απόσπασµα από τον όρκο που έδιναν τα µέλη της Φιλικής Εταιρείας. Συγκεκριµένα, αναφέρεται ότι όσοι µυούνταν στην οργάνωση δεσµεύονταν ότι δεν θα αποκάλυπταν σε κανέναν, ακόµα και αν ήταν

Ε_3.Ιλ3Γ(α) συγγενής, πνευµατικός ή φίλος τους, τις δράσεις και τις αποφάσεις της Εταιρείας. Σηµαντικά και δραστήρια στελέχη της µυστικής πατριωτικής οργάνωσης υπήρξαν ο Παναγιώτης Αναγνωστόπουλος και ο Παναγιώτης Σέκερης. Αρχική πρόθεση των συνωµοτών πατριωτών ήταν να προκληθεί, αφού θα είχε αναπτυχθεί η Εταιρεία και όταν παρουσιαζόταν η κατάλληλη ευκαιρία, γενική επανάσταση των Ελλήνων για την απελευθέρωση της πατρίδας από τους Οθωµανούς Τούρκους. Η επαναστατική αυτή δράση, σύµφωνα µε το κείµενο Β, θα βρισκόταν σε άµεση συνάρτηση µε ανάλογα βαλκανικά κινήµατα ώστε να προκύψουν ελεύθερα κράτη στο χώρο της βαλκανικής χερσονήσου. Στόχοι των πατριωτών ήταν να κατηχήσουν στην Εταιρεία όσο το δυνατόν περισσότερους σηµαίνοντες Έλληνες, να αναθέσουν την ηγεσία στον Ιωάννη Καποδίστρια, υπουργό Εξωτερικών τότε της Ρωσίας, και µέσω αυτού να εξασφαλίσουν την υποστήριξη της κραταιάς και οµόδοξης χώρας του Βορρά. Από τους τρεις στόχους οι ηγέτες της Εταιρείας µόνο τον πρώτο πέτυχαν αυτοί και άλλα στελέχη της κατήχησαν πλήθος Ελλήνων. Σύµφωνα µε το κείµενο Β, οι πρωτεργάτες της Φιλικής Εταιρείας προσπάθησαν στην αρχή να στρατολογήσουν στην οργάνωση µεγαλοαστούς. Ωστόσο, γρήγορα ο Σκουφάς, ένας από τους ιδρυτές της Εταιρείας, κατάλαβε ότι αυτό δεν ήταν σωστό και έστρεψε τις προσπάθειες της οργάνωσης στη στρατολόγηση µικροµεσαίων εµπόρων και εµποροϋπαλλήλων. Αυτός ο αναπροσανατολισµός είχε ως αποτέλεσµα οι γραµµές της Φιλικής Εταιρείας να αρχίσουν να πυκνώνουν θεαµατικά, ιδίως χάρη στη συµµετοχή Ελλήνων των παροικιών. Ο Καποδίστριας αρνήθηκε να αναλάβει την ηγεσία, επειδή έκρινε πως οι περιστάσεις δεν ευνοούσαν την επιτυχία ενός εγχειρήµατος, όπως αυτό που σχεδίαζε η Εταιρεία. Επιπλέον, τόσο οι αρχές του όσο και η ιδιότητά του ως διπλωµάτη δεν ήταν συµβατές µε τις αντίστοιχες ριζοσπαστικές ιδέες που ενέπνεαν τη δράση της Φιλικής Εταιρείας. Για τον ίδιο λόγο ο Καποδίστριας αρνήθηκε να ζητήσει από τον Ρώσο αυτοκράτορα Αλέξανδρο Α' τη συνδροµή της Ρωσίας στη σχεδιαζόµενη επανάσταση των Ελλήνων. Όπως χαρακτηριστικά αναφέρεται στο κείµενο Β, ο Καποδίστριας αρνήθηκε την πρόταση των Φιλικών υποστηρίζοντας «ότι υπουργός ων του τσάρου δεν ηδύνατο» να αναλάβει την ηγεσία της µυστικής οργάνωσης. Γνώριζε πολύ καλά τις αρνητικές διαθέσεις των υνάµεων της Ευρώπης προς τις ρήξεις µε τη νοµιµότητα και τις ανατροπές, όπως αυτή που σχεδίαζαν οι πατριώτες της Οδησσού, ενώ ήταν πεπεισµένος ότι η υποστήριξη της Ρωσίας προς το ελληνικό εγχείρηµα θα έβλαπτε την ελληνική υπόθεση, επειδή θα έστρεφε τις άλλες δυνάµεις εναντίον της Ρωσίας. Μάλιστα, ο Καποδίστριας δεν περιορίστηκε στη δική του άρνηση, αλλά προέτρεψε και τον Αλέξανδρο Υψηλάντη να αρνηθεί να αναλάβει την ηγεσία της Φιλικής Εταιρείας. Όπως φαίνεται από την Αυτοβιογραφία του, απόσπασµα της οποίας παρατίθεται στο κείµενο Β, ο Καποδίστριας δεν είχε την παραµικρή εκτίµηση για τους πρωτεργάτες της Φιλικής Εταιρείας, πίστευε ότι µε τις κινήσεις τους οδηγούσαν τον ελληνισµό στην καταστροφή, τους αντιµετώπιζε ως άθλιους, κατεστραµµένους εµποροϋπαλλήλους και άφηνε σαφείς αιχµές ότι προσπαθούσαν να αποσπάσουν χρήµατα για προσωπικό τους όφελος από κάποιους αφελείς Έλληνες. Επιπλέον, ο

Ε_3.Ιλ3Γ(α) Καποδίστριας θεωρούσε ότι οι πρωτεργάτες της Φιλικής Εταιρείας, προτείνοντας στον Αλέξανδρο Υψηλάντη να αναλάβει την ηγεσία της οργάνωσης, προσπαθούσαν να εκµεταλλευτούν το κύρος του για να προσδώσουν αξιοπιστία στην όλη προσπάθεια. Γι αυτό, άλλωστε, προέτρεψε τον Υψηλάντη να αρνηθεί την πρόταση των Φιλικών. Η ηγεσία της Εταιρείας δόθηκε εν τέλει, στις αρχές του 1820, στον Αλέξανδρο Υψηλάντη, γόνο επιφανούς οικογένειας Φαναριωτών στην υπηρεσία τότε του Ρώσου τσάρου. Η αποδοχή της ηγεσίας από τον πρίγκιπα Υψηλάντη, αξιωµατικό του ρωσικού στρατού, ήταν προϊόν πατριωτισµού, αλλά και έλλειψης σύνεσης. Ο ροµαντικός πατριώτης δεν ήταν µάλλον σε θέση να εκτιµήσει τις πολιτικές πλευρές του εγχειρήµατος και την τεράστια ευθύνη που αναλάµβανε απέναντι στο έθνος. Η υψηλή του θέση στον στρατό αλλά και στην κοινωνία της Ρωσίας καθιστούσε αληθοφανή τον ευσεβή πόθο των Ελλήνων της εποχής ότι η Εταιρεία και ο Υψηλάντης είχαν την υποστήριξη της Ρωσίας. Άλλωστε, µε την έξοδό του στις Παραδουνάβιες Ηγεµονίες, τον Φεβρουάριο του 1821, ο Υψηλάντης φαίνεται πως υπολόγιζε λιγότερο στην πρόκληση γενικής εξέγερσης, που οραµατίζονταν ορισµένοι Φιλικοί, και περισσότερο σε έναν ρωσοτουρκικό πόλεµο, τον οποίο θα προκαλούσε η αναµενόµενη εισβολή τουρκικών στρατευµάτων στις Ηγεµονίες και η εξίσου αναµενόµενη προσπάθεια της Ρωσίας να περιφρουρήσει το ιδιότυπο καθεστώς αυτονοµίας τους. ΘΕΜΑ 1 Κρίνεται σκόπιµο να αξιοποιηθούν: Από το σχολικό βιβλίο: σελ. 129, 131: «Ως µείζον έγκληµα συνώνυµα απανθρωπιάς και τρόµου». Από το ΚΕΙΜΕΝΟ Α: Είναι σηµαντικό να αναφερθεί ότι ο αντισηµιτισµός, ένα τυπικό φαινόµενο µη ανοχής, βασίστηκε στην αντίληψη ότι υπάρχουν λαοί ανώτεροι και κατώτεροι. Η θέση αυτή υποστηρίχθηκε µε φανατισµό στη Γερµανία του 19 ου αιώνα από πολλούς φιλοσόφους και πολιτικούς. Σύµφωνα µε αυτή την αντίληψη, οι Γερµανοί ήταν προορισµένοι να κυριαρχήσουν. Η τακτική αυτή είχε τις ρίζες της στην ταπείνωση που ένιωσαν οι Γερµανοί µετά το τέλος του Α Παγκόσµιου πολέµου από τους όρους της συνθήκης των Βερσαλλιών. Ο Χίτλερ µε δηµαγωγικά µέσα εκµεταλλεύτηκε το συναίσθηµα των Γερµανών και αξιοποιώντας διαστρεβλωµένες βιολογικές θεωρίες και λαϊκές δοξασίες οργάνωσε την προπαγάνδα του. Σύµφωνα µε τη ναζιστική αντίληψη, η εβραϊκή φυλή ως κατώτερη όλων είναι αποκρουστική και µόνο φαινοµενικά ανήκει στο ανθρώπινο είδος. Μάλιστα, της επιρρίπτονταν από τους ναζί ευθύνες για τον αµερικανικό καπιταλισµό, το σοβιετικό µπολσεβικισµό, την ήττα του 1918 και τον πληθωρισµό του 1923.

Ε_3.Ιλ3Γ(α) Από το ΚΕΙΜΕΝΟ Β: Θα πρέπει να επισηµανθεί ότι το Ολοκαύτωµα αφορά στη συστηµατική, προγραµµατική και κρατική πολιτική πρακτική διώξεων και εξόντωσης περίπου έξι εκατοµµυρίων εβραίων από τους ναζί. Μέχρι το 1945 είχαν εξοντωθεί τα δύο τρίτα των εβραίων της Ευρώπης, οι οποίοι το 1933 ήταν περισσότεροι από εννέα εκατοµµύρια. Από το ΚΕΙΜΕΝΟ Γ: Αξίζει να τονιστεί ότι χιλιάδες εβραίοι διαφορετικής ηλικίας, προέλευσης και κουλτούρας αποµονώνονταν και αναγκάζονταν να ακολουθούν έναν όµοιο τρόπο ζωής κατώτερο των αναγκών τους µετατρεπόµενοι σε πειραµατόζωα προκειµένου να µελετηθεί η συµπεριφορά τους στον αγώνα για επιβίωση. Οι ναζί προσπαθούσαν να αφαιρέσουν από τους εβραίους µε τον εγκλεισµό τη σκέψη και τη συνείδηση. Ενδεικτική απάντηση: (πλάγια γράµµατα: χωρία της απάντησης όπου αξιοποιούνται οι πηγές) Ως µείζον έγκληµα κατά της ανθρωπότητας χαρακτηρίστηκε η προσπάθεια γενοκτονίας των εβραίων. Σύµφωνα µε το κείµενο Α, ο αντισηµιτισµός, δηλαδή το µίσος εναντίον των εβραίων, υπήρξε ένα τυπικό φαινόµενο µη ανοχής. Το φαινόµενο αυτό θα µπορούσε να εκδηλωθεί µόνο σε µια κοινωνία στην οποία η πλειονότητα δεχόταν τη διάκριση των ανθρώπων σε ανώτερους και κατώτερους. Πράγµατι, στη Γερµανία, ήδη από τον 19 ο αιώνα, πολλοί φιλόσοφοι και πολιτικοί έκαναν λόγο µε επιµονή για την «ανωτερότητα του γερµανικού έθνους» και την αποστολή που δήθεν είχε να ηγεµονεύσει στην Ευρώπη και ίσως στον κόσµο. Η ιδεολογία αυτή, ότι το γερµανικό έθνος ήταν επιφορτισµένο µε µια ειδική και σπουδαία αποστολή, κατάφερε να επιζήσει και µετά την ήττα της Γερµανίας στον Α Παγκόσµιο πόλεµο και µάλιστα ενισχύθηκε από τους ταπεινωτικούς για τη Γερµανία όρους της Συνθήκης των Βερσαλλιών. Ακριβώς σε αυτά τα δεδοµένα βασίστηκαν ο Αδόλφος Χίτλερ και οι ναζί. Όπως προκύπτει από τη µελέτη του κειµένου Α, ο Χίτλερ εκµεταλλεύτηκε την εθνική ταπείνωση που αισθάνονταν οι Γερµανοί µετά την ήττα της χώρας τους στον Α Παγκόσµιο πόλεµο. Έτσι, χρησιµοποιώντας τόσο ψευδοεπιστηµονικές βιολογικές θεωρίες που υποστήριζαν ότι οι κατώτεροι λαοί θα έπρεπε να υποταχθούν στους ανώτερους όσο και διάχυτες αντισηµιτικές λαϊκές δοξασίες στοχοποίησε τους εβραίους. Κατά τη ναζιστική προπαγάνδα, οι εβραίοι ήταν υπάνθρωποι, ένα κατώτερο είδος ανθρώπου και ευθύνονταν για όλα τα δεινά, από τον αµερικανικό καπιταλισµό και το σοβιετικό µπολσεβικισµό έως την ήττα το 1918 και τον πληθωρισµό του 1923. Σύµφωνα µε αυτή την αντίληψη, οι Γερµανοί είχαν υποχρέωση να τους εξοντώσουν.

Ε_3.Ιλ3Γ(α) Στο πλαίσιο αυτό, όπως επισηµαίνεται στο κείµενο Β, το Ολοκαύτωµα υπήρξε µια µεθοδευµένη και συστηµατική κρατική πολιτική διώξεων των εβραίων που υιοθετήθηκε και εφαρµόστηκε από τους ναζί. Υπό δίωξη στη Γερµανία από το 1933, οι εβραίοι είδαν τη θέση τους βαθµιαία να επιδεινώνεται, ενόσω οι ναζί επεξέτειναν την κυριαρχία τους στην Ευρώπη - ιδιαίτερα την Ανατολική. Η κατάληψη της Πολωνίας είχε ως αποτέλεσµα τη δηµιουργία του γκέτο της Βαρσοβίας, όπου συνωστίστηκαν, υπό περιορισµό, 500.000 εβραίοι. Μετά την εισβολή στη Ρωσία επιχειρήθηκε η καθολική πλέον εξόντωση των εβραίων στην Ευρώπη. Προκειµένου να επιτευχθεί η «τελική λύση» του προβλήµατος, το οποίο, κατά τους ναζί, προκαλούσε η εκτεταµένη διεθνής παρουσία του εβραϊκού στοιχείου, επινοήθηκαν και εφαρµόστηκαν από τον Χίτλερ και τους συνεργάτες του εφιαλτικές πρακτικές, πρωτοφανέρωτες στην παγκόσµια ιστορία: φυσική εξόντωση µετά από επώδυνη παραµονή σε γκέτο ή σε στρατόπεδα συγκέντρωσης, µαζικές εκτελέσεις, χρήση δηλητηριωδών αερίων όπως το «Τσυκλόν Β» προκειµένου να προκληθεί µαζικά ο θάνατος. Σύµφωνα µε το κείµενο Γ, χιλιάδες εβραίοι µε διαφορετικά ηλικιακά, κοινωνικά και πολιτισµικά χαρακτηριστικά, οδηγούνταν στα στρατόπεδα συγκεντρώσεως όπου και αναγκάζονταν να επιβιώνουν κάτω από άθλιες συνθήκες. Ο άνθρωπος, δηλαδή, µετατρεπόταν σε πειραµατόζωο προκειµένου να µελετηθεί η συµπεριφορά του σ ένα διαρκή αγώνα επιβίωσης, καθώς µε τον εγκλεισµό οι ναζί προσπαθούσαν να αφαιρέσουν από τους εγκλείστους τη σκέψη και τη συνείδηση. Σε εκατοµµύρια αριθµούνται τα θύµατα της πρωτοφανούς αυτής τραγωδίας - µόνο από την Ελλάδα πάνω από 70.000. Στρατόπεδα όπως του Άουσβιτς, της Τρεµπλίνκα, του Νταχάου, του Μπέλζετς ή του Σόµπιµπορ έχουν γίνει συνώνυµα απανθρωπιάς και τρόµου. Σύµφωνα µε το κείµενο Β, κατά το διάστηµα από το 1933, που ανέλαβαν οι ναζί την εξουσία στη Γερµανία, έως τη λήξη του Β Παγκόσµιου πολέµου, το 1945, εξοντώθηκαν τα δύο τρίτα των εβραίων της Ευρώπης, δηλαδή περίπου έξι εκατοµµύρια άνθρωποι.