2 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕΓΑΡΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΘΕΜΑ: «ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΟΠΤΙΚΗ ΤΟΥ ΦΥΛΟΥ»

Σχετικά έγγραφα
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΠΠΑΙΚ ΑΝΑ ΠΟΛΗ ΣΕΙΡΑ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΟΝΟΜΑ ΕΠΩΝΥΜΟ ΠΑΤΡΩΝΥΜΟ ΠΟΛΗ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 1 NAI ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΚΑΡΒΟΥΝΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΑΘΗΝΑ 2 NAI ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΟΜΙΛΟΣ ΘΕΑΤΡΟΥ. «ΦΟΝΙΣΣΑ: Μια άλλη ανάγνωση» Υπεύθυνοι καθηγητές:

ΦΥΛΟ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

ΑΓΙΟΙ ΘΕΟΔΩΡΟΙ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΑΠΟ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΕΩΣ ΦΑΡΜΑΚΕΙΟ ΤΗΛΕΦΩΝΟ Παρασκευή, 1 Ιανουαρίου 2016 ΜΑΤΑΤΣΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ Σάββατο, 2 Ιανουαρίου

Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ ΣΤΟ ΝΑΥΤΙΚΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΟΜΙΛΟΣ ΘΕΑΤΡΟΥ. «ΦΟΝΙΣΣΑ: Μια άλλη ανάγνωση» Υπεύθυνοι καθηγητές:

1/5/2004. Λόγος: Εναρμόνιση με το ευρωπαϊκό κεκτημένο και συγκεκριμένα της Ευρωπαϊκής Οδηγίας (2000/78/ΕΚ)

Μελέτη των επιδράσεων που ασκούν στους μαθητές της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, όσον αφορά στην αντίληψή τους για την αγορά εργασίας: (α) Οι

Στερεότυπα φύλου στις επαγγελματικές επιλογές των νέων γυναικών

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΟΜΙΛΟΣ ΘΕΑΤΡΟΥ. «ΦΟΝΙΣΣΑ: Μια άλλη ανάγνωση» Υπεύθυνοι καθηγητές:

ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΟΜΑΔΩΝ. FAB 4 Ζέκαϊ Ανέστης Καλογεροπούλου Αρχοντούλα Κελλάρη Αικατερίνη Μπουτσιούκος Ηλίας

ΟΛΕ ΟΙ ΟΜΑΔΕ. υνεντεύξεις: Ανδρικοί και γυναικείοι ρόλοι: παραδοσιακό μοντέλο. Ο ιδανικός γονιός μέσα από τα μάτια των παιδιών

:20 Σελίδα 1 από 11

ΣΤΑΥΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΤΗΛΙΑΚΟΥ ΧΛΟΗ ΤΜΗΜΑ : Γ 3 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:

ΔΕ ΕΙΔΙΚΟ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ. Θέσεις οφελουμένων Διεύθυνση

Π. Μπενέκου Υπεύθυνη ΣΕΠ ΚΕΣΥΠ Λιβαδειάς

Τα Παιδιά που απάντησαν στο ερωτηματολόγιο ήταν από 9 μέχρι 13 ετών

Περιεχόμενα 7 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Κείμενα Τράπεζας Θεμάτων ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑ ΤΥΠΟΣ Μ.Μ.Ε

ΕΚΔΗΛΩΣΗ «ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ» Αποτελέσματα Ερωτηματολογίου. Φεβρουάριος 2010

ΘΕΜΑ: «ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΚΑΙ ΠΑΙ Ι»

ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΠΑΡΟΝΤΕΣ ΗΜΟΤΙΚΟΙ ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ. ρένης Αθανάσιος. Χοροζάνης Αντώνιος Φωτίου Σταύρος του Κων

ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΕ ΣΥΜΒΑΣΗ ΜΙΣΘΩΣΗΣ ΕΡΓΟΥ. Ανακοίνωση : Εργο : ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΠΑΙ ΙΩΝ-ΓΟΝΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΠΕ

ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΣ ΣΤΟ ΤΥΧΕΡΟ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ ΓΥΜΝΑΣΙΑΚΗΣ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΑΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

ΑΡΩΜΑ ΓΥΝΑΙΚΑΣ. ΠΡΟΤΥΠΑ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΟΜΟΡΦΙΑΣ ΣΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΑΙΩΝΩΝ. 2 ο ΓΕΛ ΜΕΓΑΡΩΝ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Αρμάου Ανδριάνα

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες

1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΑΝ ΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΜΟΣΧΟΠΟΥΛΕΙΑ ΠΥΡΓΟΣ 24 ΜΑÏΟΥ 2008

Μαρία Σαμοθρακίτη(Α.Μ )

Ανάλυση αποτελεσμάτων Έρευνας Αγοράς αναφορικά με το Μποϊκοτάζ της 14 ης και 15 ης Μαρτίου για την

ΕΡΕΥΝΑ ΑΝΤΙΛΗΨΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΤ. alco THE PULSE OF SOCIETY

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία.

Φύλο των ερωτηθέντων. Τι φύλο είσαι; Ηλικία. Ηλεκτρονικός εξοπλισμός. Τι διαθέτεις από τα ακόλουθα:

Στέκια Νέων του Βόλου


Ανακοίνωση Εξέτασης στο Εργαστήριο Ηλεκτρονικών

Φιλοσοφία της Παιδείας

Πανελλαδική Έρευνα για το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο

( 2) 4, 4.1, 4.1.1,

Υπουργείο Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων Δ/νση: (249) - Δ/ΝΣΗ Δ.Ε. ΑΧΑΪΑΣ 7ο ΓΕΝ. ΛΥΚ. ΠΑΤΡΩΝ (ΚΩΔ )

Υπουργείο Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων Δ/νση: (249) - Δ/ΝΣΗ Δ.Ε. ΑΧΑΪΑΣ 5ο ΓΕΝ. ΛΥΚ. ΠΑΤΡΩΝ (ΚΩΔ )

ΟΙ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΣΤΙΣ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ. Σεπτέµβριος 2018 Ποσοτική έρευνα για το Ινστιτούτο ηµοκρατίας Κωνσταντίνος Καραµανλής

Ερευνητική εργασία ( Project) Α Λυκείου. Καταγραφή επαγγελμάτων των γονέων των μαθητών της Α Λυκείου και κατανομή τους στους τρεις τομείς παραγωγής

Αξιολόγηση Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό-τελικό ερωτηματολόγιο) Για τον/την Νηπιαγωγό

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΩΝ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ

ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΟ ΤΕΤΡ. : 277

Η Γυναίκα στην Αρχαία Αθήνα. Χουτουρίδου Κλαούντια, καθ. κλ. ΠΕ07

ΑΑ ΤΥΠΟΣ ΕΠΩΝΥΜΟ ΟΝΟΜΑ ΠΑΤΡΩΝΥΜΟ 1 ΕΝΓ ΜΠΑΜΠΑΚΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΗΛΙΑΣ 2 Ειδική Αγωγή ΛΙΟΥΤΑ ΕΛΕΝΗ ΝΙΚΟΛΑΟΣ 3 Ειδική Αγωγή ΚΑΣΤΑΝΑ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΑΝΔΡΕΑΣ-ΙΩΑΝΝΗΣ

Το φύλο στην εκπαίδευση. Μια περιήγηση στα σημαντικά ζητήματα έρευνας, εφαρμογής και εκπαιδευτικών πρακτικών

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων»

Επιτυχόντες

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Μεγαλώνοντας ως αγόρι, μεγαλώνοντας ως κορίτσι: η κατασκευή της ταυτότητας του φύλου στο οικογενειακό και στο σχολικό πλαίσιο

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΡΑΤΣΙΣΜΟ

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε

ΣΧΕΔΙΟ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ «ΣΩΜΑ & ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ» ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ Αγγλικά) ΠΡΟΚΟΠΟΥ Μ. Η εξέλιξη του μοναχισμού

Ειδικά Θέματα Διδακτικής Εννοιών της Φυσικής για την Προσχολική Ηλικία

AD Personam Μέσων Μαζικής Μεταφοράς

ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΕΦΗΜΕΡΙΑ ΑΝΑ ΤΜΗΜΑ

ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΕ ΣΥΜΒΑΣΗ ΟΡΙΣΜΕΝΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ & ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ Τ.Ε. ΚΩ ΙΚΟΣ ΘΕΣΗΣ : 107-ΚΟΙΝ/ΚΟ ΦΑΡΜΑΚΕΙΟ

ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΠΟΡΡΙΠΤΟΜΕΝΩΝ ΑΝΑ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ «ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ» «ΚΛΙΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΘΟΛΟΓΙΑ ΕΝΗΛΙΚΩΝ»

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ. 1 Αγγελή Ερασμία ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ. 2 Ανδρουλάκη Κρυσταλένια ΥΠΟΨ.ΔΙΔΑΚΤΩΡ ΤΜ.ΧΗΜΕΙΑΣ Π.Κ. 3 Αργυρούδη Αικατερίνη ΕΡΓΑΤΡΙΑ

ΕΡΕΥΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΩΜΗΣ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΑΙΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ 2 ΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΠΟΙΩΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΦΟΙΤΟΥΝ ΗΔΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ

:59 Σελίδα 1 από 7

Πράξη 23 η /

ΧΟΡΗΓΟΣ: ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΠΙΣΤΩΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΛΥΜΠΙΩΝ - ΑΛΑΜΠΡΑΣ

ΑΛΦΑΒΗΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΙΚΑΝΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΑΝΑ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ

Ερωτηματολόγιο προς τους γονείς στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης του σχολείου

ΠΙΝΑΚΑΣ ΜΟΡΙΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΦΟΡΑ ΘΕΣΕΙΣ ΠΕ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ (1)

Ο ρόλος των εκπαιδευτικών στην αποδόµηση των έµφυλων ταυτοτήτων: προϋποθέσεις, αντιστάσεις και όρια

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ - ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ

1. Με τι ασχολείσαι τώρα; 2. Ποιες δεξιότητες που απέκτησες στο σχολείο σχετίζονται με την παρούσα θέση σου;

Οι υποκειμενικές αντιλήψεις και οι απόψεις φοιτητριών σχετικά με τους ηλεκτρονικούς

ΧΡΟΝΟΣ Νο ΑΘΛΗΤΗ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΤΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ ΓΕΝΙΚΗ ΚΑΤΑΤΑΞΗ Κατηγορια Αθλητων :43:39 29 ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΕΡΓΙΟΥΛΑ ΓΥΝΑΙΚΕΣ 30-34

ΚΑΤΑΤΑΞΗ ΑΝΑ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ

ΚΩΔΙΚΟΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ. ΒΛΑΧΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ β X X X X X ΑΘΗΝΑ. ΚΑΠΡΑΛΟΥ ΘΕΜΙΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ β X X X X X ΑΘΗΝΑ

ΗΜΕΡΙΔΑ: «ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΟΡΕΙΝΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ»

Η ομάδα που επιμελήθηκε το power point του τμήματος Α5 με θέμα τον αυτισμό:

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

Μαίρη Κουτσελίνη, Καθηγήτρια Εκ μέρους της Πρωτοβουλίας για την Ενίσχυση της γυναικείας παρουσίας στην πολιτική ζωή.

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΑΞΙΩΜΑΤΟΥΧΩΝ ΔΙΑΙΤΗΣΙΑΣ 2018/19

Φύλο των ερωτηθέντων. Το δείγμα αποτελούνταν από 104 κορίτσια και 102 αγόρια. Αγόρι 50% Κορίτσι 50% Ηλικία

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΜΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

"6α ΣΙΒΗΡΕΙΑ 2017" ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ. ΑΓΩΝΙΣΜΑ: 100μ. ΑΓΟΡΙΑ - ΚΟΡΙΤΣΙΑ 1 ΔΙΓΟΝΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΞΥΔΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ - ΙΩΑΝΝΑ 2008

ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΗΣΗ. Ιωάννα Βραχωρίτου Άννα Κουµανταράκη

Διαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα

ΠΙΝΑΚΑΣ ΜΟΡΙΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ. ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΑΝΩ ΤΩΝ 6 ΜΗΝΩΝ (Κατά φθίνουσα σειρά)

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ Εκ του υπ αριθ. 1/ πρακτικού τακτικής συνεδριάσεως του ηµοτικού Σ/λίου ήµου Μεγάρων. Ορθή επανάληψη της υπ αριθ.

ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 2 ο ΕΠΑΛ ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ

ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΤΗΛ.: Fax: Μαρούσι, 13/11/2015 ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Εργασία Επαγγέλματα

Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΘΕΜΑ : ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗ ΦΥΣΗ

1ο ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ - ΠΡΩΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ ΚΟΥΤΣΟΠΙΑ ΠΕΛΑΓΙΑ-ΑΝΘΗ ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ ΠΕ02

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

24/05/2011 Τρίτη Πρωινή συνεδρία

Transcript:

2 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕΓΑΡΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΘΕΜΑ: «ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΟΠΤΙΚΗ ΤΟΥ ΦΥΛΟΥ»

ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΑΝΔΡΙΚΑ ΚΑΙ ΓΥΚΕΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ;

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1 ΑΓΟΡΙΑ ΗΛΙΚΙΑ: 14-15 Εξετάστηκαν : 16 άτομα

Θεωρείτε έναν άνδρα, ικανότερο σε διοικητικές θέσεις ; Θα έκανες κάποιο επάγγελμα το οποίο δεν είναι συμβατό με το φύλο σου ; 38% 56% ΌΧΙ 31% 13% 56% ΌΧΙ ΊΣΩΣ 6%

Θα εμπιστευόσασταν έναν άνδρα σε ρόλο νηπιαγωγού ή νταντάς ; Θα εμπιστευόσασταν μια γυναίκα, σαν μηχανικό αυτοκινήτων ; 31% 6% 19% 6% ΌΧΙ ΟΧΙ 63% 75%

Είστε ενημερωμένοι σε θέματα στερεοτύπων μέσα στην εκπαίδευση ; 13% Έχετε παρατηρήσει την ύπαρξη στερεοτυπικών συμπεριφορών στους συμμαθητές σας ; (πχ Τα κορίτσια να αποδίδουν καλύτερα στα θεωρητικά μαθήματα και τα αγόρια στα θετικά ) 12% 75% ΌΧΙ 38% 25% 37% ΟΧΙ

Θεωρείτε ότι τα 2 φύλα πρέπει να έχουν την ίδια εκπαίδευση ; Είναι πιο σημαντικό για ένα αγόρι παρά για ένα κορίτσι να πετύχει την εισαγωγή του στο πανεπιστήμιο ; 12% 19% 69% ΟΧΙ 13% 37% ΟΧΙ 50%

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 2 ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΗΛΙΚΙΑ: 14-15 Εξετάστηκαν : 23 άτομα

Θα έκανες κάποιο επάγγελμα το οποίο δεν είναι συμβατό με το φύλο σου ; Θεωρείτε έναν άνδρα, ικανότερο σε διοικητικές θέσεις ; 21% 15% 64% ΌΧΙ 17% 18% ΟΧΙ 65%

Θα εμπιστευόσασταν έναν άνδρα σε ρόλο νηπιαγωγού ή νταντάς ; Θα εμπιστευόσασταν μια γυναίκα, σαν μηχανικό αυτοκινήτων ; 61% 26% 13% ΟΧΙ 44% 52% ΟΧΙ 4%

Είστε ενημερωμένοι σε θέματα στερεοτύπων μέσα στην εκπαίδευση ; 13% Έχετε παρατηρήσει την ύπαρξη στερεοτυπικών συμπεριφορών στους συμμαθητές σας ; (πχ Τα κορίτσια να αποδίδουν καλύτερα στα θεωρητικά μαθήματα και τα αγόρια στα θετικά ) 13% 74% ΟΧΙ 39% 44% 17% ΟΧΙ

Θεωρείτε ότι τα 2 φύλα πρέπει να έχουν την ίδια εκπαίδευση ; 9% 0% Είναι πιο σημαντικό για ένα αγόρι παρά για ένα κορίτσι να πετύχει την εισαγωγή του στο πανεπιστήμιο ; 4% 91% ΟΧΙ 13% 83% ΟΧΙ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 3 ΑΓΟΡΙΑ ΗΛΙΚΙΑ: 13-14 Εξετάστηκαν: 11 άτομα

Θα έκανες κάποιο επάγγελμα το οποίο δεν είναι συμβατό με το φύλο σου ; Θεωρείτε έναν άνδρα, ικανότερο σε διοικητικές θέσεις ; 45% 9% 46% ΟΧΙ 0% 18% 82% ΟΧΙ

Θα εμπιστευόσασταν έναν άνδρα σε ρόλο νηπιαγωγού ή νταντάς ; Θα εμπιστευόσασταν μια γυναίκα, σαν μηχανικό αυτοκινήτων ; 0% 12% 9% 18% 79% ΟΧΙ 82% ΟΧΙ

Είστε ενημερωμένοι σε θέματα στερεοτύπων μέσα στην εκπαίδευση ; 25% 11% 64% ΟΧΙ Έχετε παρατηρήσει την ύπαρξη στερεοτυπικών συμπεριφορών στους συμμαθητές σας ; (πχ Τα κορίτσια να αποδίδουν καλύτερα στα θεωρητικά μαθήματα και τα αγόρια στα θετικά ) 27% 18% 55% ΟΧΙ

Θεωρείτε ότι τα 2 φύλα πρέπει να έχουν την ίδια εκπαίδευση ; Είναι πιο σημαντικό για ένα αγόρι παρά για ένα κορίτσι να πετύχει την εισαγωγή του στο πανεπιστήμιο ; 9% 45% 46% ΟΧΙ 36% 9% 55% NAI OXI

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 4 ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΗΛΙΚΙΑ: 13-14 Εξετάστηκαν: 9 άτομα

Θα έκανες κάποιο επάγγελμα το οποίο δεν είναι συμβατό με το φύλο σου ; Θεωρείτε έναν άνδρα, ικανότερο σε διοικητικές θέσεις ; 17% 0% 83% ΟΧΙ 11% 67% 22% ΟΧΙ

Θα εμπιστευόσασταν έναν άνδρα σε ρόλο νηπιαγωγού ή νταντάς ; Θα εμπιστευόσασταν μια γυναίκα, σαν μηχανικό αυτοκινήτων ; 0% 11% 44% 56% NAI OXI 56% 33% NAI OXI

Είστε ενημερωμένοι σε θέματα στερεοτύπων μέσα στην εκπαίδευση ; 67% 22% 11% NAI OXI Έχετε παρατηρήσει την ύπαρξη στερεοτυπικών συμπεριφορών στους συμμαθητές σας ; (πχ Τα κορίτσια να αποδίδουν καλύτερα στα θεωρητικά μαθήματα και τα αγόρια στα θετικά ) 33% 11% 56% NAI OXI

Θεωρείτε ότι τα 2 φύλα πρέπει να έχουν την ίδια εκπαίδευση ; 0% Είναι πιο σημαντικό για ένα αγόρι παρά για ένα κορίτσι να πετύχει την εισαγωγή του στο πανεπιστήμιο ; 0% 100% NAI OXI 22% 78% NAI OXI

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 5 ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΗΛΙΚΙΑ: 16-17 Εξετάστηκαν: 14 άτομα

Θα έκανες κάποιο επάγγελμα το οποίο δεν είναι συμβατό με το φύλο σου ; Θεωρείτε έναν άνδρα, ικανότερο σε διοικητικές θέσεις ; 0% 7% 36% 21% 43% NAI OXI 93% NAI OXI

Θα εμπιστευόσασταν έναν άνδρα σε ρόλο νηπιαγωγού ή νταντάς ; Θα εμπιστευόσασταν μια γυναίκα, σαν μηχανικό αυτοκινήτων ; 21% 36% 43% NAI OXI 29% 21% 50% NAI OXI

Είστε ενημερωμένοι σε θέματα στερεοτύπων μέσα στην εκπαίδευση ; 6% Έχετε παρατηρήσει την ύπαρξη στερεοτυπικών συμπεριφορών στους συμμαθητές σας ; (πχ Τα κορίτσια να αποδίδουν καλύτερα στα θεωρητικά μαθήματα και τα αγόρια στα θετικά ) 27% 67% NAI OXI 21% 43% NAI OXI 36%

Θεωρείτε ότι τα 2 φύλα πρέπει να έχουν την ίδια εκπαίδευση ; Είναι πιο σημαντικό για ένα αγόρι παρά για ένα κορίτσι να πετύχει την εισαγωγή του στο πανεπιστήμιο ; NAI OXI 0% 7% NAI OXI 93%

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 6 ΑΓΟΡΙΑ ΗΛΙΚΙΑ: 16-17 Εξετάστηκαν: 8 άτομα

Θα έκανες κάποιο επάγγελμα το οποίο δεν είναι συμβατό με το φύλο σου ; Θεωρείτε έναν άνδρα, ικανότερο σε διοικητικές θέσεις ; 0% 13% 25% 25% NAI OXI 87% OXI 50%

Θα εμπιστευόσασταν έναν άνδρα σε ρόλο νηπιαγωγού ή νταντάς ; Θα εμπιστευόσασταν μια γυναίκα, σαν μηχανικό αυτοκινήτων ; 38% NAI 25% 25% 50% OXI OXI 12% 50%

Είστε ενημερωμένοι σε θέματα στερεοτύπων μέσα στην εκπαίδευση ; 13% Έχετε παρατηρήσει την ύπαρξη στερεοτυπικών συμπεριφορών στους συμμαθητές σας ; (πχ Τα κορίτσια να αποδίδουν καλύτερα στα θεωρητικά μαθήματα και τα αγόρια στα θετικά ) 37% 50% OΧΙ 17% 24% 59% OXI

Θεωρείτε ότι τα 2 φύλα πρέπει να έχουν την ίδια εκπαίδευση ; 13% 0% Είναι πιο σημαντικό για ένα αγόρι παρά για ένα κορίτσι να πετύχει την εισαγωγή του στο πανεπιστήμιο ; 0% 87% NAI OXI 75% 25% OXI

Συνεντεύξεις από γυναίκες της τοπικής κοινωνίας που ασκούν κατεξοχήν «ανδρικά» επαγγέλματα Εισπράκτορας λεωφορείου Οδηγός Ταξί Γυναίκα security

Συνέντευξη από άντρες της τοπικής κοινωνίας που ασκούν κατεξοχήν «γυναικείο» επάγγελμα Ράφτες παραδοσιακών στολών

Επισκέψεις

Βαρελάς Ζαφείρης Βασιλείου Ηλέκτρα Γκίνης Κωνσταντίνος Γκίνη Φλώρα Ζήσου Αγγελική Καρδάτος Σπύρος Κουργιαλή Ανθία Κούρσος Αναστάσιος Λιούλη Παρασκευή Μαρινάκη Αιμιλία Μαρινάκη Μαρία Μποντέ Μουανγκέ Εστέρ Σικέ Μπράβος Ιωάννης Οικονόμου Ανδρέας Πάνου Αιμιλία Παπαγιάννης Άγγελος Παπαθανασίου Νίκος Παπαλευθέρη Ιωάννα-Παρασκευή Παπαλευθέρης Κωνσταντίνος Προίσκου Αικατερίνη Προύζου Ειρήνη Ρούσση Καλλιόπη Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Κατερίνα Παπαλευθέρη