рметті студент! 2018 жылы «Білім - 2» бағытындағы мамандытар тобыны бітіруші курс студенттеріне Оу жетістіктерін сырттай бағалау 4 пəн бойынша ткізіледі. Жауап парашасын з мамандығыызды пəндері бойынша кестеде крсетілген орын тəртібімен толтырыыз. Маманды шифры Мамандыты атауы Жауап парағыны 6-9 секторларындағы пəндер реті 5B011100 «Информатика» 1. Педагогика 2. Информатиканы оыту əдістемесі 3. Тəрбие ж$мысыны теориясы мен əдістемесі 4. Информатиканы теориялы негіздері 1. С$ра кітапшасындағы тестер келесі пəндерден т$рады: 1. Педагогика 2. Информатиканы оыту əдістемесі 3. Тəрбие ж$мысыны теориясы мен əдістемесі 4. Информатиканы теориялы негіздері 2. Тестілеу уаыты - 180 минут. Тестіленуші 'шін тапсырма саны - 100 тест тапсырмалары. 3. Тадаған жауапты жауап парағындағы пəнге сəйкес секторды тиісті дгелекшесін толы бояу арылы белгілеу керек. 4. Есептеу ж$мыстары 'шін с$ра кітапшасыны бос орындарын пайдалануға болады. 5. Жауап парағында крсетілген секторларды м$ият толтыру керек. 6. Тест аяталғаннан кейін с$ра кітапшасы мен жауап парағын аудитория кезекшісіне ткізу ажет. 2
7. - С$ра кітапшасын ауыстыруға; - С$ра кітапшасын аудиториядан шығаруға; - Анытама материалдарын, калькуляторды, сздікті, $ялы телефонды олдануға ата тиым салынады! 8. Студент тест тапсырмаларында берілген жауап н$саларынан болжалған д$рыс жауапты барлығын белгілеп, толы жауап беруі керек. Толы жауапты тадаған жағдайда студент е жоғары 2 балл жинайды. Жіберілген ате 'шін 1 балл кемітіледі. Студент д$рыс емес жауапты тадаса немесе д$рыс жауапты тадамаса ателік болып есептеледі. 3
12 Педагогика Педагогика 1. Гректі «paidagogas» сзіні мағынасы: A),ожасыны баласын жетектеуші $л B),оғамды тəрбиеге бағыттаушы C) Тəрбие туралы ғылымны аты D) Білім алушыға насихат беруші E) Адам баласына білім беруші 2. Жеке т$лғаға бағытталған білім беруді ғылыми-теориялы негіздерін зерттеген ғалымдар: A) Л.В. Занков B) Е.В. Бондаревская C) В.В. Давыдов D) И.С. Якиманская E) Р.Г. Лемберг F) И.Я. Лернер 3. Жас ерекшеліктер: A) 5р балаға тəн белгілі сипат B) 5р балаға тəн белгілі мінез-$лы C) Белгілі бір жас кезеіне тəн даралы ерекшеліктер D) Белгілі бір жас кезеіне тəн табиғи ерекшеліктер E) Белгілі бір жас кезеіне тəн анатомиялы сапалар F) Белгілі бір жас кезеіне тəн психикалы сапалар G) Белгілі бір жас кезеіне тəн физиологиялы сапалар 4. Педагогикалы зерттеулерді дəст'рлі əдістері: A) Статистикалы деу B) Математикалы деу C) Баылау D) 5дебиетті зерделеу E) 5гіме 5. Эстетикалы тəрбие міндеттеріні бірі: A) эстетикалы білімдер беру B) ой абілеттерін дамыту C) мемлекетке деген $рмет сезімін алыптастыру D) эстетикалы мəдениетті тəрбиелеу E) эстетикалы талғамды жəне сезімді дамыту 4
12 Педагогика 6. Т$лғаны əлеуметтенуі кезінде оны дамуына əсер ететін факторлар: A) Монофакторлар B) Объективті факторлар C) Мегафакторлар D) Минифакторлар E) Макрофакторлар F) Субъективті факторлар 7. Педагогика ғылымыны салалары: A) Мектепке дейінгі педагогика, əскери педагогика, педагогика тарихы B) Мектеп педагогикасы, салыстырмалы педагогика, этнопедагогика C) Жоғары мектеп педагогикасы, медициналы педагогика, арнайы педагогика D) Психологиялы педагогика, физиологиялы педагогика E) Жалпы педагогика, жасспірімдер педагогикасы, педагогика F) Т'зету педагогикасы, апаратты педагогика G) Акмеология, білім беру педагогикасы 8. Басару стилі бойынша: A) отбасылы B) либералды C) адамгершілік D) діни E) оғамды F) мектептік 9. Т$лға дамуыны макрофакторларыны бірі: A) т$ратын аймағы B) оғам C) діни $йымдар D) тəрбие институттары E) мемлекет F) микросоциум G) мəдениет 10. Тəрбиені $рал-жабдытарына ойылатын талаптар: A) Оушыны талаптарына сай болуы B) Педагогикалы талаптарға сай болуы C) Экологиялы талаптарға сай болуы D) Мектепті талаптарына сай болуы E) Гигиеналы талаптарға сай болуы F),оғамды талаптарға сай болуы G),$ыты талаптарға сай болуы 5
12 Педагогика 11. Перспективалар т'рлері (А.С. Макаренко бойынша): A) $за мерзімді B) тадамалы C) алыс D) жаын E) орта 12. Сынып жетекшісі іс-əрекетіні міндеттері: A) 5леуметтік B) Диагностикалы C) Болжамды D) Дамытушылы E) Тəрбиелік 13. Отбасы тəрбиесіні $ыты негіздерін анытайды: A) Мемлекеттік т$жырымдамалар B) «Неке жəне отбасы туралы» Заы C) Мемлекеттік бағдарламалар D) «Білім туралы» Заы E),Р Конституциясы F) «Бала $ығы туралы Конвенция» 14. Оытуды жеке задылытары: A) Жеке дидактикалы B) Гносеологиялы C) Болжамдылы D) Педагогикалы E) Гуманитарлы F) Басарушылы G) Жобалаушылы 15. Білім беру стандарты: A) Міндетті білім беруді негізгі $жаты B) Оыту дегейін айындайды C) Білім беру сапасын анытайды D) Оу жоспарларын олданады E) Білім беру саласын амтиды F) Міндетті оыту компоненттерін анытайды G) Бағдарламаларды сапасын анытайтын $жат H) Білім беру нормаларын анытайды 6
12 Педагогика 16. Оытуды $йымдастыру формалары: A) Сендіру B) Ата-аналармен ж$мыс C) Саба D) Жаттығу E) Дəріс F) Семинар 17. Білім беру ж'йесін стандарттау ажет: A) Нəтижелілік дегейін арттыру 'шін B) Баламалы оулытарды осылуы 'шін C) Философиялы негізін алыптастыру 'шін D) Білім сапасын арттыру 'шін E) Тəжірибе мегеруді ғылыми мінездемесі 18. =жымды- танымды іс-əрекетті мынадай белгісі бар: A) Жалпы масаттарды ж'зеге асыру B) Жалпы іс-əрекетті жоспары болуы C) Іс-əрекеттер барысында оушыға жағдай жасау жəне оларды басару D) Жалпы нəтижелерді болуы E) Бірығай масатты, жалпы мотивті болуы 19. Білім, білік жəне дағдыны алыптастыру 'дерісі ажет етеді: A) Ж'йелеуді B) Баылауды C) Басаруды D) Оу жоспарын E) Бағыттауды 20.,алыптастырушы т$ғырдағы тəртіп 'лгісі: A) Масаттылы B)?лгі крсету C) Бағалау D) Білімді бекіту E) Есте сатау F),айталау 21. Дидактикада оыту технологиялары жіктелетін сипаттар: A) 5діснамалы дегей B) Психологиялы негіз C) 5дістемелік негіз D),олдану дегейі E) Тəжірибені мегеруді ғылыми сипаттамасы F) Философиялы негіз 7
12 Педагогика 22. Оу орындарыны инновациялы талаптары: A) Оу-тəрбие 'дерісіні нəтижелі болуы B) Оушыларды белгілі кəсіпке бейімделу C) Жеке т$лғаны тек дарынын дамыту D) Оу-тəрбие 'дерісіні табиғата сəйкестік принципіне с'йену E) Жеке т$лғаны біліміні жəне дарындылығыны дамуына жағдай жасалу F) Оу-тəрбие 'дерісіне $ралдар мен медиа ж'йелерді енгізу G),Р азаматтарыны білім алу $ығына толы ие болу 23. Мектеп жетекшілері білуге міндетті: A) Мектепті $жат санын B) Мектепті апаратты жабдыталуын C) Оу-тəрбие 'дерісін диагностикалауды D) Оу ж'йесіні мазм$нын E) Мектепте оушыларды білімін бағалау формаларын F) Оу жоспарыны $рылымын 24. =жымны жағымды əлеуметтік психологиялы жағдайын жасайды: A),$ыты арым-атынас B) Эмоционалды арым-атынас C) Жеке адамдар арасындағы арым-атынас D) Сын т$рғысынан арау E) Ашы арым-атынас F) Экономикалы арым-атынас G) Экологиялы арым-атынас 25. 5дістемелік ж$мысты орытындылау формалары: A) жас м$ғалім мектебі B) проблемалы практикумдар C) озы тəжірибе мектебі D) жеке м$ғалімдерді немесе əдістемелік бірлестіктерді шығармашылы есептері E) проблемалы семинарлар F) ғылыми-педагогикалы конференциялар G) педагогикалы оулар Педагогика ПНІ БОЙЫНША СЫНА АЯТАЛДЫ 8
12 Информатиканы оыту əдістемесі Информатиканы оыту əдістемесі 1. Windows графикалы операциялы ж'йесінде программалы т$тынушы интерфейсі негізгі элементтерден т$рады: A) тышан B) принтер C) бас меню D) сканер E) терезе 2. Педагогикалы 'деріс компоненттеріні зара байланыс моделіні $ғымдары: A) тьютор B) оушылар C) ата-аналар D) педагогтар E) мектеп басшылары F) студенттер 3. Интернетке осылу 'шін пайдаланылатын $рылғылар: A) ксерокс B) сканер C) компьютер D) монитор E) телефон желісі 4. Информатиканы оыту əдістемесі: A) информатика курсымен ғылымға енген жаа блiм B) мектептегi оу процесiнде ЭЕМ-ны олданылуын программалы, техникалы, оу-əдiстемелiк жəне $йымдастырылуын амтамасыз етудi зерттейтiн ғылым C) мектептегi информатика курсыны аса маызды мазм$нды əдiстемелiк ерекшелiктерi жайлы ғылым D) информатиканы оыту процесiнi задылытарын арастырытын педагогиканы блiмi E) пəніні педагогикалы ғылым ретінде алыптасуы F) информатиканы оытуды $йымдастыру мəселелері 9
12 Информатиканы оыту əдістемесі 5. Информатиканы оыту формалары: A) жеке оыту B) дəріс C) $жымды, топты оыту D) зертханалы E) практиалы F) ойын 6. Информатиканы оыту келесі дегейге блінеді: A) Негізгі B) Кіріспе C) Пропедевтикалы D) Профильдік E) Жауаптылы F) Басару G) Базалы 7. Информатика пəні бойынша оу ж'ктемесіні клемі 5-9 сыныптар: A) 7 сыныпта аптасына 1 сағат, оу жылында 34 сағат B) 5 сыныпта аптасына 1 сағат, оу жылында 42 сағат C) 6 сыныпта аптасына 1 сағат, оу жылында 35 сағат D) 6 сыныпта аптасына 1 сағат, оу жылында 42 сағат E) 5 сыныпта аптасына 1 сағат, оу жылында 34 сағат 8. Оушыларды білім дегейін баылауда тесттік программалы $ралдары: A) Оушылар з орнында тест с$ратарына жауап іздейді B) Білімді жиі баылау м'мкіндігі оыту мотивациясын арттырады C) Тесттік сына, емтиханды абылдау уаытын ысартады D) Оу 'рдісіндегі оыту əдістері мен білімді баылау талабы E) Баылау бойынша бірсарынды ж$мыстардан барынша арылтады F) Тесттік баылау жауаптары тез тексеріліп, бағаланады 9. Апаратты технологиялар: A) Кез келген ашытыта апараттарды жіберу B),ашытытан оыту C) Электронды баспалар D) Дəст'рлі сабатар E) Апараттарды т'рлендіру, сатау, тарату F) Компьютер жəне оны м'мкіндіктері G) Апаратты $ралдар мен оларды пайдалану əдістері 10
12 Информатиканы оыту əдістемесі 10. Операциялы ж'йе: A) BIOS B) Linux C) MS DOS D) MS Power Point E) MS Word F) WWW G) FTP 11. Оыту əдістері: A) М$ғалімні іс-əрекеті ткен сабаты айталауы B) Іс-əрекет тəсілдеріні жиынтығы C) М$ғалім мен оушыны зара əрекетіні негізінде білім процесін жетілдіру D) М$ғалімні іс-əрекеті жаа білімді баяндап т'сіндіруі E) Оытуды арнайы формаларын айындайтын н$сау 12. Электронды оулыты жетістіктері: A) Электронды оулы оушыны уаытын 'немдейді, оу материалдарын іздеп отырмай, тілген жəне оушыны $мытып алған материалдарын еске т'сіруге зор ыпал етеді B) Сурет бетті сол жағына жиырылады C) Электронды оулытар оушыны бiлiм сапасын баылау ж'йесiн згертуге м'мкiндiк жасайды D) Кері байланысты амтамасыз етеді E) Келесі сзді жаа жолға кшіреді F) Гипермəтінді т'сіндірмелерді бірнеше рет арап шығу барысында уаытты анағ$рлым 'немдеуге м'мкіндік береді 13. Web-к$жаттарындағы сурет немесе графика ереже бойынша жазылатын формат: A) IMG B) GIF C) TIF D) PNG E) JPG 14. Информацияны орғау: A) принциптері арастырылған мəліметтер жинағы B) программамен, аппаратурамен р$сат етілмеген байланысты орнатпау C) берілген шамаларды жəне оларды т'рлендіру D) жабдытарды электрмен оректенуін 'зуден орғау E) модуль аралы байланысты $йымдастыру F) $йымдастырылған мəліметтерді сатау 11
12 Информатиканы оыту əдістемесі 15. Excel-де мəліметтерді енгізу процесі: A) барды иып алу B) бар мəліметтерді айталап енгізу C) баса $яшыа шертіп алып D) автотолтыру E) диапазонын ерекшелеу F) бағанды жылжыту G) белгісі бар кнопканы басып 16. Паскаль тіліндегі стандартты типтер: A) Жиындар B) Мəтіндік C) Жиымдар D) Логикалы E) Жазбалар F) Символды 17. Абсолютті сілтеме: A) адресі згеретін формула B) мəліметтері бар $яшытарды формуласын кшіру C) осы $яшытарды ерекшелеу D) кестені тарту E) жолдарды кірістіру 18. Жағдай жолы: A) е маызды $растырушысы B) белгілеу C) сигналдарыны жиынтығы D) объектілерді згешелігіні жиынтығы E) символдар жиыны F) программалау тіліні белгілі бір іс-əрекеті 19. Растрлы графикалы редакторлар: A) Adobe Photoshop B) WinRar,WinZip C) Aidtest, Unix D) Aidtest, Doctor, Web E) Unix, MS DOS F) Corel Photo Paint G) WinZip, MS DOS 12
12 Информатиканы оыту əдістемесі 20. Крсету т'ріне арай апаратты модель топтарға жіктеледі: A) Материалды, статистикалы B) Динамикалы, статистикалы C) Оу, тəжірибелік D) Логикалы, арнайы E) Геометриялы, ауызша F) Математикалы, $рылымды G) Ойын, имитациялы 21. Редакциялау (згерістерді енгізу): A),$жатты сканерлеу B),$жатты жіберу C),$жатты деу, енгізу D),$жатты жою E),$жатты баспаға шығару F),$жатты оу 22. Компьютерлік вирус: A) Модуль аралы байланысты $йымдастыру B) Принциптері арастырылған мəліметтер жинағы C) Файлдарды $ртуы, жоюы жəне компьютерді істен шығаруы м'мкін программалар D) Деректер мен программаларды вирустардан орғау E) Сатау аймағыны стандартты $рлымын анытау F) Компьютер жадысында саталатын программалар G) Aздігінен кбеюге абілетті арнайы программалар 23. Моделді асиеттері: A) Аиат B) Жалған C),$ндылы D) Дəлдік E) Бейімділік 24. Excel кестені $рамы: A) Символдар B) Жолдар C) Бағандар D) Есептер E) =яшытар 13
12 Информатиканы оыту əдістемесі 25. Процессор $рамына енетін $ралдар: A) Басару $рылғысы B) Саулелік алам C) Арифметикалы-логикалы $рылғы D) Пернетата E) Процессор жадысыны регисторы F) Дигитайзер G) Монитор H) Джойстик Информатиканы оыту əдістемесі ПНІ БОЙЫНША СЫНА АЯТАЛДЫ 14
12 Тəрбие ж$мысыны теориясы мен əдістемесі Тəрбие жмысыны теориясы мен əдістемесі 1. Мектепті тəрбие ж'йесіні негізгі ызметі: A) бірт$тасты B) тез талдамалы C) кбейтушілік D) технологиялы E) біріктірушілік F) апаратты 2. Адам санына арай тəрбие формалары: A) =жымды B) Топты C) Дуэт D) Аралас E) Трио F)?йлесімді G) Жеке 3. Педагогикалы олдау: A),арым-атынаста шынайы педагогикалы оптимизмні болуы B) Педагог балаға, оны к'ші мен абілетіне шын сенуі C) Баламен арым-атынасында педагогті балаға т'зу кзарасы D) Педагог пен тəрбиеленушіні арасында жаын арым-атынасты орнауы E),арым-атынасына, оуда табысты алға жылжуына м'мкіндік беру F) Aмірлік жəне кəсіби болашағын тадап ала білуге кмек крсету G) Баланы ересектерді мінез-$лындағы жалғандыты тез ағарып, тануы 4. Балалармен ж$мыс ж'ргізуде тəрбиеші тарапынан болатын кемшіліктер: A) авторитаризм B) топты зімшілдік C) уаытты тиімді пайдаланбау D) жалған демократизм E) жетекшілік F) $стазды беделі 15
12 Тəрбие ж$мысыны теориясы мен əдістемесі 5. Тəрбие жоспарына ойылатын негізгі талаптар: A) Сынып белсенділерін сайлау B) Тəрбие ж$мысыны нəтижесін талдау C) Атарылатын шаралар саны емес, сапасы жағынан аныталатын болсын D) Оушыларды тəртібін реттеу E) Тəрбие жоспары ышамды жəне крсетілген шаралар орындалатын болсын F) Ата-аналармен байланыс орнату 6. Белгілі бір асиеттерді алыптастыру масатымен тəрбиеленушіні сезіміне, санасына, мінез-$лына ыпал етуді крсететін категория: A) Баылау тəсілі B) 5леуметтендіру задылытары C),озғау мен т'йсік D) Тəрбие $ралы E) 5леуметтік тəрбиені ыпалы 7. Топты абылданған негізгі т'рлері: A) Демалушылар B) Саяхатшылар C) Ресми D) Оытушылар E) Референттік F),ызметкерлер G) Диффузиялы 8.,иын балаларды тəрбиелеу əдістері: A) Жасаған ісіне кіну сезімін дамыту əдісі B) Ынталандыру əдісі C) Жазалау əдісі D) С$хбаттасу əдісі E) Aмірлік тəжірибені айта $ру əдісі F) Теріс тəртіпті алдын алу жəне жағымды тəртіпке ынталандыру əдісі 9. Авторитарлы тəрбие: A) Бала т$лғасын $рметтеу B) Оушыларды оуға, 'йдегі жəне оғамды орындардағы тəртіпке еркін арауы C) Баланы бас бостандығы D) Белсенділігін басып тастау E),алайда лидерлікке $мтылу F) Т$лғаны дамуын тежеу G) Т$лғаны басу 16
12 Тəрбие ж$мысыны теориясы мен əдістемесі 10. Тəрбиені оғамды мəні: A) Ке мағынада алғанда андай да болса, бір жан иесіне тиісті азы беріп, сол жан иесіні д$рыс суіне кмек крсету деген сз B) Жеке т$лғаны санасына, мінез-$лыны д$рыс алыптасуына əсер ететін $рал C) Біз кімдерді тəрбиелейміз, соларды ж'регіне ыпал етеміз D) Халытар бойына білімге негізделген этникалы ізгіліктер мен нерлерді дамыту E) Басшылыа алынатын мəселе F),оғамны пайда болуына тəн асиет 11. Педагогикадағы тəрбие принциптері: A) Батылдылы B) Тəрбие барысында шешілуге ажетті міндеттер C) Тəрбиені идеялылығы мен масаттылығы D) 5рекетті жан-жаты ойластыру E) Тəрбие процесін $йымдастырудағы талаптар ж'йесі F) Тəрбие ережелеріні жиынтығы 12. Тəрбиені оғамдағы жалпы ызметі: A),оршаған ортасын танып-білу B) М$ғалімдер $жымны зара педагогикалы əрекетін олдау C) Баланы əрт'рлі əлеуметтік атынастарға атыстыру D) Оушыны дара даму ерекшелігін танып-білу E),ызығушылығын ояту F) Мектептен тыс тəрбие мекемелерімен зара бірлескен іс-имыл жасау 13. Тəрбие ісіні $рылымы: A) Алғашы əгіме, барлау, жоспарлау B) Жекеленген ж'йелік $рылымдар тəрізді C) Масат ою, $йымдастыру D) Масатты тікелей ж'зеге асыру E) =йымдастыру, $ралдарды анытау F) Даярлау, істерді салдарын талдау 14. Дəрігерлерді оушылар денсаулығын сатауда ескерер кеесі: A) Жасы м'сін сатау B) Демалысты д$рыс $йымдастыру C) Aзіе сен D),оршаған ортаға ызығушылыты сатау E) Aзіді басалардан жоғары санауға тырыс 17
12 Тəрбие ж$мысыны теориясы мен əдістемесі 15. Адамгершілікке тəрбиелеуді формалары: A) Спорт секцияларын $йымдастыру B),айырымдылы акциялары C) Музыкалы кештерді $йымдастыру D) Т$лғалармен кездесу $йымдастыру E) Мектептен тыс тəрбие ж$мыстарын $йымдастыру 16. Отбасымен ж'ргізілетін ж$мыс т'рлері: A) Баланы отбасына бару B) Оу жəне интеллектуалды ебек мəдениетін алыптастыру C) Педагогикалы жаппай оытуды $йымдастыру D) Отбасындағы балаларды арым-атынасын зерттеу E) Мектептерге материалды жағынан кмек крсету 17. Оушыларды сабатан тыс əрекеттерін $йымдастыру формасыны жинатамасы (картотекасы): A) Ебек əрекеті B) Жолдасты-ынтыматасты жағдай орнату C) Кіл ктеру əрекеті D),$ндылы - бағдарлы əрекет E) Оуға жағымды уəждемесін тудыру F) Оу дағдысын жетілдіру G) Жағымды эмоция тудыру 18. Тəрбиешіні диагностикалы ызметі: A) Балаларыны тəртібі жайлы ата-аналарға мағл$мат жинау B) Топты білім крсеткіштерін жоғары дəрежеге жеткізу C) Балабаша əкімшілігі тарапынан берілетін ж$мыстарға талдау жасау D) Aз тобыны денсаулығын зерттеу E) Топтағы келесіз жағдайды себебін іздестіріп, анытау 19. Тəрбие 'дерісінде арнайы олданылады: A) Ойлау іс-əрекеттері B) Тəрбие əдістері C) Спорт ойындары D) Т$лға дамуыны əлеуметтік жағдайы E) Təрбие тəсілдері F) Тəрбие $станымдары 18
12 Тəрбие ж$мысыны теориясы мен əдістемесі 20. Тəрбиені тиімділігі тəуелді: A) оушыны ебекорлығына B) т$ымуалаушылыа C) оыту мерзіміне D) педагогті талдау, бағалау абілетіне E) мектеп Жарғысыны мазм$нына F) аржы кздеріне G) педагогті шеберлігіне 21. Тəрбие, адамды с'юге бағыттау тмендегі $станымдарды бірт$тастығына байланысты: A) баланы ортаға тез бейімделгіштігіне B) баланы жеке т$лға ретінде сыйлауына C) балаға т$раты д$рыс атынасына D) ғылымилы жəне ж'йелі ж$мыс ж'ргізілуіне E) баланы ебегі мен ісін бағалауына F) ерік-жігерді бірлігіне G) 'дерісті аса арындылығына 22. Жеке адамны санасын алыптастыру əдістері: A) мектептегі əдістемелік кеес B) этикалы əгіме C) тəрбиелік жағдаяттар D) пікірталас E) əгіме 23. Мінез-$лыты тəрбиелеу əдістері: A) зін-зі басару $йымына м'ше сайлау B) марапаттау C) мадатау D) тəрбиелік жағдаяттарды згерту E) пікір аясын кеейту 24. Топты тəрбие ж$мысын $йымдастыру формалары: A) сынып сағаты B) $сынылған кітаптарды оып талдау C) клубтар D) 'йірмелер E) кештер 19
12 Тəрбие ж$мысыны теориясы мен əдістемесі 25. В.П. Тугаринов бойынша жеке адамны сапалы крсеткіштері: A) Тəрбие іс-əрекетіне араласуы B) Биологиялы ерекшеліктері C) Тəрбиелік ыпалдар бірлігі D) Даралы, оғамды белсенділік пен саяси-идеялы бағыт E) Тəрбие гуманизациясы F) Тəрбиені $йымдастырушылы асиеті G) Еркіндік, жеке басыны адірі Тəрбие жмысыны теориясы мен əдістемесі ПНІ БОЙЫНША СЫНА АЯТАЛДЫ 20
12 Информатиканы теориялы негіздері Информатиканы теориялы негіздері 1. Теориялы информатика с'йенеді: A) Дифференциалды тедеулерге B) Алгоритм теориясына C) Табиғат задарына D) Математикалы талдауға E) Механика жəне электр задарына 2.?здіксіз хабарларды мысалдары: A) Байланыс арнасы B) Газеттік мəтін C),ағаз D) Термометр крсеткіштері E) Морзе азбукасыны символдарын олданып жазылған жеделхат 3. Кодтау б$л: A) Бастапы $сыну т'ріне кері кшу B) Сздік т'рінде жазылуы C) Кері шифрлау D) Апаратты бастапы $сыну т'рінен ндеуге жəне беруге ығайлы т'ріне кшіру E) Байланыс арнасыны сипаттамасы F) Блок схема т'рінде жазылуы G) Апаратты бастапы $сыну т'рінен сатауға ығайлы т'ріне кшіру 4. Дескрипторлар арасындағы байланыстар: A) Синтаксистік B) Біртектілік C) =сас т'рлі (Родо-видовые ) D) Кілттік E) Фасеттік F) Топтастырулар 5. Апаратты процестер б$л: A) Апаратты шифрлау B) Апаратты кодтау C) Апаратты алу жəне сатау D) Ережелер жиынтығы E) Апаратты ндеу F) Апаратты$сыну т'рі 21
12 Информатиканы теориялы негіздері 6. Блок-схемада олданатын геометриялы фигуралар: A) Ромб B) Пирамида C) Тікб$рыш D) Бесб$рыш E) Тіктртб$рыш F) Куб G)?шб$рыш 7. Алгоритмны асиеттері: A) Нəтижелік B) Коммутативтік C) Дистрибутивтілік D) Аныты E) Ассоциативтік F) Сызыты 8. Алгоритм б$л: A) Кбейту ережесі B) Мəліметтерді тадау C) Программалау тілдерін білу D) Компьютермен ж$мыс істей білу E) Тор дайындау ережесі F) Заманауи бағдарламалы німдерді білу 9. Екілік санау ж'йесінде кбейту кестесі: A) 0*1=0; 1*0=1 B) 0*0=0 C) 0*1=1; 1*0=1 D) 0*1=1; 1*0=0 E) 1*1=0 F) 0*0=1 10. Екілік санау ж'йесінде берілген 110101 2 : A) Сегіздік санау ж'йесінде 66 8 B) Алдынғы сан 110100 2 C) Сегіздік санау ж'йесінде 64 8 D) Оды санау ж'йесінде 54 10 E) Оды санау ж'йесінде 53 10 F) Б$л та сан 22
12 Информатиканы теориялы негіздері 11. Сегіздік санау ж'йесінде берілген 75 8 : A) Онды санау ж'йесінде 61 10 B) Б$л ж$п сан C) Алдынғы сан 111110 2 D) Алдынғы сан 111100 2 E) Кейінен сан 111111 2 12. Оалтылы санау ж'йесінде берілген 2С 16: A) Оды санау ж'йесінде 45 10 B) Б$л та сан C) Кейінен сан 101101 2 D) Б$л ж$п сан E) Алдынғы сан 55 8 F) Алдынғы сан 53 8 13. Екілік санау ж'йесінде берілген сандарды 1101 2 жəне 101 2 осындысын табыдар. Берілген вариантарды ішінен нəтиженін сегіздік, онды, екілік санау ж'йесіндегі жазуын тадаыз. A) 10001 2 B) 22 8 C) 23 8 D) 21 8 E) 17 10 F) 18 10 G) 10010 2 14. Дизъюнкция мен конъюкцияны асиеттері: A) Коммутативтік B) Дистрибутивтік C) Шартты D) Т'сініктілік E) Нəтижелік F) Циклдік G) Импликациялік 15. P Q A) P Q B) (Q P) C) ( P Q) D) P Q E) P Q F) P Q G) (P Q) 23
12 Информатиканы теориялы негіздері 16. Келесі $сыныстарды кайсысы пікір болады: A) Кшеде ауа- райы жаман B) 8 саны 2 жəне 4 сандарына блінеді C) Плов дəмді тама D) Мен кітап оимын E) Астана,азастан Республикасыны астанасы F) Ерте жылы болады G) "Ташкент - Aзбекстан Республикасыны астанасы" 17. Логикалы эквивалентік байланыс белгіленеді: A) A B B) A B C) A B D) B A E) A B 18. А В пікірі жалған, егер А пікірі аиат болса ал В пікірі жалған болса. Б$л А В пікір аталады: A) Импликация B) Дизъюнкция C) Логикалы осынды D) А дан В шығады E) Конъюнкция 19. Тьюринг машинасында $рылғыны озғалыс бағытын крсету 'шін пайдаланатын əріптер: A) Λ (сол жаа) B) CT (келесі бағанаға кшу) C) BP (жоғары) D) B (тмен арай) E) C (тотау) F) H (жылжымайтын) 24
12 Информатиканы теориялы негіздері 20. Тікелей алмасу əдісімен с$рыпталған массивтерді табыыз: A) 6 7 11-2 9-3 -3 7 11-2 9 6-3 -2 11 7 9 6-3 -2 6 7 9 11-3 -2 6 7 9 11 B) C) D) E) 2 4-5 7-9 3-9 4-5 7 2 3-9 -5 4 7 2 3-9 -5 2 7 4 3-9 -5 2 3 4 7 6 7 11-2 9-3 6 7-2 11-3 9 6-2 7-3 11 9-2 6-3 7 9 11-2 -3 6 7 9 11 6 7 11-2 9-3 -3 6 7 11-2 9-3 -2 6 7 11 9-3 -2 6 7 9 11-3 -2 6 7 9 11 2 4-5 7-9 3 2-5 4-9 7 3-5 2-9 4 3 7-5 -9 2 3 4 7-9 -5 2 3 4 7 25
12 Информатиканы теориялы негіздері F) 15 6 5-4 16 1 6 15-4 5 1 16 6-4 15 1 5 16-4 6 1 15 5 16-4 1 6 5 15 16-4 1 5 6 15 16 21. «Шелл с$рыптау» алгоритмін олданып с$рыпталған массивтерді табыыз: A) B) C) 2 4-5 7-9 3 6 17 2-5 4-9 7 3 6 17-5 2-9 4 3 7 6 17-5 -9 2 3 4 6 7 17-9 -5 2 3 4 6 7 17 6 7 11-2 9-3 5 8 6-3 5-2 9 7 11 8 5-3 6-2 9 7 11 8-3 -2 5 6 7 8 9 11 2 4-5 7-9 3 6 17-9 3-5 7 2 4 6 17-9 3-5 4 2 7 6 17-9 -5 2 3 4 6 7 17 26
12 Информатиканы теориялы негіздері D) E) F) G) 6 7 11-2 9-3 5 8-3 7 11-2 9 6 5 8-3 -2 11 7 9 6 5 8-3 -2 5 7 9 6 11 8-3 -2 5 6 9 7 11 8-3 -2 5 6 7 9 11 8-3 -2 5 6 7 8 11 9-3 -2 5 6 7 8 9 11 2 6-8 1 12 4 7-7 2 4-8 -7 12 6 7 1-8 -7 2 1 7 4 12 6-8 -7 1 2 4 6 7 12 6 7 11-2 9-3 5 8 6 7-2 11-3 9 5 8 6-2 7-3 11 5 9 8-2 6-3 7 5 11 8 9-2 -3 6 7 5 8 11 9-2 -3 6 5 7 8 9 11-2 -3 5 6 7 8 9 11 2 6-8 1 12 4 7-7 -8 6 2 1 12 4 7-7 -8-7 2 1 12 4 7 6-8 -7 1 2 12 4 7 6-8 -7 1 2 4 12 7 6-8 -7 1 2 4 6 7 12 27
12 Информатиканы теориялы негіздері 22. «Кірістіру с$рыптау» (сортировка вставками) алгоритмын олданып с$рыпталған массивтерді табыыз: A) 2 4-5 7-9 3-9 2 4-5 7 3-9 -5 2 4 7 3-9 -5 2 3 4 7-9 -5 2 3 4 7 B) C) D) E) 6 7 11-2 9-3 6 7-2 11-3 9 6-2 7-3 11 9-2 6-3 7 9 11-2 -3 6 7 9 11 2 4-5 7-9 3-9 4-5 7 2 3-9 -5 4 7 2 3-9 -5 2 7 4 3-9 -5 2 3 4 7 15 6 5-4 16 1-4 6 5 15 16 1-4 1 5 15 16 6-4 1 5 6 16 15-4 1 5 6 15 16 6 7 11-2 9-3 -3 6 7 11-2 9-3 -2 6 7 11 9-3 -2 6 7 9 11-3 -2 6 7 9 11 28
12 Информатиканы теориялы негіздері F) G) 6 7 11-2 9-3 -3 7 11-2 9 6-3 -2 11 7 9 6-3 -2 6 7 9 11-3 -2 6 7 9 11 2 4-5 7-9 3 2-5 4-9 7 3-5 2-9 4 3 7-5 -9 2 3 4 7-9 -5 2 3 4 7 23. Марковты нормальды алгоритмдері: A) мамандандырылған бағдарламалау тіліні негізі болып табылады B) санау ж'йесін реттейді C) кері байланысты нығайтады D) символды т'рлендіру тілі ретінде олданылады E) кибернетиканы негізі болып табылады F) бейнелерді тануда олданылады G) білім беруді апараттандыру ж'йесінде олданылады H) жасанды интеллект ж'йелерін əзірлеуде олданылады 24. Иерархиялы апаратты модель: A) Компьютерлік $ралдармен ж'зеге асырылған наты процесті моделі B) Наты зара байланыстар мен тəуелдіктерді математикалы т'рде сипаттайтын модель C) Жоғарғы дегейде бір объект, екінші дегейде бірінші дегейдегі объектіге кіретін объектілер жəне т.б. D) "Басты" жəне "бағынышты" элементтерді атап туге болатын объект ж'йелерін сипаттайтын моделі E) Ағаша $ксас 29
12 Информатиканы теориялы негіздері 25. «Кптен-бірге» байланыс т'ріні мысалдарын тадаыз: A) Аты-жні лауазымы B) Жолаушылар автобус C) Адам телефон D) Т$рғындар 'й E) Крермендер кино Информатиканы теориялы негіздері ПНІ БОЙЫНША СЫНА АЯТАЛДЫ 30