1 ο.σ. ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011 2012 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ Γ 2 Ένα παραµύθι για το σχολικό εκφοβισµό γραµµένο και εικονογραφηµένο από τους µαθητές του τµήµατος
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ Ο σχολικός εκφοβισµός ανησυχεί όλους τους γονείς. Πολλά παιδιά δέχονται στο σχολείο κλωτσιές, σπρωξίµατα, βρισιές και διάφορες χειρονοµίες, συνήθως από µεγαλύτερους συµµαθητές τους. Ένα παιδί που θα το κάνουν να νιώσει άσχηµα µπορεί να φοβάται και να νιώθει µοναξιά. Τότε αντιδρά παράξενα στο σχολείο, αλλά και στο σπίτι του, στην οικογένειά του. Σ αυτήν την περίπτωση όλοι πρέπει να είναι κοντά του και να το βοηθήσουν να διώξει το φόβο του. Να µπορέσει ξανά να νιώσει ευχάριστα µε τις παρέες του στο σχολείο και να µη νιώθει αβοήθητο και µόνο.
Ο Ήλιος σε καινούριο σχολείο Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα παιδάκι που το έλεγαν Ήλιο. Η οικογένειά του µετακόµισε σε καινούριο σπίτι, κι έτσι ο Ήλιος έπρεπε να πάει σε άλλο σχολείο, κοντά στην καινούρια του γειτονιά. Την πρώτη µέρα στο σχολείο ο Ήλιος άργησε λίγο να ετοιµαστεί και όταν έφτασε είχε ήδη χτυπήσει το κουδούνι. Στο προαύλιο ήταν ο κύριος ιευθυντής, ο Πλανήτης Γη. Μόλις είδε τον Ήλιο, τον ρώτησε αν ήταν ο καινούριος µαθητής και τον οδήγησε στην τάξη του.
Όταν µπήκαν στην αίθουσα, ο κύριος ιευθυντής τον παρουσίασε σε όλη την τάξη. Η δασκάλα του, η κυρία Φεγγαρούλα τον υποδέχτηκε µε χαρά. Όλα τα παιδιά εκτός από δυο τον υποδέχτηκαν µε χαµόγελο στα χείλη και τον καλωσόρισαν. Τα δυο αυτά παιδιά ήταν η Φωτίτσα και το Σύννεφο, οι λεγόµενοι νταήδες του σχολείου, που συνεχώς κορόιδευαν και εκφόβιζαν τα άλλα παιδιά. Όταν λοιπόν είδαν τον Ήλιο, του έριξαν µια άγρια µατιά και µε τον τρόπο τους, του έδειξαν ότι δε χάρηκαν καθόλου.
Στο διάλειµµα η Φωτίτσα και το Σύννεφο κορόιδεψαν τον Ήλιο επειδή λαµπύριζε πολύ, κοιτώντας τον µε ειρωνικό ύφος. Ο Ήλιος στενοχωρήθηκε πολύ.
Την άλλη µέρα η µαµά του Ήλιου, η κυρία Ηλιαχτίδα, πήγε να ξυπνήσει το παιδί της για να πάει στο σχολείο. Ο ήλιος τότε της είπε ότι πονούσε το στοµάχι του και δεν µπορούσε να πάει. Τότε εκείνη ανησύχησε και του είπε ότι θα πήγαινε να φωνάξει το γιατρό να τον εξετάσει. Τότε ο Ήλιος αναγκάστηκε να της πει όλη την αλήθεια. Ότι δηλαδή δύο παιδιά από την τάξη δεν τον θέλουν για φίλο τους, τον κοροϊδεύουν και δεν τον παίζουν. Ο Ήλιος ήταν φοβισµένος και πολύ λυπηµένος. Η κυρία Ηλιαχτίδα τον καθησύχασε τότε και του είπε ότι µπορεί να το κάνουν επειδή είναι καινούριος στην τάξη και δεν τον ξέρουν.
Ο Ήλιος ανακουφίστηκε και την άλλη µέρα ξεκίνησε να πάει στο σχολείο µαζί µε τη µαµά του, που ήθελε να µιλήσει στη δασκάλα του. Πράγµατι η κυρία Ηλιαχτίδα µίλησε στην κυρία Φεγγαρούλα για τους φόβους και τις ανησυχίες του Ήλιου και ζήτησε τη βοήθειά της. Μόλις έφυγε η µαµά του Ήλιου, χτύπησε κουδούνι και τα παιδιά συγκεντρώθηκαν στην τάξη για να αρχίσει το µάθηµα. Όταν η Φωτίτσα και το Σύννεφο είδαν ότι είχε έρθει πάλι ο Ήλιος στο σχολείο, σκέφτηκαν ότι έπρεπε να κάνουν κάτι για να τον διώξουν µια και καλή.
Όταν χτύπησε το κουδούνι για διάλειµµα, η Φωτίτσα και το Σύννεφο βγήκαν στο προαύλιο και άρχισαν να σκάβουν µια λακκούβα. Σχεδίαζαν να οδηγήσουν εκεί τον Ήλιο, ώστε να πέσει µέσα στην παγίδα, να τον κλείσουν εκεί και να φύγουν. Ωστόσο κάποια άλλα παιδιά της τάξης, τα Αστέρια έτυχε να είναι εκεί κοντά και άκουσαν τα σχέδια που έκαναν οι συµµαθητές τους.
Τα Αστέρια έτρεξαν γρήγορα να πουν στη δασκάλα τους, την κυρία Φεγγαρούλα, όλα όσα είδαν και άκουσαν. Είχαν στενοχωρηθεί πολύ γι αυτήν την αδικία και δεν έπρεπε να το αφήσουν έτσι. Έπρεπε να προστατεύσουν τον Ήλιο. Η κυρία Φεγγαρούλα είχε ήδη προβληµατιστεί από την κουβέντα που είχε κάνει νωρίτερα µε την κυρία Ηλιαχτίδα τη µαµά του Ήλιου. Έτσι, όταν ενηµερώθηκε για τα σχέδια του Σύννεφου και της Φωτίτσας, σκέφτηκε ότι πρέπει να κάνει γρήγορα για να αντιµετωπίσει το πρόβληµα.
Θυµήθηκε ένα παραµύθι που είχε διαβάσει σχετικά µε το σχολικό εκφοβισµό και σκέφτηκε ότι θα ήταν χρήσιµο να το διαβάσει στην τάξη και µετά να συζητήσουν όλοι µαζί για θέµατα σωστής συµπεριφοράς. Την επόµενη µέρα η κυρία Φεγγαρούλα, είπε στα παιδιά ότι δεν θα έκαναν µάθηµα, αλλά κάτι πολύ πιο σηµαντικό. Η δασκάλα διάβασε στα παιδιά το παραµύθι και έπειτα συζήτησαν όλοι µαζί για τα συναισθήµατα που ένιωθαν το θύµα, οι δράστες, αλλά και οι µάρτυρες. Έπειτα η δασκάλα µίλησε στα παιδιά για ισότητα. Τους είπε ότι δεν έχει σηµασία αν κάποιος είναι ψηλός ή κοντός, δυνατός ή αδύνατος. Όλοι έχουν τα ίδια δικαιώµατα και τις ίδιες υποχρεώσεις. Όλοι είναι ίσοι.
Οφείλουµε να συµπεριφερόµαστε στους συµµαθητές µας, όπως θα άρεσε να συµπεριφέρονται και οι άλλοι σε µας. εν πρέπει να κοροϊδεύουµε, να εκφοβίζουµε ή να απειλούµε τους άλλους. Πρέπει να συνεργαζόµαστε µε τους συµµαθητές µας, να τους αγαπάµε και να είµαστε όλοι φίλοι. Στη διάρκεια της συζήτησης, ο Ήλιος δεν µιλούσε καθόλου γιατί φοβόταν. Όµως και η Φωτίτσα και το Σύννεφο καθόντουσαν στα θρανία τους σκεφτικοί. Είχαν καταλάβει το λάθος τους.
Στο διάλειµµα η Φωτίτσα και το Σύννεφο, πήγαν αµέσως να βρουν τον Ήλιο. Ο Ήλιος φοβήθηκε µόλις τους είδε να τον πλησιάζουν, όµως εκείνοι είχαν αλλάξει. Του ζήτησαν συγγνώµη για την απαίσια συµπεριφορά τους, τον παρακάλεσαν να τους συγχωρήσει και να τους δώσει µια δεύτερη ευκαιρία να γνωριστούν καλύτερα. Ο Ήλιος αµέσως τους έπιασε από το χέρι, για να τους δείξει ότι τους συγχώρησε και από τότε έγιναν αχώριστοι φίλοι! Τέλος
Το παραµύθι αυτό φτιάχτηκε από τα παιδιά του τµήµατος Γ2 του 1 ου.σ. Κερατσινίου, ως εργασία η οποία εκπονήθηκε στα πλαίσια του µαθήµατος της Πληροφορικής για το σχολικό έτος 2011-12. Με αφορµή την Παγκόσµια Ηµέρα κατά του σχολικού εκφοβισµού, ζητήθηκε από τα παιδιά να γράψουν ένα σχετικό παραµύθι. Το παραµύθι, που διαβάσατε, γράφτηκε από τους µαθητές Θωµαή Θεοδωράκη, στην οποία ανήκει και η κεντρική ιδέα του παραµυθιού, µε τη βοήθεια των συµµαθητών της, Κωνσταντίνου Κυριάκου και έσποινας Γιωτάκου. Ωστόσο, προσθήκες στο κείµενο έγιναν από τους µαθητές Αλέξη Μπουστρή, Μιχάλη Τερζή και Άγγελο Ρίτσα. Η εισαγωγή έχει γραφτεί από τη µαθήτρια ήµητρα Περδικόγιαννη, µε τη βοήθεια της συµµαθήτριάς της Κωνσταντίνας Λαζαράκη. Τα παιδιά της τάξης χωρισµένα σε οµάδες των 3 µαθητών ανά υπολογιστή, επιµελήθηκαν την εικονογράφηση, την πληκτρολόγηση και τη µορφοποίηση του παραµυθιού. Η υλοποίηση της εργασίας αφορά στην επίτευξη µέρους των µαθησιακών στόχων που εµπίπτουν στο Πρόγραµµα Σπουδών του µαθήµατος της Πληροφορικής για µαθητές Γ ηµοτικού. Στο παραµύθι πήραν µέρος αλφαβητικά οι µαθητές του τµήµατος Γ 2: Γιωτάκου έσποινα Γκέκα Γκλόρια Γκέκα Παναγιώτα Ζενούνι Ανδρέας Θεοδωράκη Θωµαή Κατσώρης Ιωάννης Κυριάκος Κωνσταντίνος Λαζαράκη Κωνσταντίνα Λεπταριάδου Ελένη Μπουστρής Αλέξης Ντεµιράι Νίκος Περδικόγιαννη ήµητρα Πιέτρι Κριστιάν Πούλος Ηλίας Ρίτσα Άγγελος Σαλτουρίδου Ευαγγελία Σαραφίδης Μιχάλης Σκαλκόγιαννη Χρυσάνθη Σπύρου Γαβριήλ Τερζής Μιχάλης Χάλαρη Ισµήνη Υπό την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού Πληροφορικής: κ. Ζαχαρίου Κατερίνας,MSc Παρακαλούµε να δείξετε κατανόηση και να παραβλέψετε τυχόν λάθη µας.