ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Κοινή πεποίθηση όλων μας είναι ότι ο σεβασμός των ορίων μέσα στο σχολείο, το οποίο αποτελεί το πρώτο δημοκρατικό κύτταρο της κοινωνικής ζωής, μπορεί να συμβάλλει αφ ενός στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου και αφ ετέρου στην καλλιέργεια ευρύτερης κοινωνικής συνείδησης. Ο Σχολικός Κανονισμός λειτουργίας του 5ου Γυμνασίου Αγ. Παρασκευής διαμορφώθηκε μέσα από λειτουργικό διάλογο, γόνιμη συνεργασία και συναίνεση του συλλόγου διδασκόντων, του 15μελούς μαθητικού συμβουλίου και του ΔΣ του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων. Περιλαμβάνει υποχρεώσεις που αφορούν στους μαθητές, τους καθηγητές και τους γονείς αλλά και χρήσιμες πληροφορίες για όλους τους παραπάνω συντελεστές της σχολικής κοινότητας. Η εφαρμογή του κανονισμού συμβάλλει στην αρμονική συνύπαρξη και συνεργασία των μελών της σχολικής κοινότητας και στην δημιουργία κατάλληλου παιδαγωγικού κλίματος. Επειδή όμως η λειτουργία του Σχολείου δεν βασίζεται μόνο σε γραπτούς κανόνες αλλά στη ζωντανή επικοινωνία των μελών της μαθητικής κοινότητας, είμαστε πρόθυμοι (Διευθύντρια και καθηγητές) να δώσουμε περισσότερες πληροφορίες σε θέματα που περιλαμβάνονται ή όχι στον παρόντα κανονισμό και απασχολούν τους μαθητές ή τους γονείς τους. ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ Στο γραφείο των καθηγητών του 5 ου γυμνασίου Αγ. Παρασκευής μετά από ειδική συνεδρίαση με θέμα: «Καθορισμός εσωτερικού κανονισμού λειτουργίας του σχολείου», αφού προηγήθηκε δημιουργικός διάλογος σε κλίμα συναίνεσης μεταξύ διδασκόντων καθηγητών, μαθητών και γονέων καθορίστηκαν βάσει των κείμενων διατάξεων οι ευθύνες και τα δικαιώματα της Δ/νσης του σχολείου, του συλλόγου των Διδασκόντων και των μαθητών και αποφασίστηκαν τα εξής: Μαθητές 1. Το πρόγραμμα του σχολείου αρχίζει στις 08:15 π.μ. και τελειώνει στις 14:10 μ.μ. Η έγκαιρη προσέλευση των μαθητών και των εκπαιδευτικών (τουλάχιστον 10 λεπτά νωρίτερα) είναι απαραίτητη και δείχνει ότι όλοι αναγνωρίζουν πόσο σημαντικό ρόλο έχει το σχολείο. Πρέπει να παρευρίσκονται στην πρωινή συγκέντρωση του σχολείου γιατί είναι η μοναδική ευκαιρία συγκέντρωσης όλης της σχολικής κοινότητας. 2. Όταν απουσιάζουν οι μαθητές πρέπει να ενημερώνεται τηλεφωνικά το σχολείο από τους γονείς, διαφορετικά το σχολείο ενημερώνει τους γονείς για την απουσία των παιδιών τους. 3. Όποιος μαθητής /τρια αργεί την πρώτη ώρα, χωρίς σοβαρό λόγο, περνάει από τη Δ/νση και ενημερώνει για την καθυστέρησή του, παίρνει απουσία και ειδοποιούνται οι γονείς του. Αν

υπάρχει δικαιολογημένη απουσία ο μαθητής με άδεια εισόδου παρακολουθεί το μάθημα χωρίς απουσία. Αυτά γίνονται με βάση τη γενική αρχή ότι δεν πρέπει να διακόπτεται το μάθημα εξ αιτίας αυτών που καθυστερούν, ούτε να ενθαρρύνεται η άποψη ότι μπορούν οι μαθητές να καθυστερούν χωρίς κάποιες συνέπειες και ευθύνες. 4. Δεν επιτρέπονται οι ενδιάμεσες και μεμονωμένες απουσίες χωρίς άδεια από τη Δ/νση του σχολείου. 5. Η φοίτηση των μαθητών πρέπει να είναι τακτική και η παρακολούθηση όλων των μαθημάτων ανελλιπής και όχι επιλεκτική. 6. Οι απουσίες των μαθητών και οι συνέπειες αυτών, όπως προβλέπονται από την ισχύουσα νομοθεσία είναι ένα σοβαρότατο θέμα που απασχολεί όλη την σχολική κοινότητα και πρέπει να αντιμετωπίζεται από κοινού από το σχολείο και την οικογένεια. 7. Η φοίτηση στο Γυμνάσιο είναι υποχρεωτική. 8. Η δικαιολόγηση των απουσιών σύμφωνα με το Νόμο γίνεται εντός 10 εργάσιμων ημερών, μετά την επάνοδο του μαθητή στο σχολείο, από τον Γονέα / Κηδεμόνα, ο οποίος μπορεί να δικαιολογήσει μέχρι δύο (2) ημερών απουσίες κάθε φορά, που έγιναν για σοβαρούς λόγους υγείας και όχι περισσότερες από 10 ημέρες σε όλο το διδακτικό έτος. Για περισσότερες από δύο (2) ημέρες απουσίας (για λόγους υγείας) ο γονέας προσκομίζει ιατρική βεβαίωση. 9. Το σχολείο πρέπει να θεωρεί τη συμμετοχή των μαθητών στις σχολικές δραστηριότητες ως υποχρέωση τους και εκπαιδευτικά επιβεβλημένη. Ιδιαίτερα, αυτό αφορά τις εθνικές γιορτές και παρελάσεις. 10. Στις σχέσεις των μαθητών μεταξύ τους πρέπει να καλλιεργείται ο αμοιβαίος σεβασμός, ο δημοκρατικός διάλογος, η ευγενής άμιλλα, η αναγνώριση και η ανοχή του άλλου και να καταστέλλεται ο επιθετικός ανταγωνισμός, ο ευτελισμός, η καταρράκωση της προσωπικότητας του άλλου και κάθε μορφή βίας. 11. Πρέπει να αναγνωρίζονται και να αναπτύσσονται τα ενδιαφέροντα, τα ταλέντα, οι κλίσεις και οι προσπάθειες που έχουν ως γνώρισμα την άμιλλα, δηλαδή τον ευγενή συναγωνισμό. 12. Πρέπει να ενθαρρύνεται και να διευκολύνεται η συμμετοχή των μαθητών σε συλλογικές προσπάθειες πολιτιστικές, αθλητικές, περιβαλλοντικές κ.λ.π. χωρίς όμως αυτό να γίνεται σε βάρος των μαθημάτων. 13. Οφείλεται να καλλιεργείται η αίσθηση ευθύνης στους μαθητές σ' ότι αφορά στην ποιότητα και την προστασία του χώρου του σχολείου, της σχολικής περιουσίας εν γένει, της υλικοτεχνικής υποδομής και των εργαστηρίων πληροφορικής φυσικών επιστημών, τεχνολογίας και βιβλιοθήκης. Αυτό πρέπει να γίνεται εκτός των άλλων και γιατί σ' ένα κακοποιημένο σχολικό χώρο αναιρείται εκ των πραγμάτων η αναμενόμενη συναισθηματική καλλιέργεια του μαθητή. Φθορές στην ανωτέρω σχολική περιουσία καθώς και στις εγκαταστάσεις (αίθουσες θέατρο γυμναστήριο) και στα έπιπλα του σχολείου επιβαρύνουν τους Γονείς/Κηδεμόνες των μαθητών. 14. Το κάπνισμα των μαθητών στο χώρο του σχολείου εκτός του ότι βλάπτει την υγεία τους, δεν είναι παιδαγωγικά ορθό και η σχολική κοινότητα οφείλει να αποδοκιμάζει αυτή την επιβλαβή και επικίνδυνη αυτή συνήθεια. 15. Ένα ευαίσθητο ζήτημα είναι κι αυτό της κόσμιας και ευπρεπούς εμφάνισης των μαθητών, τα όρια της οποίας είναι δυσδιάκριτα. Όμως υπάρχουν και ακραίες περιπτώσεις (όπως π.χ. σκουλαρίκια και μάλιστα σε χείλη ή μάτια που είναι επικίνδυνα στη Γυμναστική ή στα διαλείμματα, υπερβολικό μακιγιάζ και προκλητικό ντύσιμο), στις οποίες η κοινότητα της τάξης με τον σύμβουλο καθηγητή και σε συνεργασία με τους γονείς μπορεί να επιχειρήσει παρέμβαση. Αν αυτό δεν αποδώσει η ευθύνη μεταφέρεται στο 15μελές μαθητικό συμβούλιο και τέλος στο Σύλλογο Διδασκόντων.

16. Το 15μελές μπορεί και πρέπει, βάσει του κανονισμού των μαθητικών κοινοτήτων, να καθοδηγεί τη μαθητική κοινότητα σε θέματα πειθαρχίας μέσα στη σχολική τάξη και το σχολικό χώρο και να αναλαμβάνει πρωτοβουλίες για δημιουργικές δραστηριότητες. 17. Για οποιοδήποτε πρόβλημα που προκύπτει στην τάξη οι μαθητές απευθύνονται στον υπεύθυνο καθηγητή και αν δεν δοθεί λύση απευθύνονται στη Διεύθυνση. 18. Δεν επιτρέπεται οι μαθητές να φέρνουν γουόκμαν και ν' ακούνε μουσική σε ώρα μαθήματος, ποδήλατα, μπάλες, skateboards και να παίζουν μ' αυτά στα διαλείμματα. 19. Οι μαθητές στη διάρκεια των διαλειμμάτων δεν παραμένουν στους διαδρόμους και συμμορφώνονται στις υποδείξεις των εφημερευόντων. 20. Απαγορεύεται με απόφαση του ΥΠΕΠΘ να φέρουν οι μαθητές στο σχολείο κινητά τηλέφωνα. Το σχολείο διαθέτει τηλέφωνο και οι μαθητές μπορούν, με την άδεια της Δ/νσης να τηλεφωνήσουν από το γραφείο. Αν ο μαθητής παρά τις συστάσεις φέρει και χρησιμοποιεί το κινητό σε χώρους του σχολείου και σε ώρα μαθήματος αυτό θα παραμένει στη Δ/νση και θα το παραλαμβάνουν οι γονείς στο τέλος του μήνα. Το σχολείο δεν φέρει καμιά ευθύνη για την κλοπή κινητών ή χρημάτων (ας μην κρατούν παραπάνω από το χαρτζιλίκι ημέρας). 21. Η ισχύουσα εκπαιδευτική νομοθεσία προβλέπει τις συνέπειες της καταδολίευσης των εξετάσεων, των αντιγραφών, των υποκλοπών κ.λ.π. Το σχολείο έχει χρέος να αντιμετωπίζει αποφασιστικά αυτά τα φαινόμενα και για ουσιαστικούς λόγους και γιατί αλλοιώνεται η πραγματική σχολική κατάσταση του μαθητή, και κυρίως για παιδαγωγικούς λόγους. 22. Απόκλιση των μαθητών από τη δημοκρατική συμπεριφορά, τους κανόνες που το σχολείο έχει θεσπίσει για την λειτουργία του, θεωρούνται σχολικά παραπτώματα. Τα σχολικά παραπτώματα αντιμετωπίζονται από το σχολείο σύμφωνα με τη ισχύουσα νομοθεσία και με γνώμονα την αρχή ότι η κατασταλτική αντιμετώπιση αυτών των φαινομένων πρέπει να είναι η τελευταία επιλογή, που όμως δεν αποκλείεται σαν παιδαγωγικό μέσο. Όταν ένας μαθητής υποπίπτει σε παράπτωμα γράφεται στο ποινολόγιο αφού πρώτα δώσει εξηγήσεις μαζί με τον καθηγητή που τον αναφέρει στο Δ/ντη Υποδ/ντη και ειδοποιούνται οι γονείς του. Σε περίπτωση που ο μαθητής υποπέσει σε βαρύ παράπτωμα και αποβληθεί ενημερώνονται οι γονείς του και ο μαθητής παραμένει στο σπίτι του για όσο χρόνο τιμωρηθεί. 23. Με το χτύπημα του κουδουνιού μαθητές και καθηγητές πηγαίνουν έγκαιρα στις τάξεις. 24. Δεν μεταφέρουν πράγματα στους ορόφους και αίθουσες (τρόφιμα, ποτά). Επίσης, δεν τρώνε και δεν πίνουν μέσα στην τάξη, ούτε μασάνε τσίχλες. 25. Οι μαθητές διατηρούν την αίθουσα καθαρή, όπως θα ήθελαν να την βρούνε. Δεν πετάνε χαρτιά ή άλλα αντικείμενα, δεν γράφουν πάνω στα θρανία ή στους τοίχους. Τα παραπτώματα αυτά επισύρουν την τιμωρία τους. 26. Δεν επιτρέπεται η διακίνηση μέσω face book φωτογραφιών και άλλων στοιχείων που αφορούν στους καθηγητές και στους μαθητές. Αποτελεί παραβίαση των προσωπικών δεδομένων, είναι παράπτωμα και τιμωρείται. 27. Τέλος, οι μαθητές προσέχουν την συμπεριφορά τους και στους άλλους χώρους του σχολείου (αυλή τουαλέτες).

Εκπαιδευτικοί 28. Οι εκπαιδευτικοί επιτελούν έργο υψηλής κοινωνικής ευθύνης γι' αυτό πρέπει να διαθέτουν αξιοπρέπεια και κύρος που ταιριάζει στο ρόλο τους. Απαιτείται σεβασμός στις μεταξύ τους σχέσεις και με τον Δ/ντη και τον Υποδ/ντη του σχολείου. 29. Το σχολείο λειτουργεί συλλογικά και οι όποιες αποφάσεις στο Σύλλογο Διδασκόντων παίρνονται με γνώμονα την αρχή της πλειοψηφίας που είναι υψίστη δημοκρατική αρχή. 30. Οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν στο ίδιο τμήμα είναι απαραίτητο να συζητούν και να συνεργάζονται για τη διδασκαλία της καθορισμένης από το ΥΠΕΠΘ ύλης και για την αντιμετώπιση επιλήψιμων συμπεριφορών εκ μέρους των μαθητών. 31. Επειδή ο ρόλος του εκπαιδευτικού στη σχολική κοινότητα είναι καθοριστικός στη διαμόρφωση της συμπεριφοράς των μαθητών, οφείλει εκτός της διδασκαλίας του μαθήματος του να διαπαιδαγωγεί και να αποτελεί παράδειγμα προς μίμηση. Πρέπει να έχει πολλαπλή και διαρκή επικοινωνία με τους μαθητές και αυτό απαιτεί ιδιαίτερη προσοχή, «ανιδιοτελή» αγάπη και δικαιοσύνη, σεβασμό απόλυτο στους διακριτούς ρόλους του καθενός, ειλικρινή και προπαντός ανθρώπινη συνεργασία. Αυτό βέβαια σημαίνει παράλληλα σεβασμό των αρχών αυτών και εκ μέρους των μαθητών και διάκριση της ελευθερίας από την ασυδοσία. 32. Επειδή οι διδάσκοντες αποτελούν και πρέπει να αποτελούν πρότυπα αναφοράς και στους μαθητές και στην κοινωνία γενικότερα, θα πρέπει να προσέχουν τη μορφή, το ύφος της γλώσσας που χρησιμοποιούν, την κοινωνική τους ζωή και τη συνολική τους παρουσία και να δίνουν ιδιαίτερη βαρύτητα σε θέματα που αφορούν και διαμορφώνουν την εικόνα του εκπαιδευτικού. Το κάπνισμα σύμφωνα με το νόμο απαγορεύεται εντός του σχολικού κτιρίου. 33.Η ενημέρωση των γονέων και των μαθητών γίνεται συστηματικά, καθημερινά αλλά και προγραμματισμένα σε ώρες και ημέρες που ορίζονται. 34. Οι διδάσκοντες πρέπει να ενδιαφέρονται για την οικογενειακή και κοινωνική κατάσταση των μαθητών πράγμα που τους είναι πολλαπλά χρήσιμο και τους βοηθά στο έργο τους για να αντιμετωπίζουν με ευαισθησία και λεπτούς χειρισμούς τα ιδιαίτερα προβλήματα των μαθητών και να κατανοούν την συναισθηματική και ψυχολογική τους κατάσταση. Ενημερώνονται για τα θέματα υγείας των μαθητών για να έχουν την ανάλογη συμπεριφορά προς αυτούς και για να προφυλαχθούν από πιθανά ατοπήματα στις σχέσεις τους μαζί τους. 35. Οι εκπαιδευτικοί φροντίζουν για τη ασφάλεια των μαθητών κατά τη διάρκεια της παραμονής τους στο σχολείο και κατά την πραγματοποίηση εκδηλώσεων που γίνονται με ευθύνη του σχολείου. Ιδιαίτερη φροντίδα καταβάλλεται κατά την είσοδο και την αποχώρηση των μαθητών και κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων. Γι αυτό χρειάζεται να δίνεται μεγάλη προσοχή στο θέμα της εφημερίας. 36. Οι εφημερεύοντες ελέγχουν την ανάρμοστη συμπεριφορά των μαθητών. Δεν τους επιτρέπουν να παίζουν ποδόσφαιρο κ.λ.π. στην αυλή, απαγορεύουν το κάπνισμα των μαθητών (αν υποπέσει κάτι τέτοιο στην αντίληψή τους) και δεν επιτρέπουν (μαζί με τους φύλακες του σχολείου) την είσοδο και την παραμονή εξωσχολικών στο σχολείο και χωρίς την άδεια της Δ/νσης. 37. Όταν απουσιάζουν οι καθηγητές (ασθένεια, απεργίες κ.λ.π.) γίνεται αναμόρφωση του ωρολογίου προγράμματος, πιθανή μείωση των ωρών διδασκαλίας καθώς και λήξη των μαθημάτων νωρίτερα του προβλεπομένου. Αν αυτό δεν είναι εφικτό γίνεται απασχόληση των τμημάτων από άλλους εκπαιδευτικούς. 38. Τα καθήκοντα της Δ/νσης και οι αρμοδιότητες καθορίζονται και περιγράφονται από τη αντίστοιχη εκπαιδευτική νομοθεσία. Ο Δ/ντης όταν απευθύνεται στους μαθητές πρέπει να δείχνει αγάπη, ενδιαφέρον και φροντίδα. Διδάσκει στην πράξη τους δημοκρατικούς κανόνες λειτουργίας και οργάνωσης της κοινωνίας του σχολείου. Λειτουργεί με αγάπη αλλά και με δικαιοσύνη «καθορίζοντας τα όρια και τους ρόλους μαθητών και καθηγητών». Οι παρατηρήσεις, οι υποδείξεις, η αποδοκιμασία πράξεων και φαινομένων ή ακόμα και η επιβολή ποινής, εντάσσονται μέσα στα καθήκοντα που απορρέουν από το ρόλο του. Οφείλει να μη διαφοροποιεί κατά περίπτωση τη

συμπεριφορά του προς τους μαθητές γιατί θέτει υπό αμφισβήτηση τη δικαιολογημένη απαίτηση για ισότιμη και δίκαιη συμπεριφορά προς όλους. Έχει τακτική επαφή με τους γονείς επιδιώκοντας την ανάπτυξη πνεύματος συνεργασίας ανάμεσα στο σχολείο και την οικογένεια. 39. Ο Υπ/ντης του σχολείου είναι αρωγός του Δ/ντη στο έργο που έχει εκείνος να επιτελέσει, είναι ο συνδετικός κρίκος ανάμεσα στους διδάσκοντες και το Δ/ντη και οφείλει να έχει ανάλογη συμπεριφορά προς διδάσκοντες και μαθητές μ' αυτή του Δ/ντη του σχολείου. Γονείς 40. Οι γονείς είναι οι φυσικοί κηδεμόνες του μαθητή. Εφ' όσον οι γονείς δεν κατοικούν στην πόλη όπου βρίσκεται το σχολείο, ορίζουν οι ίδιοι.με έγγραφη δήλωση τον Κηδεμόνα του μαθητή. Οι Κηδεμόνες εγγράφουν τον μαθητή στο σχολείο, επικοινωνούν συχνά με τον Δ/ντη και τους εκπαιδευτικούς της τάξης., παρακολουθούν με ενδιαφέρον τη φοίτηση, το ήθος, τη σχολική επίδοσή του και ενημερώνουν το Δ/ντη για προβλήματα υγείας του μαθητή. 41. Είναι αυτονόητο ότι οι γονείς είναι οι πρώτοι παιδαγωγοί του μαθητή και θα πρέπει να διαμορφώνουν σωστά τη προσωπικότητα του, την οποία το σχολείο θα προάγει περαιτέρω. Ο γονέας κηδεμόνας για θέματα που αφορούν το μαθητή ενημερώνεται άμεσα τηλεφωνικά ή όπου χρειαστεί εγγράφως για συνεργασία με το σχολείο. 42. Ο σύλλογος των Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου αποτελεί τη συλλογική έκφραση της άποψης των Γονέων και Κηδεμόνων των μαθητών. Το σχολείο χρειάζεται και επιδιώκει την συνεργασία του Συλλόγου Γονέων για την προαγωγή του σχολικού έργου. 43. Η σχολική επιτροπή του Δήμου, το συμβούλιο σχολικής κοινότητας, η τοπική αυτοδιοίκηση, οι επιστημονικοί, οι καλλιτεχνικοί και οι πολιτιστικοί φορείς πέρα από το θεσμικό τους ρόλο είναι οι κοινωνικές συνιστώσες του σχολείου. Ένα ανοιχτό και δημοκρατικό σχολείο έχει ανάγκη από τη σύμπραξη όλων αυτών για τα επιτύχει την αποστολή του. Με βάση το παραπάνω πλαίσιο αρχών η σχολική μονάδα διαμόρφωσε τον κανονισμό λειτουργίας της. «Ας οργανώσουμε ένα σχολείο τέτοιο που να ευνοεί, σε όλα τα παιδιά, την εκκόλαψη και την ανάπτυξη εκείνων των ιδιοτήτων και τάσεων που θεωρήθηκαν χαρακτηριστικές του δημιουργικού τύπου ανθρώπου». Gianni Rodari