ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2012

Σχετικά έγγραφα
ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ ΕΣ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β') ΤΕΤΑΡΤΗ 30 ΜΑΪΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

Aπαντήσεις Ιστορίας Θεωρητικής κατεύθυνσης

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 30 ΜΑΪΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2012

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ 2012 ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2012

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 30 ΜΑΪΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ÏÑÏÓÇÌÏ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ ΕΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΤΕΤΑΡΤΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ Α

ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΘΕΜΑ Β2 Ποια πλεονεκτήµατα, που επέτρεπαν μια θετική οικονοµική πορεία, εξασφάλισε η Ελλάδα στη διάρκειατου Μεσοπολέµου ( );

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 30 ΜΑΪΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Πανελλαδικές εξετάσεις 2016

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2012 ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΚΟΜΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ( )

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2012

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιµέλεια: Οµάδα Φιλολόγων της Ώθησης

2012 ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ενδεικτικές απαντήσεις

ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016

Α 1.2 Να δώσετε το περιεχόμενο των ακόλουθων όρων: α. Γερουσία β. Ομάδα Ιαπώνων γ. Εθνικό Κόμμα Μ.12

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ ΕΣ

Συμμετοχικές Διαδικασίες και Τοπική διακυβέρνηση

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2016

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Ο.Ε.Φ.Ε ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑ Α Α

Ειδικό Φροντιστήριο Στην Ελληνική Γλώσσα Απαντήσεις

Γεωργία Καζάκου, ΠΕ09. Οικονομολόγος. Πολιτική Παιδεία. Β Τάξη Γενικού Λυκείου

ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2016 ΛΥΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΜΥΡΤΩ ΚΟΥΖΙΝΟΠΟΥΛΟΥ - ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΘΕΜΑ Α

ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝ ΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Γ ΤΑΞΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑ 23 ΜΑΪΟΥ 2016 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) - ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ)

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΘΕΜΑ: ΤΟ ΟΛΛΑΝΔΙΚΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ (Συνοπτική παρουσίαση) ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ:ΦΩΤΗΣ ΜΟΡΦΟΠΟΥΛΟΣ

ΛΥΚΕΙΟΥ (8/12/2013) α) Εθνικό Κόµµα β) Οργανισµός γ) Μικτή Επιτροπή Ανταλλαγής Μονάδες 15 Α2

Φορείς των νέων ιδεών ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΙ ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

φιλολογικές σελίδες, ιστορία κατεύθυνσης γ λυκείου

1 Η Ελλάδα ζήτησε τη συνδρομή της Κοινωνίας των Εθνών, προκειμένου να αντιμετωπίσει ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΣ ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ (ΕΑΠ)

Ενότητα 19 - Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 έως την έξωση του Όθωνα (1862) Ιστορία Γ Γυμνασίου

Πολιτική και Δίκαιο Γραπτή Δοκιμασία Α Τετραμήνου

ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΤΟΥ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ Α ΟΜΑΔΑ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2013 ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

Σελίδα 1 από 5. Τ

<~ προηγούμενη σελίδα ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ. ***Οι σωστές απαντήσεις είναι σημειωμένες με κόκκινο χρώμα. 1. Η εκλογή του Προέδρου της Δημοκρατίας γίνεται :

Το πολίτευμα που προβλέπει το ελληνικό Σύνταγμα του 1975/1986/2001/ Οι θεμελιώδεις αρχές του πολιτεύματος

ȀǼǿȂǼȃȅ ī ȅǻǿīǿǽȉ (ȖȚĮ IJȠȣȢ İȟİIJĮȗȠȝȑȞȠȣȢ) 1. ȈIJȠ İȟȫijȣȜȜȠ ȈIJȠ İıȫijȣȜȜȠ ʌȑȟȧ- ʌȑȟȧ ȈIJȘȞ ĮȡȤȒ IJȦȞ ĮʌĮȞIJȒıİȫȞ ıįȣ ȃį ȝșȟ ĮȞIJȚȖȡȐȥİIJİ ȞĮ ȝș ȖȡȐȥİIJİ 2.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΑΣΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ. Γ. ΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 20ο ΑΙΩΝΑ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΧΟΛΗ Ν.Ο.Π.Ε ΤΜΗΜΑ ΝΟΜΙΚΗΣ Πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών Δημοσίου Δικαίου Μάθημα: Συνταγματικό Δίκαιο

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 A ΦΑΣΗ ÓÔÏ ÏÓ

ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΒΑΣΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ

17η ιδακτική Ενότητα ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΙΑΚΡΙΣΗΣ ΤΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΝΕΟΙ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. α. «Σύμφωνο περί αμοιβαίας μεταναστεύσεως μεταξύ Ελλάδος και Βουλγαρίας»: σχολ. βιβλ. σελ. 140: «Το Νοέμβριο τους 1919 της συνθήκης).

Ενότητα 20 - Από την έξωση του Όθωνα (1862) έως το κίνημα στο Γουδί (1909) Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η άφιξη του βασιλιά Γεωργίου του Α.

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

5η ιδακτική Ενότητα ΠΩΣ ΟΡΙΖΕΤΑΙ ΣΗΜΕΡΑ Η ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

Συνταγματικό Δίκαιο Ασκήσεις

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ ΚΑΙ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2005/06. Μαθητές, σχολικές μονάδες και διδακτικό προσωπικό

Η Γαλλική επανάσταση ( )

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

Γεωργία Καζάκου, ΠΕ09. Οικονομολόγος. Πολιτική Παιδεία. Β Τάξη Γενικού Λυκείου

Κάθε πότε γίνονται εκλογές; Κάθε τέσσερα χρόνια, εκτός αν η Βουλή διαλυθεί νωρίτερα.

ΔΕΛΤΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΔΕΙΚΤΗ SET03: ΕΡΓΑΤΙΚΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ

7/3/2014. ό,τι είναι νόμιμο είναι και ηθικό ; νόμος είναι το δίκαιο του εργοδότη ; ή νομικός κανόνας

ΚΕΦ.3: Η ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΕΙΑΣ

Εισαγωγή στο Συγκριτικό Δίκαιο

9. Έννοια του κράτους Στοιχεία του κράτους Μορφές κρατών Αρχές του σύγχρονου κράτους... 17

ΔΕΛΤΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΔΕΙΚΤΗ SET03: ΕΡΓΑΤΙΚΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΝΟΜΙΚΩΝ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΝΟΜΙΚΗΣ Π.Μ.Σ. ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ

«ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ» ΟΡΙΣΜΟΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ TOT ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΤΑ ΑΕΙ ΣΤΗ ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΗΣ ΑΒΣΘ ΓΙΑΝΝΗ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 3 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΟΥ ΜΑΥΡΟΒΟΥΝΙΟΥ

ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΜΑΧΑΙΡΑ. Ιστορία Στ

3 Τοποθετήσεις Διευθυντών/ντριών Διευθύνσεων και Προϊσταμένων Γραφείων για τα έτη 1982, 1983, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1995, 1997,

ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Περιεχόμενο: Αρχή διάκρισης των λειτουργιών

ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

Το Συνταγματικό Δίκαιο και το Σύνταγμα. 3. Η παραγωγή του Συντάγματος και των συνταγματικών κανόνων

Σάββατο, 01 Ιουνίου 2002 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑ Α Α

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗΣ 04_2.1

Τηλ: Ανδρέου Δημητρίου 81 & Ακριτών 26 ΚΑΛΟΓΡΕΖΑ [1]

Ενότητα 10 η : Κοινοβουλευτική αρχή

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ Α

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 23 ΜΑΪΟΥ 2016 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΙΣΤΟΡΙΑ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Πρόλογος...9 Βραχυγραφίες...13 Εισαγωγή: Οι µουσουλµάνοι της Ελλάδας την περίοδο

ΜΑΘΗΜΑ: ΟΡΓΑΝΩΣΗ-ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ. Μορφές πολιτευμάτων

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΜΑΔΑ Α'

ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ Ε.Ε

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2018 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 5

ΘΕΜΑ Α2 Μονάδες 12 β. Μονάδες 13 ΟΜΑ Α Β ΘΕΜΑ Β1 α. Μονάδες 15 β. Μονάδες 10

ΟΑΕΔ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ ΚΑΤΑ ΜΗΝΑ:ΕΤΟΣ 2015 ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ KATA MHNA ΕΤΟΥΣ 2015

Transcript:

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2012 ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ ΘΕΜΑ Α1 α ) Φεντερασιόν : σχολ. βιβλ., σελ. 46 «Η ενσωμάτωση... χώρα» β ) Πεδινοί : σχολ. βιβλ., σελ. 77 «Οι πεδινοί μικροκαλλιεργητές» γ ) Εθνικό Κόμμα : σχολ. βιβλ., σελ. 92 «Το Εθνικό Κόμμα Βενιζελικοί» ΘΕΜΑ Α2 α) Λ β) Σ γ) Σ δ) Σ ε) Λ

ΘΕΜΑ Β1 Απάντηση Σχολ. βιβλ., σελ. 215-216 : «Το κίνημα επίλυσης» ΘΕΜΑ Β2 Απάντηση Σχολ. βιβλ., σελ. 52 : «Η Ελλάδα καταστροφή» ΘΕΜΑ Γ1 α) Προαιρετικά, σχολ. βιβλίο, σελ 70-71, Η δυναμική...ρυθμίσεις ιστορική αφήγηση σελ 71, << Οι κομματικές παρατάξεις...μηχανισμών>> β) Ιστορική αφήγηση σχολ. βιβλίο, σελ. 72, <<Με άλλες διατάξεις... ισόβια>> Παραθέματα ΚΕΙΜΕΝΟ Α -<<ο εκλογικός Νόμος... ψηφοφορία>>: Για πρώτη φορά στην ιστορία της ανεξάρτητης Ελλάδας καθιερώνεται συνταγματικά η εκλογική διαδικασία για την ανάδειξη Βουλής. Συγκεκριμένα, με το Σύντομα του 1844 κατοχυρώθηκε η εκλογή βουλευτών με πλειοψηφικό σύστημα δυο γύρων, με άμεση, μυστική και καθολική ψηφοφορία. -<<Δικαίωμα ψήφου...επιτήδευμα>>: Σύμφωνα με το παράθεμα, δικαίωμα ψήφου είχαν οι <<άρρενες>> έλληνες πολίτες άνω των 25 ετών, οι οποίοι, ταυτόχρονα, διέθεταν κάποιας μορφής ιδιοκτησία στην περιοχή όπου διέμεναν μόνιμα ή ασκούσαν κάποιο επάγγελμα, ανεξάρτητο ή εξαρτημένο -<<Εξαιρούνταν...της περιουσίας των>>: Στον εκλογικό νόμο περιλαμβάνονται και οι εξαιρέσεις από το εκλογικό δικαίωμα. Οι κατηγορίες που στερούνταν το δικαίωμα ψήφου ήταν: α) όσοι ήταν υπόδικοι για κακούργημα β) όσοι είχαν στερηθεί τα πολιτικά τους δικαιώματα με απόφαση δικαστηρίου γ) όσου δεν είχαν τη δυνατότητα να διαχειριστούν μόνοι τους τα περιουσιακά τους στοιχεία

Κείμενο Γ -«Άρθρον 59 : Η Βουλή Νόμον» : Η εκλογική διαδικασία, στόχευε στην ανάδειξη των εκπροσώπων του λαού, των Βουλευτών, με απώτερο σκοπό την εξυπηρέτηση του περιορισμού των υπερεξουσιών του βασιλιά. Προαιρετικός επιλογικός σχολιασμός Εύλογα διαφαίνεται ότι το δικαίωμα της καθολικής ψηφοφορίας, αν και αφορούσε μόνο τον ανδρικό πληθυσμό, δημιούργησε νέους όρους στην πολιτική ζωή του τόπου, ειδικά για τα κόμματα, εφόσον έγιναν τα πρώτα βήματα για τη διεκδίκηση συμφερόντων και τη συμμετοχή πολιτών και κομμάτων στο δημόσιο βίο. γ) Ιστορική αφήγηση Σχολ.βιβλίο,σελ 71-72 : «Στο σύνταγμα υπουργούς» Κείμενο Β -«Ο Βασιλιάς εν ονόματι» : Ο βασιλιάς αναγνωρίζεται από το Σύνταγμα ως ο ανώτερος άρχοντας του κράτους, πράγμα που αποδεικνύει το μοναρχικό χαρακτήρα του Συντάγματος.Άλλωστε, το ίδιο το κείμενο του Συντάγματος χαρακτηρίζει το βασιλιά «ως πρόσωπο ιερό και απαραβίαστο», εφόσον η δικαιοσύνη απονέμεται στο όνομά του. - «Η μοναρχία εξουσιών» : Παρ όλα αυτά η θέσπιση του πρώτου Συντάγματος της χώρας από το 1830 αποδεικνύει ότι έγινε σημαντική πρόοδος στον περιορισμό των υπερεξουσιών και της αυθαιρεσίας του βασιλιά. Αναλυτικότερα, με το Σύνταγμα του 1844 εισάγεται η διάκριση των εξουσιών και ειδικά, για τη νομοθετική εξουσία προβλέπεται ότι ασκείται τόσο από το Βασιλιά και τη Γερουσία, όσο και από το εκλεγμένο από το λαό σώμα της Βουλής. - «Η νομοθετική πρωτοβουλία αρμοδιότητες» : Ωστόσο, είναι εμφανής η υπεροχή της εξουσίας του Βασιλιά έναντι των άλλων, εφόσον τα μέλη της Γερουσίας διορίζονται από τον ίδιο και η θέση τους έχει ισόβιο χαρακτήρα, ενώ η Βουλή μπορεί ανά πάση στιγμή να διαλυθεί χωρίς περιορισμούς.

ΚΕΙΜΕΝΟ Γ Τα άρθρα 15, 20, 21 επιβεβαιώνουν ότι το Σύνταγμα εισάγει για πρώτη φορά τη διάκριση των εξουσιών. - «Άρθρον 15 : Η νομοθετική Γερουσίας» : Προβλέπεται και η ύπαρξη εκλεγμένου από το λαό σώματος ( Βουλή ) για την άσκηση της - νομοθετικής εξουσίας, όπως και διοριζόμενου από το Βασιλιά σώματος ( Γερουσία ). - «Άρθρον 20 : Η εκτελεστική Υπουργών» : η εκτελεστική εξουσία ανήκει στο Βασιλιά, ως κυρίαρχο όργανο εξουσίας του κράτους και ασκείται από το Υπουργικό Συμβούλιο που διορίζεται από τον ίδιο. - «Άρθρον 21 : Η δικαστική Βασιλέως» : Όλες οι δικαστικές αποφάσεις λαμβάνονται από τα δικαστήρια στο όνομα του Βασιλιά. - Τελικός συνολικός σχολιασμός : Τα παραθέματα Β και Γ επιβεβαιώνουν τον συντηρητικό και αυταρχικό χαρακτήρα του Συντάγματος, το οποίο από τη μία κατόρθωσε να φέρει εις πέρας τον σκοπό της επανάστασης του 1843 με τον μερικό περιορισμό της εξουσίας του μονάρχη, όχι όμως και να απαλλάξει το ελληνικό πολιτικό σύστημα από τον καθαρά μοναρχικό χαρακτήρα, παρά τις αρκετές φιλελεύθερες διατάξεις του. Σημείωση διευκρίνιση Το χωριό «γ) προβλεπόταν ισόβια», σελ. 72 σχολ. βιβλίο, θα μπορούσε να αξιοποιηθεί ως ιστορική αφήγηση είτε για το ερώτημα β), είτε για το ερώτημα γ)

ΘΕΜΑ Δ1 Τμήματα αναγκαία από την ύλη του σχολικού εγχειριδίου: Κεφ. 5 ο «Το Προσφυγικό Ζήτημα», σελ. 154:«Τις αντικειμενικές συνθήκες παραμεθόριες περιοχές» Σημεία σχολιασμού στις παρατιθέμενες ιστορικές πηγές. Τονίζεται η επικέντρωση του κρατικού ενδιαφέροντος στην αγροτική αποκατάσταση των προσφύγων[«σε μια επταετία εκατομμύρια.»] Εξηγείται η επιλογή να δοθεί προτεραιότητα εγκατάστασης Προσφύγων στη Μακεδονία και στη Θράκη.[«ήταν σχετικά έρημες μουσουλμάνων.»/ αποτελούσαν πολύτιμο προμαχώνα Ελλάδα.»] Τα παραπάνω συμπληρώνονται και από τον Πίνακα της κατανομής του 1928 όπου: Γίνεται σαφές ότι η κατεύθυνση που ακολούθησε η αποκατάσταση υπαγορεύτηκε και από άλλες παραμέτρους. Α) Εκτός από τις παραμέτρους που έθεσε η ΕΑΠ, η αποκατάσταση υπαγορεύτηκε (ίσως μάλιστα σε μεγαλύτερο βαθμό) και από άλλους παράγοντες. Οι υψηλές συγκεντρώσεις (ξεπερνούν το 60%)που παρατηρούνται στη Δ. Θράκη και Μακεδονία έχουν να κάνουν όχι μόνο με την ύπαρξη άμεσα αξιοποιήσιμων μουσουλμανικών-τουρκικών εδαφών ή την ανάγκη κάλυψης του δημογραφικού κενού που επέφεραν οι ανταλλαγές πληθυσμών, αλλά και με το γεγονός, ότι η τοποθέτηση προσφύγων σε αυτές τις περιφέρειες εξυπηρετούσε εθνικής σημασίας σκοπιμότητες, όπως η διαφύλαξη των συνόρων και ο άμεσος εξελληνισμός των περιοχών. [«Οι αγροτικές περιοχές στο βορρά μουσουλμάνων/ όσο πιο γρήγορα το καλύτερο.»] Β)Το υψηλό δε ποσοστό της Στερεάς Ελλάδας προφανώς δικαιολογείται μέσω της αστικής αποκατάστασης που επιχειρήθηκε στο λεκανοπέδιο Αττικής. Ωστόσο είναι σαφής η αναφορά στο κείμενο (Α) ως προς την απόφαση να αποφευχθούν οι αποστολές προσφύγων στα μεγάλα αστικά κέντρα για λόγους κοινωνικούς και πολιτικούς-στρατηγικούς. [«Οι πόλεις και οι κωμοπόλεις στον υπάρχοντα πληθυσμό.»][το ποσοστό που συγκεντρώνεται στην περιφέρεια Στ. Ελλάδας ανέρχεται σε 25.1%)

Προαιρετικά μπορεί να γίνει σύγκριση και με τα υπόλοιπα διαμερίσματα της χώρας ώστε να ενισχυθεί η επιχειρηματολογία υπέρ της πρόκρισης της αγροτικής αποκατάστασης και της επικέντρωσής της σε Μακεδονία-Θράκη. Γ)Τα ελληνικά νησιά,(με εξαίρεση την Κρήτη και αυτά του Ανατ. Αιγαίου, που για λόγους εγγύτητας στις «χαμένες πατρίδες» αποτέλεσαν ενδιάμεσους σταθμούς κατά τη μεταγωγή ή και κάποιες φορές τόπους μόνιμης εγκατάστασης των προσφύγων) λόγω τόσο της περιορισμένης έκτασής τους όσο και της περιορισμένης δυνατότητάς τους να προσφέρουν γη άμεσα αξιοποιήσιμη ή αποδοτικά καλλιεργήσιμη, δεν δέχονται μαζική αποστολή προσφύγων. [Το ποσοστό που συγκεντρώνει η νησιωτική χώρα ανέρχεται μόλις στο 8,1%] Δ)Τέλος οι περιφέρειες Θεσσαλίας, Ηπείρου(κυρίως η Άρτα) και Πελοποννήσου εμφανίζουν χαμηλά ποσοστά για ιστορικούς λόγους,καθώς αποτελούν τμήματα, που αποτέλεσαν σταδιακά από το 1830 έως το 1881 το 1 ο ελληνικό κράτος και ως εκ τούτου πρόκειται για περιοχές με ακμάζον εδώ και περίπου έναν αιώνα ελληνικό στοιχείο, το οποίο δεν έχει ανάγκη τόνωσης. Επιπλέον πρόκειται για περιοχές,που ήδη πριν την Καταστροφή, έχουν ένα σχετικά παγιωμένο καθεστώς ως προς την έγγεια ιδιοκτησία(διανομή εθνικών γαιών 1821-1828/ αγροτικές μεταρρυθμίσεις 1907 & 1917). Έτσι η αγροτική αποκατάσταση(που κυρίως προωθείται) θα συναντούσε δυσκολίες σε αυτές τις περιοχές και επομένως καλώς αποφεύχθηκε. [Θεσσαλία: 2.8%/ Πελοπόννησος 2.3%/ Ήπειρος 0.7%] Επιμέλεια Καθηγητών Φροντιστηρίων Βακάλη