Ο ΥΣΣΕΑΣ 2005 Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΠΕΤΣΩΝ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΝΑΥΠΛΙΟΥ ΦΟΡΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1 (συµπληρώνεται από τους ασκάλους) Α) Γενικά Στοιχεία 1. άσκαλοι(ες): Μαριάννα Ιωάννου, Αναστασία Μεγρέµη 2. Τόπος, χρόνος, αριθµός µαθητών πιλοτικού προγράµµατος Σχολείο Ηµεροµηνία ιδακτική Ώρα Τάξη/ Τµήµα Αριθµός µαθητών ηµοτικό Σπετσών 9. 12. 2005 5η Στ 2 20 ηµοτικό Ναυπλίου 9. 12. 2005 5η Στ 1 20
Β) Περιγραφή Μαθήµατος 1. Τίτλος Μαθήµατος: Γνωριµία των τάξεων µαθητών Εισαγωγή στο θέµα των επόµενων τηλεδιασκέψεων 2. Εκπαιδευτικό Λογισµικό Χρησιµοποιούµενες ιευθύνσεις Internet: Η ιστοσελίδα του ηµοτικού Σχολείου Σπετσών 3. Ένταξη µαθήµατος στο αναλυτικό πρόγραµµα Τάξη: Στ Γνωστικό αντικείµενο: - ιδακτική Ενότητα: - Στόχοι: Να εξοικειωθούν οι µαθητές µε τη διαδικασία της τηλεδιάσκεψης. Να δηµιουργηθεί ευχάριστο κλίµα. Να γνωριστούν έως κάποιο βαθµό οι δυο τάξεις. Να γίνει η πρώτη επαφή των µαθητών µε τα θέµατα που θα διαπραγµατευτούν στις επόµενες τηλεδιασκέψεις. Να τεθούν ερωτήµατα που θα απαντηθούν στις επόµενες τηλεδιασκέψεις. Μεθοδολογία προσέγγισης: Το µεγαλύτερο µέρος της πρώτης αυτής τηλεδιάσκεψης είναι αφιερωµένο στη γνωριµία των δύο τάξεων (τοπικής και αποµακρυσµένης). Ύστερα θα γίνει η παρουσίαση του θέµατος των επόµενων τηλεδιασκέψεων µε την προβολή ενός video και µε επεξηγήσεις από τη δασκάλα. Η παρέµβαση των µαθητών είναι επιθυµητή, όµως θα πρέπει να γίνει αυθόρµητα, χωρίς καµία πίεση ή καθοδήγηση. Αναµενόµενα αποτελέσµατα: Να δηµιουργηθεί ευχάριστο κλίµα που θα επιτρέψει στα παιδιά να χαλαρώσουν και να έρθουν σε επαφή µε την τάξη που βρίσκεται «απέναντι». Να γνωριστούν µεταξύ τους οι µαθητές των δυο τάξεων. Να γνωρίσει η τοπική τάξη τον τόπο όπου ζει η αποµακρυσµένη. Να αρχίσουν οι µαθητές να µπαίνουν στο πνεύµα των τηλεδιασκέψεων. Να αρχίσουν να προσανατολίζονται στο θέµα µε το οποίο θα ασχοληθούν στις επόµενες τηλεδιασκέψεις.
4. Σύντοµη Περιγραφή: Το µάθηµα χωρίζεται σε δυο φάσεις: Α φάση: Γνωριµία των τάξεων µαθητών Κάθε τάξη παρουσιάζει µε το δικό της τρόπο την πόλη της, το σχολείο της και τους µαθητές της. Β φάση: Εισαγωγή στο θέµα των επόµενων τηλεδιασκέψεων Η δασκάλα των Σπετσών προβάλλει ένα video (Παράρτηµα 1) από τον εορτασµό της «Παναγίας της Αρµάτας», το περιεχόµενο του οποίου είναι η εξιστόρηση των γεγονότων που έγιναν λίγο πριν και κατά τη διάρκεια της Ναυµαχίας των Σπετσών. Έχοντας ως αφόρµηση το video αυτό ακολουθεί συζήτηση των γεγονότων που εξιστορήθηκαν και αναπαραστάθηκαν. 5. οµή Μαθήµατος: Αναλυτική περιγραφή επιµέρους βηµάτων διδασκαλίας Α φάση: Γνωριµία των τάξεων µαθητών Παρουσίαση Σπετσών ΠΟΛΗ: ΣΠΕΤΣΕΣ Προβολή Video Αξιοθέατα του νησιού, παραλίες, παλιό και νέο λιµάνι (Ντάπια), εκκλησίες, Αναργύρειος Σχολή. Παραδοσιακά µέσα µεταφοράς του νησιού, όπως είναι οι άµαξες και τα θαλάσσια ταξί, καθώς και συνεντεύξεις των οδηγών τους. Παραδοσιακά γλυκά (αµυγδαλωτά και µιλφέιγ) και φαγητά (ψάρι αλά σπετσιώτα), στιγµιότυπα από την παρασκευή τους. Προβολή φωτογραφικού υλικού που συγκέντρωσαν οι µαθητές από επισκέψεις τους στα Μουσεία του νησιού (Μουσείο Μπουµπουλίνας, Μουσείο Χατζηγιάννη Μέξη). Τα παιδιά αναφέρονται στην ιστορία του τόπου τους και στη προέλευση και εξέλιξη της ονοµασίας του νησιού (Πιτυούσα Σπέτσες) ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΠΕΤΣΩΝ ΤΑΞΗ: Στ 2 Παρουσίαση του σχολείου και της τάξης τους µέσω της ιστοσελίδας τους (χώρος, εγκαταστάσεις, δραστηριότητες, συµµετοχή σε εκπαιδευτικά προγράµµατα)
Παρουσίαση Ναυπλίου ΠΟΛΗ: ΝΑΥΠΛΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΟΤΙΚΟ ΝΑΥΠΛΙΟΥ ΤΑΞΗ: Στ 1 Προβολή video: «Μικροί Ξεναγοί» Η παρουσίαση αυτή γίνεται µε αντίστροφη πορεία: ΤΑΞΗ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΛΗ. Οι µαθητές έχουν φτιάξει µόνοι τους video το οποίο έχει το εξής σενάριο: Τα παιδιά της Στ 1 τάξης αναλαµβάνουν το ρόλο «Μικρών Ξεναγών». Αφού παρουσιάσουν το καθηµερινό χώρο του σχολείου τους, παίρνουν την κάµερα και περπατούν στη πόλη τους, το Ναύπλιο, µε σκοπό να παρουσιάσουν τα αξιοθέατα και την ιστορία τους. Χωρίζονται σε 4 οµάδες. Η πρώτη αναλαµβάνει το χώρο του σχολείου (τάξη, αυλή, γυµναστήριο, εργαστήριο πληροφορικής κτλ.) Η δεύτερη επισκέπτεται το Παλαµήδι, ανεβαίνει τα 999 σκαλιά του κάστρου και φτάνει στη φυλακή του Κολοκοτρώνη. Τα παιδιά αναφέρονται στη µεγάλη ιστορία του κάστρου. Η τρίτη οµάδα παίρνει το βαρκάκι µε προορισµό το Μπούρτζι, που δεσπόζει µέσα στη θάλασσα, και δίνει πληροφορίες για τις διάφορες ονοµασίες του και για όσα συνέβησαν εκεί. Η τέταρτη οµάδα αναλαµβάνει την ξενάγηση µέσα στα πλακόστρωτα σοκάκια της πόλης. Κάνει βόλτα στη πλατεία Συντάγµατος, επισκέπτεται το Αρχαιολογικό Μουσείο Ναυπλίου, το Μουσείο Κοµπολογιού, τη ηµοτική Βιβλιοθήκη, περνάει από γνωστά µνηµεία και από την εκκλησία όπου δολοφονήθηκε ο Ιωάννης Καποδίστριας. Στόχος των µαθητών είναι να συνδυάσουν την προβολή του τόπου τους και την παρουσίαση των ιδίων, ώστε να πετύχουν την αποτελεσµατικότερη εξοικείωση τους µε τους µαθητές των Σπετσών. Β φάση: Εισαγωγή στο θέµα των επόµενων τηλεδιασκέψεων Αφόρµηση: προβολή video (Παράρτηµα 1) από τον εορτασµό της «Παναγίας της Αρµάτας» Πιθανές πρώτες αντιδράσεις των µαθητών σχετικά µε αυτό που είδαν. Σχολιασµός, διευκρινίσεις σε τυχόν απορίες από τη δασκάλα των Σπετσών. Επισήµανση του ρόλου που έπαιξε η Ναυµαχία των Σπετσών στην αποτροπή του Τουρκικού στόλου από την αποβίβαση του στο Ναύπλιο. Ανακοίνωση του θέµατος «Η Ναυµαχία των Σπετσών και οι επιπτώσεις της στην Ελληνική Επανάσταση
Συνδυασµός µε άλλα µέσα διδασκαλίας: Video (Παράρτηµα 1), Power Point, Internet Απαιτούµενοι πόροι Γ) Παράρτηµα (επισυναπτόµενο υλικό: σηµειώσεις του δασκάλου εργασίες µαθητών, κ.λπ.)