Ταξιδεύοντας στην Ευρώπη

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ταξιδεύοντας στην Ευρώπη"

Κασσιέπεια Λαιμός
8 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Europe Café Ταξιδεύοντας στην Ευρώπη Ιωάννινα 2012

«Ταξιδεύοντας στην Ευρώπη» Οι μικρού όρωεσ τησ καθημερινότητϊσ μασ, οι μαθητϋσ μασ, καλούνται να επιςκεφτούν το Europe Café, ϋνα πολύχρωμο καφενεύο που ελκύει κόςμο που ζει ςε διϊφορεσ χώρεσ τησ

2 «Ταξιδεύοντας στην Ευρώπη» Οι μικρού όρωεσ τησ καθημερινότητϊσ μασ, οι μαθητϋσ μασ, καλούνται να επιςκεφτούν το Europe Café, ϋνα πολύχρωμο καφενεύο που ελκύει κόςμο που ζει ςε διϊφορεσ χώρεσ τησ Ευρωπαώκόσ Ένωςησ (ΕΕ)! Μϋςα ςτο Europe Café δύνεται η ευκαιρύα ςτουσ μαθητϋσ να ταξιδϋψουν από ϊκρη ςε ϊκρη ςε όλη την ΕΕ, να γνωρύςουν όλεσ τισ χώρεσ, αλλϊ και πολλϊ ενδιαφϋροντα πρϊγματα για αυτϋσ! Στόχοι: Απόκτηση γνώσης των μαθητών σχετικά με την ΕΕ, από ποιες χώρες αποτελείται, ποια η γεωγραφική τους θέση, οι πρωτεύουσες των χωρών αυτών, οι επίσημες γλώσσες, τα νομίσματα, τα βασικότερα αξιοθέατα και οι διατροφικές συνήθειες των πολιτών της κάθε χώρας. Κοινό: Μαθητές Ε και ΣΤ των 6 ο, 9 ο και 13 ο Δημοτικών Σχολείων Ιωαννίνων Απαιτούμενος χρόνος υλοποίησης: 9 διδακτικές ώρες - Προετοιμασία 1 : 2 ώρες - Υλοποίηση 2 : 7 ώρες 1 Η προετοιμασία έγινε σε διδακτικές ώρες που μου παραχωρήθηκαν από συναδέρφους δασκάλους, πέρα του κανονικού μου ωραρίου, και λόγω της φύσης του μαθήματός μου (ΤΠΕ). 2 Το τελικό έργο είναι μία σύνθεση εργασιών από μαθητές από όλα τα σχολεία.

3 Υλικά 3 : - Κατά την προετοιμασία: Λογισμικό Παρουσιάσεων, Η/Υ, projector, ξυλομπογές, φωτοτυπίες από το φυλλάδιο «Η Ευρώπη και ΕΣΥ», το έντυπο «Διαβατήριο για την Ευρωπαϊκή Ένωση». - Κατά την υλοποίηση: Η/Υ με σύνδεση σε Διαδίκτυο, επεξεργαστής κειμένου, το λογισμικό Toondoo, το έντυπο «Διαβατήριο για την Ευρωπαϊκή Ένωση», scanner, το έντυπο «Ενωμένοι στην πολυμορφία», το λογισμικό Windows Movie Maker, το λογισμικό Song Smith, το λογισμικό Gimp, το λογισμικό Camptasia (για τη συρραφή όλων των βίντεο των μαθητών και την απόδοση επιπλέον εφέ) Τεχνικές: βιωματικό παιχνίδι- παιχνίδι ρόλων, ομαδικό project πάνω σε Η/Υ Χώρος διεξαγωγής δραστηριοτήτων: Αίθουσα εκδηλώσεων, τάξη, αίθουσα Η/Υ Προετοιμασία: Παρουσίαση Συζήτηση στην αίθουσα εκδηλώσεων σχετικά με την ΕΕ, ποια κράτη την αποτελούν, ποια η γλώσσα τους, ποια η γεωγραφική τους θέση, οι πρωτεύουσες των χωρών αυτών, τα νομίσματα, τα βασικότερα αξιοθέατα, οι ιστορικές φυσιογνωμίες, και οι διατροφικές τους συνήθειες. Παραγωγές: Αφίσες, ταινία μικρού μήκους Πραγματοποίηση βιωματικού παιχνιδιού: Europe Café Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες των 4 και ενώνουν τα θρανία του ανά 2, ώστε να κάθονται κυκλικά. Βρίσκονται μέσα σε ένα Café. Κάθε ομάδα τραβάει ένα κλήρο με μία χώρα από την ΕΕ, και έτσι αυτόματα μετατρέπεται σε ομάδα πολιτών από την αντίστοιχη χώρα. Στα παιδία έχει ήδη δοθεί το έντυπο «Διαβατήριο για την Ευρωπαϊκή Ένωση». Στο κάθε μέλος της κάθε ομάδας αντιστοιχούν οι ρόλοι: συντονιστής, γραμματέας, εικονογράφος, πρεσβευτής. Ο συντονιστής, όπως είναι φυσικό συντονίζει τα μέλη της ομάδας του ώστε να μη ξεφεύγουν από τα χρονικά όρια που τους έχουν ανατεθεί. Ο εικονογράφος αναζητά μέσα από το Διαβατήριο και χρωματίζει τη σημαία του κράτους, σε ειδικό φυλλάδιο- αφίσα που έχει δοθεί στην ομάδα (το φυλλάδιο προέρχεται από το έντυπο «Η Ευρώπη και ΕΣΥ»). Ο γραμματέας συμπληρώνει το φυλλάδιο- αφίσα με το όνομα της πρωτεύουσας του κράτους, την επίσημη γλώσσα, ένα πολύ διάσημο μνημείο και το πιο γνωστό παραδοσιακό φαγητό τα δεδομένα τα αναζητά μέσα από το Διαβατήριο. Όλη η ομάδα εντοπίζει τη χώρα που τους αντιστοιχεί στο Διαβατήριο και κολλάει στα κατάλληλα σημεία το σωστό νόμισμα και το σωστό μνημείο. Ο πρεσβευτής θα 3 Για το έντυπο υλικό που μοιράστηκε στους μικρούς μας μαθητές ευχαριστούμε θερμά τον κ. Γκόλα Δημήτριο, υπεύθυνο του κέντρου πληροφόρησης Europe Direct Ηπείρου.

4 αναλαμβάνει να επισκεφτεί τις υπόλοιπες ομάδες, κάνοντας χρήση του Διαβατηρίου τουπου το επιδεικνύει κάθε φορά όταν επισκέπτεται το τραπέζι τους- και να τους παρουσιάσει τη χώρα από την οποία προέρχεται κρατώντας μαζί του το ειδικό φυλλάδιο- αφίσα που έχει ετοιμάσει με την ομάδα του. Έτσι από κάθε τραπέζι περνάνε όλοι οι πρεσβευτές. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι διακριτικός και βοηθάει τα παιδιά να μη ξεφύγουν από τα χρονικά όρια που έχουν οριστεί για το κάθε στάδιο του παιχνιδιού. Στο τέλος του παιχνιδιού, όλες οι αφίσες που ετοίμασαν οι ομάδες των παιδιών τοποθετούνται στην τάξη σε ευδιάκριτα σημεία. Ακολουθούν στιγμιότυπα από την πραγματοποίηση του παιχνιδιού σε διάφορες τάξεις των Δημοτικών Σχολείων που πήραν μέρος στη δραστηριότητα:

6 Ομαδικό project πάνω σε Η/Υ: Europe Café Οι ομάδες των παιδιών μεταφέρονται μέσα στο εργαστήριο των Η/Υ όπου τώρα αναλαμβάνουν τους ρόλους: υπεύθυνος δημιουργίας ψηφιακού αρχείου, γραφίστας, αναλυτής πληροφορίας, γραμματέας. Σε πρώτη φάση, ο υπεύθυνος δημιουργίας ψηφιακού αρχείου αναλαμβάνει με χρήση scanner να δημιουργήσει ψηφιακά αρχεία από το έντυπο «Ενωμένοι στην πολυμορφία», και μέσω ιστοεξερεύνησης να εντοπίσει εικόνες από τα πιο γνωστά αξιοθέατα των χωρών που έχουν ανατεθεί προς μελέτη στην ομάδα του. Ο γραφίστας με τη βοήθεια του λογισμικού Gimp επεξεργάζεται αυτές τις εικόνες. Ο αναλυτής πληροφορίας εντοπίζει την κατάλληλη πληροφορία μέσα από το έντυπο «Διαβατήριο για την Ευρωπαϊκή Ένωση» για τις χώρες, σχετικά με την πρωτεύουσα τους, τις επίσημες γλώσσες, και ένα αντιπροσωπευτικό αξιοθέατο για το οποίο ήδη ο υπεύθυνος δημιουργίας ψηφιακού αρχείου έχει βρει κατάλληλες εικόνες και με τη βοήθεια του γραμματέα καταγράφουν όλη αυτή την πληροφορία σε ψηφιακή μορφή, κάνοντας χρήση επεξεργαστή κειμένου. Στη δεύτερη φάση του έργου, όλες οι ομάδες καλούνται να δημιουργήσουν, με τη βοήθεια του λογισμικού Toondoo, δύο ψηφιακούς εκπροσώπους την Elen και τον Jim. Η Elen και ο Jim θα είναι οι ξεναγοί μας στο ταξίδι στην Ευρώπη (συνολικό έργο). Έτσι, από όλα τα έργα επιλέχθηκαν οι ακόλουθες μορφές: Elen Jim Σε αυτό το σημείο έχουμε παρέμβαση του εκπαιδευτικού Πληροφορικής που αναλαμβάνει να παράγει νέες εικόνες που προέρχονται από το συνδυασμό των σκαναρισμένων εικόνων από το έντυπο «Ενωμένοι στην πολυμορφία» και των δύο μορφών των ψηφιακών εκπροσώπων.

7 Στην τρίτη φάση του έργου, το σύνολο των μαθητών μαζί με τον εκπαιδευτικό συνεργάζονται για την παραγωγή μίας κοινής μελωδίας που θα παίζει στο τελικό βίντεο, κάνοντας χρήση του λογισμικού Song Smith. Στην τέταρτη φάση του έργου, οι ομάδες στηριζόμενες στο ψηφιακό κείμενο που έχουν δημιουργήσει, και με τη χρήση των εικόνων, τόσο αυτών που αναφέρονται στις χώρες που έχουν αναλάβει προς μελέτη, όσο και εκείνων που έχουν να κάνουν με τα αξιοθέατα αυτών των χωρών και που έχουν ανακτήσει από το Διαδίκτυο, καλούνται να παράγουν μικρά βίντεο με τη βοήθεια του λογισμικού Windows Movie Maker. Για την παραγωγή της τελικής ταινίας μικρού μήκους, ο εκπαιδευτικός Πληροφορικής συλλέγει από όλες τις ομάδες και των τριών σχολείων τα παραγόμενα βίντεο και τα ψηφιακά κείμενα, έχοντας επιπλέον και την μελωδία ως ηχητικό αρχείο, και με τη βοήθεια του λογισμικού Camtasia «συρράβει» όλο αυτό το υλικό, προσθέτοντας επιπλέον εφέ κίνησης.

Σχετικά έγγραφα

«Αναδεικνύουμε τον πολιτισμό μας στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Η περίπτωση του Μουσείου Αργυροτεχνίας στα Γιάννενα».

Τίτλος Εργασίας: «Αναδεικνύουμε τον πολιτισμό μας στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Η περίπτωση του Μουσείου Αργυροτεχνίας στα Γιάννενα». Εκπαιδευτικός: Γεωργία Πάνου Ambassadors: Ευδοξία Σακελλαροπούλου - Γεωργία