Ικμπάλ, ένα παιδί ενάντια στην παιδική εργασία

Σχετικά έγγραφα
ΙΚΜΠΑΛ ( ) Σύμβολο κατάχρησης της παιδικής εργασίας. Αγγελιάνα Τεφάνη, Γ2

Φραντσέσκο ντ Αντάμο, Ικμπάλ Μασί

Εργασία λογοτεχνίας. Ομάδα α. Ικμπάλ

Λογοτεχνικό ανάγνωσμα περιόδου Χριστουγέννων

Ικμπάλ ένα παιδί ενάντια στην παιδική εργασία

Ικμπάλ Μασί ( ) Ένα παιδί ήρωας

ΙΚΜΠΑΛ. Αφιέρωμα στον Ικμπάλ και στον αγώνα κατά της παιδικής εργασίας!

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές"

ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΟΝ ΙΚΜΠΑΛ ΜΕΝΕΛΑΟΣ ΛΑΝΑΡΑΣ

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΙΚΜΠΑΛ ΜΑΛΑΛΑ ΕΝΑ ΓΕΝΝΑΙΟ ΑΓΟΡΙ ΕΝΑ ΓΕΝΝΑΙΟ ΚΟΡΙΤΣΙ JEANETTE WINTER JEANETTE WINTER. Βραβείο. ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΠΑΡΤΣΩΤΑΣ Α 1 Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα ΕΡΓΑΣΙΕΣ

Γιώτα Γουβέλη: Ως προς την ιστορική έρευνα, Η νύφη της Μασσαλίας ήταν το πιο απαιτητικό από όλα μου τα βιβλία

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων ΕΡΓΑΣΙΕΣ

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

«Το αγόρι στο θεωρείο»

Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός»

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά

Κατανόηση προφορικού λόγου

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου "Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα" του Θάνου Κονδύλη. Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης»

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

: 20cmX15cm ( ), 40cmX15 (ANOIKTO) 01 E. Μια γκρίζα εκδροµή

Ιόλη. Πως σας ήρθε η ιδέα;

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο "Πώς υφαίνεται ο χρόνος"

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Σχολικός Εκφοβισμός και Ψυχολογία

Κριτική για το βιβλίο της Άννας Γαλανού Όταν φεύγουν τα σύννεφα εκδ. Διόπτρα, από τη Βιργινία Αυγερινού

Μαρία Τζιρίτα: Να μην παύουμε ποτέ να παλεύουμε για τον καλύτερο εαυτό μας

O Νικηφόρος ανακαλύπτει τα συναισθήματα

Η συγγραφέας Φανή Πανταζή μιλάει στο Infowoman.gr για το μεγαλείο της μητρικής αγάπης

Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1. Σ αυτούς θέλουμε να αφιερώσουμε τα έργα μας. Τους έχουν πάρει τα πάντα. Ας τους δώσουμε, λοιπόν, λίγη ελπίδα»

Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα Ρεπόρτερ και στην Άντρη Κούννου

Εγχειρίδιο ΕΝΕΡΓΟΊ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ Ο ΣΕΒΑΣΜΌΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ERASMUS +

ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΟ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΑΝΑΓΝΩΣΜΑ

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

«Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και...

Σαν τα φύλλα του καπνού-λία Ζώτου & Θοδωρής Καραγεωργίου

Εισαγωγική Ομιλία Διευθυντή ΚΕ.ΜΕ.Α. στο Workshop «Ολοκληρωμένη Προσέγγιση του Εγκλήματος της Εμπορίας Ανθρώπων: Αναγνώριση, Πρόληψη, Αντιμετώπιση»

Η χαμηλή αυτοπεποίθηση - Βοηθείστε το παιδί σας. Επιμέλεια football-academies Τρίτη, 27 Μάρτιος 2012

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ στο όνειρο

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Επιμέλεια: Μαρία Στεφανίδη Σχεδιασμός εξωφύλλου: Νάσος Βάγιας Εκτύπωση: Βιβλιοτεχνία Σελιδοποίηση: Κωνσταντίνος Στίνης

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..»

Η Ιουλία Ιωάννου συνομιλεί με την Τέσυ Μπάιλα για το vivlio-life.gr

Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι

Ένας Νιγηριανός μιλά για την ελληνική γλώσσα και την Ελλάδα

ΤΙ ΑΠΕΓΙΝΕ Ο ΠΑΡΑΞΕΝΟΣ ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΣΥΝΕΧΕΙΑΣ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΦΤΩΧΕΙΑ

Η Λένα Μαντά στο Outnow: Το πιο δύσκολο είναι όταν πρέπει να γράψω το «τέλος»!

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

Διδάσκω Θρησκευτικά. Διδάσκω διαπολιτισμικά. Καδιγιαννόπουλος Γεώργιος Διδάκτορας ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Στο σαλόνι του BookSitting: O συγγραφέας Μανώλης Ανδριωτάκης

Αξιολογώντας ένα ποίημα

02/06/15. Όταν αισθανθούμε ότι κάτι μας απειλεί ο οργανισμός μας ετοιμάζεται για το σύνδρομο Fight or Flight, δηλαδή παλεύω ή φεύγω.

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΚΟΡΗ ΣΕ ΤΙΜΗ ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ

Σκέψεις για το μυθιστόρημα του Σωτήρη Σαμπάνη «Σκανταλόπετρα» από την Ιουλία Ιωάννου

08/09/2010. δίνουν όσο και αν φαίνεται. αναρίθμητα θύματα

Transcript:

Εξωσχολικό Λογοτεχνικό Ανάγνωσμα Ικμπάλ, ένα παιδί ενάντια στην παιδική εργασία Κωνσταντίνα Αντωνοπούλου Γ 2 Γυμνασίου

Β Ομάδα 1. α) Να σκιαγραφήσεις την προσωπικότητα του μικρού ήρωα Ικμπάλ Μασί, έτσι όπως την γνώρισες μέσα από τις σελίδες του βιβλίου σου. Πόσο εύκολο πιστεύεις ότι είναι ένα μικρό παιδί μπορεί να υψώσει το ανάστημά του απέναντι σε ένα οργανωμένο κύκλωμα; Τι ήταν αυτό που έδωσε δύναμη στον Ικμπάλ; Το συγκεκριμένο βιβλίο αφηγείται την ιστορία του μικρού Ικμπάλ Μασίχ, ο οποίος κατάφερε να γίνει ήρωας και σύμβολο ενάντια στην παιδική εργασία και εκμετάλλευση. Με το διάβασμα του βιβλίου αποκομίζουμε μία ευρεία εικόνα για την προσωπικότητα και τον χαρακτήρα του μέσα από την περιγραφή της Φατίμα που ήταν μαζί του. Αρχικά, ο ήρωας παρουσιάζεται ως υπομονετικός και καρτερικός, διότι αποδέχεται τη δυσχερή οικονομική κατάσταση των γονιών του και γι αυτό δέχεται να τους βοηθήσει παρά το γεγονός ότι γνωρίζει πως θα δουλεύει σαν σκλάβος. Με αυτόν τον τρόπο θυσιάζεται και συμφωνεί με την απόφαση των γονιών του να εργαστεί στο ταπητουργείο για να αποζημιωθεί οικονομικά η οικογένειά του. Ο Ικμπάλ χαρακτηρίζεται αναμφισβήτητα έξυπνος και συνετός, καθώς από τη μέρα που πηγαίνει να εργαστεί στο ταπητουργείο, συνειδητοποιεί ότι το χρέος των γονιών του, δε θα ξεπληρωθεί ποτέ, διότι οι αδύναμοι είναι τα πιόνια των ισχυρών και ακόμη καταλαβαίνει ότι η μοίρα του είναι ίδια με τη δική τους. Όμως, ο μικρός ήρωας είναι αποφασισμένος να στραφεί εναντίον του σκληρού και απάνθρωπου αφεντικού του, Χουσεΐν Χαν, ο οποίος αναγκάζει αυτόν και άλλα παιδιά να δουλεύουν κάτω από άθλιες συνθήκες με λιγοστή τροφή και νερό και τους βασανίζει σε περίπτωση που το αποτέλεσμα δεν είναι το επιθυμητό, κλείνοντάς τους σε ένα σκοτεινό υπόγειο με έντομα και ερπετά. Ο Ικμπάλ, προσπαθεί να κινητοποιήσει και τα υπόλοιπα παιδιά να δραπετεύσουν και να επαναστατήσουν, εξηγώντας τους ότι το χρέος των γονιών τους δε θα ξεπληρωθεί ποτέ και ότι οι ίδιοι είναι

καταδικασμένοι να εργάζονται για όλη τους τη ζωή, υπό άθλιες συνθήκες. Ο μικρός ήρωας χαρακτηρίζεται εύλογα γενναίος και αντισυμβατικός τη στιγμή που σκίζει το πανέμορφο χαλί που με τόσο κόπο είχε φτιάξει, μπροστά στα μάτια του αφεντικού του και των αγοραστών. Είναι φανερό ότι δε φοβάται τις συνέπειες αυτής του της πράξης και είναι διατεθειμένος να κάνει τα πάντα για να εναντιωθεί στο αφεντικό και γενικά σε εκείνους που εκμεταλλεύονται και κακομεταχειρίζονται τα παιδιά. Μετά από αυτό το γεγονός, ο Χουσεΐν Χαν τον κλείνει στον «τάφο», ένα μέρος, χωρίς φως, με έντομα και ερπετά, υψηλή θερμοκρασία και χωρίς τροφή και νερό για τρεις ημέρες. Ο Ικμπάλ καταφέρνει να επιζήσει και το αφεντικό, του αναθέτει να υφάνει ένα ακόμη πιο δύσκολο σχέδιο για αυτό που κατέστρεψε. Ωστόσο, παρά τις κακουχίες, εκείνος δεν εγκαταλείπει την προσπάθεια και επιχειρεί να δραπετεύσει και να διαφύγει στην πόλη όπου τελικά ζητά βοήθεια από τους αστυνομικούς, οι οποίοι όμως δωροδοκούνται από τον Χουσεΐν Χαν και δεν προσφέρουν καμία βοήθεια σε εκείνον και τα υπόλοιπα παιδιά. Μετά από την παραμονή του στον τάφο για το διάστημα των πέντε ημερών, ο Ικμπάλ δείχνει στους φίλους του ένα φυλλάδιο με διακηρύξεις ενάντια στην εκμετάλλευση της παιδικής εργασίας και στην υπεράσπιση των δικαιωμάτων του παιδιού, το οποίο βρήκε κατά τη διάρκεια της απόδρασής του. Έτσι, τους εξηγεί ότι μπορούν να φύγουν όλοι μαζί και εκείνοι με τη σειρά τους συνειδητοποιούν ότι δεν είναι υποχρεωμένοι να ζουν όλη τη ζωή τους σκλαβωμένοι και ότι υπάρχει μία ελπίδα να ξεφύγουν από την κόλαση που βιώνουν. Ο Ικμπάλ, τους υπόσχεται ότι θα δραπετεύσουν όλοι μαζί και το πραγματοποιεί, καθώς φεύγει για μία ακόμη φορά και ζητά βοήθεια από τον Ισάν Χαν, έναν ακτιβιστή του Απελευθερωτικού Μετώπου. Με τη βοήθεια των ακτιβιστών, καταφέρνουν να απελευθερωθούν και ο Χουσεΐν φυλακίζεται. Ωστόσο, ο Ικμπάλ δεν επαναπαύεται σε αυτό και αποφασίζει να γίνει ενεργός ακτιβιστής. Με τη βοήθεια και τη δράση του, απελευθερώνονται πολλά παιδιά σαν αυτόν και υπερασπίζεται τα δικαιώματά τους. Ο Ικμπάλ έχει γίνει πλέον ένα σύμβολο, ένας ήρωας για τα παιδιά που εργάζονται και ταξιδεύει στο εξωτερικό για να βραβευτεί. Όμως, η δημοσιότητά του αυξάνεται και τώρα πια αποτελεί κίνδυνο για τα αφεντικά και τη μαφία των χαλιών, οι οποίοι προπαγανδίζουν και πραγματοποιούν τη δολοφονία του. Ο Ικμπάλ με τη θυσία του ενέπνευσε πολλούς και κατάφερε να γίνει

σύμβολο, μέσα από την προσπάθειά του να κερδίσει την ελευθερία του και να βελτιώσει τις συνθήκες ζωής για τον εαυτό του και τα εκατομμύρια παιδιά που εργάζονται στη χώρα του αλλά και παγκοσμίως. Ο μικρός ήταν ένας βιοπαλαιστής, ο οποίος αγωνίστηκε παρά το μικρό της ηλικίας του, για την υπεράσπιση των δικαιωμάτων των παιδιών, άλλαξε τη νοοτροπία πολλών και δε σταμάτησε τον αγώνα, παρά τις δυσκολίες. Κατά την άποψή μου, ο Ικμπάλ πρέπει να αποτελεί πρότυπο για όλους και είναι αναγκαίο να κινητοποιηθούμε ενάντια στην παιδική εργασία και εκμετάλλευση. Ακόμη, θεωρώ ότι αντιπροσωπεύει τους ανθρώπους που οραματίζονται ένα καλύτερο αύριο, περισσότερο για τους συνανθρώπους τους και λιγότερο για τον εαυτό τους. Είναι απαραίτητο ακόμη να γίνει παράδειγμα για όσους εγκαταλείπουν την προσπάθεια και τον αγώνα για μια καλύτερη ζωή. Η παιδική εργασία είναι ένα φαινόμενο τόσο αληθινό όσο αυτή η ιστορία και εκατομμύρια οικογένειες ζουν σαν σκλάβοι, υπό άθλιες συνθήκες εργασίας, εκμεταλλευόμενοι από τους οικονομικά ισχυρούς. Με τη θυσία του, ο Ικμπάλ μας έδειξε ότι είναι αναγκαία η συμμετοχή και η προσπάθεια όλων μας, για να σταματήσει αυτή η καταπάτηση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.

Αναμφισβήτητα, δεν ήταν εύκολο ένα παιδί να εναντιωθεί σε ένα οργανωμένο κύκλωμα. Ωστόσο, ο Ικμπάλ κατάφερε να παρά το μκρό της ηλικίας του, να περιορίσει τη δράση τους και να κινητοποιήσει και να εμπνεύσει ανθρώπους σε παγκόσμιο επίπεδο για να κινηθούν ενάντια στην εκμετάλλευση της παιδική εργασίας. Παρόλο που ο ήρωας γνώριζε τον κίνδυνο που διέτρεχε με την προσπάθειά του να αντιμετωπίσει τη «Μαφία των Χαλιών» δε σταμάτησε να μοχθεί και να προσπαθεί να καλυτερέψει τις ζωές εκατομμύρια παιδιών και οικογενειών που ζουν σαν σκλάβοι. Ο Ικμπάλ ήταν ένα παιδί-ήρωας, το οποίο έπαιρνε δύναμη από τα ιδανικά και τις αξίες του. Επιθυμούσε να εξασφαλίσει ένα καλύτερο αύριο για τους συνανθρώπους του που ζουν υπό άθλιες συνθήκες. Ακόμη, ο Ικμπάλ πήρε δύναμη από τον Ισάν Χαν, έναν ακτιβιστή του Απελευθερωτικού Μετώπου, χάρη στη δράση του οποίου πολλά παιδιά και οικογένειες κέρδισαν την ελευθερία τους. Ο Ικμπάλ έβλεπε τον Ισάν Χαν σαν πατέρα του, ο οποίος αποτέλεσε ένα πρότυπο για αυτόν και στήριξε τον αγώνα του ενάντια στην καταπολέμηση της παιδικής εργασίας και εκμετάλλευσης. Επίσης, ο μικρός ήρωας κατάφερε να υψώσει το ανάστημά του και να κερδίσει την ελευθερία, καθώς έπαιρνε δύναμη από τα οράματά του. Με αυτό τον τρόπο κατάφερε να επαναστατήσει ενάντια σε ένα οργανωμένο κύκλωμα και να παλέψει για τη διεκδίκηση των δικαιωμάτων του και των παιδιών γενικότερα. Είναι αξιοσημείωτο, το γεγονός ότι μεγάλη πηγή έμπνευσης για αυτόν αποτέλεσαν οι φίλοι του. Αυτό το διαπιστώνουμε καθώς δε σταμάτησε να τους εμψυχώνει και να τους διαβεβαιώνει ότι ότι θα κερδίσουν την ελευθερία τους. Επιπρόσθετα, ο Ικμπάλ ακόμη και όταν καταφέρνει να δραπετεύσει δεν επαναπαύθηκε σε αυτό και επέστρεψε για να ελευθερώσει τους φίλους του φίλους του και να τιμωρήσει το αφεντικό του, μια προσπάθεια που τελικά απέτυχε και για την οποία ο ήρωας τελικά τιμωρήθηκε. Ο Ικμπάλ ανήκε στους ανθρώπους που πάλευαν για τη βελτίωση της ζωής των συνανθρώπων τους και λιγότερο τη δική τους. Συνάγεται, λοιπόν, το συμπέρασμα ότι το να υψώσει ένα παιδί το ανάστημά του σε ένα οργανωμένο κύκλωμα είναι πολύ δύσκολο έως και ακατόρθωτο. Η προσπάθεια του Ικμπάλ ήταν αξιοθαύμαστη, ωστόσο ο αγώνας είναι άνισος για να καταπολεμηθεί και να εξαλειφθεί η παιδική εργασία, καθώς παρά τον αγώνα του ο Ικμπάλ δολοφονήθηκε. Ίσως και να μην αποδειχθεί ποτέ νικηφόρος επειδή δυστυχώς, πάντοτε

θα υπάρχουν οικονομικά συμφέροντα και πάντοτε θα υπάρχουν άνθρωποι που ενδιαφέρονται αποκλειστικά για το προσωπικό τους όφελος, άνθρωποι σκληροί και αδιάφοροι μπροστά στον ανθρώπινο πόνο ούτε εν παιδικό δάκρυ δεν μπορεί να τους κάμψει, να τους προβληματίσει, να τους συγκινήσει Η αλληλεγγύη και η ανθρωπιά είναι για αυτούς έννοιες άγνωστες και ασήμαντες. Η συσσώρευση πλούτου κι δύναμης μόνο τους συγκινεί και τους τέρπει. «Άνθρωποι- τέρατα» που προσβάλλουν και απαξιώνουν την έννοια «άνθρωπος». β) Να επιλέξεις μία σκηνή από το βιβλίο που σε συγκίνησε ιδιαίτερα και να την παρουσιάσεις. Να την σχολιάσεις και να γράψεις για ποιο λόγο σε άγγιξε. Αναμφισβήτητα, το βιβλίο περιλαμβάνει πολλές οπτικές και ακουστικές εικόνες που με συγκίνησαν βαθιά. Ωστόσο, αυτή που ξεχώρισα ήταν η σκηνή στη οποία η μικρή Μαρία, το ευαίσθητο κοριτσάκι που είναι κλεισμένη στον εαυτό της και κρύβει τα συναισθήματά της, καθώς δε μιλάει με τα υπόλοιπα παιδιά και δεν εκφράζει τις σκέψεις της, υφαίνει ένα πανέμορφο χαλί το οποίο απεικονίζει έναν χαρταετό. Τότε, ο Χουσεΐν Χαν, το απάνθρωπο αφεντικό, εξοργίζεται και απειλεί ότι θα την κλείσει στον «Τάφο». Εκείνη τη στιγμή, όλα τα υπόλοιπα παιδιά αντιδρούν λέγοντάς του ότι αν τολμήσει να τιμωρήσει εκείνη θα πρέπει να τους τιμωρήσει όλους. Στη συνέχεια, το αφεντικό υποχωρεί και δεν τιμωρεί κανέναν. Η συγκεκριμένη σκηνή με συγκίνησε ιδιαίτερα για τους παρακάτω λόγους. Αρχικά, η απόφαση της μικρής Μαρίας να σχεδιάσει έναν χαρταετό, δείχνει την παιδική της αθωότητα και την ανάγκη της για ελευθερία. Κατά την άποψή μου, ο χαρταετός συμβολίζει την ελευθερία και θεωρώ ότι μέσα από αυτό φαίνονται τα όνειρα και ενός μικρού παιδιού που είναι αναγκασμένο να ζει στη σκλαβιά και υπό άθλιες συνθήκες. Ακόμη, θεωρώ τη συγκεκριμένη σκηνή πολύ συγκινητική, γιατί εκφράζει τα συναισθήματα ενός μικρού παιδιού το οποίο βιώνει αρνητικές και απάνθρωπες καταστάσεις, αλλά δεν παύει να ελπίζει για

μία καλύτερη ζωή και φαίνεται η προσπάθειά της να ξεφύγει από τη καταθλιπτική και τραγική καθημερινότητα. Η σκηνή κορυφώνεται, όταν τα υπόλοιπα παιδιά την υποστηρίζουν και προκαλούν το αφεντικό να τους τιμωρήσει και αυτούς, έχοντας πλήρη επίγνωση των επιπτώσεων αυτής της πράξης τους. Σε αυτό το σημείο, είναι εμφανή η θετική επίδραση των ιδεών του Ικμπάλ στα υπόλοιπα παιδιά, καθώς δε διστάζουν να υπερασπιστούν την αθώα τους φίλη. Μέσα από αυτή τη σκηνή, διακρίνεται η αξία της φιλίας. Η φιλία είναι σημαντικό γνώρισμα της ανθρώπινης φύσης, κατά την οποία, οι άνθρωποι νιώθουν τη ψυχική ανάγκη να συναναστραφούν με άλλα άτομα, να δώσουν και να πάρουν αγάπη, καθώς και να βιώσουν ποικίλα συναισθήματα. Οι άνθρωποι, συναντούν συχνά δυσκολίες και έχουν ανάγκη από αληθινούς φίλους για να τις αντιμετωπίσουν. Στην προκειμένη περίπτωση πρόκειται για μια αληθινή φιλία που ενώνει τα παιδιά και κάνει ακόμη και το σκληρό αφεντικό να λυγίσει, να υποχωρήσει και τελικά να μην τιμωρήσει κανένα παιδί.