Σχετικά έγγραφα
EΠΙΤΡΟΠΕΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ 117 Α

ΤΑΞΗ: Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 04/06/2018

Τζιορντάνο Μπρούνο

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΠ. ΠΑΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΦΥΤΟΦΑΓΑ λαγός. ΠΑΜΦΑΓΑ γουρούνι. ΣΑΡΚΟΦΑΓΑ τσακάλι. ΦΥΤΟΦΑΓΑ αγελάδα. ΠΑΜΦΑΓΑ αλεπού. ΦΥΤΟΦΑΓΑ πρόβατο. ΠΑΜΦΑΓΑ αρκούδα

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ

Φρούτα και Λαχανικά, μια Υγιεινή Ιδέα

ΠΕΠΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ indb 55 25/2/2013 3:34:10

Γκότζι Μπέρι (Goji Berry): Ιστορία

ΓΚΑΜΠΡΙΕΛΑ ΜΙΣΤΡΑΛ 3 ΠΟΙΗΜΑΤΑ

Για να μεγαλώσεις, να παίξεις, να τρέξεις, να εργασθείς, ακόμη και να κοιμηθείς ο οργανισμός σου χρειάζεται ενέργεια.

Αυήγηση της Οσρανίας Καλύβα στην Ειρήνη Κατσαρού

«Το πρωινό γεύμα για τους μαθητές του δημοτικού. Αντιλήψεις και καθημερινή πρακτική των παιδιών.»

Θέμα. Οι διατροφικές συνήθειες των. μαθητών του Γυμνασίου. (ερωτηματολόγιο)

32ο Μάθημα MΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ - ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

2.2 Το νερό ως διαλύτης - μείγματα

Εργασίες παιδιών 3 ης τάξης µε θέµα «Ένα σπίτι στην πόλη»

Εγκέφαλος-Αισθητήρια Όργανα και Ορμόνες. Μαγδαληνή Γκέιτς Α Τάξη Γυμνάσιο Αμυγδαλεώνα

*

6.1 Θερμόμετρα και μέτρηση θερμοκρασίας

Tα ιδιαίτερα οφέλη το καλοκαίρι. Μεσογειακή διατροφή: Ο γευστικός θησαυρός του καλοκαιριού

VIDEO Test ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΣΤ 1 ΜΙΓΜΑΤΑ

Ανακύκλωση ΣΤ 1 ΤΑΞΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Α. Ίσως έχεις παρατηρήσει ότι το λεμόνι, το ξίδι, τα πορτοκάλια έχουν χαρακτηριστική γεύση. Ποια πιστεύεις ότι είναι αυτή;

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ 1 ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΣΠΡΟΠΥΡΓΟΥ «ΕΙΜΑΙ Ο,ΤΙ ΤΡΩΩ:Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΕΦΗΒΕΙΑΣ»

ΕΝΩΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΒΟΡΕΙΟΥ ΕΛΛΑΔΑΣ (Ε.Φ.Β.Ε.)

16 Τροφές που δεν χρειάζεται να είναι βιολογικές

ΔΗΜΗΤΡΙΑΚΑ Οι τροφές αυτές βρίσκονται στη βάση της διατροφικής πυραμίδας, είναι πλούσιες σε σύνθετους υδατάνθρακες, βιταμίνες της ομάδας Β, πρωτεΐνες,

ΠΕΠΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ

Έργο ΠΛΕΙΑΔΕΣ/ Νηρηίδες, Γ ΚΠΣ 21 ΕΑ.ΙΤΥ / Υπ.Ε.Π.Θ.

ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΑΣ. Ένας «χάρτης» από λέξεις. αρθρώσεις. σκελετό. είναι γερό όταν. φροντίζουμε. για τη διατροφή μας. προσέχουμε.

Το καλύτερο Τσουρέκι - βήμα προς βήμα με βίντεο

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗ. Στο πρόγραμμα συμμετείχαν 19 μαθητές της Β τάξης

Μάθημα 4. ΟΥΣΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕΙΓΜΑΤΑ Δύο η περισσότερες ουσίες μαζί φτιάχνουν ένα μείγμα

Σήμερα η hyaluronan αναφέρεται ως υαλουρονικό οξύ.

Διακρίνονται σε: λίπη (είναι στερεά σε συνήθεις θερμοκρασίες) έλαια (είναι υγρά)

ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΟΥΣΙΩΝ ΚΑΙ ΠΕΨΗ. 1 ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΑΥΤΟΤΡΟΦΟΙ ΚΑΙ ΕΤΕΡΟΤΡΟΦΟΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ-ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ

Landfleisch με λαχανικά βιολογικής καλλιέργειας

2.6 Αλλαγές κατάστασης

Το τηγανόλαδο και η ανακύκλωσή του Βούλα Τσολακίδου

ΧΗΜΕΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Μαθητές: Σαγιόγλου Σάββας,Ορφανίδου Μαρία, Πλατής Βασίλης, Μπορμπόκη Αγγελική, Νουλίκα Μαρία, Τριανταφυλλίδης Ιωσήφ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΤΡΕΦΟΜΑΙ ΣΩΣΤΑ, ΜΕΓΑΛΩΝΩ ΣΩΣΤΑ

g w w n lf o o d p l a.h d a.g

Το Τελευταίο Αντίο...

ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2018

Χόρχε Λουίς Μπόρχες. Ποίημα στους φίλους. Επιλεγμένα ποιήματα.

3 ΚΑΛΗ ΥΓΕΙΑ & ΕΥΗΜΕΡΙΑ

ΚΑΡΔΙΟΠΝΕΥΜΟΝΙΚΗ ΑΝΑΖΩΟΓΟΝΗΣΗ (ΚΑΡΠΑ)

ΘΟΔΩΡΗΣ ΠΑΠΑΘΕΟΔΩΡΟΥ

7η ΥΠΕ Κρήτης Σταύρος Παρασύρης 2016

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Φύλλο Εργασίας 6 Οι Αλλαγές Κατάστασης του Νερού Ο "Κύκλος" του Νερού α. Παρατηρώ, Πληροφορούμαι, Ενδιαφέρομαι Παρατήρησε την παρακάτω εικόνα.

ΠΑ TON ΠΑΤΕΡΑ ΣΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΜΗΤΕΡΑ ΣΟΥ ΕΡΩΤΗΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΠΑΤΕΡΑΣ ΜΗΤΕΡΑ. Ζήτησε από τους γονείς σου να απαντήσουν σης παρακάτω ερωτήσεις.

1. Τα τηγανέλαια της οικογένειας Τηγανοπούλου!

ΤΑΞΗ: B ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:. ΤΜΗΜΑ: ΑΡ. Να προσέξετε την εμφάνιση του γραπτού σας και να γράψετε με μελάνι μπλε ή μαύρο.

ΥΔΑΤΑΝΘΡΑΚΕΣ. Τι είναι οι υδατάνθρακες;

Συνήθως ο διαλύτης βρίσκεται στη μεγαλύτερη αναλογία στο διάλυμα.

ΠΡΑΞΗ: "ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ: ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ/ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ"

«Ανακαλύπτοντας τις πέντε αισθήσεις»

Παροιμίες Ζώα Θηλαστικά Πρόβατο Αν είν τ αρνιά σου αμέτρητα, πες πως αρνιά δεν έχεις. [Ελληνική]

Μια βραδιά στο Σταφύλι, στην καρδιά της Θεσσαλονίκης

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΓΚΡΕΚΑ ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΚΟΛΙΟΠΑΝΟΥ ΝΑΝΤΙΑ ΤΣΟΜΟΥ ΓΙΩΡΓΟΣ ΑΛΕΞΑΝ ΡΟΠΟΥΛΟΣ ΘΑΝΑΣΗΣ ΣΠΥΡΟΠΟΥΛΟΣ ΜΑΡΙΟΣ ΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΣ ΕΣΠΟΙΝΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΠΟΥΛΟΥ

ΤΑΞΗ: B ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:. ΤΜΗΜΑ: ΑΡ. Να προσέξετε την εμφάνιση του γραπτού σας και να γράψετε με μελάνι μπλε ή μαύρο.

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού

Test Unit 1 Σύνολο: /20

ΤΙ ΕΙΝΑΙ OΜΩΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗ; Οι άνθρωποι όπως όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί έχουν ανάγκη από τροφή και νερό, για να μεγαλώσουν σωστά.

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΠΑΡΤΗΣ ΧΗΜΕΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΟΞΕΩΝ ΒΑΣΕΩΝ ΑΛΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: Ελένη Γ. Παλούμπα, κλ. ΠΕ04.

Η ΔΙΑΤΟΦΗ ΤΟΥ ΣΗΜΕΡΑ. Μαθητές: Τάτσιου Ελενη,ΖάχουΚατερίνα,Κοκκινίδου Αθανασία,Καρπόζηλος Κωνσταντίνος. Καθηγητής: κ. Παπαμήτσος

Τρέφομαι σωστά... Γυμνάζομαι συχνά! Ένα βιβλιαράκι για την υγιεινή διατροφή και τη σωματική άσκηση! Όνομα: Τάξη: Δημοτικό Σχολείο

Επιμέλεια: Χριστίνα Τσώτα

Μάθημα 10. ΧΗΜΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΣΕ ΥΔΑΤΙΚΑ ΔΙΑΛΥΜΑΤΑ Ο ρόλος που μπορεί να παίζει το νερό στις χημικές αντιδράσεις

Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Ζώντας υγιεινά!» Σχολικό έτος ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών

1.2 Μικροοργανισμοί. Ωφέλιμα μικρόβια. Αποτελέσματα της διδασκαλίας. Γενικές Πληροφορίες. Προετοιμασία εκ των προτέρων (10 λεπ.)

Σπορεία καλοκαιρινών λαχανικών

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΝΟΙΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Μάθημα 4 «Η διαισθητική βιολογία των μικρών παιδιών»

Γ1, 3 ο Δημοτικό σχολείο Αρτέμιδας

Νοστιμιές του καλού καιρού...

ΤΜΗΜΑ ΤΕΛΩΝΕΙΩΝ ΚΩ ΙΚΟΙ ΕΘΝΙΚΩΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΩΝ- ΕΙΣΑΓΩΓΗ (ΘΕΣΗ 44) Αρ. Όνοµα πιστοποιητικού Εκδίδουσα αρχή Σχόλια

Ερευνώ και μαθαίνω για τα ζώα

Ο Πλίνιος μάλιστα γράφει ότι η Κρήτη ήταν η πατρίδα δύο δένδρων με μεγάλη ιατρική χρησιμότητα του κρητικού πεύκου και του κρητικού κυπαρισσιού, από

Συμβουλές για την προστασία της επιδερμίδας

ΒΗΜΑ, ΒΗΜΑ ΠΡΟΣ ΤΗ ΙΑΤΡΟΦΙΚΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ 1 ος στόχος: 2 ος στόχος: ξέχασες το πρόγευμα σου! 3 ος στόχος:

ΟΙ ΠΥΡΑΜΙΔΕΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ

Κατανοώντας τη Σχέση Στόματος & Σώματος

«Οι Top Τροφές για απώλεια βάρους!», από την Μαργαρίτα Μυρισκλάβου Τελειοφ. Διαιτολόγο Διατροφολόγο και το logodiatrofis.gr!

Η ΧΛΩΡΙΔΑ ΚΑΙ Η ΠΑΝΙΔΑ ΣΤΗΝ ΧΩΡΑ ΜΑΣ. ΟΜΑΔΑ 1 Κορμπάκη Δέσποινα Κολακλίδη Ναταλία Ζαχαροπούλου Φιλιππούλα Θανοπούλου Ιωαννά

Κωνσταντινίδου Αγγελίνα του Χρήστου, 8 ετών

ΓΕΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΡΩΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΦΟΥΡΝΟ ΜΑΣ

ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014

Τάξεις Μάθημα Εκτιμώμενος χρόνος διδασκαλίας

βραδινό δείπνο κούπα οι κούπες µαχαιροπίρουνο οι µπύρες Πίνω νερό από την κούπα. Nomen: Wortschatz- / Wendekarten für Lernkarteikästen DIN A8 -leicht

ΕΜΒΙΑ - ΑΒΙΑ FYSIKA ST DIMOT ERGASION.indb 61 27/12/ :49:19 πμ

ΜΑΘΗΜΑ 4 ο. Πρόγραμμα ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ. Η σημασία των φρούτων και των λαχανικών ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

«Λίγα λόγια από την Ιστορία και τη Φιλοσοφία των Λικέρ» Αρχοντάκη Νεκταρία -Χημικός Γυμνάσιο Βρυσών

Εκπαιδευτικός Οργανισµός Ν. Ξυδάς 1

Θέμα. Σωματική Υγιεινή και. Παιδική Ανάπτυξη

=... ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΕΡΙΟΥ «ΙΩΝΑ ΚΑΙ ΚΟΛΟΚΑΣΗ» ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2017/2018 ΒΑΘΜΟΣ: 25 ΟΛΟΓΡΑΦΩΣ:... ΥΠΟΓΡ.:... ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2018

Transcript:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

ΕΠΙΤΡΟΠΕΣ ΛΕΣΧΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΝΥΚΤΑΡΗΣ ΚΩΣΤΑΣ Α! ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΩΝ ΚΛΕΙΣΑΡΧΑΚΗΣ ΜΙΧ. ΠΗΓΟΥΝΑΚΗΣ ΒΑΓ. ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ ΣΥΝΑΤΣΑΚΗΣ ΣΤ. ΙΕΡΩΝΥΜΙΔΗΣ ΜΑΝ. ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ ΠΑΧΙΑΔΑΚΗΣ Γ. ΛΑΙΟΝΙΚΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ - ΑΚΑΔΗΜΙΑΣ ΣΕΒΡΙΣΑΡΙΑΝΟΣ Ν. ΔΑΣΚΑΛΑΚΗΣ Σ. ΣΑΜΑΡΑΚΗΣ Β. ΜΕΛΩΝ ΝΕΩΝ ΜΕΛΩΝ ΔΑΚΑΛΑΚΗΣ Σ ΠΑΤΕΡΑΚΗΣ Κ ΜΑΘΙΟΥΔΑΚΗΣ Λ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΗΓΕΣΙΑΣ ΠΑΠΟΥΤΣΑΚΗΣ ΑΝΤ. ΣΕΒΡΙΣΑΡΙΑΝΟΣ ΜΑΡ. ΠΑΤΕΡΑΚΗΣ Κ. 14

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙΑΣ Ν Α ΟΡΦΑΝΑΚΗΣ Β! ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΣ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΚΔΟΣΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΒΕΡΓΕΤΑΚΗΣ ΕΜΜ ΕΚΔΟΤΗΣ: ΣΑΜΑΡΑΚΗΣ Β. ΟΡΦΑΝΑΚΗΣ Ν. ΑΝΔΡΙΑΝΑΚΗΣ Ν. ΨΥΧΑΓΩΓΙΑΣ - ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΣΑΡΙΤΣΑΜΗΣ ΜΑΝ. ΜΑΘΙΟΥΔΑΚΗΣ ΛΑΜ. ΙΕΡΩΝΙΜΙΔΗΣ ΜΑΝ. ΦΑΡΣΑΡΗΣ Λ, ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΣΟΥΛΗΣ Δ ΝΥΚΤΑΡΗΣ Κ ΤΡΙΚΟΥΡΑΚΗΣ Μ ΔΙΑΒΗΤΗ ΛΥΔΑΚΗΣ Γ. ΔΑΣΚΑΛΑΚΗΣ Γ. ΟΡΦΑΝΑΚΗΣ Α Ν ΑΜΕΑ ΚΑΠΕΛΑΚΗΣ Γ. ΗΛΙΟΠΟΥΛΟΣ ΜΙΧ. 15

ΟΡΑΣΗΣ ΘΕΜΕΛΗΣ ΘΕΜ. ΛΟΥΛΟΥΔΑΚΗΣ Α ΓΚΟΓΚΟΛΟΣ ΓΙΑΝ. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΠΗ ΓΟΥΝΑΚΗΣ Β ΜΑΘΙΟΥΔΑΚΗΣ Λ ΟΡΦΑΝΑΚΗΣ Ι Ν ΝΕΟΤΗΤΑΣ ΛΕΟ ΚΛΕΙΣΑΡΧΑΚΗΣ ΜΙΧ. ΗΛΙΟΠΟΥΛΟΣ ΜΙΧ. ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙΑΣ: ΜΑΘΙΟΥΔΑΚΗΣ Λ. ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΣ Γ! ΕΠΑΦΗΣ ΜΕ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΥΓΕΙΑΣ ΠΑΠΟΥΤΣΑΚΗΣ Α. & ΟΛΟΙ ΟΙ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΟΙ ΔΙΕΘΝΩΝ ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΕΩΝ ΠΟΛΥΧΡΟΝΙΔΗΣ ΝΙΚ. 16

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ ΒΕΡΓΕΤΑΚΗΣ Ε ΚΛΕΙΣΑΡΧΑΚΗΣ Μ ΝΥΚΤΑΡΗΣ Κ. ΣΑΜΑΡΚΗΣ Μ ΦΑΡΣΑΡΗΣ Λ. ΣΕΒΡΙΣΑΡΙΑΝΟΣ ΜΑΡ. ΕΜΒΛΗΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΙΧΕΙΟ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ ΑΝΔΡΙΑΝΑΚΗΣ Ν. ΣΕΒΡΙΣΑΡΙΑΝΟΣ ΜΑΡ. ΝΥΚΤΑΡΗΣ Κ. ΣΤΕΦΑΝΟΥΔΑΚΗΣ Ν. ΑΡΜΑΟΣ Δ. ΓΚΟΓΚΟΛΟΣ ΓΙΑΝ. ΚΑΠΕΛΑΚΗΣ Γ. 17

18

Η σοκαριστική άποψη του Πλούταρχου για την κρεατοφαγία 19 Στη συλλογή του Ηθικά, ο Πλούταρχος αναζητά την εφαρμογή της αρετής στην πρακτική πλευρά της ζωής Στους σαρκοφαγίας» του «Περί λόγους μάλιστα προβληματίζεται έντονα... Προφανώς απαυδημένος από τα ελληνορωμαϊκά συμπόσια αναρωτιέται πώς γίνεται έχοντας στη διάθεσή μας τέτοια νόστιμη ποικιλία από φρούτα, λαχανικά και καρπούς να θέλουμε με το ζόρι να νοστιμίσουμε τη ματωμένη σάρκα ενός ζώου «σβήνοντας με μύρια καρυκεύματα τη γεύση του αίματος» για να μπορέσουμε να τη φάμε. Οι απόψεις του για την κρεατοφαγία είναι ωμές και σοκαριστικές Τι ονομάζουμε λιχουδιά; «εγώ απορώ τι έπαθε και τι ένιωθε ο πρώτος άνθρωπος και ακούμπησε το στόμα του σε αίμα σκοτωμένου πλάσματος, πλησίασε τα χείλη του σε σάρκα πεθαμένου ζώου και, παραθέτοντας σε τραπέζι μπαγιατεμένα πτώματα, ονόμασε λιχουδιές και νοστιμιές τα μέρη που λίγο πριν βρυχούνταν, μιλούσαν, κινούνταν και έβλεπαν. Πώς τα μάτια του άντεξαν να δουν αίμα πλασμάτων που σφάζονταν, γδέρνονταν, διαμελίζονταν, πώς η όσφρησή του άντεξε την αποφορά, πώς η σκέψη του μιάσματος δεν απέτρεψε τη γλώσσα να αγγίζει ξένα έλκη και να απολαμβάνει τους χυμούς και τα υγρά θανάσιμων τραυμάτων». Πού είναι τα κοφτερά δόντια σου; «Το ότι δεν είναι στη φύση του ανθρώπου να τρώει κρέας φαίνεται κατ αρχάς από την κατασκευή του σώματος.

Πράγματι το ανθρώπινο σώμα δε μοιάζει με κανενός ζώου από όσα έχουν φτιαχτεί για να τρώνε κρέας: Δεν υπάρχουν προτεταμένα χείλη, μυτερά νύχια, κοφτερά δόντια, γερό στομάχι και θερμή πνοή ικανή να μετατρέψει και να επεξεργαστεί τα βαριά συστατικά του κρέατος. Έτσι η φύση με τα λεία δόντια, το μικρό στόμα, τη μαλακή γλώσσα και την αδυναμία της πνοής για πέψη αποκλείει τη σαρκοφαγία». Σκότωσε ο ίδιος αυτό που θέλεις να φας «Αν υποστηρίζεις ότι είσαι φτιαγμένος για τέτοιου είδους τροφή, πρώτα σκότωσε ο ίδιος αυτό που θέλεις να φας, από μόνος σου, χωρίς να χρησιμοποιήσεις κοπίδι, ρόπαλο ή πελέκι. Αντίθετα, όπως οι λύκοι, οι αρκούδες και τα λιοντάρια σκοτώνουν μόνα τους τα ζώα που τρώνε, σκότωσε με δάγκωμα βόδι ή με το στόμα γουρούνι, ξέσκισε αρνί ή λαγό και πέσε πάνω του να το φας όσο είναι ακόμα ζωντανό, όπως κάνουν εκείνα». Εξαπατημένη γεύση «Αν περιμένεις να βρεθεί νεκρό αυτό που τρως (και η παρουσία ψυχής σε κάνει να ντρέπεσαι στο να φας τη σάρκα), τότε γιατί τρως το άψυχο πηγαίνοντας ενάντια στη φύση; Ωστόσο ούτε άψυχο και νεκρό το τρώνε όπως είναι, αλλά το βράζουν, το ψήνουν, το μεταβάλλουν με φωτιά και χημικές ουσίες αλλοιώνοντας, μετατρέποντας και σβήνοντας με μύρια καρυκεύματα τη γεύση του αίματος, ώστε το γευστικό όργανο (σ.σ. η γλώσσα, ο ουρανίσκος) να εξαπατηθεί και να δεχτεί ό,τι του είναι ξένο». Με μέλι και μυρωδικά «Εμείς όμως είμαστε τόσο λεπτεπίλεπτοι (μολονότι μολύνουμε τα χέρια μας με αίμα), ώστε αποκαλούμε το κρέας προσφάγι κι έπειτα χρειαζόμαστε άλλα συμπληρώματα για το ίδιο το κρέας, ανακατεύοντας λάδι, κρασί, μέλι, ψαρόζουμο, ξίδι μαζί με μυρωδικά από τη Συρία και την Αραβία, σαν να ενταφιάζουμε πράγματι νεκρό». Από το Μιχάλη Κλεισαρχάκη. Πηγή: http://www.fimes.gr/2013/07/ploutarchos-sarkofagia/ 20

21