Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που συμμετέχει: Κακάρη Κωνσταντίνα
Παρακολουθώντας τα παιδιά την ώρα του διαλείμματος στην αυλή του σχολείου, συνειδητοποιήσαμε ότι πέρα από το κυνηγητό και την μπάλα δεν έπαιζαν ομαδικά παιχνίδια. Επίσης κάποια παιδιά ήταν απομονωμένα από τα άλλα. Αυτό μας έκανε να ψάξουμε να βρούμε κάποιους τρόπους για να τα φέρουμε πιο κοντά και να καλλιεργήσουμε τη συνεργατικότητα μεταξύ τους. Έτσι αποφασίσαμε να ξεκινήσουμε ένα πρόγραμμα με παιχνίδια, το οποίο λόγω του αντικειμένου ενθουσίασε όλους τους μαθητές.
ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ Πολιτιστική κληρονομιά- Παραδοσιακά παιχνίδια Σύγχρονα ομαδικά παιχνίδια Κοινωνικό θέμα- Παιχνίδια του κόσμου Παιχνίδια-Κατασκευές που σχετίζονται άμεσα με έθιμα της παράδοσής μας
ΓΝΩΣΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Να γνωρίσουν ελληνικά παιχνίδια από την αρχαιότητα μέχρι και την εποχή που διανύουμε Να βρούνε ομοιότητες με παιχνίδια άλλων χωρών Να αποκτήσουν δεξιότητες μέσα από την κατασκευή παιχνιδιών
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Να μπορέσουν να συνδεθούν συναισθηματικά μεταξύ τους και να λειτουργήσουν σαν ομάδα Να μάθουν να συνεργάζονται Να δοθεί η ευκαιρία σε μαθητές από άλλες χώρες, μέσα από την παρουσίαση των παιχνιδιών από τη χώρα τους, να δείξουν τα δικά τους βιώματα
Καταιγισμός ιδεών σχετικά με αγαπημένα τους παιχνίδια Καταγραφή- αναπαράσταση-δραματοποίηση παραδοσιακών και σύγχρονων παιχνιδιών μέσα από εργασία σε ομάδες Συνεντεύξεις από παππούδες, γιαγιάδες
Το κάθε παιδί έγραψε από ένα παιχνίδι τουλάχιστον που έπαιζαν οι γονείς του ή οι παππούδες του Μέσα από τις ομάδες επιλέχτηκαν τα παιχνίδια που θα παρουσιάζονταν Η κάθε ομάδα παρουσίασε το παιχνίδι της και έγινε η αναπαράστασή του Τα παιχνίδια που άρεσαν περισσότερο δραματοποιήθηκαν από ολόκληρη την τάξη Κατασκευάσαμε μάσκες και χαρταετό τον οποίο πετάξαμε Παίξαμε όλα τα παιχνίδια είτε στην τάξη, είτε στην αυλή του σχολείου
Τα παιδιά μέσα από το παιχνίδι συνδέθηκαν μεταξύ τους και έγιναν πολύ πιο συνεργάσιμα Έμαθαν να παίζουν παιχνίδια από άλλες χώρες και συνειδητοποίησαν ότι όσο διαφέρει η μία χώρα από την άλλη, τόσο μοιάζουν τα παιχνίδια τους και οι κανόνες τους Γνώρισαν ξεχασμένα παιχνίδια και κατάλαβαν ότι δεν έχει σημασία η ηλικία ή η προέλευση ενός παιχνιδιού, αλλά το ίδιο το παιχνίδι Και το πιο σημαντικό, απόλαυσαν πραγματικά κάθε ώρα και στιγμή του προγράμματος
Πεντόβολα Το παιχνίδι παίζεται με πέντε στρογγυλές και λείες πέτρες. Τοποθετούμε τις τέσσερις πέτρες κάτω και την πέμπτη την πετάμε στον αέρα, προσπαθώντας να πιάσουμε μία πέτρα από κάτω, πριν πέσει στο χέρι μας η πέτρα που είχαμε πετάξει ψηλά. Αυτό το κάνουμε μέχρι να τελειώσουν όλες οι πέτρες. Στη συνέχεια παίρνουμε ανά δύο τις πέτρες από κάτω, μετά τρεις και μία και στο τέλος και τις τέσσερις μαζί. Κερδίζει όποιος καταφέρει να φτάσει μέχρι το τέλος, χωρίς να πέσει κάτω καμία πέτρα.
Τα παιδιά ήταν χωρισμένα σε τρεις ομάδες. Σε πρώτη φάση τα παιδιά διαγωνίστηκαν μέσα στις ομάδες τους και βγήκε ο νικητής. Σε δεύτερη φάση διαγωνίστηκαν οι τρεις νικητές, εκπροσωπώντας τις ομάδες τους. Στην τρίτη και τελική φάση διαγωνίστηκαν οι δύο πρώτοι από τη δεύτερη φάση και βγήκε ο τελικός νικητής. Αυτή η διαδικασία ακολουθήθηκε και στους βόλους.
Το παιχνίδι παίζεται με γυάλινους βόλους. Οι βόλοι στήνονται σε ευθεία γραμμή ο ένας δίπλα στον άλλο. Ο πρώτος στη σειρά λέγεται μάνα και ο δεύτερος παραμάνα. Αν χτυπήσεις κάποιον από τους δύο αυτούς βόλους, παίρνεις όλους όσους είναι στη σειρά μετά από αυτούς. Αν χτυπήσεις, όμως, κάποιον από τους επόμενους, παίρνεις αυτόν που χτυπάς. Κερδίζει όποιος μαζέψει τους περισσότερους βόλους.
Το «Τζαμί» παίζεται από τέσσερα παιδιά και πάνω. Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Για να αρχίσουν το παιχνίδι χρειάζονται έξι κεραμίδια και μια μπάλα. Τα κεραμίδια τα βάζουν το ένα πάνω στο άλλο, ώστε να σχηματιστεί ένας πύργος. Έτσι αρχίζει το παιχνίδι. Η πρώτη ομάδα στέκεται πίσω από τα κεραμίδια. Η δεύτερη ομάδα πηγαίνει οχτώ μέτρα μπροστά από τα κεραμίδια. Τα παιδιά της δεύτερης ομάδας προσπαθούν με τη μπάλα να ρίξουν τον πύργο με τα κεραμίδια. Κάθε παιδί έχει μία ευκαιρία.
Αν κάποιο παιδί ρίξει τα κεραμίδια χτυπώντας τα με τη μπάλα,τότε διασκορπίζονται στο γύρω χώρο οι δυο ομάδες. Η μεν πρώτη ομάδα επιδιώκει να «κάψει» τους παίκτες της δεύτερης χτυπώντας τους με τη μπάλα, η δε δεύτερη προσπαθεί να ξαναβάλει τα κεραμίδια στη θέση τους, έτσι ώστε να ξανασχηματιστεί ο πύργος, δηλαδή το «Τζαμί».Εάν προλάβει η δεύτερη ομάδα και φτιάξει το «Τζαμί» πριν καούν όλοι οι παίκτες της κερδίζει ένα σετ παιχνιδιού.
Ο παίκτης που θα τοποθετήσει το τελευταίο κεραμίδι του πύργου φωνάζει «Τζαμί» και τελειώνει το σετ. Αν η πρώτη ομάδα κάψει όλους τους παίκτες της δεύτερης πριν προλάβουν να φτιάξουν το «Τζαμί» τότε αντιστρέφονται οι ρόλοι. Νικήτρια είναι η ομάδα που θα κερδίσει τα πιο πολλά σετ.
Το παιχνίδι αυτό παίζεται από μια ομάδα παιδιών. Ένα παιδί κάνει το βασιλιά. Ακολουθεί ο εξής διάλογος μεταξύ των παιδιών: - Τι δουλειά; - Τεμπελιά. - Γιατί δεν ήρθατε χτες το βράδυ; - Είχαμε δουλειά. Τα άλλα παιδιά τότε με διάφορες κινήσεις προσπαθούν να του δείξουν τι δουλειά είχαν. Αν ο βασιλιάς το βρει, αρχίζει να τα κυνηγάει, ώσπου να πιάσει ένα, που παίρνει με τη σειρά του τη θέση του βασιλιά. Αν όχι, τα φυλάει ξανά.
Το παιχνίδι αυτό παίζεται από δύο ομάδες παιδιών, που στέκονται αντικριστά, με πιασμένα σφιχτά τα χέρια τους. Μεταξύ των δύο ομάδων γίνεται ο εξής διάλογος: - Μέλισσα, μέλισσα! - Μέλι γλυκύτατο. - Σε ποιον παραγγείλατε; - Στον (λέγεται το όνομα ενός παιδιού). Αυτός που ακούει το όνομά του πρέπει να τρέξει με φόρα από την ομάδα του και να προσπαθήσει να σπάσει την αλυσίδα της αντίπαλης ομάδας. Αν το πετύχει, παίρνει μαζί του στην ομάδα του ένα παιδί της άλλης ομάδας αν όχι, μένει στην αντίπαλη ομάδα. Κερδίζει η ομάδα που καταφέρνει να κρατήσει όλα τα παιδιά.
Στο παιχνίδι αυτό δεν υπάρχει περιορισμός στον αριθμό των παιδιών που συμμετέχουν. Τα παιδιά με το «α μπε μπα μπλομ» βγάζουν τον παίκτη που θα τα φυλάει. Εκείνος αρχίζει να μετράει μέχρι το εκατό και οι υπόλοιποι κρύβονται. Αφού τελειώσει το μέτρημα ψάχνει να τους βρει. Σκοπός του παιχνιδιού είναι να καταφέρει να εντοπίσει όλους τους παίκτες χωρίς εκείνοι να προλάβουν να φτάσουν πρώτοι εκεί που τα φυλούσε, λέγοντας «φτου ξελευθερία».
Το παιχνίδι αυτό παίζεται με δύο παίκτες. Στην αρχή μοιράζονται από πέντε γράμματα στον κάθε παίκτη και ο καθένας με τη σειρά τοποθετεί από δύο γράμματα στον πίνακα των λέξεων. Κατόπιν ξαναπαίρνουν από δύο γράμματα μέσα από το σακουλάκι. Ο παίκτης που συμπληρώνει το τελευταίο γράμμα στη λέξη κερδίζει μία μπλε μάρκα. Όταν τελειώσει το παιχνίδι νικητής είναι αυτός που έχει μαζέψει τις περισσότερες μάρκες.
Η ΓΑΤΑ ΚΑΙ ΤΟ ΠΟΝΤΙΚΙ(παιχνίδι από το Πουέρτο Ρίκο) Ο εκπαιδευτικός αναθέτει σε ένα παιδί το ρόλο της γάτας και σε ένα άλλο το ρόλο του ποντικιού. Τα υπόλοιπα παιδιά πιάνονται από τα χέρια και σχηματίζουν έναν κύκλο. Με το σφύριγμα, η γάτα τρέχει γύρω και έξω από τον κλοιό, προσπαθώντας να σπάσει τη λαβή των παικτών ή να περάσει κάτω από τα χέρια τους και να περάσει μέσα. Αν η γάτα τα καταφέρει, το ποντίκι αμέσως προσπαθεί να βγει έξω. Οι παίκτες του κύκλου βοηθούν το ποντίκι να αποφύγει τη γάτα. Όταν η γάτα πιάσει το ποντίκι, μέσα ή έξω από τον κλοιό, ο εκπαιδευτικός επιλέγει δύο άλλα παιδιά για τους ρόλους και το παιχνίδι συνεχίζεται.
Τα παιδιά στέκονται όρθια στον κύκλο. Ο εκπαιδευτικός ορίζει ένα παιδί που θα ξεκινήσει το παιχνίδι. Αυτό πρέπει να πει «μικρό φανάρι» και να τεντώσει τα χέρια του μπροστά. Το επόμενο παιδί πρέπει να πει «μεγάλο φανάρι» και να μαζέψει τα χέρια του στο στήθος. Το παιχνίδι συνεχίζεται γύρω-γύρω στον κύκλο και τα παιδιά λένε εναλλάξ «μικρό φανάρι» και «μεγάλο φανάρι» και κάνουν την αντίστοιχη κίνηση. Ο ρυθμός του παιχνιδιού πρέπει να είναι γρήγορος, ώστε τα παιδιά να μπερδεύονται,μη μπορώντας να συντονίσουν τα λόγια με τη σωστή κίνηση. Όποιος κάνει λάθος βγαίνει από το παιχνίδι.
Τα παιδιά μέσα από το πρόγραμμα έπαιξαν, διασκέδασαν και χάρηκαν πολύ. Ήταν ένα πρόγραμμα που βγήκε αβίαστα και έκανε τα παιδιά να περιμένουν αυτή την ώρα με μεγάλη ανυπομονησία. Ήταν πρόθυμα να το δουλέψουν και το υλικό που έφερναν κάθε φορά ήταν τόσο πολύ, που θα μπορούσαμε να γράψουμε ένα ολόκληρο βιβλίο