Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ " ΣΤΕΛΕΧΟΣ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΥΠΑΙΘΡΙΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ"

Transcript

1 ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ " ΣΤΕΛΕΧΟΣ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΥΠΑΙΘΡΙΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ" 1 η ΠΕΡΙΟΔΟΣ 2011

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ 1. Συνοπτική περιγραφή επαγγέλματος (Job Profile) Ανάλυση επαγγελματικών δραστηριοτήτων (Task Analysis) Εξετάσεις Πιστοποίησης Επαγγελματικής Κατάρτισης Το θεωρητικό μέρος των εξετάσεων Διαδικασία...6 α) Σκοπός...6 β) Περιεχόμενο εξέτασης...6 γ) Διαδικασία εξέτασης...6 δ) Διάρκεια εξετάσεων Στοχοθεσία εξεταστέας ύλης Το πρακτικό μέρος εξετάσεων Διαδικασία α) Σκοπός β) Περιεχόμενο εξέτασης γ) Διαδικασία εξέτασης δ) Διάρκεια εξετάσεων Στοχοθεσία εξεταστέας ύλης ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ...14 ΟΜΑΔΑ ΟΜΑΔΑ Σελίδα 2 από 21

3 1. Συνοπτική περιγραφή επαγγέλματος (Job Profile) Ο κάτοχος Διπλώματος ΙΕΚ στην ειδικότητα «Στέλεχος Τουρισμού Υπαίθριων Δραστηριοτήτων» έχει πιστοποιήσει τις γνώσεις, δεξιότητες και επαγγελματικές στάσεις που τον καθιστούν ικανό να εργαστεί αρχικά ως Βοηθός σχεδιαστή υπαιθρίων προγραμμάτων αναψυχής υπό την καθοδήγηση και επίβλεψη Οδηγών βουνού-ποταμού ή πτυχιούχων ΤΕΦΑΑ, και κατόπιν ως στέλεχος σχεδιάζοντας, υλοποιώντας, συνοδεύοντας-εμψυχώνοντας ομάδες που πραγματοποιούν, στα πλαίσια οργανωμένων τουριστικών προγραμμάτων, δραστηριότητες στην φύση. Το «Στέλεχος Τουρισμού Υπαιθρίων Δραστηριοτήτων» ενεργεί ως μέλος ομάδας ή αυτόνομα, υπεύθυνα και εμπρόθεσμα και εκτελεί τις ακόλουθες κύριες επαγγελματικές δραστηριότητες (Duties) : 1. Μεριμνά για την πλήρη κατανόηση και ικανοποίηση των αναγκών του συμμετέχοντος. 2. Έρχεται σε επαφή με τον πελάτη-συμμετέχοντα, εξηγεί υπαίθριες δραστηριότητες και στόχους. 3. Υποστηρίζει στην σχεδίαση του ημερήσιου προγράμματος. 4. Υποστηρίζει στην δημιουργία υποδομής για την υλοποίηση προγραμμάτων 5. Υλοποιεί πρόγραμμα υπαιθρίων δραστηριοτήτων. 6. Αξιολογεί και αναφέρει εκτέλεση προγράμματος. 7. Προτείνει βελτιώσεις στην εκτέλεση αυτού. Σελίδα 3 από 21

4 2. Ανάλυση επαγγελματικών δραστηριοτήτων (Task Analysis) Επικοινωνεί με τον δυνητικό συμμετέχοντα Κατανοεί τις ανάγκες και την έμφαση που ο συμμετέχων θέλει να δώσει. Βοηθά στην σχεδίαση βάσει των εισηγήσεων του συμμετέχοντα. Επισκέπτεται τον πελάτη για τυχόν διευκρινήσεις Οργανώνει τον χώρο της δραστηριότητας Είναι υπεύθυνος για την καθαριότητα και διατήρησή της στον χώρο ευθύνης του, με σεβασμό προς το περιβάλλον. Ελέγχει σχολαστικά τον εξοπλισμό, ώστε να είναι μέσα στα απαιτούμενα ποιοτικά πρότυπα. Δίνει σαφείς οδηγίες για την υλοποίηση της δραστηριότητας στους συμμετέχοντες, πριν την εκκίνηση. Ρωτά τους συμμετέχοντες εάν έχουν ερωτήσεις πριν την δραστηριότητα. Γνωρίζεται προσωπικά με κάθε συμμετέχοντα κάθε ομάδας δημιουργώντας οικείο κλίμα. Γνωρίζει και διηγείται ιστορικά, γεωμορφολογικά, πολιτιστικά στοιχεία της περιοχής που υλοποιείται το πρόγραμμα. Απαντά σε τυχόν ερωτήσεις των συμμετεχόντων κατά την διάρκεια υλοποίησης του προγράμματος. Καθοδηγεί την συμμετέχουσα ομάδα καθ όλη την διάρκεια όλων των προγραμμάτων με καθολική ευθύνη της ασφάλειάς τους, κατά την διάρκεια της δραστηριότητας. Κρατά αρχεία παρακολούθησης, προμηθειών, τυχόν ατυχημάτων, συμμετεχόντων πελατών και ιδιαίτερων δραστηριοτήτων. Γνωρίζει και εφαρμόζει τις πρώτες βοήθειες Τηρεί εμφάνιση ανάλογη των περιστάσεων και δυσκολιών που τυχόν προκύψουν. Διατηρεί τον έλεγχο και την πειθαρχία της συμμετέχουσας ομάδας καθ όλη την διάρκεια του προγράμματος. Βοηθά τα μέλη της συμμετέχουσας ομάδας να αξιολογούν την βελτίωσή τους και τους προτρέπει προς αυτό. Τηρεί κανόνες και πρότυπα που έχουν τεθεί από την εταιρεία στην οποία εργάζεται. Σελίδα 4 από 21

5 3. Εξετάσεις Πιστοποίησης Επαγγελματικής Κατάρτισης Για την απόκτηση του Διπλώματος Ι.Ε.Κ. της ειδικότητας Στέλεχος Τουρισμού Υπαίθριων Δραστηριοτήτων πρέπει να ικανοποιηθούν οι παρακάτω προϋποθέσεις: α) Επιτυχής ολοκλήρωση της φοίτησης στο Ι.Ε.Κ. και απόκτηση της βεβαίωσης επαγγελματικής κατάρτισης. β) Επιτυχία στο Θεωρητικό Μέρος των εξετάσεων πιστοποίησης επαγγελματικής κατάρτισης. γ) Επιτυχία στο Πρακτικό Μέρος των εξετάσεων πιστοποίησης επαγγελματικής κατάρτισης. Για το σκοπό αυτό, στον, συγκροτείται Κεντρική Εξεταστική Επιτροπή Πιστοποίησης Επαγγελματικής Κατάρτισης (Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Κ.) που έχει ως έργο την ευθύνη για την ομαλή και αδιάβλητη διεξαγωγή των εξετάσεων, την εποπτεία, κατεύθυνση και συντονισμό του έργου των Περιφερειακών Εξεταστικών Επιτροπών Πιστοποίησης (Π.Ε.Ε.Π.). Οι Π.Ε.Ε.Π. έχουν ως έργο την οργάνωση και εφαρμογή των διαδικασιών των σχετικών με τις εξετάσεις στην περιφέρειά τους με βάση τις εκάστοτε ισχύουσες αποφάσεις του και τις οδηγίες της Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Κ. Η Πιστοποίηση Επαγγελματικής Κατάρτισης βασίζεται σε τελικές εξετάσεις Θεωρητικού και Πρακτικού Μέρους, που διεξάγονται σε εθνικό επίπεδο με βάση τον ισχύοντα, κατά την διεξαγωγή των εξετάσεων, Κανονισμό Κατάρτισης κάθε ειδικότητας. Οι ενδιαφερόμενοι που απέτυχαν, μπορούν να συμμετέχουν εκ νέου στις Εξετάσεις Πιστοποίησης Επαγγελματικής Κατάρτισης χωρίς περιορισμό, οποτεδήποτε αυτές διεξάγονται. Εξετασθείς, ο οποίος πέτυχε στο Πρακτικό ή Θεωρητικό Μέρος των εξετάσεων κατοχυρώνει την επιτυχία του στο μέρος αυτό για τις έξι (6) επόμενες διαδοχικές εξεταστικές περιόδους, κατά τη διάρκεια των οποίων συμμετέχει μόνο στις εξετάσεις του μέρους στο οποίο απέτυχε. Αν μέσα στο χρονικό διάστημα των έξι (6) επόμενων διαδοχικών εξεταστικών περιόδων δεν πετύχει και στη δεύτερη δοκιμασία, υποχρεούται, εφ' όσον επιθυμεί να καταστεί κάτοχος Διπλώματος ή Πιστοποιητικού, να επαναλάβει εκ νέου και τα δύο (2) μέρη των Εξετάσεων Πιστοποίησης Επαγγελματικής Κατάρτισης (Θεωρητικό και Πρακτικό) με νέα αίτηση και νέα δικαιολογητικά, με βάση τις προϋποθέσεις που ισχύουν κατά το χρόνο υποβολής της νέας αυτής αίτησης. Σελίδα 5 από 21

6 3.1 Το θεωρητικό μέρος των εξετάσεων Διαδικασία α) Σκοπός Με τη δοκιμασία του Θεωρητικού Μέρους επιδιώκεται η διαπίστωση αν ο απόφοιτος του Ι.Ε.Κ. κατέχει και είναι ικανός να χρησιμοποιεί, σε συγκεκριμένες επαγγελματικές εφαρμογές, τις θεωρητικές γνώσεις που απαιτούνται για την άσκηση του επαγγέλματος. β) Περιεχόμενο εξέτασης Η γραπτή δοκιμασία γίνεται με ερωτήσεις που προκύπτουν από το περιεχόμενο της προβλεπόμενης στοχοθεσίας του Θεωρητικού Μέρους και μπορεί να περιέχει θέματα από όλα τα γνωστικά αντικείμενα (μαθήματα) που περιέχονται στην εξεταζόμενη θεματική ενότητα ή μέρος αυτών. Τα γραπτά είναι ανώνυμα κατά τη συλλογή και βαθμολόγηση μετά από επικάλυψη των ονομάτων των υποψηφίων. γ) Διαδικασία εξέτασης Το πρόγραμμα εξέτασης για το Θεωρητικό Μέρος ανακοινώνεται στην ιστοσελίδα του και αναρτάται στην έδρα της αρμόδιας Π.Ε.Ε.Π. μετά από έγκριση της Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Κ. και του ΔΣ του Η Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Κ. διαβιβάζει τα θέματα που κληρώθηκαν στις Επιτροπές Εξεταστικών Κέντρων με τον προσφορότερο και ασφαλέστερο, κατά την κρίση της, τρόπο. Οι υποψήφιοι καλούνται να απαντήσουν σε όλα τα θέματα που τους έχουν τεθεί. Μετά την εξάντληση του χρονικού ορίου αποχώρησης οι υποψήφιοι παραδίδουν τα γραπτά τους στους επιτηρητές οι οποίοι παρουσία του υποψηφίου καλύπτουν το μέρος του γραπτού που φέρει τα στοιχεία του υποψηφίου, με αδιαφανές κάλυμμα (αυτοκόλλητο). Κάθε γραπτό δοκίμιο αξιολογείται από δυο (2) βαθμολογητές. Η αξιολόγηση γίνεται με βάση την βαθμολογική κλίμακα από Ως «Επιτυχών» στο Θεωρητικό Μέρος θεωρείται αυτός που βαθμολογήθηκε με βαθμό δέκα (10) έως είκοσι (20). Ο τελικός βαθμός προκύπτει από το άθροισμα των βαθμών των δυο (2) βαθμολογητών διαιρούμενος δια του δυο (2). Η βαθμολόγηση γίνεται με ακέραιο βαθμό. Αν μετά τη διαίρεση του αθροίσματος των βαθμών των δυο (2) βαθμολογητών προκύπτει δεκαδικός αριθμός, ο βαθμός αυτός στρογγυλοποιείται στον αμέσως επόμενο (εάν το δεκαδικό στοιχείο είναι > 0.5) ή προηγούμενο (εάν το δεκαδικό στοιχείο είναι < 0.5) ακέραιο βαθμό. Γραπτό δοκίμιο των Εξετάσεων Πιστοποίησης Επαγγελματικής Κατάρτισης, αναβαθμολογείται μόνο στην περίπτωση που η διαφορά βαθμολογίας μεταξύ του πρώτου και του δεύτερου βαθμολογητή είναι μεγαλύτερη των τριών (3) μονάδων, από μέλος της οικείας ομάδας αναβαθμολογητών το οποίο ορίζει η Επιτροπή του Βαθμολογικού Κέντρου. Ο τελικός βαθμός στην περίπτωση αναβαθμολόγησης, προκύπτει από το άθροισμα των τριών βαθμών διαιρούμενο δια του τρία (3). Επανεξέταση ή αναβαθμολόγηση πέραν της ανωτέρω προβλεπόμενης δεν επιτρέπεται. Η αξιολόγηση των γραπτών δοκιμίων γίνεται με αντικειμενική και δίκαιη κρίση και δεν Σελίδα 6 από 21

7 επιτρέπεται αιτιολόγηση από τον βαθμολογητή ή τον αναβαθμολογητή. δ) Διάρκεια εξετάσεων Η εξέταση του Θεωρητικού Μέρους διαρκεί τρεις (3) ώρες Στοχοθεσία εξεταστέας ύλης Για την πιστοποίηση της επαγγελματικής ικανότητας, κατά το Θεωρητικό Μέρος, οι υποψήφιοι της ειδικότητας Στέλεχος Τουρισμού Υπαίθριων Δραστηριοτήτων εξετάζονται σε γενικά θέματα επαγγελματικών γνώσεων και ικανοτήτων και επίσης σε ειδικές επαγγελματικές γνώσεις και ικανότητες, που περιλαμβάνονται αποκλειστικά στη στοχοθεσία του Θεωρητικού Μέρους της ειδικότητας. 1. Γενικές δραστηριότητες Μεριμνά για την πλήρη κατανόηση και ικανοποίηση των αναγκών του συμμετέχοντος Έρχεται σε επαφή με τον πελάτη συμμετέχοντα, εξηγεί τις υπαίθριες δραστηριότητες και τους στόχους Υποστηρίζει τη σχεδίαση του ημερήσιου προγράμματος Υποστηρίζει τη δημιουργία υποδομής για την υλοποίηση προγραμμάτων Υλοποιεί πρόγραμμα υπαιθρίων δραστηριοτήτων Αξιολογεί και αναφέρει εκτέλεση προγράμματος Προτείνει βελτιώσεις στην εκτέλεση αυτού Επικοινωνεί με το δυνητικό συμμετέχοντα Κατανοεί τις ανάγκες και την έμφαση που ο συμμετέχων θέλει να δώσει Βοηθάει στη σχεδίαση, βάσει των εισηγήσεων του συμμετέχοντα Επισκέπτεται τον πελάτη για τυχόν διευκρινήσεις Οργανώνει το χώρο της δραστηριότητας Είναι υπεύθυνος για την καθαριότητα και τη διατήρησή της στο χώρο ευθύνης του, με σεβασμό προς το περιβάλλον Ελέγχει σχολαστικά τον εξοπλισμό, ώστε να είναι μέσα στα απαιτούμενα ποιοτικά πρότυπα Δίνει σαφείς οδηγίες για την υλοποίηση της δραστηριότητας στους συμμετέχοντες πριν την εκκίνηση Ρωτάει τους συμμετέχοντες αν έχουν ερωτήσεις πριν τη δραστηριότητα Γνωρίζεται προσωπικά με κάθε συμμετέχοντα, δημιουργώντας οικείο κλίμα Γνωρίζει και διηγείται ιστορικά, γεωγραφικά, κλιματολογικά, γεωμορφολογικά, πολιτιστικά και άλλα στοιχεία της περιοχής που υλοποιείται το πρόγραμμα Γνωρίζει τα στοιχεία που αφορούν τη μελέτη χαρτών, γενικά και ειδικά στοιχεία γεωγραφίας, γενικά στοιχεία προσανατολισμού, χάραξης πορείας, καθώς και στοιχεία που αφορούν επαγγελματικούς ταξιδιωτικούς οδηγούς Απαντά σε τυχόν ερωτήσεις των συμμετεχόντων κατά τη διάρκεια υλοποίησης του προγράμματος Σελίδα 7 από 21

8 Καθοδηγεί τη συμμετέχουσα ομάδα καθ όλη τη διάρκεια των προγραμμάτων, με καθολική ευθύνη της ασφάλειάς τους κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας Κρατάει αρχεία παρακολούθησης, προμηθειών, τυχόν ατυχημάτων, συμμετεχόντων πελατών και ιδιαίτερων δραστηριοτήτων Γνωρίζει και εφαρμόζει πρώτες βοήθειες Τηρεί εμφάνιση ανάλογη των περιστάσεων και δυσκολιών που τυχόν προκύψουν Διατηρεί τον έλεγχο και την πειθαρχία της συμμετέχουσας ομάδας καθ όλη τη διάρκεια του προγράμματος Βοηθάει τα μέλη της συμμετέχουσας ομάδας να αξιολογούν τη βελτίωσή τους και τους προτρέπει προς αυτό Τηρεί κανόνες και πρότυπα που έχουν τεθεί από την εταιρεία στην οποία εργάζεται Γνωρίζει σε ποιους απευθύνεται και σε ποιους χώρους μπορεί να υλοποιηθεί ο τουρισμός υπαιθρίων δραστηριοτήτων Γνωρίζει τον τρόπο διαχείρισης και λειτουργίας των χώρων αναψυχής Γνωρίζει τις βασικές αρχές που διέπουν την επικοινωνία και τις μεθόδους επικοινωνίας μεταξύ των ατόμων και των ομάδων Κατέχει βασικές μορφές ηγεσίας και διοίκησης, ώστε να αντεπεξέρχεται στα καθήκοντά του Γνωρίζει τις τουριστικές υπηρεσίες που μπορεί να περιλαμβάνει ένα πρόγραμμα αναψυχής και ψυχαγωγίας Γνωρίζει τις μορφές και την ιστορία του εναλλακτικού τουρισμού Γνωρίζει τους τρόπους και τις μεθόδους με τις οποίες συντονίζονται και λειτουργούν οι ομάδες ατόμων, η δυναμική τους, καθώς και ο τρόπος λειτουργίας τους, κατά τη διάρκεια διαφόρων δραστηριοτήτων 2. Ειδικές δραστηριότητες Υποστηρίζει το σχεδιασμό και αναλαμβάνει την υλοποίηση: Δραστηριοτήτων Βουνού Πεζοπορεία Ορεινή Πεζοπορεία Αναρρίχηση Καταρρίχηση Ορειβατική ποδηλασία Διάσχιση φαραγγιού (canyoning) Δραστηριοτήτων Νερού Canoe kayak σε λίμνη Canoe kayak σε θάλασσα Rafting kayak σε ποτάμι 1 ου και 2 ου βαθμού δυσκολίας Σελίδα 8 από 21

9 Δραστηριοτήτων Δυναμικής Ομάδας Προγράμματα Ανάπτυξης και Εξερεύνησης Προγράμματα Αναψυχής και Ψυχαγωγίας Δραστηριότητες εμψύχωσης ομάδων Σελίδα 9 από 21

10 3.2 Το πρακτικό μέρος εξετάσεων Διαδικασία α) Σκοπός Κατά τη δοκιμασία του Πρακτικού Μέρους ελέγχονται οι επαγγελματικές ικανότητες και δεξιότητες του εξεταζομένου, όπως αυτές περιγράφονται στη Συνοπτική Περιγραφή Επαγγέλματος (Job Profile), η στοχοθεσία εξεταστέας ύλης του επαγγέλματος και τα επιμέρους επαγγελματικά καθήκοντα του Κανονισμού Κατάρτισης της ειδικότητας. β) Περιεχόμενο εξέτασης Η εξέταση των υποψηφίων στο Πρακτικό Μέρος γίνεται σε εργαστήρια των Ι.Ε.Κ. ή σε εργαστηριακούς ή εργασιακούς χώρους, όπου οι υποψήφιοι πραγματοποίησαν την πρακτική ή εργαστηριακή τους άσκηση κατά την περίοδο της Kατάρτισής τους ή σε εργαστήρια άλλων μονάδων (εκπαιδευτικών ή επαγγελματικών) που κατά την κρίση της οικείας Π.Ε.Ε.Π. καλύπτουν τις απαιτήσεις αξιολόγησης. Οι υποψήφιοι εξετάζονται σε θέματα που περιλαμβάνονται στην στοχοθεσία των δεξιοτήτων και ικανοτήτων της ειδικότητας και μπορούν να πραγματοποιηθούν στους επιλεγμένους χώρους αξιολόγησης. Στο εργαστήριο μπορούν ταυτόχρονα να εξετάζονται περισσότεροι του ενός υποψήφιοι, με διαφορετικά θέματα και σύμφωνα με τις δυνατότητες του εργαστηριακού εξοπλισμού. Οι εξεταστές βρίσκονται στον ίδιο χώρο και μετά την πάροδο εύλογου χρόνου ελέγχουν τις πραγματοποιηθείσες ασκήσεις και τα αποτελέσματα των έργων και εφόσον κρίνουν ότι αυτό χρειάζεται ή απαιτείται από το είδος εξέτασης, προχωρούν και σε προφορικές ερωτήσεις - διευκρινίσεις επί του εκτελεσθέντος έργου. Κάθε υποψήφιος εξετάζεται και βαθμολογείται από τρεις εξεταστές οι οποίοι ορίζονται από τον, ύστερα από πρόταση της οικείας Π.Ε.Ε.Π. και εκπροσωπούν τον και τους κοινωνικούς εταίρους σε περιφερειακό επίπεδο. Ο υποψήφιος θεωρείται επιτυχών εφόσον οι δύο (2) από τους τρεις (3) εξεταστές τον χαρακτηρίσουν επιτυχόντα. γ) Διαδικασία εξέτασης Το πρόγραμμα εξέτασης του Πρακτικού Μέρους για κάθε ειδικότητα ανακοινώνεται από την Π.Ε.Ε.Π. Η διάρκεια του εξεταστικού προγράμματος της πρακτικής δοκιμασίας εξαρτάται από τον αριθμό των υποψηφίων σε κάθε περιφέρεια και το διαθέσιμο εργαστηριακό εξοπλισμό. Οι υποψήφιοι προσέρχονται στο συγκεκριμένο εργαστήριο ή εργασιακό χώρο την ημέρα και ώρα που έχει οριστεί για την εξέτασή τους. Οι υποψήφιοι μπορεί να εξετάζονται σε περισσότερα του ενός εργαστήρια ή επαγγελματικούς ή εργασιακούς χώρους, αν η ειδικότητα ή η δέσμη των εξεταζομένων θεμάτων το επιβάλλουν. Σελίδα 10 από 21

11 δ) Διάρκεια εξετάσεων Το Πρακτικό Μέρος εξετάζεται για τρεις (3) ώρες Στοχοθεσία εξεταστέας ύλης Για την πιστοποίηση της επαγγελματικής ικανότητας, κατά το Πρακτικό Μέρος, οι υποψήφιοι της ειδικότητας Στέλεχος Τουρισμού Υπαίθριων Δραστηριοτήτων, εξετάζονται σε γενικά θέματα επαγγελματικών γνώσεων και ικανοτήτων και επίσης σε ειδικές επαγγελματικές γνώσεις και ικανότητες, που περιλαμβάνονται αποκλειστικά στη στοχοθεσία του πρακτικού μέρους της ειδικότητας. 1. Γενικές δραστηριότητες Μεριμνά για την πλήρη κατανόηση και ικανοποίηση των αναγκών του συμμετέχοντος Έρχεται σε επαφή με τον πελάτη συμμετέχοντα, εξηγεί τις υπαίθριες δραστηριότητες και τους στόχους Υποστηρίζει τη σχεδίαση του ημερήσιου προγράμματος Υποστηρίζει τη δημιουργία υποδομής για την υλοποίηση προγραμμάτων Υλοποιεί πρόγραμμα υπαιθρίων δραστηριοτήτων Αξιολογεί και αναφέρει εκτέλεση προγράμματος Προτείνει βελτιώσεις στην εκτέλεση αυτού Επικοινωνεί με το δυνητικό συμμετέχοντα Κατανοεί τις ανάγκες και την έμφαση που ο συμμετέχων θέλει να δώσει Βοηθάει στη σχεδίαση, βάσει των εισηγήσεων του συμμετέχοντα Επισκέπτεται τον πελάτη για τυχόν διευκρινήσεις Οργανώνει το χώρο της δραστηριότητας Είναι υπεύθυνος για την καθαριότητα και τη διατήρησή της στο χώρο ευθύνης του, με σεβασμό προς το περιβάλλον Ελέγχει σχολαστικά τον εξοπλισμό, ώστε να είναι μέσα στα απαιτούμενα ποιοτικά πρότυπα Δίνει σαφείς οδηγίες για την υλοποίηση της δραστηριότητας στους συμμετέχοντες πριν την εκκίνηση Ρωτάει τους συμμετέχοντες αν έχουν ερωτήσεις πριν τη δραστηριότητα Γνωρίζεται προσωπικά με κάθε συμμετέχοντα, δημιουργώντας οικείο κλίμα Γνωρίζει και διηγείται ιστορικά, γεωγραφικά, κλιματολογικά, γεωμορφολογικά, πολιτιστικά και άλλα στοιχεία της περιοχής που υλοποιείται το πρόγραμμα Γνωρίζει τα στοιχεία που αφορούν τη μελέτη χαρτών, γενικά και ειδικά στοιχεία γεωγραφίας, γενικά στοιχεία προσανατολισμού, χάραξης πορείας, καθώς και στοιχεία που αφορούν επαγγελματικούς ταξιδιωτικούς οδηγούς Απαντά σε τυχόν ερωτήσεις των συμμετεχόντων κατά τη διάρκεια υλοποίησης του προγράμματος Καθοδηγεί τη συμμετέχουσα ομάδα καθ όλη τη διάρκεια των προγραμμάτων, με καθολική ευθύνη της ασφάλειάς τους κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας Σελίδα 11 από 21

12 Κρατάει αρχεία παρακολούθησης, προμηθειών, τυχόν ατυχημάτων, συμμετεχόντων πελατών και ιδιαίτερων δραστηριοτήτων Γνωρίζει και εφαρμόζει πρώτες βοήθειες Τηρεί εμφάνιση ανάλογη των περιστάσεων και δυσκολιών που τυχόν προκύψουν Διατηρεί τον έλεγχο και την πειθαρχία της συμμετέχουσας ομάδας καθ όλη τη διάρκεια του προγράμματος Βοηθάει τα μέλη της συμμετέχουσας ομάδας να αξιολογούν τη βελτίωσή τους και τους προτρέπει προς αυτό Τηρεί κανόνες και πρότυπα που έχουν τεθεί από την εταιρεία στην οποία εργάζεται Γνωρίζει σε ποιους απευθύνεται και σε ποιους χώρους μπορεί να υλοποιηθεί ο τουρισμός υπαιθρίων δραστηριοτήτων Γνωρίζει τον τρόπο διαχείρισης και λειτουργίας των χώρων αναψυχής Γνωρίζει τις βασικές αρχές που διέπουν την επικοινωνία και τις μεθόδους επικοινωνίας μεταξύ των ατόμων και των ομάδων Κατέχει βασικές μορφές ηγεσίας και διοίκησης, ώστε να αντεπεξέρχεται στα καθήκοντά του Γνωρίζει τις τουριστικές υπηρεσίες που μπορεί να περιλαμβάνει ένα πρόγραμμα αναψυχής και ψυχαγωγίας Γνωρίζει τις μορφές και την ιστορία του εναλλακτικού τουρισμού Γνωρίζει τους τρόπους και τις μεθόδους με τις οποίες συντονίζονται και λειτουργούν οι ομάδες ατόμων, η δυναμική τους, καθώς και ο τρόπος λειτουργίας τους, κατά τη διάρκεια διαφόρων δραστηριοτήτων 2. Ειδικές δραστηριότητες Υποστηρίζει το σχεδιασμό και αναλαμβάνει την υλοποίηση: Δραστηριοτήτων Βουνού Πεζοπορία Ορεινή Πεζοπορία Αναρρίχηση Καταρρίχηση Ορειβατική ποδηλασία Διάσχιση φαραγγιού (canyoning) Δραστηριοτήτων Νερού Canoe kayak σε λίμνη Canoe kayak σε θάλασσα Rafting kayak σε ποτάμι 1 ου και 2 ου βαθμού δυσκολίας Δραστηριοτήτων Δυναμικής Ομάδας Προγράμματα Ανάπτυξης και Εξερεύνησης Προγράμματα Αναψυχής και Ψυχαγωγίας Σελίδα 12 από 21

13 Δραστηριότητες εμψύχωσης ομάδων Σελίδα 13 από 21

14 4. ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΟΜΑΔΑ 1 1. Ποιος είναι ο βασικός λόγος για τον οποίο παίρνουν μέρος σε ομάδες οι άνθρωποι; 2. Από τι θα πρέπει να χαρακτηρίζεται ένας επιτυχημένος αρχηγός - οργανωτής σε δραστηριότητες εμψύχωσης, πέρα από τις τεχνικές του γνώσεις; 3. Γράψτε τρεις κανόνες ασφαλείας που διέπουν μία δραστηριότητα εμψύχωσης. 4. Με ποια κριτήρια (τουλάχιστον 4) γίνεται ο καταμερισμός ομάδων για δραστηριότητες υπαίθριου τουρισμού και πώς επιλέγονται οι ανάλογες δραστηριότητες; 5. Τι πρέπει να γνωρίζετε για τα άτομα της ομάδας που θα εμψυχώσετε; 6. Όλες οι δραστηριότητες εμψύχωσης χαρακτηρίζονται από ένα αποτέλεσμα νικητών και ηττημένων; 7. Όταν σε μία δραστηριότητα έχουμε πολλούς εμψυχωτές, ποια είναι η μεταξύ τους σχέση και τι ρόλους έχουν κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας; 8. Μπορούν να συνδυαστούν οι δραστηριότητες εμψύχωσης με άλλα προγράμματα όπως σεμινάρια, εκπαίδευση κλπ. και γιατί; 9. Τι είναι αναψυχή; 10. Σε ποιους χώρους μπορούν να πραγματοποιηθούν δραστηριότητες αναψυχής; 11. Οι συμμετέχοντες σε ένα πρόγραμμα αναψυχής πρέπει να έχουν πάντα ειδικές γνώσεις; 12. Μπορεί ένα πρόγραμμα αναψυχής να έχει εκπαιδευτικό χαρακτήρα; 13. Ποιες ανάγκες των συμμετεχόντων θα πρέπει να ανιχνεύσετε γα να φτιάξετε ένα πρόγραμμα αναψυχής; 14. Γράψτε τρία κίνητρα που έχει κάποιος για να συμμετέχει σε ένα πρόγραμμα αναψυχής 15. Γιατί αυξάνονται συνέχεια οι συμμετοχές στα προγράμματα αναψυχής; 16. Τι ρόλο έχει η θεωρία του παιγνιδιού στα προγράμματα αναψυχής; 17. Ποια είναι η ιστορική εξέλιξη του όρου αναψυχή; 18. Να αναφέρετε τρεις οργανωμένους χώρους υπαίθριας αναψυχής. 19. Να αναφέρετε τρεις οργανωμένους κλειστούς χώρους αναψυχής. 20. Ποιες ομάδες ανθρώπων εξυπηρετούν οι οργανωμένοι κλειστοί χώροι αναψυχής και ποιες οι οργανωμένοι υπαίθριοι; 21. Να γράψετε τουλάχιστον τρία οργανωτικά χαρακτηριστικά ενός χώρου υπαίθριας αναψυχής. 22. Να αναφέρετε τρία χαρακτηριστικά για την επιλογή ενός χώρου αναψυχής. 23. Είναι απαραίτητο να υπάρχει χώρος διαμονής των επισκεπτών σε ένα χώρο υπαίθριας αναψυχής; 24. Τι εξοπλισμό διάσωσης πρέπει να έχει ένας παραλίμνιος χώρος αναψυχής; 25. Τι υλικά ασφάλειας πρέπει να έχει ένας χώρος αναψυχής; 26. Ποιοι διαχειρίζονται τους χώρους αναψυχής; 27. Τι πρέπει να έχει ένας συνοδός μαζί του για την ασφάλεια τη δική του και των συμμετεχόντων σε υπαίθριες δραστηριότητες; 28. Σε περίπτωση άσχημων καιρικών συνθηκών ποιος ή ποιοι αποφασίζουν την πιθανή αλλαγή, αναβολή ή ματαίωση της δραστηριότητας; 29. Αναφέρετε τα πρότυπα καθαριότητας που πρέπει να έχει ένας χώρος αναψυχής. 30. Γράψτε αναλυτικά τρεις αρμοδιότητες που έχει ο Υπεύθυνος Βάσης για τη διαχείριση χώρου αναψυχής. Σελίδα 14 από 21

15 31. Γράψτε αναλυτικά τρεις αρμοδιότητες που έχει ο Υπεύθυνος Βάσης για την ασφάλεια σε ένα χώρο υπαίθριας αναψυχής. 32. Γράψτε αναλυτικά τρεις αρμοδιότητες που έχει ο Υπεύθυνος Δραστηριοτήτων για τη διαχείριση χώρου αναψυχής. 33. Γράψτε αναλυτικά τρεις αρμοδιότητες που έχει ο Υπεύθυνος Δραστηριοτήτων για την ασφάλεια σε ένα χώρο υπαίθριας αναψυχής. 34. Γράψτε αναλυτικά τρεις αρμοδιότητες που έχει ο Συνοδός Δραστηριοτήτων για τη διαχείριση χώρου αναψυχής. 35. Γράψτε αναλυτικά τρεις αρμοδιότητες που έχει ο Συνοδός Δραστηριοτήτων για την ασφάλεια σε ένα χώρο υπαίθριας αναψυχής. 36. Είστε υπεύθυνος σε ένα πάρκο δράσης και πρέπει να κάνετε έλεγχο των μέτρων ασφαλείας του χώρου και των δραστηριοτήτων. Αναφέρετε έξι χαρακτηριστικά που πρέπει να υπάρχουν. 37. Γράψτε τα αποτελέσματα μιας καλής διαχείρισης ενός χώρου αναψυχής. 38. Ποιες είναι οι εναλλακτικές - κατά προτεραιότητα λύσεις για τη διάσωση ενός ατόμου που κινδυνεύει από πνιγμό στο νερό; 39. Πώς χειρίζεστε ένα άτομο που κινδυνεύει από πνιγμό στο νερό και βρίσκεται σε κατάσταση πανικού; 40. Πώς χειρίζεστε ένα άτομο που κινδυνεύει από πνιγμό στο νερό και έχει χάσει τις αισθήσεις του; 41. Ακούγοντας τον όρο «εναλλακτικός τουρισμός», περιγράψτε συνοπτικά τους λόγους για τους οποίους, κατά την γνώμη σας, ελκύει κατά τα τελευταία χρόνια όλο και περισσότερες ομάδες ατόμων. 42. Γιατί ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα αναψυχής και ψυχαγωγίας πρέπει να συμπεριλαμβάνει τα αποτελέσματα της αξιολόγησης των συμμετεχόντων; 43. Σε ποιους απευθύνονται τα προγράμματα αναψυχής και ψυχαγωγίας; 44. Γιατί τα τελευταία χρόνια οι εταιρίες επιλέγουν όλο και περισσότερα προγράμματα αναψυχής και ψυχαγωγίας για τους υπαλλήλους τους; 45. Ποιες τουριστικές υπηρεσίες μπορεί να περιλαμβάνει ένα πρόγραμμα αναψυχής και ψυχαγωγίας; 46. Τι γνώσεις πρέπει να έχουν οι υπεύθυνοι σχεδιασμού προγραμμάτων αναψυχής και ψυχαγωγίας; 47. Ποιοι είναι οι οργανωτικοί παράγοντες που συντελούν στον επιτυχημένο σχεδιασμό ενός προγράμματος αναψυχής και ψυχαγωγίας; 48. Τι είναι ο χάρτης; 49. Τι είναι η πυξίδα; 50. Τι είναι το «Σύστημα Δορυφορικού Προσδιορισμού Επίγειας Θέσης» (Global Positioning System GPS); 51. Τι είναι η κλίμακα χάρτη; 52. Τι είναι η ισοδιάσταση αποστάσεων; 53. Πώς βρίσκουμε μία απόσταση στο χάρτη χρησιμοποιώντας την ισοδιάσταση; 54. Πώς βρίσκουμε μία απόσταση στο χάρτη χρησιμοποιώντας την κλίμακα; 55. Πώς βρίσκουμε σε μοίρες τον προσανατολισμό μίας ορατής οπτικά κατεύθυνσης; 56. Πώς βρίσκουμε μία κατεύθυνση όταν γνωρίζουμε τον προσανατολισμό της σε μοίρες; 57. Πώς μπορούμε να προσδιορίσουμε τη θέση μας όταν διαθέτουμε χάρτη και πυξίδα και υπάρχουν στον ορίζοντα τουλάχιστο δύο γνωστά σημεία με τα οποία έχουμε οπτική επαφή και τα οποία περιλαμβάνονται στο χάρτη; 58. Τι πρέπει να κάνουμε όταν στη χαραγμένη με πυξίδα πορεία μας μεσολαβεί ένα ανυπέρβλητο εμπόδιο (π.χ. πολύ ψηλός βράχος); Σελίδα 15 από 21

16 59. Πώς μπορούμε να προσανατολιστούμε με τεχνητά μέσα; 60. Πώς μπορούμε να προσανατολιστούμε με φυσικά μέσα κατά τη διάρκεια της ημέρας; 61. Πώς μπορούμε να προσανατολιστούμε με φυσικά μέσα κατά τη διάρκεια της νύχτας; 62. Τι είναι, πώς δημιουργείται και τι επιπτώσεις έχει το φαινόμενο του θερμοκηπίου; 63. Τι είναι, πώς πραγματοποιείται και τι επιπτώσεις έχει η καταστροφή της ασπίδας του όζοντος; 64. Ποιοι γεωμορφολογικοί παράγοντες επηρεάζουν την τουριστική ανάπτυξη μιας περιοχής; 65. Πότε αρχίζουν οι τέσσερις εποχές στο Βόρειο και πότε στο Νότιο ημισφαίριο; 66. Πόσες εποχές έχουν η βόρεια και η νότια πολική ζώνη; 67. Πόσα και ποια είδη κλίματος έχει η γη 68. Γράψτε δύο χώρες που ανήκουν στις εύκρατες περιοχές. 69. Γράψτε δύο χώρες που ανήκουν στις τροπικές περιοχές. 70. Ένας πελάτης σας θέλει να επισκεφθεί χώρες που οι ρίζες τους ξεκινούν από τους αρχαιότερους πολιτισμούς. Προτείνετε τρεις χώρες. 71. Αναφέρετε τρία βασικά χαρακτηριστικά που συντελούν στον πολιτισμό μιας χώρας. 72. Πώς λέγεται ο ταξιδιωτικός οδηγός στον οποίο μπορούμε να βρούμε το διεθνή υπολογισμό ώρας (International Time Calculator); 73. Τι σημαίνουν τα αρχικά του επαγγελματικού ταξιδιωτικού οδηγού OAG; 74. Γράψτε τρεις πληροφορίες που μπορούμε να βρούμε στον επαγγελματικό ταξιδιωτικό οδηγό OAG. 75. Τι σημαίνουν τα αρχικά του επαγγελματικού ταξιδιωτικού οδηγού TIM; 76. Πώς λέγεται ο ταξιδιωτικός οδηγός στον οποίο μπορούμε να βρούμε πληροφορίες για τις διαδικασίες εισαγωγής (διαβατήριο, visa, υγεία κλπ) σε μία χώρα; 77. Ένας πελάτης σας, σας ζητάει πληροφορίες για την Σαχάρα. Περιγράψτε το τοπίο της ερήμου. 78. Περιγράψτε τις Α Βοήθειες που θα δίνατε σε ασθενή με υψηλό πυρετό. 79. Ποια είναι τα βασικά εφόδια ενός πρόχειρου φαρμακείου Α βοηθειών; 80. Σύμφωνα με αυτά που έχετε διδαχθεί απειλείται περισσότερο η ζωή του ασθενή σε περίπτωση υψηλού πυρετού ή υποθερμίας; 81. Συμπτώματα και αντιμετώπιση της ηλίασης. 82. Περιγράψτε τις Α Βοήθειες που θα δίνατε σε διάστρεμμα αστραγάλου (ποδοκνημική άρθρωση). 83. Περιγράψτε τις διάφορες αιτίες που μπορούν να προκαλέσουν εμετό. 84. Στην περίπτωση διάρροιας λέμε ότι πρέπει να αποφεύγεται η στερεά τροφή και να προτιμούμε τσάι, χυμό μήλου, ζωμό κρέατος κ.α. Για ποιους λόγους προτιμούμε τη λήψη υγρών; 85. Περιγράψτε τις Α Βοήθειες που θα δίνατε σε άτομο που έχει υποστεί ηλεκτροπληξία. 86. Καθορίστε με ακρίβεια το σημείο πίεσης κατά τις καρδιακές συμπιέσεις. 87. Πνιγμός από κατάποση στερεάς τροφής. Περιγράψτε τη μέθοδο Heimlich. Πώς θα εφαρμόζατε την παραπάνω μέθοδο στον εαυτό σας. 88. Ποιος είναι ο συνηθέστερος τρόπος ελέγχου της αιμορραγίας; 89. Αναφέρετε τη συχνότητα συμπιέσεων και τεχνητών αναπνοών ανά λεπτό που θα δίνατε σε ενήλικα που έχει υποστεί καρδιακή προσβολή. 90. Γιατί στις μηχανικές κακώσεις (κατάγματα, διαστρέμματα, εξαρθρήματα) προτιμούμε κρύα επιθέματα; 91. Πώς θα αντιμετωπίζατε ένα άτομο που παρουσιάζει συμπτώματα λιποθυμίας; 92. Πώς θα αντιμετωπίζατε ένα άτομο το οποίο έχει εκτεθεί για αρκετό χρονικό διάστημα σε ιδιαίτερα χαμηλή θερμοκρασία και παρουσιάζει συμπτώματα υποθερμίας; 93. Τρόπος αντιμετώπισης εξανθημάτων από την ζέστη. 94. Τρόπος αντιμετώπισης εξανθημάτων από τον ήλιο. Σελίδα 16 από 21

17 95. Από ποιους βαθμούς Κελσίου και άνω θεωρείται υψηλός πυρετός για έναν ενήλικα; 96. Πώς θα χειριζόσαστε ένα άτομο το οποίο έχει βγει στην στεριά μετά από πνιγμό στο νερό; 97. Σε περίπτωση ελαφριάς τροφικής δηλητηρίασης τι και για ποιον λόγο θα χορηγούσατε στον ασθενή; 98. Τι είναι Management; 99. Ποια είναι τα πέντε κύρια καθήκοντα που έχουν οι Managers; 100. Ποια είναι τα βασικά χαρακτηριστικά του ηγέτη; 101. Ποιες είναι οι υπευθυνότητες του ηγέτη στο χώρο της αναψυχής; 102. Ποια προσόντα πρέπει να έχει ο ηγέτης στο χώρο της αναψυχής; 103. Ποιοι τύποι ηγέτη υπάρχουν; 104. Περιγράψτε τα χαρακτηριστικά του Δημοκρατικού ηγέτη Περιγράψτε τα χαρακτηριστικά του Αυταρχικού ηγέτη Γράψτε δύο οργανωτικά σχήματα διοίκησης Ποια είναι η ιεράρχηση των αναγκών; 108. Από ποίον καθορίζονται οι αρχές ποιότητας εξυπηρέτησης; 109. Ποια είναι η διαδικασία ελέγχου των παραγομένων υπηρεσιών; 110. Τι επιτυγχάνουμε με τον έλεγχο των παραγομένων υπηρεσιών; 111. Πώς και γιατί δίνει κίνητρα ένας Manager στους υπαλλήλους-συνεργάτες του; 112. Τι αποτελέσματα μπορεί να έχει ένα υγιές και θετικό εταιρικό κλίμα τόσο ως προς τους εργαζόμενους όσο και ως προς τους πελάτες; 113. Τι είναι επικοινωνία; 114. Ποια είναι η λεκτική επικοινωνία; 115. Ποια είναι η μη λεκτική επικοινωνία; 116. Ποια είναι η διαδικασία της επικοινωνίας; 117. Ποιες είναι οι προϋποθέσεις για την επιτυχημένη επικοινωνία; 118. Γράψτε τρία είδη επικοινωνίας Ποια είναι τα μέσα επικοινωνίας; 120. Αναφέρετε δύο κατηγορίες σχημάτων επικοινωνίας Τι γνωρίζετε για τη δομή της ομάδας; 122. Τι σημαίνει εμπόδιο στην επικοινωνία και τι επιπτώσεις έχει; 123. Τι ρόλο παίζει η επικοινωνία στις ομάδες; 124. Ποιες είναι οι συνέπειες μιας κακής επικοινωνίας; 125. Τι συνέπειες μπορεί να έχει η προκατάληψη στην επικοινωνία μίας ομάδας; 126. Πώς προλαμβάνεται η εκδήλωση προβληματικής συμπεριφοράς σε ομάδα που πραγματοποιεί υπαίθριες δραστηριότητες; Σελίδα 17 από 21

18 ΟΜΑΔΑ 2 1. Σε ποιες περιπτώσεις είναι απαραίτητη η περίφραξη ενός πάρκου δράσης; 2. Γράψτε 5 δραστηριότητες αναψυχής. 3. Ένα πρόγραμμα αναψυχής μπορεί να έχει βαθμό δυσκολίας; 4. Υπάρχουν δραστηριότητες εμψύχωσης που δεν χρειάζονται εξοπλισμό; 5. Σε ποιους χώρους μπορούν να πραγματοποιηθούν οι δραστηριότητες εμψύχωσης; 6. Γράψτε ονομαστικά πέντε δραστηριότητες (παιγνίδια) εμψύχωσης. 7. Πού αποσκοπούν οι ασκήσεις συγκέντρωσης χαλάρωσης σε μία ομάδα; 8. Πότε χρησιμοποιούμε δραστηριότητες icebreaking fun; 9. Ποια δραστηριότητα εμψύχωσης θα επιλέγατε για μία ομάδα 15 ατόμων, ηλικίας 40-45, οι οποίοι είναι πωλητές σε εταιρεία τροφίμων και ποιο σκοπό θα είχε η δραστηριότητα αυτή; 10. Ποια είναι τα συνήθη υλικά που χρειαζόμαστε για τις δραστηριότητες εμψύχωσης σε ένα πάρκο δράσης; 11. Γιατί συνήθως ξεκινάμε με δραστηριότητες εμπιστοσύνης ένα πρόγραμμα εμψύχωσης; 12. Περιγράψτε μία δραστηριότητα εμψύχωσης (ονομασία σκοπός κανόνες υλικά αποτέλεσμα) και τον τόπο ή χώρο που μπορεί να πραγματοποιηθεί. 13. Έχετε μία ομάδα 15 ατόμων που θα συμμετέχει σε διάφορες δραστηριότητες σε ένα πάρκο δράσης στην Πάρνηθα. Αναφέρετε τα βασικά βήματα που θα κάνετε ως εμψυχωτής της ομάδας αυτής. 14. Περιγράψτε μία δραστηριότητα που έχει σκοπό την αυτοπεποίθηση. 15. Όταν σχεδιάζουμε ένα πρόγραμμα αναψυχής και ψυχαγωγίας σε ξενοδοχείο, ποιες βασικές αρχές πρέπει να λάβουμε υπόψη μας προκειμένου να διατηρήσουμε το ενδιαφέρον αυτών που συμμετέχουν; 16. Αναφέρετε πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα εφαρμογής ενός προγράμματος αναψυχής και ψυχαγωγίας σε οργανωμένο χώρο. 17. Αναφέρετε πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα εφαρμογής ενός προγράμματος αναψυχής και ψυχαγωγίας σε μη οργανωμένο χώρο. 18. Σε ένα πρόγραμμα αναψυχής και ψυχαγωγίας που θα περιλάμβανε μαθήματα ιππασίας για αρχάριους, αφού ο αρχηγός της ομάδας φροντίσει για τις συνθήκες ασφαλείας, ποιο πιστεύετε ότι θα ήταν το κύριο μέλημά του και γιατί: Η διασκέδαση - ψυχαγωγία των συμμετεχόντων ή η εκμάθηση του αθλήματος; 19. Ποιες ψυχαγωγικές ανθρώπινες ανάγκες πρέπει να εξυπηρετεί ένα πάρκο αναψυχής αστικής περιοχής; 20. Στην εφαρμογή ενός προγράμματος αναψυχής και ψυχαγωγίας για ενήλικες άνω των 50 ετών είναι προτιμότερη η επιλογή οργανωμένου ή μη οργανωμένου χώρου και για ποιους λόγους; 21. Επιλέξτε δύο σπορ στη φύση που θα θεωρούσατε κατάλληλα από άποψη συμμετοχής και ενδιαφέροντος για νέους ενήλικες ηλικίας ετών και αιτιολογείστε την επιλογή σας. 22. Ποιες βασικές αρχές θα πρέπει να πληροί ένα πρόγραμμα ανάπτυξης και εξερεύνησης για ηλικιωμένους; 23. Αναφέρετε δραστηριότητες των προγραμμάτων ανάπτυξης και εξερεύνησης που θα συνδυάζουν εξυπηρετούν οικολογικούς σκοπούς. 24. Ποιες βασικές αρχές θα πρέπει να πληροί ένα πρόγραμμα ανάπτυξης και εξερεύνησης για νέους ενήλικες; Σελίδα 18 από 21

19 25. Περιγράψτε κάποια δραστηριότητα υπό την μορφή παιχνιδιού η οποία στο πλαίσιο των προγραμμάτων ανάπτυξης και εξερεύνησης θα απευθυνόταν και θα ταίριαζε σε άτομα με ειδικές ανάγκες (ελαφρά κινητικά προβλήματα). 26. Αναφέρετε ορισμένα «παιχνίδια γνωριμίας» για παιδιά ηλικίας ετών. 27. Αναφέρετε ορισμένα «παιχνίδια γνωριμίας» για ενήλικες. 28. Ποιες βασικές αρχές θα πρέπει να πληροί ένα πρόγραμμα ανάπτυξης και εξερεύνησης για άτομα με ειδικές ανάγκες (ελαφρά κινητικά προβλήματα); 29. Ποιο άθλημα στίβου θα επιλέγατε και πως θα το τροποποιούσατε ώστε να ενταχθεί σ ένα πρόγραμμα ανάπτυξης με συμμετέχοντες νέους ενήλικες; 30. Περιγράψτε μία δραστηριότητα Ατομικής Ανάπτυξης και αναφέρετε το σκοπό της. 31. Περιγράψτε μία δραστηριότητα Εξερεύνησης και αναφέρετε το σκοπό της. 32. Αναφέρετε σε ποια περιοχή και με τι υλικά θα πραγματοποιούσατε μία εξόρμηση σε μη οργανωμένο περιβάλλον με έμπειρους συμμετέχοντες. 33. Περιγράψτε συνοπτικά ποιες δραστηριότητες βουνού γνωρίζετε. 34. Τι είναι η ορεινή πεζοπορία; 35. Τι είναι η αναρρίχηση; 36. Τι είναι η καταρρίχηση; 37. Τι είναι η ορειβατική ποδηλασία; 38. Τι είναι η διάσχιση φαραγγιού (canyoning); 39. Ποιοι γενικοί κανόνες πρέπει να ισχύουν για την ενδυμασία των συμμετεχόντων σε δραστηριότητα ορεινής πεζοπορίας; 40. Ποιοι γενικοί κανόνες πρέπει να ισχύουν για την ενδυμασία των συμμετεχόντων σε δραστηριότητα αναρρίχησης και καταρρίχησης; 41. Ποιοι γενικοί κανόνες πρέπει να ισχύουν για την ενδυμασία των συμμετεχόντων σε δραστηριότητα ορειβατικής ποδηλασίας; 42. Ποιοι γενικοί κανόνες πρέπει να ισχύουν για την ενδυμασία των συμμετεχόντων σε δραστηριότητα διάσχισης φαραγγιού (canyoning); 43. Ποιοι γενικοί κανόνες πρέπει να ισχύουν για τη διατροφή των συμμετεχόντων κατά τη διάρκεια δραστηριοτήτων βουνού, σε συνάρτηση με τις καιρικές συνθήκες που επικρατούν; 44. Ποιο γενικό εξοπλισμό πρέπει να φέρουν οι συμμετέχοντες σε δραστηριότητες βουνού; 45. Ποιο γενικό και ειδικό εξοπλισμό πρέπει να φέρουν οι συμμετέχοντες σε δραστηριότητα ορεινής πεζοπορίας; 46. Ποιο γενικό και ειδικό εξοπλισμό πρέπει να φέρουν οι συμμετέχοντες σε δραστηριότητα αναρρίχησης και καταρρίχησης; 47. Ποιο γενικό και ειδικό εξοπλισμό πρέπει να φέρουν οι συμμετέχοντες σε δραστηριότητα ορειβατικής ποδηλασίας; 48. Ποιο γενικό και ειδικό εξοπλισμό πρέπει να φέρουν οι συμμετέχοντες σε δραστηριότητα διάσχισης φαραγγιού (canyoning); 49. Ποιοι γενικοί κανόνες πρέπει να ισχύουν για τον τηλεπικοινωνιακό εξοπλισμό των συμμετεχόντων σε δραστηριότητες βουνού; 50. Ποια τεχνητά μέσα τηλεπικοινωνιών μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε δραστηριότητες βουνού, ποια τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά τους; 51. Ποια φυσικά μέσα τηλεπικοινωνιών μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε δραστηριότητες βουνού και σε ποιες περιπτώσεις; 52. Ποιες είναι οι γενικές και ειδικές συνθήκες ασφαλείας που πρέπει να εφαρμόζονται κατά τη διάρκεια Σελίδα 19 από 21

20 δραστηριότητας ορεινής πεζοπορίας; 53. Ποιες είναι οι γενικές και ειδικές συνθήκες ασφαλείας που πρέπει να εφαρμόζονται κατά τη διάρκεια δραστηριότητας αναρρίχησης καταρρίχησης; 54. Ποιες είναι οι γενικές και ειδικές συνθήκες ασφαλείας που πρέπει να εφαρμόζονται κατά τη διάρκεια δραστηριότητας ορειβατικής ποδηλασίας; 55. Ποιες είναι οι γενικές και ειδικές συνθήκες ασφαλείας που πρέπει να εφαρμόζονται κατά τη διάρκεια δραστηριότητας διάσχισης φαραγγιού (canyoning); 56. Σε ποιες περιπτώσεις δημιουργείται κατάσταση έκτακτης ανάγκης (κατάσταση επιβίωσης) κατά τη διάρκεια δραστηριοτήτων βουνού; 57. Πώς προλαμβάνεται μία κατάσταση έκτακτης ανάγκης (κατάσταση επιβίωσης) κατά τη διάρκεια δραστηριοτήτων βουνού; 58. Ποιοι παράγοντες πρέπει να λαμβάνονται υπόψη κατά το σχεδιασμό μίας δραστηριότητας βουνού; 59. Ποιες ψυχαγωγικές ανθρώπινες ανάγκες εξυπηρετούν οι δραστηριότητες βουνού, σαν μορφή εναλλακτικού τουρισμού; 60. Τι γνωρίζετε σχετικά με τον όρο ανατροφοδότηση από συμμετέχοντες σε κάποιες δραστηριότητες βουνού όσον αφορά την ικανοποίηση και τα αποτελέσματα που δημιούργησαν στη σωματική και ψυχική τους ανάπτυξη; 61. Αναφέρετε τις βασικές αρχές της ορειβασίας. 62. Αναφέρετε το είδος εξοπλισμού στο σύνολό του που θα πρέπει να διαθέτει μια ομάδα ενηλίκων η οποία θα πραγματοποιήσει κάποια διήμερη δραστηριότητα βουνού (θα διανυχτερεύσει στην ύπαιθρο). 63. Γιατί σε κάποια δραστηριότητα βουνού λέμε ότι είναι χρήσιμο πριν πραγματοποιηθεί να παρουσιάσει ο αρχηγός της ομάδας στους συμμετέχοντες όσο το δυνατόν αναλυτικότερα το πρόγραμμα και τις δραστηριότητες που θα πραγματοποιηθούν; 64. Είστε αρχηγός μιας ομάδας που πραγματοποιεί κάποια δραστηριότητα βουνού και κάποιος από τους συμμετέχοντες δέχεται δάγκωμα φιδιού. (Δεν γνωρίζουμε αν είναι δηλητηριώδες ή όχι.) Πώς θα χειριζόσαστε την κατάσταση; 65. Τι πρέπει να προσέχουμε στην κίνησή μας σε μη οργανωμένο υπαίθριο περιβάλλον; 66. Περιγράψτε συνοπτικά ποιες δραστηριότητες νερού γνωρίζετε. 67. Τι είναι το canoe kayak σε λίμνη; 68. Τι είναι το canoe kayak στη θάλασσα; 69. Τι είναι το rafting σε ποτάμι, ποιοι οι βαθμοί δυσκολίας του και πώς προσδιορίζονται; 70. Ποιοι γενικοί κανόνες πρέπει να ισχύουν για την ενδυμασία των συμμετεχόντων σε δραστηριότητα canoe kayak σε λίμνη; 71. Ποιοι γενικοί κανόνες πρέπει να ισχύουν για την ενδυμασία των συμμετεχόντων σε δραστηριότητα canoe kayak στη θάλασσα; 72. Ποιοι γενικοί κανόνες πρέπει να ισχύουν για την ενδυμασία των συμμετεχόντων σε δραστηριότητα rafting σε ποτάμι; 73. Ποιοι γενικοί κανόνες πρέπει να ισχύουν για τη διατροφή των συμμετεχόντων κατά τη διάρκεια δραστηριοτήτων νερού; 74. Ποιο γενικό εξοπλισμό πρέπει να φέρουν οι συμμετέχοντες σε δραστηριότητες νερού; 75. Ποιο γενικό και ειδικό εξοπλισμό πρέπει να φέρουν οι συμμετέχοντες σε δραστηριότητα canoe kayak σε λίμνη; 76. Ποιο γενικό και ειδικό εξοπλισμό πρέπει να φέρουν οι συμμετέχοντες σε δραστηριότητα canoe kayak στη θάλασσα; Σελίδα 20 από 21

21 77. Ποιο γενικό και ειδικό εξοπλισμό πρέπει να φέρουν οι συμμετέχοντες σε δραστηριότητα rafting σε ποτάμι; 78. Ποιες είναι οι γενικές και ειδικές συνθήκες ασφαλείας που πρέπει να εφαρμόζονται κατά τη διάρκεια δραστηριότητας canoe kayak σε λίμνη; 79. Ποιες είναι οι γενικές και ειδικές συνθήκες ασφαλείας που πρέπει να εφαρμόζονται κατά τη διάρκεια δραστηριότητας canoe kayak στη θάλασσα; 80. Ποιες είναι οι γενικές και ειδικές συνθήκες ασφαλείας που πρέπει να εφαρμόζονται κατά τη διάρκεια δραστηριότητας rafting σε ποτάμι; 81. Σε ποιες περιπτώσεις δημιουργείται κατάσταση έκτακτης ανάγκης (κατάσταση επιβίωσης) κατά τη διάρκεια δραστηριοτήτων νερού; 82. Ποιοι παράγοντες πρέπει να λαμβάνονται υπόψη κατά το σχεδιασμό μίας δραστηριότητας νερού; 83. Ποιες ψυχαγωγικές ανθρώπινες ανάγκες εξυπηρετούν οι δραστηριότητες νερού, σαν μορφή εναλλακτικού τουρισμού; 84. Τι ρόλο παίζει η σωματική διάπλαση για τη συμμετοχή σε δραστηριότητα canoe kayak; Σελίδα 21 από 21