Α. Οικογενειακά Θέματα

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Α. Οικογενειακά Θέματα"

Transcript

1 ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

2 Α. Οικογενειακά Θέματα XP 1671 // ΜΑΘΗΣΙΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΙΕΣ ΙΙΙΙ: : Τεχνιικές Ανττιιμεττώπιισης Περίπου ένα στα πέντε παιδιά δυσκολεύεται να αντεπεξέλθει στις απαιτήσεις του σχολείου λόγω Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών, Διαταραχής Ελλειμματικής Προσοχής, Συναισθηματικών Διαταραχών, ή άλλων παραγόντων. Σε προηγούμενη σειρά διαλέξεων εξετάσθηκαν τα είδη και τα αίτια αυτών των παραγόντων, καθώς και οι τρόποι αξιολόγησης. Αυτή η σειρά διαλέξεων παρουσιάζει τεχνικές αντιμετώπισης των διαφόρων παραγόντων που προκαλούν δυσκολίες στη μάθηση. Θέματα που θα συζητηθούν Είδη αντιμετώπισης δυσκολιών μάθησης Τεχνικές αντιμετώπισης Δυσλεξίας, Δυσγραφίας, Δυσαριθμησίας Τεχνικές αντιμετώπισης Διαταραχής Ελλειμματικής Προσοχής Τεχνικές αντιμετώπισης Συναισθηματικών Διαταραχών Τεχνικές για την σχολική τάξη Συμβουλευτική γονέων Εισηγητής: Ευθύμιος Αγγελάκης, Ph.D. Σπούδασε Ψυχολογία στο Αμερικανικό Κολλέγιο Ελλάδος και στο Πανεπιστήμιο του Tennessee, Η.Π.Α.. Έχει ειδικευτεί στην Νευροψυχολογία και τις νευροεπιστήμες με ιδιαίτερο ενδιαφέρον στις μαθησιακές δυσκολίες. Εργάστηκε στο Πανεπιστήμιο της Pennsylvania και στο Πανεπιστήμιο Drexel των Η.Π.Α. ως μεταδιδακτορικός ερευνητής, όπου και ειδικεύτηκε περαιτέρω στην Νοητική Νευροεπιστήμη. Έχει λάβει μέρος σε πολλά διεθνή συνέδρια ως εισηγητής, και έχει δημοσιεύσει την έρευνά του σε διάφορα διεθνή επιστημονικά περιοδικά. Έχει διδάξει επί σειρά ετών ως λέκτορας στο Πανεπιστήμιο του Tennessee και ως έκτακτος επίκουρος καθηγητής στο Πανεπιστήμιο Drexel. Είναι επικεφαλής του νευροψυχολογικού εργαστηρίου της Νευροχειρουργικής Κλινικής του Πανεπιστημίου Αθηνών, ενώ παράλληλα εργάζεται στην διάγνωση και αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών. XP 0800 // ΣΧΟΛΗ ΓΟΝΕΩΝ Κίίνηττρα καιι Οργάνωση σττα «δύσκολα» παιιδιιά Έχετε χάσει την επικοινωνία με το παιδί σας; Αισθάνεστε το παιδί σας να σας βαραίνει αντί να ευχαριστιέστε την παρουσία του; Πιστεύετε ότι το παιδί σας δεν μπορεί να διαχειριστεί τα διαβάσματά του; Αυτό το σεμινάριο σκοπεύει να εκπαιδεύσει γονείς να βελτιώσουν την σχέση τους με το παιδί τους και να το βοηθήσουν να διαχειριστεί την συμπεριφορά και τις υποχρεώσεις του. Παιδιά με προβληματική συμπεριφορά, που δεν δίνουν προσοχή στους γονείς τους, που δεν καταφέρνουν να διαχειριστούν τον χρόνο και τα διαβάσματά τους, ή που απλά χρειάζονται βοήθεια να οργανώσουν τις καθημερινές τους δραστηριότητες μπορούν να ωφεληθούν από αυτό το σεμινάριο για γονείς. Θέματα που θα καλυφθούν Γιατί τα παιδιά έχουν προβληματική συμπεριφορά Γιατί τα παιδιά δεν καταφέρνουν να διαχειριστούν τις υποχρεώσεις τους Ποιος είναι ο ρόλος του γονέα στον να βοηθήσει το παιδί

3 Βελτίωση επικοινωνίας και προσοχής μεταξύ γονέα και παιδιού Σύστημα επιβράβευσης για τροποποίηση συμπεριφοράς Εισηγητής: Ευθύμιος Αγγελάκης, Ph.D. Σπούδασε Ψυχολογία στο Αμερικανικό Κολλέγιο Ελλάδος και στο Πανεπιστήμιο του Tennessee, Η.Π.Α.. Έχει ειδικευτεί στην Νευροψυχολογία και τις νευροεπιστήμες με ιδιαίτερο ενδιαφέρον στις μαθησιακές δυσκολίες. Εργάστηκε στο Πανεπιστήμιο της Pennsylvania και στο Πανεπιστήμιο Drexel των Η.Π.Α. ως μεταδιδακτορικός ερευνητής, όπου και ειδικεύτηκε περαιτέρω στην Νοητική Νευροεπιστήμη. Έχει λάβει μέρος σε πολλά διεθνή συνέδρια ως εισηγητής, και έχει δημοσιεύσει την έρευνά του σε διάφορα διεθνή επιστημονικά περιοδικά. Έχει διδάξει επί σειρά ετών ως λέκτορας στο Πανεπιστήμιο του Tennessee και ως έκτακτος επίκουρος καθηγητής στο Πανεπιστήμιο Drexel. Είναι επικεφαλής του νευροψυχολογικού εργαστηρίου της Νευροχειρουργικής Κλινικής του Πανεπιστημίου Αθηνών, ενώ παράλληλα εργάζεται στην διάγνωση και αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών. XP 0910 // Αδερφιική Ζήλιια Τo σεμινάριο της ενότητας δεν προϋποθέτει καμία προηγούμενη γνώση ψυχολογίας και απευθύνεται σε γονείς, εκπαιδευτικούς, ψυχολόγους και φοιτητές. Στόχος της ενότητας είναι η παρουσίαση, θεωρητική και πρακτική, των συμπεριφορών της ζήλειας και οι τρόποι αντιμετώπισή της. Στο σεμινάριο, προσφέρεται το απαραίτητο θεωρητικό υπόβαθρο για την καλύτερη κατανόηση του θέματος. Στη συνέχεια, προτείνονται πρακτικοί τρόποι αντιμετώπισης προβληματικών συμπεριφορών του παιδιού και λύσεις για θετική ανάπτυξη. Η ενότητα περιλαμβάνει: Αιτίες Τύποι ζήλιας Αρνητικές συνέπειες της ζήλιας Πώς να βοηθήσουμε τα παιδιά να κατανοήσουν τη ζήλια τους Αντιμετώπιση της ζήλιας σε παιδιά σχολικής ηλικίας Αντιμετώπιση της ζήλιας σε παιδιά νηπιακής ηλικίας Μπορούμε να αποφύγουμε τη ζήλια; Φανή Λούγκλου. ΜΑ κλινική ψυχολογία, Υποψήφια διδάκτωρ εκπαιδευτική ψυχολογία. Κλινική ψυχολόγος, ψυχοθεραπεύτρια, ειδικευμένη στην συμπεριφοριστική-γνωστική θεραπεία παιδιών και των οικογενειών τους και την παιχνιδοθεραπεία. Μέλος του American Psychologιcal Association. XP 0950 // PARENT EFFECTIIVENESS TRAIINIING ((PET)) P E T

4 This course is a classic. Parents with children of all ages, learn by a step-by-step method, how to resolve conflict so that everybody wins, how to avoid being permissive, how to listen so kids will talk and talk so that kids will listen, how to teach their children responsibility and to solve their problems. PET is considered the most highly praised, and proven parenting program in the world, and pertains of 8 three hour sessions. Module 1 The PET Program Understanding Parent Effectiveness Understanding Relationships Problem Ownership Module 2 The Characteristics Of A Helping Relationship Recognizing Your Child s Problems Roadblocks To Helping Using Active Listening Module 3 Understanding Active listening Active Listening Guidelines Common Mistakes in Active Listening Using Active Listening with Young Children and Babies Module 4 Effective Self Disclosure Risks in Effective Self Disclosure Positive I-Messages Using I-Messages with Young children and Babies Module 5 Why Families Have Conflicts Identifying Family Conflicts Why Children Misbehave Effective Confrontation Module 6 Resolving Conflicts 6 Steps to Method III Problem Solving Problem Solving With Young Children Pitfalls of Using Power Module 7 Helping Your Children Resolve Their Conflicts Pet & The Hierarchy of Needs Modifying The Environment Common mistakes in Active listening Module 8 Resolving Values Collisions When Values Collide Resolving Values Collisions Your Values Collisions Plan Instructor: Kristina Rassidakis MA, is a Deree Psychology graduate, especially trained and authorized to teach the PET program. She works as a counseling psychologist, a parenting advisor and trainer in education and collaborates with a number of schools. She is the author of self help books for children and an Associate Lecturer with the Open University. Kristina is married and a mother of two children. XP 0911 // Η Ερμηνείία ττης παιιδιικής ζζωγραφιιάς

5 Τo σεμινάριο της ενότητας δεν προϋποθέτει καμία προηγούμενη γνώση ψυχολογίας και απευθύνεται σε γονείς, εκπαιδευτικούς, ψυχολόγους και φοιτητές. Στόχοι της ενότητας είναι η παρουσίαση των διαστάσεων των παιδικών ζωγραφιών και η χρήση τους ως διαγνωστικά και θεραπευτικά εργαλεία. Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στην ερμηνεία των ζωγραφιών από διαφορετικές θεωρητικές σκοπιές (ανάπτυξη, συναισθηματικό περιεχόμενο, διαπροσωπικές σχέσεις, κτλ.). Η ενότητα περιλαμβάνει: Ιστορική αναδρομή Τα πλαίσια της παιδικής ζωγραφιάς Δουλεύοντας με παιδιά και τις ζωγραφιές τους Ανάπτυξη και παιδική ζωγραφιά Συναισθηματικό περιεχόμενο Διαπροσωπικές σχέσεις και παιδικές ζωγραφιές Σωματική και πνευματική διάσταση Ηθικοί κανόνες και παιδικές ζωγραφιές Φανή Λούγκλου. ΜΑ κλινική ψυχολογία, Υποψήφια διδάκτωρ εκπαιδευτική ψυχολογία. Κλινική ψυχολόγος, ψυχοθεραπεύτρια, ειδικευμένη στην συμπεριφοριστική-γνωστική θεραπεία παιδιών και των οικογενειών τους και την παιχνiδοθεραπεία. Μέλος του American Psychologιcal Association. B. Προσωπική ανάπτυξη XP 1306 // ΑΝΑΚΑΛΥΨΤΕ ΤΟΝ ΠΡΟΣΩΠΙΙΚΟ ΣΑΣ ΜΥΘΟ Μέσα από βιωματικές ασκήσεις εξερευνούμε την πλοκή του προσωπικού μας μύθου, το ρόλο και το πεπρωμένο μας στη ζωή και αποκτούμε μια διαφορετική κατανόηση των όσων μας συμβαίνουν. Πολλές φορές είμαστε σε θέση ακόμη και να προβλέψουμε τι μας επιφυλάσσει το μέλλον. Έτσι, έχουμε τη δυνατότητα να ασκήσουμε μεγαλύτερο έλεγχο και να εκπληρώσουμε το στόχο της ζωής μας συνειδητά, παίρνοντας την μοίρα μας στα χέρια μας. Μια μοναδική ευκαιρία να ανακαλύψουμε θέματα, μοτίβα και τάσεις που κυριαρχούν ή επαναλαμβάνονται στη ζωή μας επιζητώντας ολοκλήρωση, εκλαμβάνοντας την μέχρι σήμερα ιστορία μας, ως μέρος ενός μύθου στον οποίο πρωταγωνιστούμε. Εισηγήτρια: Άννα Τάταρη M.Sc., Ψυχολόγος. Β.Α. Ψυχολογία Deree College, Αθήνα, Πτυχίο Ψυχολογίας Πάντειο Πανεπιστήμιο, Αθήνα, MSc Counseling Psychology Trinity College University of Dublin, Ireland, Certificate in Process Oriented Psychotherapy, Ireland. Έχει εργαστεί επί σειρά ετών στην Ελλάδα και το εξωτερικό ως ψυχολόγος με εφήβους και ενήλικες, στο χώρο της υγείας και της εκπαίδευσης. Τα τελευταία χρόνια ζει στην Αθήνα όπου εργάζεται ως ψυχοθεραπεύτρια και εισηγήτρια σεμιναρίων αυτογνωσίας. XP 1500 // ΓΡΑΦΟΛΟΓΙΙΑ IIII : Γραφιικός Χαρακττήρας & προσωπιικόττηττα

6 Ο γραφικός χαρακτήρας κάθε ανθρώπου είναι μοναδικός. Αποτελεί από τα πρώτα κιόλας στάδια της εκμάθησης ατομικό χαρακτηριστικό και λειτουργεί ως η ιδιαίτερη σφραγίδα μας, αποτύπωμα της προσωπικότητάς μας. Η γραφολογία συνιστά μέθοδο διερεύνησης και προσέγγισης της προσωπικότητας μέσα από την αποκωδικοποίηση των γραφικών συμβόλων. Χρησιμοποιεί στοιχεία που προκύπτουν από την ακριβή και λεπτομερή παρατήρηση του γραφικού χαρακτήρα το σχηματισμό των γραμμάτων και γραφικών συμπλεγμάτων, της κίνησης με την οποία αυτά χαράσσονται καθώς επίσης και της συνολικής εικόνας που διαμορφώνεται από τη συνύπαρξή τους και τη μεταξύ τους εσωτερική οργάνωση. Στο πρώτο κύκλο διδάχθηκε η βασική τεχνική που αφορά στην αναγνώριση των γραφικών σημείων και το γενικό συμβολισμό τους. Στη διάρκεια του δεύτερου κύκλου έμφαση θα δοθεί στη πρακτική εξάσκηση, τη προσέγγιση των σημείων σε σχέση με το γραφικό πεδίο στο οποίο παρατηρούνται και τη μεθοδολογία ανάπτυξης του γραφολογικού πορτραίτου. Επίσης θα συζητηθούν βασικές γραφολογικές θεωρίες (γερμανική σχολή, γαλλική σχολή, ελβετική σχολή) και η εφαρμογή χαρακτηρολογιών/ τυπολογιών στη γραφολογία (LE SENNE, ST. MORAND, JUNGIAN TYPOLOGY). Απευθύνεται σε όσους έχουν παρακολουθήσει το πρώτο σεμινάριο ή έχουν κάποια βασική γνώση της γραφολογίας. Εισηγήτρια: Ιωάννα Τζουρά Παναγιωτοπούλου, B.A. Κολλέγιο Deree, διπλωματούχος της Societe Francaise de Graphologie, της London Academy of Graphology, μετεκπαιδευθείσα στο Groupement de Graphologues Conseils de France. Έχει διδάξει Γραφολογία στην Ακαδημία Γραφολογίας του Λονδίνου. Εργάζεται ιδιωτικά ως σύμβουλος γραφολόγος. Εργάζεται επίσης ως δικαστική γραφολόγος είναι εγγεγραμμένη στους πίνακες πραγματογνωμόνων Αθηνών και Πειραιώς για θέματα Δικαστικής Γραφολογίας XP 1352 // ΣΩΜΑΤΙΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΙΑ: :Σώμα καιι Αυττογνωσίία Η Σωματική ψυχοθεραπεία είναι μια ψυχοδυναμικής κατεύθυνσης ψυχοθεραπευτική προσέγγιση η οποία όμως συμπεριλαμβάνει και τη σωματική διάσταση στη ανάλυση της ψυχολογικής κατάστασης του ανθρώπου. Είναι μια ανάλυση «βάθους» και συγχρόνως μια ολιστική προσέγγιση του ανθρώπου σα συνόλου νου, σώματος και συναισθήματος. Στο παρόν σεμινάριο, μέσα από την «Ανάλυση του χαρακτήρα», που αποτελεί τη θεωρητική βάση της σωματική ψυχοθεραπείας, θα προσεγγίσουμε τους παράγοντες που συμβάλουν στη διαμόρφωση του χαρακτήρα και της προσωπικότητας μας επομένως και της όλης ψυχολογικής μας κατάστασης. Ταυτόχρονα, θα συνδέσουμε τους τρόπους που το σώμα αποτυπώνει την βιωματική - ψυχική ιστορία του ανθρώπου. Επίσης θα αναλυθεί πώς μέσα από την «δουλειά» με το σώμα ρίχνουμε φως σε κομμάτια του εαυτού μας που συνηθίζουμε να αγνοούμε ή να ξεχνάμε. Η ταυτόχρονη δουλειά στα τρία επίπεδα, νοητικό, σωματικό, συναισθηματικό, οδηγεί σε μια πιο ολοκληρωμένη κατανόηση του εαυτού και των προσωπικών μας αναγκών, έτσι ώστε να πετύχουμε ψυχική και σωματική ισορροπία και υγεία.

7 Το σεμινάριο περιλαμβάνει θεωρητική και βιωματική δουλειά. Εισηγήτρια: Αγγελική Καλαντζοπούλου, Ψυχολόγος. Έχει σπουδάσει Κοινωνιολογία και Ψυχολογία στην Αθήνα. Παράλληλα ασχολήθηκε με την σωματική ψυχοθεραπεία σπουδάζοντας στο Ελληνικό Ινστιτούτο Νευροφυτοθεραπείας και Ανάλυσης τους Χαρακτήρα, και με την ψυχοθεραπεία Gestalt παρακολουθώντας ένα πρόγραμμα μάστερ από τον πρόεδρο της Ευρωπαϊκή εταιρείας Gestalt Barrie Simmons. Δουλεύει στο χώρο της ψυχοθεραπείας (ατομική και ομαδική ψυχοθεραπεία ενηλίκων και εφήβων) και των συμβουλευτικών εργαστηρίων (workshops) από το 1999, διατηρώντας ιδιωτικό γραφείο αλλά και συνεργαζόμενη με διάφορους φορείς (Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών, ΧΕΝ κ.α). XP 1342 // Η ΨΥΧΟΛΟΓΙΙΑ ΤΗΣ ΑΛΛΑΓΗΣ: : ΕΠΙΙΘΥΜΙΙΑ,, ΑΠΟΦΑΣΗ,, ΠΡΑΞΗ Ο τρόπος με τον οποίο οι άνθρωποι εξελίσσονται και προχωρούν στη ζωή είναι μέσα από την αλλαγή. Η ψυχολογία της αλλαγής σχετίζεται με τη διαδικασία όπου οι άνθρωποι επιθυμούν να αφήσουν την κατάσταση της συνήθειας τους, τον τρόπο με τον οποίο έχουν μάθει να λειτουργούν, προκειμένου να προχωρήσουν σε κάτι νέο, καλύτερο και κυρίως περισσότερο λειτουργικό για τη ζωή τους.! Παρ όλα αυτά, δεν είναι πάντα πολύ εύκολο να αποφασίσουμε τις «αλλαγές» και πολύ περισσότερο να τις πραγματοποιήσουμε, ανεξάρτητα από την επιθυμία μας για αυτό: Αλλαγή καταστάσεων, πραγμάτων, συνηθειών κ.α. που δεν θέλουμε να έχουμε στη ζωή μας φαίνεται ότι δυσκολευόμαστε να «αποχωριστούμε», ανεξάρτητα αν αισθανόμαστε ότι δεν μας χρειάζονται πια. Το σεμινάριο, μέσα από θεωρητικές προσεγγίσεις και από βιωματικές ασκήσεις, έχει σκοπό: Να διευκρινίσει τα εμπόδια προς την αλλαγή (συνήθεις, βιώματα, φόβοι, αναβλητικότητα κ.α.) Να βρει τις βασικές αιτίες που έχουν δημιουργήσει τα εμπόδια. Να ανακαλύψει τους τρόπους που θα οδηγήσουν στην πραγματοποίηση επιθυμητών αλλαγών. Εισηγήτρια: Καλαντζοπούλου Αγγελική, Ψυχολόγος.Έχει σπουδάσει Κοινωνιολογία και Ψυχολογία στην Αθήνα. Παράλληλα ασχολήθηκε με την σωματική ψυχοθεραπεία σπουδάζοντας στο Ελληνικό Ινστιτούτο Νευροφυτοθεραπείας και Ανάλυσης τους Χαρακτήρα, και με την ψυχοθεραπεία Gestalt παρακολουθώντας ένα πρόγραμμα μάστερ από τον πρόεδρο της Ευρωπαϊκή εταιρείας Gestalt Barrie Simmons. Δουλεύει στο χώρο της ψυχοθεραπείας (ατομική και ομαδική ψυχοθεραπεία ενηλίκων και εφήβων) και των συμβουλευτικών εργαστηρίων (workshops) από το 1999, διατηρώντας ιδιωτικό γραφείο αλλά και συνεργαζόμενη με διάφορους φορείς (Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών, ΧΕΝ κ.α). XP 0110 // ΚΑΤΑΘΛΙΙΨΗ: : Πρόληψη καιι Θεραπείία (( (* )) ):: : ε ππ ιιδδ ι όό τ ηη σσ ηη ΛΛ ΑΑ ΕΕ ΚΚ 00,,, %% Το σεμινάριο δεν προϋποθέτει καμία προηγούμενη γνώση ψυχολογίας και απευθύνεται σε όσους και όσες επιθυμούν να αποκτήσουν μια περιεκτική και στέρεα βασική γνώση για το

8 περιεχόμενο, τα συμπτώματα και τους τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισης της κατάθλιψης σε εφήβους και ενήλικες, ώστε να μπορούν να φροντίσουν για τη δική τους υγεία, αλλά και αυτή των αγαπημένων τους. Ο πρώτος στόχος του σεμιναρίου είναι να οδηγήσει τους συμμετέχοντες σε μια βαθύτερη κατανόηση του περιεχομένου της καταθλιπτικής διαταραχής, η οποία αποκαλείται ως η «ασθένεια της εποχής μας», και των παραγόντων κινδύνου. Ο δεύτερος στόχος είναι να ενημερώσει για τις θεραπευτικές δυνατότητες, την αποτελεσματικότητά τους, την ενδεδειγμένη προσέγγιση ανάλογα με την περίπτωση (έφηβοι, ηλικιωμένοι, κ.α.), την επιλογή γιατρού και ψυχοθεραπευτή, καθώς και την αντιμετώπιση επειγουσών καταστάσεων όπως των απειλών αυτοκτονίας. Ο τρίτος στόχος είναι να προσφέρει ορισμένους βασικούς τρόπους αναγνώρισης και αντιμετώπισης συντρόφων, φίλων ή συγγενών που πάσχουν από κατάθλιψη. Τέλος δίνεται ιδιαίτερη σημασία στους τρόπους πρόληψης της διαταραχής στον εαυτό μας και στους άλλους. Εισηγητής: Χάρης Καραουλάνης, Μ.Α., ECP, Ψυχολόγος Ψυχοθεραπευτής, Εισηγητής σεμιναρίων ψυχολογίας, εκπαίδευσης προσωπικού και προσωπικής ανάπτυξης, Συνεργάτης & Εκπαιδευτής του Ελληνικού Κέντρου Βιοσύνθεσης, Μέλος του Συλλόγου Ελλήνων Ψυχολόγων (ΣΕΨ) και του British Psychological Society (BPS) Γ. Διαχείριση Συναισθήματος XP 0124 // ΛΕΙΤΟΥΡΓΓΙ ΙΚΟΣ ΘΥΜΟΣ Το σεμινάριο θα εστιάσει στο συναίσθημα του θυμού, ένα συναίσθημα που είθισται να είναι το λιγότερο αποδεκτό από τους ανθρώπους. Ένα συναίσθημα που είναι ικανό να τρομάξει αυτόν που το έχει και αυτόν που το εισπράττει. Στόχος του σεμιναρίου είναι να εξεταστούν οι μύθοι σχετικά με το θυμό, να αποκαλυφθούν τα διάφορα πρόσωπα του θυμού καθώς και να εντοπιστούν τα θετικά του στοιχεία: πώς δηλαδή ο θυμός από καταστροφικός μπορεί να γίνει εποικοδομητικός, να βοηθήσει την επικοινωνία και να φέρει τους ανθρώπους πιο κοντά. Το σεμινάριο θα συμπεριλαμβάνει: Θεωρία ανάλυση περιστατικών Οπτικοακουστικό υλικό Προβολή ταινίας Δημιουργικότητα (δραματοθεραπευτικές τεχνικές) Εισηγήτρια: Ρούλα Παπαθέου, M.A., Pg.Dip. Ψυχολόγος με ειδικότητα στην οικογενειακή θεραπεία (Pgdip Tavistock Clinic, UK) και στη δραματοθεραπεία (Pgdip, MA, University of Hertfordshire, UK). Έχει εργαστεί στο παρελθόν στο Λονδίνο σε κέντρα ψυχικής υγείας ενώ από το

9 2003 εργάζεται ιδιωτικά παρέχοντας ατομική και ομαδική ψυχοθεραπεία. Παράλληλα διενεργεί εκπαιδευτικά σεμινάρια ως εισηγήτρια, σε ιδιωτικούς & δημόσιους φορείς πάνω σε θέματα οικογένειας, δραματοθεραπείας, σχέσεων & επικοινωνίας. XP 1155 // ΠΕΡΙΙ ΣΤΡΕΣ--βιιωματτιικό Στην ενότητα αυτή οι συμμετέχοντες θα έχουν τη δυνατότητα να ενημερωθούν για τις διαφορές που υπάρχουν μεταξύ του stress και του άγχους τόσο σε προσωπικό όσο και σε επαγγελματικό επίπεδο. Συγκεκριμένα με τη χρήση ψυχομετρικών εργαλείων θα μπορέσουν να ελέγξουν τα επίπεδα άγχους και να αναγνωρίσουν πιθανά συμπτώματα στρες, επαγγελματικής και συναισθηματικής εξουθένωσης. Στην ενότητα αυτή που είναι βιωματική θα εισάγουμε θεραπευτικές τεχνικές και ασκήσεις για την αντιμετώπιση του άγχους, τραυματικών εμπειριών που οδηγούν σε αγχώδεις εκδηλώσεις συμπεριφοράς. Θα αναφερθούμε σε ασκήσεις διεκδικητικής συμπεριφοράς και διαχείρισης του θυμού που συνδέονται άμεσα με το άγχος, την εκδήλωση αυτού αλλά και τις επιπτώσεις του στην υγεία του κάθε ατόμου. Εισηγήτρια: Ελισάβετ Κάλμπαρη, ψυχολόγος ψυχοθεραπεύτρια, υποψήφια διδάκτωρ Κλινικής Ψυχολογίας και Υγείας στο Πάντειο Πανεπιστήμιο. Είναι απόφοιτη ψυχολογίας από το Αμερικανικό Κολλέγιο και το Πάντειο Πανεπιστήμιο καθώς και κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλoυ σπουδών από το University of London. Εργάστηκε στην Αγγλία στο χώρο της υγείας και ψυχολογίας από όπου απέκτησε και άδεια χρήσης ψυχομετρικών και νευρολογικών τεστ. Μέρος των δραστηριοτήτων της είναι η αρθρογράφιση και η συγγραφή βιβλίων, ένα εκ των οποίων δίδεται και ως πανεπιστημιακό σύγγραμμα σε φοιτητές ψυχολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου. Ιδιωτεύει ως ψυχολόγος ψυχοθεραπεύτρια ενώ παράλληλα συντονίζει βιωματικές ομάδες, σεμινάρια και λαμβάνει μέρος ως ομιλήτρια σε επιστημονικά συνέδρια τόσο στο εξωτερικό όσο και την Ελλάδα. XP 0125 // ΜΑΣΚΕΣ ΚΑΙΙ ΠΡΟΣΩΠΑ: : Ειικόνα Εαυττού Οι άνθρωποι δοκιμάζουν να φορέσουν διάφορα πρόσωπα στη ζωή τους. Άλλοτε γιατί το θέλουν, άλλοτε γιατί πρέπει. Η εικόνα εαυτού παίζει σημαντικό ρόλο στη ζωή μας. Στην εικόνα αυτή επενδύονται πολλά, όπως ανάγκες, στόχοι, ελπίδες, συναισθήματα, προσδοκίες. Πολλές είναι οι φορές που επικοινωνούμε με μάσκες. Η μεταμφίεση αποτελεί τον καλύτερο τρόπο να κρύψει κανείς τον εαυτό του, κυριολεκτικά και μεταφορικά. Μερικά από τα ερωτήματα που θα εξεταστούν είναι τα ακόλουθα: Να είναι κανείς αληθινός ή να κρύβεται; Να παραμένει κανείς συνέχεια ενήλικας ή να γίνεται που και που παιδί; Να έρχεται κανείς κοντά στους άλλους ή να τηρεί τις αποστάσεις; Στόχος του σεμιναρίου είναι να ασχοληθεί με το τι βρίσκεται πίσω αλλά και μπροστά από τις μάσκες και το πώς οι μάσκες μπορούν να ενισχύσουν ή να αποδυναμώσουν την εικόνα μας προς τα έξω. Το σεμινάριο θα συμπεριλαμβάνει:

10 Θεωρία ανάλυση περιστατικών Οπτικοακουστικό υλικό Προβολή ταινίας Δημιουργικότητα (δραματοθεραπευτικές τεχνικές) Εισηγήτρια: Ρούλα Παπαθέου, M.A., Pg.Dip. Ψυχολόγος με ειδικότητα στην οικογενειακή θεραπεία (Pgdip Tavistock Clinic, UK) και στη δραματοθεραπεία (Pgdip, MA, University of Hertfordshire, UK). Έχει εργαστεί στο παρελθόν στο Λονδίνο σε κέντρα ψυχικής υγείας ενώ από το 2003 εργάζεται ιδιωτικά παρέχοντας ατομική και ομαδική ψυχοθεραπεία. Παράλληλα διενεργεί εκπαιδευτικά σεμινάρια ως εισηγήτρια, σε ιδιωτικούς & δημόσιους φορείς πάνω σε θέματα οικογένειας, δραματοθεραπείας, σχέσεων & επικοινωνίας. XP 2100 // ΑΣΘΕΝΕΙΙΕΣ & ΨΥΧΟΛΟΓΙΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΙΞΗ Στην ενότητα αυτή θα αναφερθούμε στην στο πώς η ψυχολογική κατάσταση ενός ατόμου που νοσεί επηρεάζει τη σωματική του υγεία. Χαρακτηριστικά θα αναφερθούμε στις κεφαλαλγίες και στην άμεση σχέση τους με το στρες. Οι συμμετέχοντες θα ενημερωθούν για τα διαφορετικά είδη πονοκεφάλου, στις αιτίες των πονοκεφάλων αλλά και στο πώς μπορούν να αντιμετωπιστούν πέραν της φαρμακευτικής αγωγής. Παράλληλα θα αναφερθούμε σε θέματα που αφορούν τη νόσο του καρκίνου, την ψυχολογία του ογκολογικού ασθενή και πώς μπορούμε να βοηθήσουμε και να κατανοήσουμε τους φόβους και το θυμό του. Τέλος στην ενότητα θα αναφερθούμε και στο νοσηλευόμενο παιδί και στην ψυχολογία του αλλά και τη διαχείριση του πόνου με ειδικές τεχνικές και ασκήσεις. Εισηγήτρια: Ελισάβετ Κάλμπαρη, ψυχολόγος ψυχοθεραπεύτρια, υποψήφια διδάκτωρ Κλινικής Ψυχολογίας και Υγείας στο Πάντειο Πανεπιστήμιο. Είναι απόφοιτη ψυχολογίας από το Αμερικανικό Κολλέγιο και το Πάντειο Πανεπιστήμιο καθώς και κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλoυ σπουδών από το Uni-versity of London. Εργάστηκε στην Αγγλία στο χώρο της υγείας και ψυχολογίας από όπου απέκτησε και άδεια χρήσης ψυχομετρικών και νευρολογικών τεστ. Μέρος των δραστηριοτήτων της είναι η αρθρογράφιση και η συγγραφή βιβλίων, ένα εκ των οποίων δίδεται και ως πανεπιστημιακό σύγγραμμα σε φοιτητές ψυχολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου. Ιδιωτεύει ως ψυχολόγος ψυχοθεραπεύτρια ενώ παράλληλα συντονίζει βιωματικές ομάδες, σεμινάρια και λαμβάνει μέρος ως ομιλήτρια σε επιστημονικά συνέδρια τόσο στο εξωτερικό όσο και την Ελλάδα. XP 0444 // ΜΟΝΑΞΙΙΑ ή ΜΟΝΑΧΙΙΚΟΤΗΤΑ; ;

11 Κανείς δεν θέλει να νιώθει μόνος. Ο άνθρωπος είναι ένα κοινωνικό ον. Έχει ανάγκη την επαφή και την επικοινωνία. Μερικές φορές όμως εξαιτίας κάποιων συνθηκών, η μοναξιά εμφανίζεται ως ένα αναπόφευκτο εμπόδιο και έχει την τάση να εγκλωβίζει τα συναισθήματα μας. Σ αυτό το σεμινάριο θα εστιάσουμε στην ικανότητα του ανθρώπου να μετατρέψει τη μοναξιά σε μοναχικότητα ώστε να καταφέρει να βιώσει τα οφέλη της τελευταίας. Η μοναχικότητα έχει την δυνατότητα, αν την καλωσορίσουμε και την αξιοποιήσουμε, να μας προσφέρει πολύτιμα δώρα. Μέσα από την μοναχικότητα, μας δίνεται η ευκαιρία να προσεγγίσουμε και να γνωρίσουμε σε βάθος και ουσία τον εσωτερικό μας κόσμο. Η μοναχικότητα μπορεί να αποτελέσει το ερέθισμα να αποκτήσουμε έναν πιστό φίλο: τον εαυτό μας. Μοναξιά και Μοναχικότητα λοιπόν...η επιλογή είναι δική μας. Το σεμινάριο θα συμπεριλαμβάνει: Θεωρία Οπτικοακουστικό υλικό Προβολή ταινίας Δημιουργικότητα (δραματοθεραπευτικές τεχνικές) Εισηγήτρια: Ρούλα Παπαθέου, M.A., Pg.Dip. Ψυχολόγος με ειδικότητα στην οικογενειακή θεραπεία (Pgdip Tavistock Clinic, UK) και στη δραματοθεραπεία (Pgdip, MA, University of Hertfordshire, UK). Έχει εργαστεί στο παρελθόν στο Λονδίνο σε κέντρα ψυχικής υγείας ενώ από το 2003 εργάζεται ιδιωτικά παρέχοντας ατομική και ομαδική ψυχοθεραπεία. Παράλληλα διενεργεί εκπαιδευτικά σεμινάρια ως εισηγήτρια, σε ιδιωτικούς & δημόσιους φορείς πάνω σε θέματα οικογένειας, δραματοθεραπείας, σχέσεων & επικοινωνίας. Δ. Δικαστική Ψυχολογία XP 1700 // Η ΨΥΧΟΠΑΘΟΛΟΓΙΙΑ ΤΗΣ ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΙΚΟΤΗΤΑΣ Το Ψυχολογικό Προφίλ Των Δολοφόνων Tα τελευταία 20 χρόνια έχει υπάρξει αυξανόμενο ενδιαφέρον για τη σκιαγράφηση του εγκληματικού «προφίλ» (criminal profiling). Ο λόγος είναι απλός: αν και τα περισσότερα περιστατικά βίαιων εγκλημάτων σχετίζονται με άτομα που γνωρίζονται μεταξύ τους, υπάρχουν περιπτώσεις (όπως οι «κατ εξακολούθηση» δολοφονίες) όπου δεν υπάρχει καμία προφανής σχέση μεταξύ θύματος και θύτη, και αυτές ακριβώς οι περιπτώσεις προκαλούν έντονους κοινωνικούς φόβους και αβεβαιότητα. Η ψυχολογική σκιαγράφηση των παραβατών εξετάζει το «τι»έχει συμβεί σε μια σκηνή εγκλήματος και το «γιατί» έχει συμβεί. Εάν το «τι» και το «γιατί» μπορούν να απαντηθούν μπορούμε συνήθως να φθάσουμε και στο «ποιος» είναι υπεύθυνος για αυτό που συνέβη. Έτσι, ο ρόλος των profilers είναι να δημιουργήσουν το ψυχολογικό προφίλ ενός εγκληματία βασιζόμενοι στις ενδείξεις που προέρχονται από τα εγκλήματα και τις συνήθειες του υπόπτου. οι στόχοι της σκιαγράφησης σκιαγράφηση των κατ εξακολούθηση δολοφόνων και βιαστών σύγχρονες μέθοδοι και τεχνικές σκιαγράφησης θυματολογία το μέλλον της ψυχολογικής σκιαγράφησης Γυναίκες Κατά Συρροή Δολοφόνοι Τα περισσότερα εγκλήματα για τα οποία διαβάζουμε αφορούν άνδρες θύτες. Αυτό συμβαίνει διότι το 93% περίπου των δολοφονιών διαπράττονται από άνδρες, αλλά και οι γυναίκες είναι το ίδιο ικανές για τέτοιου είδους πράξεις. Ενώ οι ερευνητές επισημαίνουν κατ επανάληψη ότι ακόμη και όσον αφορά τη βία οι γυναίκες είναι «ήπιων» τόνων, υπάρχουν περιπτώσεις όπου οι γυναίκες έχουν δείξει περισσότερη σκληρότητα και τόλμη απ ότι θα περίμενε κανείς. Είναι ικανές να δολοφονήσουν εν ψυχρώ ακόμα και τα ίδια τους τα παιδιά.

12 Είναι σαφές ότι τα κίνητρα δολοφονίας για τις γυναίκες θύτες είναι το ίδιο ποικίλα όσο και των ανδρών: χρηματικό κέρδος, εκδίκηση, δίψα για δύναμη, φυγή από χρόνια κακοποίηση, αυτοάμυνα, ψυχοπάθεια, σεξουαλική παρόρμηση κ.ά. Εντούτοις, το να κατανοήσουμε πραγματικά το πως μια γυναίκα δολοφόνος φθάνει στο σημείο που «δεν έχει επιστροφή» αποδεικνύεται ένας ιδιαίτερα δύσκολος στόχος. Κατανοώντας τη γυναικεία βία: Πως και Γιατί το κάνουν Συμπεριφορικά μοτίβα γυναικών που σκοτώνουν Σκιαγραφώντας το ψυχολογικό προφίλ των θηλυκών κατ εξακολούθηση δολοφόνων Εξέταση και ανάλυση επιλεγμένων περιπτώσεων Ανήλικοι Δράστες Tην τρομακτική αύξηση της εγκληματικότητας μεταξύ των νέων επισημαίνουν εμπεριστατωμένες εκθέσεις και έρευνες σε αρκετές χώρες. Στο πιο πρόσφατο παρελθόν ανήλικοι έχουν δολοφονήσει εν ψυχρώ τους ανυποψίαστους συμμαθητές και καθηγητές τους. Η κοινή γνώμη δείχνει συγκλονισμένη τόσο από τα συγκεκριμένα περιστατικά, όσο και από την έξαρση της παιδικής εγκληματικότητας παγκοσμίως και την ίδια στιγμή, όλοι παρακολουθούν σοκαρισμένοι το φαινόμενο των παιδιών δολοφόνων των παιδιών που, αντί να παίζουν, σκοτώνουν! Διότι, μπορεί οι δολοφονικές επιθέσεις να συμβαίνουν χιλιόμετρα μακριά η μία από την άλλη, όμως τα αποτελέσματά τους είναι ακριβώς τα ίδια. Αιτίες που «οπλίζουν» το χέρι του κάθε εν δυνάμει ανήλικου παραβάτη Χαρακτηριστικά προσωπικότητας και οικογενειακό ιστορικό των εν δυνάμει δραστών Τρόποι αντιμετώπισης των ανήλικων παραβατών Ζητήματα ποινής και τιμωρίας Μελέτες περιπτώσεων Εισηγήτρια: Σταυρούλα Σουκαρά, Ph.D. Δικαστική Ψυχολόγος εξειδικευμένη στην ερευνητική ανάκριση. Σπούδασε Ψυχολογία στο πανεπιστήμιο του Sussex της Αγγλίας, έκανε μεταπτυχιακές σπουδές στην εγκληματολογία στο πανεπιστήμιο του Portsmouth (Αγγλία), στο οποίο εκπόνησε και την διδακτορική της διατριβή με θέμα Ερευνητική Ανάκριση των Υπόπτων. Κατά την διάρκεια της ερευνητικής της εργασίας συνεργάστηκε με τη Βρετανική αστυνομία και τα αποτελέσματα των ερευνών της χρησιμοποιούνται από τις Βρετανικές αρχές στην εκπαίδευση των αξιωματικών σχετικά με μεθόδους/ τακτικές ανάκρισης των υπόπτων. Εργάζεται ως καθηγήτρια στις σχολές της Ελληνικής Αστυνομίας, ενώ παράλληλα παρουσιάζει τις έρευνες της σε διεθνή συνέδρια ψυχολογίας και δικαίου και δημοσιεύει σχετικά άρθρα σε ξένα επιστημονικά περιοδικά και βιβλία. Είναι μέλος του Ευρωπαϊκού Συλλόγου Ψυχολογίας και Δικαίου (EAPL), του Αμερικανικού Συλλόγου Ψυχολογίας και Δικαίου (AP-LS), του Διεθνούς Δικτύου Ερευνητικής Ανάκρισης, και του Βρετανικού Συλλόγου Ψυχολόγων (ΒΡS). XP 1701 // ΔΙΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΕΓΚΛΗΜΑΤΟΣ ((CSII)) Διερεύνηση Ψεύδους και Εξαπάτησης Γιατί λέμε ψέματα και πως μπορούν τα ψέματα να ανιχνευθούν? Πόσο καλοί είμαστε στην ανίχνευση ψεύδους? Ποιοι από εμάς λένε τα περισσότερα ψέματα? Η αθώα (ή μη) «εξαπάτηση» των άλλων είναι μέρος της καθημερινότητας μας. Κάποιος δείχνει πολύ ευχαριστημένος με τα δώρα γενεθλίων του όταν στην πραγματικότητα τα μισά από αυτά του είναι εντελώς άχρηστα! Ένας οικοδεσπότης δέχεται φιλοφρονήσεις για το ωραίο φαγητό του όταν στην πραγματικότητα το φαί δεν τρωγόταν! Ο μοιχός αρνείται με πάθος ότι έχει εξωσυζυγική σχέση, ο λαθρέμπορος λεει στον τελωνειακό ότι δεν έχει τίποτα να δηλώσει, και ο δολοφόνος αρνείται συστηματικά ότι έχει διαπράξει το έγκλημα! Αυτά είναι μερικά μόνο παραδείγματα από μια ανεξάντλητη σχεδόν «πηγή» πιθανών ψεμάτων. Αν και το να λέμε ψέματα είναι μια καθημερινή συνήθεια, αρκετές φορές η εξαπάτηση έχει σημαντικότατες επιπτώσεις. Παρά το γεγονός ότι ερχόμαστε αντιμέτωποι με την εξαπάτηση κάθε μέρα, και ότι η εξαπάτηση έχει κάποιες φορές οδυνηρές συνέπειες, υπάρχουν παρερμηνείες για το πώς οι ψεύτες παρουσιάζονται και για το πώς μπορούν να πιαστούν. Θα εξεταστούν τα παρακάτω θέματα: Γιατί οι άνθρωποι ψεύδονται? Τύποι και είδη ψεμάτων Τα χαρακτηριστικά προσωπικότητας του πετυχημένου «ψεύτη» Γλώσσα σώματος και εξαπάτηση Λεκτικά χαρακτηριστικά της εξαπάτησης Τρόποι / Μέθοδοι ανίχνευσης του ψεύδους Ερευνώντας Τον Τόπο Του Εγκλήματος (CSI) Η έρευνα του τόπου ενός εγκλήματος είναι το σημείο όπου «συναντιούνται» η επιστήμη, η λογική και ο νόμος. "Η επεξεργασία του τόπου ενός εγκλήματος" είναι μια μακροχρόνια, λεπτομερής διαδικασία που περιλαμβάνει τη σκόπιμη τεκμηρίωση της κατάστασης στον συγκεκριμένο χώρο και τη συλλογή οποιωνδήποτε φυσικών στοιχείων που θα μπορούσαν ενδεχομένως να φωτίσουν τι συνέβη και ποιος το έκανε. Δεν υπάρχει «τυπικός» τόπος εγκλήματος, δεν υπάρχουν «τυπικά» αποδεικτικά στοιχεία

13 και δεν υπάρχει καμία «τυπική» εξεταστική προσέγγιση. Σε οποιοδήποτε δεδομένο τόπο εγκλήματος, ένας ερευνητής δρα όπως η συγκεκριμένη υπόθεση ορίζει. Τα αποδεικτικά φυσικά στοιχεία είναι μόνο ένα μέρος της εξίσωσης. Ο βασικός στόχος είναι η ανακάλυψη και καταδίκη του εκάστοτε δράστη. Έτσι, ενώ ο ερευνητής μελετάει τον τόπο πρέπει να λάβει όλα τα απαραίτητα μέτρα για να προστατέψει τα οποιαδήποτε στοιχεία υπάρχουν, να σκεφτεί τι μπορεί το εργαστήριο να κάνει με αυτά τα στοιχεία προκειμένου να γίνει πετυχημένη αναπαράσταση ή να προσδιοριστεί ο δράστης, καθώς και τα νομικά ζητήματα που εμπλέκονται ώστε αυτά τα στοιχεία να είναι αποδεκτά στο δικαστήριο. Θα εξεταστούν τα παρακάτω θέματα: Διαδικασία έρευνας στον τόπο ενός εγκλήματος Αναγνώριση και τεκμηρίωση του τόπου Συλλογή και ανάλυση στοιχείων Απόδειξη της ταυτότητας του δράστη Μελέτες περιπτώσεων Ανεξιχνίαστα Εγκλήματα Που Συγκλόνισαν Στο σεμινάριο αυτό θα παρουσιαστούν και θα αναλυθούν περιπτώσεις εγκλημάτων που συγκλόνισαν την κοινή γνώμη τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό, και που οι υποθέσεις παραμένουν ανοιχτές και οι δράστες ασύλληπτοι. Εισηγήτρια: Σταυρούλα Σουκαρά, Ph.D. Δικαστική Ψυχολόγος εξειδικευμένη στην ερευνητική ανάκριση. Σπούδασε Ψυχολογία στο πανεπιστήμιο του Sussex της Αγγλίας, έκανε μεταπτυχιακές σπουδές στην εγκληματολογία στο πανεπιστήμιο του Portsmouth (Αγγλία), στο οποίο εκπόνησε και την διδακτορική της διατριβή με θέμα Ερευνητική Ανάκριση των Υπόπτων. Κατά την διάρκεια της ερευνητικής της εργασίας συνεργάστηκε με τη Βρετανική αστυνομία και τα αποτελέσματα των ερευνών της χρησιμοποιούνται από τις Βρετανικές αρχές στην εκπαίδευση των αξιωματικών σχετικά με μεθόδους/ τακτικές ανάκρισης των υπόπτων. Εργάζεται ως καθηγήτρια στις σχολές της Ελληνικής Αστυνομίας, ενώ παράλληλα παρουσιάζει τις έρευνες της σε διεθνή συνέδρια ψυχολογίας και δικαίου και δημοσιεύει σχετικά άρθρα σε ξένα επιστημονικά περιοδικά και βιβλία. Είναι μέλος του Ευρωπαϊκού Συλλόγου Ψυχολογίας και Δικαίου (EAPL), του Αμερικανικού Συλλόγου Ψυχολογίας και Δικαίου (AP-LS), του Διεθνούς Δικτύου Ερευνητικής Ανάκρισης, και του Βρετανικού Συλλόγου Ψυχολόγων (ΒΡS). E. Sport Psychology XP 2007 // -- IINTRODUCTIION TO SPORTS BIIOMECHANIICS The participants of this course will be introduced to various current issues in sport. They will learn and discuss about a variety of topics and be asked to present on a particular issue of their choice. Topics will include: Drugs in Sport, Obesity and Physical Activity, Politics in Sport, Technological Advances in Sport. Learning Outcomes. At the end of this course the participants will be able to: 1. Have a basic understanding on a variety of current issues in sport 2. Present a topic of their choice exhibiting deeper understanding of the issues. Pre-requisite: Introduction to Sport Sciences Instructor: Menelas Siafakas, MSc. has worked at the University of the West of Scotland as a lecturer in Sport Science and Sport Psychology since 1997.He has worked as a sport psychologist with many elite athletes and worked with the Scottish National Netball Squad in their preparation for the World Championship in He is a member of the British Association of Sport Sciences and has presented his work at various international conferences.

14 ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ & ΑΝΑΓΝΩΣΗ

15 XL 0802 // GR -- ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΙ ΔΗΜΙΙΟΥΡΓΙΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ: : Σενάριιο--Μυθιισττόρημα II Το συγκεκριμένο σεμινάριο, αποσκοπεί στο να βοηθήσει τον διδασκόμενο να αποκτήσει τις βάσεις, τις δεξιότητες, την κατανόηση και τη μέθοδο της σεναριακής γραφής, έτσι ώστε να γίνει επαγγελματίας σεναριογράφος. Εμβαθύνει με απλό και ξεκάθαρο τρόπο στις αρχές, στις παραμέτρους και στις τεχνικές του σύγχρονου σεναριακού κειμένου, που έχουν ως αποτέλεσμα τη δημιουργία ενός ξεχωριστού σεναρίου. Το πρόγραμμα του σεμιναρίου έχει ως εξής: 1. Δημιουργικές και τεχνικές διαδικασίες α. Διαδικασίες δημιουργίας έμπνευσης β. Τεχνικές εξέλιξης σεναρίου 2. Χαρακτήρες α. Διαφορές και ομοιότητες μεταξύ χαρακτήρων και πραγματικών ανθρώπων β. Μέθοδοι κατανόησης χαρακτήρων γ. Πρωταγωνιστής και δευτερεύοντες χαρακτήρες δ. Η σχέση κοινού και χαρακτήρων ε. Ταυτοποίηση, ενδιαφέρον και βάθος χαρακτήρων στ. Ενεργητικοί και παθητικοί χαρακτήρες 3. Παρακίνηση (motivation) α. Τι είναι αυτό που θέλει ο βασικός χαρακτήρας; Γιατί το θέλει; β. Συνειδητή και ασυνείδητη παρακίνηση γ. Δραματική σύγκρουση δ. Πρωταγωνιστής και ανταγωνιστής ε. Εμπόδια και απειλές στ. Αποφάσεις υπό πίεση 4. Ο κόσμος της ιστορίας α. Μυθιστορηματικός & πραγματικός κόσμος β.δημιουργώντας το μυθιστορηματικό σύμπαν γ. Νόρμες, προσδοκίες και σύσταση 5. Σύνοψη α. Inciting and incident β. Ιστορία και θέμα γ. Πλοκή 6. Τύποι και είδη σεναρίου α. Συνήθεις τύποι και είδη β. Εμπλεκόμενα είδη γ. Ταινίες χωρίς είδος δ. Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα του σεναριακού είδους 7. Step outline α. Τεχνική διαδικασία β. Δημιουργική διαδικασία 8. Treatment α. Τίτλος β. Logline γ. Pitch δ. Σύνοψη ε. Προφίλ χαρακτήρων στ. Σεναριακοί κόσμοι: φυσικός και ηθικός κόσμος ζ. Step outline η. Προώθηση Treatment

16 Εισηγητής: Γιώργος Κασφίκης. Έλαβε B.A. στην Ψυχολογία από το Αμερικανικό Κολλέγιο Ελλάδος (Deree College) και M.A. στο σενάριο από το Goldsmiths University of London όπου και αρίστευσε. Στην Αθήνα, εργάστηκε στον χώρο της ψυχικής υγείας καθώς και σε οργανώσεις φιλανθρωπικής δράσης. Στο Λονδίνο, εργάζεται ως σεναριογράφος και script editor. XL ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΙ ΔΗΜΙΙΟΥΡΓΙΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ: : Σενάριιο--Μυθιισττόρημα IIII Το συγκεκριμένο σεμινάριο απευθύνεται στους συμμετέχοντες που τέλειωσαν με επιτυχία το ΣΕΝΑΡΙΟ Ι ή έχουν εμπειρία συγγραφής σεναρίων και μπορούν να το παρακολουθήσουν μετά από συνεννόηση με τον εισηγητή. Στόχος του σεμιναρίου είναι η συγγραφή ενός επαγγελματικού σεναρίου που να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις τόσο της εγχώριας όσο και της διεθνούς βιομηχανίας κινηματογράφου. Το πρόγραμμα του σεμιναρίου έχει ως εξής: 1. Δέση 2. Ανασκόπηση Δέσης 3. Σύγκρουση 5. Ανασκόπηση Σύγκρουσης 6. Λύση 7. Ανασκόπηση Λύσης 8. Ανασκόπηση όλου του Σεναριακού Κειμένου Εισηγητής: Γιώργος Κασφίκης. Έλαβε B.A. στην Ψυχολογία από το Αμερικανικό Κολλέγιο Ελλάδος (Deree College) και M.A. στο σενάριο από το Goldsmiths University of London όπου και αρίστευσε. Στην Αθήνα, εργάστηκε στον χώρο της ψυχικής υγείας καθώς και σε οργανώσεις φιλανθρωπικής δράσης. Στο Λονδίνο, εργάζεται ως σεναριογράφος και script editor. XL 1902 // -- BOOK CLUB: : COUPLES IIII The Book Club is a reading group: participants gather on a weekly basis to discuss literary texts and deepen their understanding and appreciation of literary techniques. Avid readers who wish to engage with texts more significantly, participants guide group discussions, relating texts to their interests. This Spring 2009/10 seminar entitled Couples II focuses on four novels which examine relationships in contexts as varied as early-20 th -century Paris and Oxford, mythical Venice, and 1950s England. 25/2, 4/3, 11/3: Ernest Hemingway, The Sun Also Rises (1926) 18/3, 15/4, 22/4: Evelyn Waugh, Brideshead Revisited (1945)

17 29/4, 6/5, 13/5: Jeanette Winterson, The Passion (1987) 20/5, 27/5, 3/6: Ian McEwan, On Chesil Beach (2008) Instructor: Dr Anastasia Logotheti is an Associate Professor of English at Deree College. A graduate of the University of London (PhD Goldsmiths College) and a Fulbright scholar, Anastasia has written extensively on modern and contemporary fiction and is interested in the interrelatedness between literature and popular culture.

18 ΔΗΜΟΣΙΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

19 XC 0158 // ΔΙΙΕΚΔΙΙΚΗΣΗ ΚΑΙΙ ΕΠΙΙΛΥΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ ((Asssserrtti ivenessss Trrai ining & Conffl licctt Managementt)) (( (* )) ):: : ε ππ ιιδδ ι όό τ ηη σσ ηη ΛΛ ΑΑ ΕΕ ΚΚ 00,,, %% Ο τρόπος με τον οποίο ζητάμε αυτό που θέλουμε ή χρειαζόμαστε, διαδραματίζει πολλές φορές καθοριστικό ρόλο στο αν οι άλλοι θα ικανοποιήσουν την επιθυμία μας. Στο θεωρητικό και βιωματικό αυτό σεμινάριο ξεκινάμε από αυτή την αλήθεια και εστιάζουμε στην εξάσκηση μεθόδων συγκεκριμενοποίησης των αναγκών μας, καθορισμού προτεραιοτήτων και στόχων, καθώς και τεχνικών αποτελεσματικής διεκδίκησης τους σεβόμενοι τους άλλους και υπερασπιζόμενοι τα δικαιώματά μας στις προσωπικές και εργασιακές μας σχέσεις. Στο πλαίσιο της αποτελεσματικής διεκδίκησης, οι συμμετέχοντες μαθαίνουν να συγκρούονται με μεγαλύτερη επιτυχία και μικρότερο κόστος στην προσωπική και επαγγελματική τους ζωή. Εισηγητής: Χάρης Καραουλάνης, Μ.Α., ECP, Ψυχολόγος Ψυχοθεραπευτής, Εισηγητής σεμιναρίων ψυχολογίας, εκπαίδευσης προσωπικού και προσωπικής ανάπτυξης, Συνεργάτης & Εκπαιδευτής του Ελληνικού Κέντρου Βιοσύνθεσης, Μέλος του Συλλόγου Ελλήνων Ψυχολόγων (ΣΕΨ) και του British Psychological Society (BPS) VC 3350 // ΜΗ ΛΕΚΤΙΙΚΗ ΕΠΙΙΚΟΙΙΝΩΝΙΙΑ: : Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ Body Language (**) ( ) : εεπιδόττηση ΛΑΕΕΚ 00,,4455% Ερευνητές της ανθρώπινης συμπεριφοράς υπολογίζουν ότι λιγότερο από το 10% της συνολικής επικοινωνίας γίνεται μέσω του λόγου, ενώ το υπόλοιπο 90% γίνεται μέσω της μη λεκτικής οδού. Η γλώσσα του σώματος αποτελεί την κύρια οδό της συναισθηματικής έκφρασης, ενώ έχει τη χαρακτηριστική ιδιότητα να λέει πάντα την αλήθεια! Έτσι η βελτίωση της επικοινωνίας βασίζεται καθοριστικά στην ικανότητά μας να διαβάζουμε αποτελεσματικά αυτή τη γλώσσα στους άλλους, αλλά και να διαχειριζόμαστε τα δικά μας μη λεκτικά μηνύματα. Η σιωπηλή γλώσσα των συναισθημάτων εξασφαλίζει σε μεγάλο βαθμό την επιτυχία των προσωπικών και εργασιακών σχέσεων. Αρχικός στόχος του θεωρητικού και βιωματικού σεμιναρίου είναι η ευαισθητοποίηση των συμμετεχόντων στην «ανάγνωση» αυτής της γλώσσας, έτσι ώστε να εντοπίζουμε την αλήθεια και τα μηνύματα που κρύβονται πίσω από τις λέξεις. Ο επόμενος στόχος είναι η ανάπτυξη της ικανότητας χρήσης της μη λεκτικής επικοινωνίας για να ενισχύουμε την ισχύ και την πειθώ των δικών μας μηνυμάτων και επιχειρημάτων. Επίσης σε αντίθεση με τη συνηθισμένη αντίληψη, η γλώσσα αυτή δεν είναι απόλυτα τυποποιημένη, αλλά σε σημαντικό βαθμό ξεχωριστή για κάθε άνθρωπο, σε διαφορετικά περιβάλλοντα και διαφορετικές ψυχολογικές καταστάσεις. Εισηγητής: Χάρης Καραουλάνης, Μ.Α., ECP, Ψυχολόγος Ψυχοθεραπευτής, Εισηγητής σεμιναρίων ψυχολογίας, εκπαίδευσης προσωπικού και προσωπικής ανάπτυξης, Συνεργάτης & Εκπαιδευτής του

20 Ελληνικού Κέντρου Βιοσύνθεσης, Μέλος του Συλλόγου Ελλήνων Ψυχολόγων (ΣΕΨ) και του British Psychological Society (BPS) VC2012 // GR ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΙO ΑΝΤΙΙΛΟΓΙΙΑΣ Το συγκεκριμένο βιωματικό εργαστήριο προσφέρει την ευκαιρία σε ενήλικες να εκτεθούν και να εκμεταλλευτούν το παγκοσμίως διαδεδομένο μαθητικό και φοιτητικό ρητορικό αγώνισμα της αντιλογίας (debating). Αποσκοπεί στο να βοηθήσει τους διδασκόμενους να κατανοήσουν τους κανόνες, τις διαδικασίες και τα κριτήρια αξιολόγησης του συναρπαστικού αυτού ρητορικού αγωνίσματος και στη συνέχεια μέσα από της ενεργό συμμετοχή τους σε αυτό ως ομιλητές και ως κριτές να καλλιεργήσουν σημαντικές δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και κριτικής σκέψης όπως αντίστοιχα η σωστή χρήση των εκφραστικών προφορικών μέσων (φωνή, γλώσσα σώματος, ρυθμός και ταχύτητα, δομή ομιλίας), η ενεργητική ακρόαση και η κατασκευή και ανασκευή επιχειρηματολογίας. Απευθύνεται σε όλους εκείνους που επιθυμούν να αποκτήσουν σύντομα χρήσιμες δεξιότητες για όλες τις απαιτητικές μορφές προφορικής επικοινωνίας αλλά και να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση στη δημόσια προφορική ομιλία και στη διαχείριση διαφωνιών και συγκρούσεων. Τα περιεχόμενα του σεμιναρίου είναι τα εξής: Ι. Εισαγωγικές γνώσεις 1. Ιστορία και διάδοση του ρητορικού αγωνίσματος της αντιλογίας. 2. Βασικοί Κανόνες αντιλογίας α. Ρόλος ομάδων και ομιλητών β. Διαχείριση χρόνου γ. Διαχείριση ερωτήσεων 3. Κριτήρια αξιολόγησης α. Παρουσία του ομιλητή β. Δομή και στρατηγική ομιλίας γ. Επιχειρηματολογία και αντεπιχειρηματολογία ΙΙ. Βασικές επικοινωνιακές δεξιότητες ΙΙΙ. Βασικές δεξιότητες συνεργασίας IV. Βασικές δεξιότητες κριτικής σκέψης Οι συναντήσεις, με εξαίρεση την πρώτη εισαγωγική συνάντηση θα έχουν την ακόλουθη δομή: Α. Σύντομη ανάλυση κάποιων δεξιοτήτων και βιωματικές ασκήσεις κατανόησής τους Β. Κλήρωση ομάδων, ανακοίνωση θέματος Γ. Ομαδική Προετοιμασία θέματος Δ. Αγώνας Αντιλογίας Ε. Αξιολόγηση ομάδων, ομιλητών και χειρισμού θέματος Εισηγητής: Μανώλης Πολυχρονίδης. Εκπαιδευτής ρητορικής με σπουδές Οικονομικών στο Αμερικανικό Κολλέγιο Ελλάδος (Deree College) και Πολιτικής Επιστήμης στο Πανεπιστήμιο Αθηνών (πτυχίο και μεταπτυχιακό) όπου και εκπονεί διδακτορική διατριβή με αντικείμενο «Δημοκρατία και Αντιλογία: Διδασκαλία της ρητορικής και πολιτική αγωγή». Ασχολείται ενεργά με τους αγώνες αντιλογίας σε μαθητικό και φοιτητικό επίπεδο από το 1999 και έχει συμμετάσχει σε πολυάριθμους ρητορικούς διαγωνισμούς σε Ελλάδα και στο εξωτερικό όπου έχει διακριθεί ως ομιλητής και ως κριτής. Έχει εργαστεί ως προπονητής ρητορικών αγωνισμάτων στα Αρσάκεια-Τοσίτσεια Σχολεία και στη Σχολή Μωραΐτη. Ήταν μέλος της Οργανωτικής Επιτροπής και κριτής στους Πανελλήνιους Μαθητικούς Αγώνες Επιχειρηματολογίας-Αντιλογίας του Υπουργείου Παιδείας και επιστημονικός σύμβουλος στην τηλεοπτική εκπομπή «Λογομαχίες» στην ΕΤ1. Είναι εκπαιδευτής δημόσιας ομιλίας και μέλος της οργανωτικής επιτροπής στο TEDxAthens.

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ 1 ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Α. ΓΕΝΙΚΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Το πρόγραμμα ειδίκευσης στη συστημική διάγνωση που προσφέρει το Λόγω Ψυχής Ινστιτούτο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 2015

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 2015 Διήμερο Πρακτικό Επιμορφωτικό Σεμινάριο ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ + ΔΕΠΥ & Συννοσηρότητα με Μαθησιακές

Διαβάστε περισσότερα

XEL 1000/CPS/ ΑΓΓΛΙΚΗ ΝΟΜΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ/, 60 ώρες/ 700 Μιχάλης Χιωτάκης/ Παρασκευή 18:00-21:00 ΕΝΑΡΞΗ: 4/11

XEL 1000/CPS/ ΑΓΓΛΙΚΗ ΝΟΜΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ/, 60 ώρες/ 700 Μιχάλης Χιωτάκης/ Παρασκευή 18:00-21:00 ΕΝΑΡΞΗ: 4/11 CPS REA 3000/CPS/ REAL ESTATE/ 63 ώρες/ 1400 / Δευτέρα και Τετάρτη 18:00-21:00 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΙΚΤΥΩΝ ΚΑΙ ΕΝΤΟΠΙΣΜΟΣ ΕΥΚΑΙΡΙΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΜΕΘΟΔΩΝ ΕΚΤΙΜΗΣΗΣ ΑΞΙΑΣ ΑΚΙΝΗΤΩΝ ΝΟΜΙΚΟ ΚΑΙ ΦΟΡΟΛΟΓΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Τα πάντα αλλάζουν γύρω μας Εμείς τι κάνουμε ; 20/11/2013 18:00 22:00 (4 ώρες)

Τα πάντα αλλάζουν γύρω μας Εμείς τι κάνουμε ; 20/11/2013 18:00 22:00 (4 ώρες) Οι Θεματικές ενότητες του diploma Ψ works for you : Τα πάντα αλλάζουν γύρω μας Εμείς τι κάνουμε ; 20/11/2013 18:00 22:00 (4 ώρες) Σκοπός της πρώτης ενότητας του προγράμματος είναι να μάθουν οι συμμετέχοντες

Διαβάστε περισσότερα

8 Μαϊου 2010 - ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ. Δ ρ. Εµµανουηλίδου Καλλιόπη. Βιωµατικό σεµινάριο: Δ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΓΧΟΥΣ

8 Μαϊου 2010 - ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ. Δ ρ. Εµµανουηλίδου Καλλιόπη. Βιωµατικό σεµινάριο: Δ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΓΧΟΥΣ Βιωµατικό σεµινάριο: Δ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΓΧΟΥΣ 8 Μαϊου 2010 - ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Επιστηµονικά υπεύθυνη: Δ ρ. Εµµανουηλίδου Καλλιόπη MEd, MEd, MSc, Cert.Couns., PhD Επιστηµονική συνεργάτης Α.Π.Θ.! Δ ιοργάνωση: Χορηγός

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΠΥ & ΣΥΝΝΟΣΗΡΟΤΗΤΑ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ Διάγνωση & Παρέμβαση

ΔΕΠΥ & ΣΥΝΝΟΣΗΡΟΤΗΤΑ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ Διάγνωση & Παρέμβαση Επιμορφωτικό Πρόγραμμα ΙΩΑΝΝΙΝΑ ΔΕΠΥ & ΣΥΝΝΟΣΗΡΟΤΗΤΑ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ Διάγνωση & Παρέμβαση Προσκεκλημένη Ομιλήτρια Ζηκοπούλου Όλγα Ψυχολόγος Υπ. Διδ. Πανεπιστημίου Μακεδονίας Πιστοποιημένο Κέντρο

Διαβάστε περισσότερα

Ψυχολογική προσέγγιση του ασθενή 26 Σεπτεµβρίου 2009,Κέντρο Ιστορίας Θεσσαλονίκης

Ψυχολογική προσέγγιση του ασθενή 26 Σεπτεµβρίου 2009,Κέντρο Ιστορίας Θεσσαλονίκης employ ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΑΔΙΟΣΡΟΜΙΑΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ Ψυχολογική προσέγγιση του ασθενή 26 Σεπτεµβρίου 2009,Κέντρο Ιστορίας Θεσσαλονίκης ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ Επιστηµονική Επιµέλεια:

Διαβάστε περισσότερα

Δια Βίου Μάθηση Σεμινάρια & Εργαστήρια 2010-2011

Δια Βίου Μάθηση Σεμινάρια & Εργαστήρια 2010-2011 Δια Βίου Μάθηση Σεμινάρια & Εργαστήρια 2010-2011 Δια Βίου Μάθηση Σεμινάρια & Εργαστήρια 2010-2011 Λίγα λόγια.. Το DEREE-The American College of Greece, δημιούργησε τα προγράμματα δια βίου μάθησης και επαγγελματικών

Διαβάστε περισσότερα

ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ (Sigmund Freud, Carl G. Jung, Jacques Lacan) Εισηγητές: Μαρία Καρκανιά Ελένη Ρηγούτσου Δρ. Μαρία Κατσιφαράκη Μαριάνθη Κιουρτσόγλου ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Μέθοδοι Ψυχοθεραπείας

Διαβάστε περισσότερα

888 ΧΡΟΝΙΑ. Πρόγραμμα Κοινωνικής Υπηρεσίας 2013-2014. χεν θεσσαλονίκης ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

888 ΧΡΟΝΙΑ. Πρόγραμμα Κοινωνικής Υπηρεσίας 2013-2014. χεν θεσσαλονίκης ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Πρόγραμμα Κοινωνικής Υπηρεσίας 2013-2014 888 ΧΡΟΝΙΑ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ χεν θεσσαλονίκης Μητροπόλεως 18 546 24 Θεσσαλονίκη Τηλ.: 2310-276 144 Fax: 2310 276 144 E-mail: xenthesalonikis1@windowslive.com

Διαβάστε περισσότερα

Σχολική Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών Αγωγής

Σχολική Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών Αγωγής Σχολική Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών Αγωγής Γιατί να σπουδάσω Ψυχολογία; Γιατί να σπουδάσω Ψυχολογία στο Πανεπιστήμιο Κύπρου; Το Τμήμα Ψυχολογίας σε Αριθμούς Προγράμματα Σπουδών του Τμήματος Ψυχολογίας

Διαβάστε περισσότερα

PSYCHOLOGY. Δηλώσεις συμμετοχής: seminars@bca.edu.gr. Γνωσιακή-Συμπεριφορική Ψυχοθεραπεία

PSYCHOLOGY. Δηλώσεις συμμετοχής: seminars@bca.edu.gr. Γνωσιακή-Συμπεριφορική Ψυχοθεραπεία Σεμινάρια του τμήματος Ψυχολογίας του BCA για το Ακαδημαϊκό έτος 2012/2013 Γνωσιακή-Συμπεριφορική Ψυχοθεραπεία Το Τμήμα Ψυχολογίας του BCA σε συνεργασία με το Κέντρο Γνωσιακής και Συστημικής Ψυχοθεραπείας

Διαβάστε περισσότερα

ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ (Sigmund Freud, Carl G. Jung, Jacques Lacan) Εισηγητές: Μαρία Καρκανιά Ελένη Ρηγούτσου Δρ.

ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ (Sigmund Freud, Carl G. Jung, Jacques Lacan) Εισηγητές: Μαρία Καρκανιά Ελένη Ρηγούτσου Δρ. ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ (Sigmund Freud, Carl G. Jung, Jacques Lacan) Εισηγητές: Μαρία Καρκανιά Ελένη Ρηγούτσου Δρ. Μαρία Κατσιφαράκη ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Μέθοδοι Ψυχοθεραπείας Ψυχαναλυτική Προσέγγιση

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ Γ. ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) Ημ/νίες Διεξαγωγής: 16-17/11, 30/11, 01/12, 07 08/12, 2013, 11-12/01, 25-26/01, 01-02/02, 15-16/02,

Διαβάστε περισσότερα

H ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΙΓΝΙΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - THE USE OF PLAY THERAPY IN HEALTH AND EDUCATION

H ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΙΓΝΙΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - THE USE OF PLAY THERAPY IN HEALTH AND EDUCATION H ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΙΓΝΙΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - THE USE OF PLAY THERAPY IN HEALTH AND EDUCATION H Παιγνιοθεραπεία ως μέθοδος θεραπείας χρησιμοποιεί το παιχνίδι ως βασικό επικοινωνιακό και

Διαβάστε περισσότερα

CERTIFICATE IN COACHING - AC ACCREDITED Διεθνώς Πιστοποιημένη εκπαίδευση επιπέδου Certificate από τον Association for Coaching

CERTIFICATE IN COACHING - AC ACCREDITED Διεθνώς Πιστοποιημένη εκπαίδευση επιπέδου Certificate από τον Association for Coaching CERTIFICATE IN COACHING - AC ACCREDITED Διεθνώς Πιστοποιημένη εκπαίδευση επιπέδου Certificate από τον Association for Coaching Certificate in Coaching AC Accredited διεθνής αναγνώριση Ανάλυση προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα ΘΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ Τι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδεύοντας τον εκπαιδευτή. 6-10 Απριλίου 2012, 24 ώρες

Εκπαιδεύοντας τον εκπαιδευτή. 6-10 Απριλίου 2012, 24 ώρες Εκπαιδεύοντας τον εκπαιδευτή 6-10 Απριλίου 2012, 24 ώρες Εκπαιδεύοντας τον εκπαιδευτή Το σεμινάριο παρουσιάζει τις βασικές αρχές σχεδίασης και ανάπτυξης ενός εκπαιδευτικού προγράμματος. Εστιάζει επίσης

Διαβάστε περισσότερα

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 10-2011 ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα σύγχρονο εκπαιδευτήριο προσανατολισμένο στην

Διαβάστε περισσότερα

ΑΙΘΟΥΣΑ 4. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2 Θετικές σχέσεις: θεωρία και πράξη

ΑΙΘΟΥΣΑ 4. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2 Θετικές σχέσεις: θεωρία και πράξη TETARTH 15 ΜΑΪΟΥ 2013 14.00-15.00 ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗ ΣΥΝΕΔΡΩΝ-ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ, ΝΕΑ ΧΗΛΗ ΚΑΡΑΘΕΟΔΩΡΗ ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΟ ΑΙΘΟΥΣΑ 9 ΑΙΘΟΥΣΑ 10 ΑΙΘΟΥΣΑ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΩΝ 15.00-17.00 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1 Σκέφτομαι & Πράττω

Διαβάστε περισσότερα

επιστημονική ημερίδα: εγκαταστάσεις New York College 9 Μαΐου 2009 - ΑΘΗΝΑ

επιστημονική ημερίδα: εγκαταστάσεις New York College 9 Μαΐου 2009 - ΑΘΗΝΑ επιστημονική ημερίδα: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ εγκαταστάσεις New York College 9 Μαΐου 2009 - ΑΘΗΝΑ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΗΜΕΡΙΔΑΣ Επιστημονική Επιμέλεια: Δρ Εμμανουηλίδου

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2009-2010 ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα

Διαβάστε περισσότερα

Βιογραφικό σημείωμα Europass

Βιογραφικό σημείωμα Europass Βιογραφικό σημείωμα Europass Προσωπικές πληροφορίες πώνυμο (-α) / Όνομα (-τα) Διεύθυνση (-εις) ΨΑΡΡΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑ ΘΡΑΚΗΣ 19, ΑΘΗΝΑ, 17121 Ν.ΣΜΥΡΝΗ Τηλέφωνο (-α) 2109329890, 6948595973 Διεύθυνση E-mail mpsarrakou@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

Δ ρ. Εµµανουηλίδου Καλλιόπη

Δ ρ. Εµµανουηλίδου Καλλιόπη Πρακτικό-βιωµατικό σεµινάριο για εκπαιδευτικούς: ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ 5 Ιουνίου 2010 - ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Επιστηµονικά υπεύθυνη: Δ ρ. Εµµανουηλίδου Καλλιόπη MEd, MEd, MSc, Cert.Couns., PhD Επιστηµονική

Διαβάστε περισσότερα

BRAIN MATTERS INSTITUTE. Προγράμματα. Σεπτέμβριος - Δεκέμβριος 2015. Promoting Excellence in Mental Health through Learning

BRAIN MATTERS INSTITUTE. Προγράμματα. Σεπτέμβριος - Δεκέμβριος 2015. Promoting Excellence in Mental Health through Learning BRAIN MATTERS INSTITUTE Προγράμματα Σεπτέμβριος - Δεκέμβριος 2015 Στόχος του η Προώθηση της Ψυχικής Υγείας μέσα από την Μάθηση Promoting Excellence in Mental Health through Learning www.brainmattersinstitute.com

Διαβάστε περισσότερα

από ευχάριστες δραστηριότητες, όπως εκείνες της προανάγνωσης,, ενώ παράλληλα συνειδητοποιούν το φωνημικό χαρακτήρα της γλώσσας και διακρίνουν τα

από ευχάριστες δραστηριότητες, όπως εκείνες της προανάγνωσης,, ενώ παράλληλα συνειδητοποιούν το φωνημικό χαρακτήρα της γλώσσας και διακρίνουν τα ΔΕΥΤΕΡΑ Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης. Το ελεύθερο παιχνίδι είτε ατομικό,είτε ομαδικό σε ελκυστικά οργανωμένες γωνιές επιτρέπει στα παιδιά να χρησιμοποιούν

Διαβάστε περισσότερα

Πιστοποιημένες εξ αποστάσεως εκπαιδεύσεις από την Βρετανική Ένωση Ψυχολόγων

Πιστοποιημένες εξ αποστάσεως εκπαιδεύσεις από την Βρετανική Ένωση Ψυχολόγων Πιστοποιημένες εξ αποστάσεως εκπαιδεύσεις από την Βρετανική Ένωση Ψυχολόγων Εισαγωγή στην Κλινική Νευροψυχολογία της Μείζωνος Κατάθλιψης & της Σχιζοφρένειας (ONLINE CLINICAL SEMINAR) Εισηγητής: Δρ. Αλεξάνδρα

Διαβάστε περισσότερα

Εισηγήτρια: Ασπασία Τασίου και Τίνα Γκουντή

Εισηγήτρια: Ασπασία Τασίου και Τίνα Γκουντή Ινστιτούτο Έρευνας & Θεραπείας της Συµπεριφοράς ΤΜΗΜΑ Παιδιών και Εφήβων του ΙΕΘΣ Γλάδστωνος 10, (5 ος ορ.), Πλ. Κάνιγγος, 106 77 Αθήνα Τηλ. 210 3840129 Fax 210 3840803 http://www.ibrt.gr, e-mail: ibrt@ibrt.gr

Διαβάστε περισσότερα

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική.

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική. ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ από το 2000 µέχρι σήµερα ένα εργαστήρι σκηνικής έκφρασης και δηµιουργίας, ή µια πρόταση ασκήσεων δηµιουργικής φαντασίας -------------------------------------------- (α) αντικείµενο και ιστορικό

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΩΡΑ ΠΕΜΠΤΗ 6 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2014 16:30 Υποδοχή - Εγγραφή συνέδρων 18:00 Τελετή έναρξης 18:30 Κεντρική ομιλία Α. Καλαντζή-Αζίζι Η ψυχολογία των διδασκόντων στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (ΔΕ.Π.Σ.ΣΥ.) Βασικό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (ΔΕ.Π.Σ.ΣΥ.) Βασικό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ Αθήνα: Κονίτσης 33, 15125 Μαρούσι Τηλ. 210-8063665, 6129290, Fax 210-8062113, e-mail: info@ergastirio.eu Site: www.ergastirio.eu ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι ψυχοθεραπεία;

Τι είναι ψυχοθεραπεία; (M. HERSEN και W. SLEDGE, Encyclopedia of Psychotherapy Academic Press, 2002) 1 Τι είναι ψυχοθεραπεία; Ψυχοθεραπεία είναι η λεκτική επικοινωνία μεταξύ θεραπευόμενου και ψυχοθεραπευτή με σκοπό : Την διάγνωση

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ- ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΜΕ ΘΕΜΑ: «ΟΜΑΔΙΚΕΣ ΨΥΧΟΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΤΗΣ ΣΧΙΖΟΦΡΕΝΕΙΑΣ» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ- ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΜΕ ΘΕΜΑ: «ΟΜΑΔΙΚΕΣ ΨΥΧΟΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΤΗΣ ΣΧΙΖΟΦΡΕΝΕΙΑΣ» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Φορέας Ανάπτυξης Ανθρώπινου και Κοινωνικού Κεφαλαίου ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ- ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΜΕ ΘΕΜΑ: «ΟΜΑΔΙΚΕΣ ΨΥΧΟΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΤΗΣ ΣΧΙΖΟΦΡΕΝΕΙΑΣ» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗΜΕΡ/ΝΙΑ ΘΕΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΤΗΣΙΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» ΕΤΟΣ 2015 ΒΑΝΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΙ ΣΙΑ ΕΕ. www.v-learning.

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΤΗΣΙΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» ΕΤΟΣ 2015 ΒΑΝΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΙ ΣΙΑ ΕΕ. www.v-learning. ΒΑΝΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΙ ΣΙΑ ΕΕ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΤΗΣΙΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» ΕΤΟΣ 2015 info@v-learning.gr www.v-learning.gr Το Κέντρο Δια Βίου Μάθησης ΙΙ ΒΑΝΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ & ΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Αποτελεσματικές Διαπραγματεύσεις

Αποτελεσματικές Διαπραγματεύσεις Αποτελεσματικές Διαπραγματεύσεις NDI Training & Consulting 1 ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ Στον σημερινό πολύπλοκο και γεμάτο προκλήσεις κόσμο στον οποίο ζούμε, οι εταιρίες δεν έχουν πλέον την πολυτέλεια να

Διαβάστε περισσότερα

INTERactive EDucation & Be YourSelf. Be IN Business. Πρόγραμμα διαχείρισης σταδιοδρομίας. και για όσους θέλουν να ε παναπροσδιορίσουν την καριέρα

INTERactive EDucation & Be YourSelf. Be IN Business. Πρόγραμμα διαχείρισης σταδιοδρομίας. και για όσους θέλουν να ε παναπροσδιορίσουν την καριέρα INTERactive EDucation & Be YourSelf Be IN Business Πρόγραμμα διαχείρισης σταδιοδρομίας για σπουδαστές και για όσους θέλουν να ε παναπροσδιορίσουν την καριέρα τους! Η INTERactive EDucation σε συνεργασία

Διαβάστε περισσότερα

Ελένη Σίππη Χαραλάμπους ΕΔΕ Παναγιώτης Κύρου ΕΔΕ

Ελένη Σίππη Χαραλάμπους ΕΔΕ Παναγιώτης Κύρου ΕΔΕ Ελένη Σίππη Χαραλάμπους ΕΔΕ Παναγιώτης Κύρου ΕΔΕ Δομή παρουσίασης Εισαγωγή Έννοια της διαφοροποιημένης διδασκαλίας Γιατί διαφοροποίηση διδασκαλίας; Θετικά αποτελέσματα από την εφαρμογή της διαφοροποιημένης

Διαβάστε περισσότερα

Διετές εκπαιδευτικό πρόγραμμα 2013-2014 Η Θεραπεία Συμπεριφοράς στις Διαταραχές Άγχους. Οργανώνεται από

Διετές εκπαιδευτικό πρόγραμμα 2013-2014 Η Θεραπεία Συμπεριφοράς στις Διαταραχές Άγχους. Οργανώνεται από Διετές εκπαιδευτικό πρόγραμμα 2013-2014 Η Θεραπεία Συμπεριφοράς στις Διαταραχές Άγχους Οργανώνεται από Το Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής (Ε.Π.Ι.Ψ.Υ.) Την Α Ψυχιατρική Κλινική του

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό Πρόγραµµα Αµµοθεραπείας (Sandplay Therapy Training Program )

Εκπαιδευτικό Πρόγραµµα Αµµοθεραπείας (Sandplay Therapy Training Program ) Εκπαιδευτικό Πρόγραµµα Αµµοθεραπείας (Sandplay Therapy Training Program ) Αποστολή Ο σκοπός της εκπαίδευσης είναι να προωθήσει τη µελέτη της αµµοθεραπείας (παιχνίδι µε άµµο) όπως διδάσκεται από την Dora

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά στοιχεία: Στοιχεία επικοινωνίας: ΣΠΟΥΔΕΣ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά στοιχεία: Στοιχεία επικοινωνίας: ΣΠΟΥΔΕΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά στοιχεία: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑ ΣΟΦΙΑ ΗΜΕΡ. ΓΕΝΝΗΣΗΣ: 07/09/1987 ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΡΟΔΟΣ, ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΑ ΟΙΚΟΓ. ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ: ΑΓΑΜΗ Στοιχεία επικοινωνίας: E-mail: soph.papanikola@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

Βιογραφικό σημείωμα Europass ΨΑΡΡΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑ. Προσωπικές πληροφορίες. 17121 N. ΑΘΗΝΑ, (Ν.ΣΜΥΡΝΗ, Ελλάδα) mpsarrakou@gmail.com. Ελληνική.

Βιογραφικό σημείωμα Europass ΨΑΡΡΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑ. Προσωπικές πληροφορίες. 17121 N. ΑΘΗΝΑ, (Ν.ΣΜΥΡΝΗ, Ελλάδα) mpsarrakou@gmail.com. Ελληνική. Βιογραφικό σημείωμα Europass Προσωπικές πληροφορίες Επώνυμο (-α) / Όνομα (-τα) Διεύθυνση (-εις) ΘΡΑΚΗΣ 19, 17121 N. ΑΘΗΝΑ, (Ν.ΣΜΥΡΝΗ, Ελλάδα) Διεύθυνση (-εις) ηλεκτρονικού ταχυδρομείου Τηλέφωνο (-α) 2109329890

Διαβάστε περισσότερα

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο Θετική Ψυχολογία Καρακασίδου Ειρήνη, MSc Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο Εισαγωγή Θετική-Αρνητική Ψυχολογία Στόχοι της Ψυχολογίας

Διαβάστε περισσότερα

ποδράσηη Το Βυζαντινό Κάστρο Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 9ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης

ποδράσηη Το Βυζαντινό Κάστρο Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 9ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 9 ποδράσηη 5 Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 Μουσείο Βυζαντινού Πολιτισμού 9ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης Το Βυζαντινό Κάστρο ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

«Η απασχόληση Ψυχολόγων και Παιδαγωγών στις δράσεις της Ιατρικής Παρέμβασης»

«Η απασχόληση Ψυχολόγων και Παιδαγωγών στις δράσεις της Ιατρικής Παρέμβασης» «Η απασχόληση Ψυχολόγων και Παιδαγωγών στις δράσεις της Ιατρικής Παρέμβασης» ΙΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ Η Ιατρική Παρέμβαση (Medical Intervention -Med.In) είναι μια Ελληνική ιατρική οργάνωση αρωγής με δράσεις εντός

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία

Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία Στόχοι του Προγράμματος Ο γενικός στόχος του προγράμματος είναι η ανάπτυξη επιστημονικής γνώσης στη θεωρία και στην εφαρμογή των ψυχολογικών και κοινωνικών

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 22-3-2011 ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 1. Εισαγωγή 2. Η Πρώτη Συνάντηση της Ομάδας Μαθητών. 3. Η Δεύτερη

Διαβάστε περισσότερα

Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών σε παιδιά & εφήβους

Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών σε παιδιά & εφήβους Επιμορφωτικό Σεμινάριο: Προσέγγιση των Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών σε παιδιά & εφήβους Εισηγήτρια: Δρ Φουστάνα Αγγελική Ειδική Παιδαγωγός, Επιστημονική συνεργάτης ΕΚΠΑ, Ερευνήτρια Katholieke Universiteit

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Ποιες είναι οι ψυχολογικές Ο όρος «Εξάσκηση Ψυχολογικών Δεξιοτήτων» χρησιμοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟ. Χανιά

Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟ. Χανιά Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Σμαράγδα Τσιραντωνάκη, ΠΕ70 ΣΧΟΛΕΙΟ Ιδιωτικά Εκπαιδευτήρια Θεοδωρόπουλου Χανιά Μάϊος 2015 Σελίδα 1 από 10 1. Συνοπτική περιγραφή της καλής πρακτικής Η παρούσα

Διαβάστε περισσότερα

Πόλλυ Ιωσηφίδη Ιδρύτρια και Πρόεδρος ICPS

Πόλλυ Ιωσηφίδη Ιδρύτρια και Πρόεδρος ICPS Μήνυμα Προέδρου ICPS Είναι γεγονός ότι οι κοινωνικές και οικονομικές εξελίξεις έχουν επηρεάσει όλους μας και καθέναν ξεχωριστά. Πιθανόν οι επιπτώσεις να είναι διαφορετικές και η βαρύτητα να διαβαθμίζεται,

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Επικοινωνίας και Μέσων Ενημέρωσης. Τμήμα Επικοινωνίας και Σπουδών Διαδικτύου. - Μάστερ (MA) στις Νέες Τεχνολογίες Μάθησης και Επικοινωνίας

Σχολή Επικοινωνίας και Μέσων Ενημέρωσης. Τμήμα Επικοινωνίας και Σπουδών Διαδικτύου. - Μάστερ (MA) στις Νέες Τεχνολογίες Μάθησης και Επικοινωνίας Σχολή Επικοινωνίας και Μέσων Ενημέρωσης Τμήμα Επικοινωνίας και Σπουδών Διαδικτύου - Μάστερ (MA) στις Νέες Τεχνολογίες Μάθησης και Επικοινωνίας. Όραμα και στόχοι του τμήματος 2. Στόχοι Μεταπτυχιακού Προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ: Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Μυκηναϊκός Πολιτισμός ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΚΑΛΛΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ ΘΕΜΑ: «Η καθημερινή ζωή στον Μυκηναϊκό Κόσμο» Οι μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

Ε.202-2: ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Ε.202-2: ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΩΔΙΚΟΣ: Ε.202-2 ΕΝΤΥΠΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΝΤΥΠΟ: ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΚΔΟΤΗΣ: ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟΥ Ε.202-2: ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ A ΜΕΡΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Υ ΕΞΑΜΗΝΟ: Β ΜΑΘΗΜΑ:

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονες Μεθοδολογίες Μάθησης στην Α/βάθμια Εκπαίδευση. Ειρήνη Μαμάκου Μέλος Ε.Ε.ΔΙ.Π. Πανεπιστήμιο Πειραιά

Σύγχρονες Μεθοδολογίες Μάθησης στην Α/βάθμια Εκπαίδευση. Ειρήνη Μαμάκου Μέλος Ε.Ε.ΔΙ.Π. Πανεπιστήμιο Πειραιά Σύγχρονες Μεθοδολογίες Μάθησης στην Α/βάθμια Εκπαίδευση 1 Ειρήνη Μαμάκου Μέλος Ε.Ε.ΔΙ.Π. Πανεπιστήμιο Πειραιά 2 Περιεχόμενο παρουσίασης: Παρούσα κατάσταση-ελλείψεις-ανάγκες Μεθοδολογίες μάθησης συμβατές

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΥΤΡΡΤΘΜΑ ΕΜΙΝΑΡΙΑ/ΕΡΓΑΣΗΡΙΑ ΓΙΑ ΤΓΓΕΝΕΙ ΚΑΙ ΠΕΡΙΘΑΛΠΟΝΣΕ ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΑΘΕΝΩΝ ΜΕ ΑΝΟΙΑ

ΣΑΥΤΡΡΤΘΜΑ ΕΜΙΝΑΡΙΑ/ΕΡΓΑΣΗΡΙΑ ΓΙΑ ΤΓΓΕΝΕΙ ΚΑΙ ΠΕΡΙΘΑΛΠΟΝΣΕ ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΑΘΕΝΩΝ ΜΕ ΑΝΟΙΑ ΣΑΥΤΡΡΤΘΜΑ ΕΜΙΝΑΡΙΑ/ΕΡΓΑΣΗΡΙΑ ΓΙΑ ΤΓΓΕΝΕΙ ΚΑΙ ΠΕΡΙΘΑΛΠΟΝΣΕ ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΑΘΕΝΩΝ ΜΕ ΑΝΟΙΑ Το Πανελλήνιο Ινστιστούτο Νευροεκφυλιστικών Νοσημάτων (P.I.N.Dis) σε συνεργασία με την Ελληνική Εταιρεία Νόσου

Διαβάστε περισσότερα

Υπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου

Υπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21 ου αιώνα) Νέο Πρόγραμμα Σπουδών, Οριζόντια Πράξη» MIS: 295450 Υποέργο 1: «Εκπόνηση Προγραμμάτων Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και οδηγών για τον εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Δυσλεξία & Δυσαριθμησία:

Δυσλεξία & Δυσαριθμησία: 22-23 Νοεμβρίου 2014 Αθήνα Δυσλεξία & Δυσαριθμησία: θεωρητική προσέγγιση, προγράμματα αξιολόγησης και αντιμετώπισης Εισηγήτρια: Δρ Φουστάνα Αγγελική Ειδική Παιδαγωγός, Επιστημονική συνεργάτης ΕΚΠΑ, Ερευνήτρια

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το Σύντομη περιγραφή Το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

βεβαίωση συμμετοχής Ο εκπαιδευτής Χρυσοβαλάντης Παπαθανασίου

βεβαίωση συμμετοχής Ο εκπαιδευτής Χρυσοβαλάντης Παπαθανασίου Οι Κοινωνικές Ιστορίες (Social Stories) αποτελούν μια σύγχρονη μέθοδο που βοηθά το παιδί στο φάσμα του αυτισμού (και όχι μόνο) να κατανοήσει έννοιες και να μάθει να λειτουργεί με κοινωνικά αποδεκτό τρόπο

Διαβάστε περισσότερα

Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού

Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού 400 Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού 400.01 Δύο ημέρες 16 ώρες Επιλογή Στελεχών: Ξεχωρίζοντας τους Καλύτερους Με την ολοκλήρωση του σεμιναρίου οι συμμετέχοντες θα έχουν σχηματίσει ολοκληρωμένη αντίληψη όλων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 2012-2013

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 2012-2013 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 2012-2013 ΚΕΝΤΡΟ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ & ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ «ΒΙΛΧΕΛΜ ΡΑΪΧ» ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΝΕΥΡΟΦΥΤΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ & ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΤΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ () 3 ης Σεπτεμβρίου 84, 10434 ΑΘΗΝΑ, Τηλ: 210 8812139,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ GESTALT IN ORGANIZATIONS

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ GESTALT IN ORGANIZATIONS ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ GESTALT IN ORGANIZATIONS ΑΘΗΝΑ 2015 2016 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ GESTALT IN ORGANIΖATIONS Οι ΟΜΑΔΕΣ ανθρωπιστικές ΕΠΟΠΤΕΙΑΣ επιστήμες έχουν πλέον διεισδύσει στην κοινωνία και την αγορά και έχουν γίνει αποδεκτές

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.com Ο Ρόλος του Εκπαιδευτικού Στηρίζει τους μαθητές στην αξιοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

A Fairy Tale Model of Trauma Informed Treatment Μοντέλο των φάσεων του παραµυθιού για τη θεραπεία του τραύµατος Ηµερήσιο Εργαστήριο Εισηγητής: Dr. Ricky Greenwald Child Trauma Institute, New York 6 Ιουνίου

Διαβάστε περισσότερα

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους του Σταύρου Κοκκαλίδη Μαθηματικού Διευθυντή του Γυμνασίου Αρχαγγέλου Ρόδου-Εκπαιδευτή Στα προγράμματα Β Επιπέδου στις ΤΠΕ Ορισμός της έννοιας του σεναρίου.

Διαβάστε περισσότερα

Πρότυπος Συμβουλευτικός Οδηγός

Πρότυπος Συμβουλευτικός Οδηγός Σχέδιο δράσης για την πρόληψη ή/και την καταπολέμηση του ρατσισμού και των διακρίσεων κάθε είδους, την ανάδειξη της σημασίας της διαφορετικότητας και την καταπολέμηση της βίας στα σχολεία 7085/14-05-2010

Διαβάστε περισσότερα

Γνώσεις για την εγκεφαλική παράλυση

Γνώσεις για την εγκεφαλική παράλυση Οδηγός Εκπαιδευτή Ενότητα κατάρτισης Γνώσεις για την εγκεφαλική παράλυση Επιμέλεια Miguel Santos Συγγραφείς Karina Riiskjaer Raun Mette Kliim-Due Betina Rasmussen Peder Esben Bilde Kirsten Caesar Petersen

Διαβάστε περισσότερα

European Federation of Psychological Associations (EFPA)

European Federation of Psychological Associations (EFPA) European Federation of Psychological Associations (EFPA) Εκπαιδευτικά Κριτήρια για τους ψυχολόγους που ειδικεύονται στην Ψυχοθεραπεία 24/3/2003 http://www.efpa.be/documentsonprofissues/docmain.htm Εκπαιδευτικά

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα πτυχιακής Μαθησιακές δυσκολίες και Κακοποίηση παιδιών

Θέμα πτυχιακής Μαθησιακές δυσκολίες και Κακοποίηση παιδιών Θέμα πτυχιακής Μαθησιακές δυσκολίες και Κακοποίηση παιδιών Ορισμός μαθησιακών διαταραχών Η αδυναμία των μαθητών να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις ενός κανονικού σχολείου. Τα μαθησιακά προβλήματα ΔΕΝ οφείλονται

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος Κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να ζει και να μεγαλώνει σ ένα υγιές περιβάλλον, το οποίο θα διασφαλίζει και θα προάγει την σωματική και ψυχική

Διαβάστε περισσότερα

Διαχείριση Προβληματικής συμπεριφοράς στο σχολείο και την οικογένεια

Διαχείριση Προβληματικής συμπεριφοράς στο σχολείο και την οικογένεια Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Διαχείριση Προβληματικής συμπεριφοράς στο σχολείο και την οικογένεια Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΙΣ ΗΠΑ. Δημήτριος Ντούτης Εκπαιδευτικός Σύμβουλος. Ίδρυμα Fulbright

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΙΣ ΗΠΑ. Δημήτριος Ντούτης Εκπαιδευτικός Σύμβουλος. Ίδρυμα Fulbright ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΙΣ ΗΠΑ Δημήτριος Ντούτης Εκπαιδευτικός Σύμβουλος Ίδρυμα Fulbright ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Ίδρυμα Fulbright ΣΤΙΣ ΗΠΑ ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΣΠΟΥΔΑΣΕΤΕ ΣΤΙΣ ΗΠΑ ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα_SPA. Πρόληψη άγχους στους Εκπαιδευτικούς οργανισμούς

Πρόγραμμα_SPA. Πρόληψη άγχους στους Εκπαιδευτικούς οργανισμούς Πρόγραμμα: Πρόληψη άγχους στους Εκπαιδευτικούς οργανισμούς 1. Εισαγωγή 1.1. Γενική εισαγωγή στο εργασιακό άγχος Η φύση της εργασιακής ζωής έχει αλλάξει σημαντικά κατά τη διάρκεια των τελευταίων δεκαετιών.

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ» Ακαδημαϊκό έτος 2015-2016. www.psych.uoa.gr

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ» Ακαδημαϊκό έτος 2015-2016. www.psych.uoa.gr Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ» Ακαδημαϊκό έτος 201-2016 www.psych.uoa.gr Πληροφορίες για το ΠΜΣ όπως αυτές αναφέρονται στο σχετικό ΦΕΚ ίδρυσής του και στην Προκήρυξη υποβολής υποψηφιοτήτων:

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση

Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση Εισαγωγικό Μήνυμα Καλωσορίσατε στο εξ αποστάσεως Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στη Δημόσια Διοίκηση. Στόχος του προγράμματος αυτού είναι παρέχει υψηλού επιπέδου εκπαίδευση σε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΛΩΣ ΗΛΘΑΤΕ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ!

ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΛΩΣ ΗΛΘΑΤΕ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ! ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΛΩΣ ΗΛΘΑΤΕ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ! Ιστορικό ΕΤΗ ΣΤΑΘΜΟΙ 1973 1977 1987 1998 ΙΔΡΥΣΗ ΠΚ ΜΕ ΕΔΡΑ ΤΟ ΡΕΘΥΜΝΟ 1 o ΕΤΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ 1 ο ΕΤΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥΠΟΛΗ

Διαβάστε περισσότερα

Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος

Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος Ακολούθως αναπτύσσονται ορισμένα διευκρινιστικά σχόλια για το Σχέδιο Μαθήματος. Αφετηρία για τον ακόλουθο σχολιασμό υπήρξαν οι σχετικές υποδείξεις που μας

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΧΡΟΝΙΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΤΗΣ ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΧΡΟΝΙΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΤΗΣ ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΧΡΟΝΙΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΤΗΣ ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Κων/νος Καλέμης, Άννα Κωσταρέλου, Μαρία Αγγελική Καλέμη Εισαγωγή H σύγχρονη τάση που επικρατεί

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΥΝΑΜΑΙ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΠΡΩΙΜΗΣ EΝΤΑΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ ΣΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ

ΚΕΝΤΡΟ ΥΝΑΜΑΙ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΠΡΩΙΜΗΣ EΝΤΑΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ ΣΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ ΚΕΝΤΡΟ ΥΝΑΜΑΙ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΠΡΩΙΜΗΣ EΝΤΑΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ ΣΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ Κύκλος σεµιναρίων στην Ανάλυσης της Συµπεριφοράς όπως αυτή εφαρµόζεται στις ιαταραχές Αυτιστικού Φάσµατος Το

Διαβάστε περισσότερα

Επικοινωνία, Μάθηση και Προσεγγίσεις Αποτελεσματικής Διδασκαλίας Λευκωσία 26 Φεβρουαρίου 2014

Επικοινωνία, Μάθηση και Προσεγγίσεις Αποτελεσματικής Διδασκαλίας Λευκωσία 26 Φεβρουαρίου 2014 ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Επικοινωνία, Μάθηση και Προσεγγίσεις Αποτελεσματικής Διδασκαλίας Λευκωσία 26 Φεβρουαρίου 2014 1 Συνάντηση με εκπαιδευτικούς εσπερινών Γυμνασίων - Λυκείων

Διαβάστε περισσότερα

Η αντίσταση στην ψυχοθεραπεία από ασθενείς με καρκίνο

Η αντίσταση στην ψυχοθεραπεία από ασθενείς με καρκίνο Η αντίσταση στην ψυχοθεραπεία από ασθενείς με καρκίνο Χριστιάνα Μήτση Ψυχολόγος Μsc-Ψυχοθεραπεύτρια Πανελληνίου Συλλόγου Γυναικών με Καρκίνο Μαστού «Άλμα Ζωής» ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ: Υπάρχουν

Διαβάστε περισσότερα

Gestalt Foundation Κέντρο Ψυχοθεραπείας και Εκπαίδευσης Ιδρύθηκε το 1998 και λειτουργεί στην Αθήνα και τη Θεσσαλονίκη. Είναι πιστοποιημένο από την EAGT (European Association for Gestalt Therapy) και συνεργάζεται

Διαβάστε περισσότερα

Η ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΜΕΣΩ ΤΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ- ART THERAPY

Η ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΜΕΣΩ ΤΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ- ART THERAPY Η ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΜΕΣΩ ΤΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ- ART THERAPY Η θεραπεία μέσω των εικαστικών τεχνών, διεθνώς γνωστή ως Art Therapy, αξιοποιώντας τη θεραπευτική δύναμη της εικαστικής δημιουργικής πράξης σε χώρους θεραπευτικούς,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6 πρώτο δεύτερο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I ΓΑΛ 170 e-french ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής ΓΑΛ 104 Γραπτός λόγος II ΓΑΛ 111 Φωνητική ΓΑΛ 1 Από

Διαβάστε περισσότερα

Χρόνιες Ασθѳένειες και ΨѰυχολογική Υποστήριξη

Χρόνιες Ασθѳένειες και ΨѰυχολογική Υποστήριξη Βιωµατικό πρακτικό σεµινάριο: Χρόνιες Ασθѳένειες και ΨѰυχολογική Υποστήριξη 27 Νοεµβρίου 2010 - ΘѲεσσαλονίκη Προσκεκληµένη οµιλήτρια: Δ ρ. Εµµανουηλίδου Καλλιόπη MEd, MEd, MSc, Cert.Couns., PhD Δ ιοργάνωση:

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ Περιγραφή Συμβουλευτικής ανήκει στην ευρύτερη κατηγορία των Συμβουλευτικών Κέντρων. Τα Συμβουλευτικά Κέντρα

Διαβάστε περισσότερα

Μπορώ να συνεργάζομαι και να επικοινωνώ αποτελεσματικά; Ένα εργαστήρι βιωματικών ασκήσεων αυτο-αξιολόγησης Φαίη Ορφανού - Σοφία Μακρή

Μπορώ να συνεργάζομαι και να επικοινωνώ αποτελεσματικά; Ένα εργαστήρι βιωματικών ασκήσεων αυτο-αξιολόγησης Φαίη Ορφανού - Σοφία Μακρή Εργαστήρι για την επαγγελματική ζωή Μπορώ να συνεργάζομαι και να επικοινωνώ αποτελεσματικά; Ένα εργαστήρι βιωματικών ασκήσεων αυτο-αξιολόγησης Φαίη Ορφανού - Σοφία Μακρή 4 0 Θ Ε Ρ Ι Ν Ο Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ο Ν

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο Αλκοολογίας: Προβλήματα που σχετίζονται με το αλκοόλ Διδάσκων: Γιάννης Μουζάς

Εργαστήριο Αλκοολογίας: Προβλήματα που σχετίζονται με το αλκοόλ Διδάσκων: Γιάννης Μουζάς Πανεπιστήμιο Κρήτης Τμήμα Ψυχολογίας Ακαδημαϊκό Έτος: 2014-15 Εργαστήριο Αλκοολογίας: Προβλήματα που σχετίζονται με το αλκοόλ Διδάσκων: Γιάννης Μουζάς Κωδικός: Ψ4607 Περίληψη του εργαστηρίου Η Αλκοολογία

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Κεφάλαιο 1. Εισαγωγή... 25. Κεφάλαιο 2. Είδη συμβουλευτικής ψυχολογίας... 51. Πρόλογος... 19

Περιεχόμενα. Κεφάλαιο 1. Εισαγωγή... 25. Κεφάλαιο 2. Είδη συμβουλευτικής ψυχολογίας... 51. Πρόλογος... 19 Περιεχόμενα Πρόλογος... 19 Κεφάλαιο 1. Εισαγωγή... 25 Ορισμός... 25 Ιστορική εξέλιξη... 30 Η ανάπτυξη της συμβουλευτικής ψυχολογίας στην Ελλάδα... 40 Θέματα που απασχολούν τη συμβουλευτική ψυχολογία...

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες και Δράσεις ΑΘΗΝΑ, Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015

Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες και Δράσεις ΑΘΗΝΑ, Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015 Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες και Δράσεις ΑΘΗΝΑ, Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015 Μάθηση και γνώση: μια συνεχής και καθοριστική αλληλοεπίδραση Αντώνης Λιοναράκης Στην παρουσίαση που θα ακολουθήσει θα μιλήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΕΝΤΥΠΟ 1

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΕΝΤΥΠΟ 1 1 ΥΕΨ(Δημ) 1 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΕΝΤΥΠΟ 1 Nέα Διαδικασία Παρέμβασης στο Σχολείο για Χειρισμό Παιδιού με Πιθανές Μαθησιακές, Συναισθηματικές ή άλλες Δυσκολίες

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑ. Περιεχόμενο Τμήματος

ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑ. Περιεχόμενο Τμήματος ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑ Γνωστικό περιεχόμενο Περιεχόμενο Τμήματος Το Τμήμα Δημοσίων Σχέσεων και Επικοινωνίας καταλαμβάνει σημαντική θέση στο χώρο των

Διαβάστε περισσότερα

2% 20% 20% ΚύπροςΚύπρος 23.000

2% 20% 20% ΚύπροςΚύπρος 23.000 ΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΑ ΠΑΙΔΙΑ Ψηλές Ικανότητες 2% 20% 20% ΚύπροςΚύπρος 23.000 ΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑ ΣΑΣ ΠΑΙΔΙΑ! ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΕ ΤΑ ΒΟΗΘΗΣΤΕ ΤΑ! ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ Πρώτο Σημαντικό Βήμα Σωστή Διαχείριση

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Ξένων Γλωσσών

Κέντρο Ξένων Γλωσσών Κέντρο Ξένων Γλωσσών Αυτή η περίοδος για τους κηδεμόνες των μαθητών/τριών είναι περίοδος σχολαστικής αναζήτησης και έρευνας. Είναι περίοδος άγχους ποιο Κέντρο Ξένων Γλωσσών θα διαλέξουν προκειμένου τα

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Ημερίδα ΚΕΔΕ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ. 15 Οκτωβρίου 2011, Βιοτεχνικό Επιμελητήριο Αθηνών

Ημερίδα ΚΕΔΕ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ. 15 Οκτωβρίου 2011, Βιοτεχνικό Επιμελητήριο Αθηνών Ημερίδα ΚΕΔΕ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ 15 Οκτωβρίου 2011, Βιοτεχνικό Επιμελητήριο Αθηνών Εταιρεία Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού και του Εφήβου (Ε.Ψ.Υ.Π.Ε.) Τίτλος ομιλίας: «Εκφοβισμός

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Seminar s outline ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: Διαχρονική και σταθερή αξία στην εκπαιδευτική πραγματικότητα φέρει ο εκπαιδευτικός. Αδιαμφισβήτητα διαδραματίζει σπουδαίο ρόλο στην εξέλιξη

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Ο ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ Ο ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα ΘΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα