ΒΙΒΛΙΑ, EΦΗΜΕΡΙΔΕΣ, ΚΟΜΙΚΣ, ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ ΌΛΑ ΈΝΤΥΠΑ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΑ

Transcript

1 ΒΙΒΛΙΑ, EΦΗΜΕΡΙΔΕΣ, ΚΟΜΙΚΣ, ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ ΌΛΑ ΈΝΤΥΠΑ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΑ

2 3ο ΜΕΙΟΝΟΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ Δασκάλα: Γκοδοσίδου Ελένη Tάξη:Γ2 Σχολική χρονιά:

3 Η επικοινωνία είναι βασική ανάγκη του ανθρώπου. Είναι η διαδικασία ανταλλαγής σκέψεων, γνώσεων, ιδεών, απόψεων, μηνυμάτων και συναισθημάτων. Η ανθρώπινη επικοινωνία αναπτύχθηκε πριν από εκατομμύρια χρόνια. Σήμερα η επικοινωνία παίζει μεγάλο ρόλο στη ζωή μας αφού ολόκληρη η καθημερινότητά μας εξαρτάται από αυτήν. Οι νέες τεχνολογίες της επικοινωνίας, όπως το ραδιόφωνο, η τηλεόραση και το διαδίκτυο έχουν αλλάξει τον παραδοσιακό τρόπο επικοινωνίας των ανθρώπων. Παρ' όλα αυτά, ο έντυπος λόγος οι εφημερίδες, τα κόμικς, τα περιοδικά, και ιδιαίτερα το βιβλίο, όχι μόνο δεν έχει χάσει την αξία του, αλλά συνεχίζει να εκτιμάται και να συναρπάζει έναν μεγάλο αριθμό αναγνωστών. Ο έντυπος λόγος είναι επίσης μία από τις θεματικές ενότητες του βιβλίου γλώσσας της Γ τάξης του Μειονοτικού Δημοτικού Σχολείου και αυτό μας έδωσε το ερέθισμα να ασχοληθούμε με αυτό το ενδιαφέρον θέμα. Παρακολουθήστε μερικές από τις δράσεις μας.

4

5 ΠΡΩΤΗ ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΑ ΔΙΑΦΟΡΑ ΕΙΔΗ ΕΝΤΥΠΩΝ Φτιάχνουμε στον πίνακα τον εννοιολογικό χάρτη με κεντρική έννοια τη λέξη έντυπα. Καταγράφουμε τις απαντήσεις των μαθητών με σκοπό την ανίχνευση των πρότερων γνώσεων. Γίνεται συζήτηση και οι μαθητές αναλαμβάνουν να φέρουν στην τάξη διάφορα είδη εντύπων όπως εφημερίδες, περιοδικά, παραμύθια, κόμικς, βιβλία συνταγών

6 ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΝΑ ΦΡΟΝΤΙΖΟΥΜΕ ΤΑ ΕΝΤΥΠΑ Διαβάζουμε το βιβλίο «Οι φίλοι του δάσους πηγαίνουν στο σχολείο!» - διασκευή ξενόγλωσσης ιστορίας ( en.com/reading-workshop/) με θέμα τη σωστή και λανθασμένη μεταχείριση των βιβλίων της τάξης. Οι μαθητές διαβάζουν τα κείμενα και αποτυπώνουν πάνω στις σελίδες τους αυτά που έκαναν τα ζώα του δάσους. Μουτζουρώνουν τις σελίδες, τις σκίζουν, ρίχνουν χυμό, λάσπη και σοκολάτα. Τελικά μετά από συζήτηση αποφασίζουν να προσέχουν τα έντυπα. Γράφουν με ποιον τρόπο θα προστατέψουν τα βιβλία και υπογράφουν το συμβόλαιο.

7 «Οι φίλοι του δάσους πηγαίνουν στο σχολείο!» εικ.2

8 «Οι φίλοι του δάσους πηγαίνουν στο σχολείο!» εικ.3

9 Έπειτα οι μαθητές χωρισμένοι σε τρεις ομάδες κατασκευάζουν: α) Το φαρμακείο των βιβλίων που περιέχει κόλλα, ψαλίδι, ταινία και μαντιλάκια!

10 β)το κουτί με τους βιβλιοθησαυρούς για να τοποθετήσουν τις δικές τους δημιουργίες.

11 γ) Το κουτί της δανειστικής βιβλιοθήκης της τάξης.

12

13 Επισκεπτόμαστε τη δημοτική βιβλιοθήκη Κομοτηνής και τη βιβλιοθήκη του σχολείου για να εμπλουτίσουμε τη βιβλιοθήκη της τάξης με ποικιλία εντύπων και να ενημερωθούμε για τη διαδικασία δανεισμού.

14 Δημοτική βιβλιοθήκη

15 Δανειζόμαστε τα βιβλία και τα παρουσιάζουμε στην τάξη με ζωγραφιές και λίγα λόγια για το περιεχόμενό τους, το συγγραφέα και τον εικονογράφο.

16 Λεξιλόγιο στα ελληνικά και τουρκικά

17 Ο μαθητής λέει: «Ε, λοιπόν εμένα δεν μου αρέσει να σηκώνομαι στον πίνακα!» Φύλλο βιβλιοπαρουσίασης εικ.1

18 Φύλλο βιβλιοπαρουσίασης εικ.2

19 Φύλλο βιβλιοπαρουσίασης εικ.3

20

21 Δημιουργούμε συνεργατικά παραμύθια χρησιμοποιώντας τις ζωγραφιές τους αλλά και με τη βοήθεια συννεφόλεξων. Κείμενο και Εικονογράφηση από τα παιδιά της Γ 2

22 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας καλόκαρδος λύκος που ζούσε σε αυτό το κόκκινο σπιτάκι. Ένα πρωί ο λύκος πήγε στο δάσος και έγινε φίλος με τη Ρούλα την ακριδούλα. Παραμυθοσαλάτα σελίδα 1

23 Παραμυθοσαλάτα σελίδα 2 Στην επιστροφή είδαν ένα τσίρκο και μπήκαν μέσα.

24 Μέσα στο τσίρκο είχε ένα τζάκι και πλησίασαν για να ζεσταθούν. Εκεί γνώρισαν έναν υπναρά σκύλο. Παραμυθοσαλάτα σελίδα 3

25 Ο σκύλος τους δάγκωσε τα παπούτσια και πήγαν στον Άρη τον τσαγκάρη. Παραμυθοσαλάτα σελίδα 4

26 Παραμυθοσαλάτα σελίδα 5 Δεν έφαγε μόνο τη μύγα αλλά και τα τρία γουρουνάκια.

27 Παραμυθοσαλάτα σελίδα 6 Έτσι η γυναίκα του τσαγκάρη έγινε χοντρή σαν ελέφαντας.

28 Τα παιδιά που άκουσαν την ιστορία γέλασαν πολύ. Ο Άρης ο τσαγκάρης όμως θύμωσε και τα μάλωσε. Αυτά τότε άρχισαν να κλαίνε. Παραμυθοσαλάτα σελίδα 7

29 Παραμυθοσαλάτα σελίδα 8 Στην αυλή του σχολείου όλοι παίζουν στην παιδική χαρά και γελάνε και ζήσανε αυτοί καλά και εμείς καλύτερα.

30 Χρησιμοποιήσαμε τη διαδικτυακή εφαρμογή tagxedo ( για τα συννεφόλεξα. Οι μαθητές επιλέγουν λέξεις σχετικές με ένα θέμα και τις οπτικοποιούν. Ομαδικό Παραμύθι με συννεφόλεξο εικ.1

31 Ομαδικό Παραμύθι με συννεφόλεξο εικ.2

32 Ομαδικό Παραμύθι με συννεφόλεξο εικ.3

33 Έπειτα ρίχνουν το ζάρι και ο τυχερός χρησιμοποιώντας μια λέξη από το συννεφόλεξο λέει τη συνέχεια της ιστορίας

34 Η γριά νεράιδα και τα ζώα του δάσους Μια φωτογραφία

35 Μια φορά και έναν καιρό στο δάσος ζούσε μια γριά νεράιδα. Μια νύχτα με μεγάλο φεγγάρι συνάντησε ένα λαγό που της είπε ότι όλα τα ζώα είναι συγκεντρωμένα στο ποτάμι για να πιουν νερό και να συζητήσουν. Μια φωτογραφία

36 Όλα τα ζώα φοβούνται το άγριο λιοντάρι και το μεγάλο δράκο. Σκέφτονται τι να κάνουν όταν ξαφνικά βλέπουν μπροστά τους τη γριά νεράιδα. «Γάλα και μέλι στα φτερά σου φωνάζουν!»

37 «Μη φοβάστε εγώ θα σας βοηθήσω τους είπε!» και με το μαγικό ραβδάκι της ακούμπησε το άγριο λιοντάρι και τον κακό δράκο. Έτσι το άγριο λιοντάρι έγινε ήρεμο λιοντάρι και ο κακός δράκος έγινε καλός δράκος.

38 Τα ζώα του δάσους συντρόφεψαν και έκαναν ειρήνη.

39 Συγγραφείςεικονογράφοι: Οι μαθητές του Γ2 Φωτογραφία

40

41 Γράψαμε συνταγές αφού πρώτα δοκιμάσαμε τις λιχουδιές που έφτιαξαν τα παιδιά με τις μανούλες τους

42

43 Η συνταγές μας

44 Συνταγή εικ.2

45

46 Πριν την επίσκεψη στις εγκαταστάσεις τις εφημερίδας Παρατηρητής προετοιμαζόμαστε με το λογισμικό του παιδαγωγικού ινστιτούτου Μελέτη Περιβάλλοντος Α -Δ Δημοτικού και την ενότητα Μηχανές- Επικοινωνία- Ενημέρωση

47 Ενημερωνόμαστε για την ανάγκη των ανθρώπων να επικοινωνήσουν από παλιά και πώς γίνεται η ενημέρωση και επικοινωνία στις μέρες μας με την ανακάλυψη της τυπογραφίας και την εξέλιξη της τεχνολογίας

48 Εξασκούμαστε με τις δραστηριότητες στο νέο λεξιλόγιο, στη σύνταξη ηλεκτρονικής εφημερίδας, στη δημιουργία αφίσας, στην αποστολή ηλεκτρονικού μηνύματος

49 Άσκηση λεξιλογίου εικ. 2

50 Ηλεκτρονική εφημερίδα

51 Ηλεκτρονική αφίσα

52 Ηλεκτρονικό μήνυμα

53 Επιτέλους η ξενάγηση στις εγκαταστάσεις τις εφημερίδας Παρατηρητής της Θράκης.

54

55 Βλέπουμε σύγχρονα και παλιά μηχανήματα

56 Εφημερίδα Παρατηρητής

57 Εφημερίδα Παρατηρητής

58 Εφημερίδα Παρατηρητής

59 Εφημερίδα Παρατηρητής

60 Δοκιμάζουμε για πρώτη φορά τις δυνάμεις μας στο ραδιόφωνο! Λέμε την καλημέρα μας στους ακροατές του ράδιο Παρατηρητής! Ράδιο Παρατηρητής

61

62 Με την επιστροφή στο σχολείο γινόμαστε κι εμείς μικροί δημοσιογράφοι και καταγράφουμε ό,τι μας ενδιαφέρει χρησιμοποιώντας μικρά αυτοκόλλητα χαρτάκια εικ.1

63 H εφημερίδα γράφει εικ.2

64 H εφημερίδα γράφει εικ.3

65 H εφημερίδα γράφει εικ.4

66

67 Φτιάξαμε αφίσες με αφορμή την αθλητική ημέρα αφιερωμένη στο ρατσισμό. Το σχολείο μας επισκέφτηκε το 1 ο Μειονοτικό Σχολείο Κομοτηνής και υλοποιήσαμε δράσεις σε συνεργασία. Εκεί παρουσιάσαμε τις αφίσες.

68 Παρακολουθήσαμε στο you tube το βίντεο με τίτλο «Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας» ( ), συζητάμε για τη διαφορετικότητα και επιστρατεύσαμε τη φαντασία μας.

69

70

71

72

73

74

75

76 Διαβάζουμε και ακούμε παραμύθια στα ελληνικά, τουρκικά και αγγλικά.

77 Ζωντανεύουμε τους ήρωες και δημιουργούμε ατμόσφαιρα μαγική στην τάξη

78 Κάνουμε κατασκευές εικ.1

79 Κάνουμε κατασκευές εικ.2

80 Εικονογραφούμε εικ.1

81 Εικονογραφούμε εικ.2

82

83 Δημιουργήσαμε τα δικά μας κόμικς και προσκλήσεις με τη βοήθεια του λογισμικού Γλώσσας Γ -Δ Δημοτικού του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου (ts.sch.gr/software) και την ενότητα το εργαστήρι μου. 9ts.sch.gr/software

84

85 Γράφουμε τους διαλόγους στον πίνακα εικ. 1

86 Γράφουμε τους διαλόγους στον πίνακα εικ.2

87 Η πρόσκλησή μας γράφτηκε με αφορμή τους αθλητικούς αγώνες στο τέλος της χρονιάς.

88

89 Θεατρικά δρώμενα

90 Έκθεση έργων μαθητών εικ. 1

91 Έκθεση έργων μαθητών εικ. 2

92 Στη γιορτή οι μαθητές διαβάζουν με καμάρι το δικό τους ποιηματάκι.

93