7. Αναπαράσταση. 7.1 Γενικός Ορισμός - Αναγκαιότητα - Λειτουργία

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "7. Αναπαράσταση. 7.1 Γενικός Ορισμός - Αναγκαιότητα - Λειτουργία"

Transcript

1 7. Αναπαράσταση Σύνοψη Αναπαράσταση είναι ο τρόπος, η διεργασία, ο μηχανισμός, μέσω του οποίου συγκροτείται ένα ανάλογο της εξωτερικής και εσωτερικής του οργανισμού πραγματικότητας στο νευρικό σύστημα, δια μέσου της εμπειρίας. Η ύπαρξη αναπαραστάσεων αποτελεί θεμελιώδες στοιχείο στο φαινόμενο της μνήμης. Η αναγκαιότητα ύπαρξης αναπαραστάσεων προκύπτει από την αναγκαιότητα κωδικοποίησης της εισερχόμενης στο νευρικό σύστημα πληροφορίας, ώστε να καθίσταται δυνατή η επεξεργασία της δια μέσου υπολογιστικών διεργασιών. Ωστόσο, η υφή των νευρωνικών αναπαραστάσεων αποτελεί ένα από τα πιο δυσπρόσιτα αντικείμενα τόσο της νευροεπιστήμης όσο και της γνωσιακής επιστήμης. Μόλις έχουμε αρχίσει να διαμορφώνουμε μια σαφή ιδέα για το νευροβιολογικό υπόβαθρο των αναπαραστάσεων στον εγκέφαλο. Η συγκροτημένη, οργανωμένη σε χωροχρονικά πρότυπα δραστηριότητα των νευρικών κυττάρων εντός λειτουργικά συνεκτικών δικτύων στον εγκέφαλο φαίνεται ότι αποτελεί έναν κεντρικό μηχανισμό. Κατανόηση των μηχανισμών συγκρότησης των αναπαραστάσεων στα νευρωνικά δίκτυα του εγκεφάλου θα συμβάλει στην κατανόηση του τρόπου με τον οποίο διενεργούνται οι υπολογιστικές διεργασίες επεξεργασίας της πληροφορίας στον εγκέφαλο και σε μεγάλο βαθμό θα έχει καταστεί κατανοητό το φαινόμενο της μνήμης. Προαπαιτούμενη γνώση Η έννοια της αναπαράστασης διατρέχει όλο το φάσμα φαινομένων και διεργασιών στο πεδίο της μνήμης. Κατά συνέπεια, εμβάθυνση στην έννοια αυτή απαιτεί μελέτη αρκετών άλλων εννοιών-κεφαλαίων, περιλαμβανομένων των: «Μνημονικό Αποτύπωμα», «Ιππόκαμπος», «Βιωματική Μνήμη», «Παγίωση», «Κύτταρα Περιοχής» και «Πλαστικότητα». 7.1 Γενικός Ορισμός - Αναγκαιότητα - Λειτουργία Αναπαράσταση είναι μια υποθετική οντότητα, η οποία ως έννοια έχει επινοηθεί, για να ερμηνεύσει το πώς γίνεται αντιληπτός ο εξωτερικός κόσμος εντός του εγκεφάλου, συνίσταται δηλαδή στον τρόπο με τον οποίο δημιουργείται αναπαράσταση του εξωτερικού κόσμου στον «νοητικό χώρο». Έτσι, από γνωσιακή άποψη πρόκειται για μία νοητική αναπαράσταση. Στον φυσικό χώρο του εγκεφάλου, ως αναπαράσταση μπορεί να νοηθεί η υποθετική διεργασία μέσω της οποίας ο εγκέφαλος συγκροτεί ένα νευρωνικό «αντίγραφο», μια ενδογενή εγκεφαλική εκδοχή των πραγματικών ή φαντασιακών πτυχών του κόσμου (π.χ. του χώρου, του χρόνου, των αντικειμένων, της γλώσσας, των κοινωνικών σχέσεων κ.λπ.). Συνεπώς, η έννοια της αναπαράστασης γίνεται αντιληπτή ως μία αφηρημένη νοητική σύλληψη, η οποία όμως οφείλει να έχει ένα συγκεκριμένο νευροβιολογικό υπόβαθρο στο νευρικό σύστημα, τη νευρωνική αναπαράσταση. Ο βαθμός κατανόησης του νευρωνικού υποστρώματος, των νευρωνικών μηχανισμών συγκρότησης των αναπαραστάσεων καθορίζει τον βαθμό σαφήνειας της έννοιας της αναπαράστασης. Είναι γεγονός ότι η έννοια της αναπαράστασης και η μελέτη της νευρωνικής αναπαράστασης και των νευρωνικών μηχανισμών της, οι οποίοι πρέπει να συνίστανται σε ένα σύνολο υπολογιστικών διεργασιών που πραγματοποιούνται στα νευρωνικά δίκτυα, αποτελούν κεντρικούς όσο και δύσβατους, δύσκολα προσπελάσιμους στόχους μελέτης τόσο στο πεδίο της γνωσιακής επιστήμης όσο και της νευροεπιστήμης. Θεωρείται ότι μια από τις πιο θεμελιώδεις λειτουργίες του εγκεφάλου είναι η ανάλυση και υπολογιστική επεξεργασία ποικίλου είδους πληροφοριών (von der Malsburg, Phillips, & Singer, 2010). Ως εκ τούτου, η δημιουργία αναπαραστάσεων είναι μία βασική διεργασία του νευρικού συστήματος. Είναι σαφές ότι, όταν μια πληροφορία εμφανίζεται σε μια υπολογιστική διεργασία, θα πρέπει να αναπαρίσταται με κάποιον τρόπο, ώστε να καθίσταται δυνατή η επεξεργασία της (Stillings et al., 1995). Έτσι, η αναγκαιότητα δημιουργίας εγκεφαλικών, νευρωνικών αναπαραστάσεων προκύπτει από την απαίτηση οι πληροφορίες που συνδέονται με κάθε είδους οντότητες που άπτονται των λειτουργιών του εγκεφάλου να υφίστανται υπό κάποια μορφή που να μπορεί να ενταχθεί σε μια διεργασία υπολογισμού και επεξεργασίας. Δηλαδή, θα πρέπει τα στοιχεία, οι πληροφορίες της πραγματικότητας να κωδικοποιηθούν με κάποιον τρόπο εντός του νευρικού συστήματος, να δημιουργηθεί δηλαδή μια αναπαράσταση υπό τέτοια μορφή που να καθίσταται δεκτική επεξεργασίας. Συνεπώς, προκειμένου να γίνουν διαχειρίσιμες και επεξεργάσιμες οι πληροφορίες του εξωτερικού αλλά και εσωτερικού περιβάλλοντος, θα πρέπει να κωδικοποιηθούν. Ένα πρώτο βήμα προς αυτή την κατεύθυνση μπορεί να

2 υποτεθεί ότι αποτελεί η αισθητική μεταγωγή, κατά την οποία ποικίλου είδους ερεθίσματα μετατρέπονται σε μεταβολές του ηλεκτρικού δυναμικού της μεμβράνης των νευρικών κυττάρων (Chapeau-Blondeau & Raguin, 1997 Dakin & Omigie, 2009 Watt & Morgan, 1983). 7.2 Νευροβιολογία Αναπαραστάσεων και Μνήμη Στη μνήμη, αναπαράσταση είναι ό,τι αποθηκεύεται κατά την περίοδο απόκτησης, πρόσληψης και κωδικοποίησης της πληροφορίας. Ουσιαστικά αυτή η αποθηκευμένη αναπαράσταση ταυτίζεται με την έννοια του μνημονικού αποτυπώματος. Η αναπαράσταση δηλαδή αυτή συνίσταται στα εγκεφαλικά γεγονότα, τα οποία συγκροτούν το νευρωνικό ανάλογο της προσληφθείσας πληροφορίας που σχετίζεται με την αντιλαμβανόμενη πραγματικότητα. Κατά τη διάρκεια ανάκτησης αυτής η αναπαράσταση επανενεργοποιείται, ώστε να χρησιμοποιηθεί από μια δυναμική διεργασία επεξεργασίας της πληροφορίας. Σε όλες ουσιαστικά τις συζητήσεις γύρω από τη μνήμη είναι εγγενής η ιδέα της ύπαρξης «αντιγράφων» των εμπειριών μας στον εγκέφαλο, είναι αυτονόητο δηλαδή ότι υφίσταται ένας τρόπος μέσω του οποίου η εμπειρία δημιουργεί μνημονικά «αποτυπώματα» στον εγκέφαλο, τα οποία συγκρατούνται ως φυσικές οντότητες και στηρίζουν την ικανότητα επαναβίωσης των παρελθουσών εμπειριών σε κατοπινό χρόνο, στηρίζουν δηλαδή το φαινόμενο της μνήμης (στη συγκεκριμένη περίπτωση της βιωματικής μνήμης). Το «αυτονόητο» της ύπαρξης τέτοιων αντιγράφων, που ο Πλάτωνας παρομοίαζε με αποτυπώματα σε κερί, καθιστά μη αναγκαία την αναφορά τους στις σχετικές συζητήσεις. Ταυτόχρονα, βέβαια, αποτελούν και τον βασικό ερευνητικό στόχο της νευροβιολογίας της μνήμης και έναν από τους κυριότερους στόχους της επιστήμης της μνήμης. Πώς αναπαρίσταται το περιεχόμενο της μνήμης στον εγκέφαλο και με ποιους μηχανισμούς Σχετικές συζητήσεις γίνονται σε αρκετά άλλα κεφάλαια, όπως «Μνημονικό Αποτύπωμα», «Αυτοσυνειρμικό Δίκτυο», «Βιωματική Μνήμη», «Κύτταρα Περιοχής», «Παγίωση». Η κατανόηση του τρόπου με τον οποίο υφίσταται, συγκροτείται η αναπαράσταση της εμπειρίας στο νευρικό σύστημα, στηρίζει την κατανόηση και των άλλων πολύπλοκων μνημονικών διεργασιών, που συνίστανται στη συνεχή επεξεργασία και αναδιοργάνωση της «πληροφορίας» από τα νευρωνικά δίκτυα, όπως αναφέρεται σε άλλα κεφάλαια. Κατ επέκταση, μια απώτερη σημασία της κατανόησης του τι είναι, πώς διαμορφώνονται, από τι συγκροτούνται και τι ακριβώς εξυπηρετούν οι εγκεφαλικές αναπαραστάσεις συνίσταται στο ότι θα συμβάλλει στην κατανόηση του τι είναι, πώς πραγματώνεται ένας υπολογισμός από τα νευρωνικά δίκτυα του εγκεφάλου. Στο πλαίσιο της γνωσιακής επιστήμης, μια θεωρία που αναφέρεται στη μνήμη συμβάντων, δηλαδή τη βιωματική μνήμη, υποστηρίζει ότι εκτός από την απαίτηση της συνεχούς αποθήκευσης μιας αναπαράστασης ενός παρελθόντος συμβάντος (στον εγκέφαλο) από τότε που συνέβη μέχρι τον χρόνο που εκφράζεται, δηλαδή ανακτάται, η έκφραση της μνήμης του συμβάντος αυτού (τώρα, στον τρέχοντα χρόνο) απαιτεί την ύπαρξη κάποιου είδους νοητικής αναπαράστασης του γεγονότος στο παρόν (ώστε να μπορεί να εκφραστεί). Η χρονοεξάρτηση της διατήρησης της μνήμης εμπεριέχεται στην ιδέα του Αμερικανού φιλόσοφου και ψυχολόγου William James (1890) ότι η μνημονική λειτουργία συνίσταται σε μια ακολουθία διεργασιών που αρχίζει με τη βραχύχρονη αίσθηση, συνεχίζει με το στάδιο της πρωτογενούς μνήμης, που συνίσταται στη διατηρούμενη αναπαράσταση της εμπειρίας ως τμήμα της τρέχουσας ενσυνείδητης κατάστασης και περατώνεται με τη δευτερογενή μνήμη, η οποία και αποτελεί την κατάσταση της αποθηκευμένης πληροφορίας. Η συζήτηση γύρω από τις «γνώσεις», τις «πληροφορίες» οι οποίες είναι «αποθηκευμένες» στον εγκέφαλο, οδηγεί στην έννοια της «εσωτερικής αναπαράστασης», η οποία μπορεί να οριστεί ως ένας χάρτης, μία χαρτογράφηση του χώρου συμβάντων (του πραγματικού κόσμου) στον κωδικευμένο χώρο των εγκεφαλικών συστημάτων (Dudai, 2007). Στην περίπτωση του νευρικού συστήματος, μία αντίληψη στο πιο χαμηλό επίπεδο ανάλυσης θεωρεί την εσωτερική αναπαράσταση ως «μία οργανωμένη εκδοχή του κόσμου, η οποία κωδικοποιείται με νευρωνικούς όρους και θα μπορούσε εν δυνάμει να καθοδηγήσει τη συμπεριφορά» (Dudai, 2004, 2007). Η θεώρηση αυτή εμπεριέχει το αξίωμα ότι το νευρικό σύστημα, σε κάθε οργανισμό, έχει εξελιχθεί, για να κωδικοποιεί αναπαραστάσεις των διάφορων πτυχών του κόσμου και να διεξαγάγει υπολογιστικές διεργασίες πάνω σε αυτές τις αναπαραστάσεις, διατηρώντας την ιδιαιτερότητα των στοιχείων που αναπαριστά καθώς και των μεταξύ τους σχέσεων. Συνεπώς, οι δομές των εσωτερικών αναπαραστάσεων που κωδικοποιούνται εντός του νευρικού συστήματος διαφέρουν εξαιρετικά μεταξύ τους στον βαθμό πολυπλοκότητας (Dudai, 2007). Μεγάλο άλμα στις αντιλήψεις γύρω από το σε τι μπορεί να συνίστανται και πώς συγκροτούνται οι εγκεφαλικές αναπαραστάσεις, γεφυρώνοντας το χάσμα μεταξύ της εμπειρίας της ανάμνησης και του νευροβιολογικού της υποβάθρου στα νευρωνικά δίκτυα, αποτέλεσαν οι καθοριστικές παρατηρήσεις της σχέσης του ιππόκαμπου με τη βιωματική μνήμη στον ασθενή Η.Μ. και η ανακάλυψη της δυνατότητας επαγωγής μακρόχρονης συναπτικής αλλαγής στις συνάψεις του ιππόκαμπου, γεγονός που υπάκουε στις αρχές της δημιουργίας

3 μνημονικού αποτυπώματος, σύμφωνα με την υπόθεση του Hebb. Αυτές οι παρατηρήσεις που συνοδεύτηκαν από ανάλυση της σχέσης του υποδοχέα NMDA με τη συναπτική πλαστικότητα (και τη μνήμη), καθώς και την πρόσφατη διερεύνηση των σχέσεων μεταξύ νευρωνικού δικτύου (του ιππόκαμπου) και της μνήμης, προσφέρουν μια δυνατότητα για προσπέλαση των πιο πάνω ερωτημάτων και προώθηση της κατανόησης της σχέσης μεταξύ εμπειρίας και εγκεφαλικής, νευρωνικής αναπαράστασης. Γενικά, οι αλληλεπιδράσεις μεταξύ μιας ποικιλίας λειτουργικά διαφορετικών τύπων κυττάρων στο ευρύτερο εγκεφαλικό δίκτυο που συγκροτείται από τον ιππόκαμπο και τον ενδορινικό φλοιό οδηγεί στη δημιουργία μιας πληθώρας αναπαραστάσεων, οι οποίες θα μπορούσαν να παίζουν πολύ σημαντικό ρόλο στη λειτουργία της βιωματικής ή δηλωτικής μνήμης. Πρόσφατα έχει καταστεί δυνατόν να αναπτύξουμε μια πιο συγκεκριμένη ιδέα για τον τρόπο με τον οποίο στοιχεία του εξωτερικού κόσμου μπορούν να αναπαρασταθούν, να υπάρξει δηλαδή ένα αντίστοιχο, ένα ανάλογο εντός του νευρωνικού δικτύου του εγκεφάλου. Αυτό προέρχεται από την παρατήρηση της συγκρότησης ενός συγκεκριμένου προτύπου νευρωνικής δραστηριότητας, όταν το πειραματόζωο διανύει μια διαδρομή στον χώρο (βλ. κεφ. «Βιωματική Μνήμη»). Το πρότυπο αυτό δραστηριότητας συνίσταται σε μια συγκεκριμένη αλληλουχία νευρωνικής ενεργοποίησης των κυττάρων του ιππόκαμπου που συγκροτούν, συνθέτουν ένα συνεκτικό συνάθροισμα (βλ. κεφ. «Μνημονικό Αποτύπωμα») και αποτελεί πιθανώς αντιπροσωπευτικό παράδειγμα εγκεφαλικής αναπαράστασης που δημιουργείται μέσω της εμπειρίας. Τα κύτταρα αυτά μέσω της δραστηριοποίησής τους «σηματοδοτούν» συγκεκριμένες περιοχές του περιβάλλοντος χώρου, είναι τα καλούμενα «κύτταρα περιοχής» (O Keefe, 1976 O Keefe & Dostrovsky, 1971). Τα κύτταρα περιοχής (βλ. ομώνυμο κεφάλαιο) αποτελούν μία περίπτωση όπου η δραστηριότητα των εγκεφαλικών νευρικών κυττάρων συνδέεται άμεσα με πτυχές του εξωτερικού κόσμου, αποτελώντας ένα είδος χωρικού, γνωσιακού χάρτη (O Keefe & Nadel, 1978). Η παρατήρηση αυτή έμελλε να αποτελέσει ένα από τα συστατικά αυτού που πρόσφατα καλείται εγκεφαλικό σύστημα εντοπισμού (του οργανισμού στον χώρο). Πράγματι, κατοπινά της ανακάλυψης των κυττάρων περιοχής βρέθηκαν άλλα κύτταρα στην περιοχή του ενδορινικού φλοιού, τα οποία δημιουργούν ένα είδος σταθερού συστήματος εσωτερικών συντεταγμένων, το οποίο επιτρέπει τον ακριβή εντοπισμό του οργανισμού και στηρίζει την «εξεύρεση πορείας» στον χώρο, είναι τα καλούμενα κύτταρα πλέγματος (Hafting, Fyhn, Molden, Moser, & Moser, 2005 E. I. Moser & Moser, 2008), αφού όντως η δραστηριοποίησή τους δημιουργεί μια εξαγωνική δομή. Τα κύτταρα αυτά δραστηριοποιούνται, όταν το ζώο περνά από συγκεκριμένες θέσεις στον χώρο, οι οποίες συγκροτούν ένα πλέγμα εξαγώνων και κάθε ένα κύτταρο πλέγματος δραστηριοποιείται βάσει ενός συγκεκριμένου χωρικού προτύπου. Τα κύτταρα αυτά σε συνδυασμό με τα κύτταρα περιοχής στον ιππόκαμπο και άλλα κύτταρα που δραστηριοποιούνται βάσει της κατεύθυνσης της κεφαλής καθώς και τα όρια του χώρου στον οποίο κινείται το ζώο, διαμορφώνουν ένα σύστημα εντοπισμού, δηλαδή ένα εσωτερικό GPS (global positioning system) (Fenton, 2015 M. B. Moser, Rowland, & Moser, 2015). Είναι δε ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες οι πολύ πρόσφατες παρατηρήσεις που δείχνουν ότι ορισμένες σημαντικές πτυχές του συστήματος αναπαράστασης του χώρου προϋπάρχουν πριν ακόμα το αναπτυσσόμενο ζώο εξερευνήσει το περιβάλλον του (Ainge & Langston, 2012 Langston et al., 2010 Wills, Cacucci, Burgess, & O Keefe, 2010). Αυτά τα ευρήματα ουσιαστικά δίνουν μια απάντηση στο παλιό ερώτημα του πώς ο εγκέφαλος δημιουργεί έναν χάρτη του περιβάλλοντος χώρου και πώς πραγματοποιείται η πλοήγηση του οργανισμού σε ένα πολύπλοκο περιβάλλον. Πώς δηλαδή δημιουργείται μια εσωτερική αναπαράσταση του περιβάλλοντος, ένα ερώτημα το οποίο είχε αντιμετωπιστεί από τον Γερμανό φιλόσοφο Immanuel Kant, περισσότερο από 200 χρόνια πριν, ο οποίος υποστήριξε ότι ορισμένες νοητικές ικανότητες υφίστανται ως προϋπάρχουσα γνώση, ανεξάρτητα της εμπειρίας. Θεωρούσε την έννοια του χώρου ως μία τέτοια εγγενή, έμφυτη αρχή του νου, που χρησιμοποιείται από τον νου για την αντίληψη του εξωτερικού κόσμου. Κατά τη δεκαετία του 40 ο Αμερικανός ψυχολόγος Edward Tolman, ορμώμενος από τις παρατηρήσεις του ότι επίμυες που κινούνται σε έναν λαβύρινθο μπορούν να μάθουν να πλοηγούνται εντός του χώρου αυτού, πρότεινε ότι η ικανότητα αυτή πλοήγησης βασίζεται σε έναν «γνωσιακό χάρτη» που δημιουργείται εντός του εγκεφάλου. Ωστόσο, το ερώτημα του πώς συγκροτούνται, πως δηλαδή αναπαρίστανται τέτοιοι χάρτες, παρέμενε μέχρι πρόσφατα, και σε μεγάλο βαθμό ακόμα, αναπάντητο. Έτσι, τα πρόσφατα αυτά πειραματικά δεδομένα της νευροφυσιολογίας προσφέρουν πολύ σημαντικό υλικό στη ζωηρή συζήτηση γύρω από την αναζήτηση απάντησης του καντιανού ερωτήματος κατά πόσο ο εγκέφαλος δημιουργεί αναπαραστάσεις για τον χώρο και τον χρόνο ή αυτές είναι παράμετροι που τις κατασκευάζει ο ίδιος και τις εφαρμόζει στον εξωτερικό κόσμο στην προσπάθειά του να τον αντιληφθεί και κατανοήσει (βλ. (Dehaene & Brannon, 2010 Palmer & Lynch, 2010). Η σημασία αυτών των νευροβιολογικών παρατηρήσεων εκφράζεται με την απόδοση του βραβείου Nobel για τη Φυσιολογία ή την Ιατρική το 2014 σε ερευνητές με ιδιαίτερα βαρύνουσα συμβολή στις παρατηρήσεις αυτές (Eichenbaum, 2015 Morris, 2015). Η αναπαράσταση, όμως, δεν μπορεί να συνίσταται μόνον στα ήδη σχηματισμένα μνημονικά αποτυπώματα των πραγματικών οντοτήτων, αλλά είναι μια δυναμική διεργασία, η οποία δημιουργείται, όταν π.χ. προσπα

4 θούμε να ορίσουμε μια έννοια χρησιμοποιώντας διάφορες επιμέρους πληροφορίες που συγκροτούνται ως διακριτά αποτυπώματα. Για παράδειγμα, όταν καλούμαστε να ορίσουμε την έννοια της αναπαράστασης, μπορεί να χρησιμοποιούμε διάφορες πληροφορίες και γνώσεις γύρω από τις γνωσιακές και νευροβιολογικές απόψεις περί αναπαράστασης και να τις συνθέσουμε με έναν νέο τρόπο, δημιουργώντας έτσι μια νέα αναπαράσταση. Αυτό πιθανώς σχετίζεται με την αναδιοργανωτική, τη δημιουργική δράση της διεργασίας της ανάκτησης κατά την οποία ανακτώντας μια μνημονική πληροφορία, ενεργοποιώντας τα αντίστοιχα αποτυπώματα, αυτό το ίδιο αποτύπωμα μπορεί να τροποποιηθεί, να αλλάξει (βλ. κεφ «Ανάκτηση»). Επίσης, η αναπαράσταση δεν αφορά μόνο τις διαστάσεις του τρέχοντος φυσικού χώρου και χρόνου, αλλά επεκτείνεται ακόμα και στον μέλλοντα χωροχρόνο, όπως αντικατοπτρίζεται στην ικανότητα νοητικής σύλληψης και προγραμματισμού μελλοντικών καταστάσεων, συγκρότησης δηλαδή φαντασιακών σύνθετων αναπαραστάσεων (Gron, Wunderlich, Spitzer, Tomczak, & Riepe, 2000 Maguire et al., 1998 Maguire et al., 2003). 7.3 Στοιχεία για τη Βιολογική Ιστορία των Αναπαραστάσεων Ιστορικά, το ερώτημα της συγκρότησης των αναπαραστάσεων κατά τη διάρκεια της ανάπτυξης του νευρικού συστήματος έχει απασχολήσει ερευνητές από ένα εύρος επιστημονικών πεδίων, από τη νευροεπιστήμη μέχρι τη φιλοσοφία, χωρίς να έχει υπάρξει συμφωνία σε μία κοινή αντίληψη. Γενικά, όπως συμβαίνει και για άλλα, δύσκολα προσπελάσιμα ερωτήματα, έχουν υπάρξει αντίθετες, και ίσως ακραίες αντιλήψεις. Σύμφωνα με τους εμπειριστές, οι νευρωνικές αναπαραστάσεις ουσιαστικά συνίστανται στη νευρωνική δραστηριότητα που προκαλείται από ερεθίσματα του περιβάλλοντος, δηλαδή πρόκειται για έκφραση, εντός του εγκεφάλου, της προβαλλόμενης σε αυτόν επίδρασης του περιβάλλοντος. Άρα, σύμφωνα μ αυτή την άποψη, ό,τι συνιστά αναπαράσταση προέρχεται αποκλειστικά μέσω της εμπειρίας. Μια αντίθετη άποψη έχει υποστηρίξει ότι οι αναπαραστάσεις είναι εγγενείς, έμφυτες, εκφράζοντας τη δραστηριότητα ήδη διαμορφωμένων νευρωνικών δικτύων με παγιωμένες διασυνδέσεις μεταξύ των κυττάρων τους. Τα προϋπάρχοντα (της εμπειρίας) νευρωνικά αυτά δίκτυα εξυπηρετούν εξειδικευμένες λειτουργίες. Ενεργοποιούνται δε μέσω συγκεκριμένου είδους «σωστών» αισθητικών εισόδων. Πειραματικά δεδομένα δείχνουν ότι στην πραγματικότητα συμβαίνει κάτι ενδιάμεσο. Δηλαδή, ενώ μεγάλο μέρος των αναπαραστάσεων δημιουργείται μέσω της εμπειρίας, ωστόσο υφίστανται ήδη διαμορφωμένες αναπαραστάσεις, συνήθως αδρές, οι οποίες εξυπηρετούν συγκεκριμένους νοητικές και υπολογιστικές λειτουργίες και χρησιμεύουν για τη διαμόρφωση περισσότερο λεπτομερών αναπαραστάσεων μέσω της εμπειρίας. Τα πρόσφατα ευρήματα για την πρώιμη συγκρότηση του συστήματος χωρικής αναπαράστασης και πλοήγησης στο περιβάλλον, το οποίο τροποποιείται και προσαρμόζεται μέσω της εμπειρίας, όπως αναφέρθηκε πιο πάνω (Ainge & Langston, 2012 Langston et al., 2010 Wills et al., 2010), αποτελούν στήριξη για την άποψη της ύπαρξης δυναμικής σχέσης μεταξύ μιας προϋπάρχουσας οργανωτικής δομής στο νευρικό σύστημα και της επίδρασης του περιβάλλοντος σε αυτήν, ώστε να ικανοποιούνται οι ανάγκες του οργανισμού για προσαρμογή και αποτελεσματική απόκρισή του στις συνεχώς μεταβαλλόμενες συνθήκες του περιβάλλοντος. Ένα άλλο παράδειγμα ύπαρξης ενδογενούς αναπαράστασης εκφράζεται με τη φυλογενετικά εγκατεστημένη απόκριση σε συγκεκριμένα αισθητικά ερεθίσματα, όπως για παράδειγμα στην εικόνα ενός φιδιού στον άνθρωπο ή την εικόνα ενός αρπακτικού πτηνού στους νεοσσούς άλλων πτηνών. Στις περιπτώσεις αυτές θα πρέπει να δεχτούμε ότι υπάρχει μια αναπαράσταση της συγκεκριμένης εικόνας του εξωτερικού κόσμου εγκατεστημένη στη δομική οργάνωση του αναπτυσσόμενου εγκεφάλου, πριν την πρόσληψη νέας πληροφορίας μέσω της εμπειρίας. Θα μπορούσε κάποιος να υποθέσει ότι ακόμα και ένα αντανακλαστικό το οποίο συνίσταται σε μια στερεότυπη συμπεριφορά του οργανισμού, στην πραγματικότητα συνίσταται στην προσαρμοστική απόκριση του οργανισμού σε ορισμένες πτυχές του κόσμου, στον οποίο υφίσταται ο συγκεκριμένος οργανισμός, έχοντας προκύψει ως αναγκαιότητα, αφού οι αντιμετωπιζόμενες συνθήκες στις οποίες εκφράζεται το αντανακλαστικό είναι τόσο συχνές και απαραίτητες για την επιβίωση, ώστε έχουν ενσωματωθεί στην οργανωτική δομή του νευρικού συστήματος. Μια παράλληλη έκφραση της αναγκαιότητας προΰπαρξης συγκεκριμένων προτύπων οργανωτικής συγκρότησης στο νευρικό σύστημα αποτελεί το γεγονός ότι ζωικά είδη που ανήκουν στην ίδια ομάδα, όπως θηλαστικά, παρουσιάζουν μεταξύ τους μεγάλες ομοιότητες ως προς την οργάνωση διάφορων εγκεφαλικών δομών και δικτύων που εξυπηρετούν παρόμοιες λειτουργικές, συμπεριφορικές ανάγκες. Για παράδειγμα, το βασικό νευρωνικό δίκτυο για τη βιωματική μνήμη είναι παρόμοιο στα διάφορα είδη θηλαστικών και πτηνών (Allen & Fortin, 2013), ένα είδος μνήμης το οποίο φαίνεται να έχει μακρόχρονη εξελικτική πορεία, αρκετά πριν από τον άνθρωπο, που απαντάται ακόμα και στα πτηνά (Allen & Fortin, 2013 Binder, Dere, & Zlomuzica, 2015 Crystal, 2010 Salwiczek, Watanabe, & Clayton, 2010 Templer & Hampton, 2013)

5 Βιβλιογραφικές Αναφορές Ainge, J. A., & Langston, R. F. (2012). Ontogeny of neural circuits underlying spatial memory in the rat. Front Neural Circuits, 6, 8. doi: /fncir Allen, T. A., & Fortin, N. J. (2013). The evolution of episodic memory. Proc Natl Acad Sci U S A, 110 Suppl 2, doi: /pnas Binder, S., Dere, E., & Zlomuzica, A. (2015). A critical appraisal of the what-where-when episodic-like memory test in rodents: Achievements, caveats and future directions. Prog Neurobiol, 130, doi: /j.pneurobio Chapeau-Blondeau, F., & Raguin, F. (1997). Signal transcoding by nonlinear sensory neurons: informationentropy maximization, optimal transfer function, and anti-hebbian adaptation. IMA J Math Appl Med Biol, 14(3), Crystal, J. D. (2010). Episodic-like memory in animals. Behav Brain Res, 215(2), doi: /j. bbr Dakin, S. C., & Omigie, D. (2009). Psychophysical evidence for a non-linear representation of facial identity. Vision Res, 49(18), doi: /j.visres Dehaene, S., & Brannon, E. M. (2010). Space, time, and number: a Kantian research program. Trends Cogn Sci, 14(12), doi: /j.tics Dudai, Y. (2004). Memory froma to Z: Oxford Univeristy Press. Dudai, Y. (2007). Memory: It s all about representations. In H. L. Roediger III, Y. Dudai & S. M. Fitzpatrick (Eds.), Science of Memory: Concepts (pp ). Oxford: Oxford University Press. Eichenbaum, H. (2015). Perspectives on 2014 Nobel Prize. Hippocampus, 25(6), doi: / hipo Fenton, A. A. (2015). Coordinating with the Inner GPS. Hippocampus, 25(6), doi: / hipo Gron, G., Wunderlich, A. P., Spitzer, M., Tomczak, R., & Riepe, M. W. (2000). Brain activation during human navigation: gender-different neural networks as substrate of performance. Nat Neurosci, 3(4), doi: /73980 Hafting, T., Fyhn, M., Molden, S., Moser, M. B., & Moser, E. I. (2005). Microstructure of a spatial map in the entorhinal cortex. Nature, 436(7052), doi: /nature03721 Langston, R. F., Ainge, J. A., Couey, J. J., Canto, C. B., Bjerknes, T. L., Witter, M. P.,... Moser, M. B. (2010). Development of the spatial representation system in the rat. Science, 328(5985), doi: /science Maguire, E. A., Burgess, N., Donnett, J. G., Frackowiak, R. S., Frith, C. D., & O Keefe, J. (1998). Knowing where and getting there: a human navigation network. Science, 280(5365), Maguire, E. A., Spiers, H. J., Good, C. D., Hartley, T., Frackowiak, R. S., & Burgess, N. (2003). Navigation expertise and the human hippocampus: a structural brain imaging analysis. Hippocampus, 13(2), doi: /hipo Morris, R. G. M. (2015). The mantle of the heavens: Reflections on the 2014 nobel prize for medicine or physiology. Hippocampus, 25(6), doi: /hipo Moser, E. I., & Moser, M. B. (2008). A metric for space. Hippocampus, 18(12), doi: / hipo Moser, M. B., Rowland, D. C., & Moser, E. I. (2015). Place cells, grid cells, and memory. Cold Spring Harb Perspect Biol, 7(2), a doi: /cshperspect.a O Keefe, J. (1976). Place units in the hippocampus of the freely moving rat. Exp Neurol, 51(1), O Keefe, J., & Dostrovsky, J. (1971). The hippocampus as a spatial map. Preliminary evidence from unit activity in the freely-moving rat. Brain Res, 34(1), O Keefe, J., & Nadel, L. (1978). The hippocampus as a cognitive map. Oxford: Clarendon Press. Palmer, L., & Lynch, G. (2010). Neuroscience. A Kantian view of space. Science, 328(5985), doi: /science Salwiczek, L. H., Watanabe, A., & Clayton, N. S. (2010). Ten years of research into avian models of episodic-like memory and its implications for developmental and comparative cognition. Behav Brain Res, 215(2), doi: /j.bbr Stillings, N. A., Weisler, S. E., Chase, C. H., Feinstein, M. H., Garfield, J. L., & Rissland, E. L. (1995)

6 Cognitive Science. An Introduction (2nd ed.). Cambridge, MA: The MIT Press. Templer, V. L., & Hampton, R. R. (2013). Episodic memory in nonhuman animals. Curr Biol, 23(17), R doi: /j.cub von der Malsburg, C., Phillips, W. A., & Singer, W. (Eds.). (2010). Dynamic Coordination in the Brain. From Neurons to Mind. Cambridge, MA. London.: The MIT Press. Watt, R. J., & Morgan, M. J. (1983). The recognition and representation of edge blur: evidence for spatial primitives in human vision. Vision Res, 23(12), Wills, T. J., Cacucci, F., Burgess, N., & O Keefe, J. (2010). Development of the hippocampal cognitive map in preweanling rats. Science, 328(5985), doi: /science

Νευροβιολογία των Μνημονικών Λειτουργιών. Ενότητα 4: Βιωματική Μνήμη Κωνσταντίνος Παπαθεοδωρόπουλος Σχολή Επιστημών Υγείας Τμήμα Ιατρικής

Νευροβιολογία των Μνημονικών Λειτουργιών. Ενότητα 4: Βιωματική Μνήμη Κωνσταντίνος Παπαθεοδωρόπουλος Σχολή Επιστημών Υγείας Τμήμα Ιατρικής Νευροβιολογία των Μνημονικών Λειτουργιών Ενότητα 4: Βιωματική Μνήμη Κωνσταντίνος Παπαθεοδωρόπουλος Σχολή Επιστημών Υγείας Τμήμα Ιατρικής Σκοποί ενότητας Ορισμός της βιωματικής μνήμης μέσα από μια ιστορική

Διαβάστε περισσότερα

Νευροβιολογία των Μνημονικών Λειτουργιών

Νευροβιολογία των Μνημονικών Λειτουργιών Νευροβιολογία των Μνημονικών Λειτουργιών Ενότητα 3: Ιππόκαμπος και Μνήμη Στυλιανός Κούβαρος Σχολή Επιστημών Υγείας Τμήμα Ιατρικής Σκοποί ενότητας Μνημονικά Συστήματα Ιππόκαμπος και Μνήμη Πειραματική Μεθοδολογία

Διαβάστε περισσότερα

Νευροβιολογία των Μνημονικών Λειτουργιών

Νευροβιολογία των Μνημονικών Λειτουργιών Νευροβιολογία των Μνημονικών Λειτουργιών Ενότητα 1: Εισαγωγή - Γενικοί Ορισμοί Κωνσταντίνος Παπαθεοδωρόπουλος Σχολή Επιστημών Υγείας Τμήμα Ιατρικής Σκοποί ενότητας Σήμανση και συζήτηση των κύριων γενικών

Διαβάστε περισσότερα

21. Κύτταρα Περιοχής

21. Κύτταρα Περιοχής 21. Κύτταρα Περιοχής Σύνοψη Κύτταρα περιοχής καλούνται οι πυραμιδικοί νευρώνες του ιππόκαμπου οι οποίοι πυροδοτούν, όταν το ζώο βρίσκεται σε μία συγκεκριμένη περιοχή στον χώρο. Διαφορετικά κύτταρα πυροδοτούν

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32)

Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32) Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32) Διάλεξη 1 Εισαγωγή, ορισμός και ιστορία της Γνωστικής Ψυχολογίας Πέτρος Ρούσσος Μερικά διαδικαστικά http://users.uoa.gr/~roussosp/gr/index.htm http://eclass.uoa.gr/courses/ppp146/

Διαβάστε περισσότερα

26. Μνημονικό Αποτύπωμα

26. Μνημονικό Αποτύπωμα 26. Μνημονικό Αποτύπωμα Σύνοψη Μνημονικό αποτύπωμα (memory trace) ή έγγραμμα (engram) είναι το φυσικό αποτύπωμα στον εγκέφαλο που αποτελεί το υπόβαθρο της μνήμης. Θεωρείται, δηλαδή, ως το σύνολο των αλλαγών

Διαβάστε περισσότερα

24. Μνήμη Ορισμός Χαρακτηριστικά Λειτουργία και Γενικές Παρατηρήσεις

24. Μνήμη Ορισμός Χαρακτηριστικά Λειτουργία και Γενικές Παρατηρήσεις 24. Μνήμη Σύνοψη Μνήμη είναι η ιδιότητα του νευρικού συστήματος να συγκρατεί την προσλαμβανόμενη μέσω της εμπειρίας πληροφορία για μικρό η μεγάλο διάστημα και έτσι να τροποποιεί τη συμπεριφορά. Η μνημονική

Διαβάστε περισσότερα

Νευροβιολογία των Μνημονικών Λειτουργιών

Νευροβιολογία των Μνημονικών Λειτουργιών Νευροβιολογία των Μνημονικών Λειτουργιών Ενότητα 2: Κατηγοριοποιήσεις Μάθησης & Μνήμης Κωνσταντίνος Παπαθεοδωρόπουλος Σχολή Επιστημών Υγείας Τμήμα Ιατρικής Σκοποί ενότητας Ανάλυση των γενικών αξόνων που

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη Γνωστική Ψυχολογία. επ. Κωνσταντίνος Π. Χρήστου

Εισαγωγή στη Γνωστική Ψυχολογία. επ. Κωνσταντίνος Π. Χρήστου Εισαγωγή στη Γνωστική Ψυχολογία Inside the black box για µια επιστήµη του Νου Επιστροφή στο Νου Γνωστική Ψυχολογία / Γνωσιακή Επιστήµη Inside the black box για µια επιστήµη του Νου Επιστροφή στο Νου Γνωστική

Διαβάστε περισσότερα

22. Λήθη Ορισμός Τύποι και Χαρακτηριστικά Καμπύλη Λήθης

22. Λήθη Ορισμός Τύποι και Χαρακτηριστικά Καμπύλη Λήθης 22. Λήθη Σύνοψη Λήθη είναι η αδυναμία πρόσβασης ή ανάκτησης σε μία προηγούμενη μνήμη, ένα προηγούμενο μνημονικό αποτύπωμα. Η λήθη μπορεί να οφείλεται είτε στην απαλοιφή του μνημονικού αποτυπώματος είτε

Διαβάστε περισσότερα

Οπτική αντίληψη. Μετά?..

Οπτική αντίληψη. Μετά?.. Οπτική αντίληψη Πρωτογενής ερεθισµός (φυσικό φαινόµενο) Μεταφορά µηνύµατος στον εγκέφαλο (ψυχολογική αντίδραση) Μετατροπή ερεθίσµατος σε έννοια Μετά?.. ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΟΡΑΣΗ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΟΓΙΣΤΟΥΜΕ

Διαβάστε περισσότερα

Η βιολογία της μάθησης και της μνήμης: Μακρόχρονη ενδυνάμωση/αποδυνάμωση

Η βιολογία της μάθησης και της μνήμης: Μακρόχρονη ενδυνάμωση/αποδυνάμωση Η βιολογία της μάθησης και της μνήμης: Μακρόχρονη ενδυνάμωση/αποδυνάμωση 1 Τι λέμε μνήμη? Η ικανότητα να καταγράφουμε, να αποθηκεύουμε και να ανακαλούμε πληροφορίες Είναι ένας πολύπλοκος συνδυασμός υποσυστημάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00)

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00) ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00) Πέτρος Ρούσσος ΔΙΑΛΕΞΗ 4 Γνωστική ψυχολογία Οι πληροφορίες του περιβάλλοντος γίνονται αντικείμενο επεξεργασίας από τον εγκέφαλο μέσω γνωστικών διαδικασιών (αντίληψη, μνήμη,

Διαβάστε περισσότερα

Σύναψη µεταξύ της απόληξης του νευράξονα ενός νευρώνα και του δενδρίτη ενός άλλου νευρώνα.

Σύναψη µεταξύ της απόληξης του νευράξονα ενός νευρώνα και του δενδρίτη ενός άλλου νευρώνα. ΟΙ ΝΕΥΡΩΝΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΥΝ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΑΨΗΣ Άντα Μητσάκου Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, Ιατρική Σχολή, Πανεπιστήµιο Πατρών Γνωρίζουµε ότι είµαστε ικανοί να εκτελούµε σύνθετες νοητικές διεργασίες εξαιτίας της

Διαβάστε περισσότερα

Νευροβιολογία των Μνημονικών Λειτουργιών

Νευροβιολογία των Μνημονικών Λειτουργιών Νευροβιολογία των Μνημονικών Λειτουργιών Ενότητα 2: Κατηγοριοποιήσεις Μάθησης & Μνήμης Στυλιανός Κούβαρος Σχολή Επιστημών Υγείας Τμήμα Ιατρικής Σκοποί ενότητας Ορισμός μνήμης Ποιοτική και χρονική κατηγοριοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

25. Μνημονικά Συστήματα

25. Μνημονικά Συστήματα 25. Μνημονικά Συστήματα Σύνοψη Ο εγκέφαλος επεξεργάζεται ιδιαίτερα ετερογενή πληροφορία, με διαφορετικό τρόπο για κάθε τύπο. Διαφορετικές εγκεφαλικές περιοχές με διακριτά μεταξύ τους γνωρίσματα είναι υπεύθυνες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 2: Συμβολή της φυσιολογίας στην ψυχολογία

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 2: Συμβολή της φυσιολογίας στην ψυχολογία ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες Θεματική Ενότητα 2: Συμβολή της φυσιολογίας στην ψυχολογία Θεματική Ενότητα 2: Στόχοι: Η απόκτηση ενημερότητας, εκ μέρους των φοιτητών, για

Διαβάστε περισσότερα

Μνήμη και μάθηση. Συμπεριφορικό επίπεδο Κυτταρικό επίπεδο. Παρασκευή, 5 Απριλίου 13

Μνήμη και μάθηση. Συμπεριφορικό επίπεδο Κυτταρικό επίπεδο. Παρασκευή, 5 Απριλίου 13 Μνήμη και μάθηση Συμπεριφορικό επίπεδο Κυτταρικό επίπεδο Κατηγορίες μνήμης Βραχύχρονη/Μακρόχρονη μνήνη Έκδηλη μνήμη (ιππόκαμπος/φλοιός) Άδηλη μνήμη (αμυγδαλή, παρεγκεφαλίδα) Συνειρμική Μη συνειρμική Διαδικαστική

Διαβάστε περισσότερα

12. Βιωματική Μνήμη Ορισμός Σύντομη Ιστορική Αναδρομή

12. Βιωματική Μνήμη Ορισμός Σύντομη Ιστορική Αναδρομή 12. Βιωματική Μνήμη Σύνοψη Βιωματική μνήμη είναι η ικανότητα συγκράτησης και αργότερα συνειδητής ανάμνησης συγκεκριμένων βιωματικών γεγονότων, τα οποία συνέβησαν σε συγκεκριμένο τόπο και χρόνο. Η βιωματική

Διαβάστε περισσότερα

Οι εννοιολογικοί χάρτες και οι εφαρμογές τους στη διδασκαλία με τη βοήθεια της τεχνολογίας

Οι εννοιολογικοί χάρτες και οι εφαρμογές τους στη διδασκαλία με τη βοήθεια της τεχνολογίας Οι εννοιολογικοί χάρτες και οι εφαρμογές τους στη διδασκαλία με τη βοήθεια της τεχνολογίας Τι είναι γνώση; Για τη γνώση δεν υπάρχει ένας και μοναδικός συμφωνημένος ορισμός. Κατά έναν ορισμό είναι η θεωρητική

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 10ο ΜΕΡΟΣ Γ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΜΝΗΜΗ

ΜΑΘΗΜΑ 10ο ΜΕΡΟΣ Γ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΜΝΗΜΗ ΜΑΘΗΜΑ 10ο ΜΕΡΟΣ Γ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΜΝΗΜΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΜΝΗΜΗ Πρόσφατες εργασίες έχουν αποδείξει ότι στη μνήμη παρεμβαίνουν πολλές περιοχές του εγκεφάλου Παρ όλα αυτά, υπάρχουν διαφορετικοί τύποι μνήμης και ορισμένες

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΤΡΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΙΑΤΡΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΑΤΡΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Κεφάλαιο 1. Ψυχολογία: Τα στάδια εξέλιξης μίας επιστήμης ΥΠΟΚΕΦΑΛΑΙΑ Οι ρίζες της Ψυχολογίας: Το μονοπάτι προς μία επιστήμη του νου. Οι πρόγονοι

Διαβάστε περισσότερα

17. Ενεργός Μνήμη Ορισμός

17. Ενεργός Μνήμη Ορισμός 17. Ενεργός Μνήμη Σύνοψη Ενεργός μνήμη ή σύστημα ενεργού μνήμης είναι εκείνο το είδος μνήμης που έχει βελτιστοποιηθεί για τη συγκράτηση περιορισμένης ποσότητας τρέχουσας αντιληπτής ή ανακλημένης πληροφορίας

Διαβάστε περισσότερα

6. Ανάκτηση. 6.1 Ορισμός. 6.2 Γενικά Χαρακτηριστικά - Ιδιότητες

6. Ανάκτηση. 6.1 Ορισμός. 6.2 Γενικά Χαρακτηριστικά - Ιδιότητες 6. Ανάκτηση Σύνοψη Ανάκτηση είναι η έκφραση πρόσβασης στην προηγουμένως προσληφθείσα και αποθηκευμένη πληροφορία, ώστε να καταστήσει διαθέσιμη την πληροφορία αυτή και να επιδράσει επί της τρέχουσας συμπεριφοράς

Διαβάστε περισσότερα

Μάθηση σε νέα τεχνολογικά περιβάλλοντα

Μάθηση σε νέα τεχνολογικά περιβάλλοντα ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Μάθηση σε νέα τεχνολογικά περιβάλλοντα Ενότητα 10: Θεωρία Συνδεσιασμού Βασιλική Μητροπούλου-Μούρκα Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ 2015-2016 Τεχνητή Νοημοσύνη Νευρώνας Perceptron Διδάσκων: Τσίπουρας Μάρκος Εκπαιδευτικό Υλικό: Τσίπουρας Μάρκος Τζώρτζης Γρηγόρης Περιεχόμενα Εισαγωγή

Διαβάστε περισσότερα

10. Αυτοβιογραφική Μνήμη

10. Αυτοβιογραφική Μνήμη 10. Αυτοβιογραφική Μνήμη Σύνοψη Ως αυτοβιογραφική μνήμη αναφέρεται ένα ετερογενές σύνολο στοιχείων της μνήμης τα οποία συνδέονται με την έννοια του «εαυτού». Τα στοιχεία αυτά μας βοηθούν να συγκροτούμε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 8: Γνωστική επανάσταση/τομείς της ψυχολογίας

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 8: Γνωστική επανάσταση/τομείς της ψυχολογίας ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες Θεματική Ενότητα 8: Γνωστική επανάσταση/τομείς της ψυχολογίας Θεματική Ενότητα 8: Στόχοι: Η εξοικείωση των φοιτητών με τις επιδράσεις, από άλλες

Διαβάστε περισσότερα

Ν Ε Υ Ρ Ο Ψ Υ Χ Ο Λ Ο Γ Ι Κ Ο Ι Π Α Ρ Α Γ Ο Ν Τ Ε Σ Π Ο Υ Ε Π Η Ρ Ε Α Ζ Ο Υ Ν Τ Η Μ Α Θ Η Σ Η

Ν Ε Υ Ρ Ο Ψ Υ Χ Ο Λ Ο Γ Ι Κ Ο Ι Π Α Ρ Α Γ Ο Ν Τ Ε Σ Π Ο Υ Ε Π Η Ρ Ε Α Ζ Ο Υ Ν Τ Η Μ Α Θ Η Σ Η Ν Ε Υ Ρ Ο Ψ Υ Χ Ο Λ Ο Γ Ι Κ Ο Ι Π Α Ρ Α Γ Ο Ν Τ Ε Σ Π Ο Υ Ε Π Η Ρ Ε Α Ζ Ο Υ Ν Τ Η Μ Α Θ Η Σ Η 2 ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ; Μηχανισμός επικοινωνίας που διατηρούν την κοινωνική τάξη / δομή Μαθημένη συμπεριφορά

Διαβάστε περισσότερα

«Η ομορφιά εξαρτάται από τα μάτια εκείνου που τη βλέπει»

«Η ομορφιά εξαρτάται από τα μάτια εκείνου που τη βλέπει» «Η ομορφιά εξαρτάται από τα μάτια εκείνου που τη βλέπει» Γνωστική Νευροεπιστήμη Πώς γίνεται αντιληπτή η αισθητική πληροφορία; Πώς σχηματίζονται οι μνήμες; Πώς μετασχηματίζονται σε λόγο οι αντιλήψεις και

Διαβάστε περισσότερα

Ο πόνος είναι στο μυαλό μας!

Ο πόνος είναι στο μυαλό μας! Ο πόνος είναι στο μυαλό μας! Ο ΠΟΝΟΣ ΕΙΝΑΙ ΣΤΟ ΜΥΑΛΟ ΜΑΣ, ΑΛΛΑ ΟΧΙ ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΠΟΥ ΝΟΜΙΖΟΥΜΕ! Όλοι νιώθουν πόνο, αλλά δεν συνεχίζουν να πονάνε όλοι. Οι λίγοι άτυχοι που συνεχίζουν να πονάνε αποκτούν οικονομικό,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΣΗ ΚΙΝΗΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: Γενετικές ή Περιβαλλοντικές Επιδράσεις;

ΜΑΘΗΣΗ ΚΙΝΗΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: Γενετικές ή Περιβαλλοντικές Επιδράσεις; ΜΑΘΗΣΗ ΚΙΝΗΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: Γενετικές ή Περιβαλλοντικές Επιδράσεις; Γιώργος Γρούϊος Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Ο άνθρωπος είναι η τελευταία, ανώτερη και τελειότερη έκφραση ζωντανού οργανισμού

Διαβάστε περισσότερα

Εννοιολογική χαρτογράφηση. Τ. Α. Μικρόπουλος

Εννοιολογική χαρτογράφηση. Τ. Α. Μικρόπουλος Εννοιολογική χαρτογράφηση Τ. Α. Μικρόπουλος Οργάνωση γνώσης Η οργάνωση και η αναπαράσταση της γνώσης αποτελούν σημαντικούς παράγοντες για την οικοδόμηση νέας γνώσης. Η οργάνωση των εννοιών που αναφέρονται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00)

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00) ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00) Πέτρος Ρούσσος ΔΙΑΛΕΞΗ 3 Ορισμός της Ψυχολογίας Η επιστήμη που σκοπό έχει να περιγράψει και να εξηγήσει τη συμπεριφορά και τις νοητικές διεργασίες του ανθρώπου (κυρίως)

Διαβάστε περισσότερα

Νευροβιολογία των Μνημονικών Λειτουργιών

Νευροβιολογία των Μνημονικών Λειτουργιών Νευροβιολογία των Μνημονικών Λειτουργιών Ενότητα 3: Ενεργός Μνήμη - Μη Συνειρμική Μάθηση & Μνήμη - Κλασσική Εξαρτημένη Μάθηση Κωνσταντίνος Παπαθεοδωρόπουλος Σχολή Επιστημών Υγείας Τμήμα Ιατρικής Σκοποί

Διαβάστε περισσότερα

Σταυρούλα Παπαδάκου Παιδίατρος Αναπτυξιολόγος

Σταυρούλα Παπαδάκου Παιδίατρος Αναπτυξιολόγος Σταυρούλα Παπαδάκου Παιδίατρος Αναπτυξιολόγος Η πρώιμη παιδική ηλικία θεωρείται το πιο κρίσιμο στάδιο της αύξησης και της ανάπτυξης Ο όρος «Ανάπτυξη στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία» (Early Childhood Development)

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ: ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΣΕ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΕΣ ΠΕΡΙΤΠΩΣΕΙΣ

ΤΙΤΛΟΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ: ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΣΕ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΕΣ ΠΕΡΙΤΠΩΣΕΙΣ ΤΙΤΛΟΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ: ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΣΕ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΕΣ ΠΕΡΙΤΠΩΣΕΙΣ ΚΩΔΙΚΟΣ ΠΑΡΑΔΟΤΕΟΥ: Π18 ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΟΥ ΈΡΓΟΥ: ΤΠΕ/ΟΡΖΙΟ/0308(ΒΕ)/03 ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΟΥ: ΓΕΝΙΚΕΥΜΕΝΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΣΑΦΟΥΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΧΑΡΤΗ

Διαβάστε περισσότερα

Μεταγνωστικές διεργασίες και αυτο-ρύθμιση

Μεταγνωστικές διεργασίες και αυτο-ρύθμιση Πρόλογος Tα τελευταία είκοσι περίπου χρόνια υπάρχουν δύο έννοιες που κυριαρχούν διεθνώς στο ψυχολογικό και εκπαιδευτικό λεξιλόγιο: το μεταγιγνώσκειν και η αυτο-ρυθμιζόμενη μάθηση. Παρά την ευρεία χρήση

Διαβάστε περισσότερα

Εγρήγορση (arousal) Είδη Προσοχής. Επιλεκτική Προσοχή επόμενα slides

Εγρήγορση (arousal) Είδη Προσοχής. Επιλεκτική Προσοχή επόμενα slides Οπτική Προσοχή Εγρήγορση (arousal) Είδη Προσοχής Επιλεκτική Προσοχή επόμενα slides Πώς «προσέχει» ο εγκέφαλος? Πώς «προσέχει» ο εγκέφαλος? Επιλεκτική Οπτική Προσοχή Η ικανότητα να εποπτεύουμε/παρακολουθούμε

Διαβάστε περισσότερα

Συναπτική ολοκλήρωση. Η διαδικασία της άθροισης όλων των εισερχόμενων διεγερτικών και ανασταλτικών σημάτων σε ένα νευρώνα. Τετάρτη, 20 Μαρτίου 13

Συναπτική ολοκλήρωση. Η διαδικασία της άθροισης όλων των εισερχόμενων διεγερτικών και ανασταλτικών σημάτων σε ένα νευρώνα. Τετάρτη, 20 Μαρτίου 13 Συναπτική ολοκλήρωση Η διαδικασία της άθροισης όλων των εισερχόμενων διεγερτικών και ανασταλτικών σημάτων σε ένα νευρώνα http://www.mpg.de/13795/learning_memory_perception?print=yes 2 Τοποθεσία συνάψεων

Διαβάστε περισσότερα

20. Ιππόκαμπος Γενικά και Ιστορικά Στοιχεία

20. Ιππόκαμπος Γενικά και Ιστορικά Στοιχεία 20. Ιππόκαμπος Σύνοψη Ο ιππόκαμπος είναι μία φλοιϊκή περιοχή με εμπλοκή σε πολλές εγκεφαλικές λειτουργίες, και ειδικά σε δηλωτικές μορφές μάθησης και μνήμης, όπως είναι η βιωματική. Ο ιππόκαμπος βρίσκεται

Διαβάστε περισσότερα

Βετεράνοι αθλητές. Απόδοση & Ηλικία. Βασικά στοιχεία. Αθλητισμός Επιδόσεων στη 2η και 3η Ηλικία. Γενικευμένη θεωρία για τη

Βετεράνοι αθλητές. Απόδοση & Ηλικία. Βασικά στοιχεία. Αθλητισμός Επιδόσεων στη 2η και 3η Ηλικία. Γενικευμένη θεωρία για τη Αθλητισμός Επιδόσεων στη 2η και 3η Ηλικία. Γενικευμένη θεωρία για τη Διατήρηση η της αθλητικής απόδοσης 710: 8 η Διάλεξη Μιχαλοπούλου Μαρία Ph.D. Περιεχόμενο της διάλεξης αυτής αποτελούν: Αγωνιστικός αθλητισμός

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: «ΕΜΠΕΙΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ» ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΠΡΙΑΜΗ ΒΑΓΙΑ, Β4 ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016 17 Περιεχόμενα ΠΕΡΙΛΗΨΗ... 3 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...

Διαβάστε περισσότερα

Νευροβιολογία των Μνημονικών Λειτουργιών

Νευροβιολογία των Μνημονικών Λειτουργιών Νευροβιολογία των Μνημονικών Λειτουργιών Ενότητα 7: Θεωρίες Συστημικής Μνημονικής Παγίωσης Οξύαιχμα Κύματα & Ριπιδισμοί Κωνσταντίνος Παπαθεοδωρόπουλος Σχολή Επιστημών Υγείας Τμήμα Ιατρικής Σκοποί ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Τίτλος Ονοματεπώνυμο συγγραφέα Πανεπιστήμιο Ονοματεπώνυμο δεύτερου (τρίτου κ.ο.κ.) συγγραφέα Πανεπιστήμιο Η κεφαλίδα (μπαίνει πάνω δεξιά σε κάθε σελίδα): περιγράφει το θέμα

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφή ερευνητικής πρότασης

Συγγραφή ερευνητικής πρότασης Συγγραφή ερευνητικής πρότασης 1 o o o o Η ερευνητική πρόταση είναι ένα ιδιαίτερα σημαντικό τμήμα της έρευνας. Η διατύπωσή της θα πρέπει να είναι ιδιαίτερα προσεγμένη, περιεκτική και βασισμένη στην ανασκόπηση

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήµιο Αθηνών. Εισαγωγή στην Ψυχολογία. Στέλλα Βοσνιάδου 11/23/2006

Πανεπιστήµιο Αθηνών. Εισαγωγή στην Ψυχολογία. Στέλλα Βοσνιάδου 11/23/2006 Μνήµη Στέλλα Βοσνιάδου Τµήµα ΜΙΘΕ Πανεπιστήµιο Αθηνών 11/23/2006 Εισαγωγή στην Ψυχολογία Στέλλα Βοσνιάδου Τα τρία στάδια της µνήµης Κωδικοποίηση Αποθήκευση Ανάσυρση Η µνήµη απαιτεί οι πληροφορίες που έρχονται

Διαβάστε περισσότερα

Ανθρώπινη Νόηση: 10,000 χρόνια πριν και µετά το Πέτρος Α. Μ. Τζελεπίδης (Gelepithis) Dasein, φilosoφy café, 10 Μαρτίου 2010

Ανθρώπινη Νόηση: 10,000 χρόνια πριν και µετά το Πέτρος Α. Μ. Τζελεπίδης (Gelepithis) Dasein, φilosoφy café, 10 Μαρτίου 2010 Ανθρώπινη Νόηση: 10,000 χρόνια πριν και µετά το 2010 Πέτρος Α. Μ. Τζελεπίδης (Gelepithis) Dasein, φilosoφy café, 10 Μαρτίου 2010 Petros A. M. Gelepithis, 1984-2010 Σύγκριση ανθρώπινης & τεχνητής νοημοσύνης

Διαβάστε περισσότερα

Συνείδηση, αντίληψη και τυφλή όραση

Συνείδηση, αντίληψη και τυφλή όραση Συνείδηση, αντίληψη και τυφλή όραση Κώστας Παγωνδιώτης, Τμήμα Φιλοσοφίας, Παν. Πατρών Cogito, no. 2, 2005, σελ. 55-56 Σε τι διαφέρει μια συνειδητή νοητική κατάσταση από μια ασυνείδητη νοητική κατάσταση;

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 2. Έρευνα και θεωρία 2-1

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 2. Έρευνα και θεωρία 2-1 Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα Earl Babbie Κεφάλαιο 2 Έρευνα και θεωρία 2-1 Σύνοψη κεφαλαίου Μερικά παραδείγματα της κοινωνικής επιστήμης Επιστροφή σε δύο συστήματα λογικής Παραγωγική συγκρότηση θεωρίας

Διαβάστε περισσότερα

Η τυπική θεωρία Επεξεργασίας Πληροφοριών

Η τυπική θεωρία Επεξεργασίας Πληροφοριών Η θεωρία επεξεργασίας πληροφοριών: Ιστορία μέθοδοι επισκόπηση ΠΕΤΡΟΣ ΡΟΥΣΣΟΣ Η τυπική θεωρία Επεξεργασίας Πληροφοριών 1 Επεξεργασία Πληροφοριών Η επικρατούσα μεταφορά: ο ανθρώπινος εγκέφαλος είναι σαν

Διαβάστε περισσότερα

Συστήματα αισθήσεων. Αισθητικοί υποδοχείς Νευρικές αισθητικές οδοί Συνειρμικός φλοιός και διαδικασία αντίληψης Πρωτοταγής αισθητική κωδικοποίηση

Συστήματα αισθήσεων. Αισθητικοί υποδοχείς Νευρικές αισθητικές οδοί Συνειρμικός φλοιός και διαδικασία αντίληψης Πρωτοταγής αισθητική κωδικοποίηση Απ. Χατζηευθυμίου Αν. Καθηγήτρια Ιατρικής Φυσιολογίας Μάρτιος 2017 Συστήματα αισθήσεων Αισθητικοί υποδοχείς Νευρικές αισθητικές οδοί Συνειρμικός φλοιός και διαδικασία αντίληψης Πρωτοταγής αισθητική κωδικοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

Πότε πρέπει να αρχίζει η λογοθεραπεία στα παιδιά - λόγος και μαθησιακές δυσκολίες

Πότε πρέπει να αρχίζει η λογοθεραπεία στα παιδιά - λόγος και μαθησιακές δυσκολίες Η διάγνωση των διαταραχών λόγου πρέπει να γίνεται έγκαιρα, μόλις οι γονείς αντιληφθούν οτι κάτι ισως δεν πάει καλά και πρέπει να παρουσιάσουν το παιδί τους στον ειδικό. Ο ειδικός θα λάβει μέτρα για την

Διαβάστε περισσότερα

Η οργάνωση της γνώσης ΠΕΤΡΟΣ ΡΟΥΣΣΟΣ

Η οργάνωση της γνώσης ΠΕΤΡΟΣ ΡΟΥΣΣΟΣ Η οργάνωση της γνώσης ΠΕΤΡΟΣ ΡΟΥΣΣΟΣ Έννοιες και κατηγορίες Σημασιολογική μνήμη (Tulving) τα θεμελιώδη συστατικά στοιχεία της: Έννοιες: νοητικές αναπαραστάσεις που χρησιμοποιούνται σε διάφορες γνωστικές

Διαβάστε περισσότερα

Τι θα προτιμούσατε; Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32) 25/4/2012. Διάλεξη 5 Όραση και οπτική αντίληψη. Πέτρος Ρούσσος. Να περιγράψετε τι βλέπετε στην εικόνα;

Τι θα προτιμούσατε; Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32) 25/4/2012. Διάλεξη 5 Όραση και οπτική αντίληψη. Πέτρος Ρούσσος. Να περιγράψετε τι βλέπετε στην εικόνα; Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32) Διάλεξη 5 Όραση και οπτική αντίληψη Πέτρος Ρούσσος Να περιγράψετε τι βλέπετε στην εικόνα; Τι θα προτιμούσατε; Ή να αντιμετωπίσετε τον Γκάρι Κασπάροβ σε μια παρτίδα σκάκι; 1

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 3: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: I

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 3: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: I ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες Θεματική Ενότητα 3: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: I Θεματική Ενότητα 3: Στόχοι: Η απόκτηση ενημερότητας, εκ μέρους των φοιτητών, για τις πολλές

Διαβάστε περισσότερα

Οργανωσιακή μάθηση. Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν

Οργανωσιακή μάθηση. Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν Οργανωσιακή μάθηση Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν 1 Μάθηση είναι: Η δραστηριοποίηση και κατεύθυνση δυνάμεων για την όσο το δυνα-τόν καλύτερη προσαρμογή στο φυσικό και ιστορικό περιβάλλον. Η απόκτηση

Διαβάστε περισσότερα

Πως ο Νους Χειρίζεται το Φόβο

Πως ο Νους Χειρίζεται το Φόβο Πως ο Νους Χειρίζεται το Φόβο Σύμφωνα με δύο σχετικά πρόσφατες έρευνες, οι μνήμες φόβου και τρόμου διαφέρουν σημαντικά από τις συνηθισμένες μνήμες. Οι διαφορές αυτές δεν συνίστανται μόνο στις εμφανείς

Διαβάστε περισσότερα

Η γεφύρωση της οικονομικής θεωρίας και της εφαρμοσμένης οικονομικής ανάλυσης: η χρησιμότητα μίας ενημερωμένης οικονομικής Βιβλιοθήκης

Η γεφύρωση της οικονομικής θεωρίας και της εφαρμοσμένης οικονομικής ανάλυσης: η χρησιμότητα μίας ενημερωμένης οικονομικής Βιβλιοθήκης Η γεφύρωση της οικονομικής θεωρίας και της εφαρμοσμένης οικονομικής ανάλυσης: η χρησιμότητα μίας ενημερωμένης οικονομικής Βιβλιοθήκης Αθήνα, 6 Μαρτίου 2015 Πέτρος Μηγιάκης Δ/νση Οικονομικής Ανάλυσης και

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Ψυχολογία Μάθημα 2 ο. Γνωστικές Θεωρίες για την Ανάπτυξη: Θεωρητικές Αρχές και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση

Εκπαιδευτική Ψυχολογία Μάθημα 2 ο. Γνωστικές Θεωρίες για την Ανάπτυξη: Θεωρητικές Αρχές και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση Εκπαιδευτική Ψυχολογία Μάθημα 2 ο Γνωστικές Θεωρίες για την Ανάπτυξη: Θεωρητικές Αρχές και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση Αντιπαράθεση φύσης ανατροφής η ανάπτυξη είναι προκαθορισμένη κατά την γέννηση από την

Διαβάστε περισσότερα

Συστήματα αισθήσεων. Αισθητικοί υποδοχείς Νευρικές αισθητικές οδοί Συνειρμικός φλοιός και διαδικασία αντίληψης Πρωτοταγής αισθητική κωδικοποίηση

Συστήματα αισθήσεων. Αισθητικοί υποδοχείς Νευρικές αισθητικές οδοί Συνειρμικός φλοιός και διαδικασία αντίληψης Πρωτοταγής αισθητική κωδικοποίηση Απ. Χατζηευθυμίου Αν. Καθηγήτρια Ιατρικής Φυσιολογίας 2018 Συστήματα αισθήσεων Αισθητικοί υποδοχείς Νευρικές αισθητικές οδοί Συνειρμικός φλοιός και διαδικασία αντίληψης Πρωτοταγής αισθητική κωδικοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

«ΝΕΥΡΟΕΠΙΣΤΗΜΕΣ» Λειτουργία Νευρικού Συστήματος

«ΝΕΥΡΟΕΠΙΣΤΗΜΕΣ» Λειτουργία Νευρικού Συστήματος ΠΑΝ/ΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΙΑΤΡΙΚΗΣ «ΝΕΥΡΟΕΠΙΣΤΗΜΕΣ» Λειτουργία Νευρικού Συστήματος Κώστας Παπαθεοδωρόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής * Εργαστήριο Φυσιολογίας 2013 Ομοιόσταση Ορισμός: Το σύνολο των φυσιολογικών

Διαβάστε περισσότερα

Πώς μελετάμε τις νοητικές λειτουργίες;

Πώς μελετάμε τις νοητικές λειτουργίες; Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32) Διάλεξη 2 Ερευνητικές μέθοδοι της Γνωστικής Ψυχολογίας Πέτρος Ρούσσος Πώς μελετάμε τις νοητικές λειτουργίες; Πειραματική γνωστική ψυχολογία Μελέτη των νοητικών λειτουργιών φυσιολογικών

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης Αναπτυξιακή Ψυχολογία Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης Θέματα διάλεξης Η σημασία της αυτοαντίληψης Η φύση και το περιεχόμενο της αυτοαντίληψης Η ανάπτυξη της αυτοαντίληψης Παράγοντες

Διαβάστε περισσότερα

Εξελικτική Ψυχολογία: Κοινωνικο-γνωστική ανάπτυξη

Εξελικτική Ψυχολογία: Κοινωνικο-γνωστική ανάπτυξη ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Εξελικτική Ψυχολογία: Κοινωνικο-γνωστική ανάπτυξη Ενότητα 8 Νεο-πιαζετιανές θεωρίες: Η Θεωρία Δεξιοτήτων του K. Fischer Ελευθερία Ν. Γωνίδα

Διαβάστε περισσότερα

Διδάσκοντας την Εξέλιξη στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση μέσα από μία δραστηριότητα διερευνητικής μάθησης με βάση τη Νευροβιολογία

Διδάσκοντας την Εξέλιξη στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση μέσα από μία δραστηριότητα διερευνητικής μάθησης με βάση τη Νευροβιολογία Διδάσκοντας την Εξέλιξη στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση μέσα από μία δραστηριότητα διερευνητικής μάθησης με βάση τη Νευροβιολογία Βασίλης ΠΕΤΡΟΜΕΛΙΔΗΣ 1, Κυριάκος ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ 2 1 Καθηγητής.Ε. ΕΑΠ, Πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Μια σύνοψη του Βιβλίου (ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ): Η πλειοψηφία θεωρεί πως η Νόηση είναι μια διεργασία που συμβαίνει στον ανθρώπινο εγκέφαλο.

Διαβάστε περισσότερα

Κλινική Νευροψυχολογία του παιδιού

Κλινική Νευροψυχολογία του παιδιού Κλινική Νευροψυχολογία του παιδιού Α εξάμηνο Διδάσκων : Α. Β. Καραπέτσας Ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 1 ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΜΝΗΜΗ 2 Μία από τις πρώτες έρευνες που μελετούν και επιβεβαιώνουν ότι τα άτομα με μουσική

Διαβάστε περισσότερα

Μάθηση σε νέα τεχνολογικά περιβάλλοντα

Μάθηση σε νέα τεχνολογικά περιβάλλοντα ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Μάθηση σε νέα τεχνολογικά περιβάλλοντα Ενότητα 5: Εποικοδομητισμός Βασιλική Μητροπούλου-Μούρκα Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εκπαιδευτικός: Ρετσινάς Σωτήριος

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εκπαιδευτικός: Ρετσινάς Σωτήριος 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Εκπαιδευτικός: Ρετσινάς Σωτήριος Τα πρώτα εργαλεία που κατασκεύασε ο άνθρωπος (2.000.000 χρόνια πριν) αποτελούν τα πρώτα τεχνολογικά δημιουργήματά του Ορισμός 1. Τεχνολογία με την ευρεία έννοια

Διαβάστε περισσότερα

M.Sc. Bioinformatics and Neuroinformatics

M.Sc. Bioinformatics and Neuroinformatics M.Sc. Bioinformatics and Neuroinformatics Recording and Processing Brain Signals Μαρία Σαγιαδινού Ο ανθρώπινος εγκέφαλος Πιο πολύπλοκο δημιούργημα της φύσης Προιόν βιολογικής εξέλιξης εκατομμυρίων ετών

Διαβάστε περισσότερα

Μαθησιακές δραστηριότητες με υπολογιστή

Μαθησιακές δραστηριότητες με υπολογιστή ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Μαθησιακές δραστηριότητες με υπολογιστή Κατευθυντήριες γραμμές σχεδίασης μαθησιακών δραστηριοτήτων Διδάσκων: Καθηγητής Αναστάσιος Α. Μικρόπουλος Άδειες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β. ΑΙΓΑΙΟΥ / ΜΥΤΙΛΗΝΗ Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης Ε.Π.ΠΑΙ.Κ.

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β. ΑΙΓΑΙΟΥ / ΜΥΤΙΛΗΝΗ Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β. ΑΙΓΑΙΟΥ / ΜΥΤΙΛΗΝΗ Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ Ι. ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ Διδάσκων στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΑΣΠΑΙΤΕ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β. ΑΙΓΑΙΟΥ / ΜΥΤΙΛΗΝΗ Θεολόγος Καθηγητής στο Πειραματικό

Διαβάστε περισσότερα

Αλληλεπίδραση Ανθρώπου- Υπολογιστή & Ευχρηστία

Αλληλεπίδραση Ανθρώπου- Υπολογιστή & Ευχρηστία Αλληλεπίδραση Ανθρώπου- Υπολογιστή & Ευχρηστία Ενότητα 2: Ο Άνθρωπος Σαπρίκης Ευάγγελος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (Γρεβενά) Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

Επιλογές Διαμόρφωσης

Επιλογές Διαμόρφωσης Επιλογές Διαμόρφωσης Το συγκεκριμένο εγχειρίδιο δημιουργήθηκε για να βοηθήσει την κατανόηση της διαδικασίας διαχείρισης επιλογών διαμόρφωσης. Παρακάτω προτείνεται μια αλληλουχία ενεργειών την οποία ο χρήστης

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηµατική. Μοντελοποίηση

Μαθηµατική. Μοντελοποίηση Μαθηµατική Μοντελοποίηση Μοντελοποίηση Απαιτητική οικονοµία και αγορά εργασίας Σύνθετες και περίπλοκες προβληµατικές καταστάσεις Μαθηµατικές και τεχνολογικές δεξιότητες Επίλυση σύνθετων προβληµάτων Μαθηµατικοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο Τελειοφοίτων. 2 - Επιλογή Επεξεργασία Ερευνητικού Θέματος

Σεμινάριο Τελειοφοίτων. 2 - Επιλογή Επεξεργασία Ερευνητικού Θέματος Σεμινάριο Τελειοφοίτων 2 - Επιλογή Επεξεργασία Ερευνητικού Θέματος 2 o o o o Το πρόβλημα σας θα είναι να επιλέξετε μία από τις πολλές ιδέες που θα έχετε. Από πού προέρχονται αυτές; από τη δουλειά σας από

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτυξιακή Ψυχολογία

Αναπτυξιακή Ψυχολογία Αναπτυξιακή Ψυχολογία Διάλεξη 2: Η ανάπτυξη της σκέψης του παιδιού Η γνωστική-εξελικτική θεωρία του J. Piaget Μέρος Ι Θέματα διάλεξης Νοημοσύνη Ανάπτυξη Μάθηση Οι κύριοι παράγοντες που ορίζουν την ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες Συμβολή της φυσιολογίας στην ψυχολογία Διδάσκουσα: Επίκ. Καθ. Γεωργία Α. Παπαντωνίου Άδειες

Διαβάστε περισσότερα

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες Ζωή Διονυσίου Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά Ακαδημαϊκά

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΥΞΗΣΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΕ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΣΤΕΡΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ: ΜΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΔΡΑΣΗΣ. Γεωργία Γκαντώνα¹ & Νικόλαος Παρίτσης²

Η ΑΥΞΗΣΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΕ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΣΤΕΡΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ: ΜΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΔΡΑΣΗΣ. Γεωργία Γκαντώνα¹ & Νικόλαος Παρίτσης² Η ΑΥΞΗΣΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΕ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΣΤΕΡΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ: ΜΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΔΡΑΣΗΣ Γεωργία Γκαντώνα¹ & Νικόλαος Παρίτσης² Οικοτροφείο ΕΠΑΚΜΟΣ, Εταιρία Συστημικής Θεραπείας και Παρέμβασης

Διαβάστε περισσότερα

DANA ALLIANCE FOR BRAIN

DANA ALLIANCE FOR BRAIN ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ «Η λειτουργία του Ύπνου και η σημασία της για τη Μνήμη και τη Μάθηση αλλά και τη Σωματική και Ψυχική Υγεία» Ενημερωτική Εκδήλωση την Τετάρτη 27 Μαρτίου 2013, στο Ίδρυμα Ευγενίδου Αθήνα, Παρασκευή

Διαβάστε περισσότερα

Κασιμάτη Αικατερίνη Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Παιδαγωγικού Τμήματος ΑΣΠΑΙΤΕ

Κασιμάτη Αικατερίνη Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Παιδαγωγικού Τμήματος ΑΣΠΑΙΤΕ Κασιμάτη Αικατερίνη Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Παιδαγωγικού Τμήματος ΑΣΠΑΙΤΕ Σύγχρονες θεωρητικές αντιλήψεις Ενεργή συμμετοχή μαθητή στην oικοδόμηση - ανάπτυξη της γνώσης (θεωρία κατασκευής της γνώσης-constructivism).

Διαβάστε περισσότερα

ΟΠΤΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚO ΣYΣΤΗΜΑ. Αθανασιάδης Στάθης φυσικοθεραπευτής NDT

ΟΠΤΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚO ΣYΣΤΗΜΑ. Αθανασιάδης Στάθης φυσικοθεραπευτής NDT ΟΠΤΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚO ΣYΣΤΗΜΑ Αθανασιάδης Στάθης φυσικοθεραπευτής NDT ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜOΣ ΤΗΣ ΟΡΑΣΗΣ «κοιτάζουμε με τα μάτια αλλά βλέπουμε με τον εγκέφαλο» 90% των πληροφοριών που φθάνουν στον εγκέφαλο περνούν μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΜΟΝΤΕΛΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ Διδάσκων: Γ. Χαραλαμπίδης, Επ. Καθηγητής

Διαβάστε περισσότερα

Θεωρία επεξεργασίας πληροφοριών (ΕΠ) και εφαρμογές στην Π.Α.

Θεωρία επεξεργασίας πληροφοριών (ΕΠ) και εφαρμογές στην Π.Α. Θεωρία επεξεργασίας πληροφοριών (ΕΠ) και εφαρμογές στην Π.Α. Η προσέγγιση αυτή τονίζει ότι ο Πιαζέ υποτιμούσε την ικανότητα των μικρών παιδιών. Επίσης, διαφωνούν με τον Πιαζε για το αν η ανάπτυξη ακολουθεί

Διαβάστε περισσότερα

εργασία τη Μυρσίνης Μαυρέλου και της Χαράς Μπογογιαννιδου για το μάθημα «Φυσιολογία της Συμπεριφοράς»

εργασία τη Μυρσίνης Μαυρέλου και της Χαράς Μπογογιαννιδου για το μάθημα «Φυσιολογία της Συμπεριφοράς» εργασία τη Μυρσίνης Μαυρέλου και της Χαράς Μπογογιαννιδου για το μάθημα «Φυσιολογία της Συμπεριφοράς» Η μνήμη χωρίζεται σε 3 βασικές διαδικασίες: 1) την κωδικοποιήση, 2) την παγίωση και 3) την ανάκτηση

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Τομέας Έρευνας ΚΕΘΕΑ Η ποιοτική έρευνα επιχειρεί να περιγράψει, αναλύσει, κατανοήσει, ερμηνεύσει κοινωνικά φαινόμενα, έννοιες ή συμπεριφορές επιχειρεί να απαντήσει το γιατί

Διαβάστε περισσότερα

Ορισμός και φύση της σκέψης. Ορισμός και χαρακτηριστικά της σκέψης σε αντιδιαστολή προς άλλες γνωστικές λειτουργίες. Μεθοδολογικές ιδιαιτερότητες της

Ορισμός και φύση της σκέψης. Ορισμός και χαρακτηριστικά της σκέψης σε αντιδιαστολή προς άλλες γνωστικές λειτουργίες. Μεθοδολογικές ιδιαιτερότητες της 1 Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Πέτρος Ρούσσος Αντικείμενο του μαθήματος (1) Ορισμός και φύση της σκέψης. Ορισμός και χαρακτηριστικά της σκέψης σε αντιδιαστολή προς άλλες γνωστικές λειτουργίες. Μεθοδολογικές

Διαβάστε περισσότερα

Θεωρίες Μάθησης και Εκπαιδευτικό Λογισμικό

Θεωρίες Μάθησης και Εκπαιδευτικό Λογισμικό ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Θεωρίες Μάθησης και Εκπαιδευτικό Λογισμικό Ενότητα 5: Γνωσιακή Επιστήμη & Θεωρίες - Γνωστικισμός (Cognitivism) Σταύρος Δημητριάδης Άδειες

Διαβάστε περισσότερα

περιλαμβάνει αντιδιαισθητικές έννοιες

περιλαμβάνει αντιδιαισθητικές έννοιες 2. Πηγή δυσκολιών για την ατομική θεωρία Η ατομική θεωρία περιλαμβάνει αντιδιαισθητικές έννοιες Η καθημερινή αισθητηριακή εμπειρία υπαγορεύει ότι : τα στερεά και τα υγρά είναι συνεχή - π.χ. το έδαφος είναι

Διαβάστε περισσότερα

Το συγκεκριμένο εγχειρίδιο δημιουργήθηκε για να βοηθήσει την κατανόηση της διαδικασίας των αριθμοδεικτών. Παρακάτω προτείνεται μια αλληλουχία

Το συγκεκριμένο εγχειρίδιο δημιουργήθηκε για να βοηθήσει την κατανόηση της διαδικασίας των αριθμοδεικτών. Παρακάτω προτείνεται μια αλληλουχία Αριθμοδείκτες Το συγκεκριμένο εγχειρίδιο δημιουργήθηκε για να βοηθήσει την κατανόηση της διαδικασίας των αριθμοδεικτών. Παρακάτω προτείνεται μια αλληλουχία ενεργειών την οποία ο χρήστης πρέπει να ακολουθήσει

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32)

Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32) Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32) Διάλεξη 8 Νοερή απεικόνιση Πέτρος Ρούσσος Νοερή απεικόνιση Μπορείτε να περιγράψετε τι βλέπετε στη φωτογραφία; Νοερό είδωλο (mental image) ή νοητική αναπαράσταση (mental representation):

Διαβάστε περισσότερα

Η Θεωρία του Piaget για την εξέλιξη της νοημοσύνης

Η Θεωρία του Piaget για την εξέλιξη της νοημοσύνης Η Θεωρία του Piaget για την εξέλιξη της νοημοσύνης Σύμφωνα με τον Piaget, η νοημοσύνη είναι ένας δυναμικός παράγοντας ο οποίος οικοδομείται προοδευτικά, έχοντας σαν βάση την κληρονομικότητα, αλλά συγχρόνως

Διαβάστε περισσότερα

Διαχείριση Επιλογών Διαμόρφωσης

Διαχείριση Επιλογών Διαμόρφωσης 1 Περίληψη Το συγκεκριμένο εγχειρίδιο δημιουργήθηκε για να βοηθήσει την κατανόηση της διαδικασίας διαχείρισης επιλογών διαμόρφωσης εγγραφών Εσόδων Εξόδων & Άρθρων Γενικής Λογιστικής στην εφαρμογή της σειράς

Διαβάστε περισσότερα

Συστήματα Πληροφοριών Διοίκησης

Συστήματα Πληροφοριών Διοίκησης ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Συστήματα Πληροφοριών Διοίκησης Ενότητα 2: Γενική θεώρηση και κατάταξη συστημάτων πληροφοριών διοίκησης Διονύσιος Γιαννακόπουλος, Καθηγητής Τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

Εξελικτική Ψυχολογία: Κοινωνικο-γνωστική ανάπτυξη

Εξελικτική Ψυχολογία: Κοινωνικο-γνωστική ανάπτυξη ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Εξελικτική Ψυχολογία: Κοινωνικο-γνωστική ανάπτυξη Ενότητα 3 Θεωρία Επεξεργασίας Πληροφοριών: Βασικές Αρχές και Κριτική Θεώρηση Ελευθερία

Διαβάστε περισσότερα

Το περιβάλλον ως σύστηµα

Το περιβάλλον ως σύστηµα Το περιβάλλον ως σύστηµα Σύστηµα : ηιδέατουστηθεώρησητουκόσµου Το σύστηµα αποτελεί θεµελιώδη έννοια γύρω από την οποία οργανώνεται ο τρόπος θεώρησης του κόσµου και των φαινοµένων που συντελούνται µέσα

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφορική ΙΙ Εισαγωγή στις Βάσεις Δεδομένων. Τμήμα Λογιστικής

Πληροφορική ΙΙ Εισαγωγή στις Βάσεις Δεδομένων. Τμήμα Λογιστικής Εισαγωγή στις Βάσεις Δεδομένων Εισαγωγή στις Βάσεις Δεδομένων Ορισμός Βάσης Δεδομένων Σύστημα Διαχείρισης Βάσης Δεδομένων ΣΔΒΔ (DBMS) Χαρακτηριστικά προσέγγισης συστημάτων αρχειοθέτησης Χαρακτηριστικά

Διαβάστε περισσότερα

Πώς σκέφτονται οι άνθρωποι; Προσέγγιση επεξεργασίας πληροφοριών Γνωστική ανάλυση του έργου (λύση προβλήµατος, κατανόηση κειµένου, επικοινωνία, κλπ.) σε επιµέρους νοητικές διεργασίες, δεξιότητες και γνώσεις

Διαβάστε περισσότερα