ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ"

Transcript

1 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 2 Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ 5 ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΙΛΙΟΥ 1

2 ΕΝΟΤΗΤΑ 2.1 Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ Γενικά Οικολογία: είναι η επιστήμη που μελετά τις σχέσεις των οργανισμών (και φυσικά του ανθρώπου) με: 1) τους αβιοτικούς παράγοντες του περιβάλλοντός τους 2) τους άλλους οργανισμούς που ανήκουν στο ίδιο ή σε διαφορετικό είδος από αυτούς. Συστατικά του οικοσυστήματος Γενικά Οικοσύστημα: Το οικοσύστημα είναι ένα σύστημα μελέτης που περιλαμβάνει: 1) τους βιοτικούς παράγοντες μιας περιοχής, δηλαδή το σύνολο των οργανισμών που ζουν σ αυτήν, 2) τους αβιοτικούς παράγοντες της περιοχής, και 3) το σύνολο των αλληλεπιδράσεων που αναπτύσσονται μεταξύ τους. * Δηλ., i) αλληλεπιδράσεις μεταξύ των βιοτικών παραγόντων ii) αλληλεπιδράσεις μεταξύ βιοτικών και αβιοτικών παραγόντων Αυτές οι αλληλεπιδράσεις αφορούν στις ανταλλαγές ενέργειας και ύλης που γίνονται μεταξύ τους. (βλέπε εικόνα 1). Βιοτικοί παράγοντες: είναι το σύνολο των ζωντανών οργανισμών ενός οικοσυστήματος. Αβιοτικοί παράγοντες:είναι όλα τα χαρακτηριστικά του φυσικού περιβάλλοντος, που επηρεάζουν τους οργανισμούς στο χώρο, όπου αναπτύσσονται (π.χ. κλίμα, διαθεσιμότητα θρεπτικών στοιχείων, τύπος εδάφους, αλατότητα υδάτων, κλπ). Πληθυσμός Α Α Β Ι Ο Τ Ι Κ Ο Ι Ανακύκλωση στοιχείων (ύλης) Είσοδος Ενέργειας Βιοκοινότητα Πληθυσμός Β Πληθυσμός Γ Π Α Ρ Α Γ Ο Ν Τ Ε Σ Εικόνα 1. Το οικοσύστημα τα συστατικά του και οι θεμελιακές σχέσεις μέσα σ αυτό. Για να λειτουργήσει το οικοσύστημα χρειάζεται: Είσοδο και συνεχή χρησιμοποίηση (δηλ., διανομή στους βιοτικούς παράγοντες) ενέργειας. Συνεχή ανακύκλωση ύλης (χημικών στοιχείων). Βιοτικοί Παράγοντες Ομαδοποίηση των βιοτικών παραγόντων Α) Με βάση τη γενετική καταγωγή πληθυσμός: είναι το σύνολο των οργανισμών ενός οικοσυστήματος οι οποίοι ανήκουν στο ίδιο είδος Είδος: είναι το σύνολο όμοιων μορφολογικά ατόμων μεταξύ τους, τα οποία μπορούν να ανταλλάσσουν γονίδια μεταξύ τους και να παράγουν βιώσιμους και γόνιμους απογόνους. 2

3 βιοκοινότητα: είναι το σύνολο των διαφορετικών πληθυσμών ενός οικοσυστήματος, καθώς και οι σχέσεις αναπτύσσονται μεταξύ τους 2. Β) Με βάση τον τρόπο εξασφάλισης της τροφής Αυτότροφοι οργανισμοί είναι εκείνοι οι οργανισμοί που φωτοσυνθέτουν, έχουν δηλαδή την ικανότητα να δεσμεύουν την ηλιακή ενέργεια και να την αξιοποιούν για την παραγωγή γλυκόζης και άλλων υδατανθράκων από απλά ανόργανα μόρια (διοξείδιο του άνθρακα και νερό). Δηλ., κάνουν φωτοσύνθεση. CO 2 + Η 2 Ο + ηλιακή ενέργεια γλυκόζη + O 2 ή πιο αναλυτικά: 6 CO Η 2 Ο + ηλιακή ενέργεια C 6 Η 12 O O 2. Ετερότροφοι οργανισμοί είναι αυτοί οι οποίοι δε φωτοσυνθέτουν και παραλαμβάνουν με την τροφή τους τις χημικές ουσίες που είναι απαραίτητες για την κάλυψη των ενεργειακών αναγκών τους. Δηλ., χρησιμοποιούν οργανικό υλικό από άλλους οργανισμούς (ζωντανό ή νεκρό, φυτικό ή ζωικό). Αυτότροφοι οργανισμοί Γίνονται οι εξής διαδικασίες: Φωτοσύνθεση (μετατροπή της ηλιακής ενέργειας σε χημική) ηλιακή ενέργεια + CO 2 + Η 2 Ο γλυκόζη (υδατάνθρακες) + O 2 Κυτταρική Αναπνοή - Καύση υδατάνθρακες + O 2 CO 2 + Η 2 Ο + ενέργεια (για την κάλυψη των αναγκών τους) Ετερότροφοι οργανισμοί Γίνεται μόνο η εξής διαδικασία: Κυτταρική Αναπνοή - Καύση οργανική ύλη (δηλ. τροφή)+ O 2 Νεκρή Οργανική ύλη Ζωντανή Οργανική ύλη CO 2 + Η 2 Ο + ενέργεια (για την κάλυψη των αναγκών τους) φυτική ύλη ζωική ύλη Επίσης: Οι οργανισμοί που ζουν σε ένα οικοσύστημα διακρίνονται, ανάλογα με τον τρόπο που εξασφαλίζουν την τροφή τους, σε: 1) παραγωγούς, που είναι αυτότροφοι οργανισμοι 2) καταναλωτές και 3) αποικοδομητές. που είναι ετερότροφοι οργανισμοί Ρόλος των παραγωγών, καταναλωτών και αποικοδομητών Παραγωγοί: 1) Μετατρέπουν την ηλιακή (φωτεινή) ενέργεια σε χημική. 2) Μετατρέπουν τα ανόργανα συστατικά (ανόργανη ύλη) σε οργανική ύλη. Καταναλωτές: 1) Μέσω αυτών διανέμεται η χημική ενέργεια με τη μορφή οργανικής ύλης στο οικοσύστημα. 2) Διακρίνονται ανάλογα με «τον αριθμό των βημάτων» που τους χωρίζουν από τους παραγωγούς σε: i) καταναλωτές πρώτης τάξης, που είναι τα φυτοφάγα ζώα, ii) καταναλωτές δεύτερης τάξης, που είναι τα σαρκοφάγα ζώα τα οποία τρέφονται με φυτοφάγα, iii) καταναλωτές τρίτης τάξης, που είναι τα σαρκοφάγα τα οποία τρέφονται με άλλα σαρκοφάγα. 2. Με άλλα λόγια είναι το σύνολο των διαφορετικών πληθυσμών που σχετίζονται μεταξύ τους με ανταλλαγές ενέργειας και ύλης και ανήκουν στο ίδιο οικοσύστημα. 3

4 Αποικοδομητές: 1) Μετατρέπουν την (νεκρή) οργανική ύλη σε ανόργανη, η οποία μπορεί να χρησιμοποιηθεί εκ νέου από τους φυτικούς οργανισμούς.(αντίστροφη πορεία της 2 ης πορείας των παραγωγών). Συνοπτικά έχουμε: Παραγωγοί Καταναλωτές Αποικοδομητές πρώτης τάξης (φυτοφάγα ζώα) δεύτερης τάξης (σαρκοφάγα που τρέφονται με φυτοφάγα) τρίτης τάξης (σαρκοφάγα που τρέφονται με σαρκοφάγα) _ Τροφή: ζωντανή φυτική οργανική ύλη Τροφή: ζωντανή ζωική οργανική ύλη Τροφή: ζωντανή ζωική οργανική ύλη Τροφή: νεκρή ζωική ή φυτική οργανική ύλη οι πολυκύτταροι φυτικοί οργανισμοί, τα φύκη και τα κυανοβακτήρια οι μονοκύτταροι και οι πολυκύτταροι ζωικοί οργανισμοί τα βακτήρια του εδάφους και οι μύκητες Αβιοτικοί παράγοντες Βιότοπος: είναι η περιοχή στην οποία ζει ένας πληθυσμός ή μια βιοκοινότητα. Σχέση αβιοτικών παραγόντων με τους βιοτικούς: Οι αβιοτικοί παράγοντες ενός οικοσυστήματος βρίσκονται σε συνεχή αλληλεπίδραση με τους βιοτικούς και καθορίζουν τη φύση του αλλά και τη λειτουργία του. Πίνακας Ι. Οι σημαντικότεροι αβιοτικοί παράγοντες σε χερσαία και υδατικά περιβάλλοντα.* α/α Χερσαίο οικοσύστημα Υδάτινο οικοσύστημα 1 Φως (Ηλιοφάνεια) Φως (βάθος υδάτων) 2 Θερμοκρασία Θερμοκρασία 3 Διαθεσιμότητα θρεπτικών συστατικών Περιεκτικότητα του νερού σε άλατα 4 Διαθεσιμότητα νερού Περιεκτικότητα του νερού σε οξυγόνο 5 Ένταση ανέμων Περιεκτικότητα του νερού σε άλλα αέρια 6 Ατμοσφαιρική πίεση (υψόμετρο) Διαθεσιμότητα τροφής 7 Χημική σύσταση εδάφους Υδροστατική πίεση (βάθος) 8 Διάμετρος κόκκων εδάφους Θαλάσσια ρεύματα Οι τέσσερεις πρώτοι παράγοντες είναι σημαντικοί για την παραγωγικότητα των οικοσυστημάτων. Διάκριση οικοσυστημάτων Διακρίνονται ανάλογα με το είδος της ενεργείας που εισάγεται στο οικοσύστημα: 1) Αυτότροφα οικοσυστήματα: στα οποία η ενέργεια που εισάγεται είναι με τη μορφή της ηλιακής ακτινοβολίας. Αποτελούν την πλειονότητα των οικοσυστημάτων του πλανήτη μας. 2) Ετερότροφα οικοσυστήματα: στα οποία η εισαγωγή ενέργειας γίνεται με τη μορφή χημικών ενώσεων. Παράδειγμα ετερότροφων οικοσυστημάτων: Μια πόλη, η οποία εισάγει την ενέργεια που χρειάζεται για την επιβίωση των κατοίκων της με τη μορφή των τροφίμων. Προϋποθέσεις για τη διατήρηση και τη λειτουργία ενός οικοσυστήματος 1) Τροφοδότηση ενός οικοσυστήματος με ενέργεια και η διανομή της στους οργανισμούς του, ώστε να καλύπτουν αυτοί τις ανάγκες τους. Τρόπος διανομής της ενέργειας: γίνεται μέσω των τροφικών σχέσεων που αναπτύσσονται μεταξύ των οργανισμών του οικοσυστήματος (ροή ενέργειας). 2) Ανακύκλωση της ύλης (των διάφορων χημικών στοιχείων), ώστε να είναι αυτά συνεχώς διαθέσιμα στους οργανισμούς ενός οικοσυστήματος. 4

5 Κ1 Κ2 Κ3 Π Ηλιακή Ενέργεια Α Εικόνα 2. Τροφοδότηση ενός αυτότροφου οικοσυστήματος με ενέργεια και η διανομή της στους οργανισμούς του. Π: παραγωγοί, Α: αποικοδομητές, Κ1: καταναλωτές πρώτης τάξης, Κ2: καταναλωτές δεύτερης τάξης, Κ3: καταναλωτές τρίτης τάξης,. Υποενότητα ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ Μέγεθος και όρια Τρόπος καθορισμού: Το μέγεθος και τα όριά του καθορίζονται αυθαίρετα κάθε φορά από τον ερευνητή που το μελετά. Λόγοι καθορισμού: Το οικοσύστημα είναι ένα σύστημα μελέτης, δηλαδή ένα σύνολο από αντικείμενα που δεν εξετάζονται ανεξάρτητα το ένα από το άλλο αλλά στην αλληλεπίδρασή τους Περίπτωση ακριβούς καθορισμού των ορίων: τα όρια μπορούν να καθοριστούν με σχετική ακρίβεια στο οικοσύστημα ενός νησιού. Βιόσφαιρα: 1) Είναι το τμήμα του φλοιού της Γης και της ατμόσφαιρας που επιτρέπει την ύπαρξη ζωής. 2) Είναι το μεγαλύτερο οικοσύστημα που μπορεί να υπάρξει. Ισορροπία - Ποικιλότητα 1) Ισορροπία Οικοσυστήματος: Τα οικοσυστήματα χαρακτηρίζονται από την τάση να διατηρούν σε δυναμική ισορροπία τις σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των διάφορων βιοτικών και αβιοτικών παραγόντων τους, οι οποίοι μεταβάλλονται συνεχώς και ποσοτικά και ποιοτικά. 2) Ποικιλότητα Οικοσυστήματος: Όρος που αναφέρεται στα διαφορετικά είδη οργανισμών που υπάρχουν σε ένα οικοσύστημα. Μηχανισμοί διατήρησης και επαναφοράς της ισορροπίας: Οι μηχανισμοί αυτορρύθμισης που διαθέτει κάθε οικοσύστημα το κάνουν ικανό να επαναφέρει την ισορροπία στις σχέσεις μεταξύ βιοτικών και αβιοτικών παραγόντων Σχέση Ποικιλότητας και Ισορροπίας: Όσο μεγαλύτερη ποικιλότητα έχει ένα οικοσύστημα, τόσο πιο ισορροπημένο είναι Αυτό συμβαίνει, γιατί τα οικοσυστήματα με μεγαλύτερη ποικιλότητα παρουσιάζουν και μεγαλύτερη ποικιλία σχέσεων μεταξύ των βιοτικών παραγόντων τους. Λόγοι για την ύπαρξη της σχέσης μεταξύ Ποικιλότητας και Ισορροπίας: Όποτε μια μεταβολή διαταράσσει την ισορροπία τους, υπάρχουν αρκετοί διαθέσιμοι μηχανισμοί αυτορρύθμισης που την αποκαθιστούν. Αν υπάρχει μεγάλη ποικιλία οργανισμών, οι εναλλακτικές λύσεις στη διατροφή τους είναι περισσότερες και επομένως η εξαφάνιση ή η μείωση του πληθυσμού ενός είδους δεν απειλεί άμεσα τα είδη που τρέφονται από αυτό. 5

6 Οικοσύστημα 1 Οικοσύστημα Εικόνα 3 Το οικοσύστημα 1 έχει περισσότερη ποικιλότητα από το οικοσύστημα 2 και επομένως είναι περισσότερο σταθερό. Αν μειωθεί ή εξαφανιστεί ο πληθυσμός 5 στο οικοσύστημα1, οι υπάρχοντες πληθυσμοί 1, 2, 3 θα αυξηθούν και επομένως θα αυξηθεί ο πληθυσμός 4 ο οποίος θα μπορεί να στηρίξει τον πληθυσμό 6. Αν αντίθετα μειωθεί ή εξαφανιστεί ο πληθυσμός 3 στο οικοσύστημα 2, θα μειωθεί ή θα εξαφανιστεί ο πληθυσμός 4. σημαντικό * Γενικά, όσες περισσότερες εναλλακτικές οδοί υπάρχουν για τη ροή της ενέργειας, τόσο περισσότερο σταθερό είναι το οικοσύστημα. Σταθερότητα φυσικών και τεχνητών οικοσυστημάτων: Για το λόγο αυτό τα φυσικά οικοσυστήματα (δάση, λίμνες κτλ.), που έχουν μεγαλύτερη ποικιλότητα από τα τεχνητά 3 (καλλιεργούμενοι αγροί, τεχνητές λίμνες κτλ.), είναι και περισσότερο σταθερά. ΕΝΟΤΗΤΑ 2.2 ΡΟΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Γενικά Χαρακτηριστικά της ροής της Ενέργειας: Η ροή της Ενέργειας μέσω των τροφικών επιπέδων είναι μονόδρομη και συνεχώς υποβαθμίζεται. Τροφικό επίπεδο: Ομάδα οργανισμών μιας βιοκοινότητας που διακρίνεται από άλλους οργανισμούς σε σχέση με τις τροφικές ανάγκες και προτιμήσεις τους. Κατάταξη των οργανισμών σε τροφικά επίπεδα Σε καθένα τροφικό επίπεδο περιλαμβάνονται όλοι οι οργανισμοί που τρέφονται απέχοντας τον ίδιο «αριθμό βημάτων» από τον ήλιο. 1 ο τροφικό επίπεδο: είναι οι παραγωγοί που βρίσκονται στη βάση της πυραμίδας. 2 ο τροφικό επίπεδο: είναι οι καταναλωτές πρώτης τάξης. 3 ο τροφικό επίπεδο: είναι οι καταναλωτές δεύτερης τάξης. κ.ο.κ. Προβλήματα για την κατάταξη των οργανισμών σε τροφικά επίπεδα * Η κατάταξη των καταναλωτών σε τροφικά επίπεδα δεν είναι πάντα εύκολη, Επειδή: 1) Υπάρχουν οργανισμοί που είναι ταυτόχρονα φυτοφάγοι και σαρκοφάγοι. 2) Υπάρχουν οργανισμοί που μπορούν να αλλάζουν τις διατροφικές τους συνήθειες ανάλογα με την εποχή. 3) Οι διατροφικές προτιμήσεις κάποιων οργανισμών αλλάζουν ανάλογα με το στάδιο της ζωής τους. 3. Καλλιεργείται ένα ή λίγα είδη φυτών (μονοκαλλιέργειες), ή εκτρέφεται ένα μόνο είδος ζώου (π.χ. ιχθυοκαλλιέργειες) 6 Είναι επίσης και οι λόγοι για τους οποίους το τροφικό πλέγμα αποτελεί τη ρεαλιστικότερη ποιοτική απεικόνιση τροφικών σχέσεων από ότι η τροφική αλυσίδα. (Βλέπε τροφικό πλέγμα, σελίδες 6 και 7).

7 Τρόποι απεικόνισης της ροής ενέργειας (ή των τροφικών σχέσεων) 1) Ποιοτική απεικόνιση που γίνεται με: α) τις τροφικές αλυσίδες και β) τα τροφικά πλέγματα 2) Ποσοτική απεικόνιση που γίνεται με τις τροφικές πυραμίδες: α) ενέργειας β) βιομάζας γ) πληθυσμού Τρόποι απεικόνισης της ροής ενέργειας (ή των τροφικών σχέσεων) Α) Ποιοτική απεικόνιση που γίνεται με: α) τις τροφικές αλυσίδες και β) τα τροφικά πλέγματα Β) Ποσοτική απεικόνιση που γίνεται με τις τροφικές πυραμίδες: α) ενέργειας β) βιομάζας γ) πληθυσμού (αριθμού ατόμων) Υποενότητα ΤΡΟΦΙΚΕΣ ΑΛΥΣΙΔΕΣ ΚΑΙ ΤΡΟΦΙΚΑ ΠΛΕΓΜΑΤΑ Τροφικές αλυσίδες και τροφικά πλέγματα Ποιοτική απεικόνιση της τροφικής αλληλεξάρτησης μεταξύ των πληθυσμών με αλυσίδα, όπου τα βέλη δείχνουν τη ροή ενέργειας ανάμεσα στους οργανισμούς που έχουν σχέση καταναλισκόμενου - καταναλωτή. Τροφική αλυσίδα: Η τροφική αλυσίδα περιλαμβάνει ένα πληθυσμό από κάθε τροφικό επίπεδο που τρέφεται με το είδος του αμέσως κατώτερου επιπέδου. Τροφικό πλέγμα: 1) Δίκτυο που απεικονίζει το σύνολο των τροφικών σχέσεων μεταξύ των οργανισμών ενός οικοσυστήματος. 2) Δηλαδή, το τροφικό πλέγμα συνιστά την σύνθεση των επιμέρους τροφικών αλυσίδων. 3) Το τροφικό πλέγμα είναι η ρεαλιστικότερη ποιοτική απεικόνιση τροφικών σχέσεων επειδή κυρίως: i) κατά κανόνα ένας πληθυσμός έχει διαφορετικές διατροφικές προτιμήσεις και ii) ταυτόχρονα συνιστά τροφή για πολλούς άλλους πληθυσμούς. Πληροφορίες που προκύπτουν από τη μελέτη τροφικών αλυσίδων και τροφικού πλέγματος 1) Δείχνουν τις τροφικές αλληλεξαρτήσεις μεταξύ των πληθυσμών (=ροή ενέργειας). 2) Τις επιπτώσεις που θα έχει η μεταβολή ενός πληθυσμού στους υπόλοιπους πληθυσμούς. 4 α) αν σε μια τροφική αλυσίδα μειωθεί ο πληθυσμός του τροφικού επιπέδου (ν), τότε θα μειωθεί ο πληθυσμός του αμέσως ανώτερου τροφικού επιπέδου (ν+ 1) και θα αυξηθεί ο πληθυσμός του αμέσως κατώτερου τροφικού επιπέδου (ν-1) β) αν σε μια τροφική αλυσίδα αυξηθεί ο πληθυσμός του τροφικού επιπέδου (ν), τότε θα αυξηθεί ο πληθυσμός τροφικού επιπέδου αμέσως ανώτερου τροφικού επιπέδου (ν+ 1) και θα μειωθεί ο πληθυσμός του αμέσως κατώτερου τροφικού επιπέδου (ν-1). γ) Σε ένα τροφικό πλέγμα ισχύουν τα παραπάνω, αλλά και οι εξής παραδοχές: i) Οι επιπτώσεις στους πληθυσμούς είναι λιγότερο σημαντικές αν αυτοί έχουν και άλλες τροφικές επιλογές. ii) Το κατά πόσο οι πληθυσμοί ενός τροφικού επιπέδου μειωθούν ή αυξηθούν εξαρτάται και από τις τροφικές προτιμήσεις που έχουν οι πληθυσμοί του ανώτερου τροφικού επιπέδου για αυτούς. 4. Ουσιαστικά, αφορά στη μεταβολή της βιομάζας. π.χ. η μείωση των φυτοφάγων ζώων δεν θα επιφέρει αύξηση του πληθυσμού των δένδρων αλλά της βιομάζας τους. 7

8 Παράδειγμα Τροφικό πλέγμα που αποτελείται από τις τροφικές αλυσίδες: «1 4 6», «2 4 6», και «3 5 6». 6 α) Αν μεταβληθεί ο πληθυσμός 2, τότε οι επιπτώσεις στον πληθυσμό 4 είναι λιγότερο σημαντικές επειδή αυτός έχει και άλλες τροφικές επιλογές (1 και 2). 4 5 β) Αν μεταβληθεί ο πληθυσμός 3, τότε οι επιπτώσεις στον πληθυσμό 5 είναι πολύ σημαντικές επειδή αυτός έχει μόνο μια πηγή τροφής Υποενότητα ΤΡΟΦΙΚΕΣ ΠΥΡΑΜΙΔΕΣ ΚΑΙ ΤΡΟΦΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΑ Τροφικές πυραμίδες: Αποτελούν απεικονίσεις των ποσοτικών σχέσεων που υπάρχουν μεταξύ των οργανισμών ενός οικοσυστήματος, όπου απεικονίζεται η μεταβολή ορισμένων μεταβλητών (ενέργειας, βιομάζας, αριθμού ατόμων) κάθε τροφικού επιπέδου, Διάκριση Πυραμίδων Ανάλογα με το ποια μεταβλητή απεικονίζεται, οι τροφικές πυραμίδες διακρίνονται σε: α) τροφικές πυραμίδες ενέργειας β) τροφικές πυραμίδες βιομάζας γ) τροφικές πυραμίδες πληθυσμού (αριθμού ατόμων). Κατασκευή τροφικών πυραμίδων Αποτελείται επάλληλα ορθογώνια: 1) σε καθένα ορθογώνιο περιλαμβάνονται όλοι οι οργανισμοί ενός τροφικού επιπέδου. 2) το εμβαδόν κάθε ορθογώνιου αντιστοιχεί (είναι ανάλογο) με τη τιμή της μεταβλητής που απεικονίζεται στο συγκεκριμένο τροφικό επίπεδο. Απώλεια ενέργειας από το ένα τροφικό επίπεδο στο άλλο: Μόνο το 10% περίπου της ενέργειας ενός τροφικού επιπέδου περνάει στο επόμενο, καθώς το 90% της ενέργειας χάνεται. * Λέγεται και νόμος του 10% Συνέπειες από την απώλεια ενέργειας από το ένα τροφικό επίπεδο στο άλλο Αποτέλεσμα αυτών των απωλειών είναι: 1) η σταθερή μείωση της βιομάζας, κατά επίσης 90%, από τα κατώτερα προς τα ανώτερα τροφικά επίπεδα, 2) αρκετές φορές, η σταθερή μείωση του πληθυσμού (αριθμού ατόμων) από τα κατώτερα προς τα ανώτερα τροφικά επίπεδα. Όχι όμως πάντα κατά 90% (υπάρχει εξαίρεση, βλέπε παρακάτω: τροφικές πυραμίδες πληθυσμού) * Λόγοι για τις απώλειες ενέργειας 1) Δεν τρώγονται όλοι οι οργανισμοί i) επειδή δεν μπορεί να φαγωθεί. 5 ii) Ορισμένοι οργανισμοί πεθαίνουν, 6 Τελικός προορισμός: πεθαίνει και οδεύει προς τους αποικοδομητές. 2) Ένα μέρος της οργανικής ύλης αποβάλλεται με τα κόπρανα. 7 Τελικός προορισμός: οδεύει προς τους αποικοδομητές. Δεν είναι πάντα κανονικές οι πυραμίδες πληθυσμού 5. Δεν διατίθεται όλη η βιομάζα ενός τροφικού επιπέδου στο επόμενο τροφικό επίπεδο, επειδή δεν μπορεί να φαγωθεί. (π.χ. ξυλώδη μέρη φυτών από τα φυτοφάγα). 6. Μέρος της βιομάζας ή άτομα ενός πληθυσμού πεθαίνουν χωρίς να φαγωθούν από το επόμενο τροφικό επίπεδο. 7. Δεν αφομοιώνεται όλη η φυτική ή ζωική βιομάζα που προσλαμβάνεται (τρώγεται) από τα φυτοφάγα ή σαρκοφάγα ζώα και αποβάλλεται με τα κόπρανα (και άλλες απεκκρίσεις). 8

9 3) Ένα μέρος της χημικής ενέργειας μετατρέπεται με την κυτταρική αναπνοή σε μη αξιοποιήσιμες μορφές ενέργειας (π.χ. θερμότητα). 8 Τελικός προορισμός: μετατρέπεται σε μη αξιοποιήσιμες μορφές ενέργειας (π.χ. θερμότητα) και χάνεται στο περιβάλλον. Τροφικές πυραμίδες ενέργειας Απεικονίζουν το συνολικό ενεργειακό περιεχόμενο κάθε τροφικού επιπέδου. Τρόπος προσδιορισμού: Προσδιορίζεται θερμιδομετρικά. Μονάδες Ενέργειας: Οι μονάδες μέτρησης είναι: Calories, Joules, ΚJ ή Kcal κ.λ.π. Μορφή τροφικών πυραμίδων ενέργειας: Είναι κανονικές και παρουσιάζεται πτωτική τάση της τάξης του 90% σε κάθε τροφικό επίπεδο. Ενεργειακό περιεχόμενο 10 3 KJ Κ2 3 ο τροφικό επίπεδο Δρυοκολάπτες + κοτσύφια 10 4 KJ Κ1 2 ο τροφικό επίπεδο Σαλιγκάρια + έντομα 10 5 KJ Π 1 ο τροφικό επίπεδο Βελανιδιές + πεύκα + ποώδη φυτά Εικόνα 4. Τροφική πυραμίδα ενέργειας Η ποσότητα της ενέργειας μειώνεται κατά 90% από το κατώτερο προς το ανώτερο τροφικό επίπεδο. Τροφικές Πυραμίδες Βιομάζας Απεικονίζουν τη συνολική βιομάζα κάθε τροφικού επιπέδου. Βιομάζα Είναι το ολικό βάρος της ζωντανής ύλης, δηλ. των φυτών, ή των ζώων ή των μικροοργανισμών ανά μονάδα επιφάνειας σε μια δεδομένη χρονική στιγμή. Ο όρος «βιομάζα» μπορεί να αναφέρεται σε ένα άτομο ή ένα πληθυσμό ή ένα τροφικό επίπεδο ή ακόμα στην βιοκοινότητα ενός οικοσυστήματος. Τρόπος προσδιορισμού Συνήθως η βιομάζα μετριέται, αφού αφαιρεθεί το νερό που περιέχεται (δηλ. σε ξηρή μάζα). Μονάδες Βιομάζας: α) Οι μονάδες μέτρησης είναι μονάδες μάζας: gr ξ. μ. ή Kgr ξ. μ. β) Αρκετές φορές μετριέται ανά μονάδα επιφανείας. Δηλ., οι μονάδες μέτρησης είναι: Kgr ξ. μ /m 2, gr ξ μ./m 2 κ.λ.π. Μορφή τροφικών πυραμίδων Βιομάζας: Είναι κανονικές και παρουσιάζεται πτωτική τάση της τάξης του 90% σε κάθε τροφικό επίπεδο. 8. Μέρος μόνο της βιομάζας που αφομοιώνεται, αποθηκεύεται σαν βιομάζα στους ιστούς του επόμενου τροφικού επιπέδου, Και αυτό επειδή, μέρος της τροφής καταναλώνεται με την κυτταρική αναπνοή (καύσεις) για την κάλυψη των ενεργειακών αναγκών του οργανισμού. 9

10 Σχέση μεταξύ βιομάζας και πληθυσμού: Βιομάζα τροφικού επιπέδου= (συνολικός αριθμός ατόμων) (μέση μάζα ατόμου) Ποσότητα βιομάζας 0,5 kg ξ.μ. Κ2 3 ο τροφικό επίπεδο Δρυοκολάπτες + κοτσύφια 5 kg ξ.μ. Κ1 2 ο τροφικό επίπεδο Σαλιγκάρια + έντομα 50 kg ξ.μ. Π 1 ο τροφικό επίπεδο Βελανιδιές + πεύκα + ποώδη φυτά Εικόνα 5. Τροφική πυραμίδα βιομάζας Η ποσότητα της Βιομάζας μειώνεται κατά 90% από το κατώτερο προς το ανώτερο τροφικό επίπεδο. Δεν είναι πάντα κανονικές οι πυραμίδες πληθυσμού. Δηλ., δεν ισχύει πάντα ο νόμος του 10% Τροφικές πυραμίδες πληθυσμού Απεικονίζουν τον συνολικό αριθμό ατόμων κάθε τροφικού επιπέδου Μορφή τροφικών πυραμίδων πληθυσμού: * Δεν είναι πάντα κανονικές και δεν παρουσιάζεται πάντα η πτωτική τάση της τάξης του 90% σε κάθε τροφικό επίπεδο. Σημαντική εξαίρεση: Όταν σε ένα οικοσύστημα υπάρχουν παρασιτικές τροφικές σχέσεις, ο πληθυσμός των ανώτερων επιπέδων είναι μεγαλύτερος από τον πληθυσμό των κατώτερων. Ανεστραμμένη τροφική πυραμίδα: χαρακτηρίζεται η τροφική πυραμίδα όπου ο πληθυσμός των ανώτερων επιπέδων είναι πάντα μεγαλύτερος από τον πληθυσμό των κατώτερων. 1 η Τροφική πυραμίδα πληθυσμού 2 η Τροφική πυραμίδα πληθυσμού πρωτόζωα Παρασιτική τροφική σχέση μικρά πουλιά Μη παρασιτική τροφική σχέση κάμπιες βελανιδιά Παρασιτική τροφική σχέση κάμπιες βελανιδιά Παρασιτική τροφική σχέση Εικόνα 6. Τροφικές πυραμίδες πληθυσμού. Η 1 η τροφική πυραμίδα πληθυσμού είναι ανεστραμμένη επειδή υπάρχουν αποκλειστικά παρασιτικές τροφικές σχέσεις. Στην 2 η τροφική πυραμίδα πληθυσμού, όπου υπάρχουν παρασιτικές σχέσεις (μεταξύ παραγωγών και καταναλωτών 1ης τάξης) η πυραμίδα είναι ανεστραμμένη και όπου υπάρχουν σχέσεις καταναλισκόμενου - καταναλωτή, είναι κανονική. 10

11 CO 2 Ηλιακή ενέργεια Φ o 2 c 6 o 2 (Π) Θρεπτικά στοιχεία Άλατα αζώτου, φωσφόρου κ.λ.π. H O 2 για βιομάζα ΦΥΤΙΚΗ ΒΙΟΜΑΖΑ πρωτεΐνες υδατάνθρακες λίπη Οργανική ύλη (υδατάνθρακες) αναπνοή (καύσεις) Ενέργεια o 2 co 2 o 2 co 2 o 2 ΦΥΤΙΚΗ ΒΙΟΜΑΖΑ (τροφή) απεκκρίσεις co 2 o 2 co 2 αναπνοή ( καύσεις) για βιομάζα του ζώου (Κ1) Ενέργεια ΖΩΙΚΗ ΒΙΟΜΑΖΑ προς επόμενο τροφικό επίπεδο Εικόνα7. Σχηματική αναπαράσταση των σχέσεων και της ροής της ενέργειας και ύλης (δηλ. θρεπτικών στοιχείων) μεταξύ παραγωγών (Π) και καταναλωτών 1 ης τάξης (Κ1) μέσα σ ένα οικοσύστημα. (Φ: φωτοσυνθετικός μηχανισμός του φυτού, C6: σάκχαρο με 6 άτομα άνθρακα, π.χ. γλυκόζη) 11

12 ΕΝΟΤΗΤΑ 2.3. ΒΙΟΓΕΩΧΗΜΙΚΟΙ ΚΥΚΛΟΙ Απαραίτητη προϋπόθεση για τη λειτουργία του οικοσυστήματος είναι και η συνεχής κυκλοφορία (δηλ., ανακύκλωση) της ύλης μέσα στο οικοσύστημα. (βλέπε: Προϋποθέσεις για τη διατήρηση και τη λειτουργία ενός οικοσυστήματος. σελίδα 3) Γενικά Λόγοι για την αναγκαιότητα ανακύκλωσης της ύλης * 1) Η ύλη είναι τα χημικά στοιχεία (C, Η, Ο, Ν, S, Ρ, κ.α.) που είναι απαραίτητα για τη σύνθεση των χημικών ενώσεων. 2) Η ύλη, σε αντίθεση με την ενέργεια, είναι περιορισμένη. Γενικά χαρακτηριστικά της ροής της ύλης (ή Χημικών στοιχείων 1) Με την ανακύκλωση της ύλης (ή χημικών στοιχείων) τα χημικά στοιχεία γίνονται διαθέσιμα 9 στους οργανισμούς. 2) Βιογεωχημικοί κύκλοι: Οι επαναλαμβανόμενες κυκλικές πορείες των χημικών στοιχείων στα οικοσυστήματα. 3) Λέγονται βιογεωχημικοί κύκλοι, επειδή διεκπεραιώνονται με: 1) βιολογικές διαδικασίες (βιο-) μέσω των βιοτικών παραγόντων και 2) με γεωλογικές και χημικές (γεωχημικο-) μέσω των αβιοτικών παραγόντων του οικοσυστήματος 4) Κάθε στοιχείο έχει το δικό του βιογεωχημικό κύκλο Διαφορές μεταξύ της ροής της ύλης και της ροής ενέργειας α/α Ροή ενέργειας Ροή ύλης (ή χημικών στοιχείων) Η ροή της ενέργειας μέσω των τροφικών επιπέδων είναι Η ροή της ύλης είναι κυκλική 1 μονόδρομη 2 Η ενέργεια κατά τη διαδρομή της υποβαθμίζεται συνεχώς. Η ύλη ανακυκλώνεται συνεχώς. Στάδια της ροής της ύλης (βλέπε: εικόνα 8) 1) Μέσω των βιοτικών παραγόντων (δηλ., των τροφικών επιπέδων) του οικοσυστήματος. Σ αυτήν την περίπτωση η ροή της ύλης έχει την ίδια πορεία με τη ροή της ενέργειας. 2) Είσοδος της ύλης από τους βιοτικούς στους αβιοτικούς παράγοντες. Γενικά, αυτή η πορεία γίνεται με την βοήθεια των αποικοδομητών κατά τη διαδικασία της αποικοδόμησης (ανοργανοποίησης). Ειδικά, για τον άνθρακα γίνεται με τη διαδικασία της κυτταρικής αναπνοής από όλους τους οργανισμούς (παραγωγούς, καταναλωτές αποικοδομητές) (Βλέπε κύκλο του άνθρακα, σελίδες 12, 13). 3) Είσοδος της ύλης από τους αβιοτικούς στους βιοτικούς παράγοντες. Αυτή η πορεία γίνεται με την βοήθεια των παραγωγών. Για τον άνθρακα γίνεται με τη διαδικασία της φωτοσύνθεσης. (βλέπε κύκλο του άνθρακα, σελίδες 12, 13). Για το άζωτο γίνεται με τη διαδικασία της πρόσληψης ανόργανου αζώτου (νιτρικά άλατα) από τα φυτά και μετασχηματισμός του σε οργανικό άζωτο. (βλέπε κύκλο του αζώτου, σελίδες 13, 14 και 15). 4) Μέσω των αβιοτικών παραγόντων Τα στοιχεία συμμετέχουν σε φυσικοχημικές και γεωλογικές διαδικασίες οι οποίες γίνονται μόνο στους αβιοτικούς παράγοντες χωρίς τη μεσολάβηση βιοτικών παραγόντων. 9. Διαθεσιμότητα στοιχείων: είναι η ύπαρξη του στοιχείου σε μορφή που μπορεί εύκολα να προσληφθεί από τους οργανισμούς και κυρίως τους παραγωγούς. Τα στοιχεία που υπάρχουν στη βιόσφαιρα δεν προσλαμβάνονται συνήθως από τα φυτά με τη μορφή στην οποία βρίσκονται. Γι αυτό πρέπει να μετατραπούν σε μορφές που μπορούν εύκολα να προσληφθούν από τα φυτά (παραγωγούς). Οι μετατροπές αυτές γίνονται με: α) φυσικοχημικές διαδικασίες β) μεσολάβηση βιοτικών παραγόντων, συνήθως μικροοργανισμών. 12

13 R R R Κ2 R Κ 1 Απεκκρίσεις & πτώματα Α Ηλιακή Ενέργεια Π 1 Νεκρή φυτική 2 βιομάζα Ανόργανα συστατικά, Προϊόντα καταβολισμού ( Καύσεων) των αποικοδομητών Εικόνα 8. Σχηματική αναπαράσταση με πυραμίδες των σχέσεων μεταξύ των οργανισμών των διαφόρων τροφικών επιπέδων και των αποικοδομητών σε ένα οικοσύστημα. Διαδικασία 1 που γίνεται από τους παραγωγούς: Πρόσληψη ανόργανων συστατικών και μετατροπή τους σε οργανική. ύλη. Διαδικασία 2 που γίνεται από τους αποικοδοιμητές: Μετατροπή της νεκρής οργανικής ύλης σε ανόργανη ύλη που είναι τα προϊόντα του καταβολισμού τους. Με μαύρα βέλη συμβολίζεται η ροή ενέργειας= μονόδρομη και υποβαθμίζεται Με γκρίζα βέλη συμβολίζεται η ροή ύλης = κυκλική Π: παραγωγοί, Κ1: καταναλωτές πρώτης τάξης, Κ2: καταναλωτές δεύτερης τάξης, Α: αποικοδομητές. R: μέρος της χημικής ενέργειας που μετατρέπεται με την κυτταρική αναπνοή σε μη αξιοποιήσιμες μορφές ενέργειας (π.χ. θερμότητα) και χάνεται στο περιβάλλον. Υποενότητα ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΑΚΑ Πορείες του άνθρακα Οι πορείες 1 και l είναι αντίστροφες μεταξύ τους. Οι πορείες 2 και 2 είναι αντίστροφες μεταξύ τους. Είσοδος του άνθρακα από τους αβιοτικούς στους βιοτικούς παράγοντες. (βλέπε: στάδια ροής της ύλης και εικόνα 8) 1. Μετατροπή ανόργανου άνθρακα σε οργανικό άνθρακα * Δηλ.,: Δέσμευση ανόργανου άνθρακα (δηλ., CO 2 ) και παραγωγή οργανικών ενώσεων (γλυκόζη) CO 2 : βρίσκεται στην ατμόσφαιρα (δηλ., στους αβιοτικούς παράγοντες) Οι οργανισμοί με τη βοήθεια των οποίων γίνεται η διαδικασία αυτή είναι οι : Παραγωγοί: δεσμεύουν CO 2 με την διαδικασία της φωτοσύνθεσης. Φωτοσύνθεση: CO 2 + Η 2 Ο + φωτεινή ενέργεια γλυκόζη + Ο 2 Παράγουν οργανικές ενώσεις, δηλ., οργανικό άνθρακα (π.χ. γλυκόζη). 1. Μετατροπή οργανικού άνθρακα σε ανόργανο άνθρακα * Δηλ.,: Καύση (οξείδωση) του οργανικού άνθρακα και παραγωγή CO 2 Οργανικός άνθρακας: είναι οι οργανικές ενώσεις που βρίσκονται στη βιομάζα κάθε οργανισμού και αποτελεί τροφή για το ανώτερο τροφικό επίπεδο. 13 Σ αυτήν την περίπτωση η ροή του οργανικού C έχει την ίδια πορεία με τη ροή της ενέργειας, ενώ ταυτόχρονα μέρος του οργανικού C μετατρέπεται σε ανόργανο.

14 Οι οργανισμοί με τη βοήθεια των οποίων γίνεται η διαδικασία αυτή είναι οι : Παραγωγοί: που οξειδώνουν (καίνε) μέρος των οργανικών ενώσεων που συντέθηκαν με τη διαδικασία της φωτοσύνθεσης για να πάρουν ενέργεια. Καταναλωτές: που τρέφονται με φυτά άμεσα (καταναλωτές 1ης τάξης) ή έμμεσα (καταναλωτές 2ης τάξης) και καίνε τις οργανικές ενώσεις (τροφή) για να πάρουν ενέργεια. Αποικοδομητές: που τρέφονται με νεκρή οργανική ύλη που προέρχεται από φυτά ή ζώα και την καίνε για να πάρουν ενέργεια με τη διαδικασία της αναπνοής (κυτταρικής αναπνοής). Η διάσπαση της οργανικής ένωσης σε CO 2 (καύση)και στις τρεις κατηγορίες των παραπάνω οργανισμών γίνεται με τη διαδικασία της κυτταρικής αναπνοής: Κυτταρική αναπνοή: οργανικές ενώσεις (π.χ. γλυκόζη) + Ο 2 CO 2 + Η 2 Ο + ενέργεια για τις ανάγκες τους. Παράγουν CO 2 (ανόργανος άνθρακας). 2. Σχηματισμός ορυκτών καυσίμων Ο άνθρακας οργανικής ύλης φυτικών και ζωικών οργανισμών που μετασχηματίζεται σε ορυκτά καύσιμα (σε αναερόβιες συνθήκες). Ο μετασχηματισμός γίνεται πολύ αργά, κατά τη διάρκεια εκατομμυρίων ετών. οργανικός άνθρακας ορυκτά καύσιμα Παράγονται: υδρογονάνθρακες, γαιάνθρακας, φυσικό αέριο. 2. Καύση ορυκτών καύσιμων Κατά την ανθρωπογενή δραστηριότητα (βιομηχανία). ορυκτά καύσιμα + Ο 2 CO 2 + Η 2 Ο + ενέργεια Παράγεται CO 2 (ανόργανος άνθρακας). Παρέμβαση του ανθρώπου στον κύκλο του άνθρακα Ο άνθρωπος παρεμβαίνει στις πορείες 1 και 2 Πορεία 1. (υπολειτουργία της πορείας 1) Καταστρέφει τους αυτότρoφoυς οργανισμούς με καταστροφή των δασών λόγω: i) εκχερσώσεων για εξεύρεση νέων χώρων κατοικίας και καλλιεργειών ii) υλοτομίας. Πορεία 2. (υπερλειτουργία της πορείας 2 ) Με τη συστηματική χρήση των ορυκτών καύσιμων από τις αρχές της Βιομηχανικής επανάστασης (αρχές 19ου αιώνα). Συνέπειες: Αύξηση του CO 2 της ατμόσφαιρας. => δημιουργία του φαινομένου του θερμοκηπίου. * Υποενότητα ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΑΖΩΤΟΥ Γενικά (βλέπε: φαινόμενο του θερμοκηπίου, σελίδες 19-20) Είδη αζώτου Ανόργανο άζωτο Οργανικό άζωτο α) ατμοσφαιρικό (μοριακό) άζωτο (Ν 2 ) β) αμμωνία (ΝΗ 3 ) γ) νιτρικά ιόντα (ΝΟ -1 3 ) αζωτούχες ενώσεις φυτικής και ζωικής βιομάζας (π.χ. πρωτεΐνες) 14

15 Πορείες του αζώτου Σημασία του αζώτου για τη ζωή Είναι συστατικό πολλών βιομορίων (π.χ. νουκλεϊκά οξέα, πρωτεΐνες). Ύπαρξη αζώτου στη βιόσφαιρα Αφθονεί στην ατμόσφαιρα. Αποτελεί το 78% κατ όγκο. Είναι το μοριακό άζωτο, (Ν 2 ) που είναι αέριο. σημαντικό Αξιοποίηση του αζώτου από τους παραγωγούς Η μορφή με την οποία προσλαμβάνεται από τους παραγωγούς είναι τα νιτρικά άλατα (NΟ -l 3 )*. Τα νιτρικά άλατα, (όπως και άλλα θρεπτικά στοιχεία) είναι ευδιάλυτα στο νερό. Έτσι προσλαμβάνονται διαλυμένα στο νερό με την βοήθεια των ριζών των φυτών. Όπου: α: μοριακό άζωτο (Ν 2 ) β: αμμωνία (ΝΗ 3 ), Περίληψη των πορειών του κύκλου του αζώτου γ: νιτρικά ιόντα (ΝΟ -1 3 ) 1) Μετατροπή των ανόργανων μορφών αζώτου σε νιτρικά α γ) i) Ατμοσφαιρική αζωτοδέσμευση και παραγωγή νιτρικών ιόντων ii) Βιολογική αζωτοδέσμευση β γ) Νιτροποίηση α β) Ατμοσφαιρική αζωτοδέσμευση και παραγωγή αμμωνίας. 2) Μετατροπή των νιτρικών ιόντων σε οργανικές αζωτούχες ενώσεις (με παραγωγούς) 3) Μετατροπή των οργανικών αζωτούχων ενώσεων σε νιτρικά ιόντα 1 ο στάδιο: Αποικοδόμηση 2 ο στάδιο: Νιτροποίηση 4) Μετατροπή των νιτρικών ιόντων σε μοριακό άζωτο Απονιτροποίηση Μορφή με την οποία μπορούν να πάρουν τα φυτά το άζωτο. 1) Διαδικασίες μετατροπής του ανόργανου αζώτου σε νιτρικά ιόντα * Μετατροπή του μοριακού αζώτου σε νιτρικά άλατα α γ) Αζωτοδέσμευση: (= διαδικασία η οποία μετατρέπει το ατμοσφαιρικό άζωτο σε μορφές αξιοποιήσιμες από τα φυτά, δηλ., νιτρικά άλατα). Διακρίνεται: i) σε ατμοσφαιρική αζωτοδέσμευση, (10% της συνολικής αζωτοδέσμευσης) ii) βιολογική αζωτοδέσμευση (90% της συνολικής αζωτοδέσμευσης) Ορισμός Αζωτοδέσμευσης i) Ατμοσφαιρική αζωτοδέσμευση και παραγωγή νιτρικών ιόντων: 1) Το μοριακό άζωτο αντιδρά με το οξυγόνο της ατμόσφαιρας με τη βοήθεια ενέργειας που προέρχεται από τις ηλεκτρικές εκκενώσεις (αστραπές, κεραυνοί) και παράγει νιτρικά άλατα. Δηλ., -l (ενέργεια από ηλεκτρικές εκκενώσεις) + Ν 2 + O 2 NO 3 2) Τα παραπάνω προϊόντα (νιτρικά) μεταφέρονται με τη βροχή στο έδαφος. ii) Βιολογική αζωτοδέσμευση: Γίνεται με τη βοήθεια αζωτοδεσμευτικών βακτηρίων: 1) ελεύθερων 2) συμβιωτικών Συμβιωτικά αζωτοδεσμευτικά βακτήρια: βακτήρια που ζουν σε φυμάτια των ριζών των ψυχανθών φυτών. Δεσμεύουν το μοριακό άζωτο και το μετατρέπουν σε νιτρικά ιόντα. 15

16 ατμοσφαιρικό άζωτο Ν 2 α ατμοσφαιρική αζωτοδέσμευση β Απονιτροποίηση βιολογική αζωτοδέσμευση Νιτροποίηση Αμμωνία ΝΗ 3 αποικοδόμηση αποικοδόμηση Οργανικό άζωτο ζώων γ Νιτρικά ιόντα ΝΟ 3-1 Οργανικό άζωτο φυτών Εικόνα 9. Σχηματική αναπαράσταση του κύκλου του αζώτου. 1) Οι ανόργανες μορφές αζώτου: α: μοριακό άζωτο (Ν 2 ) και β: αμμωνία (ΝΗ 3 ), μετατρέπονται σε γ: νιτρικά ιόντα (ΝΟ -1 3 ), που είναι η μορφή αζώτου που προσλαμβάνεται από τα φυτά. α γ) i) Ατμοσφαιρική αζωτοδέσμευση και παραγωγή νιτρικών ιόντων ii) Βιολογική αζωτοδέσμευση β γ) Νιτροποίηση α β) Ατμοσφαιρική αζωτοδέσμευση και παραγωγή αμμωνίας 2) Μετατροπή των νιτρικών ιόντων σε οργανικές αζωτούχες ενώσεις (με παραγωγούς) 3) Μετατροπή των οργανικών αζωτούχων ενώσεων σε νιτρικά ιόντα 1 ο στάδιο: Αποικοδόμηση 2 ο στάδιο: Νιτροποίηση 3) Μετατροπή των νιτρικών ιόντων σε μοριακό άζωτο (Απονιτροποίηση). 16

17 β α Ψυχανθή: τριφύλλι, όσπρια (μπιζελιά, φασολιά, φακή), σόγια. Φυμάτια: ειδικά εξογκώματα που βρίσκονται στις ρίζες των ψυχανθών, όπου ζουν συμβιωτικά αζωτοδεσμευτικά βακτήρια Ορισμός Νιτροποίησης γ) Νιτροποίηση: (= Διαδικασία κατά την οποία μετατρέπεται η αμμωνία σε νιτρικά άλατα). Διαδικασία μετατροπής: γίνεται με τα νιτροποιητικά βακτήρια. * Δηλ., ΝΗ 3 ΝΟ 3-1 Όλα τα βακτήρια που συμμετέχουν στον κύκλο του αζώτου ζουν στο έδαφος. β) Ατμοσφαιρική αζωτοδέσμευση και παραγωγή αμμωνίας: 1) Το μοριακό άζωτο αντιδρά με τους υδρατμούς της ατμόσφαιρας με τη βοήθεια ενέργειας που προέρχεται από τις ηλεκτρικές εκκενώσεις (αστραπές, κεραυνοί) και παράγει αμμωνία. Δηλ., (ενέργεια από ηλεκτρικές εκκενώσεις) + Ν 2 + Η 2 Ο (υδρατμοί) ΝΗ 3 2) Το παραπάνω προϊόν (αμμωνία) μεταφέρεται με τη βροχή στο έδαφος. Είσοδος του αζώτου από τους αβιοτικούς στους βιοτικούς παράγοντες 2) Διαδικασίες μετατροπής των νιτρικών αλάτων σε οργανικό άζωτο * Διαδικασία μετατροπής: Γίνεται με τους παραγωγούς. 1) Τα νιτρικά άλατα διαλυμένα στο νερό προσλαμβάνονται με τις ρίζες των φυτών και 2) μετατρέπονται σε οργανικό άζωτο (π.χ. νουκλεϊκά οξέα, πρωτεΐνες). 3) Το οργανικό άζωτο διακινείται μέσω των τροφικών αλυσίδων και γίνεται συστατικό ζωικής βιομάζας. * Σ αυτήν την περίπτωση η ροή του οργανικού αζώτου έχει την ίδια πορεία με τη ροή της ενέργειας (βλέπε: στάδια ροής της ύλης και εικόνα 8) Είσοδος του αζώτου από τους βιοτικούς στους αβιοτικούς παράγοντες 3) Διαδικασίες μετατροπής του οργανικού αζώτου σε νιτρικά άλατα * 1 ο στάδιο: Αποικοδόμηση (= μετατροπή της νεκρής οργανικής ύλης σε αμμωνία) Προέλευση του οργανικού αζώτου: είναι νεκρή οργανική ύλη φυτικής ή ζωικής προέλευσης. Φυτά:καρποί, φύλλα, νεκρά σώματα. Ζώα: νεκρά σώματα, τρίχες κ.λ.π., αζωτούχα προϊόντα του μεταβολισμού τους (ουρία, ουρικό οξύ) και περιττώματα. Διαδικασία μετατροπής: γίνεται με τους αποικοδομητές Οι αποικοδομητές χρησιμοποιούν τη νεκρή οργανική ύλη σαν τροφή (για να πάρουν ενέργεια) και παράγουν αμμωνία. Δηλ., οργανικό άζωτο νεκρής οργανικής ύλης ΝΗ 3 2 ο στάδιο: Νιτροποίηση: (Διαδικασία κατά την οποία μετατρέπεται η αμμωνία σε νιτρικά άλατα) Διαδικασία μετατροπής: γίνεται με τα νιτροποιητικά βακτήρια του εδάφους. Δηλ., ΝΗ 3 NΟ 3-1 4) Διαδικασίες μετατροπής των νιτρικών αλάτων σε μοριακό άζωτο Απονιτροποίηση (= Διαδικασία κατά την οποία μετατρέπονται τα νιτρικά άλατα σε μοριακό άζωτο). Διαδικασία μετατροπής: Γίνεται με τα απονιτροποιητικά βακτήρια του εδάφους. -1 Δηλ., NΟ 3 Ν 2 Παρέμβαση του ανθρώπου στον κύκλο του αζώτου Χρησιμοποίηση αζωτούχων λιπασμάτων Τρόπος παραγωγής: βιομηχανικά, από το ατμοσφαιρικό άζωτο. Συνέπειες: Δημιουργία του φαινομένου του ευτροφισμού Ορισμός Απονιτροποίησης 17

18 Λόγοι δημιουργίας ευτροφισμού: 1) Χρησιμοποίηση των λιπασμάτων σε μεγάλες ποσότητες. 2) Μη δυνατότητα απορρόφησης των λιπασμάτων από τα φυτά. (λιγότερο από το 1/3 απορροφάται από τα φυτά). 3) και κατά συνέπεια, παρασύρονται από τη βροχή και καταλήγουν στα γλυκά ή θαλασσινά νερά. Οικολογικοί τρόποι εμπλουτισμού σε άζωτο 1) χρήση κοπριάς: ως λίπασμα Παραδείγματα: α) κουτσουλιές των περιστεριών, στην Τήνο β) κουτσουλιές των ψαροφάγων πουλιών (=γκουανό), στην Χιλή. 2) Αγρανάπαυση: Είναι η γεωργική πρακτική κατά την οποία δεν καλλιεργούνται κάθε χρόνο οι αγροί. 3) Αμειψισπορά: Είναι η γεωργική πρακτική κατά την οποία εναλλάσσεται η καλλιέργεια σιτηρών και ψυχανθών, έτσι ώστε το έδαφος να εμπλουτίζεται με άζωτο και να μην εξασθενεί. Υποενότητα ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ Γενικά Σημασία του νερού για τη ζωή 1) Αποτελεί σημαντικό ποσοστό των ζωντανών ιστών των φυτών και των ζώων (περ. 75%) 2) Συμβάλλει στη θερμορύθμιση των φυτών και των ζώων 3) Προσδιορίζει και καθορίζει τα υδάτινα οικοσυστήματα 4) Χρησιμοποιείται στη φωτοσύνθεση 5) Έχει σημαντικό ρόλο στη θρέψη των φυτών. Με τη βοήθεια του νερού εισέρχονται τα θρεπτικά στοιχεία στα φυτά. Πορείες του κύκλου του νερού Οι πορείες 1 και l είναι αντίστροφες μεταξύ τους. Οι πορείες 2 και 2 είναι αντίστροφες μεταξύ τους. μέσω αβιοτικών παραγόντων μέσω βιοτικών παραγόντων 1) Εξάτμιση από: 1 ) Κατακρημνίσεις σε: α) ωκεανούς α) ωκεανούς β) ξηρά β) ξηρά (σχηματισμός νεφών) (βροχή, χιονοπτώσεις, χαλάζι) 2) Διαπνοή φυτών 2 ) Απορρόφηση νερού από φυτά (με στόματα φύλλων) (με ρίζες) Διαδικασίες στις οποίες στηρίζεται ο υδρολογικός κύκλος α) Εξάτμιση β) Κατακρημνίσεις γ) Διαπνοή φυτών δ) Απορρόφηση νερού από φυτά Εξάτμιση: Διαδικασία απομάκρυνσης του νερού με τη μορφή υδρατμών από οποιαδήποτε επιφάνεια. Ειδική περίπτωση εξάτμισης: Επιδερμική εξάτμιση: εξάτμιση από την επιφάνεια των φύλλων. Διαπνοή Διαδικασία απομάκρυνσης του νερού μέσω των στομάτων των φύλλων. Στόματα: πόροι της επιδερμίδας των φύλλων 18

19 Βιολογικές διαδικασίες που επιτελούνται μέσω των στομάτων: 1) είσοδος και έξοδος αερίων της φωτοσύνθεσης. α) είσοδος διοξειδίου του άνθρακα β) έξοδος οξυγόνου 2) είσοδος και έξοδος αερίων της αναπνοής. α) είσοδος οξυγόνου β) έξοδος διοξειδίου του άνθρακα 3) έξοδος νερού. Μηχανισμός Διαπνοής 1) απορρόφηση νερού από ρίζες 2) είσοδος νερού στο εσωτερικό του φυτού 3) έξοδος νερού από τα στόματα 4) δημιουργία ελλείμματος νερού στο φυτό 5) απορρόφηση εκ νέου νερού από τις ρίζες Ρόλος Διαπνοής 1) Συμμετοχή στον υδρολογικό κύκλο 2) Πρόσληψη από τις ρίζες των φυτών μέσω του νερού των θρεπτικών στοιχείων (που είναι διαλυμένα σ αυτό). Οδοί που ακολουθεί το νερό στην ξηρά 1) Άμεση εξάτμιση. 2) Εισχώρηση στο υπέδαφος και στο σύστημα των υπογείων υδάτων. 3) Απορρόφηση από τα φυτά. * 4) Επιφανειακή απορροή * Τα φυτά έχουν σημαντικό ρόλο για την κατακράτηση του νερού στην ξηρά. Δημιουργούνται οικολογικά προβλήματα, όταν είναι έντονη Σημασία της επιφανειακής απορροής Τα νερά οδεύουν σε λεκάνες απορροής (λίμνες) και καταλήγουν μέσω των επιφανειακά ρεόντων υδάτων (ποτάμια, χείμαρροι, ρυάκια) στη θάλασσα. Συνέπειες της επιφανειακής απορροής => Οικολογικά προβλήματα, όταν είναι έντονη 1) απώλεια νερού, επειδή καταλήγει (χάνεται) στη θάλασσα. 2) απώλεια θρεπτικών συστατικών, επειδή τα θρεπτικά συστατικά (νιτρικά, φωσφορικά άλατα, κ.λ.π.) καταλήγουν στη θάλασσα και δεν μπορούν να διατεθούν στους παραγωγούς της ξηράς. Γι αυτό το λόγο τα δέλτα έχουν μεγάλη παραγωγικότητα. 3) απώλεια γόνιμου εδάφους, λόγω διάβρωσης του εδάφους. (βλέπε Ερημοποίηση, σελίδες 17-18). Αντιστάθμιση του έντονου φαινομένου της επιφανειακής απορροής * Γίνεται με την απορρόφηση του νερού με τα φυτά, μια διαδικασία που εξισορροπεί τις συνέπειες της επιφανειακής απορροής. ΕΝΟΤΗΤΑ 2.4. Ο ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΣ ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ Υποενότητα EPHMOΠOIΗΣH Ερημικά οικοσυστήματα: Οικοσυστήματα όπου υπάρχει πολύ χαμηλή βροχόπτωση. Χαρακτηριστικά 1) άγονα εδάφη 2) μικρή φυτική βιομάζα 3) μικρή πρωτογενή παραγωγικότητα 19

20 Ερημοποιημένα οικοσυστήματα: 1) Οικοσυστήματα με τα παραπάνω χαρακτηριστικά, στα οποία όμως δεν υπάρχει αναγκαστικά χαμηλή βροχόπτωση. 2) Οικοσυστήματα που προήλθαν από ανθρώπινες παρεμβάσεις που οδήγησαν σε ερημοποίηση. Λόγοι ερημοποίησης 1) Καταστροφή από όξινη βροχή Παράδειγμα: Καταστροφή δασών, αλλά και υδάτινων οικοσυστημάτων και μαρμάρινων μνημείων. 2) Αποψίλωση Παράδειγμα: Καταστροφή τροπικών δασών 3) Πυρκαγιές και στα Μεσογειακά 4) Υπερβόσκηση Οικοσυστήματα Διαδικασίες Ερημοποίησης 1) Καταστροφή φυτών Αίτια: 1) Καταστροφή από όξινη βροχή (βλέπε όξινη βροχή, σελίδες 24-25) 2) Αποψίλωση 3) Πυρκαγιές και 4) Υπερβόσκηση Αποτέλεσμα: Μείωση φυτικής βιομάζας 2) Αύξηση της διάβρωσης του εδάφους από τις βροχές * Αίτια: λόγω καταστροφής των παραγωγών (φυτών) Ένταση του φαινομένου: μεγαλύτερη: 1) όταν η κλίση του εδάφους είναι μεγαλύτερη. 2) όταν οι βροχές είναι ισχυρές (καταρρακτώδεις). Αποτέλεσμα: Απώλεια γόνιμου εδάφους. 3) Λόγω αποτελεσμάτων 1 και 2: Αποτέλεσμα: Μείωση Παραγωγικότητας Μεσογειακό οικοσύστημα Χαρακτηριστικά Μεσογειακού οικοσυστήματος Κλίμα: Αλληλοδιαδοχή: α) υγρού και σχετικά ήπιου θερμοκρασιακά χειμώνα με β) θερμό και ξηρό καλοκαίρι. Συνέπειες λόγω κλίματος (του β) 1) υψηλές θερμοκρασίες 2) μεγάλη ξηρασία 3) συσσώρευση ξερής φυτικής ύλης στο έδαφος. Αποτέλεσμα: Αύξηση πιθανότητας πυρκαγιών Επανάκαμψη Μεσογειακών οικοσυστημάτων Χρονική διάρκεια: μπορούν να επανακάμψουν σε λιγότερο από 10 χρόνια. Λόγοι: Οι οργανισμοί των μεσογειακών οικοσυστημάτων έχουν προσαρμοστεί στη περιοδική εμφάνιση της φωτιάς. Παραδείγματα προσαρμογής: 1) Σχηματισμός νέων βλαστών και φύλλων από υπόγειους βλαστούς. 2) Αυξημένη φύτρωση σπερμάτων που διασκορπίστηκαν λόγω της φωτιάς. Αίτια μη επανάκαμψης Μεσογειακών οικοσυστημάτων 1) Επανειλημμένες πυρκαγιές 2) Βόσκηση σε καμένες περιοχές 20 Βλέπε σχετικά με την επιφανειακή απορροή και την αντιστάθμιση των συνεπειών του φαινομένου αυτού με την απορρόφηση από τα φυτά, σελίδα 17.

21 Υποενότητα ΡΥΠΑΝΣΗ Γενικά Ορισμός Ρύπανσης: Επιβάρυνση του περιβάλλοντος με ρύπους. Ορισμός Ρύπου: Κάθε παράγοντας που έχει βλαβερές επιδράσεις στους οργανισμούς. Είδη ρύπων: 1) χημικές ουσίες 2) διάφορες μορφές ενέργειας (π.χ., θερμότητα) 3) Ο ήχος 4) ακτινοβολίες Κυρίως Παράγοντες που προσδιορίζουν την επικινδυνότητα για το περιβάλλον 1) Τοξικότητα 2) ο ρυθμός εισαγωγής του ρύπου (δηλ., ο ρυθμός με τον οποίο προστίθεται ο ρύπος) στο οικοσύστημα είναι μεγαλύτερος από το ρυθμό απομάκρυνσης ή αδρανοποίησης του ρύπου από ειδικούς μηχανισμούς αποκατάστασης. Διάκριση Ρύπανσης Ρύπανση Ατμοσφαιρική Ρύπανση Ρύπανση υδάτων Ρύπανση εδάφους Χαρακτηριστικά διάκρισης Ρύπανσης 1) Δεν είναι απόλυτη. 2) Υπάρχει αλληλεξάρτηση μεταξύ των ειδών ρύπανσης. Ατμοσφαιρική Ρύπανση Αίτια για την ύπαρξη ατμοσφαιρικής ρύπανσης: 1) Εντατική καύση των ορυκτών καυσίμων 2) Αλματώδης αύξηση του ανθρώπινου πληθυσμού 3) Ανέγερση βιομηχανικών μονάδων σε πόλεις 4) Κατά τον 20 ο αιώνα: α) Εκπομπή αέριων βιομηχανικών ρύπων β) Μαζική χρήση του αυτοκινήτου. Χρονική έναρξη: Κυρίως κατά την βιομηχανική επανάσταση. Το φαινόμενο του θερμοκηπίου Στάδια δημιουργίας του φαινομένου του θερμοκηπίου 1) Απορρόφηση ηλιακής ακτινοβολίας από την επιφάνεια της γης. 2) Εκπομπή μέρους της ακτινοβολίας αυτής στην ατμόσφαιρα με τη μορφή υπέρυθρης ακτινοβολίας (δηλ., θερμότητα). 3) Δύο οδοί για την εκπεμπόμενη υπέρυθρη ακτινοβολία. α) Απορρόφηση μέρους της υπέρυθρης ακτινοβολίας (θερμότητας) από το CO 2 και τους υδρατμούς της ατμόσφαιρας.. 21

22 β) Διαφυγή του υπόλοιπου μέρους της υπέρυθρης ακτινοβολίας στο διάστημα. 4) Τελικές συνέπειες α) Λόγω της απορρόφησης: Δέσμευση της θερμότητας και διατήρηση της θερμοκρασίας της γης σε επίπεδα, (περ C), που ευνοούν την ύπαρξη ζωής. β) Λόγω της διαφυγής: Αποτρέπεται η υπερθέρμανση του πλανήτη. Ονομασία του φαινομένου Καθιέρωση ονομασίας: από τον Γάλλο μαθηματικό Φουριέ. Αντιστοίχηση εννοιών: Θερμοκήπιο Βιόσφαιρα Τζάμι θερμοκηπίου διοξείδιο του άνθρακα (CO 2 ) και υδρατμοί της ατμόσφαιρας. Έξαρση του Φαινομένου του Θερμοκηπίου 1) Αύξηση της συγκέντρωσης του CO 2 * 2) Αύξηση του ποσού της απορροφούμενης υπέρυθρης ακτινοβολίας 3) Αύξηση της μέσης θερμοκρασίας της γης. (βλέπε Παρέμβαση του ανθρώπου στο κύκλο του άνθρακα, σελίδα 13) Δεδομένα και εκτιμήσεις για το φαινόμενο του θερμοκηπίου 1) αύξηση του ποσότητας του διοξειδίου του άνθρακα με ρυθμό 0,3% το χρόνο. 2) αύξηση της μέσης θερμοκρασίας της γης. Το 2040 θα έχει αυξηθεί κατά 5 0 C (εκτίμηση) 3) Δημιουργία σοβαρών κλιματολογικών αλλαγών. Περιβαλλοντικές επιπτώσεις λόγω των κλιματολογικών αλλαγών 1) Ανύψωση της στάθμης της θάλασσας και απώλεια μεγάλων χερσαίων εκτάσεων. (λόγω της τήξης των πολικών πάγων) 2) Μετατροπή των γόνιμων περιοχών σε άγονες. Προβλέψεις για τις ενδεχόμενες αλλαγές Δεν μπορούν να είναι απόλυτα ακριβείς. Λόγοι: δεν είναι πλήρως ακόμα κατανοητή η πολυπλοκότητα των ατμοσφαιρικών φαινομένων. Θερμοκρασία της ατμόσφαιρας = αποτέλεσμα αλληλεπίδρασης παραγόντων που προκαλούν: i) αύξηση θερμοκρασίας και ii) μείωση θερμοκρασίας Το φωτοχημικό νέφος Αιθαλομίχλη (νέφος Λονδίνου το 1952): Περιείχε: 1) διοξείδιο του θείου 2) προϊόντα ατελούς καύσης ορυκτών καυσίμων, Φωτοχημικό νέφος Χαρακτηριστικά: Πρωτογενείς ρύποι: 1) καφετί χρώμα 2) εμφανίζεται σε αστικές περιοχές με έντονη ηλιοφάνεια (Αθήνα, Λος Άντζελες) 3) Νέφος που περιλαμβάνει: πρωτογενείς ρύπους δευτερογενείς ρύπους 1) οξείδια του αζώτου (ΝΟ x ) 2) μονοξείδιο του άνθρακα (CO) 3) υδρογονάνθρακες (άκαυστοι) (C x H y ) Προέλευση πρωτογενών ρύπων: προϊόντα μηχανών εσωτερικής καύσης. 22

23 Δευτερογενείς ρύποι: 1) όζον (O 3 ) 2) νιτρικό υπεροξυακετύλιο (ΡΑΝ) Σχέση μεταξύ πρωτογενών και δευτερογενών ρύπων: Οι δευτερογενείς ρύποι είναι τα προϊόντα αντίδρασης των πρωτογενών ρύπων με το οξυγόνο της ατμόσφαιρας κάτω από την επίδραση της ηλιακής ακτινοβολίας. Επιπτώσεις των ρύπων στην υγεία του ανθρώπου Πρωτογενής Δευτερογενής Ρύπος οξείδια του αζώτου μονοξείδιο του άνθρακα υδρογονάνθρακες όζον ΡΑΝ προκαλεί 1) καταστροφή των ιστών των πνευμόνων 2) εξασθένιση της αντίστασης του οργανισμού στην πνευμονία. 3) πρόκληση εμφυσήματος (σε έκθεση για μεγάλο χρονικό διάστημα, σε μικρές συγκεντρώσεις). 1) παρεμπόδιση της μεταφοράς του οξυγόνου στους ιστούς λόγω του ανταγωνισμού με το οξυγόνο για την ειδική θέση πρόσδεσης στην αιμοσφαιρίνη) 1) καρκίνο (π.χ., βενζοπυρένιο) δυσλειτουργίες του αναπνευστικού συστήματος (όπως τα ο- ξείδια του αζώτου) 1) ερεθισμό ματιών Επιπτώσεις των ρύπων στα φυσικά οικοσυστήματα Προκαλούν σημαντικές καταστροφές. Η εξασθένιση της στιβάδας του όζοντος Στιβάδα του όζοντος 1) Βρίσκεται: στην κατώτερη στρατόσφαιρα σε ύψος, Κm 2) Αποτελείται: από όζον. 3) Ρόλος: έχει σπουδαίο ρόλο στη διατήρηση της ζωής, (επειδή το όζον απορροφά σημαντικό μέρος της υπεριώδους ακτινοβολίας.) Δράση της υπεριώδους ακτινοβολίας προκαλεί 1) θάνατο στους μονοκύτταρους οργανισμούς. 2) μεταλλάξεις στο DNA. 3) καταρράκτη. 4) καρκίνο του δέρματος Εξασθένιση της στιβάδας του όζοντος Εξέλιξη του φαινομένου 1) Παρατηρήθηκε πρώτα από τη δεκαετία του ) Στα μέσα της δεκαετίας του 1980, παρατηρήθηκε μια τρύπα πάνω από την Ανταρκτική. Αίτιο του φαινομένου Η χρήση των χλωροφθορανθράκων. Χλωροφθοράνθρακες Χημικές ουσίες (με την εμπορική ονομασία freon) που χρησιμοποιούνται: α) σαν ψυκτικά υγρά στα ψυγεία και τα κλιματιστικά β) προωθητικά αέρια στα σπρέι. 23

24 Χημική σύσταση χλωροφθορανθράκων Αποτελούνται από υδρογονάνθρακες, χλώριο και φθόριο. Δράση χλωροφθορανθράκων 1) Διασπώνται στα ανώτερα στρώματα της ατμόσφαιρας και παράγεται χλώριο. 2) Το παραγόμενο χλώριο καταστρέφει το όζον. Συνέπειες της εξασθένισης της στιβάδας του όζοντος 1) Η ποσότητα της υπεριώδους ακτινοβολίας που φθάνει στη γη γίνεται μεγαλύτερη. 2) Αύξηση της πιθανότητας για δυσμενείς επιπτώσεις στους οργανισμούς. Μέτρα που λαμβάνονται για αναστροφή του φαινομένου 1) Απαγόρευση της χρήσης των χλωροφθορανθράκων (από το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, 1994). 2) Αντικατάσταση των χλωρο-φθορανθράκων με υδρο-φθοράνθρακες που δεν περιέχουν χλώριο. Η όξινη βροχή Στάδια δημιουργίας του φαινομένου της όξινης βροχής 1) Παραγωγή: α) οξειδίων του αζώτου (ΝΟ x ) β) διοξειδίου του θείου (SO 2 ) Προέλευση των οξειδίων: Κυρίως i) από ηφαιστειογενή δραστηριότητα ii) από διαδικασίες αποικοδόμησης οργανικών ουσιών από τα βακτήρια του εδάφους. iii) από καύση ορυκτών καυσίμων. 2) Απελευθέρωση των αερίων οξειδίων στην ατμόσφαιρα. 3) Μετατροπή των οξειδίων σε αντίστοιχα οξέα με την επίδραση των υδρατμών της ατμόσφαιρας. α) οξείδια του αζώτου (ΝΟ x ) + Η 2 Ο (υδρατμοί) νιτρικό οξύ (ΗΝΟ 3 ) β) διοξείδιο του θείου (SO 2 ) + Η 2 Ο (υδρατμοί) θειώδες οξύ (H 2 SO 3 ) 4) Ανάμειξη των οξέων με τους υδρατμούς της ατμόσφαιρας. 5) Επιστροφή των οξέων στην επιφάνεια της γης διαλυμένα: α) στη βροχή β) στο χιόνι γ) στο χαλάζι δ) στην ομίχλη Ήπιο φαινόμενο της όξινης βροχής σε μια περιοχή 1) Όταν δεν γίνεται εκτεταμένη καύση ορυκτών καυσίμων. 2) Όταν δεν μεταφέρονται οι ρύποι με τον άνεμο. Αποτέλεσμα Το νερό της βροχής είναι ελαφρά όξινο και έχει pη ίσο περίπου με 5,6. Έξαρση του φαινομένου της όξινης βροχής σε μια περιοχή 1) Όταν γίνεται εκτεταμένη καύση ορυκτών καυσίμων. 2) Όταν μεταφέρονται οι ρύποι με τον άνεμο. Αποτέλεσμα Το νερό της βροχής γίνεται περισσότερο όξινο και έχει pη μικρότερο από 5. Συνέπειες από την έξαρση του φαινομένου της όξινης βροχής 1) Καταστροφή του φυλλώματος των δένδρων. 2) Ελάττωση της γονιμότητας του εδάφους. 3) Θανάτωση των φυτικών και ζωικών οργανισμών των υδάτινων οικοσυστημάτων. 4) Διάβρωση των επιφανειών των μαρμάρινων κατασκευών (μνημείων, κλπ). 24

25 Ρύπανση των υδάτων Ορισμός: Κάθε φυσική χημική ή βιολογική μεταβολή που καθιστά ακατάλληλο το νερό για τους οργανισμούς οι οποίοι ζουν σ αυτό ή το χρησιμοποιούν. Λόγοι αύξησης της ρύπανσης των υδάτων 1) Αύξηση του ανθρώπινου πληθυσμού αύξηση οργανικών λυμάτων 2) Αύξηση των αναγκών σε βιομηχανικά αγαθά αύξηση παραπροϊόντων (τοξικών ουσιών) βιομηχανικών δραστηριοτήτων Τρόποι Ρύπανσης * με: 1) αστικές δραστηριότητες 2) βιομηχανικές δραστηριότητες 3) αγροτικές δραστηριότητες Βλέπε εικόνα 10: είδη ρύπανσης Διαδικασία ρύπανσης των υδάτων Απελευθέρωση των προϊόντων και παραπροϊόντων από τις παραπάνω δραστηριότητες σε: 1) ποτάμια 2) λίμνες 3) θάλασσα 1) Ρύπανση λόγω αστικών δραστηριοτήτων Α) Αστικά λύματα: Περιέχουν: 1) περιττώματα, σωματικές εκκρίσεις που προκαλούν: α) Αύξηση μικροβιακού φορτίου β) το φαινόμενο του Ευτροφισμού. 2) απορρυπαντικά, ουσίες καθαρισμού που προκαλούν: α) το φαινόμενο του Ευτροφισμού. σοβαρά νοσήματα. 2) Ρύπανση λόγω αγροτικών δραστηριοτήτων Α) Λιπάσματα: Περιέχουν: 1) νιτρικά άλατα και 2) φωσφορικά άλατα που προκαλούν: α) το φαινόμενο του Ευτροφισμού. Β) Παρασιτοκτόνα (π.χ., εντομοκτόνα): Περιέχουν: 1) τοξικές - μη βιοδιασπώμενες ουσίες που προκαλούν: α) δυσμενείς επιπτώσεις στους ζωντανούς οργανισμούς. β) το φαινόμενο της Βιοσυσσώρευσης. 3) Ρύπανση λόγω Βιομηχανικών δραστηριοτήτων Α) Απόβλητα και παραπροϊόντα Βιομηχανιών: Περιέχουν: 1) βαρέα μέταλλα (μόλυβδος, υδράργυρος, ψευδάργυρος, κ.α.) 2) οργανικούς διαλύτες και πετρελαιοειδή χαρακτηριστικά τους: αδιάλυτα στο νερό. που προκαλούν: α) δυσμενείς επιπτώσεις στους ζωντανούς οργανισμούς. β) το φαινόμενο της Βιοσυσσώρευσης. Β) Ραδιενεργά ισότοπα: Περιέχονται σε: 1) ραδιενεργά απόβλητα. 2) παραπροϊόντα ραδιενεργών εκρήξεων. που προκαλούν: α) δυσμενείς επιπτώσεις στους ζωντανούς οργανισμούς. β) το φαινόμενο της Βιοσυσσώρευσης. Γ) Θερμότητα Προέρχεται από: την είσοδο ζεστού νερού σε υδάτινα οικοσυστήματα. που προκαλεί: α) το φαινόμενο της Θερμικής μόλυνσης. 25

26 Το φαινόμενο του Ευτροφισμού Αίτιο: Υπέρμετρη αύξηση της συγκέντρωσης: α) νιτρικών αλάτων και β) φωσφορικών αλάτων Είναι θρεπτικά συστατικά για τα φυτά. Προέλευση των αλάτων: Τα νιτρικά και φωσφορικά άλατα προέρχονται από τα: α) λιπάσματα β) αστικά λύματα γ) απορρυπαντικά Στάδια δημιουργίας του ευτροφισμού 1) αύξηση των θρεπτικών συστατικών των φυτών σε ένα υδάτινο οικοσύστημα Προκαλείται επίσης προσωρινή αύξηση του πληθυσμού 2) αύξηση του πληθυσμού των παραγωγών (του φυτοπλαγκτού), 3) Αύξηση του πληθυσμού των καταναλωτών 1ης τάξης (του ζωοπλαγκτού) * και των ανώτερων τροφικών 4) αύξηση της νεκρής βιομάζας του φυτοπλαγκτού και ζωοπλαγκτού επιπέδων (π.χ., των ψαριών). 5) αύξηση πληθυσμού των μικροβίων - αποικοδομητών που καταναλώνουν τη νεκρή οργανική ύλη 6) αύξηση του ρυθμού κατανάλωσης του οξυγόνου 7) μείωση της ποσότητας του οξυγόνου που είναι διαλυμένο στο νερό 8) μείωση του πληθυσμού των ανώτερων οργανισμών του οικοσυστήματος (π.χ., ψάρια) λόγω θανάτου από ασφυξία. Το φαινόμενο της Βιοσυσσώοευσης: Βιοσυσσώρευση: Αύξηση της συγκέντρωσης των τοξικών χημικών ουσιών που δεν βιοδιασπώνται στους ι- στούς των οργανισμών καθώς προχωράμε κατά μήκος της τροφικής αλυσίδας. Μη βιοδιασπώμενες ουσίες: Ουσίες, που αφού απορροφηθούν από έναν οργανισμό, α) δε μεταβολίζονται και β) δεν αποβάλλονται με τις απεκκρίσεις, με αποτέλεσμα να συσσωρεύονται στους ιστούς του οργανισμού. Είδη μη βιοδιασπώμενων ουσιών: (που προκαλούν το φαινόμενο της Βιοσυσσώρευσης). 1) Βαρέα μέταλλα 2) Χημικές ουσίες 3) Ραδιενεργές ουσίες 4) Παρασιτοκτόνα Μηχανισμός της Βιοσυσσώρευσης 1) Η μη βιοδιασπώμενη ουσία κινείται κατά μήκος της τροφικής αλυσίδας, ακολουθώντας τη ροή της ύ- λης. 2) Η ποσότητα της μη βιοδιασπώμενης ουσίας, λόγω των ιδιοτήτων της, παραμένει σταθερή στους ιστούς των οργανισμών οποιουδήποτε τροφικού επιπέδου. (βλέπε παραπάνω: ιδιότητες μη βιοδιασπώμενων ουσιών). 3) Η βιομάζα μειώνεται κατά 90% από τα κατώτερα προς τα ανώτερα τροφικά επίπεδα. (βλέπε: Ροή ενέργειας). 4) Λόγω του 2 και του 3, η συγκέντρωση της μη βιοδιασπώμενης ουσίας σε κάθε τροφικό επίπεδο αυξάνεται κατά 90%, από τα κατώτερα προς τα ανώτερα τροφικά επίπεδα. συγκέντρωσ η ουσίας ποσότηταουσίας βιομάζα τροφικού επιπέδου 26

Βιολογία Γενικής Παιδείας Κεφάλαιο 2 ο : Άνθρωπος και Περιβάλλον

Βιολογία Γενικής Παιδείας Κεφάλαιο 2 ο : Άνθρωπος και Περιβάλλον Βιολογία Γενικής Παιδείας Κεφάλαιο 2 ο : Άνθρωπος και Περιβάλλον Οικολογία: η επιστήμη που μελετά τις σχέσεις των οργανισμών, και φυσικά του ανθρώπου, με τους βιοτικούς (ζωντανούς οργανισμούς του ίδιου

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΕΩΧΗΜΙΚΟΙ ΚΥΚΛΟΙ Βιογεωχημικός κύκλος

ΒΙΟΓΕΩΧΗΜΙΚΟΙ ΚΥΚΛΟΙ Βιογεωχημικός κύκλος ΒΙΟΓΕΩΧΗΜΙΚΟΙ ΚΥΚΛΟΙ Βιογεωχημικός κύκλος ενός στοιχείου είναι, η επαναλαμβανόμενη κυκλική πορεία του στοιχείου στο οικοσύστημα. Οι βιογεωχημικοί κύκλοι, πραγματοποιούνται με την βοήθεια, βιολογικών, γεωλογικών

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΕΩΧΗΜΙΚΟΙ ΚΥΚΛΟΙ. Το σύνολο των μετασχηματισμών βιολογικής ή χημικής φύσης που λαμβάνουν χώρα κατά την ανακύκλωση ορισμένων στοιχείων

ΒΙΟΓΕΩΧΗΜΙΚΟΙ ΚΥΚΛΟΙ. Το σύνολο των μετασχηματισμών βιολογικής ή χημικής φύσης που λαμβάνουν χώρα κατά την ανακύκλωση ορισμένων στοιχείων ΒΙΟΓΕΩΧΗΜΙΚΟΙ ΚΥΚΛΟΙ Το σύνολο των μετασχηματισμών βιολογικής ή χημικής φύσης που λαμβάνουν χώρα κατά την ανακύκλωση ορισμένων στοιχείων Επιβίωση οργανισμών Ύλη o Η ύλη που υπάρχει διαθέσιμη στη βιόσφαιρα

Διαβάστε περισσότερα

ΡΥΠΑΝΣΗ. Ρύπανση : η επιβάρυνση του περιβάλλοντος με κάθε παράγοντα ( ρύπο ) που έχει βλαπτικές επιδράσεις στους οργανισμούς ΡΥΠΟΙ

ΡΥΠΑΝΣΗ. Ρύπανση : η επιβάρυνση του περιβάλλοντος με κάθε παράγοντα ( ρύπο ) που έχει βλαπτικές επιδράσεις στους οργανισμούς ΡΥΠΟΙ ΡΥΠΑΝΣΗ Ρύπανση : η επιβάρυνση του περιβάλλοντος με κάθε παράγοντα ( ρύπο ) που έχει βλαπτικές επιδράσεις στους οργανισμούς ΡΥΠΟΙ χημικές ουσίες μορφές ενέργειας ακτινοβολίες ήχοι θερμότητα ΕΠΙΚΥΝΔΥΝΟΤΗΤΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: 1. Μία αλεπού και ένα τσακάλι που ζουν σε ένα οικοσύστημα ανήκουν: Α. Στον ίδιο πληθυσμό Β. Στην

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην Επιστήμη του Μηχανικού Περιβάλλοντος Δ Ι Δ Α Σ Κ Ο Υ Σ Α Κ Ρ Ε Σ Τ Ο Υ Α Θ Η Ν Α Δ Ρ. Χ Η Μ Ι Κ Ο Σ Μ Η Χ Α Ν Ι Κ Ο Σ

Εισαγωγή στην Επιστήμη του Μηχανικού Περιβάλλοντος Δ Ι Δ Α Σ Κ Ο Υ Σ Α Κ Ρ Ε Σ Τ Ο Υ Α Θ Η Ν Α Δ Ρ. Χ Η Μ Ι Κ Ο Σ Μ Η Χ Α Ν Ι Κ Ο Σ Εισαγωγή στην Επιστήμη του Μηχανικού Περιβάλλοντος Δ Ι Δ Α Σ Κ Ο Υ Σ Α Κ Ρ Ε Σ Τ Ο Υ Α Θ Η Ν Α Δ Ρ. Χ Η Μ Ι Κ Ο Σ Μ Η Χ Α Ν Ι Κ Ο Σ Εισαγωγή στην Επιστήμη του Μηχανικού Περιβάλλοντος 1 ΜΑΘΗΜΑ 2 Ο & 3 O

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 05/02/1017 ΘΕΜΑ 1 ο Επιλέξτε τη σωστή απάντηση: 1. Σε ένα οικοσύστημα θα τοποθετήσουμε τις ύαινες και τα λιοντάρια στο ίδιο τροφικό επίπεδο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ Κ Kάνιγγος ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΟΛΛΙΝΤΖΑ 10, (5ος όροφ. Τηλ: 210-3300296-7. www.kollintzas.gr OΙΚΟΛΟΓΙΑ 1. Όσο το ποσό της ενέργειας: α) μειώνεται προς τα ανώτερα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ. Η έννοια του οικοσυστήματος αποτελεί θεμελιώδη έννοια για την Οικολογία

Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ. Η έννοια του οικοσυστήματος αποτελεί θεμελιώδη έννοια για την Οικολογία Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ Η έννοια του οικοσυστήματος αποτελεί θεμελιώδη έννοια για την Οικολογία Οικολογία Οικολογία είναι η επιστήμη που μελετά τις σχέσεις των οργανισμών (συνεπώς και του ανθρώπου)

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ 1 Ο ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 12/01/2014

ΘΕΜΑ 1 Ο ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 12/01/2014 ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 12/01/2014 ΘΕΜΑ 1 Ο Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: 1. Διαπνοή είναι η: Α.

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΕΩΧΗΜΙΚΟΙ ΚΥΚΛΟΙ. με ΒΙΟΛΟΓΙΚΕΣ, ΧΗΜΙΚΕΣ, ΓΕΩΛΟΓΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ

ΒΙΟΓΕΩΧΗΜΙΚΟΙ ΚΥΚΛΟΙ. με ΒΙΟΛΟΓΙΚΕΣ, ΧΗΜΙΚΕΣ, ΓΕΩΛΟΓΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΒΙΟΓΕΩΧΗΜΙΚΟΙ ΚΥΚΛΟΙ με ΒΙΟΛΟΓΙΚΕΣ, ΧΗΜΙΚΕΣ, ΓΕΩΛΟΓΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ Κύκλος του άνθρακα ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ ΚΥΤΤΑΡΙΚΗ ΑΝΑΠΝΟΗ ΔΥΟ ΑΝΤΙΘΕΤΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΑΚΑ Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΑΚΑ ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΟΣ ΣΕ ΧΕΡΣΑΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

είναι η επιβάρυνση του περιβάλλοντος (αέρα, νερού, εδάφους) με κάθε παράγοντα (ρύπο) που έχει βλαπτικές επιδράσεις στους οργανισμούς.

είναι η επιβάρυνση του περιβάλλοντος (αέρα, νερού, εδάφους) με κάθε παράγοντα (ρύπο) που έχει βλαπτικές επιδράσεις στους οργανισμούς. ΡΥΠΑΝΣΗ είναι η επιβάρυνση του περιβάλλοντος ρβ ς (αέρα, νερού, εδάφους) με κάθε παράγοντα (ρύπο) που έχει βλαπτικές επιδράσεις στους οργανισμούς. ΡΥΠΑΝΣΗ Κατηγορίες ρύπων: χημικές ουσίες μορφές ενέργειας

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Εννοιών στη Βιολογία της Γ Λυκείου. Κεφάλαιο εύτερο Ενότητα: Ερημοποίηση Ρύπανση

Παρουσίαση Εννοιών στη Βιολογία της Γ Λυκείου. Κεφάλαιο εύτερο Ενότητα: Ερημοποίηση Ρύπανση Παρουσίαση Εννοιών στη Βιολογία της Γ Λυκείου Κεφάλαιο εύτερο Ενότητα: Ερημοποίηση Ρύπανση Τι ονομάζουμε ερημικά οικοσυστήματα; Πρόκειται για οικοσυστήματα που χαρακτηρίζονται από άγονα εδάφη, μικρή παραγωγικότητα

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογία Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου. Άνθρωπος και Περιβάλλον (Κεφ.2)

Βιολογία Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου. Άνθρωπος και Περιβάλλον (Κεφ.2) Μάθημα/Τάξη: Κεφάλαιο: Βιολογία Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου Άνθρωπος και Περιβάλλον (Κεφ.2) Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 13-02-2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100 ΘΕΜΑ Α Να γράψετε στο τετράδιο σας τον

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ. 1. Ποια από τις παρακάτω ενώσεις αποτελεί πρωτογενή ρύπο; α. το DDT β. το νιτρικό υπεροξυακετύλιο γ. το όζον δ.

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ. 1. Ποια από τις παρακάτω ενώσεις αποτελεί πρωτογενή ρύπο; α. το DDT β. το νιτρικό υπεροξυακετύλιο γ. το όζον δ. 1 ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ 1. Ποια από τις παρακάτω ενώσεις αποτελεί πρωτογενή ρύπο; α. το DDT β. το νιτρικό υπεροξυακετύλιο γ. το όζον δ. το βενζοπυρένιο 2. Τα οξείδια του αζώτου: α. αντιδρούν με το οξυγόνο

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΚΛΟΙ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ. Η ύλη που υπάρχει διαθέσιμη στη βιόσφαιρα είναι περιορισμένη. Ενώσεις και στοιχεία όπως:

ΚΥΚΛΟΙ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ. Η ύλη που υπάρχει διαθέσιμη στη βιόσφαιρα είναι περιορισμένη. Ενώσεις και στοιχεία όπως: ΚΥΚΛΟΙ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ Η ύλη που υπάρχει διαθέσιμη στη βιόσφαιρα είναι περιορισμένη. Ενώσεις και στοιχεία όπως: Το νερό (Η 2 Ο) Το οξυγόνο (Ο 2 ) Ο άνθρακας (C) Το άζωτο (N 2 ) Το θείο (S) Οφώσφορος(P) κυκλοφορούν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ 2013-14

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ 2013-14 ΘΕΜΑΤΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ Μπορεί να λειτουργήσει ένα οικοσύστημα α) με παραγωγούς και καταναλωτές; β) με παραγωγούς και αποικοδομητές; γ)με καταναλωτές και αποικοδομητές; Η διατήρηση των οικοσυστημάτων προϋποθέτει

Διαβάστε περισσότερα

Η έννοια του οικοσυστήματος Ροή ενέργειας

Η έννοια του οικοσυστήματος Ροή ενέργειας ΘΕΜΑ 1 ο Η έννοια του οικοσυστήματος Ροή ενέργειας Α. Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής Στις παρακάτω ερωτήσεις, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα του το γράμμα που αντιστοιχεί στη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 20 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 20 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 1 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 20 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΘΕΜΑ Α Α1. δ Α2. β Α3. γ Α4. δ Α5. γ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Β B1.

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 17/01/2016 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΘΕΜΑΤΩΝ: ΝΟΤΑ ΛΑΖΑΡΑΚΗ ΕΛΕΝΗ ΧΑΛΙΚΙΑ ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις

Διαβάστε περισσότερα

Περιβαλλοντικά Συστήματα Ενότητα 8: Οικοσυστήματα (II)

Περιβαλλοντικά Συστήματα Ενότητα 8: Οικοσυστήματα (II) Περιβαλλοντικά Συστήματα Ενότητα 8: Οικοσυστήματα (II) Χαραλαμπίδης Γεώργιος Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος και Μηχανικών Αντιρρύπανσης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΗΜΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΡΥΠΑΝΣΗ. Η ρύπανση αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους παράγοντες υποβάθμισης του περιβάλλοντος

ΕΡΗΜΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΡΥΠΑΝΣΗ. Η ρύπανση αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους παράγοντες υποβάθμισης του περιβάλλοντος ΕΡΗΜΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΡΥΠΑΝΣΗ Η ρύπανση αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους παράγοντες υποβάθμισης του περιβάλλοντος Ερημικά οικοσυστήματα Ερημικά οικοσυστήματα ονομάζονται όσα χαρακτηρίζονται από: 1. άγονα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κυριακή 23 Μαρτίου Ονοματεπώνυμο εξεταζόμενου:

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κυριακή 23 Μαρτίου Ονοματεπώνυμο εξεταζόμενου: ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κυριακή 23 Μαρτίου 2014 Ονοματεπώνυμο εξεταζόμενου: Θέμα 1 ο Να απαντηθούν οι παρακάτω ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής. 1. Το νερό της ατμόσφαιρας εισέρχεται

Διαβάστε περισσότερα

Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 12/01/2014 ΘΕΜΑ 1 Ο Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: 1. Διαπνοή είναι η: Α.

Διαβάστε περισσότερα

Γενικές Αρχές Οικολογίας

Γενικές Αρχές Οικολογίας Γενικές Αρχές Οικολογίας Γιώργος Αμπατζίδης Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ακαδημαϊκό έτος 2016-17 Στο προηγούμενο μάθημα Κύκλος του άνθρακα Φαινόμενο του θερμοκηπίου Υπερθέρμανση

Διαβάστε περισσότερα

Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος Ο ρόλος της ενέργειας. Κεφάλαιο 2.2

Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος Ο ρόλος της ενέργειας. Κεφάλαιο 2.2 Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος Ο ρόλος της ενέργειας Κεφάλαιο 2.2 Ο ρόλος της ενέργειας ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2.2 Τροφικές σχέσεις και ροή ενέργειας Τροφικές Σχέσεις και Ροή Ενέργειας Κάθε οργανωμένο σύστημα,

Διαβάστε περισσότερα

Άνθρωπος και Περιβάλλον

Άνθρωπος και Περιβάλλον Άνθρωπος και Περιβάλλον Οικολογία είναι: η επιστήμη που μελετά τις σχέσεις των οργανισμών (και φυσικά του ανθρώπου) με: τους αβιοτικούς παράγοντες του περιβάλλοντός τους, δηλαδή το κλίμα (υγρασία, θερμοκρασία,

Διαβάστε περισσότερα

Eρωτήσεις Βιολογίας Γεν. Παιδ. για σελ Φυλλάδιο#1

Eρωτήσεις Βιολογίας Γεν. Παιδ. για σελ Φυλλάδιο#1 Ονομα. Τμήμα Eρωτήσεις Βιολογίας Γεν. Παιδ. για σελ. 69-73 + 75-77 Φυλλάδιο#1 1. Ποιος από τους παρακάτω οργανισμούς χαρακτηρίζεται ως αυτότροφος; α. αλεπού β. βάτραχος γ. βελανιδιά δ. ψύλλος. 2. Ποιος

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08/01/2012

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08/01/2012 ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08/01/2012 ΘΕΜΑ 1 Ο Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: Στα τροφικά επίπεδα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ 2

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ 2 1) Ως καταναλωτές πρώτης τάξεως χαρακτηρίζονται: α. τα σαρκοφάγα ζώα. β. τα βακτήρια και οι µύκητες. γ. τα φυτοφάγα ζώα. δ. οι αποικοδοµητές. 2) Το φυτοπλαγκτόν ανήκει στους: α. παραγωγούς. β. καταναλωτές.

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΡΙΝΑ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 22/01/2017 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΘΕΜΑΤΩΝ: ΝΟΤΑ ΛΑΖΑΡΑΚΗ

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΡΙΝΑ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 22/01/2017 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΘΕΜΑΤΩΝ: ΝΟΤΑ ΛΑΖΑΡΑΚΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ 2016-2017 ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΡΙΝΑ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 22/01/2017 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΘΕΜΑΤΩΝ: ΝΟΤΑ ΛΑΖΑΡΑΚΗ ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε

Διαβάστε περισσότερα

Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων Τμήμα Τεχνολόγων Περιβάλλοντος Κατεύθυνση Τεχνολογιών Φυσικού Περιβάλλοντος. ΜΑΘΗΜΑ: Γενική Οικολογία

Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων Τμήμα Τεχνολόγων Περιβάλλοντος Κατεύθυνση Τεχνολογιών Φυσικού Περιβάλλοντος. ΜΑΘΗΜΑ: Γενική Οικολογία Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων Τμήμα Τεχνολόγων Περιβάλλοντος Κατεύθυνση Τεχνολογιών Φυσικού Περιβάλλοντος ΜΑΘΗΜΑ: Γενική Οικολογία 3 η Ενότητα Βιογεωχημικοί κύκλοι άνθρακα και αζώτου

Διαβάστε περισσότερα

μελετά τις σχέσεις μεταξύ των οργανισμών και με το περιβάλλον τους

μελετά τις σχέσεις μεταξύ των οργανισμών και με το περιβάλλον τους Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ μελετά τις σχέσεις μεταξύ των οργανισμών και με το περιβάλλον τους Οι οργανισμοί αλληλεπιδρούν με το περιβάλλον τους σε πολλά επίπεδα στα πλαίσια ενός οικοσυστήματος Οι φυσικές

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 10 Ιουνίου 2013 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Απαντήσεις Θεμάτων Επαναληπτικών Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Γενικών Λυκείων Περιεχόμενα ΘΕΜΑ Α.... 2 Α1.... 2 Α2.... 2 Α3.... 2 Α4.... 2 Α5.... 2 ΘΕΜΑ B....

Διαβάστε περισσότερα

Γ ΚΤΚΛΟ ΠΡΟΟΜΟΙΩΣΙΚΩΝ ΔΙΑΓΩΝΙΜΑΣΩΝ ΤΓΥΡΟΝΟ. Γμδεικηικές Απαμηήζεις Γ Λσκείοσ Ιαμοσάριος Βιολογία ΘΓΜΑ Α ΘΓΜΑ Β

Γ ΚΤΚΛΟ ΠΡΟΟΜΟΙΩΣΙΚΩΝ ΔΙΑΓΩΝΙΜΑΣΩΝ ΤΓΥΡΟΝΟ. Γμδεικηικές Απαμηήζεις Γ Λσκείοσ Ιαμοσάριος Βιολογία ΘΓΜΑ Α ΘΓΜΑ Β Βιολογία γεμικής παιδείας 1. Δ 2. ΘΓΜΑ Α 3. Β 4. Β 5. Α Α2. 1, Β2.Γ, 3Α, 4. Δ ΘΓΜΑ Β Β1. «Τα οικοσυστήματα χαρακτηρίζονται από την τάση εξασφαλίζει τροφή από το οικοσύστημα» Β2. Ο μικροοργανισμός αυτός

Διαβάστε περισσότερα

Υγρασία Θερµοκρασία Ηλιοφάνεια

Υγρασία Θερµοκρασία Ηλιοφάνεια Ο άνθρωπος από την εµφάνιση του στη Γη, βρίσκεται σε διαρκή αλληλεπίδραση µε το περιβάλλον του Tο περιβάλλον του ανθρώπου: Φυσικό ή τεχνητό καθορίζει τις συνθήκες µέσα στις οποίες ο άνθρωπος ζει και αναπαράγεται

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

ΘΕΜΑΤΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. ΘΕΜΑΤΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ 1. Ποιος από τους παρακάτω οργανισμούς χαρακτηρίζεται ως αυτότροφος; 1. αλεπού 2. βάτραχος 3. βελανιδιά 4. ψύλλος. 2. Ποιος από τους παρακάτω παράγοντες χαρακτηρίζεται ως αβιοτικός; 1.

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 10 Ιουνίου 2013 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Απαντήσεις Θεμάτων Επαναληπτικών Πανελληνίων Εξετάσεων Ημερησίων Γενικών Λυκείων Περιεχόμενα ΘΕΜΑ Α.... 2 Α1.... 2 Α3.... 2 Α5.... 2 ΘΕΜΑ B.... 2 Β1.... 2 Β2....

Διαβάστε περισσότερα

Γαριπίδης Ιορδάνης Βιολόγος 3 ο ΓΕΛ Χαϊδαρίου

Γαριπίδης Ιορδάνης Βιολόγος 3 ο ΓΕΛ Χαϊδαρίου Θέματα Πανελλαδικών στο 2 ο κεφάλαιο 1. Η απομάκρυνση του νερού μέσω των στομάτων των φύλλων ονομάζεται: α. κυτταρική αναπνοή β. επιδερμική εξάτμιση γ. διαπνοή δ. φωτοσύνθεση Μονάδες 5 2. Η ενέργεια, η

Διαβάστε περισσότερα

ΡΟΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. Μεταξύ των οργανισμών ενός οικοσυστήματος αναπτύσσονται ποικίλες σχέσεις, σημαντικότερες από τις οποίες είναι οι τροφικές

ΡΟΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. Μεταξύ των οργανισμών ενός οικοσυστήματος αναπτύσσονται ποικίλες σχέσεις, σημαντικότερες από τις οποίες είναι οι τροφικές ΡΟΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Μεταξύ των οργανισμών ενός οικοσυστήματος αναπτύσσονται ποικίλες σχέσεις, σημαντικότερες από τις οποίες είναι οι τροφικές Τροφικές σχέσεις Ποιοτικές Οι ποιοτικές τροφικές σχέσεις που αναπτύσσονται

Διαβάστε περισσότερα

Μαργαρίτα πεταλούδα βάτραχος φίδι

Μαργαρίτα πεταλούδα βάτραχος φίδι 2.2 ΡΟΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Οι οργανισµοί έχουν ανάγκη από ενέργεια την οποία εξασφαλίζουν µε την τροφή τους. Τροφικές σχέσεις : Ποιοτικές :απεικονίζονται µε τροφικές αλυσίδες και τροφικά πλέγµατα Ποσοτικές: απεικονίζονται

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 17/01/2016 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΘΕΜΑΤΩΝ: ΝΟΤΑ ΛΑΖΑΡΑΚΗ ΕΛΕΝΗ ΧΑΛΙΚΙΑ ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις

Διαβάστε περισσότερα

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. RNA. 9. 10. 21

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. RNA. 9. 10. 21 36,6-5 16/02/2012 6 E. coli 17 18 19 o 16 . 29) 16/02/2012 17 20 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. RNA. 9. 10. 21 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 22 16/02/2012 23 19 20 21 - 16/02/2012 22 44 - - 45 - - + 1 +

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΡΙΝΑ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 20/01/13 ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: 1. Μία αλεπού και ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 3 Ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ (2 Ο κεφάλαιο) ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΜΑ Α Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις Α1 έως Α5 και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Τι ονομάζουμε ροή ενέργειας σε ένα οικοσύστημα; Όσο αναγκαία είναι η τροφοδότηση ενός οικοσυστήματος με ενέργεια, άλλο τόσο αναγκαία είναι η διανομή της στους άλλους οργανισμούς

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΙΚΑ ΛΥΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΕΦ. 2ο

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΙΚΑ ΛΥΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΕΦ. 2ο ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΙΚΑ ΛΥΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΕΦ. 2ο ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΤΡΟΦΙΚΑ ΠΛΕΓΜΑΤΑ-ΑΛΥΣΙΔΕΣ-ΠΥΡΑΜΙΔΕΣ 1. Αντλώντας στοιχεία από το διπλανό τροφικό πλέγμα να βρεθούν τα εξής: α. Πόσες και ποιες τροφικές αλυσίδες δημιουργούνται;

Διαβάστε περισσότερα

KΕΦΑΛΑΙΟ 2: Άνθρωπος και Περιβάλλον

KΕΦΑΛΑΙΟ 2: Άνθρωπος και Περιβάλλον KΕΦΑΛΑΟ 2: Άνθρωπος και Περιβάλλον Α. ΕΡΩΤΗΣΕΣ ΚΛΕΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ Να βάλετε σε κύκλο το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση ή στη φράση που συμπληρώνει σωστά την πρόταση: 1. Βιόσφαιρα είναι α. η επιφάνεια

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2018 ΘΕΜΑ Α Α1. Α Α2. Γ Α3. Α Α4. Γ Α5. Δ ΘΕΜΑ Β Β1. Α. ΛΑΘΟΣ Β. ΛΑΘΟΣ Γ. ΣΩΣΤΟ Δ. ΣΩΣΤΟ Ε. ΣΩΣΤΟ ΣΤ. ΛΑΘΟΣ Β2. Α. ΒΙΟΚΟΙΝΟΤΗΤΑ: Το σύνολο των

Διαβάστε περισσότερα

Η καταστροφή του από την. περίπτωση των τροπικών δασών. µεσογειακά οικοσυστήµατα

Η καταστροφή του από την. περίπτωση των τροπικών δασών. µεσογειακά οικοσυστήµατα Φυσιολογικά, τα ερηµικά οικοσυστήµατα υπάρχουν εκεί όπου η βροχόπτωση είναι πολύ χαµηλή ΕΡΗΜΟΠΟΙΗΣΗ Τα ερηµικά οικοσυστήµατα χαρακτηρίζονται από: Άγονα εδάφη Μικρή παραγωγικότητα Μικρή βιοµάζα συναντώνται

Διαβάστε περισσότερα

2. ΑΛΥΣΙΔΕΣ ΠΛΕΓΜΑΤΑ ΤΡΟΦΗΣ

2. ΑΛΥΣΙΔΕΣ ΠΛΕΓΜΑΤΑ ΤΡΟΦΗΣ 2. ΑΛΥΣΙΔΕΣ ΠΛΕΓΜΑΤΑ ΤΡΟΦΗΣ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΕΝΩΝΕΙ ΚΥΡΙΩΣΤΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΟΥΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥΣ ΣΕ ΜΙΑ ΒΙΟΚΟΙΝΟΤΗΤΑ; Ο κυριότερος παράγοντας που συνδέει τους οργανισμούς μεταξύ τους είναι η διατροφή τους Ο τρόπος

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 10 ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4)

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Πανελληνίων Εξετάσεων Βιολογίας Γ.Παιδείας

Θέµατα Πανελληνίων Εξετάσεων Βιολογίας Γ.Παιδείας Θέµατα Πανελληνίων Εξετάσεων Βιολογίας Γ.Παιδείας 2000-2012 ( 2.3 Βιογεωχηµικοί κύκλοι, 2.4.3 Ερηµοποίηση, 2.4.4 Ρύπανση & 3.1 Εξέλιξη) 2012 ΘΕΜΑ Α Α4. Τα νιτροποιητικά βακτήρια µετατρέπουν α. τα νιτρικά

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΜΑ 1ο Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις 1 έως 5 και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση, η οποία

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΑΛΑΙΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016 ΘΕΜΑ Α Α1. γ Α2. β Α3. β Α4. γ Α5. γ ΘΕΜΑ Β Β1. 1 Α 2 Β 3 Α 4 Α 5 Β 6 Β 7 Α Β2. Ρύπανση είναι η επιβάρυνση του περιβάλλοντος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β )

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 23 / 05 /2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ανακύκλωση & διατήρηση Θρεπτικών

Ανακύκλωση & διατήρηση Θρεπτικών Ανακύκλωση & διατήρηση Θρεπτικών 30-12-2014 EVA PAPASTERGIADOU Ανακύκλωση των Θρεπτικών είναι η χρησιμοποίηση, ο μετασχηματισμός, η διακίνηση & η επαναχρησιμοποίηση των θρεπτικών στοιχείων στα οικοσυστήματα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β )

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 14 / 05 / 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΡΟΧΕΙΡΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ Β Β1. Στήλη Ι Στήλη ΙΙ 1 Α 2 Β 3 Α 4 Α 5 Β 6 Β 7 Α

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ Β Β1. Στήλη Ι Στήλη ΙΙ 1 Α 2 Β 3 Α 4 Α 5 Β 6 Β 7 Α 1 ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β) ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2016 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Α1. γ (συμβάλλουν

Διαβάστε περισσότερα

Έννοιες Βιολογίας και Οικολογίας και η Διδακτική τους

Έννοιες Βιολογίας και Οικολογίας και η Διδακτική τους Έννοιες Βιολογίας και Οικολογίας και η Διδακτική τους Γιώργος Αμπατζίδης Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ακαδημαϊκό έτος 2016-17 Στο προηγούμενο μάθημα Αναπαραγωγικό σύστημα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΣΑΒΒΑΤΟ 14 MAΪΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΣΑΒΒΑΤΟ 14 MAΪΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 1 ΘΕΜΑ Α Α1. β Α2. γ Α3. δ Α4. α Α5. γ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΣΑΒΒΑΤΟ 14 MAΪΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Β

Διαβάστε περισσότερα

ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ. Αυτότροφοι και ετερότροφοι οργανισμοί. Καρβουντζή Ηλιάνα Βιολόγος

ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ. Αυτότροφοι και ετερότροφοι οργανισμοί. Καρβουντζή Ηλιάνα Βιολόγος ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ Αυτότροφοι και ετερότροφοι οργανισμοί Η ζωή στον πλανήτη μας στηρίζεται στην ενέργεια του ήλιου. Η ενέργεια αυτή εκπέμπεται με τη μορφή ακτινοβολίας. Ένα πολύ μικρό μέρος αυτής της ακτινοβολίας

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 12:30 Σελίδα 2 από 8 ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΗΣ: 18 / 06 /2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

Βιογεωχημικοί κύκλοι - Ρύπανση

Βιογεωχημικοί κύκλοι - Ρύπανση Βιογεωχημικοί κύκλοι - Ρύπανση ΘΕΜΑ 1 ο Α. Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής Στις παρακάτω ερωτήσεις, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα του το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2003

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2003 ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2003 ΘΕΜΑ 1 ο Στις ερωτήσεις 1-5, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα του το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1.Τα

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. ΖΗΤΗΜΑ 1 ο

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. ΖΗΤΗΜΑ 1 ο ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΖΗΤΗΜΑ 1 ο Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις Α1 έως Α5 και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή τη φράση, η οποία συμπληρώνει

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2003

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2003 ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2003 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ 1 ο Στις ερωτήσεις 1-5, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα του το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β) ΔΕΥΤΕΡΑ 20 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β) ΔΕΥΤΕΡΑ 20 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΘΕΜΑ Α Α1. γ Α2. β Α3. α Α4. δ Α5. β 1 ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β) ΔΕΥΤΕΡΑ 20 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Β

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ 1 ο Στις ερωτήσεις 1-5, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα του το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ΘΕΜΑ 1 ο Στις ερωτήσεις 1-5, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα του το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΜΑ 1 ο Στις ερωτήσεις 1-5, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα του το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1. Τα κύτταρα που παράγουν

Διαβάστε περισσότερα

Περιβαλλοντικά Συστήματα Ενότητα 7: Οικοσυστήματα (I)

Περιβαλλοντικά Συστήματα Ενότητα 7: Οικοσυστήματα (I) Περιβαλλοντικά Συστήματα Ενότητα 7: Οικοσυστήματα (I) Χαραλαμπίδης Γεώργιος Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος και Μηχανικών Αντιρρύπανσης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΘΕΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ: ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΜΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ: ΑΣΚΟΡΔΑΛΑΚΗ ΜΑΝΟΥ ΕΤΟΣ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΘΕΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ: ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΜΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ: ΑΣΚΟΡΔΑΛΑΚΗ ΜΑΝΟΥ ΕΤΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΘΕΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ: ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΜΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ: ΑΣΚΟΡΔΑΛΑΚΗ ΜΑΝΟΥ ΕΤΟΣ 2013-2014 ΤΑΞΗ:B ΤΜΗΜΑ: Β1 ΡΥΠΑΝΣΗ- ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ Η καθαριότητα και η λειτουργικότητα

Διαβάστε περισσότερα

Γενικές Αρχές Οικολογίας

Γενικές Αρχές Οικολογίας Γενικές Αρχές Οικολογίας Γιώργος Αμπατζίδης Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ακαδημαϊκό έτος 2016-17 Στο προηγούμενο μάθημα Τροφική αλυσίδα Τροφικό πλέγμα Τροφικό επίπεδο Πυραμίδα

Διαβάστε περισσότερα

Γενικές Αρχές Οικολογίας

Γενικές Αρχές Οικολογίας Γενικές Αρχές Οικολογίας Γιώργος Αμπατζίδης Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ακαδημαϊκό έτος 2016-17 Στο προηγούμενο μάθημα Βιοκοινότητα και ιδιότητές της Οικολογική διαδοχή: πρωτογενής

Διαβάστε περισσότερα

Σενάριο 10: Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος - Ο ρόλος ενέργειας

Σενάριο 10: Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος - Ο ρόλος ενέργειας Σενάριο 10: Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος - Ο ρόλος ενέργειας Φύλλο Εργασίας 1 (Εισαγωγικό) Τίτλος: Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος Ο ρόλος της ενέργειας Γνωστικό Αντικείμενο:

Διαβάστε περισσότερα

Β2. Να ορίσετε τα ακόλουθα: α. Βιοκοινότητα β. Διαπνοή Μονάδες 4

Β2. Να ορίσετε τα ακόλουθα: α. Βιοκοινότητα β. Διαπνοή Μονάδες 4 ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 19 ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΕΙΣ (4) ΘΕΜΑ Α Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό

Διαβάστε περισσότερα

4. Ως αυτότροφοι οργανισμοί χαρακτηρίζονται α. οι καταναλωτές Α τάξης. β. οι παραγωγοί. γ. οι αποικοδομητές. δ. οι καταναλωτές Β τάξης.

4. Ως αυτότροφοι οργανισμοί χαρακτηρίζονται α. οι καταναλωτές Α τάξης. β. οι παραγωγοί. γ. οι αποικοδομητές. δ. οι καταναλωτές Β τάξης. ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΜΑ 1ο Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις 1 έως 5 και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση, η οποία

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΘΡΑΚΙΚΕΣ ΕΝΩΣΕΙΣ. Συνολική ποσότητα άνθρακα στην ατμόσφαιρα: 700 x 10 9 tn

ΑΝΘΡΑΚΙΚΕΣ ΕΝΩΣΕΙΣ. Συνολική ποσότητα άνθρακα στην ατμόσφαιρα: 700 x 10 9 tn ΑΝΘΡΑΚΙΚΕΣ ΕΝΩΣΕΙΣ CO 2, CO, CH 4, NMHC Συνολική ποσότητα άνθρακα στην ατμόσφαιρα: 700 x 10 9 tn Διοξείδιο του άνθρακα CO 2 : Άχρωμο και άοσμο αέριο Πηγές: Καύσεις Παραγωγή τσιμέντου Βιολογικές διαδικασίες

Διαβάστε περισσότερα

Διαταραχές των βιογεωχημικών κύκλων των στοιχείων από την απελευθέρωση χημικών ουσιών στο περιβάλλον

Διαταραχές των βιογεωχημικών κύκλων των στοιχείων από την απελευθέρωση χημικών ουσιών στο περιβάλλον Διαταραχές των βιογεωχημικών κύκλων των στοιχείων από την απελευθέρωση χημικών ουσιών στο περιβάλλον Διεύθυνση Ενεργειακών, Βιομηχανικών και Χημικών Προϊόντων ΓΧΚ Δρ. Χ. Νακοπούλου Βιογεωχημικοί κύκλοι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α A1. β Α2. γ Α3. δ Α4. α Α5. γ ΘΕΜΑ Β Β1. α. 9 β. 8 γ.

Διαβάστε περισσότερα

Τα Αίτια Των Κλιματικών Αλλαγών

Τα Αίτια Των Κλιματικών Αλλαγών Τα Αίτια Των Κλιματικών Αλλαγών Το Φαινόμενο του θερμοκηπίου Η τρύπα του όζοντος Η μόλυνση της ατμόσφαιρας Η μόλυνση του νερού Η μόλυνση του εδάφους Όξινη βροχή Ρύπανση του περιβάλλοντος Ραδιενεργός ρύπανση

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ Η ΣΧΕΣΗ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΓΗ Δ. ΑΡΖΟΥΜΑΝΙΔΟΥ

ΦΥΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ Η ΣΧΕΣΗ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΓΗ Δ. ΑΡΖΟΥΜΑΝΙΔΟΥ ΦΥΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ Η ΣΧΕΣΗ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΓΗ Δ. ΑΡΖΟΥΜΑΝΙΔΟΥ είναι οι παραγωγικές δυνάμεις ή το αποτέλεσμα των παραγωγικών δυνάμεων που υπάρχουν και δρουν στο φυσικό περιβάλλον και που για τον σημερινό άνθρωπο μπορούν,

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2007 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2007 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ 1ο ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2007 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό καθεµιάς από τις παρακάτω ηµιτελείς προτάσεις 1 έως 5 και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη λέξη ή τη

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2012

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2012 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2012 ΘΕΜΑ Α 1. β 2. δ 3. δ 4. β 5. α ΘΕΜΑ Β 1. Σελ 18: Η πολιομυελίτιδα οφείλεται σε ιό. Ο ιός αυτός προσβάλει τα νευρικά κύτταρα του νωτιαίου

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 1 ΘΕΜΑ 1ο ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό καθεµιάς από τις παρακάτω ηµιτελείς

Διαβάστε περισσότερα

ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑ. Γενικά περί ατµόσφαιρας

ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑ. Γενικά περί ατµόσφαιρας ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑ Γενικά περί ατµόσφαιρας Τι είναι η ατµόσφαιρα; Ένα λεπτό στρώµα αέρα που περιβάλει τη γη Η ατµόσφαιρα είναι το αποτέλεσµα των διαχρονικών φυσικών, χηµικών και βιολογικών αλληλεπιδράσεων του

Διαβάστε περισσότερα

Υδατικοί Πόροι -Ρύπανση

Υδατικοί Πόροι -Ρύπανση Υδατικοί Πόροι -Ρύπανση Γήινη επιφάνεια Κατανομή υδάτων Υδάτινο στοιχείο 71% Ωκεανοί αλμυρό νερό 97% Γλυκό νερό 3% Εκμεταλλεύσιμο νερό 0,01% Γλυκό νερό 3% Παγόβουνα Υπόγεια ύδατα 2,99% Εκμεταλλεύσιμο νερό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 19 ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 19 ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 19 ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ) ΘΕΜΑ Α Α1. α Α2. γ Α3. α Α4. γ Α5. δ ΘΕΜΑ Β Β1. α) Λάθος

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 16. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ \ ΜΕ ΤΟΝ ΑΕΡΑ Η ατμοσφαιρική ρύπανση, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, και η τρύπα του όζοντος. Η ρύπανση του αέρα

Μάθημα 16. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ \ ΜΕ ΤΟΝ ΑΕΡΑ Η ατμοσφαιρική ρύπανση, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, και η τρύπα του όζοντος. Η ρύπανση του αέρα Μάθημα 16 ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ \ ΜΕ ΤΟΝ ΑΕΡΑ Η ατμοσφαιρική ρύπανση, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, και η τρύπα του όζοντος Στο μάθημα αυτό θα αναφερθούμε στην ατμοσφαιρική ρύπανση και στις συνέπειές της. Επιπλέον,

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΑΤΙΝΗ ΡΥΠΑΝΣΗ ΥΔΑΤΙΝΗ ΡΥΠΑΝΣΗ-ΟΡΙΣΜΟΣ

ΥΔΑΤΙΝΗ ΡΥΠΑΝΣΗ ΥΔΑΤΙΝΗ ΡΥΠΑΝΣΗ-ΟΡΙΣΜΟΣ Τι είναι ρύπανση: Ρύπανση μπορεί να θεωρηθεί η δυσμενής μεταβολή των φυσικοχημικών ή βιολογικών συνθηκών ενός συγκεκριμένου περιβάλλοντος ή/και η βραχυπρόθεσμη ή μακροπρόθεσμη βλάβη στην ευζωία, την ποιότητα

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Γεωλογίας και Διαχείρισης Φυσικών Πόρων

Εργασία Γεωλογίας και Διαχείρισης Φυσικών Πόρων Εργασία Γεωλογίας και Διαχείρισης Φυσικών Πόρων Αλμπάνη Βάλια Καραμήτρου Ασημίνα Π.Π.Σ.Π.Α. Υπεύθυνος Καθηγητής: Δημήτριος Μανωλάς Αθήνα 2013 1 Πίνακας περιεχομένων ΦΥΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ...2 Εξαντλούμενοι φυσικοί

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΜΑ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΜΑ 1 ο Να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις 1 έως 5 και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή τη φράση που συμπληρώνει

Διαβάστε περισσότερα

οµή, οργάνωση και λειτουργία οικοσυστηµάτων

οµή, οργάνωση και λειτουργία οικοσυστηµάτων ΕΥΤΕΡΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ οµή, οργάνωση και λειτουργία οικοσυστηµάτων Α. Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής Επιλέξετε τη σωστή από τις παρακάτω προτάσεις, θέτοντάς την σε κύκλο. 1. Τα φυτά αποκαλούνται ΠΑΡΑΓΩΓΟΙ επειδή

Διαβάστε περισσότερα

KΕΦΑΛΑΙΟ 2: Άνθρωπος και Περιβάλλον. Να βάλετε σε κύκλο το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση ή στη φράση που συµπληρώνει σωστά την πρόταση:

KΕΦΑΛΑΙΟ 2: Άνθρωπος και Περιβάλλον. Να βάλετε σε κύκλο το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση ή στη φράση που συµπληρώνει σωστά την πρόταση: KΕΦΑΛΑΙΟ 2: Άνθρωπος και Περιβάλλον Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ Να βάλετε σε κύκλο το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση ή στη φράση που συµπληρώνει σωστά την πρόταση: 1. Βιόσφαιρα είναι α. η επιφάνεια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 1 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Α1. α Α2. γ Α3. δ Α4. γ Α5. α 3 β 1 γ 6 δ 5

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑ.Λ. Β 14 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑ.Λ. Β 14 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Α1. β Α2. γ Α3. δ Α4. α Α5. γ ΘΕΜΑ Β ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑ.Λ. Β 14 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Β1. Σχολικό βιβλίο σελ. 131: Θεωρία του αρβίνου Στο φυλογενετικό δέντρο των καµηλοπαρδάλεων,

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι άμεση ρύπανση?

Τι είναι άμεση ρύπανση? ΡΥΠΑΝΣΗ ΝΕΡΟΥ Τι είναι ρύπανση; Ρύπανση μπορεί να θεωρηθεί η δυσμενής μεταβολή των φυσικοχημικών ή βιολογικών συνθηκών ενός συγκεκριμένου περιβάλλοντος ή/και η βραχυπρόθεσμη ή μακροπρόθεσμη βλάβη στην

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΣΑΒΒΑΤΟ 10 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Θέμα Α Στις ερωτήσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2013

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2013 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2013 ΘΕΜΑ Α Α1. γ Α2. β Α3. α Α4. δ Α5. β ΘΕΜΑ Β Β1. Σελ. 9: «Ο άνθρωπος, αν ζει σε ένα περιβάλλον που συνεχώς μεταβάλλεται, διαθέτει μηχανισμούς

Διαβάστε περισσότερα

Α) Να χαρακτηρίσετε µε Σ (σωστή) ή µε Λ (λάθος) κάθε µία από τις επόµενες προτάσεις

Α) Να χαρακτηρίσετε µε Σ (σωστή) ή µε Λ (λάθος) κάθε µία από τις επόµενες προτάσεις 46 Χρόνια ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΣΑΒΒΑΪ Η-ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΠΑΓΚΡΑΤΙ : Χρυσ Σµύρνης 3 : Τηλ.: 2107601470 ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 2006 ΘΕΜΑ 1 Α) Να χαρακτηρίσετε µε Σ (σωστή) ή

Διαβάστε περισσότερα

σύγχρονο προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι. Group µαθητικό φροντιστήριο

σύγχρονο προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι. Group µαθητικό φροντιστήριο σύγχρονο Φάσµα Group προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι. µαθητικό φροντιστήριο Γραβιάς 85 ΚΗΠΟΥΠΟΛΗ 210 50 51 557 210 50 56 296 25ης Μαρτίου 111 ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗ 210 50 20 990 210 50 27 990 25ης Μαρτίου 74 ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗ

Διαβάστε περισσότερα