Τι σχέση έχουν μία θεωρία μάθησης, η εξ αποστάσεως μάθηση και το ανοικτό λογισμικό;
|
|
- Κάδμος Βιλαέτης
- 7 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 THEMA e learning 36-41_PRODUCTIVITY 12/04/ :05 ΜΜ Page 36 Του Γιάννη Κασκαμανίδη <kiolalis@gmail.com> Ο Γιάννης είναι δάσκαλος στη Φλώρινα, μεταφράζει και χρησιμοποιεί ΕΛΛΑΚ στην τάξη. Τι σχέση έχουν μία θεωρία μάθησης, η εξ αποστάσεως μάθηση και το ανοικτό λογισμικό; Το επιμορφωτικό μοντέλο που προκρίνεται ως προσφορότερο είναι πλέον μικτό: κατά πρόσωπο συναντήσεις και εξ αποστάσεως. Οι ώρες για το δεύτερο υπερισχύουν και τα εργαλεία ανοικτού κώδικα είναι εδώ! Σε αυτό το άρθρο παρουσιάζουμε τα καλύτερα και δημοφιλέστερα εργαλεία για e-learning και πώς θα τα αξιοποιήσετε. 36 Linux Inside
2 THEMA e learning 36-41_PRODUCTIVITY 12/04/ :05 ΜΜ Page 37 Θ έλουμε να αλλάξουμε το διδακτικό παράδειγμα, βοηθώντας τα παιδιά, αλλά και τους ενήλικες, να κατασκευάζουν και όχι να καταναλώνουν, από κοινού ή και κατά μόνας, τη γνώση; Έχουμε ακούσει ότι αυτή η κατασκευή της από κοινού γνώσης είναι ο βασικός νόμος του λογισμικού ανοικτού κώδικα; Μήπως αυτά τα δύο ταιριάζουν γάντι; Και μήπως θα πρέπει να δούμε πιο σοβαρά το ζήτημα της επιλογής εργαλείων από αυτήν τη δεξαμενή που ανήκει σε όλους μας; Το βρήκα! Απαντήσατε θετικά, οπότε προχωρήστε, παρακαλώ. Η κότα ή το αυγό; Πολλές φορές σκεφτόμαστε αν η λύση προϋποθέτει την ανάγκη ή το αντίστροφο. Όπως η κότα με το αυγό! Όπως και να έχει, στον πολύπλοκο κόσμο που ζούμε, θα πρέπει να καλύψουμε αρκετές ανάγκες, μεταξύ των οποίων και αυτή της διδασκαλίας ή/και της επιμόρφωσης. Και επειδή το διδάσκειν ή το επιμορφώνειν επηρεάζεται από τα σύγχρονα διδακτικά προστάγματα και από κοινωνικούς και οικονομικούς παράγοντες και δραματικά από τις εξελίξεις της τεχνολογίας, θα πρέπει να γνωρίζουμε τις τάσεις και τα εργαλεία που μας προσφέρει η τελευταία για να ικανοποιήσουμε ανάγκες ή το πιο σημαντικό να βελτιώσουμε διδακτικές πρακτικές που ακολουθούμε. Εδώ όμως υπάρχει ένα θέμα: Μιλώντας γενικά, τείνουμε να περιορίσουμε τη μάθηση και τη διδασκαλία εντός των σχολείων ή άλλων κτηριακών εγκαταστάσεων που φιλοξενούν εκπαιδευτικές δράσεις και ασυνείδητα τη συνδέουμε με τα γνωστικά αντικείμενα που διακονούνται ποικιλοτρόπως στις τρεις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Δεν είναι όμως έτσι. Αποδέκτες αυτού του αφιερώματος δεν μπορεί να είναι μόνο οι εκπαιδευτικοί και οι εκπαιδευτές. Αποδέκτες είναι όλοι όσοι επικοινωνούν με σύγχρονους τρόπους και επιθυμούν να βελτιώσουν τις πρακτικές και το αποτέλεσμα της επικοινωνίας, τους τρόπους που σκέφτονται και δρουν, τα εργαλεία και τις διαδρομές του μανθάνειν. Άρα, όλοι! Αρκεί να υπάρχει επιθυμία και ενδιαφέρον για καινοτομία. Ε-learning ή ακόμη μία Λερναία Ύδρα; Η διδασκαλία και η μάθηση έχουν κατακλύσει τα πάντα. Όλα διδάσκονται, όλοι μπορούν να διδάξουν και όλοι μπορούν να μάθουν. Τέλεια! Έτσι εχόντων των πραγμάτων, έχουμε πολλές πιθανότητες να γίνουμε ο πλανήτης των σοφών. Μόνο που κανένας άλλος πλην των κατοικούντων σε αυτή τη σφαίρα δεν θα το γνωρίζει. Γιατί ακόμη και αν υπάρχει ζωή «out there», είναι απίθανο να μπορέσει να κατανοήσει αυτό το είδος της σοφίας που αντιστρατεύεται και εχθρεύεται ανοιχτά και ξεδιάντροπα την ύπαρξη όχι μόνο των παραγωγών της, αλλά και όλων των άλλων ζωντανών πλασμάτων που και αυτό είναι μία τραγωδία δεν υποψιάζονται καν την ύπαρξη αυτής της σοφίας. Ήδη το e-learning έχει συναντήσει τη Λερναία Ύδρα (η οποία βρίσκεται στην από πάνω ακριβώς παράγραφο) και αναπαράγει τα κεφάλια της. Προς το παρόν, είναι ένα καλό παράσιτο σε έναν «τεραστιώδη» (όπως λέει ο γιος μου) οργανισμό. Αλλά, τα πράγματα έχουν έτσι ή θα έχουν έτσι, γιατί έτσι τα πήραμε και έτσι θα τα αφήσουμε. Εποικοδομητισμός και κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες πάνε περίπατο, γιατί θέλουν προσπάθεια. Ενώ η συμπεριφοριστικού τύπου μάθηση βασιλεύει γιατί βολεύει και βολεύει γιατί βασιλεύει. Με μία πρόταση: Αν πρόκειται να χρησιμοποιήσουμε τα εργαλεία που περιγράφονται και προτείνονται εδώ, θα πρέπει 1 Εγκατάσταση Openmeetings να αναθεωρήσουμε τους τρόπους επικοινωνίας διδασκαλίας μάθησης που γνωρίζουμε. Ο πάγκος του μάστορα Σε αυτό το αφιέρωμα θα περιγράψουμε μερικές εφαρμογές που ανήκουν στην ευρύτερη κατηγορία των εργαλείων εξ αποστάσεως διδασκαλίας και μάθησης. Θα ξεκινήσουμε με ένα εργαλείο για βιντεοδιασκέψεις/τηλεδιασκέψεις, το OpenMeetings, και στη συνέχεια θα δούμε το LAMS, ένα εξαιρετικό εργαλείο σχεδιασμού, διαχείρισης, διανομής και εποπτείας μαθησιακών ακολουθιών που βασίζονται στο ομαδοσυνεργατικό μοντέλο. Στο Moodle θα αφιερώσουμε αρκετό χώρο, ενώ θα κάνουμε και μία συνοπτική αναφορά στο Maho - odle, έναν καταπληκτικό συνδυασμό ηλεκτρονικού χαρτοφύλακα (Mahara, δείτε το σχετικό άρθρο στο τεύχος 6 του «Linux Inside») και πλατφόρμας ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης (Moodle). Θα παρουσιάσουμε το exe elearning, ένα σχετικά εύκολο στη χρήση του εργαλείο, με το οποίο μπορούμε να φτιάξουμε ιστότοπους προσανατολισμένους σε συγκεκριμένα γνωστικά αντικείμενα, με πολυμεσικό υλικό και ασκήσεις. Τέλος, θα ολοκληρώσουμε το αφιέρωμά μας με λίγα λόγια για τα προτυποποιημένα πακέτα μεταφοράς εκπαιδευτικού υλικού από πλατφόρμα σε πλατφόρμα. 2 Αρχική οθόνη. Linux Inside 37
3 THEMA e learning 36-41_PRODUCTIVITY 12/04/ :05 ΜΜ Page 38 3 Παράθυρο συνεδρίας. Βιντεοδιασκέψεις με το OpenMeetings Ας το πούμε από την αρχή: Το OpenMeetings είναι ένα εργαλείο που μπορεί να ικανοποιήσει κάθε ανάγκη που απαιτεί βιντεοδιάσκεψη και προσφέρει στο διαχειριστή και στο συντονιστή πολλά εργαλεία και ρυθμίσεις. Ο απλός χρήστης αντικρίζει ένα απλό περιβάλλον με τα βασικά εργαλεία, κάτι που τον διευκολύνει να αρχίσει να επικοινωνεί άμεσα. Χαρακτηριστικά του OpenMeetings Για να εκμεταλλευθούμε τα προνόμια του open source, μπορούμε να κατεβάσουμε και να εγκαταστήσουμε την εφαρμογή σε δικό μας διακομιστή χωρίς όριο στη χρήση ή τους χρήστες. Το λογισμικό αυτό είναι browser based και επιτρέπει την άμεση δημιουργία μίας διαδικτυακής σύσκεψης και υποστηρίζει τις παρακάτω λειτουργίες: μικρόφωνο, κάμερα, διαμοιρασμό εγγράφων σε έναν πίνακα, διαμοιρασμό οθόνης ή μέρους της, μαγνητοσκόπηση συνεδριών και λήψη τους ως avi ή flv, γραπτή συνομιλία (δημόσια και ιδιωτική), ημερολόγιο, διαχείριση αρχείων, διαχείριση τάξεων και χρηστών, ψηφοφορία, αντίγραφα ασφαλείας. Ο συντονιστής της συνεδρίας μπορεί να ρυθμίζει τα δικαιώματα κάθε συνομιλητή που αφορούν στον πίνακα, στο διαμοιρασμό της οθόνης, στην απομακρυσμένη πρόσβαση σε οθόνη και στην έναρξη/επανέναρξη του μικροφώνου και της κάμερας. Ακόμη, υπάρχει ενσωματωμένη υπηρεσία ανταλλαγής μηνυμάτων και δημιουργίας βιβλίου επαφών. Επίσης, το OpenMeetings μπορεί να ενσωματωθεί ως άρθρωμα σε γνωστά LMS και CMS: Moodle, Joomla, WordPress, Drupal, Sakai, Elgg και ilias. Το περιβάλλον είναι εν μέρει εξελληνισμένο, αλλά για την ώρα τα βασικά μηνύματα του γραφικού περιβάλλοντος είναι μεταφρασμένα. Δημιουργία μίας συνεδρίας Η εγκατάσταση σε τοπικό διακομιστή δεν παρουσιάζει ιδιαίτερες δυσκολίες, αρκεί να ακολουθήσουμε τα τρία βήματα του οδηγού (εικόνα 1). Κατόπιν, σε έναν περιηγητή πληκτρολογούμε και ανοίγει το περιβάλλον εργασίας. Την πρώτη φορά δημιουργούμε το λογαριασμό μας και έπειτα μπορούμε να συνδεθούμε. Η σύνδεση μας οδηγεί στην αρχική οθόνη (εικόνα 2). Ως διαχειριστές του συστήματος περνάμε στη Διαχείριση και εκεί δημιουργούμε, κατ αρχάς, έναν οργανισμό, στο παράδειγμά μας μία εκπαιδευτική περιφέρεια, στη συνέχεια προσθέτουμε τους εκπαιδευτικούς ως 4 Το περιβάλλον δημιουργίας επεξεργασίας του LAMS. χρήστες και, τέλος, δημιουργούμε ένα δωμάτιο συνδιάσκεψης, π.χ., με το όνομα «Επιμορφωτικές δράσεις», το οποίο ορίζουμε αν θα είναι δημόσιο ή όχι. Στην πρώτη περίπτωση το δωμάτιο είναι ανοιχτό σε όλους, ενώ στη δεύτερη θα μπορούν να συμμετέχουν μόνον οι χρήστες που ανήκουν στον οργανισμό που δημιουργήσαμε και έχουμε συνδέσει με το συγκεκριμένο δωμάτιο. Να πούμε εδώ ότι μπορούμε να δημιουργήσουμε διαφορετικούς τύπους δωματίων, η πρόσβαση στα οποία μπορεί να είναι ελεύθερη ή περιορισμένη: συνέντευξης, διάσκεψης, μόνο βίντεο, μόνο ήχου, βίντεο και ασπροπίνακα, με έναν ή περισσότερους συντονιστές ή/και διαχειριστές. Τώρα μπορούμε να συνδεθούμε στο δωμάτιό μας, πηγαίνοντας στο μενού Δωμάτια και κάνοντας κλικ στο πλήκτρο Είσοδος. Αναδύεται ένα παράθυρο μέσω του οποίου ελέγχουμε την κατάσταση της κάμερας και του μικροφώνου. Κάνοντας κλικ στο πλήκτρο Συνδιάσκεψη, ανοίγει το περιβάλλον βιντεοδιάσκεψης με όλα τα καλούδια: Στα αριστερά είναι η κατάσταση των χρηστών που είναι συνδεδεμένοι και η λίστα με τις ενέργειες και τις δραστηριότητες, ενώ στα δεξιά είναι ο ασπροπίνακας με την εργαλειοθήκη σχεδίασης, η οποία μας επιτρέπει να γράφουμε, να σημειώνουμε, να υπογραμμίζουμε κ.λπ. είτε πάνω στον ασπροπίνακα, είτε στη λευκή επιφάνεια, είτε σε έγγραφο που έχουμε φορτώσει. Να πούμε ότι το OpenMeetings δέχεται όλους τους γνωστούς τύπους αρχείων. Στο κάτω μέρος βλέπουμε τις ιδιότητες κάθε εργαλείου που επιλέγουμε στην εργαλειοθήκη και ακριβώς από κάτω το παράθυρο της συνομιλίας. Ένα μικρό εργαλείο εστίασης στην επάνω δεξιά γωνία μάς βοηθά να εστιάσουμε στα αντικείμενα του ασπροπίνακα. Μία δεύτερη καρτέλα μάς επιτρέπει να διαχειριστούμε τα αρχεία μας ή τα αρχεία του συγκεκριμένου δωματίου. Σε οποιοδήποτε σημείο της επιφάνειας μπορούμε να τοποθετήσουμε τα παραθυράκια στα οποία φαίνονται οι χρήστες. Από το μενού Ενέργειες μπορούμε να στείλουμε προσκλήσεις συμμετοχής, να διαμοιράσουμε την οθόνη μας, να δημιουργήσουμε ψηφοφορία, να επιλέξουμε κάμερα και μικρόφωνο και να κάνουμε μερικές βασικές ρυθμίσεις (εικόνα 3). Μαγνητοσκοπήσεις Τέλος, μπορούμε να μαγνητοσκοπήσουμε τις διασκέψεις μας, κάτι χρήσιμο όταν θέλουμε να έχουμε καλύτερη ανατρο- 38 Linux Inside
4 THEMA e learning 36-41_PRODUCTIVITY 12/04/ :06 ΜΜ Page 39 φοδότηση για τα πεπραγμένα μετά το πέρας μίας διάσκεψης. Για παράδειγμα, αν υποθέσουμε ότι πραγματοποιήσαμε μία διδασκαλία μέσω βιντεοδιάσκεψης, τότε η μαγνητοσκόπηση μπορεί να φανεί διπλά χρήσιμη: Ο διδάσκων μπορεί να δει, να μελετήσει και να βελτιώσει τον τρόπο που διδάσκει και οι μαθητές/εκπαιδεύομενοι μπορούν να αναπτύξουν το μεταγνωστικό εξοπλισμό τους, παρατηρώντας τους τρόπους που μαθαίνουν. LAMS = Learning Activity Management System Είναι ένα ακόμη Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης ή ξεχωρίζει για κάποιους λόγους; Φυσικά, ισχύει το δεύτερο, διαφορετικά δεν θα μπαίναμε στον κόπο να το παρουσιάσουμε. Προτού περάσουμε στις περιγραφές, να πούμε ότι το LAMS διαθέτει πλήρη τεκμηρίωση στα Ελληνικά ( και ελληνική εκπαιδευτική κοινότητα ( και έτοιμα μαθήματα ( lessonlams.com). Ως Web based εφαρμογή μπορεί να φιλοξενηθεί σε οποιονδήποτε διακομιστή, εννοείται, βεβαίως, και σε δικό μας, αν και διάφοροι ιστότοποι προσφέρουν δωρεάν δημιουργία και φιλοξενία μαθημάτων. Γιατί LAMS; Ενώ τα άλλα LMS συστήματα βασίζονται στο περιεχόμενο και στη διαχείρισή του, το LAMS ξεκινά διαφορετικά: Προσφέρει ένα γραφικό αλληλεπιδραστικό περιβάλλον, το Συγγραφέα, μέσω του οποίου ο χρήστης τραβά και αποθέτει δραστηριότητες, τις επεξεργάζεται (σε αυτό το στάδιο αξιοποιείται το περιεχόμενο) και τις συνδέει, φτιάχνοντας κατ αυτόν τον τρόπο μία ακολουθία μαθησιακών δραστηριοτήτων. Αυτή είναι μία από τις λειτουργίες της εφαρμογής, γιατί αν η δημιουργία μαθημάτων θεωρείται και είναι κεντρικής σημασίας, τι μπορούμε να πούμε για την εποπτεία και τον έλεγχο των εκπαιδευόμενων κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας; Εδώ εντοπίζουμε το άλλο δυνατό χαρακτηριστικό του LAMS: Προσφέρει ένα πανίσχυρο εργαλείο, τον Επόπτη, ο οποίος πληροφορεί το διδάσκοντα για τη μαθησιακή πορεία κάθε εκπαιδευόμενου. Ένα τρίτο στοιχείο που στοχεύει στην υλοποίηση εποικοδομητιστικών και κοινωνικοπολιτισμικών θεωριών μάθησης, είναι οι συνεργατικές μαθησιακές δραστηριότητες που διαθέτει το περιβάλλον του Συγγραφέα, το οποίο επιτρέπει και παροτρύνει τους χρήστες να εργαστούν ομαδικά για να βελτιώσουν τη διαδικασία και να πετύχουν καλύτερα αποτελέσματα. Ωστόσο, αν τα συνεργατικά εργαλεία ικανοποιούν στόχους που βασίζονται στη συνεργασία των χρηστών, τότε η δυνατότητα διακλάδωσης βοηθά στην εξατομίκευση και στη διαφοροποίηση της διδασκαλίας, άρα στην υποβοήθηση εκείνων των χρηστών που θα πετύχουν κοινούς στόχους, αλλά με τους δικούς τους τρόπους. Τέλος, το LAMS υποστηρίζει προτυποποίηση εκπαιδευτικού υλικού σύμφωνα με τα πρότυπα IMS Content Packaging, IMS Metadata και IMS Learning Design. Λίγα λόγια για πολλά εργαλεία Ένας καλός οδηγός για τα εργαλεία είναι διαθέσιμος στην αρχική σελίδα του LAMS του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου ( Εμείς εδώ θα περιοριστούμε σε λίγα λόγια σχετικά με την ταξινόμηση και τη χρησιμότητα των εργαλείων, αν και πρέπει να τονιστεί ότι η ένταξη ενός εργαλείου σε μία κατηγορία δεν αποκλείει την ταυτόχρονη ένταξή του και σε άλλη ή άλλες κατηγορίες (εικόνα 5). 5 Τα εργαλεία του LAMS. Ενώ σε άλλα συστήματα LMS το περιεχόμενο εντάσσεται με σαφώς διακριτά εργαλεία, στο LAMS υπάρχει μία σειρά εργαλείων που κάνουν αυτή ακριβώς τη δουλειά, αλλά ταυτόχρονα και άλλα που λειτουργούν με διαφορετικούς τρόπους. Τέτοια είναι αυτά που μας επιτρέπουν να εισαγάγουμε κείμενο, εικόνα, ήχο, βίντεο και URLs: ο Πίνακας Ανακοινώσεων, η Διαμοίραση Πόρων, η Λίστα εργασιών, η Επεξεργασία εικόνας, το Υπολογιστικό Φύλλο, ο Χάρτης Google και η Έκθεση Εικόνων. Με αυτά μοιράζουμε περιεχόμενο, αλλά παράλληλα δημιουργούμε ένα πιο σύνθετο πλαίσιο επικοινωνίας με ανακοινώσεις, διαμοιρασμό και δυνατότητες προσθήκης περιεχομένου από τους ίδιους τους εκπαιδευόμενους. Τα εργαλεία αξιολόγησης επιτελούν ταυτόχρονα και άλλες λειτουργίες. Με αυτά δημιουργούμε δραστηριότητες αξιολόγησης, αλλά υπάρχει η δυνατότητα, ανάλογα με τις επιδόσεις κάθε εκπαιδευόμενου, αυτός να οδηγηθεί σε διαφορετικό μαθησιακό μονοπάτι. Εδώ υλοποιούνται οι αρχές της διαφοροποιημένης και εξατομικευμένης διδασκαλίας. Αυτό μπορεί να αποβεί ιδιαίτερα χρήσιμο όταν έχουμε εκπαιδευόμενους με αναπηρία ή μαθησιακές δυσκολίες. Σε αυτήν την κατηγορία θα βρούμε την Αξιολόγηση με πολλά είδη ερωτήσεων, την Πολλαπλή Επιλογή και την Υποβολή Αρχείου, ένα ιδιαίτερα χρήσιμο χαρακτηριστικό για ανοικτού τύπου εργασίες. Τα τελευταία χρόνια αναδεικνύεται διαρκώς η χρησιμότητα της ανατροφοδότησης κατά και μετά τη μαθησιακή διαδικασία. Εδώ το LAMS διαθέτει μερικά πολύ δυνατά εργαλεία, τα οποία, εκτός της ανατροφοδότησης, λειτουργούν και ως εργαλεία πληροφόρησης και αξιολόγησης. Οι Ερωτήσεις και Απαντήσεις, η Έρευνα, η Ψηφοφορία, η Συλλογή Δεδομένων, το Σημειωματάριο, ο Νοητικός Χάρτης και η Εγγραφή Video επιτελούν όλες τις παραπάνω λειτουργίες. Είναι δυνατόν να χρησιμοποιηθούν σε όλα τα στάδια της διδασκαλίας, κάτι που απαιτεί διδακτικό σχεδιασμό. Ο συνεργατικός χαρακτήρας της μάθησης που μπορεί να συντελεστεί μέσω του LAMS, αναδεικνύεται από τα εξής εργαλεία: Επισκόπηση όπου οι μαθητές καταγράφουν τις απόψεις τους και ψηφίζουν, Ιστότοπος Wiki, δημοφιλής εφαρμογή συγγραφής συνεργατικών εργασιών, Συζήτηση για ασύγχρονη επικοινωνία, Τηλεδιάσκεψη για σύγχρονη επικοινωνία και η Συνομιλία, το γνωστό μας chat. Πολλά από τα εργαλεία που περιγράφηκαν έως εδώ, μπορούν να συνδυαστούν μεταξύ τους, ιδιαίτερα όταν θέλουμε οι εκπαιδευόμενοι να εργαστούν σε ομάδες. Έτσι, μπορούμε να Linux Inside 39
5 THEMA e learning 36-41_PRODUCTIVITY 12/04/ :06 ΜΜ Page 40 6 Το Moodle του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου. 7 Το περιβάλλον εργασίας του exe. έχουμε συνδυασμό Κοινόχρηστων Πόρων και Συζήτησης, αν θέλουμε να έχουν πρόσβαση σε περιεχόμενο και έπειτα να συζητούν μεταξύ τους, Συζήτησης και Επισκόπησης προκειμένου να συζητούν ασύγχρονα και κάποιος να καταγράφει τα συμπεράσματα, Συνομιλίας και Επισκόπησης αν θέλουμε να συζητούν σύγχρονα με γραπτά μηνύματα και ταυτόχρονα κάποιος να κάνει καταγραφή. Για το τέλος αφήσαμε τα εργαλεία διαχείρισης ή ροής, που επιτρέπουν στο δημιουργό του μαθήματος να δημιουργήσει ομάδες (Ομαδοποίηση), σημεία αναμονής προσωρινής διακοπής (Πύλη), διακλαδώσεις (Διακλάδωση), Προαιρετικές Δραστηριότητες, Προαιρετικές Ακολουθίες και υποστηρικτικές δραστηριότητες (Δραστηριότητα Υποστήριξης). Με αυτόν τον τρόπο διαφοροποιείται και εξατομικεύεται η διδασκαλία, κάτι που καθιστά τη μαθησιακή ακολουθία ιδιαίτερα ελκυστική και αποτελεσματική. Να πούμε εδώ ότι η δημιουργία μίας μαθησιακής ακολουθίας διευκολύνεται πάρα πολύ από την απλότητα του γραφικού περιβάλλοντος, τη σαφήνεια των εργαλείων και τον εύκολο τρόπο επεξεργασίας ρύθμισης καθενός. Η on-line πρόσβαση αξιοποιεί το cloud computing και τη συνεργατική κουλτούρα του Διαδικτύου. Moodle: συνώνυμο του e-learning Το πιο διαδεδομένο LCMS (Learning Content Management System) διαθέτει εργαλεία και λειτουργίες που υλοποιούν σύγχρονες θεωρίες μάθησης, κοινωνικό εποικοδομητισμό και προσωπική δόμηση της μάθησης και την ίδια στιγμή ακολουθεί τις τελευταίες εξελίξεις στο χώρο της ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης. Από κάθε άποψη, είναι μία πληρέστατη εφαρμογή που εξελίσσεται διαρκώς. Παραμένει φρέσκια και ζωντανή, εκτός των άλλων, και από το ότι η δομή της επιτρέπει την προσθήκη αρθρωμάτων που την καθιστούν όχι απλώς πλούσια, αλλά ουσιαστικά αποτελεσματική, αφού μέσα από την ποικιλία των αρθρωμάτων ο εκπαιδευτικός θα επιλέξει αυτά που κατά τη γνώμη του παράγουν καλύτερα διδακτικά αποτελέσματα σε συγκεκριμένες συνθήκες και για συγκεκριμένους εκπαιδευόμενους (εικόνα 6). Χαρακτηριστικά και δημιουργία μαθήματος Δουλειά του Moodle είναι να μας επιτρέπει να χτίζουμε μαθήματα χωρίς περιορισμούς στη θεματολογία, στη μορφή, στη μέθοδο ή στα εργαλεία: όλα είναι διαθέσιμα και εξαρτώμενα από το διδακτικό σχεδιασμό. Έτσι, όταν θέλουμε να φτιάξουμε ένα μάθημα, πρώτα θα πρέπει να αποφασίσουμε για τη μορφή, εβδομαδιαία, θεματική ή κοινωνική, αν δηλαδή τα περιεχόμενα θα αρθρώνονται γραμμικά σε σχέση με το χρόνο ή αν θα είναι σχετικά με συγκεκριμένα θέματα χωρίς χρονικό περιορισμό ή, τέλος, σε μία μορφή χαλαρή, κάτι σαν πίνακας ανακοινώσεων που βασίζεται σε μία ομάδα συζήτησης. Στη συνέχεια, ορίζουμε παραμέτρους σχετικά με τους χρόνους, την προβολή, τους βαθμούς, τον τρόπο εγγραφής, την ομαδοποίηση των συμμετεχόντων, τη γλώσσα και... είμαστε έτοιμοι να περάσουμε στο διά ταύτα. Τώρα η δουλειά μας κινείται σε δύο άξονες: προσθήκη περιεχομένου και δημιουργία δραστηριοτήτων γι' αυτό. Κατ αρχάς, θα πρέπει να προσθέσουμε όλο το υλικό που αφορά στο θέμα του μαθήματος και αυτό μπορεί να έχει οποιαδήποτε μορφή: βιβλίο, ετικέτα, κείμενο, ιστοσελίδα, σύνδεση με αρχείο ή ιστοσελίδα, κατάλογος ή ένα πακέτο IMS με εκπαιδευτικό υλικό. Αφού ολοκληρώσουμε την εισαγωγή του υλικού, θα πρέπει να δημιουργήσουμε δραστηριότητες. Υπάρχουν πολλά διαφορετικά είδη δραστηριοτήτων: εργασίες, forums, chats, γλωσσάρια, wikis, εντεταλμένα έργα, κουίζ, έρευνες, βάσεις δεδομένων, hot potatoes, lams, jclic, εργαστήρια, πηγή πληροφοριών, scorm/aicc... Εκτός αυτών, υπάρχουν και τα blocks που παρέχουν χρήσιμες πληροφορίες στους εκπαιδευόμενους και υπάρχει δυνατότητα επιλογής αυτών που θα εμφανίζονται. Τα blocks εμφανίζουν πληροφορίες σχετικές με τους συμμετέχοντες σε ένα μάθημα, τις δραστηριότητες που έχουν δημιουργηθεί σε ένα μάθημα, τη διαχείριση (βαθμοί, προσωπικά αρχεία, αναφορές) του χρήστη, τα μαθήματα του χρήστη, δηλαδή αυτά στα οποία είναι εγγεγραμμένος, τις ενότητες ενός μαθήματος έτσι ώστε να μπορεί ο χρήστης να μετακινηθεί με ευκολία μέσα σε ένα μάθημα, τις σημαντικές ημερομηνίες έναρξης ή λήξης γεγονότων, τα επικείμενα γεγονότα, την πρόσφατη δραστηριότητα, δηλαδή τις αλλαγές που συνέβησαν μετά την τελευταία είσοδο του χρήστη, τα τελευταία νέα, τους συνδεδεμένους χρήστες, μηνύματα από άλλους χρήστες και αναζήτηση στις συζητήσεις των ομάδων. Αφού δημιουργήσουμε το μάθημα, αναθέτουμε ρόλους σε πρόσωπα που έχουν εγγραφεί στο μάθημα. Οι ρόλοι ανήκουν σε μία ιεραρχία και καθένας εμπεριέχει όλους όσοι βρίσκονται κάτω από αυτόν. Έτσι, μπορεί να υπάρχουν διαχειριστές 40 Linux Inside
6 THEMA e learning 36-41_PRODUCTIVITY 12/04/ :06 ΜΜ Page 41 (συνήθως ένας), δημιουργοί μαθημάτων, εκπαιδευτές με δικαιώματα επεξεργασίας μαθήματος, εκπαιδευτές χωρίς τέτοια δικαιώματα, εκπαιδευόμενοι και επισκέπτες. Το Moodle παρέχει δυνατότητες αυτόματης βαθμολόγησης των εκπαιδευόμενων και μπορεί να μας δώσει διάφορων ειδών αναφορές και προβολές της βαθμολογίας. Αυτό όμως που έχει ιδιαίτερη σημασία, είναι να τονίσουμε με ποιους τρόπους καταφέρνει αυτό το εργαλείο να υλοποιήσει θεωρίες που σχετίζονται με τον κοινωνικό εποικοδομητισμό. Πολλές από τις δραστηριότητες του Moodle είναι σχεδιασμένες ώστε να παρέχουν στον εκπαιδευόμενο δυνατότητες ελέγχου και επεξεργασίας του περιεχομένου, ενώ παράλληλα έχει στη διάθεσή του εργαλεία επικοινωνίας, όπως forums, wikis, chats, κάτι που ενισχύει τις προθέσεις για από κοινού οικοδόμηση της γνώσης. Με πολλούς τρόπους, ο εκπαιδευόμενος μπορεί να δημιουργήσει αντικείμενα, μέσω των οποίων αναπαριστά τι έχει μάθει και το παρουσιάσει στους υπόλοιπους. Έτσι, γνωστοποιεί το «ταξίδι» της γνώσης που ο ίδιος έκανε και την ίδια στιγμή μπορεί να βλέπει τα «ταξίδια» των υπολοίπων. Η παρατήρηση και μελέτη της εργασίας των άλλων επιτρέπει τον εμπλουτισμό του γνωστικού εξοπλισμού, την αναθεώρηση και την αναδιαμόρφωσή του, καθώς το άτομο προσπαθεί να μάθει με ολοένα προσφορότερους τρόπους. Το ότι το Moodle είναι ευέλικτο και προσαρμόσιμο εργαλείο, βοηθά στην εξατομίκευση και στη διαφοροποίηση της διδασκαλίας, οι οποίες προσαρμόζουν το μάθημα στις ιδιαίτερες ανάγκες των εκπαιδευόμενων. exe elearning Πρόκειται για μία φιλική, εύχρηστη και χωρίς προαπαιτούμενες γνώσεις προγραμματισμού εφαρμογή παραγωγής πολυμεσικού μαθησιακού υλικού. Είναι ένα εργαλείο συγγραφής υλικού e-learning, ειδικά σχεδιασμένο για χρήση από εκπαιδευτικούς. Με το exe μπορείτε να δημιουργήσετε έναν δικτυακό τόπο με εκπαιδευτικές δραστηριότητες, εύκολα, γρήγορα, χωρίς να απαιτούνται γνώσεις html. Το τελικό αποτέλεσμα είναι ένας πλήρης δικτυακός τόπος που μπορεί να αξιοποιηθεί τοπικά στο σχολικό εργαστήριο ή να δημοσιευθεί στο Διαδίκτυο. Το περιεχόμενο που δημιουργούμε, μπορεί να εξαχθεί ως ένας πλήρης ιστότοπος, ως απλή ιστοσελίδα, ως αρχείο κειμένου ή ως σημειώσεις για ipod. Ακόμη, μπορούμε να εξαγάγουμε το έργο μας σε πακέτο IMS, ή SCORM, κάτι που σημαίνει ότι μπορούμε να το ενσωματώσουμε σε συστήματα διαχείρισης μάθησης, όπως τα Moodle, Claroline, Dokeos, atutor, ilias, και να εμπλουτίσουμε τα μαθήματα που δημιουργούμε με αυτά. Mahoodle, ένας έξυπνος συνδυασμός Το Moodle είναι μία δημοφιλής πλατφόρμα ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης και το Mahara μία καταξιωμένη εφαρμογή ηλεκτρονικού χαρτοφυλακίου, η οποία επιτρέπει την παρουσίαση των εργασιών του χρήστη, την παρατήρηση της προόδου και την αξιολόγηση, ενώ ταυτόχρονα έχει και δυνατότητες κοινωνικής δικτύωσης. Ο συνδυασμός αυτών των δύο εφαρμογών επιτρέπει το Single-Sign- On (SSO), μία υπηρεσία που μας απαλλάσσει από μία σειρά καθημερινών πράξεων, όπως το να δημιουργούμε νέους λογαριασμούς, να θυμόμαστε usernames, passwords, URLs και να συνδεόμαστε κάθε φορά σε διαφορετικούς ιστότοπους. Με μερικές απλές ρυθμίσεις εντός του Moodle δίνουμε τη δυνατότητα στους χρήστες, πατώντας σε έναν σύνδεσμο, να συνδεθούν άμεσα στο Mahara. Ο οδηγός (βλ. στους συνδέσμους) που έχει συνταχθεί γι' αυτές τις ρυθμίσεις θα μας βοηθήσει να ολοκληρώσουμε χωρίς προβλήματα τη διαδικασία σύνδεσης των δύο εφαρμογών. Λίγες λεπτομέρειες Διαθέτει μία μεγάλη ποικιλία εργαλείων για εισαγωγή περιεχομένου: RSS, ιστότοπους, άρθρα από τη Wikipedia, κείμενα, εικόνες, ήχους, βίντεο, καθώς και εργαλεία για τη δημιουργία διαδραστικών ασκήσεων (σωστό λάθος, πολλαπλών επιλογών, συμπλήρωση κενών). Μπορούμε να εισαγάγουμε εικόνες και να δημιουργήσουμε μία συλλογή την οποία στη συνέχεια να αξιοποιήσουμε με ασκήσεις ανοικτού τύπου (δραστηριότητα ανάγνωσης, μελέτη περίπτωσης) ή να μελετήσουμε προσεκτικά μία εικόνα με τη χρήση του μεγεθυντή. Διαθέτει έναν απλό επεξεργαστή με τον οποίο μπορούμε να δομήσουμε τις δικές μας δραστηριότητες (εικόνα 7). Το exe elearning μπορεί να φανεί ιδιαίτερα χρήσιμο στους εκπαιδευτικούς που χρησιμοποιούν τα WebQuests ως τρόπο οργάνωσης της μαθησιακής διαδικασίας, αφού μπορούν να δημιουργήσουν όλη τη δομή μίας τέτοιας ιστοεξερεύνησης, καθώς και τις ασκήσεις αξιολόγησης που απαιτούνται. Διαθέτει επτά διαφορετικά στυλ διακόσμησης του ιστότοπου που δημιουργούμε, καθένα με τα δικά του εικονίδια. Στο πλαίσιο των συνδέσμων, παραθέτουμε δύο URLs με δείγματα αυτόνομων ιστότοπων που έχουν δημιουργηθεί με το exe. SCORM: Προτυποποίηση εκπαιδευτικού υλικού Οι εξελίξεις στον τομέα της ανάπτυξης εφαρμογών e- learning ήταν και είναι ραγδαίες. Τα συστήματα αυτά, που προορίζονται για να παρέχουν τηλεκπαιδευτικές υπηρεσίες, αναπτύσσονται ανεξάρτητα, με αποτέλεσμα το εκπαιδευτικό υλικό να είναι εξαρτημένο από την πλατφόρμα που το φιλοξενεί και να μην μπορεί να μεταφερθεί από ένα σύστημα σε άλλο. Τα διεθνή πρότυπα για το «πακετάρισμα» προέκυψαν από αυτήν ακριβώς την ανάγκη της μεταφοράς εκπαιδευτικού υλικού. Πρόκειται ουσιαστικά για μηχανισμούς που επιτυγχάνουν τη διαλειτουργικότητα (interoperability). Το SCORM είναι αποτέλεσμα κοινής προσπάθειας μεγάλων οργανισμών. Είναι ένα σύνολο προδιαγραφών ανάπτυξης, συσκευασίας και διανομής εκπαιδευτικού υλικού. Με τη χρήση του εξασφαλίζεται η επαναχρησιμοποίηση, η προσβασιμότητα και η ανθεκτικότητα αυτού του υλικού στις αλλαγές της τεχνολογίας, καθώς και η διαλειτουργικότητα μεταξύ συστημάτων ηλεκτρονικής μάθησης. Όταν λοιπόν αποφασίζουμε να πακετάρουμε το υλικό μας και να το στείλουμε κάπου ή να το διαθέσουμε στο Διαδίκτυο, ουσιαστικά το συμπιέζουμε σε ένα αρχείο zip, το οποίο περιέχει τα αρχεία του μαθήματος κι ένα αρχείο XML (με το όνομα manifest.xml), το οποίο περιγράφει τα περιεχόμενα του μαθήματος, τη δομή και την αλληλουχία τους. Σύνδεσμοι: [1] OpenMeetings: [2] Mahoodle: [3] Moodle: [4] exe elearning: [5] Δείγμα exe: [6] Δείγμα exe: Linux Inside 41
Εργαλεία δραστηριοτήτων LAMS Σύντομη Αναφορά
Εργαλεία δραστηριοτήτων LAMS Σύντομη Αναφορά Σύντομη αναφορά στα εργαλεία δραστηριοτήτων και ροής για τη δημιουργία ακολουθιών μαθησιακών δραστηριοτήτων (ενοτήτων / μαθημάτων) και προτάσεις για την χρήση
Διαβάστε περισσότεραΕργαλεία Δραστηριοτήτων για Συγγραφή Μαθησιακών Ακολουθιών στο Περιβάλλον LAMS
Εργαλεία Δραστηριοτήτων για Συγγραφή Μαθησιακών Ακολουθιών στο Περιβάλλον LAMS Στο περιβάλλον Συγγραφής του LAMS υπάρχει μια πληθώρα εργαλείων δραστηριοτήτων τα οποία εμφανίζονται στο δεξιό τμήμα του παραθύρου
Διαβάστε περισσότεραΣυνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για τον Καθηγητή
Συνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για τον Καθηγητή 1 Πίνακας Περιεχομένων 1. Εισαγωγή... 4 1.1 Περιβάλλον Moodle...4 1.2 Χρήση ονόματος χρήστη και κωδικού...4 1.3 Δημιουργία νέου μαθήματος...4 1.3.1
Διαβάστε περισσότεραΛογισμικό exe. Οδηγός. Συγγραφική Ομάδα: Κωνςταντίνοσ Τςακάλογλου, Ιωάννησ Εξηνταρίδησ, Κωνςταντίνοσ Τςιμπάνησ, Σταυροφλα Γεωργιάδη
Λογισμικό exe Οδηγός Συγγραφική Ομάδα: Κωνςταντίνοσ Τςακάλογλου, Ιωάννησ Εξηνταρίδησ, Κωνςταντίνοσ Τςιμπάνησ, Σταυροφλα Γεωργιάδη Απρίλιοσ 2010 Το SCORM είναι ένα διεθνώς αναγνωρισμένο πρότυπο για μαθησιακά
Διαβάστε περισσότεραΠ.6. ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ ΑΣΥΓΧΡΟΝΗ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
1 ΕΡΓΟ: «Ανάπτυξη Εφαρμογής Μητρώου και Εκπαίδευση» ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Έλεγχος Συστήματος & Λογισμικού Μητρώου ΑμεΑ Π.6. ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ ΑΣΥΓΧΡΟΝΗ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΗΤΡΩΟΥ ΑΜΕΑ 2 Πίνακας Περιεχομένων 1 Ασύγχρονη τηλεκπαίδευση
Διαβάστε περισσότεραΕπέκταση Υπηρεσιών Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης και Δικτυακής πύλης για το ΕΛ/ΛΑΚ του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου
http:// e-learning.sch.gr http://opensoft.sch.gr Επέκταση Υπηρεσιών Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης και Δικτυακής πύλης για το ΕΛ/ΛΑΚ του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου Καθηγητής Κωνσταντίνος Μαργαρίτης Πανεπιστήμιο
Διαβάστε περισσότεραΣυνοπτικόςΟδηγόςΧρήσηςτουMoodle για το Φοιτητή
ΣυνοπτικόςΟδηγόςΧρήσηςτουMoodle για το Φοιτητή Πίνακας Περιεχομένων Πίνακας Περιεχομένων... 2 1. Εισαγωγή...3 1.1 Περιβάλλον Moodle... 3 1.2 Εισαγωγή / Εγγραφή στην πλατφόρμα... 3 1.3 Είσοδος σε μάθημα...
Διαβάστε περισσότεραΠλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Moodle
Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Moodle Κάργα Σουλτάνα MSc Πληροφορικός skarga@uom.gr Κατσάνα Αικατερίνη MSc Πληροφορικός akatsana@uom.gr «18 ο Συνάντηση Εκπαιδευτικών για θέματα Τ.Π.Ε. στη Δυτική Μακεδονία»,
Διαβάστε περισσότεραΣυνοπτικός οδηγός χρήσης της πλατφόρμας ασύγχρονης τηλεεκπαίδευσης. Καθηγητή
Συνοπτικός οδηγός χρήσης της πλατφόρμας ασύγχρονης τηλεεκπαίδευσης Moodle για τον Καθηγητή Πίνακας Περιεχομένων 1. Εισαγωγή...3 1.1 Περιβάλλον Moodle... 3 1.2 Εισαγωγή / εγγραφή στην πλατφόρμα... 3 2 Δημιουργία
Διαβάστε περισσότεραΨηφιακό Σχολείο 2.0. Βασικές έννοιες Υποδομές Ηλεκτρονική Μάθηση Διαχείριση Ηλεκτρονικής Τάξης Οργάνωση Ηλεκτρονικού Μαθήματος
Βασικές έννοιες Υποδομές Ηλεκτρονική Μάθηση Διαχείριση Ηλεκτρονικής Τάξης Οργάνωση Ηλεκτρονικού Μαθήματος Βασικές έννοιες Υποδομές H ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην
Διαβάστε περισσότεραΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ. της Πλατφόρμας Τηλεκατάρτισης
ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ της Πλατφόρμας Τηλεκατάρτισης ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγή...2 2. Αρχική σελίδα, Εισαγωγή & Περιβάλλον Συστήματος...3 2.1. Αρχική σελίδα εισαγωγής...3 2.2. Εισαγωγή στην Πλατφόρμα Τηλε-κατάρτισης...4
Διαβάστε περισσότεραΟδηγίες Χρήσης Πλατφόρμας Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης (Moodle) του Τμήματος ΔΕΤ
Οδηγίες Χρήσης Πλατφόρμας Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης (Moodle) του Τμήματος ΔΕΤ -Για τους Φοιτητές- Έκδοση 1.2 Οκτώβριος 2015 Υπεύθυνος Σύνταξης: Χρήστος Λάζαρης (lazaris@aueb.gr) Πίνακας Περιεχομένων Εισαγωγή...
Διαβάστε περισσότεραΣυνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για το Φοιτητή
Συνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για το Φοιτητή 1 Πίνακας Περιεχομένων 1. Εισαγωγή... 3 1.1 Περιβάλλον Moodle...3 1.2 Χρήση ονόματος χρήστη και κωδικού...3 1.3 Είσοδος σε μάθημα... 3 1.4 Βοήθεια...3
Διαβάστε περισσότεραΟδηγίες χρήσης για τον Εκπαιδευόμενο. Της πλατφόρμας ηλεκτρονικής εκπαίδευσης του IDEA KEK
Οδηγίες χρήσης για τον Εκπαιδευόμενο Της πλατφόρμας ηλεκτρονικής εκπαίδευσης του IDEA KEK Περιεχόμενα 1 ΑΡΧΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ, ΕΙΣΑΓΩΓΗ & ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ... 3 1.1 Σελίδα επισκέπτη... 3 1.2 Σύνδεση ως εξουσιοδοτημένος
Διαβάστε περισσότεραΗλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται
Κύκλος Εκπαίδευσης «Συστήματα Ηλεκτρονικής Μάθησης & Ηλεκτρονική Αξιολόγηση» Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται Κατερίνα Γεωργούλη ΤΕΙ Αθήνας Μονάδα Αριστείας ΕΛ/ΛΑΚ ΤΕΙ Αθήνας Στόχοι
Διαβάστε περισσότεραΕπιμορφωτικές Τηλεκπαιδεύσεις
Επιμορφωτικές Τηλεκπαιδεύσεις Υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου Υπηρεσία Ηλεκτρονικής Σχολικής Τάξης (η-τάξη) Προεπισκόπηση Παρουσίασης Υπηρεσία Ηλεκτρονικής Σχολικής Τάξης (η-τάξη) Εισαγωγή Χαρακτηριστικά
Διαβάστε περισσότεραΔράση Α8. Πρακτική εκπαίδευση του προσωπικού ενδοσχολικής τεχνικής υποστήριξης. Υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου
Οριζόντιο Έργο Υποστήριξης Σχολείων, Εκπαιδευτικών και Μαθητών στο Δρόμο για το ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, νέες υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου και Στήριξη του ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Δράση Α8 Πρακτική εκπαίδευση
Διαβάστε περισσότεραΜορφές Ηλεκτρονικής Μάθησης
Ηλεκτρονική Μάθηση Μορφές Ηλεκτρονικής Μάθησης Σύγχρονη Ηλεκτρονική Μάθηση Εικονική αίθουσα διδασκαλίας Τεχνολογίες Τηλεδιάσκεψης Ασύγχρονη Ηλεκτρονική Μάθηση Ηλεκτρονική Μάθηση σε Εξατομικευμένο Ρυθμό
Διαβάστε περισσότεραΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ E-AGIOGRAFIA
ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ E-AGIOGRAFIA Καλωσορίσατε στην πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης E-Agiografia, Η Media Suite έχει αναπτύξει το Ολοκληρωμένο Σύστημα Τηλεκατάρτισης (e-learning) με την επωνυμία
Διαβάστε περισσότεραΧαράλαμπος Καραγιαννίδης
Διάλεξη 2 Open eclass Εφαρμογές ΤΠΕ στην Εκπαίδευση & την Ειδική Αγωγή Χαράλαμπος Καραγιαννίδης karagian@uth.gr Διάλεξη 2: elearning Envs, Open eclass 1/18 4/10/2016 Σύνοψη μαθήματος 1. Εισαγωγή 2. Περιβάλλοντα
Διαβάστε περισσότεραΛογισμικό Reload. Οδηγός. Συγγραφική Ομάδα: Κωνςταντίνοσ Τςακάλογλου, Ιωάννησ Εξηνταρίδησ, Κωνςταντίνοσ Τςιμπάνησ, Σταυροφλα Γεωργιάδη
Λογισμικό Reload Οδηγός Συγγραφική Ομάδα: Κωνςταντίνοσ Τςακάλογλου, Ιωάννησ Εξηνταρίδησ, Κωνςταντίνοσ Τςιμπάνησ, Σταυροφλα Γεωργιάδη Απρίλιοσ 2010 Εισαγωγή Το SCORM είναι ένα διεθνώς αναγνωρισμένο πρότυπο
Διαβάστε περισσότεραΕποπτεία μαθήματος στο LAMS του ΠΣΔ
1 Εποπτεία μαθήματος στο LAMS του ΠΣΔ Σύνδεση στο lams.sch.gr/lams με προσωπικό Όνομα Χρήστη και Κωδικό. Αφού συνδεθούμε, έχοντας τον ρόλο του επόπτη, πατώντας το κουμπί Επόπτης για το αντίστοιχο μάθημα,
Διαβάστε περισσότεραΠλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr
Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr Σύντομη Περιγραφή Η πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως της δίνει τη δυνατότητα
Διαβάστε περισσότεραΑνάπτυξη ηλεκτρονικών μαθημάτων στην πλατφόρμα Open eclass. Γνωριμία με την Open eclass
Ανάπτυξη ηλεκτρονικών μαθημάτων στην πλατφόρμα Open eclass Εισαγωγή στην Open eclass Ταυτότητα της πλατφόρμας Η πλατφόρμα Open eclass είναι ένα ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων και
Διαβάστε περισσότεραMOODLE Εγκατάσταση πλατφόρμας Δημιουργία & Διαχείριση μαθήματος
E-learning σεμινάριο/εργαστήριο MOODLE Εγκατάσταση πλατφόρμας Δημιουργία & Διαχείριση μαθήματος 30 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2013 O φορέας διοργάνωσης σεμιναρίων INTERactive EDucation μέσω της e learning πλατφόρμα της
Διαβάστε περισσότεραΣυστήματα Τηλεκπαίδευσης
Συστήματα Τηλεκπαίδευσης Εισαγωγή στα Συστήματα Τηλεκπαίδευσης Λεωνίδας Φραγγίδης fragidis@teicm.gr Στόχοι Μαθήματος Εξοικείωση με τους ρόλους μίας Πλατφόρμας Ασύγχρονης Εκπαίδευσης Διαχειριστής 2 Εγκατάσταση
Διαβάστε περισσότεραΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ONLINE ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ COSMOLEARN
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ONLINE ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ COSMOLEARN Microsite Online εκπαίδευσης Ιστοσελίδα που διασυνδέεται με όλα τα εργαλεία για την online εκπαίδευση και Content Management System για εύκολη διαχείριση
Διαβάστε περισσότεραΒασικά. Τα βασικά συστατικά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην δημιουργία μαθημάτων είναι:
Εισαγωγή στο Moodle Βασικά Τα βασικά συστατικά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην δημιουργία μαθημάτων είναι: Τα Μπλόκ (Blocks) Οι δραστηριότητες (Activities) Οι πόροι (Resources) Moodle Μπλοκς (Blocks)
Διαβάστε περισσότεραΟδηγός Χρήστη. Καλώς ήλθατε στο Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Μάθησης. http://elearning.kekdiastasi.edu.gr/
Οδηγός Χρήστη Καλώς ήλθατε στο Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Μάθησης http://elearning.kekdiastasi.edu.gr/ Περιεχόµενα 1. ΕΙΣΟ ΟΣ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ 3 2. ΤΟ ΠΡΟΦΙΛ ΣΑΣ 6 3. ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 9 4. ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
Διαβάστε περισσότεραΗ χρήση διαδικτυακών εφαρμογών: εργαλείο για τον σχεδιασμό και την αξιολόγηση των προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
Ημερίδα Κ.Π.Ε. Ανατολικού Ολύμπου 14 Δεκεμβρίου 2016 16:00 6 ο Δημοτικό Σχολείο Κατερίνης Η χρήση διαδικτυακών εφαρμογών: εργαλείο για τον σχεδιασμό και την αξιολόγηση των προγραμμάτων Περιβαλλοντικής
Διαβάστε περισσότεραΣυστήματα Τηλεκπαίδευσης
Συστήματα Τηλεκπαίδευσης Εισαγωγή στα Σ υστήματα Τηλεκπαίδευσης Λ εωνίδας Φραγγίδης f r agidis@teicm.gr Στόχοι Μαθήματος Εξοικείωση με τους ρόλους μίας Πλατφόρμας Ασύγχρονης Εκπαίδευσης Διαχειριστής 2
Διαβάστε περισσότεραΤο γεγονός ότι αποτελεί λογισµικό ανοικτού κώδικα το καθιστά αρκετά ευέλικτο σε συνεχείς αλλαγές και βελτιώσεις. Υπάρχει µια πληθώρα χρηστών που το χρ
ΤΕΙ Ιονίων Νήσων Άλλες Πλατφόρµες Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης εκτός του e-class Είναι ένα πακέτο λογισµικού για διεξαγωγή ηλεκτρονικών µαθηµάτων µέσω διαδικτύου, το οποίο προσφέρει ολοκληρωµένες Υπηρεσίες
Διαβάστε περισσότεραΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΤΗΛΕΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ
Υπουργείο Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Υγεία-Πρόνοια» Κ.Ε.Κ. Σωματείου «ΕΡΜΗΣ» Πρόγραμμα Κατάρτισης Εργαζόμενων σε Υπηρεσίες Κοινωνικής Φροντίδας στις Νέες Τεχνολογίες ΘΕΜΑΤΙΚΗ
Διαβάστε περισσότεραΕκπαιδευτικές δράσεις σε προγράμματα πληροφοριακής παιδείας: Ανάπτυξη ψηφιακών μαθημάτων στο σύστημα διαχείρισης μάθησης LAMS
Εκπαιδευτικές δράσεις σε προγράμματα πληροφοριακής παιδείας: Ανάπτυξη ψηφιακών μαθημάτων στο σύστημα διαχείρισης μάθησης LAMS Σαρακατσιάνου Δήμητρα, ell16060@uom.edu.gr Φαχαντίδης Νικόλαος, nfachantidis@uom.edu.gr
Διαβάστε περισσότεραΕγχειρίδιο εκπαιδευτή
Εγχειρίδιο εκπαιδευτή Καλώς ήλθατε στο Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Μάθησης http://elearning.kekdiastasi.edu.gr/ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ 1. Εισαγωγή... 3 2. Τι είναι η Πλατφόρµα Τηλεκατάρτισης... 4 3. Απαραίτητος
Διαβάστε περισσότεραOpen eclass Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης
Open eclass Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Περιγραφή Πλατφόρμας Η πλατφόρμα Open eclass είναι ένα ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων και αποτελεί την πρόταση του Πανελλήνιου Ακαδημαϊκού
Διαβάστε περισσότεραεπιμόρφωση των εκπαιδευτικών από το
Η χρήση του ΕΛ/ΛΑΚ στην εκπαίδευση: Εμπειρίες και καλές πρακτικές Ηχρήση της πλατφόρμας moodle στη διαδικτυακή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών από το Διορθόδοξο Κέντρο της Εκκλησίας της Ελλάδος Ιωάννα Κομνηνού
Διαβάστε περισσότεραΜάθημα 4ο. Προγράμματα
Μάθημα 4ο Προγράμματα Σελίδα 47 από 106 4.1 Εγκατάσταση προγραμμάτων Όπως έχουμε πει στο πρώτο μάθημα (Σημειώσεις 1ου Μαθήματος 1.3.3.Β σελ. 12) τα προγράμματα ή αλλιώς εφαρμογές αποτελούν μέρος του λογισμικού
Διαβάστε περισσότεραΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ [ΥΠΗΡΕΣΊΑ 9 ΣΎΣΤΗΜΑ
ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ [ΥΠΗΡΕΣΊΑ 9 ΣΎΣΤΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΩΝ] ΓΙΑ ΤΟN ΧΡΗΣΤΗ [13/01/2014] έκδοση: 1.0 1 Περιεχόμενα 1. Έλεγχος εγγράφου...3 2. Εισαγωγή...4 3. Εισαγωγή στην υπηρεσία...5 4. Ενέργειες
Διαβάστε περισσότεραΠ ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α
Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α Πρόλογος...7 Πρόλογος Επιμελητή...9 Εισαγωγή Τεχνολογίες για την ανάπτυξη ικανοτήτων...23 Σκοπός του βιβλίου...24 Eνα μοντέλο για την παιδαγωγική χρήση των εργαλείων με γνωστικό δυναμικό...26
Διαβάστε περισσότεραB) Ετοιμάζοντας μια Παρουσίαση
B) Ετοιμάζοντας μια Παρουσίαση Τι είναι μια παρουσίαση με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστή Ο υπολογιστής με την κατάλληλη εφαρμογή, μπορεί να μας βοηθήσει στη δημιουργία εντυπωσιακών εγγράφων, διαφανειών
Διαβάστε περισσότεραΕφαρμογή Skype Μαθησιακά Αποτελέσματα
ΕΦΑΡΜΟΓΗ SKYPE Εφαρμογή Skype Μαθησιακά Αποτελέσματα Κατανόηση της εφαρμογής Skype και της χρησιμότητάς του. Εφαρμογή στην καθημερινότητά μας. Να κάνουμε δωρεάν κλήσεις εσωτερικού και εξωτερικού. Να δεχόμαστε
Διαβάστε περισσότεραΤεχνολογία Επικοινωνιών Τεχνολογικής Κατεύθυνσης (Β Ημερησίου και Γ Εσπερινού Γενικού Λυκείου)
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί
Διαβάστε περισσότερα«Αναβαθμισμένη υπηρεσία ασύγχρονης dτηλεκπαίδευσ ης ΠΣΔ:
«Αναβαθμισμένη υπηρεσία ασύγχρονης dτηλεκπαίδευσ ης ΠΣΔ: http://e-learning.sch.gr/» Κάργα Σουλτάνα Κατσάνα Αικατερίνη Πανεπιστήμιο Μακεδονίας Τηλεκπαίδευσης Η υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης του Πανελλήνιου
Διαβάστε περισσότερα... Τεχνολογία Επικοινωνιών Τεχνολογικής Κατεύθυνσης
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί μέχρι: Βαθ. Προτεραιότητας:
Διαβάστε περισσότεραΧαράλαμπος Καραγιαννίδης
Διάλεξη 2 Open eclass Εφαρμογές ΤΠΕ στην Εκπαίδευση & την Ειδική Αγωγή Χαράλαμπος Καραγιαννίδης karagian@uth.gr Διάλεξη 2: elearning Envs, Open eclass 1/22 3/10/2017 Σύνοψη μαθήματος 1. Εισαγωγή 2. Περιβάλλοντα
Διαβάστε περισσότεραΕνότητες Γ3.4 - Γ3.5
Ενότητες Γ3.4 - Γ3.5 3.4 Δημιουργία μαθησιακού υλικού πολυμέσων και υπερμέσων 3.5 Συστήματα διαχείρισης μάθησης (CMS, LMS, LCMS): γνωριμία και χρήση Δημιουργία μαθησιακού υλικού πολυμέσων και υπερμέσων
Διαβάστε περισσότεραΕπιμόρφωση από απόσταση στα νησιά του Νοτίου Αιγαίου. Σχεδιασμός, Υλοποίηση και Αξιολόγηση μιας εθελοντικής δράσης..
Επιμόρφωση από απόσταση στα νησιά του Νοτίου Αιγαίου. Σχεδιασμός, Υλοποίηση και Αξιολόγηση μιας εθελοντικής δράσης.. Αυγέρης Γιώργος, ΚΕΠΛΗΝΕΤ Κυκλάδων Τζιμόπουλος Νίκος, ΚΕΠΛΗΝΕΤ Κυκλάδων Σχεδιασμός Ιστορικό
Διαβάστε περισσότεραΕγχειρίδιο Χρήσης του περιβάλλοντος ασύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης elearning.ekdd.gr
ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Εγχειρίδιο Χρήσης του περιβάλλοντος ασύγχρονης εξ Οκτώβριος 2014 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Ινστιτούτο Επιμόρφωσης... 0 Εισαγωγή... 2 Είσοδος, Έξοδος από το σύστημα - προσωπικά στοιχεία... 3 Πως
Διαβάστε περισσότεραΥπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εθνικό & Καποδιστρικό Πανεπιστήμιο Αθηνών
Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εθνικό & Καποδιστρικό Πανεπιστήμιο Αθηνών ΤΣΙΜΠΑΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΕΞΗΝΤΑΡΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Κέντρο Λειτουργίας και Διαχείρισης Δικτύου ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΙΚΤΥΩΝ. Εγχειρίδιο χρήσης των υπηρεσιών τηλεκπαίδευσης του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων. Ασύγχρονη τηλεκπαίδευση
Εγχειρίδιο χρήσης των υπηρεσιών τηλεκπαίδευσης του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων Ασύγχρονη τηλεκπαίδευση 1 Πίνακας Περιεχοµένων 1. Εισαγωγή...3 ηµιουργία νέου λογαριασµού χρήστη...3 2. Η οθόνη του συστήµατος...4
Διαβάστε περισσότεραΠως το e-learning συμβάλει στην υποστήριξη της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης
Πως το e-learning συμβάλει στην υποστήριξη της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης Κων/νος Φαρμάκης 2006-2007 e-learning Ορισμοί Η προσφορά εκπαιδευτικών υπηρεσιών ή μαθημάτων - μέσω του Internet ήμέσωτωνεταιρικώνintranets
Διαβάστε περισσότεραΠαρουσίαση υπηρεσιών Τηλεδιάσκεψης και Aσύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο
Παρουσίαση υπηρεσιών Τηλεδιάσκεψης και Aσύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Δρ. Αύγουστος Τσινάκος ΠΛΗΝΕΤ Δυτικής Θεσ/νίκης tsinakos@uom.gr Παν. Μακεδονίας Ομάδα Εργασίας
Διαβάστε περισσότεραΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ [ΥΠΗΡΕΣΊΑ 7 - ΥΠΗΡΕΣΊΑ
ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ [ΥΠΗΡΕΣΊΑ 7 - ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΚΑΤ ΑΠΑΊΤΗΣΗ (VIDEO ON DEMAND) ΜΕ ΠΑΡΆΛΛΗΛΗ ΑΡΧΕΙΟΘΈΤΗΣΗ ΤΟΥ ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΟΎ ΥΛΙΚΟΎ] ΓΙΑ ΤΟN ΧΡΗΣΤΗ [13/01/2014] έκδοση: 1.0 1 Περιεχόμενα 1.
Διαβάστε περισσότεραΠλατφόρμα διαχείρισης εκπαιδευτικού περιεχομένου (Moodle)
Εισαγωγική Επιμόρφωση για την εκπαιδευτική αξιοποίηση ΤΠΕ (Επιμόρφωση Β1 Επιπέδου) Πλατφόρμα διαχείρισης εκπαιδευτικού περιεχομένου (Moodle) Οδηγίες για τους επιμορφωτές Διεύθυνση Επιμόρφωσης & Πιστοποίησης
Διαβάστε περισσότεραΔΡΑΣΗ 3: «Ανάπτυξη και Λειτουργία Δικτύου Πρόληψης και Αντιμετώπισης φαινομένων της Σχολικής Βίας και Eκφοβισμού»
«Ανάπτυξη και Λειτουργία Δικτύου Πρόληψης και Αντιμετώπισης φαινομένων της Σχολικής Βίας και Eκφοβισμού» ΔΡΑΣΗ 3: Ενημέρωση- επιμόρφωση εκπαιδευτικών στη διάγνωση, πρόληψη και αντιμετώπιση των φαινομένων
Διαβάστε περισσότεραΈνα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης
Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Χαρούλα Αγγελή cangeli@ucy.ac.cy Τμήμα Επιστημών της Αγωγής 1 Το περιβάλλον της συνεργασίας Συνεργασία μεταξύ πανεπιστημιακών
Διαβάστε περισσότεραΠλατφόρμα e-μάθησης βασισμένη στο efront
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Πλατφόρμα e-μάθησης βασισμένη στο efront Συντάκτης: Βασίλης Μπούγλας Επιμέλεια: Μαρίνα Παπαστεργίου efront Ερευνητικό Έργο: Δημιουργία
Διαβάστε περισσότεραΔιευθύνσεις Δ.Ε. της Τ.Κ. Πόλη: Μαρούσι. χώρας Ιστοσελίδα: ΚΟΙΝ:
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί μέχρι: Βαθ. Προτεραιότητας: ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ
Διαβάστε περισσότεραΕπιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη CMS, LMS, LCMS. Τάσος Παπάς Επιμορφωτής Β Επιπέδου
Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη CMS, LMS, LCMS Τάσος Παπάς Επιμορφωτής Β Επιπέδου Ορολογία CMS (Content Management System) Συστήματα Διαχείρισης
Διαβάστε περισσότεραΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΤΗΛ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΛΕΟΝΤΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΝΕΑΣ ΣΜΥΡΝΗΣ «ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ»
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΤΗΛ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΛΕΟΝΤΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΝΕΑΣ ΣΜΥΡΝΗΣ «ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ» Βασιλική Παππά ΛΕΟΝΤΕΙΟΣ ΣΧΟΛΗ ΝΕΑΣ ΣΜΥΡΝΗΣ Θ. ΣΟΦΟΥΛΗ 2, ΝΕΑ ΣΜΥΡΝΗ Θα ήθελα να ευχαριστήσω την ομάδα δημιουργίας
Διαβάστε περισσότεραΣενάριο Χρήσης Moodle
Σενάριο Χρήσης Moodle Άσκηση 1 Μπείτε στη σελίδα http://pileas.com/m και συνδεθείτε με έναν από τους διαθέσιμους χρήστες σύμφωνα με τους κωδικούς που σας έχουν δοθεί. Αφού εισάγουμε το url του Moodle (π.χ.
Διαβάστε περισσότεραΣύ στημα εξ αποστα σεως εκπαί δεύσης στο Moodle
Σύ στημα εξ αποστα σεως εκπαί δεύσης στο Moodle Περιεχόμενα 1. Αρχική Σελίδα... 3 2. Ρόλοι... 3 3. Δομή του Moodle... 3 4. Σύνδεση στο Moodle και Δημιουργία Μαθήματος... 4 5. Ρυθμίσεις μαθήματος... 6 6.
Διαβάστε περισσότεραΣεμινάριο Wordpress CMS (Δημιουργία Δυναμικών Ιστοσελίδων)
Σεμινάριο Wordpress CMS (Δημιουργία Δυναμικών Ιστοσελίδων) Τι είναι το Wordpress: To Wordpress είναι ένα δωρεάν ανοικτού κώδικα (open source) λογισμικό (εφαρμογή), με το οποίο μπορεί κάποιος να δημιουργεί
Διαβάστε περισσότερα2 ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Ιονίων Νήσων Μπαρμπόπουλος Γεώργιος Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου κλ. ΠΕ86
2 ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Ιονίων Νήσων Μπαρμπόπουλος Γεώργιος Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου κλ. ΠΕ86 Η παιδαγωγική-διδακτική αξιοποίηση του διαδικτύου, των υπηρεσιών Web 2.0 και της δυνατότητας οι χρήστες να είναι
Διαβάστε περισσότεραΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ
ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Επιχειρησιακό Πρόγραμμα: Εθνικό Στρατηγικό Πλαίσιο Αναφοράς (ΕΣΠΑ) 2007-2013 Έργο: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο με κωδικό ΟΠΣ296121 Υπο-έργο 5: Εργαστήριο Εκπαιδευτικού Υλικού
Διαβάστε περισσότερα11ο ΓΕΛ. Πατρών Σχολικό έτος: PROJECT Τμήμα: Β4 ΘΕΜΑ: Η ΜΑΘΗΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ. Moodle
11ο ΓΕΛ. Πατρών Σχολικό έτος: 2015-2016 PROJECT Τμήμα: Β4 ΘΕΜΑ: Η ΜΑΘΗΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Moodle 1. ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ Παρουσιάζει εξαιρετικό ενδιαφέρον το θέμα. Για να μάθουμε νέους τρόπους μάθησης
Διαβάστε περισσότεραΕξ Αποστάσεως Εκπαίδευση στο Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου Η Πλατφόρμα Τηλεκπαίδευσης eclass
Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση στο Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου Η Πλατφόρμα Τηλεκπαίδευσης eclass ΧΡΙΣΤΟΣ ΡΟΔΟΣΘΕΝΟΥΣ CHR I STOS.RODOSTHENOU S@OU C. AC.CY 02/12/2017 Ποιοι είμαστε ΔΕΔΟΜΕΝΑ Δημόσιο Πανεπιστήμιο
Διαβάστε περισσότεραΠλατφόρμα διαχείρισης εκπαιδευτικού περιεχομένου (Moodle)
Εισαγωγική Επιμόρφωση για την εκπαιδευτική αξιοποίηση ΤΠΕ (Επιμόρφωση Β1 Επιπέδου) Πλατφόρμα διαχείρισης εκπαιδευτικού περιεχομένου (Moodle) Οδηγίες για τους επιμορφωτές Διεύθυνση Επιμόρφωσης & Πιστοποίησης
Διαβάστε περισσότεραΕγχειρίδιο Φοιτητή. Course Management Platform. Εισαγωγή. for Universities Ομάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Παν. Μακεδονίας Σεπτέμβριος 2004
Εγχειρίδιο Φοιτητή Εισαγωγή Η ηλεκτρονική πλατφόρμα, αποτελεί ένα ολοκληρωμένο σύστημα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Στόχος της είναι η παροχή υποδομών εκπαίδευσης και κατάρτισης ανεξάρτητα από τους περιοριστικούς
Διαβάστε περισσότεραΣχεδιάζοντας Εφαρμογές για το Διαδίκτυο
FrontPage 2003 Πρακτικός Οδηγός Χρήσης Το FrontPage είναι ένα πρόγραμμα δημιουργίας ιστοσελίδων και δικτυακών τόπων που επιτρέπει το σχεδιασμό ιστοσελίδων μέσα από γραφικό περιβάλλον αλλά και την ταυτόχρονη
Διαβάστε περισσότεραΕγχειρίδιο Χρήσης για Διαχειριστές. Πλατφόρμα Μεταφόρτωσης και Μετατροπής Βίντεο
Εγχειρίδιο Χρήσης για Διαχειριστές Πλατφόρμα Μεταφόρτωσης και Μετατροπής Βίντεο 1. Εισαγωγή 1.1 Περιγραφή Λειτουργίας Πλατφόρμας Η Πλατφόρμα Μεταφόρτωσης και Μετατροπής Βίντεο παρέχει τη δυνατότητα της
Διαβάστε περισσότερα2 η Ενότητα: Τεχνολογίες Ηλεκτρονικής Μάθησης
Ηλεκτρονική Μάθηση Θεωρητικές προσεγγίσεις και εκπαιδευτικοί σχεδιασμοί Αθανάσιος Τζιμογιάννης ajimoyia@uop.gr Τμήμα Κοινωνικής & Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Ενότητα 2: Τεχνολογίες
Διαβάστε περισσότεραΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Σχεδίαση και Ανάπτυξη εφαρμογής ηλεκτρονικής εκπαίδευσης σε περιβάλλον Διαδικτύου: Υποστήριξη χαρακτηριστικών αξιολόγησης
ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Σχεδίαση και Ανάπτυξη εφαρμογής ηλεκτρονικής εκπαίδευσης σε περιβάλλον Διαδικτύου: Υποστήριξη χαρακτηριστικών αξιολόγησης ΚΑΡΠΑΤΣΗΣ ΣΤΕΡΓΙΟΣ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΕΩΡΓΙΑΔΗΣ
Διαβάστε περισσότεραΕξέλιξη των Τεχνολογιών και Υπηρεσιών του Παγκόσμιου Ιστού και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση. Oμάδα Ά
Εξέλιξη των Τεχνολογιών και Υπηρεσιών του Παγκόσμιου Ιστού και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση Oμάδα Ά Εισαγωγή Η ολοένα και αυξανόμενη πρόοδος στις τεχνολογίες και υπηρεσίες του Παγκόσμιου Ιστού Web, διευκολύνει
Διαβάστε περισσότεραΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ
ΕΝΤΥΠΟ Α ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΟΜΑΔΑ 4 Όνομα _Ανδρέας Επώνυμο _Αθανασόπουλος Αριθμός Μητρώου Φοιτητή ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ: Οδός / Αριθμός _Τήνου 31 Περιοχή Κυψέλη Πόλη Αθήνα Ταχ. Κώδικας 11257
Διαβάστε περισσότεραΕνημερωτική εκπαιδευτική πύλη
Υπηρεσίες Ενημερωτική - εκπαιδευτική πύλη Φόρμα καταχώρισης μελών δικτύου Πλατφόρμα ασύγχρονης τηλεκατάρτισης Φόρμα καταγραφής περιστατικών σχολικής βίας Ερωτηματολόγια περιοδικής εκτίμησης φαινομένου
Διαβάστε περισσότεραΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΤΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ
ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΤΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ CLAROLINE Κατάλογος περιεχομένων Εγγραφή μαθητή στο Claroline...2 Εγγραφή σε μάθημα...3 Τα μαθήματά μου...4 Αλλαγή του προφίλ μου (Manage my account)...4
Διαβάστε περισσότεραΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ L.M.S.
ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΤΗ Περιεχόμενα Γενικά... 3 Απαραίτητο Λογισμικό... 3 Απαιτούμενος εξοπλισμός... 4 Είσοδος στην πλατφόρμα Τηλεκπαίδευσης... 5 Η αρχική σας Σελίδα... 6 Η Περιοχή του Μαθήματος... 8 Πλοήγηση
Διαβάστε περισσότεραOpen eclass Documentation 1/16 Περιγραφή Πλατφόρμας
Open eclass Documentation 1/16 Περιγραφή Πλατφόρμας Περιγραφή Πλατφόρμας Open eclass (ver.3.5) 1. Εισαγωγή Η πλατφόρμα Open eclass είναι ένα ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων και
Διαβάστε περισσότεραΕφαρμογές ΤΠΕ στην εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση. Αχιλλέας Καμέας Επικ. Καθηγητής ΣΘΕΤ Διευθυντής ΕΕΥΕΜ
Εφαρμογές ΤΠΕ στην εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση Αχιλλέας Καμέας Επικ. Καθηγητής ΣΘΕΤ Διευθυντής ΕΕΥΕΜ Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση: εμπλεκόμενοι & ανάγκες Στο περιβάλλον της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και της Εκπαίδευσης
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ. ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία μαθημάτων του Γενικού και του Εσπερινού Γενικού Λυκείου
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α ----- Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα Παπανδρέου 7 Τ.Κ. Πόλη:
Διαβάστε περισσότεραΕνότητες Γ3.1 - Γ3.2 - Γ3.3
Ενότητες Γ3.1 - Γ3.2 - Γ3.3 3.1 Τo διαδίκτυο ως πηγή πληροφοριών 3.2 Αξιοποίηση- αξιολόγηση ιστοσελίδων, ιστοχώρων και πυλών 3.3 Σχεδίαση μαθημάτων με τη χρήση του διαδικτύου To Διαδίκτυο ως πηγή πληροφοριών
Διαβάστε περισσότερα4.1 Άνοιγμα υπάρχοντος βιβλίου εργασίας
4.1 Άνοιγμα υπάρχοντος βιβλίου εργασίας 4.1.1 Άνοιγμα υπάρχοντος βιβλίου εργασίας από βάση δεδομένων Όταν εκκινήσουμε τον Discoverer εμφανίζεται στην οθόνη μας το παράθυρο διαλόγου του βοηθητικού προγράμματος
Διαβάστε περισσότεραΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ [ΥΠΗΡΕΣΊΑ 6. YΠΗΡΕΣΙΑ ΖΩΝΤΑΝΗΣ
ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ [ΥΠΗΡΕΣΊΑ 6. YΠΗΡΕΣΙΑ ΖΩΝΤΑΝΗΣ ΜΕΤΑΔΟΣΗΣ (LIVE STREAMING) ΗΜΕΡΙΔΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ] ΓΙΑ ΤΟN ΧΡΗΣΤΗ [13/01/2014] έκδοση: 1.0 1 Περιεχόμενα 1. Έλεγχος εγγράφου...3 2. Εισαγωγή...4 3. Εισαγωγή
Διαβάστε περισσότεραAll about Wiki - Creating a Wiki
All about Wiki - Creating a Wiki Τι είναι Το 'Wiki' (που προφέρεται ως «γουίκι») είναι ένας τύπος ιστοτόπου που επιτρέπει σε οποιονδήποτε να δημιουργήσει και να επεξεργαστεί τις σελίδες του. Με άλλα λόγια
Διαβάστε περισσότεραΔΡΑΣΗ 3: «Ανάπτυξη και Λειτουργία Δικτύου Πρόληψης και Αντιμετώπισης φαινομένων της Σχολικής Βίας και Eκφοβισμού»
«Ανάπτυξη και Λειτουργία Δικτύου Πρόληψης και Αντιμετώπισης φαινομένων της Σχολικής Βίας και Eκφοβισμού» ΔΡΑΣΗ 3: Ενημέρωση- επιμόρφωση εκπαιδευτικών στη διάγνωση, πρόληψη και αντιμετώπιση των φαινομένων
Διαβάστε περισσότεραΛογισμικό Καθοδήγησης ή Διδασκαλίας
Λογισμικό Καθοδήγησης ή Διδασκαλίας Ένα σύγχρονο σύστημα καθοδήγησης στοχεύει να ικανοποιήσει τουλάχιστον δύο βασικές φάσεις των οποίων η δομή και η αλληλουχία παρουσιάζεται στο σχήμα 3: παρουσίαση της
Διαβάστε περισσότεραΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ: ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ
1 ΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ: ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ Κώστας Κύρος 2 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 3 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2 Γίνε και εσύ ένας συγγραφέας! Γράψε τη δική σου μικρή ιστορία. Εκτύπωσέ την και δώσ την στους φίλους σου για να
Διαβάστε περισσότεραe-κπαίδευση Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλε-κπαίδευσης Οδηγίες χρήσης για τους σπουδαστές του ΤΕΙ Αθήνας και τους επισκέπτες της δικτυακής πύλης e-κπαίδευση
e-κπαίδευση Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλε-κπαίδευσης Οδηγίες χρήσης για τους σπουδαστές του ΤΕΙ Αθήνας και τους επισκέπτες της δικτυακής πύλης e-κπαίδευση - 0 - Πίνακας Περιεχοµένων 1 Εισαγωγή.. 2 1.1 Σχολές/Τµήµατα
Διαβάστε περισσότεραΣύγχρονη και Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Άννα Κεφάλα Κέντρο Διαχείρισης Δικτύων
Σύγχρονη και Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Άννα Κεφάλα Τηλεκπαίδευση: νέο μοντέλο εκπαίδευσης;; Συμπληρωματική ως προς την παραδοσιακή Άρση χωρο χρονικών περιορισμών Αυξημένες
Διαβάστε περισσότεραΕγχειρίδιο Φοιτητών. 1. Εισαγωγή
Εγχειρίδιο Φοιτητών 1. Εισαγωγή Η ηλεκτρονική πλατφόρµα «e-class», αποτελεί ένα ολοκληρωµένο σύστηµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Στόχος της είναι παροχή υποδοµών εκπαίδευσης και κατάρτισης ανεξάρτητα από
Διαβάστε περισσότεραΕκπαιδευτικά Περιβάλλοντα για Μικτή & Εξατοµικευµένη Μάθηση
Εκπαιδευτικά Περιβάλλοντα για Μικτή & Εξατοµικευµένη Μάθηση Κυπαρισσία Παπανικολάου Επ.Καθηγήτρια Γεν. Τµήµα Παιδαγωγικών Μαθηµάτων ΑΣΠΑΙΤΕ kpapanikolaou@aspete.gr Θέµατα l Διευρύνοντας τους ορίζοντες
Διαβάστε περισσότεραΤο Open Eclass ως Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης
Θερινό Σχολείο, 14 20 Ιουλίου 2014 Το Open Eclass ως Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης Βάλια Τριπερίνα Γιώργος Φουρτούνης Μονάδα Αριστείας ΕΛ/ΛΑΚ ΤΕΙ Αθήνας Περιγραφή 2 Συστήματα διαχείρισης μάθησης Open eclass
Διαβάστε περισσότεραΤο νέο Twinspace. κοινωνική δικτύωση. έργου etwinning
Το νέο Twinspace Η συνεργατική πλατφόρμα του etwinning, εργαλείο για την κοινωνική δικτύωση την επικοινωνία των εκπαιδευτικών και τη διαχείριση ενός έργου etwinning ΝΕΟ TWINSPACE ΓΕΝΙΚΑ Είναι η συνεργατική
Διαβάστε περισσότεραΜονάδα Αριστείας ΕΛ/ΛΑΚ ΤΕΙ Αθήνας. Παρουσίαση Μονάδας & Δράσεων. Ιφιγένεια Φουντά Επιστημονικά Υπεύθυνη Μονάδας Αριστείας ΕΛ/ΛΑΚ του ΤΕΙ Αθήνας
Ημερίδα Μονάδας Αριστείας ΕΛ/ΛΑΚ ΤΕΙ Αθήνας «1 η Σειρά Εκπαίδευσης» Αποθετήρια & Ανοιχτοί Εκπαιδευτικοί Πόροι (K.E. A1) Συστήματα Ηλεκτρονικής Μάθησης & Ηλεκτρονική Αξιολόγηση (K.E. B1) Ανάπτυξη εφαρμογής
Διαβάστε περισσότεραΠρακτικά Παραδείγματα ΕΛ/ΛΑΚ στους τομείς της Επιχειρηματικότητας, του Δημόσιου Τομέα, της Εκπαίδευσης και της Έρευνας
Πρακτικά Παραδείγματα ΕΛ/ΛΑΚ στους τομείς της Επιχειρηματικότητας, του Δημόσιου Τομέα, της Εκπαίδευσης και της Έρευνας Research Associate, South-East European Research Centre (SEERC) ΕΛΛΑΚ 2222 Υποψήφιος
Διαβάστε περισσότεραΣυστήµατα Τηλεκπαίδευσης: Γενική επισκόπηση Επισηµάνσεις Διάλεξη 9
1 Συστήµατα Τηλεκπαίδευσης: Γενική επισκόπηση Επισηµάνσεις Διάλεξη 9 Τµήµα Διοίκησης Επιχειρήσεων Τει Δυτικής Ελλάδας Μεσολόγγι Δρ. Α. Στεφανή 2 Τηλεκπαίδευση Χρήση της τηλεµατικής τεχνολογίας (τηλεπικοινωνίες
Διαβάστε περισσότεραΟδηγός Χρήσης Πλατφόρμα Τηλε-εκπαίδευσης
e-tutor Εγχειρίδιο Χρήσης Μαθητή Οδηγός Χρήσης Πλατφόρμα Τηλε-εκπαίδευσης Εγχειρίδιο Μαθητή 2013 1 Εκπόνηση οδηγού: Σακελλαράκη Ουρανία (www.projectlab.gr) Πίνακας Περιεχομένων 1. Εισαγωγή... 3 2. Αρχική
Διαβάστε περισσότεραΤο νέο Twinspace. Ελληνική Υπηρεσία Υποστήριξης της δράσης etwinning. Ιστότοπος: http://etwinning.sch.gr email: etwinning@sch.gr
Το νέο Twinspace Η συνεργατική πλατφόρμα του etwinning, εργαλείο για την κοινωνική δικτύωση, την επικοινωνία των εκπαιδευτικών και τη διαχείριση ενός έργου etwinning Ελληνική Υπηρεσία Υποστήριξης της δράσης
Διαβάστε περισσότερα