Απόψεις για την Επιτροπή Ερευνών του Πανεπιστημίου Πατρών

Transcript

1 Απόψεις για την Επιτροπή Ερευνών του Πανεπιστημίου Πατρών Η Επιτροπή Ερευνών αποτελεί στρατηγικής σημασίας θεσμό για τα Πανεπιστήμια. Προϋποθέσεις για τη μεγαλύτερη δυνατή συμβολή της Επιτροπής Ερευνών στην ανάπτυξη του Πανεπιστημίου μας και της Σχολής μας ειδικότερα είναι: 1. Η εύρυθμη λειτουργία της. 2. Η ενίσχυση επιστημονικών πεδίων στα οποία η χρηματοδότηση είναι περιορισμένη και οι δυνατότητες διεκδίκησης χρηματοδοτούμενων προγραμμάτων λιγοστές. 3. Ο προγραμματισμός σε βάθος χρόνου ώστε να αξιοποιούνται στο βέλτιστο δυνατό βαθμό οι υπάρχουσες δυνατότητες. 4. Η ενημέρωση και η ανάπτυξη του διαλόγου για τις προτεραιότητες της Επιτροπής Ερευνών, η δημόσια λογοδοσία, καθώς και η αξιολόγηση της λειτουργίας της και των αποτελεσμάτων που επιτυγχάνονται, κατά τακτά χρονικά διαστήματα. 5. Η προσπάθεια υιοθέτησης μιας ανοικτής μεθόδου συντονισμού, που προβλέπει την περιοδική (π.χ. ανά διετία) επεξεργασία συγκεκριμένων στόχων και κριτηρίων για την αξιολόγηση του βαθμού επίτευξής τους. 6. Συμμετοχή, εφόσον ζητηθεί, σε Γενικές Συνελεύσεις των Τμημάτων της Σχολής μας για την ενημέρωση των μελών ΔΕΠ για όλα τα θέματα της Επιτροπής Ερευνών. 7. Τακτική συνεργασία με την Κοσμητεία και τους Προέδρους των Τμημάτων της Σχολής μας για την επεξεργασία προτάσεων, που μπορούν να συμβάλλουν στην αποτελεσματικότερη αξιοποίηση των δυνατοτήτων της Επιτροπής Ερευνών. Δημήτρης Κ. Βεργίδης

2 Δημήτρης Κ. Βεργίδης Καθηγητής του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πατρών Γνωστικό αντικείμενο: Επιμόρφωση και εκπαιδευτική πολιτική 2

3 ΠΑΤΡΑ

4 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά Στοιχεία Σπουδές και επιμόρφωση Επαγγελματική, διοικητική και ακαδημαϊκή εμπειρία Επιστημονικές δραστηριότητες Διδακτικό έργο Συγγραφικό έργο 4

5 ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Επώνυμο: Βεργίδης Όνομα: Δημήτριος Όνομα πατέρα: Κωνσταντίνος Όνομα μητέρας: Αφροδίτη Ημ. γέννησης: Τόπος γέννησης: Καβάλα Υπηκοότητα: Ελληνική Οικ. κατάσταση: Έγγαμος Διεύθυνση: Γρανίτσα και Μελανίππου 35 Κάτω Συχαινά, Πάτρα Τηλέφωνο: 2610 / Fax: 2610 / E- mail: vergidis@upatras.gr ΣΠΟΥΔΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Γεννήθηκα το 1950 στην Καβάλα. Αποφοίτησα από το δημοτικό σχολείο, το γυμνάσιο και το λύκειο Ελευθερουπόλεως Καβάλας. Το 1968, αφού συμμετείχα με επιτυχία στις πανελλήνιες εξετάσεις για τα Α.Ε.Ι., γράφτηκα στη Φυσικομαθηματική Σχολή του Πανεπιστημίου Πατρών και στο δεύτερο έτος επέλεξα το Μαθηματικό Τμήμα. Στη διάρκεια των σπουδών μου είχα την ευκαιρία εκτός από τα Μαθηματικά να διδαχθώ Εισαγωγή στη Φιλοσοφία, Παιδαγωγικά και Φιλοσοφία της Επιστήμης. Πήρα το πτυχίο του Μαθηματικού Τμήματος τον Απρίλιο του 1974 και μετά τη μεταπολίτευση συνέχισα τις σπουδές μου στο Παρίσι. Στο μεταξύ το ενδιαφέρον μου είχε στραφεί προς τις κοινωνικές και ανθρωπιστικές επιστήμες. Έτσι, γράφτηκα στο 8 ο Πανεπιστήμιο του Παρισιού, στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης. Ως φοιτητής του δευτέρου κύκλου μεταξύ των άλλων παρακολούθησα τα μαθήματα των καθηγητών Michel Debeauvais (για τη συγκριτική εκπαίδευση) και του Guy Berger (για τη συνεχιζόμενη κατάρτιση). Ο καθηγητής Guy Berger διηύθυνε τη πτυχιακή εργασία που εκπόνησα, με θέμα: L education et l ideologie technocratique en Grèce, για την απόκτηση πτυχίου MAITRISE. Υποστήριξα την εργασία μου αυτή σε επιτροπή, στα τέλη του 1977, και βαθμολογήθηκα με άριστα. Συνέχισα τις σπουδές μου στον τρίτο κύκλο σπουδών, στην ειδίκευση: «Το παιδί και ο έφηβος μέσα στο σχολικά και θεσμικά συστήματα», την ευθύνη της οποίας είχε ο καθηγητής Michel Dabeauvais. Το 1979 πήρα το Δίπλωμα Εξειδικευμένων Σπουδών (D.E.A.) αφού υποστήριξα σε επιτροπή τη διπλωματική εργασία μου: L influence 5

6 des organisations internationales sur l education grècque, που εκπόνησα με την εποπτεία του καθηγητή Guy Berger. To 1980 γράφτηκα στο ίδιο Πανεπιστήμιο για την προετοιμασία διδακτορικής διατριβής τρίτου κύκλου με την εποπτεία του καθηγητή Guy Berger και θέμα: Η επιρροή των διεθνών οργανώσεων στην ελληνική εκπαίδευση. Στη συνέχεια, όμως, τα επαγγελματικά και επιστημονικά μου ενδιαφέροντα με οδήγησαν στην αλλαγή του θέματος της διδακτορικής διατριβής και στην εγγραφή μου στο 3 ο Πανεπιστήμιο της Λίλλης, το Το αντικείμενο στο οποίο επικεντρώθηκε το ενδιαφέρον μου ήταν η εξέλιξη και ο ρόλος της λαϊκής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και η συμβολή της στην αντιμετώπιση της υποεκπαίδευσης. Άλλωστε, ήδη από τις αρχές του 1982 εργαζόμουν στη Γενική Γραμματεία Λαϊκής Επιμόρφωσης και είχα αρχίσει τη συστηματική μελέτη του αρχείου της, καθώς και τη συγκέντρωση στοιχείων απ όλες τις διαθέσιμες πηγές, αφενός για την κυβερνητική πολιτική στην εκπαίδευση ενηλίκων, αφετέρου για τη συμβολή των ευρωπαϊκών Tαμείων στη διαμόρφωση της. Στη διάρκεια εκπαιδευτικής άδειας που πήρα από το Υπουργείο Παιδείας, το , ολοκλήρωσα την εκπόνηση της διδακτορικής διατριβής μου με την εποπτεία και την ουσιαστική βοήθεια του καθηγητή Paul Demunter. Μετά από την υποστήριξη της διατριβής μου, τον Οκτώβριο του 1988, μου απονεμήθηκε ο τίτλος του διδάκτορα των Επιστημών της Εκπαίδευσης, με βαθμό άριστα. Το θέμα της διδακτορικής διατριβής ήταν: L evolution et le role de l Education Populaire en Grece, facteur de compensation de la sous scolarisation des adultes? Συνολικά, στη διάρκεια των σπουδών μου στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης μου απονεμήθηκαν τα παρακάτω διπλώματα: - Licence (1977) - Maitrise (1978) - D.E.A. (1979) - Διδακτορικό (1988). Το 1998, μετά από εντατική επιμόρφωση, προκειμένου να ανταποκριθώ στα καθήκοντά μου, ως ένας από τους πρώτους καθηγητές συμβούλους του Μεταπτυχιακού Προγράμματος «Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση» μου απονεμήθηκε «Πιστοποιητικό Εσωτερικής Επιμόρφωσης». ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ, ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ Την Άνοιξη του 1978 επέστρεψα στην Ελλάδα. Η πρόσληψή μου στο Υπουργείο Εθνικής Οικονομίας (πρώην Συντονισμού) και η θητεία μου στη Διεύθυνση Κοινωνικών Θεμάτων, μου έδωσε την ευκαιρία να ασχοληθώ με ζητήματα που αφορούσαν την ένταξη της χώρας στις Ευρωπαϊκές Κοινότητες και ιδιαίτερα με τη 6

7 μακροπρόθεσμη σύγκλιση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών μελών και την ελευθερία διακίνησης πτυχιούχων διαφόρων κατηγοριών. Από το 1982 έως το 1986 εργάσθηκα στη Γενική Γραμματεία Λαϊκής Επιμόρφωσης, για την αναδιοργάνωση του θεσμού της λαϊκής επιμόρφωσης. Εργάσθηκα για την υποβολή αιτήσεων στο Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο προκειμένου να χρηματοδοτηθούν κατά 55% τα προγράμματα λαϊκής επιμόρφωσης. Επίσης, συμμετείχα στις διαπραγματεύσεις με εκπροσώπους του ΕΚΤ με θέμα τις προϋποθέσεις για την χρηματοδότηση της κατάρτισης ενηλίκων από τα Κοινοτικά Ταμεία. Το Δεκέμβριο του 1982, με απόφαση του Γενικού Γραμματέα του ΥΠΕΠΘ ορίσθηκα μέλος άμισθης επιτροπής που επιφορτίσθηκε με την αναδιοργάνωση του θεσμού της λαϊκής επιμόρφωσης και την εκπόνηση νέου Κανονισμού λειτουργίας του. Ο νέος Κανονισμός ολοκληρώθηκε τον ίδιο χρόνο, δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ 826/ και αποτέλεσε την αφετηρία της προσπάθειας εφαρμογής μιας σύγχρονης επιμορφωτικής πολιτικής. Στη συνέχεια εργάσθηκα ως μέλος της ομάδας που συστάθηκε για την αξιολόγηση των δραστηριοτήτων της λαϊκής επιμόρφωσης. Η συμμετοχή μου στην ομάδα αξιολόγησης μου έδωσε τη δυνατότητα παραγωγής ερευνητικού και συγγραφικού έργου που χρησιμοποιήθηκε σε συνέδρια και σεμινάρια, καθώς και στις περιφερειακές συνδιασκέψεις που οργανώθηκαν το 1982 και το 1983 από την υπηρεσία λαϊκής επιμόρφωσης. Το συμμετείχα μετά από άδεια της υπηρεσίας σε μελέτη ολοκληρωμένης τοπικής ανάπτυξης στο νομό Κοζάνης, που συνχρηματοδοτήθηκε από την Επιτροπή Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων. Στη μελέτη αυτή δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στις κοινωνικές και εκπαιδευτικές ανάγκες. Μετά από επιτόπια έρευνα, μεταξύ των άλλων προτάθηκε η ίδρυση Ανοιχτών Κέντρων Απασχόλησης για τα παιδιά και τους νέους, με στόχο τη δημιουργική αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου και την επαγγελματική κατάρτιση των νέων. Ο βασικός σκοπός της μελέτης ήταν ο συνδυασμός χρηματοδοτήσεων για την περιφερειακή και αγροτική ανάπτυξη, με τη χρηματοδότηση προγραμμάτων κατάρτισης των εργαζομένων και την εκπόνηση τοπικών αναπτυξιακών σχεδίων. Η μελέτη αυτή, μαζί με τις αντίστοιχες που εκπονήθηκαν στη Γαλλία και στην Ιταλία, χρησιμοποιήθηκε από τις κοινοτικές υπηρεσίες για την επιστημονική τεκμηρίωση της δυνατότητας υλοποίησης των Μεσογειακών Ολοκληρωμένων Προγραμμάτων (Μ.Ο.Π.). Στα τέλη του 1984 μου ανατέθηκε στη Γενική Γραμματεία Λαϊκής Επιμόρφωσης η οργάνωση προγράμματος αλφαβητισμού ενηλίκων. Τον ίδιο χρόνο ορίστηκα από το 7

8 ΥΠΕΠΘ με την απόφαση αριθ. ΙΑ/ 1139/ , εκπρόσωπος στην ειδική ομάδα εμπειρογνωμόνων που συστάθηκε από τις Ευρωπαϊκές Κοινότητες για την αντιμετώπιση του αναλφαβητισμού στις χώρες μέλη. Το , παράλληλα με την εργασία μου στη Γενική Γραμματεία Λαϊκής Επιμόρφωσης, συμμετείχα σε ομάδα εργασίας που συστάθηκε από το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Νοέμβριος 1985 Φεβρουάριος 1986). Το έργο που ανέλαβα ήταν η εκπόνηση πρότασης για την οργάνωση Κέντρου Επιμόρφωσης Στελεχών Τοπικής Ανάπτυξης. Το 1986, επίσης, εργάσθηκα στη μελέτη «Η κατάσταση του τομέα εφαρμογής των νέων τεχνολογιών πληροφόρησης στις βιβλιοθήκες και η επίδρασή τους στη λειτουργία των βιβλιοθηκών στην Ελλάδα». Από το Σεπτέμβριο του 1986 μου χορηγήθηκε εκπαιδευτική άδεια από το ΥΠΕΠΘ για την ολοκλήρωση της διδακτορικής μου διατριβής. Το ακαδημαϊκό έτος εργάσθηκα στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας για την οργάνωση της υποδομής των Παιδαγωγικών Τμημάτων της Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών. Το ίδιο ακαδημαϊκό έτος μετά από πρόταση της Γενικής Συνέλευσης του Π.Τ.Δ.Ε. Αθήνας ανέλαβα να συμβάλλω στη διδασκαλία του μαθήματος «Λαϊκή Επιμόρφωση». Επίσης, το δεύτερο εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους δίδαξα στη ΣΕΛΔΕ Αθήνας το μάθημα «Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης», και από το Νοέμβριο του 1987 έως το τέλος του 1988 συμμετείχα σε ομάδα εργασίας του Ινστιτούτου Διαρκούς Επιμόρφωσης (που ανήκε στο Εθνικό Κέντρο Δημόσιας Διοίκησης). Η ομάδα αυτή μελέτησε, σχεδίασε και οργάνωσε επιμορφωτικά ενημερωτικά προγράμματα για την εκπαίδευση εκπαιδευτών. Στα προγράμματα αυτά δίδαξα ως εκπαιδευτής. Τα ακαδημαϊκά έτη και εργάσθηκα ως διδάσκων στα Παιδαγωγικά Τμήματα του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας με σύμβαση του Π.Δ. 407/ Το 1988 και το 1989 συνεργάσθηκα περιοδικά με την Ελληνική Εταιρεία Τοπικής Ανάπτυξης και Αυτοδιοίκησης. Συμμετείχα στην υποστήριξη του Τομέα Ανάπτυξης Στελεχών της Ε.Ε.Τ.Α.Α., καθώς και στην προετοιμασία, την υλοποίηση και την αξιολόγηση του προγράμματος κατάρτισης αιρετών του Ως εισηγητής στα επιμορφωτικά προγράμματα του Ινστιτούτου Διαρκούς Επιμόρφωσης (Εθνικό Κέντρο Δημόσιας Διοίκησης), για την εκπαίδευση των εκπαιδευτών που εργάζονται στις μονάδες επιμόρφωσης του προσωπικού διαφόρων δημοσίων φορέων (Υπουργεία, υπηρεσίες, νοσοκομεία κ.α.), δίδαξα τα παρακάτω θέματα: 8

9 Εκπαίδευση ενηλίκων, διερεύνηση αναγκών Δόμηση εκπαιδευτικής ενότητας Σχεδιασμός εκπαιδευτικού προγράμματος Αξιολόγηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Επίσης, συμμετείχα σε έρευνα δράση με στόχο την πρόληψη της σχολικής αποτυχίας σε δημοτικά σχολεία του Βύρωνα. Η έρευνα δράση άρχισε το Σεπτέμβριο του 1988 και διήρκεσε 18 μήνες. Το 1990 εκλέχθηκα ομόφωνα στη βαθμίδα του Λέκτορα στο Π.Τ.Δ.Ε. του Πανεπιστημίου Πατρών (Τομέας Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης και Εκπαιδευτικής Πολιτικής). Στο πλαίσιο του Τομέα οργάνωσα και συντόνισα συνχρηματοδοτούμενα από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο τα εξής προγράμματα κατάρτισης ανέργων πτυχιούχων: i. Συμπληρωματική κατάρτιση ανέργων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, διαρκείας 500 ωρών και εκπόνηση κατάλληλου εκπαιδευτικού υλικού (1991). ii. Σχεδιασμός προγράμματος στις νέες τεχνολογίες και πειραματική εφαρμογή του σε ανέργους εκπαιδευτικούς, διαρκείας 1000 ωρών (1992 και 1993). iii. Έρευνα δράση για τις στάσεις των γυναικών απέναντι στις νέες τεχνολογίες, εκπόνηση προγράμματος κατάρτισης και πειραματική εφαρμογή του σε ανέργους εκπαιδευτικούς, διαρκείας 700 ωρών (1992 και 1993). iv. Κατάρτιση ανέργων εκπαιδευτικών στον αλφαβητισμό και στη βασική παιδεία ειδικών κοινωνικών ομάδων, διάρκειας 300 ωρών και εκπόνηση κατάλληλου εκπαιδευτικού υλικού (1992). v. Εκπαίδευση εκπαιδευτών ενηλίκων, σε συνεργασία με τη Γενική Γραμματεία Λαϊκής Επιμόρφωσης, δύο σεμινάρια διαρκείας 300 ωρών και εκπόνηση κατάλληλου εκπαιδευτικού υλικού (1993). vi. Κατάρτιση ανέργων εκπαιδευτικών στον αλφαβητισμό και στη βασική παιδεία ειδικών κοινωνικών ομάδων, διαρκείας 300 ωρών και εκπόνηση κατάλληλου εκπαιδευτικού υλικού (1993). Το χειμερινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους δίδαξα στο Π.Τ.Ν. του Πανεπιστημίου Αθηνών το υποχρεωτικό μάθημα «Εισαγωγή στη συγγραφή επιστημονικών εργασιών». Το δεύτερο εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους πήρα εκπαιδευτική άδεια και εργάστηκα στο ερευνητικό εργαστήριο του CUEEP του Πανεπιστημίου της Λίλλης μαζί με τον καθηγητή και διευθυντή του Εργαστηρίου Paul Demunter. 9

10 Μετά την εκλογή μου στη βαθμίδα του Αναπληρωτή Καθηγητή διετέλεσα: Αντιπρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου (1996). Μέλος του Δ.Σ. του Ινστιτούτου Διαρκούς Εκπαίδευσης Ενηλίκων του ΥΠΕΠΘ ( ). Διευθυντής του Εργαστηρίου Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Κοινωνιολογικής Ανάλυσης Εκπαιδευτικών Δεδομένων, Τεκμηρίωσης, του Τομέα Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης και Εκπαιδευτικής Πολιτικής ( ). Διευθυντής του Εργαστηρίου Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Τομέα Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης και Εκπαιδευτικής Πολιτικής, από το Συντονιστής και μέλος του Συνεργαζόμενου Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Σ.Ε.Π.) στη Θεματική Ενότητα «Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση» ( ), του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου. Συντονιστής της Θεματικής Ενότητας: «Εισαγωγή στην Εκπαίδευση Ενηλίκων» του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου ( και 2006 ). Υποδιευθυντής του Διδασκαλείου του Π.Τ.Δ.Ε. του Πανεπιστημίου Πατρών ( ). Αναπληρωτής πρόεδρος του Π.Τ.Δ.Ε. του Πανεπιστημίου Πατρών ( ). Διευθυντής του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών του Π.Τ.Δ.Ε. του Πανεπιστημίου Πατρών ( ), υπεύθυνος της υποειδίκευσης: «Εκπαίδευση στελεχών και εκπαιδευτών» έως το 2008 και υπεύθυνος της κατεύθυνσης «Δια Βίου Εκπαίδευση: Πολιτικές, Επιμόρφωση και Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών», από το Σεπτέμβριο του Διευθυντής του Τομέα Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης και Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Π.Τ.Δ.Ε. ( και ). Επιστημονικός υπεύθυνος του Προγράμματος Αναμόρφωσης του Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης. Φορέας χρηματοδότησης ΥΠΕΠΘ/ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ (1/4/ /4/2006). Διευθυντής του Π.Ε.Κ. Πατρών Ανέλαβα, επίσης, την επίβλεψη προπτυχιακών και μεταπτυχιακών διπλωματικών εργασιών, καθώς και διδακτορικών διατριβών. Συμμετείχα σε τριμελείς συμβουλευτικές επιτροπές διδακτορικών διατριβών και σε επταμελείς επιτροπές υποστήριξης διδακτορικών διατριβών. Είμαι μέλος της ΜΟΔΙΠ του Πανεπιστημίου Πατρών. 10

11 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ α. Έρευνες και μελέτες 1. Μέλος της ερευνητικής ομάδας για την αξιολόγηση των επιμορφωτικών δραστηριοτήτων της υπηρεσίας λαϊκής επιμόρφωσης, από το Σεπτέμβριο του 1982 έως το Φεβρουάριο του Συμμετοχή στην επιστημονική διεύθυνση και το συντονισμό «Προπαρασκευαστικής μελέτης για ολοκληρωμένη ενέργεια στο νομό Κοζάνης». Η μελέτη διήρκεσε από τον Οκτώβριο του 1983 έως τον Ιούνιο του Μέλος της ερευνητικής ομάδας για την εκπόνηση μελέτης με αντικείμενο: «Η κατάσταση του τομέα εφαρμογής των νέων τεχνολογιών πληροφόρησης στις βιβλιοθήκες και η επίδρασή τους στη λειτουργία των βιβλιοθηκών στην Ελλάδα». Η μελέτη διενεργήθηκε το 1986 και διήρκεσε 4 1/ 2 μήνες. 4. Επιστημονικός συνεργάτης σε έρευνα δράση για την πρόληψη του αναλφαβητισμού, με επιστημονική υπεύθυνο την καθηγήτρια κ. Βαρνάβα Σκούρα. Η έρευνα δράση άρχισε το Σεπτέμβριο του 1988 και ολοκληρώθηκε τον Μάιο του Μέλος της συμβουλευτικής επιτροπής του ερευνητικού προγράμματος «Αλφαβητισμός και σχολείο» ( ), με επιστημονική υπεύθυνη την καθηγήτρια Κοντογιαννοπούλου Πολυδωρίδη. 6. Μέλος της ερευνητικής ομάδας στο πλαίσιο προγράμματος του Institute for Education της UNESCO, που εδρεύει στο Αμβούργο, με θέμα: Literacy Strategies in Rural Areas of Industrialized Countries, με επιστημονική υπεύθυνη την καθηγήτρια Βαρνάβα Σκούρα ( ). 7. Συμβολή, μαζί με τον εμπειρογνώμονα του ΚΕΠΕ Α. Ζησιμόπουλο στην έρευνα: Adult education in the 1990 s. Needs, perspectives and policy. Recommendations on adult education in Europe, του Advanced Institute for Labour Studies, του Πανεπιστημίου της Leuven, Επιστημονικός υπεύθυνος στην Ελλάδα και μέλος της Ευρωπαϊκής συντονιστικής επιτροπής για το ερευνητικό πρόγραμμα: Eurodelphi «Η εκπαίδευση ενηλίκων στην Ευρώπη, συγκριτική μελέτη» ( ). 11

12 9. Επιστημονικός υπεύθυνος για τη «Μελέτη των προϋποθέσεων σχολικής ένταξης των τσιγγανοπαίδων και αξιολόγηση διδακτικού υλικού, της χρήσης του και των εκπαιδευτικών πρακτικών, σε τμήματα αλφαβητισμού στην Κάτω Αχαΐα» (Απρίλιος 1993 Ιούνιος 1994), με την υποστήριξη της UNESCO και της Γενικής Γραμματείας Λαϊκής Επιμόρφωσης. 10. Επιστημονικός υπεύθυνος για την αξιολόγηση του προγράμματος του ΥΠΕΠΘ και του ΥΠΠΟ «ΜΕΛΙΝΑ - Εκπαίδευση και Πολιτισμός» ( ). 11. Μελέτη, σε συνεργασία με τους αν. καθηγητές Κ. Τσίμπο και Κ. Γκιζιάκη, με θέμα: "Προσδιορισμός αναγκών σε πιστοποιημένες δομές συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης", Εκπονήθηκαν οι παρακάτω εκθέσεις: α. Οικονομικές και δημογραφικές εξελίξεις και ανάγκες συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης. β. Κριτήρια λειτουργίας και προσδιορισμός των δομών συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης. 12. Εξωτερική αξιολόγηση του Έργου: Εκπαίδευση Τσιγγανοπαίδων ( ). 13. Επιστημονικός υπεύθυνος της αξιολόγησης του προγράμματος «ΣΑΟΥΡΟΥ: Ολοκληρωμένο πρόγραμμα κοινωνικής και οικονομικής ένταξης Τσιγγάνων στην Περιφέρεια Δυτικής Ελλάδος» ( ). Κοινοτική Πρωτοβουλία Απασχόληση, άξονας Integra. Επιστημονικός υπεύθυνος εκπόνησης των εκπαιδευτικών υλικών: α) Διδακτικό υλικό για τον αλφαβητισμό Τσιγγάνων β) Οδηγός του επιμορφωτή. 14. Επιστημονικός υπεύθυνος του προγράμματος «ΠΛΑΤΩΝ: Ολοκληρωμένο πρόγραμμα εκπαίδευσης στελεχών και εκπαιδευτών ειδικών κοινωνικών ομάδων» ( ). Κοινοτική Πρωτοβουλία Απασχόληση, άξονας Integra. Επιστημονικός υπεύθυνος εκπόνησης εκπαιδευτικού υλικού για την «Εκπαίδευση στελεχών και εκπαιδευτών ειδικών κοινωνικών ομάδων». 15. Επιστημονικός υπεύθυνος του προγράμματος «European Εlectronic Information Centre for Adult Education» (ELECTRA), Χρηματοδότηση από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, ISPO (Information Society Project Office). 16. Επιστημονικός υπεύθυνος για την Ελλάδα του ερευνητικού προγράμματος "Socrates Projet European de Recherche: SAEDA: (Strategies d amelioration de l education des adultes dans des contextes regionaux"),

13 17. Αναπληρωτής επιστημονικός υπεύθυνος του Έργου «Πιλοτικά Προγράμματα Ενισχυτικής Διδασκαλίας» που υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του Α ΕΠΕΑΕΚ από το Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης ( ). 18. Επιστημονικός υπεύθυνος του έργου: α. Μελέτη προσδιορισμού των χαρακτηριστικών των εκπαιδευτών ανά κατηγορία (2002), ΕΚΕΠΙΣ. β. Μελέτη για τις προδιαγραφές του περιεχομένου των προγραμμάτων εκπαίδευσης εκπαιδευτών (2002), ΕΚΕΠΙΣ. 19. Επιστημονικός υπεύθυνος της εξωτερικής αξιολόγησης των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας (α φάση ), ΙΔΕΚΕ, Γενική Γραμματεία Εκπαίδευσης Ενηλίκων. 20. Επιστημονικός υπεύθυνος εσωτερικής αξιολόγησης του Έργου: Ένταξη των τσιγγανοπαίδων στο σχολείο ( ). 21. Επιστημονικός υπεύθυνος της εξωτερικής αξιολόγησης των Κέντρων Εκπαίδευσης Ενηλίκων (2004), ΙΔΕΚΕ, Γενική Γραμματεία Εκπαίδευσης Ενηλίκων. 22. Επιστημονικός υπεύθυνος για την αξιολόγηση του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών του Π.Τ.Δ.Ε. του Πανεπιστημίου Πατρών ( ) ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ. 23. Επιστημονικός υπεύθυνος της εξωτερικής αξιολόγησης των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας (β φάση, για τη χρονική περίοδο 1/11/ /3/2005), ΙΔΕΚΕ, Γενική Γραμματεία Εκπαίδευσης Ενηλίκων. 24. Αναμόρφωση Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών Πανεπιστημίου Πατρών. Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης. Φορέας χρηματοδότησης ΥΠΕΠΘ/ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ ( ). 25. Συμμετοχή στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα EUROPEP. Comparaison des politiques d education prioritaire en Europe. Evaluation, conditions de reussite. SOCRATES EU Action Programme, συντονισμός από το Institut National de Recherche Pédagogique της Γαλλίας, διάρκεια 15/11/2006 έως 14/11/ Επιστημονικός υπεύθυνος του προγράμματος «Αρχές και αξίες του συνδικαλιστικού κινήματος» (από 1/5/2007 έως 31/7/2007). Παραδοτέο: Διερεύνηση επιμορφωτικών αναγκών συνδικαλιστικών στελεχών. Ερευνητικά πορίσματα και προτάσεις (με τον Φ. Γεωργιακώδη). ΑΔΕΔΥ, Κοινωνικό 13

14 Πολύκεντρο, Μάιος Επιστημονικός υπεύθυνος για την εξωτερική αξιολόγηση του Ευρωπαϊκού Έργου IFAC «Information for a choice: Empowering young women through learning for technical professions and science careers» του ΕΚΕΠΙΣ, Μέλος της ερευνητικής ομάδας για την εκπόνηση μελέτης εξωτερικής αξιολόγησης του Έργου «Προγράμματα δια βίου εκπαίδευσης σε θέματα επιχειρηματικότητας και πληροφορικής» του ΙΜΕ-ΓΣΕΒΕΕ, Μέλος της ερευνητικής ομάδας: Εκπόνηση μελέτης για ένα ενιαίο πλαίσιο ποιοτικής αναβάθμισης αρχικής-συνεχιζόμενης κατάρτισης και εκπαίδευσης ενηλίκων, ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ, Αθήνα, Εξωτερικός συνεργάτης, μέλος της επιστημονικής ομάδας εργασίας στο «Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών», Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Αθήνα, Επιστημονικός υπεύθυνος της εξωτερικής αξιολόγησης του προγράμματος «Εισαγωγική επιμόρφωση για νεοδιόριστους και προσλαμβανόμενους ως αναπληρωτές εκπαιδευτικούς σχολικού έτους » του ΟΕΠΕΚ, Οκτώβριος-Δεκέμβριος Επιστημονικός υπεύθυνος της εξωτερικής αξιολόγησης του προγράμματος «Εισαγωγική επιμόρφωση για νεοδιόριστους και προσλαμβανόμενους ως αναπληρωτές εκπαιδευτικούς σχολικού έτους » του ΟΕΠΕΚ, Απρίλιος- Σεπτέμβριος Μέλος της επιστημονικής ομάδας: Εκπόνηση μελέτης με θέμα «Ενσωμάτωση της Δεύτερης Γενιάς Μεταναστών στην Ελληνική Κοινωνία» σε συνεργασία με την Ελληνική Εταιρία Τοπικής Ανάπτυξης και Αυτοδιοίκησης (Ε.Ε.Τ.Α.Α.), Μάρτιος- Ιούνιος Επιστημονικός υπεύθυνος του Έργου «Επικαιροποίηση του επαγγελματικού περιγράμματος του εκπαιδευτή ενηλίκων δια βίου μάθησης, συμπεριλαμβανομένης της ανάπτυξης πλαισίου σπονδυλωτού προγράμματος εκπαίδευσης εκπαιδευτών με στόχο την πιστοποίηση της εκπαιδευτικής επάρκειας», από 26/9/2011 μέχρι 31/1/

15 β. Επιτροπές και ομάδες εργασίες 1. Μέλος της επιτροπής εκπόνησης Κανονισμού για τη λειτουργία της υπηρεσίας Λαϊκής Επιμόρφωσης (απόφαση υφυπουργού αριθ. 394/ ). 2. Εκπρόσωπος του ΥΠΕΠΘ με την απόφαση αριθ. ΙΑ/1139/ στην ειδική ομάδα εμπειρογνωμόνων που συστάθηκε από τις Ευρωπαϊκές Κοινότητες για την αντιμετώπιση του αναλφαβητισμού. Μέλος της ομάδας εμπειρογνωμόνων από το 1984 έως το τέλος του Μέλος της ομάδας εργασίας που συστάθηκε το Νοέμβριο του 1985 από το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, για την εκπόνηση σχεδίου οργάνωσης της Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών και ιδιαίτερα του Π.Τ.Δ.Ε. Συντονίστρια της ομάδας εργασίας ήταν η καθηγήτρια Μαρία Ηλιού. Πρόταση για την κατεύθυνση «Επιμόρφωση ενηλίκων» και για το «Κέντρο Επιμόρφωσης Επιμορφωτών και Στελεχών Τοπικής Ανάπτυξης». 4. Μέλος της επιτροπής για το νόμο πλαίσιο της Λαϊκής Επιμόρφωσης (απόφαση του Γενικού Γραμματέα Λ.Ε. με αρ. 1770/ ). 5. Μέλος της οργανωτικής επιτροπής του Σεμιναρίου με θέμα: «Δόμηση και συντονισμός επιμορφωτικών προγραμμάτων ενηλίκων», που διοργανώθηκε από τη Γ.Γ.Λ.Ε. του Υπουργείου Πολιτισμού, υπό την αιγίδα της UNESCO στην Αθήνα στις Σεπτεμβρίου Πρόεδρος της οργανωτικής επιτροπής και επιστημονικός υπεύθυνος του 1 ου Ευρωπαϊκού Συνεδρίου με θέμα: «Η αντιμετώπιση του αναλφαβητισμού στις χώρες μέλη της ΕΟΚ σήμερα», που διοργανώθηκε στην Αθήνα στις Σεπτεμβρίου 1987 από τη ΓΓΛΕ του Υπουργείου Πολιτισμού, το ΥΠΕΠΘ και την Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων. 7. Μέλος της ομάδας εργασίας για τη μελέτη, σχεδιασμό και διοργάνωση επιμορφωτικών ενημερωτικών προγραμμάτων εκπαίδευσης εκπαιδευτών, που συγκροτήθηκε από το Ινστιτούτο Διαρκούς Επιμόρφωσης του Εθνικού Κέντρου Δημόσιας Διοίκησης με την απόφαση αρ. 22/Φ1.36/4/ του ΕΚΔΔ. 8. Μέλος της Εθνικής Επιτροπής Αντιμετώπισης του Αναλφαβητισμού, που συγκροτήθηκε με την απόφαση αρ / του Υπουργού Πολιτισμού, λόγω της ανακήρυξης του έτους 1990 από την UNESCO ως διεθνούς έτους αλφαβητισμού. 15

16 9. Μέλος των Επιτροπών του Π.Τ.Δ.Ε. και του Π.Τ.Ν. του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, για το συντονισμό και την εποπτεία της εκπαιδευτικής, της ερευνητικής και της διοικητικής οικονομικής λειτουργίας των Τμημάτων, που συγκροτήθηκαν με τις αποφάσεις αρ. πρωτ. Β/599/ και Β/600/ του Προέδρου της Δ.Ε. του Πανεπιστημίου. 10. Επικεφαλής του τομέα «Εκπαίδευση Ενηλίκων - Λαϊκή Επιμόρφωση» (μαζί με τον κ. Θεόφραστο Γέρου) για την έκδοση της Παιδαγωγικής Ψυχολογικής Εγκυκλοπαίδειας Λεξικού, εκδ. Ελληνικά Γράμματα. 11. Μέλος ομάδας εμπειρογνωμόνων που λειτούργησε στο πλαίσιο του Advanced Institute for Labour Studies του Πανεπιστημίου της Leuven, για την επεξεργασία κοινής ευρωπαϊκής πολιτικής στην εκπαίδευση ενηλίκων. Σκοπός της ομάδας εργασίας ήταν να συμβάλλει στον αναπροσανατολισμό του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου, παράλληλα με άλλες ομάδες εμπειρογνωμόνων: του ΕΒΑΕ (European Bureau for Adult Education) και του CEPFAR REFAR. 12. Μέλος της οργανωτικής επιτροπής, για την επιστημονική ημερίδα της Ελληνικής Εταιρείας Συγκριτικής Εκπαίδευσης, που έγινε στην Αθήνα στις , με θέμα: «Εκπαιδευτικές πολιτικές την τελευταία δεκαετία του αιώνα: η συγκριτική προσέγγιση». 13. Μέλος της επιστημονικής Επιτροπής για την Ευρωπαϊκή Συνδιάσκεψη με θέμα: «Η εκπαίδευση ενηλίκων, μέσον ανάπτυξης των ανθρώπινων πόρων στην Ενωμένη Ευρώπη», που πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα Ιουνίου 1994 στα πλαίσια της ελληνικής Προεδρίας. 14. Μέλος της ομάδας εργασίας για τη μελέτη, διαμόρφωση και εξειδίκευση των θέσεων του ΥΠΕΠΘ για όλες τις μορφές επιμόρφωσης που συγκροτήθηκε από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων με την υπ αριθμ. Γ2/6849/ υπουργική απόφαση. 15. Μέλος της επιστημονικής επιτροπής για το Διεθνές Συμπόσιο Εκπαίδευση Τσιγγάνων Ανάπτυξη Διδακτικού Υλικού, που πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα, 6-9 Απριλίου 1995 από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, Γενική Γραμματεία Λαϊκής Επιμόρφωσης. 16. Μέλος της επιτροπής εργασίας για την καταπολέμηση του αναλφαβητισμού που συγκροτήθηκε από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων με την υπ αριθμ. ΣΤ/5/9/ απόφαση. 16

17 17. Μέλος της ομάδας εργασίας για το νομοθετικό πλαίσιο που θα διέπει τη δομή, την οργάνωση και τη λειτουργία των Ινστιτούτων Διαβίου Εκπαίδευσης στα ΑΕΙ και στα ΤΕΙ της χώρας, που συγκροτήθηκε με την απόφαση Β1/610/ από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων. 18. Μέλος της ομάδας εργασίας για την επαγγελματική κατάρτιση που συγκροτήθηκε με Πράξη Πρύτανη από το Πανεπιστήμιο Πατρών με αριθμό πρωτοκόλλου 12969/ Μέλος της επιτροπής για την εξειδίκευση του θεσμού των ΙΔΕ (Ινστιτούτα δια βίου Εκπαίδευσης), που συγκροτήθηκε με απόφαση του Γενικού Γραμματέα του ΥΠΕΠΘ με αριθ. πρωτ. 427/ Μέλος της επιστημονικής ομάδας εργασίας για τη στήριξη του Προγράμματος: Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.) που συγκροτήθηκε από τη Γενική Γραμματεία Εκπαίδευσης Ενηλίκων του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων ( ). 21. Μέλος της ομάδας συντονισμού Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας που συγκροτήθηκε από το ΙΔΕΚΕ με την αριθμ. 105/ πράξη του Δ.Σ. του ΙΔΕΚΕ και τις διατάξεις του αριθμ. 142/2002 Π.Δ. για την Οργάνωση-Διοίκηση του ΙΔΕΚΕ. 22. Μέλος της ελληνικής συμβουλευτικής επιτροπής για το 7 ο ετήσιο συνέδριο της Μονάδας Μεθοδολογίας και Προγραμμάτων Εκπαίδευσης με θέμα «Εκπαιδευτικής αλλαγές. Η παρέμβαση του εκπαιδευτικού και του σχολείου», 8-10 Απριλίου 2005, Πάτρα, Συνεδριακό και Πολιτιστικό Κέντρο Πανεπιστημίου Πατρών. 23. Μέλος Ειδικής Επιστημονικής Επιτροπής για τη σύνταξη Έκθεσης σχετικά με τη συνεχιζόμενη εκπαίδευση και κατάρτιση, ΦΕΚ 34/ Μέλος επιστημονικής επιτροπής για πρόταση πλαισίου αξιολόγησης ΣΔΕ, ΓΓΔΒΜ-ΙΔΕΚΕ, απόφαση με αριθμ. πρωτ. 7821/ Μέλος της Scientific Committee του International Transformative Learning Conference in Europe, 9 th International Conference on Transformative Learning, Μαΐου 2011, Αθήνα. 26. Μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του 4 ου συνεδρίου «Καλές πρακτικές εκπαίδευσης ενηλίκων» της Επιστημονικής Ένωσης Εκπαίδευσης Ενηλίκων, Αθήνα, Απριλίου

18 γ. Συμμετοχή σε επιστημονικές ενώσεις και συνεργασίες με επιστημονικά περιοδικά Α. 1. Ιδρυτικό μέλος της Ελληνικής Εταιρείας Συγκριτικής Εκπαίδευσης (Ε.Λ.Ε.Σ.Ε.). 2. Μέλος της European Evaluation Society. 3. Ιδρυτικό μέλος του Ελληνικού Δικτύου Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης. 4. Ιδρυτικό μέλος και αντιπρόεδρος, στο Δ.Σ. της Επιστημονικής Ένωσης Εκπαίδευσης Ενηλίκων. 5. Μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του περιοδικού «Ανοικτή Εκπαίδευση. Το περιοδικό για την ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση και την εκπαιδευτική τεχνολογία», εκδ. Προπομπός. 6. Μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του περιοδικού «Εκπαίδευση Ενηλίκων», εκδ. Μεταίχμιο. Β. 1. Κριτής στο περιοδικό «Επιστήμες Αγωγής» στην ειδική έκδοση με θέμα: «Δια βίου και εξ αποστάσεως εκπαίδευση στην κοινωνία της πληροφορίας». 2. Κριτής στο περιοδικό «Ανοικτή Εκπαίδευση. Το περιοδικό για την ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση και την εκπαιδευτική τεχνολογία». 3. Κριτής στο περιοδικό «Το Βήμα των Κοινωνικών Επιστημών». 4. Κριτής στο περιοδικό «Παιδαγωγική Επιθεώρηση», Παιδαγωγική Εταιρεία Ελλάδος. 5. Κριτής στο περιοδικό «Εκπαίδευση Ενηλίκων». δ. Εκπαιδευτικές επισκέψεις 1. Εκπαιδευτική επίσκεψη στην Ιταλία για ενημέρωση σχετικά με τα Πειραματικά προγράμματα που χρηματοδοτεί στη χώρα αυτή η ΕΟΚ (από 28 Μαρτίου έως 3 Απριλίου 1982). 18

19 2. Εκπαιδευτική επίσκεψη με υποτροφία της UNESCO στο Βέλγιο και τη Γαλλία για την παρατήρηση δραστηριοτήτων επιμόρφωση ενηλίκων, έρευνας και αξιολόγησης (από 3 έως 21 Σεπτεμβρίου 1984). ε. Επιστημονικά συνέδρια, συμπόσια, συνδιασκέψεις και σεμινάρια i. Εισηγήσεις 1. Πανελλήνιο παιδαγωγικό συνέδριο με θέμα: «Εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις στην Ελλάδα: Προσπάθειες, αδιέξοδα, προοπτικές», Ιουνίου Διοργάνωση Πανεπιστημίου Κρήτης και Ορθοδόξου Ακαδημίας Κρήτης, Κολυμπάρι Χανίων. Τίτλος εισήγησης: «Από την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση στον αυτοδιαχειρισμό πειραματισμό». Τα πρακτικά του συνεδρίου έχουν δημοσιευθεί. 2. Τρίτο εκπαιδευτικό συνέδριο του περιοδικού Σύγχρονη Εκπαίδευση με θέμα: «Η αυταρχική εκπαίδευση και η αμφισβήτησή της», Σεπτεμβρίου Τίτλος εισήγησης: «Το τεχνογραφειοκρατικό σχολείο». Έχει δημοσιευθεί στο περιοδικό Σύγχρονη Εκπαίδευση, τευχ. 16, Τρίτο διεθνές Σεμινάριο με θέμα: «Αποκέντρωση και λαϊκή επιμόρφωση». Διοργάνωση Νομαρχίας και ΝΕΛΕ Ιωαννίνων, Ιωάννινα 6 8 Οκτωβρίου του Τίτλος εισήγησης: «Η λαϊκή επιμόρφωση στην Ελλάδα, δυνατότητες και ανασταλτικοί παράγοντες». Τα πρακτικά του σεμιναρίου έχουν δημοσιευθεί. 4. Διεθνές σεμινάριο με θέμα: «Τοπικές πρωτοβουλίες για τη δημιουργία θέσεων εργασίας». Διοργάνωση Ελλάδας και ΟΟΣΑ, 1 4 Δεκεμβρίου Τίτλος εισήγησης: «Λαϊκή Επιμόρφωση και τοπική ανάπτυξη». 5. Διεθνές σεμινάριο με θέμα: «Emergenza e sviluppo locale: il contributo della ricerca partecipativa» Διοργάνωση Δήμου Pozzuoli και Υπουργείου Πολιτισμού, της Ιταλίας. Εισήγηση σε συνεργασία με την Τζ. Βαρνάβα Σκούρα: «Η προβλεπόμενη κατάσταση έκτακτης ανάγκης στην ανθρακοφόρα περιοχή της Πτολεμαίδας, ο ρόλος της Λαϊκής Επιμόρφωσης». Έχει δημοσιευθεί στα Ισπανικά. 6. Διεθνές συμπόσιο με θέμα την τοπική ανάπτυξη. Διοργάνωση: Centro Eurupeo dell Educazione, Frascati Μαίου Εισήγηση σε συνεργασία με την Τζ. Βαρνάβα Σκούρα, με τίτλο: «Η κατάρτιση ως παράγοντας ολοκληρωμένης τοπικής ανάπτυξης, η περίπτωση του νομού Κοζάνης». Τα πρακτικά του συμποσίου έχουν εκδοθεί από το Centro Europeo dell Educazione (CEDE). 19

20 7. Διεθνές συνέδριο επιμορφωτών από τις χώρες της Μεσογείου με θέμα: «Le systeme de la formation et de l education permanente du cadre andragogique». Διοργάνωση Centre Andragogique de Zagreb, Crikvenica Ιουνίου Εισήγηση με τίτλο: «Η Λαϊκή Επιμόρφωση στην Ελλάδα και η επιμόρφωση επιμορφωτών». 8. Διεθνές συμπόσιο με θέμα: «Νέες κατευθύνσεις στις παιδαγωγικές σπουδές». Διοργάνωση Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, Βόλος Σεπτεμβρίου Τίτλος εισήγησης: «Η εκπαίδευση του δασκάλου και η τοπική πολιτιστική ανάπτυξη». Μέρος της έχει δημοσιευθεί στο περιοδικό Ανοιχτό Σχολείο τ. 4, Διεθνές σεμινάριο με θέμα: «Προβλήματα συμμετοχής στην επιμόρφωση ενηλίκων, μέθοδοι και τεχνικές της συμμετοχικής έρευνας». Διοργάνωση Αυτόνομου Πανεπιστήμιου της Βαρκελώνης, Βαρκελώνη Οκτωβρίου Τίτλος εισήγησης: «Μια προσπάθεια συμμετοχικής έρευνας στο νομό Κοζάνης, στόχοι και δυσκολίες». Έχει δημοσιευθεί στα Ισπανικά. 10. Συνέδριο με θέμα: «Εκπαίδευση, κοινωνία, εξουσία». Διοργάνωση ΣΙΕΛ Θεσσαλονίκης, Θεσσαλονίκη 5 7 Δεκεμβρίου Τίτλος εισήγησης: «Προβληματισμοί για ένα άλλο σχολείο». 11. Διεθνές σεμινάριο με θέμα: «Η επιμόρφωση των επιμορφωτών αλφαβητισμού ενηλίκων στην μητρική τους γλώσσα». Διοργάνωση Πανεπιστήμιο της Angers (Γαλλία) Μαΐου Τίτλος εισήγησης: «Το πρόγραμμα αλφαβητισμού ενηλίκων και η επιμόρφωση των επιμορφωτών στην Ελλάδα». 12. Επιστημονικός υπεύθυνος του πρώτου Ευρωπαϊκού συνεδρίου με θέμα: «Η αντιμετώπιση του αναλφαβητισμού στις χώρες μέλη της ΕΟΚ σήμερα», διοργάνωση Γ.Γ.Λ.Ε. του Υπουργείου Πολιτισμού, ΥΠΕΠΘ και Επιτροπής Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, Αθήνα Ζάππειο, Σεπτεμβρίου Εισηγητής σε ομάδα εργασίας με θέμα: «Η αρχική και συνεχιζόμενη εκπαίδευση των δασκάλων με στόχο την αντιμετώπιση του αναλφαβητισμού, η συμβολή της έρευνας δράσης». Η εισήγηση περιλαμβάνεται στα πρακτικά που έχουν δημοσιευθεί στα Ελληνικά και στα Γαλλικά. 13. Διεθνές συμπόσιο με θέμα: «Πρώτη επαφή με τη γραφή και την ανάγνωση». Ρόδος Σεπτεμβρίου Εισήγηση σε συνεργασία με την καθηγήτρια κ. Βαρνάβα Σκούρα: «Η πρόληψη του λειτουργικού αναλφαβητισμού στο δημοτικό σχολείο, δημιουργία πλαισίων στήριξης για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες». Τα πρακτικά δημοσιεύθηκαν στα αγγλικά και στα ελληνικά. 20

21 14. Διήμερο σεμινάριο με θέμα: «Η δευτεροβάθμια εκπαίδευση στη δεκαετία του 90, προβλήματα, τάσεις, προοπτικές». Διοργάνωση Πνευματικού Κέντρου Ναυπλίου, Ναύπλιο, 7 8 Δεκέμβρη Τίτλος εισήγησης: «Προϋποθέσεις για μια εποικοδομητική αξιολόγηση της σχολικής πρακτικής». 15. Πανελλήνιο συνέδριο με θέμα «Αλφαβητισμός και διδασκαλία της μητρικής γλώσσας». Διοργάνωση ΥΠΕΠΘ, Γενική Γραμματεία Λαϊκής Επιμόρφωσης Ανάβυσσος Αττικής, Νοεμβρίου Τίτλος εισήγησης: «Συμβολή στην αξιολόγηση του προγράμματος αλφαβητισμού ενηλίκων της Γενικής Γραμματείας Λαϊκής Επιμόρφωσης». Τα πρακτικά έχουν δημοσιευθεί. 16. Ευρωπαϊκό σεμινάριο με θέμα: «Adult education in the 1990 s, needs, perspectives and policy Recommendations on adult education in Europe». Διοργάνωση από το Advanced Institute for Labour Studies (HIVA) του Καθολικού Πανεπιστημίου της Leuven (Βέλγιο), Michalek, Φεβρουάριος Τίτλος εισήγησης σε συνεργασία με τον κ. Άγγελο Ζησιμόπουλο και την καθηγήτρια κ. Βαρνάβα Σκούρα «Adult education in Greece: needs and perspectives». 17. Συμπόσιο με θέμα: «Enjeux et aspects strategiques de la formation des adultes au regard des mutation de notre societe». Διοργάνωση F.U.N.O.C. (Formation pour l Universite Ouverte de Charletoi), Ιουνίου Τίτλος εισήγησης «Tendances actuelles de la formation des adultes en Grece». Τα πρακτικά έχουν δημοσιευθεί. 18. Συνέδριο για την εκπαίδευση με θέμα: Μεταλυκειακή εκπαίδευση και αγορά εργασίας, συμβολή στον ευρωπαϊκό διάλογο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Διοργάνωση Πανόραμα Παιδείας, Αθήνα, Σεπτέμβριος Τίτλος εισήγησης: «Συνεχιζόμενη εκπαίδευση εκπαίδευση ενηλίκων». 19. Προσυνέδριο του 6 ου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου της Ο.Λ.Μ.Ε. με θέμα: Προϋποθέσεις για την υλοποίηση των νέων αναλυτικών προγραμμάτων. Διοργάνωση Ε.Λ.Μ.Ε. Αργολίδας, Ναύπλιο 6 7 Μαρτίου Τίτλος εισήγησης: «Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στα πλαίσια της επιμόρφωσης των δημοσίων υπαλλήλων διαφορές ή ανισότητες;». Τα πρακτικά έχουν δημοσιευθεί. 20. Δεύτερο συνέδριο του περιοδικού Εκπαιδευτική Κοινότητα με θέμα: «Καινοτομίες εκπαιδευτικών», Αθήνα 3 4 Απριλίου Τίτλος εισήγησης: «Εκπαιδευτική μεταρρύθμιση ή εκπαιδευτική καινοτομία;» Έχει δημοσιευθεί στο περιοδικό Εκπαιδευτική Κοινότητα, τευχ. 23,

22 21. Επιστημονική ημερίδα της Ε.Λ.Ε.Σ.Ε. με θέμα: Εκπαιδευτικές πολιτικές την τελευταία δεκαετία του αιώνα: η συγκριτική προσέγγιση, Αθήνα 17 Μαΐου Τίτλος εισήγησης: «Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ως διάσταση της εκπαιδευτικής πολιτικής». 22. Σεμινάριο στο Πανεπιστήμιο Πατρών με τίτλο: «Πρόγραμμα Φιλοξενίας και Εκπαίδευσης Ομογενών Εκπαιδευτικών από την Κοινοπολιτεία», Πάτρα, Σεπτεμβρίου Τίτλος εισήγησης: «Η επιμόρφωση ομογενών από την πρώην Σοβιετική Ένωση, μια πρώτη προσέγγιση». Έχει δημοσιευθεί στο: Γεωργογιάννης Π. (1993), Θέματα Διαπολιτισμικής επικοινωνίας και αγωγής, εκδ. Παν/μίου Πατρών, Πάτρα ο εκπαιδευτικό συνέδριο του περιοδικού Σύγχρονη Εκπαίδευση με θέμα: «Η βία στο σχολικό χώρο: βία και τιμωρίες στο σχολείο», Αθήνα 1 3 Δεκεμβρίου Τίτλος εισήγησης: «Νεορατσισμός και σχολείο, η περίπτωση των τσιγγανοπαίδων». Τα πρακτικά έχουν δημοσιευθεί. 24. Διεθνές επιστημονικό Συνέδριο «Ελληνική Εκπαίδευση και ευρωπαϊκές προοπτικές: θέματα εκπαιδευτικής πολιτικής (αναζητήσεις, διαφοροποιήσεις, συγκλίσεις)», Αθήνα, 9 και 10 Δεκεμβρίου ΕΛΕΣΕ, ΚΕKΜΟΚΟΠ, Friedrich Ebert Stiftung. Τίτλος εισήγησης: «Πηγαίνουν οι Τσιγγάνοι σχολείο; Μια έρευνα στην Κάτω Αχαΐα». 25. Διεθνές Συμπόσιο με θέμα: «Εκπαίδευση Τσιγγάνων, Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού». Διοργανώθηκε από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, Γενική Γραμματεία Λαϊκής Επιμόρφωσης, Αθήνα 6-9 Απριλίου 1995 σε συνεργασία με την UNESCO. Εισηγητής στη θεματική ενότητα: «Ανάπτυξη, εφαρμογή, αξιολόγηση και διάδοση του διδακτικού υλικού για Τσιγγάνους». Τα πρακτικά έχουν δημοσιευθεί στα ελληνικά και στα αγγλικά. 26. Ευρωπαϊκό Συμπόσιο με θέμα: «Η ανοικτή και εξ Αποστάσεως μάθηση ως εργαλείο για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και την εκπαίδευση των μαθητών», που διοργανώθηκε από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Αθήνα, Ιουνίου Τίτλος εισήγησης: «Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στην Ελλάδα μετά τη μεταπολίτευση». Τα πρακτικά έχουν δημοσιευθεί από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. 27. Τριήμερο εργασίας της Ελληνικής Εταιρείας Συγκριτικής Εκπαίδευσης (ΕΛ.Ε.Σ.Ε.) με θέμα: «Πολιτικές της απασχόλησης και επαγγελματοποίηση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης: ευρωπαϊκές συγκλίσεις και αποκλίσεις», Αθήνα, 13-22

23 15 Οκτωβρίου Τίτλος εισήγησης: «Πανεπιστήμια: η πρόκληση της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης». 28. Α Πανελλήνιο Συνέδριο Κοινωνιολογίας της Ελληνικής Εκπαίδευσης με θέμα: «Απολογισμός, νέες έρευνες, προοπτικές», που διοργανώθηκε από τον Τομέα Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης και Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Πατρών, Νοεμβρίου Τίτλος εισήγησης: «Συμμετοχικές ερευνητικές προσεγγίσεις στην Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης. Απόπειρες και δυνατότητες εφαρμογής στην Ελλάδα». Τα Πρακτικά έχουν δημοσιευθεί. 29. Συνδιάσκεψη του Ευρωπαϊκού Έτους της δια βίου Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, 1996, με θέμα: «Δια βίου μάθηση: η αναγκαιότητα του μέλλοντος», Φεβρουαρίου Τίτλος εισήγησης: «Η έννοια της δια βίου μάθησης. Προκλήσεις και πεδία εφαρμογής». 30. Διεθνές επιστημονικό Συμπόσιο με τη συνεργασία του Friedrich Ebert Stiftung, με θέμα: «Επιστημονική έρευνα και εκπαιδευτική πολιτική: τρόποι διάρθρωσης και προοπτικές», που διοργανώθηκε από το Πανεπιστήμιο Αθηνών, 9-10 Μαΐου Τίτλος εισήγησης: «Η συμβολή της αξιολόγησης εκπαιδευτικών προγραμμάτων στην άσκηση εκπαιδευτικής πολιτικής» ο Διεθνές Παιδαγωγικό συνέδριο με θέμα: «Σχολική αποτυχία και κοινωνικός αποκλεισμός: αιτίες, συνέπειες, αντιμετώπιση», που διοργανώθηκε από την Παιδαγωγική Εταιρεία Ελλάδος και το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Οκτωβρίου Τίτλος εισήγησης: «Η σχολική ένταξη των τσιγγανοπαίδων στο νομό Αχαΐας: προβλήματα και προοπτικές». 32. Συνέδριο του Π.Τ.Ν. του Πανεπιστημίου Πατρών με θέμα: «Προαιρετικά εκπαιδευτικά προγράμματα στη σχολική εκπαίδευση», Πάτρα, Μαΐου, Τίτλοι εισηγήσεων: α) «Αξιολόγηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων». β) σε συνεργασία με την Δώρα Τζαβάρα: «Οι στρατηγικές των εκπαιδευτικών για την εξέλιξη του καινοτομικού προγράμματος πολιτιστικής αγωγής ΜΕΛΙΝΑ». γ) σε συνεργασία με τους Θ. Καραλή και Μ. Κατσιγιάννη: «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών και συνεχιζόμενη κατάρτιση: συμβολή στη συγκριτική τους αξιολόγηση». Τα πρακτικά έχουν δημοσιευθεί. 33. Θ Διεθνές Παιδαγωγικό συνέδριο της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος, με θέμα: «Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και Διαβίου Μάθηση», Βόλος

24 Νοεμβρίου Τίτλος εισήγησης: «Διαβίου πολιτική». Τα πρακτικά έχουν δημοσιευθεί. εκπαίδευση και εκπαιδευτική 34. Διημερίδα του Πανεπιστημίου Αθηνών με θέμα: «Ένταξη παιδιών με ειδικές ανάγκες στο γενικό σχολείο», Αθήνα, Τίτλος εισήγησης «Αξιολόγηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Η συμβολή του Προγράμματος ΜΕΛΙΝΑ Εκπαίδευση και Πολιτισμός στην αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών». Τα πρακτικά έχουν δημοσιευθεί. 35. Συνέδριο του Π.Τ.Ν. του Πανεπιστημίου Πατρών με θέμα: «Αξιολόγηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων και σχολείου», Πάτρα Μαΐου Τίτλος εισήγησης: «Η συμβολή της αξιολόγησης στην εκπαιδευτική πολιτική». Τα πρακτικά έχουν δημοσιευθεί. 36. Επιστημονικός υπεύθυνος διεθνούς συνεδρίου με θέμα: «Εκπαίδευση Στελεχών και Εκπαιδευτών Ενηλίκων: Εμπειρίες, Ανάγκες και Νέες Προσεγγίσεις», Πάτρα Ιανουαρίου 2000 στο Συνεδριακό και Πολιτιστικό Κέντρο Πανεπιστημίου Πατρών. Εισήγηση, σε συνεργασία με τον Κ. Μπάλλα, με τίτλο: «Η Εκπαίδευση Ενηλίκων στη Διοικητική Περιφέρεια Δυτικής Ελλάδος. Οι απόψεις των στελεχών και των καταρτιζομένων». 37. Συνέδριο του Π.Τ.Ν. του Πανεπιστημίου Πατρών με θέμα: «Ο εκπαιδευτικός ως ερευνητής», Πάτρα, Μάιος Τίτλοι εισηγήσεων: α) «Το χάος στην εκπαίδευση, οι εκπαιδευτικοί και η εκπαιδευτική έρευνα». β) σε συνεργασία με την Δ. Τζαβάρα: «Η επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών στα πλαίσια του προγράμματος ΜΕΛΙΝΑ Εκπαίδευση και Πολιτισμός». 38. Ημερίδα με θέμα: «Η συνεχιζόμενη εκπαίδευση στο Πανεπιστήμιο Πατρών: Αναγκαιότητα, Προοπτικές, Ανάπτυξη», που πραγματοποιήθηκε στο Συνεδριακό και Πολιτιστικό Κέντρο του Πανεπιστημίου Πατρών, 4 Μαΐου Τίτλος εισήγησης: «Τα ελληνικά Πανεπιστήμια και η πρόκληση της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης» η Συνδιάσκεψη Εκπαιδευτικού Προγράμματος ΜΕΛΙΝΑ, Ιουνίου Διοργάνωση ΥΠΕΠΘ, ΥΠΠΟ, ΓΓΕΕ. Τίτλος εισήγησης: «Παράμετροι αξιολόγησης του Προγράμματος ΜΕΛΙΝΑ». 40. Final Conference on Lifelong Learning for equity and social cohesion: a new challenge to higher education, by the Council of Europe and the Conference of the Presidents of Universities under the auspices of the Minister of National 24

25 Education and Minister of Foreign Affairs, Paris, November Contribution National. 41. Πανελλήνιο Διήμερο Συνέδριο του Συνδέσμου Κοινωνικών Λειτουργών Ελλάδας, Δικτύου ROM και UNICEF και με την υποστήριξη του Δήμου Πατρέων, με θέμα: «Καραβάνι για την καταπολέμηση του κοινωνικού αποκλεισμού και την κοινωνική ενσωμάτωση των ελλήνων τσιγγάνων», Πάτρα, Μαρτίου Τίτλος εισήγησης: «Εκπαιδευτική ένταξη Τσιγγάνων». 42. Συνέδριο ΕΛΣΕΚΕΚ με θέμα: «Η Επαγγελματική Κατάρτιση και Απασχόληση στην Ελλάδα», Αθήνα, Μαΐου Τίτλος εισήγησης: «Η συνεχιζόμενη επαγγελματική κατάρτιση ως κοινωνική επένδυση». Τα πρακτικά έχουν δημοσιευθεί ο Διεθνές συνέδριο με θέμα: «Η παιδεία στην αυγή του 21 ου αιώνα. Ιστορικοσυγκριτικές προσεγγίσεις». Διοργανώθηκε από το Εργαστήριο Ιστορικού Αρχείου Νεοελληνικής και Διεθνούς Εκπαίδευσης του Π.Τ.Δ.Ε. του Πανεπιστημίου Πατρών, 4-6/10/2002. Εισήγηση με τίτλο: «Λαϊκή Επιμόρφωση και αποκέντρωση», σε συνεργασία με τον Θ. Καραλή. Τα Πρακτικά είναι διαθέσιμα σε CD-Rom ο Διεθνές συνέδριο με θέμα: «Διαπολιτισμική Εκπαίδευση», Πάτρα Ιουλίου Διοργάνωση του ΚΕΔΕΚ του Πανεπιστημίου Πατρών. Εισήγηση με τίτλο: «Μοιονοτικοί πολιτισμοί και πολυγλωσσία στην Ευρωπαϊκή Ένωση». Τα πρακτικά έχουν δημοσιευθεί ο Εθνικό συνέδριο της Ελληνικής Εταιρίας Επιχειρησιακών Ερευνών με θέμα: «Απασχόληση, Ροή Εργασίας και Επιχειρησιακή Έρευνα», συνδιοργάνωση με το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, Τρίπολη 31/10-2/11/2002, τίτλος εισήγησης (σε συνεργασία με τον Φ. Γεωργιακώδη): «Τα χαρακτηριστικά των εκπαιδευτών ενηλίκων και η σύνδεση της συνεχιζόμενης κατάρτισης με την απασχόληση». 46. Διεθνές συνέδριο του Τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας με θέμα «Επαγγελματισμός και συνεχιζόμενη εκπαίδευση». Διοργανώθηκε από το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Μαΐου Τίτλος εισήγησης: «Τα χαρακτηριστικά και οι απόψεις των εκπαιδευτών της συνεχιζόμενης κατάρτισης στην Ελλάδα» ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας, Αθήνα Ιουνίου 2003, με θέμα «Δυο χρόνια πειραματικής λειτουργίας: διδακτικές καινοτομίες και αναστοχασμός των πρακτικών μας, τίτλος εισήγησης «Σχολεία Δεύτερης 25

26 Ευκαιρίας: διαδρομές και προσδοκίες των εκπαιδευομένων». Τα πρακτικά έχουν δημοσιευθεί. 48. Ημερίδα με θέμα: «Η Δια Βίου Εκπαίδευση στην Ελλάδα», 16 Φεβρουαρίου 2004, που διοργανώθηκε από το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Τίτλος εισήγησης: «Η εκπαίδευση ενηλίκων στην Ελλάδα». 49. Συνέδριο του Π.Τ.Ν. του Πανεπιστημίου Πατρών με θέμα: «Επιμόρφωση και επαγγελματική ανάπτυξη του εκπαιδευτικού», Πάτρα 30 Απριλίου 2 Μαΐου Τίτλοι εισηγήσεων α) σε συνεργασία με τη Δ. Τουρκάκη «Απόψεις και αιτήματα των εκπαιδευτικών στο πλαίσιο του Προγράμματος «ΜΕΛΙΝΑ Εκπαίδευση και Πολιτισμός» β) σε συνεργασία με τη Δ. Τζαβάρα «Η διαρκής αναθέσμιση της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών ως επιμορφωτικό πρόταγμα. Η περίπτωση του Προγράμματος ΜΕΛΙΝΑ». Τα πρακτικά έχουν δημοσιευθεί ο Συνέδριο Επιστημονικής Ένωσης Εκπαίδευσης Ενηλίκων με θέμα «Εκπαίδευση ενηλίκων και δια βίου μάθηση», Οκτωβρίου 2004, Αθήνα, Τίτλος εισήγησης «Η εκπαίδευση ενηλίκων στην Ελλάδα: επιτεύγματα και δυσλειτουργίες». Τα πρακτικά έχουν δημοσιευθεί. 51. Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο με θέμα «Η Παιδαγωγική Σχέση», Νοεμβρίου 2004, Πάτρα, που διοργανώθηκε από το Εργαστήριο Σχεσιοδυναμικής Παιδαγωγικής & Συμβουλευτικής Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Πατρών, Συνεδριακό και Πολιτιστικό Κέντρο Πανεπιστημίου Πατρών, Τίτλος εισήγησης: «Οι δεξιότητες των εκπαιδευτικών στα σχολεία δεύτερης ευκαιρίας. Μια απόπειρα συγκρότησης του ρόλου τους». 52. Ημερίδα με θέμα «Ν.Ε.Λ.Ε., παρελθόν, παρόν και μέλλον. Διαπιστώσεις και προοπτικές», 3 Δεκεμβρίου 2004, Αθήνα, διοργανώθηκε από το Σύλλογο εργαζομένων στη Γενική Γραμματεία Εκπαίδευσης Ενηλίκων και την επιτροπή εργαζομένων στις Νομαρχιακές Επιτροπές, Τίτλος εισήγησης «Προοπτικές της Εκπαίδευσης Ενηλίκων στην Ελλάδα Σήμερα». 53. Ημερίδα με θέμα «Νέα αντίληψη για την επιμόρφωση στη δημόσια διοίκηση», 4 Φεβρουαρίου 2005, Αθήνα, που διοργανώθηκε από το Εθνικό Κέντρο Δημόσιας Διοίκησης & Αυτοδιοίκησης, Υπουργείο Εσωτερικών, Δημόσιας Διοίκησης & Αποκέντρωσης, Τίτλος εισήγησης «Στρατηγικές εκπαίδευσης ενηλίκων και επιμόρφωση δημοσίων υπαλλήλων». 54. Συνέδριο του Τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας σε συνεργασία με την Περιφερειακή Διεύθυνση 26

27 Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας με θέμα «Μεταπολίτευση και Εκπαιδευτική Πολιτική. Παρελθόν-παρόν-μέλλον», 7-8 Οκτωβρίου 2005, Θεσσαλονίκη, τίτλος εισήγησης «Η συνεχιζόμενη εκπαίδευση και κατάρτιση στην Ελλάδα στο πλαίσιο της ευρωπαϊκής πολιτικής: στόχοι, στρατηγικές και προοπτικές». Τα πρακτικά έχουν δημοσιευθεί ο Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση με θέμα «Παιδαγωγικές και Τεχνολογικές Εφαρμογές», Νοεμβρίου 2005, Πάτρα, Τίτλος Εισήγησης (σε συνεργασία με τον Χ. Παναγιωτακόπουλο) «Απόψεις φοιτητών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου για τις σπουδές από απόσταση». Τα πρακτικά έχουν δημοσιευθεί. 56. Ημερίδα που διοργανώθηκε από το Κοινωνικό Πολύκεντρο με θέμα: «Δημοσιοϋπαλληλικό Κίνημα & Συνδικαλιστική Εκπαίδευση. Ανάγκες- Δυνατότητες-Προοπτική», 23 Φεβρουαρίου 2007, Αθήνα, τίτλος Εισήγησης: «Διερεύνηση επιμορφωτικών αναγκών συνδικαλιστικών στελεχών. Πρώτα ερευνητικά πορίσματα και προτάσεις» ο Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση με θέμα «Μορφές Δημοκρατίας στην Εκπαίδευση: Ανοικτή Πρόσβαση και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση», Νοεμβρίου 2007, Αθήνα, τίτλος εισήγησης (σε συνεργασία με τους Γ. Κουστουράκη, Χ. Παναγιωτακόπουλο) «Η συμβολή της χρήσης των ΤΠΕ, στην ανάπτυξη του ΕΑΠ, ως φορέα δεύτερης εκπαιδευτικής ευκαιρίας». Τα πρακτικά έχουν δημοσιευθεί. 58. Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση με θέμα «Φτώχεια, εκπαίδευση και κοινωνικές ανισότητες στην εποχή της παγκοσμιοποίησης», Ιανουαρίου 2008, ΓΣΕΕ, Αθήνα, τίτλος εισήγησης «Εκπαίδευση, δια βίου μάθηση και κοινωνικές ανισότητες». 59. Διεθνές Συνέδριο με θέμα «Educating the adult educator: Quality provision and assessment in Europe», 6-8 Νοεμβρίου 2009, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, διοργανώθηκε από την European Society for Research on the Education of Adults, τίτλος εισήγησης (σε συνεργασία με τους Katsigianni M., Brinia V.) «Needs Assessment of the adult educators teaching in Adults Education Centers (A.E.C.). 60. Διεθνές Συνέδριο με θέμα: Δια Βίου Μάθηση: Διεπιστημονικές προσεγγίσεις», Ιανουαρίου 2011, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας Θεσσαλονίκη, διοργανώθηκε από το Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας σε συνδιοργάνωση με την Ιατρική Σχολή του Αριστοτελείου 27

28 Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, τίτλος εισήγησης: «Ανθρωποκεντρική και Κοινωνιοκεντρική Εκπαίδευση Ενηλίκων» η Διεθνής Συνδιάσκεψη με θέμα «Time of Crisis: Individual and Collective Challenges, International Transformative Learning Conference in Europe» Μαΐου 2011, Classical Athens Imperial Hotel, διοργανώθηκε από την Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων, τίτλος εισήγησης: «From Bourdieu to Mezirow: a personal journey towards transformative learning» ο Συνέδριο με θέμα «Καλές πρακτικές στην εκπαίδευση ενηλίκων» Απριλίου 2012, ΟΤΕ Academi Μαρούσι. Διοργανώθηκε από την Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων, τίτλος εισήγησης: «Προσυνεδριακές διαδικασίες και δια βίου μάθηση». 63. Πανελλήνιο συνέδριο με διεθνή συμμετοχή: «Η ποιότητα στην εκπαίδευση: τάσεις και προοπτικές» Μαΐου 2012, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης. Τίτλος εισήγησης (με τους Καμαριανό Ιωάννη και Ασημάκη Άννυ) «Αξιολόγηση και ποιότητα στην ανώτατη εκπαίδευση: Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών του Παιδαγωγικού Τμήματος του Πανεπιστημίου Πατρών». 64. Seminaire international: «La recherche en education en temps de crise» 8 et 9 juin 2012 Département de la Politique Sociale et Éducative, Faculté des Sciences Sociales, Université de Péloponnese, Corinthe, Grèce. Τίτλος εισήγησης «Des programmes d intervention educative à la recherche en education» st International Conference on «Reimagining schooling» Ιουνίου 2013, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας. Τίτλος εισήγησης (με την Ε. Μωυσίδου) «Δια βίου μάθηση των εκπαιδευτικών: H φωνή των επιμορφωτών.» ii. Συμμετοχές σε επιστημονικά συμπόσια, σεμινάρια, συνέδρια, συνδιασκέψεις 1. Συμπόσιο με θέμα: «Η επιρροή των διεθνών οργανώσεων στον καθορισμό των εθνικών εκπαιδευτικών πολιτικών». Διοργάνωση Γαλλόφωνου Συνδέσμου συγκριτικής Εκπαίδευσης, Sevres Απριλίου Σεμινάριο με θέμα: «Le developpement des ressources humaines dans le regions mediterraneenees a pradominance rurale». Διοργάνωση Επιτροπής Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων και Ινστιτούτου για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης (ISFOL) Ρώμη Μαρτίου