ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ."

Transcript

1 ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ. Η κινητοποίηση των Ελλήνων Αγανακτισμένων: Συγκρότηση, Ιδεολογία και Πολιτική. ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΟΦΙΑΣ Χ. ΠΑΣΣΑΛΗ ΑΝΔΡΕΑΣ ΠΑΝΤΑΖΟΠΟΥΛΟΣ, επιβλέπων, επίκουρος καθηγητής Α.Π.Θ. ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΒΕΡΝΑΡΔΑΚΗΣ, επίκουρος καθηγητής Α.Π.Θ. ΚΑΡΟΛΟΣ-ΙΩΣΗΦ ΚΑΒΟΥΛΑΚΟΣ, λέκτορας Α.Π.Θ. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, 2014

2 ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ. Η κινητοποίηση των Ελλήνων Αγανακτισμένων: Συγκρότηση, Ιδεολογία και Πολιτική. ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΟΦΙΑΣ Χ. ΠΑΣΣΑΛΗ ΑΝΔΡΕΑΣ ΠΑΝΤΑΖΟΠΟΥΛΟΣ, επιβλέπων, επίκουρος καθηγητής Α.Π.Θ. ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΒΕΡΝΑΡΔΑΚΗΣ, επίκουρος καθηγητής Α.Π.Θ. ΚΑΡΟΛΟΣ-ΙΩΣΗΦ ΚΑΒΟΥΛΑΚΟΣ, λέκτορας Α.Π.Θ. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, 2014

3 Ευχαριστίες Ιδιαίτερες ευχαριστίες στον επιβλέποντα καθηγητή κ. Ανδρέα Πανταζόπουλο για τη συνεχή παρακολούθηση και τις παρατηρήσεις του. Στο διοικητικό προσωπικό της γραμματείας του τμήματος Πολιτικών Επιστημών για την άψογη συνεργασία.

4 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ο Κεφάλαιο: Ο λαϊκισμός και η Πολιτική Επιστήμη : Ορίζοντας τον λαϊκισμό : Μορφές λαϊκισμού Κατηγοριοποίηση : Πεδία νοήματος : Ο Εθνικολαϊκισμός. α. Μια ιστορική αναδρομή β. Η εθνικιστική διάσταση του λαϊκισμού : Λαϊκισμός και θεωρίες συνωμοσίας : Μιζεραμπιλισμός Κεφάλαιο 2 ο : Η Κινητοποίηση της Πλατείας Συντάγματος. 2.1.: Εμφάνιση και συγκρότηση : Τα κύρια γνωρίσματα των ελλήνων Αγανακτισμένων : Η δόμηση του εμείς και των άλλων : Η πλατεία στα δύο. Πάνω και κάτω πλατεία : Το προφίλ της κινητοποίησης Κεφάλαιο 3 ο : Ερμηνευτικές προσεγγίσεις : Η συνωμοσιολογία ως ερμηνευτικό κλειδί : Οι Αγανακτισμένοι ως λαϊκιστική κινητοποίηση : Η πρόσληψη της έννοιας έθνος και η εθνικολαϊκιστική διάσταση της πλατείας Συμπεράσματα κριτικές παρατηρήσεις.. 79 ΕΠΙΛΟΓΟΣ..81 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ..83

5 Εισαγωγή Εισαγωγή. Η ανάλυση του εκφερόμενου λόγου και της ρητορικής ενός οποιουδήποτε πολιτικού φορέα ή οποιασδήποτε κοινωνικής κινητοποίησης παρέχει τη δυνατότητα στον μελετητή να εξάγει ορισμένα συμπεράσματα σχετικά με την τοποθέτηση αυτών στην πολιτική πραγματικότητα. Μάλιστα, όταν αυτό συνδυαστεί με ένα συγκεκριμένο γεγονός που αφορά στη δημόσια ζωή, τότε τα αποτελέσματα που προκύπτουν ενδέχεται να είναι περισσότερο ασφαλή. Η ελληνική περίπτωση αποτελεί ένα ιδιαιτέρως ενδιαφέρον πεδίο μελέτης και ανάλυσης στο ζήτημα αυτό, καθώς η οικονομική κρίση που ξέσπασε την άνοιξη του 2009 έφερε στην επιφάνεια ένα οξύτατο και βαθύ πρόβλημα της ελληνικής δημόσιας ζωής στο σύνολο της. Πέρα από τα αντικειμενικά οικονομικά ζητήματα που προέκυψαν, αναδείχθηκαν οι παθογένειες της ελληνικής κοινωνίας, οι οποίες εκφράστηκαν μέσα από τα φαινόμενα κοινωνικής διαμαρτυρίας, με κορυφαίο γεγονός την εμφάνιση της κινητοποίησης των Αγανακτισμένων της πλατείας Συντάγματος. Ερευνητικός στόχος της παρούσας εργασίας είναι να αναλύσει και να εξετάσει το φαινόμενο των Ελλήνων Αγανακτισμένων της πλατείας Συντάγματος, όπως αυτό εμφανίστηκε και εκφράστηκε δημόσια κατά την περίοδο Μαΐου 2011 Αύγουστου Με αφορμή τα δημοσιονομικά μέτρα που ελήφθησαν και την εφαρμογή του προγράμματος δημοσιονομικής προσαρμογής, οι πολίτες της Αθήνας αλλά και ολόκληρης της χώρας αντέδρασαν σχεδόν με πρωτοφανή, για τα ελληνικά δεδομένα, τρόπο. Ένα ετερόκλιτο πλήθος κόσμου κατέλαβε την πλατεία Συντάγματος και τον χώρο περιμετρικά αυτής. Η αντίδραση της ελληνικής κοινωνίας απέναντι στην οικονομική κρίση, που άλλαζε τα δεδομένα της χώρας ολοκληρωτικά, όχι μόνο οικονομικά αλλά και κοινωνικά και πολιτικά, θα εκφραστεί κυρίως μέσα από τις εκδηλώσεις διαμαρτυρίας των συγκεντρωμένων στις πλατείες. Γύρω από τις καθημερινές διαμαρτυρίες θα αναπτυχθεί μια ρητορική αντίδρασης στην νέα πραγματικότητα που διαμορφώνεται. Μέχρι σήμερα αλλά και κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης της κινητοποίησης παρατηρείται ένα μεγάλο φάσμα απόψεων, αναλύσεων και ερμηνειών, οι οποίες προέρχονται τόσο από τους 1

6 Εισαγωγή κύκλους της ακαδημαϊκής κοινότητας και των διανοουμένων όσο όμως και από τους ίδιους τους συμμετέχοντες, που προσπαθούν να δώσουν περιεχόμενο στην κινητοποίηση. Ποιοι ήταν τελικά οι Αγανακτισμένοι; Σύμφωνα με αυτά τα δεδομένα, βασικό αντικείμενο της παρούσας μελέτης είναι να εξετάσουμε, αν και σε ποιο βαθμό, η κινητοποίηση των Ελλήνων Αγανακτισμένων υπήρξε μια μορφή εθνικολαϊκιστικής έκφρασης, στην οποία παράλληλα εντοπίζονται και στοιχεία συνωμοσιολογικού λόγου και μιζεραμπιλισμού. Προς εξυπηρέτηση αυτού του σκοπού θα προχωρήσουμε στη δημιουργία ενός αναλυτικού πλαισίου και θα ακολουθήσουμε μια διαδικασία διερεύνησης των χαρακτηριστικών της κινητοποίησης, τα οποία θα μας βοηθήσουν να εξάγουμε μέσα από την ερμηνευτική μας προσέγγιση, όσο το δυνατόν, πιο ασφαλή συμπεράσματα για την ταυτότητα της κινητοποίησης. Αναλυτικά, στο πρώτο κεφάλαιο με τίτλο «Ο Λαϊκισμός και η Πολιτική Επιστήμη», θα παρουσιάσουμε το θεωρητικό πλαίσιο που θα χρησιμοποιηθεί μετέπειτα για την ανάλυση του εμπειρικού μας φαινομένου. Ειδικότερα, στην πρώτη υπό-ενότητα θα αναλύσουμε και θα εξετάσουμε τις μεθοδολογικές αρχές και τις θεωρίες περί λαϊκισμού. Θα παρουσιάσουμε τις δυσκολίες που ενέχει ο ορισμός της έννοιας αλλά και την αμφισημία που παρουσιάζει. Τέλος, θα αναλύσουμε τα πεδία νοήματος και τις κατηγορίες, στις οποίες μπορούμε να τον χωρίσουμε, δίνοντας τον ορισμό που υιοθετείται από την παρούσα μελέτη. Βασικό εργαλείο στην προσπάθεια μας αυτή θα αποτελέσουν οι βιβλιογραφικές σχετικές αναφορές στο έργο του Pier-Andre Taguieff και της Margaret Canovan. Στη συνέχεια, στη δεύτερη υποενότητα θα ασχοληθούμε με την έννοια του εθνικολαϊκισμού, με τον τρόπο που εισάγεται στις κοινωνικές και πολιτικές επιστήμες και θα επιχειρήσουμε να καταδείξουμε την άρρηκτη σχέση που εμφανίζει με τον λαϊκισμό. Θέση της εργασίας μας είναι ότι ο κάθε λαϊκισμός στην πραγματικότητα είναι ένας εθνικολαϊκισμός, την οποία την τεκμηριώνουμε με επιχειρήματα που αντλούμε από την υπάρχουσα βιβλιογραφία. Στη συνέχεια και στην τρίτη υπό-ενότητα, θα μελετήσουμε τις λειτουργίες του συνωμοσιολογικού λόγου και τον τρόπο με τον οποίο αυτός δομείται. Ταυτόχρονα, θα εξετάσουμε και τη σχέση που εμφανίζει με τον 2

7 Εισαγωγή εθνικολαϊκσμό. Στην τέταρτη και τελευταία υπό-ενότητα του πρώτου κεφαλαίου θα ασχοληθούμε με μια σχετικά καινούρια έννοια στις κοινωνικές και πολιτικές επιστήμες, αυτή του μιζεραμπιλισμού. Την έννοια την εισάγει ο Ταγκυέφ προκειμένου να χαρακτηρίσει τα νέα είδη διαμαρτυριών που εμφανίζονται κυρίως από την αραβική άνοιξη και έπειτα. Στη δική μας οπτική, ο μιζεραμπιλισμός θα προσπαθήσει να φωτίσει ορισμένες πτυχές της ελληνικής αντίδρασης και να ερμηνεύσει τον τρόπο, με τον οποίο εκδηλώθηκε η κοινωνική διαμαρτυρία στην Ελλάδα. Περνώντας στο δεύτερο κεφάλαιο με τίτλο «Η κινητοποίηση των Αγανακτισμένων στο Σύνταγμα» και εισερχόμενοι στο εμπειρικό κομμάτι της παρούσας εργασίας, θα παρουσιάσουμε στην πρώτη υπό-ενότητα τους λόγους για τους οποίους εμφανίζεται η κινητοποίηση, τον τρόπο που συγκροτείται και τις πρακτικές που χρησιμοποιεί. Στην πραγματικότητα, θα επιχειρήσουμε να παραθέσουμε όσα έλαβαν χώρα στην πλατεία Συντάγματος για πάνω από 65 ημέρες. Έπειτα, θα ασχοληθούμε με τα κύρια χαρακτηριστικά γνωρίσματά της, όπως αυτά προκύπτουν μέσα από την ανάλυση του εκφερόμενου λόγου, της ρητορικής και της συνθηματολογίας που υιοθετείται. Ακολούθως, θα επιχειρήσουμε να καταδείξουμε πώς δομείται η σχέση μεταξύ φίλου και εχθρού, συναγωνιστή και αντιπάλου. Μέσα από τη ρητορική των συγκεντρωμένων μας δίνεται η δυνατότητα να εξετάσουμε τον τρόπο που συγκροτείται ο αντίπαλος. Σε συνάρτηση με το γεγονός που έχει εκδηλωθεί και που στην περίπτωση μας είναι η οικονομική κρίση και ειδικότερα η υπογραφή του μνημονίου, θα αναλύσουμε τη συγκρότηση της συλλογικής ταυτότητας που δημιουργείται στους κόλπους των Αγανακτισμένων. Στην επόμενη υπό-ενότητα θα σταθούμε στον διαχωρισμό που παρατηρείται ανάμεσα στα δύο μέρη της πλατείας, την «πάνω» και την «κάτω» πλατεία, όπως αυτά ονομάστηκαν κατά τη διάρκεια των εκδηλώσεων διαμαρτυρίας. Στεκόμενοι σε αυτόν τον διαχωρισμό θα διερευνήσουμε τις ιδεολογικές διαφορές που εντοπίζονται, επικεντρώνοντας της προσοχή μας στην πρόσληψη που λαμβάνει η έννοια του έθνους από τα δύο διαφορετικά κομμάτια της κινητοποίησης. Κλείνοντας το εμπειρικό κομμάτι, θα 3

8 Εισαγωγή επιχειρήσουμε με τη βοήθεια των δύο βασικών ερευνών που διεξήχθησαν, με αντικείμενο το φαινόμενο της πλατείας, να δώσουμε με σαφή τρόπο τα ποιοτικά χαρακτηριστικά της κινητοποίησης και παράλληλα να παρουσιάσουμε τον τρόπο με τον οποίο αυτοτοποθετούνται οι ίδιοι οι συγκεντρωμένοι. Στο τρίτο κεφάλαιο θα προσπαθήσουμε να συνδέσουμε τα στοιχεία και τα χαρακτηριστικά που παρουσιάστηκαν στο εμπειρικό κομμάτι με το θεωρητικό πλαίσιο, σε μια προσπάθεια να αποδείξουμε ότι η κινητοποίηση των Ελλήνων Αγανακτισμένων αποτέλεσε μια εθνικολαϊκιστική έκφραση. Αρχικά θα αναλύσουμε την λαϊκιστική όψη της κινητοποίησης, με σκοπό να οδηγηθούμε στη μελέτη της παρουσίας ή μη εθνικολαϊκιστικών χαρακτηριστικών. Παράλληλα, με βάση τη θεωρητική μας προσέγγιση θα εξετάσουμε και τη σχέση του φαινομένου με τις θεωρίες συνωμοσίας και το μιζεραμπιλισμό. Τέλος, στον επίλογο θα συνοψίσουμε με κριτική διάθεση όσα προηγήθηκαν. Πριν εισέλθουμε στον κύριο κορμό της εργασίας μας είναι απαραίτητο να επισημάνουμε ότι για την επίτευξη του ερευνητικού μας στόχου αντλήσαμε πληθώρα κειμένων από τον έντυπο τύπο και το διαδίκτυο, σε μια προσπάθεια συγκέντρωσης αρκετών κειμένων, τα οποία θα μας επέτρεπαν να συγκροτήσουμε μια ολοκληρωμένη εικόνα για τη ρητορική των Αγανακτισμένων. Οι εφημερίδες στις οποίες ανατρέξαμε ήταν: Το Βήμα, Καθημερινή, Ελευθεροτυπία, Ο Δρόμος της Αριστεράς, Έθνος, Τα Νέα. Επίσης, οι διαδικτυακοί τόποι που δημιουργήθηκαν εκείνη την εποχή από τους ίδιους τους διαδηλωτές, αποτέλεσαν ένα σημαντικό εργαλείο, από όπου αντλήσαμε τον κύριο όγκο των κειμένων που αφορούν στην έκφραση των συμμετεχόντων και στη διατύπωση των θέσεων και των απόψεων τους. 4

9 1 ο Κεφάλαιο: Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη Κεφάλαιο 1 ο : Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη. Εισαγωγικό σημείωμα Είναι γεγονός ότι ο όρος λαϊκισμός συνιστά μια παρεξηγημένη έννοια στις κοινωνικές και πολιτικές επιστήμες. Αν και φαινομενικά η επεξήγησή του αλλά και η κατανόηση αυτού μοιάζει να είναι εύκολη υπόθεση, στην πραγματικότητα ισχύει ακριβώς το αντίθετο. Δηλαδή, ο λαϊκισμός από πολύ νωρίς αντιμετώπισε προβλήματα. Το γεγονός αυτό οφείλεται κυρίως σε δυο λόγους. Πρώτον, στο γεγονός ότι τα βασικά του γνωρίσματα δεν είναι προσδιορισμένα με σαφή τρόπο. Κάτι που οι υπόλοιπες ιδεολογίες το έχουν ξεπεράσει ή δεν το αντιμετώπισαν πότε. Δεύτερον, ως συνέπεια του πρώτου, στην εκτεταμένη χρήση του και στην παρουσία του σχεδόν παντού στον δημόσιο διάλογο αλλά και στον χαρακτηρισμό των πολιτικών κοινωνικών φαινομένων, η οποία προσθέτει περαιτέρω προβλήματα στη χρήση του όρου. Πράγματι, αν παρατηρήσει κανείς τον δημόσιο λόγο, πέρα από τα όρια της ακαδημαϊκής κοινότητας, θα διαπιστώσει ότι η λέξη λαϊκισμός βρίσκεται σχεδόν παντού, έτοιμη να χαρακτηρίσει οποιαδήποτε πολιτική ή κοινωνική δράση και έκφραση. Μια μικρή περιήγηση στον λόγο που αναπαράγεται στα μέσα μαζικής ενημέρωσης, στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και ευρύτερα στο διαδίκτυο, χωρίς μάλιστα να απαιτείται ιδιαίτερη γνώση του αντικειμένου, είναι αρκετή για να μπορέσει κανείς να αντιληφθεί ότι η λέξη λαϊκισμός συναντάται περισσότερες φορές από τις λέξεις πολιτική, πολίτης, Δημοκρατία, Έλληνες ή χώρα για παράδειγμα. Ειδικότερα στην Ελλάδα, η αδυναμία ορισμού αλλά και κατανόησης της έννοιας απογειώνεται με την είσοδο της χώρας στην οικονομική περιπέτεια. Η οικονομική κρίση που άρχισε να διαφαίνεται το 2009 και ξέσπασε για τα καλά το 2010 ήταν η αιτία που ο όρος λαϊκισμός, θα μπορούσαμε να υποστηρίξουμε, αποθεώθηκε. Ο λαϊκισμός αποτέλεσε το ερμηνευτικό κλειδί όσων συνέβησαν αλλά και συνεχίζουν να συμβαίνουν. Για τους περισσότερους η χρήση του όρου άνοιγε την επεξηγηματική πόρτα των αιτιών, των λόγων και των λαθών που μας οδήγησαν στη δεινή οικονομική κατάσταση. Για όλα φταίει αυτός ο κακός λαϊκισμός. 5

10 1 ο Κεφάλαιο: Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη Για αυτούς τους λόγους στο πρώτο κεφάλαιο της παρούσας εργασίας, αναγνωρίζοντας τη δυσκολία που ενέχει η έννοια και η χρήση της, θα επιχειρήσουμε, με βασικό εργαλείο την υπάρχουσα βιβλιογραφία, να παραθέσουμε τα κύρια γνωρίσματα του φαινομένου, τα πεδία νοήματος στα οποία μπορούμε να το συναντήσουμε και στις κατηγορίες που μπορούμε να το ταξινομήσουμε. Παράλληλα, θα εξετάσουμε τη σχέση που εμφανίζει με τον εθνικισμό και τις θεωρίες συνωμοσίας. Τέλος, θα προχωρήσουμε σε μια συνοπτική παρουσίαση της σχέσης ανάμεσα στον λαϊκισμό και μιας σχετικά καινούριας έννοιας, στην πολιτική επιστήμη, τον μιζεραμπιλισμό. Το θεωρητικό αυτό πλαίσιο θα αποτελέσει το βασικό μας εργαλείο στην προσπάθεια να χαρακτηρίσουμε την κινητοποίηση των Ελλήνων αγανακτισμένων και να επιβεβαιώσουμε ή να απορρίψουμε την υπόθεση εργασίας της παρούσας μελέτης. 1.1.: Ορίζοντας τον λαϊκισμό. Δε χωράει αμφιβολία ότι ο λαϊκισμός δεν αποτελεί πρωτοτυπία. Σαφώς και δεν είναι η μοναδική έννοια που βρίσκεται υπό αμφισβήτηση στις πολιτικές και κοινωνικές επιστήμες. Υπάρχουν όροι περισσότερο θεμελιώδεις, ας μας επιτραπεί εδώ η έκφραση, όπως η Δημοκρατία, η ελίτ ή ο πολυσυζητημένος εθνικισμός, που παρουσιάζουν ή αντιμετώπισαν παρόμοια προβλήματα. Αυτό που έχει αξία ωστόσο, να παρατηρήσουμε για τον λαϊκισμό είναι ότι, σε αντίθεση με τους υπόλοιπους, ο όρος που εξετάζουμε, δε διαθέτει ένα σύνολο χαρακτηριστικών που να αποσαφηνίζουν τη σημασία του και που να μας επιτρέπουν να τον διακρίνουμε. Δηλαδή, παρόλο που και στους υπόλοιπους όρους ενδεχομένως να εμφανίζονται δυσκολίες, ωστόσο ο βασικός πυρήνας των εννοιών και τα συγκεκριμένα γνωρίσματα τους κάνουν ευκολότερη την διάκριση μεταξύ του ενός ή του άλλου φαινομένου. Όπως σημειώνει η Canovan παρά το γεγονός ότι σε πολλούς από αυτούς τους όρους παρατηρείται μια αμφισημία δεν παύει: «στις περισσότερες περιπτώσεις να υπάρχει μια λογική 6

11 1 ο Κεφάλαιο: Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη συναίνεση σε έναν σκληρό πυρήνα σημασίας αυτών των όρων, ακόμη κι αν αυτό ανοίγει ένα ευρύ πεδίο αντιπαραθέσεων» 1. Αυτή η προβληματική οδήγησε πολλούς από τους αναλυτές, όπως οι Ian Roxborough και Rafael Quintero να προτείνουν την κατάργηση της έννοιας 2,αφού δεν παρουσίαζε καμία χρησιμότητα, και ως εκ τούτου δεν συνεισέφερε τίποτα στον κλάδο των κοινωνικών και των πολιτικών επιστημών. Ενώ έχουν διατυπωθεί και απόψεις, οι οποίες υποστηρίζουν την κατά επιθυμία και σκοπιμότητα χρήση του όρου. Ένας εξ αυτών και ο Peter Wiles ο οποίος ανέφερε ότι: «ο καθένας με τον δικό του ορισμό ανάλογα με τον ακαδημαϊκό άγιο στον οποίο πιστεύει;» 3. Πράγματι, ο όρος λαϊκισμός εξαρχής συνάντησε πολλά προβλήματα. Πρώτη παρατήρηση που μπορούμε να κάνουμε είναι η υψηλή συμβατότητά του με οποιαδήποτε ιδεολογία. Ίσως και σ αυτήν του την ιδιαιτερότητα να εντοπίζεται και να συγκεντρώνεται όλη η προβληματική περί λαϊκισμού. Δεύτερη παρατήρηση είναι ότι ο λαϊκισμός, όπως αναφέραμε, βρέθηκε στη δυσάρεστη θέση της πολυχρησίας, γεγονός που λειτούργησε προσθετικά με αρνητικό τρόπο στην προσπάθεια ορισμού του. Η τρίτη παρατήρηση, την οποία θεωρούμε απαραίτητο να προσθέσουμε δίπλα στις προηγούμενες, είναι ότι από πολύ νωρίς ο όρος απέκτησε αρνητική χροιά. «Είναι χαρακτηριστικό ότι το επίθετο λαϊκιστικός δε συναντάται παρά μόνο σε εκφράσεις πολεμικής: λαϊκιστική παρέκκλιση, λαϊκιστική πρόκληση, λαϊκιστικός κίνδυνος, (ή λαϊκιστική απειλή), ακόμη και λαϊκιστικός κνησμός, ενώ ο λαϊκισμός 1 Για μια αναλυτική παρουσίαση των θέσεων της Canovan για τον λαϊκισμό βλ. Margaret Canovan, «Two strategies for the study of populism», στην επιθεώρηση Political Studies, XXX, 1982, σελ Διαθέσιμο και στο: 2 Ian Roxborough, Unity and Diversity in Latin America History, Journal of Latin American Studies, 1984, p Η θέση του Roxborough σχολιάζεται και στο Cas Mudde και Cristobal Rovira Kaltwasser, Λαϊκισμός στην Ευρώπη και την Αμερική. Απειλή ή διόρθωση για τη Δημοκρατία, Επίκεντρο, 2013, σελ Peter Wiles, A syndrome not a doctrine: Some elementary theses on Populism, στο Ghita Ionescu και Ernest Gellner (επιμ.), Populism. Its meanings and national characteristics, Widenfeld and Nicolson, Λονδίνο, 1969, σελ (Αναφέρεται στο: Πιέρ-Αντρέ Ταγκυέφ, «Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη. Από την εννοιολογική πλάνη στα πραγματικά προβλήματα», Μετάφραση: Γιάννης Μπαλαμπανίδης, Νέα Εστία, τχ. 1816, Νοέμβριος 2008, σελ

12 1 ο Κεφάλαιο: Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη καταγγέλλεται ως η ενσάρκωση της ευρωπαϊκής ασθένειας, ως ο κυριότερος παράγων διχασμού και διαμάχης στην Ευρώπη 4», σημειώνει ο Taguieff. Αντιλαμβανόμαστε λοιπόν ότι ο όρος από την αρχή είχε να αντιμετωπίσει αρκετά προβλήματα και κυρίως είχε να αντιπαρατεθεί με μια λογική, η οποία του προσέδιδε αρνητικά χαρακτηριστικά. Είναι φανερό ότι ο λαϊκισμός περιγράφεται και κατανοείται ως ένα αρνητικό πεδίο. Τέλος, εξίσου σημαντικό ζήτημα που ανέκυπτε από τη χρήση του όρου, ήταν και είναι η διαρκής αμφισημία του. Το γεγονός ότι ο λαϊκισμός χαρακτήριζε και συνεχίζει να χαρακτηρίζει ένα πλήθος κοινωνικών και πολιτικών δράσεων, εκφράσεων και κινητοποιήσεων, αλλά παράλληλα και ο εντοπισμός του από τους αναλυτές σε ολόκληρο το πολιτικό-ιδεολογικό φάσμα, χαρακτηρίζοντας, ως λαϊκιστικά, φαινόμενα, τα οποία προέρχονται είτε από τα αριστερά είτε από τα δεξιά δημιουργεί εύλογα ερωτήματα. Η συνεχής του παρουσία μας κάνει να αναρωτιόμαστε: τι είναι τελικά ο λαϊκισμός; Μήπως δεν είναι τίποτα; Μήπως τελικά δεν υπάρχει; Την εκτεταμένη χρήση του όρου και το εύρος που καλύπτει, μπορούμε να την αντιληφθούμε καλύτερα μέσα από την αναλυτική προσέγγιση της Margaret Canovan, η οποία σημειώνει ότι ο όρος χρησιμοποιείται για να χαρακτηρίσει ένα πολύ μεγάλο εύρος φαινομένων, τα οποία παρουσιάζουν αισθητές διαφορές μεταξύ τους. Συγκριμένα υποστηρίζει ότι: «.[ο λαϊκισμός] στεγάζει ένα ευρύτατο φάσμα ετερόκλιτων φαινομένων» 5. Και συνεχίζει σημειώνοντας ότι: «την ίδια στιγμή χρησιμοποιείται χωρίς καμία επιφύλαξη από διάφορους συγγραφείς παραπέμποντας σε πράγματα εντελώς διαφορετικά μεταξύ τους» 6. Άλλωστε, τα παραδείγματα που έχουν χρησιμοποιηθεί ήδη από την υπάρχουσα βιβλιογραφία, με σκοπό την απόδειξη αλλά και την ενίσχυση αυτής της θέσης είναι χαρακτηριστικά. Αξίζει να 4 Πιέρ-Αντρέ Ταγκυέφ, «Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη. Από την εννοιολογική πλάνη στα πραγματικά προβλήματα», Μετάφραση: Γιάννης Μπαλαμπανίδης, Νέα Εστία, τχ. 1816, Νοέμβριος 2008, σελ Margaret Canovan, ο.π. σελ Ο.π. 8

13 1 ο Κεφάλαιο: Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη αναφέρουμε ότι ως λαϊκισμός χαρακτηρίστηκε το κίνημα των Ναρόντικων της Ρωσίας του 19 ου αιώνα και ταυτόχρονα το Βορειοαμερικανικό ριζοσπαστικό κίνημα των μικρό-γαιοκτημόνων ( People s Party) του Ενώ μπαίνοντας στον 20 ο αιώνα ένα πλήθος εξεγέρσεων και κινηματικών φαινομένων χαρακτηρίζονται ως λαϊκιστικά. Να σημειώσουμε ότι κορυφαίο παράδειγμα λαϊκιστικού φαινομένου αποτελεί το παράδειγμα του Περόν στην Αργεντινή. Σύμφωνα λοιπόν με τα παραπάνω, η διάσωση του όρου επιβάλλει τη συγκεκριμενοποίησή του. Θα ήταν αδύνατον αλλά και ανώφελο, αν ο λαϊκισμός συνέχιζε και συνεχίζει να είναι σε θέση να νοηματοδοτήσει και να χαρακτηρίσει κάθε κοινωνικό-πολιτική δημόσια έκφραση. Προς εξυπηρέτηση αυτού του σκοπού, της διάσωσης δηλαδή της έννοιας και της τοποθέτησης σε ένα συγκεκριμένο πλαίσιο έρχεται η δόμηση και η κατασκευή ενός μοντέλου, το οποίο θα εμπεριέχει τα βασικά γνωρίσματα του λαϊκισμού. Ένα μοντέλο που θα ξεχωρίζει τον λαϊκισμό από τα υπόλοιπα θεωρητικά μοντέλα και θα αποτινάξει από πάνω του τον μανδύα της πολυχρησίας και της ασάφειας. Σύμφωνα με τον «κατασκευαστή» του, Taguieff, ήταν απαραίτητο: «Από τη στιγμή που αποφασίζουμε να διασώσουμε τον χρήσιμο και ταυτοχρόνως πασπαρτού όρο «λαϊκισμός», φαίνεται αναγκαίο να τον κατασκευάσουμε ως κατηγορία, να επεξεργαστούμε εκκινώντας από διάφορα χαρακτηριστικά, ένα μοντέλο με επαρκή σαφήνεια, ή και περισσότερα θεωρητικά μοντέλα, για τον λαϊκισμό» 7. Σύμφωνα με το πρώτο θεωρητικό μοντέλο, το οποίο ανήκει στην Canovan 8 η κατασκευή της έννοιας ως κατηγορία μπορούσε να επιτευχθεί μέσα από δύο διακριτές στρατηγικές, τις οποίες παρουσιάζει ως εξής: η πρώτη, και όπως χαρακτηρίζεται η πλέον φιλόδοξη, θα αποτελούσε κατασκευή μιας «θεωρίας του λαϊκισμού». Το εγχείρημα αυτό θα απαιτούσε την απομόνωση των ουσιωδών χαρακτηριστικών του λαϊκισμού αλλά και τον προσδιορισμό των συνθηκών εμφάνισής του, στοιχεία τα οποία είναι απαραίτητα για τη 7 Πιερ-Αντρέ Ταγκυέφ, «Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη..», ο.π., σελ Margaret Canovan, «Two strategies..», ο.π., 545 9

14 1 ο Κεφάλαιο: Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη συγκρότηση της ενότητας και της μοναδικότητας του αντικειμένου 9. Η δεύτερη μεθοδολογική στρατηγική που προτείνει η θεωρητικός επιτυγχάνεται μέσω της σύγκρισης, της αποτύπωσης και της κατηγοριοποίησης των διαφόρων λαϊκισμών που παρατηρούνται, μια πρόταση που φαίνεται ότι προτιμά και η ίδια η θεωρητικός 10. Πριν προχωρήσουμε στον ορισμό που δίνει ο Taguieff για τον λαϊκισμό και που στην παρούσα μελέτη υιοθετείται, θα επιχειρήσουμε να εξηγήσουμε τον λόγο που τα δύο παραπάνω θεωρητικά μοντέλα δεν είναι λειτουργικά. Αρχικά, διότι η φιλόδοξη εκδοχή της κατασκευής μιας μεγάλης θεωρίας του φαινομένου που εξετάζουμε στο παρόν κεφάλαιο, προϋποθέτει τον ενιαίο χαρακτήρα του λαϊκισμού 11. Αυτό από μόνο του έρχεται σε αντίθεση με τον σκοπό για τον οποίο συστήνεται και κατασκευάζεται ο όρος ως κατηγορία. Καθώς είναι αυτονόητο ότι μια τέτοια περίπτωση θα απομόνωνε τον όρο και θα τον περιόριζε. Στον αντίποδα η δεύτερη εκδοχή, της εμπειρικής και ταξινομικής περιγραφής έχει να αντιμετωπίσει, όπως εύστοχα υπογραμμίζει ο Taguieff 12, μια διιστορική και διαπολιτισμική ενότητα των λαϊκισμών. Σε αυτό το σημείο η συμβολή του υπήρξε καθοριστική. Εναρκτικά, ο συγγραφέας, φιλόσοφος και πολιτικός επιστήμονας, απορρίπτει την αυστηρή και περιορισμένη χρήση του όρου, διότι: «Ο λαϊκισμός δεν ενσαρκώνεται σε έναν ορισμένο τύπο πολιτικού καθεστώτος (μια δημοκρατία ή μια δικτατορία μπορούν κάλλιστα να εμφανίζουν μια λαϊκιστική διάσταση ή έναν λαϊκιστικό προσανατολισμό, να ενέχουν ένα λαϊκιστικό ύφος) ούτε σε προσδιορισμένα ιδεολογικά περιεχόμενα (ο λαϊκισμός δε θα μπορούσε να θεωρηθεί μια μεγάλη θεωρία ανάμεσα στις άλλες) 13. Ο λαϊκισμός, επομένως, αποτελεί ένα πολιτικό 9 Πιερ-Αντρέ Ταγκυέφ, «Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη..», ο.π., σελ Ο.π., σελ Ο.π., 12 Ο.π., 13 Ο.π 10

15 1 ο Κεφάλαιο: Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη ύφος, το οποίο διαθέτει την ικανότητα ώστε να μορφοποιεί διαφορετικά συμβολικά υλικά και να προσκολλάται σε διάφορους ιδεολογικούς τόπους παίρνοντας την πολιτική απόχρωση του τόπου υποδοχής. Επιπρόσθετα: «Ο λαϊκισμός εμφανίζεται αδιαχώριστα ως ένα σύνολο ρητορικών ενεργειών που ενεργοποιούνται μέσω της συμβολικής εκμετάλλευσης ορισμένων κοινωνικών αναπαραστάσεων: η χειρονομία της κλήσης προς το λαό προϋποθέτει μια βασική συναίνεση πάνω στο τι σημαίνει λαός (δήμος ή έθνος), στο τι θέλει ο λαός, στο τι προσδοκά» 14. Το δίλλημα ανάμεσα σε μια μεγάλη θεωρία του λαϊκισμού και σε μια ταξινομική και εμπειρική περιγραφή ο Ταγκυέφ επιλέγει να το ξεπεράσει εισάγοντας στη θεωρητική συζήτηση περί λαϊκισμού την προσέγγιση που αντιμετωπίζει την έννοια ως όρο «πολυθετικό». Σε αυτό το σημείο αξίζει να ανοίξουμε μια παρένθεση για να παραθέσουμε ακριβώς την έννοια «πολυθετικός» όρος. Ως «πολυθετικός» όρος λοιπόν είναι εκείνος που αναφέρεται σε «πράγματα ανάμεσα στα οποία υπάρχουν ομοιότητες, μια αίσθηση συγγένειας, αλλά δεν εκπορεύονται καθόλου από έναν μόνο ορισμό 15. Στην περίπτωση αυτή η διαδικασία γίνεται με την εκκίνηση από τη μια περίπτωση του φαινομένου που ορίζεται ως παραδειγματική περίπτωση. Δηλαδή, εκείνο το παράδειγμα, στο οποίο εμπερικλείονται όλες οι ουσιώδεις ιδιότητες του λαϊκισμού. Ακολούθως, με γνώμονα αυτά τα κύρια γνωρίσματα εντοπίζονται όλες οι παραλλαγές της πρότυπης αυτής περίπτωσης. Με αυτή τη μεθοδολογική προσέγγιση ξεπερνώνται τα δύο βασικά προβλήματα που συναντούσε μέχρι τώρα ο όρος, από τη μια η αδυναμία εννοιολόγησης του και από την άλλη μια περιορισμένη και στενή χρήση του που στην πραγματικότητα δε θα είχε να προσφέρει και πολλά στην πολιτική θεωρία. 14 Ο.π., σελ., Αναφέρεται στο Πιερ-Αντρέ Ταγκυέφ, «Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη..», ο.π., σελ

16 1 ο Κεφάλαιο: Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη Μια ακόμη προβληματική που προκύπτει στη βάση της χρήσης του όρου είναι στενή σχέση που παρουσιάζει η ρητορική του λαϊκισμού με την κλήση στον λαό είτε προέρχεται από τα δεξιά είτε προέρχεται από τα αριστερά. Είναι αυτό που η Canovan περιγράφει ως ένα ρητορικό ύφος, το οποίο συνδέεται στενά με την κλήση στον λαό. Σαφώς κάθε έγκληση στον λαό δεν αποτελεί ταυτόχρονα λαϊκισμό. Διότι μια τέτοια παραδοχή θα μας επέστρεφε στην αρχική προβληματική που ήθελε τα πάντα να είναι λαϊκισμός και ταυτόχρονα θα αχρήστευε όσα και εμείς έχουμε παρουσιάσει παραπάνω επαναφέροντας τον όρο στην αρχική του δυστυχία. Δηλαδή, στην πολυχρησία του και επομένως στην αδυναμία του να ορίσει με σαφήνεια τι είναι αλλά πρώτα από όλα τι δεν είναι λαϊκισμός. Και στην περίπτωση αυτή τη λύση προσφέρει η - κλασσική πλέον - μελέτη του Pierre - Andre Taguieff, στην οποία ο γάλλος συγγραφέας υποστηρίζει ότι για να μπορέσουμε να ορίσουμε με σαφήνεια τον όρο θα πρέπει να ορίσουμε ένα κριτήριο λιγότερο ευρύ, από όσο είναι αυτό της κλήσης στον λαό. Βάσει λοιπόν όλης της παραπάνω ανάλυσης είμαστε σε θέση να παρουσιάσουμε τα βασικά χαρακτηριστικά του λαϊκισμού. Δηλαδή, τα σημεία εκείνα που καθιστούν έναν λόγο λαϊκιστικό και τον ξεχωρίζουν από τους υπόλοιπους πολιτικούς ή και ταξικούς λόγους που παρουσιάζουν σαφή αναφορά στις μάζες και στον λαό. Κύριο χαρακτηριστικό του φαινομένου είναι η υψηλή συμβατότητά του με οποιαδήποτε πολιτική ιδεολογία (αριστερή ή δεξιά, αντιδραστική ή προοδευτική, μεταρρυθμιστική ή επαναστατική). Ο λαϊκισμός μπορεί να είναι συμβατός με οποιοδήποτε οικονομικό πρόγραμμα και οποιαδήποτε κοινωνική βάση αλλά και με διάφορους τύπους πολιτευμάτων 16. Το κρίσιμο εκείνο στοιχείο το όποιο διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο και μετασχηματίζει μια λαϊκή έγκληση σε λαϊκιστική είναι η πολεμική της δομή 17. Η ρητορική του λαϊκισμού είναι δομημένη με υλικά, τη μομφή και τον εκθειασμό. Είναι μια 16 Πιέρ-Αντρέ Ταγκυέφ, «Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη. Από την εννοιολογική πλάνη στα πραγματικά προβλήματα», Μετάφραση: Γιάννης Μπαλαμπανίδης, Νέα Εστία, τχ. 1816, Νοέμβριος 2008, σελ Ανδρέας Πανταζόπουλος, Για το λαό και το έθνος. Η στιγμή Ανδρέα Παπανδρέου , Αθήνα, Πόλις, 2001, σελ

17 1 ο Κεφάλαιο: Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη μομφή αντί-ελιτίστικη που εκθειάζει τον λαό και τον «απλό άνθρωπο», στοχεύειστην άμεση επικοινωνία με τους καθημερινούς ανθρώπους, που είναι ίσοι μέσα στην τιμιότητα, την απλότητα και την υγεία που κατέχουν 18. Ο λαϊκισμός είναι πάντοτε μια κλήση προς τον λαό απέναντι σε κάποιους προδότες, που προέρχονται συνήθως από «τα πάνω». Διακατέχεται επίσης από ένα πολεμικό ύφος. Συνεχίζοντας την ανάλυση του ο Ταγκυέφ, υπογραμμίζει ότι ο λαϊκισμός ως κίνημα είναι μια μορφή κινητοποίησης, κυρίως των μεσαίων και λαϊκών κοινωνικών τάξεων και επίσης του αναγνωρίζεται μια εθνικιστική διάσταση. Υπερασπίζεται με φανατισμό μια συγκεκριμένη αντίληψη περί εθνικής ταυτότητας. Εξίσου σημαντικό και ένα από τα στοιχεία που επιτρέπει να διακρίνουμε χωρίς αμφιβολία το φαινόμενο είναι η παρουσία του ηγέτη. Ενός ηγέτη που έρχεται από έξω, παρουσιάζεται και αυτό-συστήνεται ως έξω-συστημικός. Στην περίπτωση του λαϊκισμού έχουμε να κάνουμε με χαρισματική ηγεσία, στο πρόσωπο της οποίας ενσαρκώνεται ο καταγγελτικός λόγος. Με άλλα λόγια, ο ηγέτης ενδύεται τον ρόλο του σωτήρα και του λυτρωτή. Κατά τον Ταγκυέφ αυτός ο δημαγωγός ηγέτης απευθύνεται ευθέως στις «μάζες», αντλώντας τη νομιμοποίησή του από το γεγονός ότι ενσαρκώνει τον λαό, την επιθυμία του ή τη βαθύτερη ψυχή του λαού 19. Έχει μια σχέση αδιαμεσολάβητης επικοινωνίας με τον λαό. Σχέση συγχώνευσης και απόστασης ταυτοχρόνως. Διαφωτιστικά περιγραφική είναι η παρουσίαση αυτής της άποψης από τον Ανδρέα Πανταζόπουλο: «όλοι οι λαϊκισμοί ενσαρκώνονται σε έναν άνθρωπο, στον ηγέτη, που είτε προέρχεται απευθείας από τους κόλπους του λαού είτε υιοθετεί το μήνυμα μιας πορείας προς τον λαό. Η κεντρικότητα της φιγούρας του ηγέτη δείχνει ότι όλοι οι λαϊκισμοί απορρίπτουν τις μεσολαβήσεις, κρίνοντάς τες άχρηστες, περιοριστικές, καταστρεπτικές» 20. Και συνεχίζει σημειώνοντας ότι: «Η απόρριψή αυτή μπορεί να μεταμορφώνεται σε όνειρα 18 Πιέρ-Αντρέ Ταγκυέφ, «Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη..», σελ Ο.π. 20 Ανδρέας Πανταζόπουλος, Για το λαό και το έθνος. Η στιγμή Ανδρέα Παπανδρέου , σελ

18 1 ο Κεφάλαιο: Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη αμεσότητας, γειτονίας, άμεσης επαφής, διαφάνειας ή επιστροφής στο αυθεντικό, το πρωταρχικό, το φυσικό» 21. Συνεπώς ο λαϊκισμός, ο οποίος απορρίπτει κάθε είδους διαμεσολάβηση και με αυτόν τον τρόπο αμφισβητεί την κατεστημένη τάξη ή την ισχύουσα κατάσταση, αποτελεί ένα φαινόμενο που αναδύεται από μια κρίση νομιμότητας ή νομιμοποίησης που αντιπαρατίθεται με το σύνολο του αντιπροσωπευτικού συστήματος 22. Όπως αναφέρθηκε και παραπάνω ο λαϊκισμός είναι μια ρητορική δομημένη με βασικά υλικά τη μομφή και τον εκθειασμό. Είναι ουσιαστικά ενάντια. Βρίσκεται διαρκώς σε μια αντιπαράθεση με το πολιτικό σύστημα, τους από πάνω, τους εχθρούς, την ελίτ. Και στην περίπτωση ακόμα που συναντάται με τρόπο θετικό, δηλαδή κινείται και αντιμετωπίζει θετικά τη δημοκρατική ιδέα, και σ αυτήν την περίπτωση υπάρχει μια αντιπαράθεση. Μια αντιπαράθεση που εδώ εντοπίζεται ανάμεσα στην άμεση και την αντιπροσωπευτική δημοκρατία. Θα μπορούσαμε ως εκ τούτου να σημειώσουμε ότι ο λαϊκισμός εν γένει είναι ένας «πολεμικός» όρος. Ένας όρος που κατασκευάζει δίπολα. Ή καλύτερα ένας όρος, του οποίου η ίδια η ύπαρξη εξαρτάται από τη σύγκρουση του «καλού λαού» με την «κακή εξουσία». Κλείνοντας το κομμάτι της εργασίας μας με τα βασικά χαρακτηριστικά του λαϊκισμού είναι απαραίτητο να σημειώσουμε ότι ο λαϊκισμός είτε παρουσιάζεται ως κίνημα είτε εντοπίζεται ως καθεστώς εκδηλώνεται ως «μεταβατικό φαινόμενο» και μορφοποιείται μέσα σε ειρηνικούς ή χαώδεις τρόπους μετάβασης, προ-δημοκρατικούς ή μετα-δημοκρατικούς Ο.π. 22 Ο.π. 23 Πιέρ-Αντρέ Ταγκυέφ, «Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη..», σελ

19 1 ο Κεφάλαιο: Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη 1.2.: Μορφές λαϊκισμού Κατηγοριοποίηση. Όπως αναφέρθηκε και στα προηγούμενα υποκεφάλαια ο λαϊκισμός ως φαινόμενο αντιμετώπισε μια σειρά από προβλήματα, τα οποία συνοψίζονται κυρίως στην εννοιολόγηση του. Ο εντοπισμός του σε διάφορους τύπους πολιτευμάτων από δημοκρατικά μέχρι δικτατορικά και σε οποιαδήποτε πολιτική ιδεολογία από τα δεξιά έως και τα αριστερά, είχε ως αποτέλεσμα να δημιουργηθούν πολλές παραλλαγές του φαινομένου, με συνέπεια τη μη λειτουργική του χρήση. Αυτή η μεγάλη γκάμα των λαϊκισμών, που προέκυψε, συγκέντρωνε πληθώρα χαρακτηριστικών, γεγονός που προκαλούσε μια θεωρητική σύγχυση. Με στόχο την αποσαφήνιση αλλά και την κατηγοριοποίηση των μορφών του λαϊκισμού η Canovan 24 προχωράει σε μια διάκρισή του ανάμεσα σε δύο μεγάλες κατηγορίες, τον αγροτικό λαϊκισμό και τον πολιτικό λαϊκισμό, τις οποίες θα παρουσιάσουμε παρακάτω. Σύμφωνα λοιπόν με τη θεωρητικό ο αγροτικός λαϊκισμός διακρίνεται σε τρείς τύπους 25 : 1. Στον ριζοσπαστικό λαϊκισμό των αγροτών στις νότιες και δυτικές πολιτείες των ΗΠΑ, με επίκεντρο την πολεμική θεματική της σφετερισμένης δημοκρατίας. Βασικός στόχος του κινήματος ήταν να επιστρέψει η διακυβέρνηση της Δημοκρατίας στα χέρια των απλών ανθρώπων, του καθαρού λαού. Υπάρχει έντονο το στοιχείο της καταγγελίας των «κακών» του καπιταλισμού που οδηγούν τον λαό σε δυσμένεια και έχουν καταστροφικές συνέπειες και παράλληλα είναι εμφανής η απόρριψη των παραδοσιακών κομμάτων και των πολιτικών προσώπων που τα εκφράζουν. 2. Στα κινήματα των χωρικών της Ανατολικής Ευρώπης, όπως τα αγροτικά λαϊκιστικά κόμματα στη Ρουμανία. 24 Για μια αναλυτική παρουσίαση των θέσεων της Canovan για τον λαϊκισμό βλ. Margaret Canovan, «Two strategies for the study of populism», στην επιθεώρηση Political Studies, XXX, 1982, σελ Διαθέσιμο και στο: 25 Ο.π. 15

20 1 ο Κεφάλαιο: Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη 3. Στον αγροτικό λαϊκισμό των διανοούμενων, με κορυφαίο παράδειγμα τον ρώσικο λαϊκισμό, ο οποίος θεμελιώθηκε πάνω στη βάση της εξιδανίκευσης του αγροτικού κοινοτισμού. Από την άλλη πλευρά ο πολιτικός λαϊκισμός διακρίνεται σε τέσσερις τύπους και προϋποθέτει την εθνική κινητοποίηση των μαζών και τη λαϊκή κυριαρχία. Ειδικότερα, η Canovan τον κατανέμει στους παρακάτω τύπους: 1. Λαϊκιστική δικτατορία, η οποία χαρακτηρίζεται από την ύπαρξη ενός χαρισματικού ηγέτη. Στην κατηγορία αυτή κορυφαίο παράδειγμα αποτελεί το περονικό μοντέλο. Η κλήση προς τον λαό γίνεται μέσω της χρήσης, από τον ηγέτη, των ικανοτήτων επιρροής και χειραγώγησης των μαζών. 2. Λαϊκιστική δημοκρατία, στην οποία η ομοσπονδιακή δομή του κράτους συνδέεται με τη συμμετοχική δημοκρατία. Η μορφή αυτή απαντάται στο δημοψηφισματικού τύπου ελβετικό μοντέλο. 3. Αντιδραστικός λαϊκισμός, μια μορφή στην οποία εντοπίζεται η εκμετάλλευση του «χάσματος», «δημόσιας διαφωνίας» που υπάρχει ανάμεσα στα μορφωμένα και προοδευτικά στρώματα της κοινωνίας και στις απόψεις που εκφράζονται από τον αντιδραστικό πληθυσμό. Η «διαμάχη» εντοπίζεται κυρίως σε θέματα φυλετικών διακρίσεων και εθνοτικά ζητήματα. 4. Λαϊκισμός των πολιτικών, δηλαδή η έγκληση του λαού για συσπείρωση πάνω από ιδεολογίες, κόμματα και διαχωριστικές γραμμές. Πρώτο συμπέρασμα αυτής της κατηγοριοποίησης είναι ότι συγκρίνοντας τους 7 τύπους, όπως τους παραθέτει η θεωρητικός αντιλαμβανόμαστε ότι δεν υπάρχει τίποτα κοινό ανάμεσα τους, όπως για παράδειγμα η ιδεολογία, το οικονομικό πρόγραμμα ή η κοινωνική βάση. Το μόνο χαρακτηριστικό, όπως έχουμε αναφέρει και στο υποκεφάλαιο 1.1. είναι η αντί ελιτιστική ρητορική. Σύμφωνα λοιπόν και με τον ορισμό που δώσαμε στο προηγούμενο υποκεφάλαιο είναι εμφανές ότι η παραπάνω κατηγοριοποίηση δεν αποτελεί μια θεωρία του λαϊκισμού, όπως άλλωστε σημειώνει και η ίδια η Canovan στη 16

21 1 ο Κεφάλαιο: Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη μελέτη της. Η σημαντική συνεισφορά της, ωστόσο, είναι ότι προσφέρει μια κατηγοριοποίηση, η οποία συγκεντρώνει και σχηματοποιεί τα διάφορα χαρακτηριστικά που έχουν εντοπιστεί στα διάφορα λαϊκιστικά φαινόμενα και με αυτόν τον τρόπο συμβάλλει ουσιαστικά στην εκκαθάριση του τοπίου. Αυτός είναι και ο λόγος που στην παρούσα μελέτη επιλέξαμε το παρόν κομμάτι να αποτελέσει ένα ξεχωριστό υποκεφάλαιο και να μην ενταχθεί στο πρώτο, όπου δόθηκε ο ορισμός της έννοιας : Πεδία νοήματος. Μετά τον ορισμό του λαϊκισμού και την παρουσίαση των κατηγοριών του φαινομένου, κρίνουμε χρήσιμο να σταθούμε στα πεδία νοήματος που μπορούμε να τον συναντήσουμε. Και αυτό κυρίως γιατί πιστεύομε ότι θα μας βοηθήσει να κατανοήσουμε το γεγονός ότι η πολλαπλότητα και η ετερογένεια του λαϊκισμού οφείλεται στη σύνδεσή του με διάφορα πεδία νοήματος. Παρακάτω θα επιχειρήσουμε να παραθέσουμε τα πεδία νοήματος στα οποία συναντάμε τον λαϊκισμό, δίνοντας βαρύτητα και επικεντρώνοντας σε αυτά που θα μας απασχολήσουν στην παρούσα εργασία. Σύμφωνα με τον Taguieff, τον λαϊκισμό δύναται να τον συναντήσουμε ως κίνημα, καθεστώς, ιδεολογία, στάση, ρητορική και τύπο νομιμοποίησης 26. Η κινητοποίηση των μεσαίων και λαϊκών στρωμάτων αποτελεί την εισβολή των μαζών στο κοινωνικό-πολιτικό πεδίο και ουσιαστικά την βασική πολιτική έκφρασή του. Σε αυτή την περίπτωση είναι που μπορούμε να συναντήσουμε τον λαϊκισμό ως κίνημα, με έντονα τα στοιχεία της έκφρασης κοινωνικής διαμαρτυρίας και δυσαρέσκειας, αλλά και την παρουσία μιας έντονης επιθυμίας για αλλαγή. Μια αλλαγή που πρέπει να είναι ολοκληρωτική με βασικά αιτήματα τη δικαιοσύνη, την ενότητα και την ταυτότητα. Παράλληλα, η κίνηση των μαζών και η εισβολή τους στο δημόσιο χώρο (κοινωνικό πολιτικό πεδίο ) σηματοδοτεί τη δημιουργία ενός μοντέλου μετάβασης από τις παραδοσιακές κοινωνίες στη νεωτερικότητα, στοιχείο στο οποίο περιλαμβάνεται και μια θεωρία του εκσυγχρονισμού. Εδώ συνήθως 26 Πιέρ-Αντρέ Ταγκυέφ, «Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη..», σελ

22 1 ο Κεφάλαιο: Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη αναπτύσσεται και μια ρητορική που διαθέτει στοιχεία πολιτικής και λειτουργεί ως μέσο χειραγώγησης των μαζών. Η ρητορική αυτή ενδεχομένως δομείται και εκφράζεται από κάποιον ηγέτη και συγκεντρώνει χαρακτηριστικά, τα οποία είναι ενάντια στον εχθρό, στους «από πάνω», αν ο λαός που δέχεται το μήνυμα είναι ο δήμος ή σε αυτούς που έρχονται από έξω, βρίσκονται απέναντι, αν ο λαός είναι μια εθνότητα. Αυτό που έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον να μελετήσουμε είναι η μορφή του λαϊκισμού ως ιδεολογία, το οποίο μαρτυρά περισσότερο μια πολιτικό πολιτισμική παράδοση παρά κάποιο συμπαγές δόγμα, συνδεόμενο ή όχι με κάποιον συγγραφέα. Πρόκειται δηλαδή για έναν μινιμαλιστικό «ισμό». Στον λαϊκισμό ως ιδεολογία συναντούμε το χαρακτηριστικό που θέλει για κάθε έθνος υπάρχει ένας δικός του λαϊκισμός παράδοση. Η μορφοποίηση τουο συντελείται με βασικό γνώμονα τον τρόπο που γίνονται οι αναφορές στον λαό. Διότι όπως αναφέραμε ήδη λαϊκισμός είναι η εξύμνηση στον λαό και η καταγγελία των ελίτ, άρα ο τρόπος με τον οποίο εξιδανικεύεται και εξυμνείται ο λαός καθορίζει τον λαϊκισμό του κάθε έθνους. Εδώ, συναντώνται έννοιες όπως ο υγιής, ο αυθεντικός, ο ενάρετος (κτλ.) λαός. Χαρακτηριστικά παραδείγματα αυτού του μοντέλου, όπως τα παρουσιάζει ο Tagiueff 27 είναι ο ρωσικός και βορειοαμερικάνικος λαός στα τέλη του 19 ου αιώνα, οι οποίοι συγκροτήθηκαν στη βάση μιας βαθειάς πίστης, ότι η σωτηρία βρίσκεται στον λαό και πως η χώρα δεν μπορεί να σωθεί από κανέναν και τίποτα παρά μόνον από τον λαό, με τις αξίες και τις αρετές που διαθέτει. Το γεγονός ότι η λαϊκή βούληση είναι το θεμέλιο της κυριαρχίας και η βαθύτερη φύση του λαού ενσαρκώνει τις περισσότερες θετικές αξίες συνεπάγεται ότι σε όλες τις μορφές του λαϊκισμού επανέρχεται η δαιμονοποιητική κατηγορία του «εχθρού του λαού» που συνοδεύεται από τη θεωρία της συνωμοσίας, η οποία αποτελεί το κλειδί της σύγχρονης μυθολογικό-πολιτικής εξήγησης και εγγράφεται στην οπτική του λαϊκισμού ως αυθόρμητη σχηματοποίηση. Με αυτόν τον τρόπο ο λαϊκισμός μπορεί να έρθει σε συγκρητισμό με άλλους «-ισμους» όπως, τον 27 Ο.π. 18

23 1 ο Κεφάλαιο: Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη σοσιαλισμό ή τον αγροτισμό στη Ρωσία, τον εθνικισμό ή τον φασισμό και τον φεντεραλισμό : Εθνικολαϊκισμός. α. Μια σύντομη ιστορική αναδρομή. Η έκφραση εθνικολαϊκισμός οφείλεται στον θεωρητικό Gino Germani 29 και στην προσπάθειά του να χαρακτηρίσει τα διάφορα λατινοαμερικανικά καθεστώτα της περιόδου Χρησιμοποιώντας αρχικά τον όρο εθνολαϊκά για να χαρακτηρίσει κινήματα, τα οποία ενσαρκώθηκαν μέσα από χαρισματικούς ηγέτες και τα οποία συγκέντρωναν ένα σύνολο χαρακτηριστικών, όπως, η έντονη προσωποποίηση του κινήματος, η έγκληση του λαού, μια ισχυρή τάση προς τον αυταρχισμό, η ύπαρξη μιας ισχυρής και αδιαμεσολάβητης σχέσης μεταξύ δημαγωγού ηγέτη και του λαού 30, ο Τζερμάνι κατέληξε στον όρο εθνικολαϊκιστικά. Με αυτά τα δεδομένα, η κατηγοριοποίηση της Canovan επανέφερε το ενδιαφέρον των θεωρητικών της κοινωνιολογίας και της πολιτικής επιστήμης για την ύπαρξη ή όχι της σχέσης μεταξύ του εθνικισμού και του λαϊκισμού 31. Λίγο αργότερα ο Pierre-Andre Taguieff θα εισάγει για τα καλά την έκφραση εθνικολαϊκισμός στην πολιτική επιστήμη 32. Ο Taguieff επιχειρώντας να ορίσει, να εξηγήσει και να χαρακτηρίσει το φαινόμενο του Εθνικού Μετώπου στη Γαλλία δημιουργεί μια κατηγορία, αυτήν του εθνικολαϊκισμού, στην οποία προσδίδει συγκεκριμένα 28 Ο.π. 29 Για περισσότερες λεπτομέρειες αναφορικά με το έργο του Germani βλ. Gino Germani, Authoritariasm, Fascism and National Populism, ΝιουΜπρανζβάικ, Transaction Books, Αναφέρεται στο Πιερ-Αντρέ Ταγκυέφ, Ο νέος εθνικολαϊκισμός, Θεσσαλονίκη, Επίκεντρο, 2013, σελ Ο.π. 31 Πιερ-Αντρέ Ταγκυέφ, Ο νέος εθνικολαϊκισμός, Μετάφραση- Επιμέλεια: Αναστασία Ηλιαδέλη, Ανδρέας Πανταζόπουλος, Θεσσαλονίκη, Επίκεντρο, 2013, σελ Πιερ-Αντρέ Ταγκυέφ, Ο νέος εθνικολαϊκισμός, Μετάφραση- Επιμέλεια: Αναστασία Ηλιαδέλη, Ανδρέας Πανταζόπουλος Θεσσαλονίκη, Επίκεντρο,

24 1 ο Κεφάλαιο: Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη βασικά χαρακτηριστικά, τα οποία συνοψίζονται ως εξής : α) στην προσωπική κλήση στον λαό (εκφράζεται πραγματοποιείται μέσω του ηγέτη δημαγωγού), β) στην πολιτική απεύθυνση στον λαό στο σύνολο του, πέρα και πάνω από ιδεολογίες και ταξικές διαιρέσεις, γ) στην ευθεία κλήση στον αυθεντικό λαό, που θεωρείται υγιής, απλός, τίμιος, δ) στην κλήση για μια εξαγνιστική ρήξη, το αίτημα για αλλαγή εκφράζεται ως απόλυτη ρήξη με το πολιτικό κατεστημένο και ε) στο στοιχείο της απερίφραστης κλήσης για διάκριση των ατόμων με κριτήριο την εθνοτική καταγωγή ή την πολιτική ένταξή τους, το οποίο συνδυάζεται με την απαίτηση για εκδίωξη των εθνοτικό-πολιτισμικών ομάδων που χαρακτηρίζονται ως μη αφομοιώσιμες και στιγματίζονται ποικιλοτρόπως 33. Όμως, τι είναι αυτό που κάνει ένα φαινόμενο να είναι εθνικολαϊκιστικό και όχι ένας λαϊκισμός; Με άλλα λόγια τι διαφορές υπάρχουν ανάμεσα στον εθνικολαϊκισμό και τον λαϊκισμό. Υπάρχουν σημεία που διαφοροποιούν αυτά τα δύο θεωρητικά μοντέλα και αν ναι, που εντοπίζονται αυτά; Μελετώντας πιο προσεκτικά τα χαρακτηριστικά που αποδίδει ο Tagiueff στον εθνικολαϊκισμό, γίνεται αντιληπτό ότι τα πρώτα τέσσερα αποτελούν ένα θεωρητικό μοντέλο που απαντά στο φαινόμενο του λαϊκισμού. Τα χαρακτηριστικά αυτά συναντώνται όπως έχουμε δει παραπάνω στον λαϊκισμό. Αυτό που διαφοροποιεί και ουσιαστικά μετατρέπει έναν λαϊκισμό σε εθνικολαϊκισμό είναι η παρουσία του πέμπτου και τελευταίου χαρακτηριστικού, της κλήσης δηλαδή του λαού σε ένα επίπεδο εκκαθάρισης 34. Ο λαός εδώ διαχωρίζεται με κριτήριο την εθνοτική καταγωγή και η ρητορική στρέφεται πλέον όχι εναντίον των «από πάνω», αλλά «από έξω». Η κλήση, δηλαδή, για εκκαθάριση της χώρας από τα μη αφομοιώσιμα στοιχεία είναι αυτό που προσδίδει στον λαϊκισμό την εθνικολαϊκιστική διάσταση. 33 Ο.π. σελ Ο.π. σελ

25 1 ο Κεφάλαιο: Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη β. Η εθνικιστική διάσταση του λαϊκισμού. Προχωρώντας στην ανάλυσή μας αναφορικά με το φαινόμενο του εθνικολαϊκισμού, θα επιχειρήσουμε να εξετάσουμε την άποψη που θέλει κάθε λαϊκισμό να είναι στην πραγματικότητα εθνικολαϊκισμός. Αλλά, αν αυτό συνέβαινε στην πραγματικότητα, τότε ο διαχωρισμός ανάμεσα σε ταυτοτικό και λαϊκισμό διαμαρτυρίας θα ήταν στην πραγματικότητα μια διάκριση ανάμεσα στον λαϊκισμό και τον εθνικολαϊκισμό. Για να μπορέσουμε επομένως, να απορρίψουμε ή να αποδεχτούμε έναν τέτοιο συλλογισμό, θα πρέπει πρώτα να εξετάσουμε τη σχέση ανάμεσα στον λαϊκισμό και στον εθνικισμό. Σύμφωνα με τον Ναιρν, ο εθνικισμός μπορεί να είναι απαραίτητα δημοκρατικός στις προοπτικές του, ωστόσο είναι σταθερά λαϊκιστικός. Και αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι θεμέλιο του είναι ο λαός 35. Επιπρόσθετα στην οπτική του Άντονι Σμίθ παρατηρούμε ότι επιχειρειται η σύνδεση του εθνικισμού με τον λαϊκισμό μέσω της αντιμετώπισης του λαού ως, αντικείμενο των εθνικιστικών φιλοδοξιών και υπέρτατο κριτή της εθνικής ρητορείας 36. Έτσι λοιπόν με εργαλείο την αναγωγή του λαού ως «αρχής», η λαϊκή ετυμηγορία είναι αυτή που καθορίζει τη συμπεριφορά των ηγετών, ακόμη και στα πλαίσια ενός εθνικιστικού πολιτικού συστήματος, καθώς είναι βέβαιο ότι αυτοί εξαρτώνται από τον λαό. Σ αυτό το σημείο είναι που εντοπίζεται η ύπαρξη λαϊκιστικής χροιάς. Πριν προχωρήσουμε στην ανάλυση του εθνικολαϊκισμού, κρίνουμε απαραίτητο σε αυτό το σημείο να παραθέσουμε τον διαχωρισμό του λαϊκισμού που κάνει ο Γάλλος συγγραφέας. Σύμφωνα με τον Tagiueffυπάρχουν δύο λαϊκισμοί, ο λαϊκισμός διαμαρτυρίας/καταγγελίας και ο ταυτοτικός λαϊκισμός. Βασικό στοιχείο που επιτρέπει ή καλύτερα επιβάλλει αυτήν τη διαφοροποίηση μεταξύ των δύο είναι ο τρόπος με τον οποίο προσδιορίζεται ο εχθρός. Στην πρώτη περίπτωση του λαϊκισμού διαμαρτυρίας, ως εχθρός υποδεικνύονται οι 35 Αναφέρεται στο Ανδρέας Πανταζόπουλος, Ο Αριστερός Εθνικολαϊκισμός Από την «εξέγερση» του Δεκέμβρη, τους «Αγανακτισμένους» και τις εκλογές του 2012 μέχρι το νέο κυπριακό ζήτημα, Θεσσαλονίκη, Επίκεντρο, 2013, σελ Antony D. Smith, Εθνική Ταυτότητα, Μετάφραση: Εύα Πέππα, Αθήνα, Οδυσσέας, 2000, σελ

26 1 ο Κεφάλαιο: Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη «από πάνω», οι οποίοι βρίσκονται στο εσωτερικό της χώρας και λειτουργούν εις βάρος του λαού. Ο εχθρός εδώ είναι οι ελίτ, η πλουτοκρατία, το κατεστημένο κτλ.. Στον αντίποδα, ο εχθρός του ταυτοτικού λαϊκισμού βρίσκεται «από έξω». Στην περίπτωση αυτήν ο εχθρός συνεργάζεται με τις ελίτ στο εσωτερικό. Ωστόσο, στην πραγματικότητα αυτές οι δύο κατηγορίες δεν απαντώνται σε καθαρή μορφή αλλά αποτελούν χρήσιμους ιδεοτύπους, οι οποίοι συντελούν στην προσπάθεια ώστε να γίνεται ευκολότερα κατανοητή η ιδιαιτερότητα μιας λαϊκιστικής κινητοποίησης. Εκκινώντας λοιπόν από το γεγονός ότι τα δύο μοντέλα δε συναντώνται σε καθαρή μορφή, και με γνώμονα εκείνη την άποψη που υποστηρίζει ότι λαμβάνοντας τον λαϊκισμό ως ένα προϊόν της νεωτερικότητας και επομένως διεπόμενο από την εθνική ιδεολογία τότε παρατηρείται μια άρρηκτη σχέση μεταξύ των δύο. Συγκεκριμένα, υποστηρίζει ο Πανταζόπουλος: «ο λαϊκισμός, θεωρούμενος εδώ ως νεωτερικό φαινόμενο, σημαίνει ότι διέπεται από τους ιδεολογικούς όρους της αυτοθέσμισής του, δηλαδή την εθνική ιδεολογία και, άρα, τον εθνικοποιημένο λαό. Αν ο νεωτερικός λαός είναι εθνικοποιημένος λαός, τότε συνεπάγεται ότι και η παθολογία του, δηλαδή ο λαϊκισμός δεν μπορεί παρά να εκφράζεται με εθνικούς όρους, δηλαδή ως εθνικολαϊκισμός» 37. Στην πραγματικότητα, η άποψη που θα αναλυθεί παρακάτω και η οποία υιοθετείται από την παρούσα εργασία είναι ότι δεν υπάρχει λαϊκισμός χωρίς εθνικισμό. Κάθε λαϊκιστική έκφραση, κινητοποίηση, δράση ή σκέψη ενέχει μέσα της μια εθνικιστική διάσταση. Ειδικότερα θα υιοθετήσουμε την άποψη ότι: «Η συνάρθρωση του δήμου με την εθνότητα/έθνος όχι μόνο μπορεί να ανιχνευτεί σε όλες σχεδόν τις λαϊκιστικές εμπειρίες, αλλά προσδίδει σε αυτές και, κατ επέκταση, στην ίδια την έννοια, την επιχειρησιακή της (τους) ενότητα» 38. Μέσα από αυτήν την οπτική ο λαός του λαϊκισμού παρουσιάζεται ως μια οντότητα, η οποία βρίσκεται σε συνεχή διαπλοκή με την εθνότητα ή το έθνος. 37 Ανδρέας Πανταζόπουλος, Ο Αριστερός Εθνικολαϊκισμός Από την «εξέγερση» του Δεκέμβρη, τους «Αγανακτισμένους» και τις εκλογές του 2012 μέχρι το νέο κυπριακό ζήτημα, Θεσσαλονίκη, Επίκεντρο, 2013, σελ Ανδρέας Πανταζόπουλος, Για το λαό και το έθνος. Η στιγμή Ανδρέα Παπανδρέου , Αθήνα, Πόλις, 2001, σελ

27 1 ο Κεφάλαιο: Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη Σύμφωνα με τον Ανδρέα Πανταζόπουλο, ωστόσο, κάθε λαϊκισμός ενέχει μια εθνικιστική διάσταση. Την άποψη αυτή ο πολιτικός επιστήμονας και καθηγητής θα επιχειρήσει να την τεκμηριώσει παρουσιάζοντας και αναλύοντας τα κορυφαία λαϊκιστικά παραδείγματα, ορισμένα εκ των οποίων έχουν αναφερθεί ήδη στην παρούσα εργασία. Αυτό που επιχειρεί να αποδείξει είναι ότι ακόμα και στους λαϊκισμούς διαμαρτυρίας, όπου κυρίαρχο στοιχείο είναι η κοινωνική πάλη αφού η πολεμική ρητορική δομείται ανάμεσα στο δίπολο του απλού και καθαρού λαού από τη μια και των ελίτ από την άλλη - υπάρχει το εθνικιστικό στοιχείο. Πράγματι, μέσα από την ανάλυση κυρίως του λόγου των εν λόγω κινημάτων 39 (ρωσικός λαϊκισμός του 19 ου αιώνα, βορειοαμερικανικός του τέλους του 19 ου αιώνα, περονισμός, ευρωπαϊκοί λαϊκισμοί του 20 ου αιώνα ) αντιλαμβανόμαστε ότι σε αυτά τα φαινόμενα η εθνικιστική διάσταση είναι υπαρκτή και εντοπίζεται κυρίως στο περιεχόμενο των αιτημάτων. Ως εκ τούτου, μέσα από αυτή την αναλυτική διαδικασία προκύπτει ως συμπέρασμα: «ότι ο λαϊκισμός είτε ως κίνημα είτε ως ιδεολογία, δεν μπορεί να υπάρξει παρά ως εθνικό-λαϊκισμός. Με άλλα λόγια ακόμη και ο λαϊκισμός διαμαρτυρίας οφείλει για να είναι αποτελεσματικός, να εγγράψει το διάβημά του σε ένα εθνικό πλαίσιο αναφορών, ή ορθότερα να καταστήσει το έθνος ή την εθνότητα, σε διαπλοκή με τον λαό, έναν ισχυρό κινητοποιητικό μύθο: η προαγωγή μιας λαϊκιστικής κινητοποίησης διαμαρτυρίας σε κοινωνικό και πολιτικό κίνημα και, συνακόλουθα, ο μετασχηματισμός της λαϊκιστικής επίκρισης σε μινιμαλιστικό -ισμό, δηλαδή σε πολιτική ιδεολογία με στόχο την κατάκτηση της κυβερνητικής εξουσίας άσχετα αν αυτός εκπληρώνεται σε όλες τις περιπτώσεις -, περνά μέσα από την ίδια την επινοημένη ανάδειξη μιας εθνικής ιδιαιτερότητας, η οποία στο νεανικό στάδιο εκκόλαψης αυτής της επίκρισης βρισκόταν ενδεχομένως σε ύπνωση» Ο.π. 40 Ο.π., σελ 62 23

28 1 ο Κεφάλαιο: Ο λαϊκισμός και η πολιτική επιστήμη Στο σημείο αυτό επομένως είμαστε σε θέση να παρουσιάσουμε τα κοινά στοιχεία, τα οποία συνθέτουν την εθνικό-λαϊκιστική ταυτότητα και τη ρητορική της. Σύμφωνα πάντα με τον Ανδρέα Πανταζόπουλο, ο οποίος βασιζόμενος στο σχήμα του Ταγκυέφ που παρουσιάσαμε πιο πάνω, παραθέτει ένα σύνολο χαρακτηριστικών 41 : Α) Μια πολιτική έγκληση στον λαό για μια πραγματική αλλαγή. Ή έγκληση είναι προσωπική και απευθύνεται στον καθαρό και αυθεντικό λαό. Είναι μια διαταξική κινητοποίηση και όπως σημειώνει ο Πανταζόπουλος μπορεί να καταγράφεται και εκλογικά. Β) Την επιδεικτική υπεράσπιση της «εθνικής ταυτότητας», όπως οι παραδόσεις, η κουλτούρα, οι ιδιαιτερότητες κ.α.. Στην περίπτωση αυτήν αυτό το σύνολο των χαρακτηριστικών, που συνθέτουν την εθνική ταυτότητα απειλούνται από συγκλίνουσες δυνάμεις, οι οποίες επωφελούνται από μια γενική εγκατάλειψη. Γ) Μια συστηματική εργαλειακή εκμετάλλευση συλλογικών μορφών μνησικακίας, από κοινού με άλλα αρνητικά πάθη. Δ) Μια λιτανική καταγγελία της παρακμής, συνοδευόμενης από λύσεις μονόδρομο για τη θεραπεία της. Ε) Την επανερμηνεία του δόγματος της ταξικής συνεργασίας. ΣΤ) Την προτίμηση, περισσότερο η λιγότερο διακηρυγμένη, προς έναν ιδιόμορφο κρατικό αυταρχικό βολονταρισμό, ο οποίος ενσαρκώνει έναν «τρίτο δρόμο» μεταξύ «αστικής δημοκρατίας» και «ολοκληρωτισμού» (συνήθως «κομμουνιστικού τύπου»). Ζ) Την ισχυρή παρουσία και θεαματοποίηση ενός λαϊκού ηγέτη, ο οποίος παρουσιάζεται ως αποκλειστικός εκπρόσωπος του λαού και των υπέρτατων συμφερόντων του έθνους. Ένας ηγέτης χαρισματικός, δημαγωγός που 41 Ο.π., σελ

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ ΛΑΪΚΙΣΜΟΣ

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ ΛΑΪΚΙΣΜΟΣ ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ ΛΑΪΚΙΣΜΟΣ ΑΓΓΕΛΟΣ ΧΡΥΣΟΓΕΛΟΣ ΛΑΪΚΙΣΜΟΣ ΜΙΚΡΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΕΣ ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ ΜΙΚΡΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΕΣ Νο14 ιεύθυνση σειράς: Μπάμπης Παπαδημητρίου ΛΑΪΚΙΣΜΟΣ Επιμέλεια- ιόρθωση: ημήτρης Κονάχος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9: Κριτήρια αξιολόγησης αυτοαξιολόγησης γραπτής ερευνητικής εργασίας με έμφαση στην πτυχιακή εργασία

Διαβάστε περισσότερα

Πολυπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση

Πολυπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση Πολυπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση Κωδικός μαθήματος: ΚΕΠ 302 Διδάσκων: Δημήτρης Θ. Ζάχος Πιστωτικές μονάδες: 10 Χρόνος και τόπος διεξαγωγής: Τετάρτη 6-9 αίθουσα 907 Εισαγωγικά Η επιτυχής συμμετοχή σ ένα

Διαβάστε περισσότερα

Β.δ Επιλογή των κατάλληλων εμπειρικών ερευνητικών μεθόδων

Β.δ Επιλογή των κατάλληλων εμπειρικών ερευνητικών μεθόδων Β.δ Επιλογή των κατάλληλων εμπειρικών ερευνητικών μεθόδων Νίκος Ναγόπουλος Για τη διεξαγωγή της κοινωνικής έρευνας χρησιμοποιούνται ποσοτικές ή/και ποιοτικές μέθοδοι που έχουν τις δικές τους τεχνικές και

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός. Σχολιασμού. Διπλωματικής Εργασίας

Οδηγός. Σχολιασμού. Διπλωματικής Εργασίας ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης: «Σπουδές στην Εκπαίδευση» Οδηγός Σχολιασμού Διπλωματικής Εργασίας (βιβλιογραφική σύνθεση) ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: «ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ70/ Εκπαιδευτική Πολιτική και Αναλυτικά Προγράμματα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ70/ Εκπαιδευτική Πολιτική και Αναλυτικά Προγράμματα Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ70/ Εκπαιδευτική Πολιτική και Αναλυτικά Προγράμματα Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών ΕΠΑ Επιστήμες της Αγωγής Θεματική Ενότητα ΕΠΑ70

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η παιδική ηλικία είναι ένα ζήτημα για το οποίο η κοινωνιολογία έχει δείξει μεγάλο ενδιαφέρον τα τελευταία χρόνια. Από τις αρχές της δεκαετίας του 1980 έως σήμερα βρίσκεται υπό εξέλιξη ένα πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ MAIN OPPOSITION LEADER, PRESIDENT OF NEW DEMOCRACY PARTY

ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ MAIN OPPOSITION LEADER, PRESIDENT OF NEW DEMOCRACY PARTY THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ MAIN OPPOSITION LEADER, PRESIDENT OF NEW DEMOCRACY PARTY AT THE WORLD IN 2017 GALA DINNER ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 27 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2017 1 THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ο λόγος που ο Αριστοτέλης μελέτησε την έννοια της αρετής στα Ηθικά Νικομάχεια είναι γιατί αυτή αποτελεί προϋπόθεση όχι μόνο για την ευδαιμονία του ατόμου αλλά και ολόκληρης

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυση Πολιτικού Λόγου

Ανάλυση Πολιτικού Λόγου ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 9η: Ο λόγος της Πολιτικής Οικολογίας 2 Γιάννης Σταυρακάκης, Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42 ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42 2 Η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 2012-2013 ΘΕΜΑ: «Να συγκρίνετε τις απόψεις του Βέμπερ με αυτές του Μάρξ σχετικά με την ηθική της

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία. ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» 16 Σεπτεμβρίου Α. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ιστορία & Εκπαίδευση]

Ιστορία. ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» 16 Σεπτεμβρίου Α. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ιστορία & Εκπαίδευση] ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» 16 Σεπτεμβρίου 2018 19.02. Ιστορία Α. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ιστορία & Εκπαίδευση] Η χρήση της ιστορίας μπορεί να συμβάλει στην πρόοδο και στην ειρηνική συνύπαρξη της

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ Η έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων συνοδεύει σχεδόν πάντα την αίτηση για την είσοδο σε οποιοδήποτε πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών. Την έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων

Διαβάστε περισσότερα

Ηγεσία και Διοικηση. Αποτελεσματική Ηγεσία στο Χώρο της Εργασίας

Ηγεσία και Διοικηση. Αποτελεσματική Ηγεσία στο Χώρο της Εργασίας Ηγεσία και Διοικηση Αποτελεσματική Ηγεσία στο Χώρο της Εργασίας 1. Η έννοια της αποτελεσματικής ηγεσίας Είναι σημαντικό να ξεκαθαρίσουμε πως η έννοια της ηγεσίας δεν είναι ταυτόσημη με τις έννοιες της

Διαβάστε περισσότερα

Σελίδα 1 από 5. Τ

Σελίδα 1 από 5. Τ Σελίδα 1 από 5 ΔΕΟ 10 ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΤΟ ΔΙΚΑΙΟ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ- ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΤΟΜΟΙ Α & Α1 & Β ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟ 1. Τι είναι κράτος; Κράτος: είναι η διαρκής σε νομικό πρόσωπο οργάνωση λαού

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 2: Κοινωνιολογία - πολιτισμός - κουλτούρα. Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα

Ο Ρόλος του Κριτικού Στοχασμού στη Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων

Ο Ρόλος του Κριτικού Στοχασμού στη Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ο Ρόλος του Κριτικού Στοχασμού στη Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων Ενότητα 10: Ο Κριτικός Στοχασμός στον Εργασιακό Χώρο Γιώργος Κ. Ζαρίφης

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 3: Η εθνολογική θεώρηση Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150 Παιδαγωγικό Τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυση Πολιτικού Λόγου

Ανάλυση Πολιτικού Λόγου ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 8η: Ο λόγος της Πολιτικής Οικολογίας 1 Γιάννης Σταυρακάκης, Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας Ενότητα 9: Συμμετοχική Παρατήρηση (2/2) 2ΔΩ Διδάσκοντες: Χ. Κασίμης- Ελ. Νέλλας Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Μαθησιακοί στόχοι Η εκμάθηση

Διαβάστε περισσότερα

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ; τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ποια είναι η σχέση των πεποιθήσεών μας με την πραγματικότητα, για να είναι αληθείς και

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυση Πολιτικού Λόγου

Ανάλυση Πολιτικού Λόγου ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 3η: Η κοινωνική κατασκευή της πραγματικότητας και ο ρόλος του λόγου Γιάννης Σταυρακάκης, Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 6: Η κουλτούρα στην κοινωνιολογική θεωρία Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Εισαγωγή Μεθοδολογία της Έρευνας ΕΙΚΟΝΑ 1-1 Μεθοδολογία της έρευνας.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Εισαγωγή Μεθοδολογία της Έρευνας ΕΙΚΟΝΑ 1-1 Μεθοδολογία της έρευνας. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Εισαγωγή Η Μεθοδολογία της Έρευνας (research methodology) είναι η επιστήμη που αφορά τη μεθοδολογία πραγματοποίησης μελετών με συστηματικό, επιστημονικό και λογικό τρόπο, με σκοπό την παραγωγή

Διαβάστε περισσότερα

ENA, Ινστιτούτο Εναλλακτικών Πολιτικών Ζαλοκώστα 8, 2ος όροφος T enainstitute.org

ENA, Ινστιτούτο Εναλλακτικών Πολιτικών Ζαλοκώστα 8, 2ος όροφος T enainstitute.org Ιδρυτική Διακήρυξη 1. 2. 3. Το Ινστιτούτο Εναλλακτικών Πολιτικών - ΕΝΑ ενεργοποιείται σε μια κρίσιμη για την Ελλάδα περίοδο. Σε μια περίοδο κατά την οποία οι κοινωνικοί και πολιτικοί θεσμοί λειτουργούν

Διαβάστε περισσότερα

Αγροτική Κοινωνιολογία

Αγροτική Κοινωνιολογία Αγροτική Κοινωνιολογία Θεματική ενότητα 1: Θεωρητική συγκρότηση της Αγροτικής Κοινωνιολογίας 1/3 Όνομα καθηγητή: Χαράλαμπος Κασίμης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικοί στόχοι Στόχος

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΝΝΟΙΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΟΙ ΙΔΕΟΛΟΓΙΚΟΙ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΙ

ΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΝΝΟΙΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΟΙ ΙΔΕΟΛΟΓΙΚΟΙ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΙ ΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΝΝΟΙΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΟΙ ΙΔΕΟΛΟΓΙΚΟΙ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΙ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΧΑΣΑΠΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ Δ.Ε. ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Σελ. ΠΡΟΛΟΓΟΣ... ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ... ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Σελ. ΠΡΟΛΟΓΟΣ... ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ... ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Σελ. ΠΡΟΛΟΓΟΣ... ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ... VII XV ΕΙΣΑΓΩΓΗ 1. Ο επιστημολογικός τόπος και το αντικείμενο της πολιτειολογίας: Κράτος, Πολιτεία και Πολίτευμα... 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ 2.

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 3: Δισσοί Λόγοι. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 3: Δισσοί Λόγοι. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ Ενότητα 3: Δισσοί Λόγοι Παρούσης Μιχαήλ Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Σκοποί της ενότητας 1. Δισσοί λόγοι: τί σημαίνει έχω δίκιο ή άδικο 2. Δίκαιο και εξουσία 1.Τί σημαίνει έχω δίκιο ή άδικο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η Περίληψη είναι μικρής έκτασης κείμενο, με το οποίο αποδίδεται συμπυκνωμένο το περιεχόμενο ενός ευρύτερου κειμένου. Έχει σαν στόχο την πληροφόρηση των άλλων, με λιτό και περιεκτικό τρόπο, για

Διαβάστε περισσότερα

Περί της Ταξινόμησης των Ειδών

Περί της Ταξινόμησης των Ειδών Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Σχολή Θετικών Επιστημών Τμήμα Φυσικής 541 24 Θεσσαλονίκη Καθηγητής Γεώργιος Θεοδώρου Tel.: +30 2310998051, Ιστοσελίδα: http://users.auth.gr/theodoru Περί της Ταξινόμησης

Διαβάστε περισσότερα

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης»

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» ΒΑΣΙΛΗΣ ΓΚΑΝΙΑΤΣΑΣ' Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» Α. ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Το θέμα του συνεδρίου, Ήέες πόλεις πάνω σε παλιές", είναι θέμα με πολλές

Διαβάστε περισσότερα

Έστω λοιπόν ότι το αντικείμενο ενδιαφέροντος είναι. Ας δούμε τι συνεπάγεται το κάθε. πριν από λίγο

Έστω λοιπόν ότι το αντικείμενο ενδιαφέροντος είναι. Ας δούμε τι συνεπάγεται το κάθε. πριν από λίγο Μορφές Εκπόνησης Ερευνητικής Εργασίας Μαρία Κουτσούμπα Έστω λοιπόν ότι το αντικείμενο ενδιαφέροντος είναι «η τηλεδιάσκεψη». Ας δούμε τι συνεπάγεται το κάθε ερευνητικό ερώτημα που θέσαμε πριν από λίγο Κουτσούμπα/Σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη ΕΙΣΑΓΩΓΗ Είναι γνωστό ότι, παραδοσιακά, όπως άλλα εκπαιδευτικά συστήματα έτσι και το ελληνικό στόχευαν στην καλλιέργεια και ενδυνάμωση της εθνοπολιτιστικής ταυτότητας. Αυτό κρίνεται θετικό, στο βαθμό που

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΕΝΑ ΚΟΚΚΙΝΟ ΓΙΛΕΚΟ ΕΚΑΝΕ ΤΟΝ ΓΥΡΟ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. Βόλφγκανγκ Κορν

ΠΩΣ ΕΝΑ ΚΟΚΚΙΝΟ ΓΙΛΕΚΟ ΕΚΑΝΕ ΤΟΝ ΓΥΡΟ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. Βόλφγκανγκ Κορν ΠΩΣ ΕΝΑ ΚΟΚΚΙΝΟ ΓΙΛΕΚΟ ΕΚΑΝΕ ΤΟΝ ΓΥΡΟ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ Βόλφγκανγκ Κορν Β Ομάδα 1. Στο βιβλίο αυτό, ο συγγραφέας, μετά από αρκετές αναφορές στις αρνητικές όψεις της παγκοσμιοποίησης, καταλήγει στη διαπίστωση

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εθνομεθοδολογία Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 9ο (σελ. 197 207) 2 Η Εθνομεθοδολογία Βασικές Θέσεις Η εθνομεθοδολογία, αποτελεί έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

12 Ο ΕΘΝΙΚΙΣΜΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΟΔΟΣ ΤΗΣ ΑΚΡΟΔΕΞΙΑΣ

12 Ο ΕΘΝΙΚΙΣΜΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΟΔΟΣ ΤΗΣ ΑΚΡΟΔΕΞΙΑΣ Η ελληνική κοινωνία βρίσκεται σε γενικευμένη κρίση. Οικονομική κρίση, που την κάνει να ισορροπεί επικίνδυνα στο χείλος της οικονομικής καταστροφής. Πολιτική κρίση, με την άρση εμπιστοσύνης στα πολιτικά

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εθνομεθοδολογία

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εθνομεθοδολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εθνομεθοδολογία Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 9ο (σελ. 197 207) 2 Η Εθνομεθοδολογία Βασικές Θέσεις Η εθνομεθοδολογία, αποτελεί έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων

DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων 2 x 4 ώρες Μέτρηση και Βελτίωση Ενδυνάμωσης Ορισμός της Ενδυνάμωσης: Η ενδυνάμωση είναι η διαδικασία της αύξησης της ικανότητας των ατόμων

Διαβάστε περισσότερα

Αγροτική Κοινωνιολογία

Αγροτική Κοινωνιολογία Αγροτική Κοινωνιολογία Θεματική ενότητα 1: Θεωρητική συγκρότηση της Αγροτικής Κοινωνιολογίας 1/3 Όνομα καθηγητή: Χαράλαμπος Κασίμης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικοί στόχοι Στόχος

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχικές Διαδικασίες κατά τη διαδικασία ΣΠΕ: Πιθανά προβλήματα και προοπτικές

Συμμετοχικές Διαδικασίες κατά τη διαδικασία ΣΠΕ: Πιθανά προβλήματα και προοπτικές ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΑΣΤΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ Συμμετοχικές Διαδικασίες κατά τη διαδικασία ΣΠΕ: Πιθανά προβλήματα και προοπτικές Παναγιώτης Γετίμης Καθηγητής Παντείου Πανεπιστημίου Διευθυντής

Διαβάστε περισσότερα

Η κρίση της Αυτοκρατορίας των Αψβούργων Η ιταλική και γερμανική ενοποίηση. Φύλλο Εργασίας

Η κρίση της Αυτοκρατορίας των Αψβούργων Η ιταλική και γερμανική ενοποίηση. Φύλλο Εργασίας Η κρίση της Αυτοκρατορίας των Αψβούργων Η ιταλική και γερμανική ενοποίηση Φύλλο Εργασίας 1. Αφού συμβουλευτείτε τη σελίδα 44 του βιβλίου σας καθώς και το χάρτη που παρατίθεται, να συμπληρώσετε την πιο

Διαβάστε περισσότερα

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015 Κοινή Γνώμη Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015 Έννοια, ορισμός και ανάλυση Κοινής Γνώμης Κοινή γνώμη είναι η γνώμη της πλειοψηφίας των πολιτών, πάνω σε ένα ζήτημα που αφορά την

Διαβάστε περισσότερα

Κυριακή Αγγελοπούλου. Επιβλέπων Καθηγητής: Μανώλης Πατηνιώτης

Κυριακή Αγγελοπούλου. Επιβλέπων Καθηγητής: Μανώλης Πατηνιώτης Κυριακή Αγγελοπούλου Επιβλέπων Καθηγητής: Μανώλης Πατηνιώτης Οι πρώτες προσπάθειες μελέτης του τρόπου επιστημονικής εργασίας έγιναν το 1970. Πραγματοποιήθηκαν μέσω της άμεσης παρατήρησης των επιστημόνων

Διαβάστε περισσότερα

Ίσως/ Παρατηρήσεις/σχόλια Ακαδημαϊκού λόγου. Υπάρ χουν αμφιβολί ες

Ίσως/ Παρατηρήσεις/σχόλια Ακαδημαϊκού λόγου. Υπάρ χουν αμφιβολί ες Χαρακτηριστικά ΝΑΙ Ο Ίσως/ Παρατηρήσεις/σχόλια Ακαδημαϊκού λόγου Τεκμηρίωση Κριτική αποτίμηση των πηγών (είναι οι πηγές έγκυρες και αξιόπιστες) Αναδεικνύονται τα νέα στοιχεία Υπάρχουν σύγχρονες (της τελευταίας

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφή ερευνητικής πρότασης

Συγγραφή ερευνητικής πρότασης Συγγραφή ερευνητικής πρότασης 1 o o o o Η ερευνητική πρόταση είναι ένα ιδιαίτερα σημαντικό τμήμα της έρευνας. Η διατύπωσή της θα πρέπει να είναι ιδιαίτερα προσεγμένη, περιεκτική και βασισμένη στην ανασκόπηση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΟΡΩΝ

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΟΡΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΟΡΩΝ Σκοπός του έργου Σκοπός του έργου είναι: 1. η δημιουργία μιας on line εφαρμογής διαχείρισης ενός επιστημονικού λεξικού κοινωνικών όρων 2. η παραγωγή ενός ικανοποιητικού

Διαβάστε περισσότερα

παράγραφος Εκταση Περιεχόμενο Δομή Εξωτερικά στοιχεία 8-10 σειρές Ολοκληρωμένο νόημα Οργανωμένη και λογική Εμφανή και ευδιάκριτα

παράγραφος Εκταση Περιεχόμενο Δομή Εξωτερικά στοιχεία 8-10 σειρές Ολοκληρωμένο νόημα Οργανωμένη και λογική Εμφανή και ευδιάκριτα παράγραφος Εκταση 8-10 σειρές Περιεχόμενο Ολοκληρωμένο νόημα Δομή Οργανωμένη και λογική Εξωτερικά στοιχεία Εμφανή και ευδιάκριτα Δομή παραγράφου Θεματική περίοδος- πρόταση Βασικές λεπτομέρειες /σχόλια

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: «ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ» ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΣΚΡΕΚΑ ΝΑΤΑΛΙΑ, Β4 ΕΠΙΒΛ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016 17 Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

Ημερολόγιο αναστοχασμού (Reflective Journal)

Ημερολόγιο αναστοχασμού (Reflective Journal) Ημερολόγιο αναστοχασμού (Reflective Journal) Ορισμός Ημερολόγιο αναστοχασμού (Reflective Journal) είναι ένα σταδιακά αναπτυσσόμενο κείμενο στον οποίο καταγράφονται παρατηρήσεις και αντιδράσεις σε σχέση

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: «ΕΜΠΕΙΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ» ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΠΡΙΑΜΗ ΒΑΓΙΑ, Β4 ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016 17 Περιεχόμενα ΠΕΡΙΛΗΨΗ... 3 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνικές συλλογής δεδομένων στην ποιοτική έρευνα

Τεχνικές συλλογής δεδομένων στην ποιοτική έρευνα Το κείμενο αυτό είναι ένα απόσπασμα από το Κεφάλαιο 16: Ποιοτικές ερμηνευτικές μέθοδοι έρευνας στη φυσική αγωγή (σελ.341-364) του βιβλίου «Για μία καλύτερη φυσική αγωγή» (Παπαιωάννου, Α., Θεοδωράκης Ι.,

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών ΕΛΠΟΛ Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό Θεματική Ενότητα ΕΛΠ42

Διαβάστε περισσότερα

<5,0 5,0 6,9 7 7,9 8 8,9 9-10

<5,0 5,0 6,9 7 7,9 8 8,9 9-10 ΚΡΙΤΗΡΙΑ Εύρος θέματος Τίτλος και περίληψη Εισαγωγή Βαθμολογία

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ρατσισμός]

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ρατσισμός] ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: Γ ΕΠΑΛ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΚΕΙΜΕΝΟ [Ρατσισμός] Με την παραδοσιακή σημασία του όρου, ρατσισμός είναι το δόγμα

Διαβάστε περισσότερα

Παλιό Νέο: Τάσεις και στάσεις στην Ελλάδα σήμερα

Παλιό Νέο: Τάσεις και στάσεις στην Ελλάδα σήμερα Παλιό Νέο: Τάσεις και στάσεις στην Ελλάδα σήμερα Η διάκριση μεταξύ «παλιού» και «νέου» επιδρά στους όρους της πολιτικής συζήτησης και λειτουργεί ως βάση αναστοχασμού για τους πολίτες. Ιδίως σε περιόδους

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ MANAGEMENT ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ. Ορισμοί

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ MANAGEMENT ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ. Ορισμοί Ορισμοί Ηγεσία είναι η διαδικασία με την οποία ένα άτομο επηρεάζει άλλα άτομα για την επίτευξη επιθυμητών στόχων. Σε μια επιχείρηση, η διαδικασία της ηγεσίας υλοποιείται από ένα στέλεχος που κατευθύνει

Διαβάστε περισσότερα

Ε Θ Ν Ι Κ Ο Μ Ε Τ Σ Ο Β Ι Ο Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο

Ε Θ Ν Ι Κ Ο Μ Ε Τ Σ Ο Β Ι Ο Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο Ε Θ Ν Ι Κ Ο Μ Ε Τ Σ Ο Β Ι Ο Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο ΣΧΟΛΗ Α Ρ Χ Ι Τ Ε Κ Τ Ο Ν Ω Ν Μ Η Χ Α Ν Ι Κ Ω Ν Τ Ο Μ Ε Α Σ Π Ο Λ Ε Ο Δ Ο Μ Ι Α Σ Κ Α Ι Χ Ω Ρ Ο Τ Α Ξ Ι Α Σ Πατησίων 42, 10682 Αθήνα τηλ. 30(1) 772 3818

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιστημολογία κοινωνικής έρευνας ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ: Νικόλαος Ναγόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιστημολογία κοινωνικής έρευνας ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ: Νικόλαος Ναγόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιστημολογία κοινωνικής έρευνας ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ: Νικόλαος Ναγόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου ΣΤΟΧΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Η κοινωνική έρευνα επιχειρεί να ανταποκριθεί και να ανιχνεύσει

Διαβάστε περισσότερα

Τάσεις, χαρακτηριστικά, προοπτικές και υποδοχή από την εκπαιδευτική κοινότητα ΣΤΡΟΓΓΥΛΗ ΤΡΑΠΕΖΑ 5 ο Συνέδριο EduPolicies Αθήνα, Σεπτέμβριος 2014

Τάσεις, χαρακτηριστικά, προοπτικές και υποδοχή από την εκπαιδευτική κοινότητα ΣΤΡΟΓΓΥΛΗ ΤΡΑΠΕΖΑ 5 ο Συνέδριο EduPolicies Αθήνα, Σεπτέμβριος 2014 Τάσεις, χαρακτηριστικά, προοπτικές και υποδοχή από την εκπαιδευτική κοινότητα ΣΤΡΟΓΓΥΛΗ ΤΡΑΠΕΖΑ 5 ο Συνέδριο EduPolicies Αθήνα, Σεπτέμβριος 2014 Η διεθνής βιβλιογραφία διαπιστώνει την αντιπαράθεση μεταξύ

Διαβάστε περισσότερα

Ιδιότητες και Τεχνικές Σύνταξης Επιστημονικού Κειμένου Σχολιασμός ερευνητικής πρότασης

Ιδιότητες και Τεχνικές Σύνταξης Επιστημονικού Κειμένου Σχολιασμός ερευνητικής πρότασης Ιδιότητες και Τεχνικές Σύνταξης Επιστημονικού Κειμένου Σχολιασμός ερευνητικής πρότασης Αναστασία Χριστοδούλου, Dr. Γεώργιος Δαμασκηνίδης Τμήμα Ιταλικής Γλώσσας & Φιλολογίας Θεσσαλονίκη, 2015 Ιδιότητες

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ.

ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. 2 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ (Ι) ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ; Στο μάθημα «Κοινωνική Θεωρία της Γνώσης (I)» (όπως και στο (ΙΙ) που ακολουθεί) παρουσιάζονται

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες και Δράσεις ΑΘΗΝΑ, Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015

Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες και Δράσεις ΑΘΗΝΑ, Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015 Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες και Δράσεις ΑΘΗΝΑ, Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015 Μάθηση και γνώση: μια συνεχής και καθοριστική αλληλοεπίδραση Αντώνης Λιοναράκης Στην παρουσίαση που θα ακολουθήσει θα μιλήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ Κοινωνικών Επιστημών ΤΜΗΜΑ Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΟΛ201 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 1 ο ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες 2.2.2 Ιστορική εξέλιξη τον µάνατζµεντ.

2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες 2.2.2 Ιστορική εξέλιξη τον µάνατζµεντ. 2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες Έχει παρατηρηθεί ότι δεν υπάρχει σαφής αντίληψη της σηµασίας του όρου "διοίκηση ή management επιχειρήσεων", ακόµη κι από άτοµα που

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 8: Η Σχολή της Φρανκφούρτης και η Κριτική Θεωρία Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας Ενότητα 7: Η Συνέντευξη (4/4) 2ΔΩ Διδάσκοντες: Χ. Κασίμης- Ελ. Νέλλας Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Μαθησιακοί στόχοι Η εκμάθηση τόσο των

Διαβάστε περισσότερα

Αγώνας επιχειρηματολογίας

Αγώνας επιχειρηματολογίας Αγώνας επιχειρηματολογίας Αγαπητοί μαθητές, καλώς ήρθατε στον πρώτο αγώνα επιχειρηματολογίας (αντιλογίας) της τάξης μας! Σκοπός Σκοπός μας είναι η συγκροτημένη και ευπρεπής ανταλλαγή απόψεων, η αντιπαράθεση

Διαβάστε περισσότερα

Το Έλλειμμα της Διεπιστημονικότητας της Σάσας Λαδά*

Το Έλλειμμα της Διεπιστημονικότητας της Σάσας Λαδά* Το Έλλειμμα της Διεπιστημονικότητας της Σάσας Λαδά* Το έλλειμμα της διεπιστημονικότητας και η μονοεπιστημονική παράδοση του ελληνικού πανεπιστημίου λειτουργούν ως σημαντική τροχοπέδη στην ανάπτυξη των

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας PYS623 / Νομικά και Ηθικά Θέματα στην Υγεία

Διάταξη Θεματικής Ενότητας PYS623 / Νομικά και Ηθικά Θέματα στην Υγεία Διάταξη Θεματικής Ενότητας PYS623 / Νομικά και Ηθικά Θέματα στην Υγεία Σχολή ΣΟΕΔ Σχολή Οικονομικών Επιστημών και Διοίκησης Πρόγραμμα Σπουδών PYS Πολιτική Υγείας και Σχεδιασμός Υπηρεσιών Υγείας Θεματική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ. Απορρίπτοντας τον ριζοσπαστισµό

ΠΡΟΛΟΓΟΣ. Απορρίπτοντας τον ριζοσπαστισµό Πρόλογος ΠΡΟΛΟΓΟΣ Απορρίπτοντας τον ριζοσπαστισµό Τα τρία από τα πέντε κείµενα που είναι συγκεντρωµένα σε αυτόν τον τόµο είναι αδηµοσίευτα στη γαλλική γλώσσα. Όλα τους είναι πολύ πρόσφατα, ορισµένα µάλιστα,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Η ανάπτυξη του

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία

Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία Ερωτήσεις Επανάληψης 1 Οι Θεολογικές Δηλώσεις στην Συστηματική Θεολογία Διάλεξη Τρίτη από την σειρά Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία Οδηγός Μελέτης Περιεχόμενα Περίγραμμα Ένα περίγραμμα του μαθήματος,

Διαβάστε περισσότερα

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών Dr. Anthony Montgomery Επίκουρος Καθηγητής Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής antmont@uom.gr Ποιός είναι ο σκοπός του μαθήματος μας? Στο τέλος του σημερινού μαθήματος,

Διαβάστε περισσότερα

H φιλοσοφία γίνεται εύκολα μια νοσταλγική άσκηση. Άλλωστε, η σύγχρονη φιλοσοφία έχει την τάση να προβάλλει αυτή τη νοσταλγία. Σχεδόν πάντα, δηλώνει

H φιλοσοφία γίνεται εύκολα μια νοσταλγική άσκηση. Άλλωστε, η σύγχρονη φιλοσοφία έχει την τάση να προβάλλει αυτή τη νοσταλγία. Σχεδόν πάντα, δηλώνει H φιλοσοφία γίνεται εύκολα μια νοσταλγική άσκηση. Άλλωστε, η σύγχρονη φιλοσοφία έχει την τάση να προβάλλει αυτή τη νοσταλγία. Σχεδόν πάντα, δηλώνει πως κάτι έχει ξεχαστεί ή έχει σβηστεί, πως κάτι λείπει.

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και Διδασκαλία

Εισαγωγή. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και Διδασκαλία The project Εισαγωγή ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και Διδασκαλία ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και διδασκαλία Στόχοι Να κατανοήσετε τις έννοιες της κοινωνικοπολιτισμικής ετερότητας και ένταξης στο χώρο της

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Ειδικού Θεματικού Προγράμματος: «Διοίκηση, Οργάνωση και Πληροφορική για Μικρομεσαίες

Τίτλος Ειδικού Θεματικού Προγράμματος: «Διοίκηση, Οργάνωση και Πληροφορική για Μικρομεσαίες ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ, ΒΑΣΙΚΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΑΙΓΑΙΟΠΕΛΑΓΙΤΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ Τίτλος Ειδικού Θεματικού Προγράμματος: «Διοίκηση, Οργάνωση και Πληροφορική για Μικρομεσαίες

Διαβάστε περισσότερα

Βουλή είναι εξοπλισμένη με αναθεωρητική αρμοδιότητα. Το ερώτημα συνεπώς που τίθεται αφορά την κατά χρόνον αρμοδιότητα αυτού τούτου του αναθεωρητικού

Βουλή είναι εξοπλισμένη με αναθεωρητική αρμοδιότητα. Το ερώτημα συνεπώς που τίθεται αφορά την κατά χρόνον αρμοδιότητα αυτού τούτου του αναθεωρητικού ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΒΕΝΙΖΕΛΟΣ Η πρώτη σύνοδος αναθεωρητικής Βουλής και η λειτουργία τμήματος διακοπής των εργασιών της Βουλής : Η περίπτωση της Ζ Αναθεωρητικής Βουλής (συμβολή στην ερμηνεία των άρθρων 40, 64, 71

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Γαβριέλλα Κοντογιαννίδου, Φιλόλογος 1. Το πρώτο βήμα μας είναι η κατανόηση του θέματος και η ένταξή του σε ευρύτερες θεματικές ενότητες Συνήθως, ένα θέμα Έκθεσης έχει

Διαβάστε περισσότερα

Διάγραμμα αναλυτικής διόρθωσης ελεύθερης γραπτής έκφρασης (έκθεσης)

Διάγραμμα αναλυτικής διόρθωσης ελεύθερης γραπτής έκφρασης (έκθεσης) Διάγραμμα αναλυτικής διόρθωσης ελεύθερης γραπτής έκφρασης (έκθεσης) 1. Χαρακτηριστικά προς αξιολόγηση Α. Περιεχόμενο: πλούτος ιδεών σχετικών με το εξεταζόμενο θέμα. Β. Διάταξη νοημάτων: διάταξη ύλης και

Διαβάστε περισσότερα

Κας. ΜΑΡΙΕΤΤΑΣ ΓΙΑΝΝΑΚΟΥ

Κας. ΜΑΡΙΕΤΤΑΣ ΓΙΑΝΝΑΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΝ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΟΜΙΛΙΑ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Κας. ΜΑΡΙΕΤΤΑΣ ΓΙΑΝΝΑΚΟΥ Στην Έναρξη του Εθνικού Διαλόγου Παιδείας ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 21 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2005 Κύριε Πρωθυπουργέ,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΚΙΝΑ ΣΤΟΝ 21 Ο ΑΙΩΝΑ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ

Η ΚΙΝΑ ΣΤΟΝ 21 Ο ΑΙΩΝΑ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ Η ΚΙΝΑ ΣΤΟΝ 21 Ο ΑΙΩΝΑ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΣΠΥΡΟΠΟΥΛΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΧΟΥΧΛΙΑ ΜΑΡΘΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΚΙΝΑΣ Προσπάθεια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΩΣΗ ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΩΝ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΟΜΙΛΙΑ ΜΕΛΟΥΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΤΟΥ ΣY.ΡΙΖ.Α.

ΕΝΩΣΗ ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΩΝ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΟΜΙΛΙΑ ΜΕΛΟΥΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΤΟΥ ΣY.ΡΙΖ.Α. ΕΝΩΣΗ ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΩΝ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑΝΝΗ MΠΑΝΙΑ ΜΕΛΟΥΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΤΟΥ ΣY.ΡΙΖ.Α. ΣΤΟ 14 ο ΤΑΚΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ «Ισχυρή Περιφερειακή Αυτοδιοίκηση με αρμοδιότητες και πόρους» ΑΘΗΝΑ,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΦΩΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΡΑΣΗ. Το άρθρο αυτό έχει ως σκοπό την παράθεση των αποτελεσμάτων πάνω σε μια έρευνα με τίτλο, οι ιδέες των παιδιών σχετικά με το

Διαβάστε περισσότερα

Διαχείριση Ανθρώπινου Δυναμικού ή Διοίκηση Προσωπικού. Οργανωσιακή Κουλτούρα

Διαχείριση Ανθρώπινου Δυναμικού ή Διοίκηση Προσωπικού. Οργανωσιακή Κουλτούρα Διαχείριση Ανθρώπινου Δυναμικού ή Διοίκηση Προσωπικού Οργανωσιακή Κουλτούρα Οργανωσιακή Κουλτούρα, Εννοιολογικός Προσδιορισμός O Ο όρος Οργανωσιακή Κουλτούρα πρωτοεμφανίστηκε στην αμερικάνικη ακαδημαϊκή

Διαβάστε περισσότερα

μεταναστευτικό ζήτημα θετικό βήμα το εγχείρημα της συγκέντρωσης της σχετικής νομοθεσίας σε ενιαίο κείμενο νόμου.

μεταναστευτικό ζήτημα θετικό βήμα το εγχείρημα της συγκέντρωσης της σχετικής νομοθεσίας σε ενιαίο κείμενο νόμου. Ομιλία της Συνηγόρου του Πολίτη Καλλιόπης Σπανού στη Διεθνή Συνδιάσκεψη της ΟΚΕ στο πλαίσιο της Ελληνικής Προεδρίας του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης με θέμα: «Μια ολοκληρωμένη και κοινή μεταναστευτική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ 21

ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ 21 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Κατά τη διάρκεια των τελευταίων δεκαετιών, η ραγδαία αύξηση της διαθεσιμότητας των παρεχόμενων πληροφοριών σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας (επαγγελματικούς και μη), σε συνδυασμό

Διαβάστε περισσότερα

ζωή για τη δική της ευδαιμονία. Μας κληροδοτεί για το μέλλον προοπτικές χειρότερες από το παρελθόν. Αυτό συμβαίνει για πρώτη φορά.

ζωή για τη δική της ευδαιμονία. Μας κληροδοτεί για το μέλλον προοπτικές χειρότερες από το παρελθόν. Αυτό συμβαίνει για πρώτη φορά. Φίλες και Φίλοι, Από το 2007, όταν έθεσα για πρώτη φορά υποψηφιότητα για την ηγεσία της προοδευτικής παράταξης, χάσαμε πολλά. Μία ολόκληρη δεκαετία. Γύρω μας, ο κόσμος αλλάζει. Δυστυχώς,τώρα που ξαναγράφεται

Διαβάστε περισσότερα

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Μια σύνοψη του Βιβλίου (ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ): Η πλειοψηφία θεωρεί πως η Νόηση είναι μια διεργασία που συμβαίνει στον ανθρώπινο εγκέφαλο.

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΤΟΣ Α. ΦΡΑΓΚΟΝΙΚΟΛΟΠΟΥΛΟΣ ΦΙΛΙΠΠΟΣ ΠΡΟΕΔΡΟΥ

ΧΡΗΣΤΟΣ Α. ΦΡΑΓΚΟΝΙΚΟΛΟΠΟΥΛΟΣ ΦΙΛΙΠΠΟΣ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σκοπός του βιβλίου είναι η κατανόηση του τρόπου παραγωγής πολιτικής σε παγκόσμιο επίπεδο. Προς αυτή την κατεύθυνση, εξετάζει τις κεντρικές έννοιες καθώς και τις κύριες θεωρητικές προσεγγίσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ Ο ρόλος της Δια βίου Μάθησης στην καταπολέμηση των εκπαιδευτικών και κοινωνικών ανισοτήτων. Τοζήτηματωνκοινωνικώνανισοτήτωνστηνεκπαίδευσηαποτελείένα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΟ ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΤΟ ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΟ ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΤΟ ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΟ ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΤΟ ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ 2011 ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Τα σύγχρονα

Διαβάστε περισσότερα

Μάριος Βρυωνίδης Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου Εθνικός Συντονιστής Ευρωπαϊκής Κοινωνικής Έρευνας

Μάριος Βρυωνίδης Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου Εθνικός Συντονιστής Ευρωπαϊκής Κοινωνικής Έρευνας Μάριος Βρυωνίδης Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου Εθνικός Συντονιστής Ευρωπαϊκής Κοινωνικής Έρευνας Χριστίνα Παπασολομώντος Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Μέλος Ομάδας Συντονισμού για Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα

Διαβάστε περισσότερα

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις ΠΡΟΛΟΓΟΣ Οι δυσκολίες μάθησης των παιδιών συνεχίζουν να απασχολούν όλους όσοι ασχολούνται με την ανάπτυξη των παιδιών και με την εκπαίδευση. Τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι, μέσα στην τάξη τους, βρίσκονται

Διαβάστε περισσότερα

Παράρτημα 2 Ερμηνείες Τυπολογιών

Παράρτημα 2 Ερμηνείες Τυπολογιών Παράρτημα 2 Ερμηνείες Τυπολογιών Πατρίς, Θρησκεία & Οργή Πατρίς, θρησκεία & οργή : Αντιτίθενται έντονα στην ΕΕ και στο ευρώ, και θεωρούν ότι η χώρα έχει βγει ζημιωμένη σε όλους τους τομείς από την είσοδό

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΩΡΙΑ ΠΕΡΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗΣ ΓΝΩΣΗΣ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ: 3 Μέρος 2

ΘΕΩΡΙΑ ΠΕΡΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗΣ ΓΝΩΣΗΣ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ: 3 Μέρος 2 ΘΕΩΡΙΑ ΠΕΡΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: 3 Μέρος 2 Περιεχόμενο γνώσης και σπείρα γνώσης H καινοτομία αναδύεται όταν η άρρητη και η ρητή γνώση αλληλεπιδρούν. Η δημιουργία οργανωσιακής γνώσης

Διαβάστε περισσότερα

Οι γλώσσες αλλάζουν (5540)

Οι γλώσσες αλλάζουν (5540) Κείμενο 1 Οι γλώσσες αλλάζουν (5540) Δεν χρειάζεται ιδιαίτερη σκέψη, για να διαπιστώσει κανείς ότι οι φυσικές γλώσσες αλλάζουν με το πέρασμα του χρόνου, όπως όλες οι πτυχές του φυσικού κόσμου και της ζωής

Διαβάστε περισσότερα

Ακαδημαϊκός Λόγος Εισαγωγή

Ακαδημαϊκός Λόγος Εισαγωγή - Σε αυτήν την εργασία/διατριβή θα αναλύσω/εξετάσω/διερευνήσω/αξιολογήσω... Γενική εισαγωγή για μια εργασία/διατριβή Σε αυτήν την εργασία/διατριβή θα αναλύσω/εξετάσω/διερευνήσω/αξιολογήσω... Για να απαντήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Η ενότητα της Συζήτησης στο δοκίμιο εμπειρικής έρευνας

Η ενότητα της Συζήτησης στο δοκίμιο εμπειρικής έρευνας Η ενότητα της Συζήτησης στο δοκίμιο εμπειρικής έρευνας Σεμινάριο Πτυχιακής Εργασίας Εαρινό εξάμηνο 2015-16 Βασίλης Παυλόπουλος Η ενότητα της Συζήτησης Η Συζήτηση αποτελεί τη σύνθεση των ερευνητικών ευρημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Λογοτεχνίας

Διδακτική της Λογοτεχνίας ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διδακτική της Λογοτεχνίας Ενότητα 4: Το ζήτημα των αξιών κατά τη διδασκαλία της λογοτεχνίας Βενετία Αποστολίδου Άδειες Χρήσης Το παρόν

Διαβάστε περισσότερα