ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΕ ΚΑΙΝΟΣΟΜΙΕ ΟΔΗΓΟ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΙΑ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΕ ΚΑΙΝΟΣΟΜΙΕ ΟΔΗΓΟ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΙΑ"

Transcript

1 Training of trainers of the profile of tecnical consultant of sustainability. ASSURE LIFELONG LEARNING PROGRAM Ενημέρωζη Δήμων εκπαιδεσηών ζηο προθίλ ηοσ ηετνικού ζσμβούλοσ ηης βιωζιμόηηηας ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΕ ΚΑΙΝΟΣΟΜΙΕ ΟΔΗΓΟ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΙΑ

2 ΕΙΑΓΩΓΗ Κάκε δράςθ κατάρτιςθσ επιδιϊκει τθ μεταφορά οριςμζνων περιεχομζνων, αλλά δεν ζχουν φτάςει όλα ςτο ίδιο επίπεδο αποτελεςματικότθτασ για τθν επίτευξι τουσ. Ροια είναι τα αίτια; Κάκε τφποσ δράςθσ απαιτεί τθν εφαρμογι μιασ διαφορετικισ μεκόδου κατάρτιςθσ και, τθν ίδια ςτιγμι, για κάκε προφίλ ςπουδαςτι, κα είναι πιο αποτελεςματικι μια μζκοδοσ εκμάκθςθσ ι κάτι άλλο. Με τθν ειςαγωγι των νζων τεχνολογιϊν, όλα τα είδθ των ςυςτθμάτων μάκθςθσ που ζχουν προκφψει, ακόμα κι αν ζχουν αρκετι δθμοςιότθτα λόγω τθσ ευκολίασ τουσ, δεν επιτυγχάνουν πάντα τον απϊτερο ςτόχο τουσ, ο οποίοσ είναι θ μάκθςθ. Είναι ςθμαντικό να καινοτομεί ςτον τομζα τθσ εκπαίδευςθσ για να είναι αποτελεςματικι. Αλλά θ καινοτομία δεν πρζπει μόνο να υλοποιθκεί ςε νζα ςυςτιματα κατάρτιςθσ, αλλά και το πϊσ κα προςφερκεί ςτουσ φοιτθτζσ, ϊςτε να ζχουν ζνα βακμό αποδοχισ και τθ βζλτιςτθ απόδοςθ. Σιμερα, θ ςε απευκείασ ςφνδεςθ εκπαίδευςθ είναι θ υποςτιριξθ για πολλά από τα άλλα μζςα ενθμζρωςθσ και υπθρεςίεσ από άλλα εκπαιδευτικά κανάλια. Ραρ 'όλα αυτά, εξακολουκεί να ζχει κάποια προβλιματα που δεν είναι εφκολο να λυκοφν. Αν αρχίςουμε με το πλεονζκτθμα ότι θ ςθμερινι κοινωνία ζχει ςυνθκίςει να χρθςιμοποιεί θλεκτρονικοφσ υπολογιςτζσ, εντοπίηεται μια οριςμζνθ αντίςταςθ ςτθ χριςθ τουσ για τθν κατάρτιςθ. Είναι λογικό γιατί ερχόμαςτε από μια κουλτοφρα που βαςίηεται ςτθν παρουςία ενόσ μάκθμα ςτθν τάξθ, ςε μια κατθγορία ςτθν οποία ο μακθτισ είναι εντελϊσ πακθτικόσ ςτο κζμα ςτο οποίο περιορίηεται να κρατά ςθμειϊςεισ, και ςτο κόςτοσ για να μετακινθκεί από τθ μία κατάςταςθ ςτθν άλλθ. Ππωσ κάκε αλλαγι, χρειάηεται χρόνοσ. Ράντα κα υπάρχουν επικριτζσ και άλλοι μακθτζσ πολφ ενκουςιϊδθσ. Το ςθμαντικότερο είναι ότι οι οπαδοί πρζπει να μεταδίδουν αυτό το κετικό ςυναίςκθμα ςτουσ ανκρϊπουσ που ζχουν περιςςότερα αποκζματα και, γι 'αυτό, μποροφν να χρθςιμοποιθκοφν πολλά μζςα για να το μεταφζρουν. Το e-learning είναι μια διαδικαςία μάκθςθσ που απαιτεί μια αλλαγι ςτισ ςυνικειεσ και τα ζκιμα ςε οριςμζνεσ περιπτϊςεισ. Κατά τθν εφαρμογι των μεκόδων αυτϊν, εμφανίηονται εμπόδια, όπωσ απόρριψθ τθσ χριςθσ οριςμζνων τεχνολογιϊν. Επίςθσ ςθμαντικι είναι θ ζλλειψθ χρόνου που οι μακθτζσ ςυνικωσ εκδθλϊνουν ι θ ζλλειψθ αυτο-πεικαρχίασ που απαιτείται ςε οριςμζνα κανάλια, όπωσ θ online εκπαίδευςθ. Αυτι θ εκπαίδευςθ παρομοιάηετε πολφ με τθν αυτο-μελζτθ, θ οποία, ςφμφωνα με μελζτεσ είναι θ πιο δφςκολθ από όλεσ τισ μεκόδουσ που είναι διακζςιμεσ για τουσ φοιτθτζσ. Η κατάςταςθ αυτι επιδεινϊνεται από τθν ζλλειψθ ωριμότθτασ οριςμζνων καναλιϊν, για παράδειγμα, θ κακι ποιότθτα κάποιων εκπαιδευτικϊν online περιεχομζνων, με ςυνζπεια τθν απόρριψθ των χρθςτϊν. Υπάρχουν πολλά άλλα εμπόδια που προκφπτουν από τθν αντίςταςθ ςτθν αλλαγι που χαρακτθρίηει τον άνκρωπο. 1

3 Ωσ εκ τοφτου, θ πρόκλθςθ των νζων μεκοδολογιϊν για τθν εκπαίδευςθ, δεν ςυνίςταται ςτθν αναηιτθςθ νζων ςυςτθμάτων, δεδομζνου ότι θ προςφορά τουσ είναι ιδθ πολφ μεγάλθ, αλλά ςτθ διάκεςθ ενόσ αποτελεςματικοφ ςυςτιματοσ μεταφοράσ για τουσ μακθτζσ τθσ επαγγελματικισ κατάρτιςθσ. 2

4 1. Τπάρχοντα ςυςτήματα εκπαίδευςησ Υπιρξαν μελζτεσ για τθν εκμάκθςθ θ οποία αναφζρει ότι οι άνκρωποι κυμοφνται: -Το 90% των πραγμάτων που κάνουν. -Το 70% από το τι λζνε και τι γράφουν. -Το 50% από το τι ακοφνε και βλζπουν. -Το 30% από το τι βλζπουν. -Το 10% από το τι διαβάηουν. Σφμφωνα με αυτι τθ μελζτθ ζχει διαπιςτωκεί ότι ο ςωςτόσ ςχεδιαςμόσ τθσ μεκοδολογίασ τθσ κατάρτιςθσ πρζπει να περιλαμβάνει ζνα μονοδιάςτατο ςφςτθμα βάςθ αυτϊν των πλθροφοριϊν. Από αυτό μποροφμε να χρθςιμοποιιςουμε τρεισ διαφορετικζσ μεκοδολογίεσ. 1.1 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ I: ΥΘΙΝΟΤΑ Η μζκοδοσ αυτι προτείνει να περιγράφονται οι δραςτθριότθτεσ και τα παιχνίδια από τθν αρχι, για να αναγκάςει τουσ μακθτζσ να κάνουν πράγματα που κα τουσ επιτρζψουν να διατθριςουν το δυνατόν περιςςότερεσ πλθροφορίεσ. Καταλιγει ςε μια μικρι περίλθψθ και ανάγνωςθ των πιο ςθμαντικϊν εννοιϊν, δεδομζνου ότι ζχει βρεκεί ότι οι μεγάλεσ αναγνϊςεισ περιπλζκουν τθ μάκθςθ. Το ςφςτθμα κα είναι: 1 st ΠΡΟΟΜΟΙΩΕΙ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ (90% κράτθςθ): Εκτελζςτε προςομοιϊςεισ και παιχνίδια ςχετικά με το κζμα που πρζπει να αντιμετωπιςτεί, αναγκάηοντασ το μακθτι να ςυμμετζχει και να "κάνει", και όπου το περιεχόμενο αντιμετωπίηεται με τθν επζκταςθ. Αυτό κα παράςχει μια ολοκλθρωμζνθ εικόνα όλων εκείνων που πρόκειται να μάκει, και κα δθμιουργιςει τθ βάςθ τθσ «μνιμθσ» για τθ μάκθςθ. Ρρζπει να είναι το πιο εκτεταμζνο και ανκεκτικό μζροσ, αλλά και το πιο διαςκεδαςτικό, να μθν επιτρζψει να γίνει βαρφ και ο μακθτισ να απζχει, γι 'αυτό ςυνιςτάται θ χριςθ προςομοιϊςεων και παιχνιδιϊν. 2 nd -ΤΜΜΕΣΟΧΙΚΗ-ΣΟΠΟΙ ΤΖΗΣΗΕΩΝ(70%): Θα πρζπει να βαςίηεται ςε αυτό που είχε μάκει ςτο πρϊτο ςτάδιο, μπορεί να είναι μια απλι ςυνάκροιςθ μετά το παιχνίδι, ι ζνα θλεκτρονικό φόρουμ όπου οι άνκρωποι κα γράψουν και κα ςυηθτιςουν όλα όςα ςυνζβθςαν ςτισ δράςεισ. Η προϊκθςθ αυτισ τθσ ςυμμετοχισ καλεί μακθτζσ να μιλιςουν, να ςυηθτιςουν και να γράψω για το τι ζμακαν ςτο πρϊτο ςτάδιο, τθν ενίςχυςθ τθσ μάκθςθσ. 3 rd - ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΕΝΟΣΗΣΩΝ (50%): Μόλισ περάςει θ κατάλλθλθ ςτιγμι για τθ ςυμμετοχι και τθ γνϊμθ, κάποια μακιματα καλά ςχεδιαςμζνθ 'όλ' αυτά τα ςθμαντικά ςθμεία, και να δείξει 3

5 το ςθμείο του άποψθ και γνϊςθ τθσ ζναν ειδικό δάςκαλο, κα βοθκιςει να διευκρινίςει τισ αμφιβολίεσ και τθν ενίςχυςθ τθσ μάκθςθσ, όπωσ ο δάςκαλοσ κζλει να μάκει από φοιτθτζσ. 4 th ΟΠΣΙΚΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕ (30%): Κατά τθ διάρκεια ι μετά τα μακιματα, οι οπτικζσ πλθροφορίεσ μποροφν να μασ βοθκιςουν να κυμθκοφμε τι ζχουμε μάκει. 5 th -ΤΣΗΜΑ, ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΣΟΤ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΤ (10%): Τζλοσ, μια ςφντομθ περιγραφι κα επιτρζψει ςτο μακθτι να ζχει μια γριγορθ δομι αναφοράσ που κα τον κάνει να κυμθκεί τι ζμακε ςε αυτό το ςφςτθμα.. ΠΛΕΟΝΕΚΣΗΜΑΣΑ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΣΗΜΑΣΑ: Το ςφςτθμα αυτό ζχει υψθλό βακμό ςυμμετοχισ φοιτθτϊν από τθν πρϊτθ ςτιγμι των. Δεδομζνου ότι ξεκινά με τα παιχνίδια ςυνόδου και τουσ εξομοιωτζσ που είναι διαςκζδαςθ και απορρόφθςθ, και ςυνεχίηει με τθν εργαςία ςε ομάδεσ για να δϊςει δυναμικι ςτισ ομαδικζσ κατθγορίεσ. Ωςτόςο, εάν το περιεχόμενο είναι πολφπλοκο ι οι μακθτζσ ζχουν λίγθ γνϊςθ, το να ξεκινιςουν με προςποιιςεισ ι παιχνίδια μπορεί να νιϊςει ο μακθτισ πωσ ότι δεν είναι πλιρθσ και να αποκαρρυνκεί και να ςταματιςει τθν κατάρτιςθ. ΤΜΠΕΡΑΜΑ: Αυτό το είδοσ τθσ μεκόδου που ςυνιςτάται για τουσ μακθτζσ με γνϊςεισ ςτον τομζα που κζλουν να μάκουν περιςςότερα ι να ειδικευτοφν, ι τα μακιματα που δεν απαιτοφν υψθλζσ τεχνικζσ δεξιότθτεσ. 1.2 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ II: ΑΤΞΟΤΑ 1 st - ΤΣΗΜΑ, ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΣΟΤ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΤ(10%): Ζνασ ςφντομοσ οδθγόσ για το τι κα είναι το κζμα ι μάκθμα κα βοθκιςει το μακθτι να τεκεί ςε μια κατάςταςθ χωρίσ να είναι ζνα μεγάλο κείμενο για ανάγνωςθ από το οποίο πρακτικά δεν κα κυμάται τίποτα.. 2 nd - ΟΠΣΙΚΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕ (30%): Φωτογραφίεσ ι διαγράμματα που ςυνοδεφουν το πρϊτο μζροσ, κα χαλαρϊςουν τθν προςπάκεια τθσ ανάγνωςθσ και μπορεί να βοθκιςουν ςτο να διατθριςεουν κάποιεσ επιπλζον ζννοιεσ μετά τθν πρϊτθ ανάγνωςθ.. 3 rd - ΚΑΣΗΓΟΡΙΕ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ (50%): Μόλισ τεκεί ςε κατάςταςθ, οπτικι και θχθτικι κα βοθκιςει να αναπτφξουν τα κζματα, ςε αντίκεςθ με τον απόγονο του ςυςτιματοσ, ςε αυτά τα μακιματα δεν κα πρζπει να επιςθμάνουμε τισ ςθμαντικζσ ζννοιεσ, αλλά και να επεκτείνουμε τθ βάςθ που αποκτικθκε ςτο βιμα 1 και th - ΤΜΜΕΣΟΧΗ Ε FORUMS(70%): Συηθτϊντασ τισ κατθγορίεσ κα βοθκιςει να διατθριςουν τα περιεχόμενα που αναγράφονται ςε αυτά. Ο δάςκαλοσ πρζπει να επιδιϊξει να εμπλζξει τουσ μακθτζσ ςε αυτό το επιπλζον βιμα. 5 th - ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΜΟΙΩΕΙ (90%): Ωσ ζνα τζλοσ ςε αυτι τθ μζκοδο, το ςφςτθμα των παιχνιδιϊν και οι εξομοιωτζσ κα τεκοφν ςε πράξθ ςτθν πορεία και κα προετοιμάςει τουσ μακθτζσ για τισ κατάλλθλεσ αξιολογιςεισ.. 4

6 ΠΛΕΟΝΕΚΣΗΜΑΣΑ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΣΗΜΑΣΑ: Το ςφςτθμα αναρρίχθςθσ ςυμμετοχισ ζχει ςχεδιαςτεί για τθ ςυμμετοχι των φοιτθτϊν για να οδθγιςει ςε πρόοδο, θ οποία κα ζχει μικρό ποςοςτό δραςτθριότθτασ ςτθν αρχι και όςο πάει κα αυξάνεται κακϊσ και θ διάρκεια του μακιματοσ. Διευκολφνει τθν εκμάκθςθ των ςφνκετων υλικϊν. Ωςτόςο, το ςφςτθμα αυτό είναι ευαίςκθτο ςτο να προκαλεί ανία ςτουσ ςυμμετζχοντεσ. Ειδικά αν ξεκινά με ζνα πολφ χαμθλό επίπεδο δυςκολίασ, ι θ πρόοδοσ είναι πολφ αργι. Θα μποροφςε να καλζςει τουσ μακθτζσ να παρακάμψουν τισ κατθγορίεσ ι να περνοφν τθν τάξθ άμεςα. ΤΜΠΕΡΑΜΑ: Το ςφςτθμα αυτό ςυνιςτάται για μακιματα που για τθ δυςκολία τουσ, απαιτείται θ ρφκμιςθ τθσ γνϊςθσ ςταδιακά και μπορεί να προχωριςει χωρίσ φορτϊςει τουσ μακθτζσ. Αλλά μπορεί να είναι κουραςτικι για τουσ ανκρϊπουσ που επικυμοφν να μάκουν πιο γριγορα με τεχνογνωςία ςχετικά με το κζμα. 1.3 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ III: ΠΤΡΑΜΙΔΑ 1 st - ΤΣΗΜΑ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΗΜΕΡΗΙΑ ΔΙΑΣΑΞΗ (10%): Θα χρθςιμοποιιςουμε τισ ίδιεσ οδθγίεσ όπωσ ςτα αφξοντα ςφςτθμα για να ειςαγάγουμε τουσ φοιτθτζσ, αλλά μπορεί να είναι λιγότερεσ, διότι κα καταλιξουμε δίνοντασ ζνα ςκίτςο/ τελικι περίλθψθ. 2 nd - ΟΠΣΙΚΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕ (30%): Φωτογραφίεσ ι διαγράμματα που ςυνοδεφουν το πρϊτο μζροσ πολφ ςφντομα, κα ενκαρρφνουν τουσ μακθτζσ να ςυνεχίςουν τθ ςυμμετοχι τουσ. 3 rd - ΚΑΣΗΓΟΡΙΕ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ(50%): Ρροκαταρκτικό μακιματα μφθςθσ που εξθγεί ςτο μακθτι το ελάχιςτο περιεχόμενο παρουςιάηεται ςτθν περίλθψθ. 4 th - ΤΜΜΕΣΟΧΗ Ε FORUMS (70%): Συηιτθςθτα των μακθμάτων κα βοθκιςει να διατθριςουν τα περιεχόμενα που αναγράφονται ςε αυτά. Ο δάςκαλοσ πρζπει να επιδιϊξει να εμπλζξουν οι μακθτζσ αυτό το επιπλζον βιμα και κα πρζπει να είναι μζροσ τουσ, ηθτϊντασ τισ απόψεισ για τθν προςζγγιςθ του υπολοίπου του μακιματοσ. 5 th - ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΜΟΙΩΕΙ (90%): Ωσ κεντρικό ςθμείο αυτισ τθσ μεκόδου, ηο ζύζηημα κα καλζςει τουσ μακθτζσ να κζςουν ςε πρακτικι ό, τι αντιλιφκθκαν κατά τθ διάρκεια μζςα από παιχνίδια και προςομοιϊςεισ και ανοίγει τισ πόρτεσ προσ άλλα περιεχόμενα. Οι μακθτζσ κα πρζπει να ζχουν τισ κατάλλθλεσ δεξιότθτεσ για να αναπτφξουν τα παιχνίδια ςε αυτό το επίπεδο, αλλά κα πρζπει τθν ίδια ςτιγμι αφινουν κενά και να προκαλοφν περιζργεια ςτουσ μακθτζσ να ςυνεχίςουν τθν εκμάκθςθ. 6 th - ΤΜΜΕΣΟΧΙΚΑ FORUMS (70%): Σε αυτό το βιμα, κα ςυμμετάςχουν και κα ςυηθτιςουν τισ εμπειρίεσ μετά το παιχνίδι, με ζναν τρόπο κα ςυμμετζχουν εκ νζου οι μακθτζσ και κα ολοκλθρϊςουν τθ ςειρά των μακθμάτων, γιατί ςτο επόμενο μζροσ κα ανακαλφψουν πράγματα που ζχουν ανακαλφψει ςε προςομοιϊςεισ και δεν τα ζχουν διδαχτεί ακόμα. 7 th - ΠΡΟΗΓΜΕΝΕ ΚΑΣΗΓΟΡΙΕ (50%): Θα χρθςιμοποιιςουν αυτά τα μακιματα για να μάκουν προχωρθμζνα κζματα που ζχουν ιδθ ανακαλυφκεί ςτο τμιμα 5. 5

7 8 th - ΟΠΣΙΚΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕ (30%): Για να τουσ βοθκιςει να κυμοφνται τι ζχουν κάνει μζχρι τϊρα. 9 th - ΟΡΙΣΙΚΟ ΤΣΗΜΑ ΠΕΡΙΛΗΨΗ (10%): Διάρκρωςθ ι εκτεταμζνθ περίλθψθ για να ολοκλθρωκεί θ πορεία και να χρθςιμεφςει ωσ μια γριγορθ αναφορά για το μακθτι να κυμάται τι ζχει μάκει. ΠΛΕΟΝΕΚΣΗΜΑΣΑ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΣΗΜΑΣΑ: Το πυραμιδικό ςφςτθμα παίρνει το καλφτερο από τα δφο προθγοφμενα ςυςτιματα ελαχιςτοποιϊντασ τα μειονεκτιματα: Μια ςφντομθ ειςαγωγι ςτο βαςικό επίπεδο για να φτάςουν γριγορα ςτα παιχνίδια και τισ προςομοιϊςεισ, θ οποία κα βοθκιςει όςουσ δεν γνωρίηουν αρκετά, να κζςουν τισ βάςεισ για τθ ςωςτι πορεία μάκθςθσ. Και πιο εξειδικευμζνθ και πολφπλοκθ εκπαίδευςθ αφοφ περάςει τα μιςά από τα περιεχόμενα τθσ εκπαίδευςθσ. Το αρνθτικό είναι ότι αυτό το είδοσ τθσ εκπαίδευςθσ τείνει να απαιτεί περιςςότερο χρόνο και ϊρεσ που τα δφο προθγοφμενα ςυςτιματα, και δεν μπορεί να λειτουργιςει για όλουσ τουσ τφπουσ των μακθμάτων. ΤΜΠΕΡΑΜΑ: Αυτό το είδοσ τθσ μεκόδου ςυνιςτάται για εκτεταμζνεσ δεξιότθτεσ που επιδιϊκουν να ειςάγουν πολλζσ νζεσ γνϊςεισ ςτουσ μακθτζσ. Επιπλζον, ειςάγοντασ το πιο ςυμμετοχικό μζροσ ςτθ μζςθ του μακιματοσ κακιςτά ευκολότερο ςτουσ μακθτζσ να αντζξουν όλθ τθ διάρκεια του μακιματοσ. 1.4 ΦΕΣΙΚΑ ΜΕ ΣΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΕΙ Στισ παραπάνω μεκόδουσ δεν ζχει κακιερωκεί πότε ι πϊσ κα είναι οι αξιολογιςεισ επειδι εξαρτϊνται ςε μεγάλο βακμό από το ςυγκεκριμζνο μάκθμα. Πμωσ, πολλζσ μελζτεσ ςυνιςτοφν ςυνεχι απλι αυτο-αξιολογιςεισ που επιτρζπει ςτουσ μακθτζσ να να ξζρουν πόςο μεγαλϊνει θ γνϊςθ τουσ. Και οι δοκιμζσ που ο εκπαιδευτικόσ κρίνει ςκόπιμεσ. Αςηο-αξιολογήζειρ μποπεί να γίνοςν ανά πάζα ζηιγμή, και καλό είναι να παπέσοςν ζηοςρ θοιηηηέρ ηη δςναηόηηηα να κάνοςν ό, ηι νομίζοςν πυρ είναι καηάλληλο. 6

8 2. ΝΕΕ ΣΕΧΝΟΛΟΓΙΕ ΓΙΑ ΣΙ ΜΕΘΟΔΟΤ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ Ανάλογα με τα διάφορα εκπαιδευτικά ςυςτιματα και το επίπεδο τθσ ανάκλθςθσ, οι τεχνολογίεσ μποροφν να εφαρμοςτοφν με διαφορετικό τρόπο. Σθμειϊςτε ότι οι ανωτζρω μεκοδολογίεσ μποροφν να εφαρμοςτοφν τόςο για τθν εκπαίδευςθ ςτθν τάξθ, κακϊσ και για τθν θλεκτρονικι εκπαίδευςθ. Θα μελετιςουμε τισ δφο περιπτϊςεισ ξεχωριςτά: Η εφαρμογι απαιτεί μια διαφορετικι μζκοδο κατάρτιςθσ και, τθν ίδια ςτιγμι, για κάκε προφίλ ςπουδαςτι, μία μζκοδο εκμάκθςθσ ι κάτι άλλο που κα είναι πιο αποτελεςματικι Με τθν ειςαγωγι των νζων τεχνολογιϊν, όλα τα είδθ των ςυςτθμάτων μάκθςθσ που ζχουν προκφψει, ενϊ ζχουν ευρεία δθμοςιότθτα λόγω τθσ ευκολίασ τουσ, δεν επιτυγχάνουν πάντα τον απϊτερο ςτόχοσ τουσ, ο οποίοσ είναι θ εκμάκθςθ. 2.1 ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ ΜΕ ΠΑΡΟΤΙΑΕΙ: Η πιο παραδοςιακι των δφο. Θα πρζπει πιο ορκι εφαρμογι τθσ χριςθσ τθσ τεχνολογίασ των πλθροφοριϊν για τθ διαςφάλιςθ τθσ φροντίδασ και τθ ςυμμετοχι των ςπουδαςτϊν. 1-ΤΣΗΜΑΣΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΗΨΕΙ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ ΜΕ ΠΑΡΟΤΙΑΕΙ: Συνικωσ παραδίδοντα ςε φωτοαντίγραφα ι βιβλία ι γράφονται ςτον πίνακα ι διαφανειεν για τουσ μακθτζσ να αντιγράφουν. Οι νζεσ τεχνολογίεσ κα πρζπει να επιτρζπουν τθ φορθτότθτα των εν λόγω περιλιψεων, και το ςωςτό κα είναι να διευκολφνει τα ςυςτιματα αυτά τόςο ςτθ φυςικι όςο και ςτθ ψθφιακι μορφι. Η ψθφιακι μορφι πρζπει να ζχει τθ μζγιςτθ ςυμβατότθτα για να επιτρζψει τθν αναπαραγωγι ςε smartphones υπολογιςτζσ και ταμπλζτεσ, δίνοντασ μεγαλφτερθ κινθτικότθτα και ευκολία χριςθσ για το μακθτι. 2-ΟΠΣΙΚΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕ: Ππωσ και ςτισ γενικζσ κατευκφνςεισ και περιλιψεισ, θ προβολι φωτογραφιϊν και εικόνων ςε βιβλία ςτθν τάξθ δεν είναι αρκετι. Ζνα USB flash drive με εικόνεσ ςε μορφι JPG, μερικζσ διαφάνειεσ ςε PowerPoint ι περιςςότερεσ μορφζσ ςυμβατότθτα; και μια διεφκυνςθ ςτο διαδίκτυο, όπου μπορείτε να κάνετε ερωτιςεισ και να ζχουν πρόςβαςθ ςε οπτικζσ πλθροφορίεσ, κα ζπρεπε να είναι υποχρεωτικι πρακτικι για το δάςκαλο. 3-ΕΝΟΣΗΣΕ: Μποροφν να είναι ηωντανά από δάςκαλο ι οπτικοακουςτικά ςυνζδρια των περιεχομζνων. Στθν τελευταία περίπτωςθ είναι και πάλι ςκόπιμο να παρζχει ςτουσ φοιτθτζσ αυτζσ τισ μορφζσ που είναι ςυμβατζσ ςτο να αναπαράγουν ςε οποιαδιποτε ςυςκευι μπορεί να πάρει ο φοιτθτισ. Και ςτθν πρϊτθ, θ εφαρμογι των οπτικοακουςτικϊν ςυςτθμάτων 7

9 καταγραφισ παρζχει ςτουσ φοιτθτζσ αντίγραφα των τάξεων,είναι ζνα από τα μεγάλα θμιτελι επιχειριςεισ κατάρτιςθσ. 4-ΤΜΜΕΣΟΧΙΚΑ FORUM: Σφνθκεσ και μζροσ των ςυνακροίςεων θ τάξθ, κα πρζπει να εφαρμοςτοφν απευκείασ ςυνδεςεισ με φόρουμ από τον κακθγθτι, όπου οι μακθτζσ μποροφν να ςυμμετάςχουν ανά πάςα ςτιγμι από το ςπίτι ι όπου και αν βρίςκονται. Και ο δάςκαλοσ μπορεί επίςθσ να ςυμμετζχει ςτισ δραςτθριότθτεσ που προκφπτουν ςτο φόρουμ κατά μικοσ τθσ πορείασ. Ζχει αποδειχκεί ότι ζνα καλό φόρουμ είναι ζνα από τα πιο ςυνεκτικά εργαλεία και περιλαμβάνει μια πιο αποτελεςματικι ομάδα μακθτϊν, και αυξάνει ςθμαντικά τθ μάκθςθ από αυτζσ τισ ομάδεσ. 5-ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΜΟΙΩΕΙ: Τζτοια παιχνίδια και προςομοιϊςεισ πρζπει να είναι θ εξζλιξθ των επιχειρθματικϊν πρακτικϊν. Οι πρακτικζσ τθσ εταιρείασ είναι γνωςτό ότι ζχουν πολφ χαμθλό βακμό αποτελεςματικότθτασ. Επειδι ςε πολλζσ περιπτϊςεισ κατά τθ διάρκεια τθσ περιόδου πρακτικισ άςκθςθσ, οι μακθτζσ δεν ανταποκρίνονται με τισ καταςτάςεισ που μποροφν να απαιτιςουν τθν εφαρμογι των γνϊςεων πζρα από τα βαςικά. Ππωσ ζχουν εφαρμοςτεί από καιρό οι προςομοιϊςεισ ςε κατάρτιςθ, που απαιτεί πολλι ευκφνθ και κζτει ςε κίνδυνο τθ ηωι (π.χ., κυβερνιτεσ αεροςκαφϊν και τρζνων), είναι το μεγάλο άγνωςτο ςε άλλουσ τομείσ εκπαίδευςθσ, παρά το γεγονόσ ότι ζχουν ζνα υψθλό βακμό αποτελεςματικότθτασ ςτθ μάκθςθ. Στο presential εκπαίδευςθ, τα παιχνίδια και εξομοιωτζσ μποροφν να αναπτυχκοφν μζςα ςτθν τάξθ, αλλά ςυνιςτάται να ζχετε μια online πλατφόρμα ενεργοποιθμζνθ. ΣΥΜΡΕΑΣΜΑ: Η ανάπηςξη και ο εκζςγσπονιζμόρ ηηρ εκπαίδεςζηρ με παποςζιάζειρ ζημαίνει ενίζσςζη ηηρ online παποςζίαζηρ ηος μαθήμαηορ. Μια καλή επγαζία ζηην ηάξη και η δςναηόηηηα να ζςνεσίζοςν να επγάζονηαι ζηο ζπίηι ή καηά ηη διάπκεια ηοςρ ελεύθεπος σπόνος, αν έναρ δάζκαλορ δείσνει ζςμμεηοσή και θέληζη να πποεδπεύζει, δίνει ηη δςναηόηηηα καηάπηιζηρ για να έσοςν ένα πολύ ςτηλόηεπο επίπεδο ηηρ επιηςσίαρ. 2.2 ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ Ε ΑΠΕΤΘΕΙΑ ΤΝΔΕΗ : Το νεότερο. Ραρά το γεγονόσ ότι ιδθ πολλζσ πλατφόρμεσ και online μακιματα, δεν ζχουν καλά αποτελζςματα μάκθςθσ, και ο βακμόσ τθσ εγκατάλειψθσ των φοιτθτϊν είναι πολφ υψθλόσ, μπορεί να βελτιωκεί ςθμαντικά με τθ ςωςτι δομι με ζνα υψθλό επίπεδο διδαςκαλίασ. Ζνα άλλο πρόβλθμα που αντιμετωπίηει θ online εκπαίδευςθ είναι θ αντίςταςθ των φοιτθτϊν ςε νζεσ μεκόδουσ, και θ «μοναξιά» για τθν οποία διαμαρτφρονται πολλοί χριςτεσ. Μια καλι εκςτρατεία προϊκθςθσ των διαλζξεων πλατφόρμεσ, ι tutorials και εγχειρίδια κατάρτιςθσ ςτθ χριςθ του online ςυςτιματοσ κατάρτιςθσ βοθκά το πρϊτο βιμα. Και θ ςωςτι φροντίδα μζςω 8

10 τθλεφϊνου, chat και φόρουμ κα βοθκιςει τουσ μακθτζσ να ζχουν τθν αίςκθςθ του " ομάδα ςτθν τάξθ". Τα ζςζηήμαηα πος ζςνιζηώνηαι για online εκπαίδεςζη είναι: 1-ΤΣΗΜΑΣΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΗΨΕΙ: Ζτοιμοι για εκτφπωςθ, ψθφιακά μζςα μεταφοράσ και ορατά από το online, πρζπει να είναι ανιχνεφςιμα από τον φοιτθτι αμζςωσ μόλισ ειςζρχονται ςτθν πλατφόρμα εκπαίδευςθσ. Ζνα καλό ςφςτθμα ι περιλθψθ αυξάνει ςθμαντικά το βακμό ολοκλιρωςθσ εγγραφισ / μάκθμα. Η ψθφιακι μορφι πρζπει να ζχει τθ μζγιςτθ ςυμβατότθτα για να επιτρζψει τθν αναπαραγωγι ςε smartphones υπολογιςτζσ και ταμπλζτεσ, δίνοντασ μεγαλφτερθ κινθτικότθτα και τθν ευχρθςτία για το μακθτι. Θα πρζπει να περιλαμβάνει οδθγίεσ για το πϊσ να κάνει τθ φορθτότθτα για τουσ φοιτθτζσ που δεν ξζρουν πϊσ να το κάνουν. 2-ΟΠΣΙΚΑ: ςε απευκείασ ςφνδεςθ slideshow, το φωτογραφικό υλικό των εικόνων είναι διακζςιμο για προβολι ςτο διαδίκτυο, ζτςι ϊςτε να το κατεβάςουν. 3-ΕΝΟΣΗΣΕ: Αν και online εκπαίδευςθ, βιβλία και ζγγραφα ανάγνωςθσ απαιτοφνται, πρζπει να είναι ςυμβατισ μορφισ για να μποροφν να κατεβάςουν και να παρακολουκιςουν ςε απευκείασ ςφνδεςθ. Ζχει αποδειχκεί ότι πολλοί μακθτζσ αδυνατοφν να διαβάςουν. Ωςτόςο, τα ςυςτιματα video conferencing από εξειδικευμζνουσ εκπαιδευτικοφσ, κακϊσ και online μακιματα βίντεο είναι πραγματικά αποτελεςματικά. Συνιςτάται θ ελαχιςτοποίθςθ τθσ οπτικισ αναγνϊςεισ και να αυξθκεί ό, τι είναι δυνατόν ςε online εκπαίδευςθ. 4-ΤΜΜΕΣΟΧΗ Ε FORUMS: διαδικτυακά φόρουμ ζχουν χρθςιμοποιθκεί για πολλά χρόνια ςτο Διαδίκτυο. Και όμωσ εξακολουκοφν να μθν χρθςιμοποιοφνται ςωςτά ςτθν εκπαίδευςθ. Είναι το κφριο εργαλείο για online εμπλοκι των φοιτθτϊν και το κλειδί για τθν αίςκθςθ τθσ ομάδασ που διαμαρτφρονται πολλοί φοιτθτζσ. Η ευκφνθ τθσ «ηωισ» του φόρουμ είναι ςε μεγάλο βακμό από τουσ διαχειριςτζσ των εκπαιδευτικϊν και τθν πορεία τουσ. Ρροτείνοντασ δραςτθριότθτεσ, οι αναφορζσ ςτο φόρουμ, και απαντϊντασ από τουσ μακθτζσ να προβάλλουν ερωτιματα ϊςτε να δθμιουργθκεί μια online κοινότθτα που εμπλουτίηει ςθμαντικά το εκπαιδευτικό πρόγραμμα. 5-ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΜΟΙΩΕΙ: Ο υπολογιςτισ και το Διαδίκτυο δίνουν αφορμι για όλα τα είδθ των παιχνιδιϊν και εξομοιϊςεων. Και αυτό είναι το μεγάλο πεδίο για να εκτοξευκεί θ online εκπαίδευςθ. Το κυριότερο πρόβλθμά τουσ είναι ότι είναι ακριβό να γίνει, αλλά παρ 'όλα αυτά, είναι ςίγουρα το καλφτερο εργαλείο μάκθςθσ που οι νζεσ τεχνολογίεσ μποροφν να προςφζρουν ςιμερα. ΤΜΠΕΡΑΜΑ: Αν και οι πλατφόρμεσ κατάρτιςθσ ζχουν χρόνια λειτουργίασ, εξακολουκοφν να ζχουν ζλλειψθ ςτθν εφαρμογι και τθν επιτυχία που αναμενόταν. Τα περιςςότερα από τα προβλιματά τουσ είναι θ δυςκολία πρόςβαςθσ για τουσ ανκρϊπουσ που δεν ξζρουν πολλά για τουσ υπολογιςτζσ, και θ κακι ποιότθτα τθσ διδαςκαλίασ των προςφερόμενων μακθμάτων. 9

11 3. ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΕ ΚΑΙΝΟΣΟΜΙΕ ΟΔΗΓΟ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΙΑ Ραρά το γεγονόσ ότι μερικά από τα εργαλεία που προτείνουμε ζχουν χρθςιμοποιθκεί για κάποιο χρονικό διάςτθμα ςτθν εκπαίδευςθ, είναι το πϊσ να τα χρθςιμοποιοφν, κακϊσ και νζεσ δυνατότθτεσ τουσ, χάρθ ςτισ αναβακμίςεισ, που κάνουν αυτά τα εργαλεία καινοτόμα. Θα πρζπει να ςθμειωκεί ότι τισ περιςςότερεσ ςτιγμζσ το τμιμα τθσ καινοτομίασ μεταδίδει τθν πλθροφορία και όχι το ίδιο το εργαλείο. Είναι θ χριςθ που κάνουμε που μεταμορφϊνει τον τρόπο που διδάςκουμε χρθςιμοποιϊντασ τισ ιδζεσ και τα μζςα για τθν τόνωςθ του ενδιαφζροντοσ και τθσ γνϊςθσ. Είναι επίςθσ αλικεια ότι ςπάνια καταφζρνουμε να αξιοποιιςουμε τισ δυνατότθτεσ των εργαλείων που ζχουμε ςτθ διάκεςι μασ, είτε επειδι δεν είναι απαραίτθτο, είτε λόγω ζλλειψθσ γνϊςεων ι ςυμφεροντων, κα πρζπει να χρθςιμοποιοφμε το πλιρεσ των δυνατότθτων, αλλά πρζπει για να επιτφχουμε τουσ ςτόχουσ μασ. Μερικζσ φορζσ, προςπακόντασ να εκμεταλλευτοφμε τισ δυνατότθτεσ, επικεντρωνόμαςτε ςτο εργαλείο, και δεν είναι ο ςκοπόσ του, είναι το κζμα που προςπακεί να μεταδϊςει. Η ςυμμετοχι, ςυνεπϊσ του εκπαιδευτι είναι να βρει τθν ιςορροπία ανάμεςα ςε αυτό που κζλουμε να περάςουμε και το μζςο που χρθςιμοποιοφμε για αυτό. Ραρακάτω αναφζρεται μια ςειρά από εργαλεία που μπορεί να είναι χριςιμα για τθ μεταφορά πλθροφοριϊν ςε μια καινοτόμο και αποτελεςματικό τρόπο: -POWER POINTS ΚΑΙ ΔΙΑΦΑΝΕΙΕΣ: Μζχρι πρόςφατα, τα αρχεία αυτά χρθςιμοποιικθκαν ωσ περίλθψθ ι το ςχεδιάγραμμα για τθν οκόνθ του υπολογιςτι και να τεκοφν ςε προβολι. Σιμερα, όμωσ, υπάρχουν πολλζσ ςυςκευζσ που μποροφν να παίξουν τζτοια αρχεία. Θα πρζπει να γίνουν ςυμβατά και παρζχουν ςτουσ φοιτθτζσ μετάδοςθ ςε προςωπικζσ τουσ ςυςκευζσ, ϊςτε να μποροφν να τα χρθςιμοποιιςουν όποτε κζλουν. Σιμερα το κφριο πρόγραμμα είναι το Microsoft Power Point διαφάνειεσ και ζχουμε δωρεάν εναλλακτικζσ λφςεισ, όπωσ Impress. - ΕΚΘΕΣΗ ΦΩΤΟΓΑΦΙΩΝ: Ππωσ και με τθν προθγοφμενθ περίπτωςθ, θ φορθτότθτα είναι το καλφτερο εργαλείο ςιμερα για αυτά τα αρχεία. Τόςο τα tablet όςο και οι υπολογιςτζσ ζχουν ενςωματωμζνο λογιςμικό για να λάβουν διαφάνειεσ, web, html 5 τεχνολογίεσ και java Script επιτρζπουν τθ μεγάλθ ποιότθτα ςτθ Gallery. - AUDIO VISUAL-MEDIA: Το κφριο εργαλείο για τθν προβολι οπτικοακουςτικοφ περιεχομζνου ςτισ μζρεσ μασ είναι το Διαδίκτυο. Κανάλια όπωσ το YouTube, Vimeo ι ιδιωτικά είναι ζνα βαςικό εργαλείο για τουσ μακθτζσ να ζχουν πρόςβαςθ γριγορα ςτο περιεχόμενο μάκθςθσ που κζλουν.ενϊ κα ζπρεπε να διευκολφνεται θ λιψθ, προκειμζνου να αποκτιςουν πρόςβαςθ ςτα περιεχόμενα όπου δεν υπάρχει ςφνδεςθ ςτο internet. - ΒΙΒΛΙΟ, ΕΓΓΑΦΑ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΡΙΔΑΣΤΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ : Ράντα διακζςιμεσ για τθ λιψθ και τθν εκτφπωςθ, οι νζεσ τεχνολογίεσ επιτρζπουν τθ πρόςβαςθ για άτομα με ειδικζσ ανάγκεσ, ακόμθ και για τουσ τυφλοφσ. Για να το γίνει αυτό, κα πρζπει να αναπτφςουν πάντα μια HTML 10

12 ζκδοςθ τθσ θμεριςιασ διάταξθσ. Επιπλζον, θ χριςθ των νζων τεχνολογιϊν, τόςο τα HTML ζγγραφα ωσ και τα αρχεία PDF και άλλεσ μορφζσ μπορεί να είναι αμφίδρομεσ και ζτςι να παρζχουν βίντεο και αρχεία ιχου για να ςυμπλθρωκεί θ ανάγνωςθ. Ζνα διαδραςτικό ζγγραφο αυξάνει ςε μεγάλο βακμό τθν επιτυχία ςε ζνα online μάκθμα. Adobe In Design και Creative Cloud επιτρζπουν αρχεία PDF και άλλα ζγγραφα με μεγάλθ διαδραςτικότθτα και χρθςτικότθτα. Web τεχνολογίεσ HTML5 CSS3 και Java script επιτρζπει τθ μεταφορά των εν λόγω εγγράφων ςτο διαδίκτυο με όλεσ τισ εγγυιςεισ τθσ ευχρθςτίασ. - ΔΙΑΣΚΕΨΗ: Οι νζεσ τεχνολογίεσ επιτρζπουν ηωντανζσ βιντεοδιαςκζψεισ μζςω streaming, με εφκολο τρόπο και με λίγο ι κακόλου κόςτοσ. Υπάρχει ζνα λογιςμικό όπωσ το Skype, όπου ςτισ διαςκζψεισ επιτρζπεται να ςυνδεκοφν ωσ και 5 ςυςκευζσ, όπου ζνασ από αυτοφσ μπορεί να είναι ο δάςκαλοσ και οι άλλοι 4 οι μακθτζσ. Και το Google, με το νζο Hangouts εργαλείο τθσ, επιτρζπει τθν πιο εκτεταμζνθ ςυνεδρία για δωρεάν μζςω του κοινωνικοφ δικτφου. - FORUMS ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΑ: Τα forums είναι απολφτωσ αναγκαία, επειδι δεν ζχουν αξιοποιθκεί όςο το δυνατόν περιςςότερο.η δραςτικότθτα των ςυμμετοχικϊν forum είναι χαρακτθριςτικό των μακθμάτων με τα κοινωνικά δίκτυα και να παράγουν περιςςότερθ κίνθςθ και ενδιαφζρον για τα περιεχόμενα που δίνονται ςε αυτό. PHP -Nuke είναι μια από τισ καλφτερεσ τεχνολογίεσ για ςυμμετοχικά forum, αλλά το Moodle, είναι μια online πλατφόρμα εκπαίδευςθσ, το καλφτερο ολοκλθρωμζνο forum ςτο τομζα του. Τα κοινωνικά δίκτυα όπωσ το facebook και το Google plus μποροφν επίςθσ να είναι χριςιμα για τθ διάδοςθ μακθμάτων. - ΕΚΡΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΡΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΑΙ ΡΟΣΟΜΟΙΩΣΕΙΣ ΣΕ ΗΛΕΚΤΟΝΙΚΟΥΣ ΥΡΟΛΟΓΙΣΤΕΣ : Η δυνατότθτα ςιμερα να δθμιουργιςουν παιχνίδια τόςο για το περιεχόμενο ιςτοςελίδων όςο και για να κατεβάςουν ςτα μακιματα, οι δυνατότθτεσ είναι ςχεδόν απεριόριςτεσ και είναι μεγάλεσ ςε απευκείασ ςφνδεςθ με το εκπαιδευτικό εργαλείο. Κατάλλθλεσ τεχνολογίεσ για τθν ανάπτυξθ παιχνιδιϊν είναι θ Java script, αλλά υπάρχουν νζοι κινθτιρεσ όπωσ Unity 3D για να διευκολφνει τθν ανάπτυξι τουσ. - ΕΡΑΥΞΗΜΕΝΗΣ ΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ: Η νζα τεχνολογία που ςυνδυάηει 3D και πραγματικζσ εικόνεσ, ζχει μεγάλο αντίκτυπο, όπωσ τα θλεκτρονικά παιχνίδια και οι προςομοιϊςεισ, είναι πολφ χριςιμο για τουσ ςκοποφσ τθσ διδαςκαλίασ Vuforia, Ar -player, Unity -AR, υπάρχουν πολλαπλάςιεσ αναδυόμενεσ υπθρεςίεσ επαυξθμζνθσ πραγματικότθτασ, ποια κα επιλεγεί εξαρτάται από τθ φφςθ τθσ εφαρμογισ, το πιο ςθμαντικό είναι να είναι φορθτι με όλεσ τισ ςυςκευζσ. - MOBILE ΕΦΑΜΟΓΕΣ (APPs): Οι Mobile εφαρμογζσ για ςκοποφσ διδαςκαλίασ είναι επίςθσ ζνα καινοτόμο εργαλείο εκπαίδευςθσ. Ππωσ θ επαυξθμζνθσ πραγματικότθτασ και τα παιχνίδια κα μποροφςε να είναι ακριβζσ για να αναπτυχκοφν.:.κάκε κινθτό ςφςτθμα ζχει τθ δικι του γλϊςςα προγραμματιςμοφ, αν και υπάρχουν πλαίςια, όπωσ τα Phone Gap που επιτρζπουν να αναπτυχκοφν για πολλαπλζσ πλατφόρμεσ ταυτόχρονα. - ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΣΤΟΧΩΝ ΚΑΙ ΕΡΙΤΕΥΓΜΑΤΩΝ: Αν και δεν διερευνϊνται ςυχνά ςτθν εκπαίδευςθ, ζχει μεγάλθ άνκθςθ ςτισ online δραςτθριότθτεσ. Συνίςταται ςτθ δθμιουργία ενόσ κοινωνικοφ προφίλ μζςα από τθν πλατφόρμα εκπαίδευςθσ, όπου, για τθν πραγματοποίθςθ οριςμζνων δραςτθριοτιτων λαμβάνονται «τιμθτικζσ διακρίςεισ» ι επιτεφγματα που επιτρζπουν να επιλζξει ζνασ χριςτθσ το δίκτυο. Ζνα τυπικό παράδειγμα μπορεί να είναι μια κατάταξθ θ 11

13 οποία εμφανίηεται οποίοσ ζχει απαντθςει ςωςτά 60 τυχαίεσ ερωτιςεισ από μια δοκιμι το ςυντομότερο χρονικό διάςτθμα. Αυτό το ςφςτθμα των κινιτρων μπορεί να βοθκιςει τουσ μακθτζσ να μελετοφν περιςςότερο ι να εργαςτοφν ςκλθρότερα για ςτθν πορεία. Ζνα άλλο παράδειγμα που χρθςιμοποιείται ςυχνά ςε φόρουμ είναι να δϊςει "πιςτοποιθτικά" ςτα πρόςωπα που ζχουν μεγαλφτερθ δραςτθριότθτα ςε αυτό.αυτό το είδοσ των ςυςτθμάτων και εφαρμογϊν γίνεται με τεχνολογίεσ Web html CSS και Java script. - ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ: Οι online πλατφόρμεσ εκπαίδευςθσ επιτρζπουν πολλαπλά ςυςτιματα αξιολόγθςθσ, θ πιο χαρακτθριςτικι είναι πολλαπλισ επιλογισ των τυχαίων ερωτιςεων που επιτρζπουν ςτουσ μακθτζσ να τισ εξετάςουν όςεσ φορζσ είναι επικυμθτό για τθν εκτζλεςθ αυτο-αξιολογιςεισ. Και πιο πολφπλοκα ςυςτιματα ελζγχου που χρθςιμεφουν ωσ τελικι αξιολόγθςθ. Αν και ςε high-stakes εξετάςεισ ςυνιςτάται το ςφςτθμα παρακολοφκθςθσ για να αποφευχκεί θ «εξαπάτθςθ» από τουσ μακθτζσ. Η βαςικι πλατφόρμα εκπαίδευςθσ είναι θ Moodle, θ οποία ζχει όλεσ τισ τεχνολογίεσ ευχρθςτίασ που εφαρμόηονται ςτθν κατάρτιςθ αλλά με τθν PHP, μπορείτε να το κάνετε ςυνικεια και προςωπικά ςχεδιαςμζνεσ πλατφόρμεσ. 12

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ Ειςαγωγή Τπάρχουν τρία επίπεδα ςτα οποία καλείςτε να αξιολογιςετε το εργαςτιριο D-ID: Νζα κζματα Σεχνολογία Διδακτικι Νέα θέματα Σο εργαςτιριο κα ειςαγάγουν τουσ ςυμμετζχοντεσ

Διαβάστε περισσότερα

Νζεσ Τάςεισ ςτην εκπαιδευτική διαδικαςία: Gamification

Νζεσ Τάςεισ ςτην εκπαιδευτική διαδικαςία: Gamification Νζεσ Τάςεισ ςτην εκπαιδευτική διαδικαςία: Gamification Δρ. Παναγιϊτθσ Ζαχαριάσ Οικονομικό Πανεπιςτιμιο Ακθνϊν - 15/5/2014 Ημερίδα με κζμα: «Οικονομία τθσ Γνϊςθσ: Αξιοποίθςθ τθσ καινοτομίασ ςτθ Β Βάκμια

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ: "SWITCH-ΠΩ ΝΑ ΚΑΣΑΦΕΡΕΙ ΣΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΟΣΑΝ Η ΑΛΛΑΓΗ ΕΙΝΑΙ ΔΤΚΟΛΗ" Σσγγραφείς: Chip Heath & Dan Heath. Εκδόζεις: Κσριάκος Παπαδόποσλος/ΕΕΔΕ

ΤΙΤΛΟΣ: SWITCH-ΠΩ ΝΑ ΚΑΣΑΦΕΡΕΙ ΣΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΟΣΑΝ Η ΑΛΛΑΓΗ ΕΙΝΑΙ ΔΤΚΟΛΗ Σσγγραφείς: Chip Heath & Dan Heath. Εκδόζεις: Κσριάκος Παπαδόποσλος/ΕΕΔΕ ΤΙΤΛΟΣ: "SWITCH-ΠΩ ΝΑ ΚΑΣΑΦΕΡΕΙ ΣΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΟΣΑΝ Η ΑΛΛΑΓΗ ΕΙΝΑΙ ΔΤΚΟΛΗ" Σσγγραφείς: Chip Heath & Dan Heath Εκδόζεις: Κσριάκος Παπαδόποσλος/ΕΕΔΕ www.dimitrazervaki.com Περιεχόμενα ΣΡΕΙ ΑΝΑΠΑΝΣΕΧΕ ΔΙΑΠΙΣΩΕΙ

Διαβάστε περισσότερα

Internet a jeho role v našem životě Το Διαδίκτυο και ο ρόλοσ του ςτθ ηωι μασ

Internet a jeho role v našem životě Το Διαδίκτυο και ο ρόλοσ του ςτθ ηωι μασ Internet a jeho role v našem životě Το Διαδίκτυο και ο ρόλοσ του ςτθ ηωι μασ Διαδίκτυο: μια πόρτα ςτον κόςμο Πϊσ μπορεί κανείσ ςε λίγα λεπτά να μάκει ποιεσ ταινίεσ παίηονται ςτουσ κινθματογράφουσ, να ςτείλει

Διαβάστε περισσότερα

η τζχνη τησ εκπαίδευςησ ο καθηγητήσ ςτο ςπίτι, 24 ώρεσ το 24ωρο

η τζχνη τησ εκπαίδευςησ ο καθηγητήσ ςτο ςπίτι, 24 ώρεσ το 24ωρο η τζχνη τησ εκπαίδευςησ ο καθηγητήσ ςτο ςπίτι, 24 ώρεσ το 24ωρο 210-9519043, info@odsk.gr Ειςαγωγή ιμερα, με τθν αλματϊδθ πρόοδο τθσ τεχνολογίασ και ειδικότερα ςτον τομζα των τθλεπικοινωνιϊν, ανοίγονται

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Χριςθσ τθσ διαδικτυακισ εφαρμογισ «Υποβολι και παρακολοφκθςθ τθσ ζγκριςθσ Εκπαιδευτικών Πακζτων»

Εγχειρίδιο Χριςθσ τθσ διαδικτυακισ εφαρμογισ «Υποβολι και παρακολοφκθςθ τθσ ζγκριςθσ Εκπαιδευτικών Πακζτων» Εγχειρίδιο Χριςθσ τθσ διαδικτυακισ εφαρμογισ «Υποβολι και παρακολοφκθςθ τθσ ζγκριςθσ Εκπαιδευτικών Πακζτων» Το Πλθροφοριακό Σφςτθμα τθσ δράςθσ «e-κπαιδευτείτε» ζχει ςτόχο να αυτοματοποιιςει τισ ακόλουκεσ

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός χρήσης Blackboard Learning System για φοιτητές

Οδηγός χρήσης Blackboard Learning System για φοιτητές Οδηγός χρήσης Blackboard Learning System για φοιτητές Ειςαγωγή Το Blackboard Learning System είναι ζνα ολοκλθρωμζνο ςφςτθμα διαχείριςθσ μακθμάτων (Course Management System). Στισ δυνατότθτεσ του Blackboard

Διαβάστε περισσότερα

Πωσ δημιουργώ μάθημα ςτο e-class του ΠΣΔ [επίπεδο 1]

Πωσ δημιουργώ μάθημα ςτο e-class του ΠΣΔ [επίπεδο 1] Το e-class του Πανελλινιου Σχολικοφ Δίκτυου [ΠΣΔ/sch.gr] είναι μια πολφ αξιόλογθ και δοκιμαςμζνθ πλατφόρμα για αςφγχρονο e-learning. Ανικει ςτθν κατθγορία του ελεφκερου λογιςμικοφ. Αρχίηουμε από τθ διεφκυνςθ

Διαβάστε περισσότερα

Διαδικαςία Διαχείριςθσ Στθλϊν Βιβλίου Εςόδων - Εξόδων. (v.1.0.7)

Διαδικαςία Διαχείριςθσ Στθλϊν Βιβλίου Εςόδων - Εξόδων. (v.1.0.7) Διαδικαςία Διαχείριςθσ Στθλϊν Βιβλίου Εςόδων - Εξόδων (v.1.0.7) 1 Περίληψη Το ςυγκεκριμζνο εγχειρίδιο δθμιουργικθκε για να βοθκιςει τθν κατανόθςθ τθσ διαδικαςίασ διαχείριςθσ ςτθλών βιβλίου Εςόδων - Εξόδων.

Διαβάστε περισσότερα

Σφντομεσ Οδθγίεσ Χριςθσ

Σφντομεσ Οδθγίεσ Χριςθσ Σφντομεσ Οδθγίεσ Χριςθσ Περιεχόμενα 1. Επαφζσ... 3 2. Ημερολόγιο Επιςκζψεων... 4 3. Εκκρεμότθτεσ... 5 4. Οικονομικά... 6 5. Το 4doctors ςτο κινθτό ςου... 8 6. Υποςτιριξθ... 8 2 1. Επαφζσ Στισ «Επαφζσ»

Διαβάστε περισσότερα

Virtualization. Στο ςυγκεκριμζνο οδηγό, θα παρουςιαςτεί η ικανότητα δοκιμήσ τησ διανομήσ Ubuntu 9.04, χωρίσ την ανάγκη του format.

Virtualization. Στο ςυγκεκριμζνο οδηγό, θα παρουςιαςτεί η ικανότητα δοκιμήσ τησ διανομήσ Ubuntu 9.04, χωρίσ την ανάγκη του format. Virtualization Στο ςυγκεκριμζνο οδηγό, θα παρουςιαςτεί η ικανότητα δοκιμήσ τησ διανομήσ Ubuntu 9.04, χωρίσ την ανάγκη του format. Το virtualization πρόκειται για μια τεχνολογία, θ οποία επιτρζπει το διαχωριςμό

Διαβάστε περισσότερα

Παραδείγματα Διδακτικών Πλάνων. Χαρίκλεια Τςαλαπάτα 25/11/2011

Παραδείγματα Διδακτικών Πλάνων. Χαρίκλεια Τςαλαπάτα 25/11/2011 Παραδείγματα Διδακτικών Πλάνων Χαρίκλεια Τςαλαπάτα 25/11/2011 Σχεδιαςμόσ Ξανά Αντικείμενο Ομάδα - ςτόχοσ Εκπαιδευτικζσ ανάγκεσ Ελλιπείσ γνϊςεισ, προςδοκίεσ, ενδιαφζροντα Γνωςτικό υπόβακρο Σι γνωρίηουν

Διαβάστε περισσότερα

assessment.gr USER S MANUAL (users)

assessment.gr USER S MANUAL (users) assessment.gr USER S MANUAL (users) Human Factor January 2010 Περιεχόμενα 1. Γενικζσ οδθγίεσ ςυςτιματοσ... 3 1.1 Αρχικι ςελίδα... 3 1.2 Ερωτθματολόγια... 6 1.2.1 Τεςτ Γνϊςεων Γενικοφ Ρεριεχομζνου... 6

Διαβάστε περισσότερα

Διδάςκων: Κωνςταντίνοσ τεφανίδθσ

Διδάςκων: Κωνςταντίνοσ τεφανίδθσ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΚΡΗΣΗ ΧΟΛΗ ΘΕΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΗΜΩΝ ΣΜΗΜΑ ΕΠΙΣΗΜΗ ΤΠΟΛΟΓΙΣΩΝ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗ ΗΤ-564 ΠΡΟΧΩΡΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΣΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΑΝΘΡΩΠΟΤ - ΜΗΧΑΝΗ Διδάςκων: Κωνςταντίνοσ τεφανίδθσ τόχοσ τθσ ςυγκεκριμζνθσ εργαςίασ

Διαβάστε περισσότερα

Πωσ δθμιουργώ φακζλουσ;

Πωσ δθμιουργώ φακζλουσ; Πωσ δθμιουργώ φακζλουσ; Για να μπορζςετε να δθμιουργιςετε φακζλουσ ςτο χαρτοφυλάκιό ςασ ςτο Mahara κα πρζπει να μπείτε ςτο ςφςτθμα αφοφ πατιςετε πάνω ςτο ςφνδεςμο Mahara profiles από οποιοδιποτε ςελίδα

Διαβάστε περισσότερα

Aux.Magazine Μπιλμπάο, Βιηκάγια, Ιςπανία www.auxmagazine.com Προςωπικά δεδομζνα

Aux.Magazine Μπιλμπάο, Βιηκάγια, Ιςπανία www.auxmagazine.com Προςωπικά δεδομζνα Προςωπικά δεδομζνα Η Λείρ Ναγιάλα, θ Σίλβια Αντρζσ, θ Χουάνα Γκαλβάν και θ Γερμάν Καςτανζντα δθμιοφργθςαν τθ δικι τουσ εταιρία, τθν AUXILIARTE FACTORIA το 2004. Ζχοντασ και ςυνειδθτοποίθςαν ότι μοιράηονταν

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΙΑΓΩΓΗ ΕΚΔΡΟΜΩΝ & ΝΕΩΝ - ΑΝΑΚΟΙΝΩΕΩΝ ΣΗΝ ΙΣΟΕΛΙΔΑ ΣΗ Δ.Δ.Ε. ΘΕΠΡΩΣΙΑ

ΟΔΗΓΙΕ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΙΑΓΩΓΗ ΕΚΔΡΟΜΩΝ & ΝΕΩΝ - ΑΝΑΚΟΙΝΩΕΩΝ ΣΗΝ ΙΣΟΕΛΙΔΑ ΣΗ Δ.Δ.Ε. ΘΕΠΡΩΣΙΑ ΟΔΗΓΙΕ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΙΑΓΩΓΗ ΕΚΔΡΟΜΩΝ & ΝΕΩΝ - ΑΝΑΚΟΙΝΩΕΩΝ ΣΗΝ ΙΣΟΕΛΙΔΑ ΣΗ Δ.Δ.Ε. ΘΕΠΡΩΣΙΑ ΕΙΑΓΩΓΗ Ο νζοσ δικτυακόσ τόποσ τθσ Δ.Δ.Ε. Θεςπρωτίασ παρζχει πλζον τθ δυνατότθτα τθσ καταχϊρθςθσ νζων, ειδιςεων και

Διαβάστε περισσότερα

Facebook Μία ειςαγωγι

Facebook Μία ειςαγωγι Facebook Μία ειςαγωγι Κοινωνικά δίκτυα Κοινωνικι δικτφωςθ ονομάηεται θ δθμιουργία ομάδων από ανκρϊπουσ με κοινά χαρακτθριςτικά (πχ γείτονεσ, ςυμμακθτζσ). Ενϊ τα κοινωνικά δίκτυα αναπτφςςονται μεταξφ προςϊπων

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιςτήμιο Θεςςαλίασ. Πολυτεχνική Σχολή Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών Τομζασ: Συγκοινωνιακόσ

Πανεπιςτήμιο Θεςςαλίασ. Πολυτεχνική Σχολή Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών Τομζασ: Συγκοινωνιακόσ Πανεπιςτήμιο Θεςςαλίασ Πολυτεχνική Σχολή Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών Τομζασ: Συγκοινωνιακόσ Μάκθμα: Σχεδιαςμόσ και Λειτουργία Αεροπορικϊν Συςτθμάτων Ζτοσ 5 ο Οδθγόσ μακιματοσ 2013 2014 ΠΙΝΑΚΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνικι Παρουςιάςεων με PowerPoint

Τεχνικι Παρουςιάςεων με PowerPoint Τεχνικι Παρουςιάςεων με PowerPoint Δρ. Παφλοσ Θεοδϊρου Ανϊτατθ Εκκλθςιαςτικι Ακαδθμία Ηρακλείου Κριτθσ Περιεχόμενα Ειςαγωγι Γιατί πρζπει να γίνει παρουςίαςθ τθσ εργαςίασ μου Βαςικι προετοιμαςία Δομι παρουςίαςθσ

Διαβάστε περισσότερα

TIM Εικονικό Περιβάλλον Συνεργασίας Οδθγίεσ Χριςθσ

TIM Εικονικό Περιβάλλον Συνεργασίας Οδθγίεσ Χριςθσ www.timproject.eu www.tim.project-platform.eu TIM Εικονικό Περιβάλλον Συνεργασίας Οδθγίεσ Χριςθσ This project has been founded with support form the European Commission. This presentation reflects the

Διαβάστε περισσότερα

Ένα πρόβλθμα γραμμικοφ προγραμματιςμοφ βρίςκεται ςτθν κανονικι μορφι όταν:

Ένα πρόβλθμα γραμμικοφ προγραμματιςμοφ βρίςκεται ςτθν κανονικι μορφι όταν: Μζθοδος Simplex Η πλζον γνωςτι και περιςςότερο χρθςιμοποιουμζνθ μζκοδοσ για τθν επίλυςθ ενόσ γενικοφ προβλιματοσ γραμμικοφ προγραμματιςμοφ, είναι θ μζκοδοσ Simplex θ οποία αναπτφχκθκε από τον George Dantzig.

Διαβάστε περισσότερα

Το έργο υλοποιείται ςτο πλαίςιο τησ δημιουργίασ βίντεο για τα MOOC του υποέργου 4 με τίτλο «Μονάδα Εςωτερικήσ Αξιολόγηςησ και Επιμόρφωςησ» τησ Πράξησ

Το έργο υλοποιείται ςτο πλαίςιο τησ δημιουργίασ βίντεο για τα MOOC του υποέργου 4 με τίτλο «Μονάδα Εςωτερικήσ Αξιολόγηςησ και Επιμόρφωςησ» τησ Πράξησ Το έργο υλοποιείται ςτο πλαίςιο τησ δημιουργίασ βίντεο για τα MOOC του υποέργου 4 με τίτλο «Μονάδα Εςωτερικήσ Αξιολόγηςησ και Επιμόρφωςησ» τησ Πράξησ «Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιςτήμιο», η οποία έχει ενταχθεί

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική τησ Πληροφορικήσ Ι Ο Στόχοσ του Μαθήματοσ. Χαρίκλεια Τςαλαπάτα 27/9/2011

Διδακτική τησ Πληροφορικήσ Ι Ο Στόχοσ του Μαθήματοσ. Χαρίκλεια Τςαλαπάτα 27/9/2011 Διδακτική τησ Πληροφορικήσ Ι Ο Στόχοσ του Μαθήματοσ Χαρίκλεια Τςαλαπάτα 27/9/2011 Τι είναι η Διδακτική τησ Πληροφορικήσ; Η μελζτθ, ο προβλθματιςμόσ, και θ εξάςκθςθ τθσ μετάδοςθσ γνϊςθσ ςτα γνωςτικά αντικείμενα:

Διαβάστε περισσότερα

ΙΝΣΙΣΟΤΣΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΠΟΛΙΣΙΚΗ

ΙΝΣΙΣΟΤΣΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΑΝΑΡΣΗΣΕΑ ΣΟ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟ Ι Ν Σ Ι Σ Ο Τ Σ Ο Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Τ Σ Ι Κ Η Π Ο Λ Ι Σ Ι Κ Η ΣΜΗΜΑ ΔΙΑΓΩΝΙΜΩΝ ΚΑΙ ΤΜΒΑΕΩΝ ΕΤΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΗ ΕΤΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ TAMEIO Σαχ. Δ/νςη : Αν. Τςόχα 36 Σ. Κ. Πόλη : 115 21- Αμπελόκθποι,

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΆ ΤΣΉΜΑΣΑ. 3 ο Εργαςτιριο υγχρονιςμόσ Διεργαςιϊν

ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΆ ΤΣΉΜΑΣΑ. 3 ο Εργαςτιριο υγχρονιςμόσ Διεργαςιϊν ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΆ ΤΣΉΜΑΣΑ 3 ο Εργαςτιριο υγχρονιςμόσ Διεργαςιϊν Παράλλθλεσ Διεργαςίεσ (1/5) Δφο διεργαςίεσ λζγονται «παράλλθλεσ» (concurrent) όταν υπάρχει ταυτοχρονιςμόσ, δθλαδι οι εκτελζςεισ τουσ επικαλφπτονται

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Χριςθσ: Εφαρμογι Αιτιςεων για τα Εκπαιδευτικά Προγράμματα του Προςωπικοφ των Επιχειριςεων Τροφίμων

Εγχειρίδιο Χριςθσ: Εφαρμογι Αιτιςεων για τα Εκπαιδευτικά Προγράμματα του Προςωπικοφ των Επιχειριςεων Τροφίμων Εγχειρίδιο Χριςθσ: Εφαρμογι Αιτιςεων για τα Εκπαιδευτικά Προγράμματα του Προςωπικοφ των Επιχειριςεων ΕΚΔΟΣΗ 1.0 Περιεχόμενα Εφαρμογι Αιτιςεων για τα Εκπαιδευτικά Προγράμματα του Προςωπικοφ των Επιχειριςεων...

Διαβάστε περισσότερα

MySchool Πρακτικζσ οδθγίεσ χριςθσ

MySchool Πρακτικζσ οδθγίεσ χριςθσ MySchool Πρακτικζσ οδθγίεσ χριςθσ 1) Δθμιουργία τμθμάτων (ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ, Διαχείριςθ, Διαχείριςθ τμθμάτων) Το πρώτο που πρζπει να κάνουμε ςτο MySchool είναι να δθμιουργιςουμε τα τμιματα που υπάρχουν ςτο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Εργονομία

ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Εργονομία ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ Εργονομία, ωςτι ςτάςθ εργαςίασ, Εικονοςτοιχείο (pixel), Ανάλυςθ οκόνθσ (resolution), Μζγεκοσ οκόνθσ Ποιεσ επιπτϊςεισ μπορεί να ζχει θ πολφωρθ χριςθ του υπολογιςτι ςτθν

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονικά Μαθήματα: Αςφάλεια ςτο Διαδίκτυο

Ηλεκτρονικά Μαθήματα: Αςφάλεια ςτο Διαδίκτυο Ηλεκτρονικά Μαθήματα: Αςφάλεια ςτο Διαδίκτυο Ζργο χρηματοδοτοφμενο από την Ευρωπαϊκή Ζνωςη, με τίτλο: Using New Media to prevent and combat against Media Violence (Αρ. Συμβολαίου: JUST/2010/DAP3/AG/1350)

Διαβάστε περισσότερα

LLP IT-LEONARDO-LMP ΠΟΛΤΠΛΕΤΡΑ ΧΕΔΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΣΗ ΚΑΙΝΟΣΟΜΙΑ

LLP IT-LEONARDO-LMP ΠΟΛΤΠΛΕΤΡΑ ΧΕΔΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΣΗ ΚΑΙΝΟΣΟΜΙΑ EUCoopC Σχζδιο αρ.: 527301-LLP-1-2012-1-IT-LEONARDO-LMP ΠΟΛΤΠΛΕΤΡΑ ΧΕΔΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΣΗ ΚΑΙΝΟΣΟΜΙΑ D.3.3. Επιχειρηςιακόσ οδηγόσ για τη χορήγηςη διδακτικών μονάδων Ευρωπαϊκό φςτημα Βαθμών για την Επαγγελματική

Διαβάστε περισσότερα

ελ. 11/235, Περιεχόμενα Φακζλου "Σεχνικι Προςφορά"

ελ. 11/235, Περιεχόμενα Φακζλου Σεχνικι Προςφορά υντάκτθσ : Ευάγγελοσ Κρζτςιμοσ χόλιο: ΠΑΡΑΣΗΡΗΗ 1 ελ. 11/235, Περιεχόμενα Φακζλου "Σεχνικι Προςφορά" Για τθν αποφυγι μεγάλου όγκου προςφοράσ και για τθ διευκόλυνςθ του ζργου τθσ επιτροπισ προτείνεται τα

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΤΠΗΡΕΙΑ ΑΠΟΚΣΗΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΣΑΤΣΟΣΗΣΑ

ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΤΠΗΡΕΙΑ ΑΠΟΚΣΗΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΣΑΤΣΟΣΗΣΑ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΤΠΗΡΕΙΑ ΑΠΟΚΣΗΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΣΑΤΣΟΣΗΣΑ Οδηγός Χρήσης Εφαρμογής Ελέγχου Προσφορών Αφοφ πιςτοποιθκεί ο λογαριαςμόσ που δθμιουργιςατε ςτο πρόγραμμα ωσ Πάροχοσ Προςφορϊν, κα λάβετε ζνα e-mail με

Διαβάστε περισσότερα

Seventron Limited. Οδηγίες χρήσης EnglishOnlineTests.com

Seventron Limited. Οδηγίες χρήσης EnglishOnlineTests.com Seventron Limited Οδηγίες χρήσης EnglishOnlineTests.com EnglishOnlineTests.com Seventron.com March 2013 Περιεχόμενα Πίνακασ ελζγχου/control Panel... 2 Προςκικθ μακθτι... 3 Ανάκεςθ μακθτι ςε ενότθτα...

Διαβάστε περισσότερα

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 1.1: χολικόσ χώροσ, υλικοτεχνική υποδομή και οικονομικοί πόροι

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 1.1: χολικόσ χώροσ, υλικοτεχνική υποδομή και οικονομικοί πόροι Δείκτησ Αξιολόγηςησ 1.1: χολικόσ χώροσ, υλικοτεχνική υποδομή και οικονομικοί πόροι ΣΟΜΕΑ 1: ΜΕΑ ΚΑΙ ΠΟΡΟΙ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΟΤ ΧΟΛΕΙΟΤ Περιγραφή: Ο ςυγκεκριμζνοσ δείκτθσ αναφζρεται ςτον βακμό που οι υπάρχοντεσ

Διαβάστε περισσότερα

Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η. Statisticum collegium V

Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η. Statisticum collegium V Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η i Statisticum collegium V Στατιςτική Συμπεραςματολογία Ι Σημειακζσ Εκτιμήςεισ Διαςτήματα Εμπιςτοςφνησ Στατιςτική Συμπεραςματολογία (Statistical Inference) Το πεδίο τθσ Στατιςτικισ Συμπεραςματολογία,

Διαβάστε περισσότερα

Διαγωνιςμόσ "Μακθτζσ ςτθν Ζρευνα (ΜΕΡΑ) 2011-2012"

Διαγωνιςμόσ Μακθτζσ ςτθν Ζρευνα (ΜΕΡΑ) 2011-2012 Διαγωνιςμόσ "Μακθτζσ ςτθν Ζρευνα (ΜΕΡΑ) 2011-2012" Ο Διαγωνιςμόσ «ΜΕΡΑ» προκθρφςςεται από το 2001 ςε ετιςια βάςθ, ωσ αποτζλεςμα τθσ διαπίςτωςθσ ότι θ καλλιζργεια πνεφματοσ δθμιουργικότθτασ και πρωτοβουλίασ

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Χρήςησ Προςωποποιημζνων Υπηρεςιών Γ.Ε.ΜΗ. (Περιφέρειες)

Εγχειρίδιο Χρήςησ Προςωποποιημζνων Υπηρεςιών Γ.Ε.ΜΗ. (Περιφέρειες) Εγχειρίδιο Χρήςησ Προςωποποιημζνων Υπηρεςιών Γ.Ε.ΜΗ. (Περιφέρειες) Ιούνιοσ 2013 Περιεχόμενα: Ειςαγωγή... 3 1. Περιφζρεια... 3 1.1 Διαχειριςτήσ Αιτήςεων Περιφζρειασ... 3 1.1.1. Είςοδοσ... 3 1.1.2. Αρχική

Διαβάστε περισσότερα

Κάνουμε κλικ ςτθν επιλογι του οριηόντιου μενοφ «Get Skype»για να κατεβάςουμε ςτον υπολογιςτι μασ το πρόγραμμα του Skype.

Κάνουμε κλικ ςτθν επιλογι του οριηόντιου μενοφ «Get Skype»για να κατεβάςουμε ςτον υπολογιςτι μασ το πρόγραμμα του Skype. ΟΔΗΓΙΕ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ ΛΟΓΑΡΙΑΜΟΤ ΣΟ SKYPE Ανοίγουμε το πρόγραμμα περιιγθςθσ ιςτοςελίδων (εδϊ Internet Explorer). Κάνουμε κλικ ςτθ γραμμι διεφκυνςθσ του προγράμματοσ και πλθκτρολογοφμε: www.skype.com Κάνουμε

Διαβάστε περισσότερα

Η διαδικαςία επιλογήσ μαθημάτων

Η διαδικαςία επιλογήσ μαθημάτων Η διαδικαςία επιλογήσ μαθημάτων 1. Ηθτιςτε από τθν Κοςμθτεία τθσ χολισ Οικονομικϊν Επιςτθμϊν και Διοίκθςθσ (Κτιριο ΟΕΔ02, 0 όροφοσ, γραφείο 027Α) τθν λίςτα με τα μακιματα αντιςτοιχίασ που ιδθ υπάρχουν

Διαβάστε περισσότερα

τατιςτικά ςτοιχεία ιςτότοπου Κ.Ε.Π.Α. Α.Ν.Ε.Μ, www.e-kepa.gr για τθν περίοδο 1/1/2011-31/12/2014

τατιςτικά ςτοιχεία ιςτότοπου Κ.Ε.Π.Α. Α.Ν.Ε.Μ, www.e-kepa.gr για τθν περίοδο 1/1/2011-31/12/2014 τατιςτικά ςτοιχεία ιςτότοπου Κ.Ε.Π.Α. Α.Ν.Ε.Μ, www.e-kepa.gr για τθν περίοδο 1/1/2011-31/12/2014 Ειςαγωγι Στο παρόν κείμενο παρουςιάηονται και αναλφονται τα ςτατιςτικά ςτοιχεία του ιςτοτόπου τθσ ΚΕΠΑ-ΑΝΕΜ,

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Χρήςησ Προςωποποιημζνων Υπηρεςιών Γ.Ε.ΜΗ. (Εθνικό Τυπογραφείο)

Εγχειρίδιο Χρήςησ Προςωποποιημζνων Υπηρεςιών Γ.Ε.ΜΗ. (Εθνικό Τυπογραφείο) Εγχειρίδιο Χρήςησ Προςωποποιημζνων Υπηρεςιών Γ.Ε.ΜΗ. (Εθνικό Τυπογραφείο) Ιοφνιοσ 2013 Περιεχόμενα: Ειςαγωγή... 3 1.Εθνικό Τυπογραφείο... 3 1.1. Είςοδοσ... 3 1.2. Αρχική Οθόνη... 4 1.3. Διεκπεραίωςη αίτηςησ...

Διαβάστε περισσότερα

Η Εβδομάδα Αξιολόγθςθσ διογανώνεται από τθν ΕΕΑ κατά τθν περίοδο 4-8 Ιουλίου 2016, με κζμα: «χεδιαςμόσ, εφαρμογι και διάδοςθ αξιολογιςεων»

Η Εβδομάδα Αξιολόγθςθσ διογανώνεται από τθν ΕΕΑ κατά τθν περίοδο 4-8 Ιουλίου 2016, με κζμα: «χεδιαςμόσ, εφαρμογι και διάδοςθ αξιολογιςεων» Η Εβδομάδα Αξιολόγθςθσ διογανώνεται από τθν ΕΕΑ κατά τθν περίοδο 4-8 Ιουλίου 2016, με κζμα: «χεδιαςμόσ, εφαρμογι και διάδοςθ αξιολογιςεων» Στόχοσ τθσ δράςθσ είναι θ προώκθςθ τθσ αξιολόγθςθσ και θ ενθμζρωςθ/επιμόρφωςθ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΟΙΟΣΗΣΑ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΣΟ ΔΤΝΑΜΙΚΟ ΜΟΝΣΕΛΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ

Η ΠΟΙΟΣΗΣΑ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΣΟ ΔΤΝΑΜΙΚΟ ΜΟΝΣΕΛΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ «Προωθώντασ την Ποιότητα και την Ιςότητα ςτην Εκπαίδευςη: Ανάπτυξη, Εφαρμογή και Αξιολόγηςη Παρεμβατικοφ Προγράμματοσ για Παροχή Ίςων Εκπαιδευτικών Ευκαιριών ςε όλουσ τουσ Μαθητζσ» Η ΠΟΙΟΣΗΣΑ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Οι ΤΠΕ ωσ μζςο δημοκρατικήσ και διαπολιτιςμικήσ επικοινωνίασ

Οι ΤΠΕ ωσ μζςο δημοκρατικήσ και διαπολιτιςμικήσ επικοινωνίασ Οι ΤΠΕ ωσ μζςο δημοκρατικήσ και διαπολιτιςμικήσ επικοινωνίασ Τ. Α. Μικρόπουλοσ Εργαςτιριο Εφαρμογϊν Εικονικισ Πραγματικότθτασ ςτθν Εκπαίδευςθ Πανεπιςτιμιο Ιωαννίνων Διαπολιτιςμική εκπαίδευςη ιςότητα και

Διαβάστε περισσότερα

Ιδιότθτεσ πεδίων Γενικζσ.

Ιδιότθτεσ πεδίων Γενικζσ. Οι ιδιότθτεσ των πεδίων διαφζρουν ανάλογα με τον τφπο δεδομζνων που επιλζγουμε. Ορίηονται ςτο κάτω μζροσ του παρακφρου ςχεδίαςθσ του πίνακα, ςτθν καρτζλα Γενικζσ. Ιδιότθτα: Μζγεκοσ πεδίου (Field size)

Διαβάστε περισσότερα

Λειτουργικά υςτιματα Windows XP

Λειτουργικά υςτιματα Windows XP ΤΠΗΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΤΣΗΜΑΣΩΝ ΣΟΜΕΑ ΔΙΚΣΤΩΝ ΚΑΙ ΣΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Οδθγόσ Εγκατάςταςθσ και Διαμόρφωςθσ τθσ Τπθρεςίασ Σθλεομοιότυπου (Fax Service) ςε Λειτουργικά υςτιματα Windows XP ΤΠ ΕΔ/41 Αφγουςτοσ 2011

Διαβάστε περισσότερα

w e b t r a i l s. g r Η ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΟΣΗΣΑ ΣΟΤ ΙΣΟΣΟΠΟΤ J24CLASS.GR

w e b t r a i l s. g r Η ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΟΣΗΣΑ ΣΟΤ ΙΣΟΣΟΠΟΤ J24CLASS.GR w e b t r a i l s. g r Η ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΟΣΗΣΑ ΣΟΤ ΙΣΟΣΟΠΟΤ J24CLASS.GR Νίκοσ Καμπιτάκθσ 26 Μαρτίου 2011 Γενικζσ πλθροφορίεσ Δθμιουργία το Νοζμβριο του 2009 Γραφιςτικόσ ςχεδιαςμόσ «κοντά» ςτο παλιό Εξελιγμζνεσ

Διαβάστε περισσότερα

Δείκτεσ Διαχείριςθ Μνιμθσ. Βαγγζλθσ Οικονόμου Διάλεξθ 8

Δείκτεσ Διαχείριςθ Μνιμθσ. Βαγγζλθσ Οικονόμου Διάλεξθ 8 Δείκτεσ Διαχείριςθ Μνιμθσ Βαγγζλθσ Οικονόμου Διάλεξθ 8 Δείκτεσ Κάκε μεταβλθτι ςχετίηεται με μία κζςθ ςτθν κφρια μνιμθ του υπολογιςτι. Κάκε κζςθ ςτθ μνιμθ ζχει τθ δικι τθσ ξεχωριςτι διεφκυνςθ. Με άμεςθ

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες αναβάθμισης χαρτών

Οδηγίες αναβάθμισης χαρτών Οδηγίες αναβάθμισης χαρτών Για να κάνετε τθν αναβάκμιςθ χαρτϊν Ελλάδοσ κα πρζπει να εγγραφείτε ωσ νζο μζλοσ ςτθν ιςτοςελίδα http://www.mls.gr. 1) Εγγραφή νέου μέλουσ ςτην ιςτοςελίδα αναβαθμίςεων Α) Αντιγράψτε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΣΗΝ ΧΡΗΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΣΩΝ ΣΠΕ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΙΑ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΣΗΝ ΧΡΗΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΣΩΝ ΣΠΕ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΣΗΝ ΧΡΗΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΣΩΝ ΣΠΕ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΙΑ Διδάςκοντασ με τθ βοικεια λογιςμικοφ παρουςίαςθσ papastasos@gmail.com Το λογιςμικό παρουςιάςεων Το Microsoft

Διαβάστε περισσότερα

Διαχείριςθ του φακζλου "public_html" ςτο ΠΣΔ

Διαχείριςθ του φακζλου public_html ςτο ΠΣΔ Διαχείριςθ του φακζλου "public_html" ςτο ΠΣΔ Οι παρακάτω οδθγίεσ αφοροφν το χριςτθ webdipe. Για διαφορετικό λογαριαςμό χρθςιμοποιιςτε κάκε φορά το αντίςτοιχο όνομα χριςτθ. = πατάμε αριςτερό κλικ ςτο Επιςκεφκείτε

Διαβάστε περισσότερα

Ενεργειακά Τηάκια. Πουκεβίλ 2, Ιωάννινα Τθλ. 26510.23822 www.energeiaka-ktiria.gr www.facebook.com/energeiaka.ktiria

Ενεργειακά Τηάκια. Πουκεβίλ 2, Ιωάννινα Τθλ. 26510.23822 www.energeiaka-ktiria.gr www.facebook.com/energeiaka.ktiria Ενεργειακά Τηάκια Πουκεβίλ 2, Ιωάννινα Τθλ. 26510.23822 www.facebook.com/energeiaka.ktiria Σελ. 2 Η ΕΣΑΙΡΕΙΑ Η εταιρεία Ενεργειακά Κτίρια δραςτθριοποιείται ςτθν παροχι ολοκλθρωμζνων υπθρεςιϊν και ςτθν

Διαβάστε περισσότερα

Εφδοξοσ+ Συνδεκείτε ςτθν Εφαρμογι Φοιτθτϊν και μεταβείτε ςτθ ςελίδα «Ανταλλαγι Βιβλίων (Εφδοξοσ+)».

Εφδοξοσ+ Συνδεκείτε ςτθν Εφαρμογι Φοιτθτϊν και μεταβείτε ςτθ ςελίδα «Ανταλλαγι Βιβλίων (Εφδοξοσ+)». Εφδοξοσ+ Διαθζτοντασ βιβλία μζςω του «Εφδοξοσ+» Συνδεκείτε ςτθν Εφαρμογι Φοιτθτϊν και μεταβείτε ςτθ ςελίδα «Ανταλλαγι Βιβλίων (Εφδοξοσ+)». Εμφανίηεται θ λίςτα με όλα ςασ τα βιβλία. Από εδϊ μπορείτε: -

Διαβάστε περισσότερα

Βαςεις δεδομενων 1. Δρ. Αλζξανδροσ Βακαλουδθσ

Βαςεις δεδομενων 1. Δρ. Αλζξανδροσ Βακαλουδθσ Βαςεις δεδομενων 1 Δρ. Αλζξανδροσ Βακαλουδθσ επικοινωνια Email: avakaloudis@hotmail.com Website: http://teiser.alvak.gr Ερωτιςεισ Στο ΤΕΙ Σερρϊν Δευτζρα, Τριτθ (κατοπιν ςυννενόθςθσ) Σιμερα Μοντζλο οντοτιτων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΡΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7: Ρροςταςία Λογιςμικοφ - Ιοί

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΡΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7: Ρροςταςία Λογιςμικοφ - Ιοί ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΡΟΛΟΓΙΣΤΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7: Ρροςταςία Λογιςμικοφ - Ιοί Ρρόγραμμα-ιόσ (virus), Αντιϊικό πρόγραμμα (antivirus), Αντίγραφα αςφαλείασ (backup), Χάκερ (hacker) Είναι οι αποκθκευμζνεσ

Διαβάστε περισσότερα

Επικοινωνία, ομιλία και γλώςςα: Πωσ μπορώ να βοηθήςω;

Επικοινωνία, ομιλία και γλώςςα: Πωσ μπορώ να βοηθήςω; Επικοινωνία, ομιλία και γλώςςα: Πωσ μπορώ να βοηθήςω; Μετάφραςθ: Φανι Καραμανϊλθ Εάν ζχετε ζνα μωρό με ςφνδρομο Down ίςωσ θ μζρα που κα μπορεί να μιλιςει να ςασ φαίνεται πολφ μακρινι. Στα πρϊτα ςτάδια

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγικές έννοιες. Αντώνησ Κ Μαώργιώτησ

Εισαγωγικές έννοιες. Αντώνησ Κ Μαώργιώτησ Εισαγωγικές έννοιες Αντώνησ Κ Μαώργιώτησ Έννοιεσ που πρϋπει να επιβεβαιώςουμε ότι τισ ξϋρουμε (1) - αναζότηςη Ιςτοςελίδα Αρχείο που περιζχει πλθροφορίεσ προοριςμζνεσ για δθμοςίευςθ ςτο Παγκόςμιο Ιςτό (www).

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Χρήςησ Προςωποποιημζνων Υπηρεςιών Γ.Ε.ΜΗ. (Εθνικό Τυπογραφείο)

Εγχειρίδιο Χρήςησ Προςωποποιημζνων Υπηρεςιών Γ.Ε.ΜΗ. (Εθνικό Τυπογραφείο) Εγχειρίδιο Χρήςησ Προςωποποιημζνων Υπηρεςιών Γ.Ε.ΜΗ. (Εθνικό Τυπογραφείο) Πάτρα, 2013 Περιεχόμενα: Ειςαγωγή... 4 1. Επιμελητήριο... Error! Bookmark not defined. 1.1 Διαχειριςτήσ Αιτήςεων Επιμελητηρίου...

Διαβάστε περισσότερα

ανάγκεσ τθσ αγοράσ εργαςίασ, παρότι δεν μασ λείπουν τα δυνατά και δθμιουργικά μυαλά.

ανάγκεσ τθσ αγοράσ εργαςίασ, παρότι δεν μασ λείπουν τα δυνατά και δθμιουργικά μυαλά. Χαιρετιςμόσ Γενικοφ Γραμματζα Νζασ Γενιάσ κ. Γιάννου Λιβανοφ ςε εκδήλωςη για την ίδρυςη του Μεταπτυχιακοφ Προγράμματοσ MSc in Strategic Product Design του Διεθνοφσ Πανεπιςτημίου Ελλάδοσ 17.02.12 Κυρίεσ

Διαβάστε περισσότερα

Πειραματικι Ψυχολογία (ΨΧ66)

Πειραματικι Ψυχολογία (ΨΧ66) Πειραματικι Ψυχολογία (ΨΧ66) Διδάςκουςα: Αλεξάνδρα Οικονόμου Παρουςίαςη διαλζξεων: Πζτροσ Ροφςςοσ Διάλεξη 1 Ειςαγωγι Αντικείμενο και τρόποσ λειτουργίασ του μακιματοσ Τι είναι επιςτιμθ; Καλωςορίςατε ςτο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕ. Restaurant/bar app. (για χϊρουσ ψυχαγωγίασ & εςτίαςθσ ) Ξενοδοχειακι εφαρμογι παρουςίαςθσ και κρατιςεων δωματίων.

ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕ. Restaurant/bar app. (για χϊρουσ ψυχαγωγίασ & εςτίαςθσ ) Ξενοδοχειακι εφαρμογι παρουςίαςθσ και κρατιςεων δωματίων. ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕ ESHOP app Σο Ηλεκτρονικό ςασ Κατάςτθμα τϊρα και ςτο κινθτό ςασ Restaurant/bar app (για χϊρουσ ψυχαγωγίασ & εςτίαςθσ ) Hotel app Ξενοδοχειακι εφαρμογι παρουςίαςθσ και κρατιςεων δωματίων

Διαβάστε περισσότερα

Η ΤΜΒΟΛΗ ΣΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΗΝ ΠΡΟΩΘΗΗ ΣΗ ΜΑΘΗΗ: ΠΟΡΙΜΑΣΑ ΣΗ ΕΡΕΤΝΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ

Η ΤΜΒΟΛΗ ΣΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΗΝ ΠΡΟΩΘΗΗ ΣΗ ΜΑΘΗΗ: ΠΟΡΙΜΑΣΑ ΣΗ ΕΡΕΤΝΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ «Προωθώντασ την Ποιότητα και την Ιςότητα ςτην Εκπαίδευςη: Ανάπτυξη, Εφαρμογή και Αξιολόγηςη Παρεμβατικοφ Προγράμματοσ για Παροχή Ίςων Εκπαιδευτικών Ευκαιριών ςε όλουσ τουσ Μαθητζσ» Η ΤΜΒΟΛΗ ΣΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Επιχειρηςιακή Ζρευνα και εφαρμογζσ με την χρήςη του λογιςμικοφ R

Επιχειρηςιακή Ζρευνα και εφαρμογζσ με την χρήςη του λογιςμικοφ R Επιχειρηςιακή Ζρευνα και εφαρμογζσ με την χρήςη του λογιςμικοφ R Ενότητα 5 η : Η Μζθοδοσ Simplex Παρουςίαςη τησ μεθόδου Κων/νοσ Κουνετάσ, Επίκουροσ Κακθγθτισ Νίκοσ Χατηθςταμοφλου, Υπ. Δρ. Οικονομικισ Επιςτιμθσ

Διαβάστε περισσότερα

Ειςαγωγή ςτη διδακτική των γλωςςών

Ειςαγωγή ςτη διδακτική των γλωςςών ΑΡΙΣΟΣΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ ΑΝΟΙΚΣΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΣΑ Ειςαγωγή ςτη διδακτική των γλωςςών Ενότητα 5: Μζκοδοι διδαςκαλίασ IV Άννα Μουτι, Α.Π.Θ & Πανεπιςτιμιο Θεςςαλίασ Άδειεσ Χρήςησ Σο παρόν εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 5.1: Εκπαιδευτικά προγράμματα και καινοτομίεσ, υποςτηρικτικζσ και αντιςταθμιςτικζσ παρεμβάςεισ

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 5.1: Εκπαιδευτικά προγράμματα και καινοτομίεσ, υποςτηρικτικζσ και αντιςταθμιςτικζσ παρεμβάςεισ Δείκτησ Αξιολόγηςησ 5.1: Εκπαιδευτικά προγράμματα και καινοτομίεσ, υποςτηρικτικζσ και αντιςταθμιςτικζσ παρεμβάςεισ ΣΟΜΕΑ 5: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΑ, ΠΑΡΕΜΒΑΕΙ ΚΑΙ ΔΡΑΕΙ ΒΕΛΣΙΩΗ ΔΙΑΔΙΚΑΙΕ ΣΟΤ ΧΟΛΕΙΟΤ Περιγραφή: Ο ςυγκεκριμζνοσ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ

ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ Θζμα: Δυνατότητεσ και προοπτικζσ του επαγγζλματοσ που θζλω να ακολουθήςω ή των επαγγελμάτων των γονιϊν μου μζςα από το διαδίκτυο ΧΟΛΕΙΟ: ΓΤΜΝΑΙΟ ΕΤΗΝΟΧΩΡΙΟΤ ΜΑΘΗΣΡΙΑ:

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη Εφαρμογών Σε Προγραμματιςτικό Περιβάλλον

Ανάπτυξη Εφαρμογών Σε Προγραμματιςτικό Περιβάλλον Γραπτι Εξζταςθ ςτο μάκθμα Ανάπτυξη Εφαρμογών Σε Προγραμματιςτικό Περιβάλλον Όνομα: Επϊνυμο: Τμιμα: Ημερομθνία: 20/02/11 Θζμα 1 ο Α. Να χαρακτθρίςετε κακεμιά από τισ παρακάτω προτάςεισ ωσ Σωςτι (Σ) ι Λάκοσ

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Τι Είναι Ζνα Domain Name;.1. Λάκθ Που Πρζπει Να Αποφφγετε.2. Φόρμουλα Για Ζνα Πετυχθμζνο Domain Name..5

Περιεχόμενα. Τι Είναι Ζνα Domain Name;.1. Λάκθ Που Πρζπει Να Αποφφγετε.2. Φόρμουλα Για Ζνα Πετυχθμζνο Domain Name..5 Περιεχόμενα Τι Είναι Ζνα Domain Name;.1 Λάκθ Που Πρζπει Να Αποφφγετε.2 Φόρμουλα Για Ζνα Πετυχθμζνο Domain Name..5 Επιλογι Domain Name Βιμα Προσ Βιμα 7 Τι Είναι Ένα Domain Name; Το domain name (ςτα ελλθνικά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΓΚΑΣΑΣΑΗ ΠΛΑΣΦΟΡΜΑ TUBE

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΓΚΑΣΑΣΑΗ ΠΛΑΣΦΟΡΜΑ TUBE ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΓΚΑΣΑΣΑΗ ΠΛΑΣΦΟΡΜΑ TUBE Ζκδοςη 1.2 1 Ειςαγωγή ςτο ςφςτημα Μπαίνουμε ςτο www.datalabs.edu.gr και με κλικ ςτθν καρτζλα tube μεταφερόμαςτε ςτθ ςελίδα του. Κάτω δεξιά μασ ηθτάει να ειςάγουμε το

Διαβάστε περισσότερα

Παιδαγωγικζσ προςεγγίςεισ και διδακτικζσ πρακτικζσ - η ςχζςη τουσ με τισ θεωρίεσ μάθηςησ. Τετάρτη 15 Μαρτίου 2017

Παιδαγωγικζσ προςεγγίςεισ και διδακτικζσ πρακτικζσ - η ςχζςη τουσ με τισ θεωρίεσ μάθηςησ. Τετάρτη 15 Μαρτίου 2017 Παιδαγωγικζσ προςεγγίςεισ και διδακτικζσ πρακτικζσ - η ςχζςη τουσ με τισ θεωρίεσ μάθηςησ Τετάρτη 15 Μαρτίου 2017 Παρατηρώντασ τη μαθηςιακή διαδικαςία Σι είδουσ δραςτθριότθτεσ παρατθριςατε να αναπτφςςονται

Διαβάστε περισσότερα

Δίκτυα Υπολογιςτϊν 2-Rooftop Networking Project

Δίκτυα Υπολογιςτϊν 2-Rooftop Networking Project Ονοματεπώνυμα και Α.Μ. μελών ομάδασ Κοφινάσ Νίκοσ ΑΜ:2007030111 Πζρροσ Ιωακείμ ΑΜ:2007030085 Site survey Τα κτιρια τθσ επιλογισ μασ αποτελοφν το κτιριο επιςτθμϊν και το κτιριο ςτο οποίο ςτεγάηεται θ λζςχθ

Διαβάστε περισσότερα

Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ Η ΤΑΞΗ ΤΗΣ ΤΕΛΙΚΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ. Στθ ΓϋΛυκείου οι Ομάδεσ Προςανατολιςμοφ είναι τρεισ:

Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ Η ΤΑΞΗ ΤΗΣ ΤΕΛΙΚΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ. Στθ ΓϋΛυκείου οι Ομάδεσ Προςανατολιςμοφ είναι τρεισ: Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ Η ΤΑΞΗ ΤΗΣ ΤΕΛΙΚΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ Στθ ΓϋΛυκείου οι Ομάδεσ Προςανατολιςμοφ είναι τρεισ: 1. Ομάδα Ανκρωπιςτικών Σπουδών 2. Ομάδα Οικονομικών, Πολιτικών, Κοινωνικών & Παιδαγωγικών Σπουδών 3. Ομάδα Θετικών

Διαβάστε περισσότερα

Ειδικζσ Ναυπηγικζσ Καταςκευζσ και Ιςτιοφόρα κάφη (Ε)

Ειδικζσ Ναυπηγικζσ Καταςκευζσ και Ιςτιοφόρα κάφη (Ε) Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα Σεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Αθήνασ Ειδικζσ Ναυπηγικζσ Καταςκευζσ και Ιςτιοφόρα κάφη (Ε) Ενδεικτική επίλυςη άςκηςησ 1 Δρ. Θωμάσ Π. Μαηαράκοσ Τμιμα Ναυπθγϊν Μθχανικϊν ΤΕ Το

Διαβάστε περισσότερα

Μάρκετινγκ V Κοινωνικό Μάρκετινγκ. Πόπη Σουρμαΐδου. Σεμινάριο: Αναπτφςςοντασ μια κοινωνική επιχείρηςη

Μάρκετινγκ V Κοινωνικό Μάρκετινγκ. Πόπη Σουρμαΐδου. Σεμινάριο: Αναπτφςςοντασ μια κοινωνική επιχείρηςη Μάρκετινγκ V Κοινωνικό Μάρκετινγκ Πόπη Σουρμαΐδου Σεμινάριο: Αναπτφςςοντασ μια κοινωνική επιχείρηςη Σφνοψη Τι είναι το Marketing (βαςικι ειςαγωγι, swot ανάλυςθ, τα παλιά 4P) Τι είναι το Marketing Plan

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΕΡΙΔΑ ΔΗΜΟΙΟΣΗΣΑ Ο.Ι.Τ.Ε. Προώκθςθ και ενίςχυςθ τθσ ςυμμετοχισ των γυναικών ςτα όργανα εκπροςώπθςθσ των ςυνδικαλιςτικών οργανώςεων των εργαηομζνων

ΗΜΕΡΙΔΑ ΔΗΜΟΙΟΣΗΣΑ Ο.Ι.Τ.Ε. Προώκθςθ και ενίςχυςθ τθσ ςυμμετοχισ των γυναικών ςτα όργανα εκπροςώπθςθσ των ςυνδικαλιςτικών οργανώςεων των εργαηομζνων ΗΜΕΡΙΔΑ ΔΗΜΟΙΟΣΗΣΑ Ο.Ι.Τ.Ε. Προώκθςθ και ενίςχυςθ τθσ ςυμμετοχισ των γυναικών ςτα όργανα εκπροςώπθςθσ των ςυνδικαλιςτικών οργανώςεων των εργαηομζνων 12 Ιουνίου 2013, ώρα 18:00, Γραφεία ΧΕΝ Ελλάδος(Αμερικής

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Ιωάννα Αργυροποφλου Έλενα Παππά

Μαρία Ιωάννα Αργυροποφλου Έλενα Παππά Μαρία Ιωάννα Αργυροποφλου Έλενα Παππά Στοιχειώδησ ενθάρρυνςη & Παράφραςη Η ςτοιχειϊδθσ ενκάρρυνςθ διευκολφνει τθν εξζλιξθ τθσ ςυηιτθςθσ Η παράφραςθ δείχνει ςτον βοθκοφμενο ότι ακοφςατε αυτό που είπε Στοιχειώδησ

Διαβάστε περισσότερα

Παρουςίαςθ Λογιςμικοφ Μαριάννα Χατηοποφλου. Προμθκευτισ: HYPER SYSTEMS.

Παρουςίαςθ Λογιςμικοφ Μαριάννα Χατηοποφλου. Προμθκευτισ: HYPER SYSTEMS. Λογιςμικό: Η γλϊςςα με τα μάτια μου Κατθγορία αναπθρίασ: Κϊφωςθ-Βαρθκοΐα Μάκθμα:Γλϊςςα και Λογοτεχνία για Κωφοφσ και Βαρικοουσ μακθτζσ Τάξθ/εισ: Αϋ, Βϋ, Γϋ Δθμοτικοφ Παρουςίαςθ Λογιςμικοφ Μαριάννα Χατηοποφλου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΑΡΜΟΓΖσ ΒΆΕΩΝ ΔΕΔΟΜΖΝΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΣΥΟΤ. Ειρινθ Φιλιοποφλου

ΕΦΑΡΜΟΓΖσ ΒΆΕΩΝ ΔΕΔΟΜΖΝΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΣΥΟΤ. Ειρινθ Φιλιοποφλου ΕΦΑΡΜΟΓΖσ ΒΆΕΩΝ ΔΕΔΟΜΖΝΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΣΥΟΤ Ειρινθ Φιλιοποφλου Ειςαγωγι Ο Παγκόςμιοσ Ιςτόσ (World Wide Web - WWW) ι πιο απλά Ιςτόσ (Web) είναι μία αρχιτεκτονικι για τθν προςπζλαςθ διαςυνδεδεμζνων εγγράφων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΗ. του ΙΑΣΡΟΦΑΡΜΑΚΕΤΣΙΚΟΤ ΦΑΚΕΛΟΤ ΑΘΕΝΩΝ Για τον ΟΙΚΟ ΝΑΤΣΟΤ ΕΡΓΑΣΗΡΙΑΚΟΙ ΓΙΑΣΡΟΙ. iknowhow Πληροφορική A.E

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΗ. του ΙΑΣΡΟΦΑΡΜΑΚΕΤΣΙΚΟΤ ΦΑΚΕΛΟΤ ΑΘΕΝΩΝ Για τον ΟΙΚΟ ΝΑΤΣΟΤ ΕΡΓΑΣΗΡΙΑΚΟΙ ΓΙΑΣΡΟΙ. iknowhow Πληροφορική A.E ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΗ του ΙΑΣΡΟΦΑΡΜΑΚΕΤΣΙΚΟΤ ΦΑΚΕΛΟΤ ΑΘΕΝΩΝ Για τον ΟΙΚΟ ΝΑΤΣΟΤ ΕΡΓΑΣΗΡΙΑΚΟΙ ΓΙΑΣΡΟΙ iknowhow Πληροφορική A.E ΕΡΓΑΣΗΡΙΑΚΟΙ ΓΙΑΣΡΟΙ... 3 Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ... 3 ΧΡΗΣΕ... 3 ΠΡΟΒΑΗ ΣΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ... 3 ΑΡΧΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Αποτελέςματα αξιολόγηςησ των ςυμμετεχόντων

Αποτελέςματα αξιολόγηςησ των ςυμμετεχόντων Σεμινάριο μεικτήσ μάθηςησ του ΚΠΕ Βιςτωνίδασ: «Δημιουργία παρουςιάςεων για την περιβαλλοντική εκπαίδευςη με χωροταξική οργάνωςη τησ πληροφορίασ: το διαδικτυακό εργαλείο Prezi» Αποτελέςματα αξιολόγηςησ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΠΕ και Εκπαίδευςθ ΕΠΙΜΟΡΦΩΗ ΣΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΠΟΤ ΔΙΔΑΚΟΤΝ ΣΑ 800 ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΔΗΜΟΣΙΚΑ ΧΟΛΕΙΑ ΜΕ ΕΑΕΠ

ΤΠΕ και Εκπαίδευςθ ΕΠΙΜΟΡΦΩΗ ΣΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΠΟΤ ΔΙΔΑΚΟΤΝ ΣΑ 800 ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΔΗΜΟΣΙΚΑ ΧΟΛΕΙΑ ΜΕ ΕΑΕΠ ΕΠΙΜΟΡΦΩΗ ΣΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΠΟΤ ΔΙΔΑΚΟΤΝ ΣΑ 800 ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΔΗΜΟΣΙΚΑ ΧΟΛΕΙΑ ΜΕ ΕΑΕΠ ΤΠΕ και Εκπαίδευςθ Τάςοσ Παπάσ Δάςκαλοσ, Επιμορφωτισ Βϋ Επιπζδου Οκτϊβριοσ 2010 Σο πλαίςιο ειςαγωγισ των ΣΠΕ

Διαβάστε περισσότερα

Λογιςμικό: Ταξίδι ςτθ Φφςθ με Νόθμα Κατηγορία αναπηρίασ: Κϊφωςθ-Βαρθκοΐα Μάιημα: Φυςικι Τάξη/εισ: Εϋ και Στϋ Δθμοτικοφ

Λογιςμικό: Ταξίδι ςτθ Φφςθ με Νόθμα Κατηγορία αναπηρίασ: Κϊφωςθ-Βαρθκοΐα Μάιημα: Φυςικι Τάξη/εισ: Εϋ και Στϋ Δθμοτικοφ Λογιςμικό: Ταξίδι ςτθ Φφςθ με Νόθμα Κατηγορία αναπηρίασ: Κϊφωςθ-Βαρθκοΐα Μάιημα: Φυςικι Τάξη/εισ: Εϋ και Στϋ Δθμοτικοφ Παρουςίαςη Λογιςμικοφ Μαριάννα Χατζοποφλου Προμθκευτισ: Hyper Systems Προςβαςιμότητα

Διαβάστε περισσότερα

ςυςτιματα γραμμικϊν εξιςϊςεων

ςυςτιματα γραμμικϊν εξιςϊςεων κεφάλαιο 7 Α ςυςτιματα γραμμικϊν εξιςϊςεων αςικζσ ζννοιεσ Γραμμικά, λζγονται τα ςυςτιματα εξιςϊςεων ςτα οποία οι άγνωςτοι εμφανίηονται ςτθν πρϊτθ δφναμθ. Σα γραμμικά ςυςτιματα με δφο εξιςϊςεισ και δφο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΑΡΜΟΓΕ ΒΑΕΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΗ ΝΟΗΛΕΤΣΙΚΗ. Φιλιοποφλου Ειρινθ

ΕΦΑΡΜΟΓΕ ΒΑΕΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΗ ΝΟΗΛΕΤΣΙΚΗ. Φιλιοποφλου Ειρινθ ΕΦΑΡΜΟΓΕ ΒΑΕΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΗ ΝΟΗΛΕΤΣΙΚΗ Φιλιοποφλου Ειρινθ Προςθήκη νζων πεδίων Ασ υποκζςουμε ότι μετά τθ δθμιουργία του πίνακα αντιλαμβανόμαςτε ότι ζχουμε ξεχάςει κάποια πεδία. Είναι ζνα πρόβλθμα το οποίο

Διαβάστε περισσότερα

Οδθγίεσ Χριςθσ Πλατφόρμασ Αςφγχρονθσ Τθλεκπαίδευςθσ (Moodle) του Τμιματοσ ΔΕΤ

Οδθγίεσ Χριςθσ Πλατφόρμασ Αςφγχρονθσ Τθλεκπαίδευςθσ (Moodle) του Τμιματοσ ΔΕΤ Οδθγίεσ Χριςθσ Πλατφόρμασ Αςφγχρονθσ Τθλεκπαίδευςθσ (Moodle) του Τμιματοσ ΔΕΤ - Για τουσ Φοιτθτζσ - Ζκδοςθ 1.3 Ιοφλιοσ 2016 Eduportal Reloaded Πφλθ Τθλεκπαίδευςθσ Τμιματοσ Διοικθτικισ Επιςτιμθσ & Τεχνολογίασ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΣΗΜΑΣΟΛΟΓΙΟ ΧΕΣΙΚΑ ΜΕ ΣΟ ΔΙΔΑΚΣΙΚΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΣΩΝ ΓΝΩΣΙΚΩΝ ΑΝΣΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΣΟΤ ΔΗΜΟΣΙΚΟΤ 1. ΟΝΟΜΑΣΕΠΩΝΤΜΟ.. 2. ΧΟΛΙΚΟ ΤΜΒΟΤΛΟ Π.Ε

ΕΡΩΣΗΜΑΣΟΛΟΓΙΟ ΧΕΣΙΚΑ ΜΕ ΣΟ ΔΙΔΑΚΣΙΚΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΣΩΝ ΓΝΩΣΙΚΩΝ ΑΝΣΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΣΟΤ ΔΗΜΟΣΙΚΟΤ 1. ΟΝΟΜΑΣΕΠΩΝΤΜΟ.. 2. ΧΟΛΙΚΟ ΤΜΒΟΤΛΟ Π.Ε ΕΡΩΣΗΜΑΣΟΛΟΓΙΟ ΧΕΣΙΚΑ ΜΕ ΣΟ ΔΙΔΑΚΣΙΚΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΣΩΝ ΓΝΩΣΙΚΩΝ ΑΝΣΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΣΟΤ ΔΗΜΟΣΙΚΟΤ 1. ΟΝΟΜΑΣΕΠΩΝΤΜΟ.. 2. ΧΟΛΙΚΟ ΤΜΒΟΤΛΟ Π.Ε 3. ΔΙΕΤΘΤΝΗ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ.. 4. ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΤΘΤΝΗ 5. ΔΙΑΡΚΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΛΟΓΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΑ ΣΗ ΚΟΙΝΕΠ ΕΝΗΜΕΡΩΣΙΚΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ

ΕΠΙΛΟΓΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΑ ΣΗ ΚΟΙΝΕΠ ΕΝΗΜΕΡΩΣΙΚΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ ΕΠΙΛΟΓΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΑ ΣΗ ΚΟΙΝΕΠ ΕΝΗΜΕΡΩΣΙΚΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ ΕΠΙΛΕΓΟΝΣΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΑ - ΘΕΜΑΣΑ ΤΝΕΡΓΑΙΑ 1 Η οικονομικι δραςτθριότθτα αποτελεί ζνα από τα ςυςτατικά ςτοιχεία που

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ ΚΑΙ ΡΤΘΜΙΗ ΔΩΡΕΑΝ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΟΤ ΣΑΧΤΔΡΟΜΕΙΟΤ ΣΟ GOOGLE (G-MAIL)

ΟΔΗΓΙΕ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ ΚΑΙ ΡΤΘΜΙΗ ΔΩΡΕΑΝ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΟΤ ΣΑΧΤΔΡΟΜΕΙΟΤ ΣΟ GOOGLE (G-MAIL) ΟΔΗΓΙΕ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ ΚΑΙ ΡΤΘΜΙΗ ΔΩΡΕΑΝ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΟΤ ΣΑΧΤΔΡΟΜΕΙΟΤ ΣΟ GOOGLE (G-MAIL) Ανοίγουμε το πρόγραμμα περιιγθςθσ ιςτοςελίδων (εδϊ Internet Explorer). Αν θ αρχικι ςελίδα του προγράμματοσ δεν είναι θ ςελίδα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΤΣΟΝΟΜΟΙ ΠΡΑΚΣΟΡΕ ΕΡΓΑΙΑ ΕΞΑΜΗΝΟΤ HEARTSTONE ΑΛΕΞΑΝΔΡΟ ΛΟΤΚΟΠΟΤΛΟ ΑΜ:

ΑΤΣΟΝΟΜΟΙ ΠΡΑΚΣΟΡΕ ΕΡΓΑΙΑ ΕΞΑΜΗΝΟΤ HEARTSTONE ΑΛΕΞΑΝΔΡΟ ΛΟΤΚΟΠΟΤΛΟ ΑΜ: ΑΤΣΟΝΟΜΟΙ ΠΡΑΚΣΟΡΕ ΕΡΓΑΙΑ ΕΞΑΜΗΝΟΤ HEARTSTONE ΑΛΕΞΑΝΔΡΟ ΛΟΤΚΟΠΟΤΛΟ ΑΜ: 2008030075 ΕΙΑΓΩΓΗ Το Heartstone είναι ζνα ψθφιακό παιχνίδι καρτϊν που διεξάγιεται πάνω ςτο Battle.net, ζναν διακομιςτι τθσ εταιρίασ

Διαβάστε περισσότερα

Είςοδοσ/Εγγραφή ςτη διαχειριςτική ςελίδα του Σχολείου

Είςοδοσ/Εγγραφή ςτη διαχειριςτική ςελίδα του Σχολείου Είςοδοσ/Εγγραφή ςτη διαχειριςτική ςελίδα του Σχολείου Ανοίγουμε τον Browser μασ και πλθκτρολογοφμε τθν ςελίδα http://bontime.gr/ Από τθν αρχικι ςελίδα και κάνοντασ scroll down βλζπουμε τισ επιλογζσ εγγραφισ

Διαβάστε περισσότερα

Ρροςκφνθμα ςτο Άγιον Προσ

Ρροςκφνθμα ςτο Άγιον Προσ Ρροςκφνθμα ςτο Άγιον Προσ Το Άγιον Προσ είναι θ μεγαλφτερθ και ςθμαντικότερθ ορκόδοξθ κοινότθτα ςτθν Ελλάδα. Είναι θ πθγι τθσ πίςτεωσ, για εκατομμφρια πιςτϊν Ορκοδόξων Χριςτιανϊν, και είναι επίςθσ μζροσ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΙΚΗ ΔΙΚΑΙΟΤΝΗ Μερικζσ οικονομικζσ όψεισ. Βαςίλθσ Θ. Ράπανοσ

ΑΣΙΚΗ ΔΙΚΑΙΟΤΝΗ Μερικζσ οικονομικζσ όψεισ. Βαςίλθσ Θ. Ράπανοσ ΑΣΙΚΗ ΔΙΚΑΙΟΤΝΗ Μερικζσ οικονομικζσ όψεισ Βαςίλθσ Θ. Ράπανοσ 1 Οικονομία και Δικαιοςφνθ Όπωσ τονίηεται με ζμφαςθ από πολλζσ εμπειρικζσ μελζτεσ, θ καλι λειτουργία τθσ Δικαιοςφνθσ αποτελεί κρίςιμο παράγοντα

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικόσ Όμιλοσ ΕΥΡΩΓΝΩΗ EUROLAB. Γιώργοσ Κολοκοτρώνθσ Εμπορικόσ & Ακαδημαϊκόσ Διευθυντήσ

Εκπαιδευτικόσ Όμιλοσ ΕΥΡΩΓΝΩΗ EUROLAB. Γιώργοσ Κολοκοτρώνθσ Εμπορικόσ & Ακαδημαϊκόσ Διευθυντήσ Εκπαιδευτικόσ Όμιλοσ ΕΥΡΩΓΝΩΗ EUROLAB Γιώργοσ Κολοκοτρώνθσ Εμπορικόσ & Ακαδημαϊκόσ Διευθυντήσ κοπόσ ίδρυςθσ: Σφντομθ Αναφορά Για τον Πμιλο μασ Ο Εκπαιδευτικόσ Πμιλοσ ΕΥΡΩΓΝΩΗ EUROLAB ιδρφκθκε το 1996 ϊςτε

Διαβάστε περισσότερα

Προώθησε το site σου στις μηχανε ς αναζη τησης

Προώθησε το site σου στις μηχανε ς αναζη τησης Προώθησε το site σου στις μηχανε ς αναζη τησης ΠΡΟΟΧΘ! ΑΤΣΟ Ο ΟΔΘΓΟ ΕΙΝΑΙ ΙΔΑΝΙΚΟ ΓΙΑ ΝΕΕ ΙΣΟΕΛΙΔΕ ΑΛΛΑ Θ ΣΡΑΣΘΓΙΚΘ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΕΙ ΕΤΚΟΛΑ Ε ΠΑΛΙΕ ΙΣΟΕΛΙΔΕ ΚΑΙ ΝΑ ΣΙ ΩΦΕΛΘΕΙ... Μια προςφορά του http://nextnet.gr

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυςη των επιλεγμζνων Επιχειρηςιακϊν Προγραμμάτων ςτο πλαίςιο του SURF-NATURE

Ανάλυςη των επιλεγμζνων Επιχειρηςιακϊν Προγραμμάτων ςτο πλαίςιο του SURF-NATURE Ανάλυςη των επιλεγμζνων Επιχειρηςιακϊν Προγραμμάτων ςτο πλαίςιο του SURF-NATURE Περίληψη Η βιοποικιλότθτα ζχει αλλάξει δραματικά τα τελευταία 50 χρόνια ςυγκριτικά με τισ αλλαγζσ που παρατθροφνται ςε όλθ

Διαβάστε περισσότερα

Ειδικά Θζματα Βάςεων Δεδομζνων

Ειδικά Θζματα Βάςεων Δεδομζνων Ειδικά Θζματα Βάςεων Δεδομζνων Ενότητα 11: Αντικειμενοςτραφήσ και αντικείμενοςχεςιακζσ βάςεισ Δρ. Τςιμπίρθσ Αλκιβιάδθσ Τμιμα Μθχανικϊν Πλθροφορικισ ΤΕ Άδειεσ Χρήςησ Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΘΘ ΝΕΡΟΤ!!!!

ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΘΘ ΝΕΡΟΤ!!!! ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΘΘ ΝΕΡΟΤ!!!! Χωρίσ νερό δεν μπορεί να υπάρξει ανκρϊπινθ ηωι! Ζνασ μζςοσ άνκρωποσ μπορεί να αντζξει χωρίσ τροφι 2 μινεσ, ενϊ χωρίσ νερό μόνο 2-3 μζρεσ. Αν ο ανκρϊπινοσ οργανιςμόσ χάςει μεγάλθ ποςότθτα

Διαβάστε περισσότερα

Καλϊσ Θλκατε ςτο νζο μασ site & e-shop Livardas.gr.

Καλϊσ Θλκατε ςτο νζο μασ site & e-shop Livardas.gr. Καλϊσ Θλκατε ςτο νζο μασ site & e-shop Livardas.gr. Εικόνα 1: Είςοδοσ ςτο e-shop Για να καταχωριςετε παραγγελία ι να βλζπετε τιμζσ & διακεςιμότθτα προϊόντων το πρϊτο βιμα που πρζπει να κάνετε είναι να

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΣΙΟ ΣΤΠΟΤ ΣΟΧΑΙ ΑΕ: «ΚΛΑΔΙΚΕ ΣΟΧΕΤΕΙ» ΜΕΛΕΣΗ ΑΓΟΡΑ ΑΛΤΙΔΩΝ ΛΙΑΝΙΚΟΤ ΕΜΠΟΡΙΟΤ

ΔΕΛΣΙΟ ΣΤΠΟΤ ΣΟΧΑΙ ΑΕ: «ΚΛΑΔΙΚΕ ΣΟΧΕΤΕΙ» ΜΕΛΕΣΗ ΑΓΟΡΑ ΑΛΤΙΔΩΝ ΛΙΑΝΙΚΟΤ ΕΜΠΟΡΙΟΤ ΔΕΛΣΙΟ ΣΤΠΟΤ ΣΟΧΑΙ ΑΕ: «ΚΛΑΔΙΚΕ ΣΟΧΕΤΕΙ» ΜΕΛΕΣΗ ΑΓΟΡΑ ΑΛΤΙΔΩΝ ΛΙΑΝΙΚΟΤ ΕΜΠΟΡΙΟΤ Μείωςθ 1,9% ςε ςχζςθ με το 2009, παρουςίαςε θ αγορά των αλυςίδων λιανικοφ εμπορίου των οκτϊ εξεταηόμενων κατθγοριϊν το 2010

Διαβάστε περισσότερα