Υλικό τεκμηρίωσης πραγματοποίησης εθελοντικών εκστρατειών. Δράση C.4. Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS, TERRA NOVA Ε.Π.Ε., Πανεπιστήμιο Πατρών (Ε.ΘΑ.ΓΕ.Φ.Ω.

Transcript

1 Υλικό τεκμηρίωσης πραγματοποίησης εθελοντικών εκστρατειών Δράση C.4 Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS, TERRA NOVA Ε.Π.Ε., Πανεπιστήμιο Πατρών (Ε.ΘΑ.ΓΕ.Φ.Ω.) Μάρτιος 2015

2 Το έργο LIFE AMMOS Ολοκληρωμένη εκστρατεία ενημέρωσης για τον περιορισμό των απορριμμάτων καπνιστών στις παραλίες (LIFE12 INF/GR/000985) συγχρηματοδοτείται από το Περιβαλλοντικό Χρηματοδοτικό Πρόγραμμα της Ευρωπαϊκής Ένωσης LIFE+ Information & Communication. Διάρκεια υλοποίησης έργου: έως Προϋπολογισμός έργου: Συνολικός προϋπολογισμός: Συμμετοχή Ευρωπαϊκής Ένωσης: Φορείς συγχρηματοδότησης υλοποίησης: Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS Περιβαλλοντική ΜΚΟ TERRA NOVA Ε.Π.Ε. Περιβαλλοντική Τεχνική Συμβουλευτική Πανεπιστήμιο Πατρών Τμήμα Γεωλογίας Εργαστήριο Θαλάσσιας Γεωλογίας & Φυσικής Ωκεανογραφίας MARC Α.Ε. ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΕΡΕΥΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 2

3 Περιεχόμενα 1. Γυμνάσιο Πλωμαρίου Περιβαλλοντική ομάδα 2 ου Γυμνασίου Χαλανδρίου Μαθητές Γ Λυκείου από το Καλλιτεχνικό Σχολείο Γέρακα

4 1. Γυμνάσιο Πλωμαρίου Μαθητές από το Γυμνάσιο Πλωμαρίου (Δήμος Λέσβου) πραγματοποίησαν, με πρωτοβουλία της κας Μ. Γεωργιοπούλου, καθηγήτριας Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, δράσεις ενημέρωσης των επισκεπτών 2 παραλιών σχετικά με τη ρύπανση του παράκτιου και θαλάσσιου περιβάλλοντος από στερεά απόβλητα. Αρχικά, πραγματοποιήθηκε ενημέρωση των συμμετεχόντων σχετικά με το Έργο LIFE AMMOS (τι είναι, ποιοι οι στόχοι του, γιατί είναι σημαντικό να συμμετέχει η τοπική κοινωνία και κυρίως oi νεαρές ηλικίες). Στη συνέχεια, οι συμμετέχοντες ενημερώθηκαν σχετικά με ρύπανση του παράκτιου και θαλάσσιου περιβάλλοντος από στερεά απόβλητα. Ιδιαίτερα τονίσθηκαν οι επιπτώσεις των φίλτρων των τσιγάρων, καθώς επίσης δόθηκε έμφαση στο σχεδιασμό των φίλτρων, ο οποίος ευθύνεται για τη συσσώρευση τοξικών συστατικών που περιέχονται στον καπνό. Τέλος, οι μαθητές ενημερώθηκαν για τις επιπτώσεις στην ανθρώπινη υγεία και τα οικοσυστήματα πού προκύπτουν από την απελευθέρωση των παραπάνω ουσιών στο περιβάλλον. Εικόνα 1. Φωτογραφικό υλικό από τις δράσεις ενημέρωσης λουομένων που πραγματοποίησαν οι μαθητές του Γυμνασίου Πλωμαρίου. 4

5 Η ενημέρωση πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια συζήτησης, έχοντας ως στόχο να επιτευχθεί τόσο η μετάδοση γνώσεων - πληροφοριών όσο και η απόκτηση μιας φιλικής, άνετης σχέσης στα πλαίσια μιας δράσης από άτομα με κοινό στόχο. Όσον αφορά τη συμμετοχή, στην πρώτη παραλία (Έσσο Πάπας) οι συμμετέχοντες ήταν 13 και έδειξαν αρκετά αυξημένο ενδιαφέρον. Θετικό ήταν, ότι υπήρξε διάθεση σιγουριάς και πρωτοβουλίας στο να πραγματοποιήσουν μόνοι τους την ενημέρωση στο κοινό. Στη δεύτερη παραλία (Αμουδέλι) η συμμετοχή ήταν μειωμένη (5 άτομα), το οποίο οφείλεται σε δύο κυρίως λόγους: α) Η ημερομηνία που επιλέχθηκε για τη δεύτερη δράση (8/8) ήταν την περίοδο του Αυγούστου με συνέπεια αρκετοί να απουσιάζουν σε διακοπές και β) φάνηκε ποιοί από τους μαθητές είχαν ιδιαίτερη θετική διάθεση και ενδιαφέρον για τη δράση. 5

6 2. Περιβαλλοντική ομάδα 2 ου Γυμνασίου Χαλανδρίου Οι μαθητές της Περιβαλλοντικής ομάδας του 2 ου Γυμνασίου Χαλανδρίου, υπό το συντονισμό των καθηγητών, κο Σταυριανό και κα Πούλου, πραγματοποίησαν ολοκληρωμένο πρόγραμμα για τα θαλάσσια απορρίμματα, στο πλαίσιο του οποίου υλοποίησαν δράσεις σε ακτή. Η δράση περιλάμβανε συλλογή παράκτιων απορριμμάτων και απορριμμάτων καπνιστών, καθώς και σχεδιασμό και διανομή δικών τους σταχτοδοχείων παραλίας. Η δράση πραγματοποιήθηκε στην παραλία της Λούτσας στις 16 Οκτωβρίου 2014 και συμμετείχε όλη η Περιβαλλοντική ομάδα, συνολικά 34 μαθητές από διάφορα τμήματα του σχολείου. Εικόνα 2. Φωτογραφικό υλικό από τη δράση καθαρισμού ακτής που πραγματοποίησαν οι μαθητές της Περιβαλλοντικής ομάδας του 2 ου Γυμνασίου Χαλανδρίου. 6

7 3. Μαθητές Γ Λυκείου από το Καλλιτεχνικό Σχολείο Γέρακα Σε συνεργασία με το MASCIL (Math And Science for life) και το Τμήμα Μαθηματικών του Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, μαθητές της Γ Λυκείου από το Καλλιτεχνικό Σχολείο Γέρακα χρησιμοποίησαν τη μέθοδο και τα εργαλεία καταγραφής αποτσίγαρων στο πλαίσιο του μαθήματος Στατιστικής (20 μαθητές, Μάρτιος 2015). Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές είχαν αναλάβει να προτείνουν τρόπους εκτίμησης του συνολικού αριθμού των αποτσίγαρων σε παραλία της Αττικής. Εφόσον είδαν το σχετικό εκπαιδευτικό υλικό από την ιστοσελίδα του Έργου LIFE AMMOS, το πρωτόκολλο καταγραφής, την έκθεση για την παραλία του Σχινιά και τα στατιστικά στοιχεία από την 1 η καταγραφή που τους απέστειλε το MEDSOS, οι μαθητές κατέληξαν στις παρακάτω τρεις προτάσεις: Για τον υπολογισμό της μέσης τιμής: Χωρισμός της παραλίας σε ζώνες, υπολογίζοντας μεγαλύτερο αριθμό αποτσίγαρων στη ζώνη που περιλαμβάνει τις ομπρέλες, και λήψη αριθμού δειγμάτων ανάλογου με την έκταση της κάθε ζώνης για τον υπολογισμό της μέσης τιμής. Η μέθοδος αυτή παραπέμπει στη στρωματοποιημένη δειγματοληψία. Για την εκτίμηση του συνολικού αριθμού αποτσίγαρων: Χρήση των παραπάνω ζωνών, εξαγωγή μέσης τιμής σε κάθε μια ξεχωριστά και υπολογισμός όμοιος με αυτόν του Έργου, αλλά χωριστά σε κάθε ζώνη. Γενικότερα, οι μαθητές σκέφτηκαν ότι αν σκοπός της μέτρησης είναι να ελέγχεται η αποτελεσματικότητα όποιων μέτρων δοκιμάζουμε για την καταπολέμηση του προβλήματος, τότε θα μπορούσαμε επίσης να κάνουμε πιο τοπικές μετρήσεις, π.χ. σε μιά ακτίνα γύρω από δύο - τρεις επιλεγμένες ομπρέλες στο τέλος κάθε χρονιάς. 7