Μάθημα Εικαστικών Τεχνών. Σχέδιο Ενότητας: Η δημοκρατία είναι μέσα στη καρδιά μας

Transcript

1 Μάθημα Εικαστικών Τεχνών Σχέδιο Ενότητας: Η δημοκρατία είναι μέσα στη καρδιά μας

2 Θεματική Περιοχή: Β Παγκύπριος Διαγωνισμός Εικαστικών Τεχνών Υ.Π.Π. Θέμα διαγωνισμού: «Σκέφτοµαι δηµοκρατικά, δηµιουργώ εικαστικά» Τάξη διδασκαλίας της ενότητας: Β Γυμνασίου Σχολείο: Περιφερειακό Γυμνάσιο Λειβαδιών, Λάρνακα. Διάρκεια Ενότητας: 16 περιόδοι

3 Ζήτημα Συνεργατική μάθηση Δημιουργία έργων για την κατηγορία: Ομαδικές εργασίες μέχρι 5 άτομα Η ενίσχυση της κριτικής σκέψης Διεύρεση οδών επικοινωνίας των σκέψεων και των απόψεων μας μέσα από την Εικαστική Δημιουργία. Εκμάθηση της τεχνικής του ψηφιδωτού Η γνωριμία με την τεχνική του ψηφιδωτού μέσα από την ιστορική του αναδρομή και από παραδείγματα σύγχρονων εφαρμογών.

4 Πορεία εργασίας: #1. Ερευνα Ανάλυση θέματος διαγωνισμού: «Σκέφτοµαι δηµοκρατικά, δηµιουργώ εικαστικά»

5 #1. Αναζητώντας ιδέες Μεθόδοι: Ορισμός του Δημοκρατικού πολιτεύματος και της Δημοκρατικής σκέψης μέσω: Ιδεοθύελλας Εξατομικευμένης έρευνας και στη συνέχεια μέσω Ομαδικών εργασιών/ συζητήσεων Δημιουργίας Εικαστικού Ημερολογίου ανά Ομάδα καταγραφής της έρευνας & πορείας εργασίας της κάθε ομάδας

6 Εικαστικό Ημερολόγιο (Ομαδικής Εργασίας) Σελίδα από το εικαστικό ημερολόγιο ομάδας που ερευνά το Δημοκρατικό πολίτευμα

7 Εικαστικό Ημερολόγιο (Ομαδικής Εργασίας) Συγκεκριμένη ομάδα παίρνει την πρωτοβουλία να μαζέψει πληροφορίες για τη δημοκρατία ζητώντας από συμμαθητές της να εκφράσουν γραπτώς τη σημασία του πολιτεύματος και τους προβληματισμούς τους για αυτό.

8 Πορεία εργασίας: #2. Εκφραση ιδεών μέσω της Εικαστικής Δημιουργίας Προσχέδια Στη διαδικασία των προσχεδίων ενισχύεται ο πειραματισμός των μαθητών όσο αφορά τα υλικά και τις επιφάνειες σχεδίασης τους.

9 Προσχέδια Τα προσχέδια υποστηρίζονται από εικόνες που οι μαθητές βρίσκουν σε βιβλία, στο διαδίκτυο, κτλ. Η σύνθεση της ιδέας εξερευνάται για την εξεύρεση της πιο «δυνατής» αισθητικά λύσης.

10 Τελική Ιδέα Η ομάδα βρίσκει την τελική της ιδέα καταλήγοντας στην καλύτερη αισθητικά λύση που παράλληλα μεταδίδει πιο αποδοτικά τα μηνύματα που θέλει να μεταφέρει στο κοινό.

11 Τελική Ιδέα Η τελική ιδέα της ομάδας προέκυψε όταν συμμαθητής τους ερωτήθηκε για τη σημασία του όρου δημοκρατία και απάντησε λέγοντας πως «η δημοκρατία για να δουλέψει ως πολίτευμα πρέπει να την έχει ο καθένας μας στη καρδία του». Ετσι συμβολίζοντας εικαστικά αυτό ακριβώς προέκυψε η τελική ιδέα και ένα τελικό προσχέδιο που παρουσιάζει μια καρδιά που μεγαλώνει, ριζώνει και ανθίζει σε ένα έδαφος εύφορο σε ανθρώπινες αξίες όπως η ισότητα, η αξιοκρατία, η αλληλεγγύη, η ειρήνη, ο σεβασμός, η συνεργασία.

12 Πορεία εργασίας: #3. Υλοποίηση του Εργου Η κάθε ομάδα έχει θέσει διαφορετικούς στόχους για την υλοποίηση των ομαδικών της έργων όσο αφορά τα υλικά και τις τεχνικές που θα χρησιμοποιήσει. Μαζί με άλλες ομάδες επέλεξαν να εργαστούν με ακρυλικά σε πάνελ, μικτή τεχνική σε καμβά, κολλάζ και ψηφιδωτό. Δίνονται οδηγίες σε κάθε ομάδα ξεχωριστά για τη χρήση και τις ιδιότητες των υλικών που επέλεξαν. Σημασία δίνεται σε αναφορά μορφοπλαστικών στοιχείων και νέων Εικαστικών εννοιών. Η παρουσίαση της τεχνικής του ψηφιδωτού γίνεται σε ολόκληρη την τάξη.

13 Ερευνα- μελέτη/ Η Τεχνική του ψηφιδωτού Γίνεται παρουσίαση στην τάξη για την ιστορική αναδρομή της τεχνικής του ψηφιδωτού. Αρχαία Ψηφιδωτά της Κύπρου

14 Ερευνα- μελέτη/ Η Τεχνική του ψηφιδωτού Δείγματα παραδοσιακής τεχνικής του ψηφιδωτού από την Ευρώπη

15 Ερευνα- μελέτη/ Η Τεχνική του ψηφιδωτού Δείγματα ψηφιδωτών έργων της Εκκλησιαστικής μας παράδοσης

16 Ερευνα- μελέτη/ Η Τεχνική του ψηφιδωτού Σύγχρονο Ψηφιδωτό

17 Ερευνα- μελέτη/ Η Τεχνική του ψηφιδωτού Στο Εικαστικό της Ημερολόγιο η ομάδα που θα εργαστεί στο ψηφιδωτό έργο παρουσιάζει αντιπροσωπευτικά έργα της τεχνικής που επέλεξε από διάφορες ιστορικές περιόδους.

18 Πορεία Εργασίας # 4. Έπιλογή υλικών και τεχνικής Οι μαθητές γνωρίζουν τα υλικά και τα εργαλεία του ψηφιδωτού και επιλέγουν αυτά με τα οποία θα εργαστούν. Παρουσιάζουν δείγματα τους και στο Εικαστικό τους Ημερολόγιο.

19 Πορεία Εργασίας # 5.Η υλοποίηση του έργου

20 Πορεία Εργασίας # 5.Η υλοποίηση του έργου

21 Πορεία Εργασίας # 5.Η υλοποίηση του έργου

22 Πορεία εργασίας: #6. Ολοκλήρωση του έργου και η εγκατάσταση του στο σχολικό χώρο.

23 Μορφοπλαστικά στοιχεία Ρυθμός Τονικές διαβαθμίσεις Γραμμή Εικαστικές Εννοιες Ιδέα- Σχηματοποίηση- Αισθητική- Σύνθεση

24 #7. Αξιολόγηση/ Εικαστικό Ημερολόγιο Οι μαθητές με την ολοκλήρωση του έργου τους καλούνται να μιλήσουν για την εμπειρία τους και να κάνουν μία αυτο- αξιολόγηση την οποία παρουσιάζουν στο Εικαστικό τους Ημερολόγιο.