Θεµατογραφία της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας. B & Γ Λυκείου

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Θεµατογραφία της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας. B & Γ Λυκείου"

Transcript

1 Αντώνης Μπιτσιάνης Θεµατογραφία της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Πρωτότυπη µέθοδος επεξεργασίας του αδίδακτου κειµένου B & Γ Λυκείου Περιλαµβάνει: επιλεγµένα κείµενα ανά συντακτικό φαινόµενο, µε δοµική αναδιάταξη του κειµένου, µε θεωρία και ασκήσεις γραµµατικής και συντακτικού

2

3 Περιεχόμενα Προλογικό σημείωμα ΘΕΜΑ 1 Ξενοφῶν, Κύρου Ἀνάβασις Γ, 1, Η πρόταση και τα συστατικά της Τα είδη των προτάσεων ΘΕΜΑ 2 Λυσίας, Ὑπὲρ τοῦ Ἐρατοσθένους φόνου ἀπολογία, 1-2 Το υποκείμενο του ρήματος ΘΕΜΑ 3 Ξενοφῶν, Ἑλληνικὰ Δ, VIII, 4 Συνδετικά ρήματα Κατηγορούμενο ΘΕΜΑ 4 Λυσίας, Κατὰ τῶν σιτοπωλῶν, Ομοιόπτωτοι ονοματικοί προσδιορισμοί: Επιθετικός και κατηγορηματικός προσδιορισμός ΘΕΜΑ 5 Ξενοφῶν, Κύρου Ἀνάβασις Β, VI, Ομοιόπτωτοι ονοματικοί προσδιορισμοί: Παράθεση και επεξήγηση ΘΕΜΑ 6 Δημοσθένης, Πρὸς τὴν [Φιλίππου] ἐπιστολήν, Η λειτουργία της γενικής ως προσδιορισμού σε Ονοματικό Σύνολο (ΟΣ) και Ρηματικό Σύνολο (ΡΣ) ΘΕΜΑ 7 Ἀνδοκίδης, Κατὰ Ἀλκιβιάδου, 6-7 Η λειτουργία της δοτικής ως προσδιορισμού σε Ονοματικό Σύνολο (ΟΣ) και Ρηματικό Σύνολο (ΡΣ) ΘΕΜΑ 8 Ἰσοκράτης, Εὐαγόρας, Η λειτουργία της αιτιατικής ως προσδιορισμού σε Ονοματικό Σύνολο (ΟΣ) και Ρηματικό Σύνολο (ΡΣ) ΘΕΜΑ 9 Λυσίας, Δήμου καταλύσεως ἀπολογία, Η λειτουργία του ρήματος Το αντικείμενο στα μονόπτωτα ΘΕΜΑ 10 Ἰσοκράτης, Κατὰ Λοχίτου, Η λειτουργία του ρήματος Το αντικείμενο στα δίπτωτα ΘΕΜΑ 11 Λυκοῦργος, Κατὰ Λεωκράτους, 9-10 Απρόσωπα ρήματα και απρόσωπες εκφράσεις ΘΕΜΑ 12 Ξενοφῶν, Ἀπομνημονεύματα, Β, Ι, Ρηματικά επίθετα σε -τος και -τέος ΘΕΜΑ 13 Θουκυδίδης, Ἱστορίαι VII, 48, 4-5 Τα παραθετικά στον λόγο ΘΕΜΑ 14 Ξενοφῶν, Ἀπομνημονεύματα, Α, 3, 5-6 Επιρρηματικοί προσδιορισμοί ΘΕΜΑ 15 Δημοσθένης, Περὶ τῶν συμμοριῶν, 3-4 Το απαρέμφατο ΘΕΜΑ 16 Ἰσοκράτης, Ἀρεοπαγιτικός, Η επιθετική μετοχή ΘΕΜΑ 17 Ἰσοκράτης, Ἀρχίδαμος, Η κατηγορηματική μετοχή ΘΕΜΑ 18 Θουκυδίδης, Ἱστορίαι Α, 131, 1-2 και 132, 1-2 Η επιρρηματική μετοχή ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΚΑΙ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 7

4 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑ 19 Λυσίας, Κατὰ Ἐρατοσθένους, Ειδικές προτάσεις ΘΕΜΑ 20 Ξενοφῶν, Ἱέρων, 5, 1-2 Ενδοιαστικές προτάσεις ΘΕΜΑ 21 Ξενοφῶν, Ἀπομνημονεύματα Α, I, Πλάγιες ερωτηματικές προτάσεις ΘΕΜΑ 22 Λυσίας, Κατὰ Ἀλκιβιάδου Α, Αιτιολογικές προτάσεις ΘΕΜΑ 23 Ξενοφῶν, Κύρου Παιδεία, Α, V, 7-9 Τελικές προτάσεις ΘΕΜΑ 24 Δημοσθένης, Κατὰ Μειδίου, Συμπερασματικές προτάσεις ΘΕΜΑ 25 Ξενοφῶν, Ἀπομνημονεύματα, Β, II, Υποθετικές προτάσεις ΘΕΜΑ 26 Δημοσθένης, Περὶ τῆς Ροδίων Ἐλευθερίας, Εναντιωματικές και παραχωρητικές προτάσεις ΘΕΜΑ 27 Θουκυδίδης, Ἱστορίαι Ε, 9, 5-9 Χρονικές προτάσεις ΘΕΜΑ 28 Πλάτων, Κρίτων, 45 c-d Αναφορικές προτάσεις ΘΕΜΑ 29 Ξενοφῶν, Ἑλληνικά, Δ, 2, 1-4 Πλάγιος Λόγος ΘΕΜΑ 30 Ἰσοκράτης, Ἑλένη, Φωνηεντόληκτα ρήματα σε -μι ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΘΕΜΑ 1 Θουκυδίδης, Α, 99 Η γενική ως ετερόπτωτος προσδιορισμός σε ΟΣ ΘΕΜΑ 2 Θουκυδίδης, Δ, Ενδοιαστικές προτάσεις ΘΕΜΑ 3 Θουκυδίδης, Δ, 12 Η επιρρηματική μετοχή ΘΕΜΑ 4 Θουκυδίδης, Δ, 68.6, 69.1 Το απαρέμφατο: ταυτοπροσωπία και ετεροπροσωπία ΘΕΜΑ 5 Θουκυδίδης, Δ, Τα είδη της μετοχής ΘΕΜΑ 6 Θουκυδίδης, Δ, 81 Η λειτουργία της γενικής και δοτικής στον λόγο ΘΕΜΑ 7 Θουκυδίδης, Ζ, 64 Αναφορικές ονοματικές προτάσεις ΘΕΜΑ 8 Θουκυδίδης, Η, Παραχωρητικές προτάσεις ΘΕΜΑ 9 Θουκυδίδης, Η, Χρονικές προτάσεις με το πρίν ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΚΑΙ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

5 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑ 10 Θουκυδίδης, Η, , 74 Εμπρόθετοι επιρρηματικοί προσδιορισμοί ΘΕΜΑ 11 Θουκυδίδης, Θ, Πλάγιος λόγος ΘΕΜΑ 12 Θουκυδίδης, Θ, 51 Ειδικές προτάσεις ΘΕΜΑ 13 Πλάτων, Θεαίτητος, 173 d-e Πλάγιες ερωτήσεις ΘΕΜΑ 14 Πλάτων, Συμπόσιον, 202 e-203 a Συμπερασματικές απαρεμφατικές προτάσεις ΘΕΜΑ 15 Πλάτων, Συμπόσιον, 208 c-d Εμφανείς και λανθάνοντες υποθετικοί λόγοι ΘΕΜΑ 16 Πλάτων, Φαῖδρος, 246 e-247 a-b Αναφορικές προτάσεις ΘΕΜΑ 17 Πλάτων, Ἀλκιβιάδης, Β, 142 b-d Η κατηγορηματική μετοχή ΘΕΜΑ 18 Πλάτων, Λάχης, 179 c-d Ονοματικές προτάσεις ΘΕΜΑ 19 Πλάτων, Εὐθύδημος, 305 c-d Η λειτουργία του απαρεμφάτου στον λόγο ΘΕΜΑ 20 Πλάτων, Γοργίας, 491 e-492 a Το κατηγορούμενο ΘΕΜΑ 21 Πλάτων, Μένων, 70 a-c Αναφορικές παραβολικές προτάσεις ΘΕΜΑ 22 Πλάτων, Ἱππίας μείζων, 282 b-d Ομοιόπτωτοι ονοματικοί προσδιορισμοί ΘΕΜΑ 23 Πλάτων, Ἱππίας ἐλάσσων, 372 d-e Ο β όρος σύγκρισης ΘΕΜΑ 24 Πλάτων, Ἴων, 534 b-d Παράθεση και επεξήγηση ΘΕΜΑ 25 Δημοσθένης, Κατ Ἀφόβου, Α, Η επιθετική μετοχή ΘΕΜΑ 26 Δημοσθένης, Κατ Ἀφόβου, Β, Η σημασία των εγκλίσεων ΘΕΜΑ 27 Δημοσθένης, Πρὸς Ὀνήτορα, Α, Αναφορικές επιρρηματικές προτάσεις ΘΕΜΑ 28 Δημοσθένης, Πρὸς Φορμίωνα περὶ δανείου, 46 Υποθετικές προτάσεις ΘΕΜΑ 29 Δημοσθένης, Πρὸς Φορμίωνα περὶ δανείου, Αιτιολογικές προτάσεις με τον σύνδεσμο ει ΘΕΜΑ 30 Δημοσθένης, Πρὸς Λάκριτον, Πλάγιες ερωτήσεις ΘΕΜΑ 31 Δημοσθένης, Πρὸς Λάκριτον, Η δοτική προσωπική ΘΕΜΑ 32 Δημοσθένης, Ὑπὲρ Φορμίωνος Παραγραφή, Απρόσωπα ρήματα και απρόσωπες εκφράσεις ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΚΑΙ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 9

6 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑ 33 Δημοσθένης, Ὑπὲρ Φορμίωνος Παραγραφή, Εμπρόθετοι επιρρηματικοί προσδιορισμοί ΘΕΜΑ 34 Δημοσθένης, Ὑπὲρ Φορμίωνος Παραγραφή, Συμπερασματικές προτάσεις ΘΕΜΑ 35 Δημοσθένης, Πρὸς Πανταίνετον, 1-3 Ειδικές προτάσεις ΘΕΜΑ 36 Δημοσθένης, Πρὸς Ναυσίμαχον καὶ Ξενοπείθην, Υποθετικές προτάσεις ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Απαντήσεις στις ασκήσεις Απαντήσεις στις ασκήσεις των θεμάτων για μελέτη και επανάληψη ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΚΑΙ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

7 ΘΕΜΑ 1 ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ Η πρόταση και τα συστατικά της Τα είδη των προτάσεων Εισαγωγικό σημείωμα Η «Κύρου Ἀνάβασις» ανήκει στα ιστορικά έργα του Ξενοφώντα και έχει χαρακτήρα απομνημονευμάτων. Ο συγγραφέας περιγράφει την ανάβαση και την κάθοδο των Μυρίων, που υπηρέτησαν ως μισθοφόροι τον Κύρο στην εκστρατεία του εναντίον του αδερφού του βασιλιά Αρταξέρξη. Μετά τη μάχη στα Κούναξα (401 π.χ.) και τον θάνατο του Κύρου, οι Πέρσες με δόλο του Τισσαφέρνη σκότωσαν τους στρατηγούς των Μυρίων, ώστε οι Έλληνες να μείνουν χωρίς αρχηγούς στη μέση μιας άγνωστης χώρας, που προδιέγραφε πολλούς κινδύνους. Στο παρακάτω χωρίο ο Ξενοφών, απευθυνόμενος στους υπόλοιπους αξιωματούχους, τους προτείνει να ορίσουν νέα ηγεσία στο στράτευμα, σε αντικατάσταση όσων έχουν εκτελεστεί, και να εμψυχώσουν τους στρατιώτες τους, ώστε να καταφέρουν να επιστρέψουν από τα βάθη της αχανούς εχθρικής χώρας στην πατρίδα τους. Θεματικός πυρήνας Η αναγκαιότητα ανάδειξης νέας ηγεσίας στο στράτευμα και η αναπτέρωση του φρονήματος των στρατιωτών. ΚΕΊΜΕΝΟ Καὶ νῦν πρῶτον μὲν οἴομαι ἂν ὑμᾶς μέγα ὠφελῆσαι τὸ στράτευμα, εἰ ἐπιμεληθείητε ὅπως ἀντὶ τῶν ἀπολωλότων ὡς τάχιστα στρατηγοὶ καὶ λοχαγοὶ ἀντικατασταθῶσιν. Ἄνευ γὰρ ἀρχόντων οὐδὲν ἂν οὔτε καλὸν οὔτε ἀγαθὸν γένοιτο ὡς μὲν συνελόντι εἰπεῖν οὐδαμοῦ, ἐν δὲ δὴ τοῖς πολεμικοῖς παντάπασιν. Ἡ μὲν γὰρ εὐταξία σῴζειν δοκεῖ, ἡ δὲ ἀταξία πολλοὺς ἤδη ἀπολώλεκεν. Ἐπειδὰν δὲ καταστήσησθε τοὺς ἄρχοντας ὅσους δεῖ, ἢν καὶ τοὺς ἄλλους στρατιώτας συλλέγητε καὶ παραθαρρύνητε, οἶμαι ἂν ὑμᾶς πάνυ ἐν καιρῷ ποιῆσαι. Νῦν γὰρ ἴσως καὶ ὑμεῖς αἰσθάνεσθε ὡς ἀθύμως μὲν ἦλθον ἐπὶ τὰ ὅπλα, ἀθύμως δὲ πρὸς τὰς φυλακάς. Ὥστε οὕτω γ ἐχόντων οὐκ οἶδα ὅ,τι ἄν τις χρήσαιτο αὐτοῖς εἴτε νυκτὸς δέοι εἴτε καὶ ἡμέρας. Ἢν δέ ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΚΑΙ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 15

8 ΘΕΜΑ 1 H ΠΡΟΤΑΣΗ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΑ ΤΗΣ ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ τις αὐτῶν τρέψῃ τὰς γνώμας, ὡς μὴ τοῦτο μόνον ἐννοῶνται, τί πείσονται, ἀλλὰ καὶ τί ποιήσουσι, πολὺ εὐθυμότεροι ἔσονται. Ξενοφῶν, Κύρου Ἀνάβασις Γ, 1, Νοηματικοί σπόνδυλοι και δομική αναδιάταξη του κειμένου Η πρόταση του ομιλητή: ανάδειξη νέας ηγεσίας οἴομαι ὠφελῆσαι ἂν ὑμᾶς μέγα τὸ στράτευμα εἰ ἐπιμεληθείητε ὅπως ὡς τάχιστα στρατηγοὶ καὶ λοχαγοὶ ἀντικατασταθῶσιν ἀντὶ τῶν ἀπολωλότων Αιτιολόγηση της θέσης του Διαχρονική αλήθεια Προϋποθέσεις αναδιοργάνωσης του στρατεύματος Η ψυχική κατάσταση των στρατιωτών Η αλλαγή των διαθέσεών τους Ἄνευ γὰρ ἀρχόντων οὐδὲν ἂν οὔτε καλὸν οὔτε ἀγαθὸν γένοιτο Ἡ μὲν γὰρ εὐταξία ἡ δὲ ἀταξία σῴζειν δοκεῖ, οἶμαι ἂν ὑμᾶς πάνυ ἐν καιρῷ ποιῆσαι πολλοὺς ἤδη ἀπολώλεκεν. Ἐπειδὰν δὲ καταστήσησθε τοὺς ἄρχοντας ἢν καὶ τοὺς ἄλλους στρατιώτας συλλέγητε καὶ παραθαρρύνητε Νῦν γὰρ ἴσως καὶ ὑμεῖς αἰσθάνεσθε ὡς ἀθύμως μὲν ἦλθον ἐπὶ τὰ ὅπλα, ἀθύμως δὲ πρὸς τὰς φυλακάς. πολὺ εὐθυμότεροι ἔσονται Ἢν δέ τις αὐτῶν τρέψῃ τὰς γνώμας, ὡς μὴ τοῦτο μόνον ἐννοῶνται, τί πείσονται, ἀλλὰ καὶ τί ποιήσουσι 16 ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΚΑΙ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

9 H ΠΡΟΤΑΣΗ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΑ ΤΗΣ ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 1 ΘΕΜΑ Σημασιολογικά και μορφοσυντακτικά σχόλια οἴομαι: νομίζω, υποθέτω, έχω τη γνώμη οἴομαι/οἶμαι, ᾠόμην/ᾤμην, οἰήσομαι, οἰηθήσομαι, ᾠήθην, νενόμικα, ἐνενομίκειν. Το ρ. συντάσσεται συνήθως με ειδικό απαρέμφατο (ἂν ὠφελῆσαι), που συμπληρώνει την έννοιά του ως αντικειμένου. ἂν ὠφελῆσαι: είναι ειδικό δυνητικό απαρ. του πλάγιου λόγου κρίσεως, που ισοδυναμεί με δυνητική ευκτική (= ἂν ὠφελήσαιτε), γιατί εκφράζει το δυνατόν στο παρόν ή στο μέλλον. Με το εἰ ἐπιμεληθείητε (υπόθεση) και το ὠφελῆσαι ἄν (απόδοση) σχηματίζεται εξαρτημένος υποθετικός λόγος της απλής σκέψης του λέγοντος. Η μετάφραση: (= θα βοηθούσατε, θα μπορούσατε να βοηθήσετε, θα μπορούσατε να είστε εξαιρετικά ωφέλιμοι), αν φροντίζατε... ἐπιμεληθείητε (ἐπιμελοῦμαι/ἐπιμέλομαι): δείχνω επιμέλεια, φροντίζω για κάτι α. με γενική, β. με πλάγια ερώτηση ή με τελική αντικειμενική πρόταση: ὅπως... ἀντικατασταθῶσιν. μέγα: επιθετικός προσδιορισμός που αντιπροσωπεύει το σύστοιχο αντικείμενο που παραλείπεται, καθώς η έννοιά του εκφράζεται από το ρήμα (= μεγάλην ὠφέλειαν ὠφελῆσαι ἄν). Με την παράλειψη του ουσιαστικού το επίθετο μέγα αποκτά επιρρηματική σημασία (= πολύ...). ἀντὶ τῶν ἀπολωλότων (ἀπόλλυμαι = χάνομαι, πεθαίνω, καταστρέφομαι): ΠΣ της αντικατάστασης (= στη θέση αυτών που έχουν εκτελεστεί, χαθεί/σκοτωθεί). γένοιτο ἄν (= θα μπορούσε να γίνει/να επιτευχθεί): δυνητική ευκτική σε κύρια πρόταση κρίσεως, η οποία εκφράζει το δυνατόν στο παρόν και μέλλον. Το δυνητικό ἂν μας προϊδεάζει για την ύπαρξη υποθετικού λόγου: ἄνευ ἀρχόντων (= εἰ μὴ ἄρχοντες εἶεν) - οὐδὲν ἂν γένοιτο λανθάνων υποθετικός λόγος της απλής σκέψης του λέγοντος. ὡς μὲν συνελόντι εἰπεῖν (= για να μιλήσω γενικά, σύντομα, κοντολογίς): είναι απόλυτο απαρέμφατο ως επιρρηματική έκφραση του σκοπού, που προήλθε από συμπερασματική τελική πρόταση. Η δοτική συνελόντι είναι του κρίνοντος προσώπου. δή: παρατακτικός συμπερασματικός σύνδεσμος, που επιπλέον λειτουργεί ως: α. βεβαιωτικό μόριο (πράγματι, βέβαια), β. επιτατικό μόριο (μάλιστα), γ. προτρεπτικό μόριο με προστακτική ή με βουλητική υποτακτική (εμπρός λοιπόν), δ. χρονικό μόριο (ήδη, έως τώρα). παντάπασιν (επίρρημα): εντελώς, ολότελα, αναμφίβολα. εὐταξία ἀταξία: πειθαρχία απειθαρχία. καταστήσησθε (καθίσταμαι) [μέσο με ενεργητική σημασία]: εγκαθιστώ, διορίζω. ἂν ποιῆσαι (= θα ενεργούσατε): είναι ειδικό δυνητικό απαρέμφατο του πλάγιου λόγου κρίσεως, που ισοδυναμεί με δυνητική ευκτική (= ἂν ποιήσαιτε), γιατί εκφράζει το δυνατόν στο παρόν ή στο μέλλον. Με το ἐπειδὰν καταστήσησθε... ἤν... συλλέγητε ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΚΑΙ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 17

10 ΘΕΜΑ 1 H ΠΡΟΤΑΣΗ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΑ ΤΗΣ ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ καὶ παραθαρρύνητε (υπόθεση) και το ποιῆσαι ἄν (απόδοση) σχηματίζεται σύνθετος εξαρτημένος υποθετικός λόγος του προσδοκωμένου. πάνυ ἐν καιρῷ: πολύ έγκαιρα, στην κατάλληλη στιγμή. ἔρχομαι: α. ἔρχομαι ἐπὶ τὰ ὅπλα = έρχομαι στο στρατόπεδο, β. εἰς λόγους ἔρχομαί τινι = συνομιλώ, διαπραγματεύομαι με κάποιον, γ. εἰς μάχην ἔρχομαί τινι = συγκρούομαι με κάποιον, δ. ἐπὶ μεῖζον ἔρχεται = αυξάνεται, ε. διὰ φιλίας ἔρχομαι = αγαπώ, στ. ἐπὶ πᾶν ἔρχομαι = δοκιμάζω κάθε τρόπο, ζ. εἰς ταὐτὸν ἔρχομαι = συγκεντρώνομαι. φυλακή: α. φρούρηση, φύλαξη, β. φρουρά, σώμα φυλάκων, γ. τμήμα της νύχτας κατά το οποίο γινόταν αλλαγή φρουράς, δ. ασφάλεια, προφύλαξη, ε. δεσμωτήριο φυλακὰς ἔχω = φρουρώ, ἐν φυλακῇ εἰμι = είμαι σε επιφυλακή....ὡς ἀθύμως μὲν ἦλθον ἐπὶ τὰ ὅπλα, ἀθύμως δὲ πρὸς τὰς φυλακάς: είναι πλάγια ερώτηση, μερικής άγνοιας, ως αντικείμενο στο ρ. εξάρτησης αἰσθάνεσθε. Συνήθως, όταν μετά το ὡς ακολουθεί επίρρημα ή επίθετο, το μόριο ὡς εισάγει πλάγια ερώτηση. Μετάφραση: πόσο απρόθυμα προσήλθαν στο στρατόπεδο/με τα όπλα τους στις θέσεις τους, απρόθυμα πήγαν και στις φρουρές. ἐχόντων (= τῶν ἀνδρῶν): γενική απόλυτη, αιτιολογική (ή υποθετική) μετοχή που αιτιολογεί το ρ. οὐκ οἶδα (= επειδή βρίσκονται σε αυτή την ψυχολογική κατάσταση, δε γνωρίζω...). εἴτε νυκτὸς δέοι εἴτε καὶ ἡμέρας: είτε προκύψει κάποια ανάγκη τη νύχτα είτε την ημέρα. τί πείσονται καὶ τί ποιήσουσι (= τι δηλαδή είναι δυνατό να πάθουν και τι είναι δυνατό να πετύχουν) : δύο πλάγιες ερωτήσεις, μερικής άγνοιας, ως επεξήγηση στο ρ. ἐννοῶνται. Εκφέρονται με οριστική μέλλοντα (αντί της δυνητικής ευκτικής: τί πάθοιεν ἄν καὶ τί ποιήσαιεν ἄν) για έμφαση, για να εκφραστεί η γνώμη των στρατιωτών ως βέβαιη και προσδοκώμενη. Συντακτική ανάλυση 1. Καὶ νῦν πρῶτον μὲν οἴομαι ἂν ὑμᾶς μέγα ὠφελῆσαι τὸ στράτευμα: κύρια πρόταση κρίσεως. οἴομαι: ρήμα. ἂν ὠφελῆσαι: ειδικό δυνητικό απαρέμφατο, που ισοδυναμεί με δυνητική ευκτική (= ὠφελήσαιτε ἄν), ως αντικείμενο του ρ. μέγα: σύστοιχο αντικείμενο (= μεγάλην ὠφέλειαν) στο ἂν ὠφελῆσαι, που έχει πάρει επιρρηματική σημασία μετά την παράλειψη του ουσιαστικού. νῦν: επιρρηματικός προσδιορισμός του χρόνου. πρῶτον: επιρρηματικός προσδιορισμός της χρονικής ακολουθίας στο οἴομαι. 2. εἰ ἐπιμεληθείητε: δευτερεύουσα υποθετική πρόταση με απόδοση το ἂν ὠφελῆσαι (= ὠφελήσαιτε ἄν), σχηματίζεται εξαρτημένος υποθετικός λόγος που δηλώνει την απλή σκέψη του λέγοντος. 18 ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΚΑΙ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

11 H ΠΡΟΤΑΣΗ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΑ ΤΗΣ ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 1 ΘΕΜΑ ἐπιμεληθείητε: ρήμα. ὑμεῖς: ενν. υποκείμενο του ρ. Η πρόταση 3 αποτελεί το αντικείμενο του ἐπιμεληθείητε. 3. ὅπως ἀντὶ τῶν ἀπολωλότων ὡς τάχιστα στρατηγοὶ καὶ λοχαγοὶ ἀντικατασταθῶσιν: δευτερεύουσα πλάγια ερώτηση, μερικής άγνοιας, αντικείμενο στο ρ. ἐπιμεληθείητε. Εκφέρεται με απορηματική υποτακτική, γιατί το περιεχόμενό της εκφράζει απορία. Κατά μία άλλη εκδοχή: τελική αντικειμενική που εκφέρεται με υποτακτική, γιατί εκφράζει πράξη προσδοκώμενη. ἀντικατασταθῶσιν: ρήμα. στρατηγοὶ καὶ λοχαγοί: υποκείμενα του ρ. ὡς (επιτατικό) τάχιστα: επιρρηματικός προσδιορισμός του τρόπου στο ρ. ἀντὶ τῶν ἀπολωλότων (= ἀντὶ τούτων οἵ ἀπολώλασι): ΠΣ της αντικατάστασης στο ρ. 4. Ἄνευ γὰρ ἀρχόντων οὐδὲν ἂν οὔτε καλὸν οὔτε ἀγαθὸν γένοιτο ὡς μὲν συνελόντι εἰπεῖν οὐδαμοῦ, ἐν δὲ δὴ τοῖς πολεμικοῖς παντάπασιν: κύρια πρόταση κρίσεως. Εκφέρεται με δυνητική ευκτική, γιατί δηλώνει το δυνατόν στο παρόν και μέλλον. γένοιτο ἄν: ρήμα οὐδέν: υποκείμενο του ρ. οὔτε καλὸν οὔτε ἀγαθόν: κατηγορούμενα στο υποκείμενο οὐδέν. ἄνευ ἀρχόντων: ΠΣ της εξαίρεσης στο ρ. ὡς συνελόντι εἰπεῖν: απόλυτο απαρέμφατο, που δηλώνει σκοπό. οὐδαμοῦ: επιρρηματικός προσδιορισμός του τόπου στο ρ. ἐν τοῖς πολεμικοῖς: ΠΣ του τόπου ή του χρόνου στο ρ. παντάπασιν: επιρρηματικός προσδιορισμός του τρόπου στο ρ. 5. Ἡ μὲν γὰρ εὐταξία σῴζειν δοκεῖ: κύρια πρόταση κρίσεως. δοκεῖ: ρήμα. ἡ εὐταξία: υποκείμενο του ρ. σῴζειν: ειδικό απαρέμφατο, αντικείμενο του ρ. ἡ εὐταξία: υποκείμενο του σῴζειν, ταυτοπροσωπία. 6. ἡ δὲ ἀταξία πολλοὺς ἤδη ἀπολώλεκεν: κύρια πρόταση κρίσεως. ἀπολώλεκεν: ρήμα. ἡ ἀταξία: υποκείμενο του ρ. πολλούς: αντικείμενο του ρ. ἤδη: επιρρηματικός προσδιορισμός του χρόνου στο ρ. 7. Ἐπειδὰν δὲ καταστήσησθε τοὺς ἄρχοντας: δευτερεύουσα χρονικοϋποθετική πρόταση με απόδοση το ἂν ποιῆσαι (= ποιήσαιτε ἄν), σχηματίζεται λανθάνων εξαρτημένος υποθετικός λόγος του προσδοκωμένου. καταστήσησθε: ρήμα. ὑμεῖς: ενν. υποκείμενο του ρ. τοὺς ἄρχοντας: αντικείμενο του ρ. 8. ὅσους δεῖ (ὑμᾶς καταστήσασθαι): δευτερεύουσα αναφορική παραβολική πρόταση του ποσού, στο ενν. τοσούτους της πρότασης 7. δεῖ: απρόσωπο ρήμα. καταστήσασθαι: ενν. τελικό απαρέμφατο, υποκείμενο του απρόσωπου ρ. ὑμᾶς: ενν. υποκείμενο του απαρεμφάτου, ετεροπροσωπία. ὅσους: αντικείμενο του καταστήσασθαι. 9. ἢν καὶ τοὺς ἄλλους στρατιώτας συλλέγητε καὶ παραθαρρύνητε: δύο δευτερεύου- ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΚΑΙ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 19

12 ΘΕΜΑ 1 H ΠΡΟΤΑΣΗ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΑ ΤΗΣ ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ σες υποθετικές προτάσεις με απόδοση το ἂν ποιῆσαι (= ποιήσαιτε ἄν), σχηματίζεται σύνθετος εξαρτημένος υποθετικός λόγος του προσδοκωμένου. συλλέγητε καὶ παραθαρρύνητε: ρήματα. ὑμεῖς: ενν. υποκείμενο των ρ. τοὺς στρατιώτας: αντικείμενο των ρ. ἄλλους: επιθετικός προσδιορισμός στο στρατιώτας. 10. οἶμαι ἂν ὑμᾶς πάνυ ἐν καιρῷ ποιῆσαι: κύρια πρόταση κρίσεως. οἶμαι: ρήμα. ἂν ποιῆσαι: ειδικό δυνητικό απαρέμφατο, αντικείμενο του ρ. ὑμᾶς: υποκείμενο του απαρεμφάτου, ετεροπροσωπία. ἐν καιρῷ: ΠΣ του χρόνου στο ἂν ποιῆσαι. πάνυ: επιρρηματικός προσδιορισμός του ποσού στο ἐν καιρῷ. 11. Νῦν γὰρ ἴσως καὶ ὑμεῖς αἰσθάνεσθε: κύρια πρόταση κρίσεως. αἰσθάνεσθε: ρήμα. ὑμεῖς: υποκείμενο του ρ. νῦν: επιρρηματικός προσδιορισμός του χρόνου στο ρ. ἴσως: επιρρηματικός προσδιορισμός του τρόπου. 12. ὡς ἀθύμως μὲν ἦλθον ἐπὶ τὰ ὅπλα, ἀθύμως δὲ πρὸς τὰς φυλακάς: πλάγια ερωτηματική πρόταση, μερικής άγνοιας, αντικείμενο στο ρ. αἰσθάνεσθε. ἦλθον: ρήμα. οἱ στρατιῶται: ενν. υποκείμενο του ρ. ἀθύμως: επιρρηματικός προσδιορισμός του τρόπου στο ρ. ἐπὶ τὰ ὅπλα: ΠΣ της σκόπιμης κατεύθυνσης. πρὸς τὰς φυλακάς: ΠΣ της σκόπιμης κατεύθυνσης. 13. Ὥστε οὕτω γ ἐχόντων οὐκ οἶδα: κύρια πρόταση κρίσεως. Ο σύνδεσμος ὥστε στην αρχή περιόδου είναι παρατακτικός και εισάγει κύρια πρόταση, όταν δεν ακολουθεί άλλη κύρια. οὐκ οἶδα: ρήμα. ἐγώ: ενν. υποκείμενο του ρ. Η πρόταση 14 λειτουργεί ως αντικείμενο του ρ. οἶδα. ἐχόντων (τῶν ἀνδρῶν): γενική απόλυτη, αιτιολογική μετοχή (= ἐπειδὴ ἔχουσι). τῶν ἀνδρῶν: υποκείμενο της μετοχής. οὕτω: επιρρηματικός προσδιορισμός του τρόπου στο ἐχόντων. 14. ὅ,τι ἄν τις χρήσαιτο αὐτοῖς: πλάγια ερωτηματική πρόταση, μερικής άγνοιας, αντικείμενο στο ρ. οὐκ οἶδα. Εκφέρεται με δυνητική ευκτική, γιατί δηλώνει το δυνατόν στο παρόν ή στο μέλλον. χρήσαιτο ἄν: ρήμα. τις: υποκείμενο του ρ. αὐτοῖς: αντικείμενο του ρ. ὅ,τι: αιτιατική του σκοπού. 15. εἴτε νυκτὸς δέοι εἴτε καὶ ἡμέρας: δύο δευτερεύουσες υποθετικές προτάσεις με απόδοση την πλάγια ερώτηση: ὅ,τι ἄν τις χρήσαιτο αὐτοῖς, σχηματίζεται σύνθετος εξαρτημένος υποθετικός λόγος της απλής σκέψης του λέγοντος. δέοι: απρόσωπο ρήμα. χρήσασθαι: ενν. τελικό απαρέμφατο, υποκείμενο του ρ. τινα: ενν. υποκείμενο του χρήσασθαι, ετεροπροσωπία. αὐτοῖς: αντικείμενο του χρήσασθαι. νυκτός ἡμέρας: γενικές του χρόνου στο χρήσασθαι. 16. Ἢν δέ τις αὐτῶν τρέψῃ τὰς γνώμας: δευτερεύουσα υποθετική πρόταση με απόδοση 20 ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΚΑΙ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

13 H ΠΡΟΤΑΣΗ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΑ ΤΗΣ ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 1 ΘΕΜΑ την κύρια πρόταση: πολὺ εὐθυμότεροι ἔσονται, σχηματίζεται υποθετικός λόγος του προσδοκωμένου. τρέψῃ: ρήμα. τίς: υποκείμενο του ρ. τὰς γνώμας: αντικείμενο του ρ. αὐτῶν: γενική κτητική/υποκειμενική στο τὰς γνώμας. 17. ὡς μὴ τοῦτο μόνον ἐννοῶνται: δευτερεύουσα τελική πρόταση. Εκφέρεται με υποτακτική, γιατί δηλώνει σκοπό προσδοκώμενο με βεβαιότητα. ἐννοῶνται: ρήμα. οὗτοι (οἱ στρατιῶται): ενν. υποκείμενο του ρ. τοῦτο: αντικείμενο του ρ. μόνον: κατηγορηματικός προσδιορισμός στο τοῦτον. 18. τί πείσονται, ἀλλὰ καὶ τί ποιήσουσι: δύο πλάγιες ερωτηματικές, μερικής άγνοιας, προτάσεις, επεξηγήσεις στο ρ. ἐννοῶνται. πείσονται καὶ ποιήσουσι: ρήματα. οὗτοι (οἱ στρατιῶται): ενν. υποκείμενο των ρ. τί: σύστοιχο αντικείμενο στα ρ. 19. πολὺ εὐθυμότεροι ἔσονται: κύρια πρόταση κρίσεως. ἔσονται: ρ. οὗτοι (οἱ στρατιῶται): ενν. υποκείμενο του ρ. εὐθυμότεροι: κατηγορούμενο στο οὗτοι. πολύ: επιρρηματικός προσδιορισμός του ποσού στο εὐθυμότεροι. MΕΤΆΦΡΑΣΗ Και τώρα πρώτα απ όλα νομίζω ότι εσείς θα μπορούσατε να είστε εξαιρετικά ωφέλιμοι για το στράτευμα, αν φροντίζατε να οριστούν όσο γίνεται πιο γρήγορα οι στρατηγοί και οι λοχαγοί σε αντικατάσταση όσων έχουν εκτελεστεί. Γιατί χωρίς αρχηγούς δε θα μπορούσε να επιτευχθεί τίποτε καλό και ωφέλιμο, για να μιλήσω γενικά, πουθενά, προπαντός στον πόλεμο. Γιατί η πειθαρχία φαίνεται ότι είναι σωτήρια, ενώ η απειθαρχία έχει ως τώρα αφανίσει πολλούς. Κι όταν αναδείξετε τους αρχηγούς, όσους είναι ανάγκη, αν συγκεντρώσετε και τους υπόλοιπους στρατιώτες και τους εμψυχώσετε, φρονώ ότι θα ενεργήσετε πολύ εύστοχα στην κατάλληλη ώρα. Τώρα ίσως και εσείς το αντιλαμβάνεστε πόσο απρόθυμα προσήλθαν στο στρατόπεδο και πόσο απρόθυμα στις φρουρές. Με τέτοια λοιπόν ψυχολογική διάθεση, δε γνωρίζω πώς θα μπορούσε κανείς να τους χρησιμοποιήσει, είτε προκύψει ανάγκη κατά τη διάρκεια της νύχτας είτε κατά τη διάρκεια της ημέρας. Αν όμως κάποιος μεταστρέψει τις διαθέσεις τους, ώστε να μη σκέφτονται μόνον αυτό, τι δηλαδή είναι δυνατό να πάθουν αλλά και τι μπορούν να πετύχουν, τότε θα ανακτήσουν την αυτοπεποίθησή τους. ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΚΑΙ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 21

14 ΘΕΜΑ 1 H ΠΡΟΤΑΣΗ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΑ ΤΗΣ ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ Προβολή του κύριου συντακτικού φαινομένου Η πρόταση και τα συστατικά της Τα είδη των προτάσεων Πρόταση λέγεται το πιο σύντομο τμήμα του λόγου με νοηματική αυτοτέλεια. Η πρόταση αποτελεί βασική γλωσσική μονάδα, συνεχές και διαρθρωμένο σύνολο, που εκφράζει ένα γεγονός, μια σκέψη, μια επιθυμία ή ένα συναίσθημα. Τα άμεσα συστατικά της είναι το ονοματικό σύνολο (ΟΣ), που λειτουργεί ως υποκείμενο, και το ρηματικό σύνολο (ΡΣ), που λειτουργεί ως κατηγόρημα. Και τα δύο μαζί συνιστούν τη δομή της πρότασης και αποτελούν τα άμεσα συστατικά της. Ό,τι άλλο υπάρχει μέσα σ αυτή λειτουργεί ως προσδιορισμός και επικεντρώνεται στα δύο αυτά μέρη. Μορφές κατηγορήματος Το κατηγόρημα μπορεί να αποτελείται από: α. ρήμα αμετάβατο ενεργητικής διάθεσης (ή ουδέτερης ή παθητικής), π.χ. Σωκράτης φιλοσοφεῖ, οἱ πολέμιοι ἡσυχάζουσι (= μονολεκτικό κατηγόρημα). β. συνδετικό ρήμα + κατηγορούμενο, π.χ. Σωκράτης ἐστὶ φιλόσοφος (περιφραστικό κατηγόρημα). γ. ρήμα + αντικείμενο (ή αντικείμενα), π.χ. Σωκράτης φιλεῖ τὴν σοφίαν, Προμηθεὺς ἔδωκε τοῖς ἀνθρώποις τὸ πῦρ. δ. ενεργητικό μεταβατικό ρήμα + αντικείμενο + κατηγορούμενο, π.χ. Οὗτοι ὀνομάζουσι τὸν ἄνδρα σοφιστήν. Το ρήμα, εξάλλου, δίνει υπόσταση στο ΡΣ ως ουσιώδες στοιχείο της δομής, είναι το κέντρο γύρω από το οποίο αρθρώνεται ο λόγος και ταυτόχρονα δηλώνει τι συμβαίνει με το υποκείμενο. Είναι λοιπόν πρωταρχικό στοιχείο σύνθεσης, η ψυχή και ο πυρήνας του λόγου. Οι προτάσεις διακρίνονται: 1. ως προς το περιεχόμενό τους σε: α. κρίσεως εκφράζουν μια κρίση, μια σκέψη ή δίνουν μια πληροφορία, π.χ. Ἡ δημοκρατία κρείττων ἐστὶ τυραννίδος. β. επιθυμίας εκφράζουν μια ευχή ή διατυπώνουν γενικά μια επιθυμία, π.χ. Ὦ παῖ, γένοιο πατρὸς εὐτυχέστερος. γ. επιφωνηματικές εκφράζουν έντονο συναίσθημα (θαυμασμό, χαρά, λύπη, έκπληξη), π.χ. Ὦ γῆρας, ὡς ἀπεχθὲς ἀνθρώποις! 22 ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΚΑΙ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

15 H ΠΡΟΤΑΣΗ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΑ ΤΗΣ ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 1 ΘΕΜΑ δ. ερωτηματικές με αυτές διατυπώνεται μια ερώτηση, π.χ. Τίς ἀγορεύειν βούλεται; 2. ως προς το ποιόν τους σε: α. αρνητικές ή αποφατικές, όταν περιέχουν άρνηση, π.χ. Οὐκ ἂν λάβοις παρὰ τοῦ μὴ ἔχοντος. β. καταφατικές, όταν δεν περιέχουν άρνηση, π.χ. Αἱ ἐπιθυμίαι πολλάκις τοὺς ἀνθρώπους εἰς ἀδικίαν ἄγουσιν. 3. ως προς τη σχέση τους με άλλες σε: α. κύριες ή ανεξάρτητες, όταν εκφράζουν ένα αυτοτελές νόημα και μπορούν να σταθούν μόνες τους στον λόγο, π.χ. Τὸν πολίτην ψυχὴν τῆς πολιτείας νομίζομεν. β. δευτερεύουσες ή εξαρτημένες, όταν δεν μπορούν να σταθούν μόνες τους στον λόγο, αλλά συμπληρώνουν ή προσδιορίζουν μια άλλη πρόταση ή έναν όρο πρότασης, π.χ. Ἐπεὶ ἦλθον οἱ κήρυκες, ἐζήτουν τοὺς ἄρχοντας. 4. ως προς τους όρους τους σε: α. απλές ή πυρηνικές, όταν αποτελούνται μόνο από τους κύριους όρους, δηλαδή το Υποκείμενο και το Κατηγόρημα, π.χ. Τὸ ἄδικον οὐκ εὐλογεῖται. β. σύνθετες, όταν έχουν περισσότερα από ένα υποκείμενα, κατηγορούμενα ή αντικείμενα που είναι ομοιόπτωτα και συνδέονται μεταξύ τους παρατακτικά ή χωρίζονται με κόμμα, π.χ. Σὺ παιδείας, σωφροσύνης καὶ δόξης ἐπιθυμεῖς. γ. ελλειπτικές, όταν παραλείπονται ένας ή περισσότεροι όροι, επειδή εύκολα εννοούνται από τα συμφραζόμενα ή από την κοινή γλωσσική πείρα, π.χ. Ἕλληνες (ἐσμέν), Μηδὲν ἄγαν (ποίει). δ. επαυξημένες, όταν περιλαμβάνουν εκτός από τους κύριους όρους και δευτερεύοντες, που συμπληρώνουν την έννοιά τους και ονομάζονται προσδιορισμοί. π.χ. Ἡ σιωπὴ τοῖς νέοις πολλάκις κόσμος ἐστί. ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΚΑΙ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 23

16 ΘΕΜΑ 1 H ΠΡΟΤΑΣΗ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΑ ΤΗΣ ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ Ι Ασκήσεις με βάση το κείμενο 1. Να συμπληρώσετε τον πίνακα με τις πτώσεις που ζητούνται από τα παρακάτω ουσιαστικά. Ουσιαστικά Δοτική Ενικού Πληθυντικού ἀρχόντων ἀταξία στρατιώτας νυκτός πλῆθος ἰσχύς ψυχαῖς 2. Να μεταφέρετε τους παρακάτω ρηματικούς τύπους της οριστικής στην υποτακτική, ευκτική και προστακτική του ίδιου χρόνου διατηρώντας το πρόσωπο και τον αριθμό. Ρήματα Υποτακτική Ευκτική Προστακτική οἴομαι ἀπολώλεκεν αἰσθάνεσθε ἦλθον πείσονται ἔσονται 3. Να συμπληρώσετε τον πίνακα με τους τύπους μέσης φωνής των εγκλίσεων που λείπουν. Οριστική Υποτακτική Ευκτική Προστακτική ἐπιμεληθείητε ἀντικατασταθῶσιν 24 ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΚΑΙ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

17 H ΠΡΟΤΑΣΗ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΑ ΤΗΣ ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 1 ΘΕΜΑ ἐννοῶνται γένοιτο χρήσαιτο 4. Να γράψετε τον αντίστοιχο τύπο των επιρρημάτων του πίνακα που ακολουθεί στους άλλους βαθμούς. Θετικός Συγκριτικός Υπερθετικός τάχιστα ἀθύμως πολύ 5. Να γράψετε τους κύριους όρους των προτάσεων της παρακάτω περιόδου και να αναγνωρίσετε τη μορφή του κατηγορήματος: Ἡ μὲν γὰρ εὐταξὶα σῴζειν δοκεῖ, ἡ δὲ ἀταξία πολλοὺς ἤδη ἀπολώλεκεν. 6. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν με βάση το περιεχόμενο, το ποιόν, τη σχέση τους με άλλες και την πληρότητα των όρων τους. α. Ἢν δέ τις αὐτῶν τρέψῃ τὰς γνώμας β. ὡς μὴ τοῦτο μόνον ἐννοῶνται γ. τί πείσονται, ἀλλὰ καὶ τί ποιήσουσι δ. πολὺ εὐθυμότεροι ἔσονται. ΙI Πρόσθετες ασκήσεις για εμπέδωση των γνώσεων 1. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις με βάση την πληρότητά τους. α. Ὁ ψευδόμενος μοχθηρός. β. Ἡ γλῶσσα πολλῶν ἐστι αἰτία κακῶν. γ. Κῦρος ἦν φιλιππότατος καὶ φιλοθηρότατος. δ. Αἱ πόλεις μεγάλαι τε καὶ εὐδαίμονές εἰσιν. ε. Ἡμεῖς φυλάττομεν τοὺς ὅρκους. στ. Σοφὸν τὸ σαφές. ζ. Αἱ ἐπιθυμίαι πολλάκις τοὺς ἀνθρώπους εἰς ἀδικίαν ἄγουσιν. η. Ὁ χρηστὸς εὐδαίμων ἐστί. ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΚΑΙ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 25

18 ΘΕΜΑ 1 H ΠΡΟΤΑΣΗ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΑ ΤΗΣ ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις με βάση το περιεχόμενό τους. α. Τοὺς πόνους οἱ ἀγαθοὶ τολμῶσι. β. Βουλεύου μὲν βραδέως, ἐπιτέλει δὲ ταχέως τὰ δόξαντα. γ. Ὦ δύσδαιμον, οἷα πάσχομεν! δ. Ὄλβιος ὅστις τῆς ἱστορίης ἔσχε μάθησιν. ε. Τίς ἂν θεοσεβῆ μιμούμενος ἀνόσιος γένοιτο; στ. Συμφορὰς ἀπόκρυπτε, ἵνα μὴ τοὺς θεοὺς τέρπῃς. 3. Να βρείτε τα είδη των προτάσεων, με βάση τη δομή τους, και να σημειώσετε Χ στην οικεία στήλη. Προτάσεις Απλή Σύνθετη Επαυξημένη Ελλειπτική α. Ὁ νέος ἄλκιμός ἐστι. β. Ἡ τύχη καὶ ὁ Φίλιππος ἦσαν κύριοι τῶν ἔργων. γ. Ἀγησίλαος πολυεπαινότατος καὶ ἀγήρατος διετέλεσεν. δ. Δημοσθένης, ὁ ἐμὸς κατήγορος, πλεῖστα ἐψεύσατο. ε. Χρόνου φείδου. στ. Οἱ σώφρονες κρατοῦσι τῶν ἀφρόνων. ζ. Ὁ βασιλεὺς ἐφόρει χιτῶνα ποδήρη καὶ πορφυροῦν. 26 ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΚΑΙ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

19 H ΠΡΟΤΑΣΗ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΑ ΤΗΣ ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 1 ΘΕΜΑ 4. Να αντιστοιχίσετε, με βάση τους όρους των προτάσεων, τα στοιχεία των στηλών. Προτάσεις α. Τούτων ὁ νεώτατος κακὰ πολλὰ τοὺς ἄλλους εἰργάζετο. β. Ἀρταξέρξης ἐπῄνεσε τὸν ἄνδρα. γ. Ὁ πατὴρ ἀκριβὴς ἔσται δικαστὴς καὶ ἀδέκαστος. δ. ἤγαγε τὸν υἱὸν πρὸς τοὺς δικαστάς. ε. Ἀρταξέρξης καὶ δικασταὶ ἐξεπλάγησαν. Είδος πρότασης 1. απλή 2. επαυξημένη 3. σύνθετη 4. ελλειπτική ΚΕΙΜΕΝΟ ΓΙΑ ΕΞΑΣΚΗΣΗ Η σωτηρία της πόλης έχει ως βάθρο τις αρετές της και την ειλικρίνεια των αγορητών. Καίτοι προσήκει τὰς ἀρετὰς ἀσκεῖν καὶ τὰς κακίας φεύγειν πολὺ μᾶλλον ταῖς πόλεσιν ἢ τοῖς ἰδιώταις. Ἀνὴρ μὲν γὰρ ἀσεβὴς καὶ πονηρὸς τυχὸν ἂν φθάσειε τελευτήσας πρὶν δοῦναι δίκην τῶν ἡμαρτημένων αἱ δὲ πόλεις διὰ τὴν ἀθανασίαν ὑπομένουσι καὶ τὰς παρὰ τῶν ἀνθρώπων καὶ τὰς παρὰ τῶν θεῶν τιμωρίας. Ὧν ἐνθυμουμένους χρὴ μὴ προσέχειν τὸν νοῦν τοῖς ἐν τῷ παρόντι μὲν χαριζομένοις, τοῦ δὲ μέλλοντος χρόνου μηδεμίαν ἐπιμέλειαν ποιουμένοις, μηδὲ τοῖς φιλεῖν μὲν τὸν δῆμον φάσκουσιν, ὅλην δὲ τὴν πόλιν λυμαινομένοις. Ἰσοκράτης, Περὶ εἰρήνης, 183 c-d Υπομνηματισμός φθάνω + κατηγορηματική μτχ.: προφταίνω να. δίδωμι δίκην: τιμωρούμαι από κάποιον. προσέχω τὸν νοῦν + δοτική: στρέφω την προσοχή μου/τη σκέψη μου σε κάτι. χαρίζομαι + δοτική: λέω ή κάνω κάτι ευχάριστο σε κάποιον απολύτως: επιδιώκω την εύνοια. λυμαίνομαι: κακομεταχειρίζομαι, βλάπτω, καταστρέφω. ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΚΑΙ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 27

20 ΘΕΜΑ 1 H ΠΡΟΤΑΣΗ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΑ ΤΗΣ ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ MΕΤΆΦΡΑΣΗ Κι όμως αρμόζει πολύ περισσότερο στις πόλεις παρά στους πολίτες να ασκούν τις αρετές και να αποφεύγουν τις κακίες. Γιατί άνθρωπος ασεβής και φαύλος πιθανόν να προφτάσει να πεθάνει προτού να τιμωρηθεί για τα αδικήματά του οι πόλεις όμως εξαιτίας της αθανασίας τους υπομένουν τις τιμωρίες και από τους ανθρώπους και από τους θεούς. Έχοντας λοιπόν αυτά υπόψη σας πρέπει να μη στρέφετε την προσοχή σας σ εκείνους που τώρα βέβαια σας ευχαριστούν με τα λόγια ή τις πράξεις τους, αλλά δε δείχνουν καμιά φροντίδα για το μέλλον, ούτε σ εκείνους που ισχυρίζονται ότι αγαπούν τον λαό αλλά καταστρέφουν όλη την πόλη. 28 ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΚΑΙ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

21 Θέματα για μελέτη και επανάληψη

22

23 ΘΕΜΑ 1 Η γενική ως ετερόπτωτος προσδιορισμός σε ΟΣ Εισαγωγικό σημείωμα Οι Αθηναίοι, μετά το τέλος της αμυντικής φάσης των Περσικών πολέμων (Πλαταιές 479 π.χ.), παίρνουν τη σκυτάλη της ηγεμονίας από τη Σπάρτη με τη θέληση των συμμάχων. Ορίζουν τις κοινές υποχρεώσεις στο πλαίσιο της συμμαχίας και σταδιακά ενδυναμώνουν τον ηγετικό τους ρόλο, καθώς πρωταγωνιστούν στο πολεμικό πεδίο και διαχειρίζονται τις κοινές υποθέσεις (φόρους, στόλο...). Όμως το γεγονός αυτό προκαλεί και τις πρώτες τριβές/ αποστασίες των συμμαχικών πόλεων και τη δυναμική επέμβαση της Αθήνας εναντίον τους. Θεματικός πυρήνας Αιτίες αποστασίας των συμμάχων ΚΕΊΜΕΝΟ Αἰτίαι δὲ ἄλλαι τε ἦσαν τῶν ἀποστάσεων καὶ μέγισται αἱ τῶν φόρων καὶ νεῶν ἔκδειαι καὶ λιποστράτιον εἴ τῳ ἐγένετο οἱ γὰρ Ἀθηναῖοι ἀκριβῶς ἔπρασσον καὶ λυπηροὶ ἦσαν οὐκ εἰωθόσιν οὐδὲ βουλομένοις ταλαιπωρεῖν προσάγοντες τὰς ἀνάγκας. Ἦσαν δέ πως καὶ ἄλλως οἱ Ἀθηναῖοι οὐκέτι ὁμοίως ἐν ἡδονῇ ἄρχοντες, καὶ οὔτε ξυνεστράτευον ἀπὸ τοῦ ἴσου ῥᾴδιόν τε προσάγεσθαι ἦν αὐτοῖς τοὺς ἀφισταμένους. Ὧν αὐτοὶ αἴτιοι ἐγένοντο οἱ ξύμμαχοι διὰ γὰρ τὴν ἀπόκνησιν ταύτην τῶν στρατειῶν οἱ πλείους αὐτῶν, ἵνα μὴ ἀπ οἴκου ὦσι, χρήματα ἐτάξαντο ἀντὶ τῶν νεῶν τὸ ἱκνούμενον ἀνάλωμα φέρειν, καὶ τοῖς μέν Ἀθηναίοις ηὔξετο τὸ ναυτικὸν ἀπὸ τῆς δαπάνης ἣν ἐκεῖνοι ξυμφέροιεν, αὐτοὶ δέ, ὁπότε ἀποσταῖεν, ἀπαράσκευοι καὶ ἄπειροι ἐς τὸν πόλεμον καθίσταντο. Σημασιολογικά και μορφοσυντακτικά σχόλια Θουκυδίδης, Ἱστορίαι, Α, 99 ἡ ἔκδεια = έλλειψη, καθυστέρηση. τὸ λιποστράτιον = άρνηση συμμετοχής σε εκστρατεία. ἀκριβῶς πράσσω = εφαρμόζω αυστηρά τους όρους/συμφωνίες. ταλαιπωρῶ = ταλαιπωρούμαι. προσάγω τινὶ τὰς ἀνάγκας (μτφ.) = πιέζω, εξαναγκάζω κάποιον. ἄλλως = για άλλους λόγους. προσάγομαί τινα (= δουλῶ τινα) = υποδουλώνω κάποιον. ἡ ἀπόκνησις = δισταγμός, απροθυμία, αναβολή. τάσσομαι (= τάσσω ἐμαυτῷ) + τελ. απαρ. (ρ. μέσο ωφελείας βλ. 96,2β)* = ορίζω για τον εαυτό μου να..., δέχομαι να... τὸ ἱκνούμενον ἀνάλωμα = η ανάλογη/αντίστοιχη δαπάνη/επιβάρυνση. * Όλες οι παραπομπές αναφέρονται στο Συντακτικό της Αρχαίας Ελληνικής των Αντώνη Μπιτσιάνη και Θανάση Σαλμανλή (Μεταίχμιο, 1993). ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΚΑΙ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 433

24 ΘΕΜΑ 1 Η ΓΕΝΙΚΗ ΩΣ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΣΕ ΟΣ Νοηματικοί σπόνδυλοι και δομική αναδιάταξη του κειμένου Κύρια αίτια αποστασίας Συμπεριφορά των Αθηναίων Εικόνα Αθηναίων Λιποστράτιον/ ἀπόκνησις στρατειῶν αἱ ἔκδειαι τῶν φόρων καὶ νεῶν καὶ λιποστράτιον ἀκριβῶς ἔπρασσον καὶ λυπηροί ἦσαν οὐκ εἰωθόσιν... προσάγοντες τὰς ἀνάγκας οὔτε ξυνεστράτευον ἀπὸ τοῦ ἴσου ῥᾴδιόν τε ἦν αὐτοῖς προσάγεσθαι τοὺς ἀφισταμένους οὐκέτι ὁμοίως ἦσαν ἐν ἡδονῇ ἄρχοντες επιδιωκόμενος σκοπός: ἵνα μὴ ἀπ οἴκου ὦσι αντιστάθμισμα: χρήματα ἐτάξαντο... φέρειν Επακόλουθα τοῖς Ἀθηναίοις μὲν ηὔξετο τὸ ναυτικὸν ἀπὸ τῆς δαπάνης..., αὐτοὶ δέ, ὁπότε ἀποσταῖεν, ἀπαράσκευοι... καθίσταντο. Στοιχεία συντακτικής επεξεργασίας αἰτίαι... λιποστράτιον = κύρια πρόταση. αἱ ἔκδειαι καὶ λιποστράτιον = υποκ. αἰτίαι = κατηγ. ἄλλαι τε καὶ μέγισται = επιθ. προσδ. στο: αἰτίαι. τῶν ἀποστάσεων = γεν. της αιτίας. τῶν φόρων καὶ νεῶν = γεν. αντικ. στο: ἔκδειαι. τῷ (= τινι) = δοτ. προσ. κτητική (βλ. 64,1) στο ρ. ἐγένετο. οὐκ εἰωθόσιν οὐδὲ βουλομένοις (ἀνθρώποις) = αναφ. μτχ., δοτ. αντικ. στο: λυπηροί, και έμμ. αντικ. στην τροπ./αιτιολ. μτχ. προσάγοντες. ἐν ἡδονῇ = ΠΣ της κατάστασης/τρόπου που λειτουργεί ως κατηγ. (= ἡδεῖς) στο υποκ. από το συνδ. ρ. ἦσαν. ἄρχοντες = τροπ. μτχ. [άλλη εκδοχή: ἄρχοντες = κατηγ. μτχ. από το ρ. ἦσαν, (βλ. 181,α). ἦσαν ἄρχοντες = ἦρχον. ἐν ἡδονῇ = λειτουργεί ως επιρρ. κατηγ. του τρόπου από το: ἄρχοντες. αὐτοῖς = δοτ. προσ. στην απρόσ. έκφραση : ῥᾴδιον ἦν (βλ. 123). αὐτούς = υποκ. στο: προσάγεσθαι. ὧν (= ἀλλὰ τούτων ουδ. βλ. 308,γ) = γεν. της αιτίας στο: αἴτιοι. τῶν στρατειῶν = γεν. αντικ. στο ΠΣ : διὰ τὴν ἀπόκνησιν. ἀπ οἴκου = ΠΣ της απομάκρυνσης. φέρειν = τελ. απαρ., αντικ. στο ρ. ἐτάξαντο. χρήματα = αντικ. στο: φέρειν. τὸ ἀνάλωμα = παράθεση στο: χρήματα (ή αιτ. της αναφοράς). τοῖς Ἀθηναίοις = δοτ. προσ. χαριστική στο: ηὔξετο (βλ. 64,2). ἀπαράσκευοι καὶ ἄπειροι = επιρρ. κατηγ. του τρόπου (βλ. 30). METΑΦΡΑΣΗ Άλλες αιτίες για τις αποστασίες (των συμμάχων) και μάλιστα οι σοβαρότερες ήταν η καθυστέρηση στην καταβολή των φόρων και στην παράδοση των πλοίων, καθώς και η άρνηση κάποιων να συμμετέχουν σε εκστρατείες γιατί οι Αθηναίοι εφάρμοζαν αυ- 434 ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΚΑΙ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

25 Η ΓΕΝΙΚΗ ΩΣ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΣΕ ΟΣ 1 ΘΕΜΑ στηρά τους όρους/συμφωνίες της συμμαχίας και γίνονταν δυσάρεστοι σε ανθρώπους που δεν ήταν συνηθισμένοι και ούτε ήθελαν να ταλαιπωρούνται καθώς τους πίεζαν. Αλλά και για άλλους λόγους οι Αθηναίοι δεν ήταν το ίδιο πια (όπως στην αρχή) ευχάριστοι ως ηγέτες και ούτε στις εκστρατείες συμπεριφέρονταν στους συμμάχους σαν ίσοι προς ίσους και τους ήταν εύκολο να υποδουλώνουν όσους αποστατούσαν. Αλλά υπεύθυνοι για την κατάσταση αυτή υπήρξαν οι ίδιοι οι σύμμαχοι γιατί οι περισσότεροι απ αυτούς εξαιτίας της απροθυμίας τους αυτής να συμμετέχουν στις εκστρατείες, για να μη φεύγουν μακριά από την πατρίδα τους, δέχτηκαν, αντί να δίνουν πλοία, να καταβάλλουν σε χρήματα την ανάλογη επιβάρυνση έτσι, οι Αθηναίοι ενίσχυαν το ναυτικό τους με τα χρήματα που εκείνοι κάθε φορά συνεισέφεραν, ενώ οι ίδιοι (οι σύμμαχοι), όποτε αποστατούσαν, ρίχνονταν στον πόλεμο απροετοίμαστοι και άπειροι. Aσκήσεις 1. μέγισται, ἀκριβῶς, ὁμοίως, ῥᾴδιον, πλείους: να γράψετε από κάθε τύπο τα τρία γένη των επιθέτων (ονομ. εν.) και τα αντίστοιχα επιρρήματά τους στους τρεις βαθμούς. 2. Να αναγνωρίσετε τις δευτ. προτάσεις και να δικαιολογήσετε την εκφορά τους. 3. οὐκ ἦσαν ἐν ἡδονῇ, διὰ τὴν ἀπόκνησιν τῶν στρατειῶν: να μετασχηματίσετε τις φράσεις σε άλλες ισοδύναμες μορφές. ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΚΑΙ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 435

26 Θεµατογραφία της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Πρωτότυπη µέθοδος επεξεργασίας του αδίδακτου κειµένου Β & Γ Λυκείου Το βιβλίο Θεµατογραφία της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας B και Γ Λυκείου είναι µια συγκροτηµένη πρόταση που αξιοποιεί τις παραδοσιακές διδακτικές µεθόδους και ταυτόχρονα εισάγει καινοτοµίες οι οποίες βοηθούν στην αποτελεσµατικότερη προσέγγιση του αρχαίου ελληνικού λόγου. Η πρωτοτυπία του συνίσταται κυρίως στον τρόπο οργάνωσης και διάταξης της ύλης, αλλά και στην ανθολογία των κειµένων που έγινε µε κριτήριο το ιδεολογικό περιεχόµενό τους και το κυρίαρχο κάθε φορά συντακτικό φαινόµενο το οποίο εξετάζεται διεξοδικά. Ουσιώδης, επίσης, καινοτοµία του βιβλίου είναι η διαγραµµατική/σχηµατική ανάλυση των κειµενικών στοιχείων, που αποτυπώνουν τους νοηµατικούς άξονες και τα συστατικά της δοµής, τις ποικίλες εκφραστικές σχέσεις και την αλληλουχία των ιδεών, που συγκροτούν την κάθε αυτοτελή νοηµατική ενότητα. Πρόκειται για ένα έργο µεθοδικό, συστηµατικό και πρακτικό, σύµφωνα µε τη στοχοθεσία του µαθήµατος και τις τελευταίες οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας, το οποίο εξετάζει όλο το φάσµα των συντακτικών δοµών και των εκφραστικών φαινοµένων της αρχαίας ελληνικής. Γι αυτό και ανταποκρίνεται, κατά την άποψή µας, στις ανάγκες µιας ουσιαστικής και λειτουργικής διδασκαλίας. ISBN: ΒΟΗΘ. ΚΩ. ΜΗΧ/ΣΗΣ ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ Σχεδιασµός εξωφύλλου: Redoine Amzlan

Με την προσδοκία ότι το βιβλίο αυτό θα αποβεί χρήσιμο σε μαθητές και συναδέλφους φιλολόγους, εύχομαι καλή επιτυχία στο έργο τους.

Με την προσδοκία ότι το βιβλίο αυτό θα αποβεί χρήσιμο σε μαθητές και συναδέλφους φιλολόγους, εύχομαι καλή επιτυχία στο έργο τους. 5 Πρόλογος Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια βελτιωμένη έκδοση του Συντακτικού της αρχαίας ελληνικής γλώσσας σε πίνακες που κυκλοφόρησε τον Οκτώβριο του 2000. Η επανέκδοσή του κρίθηκε αναγκαία προκειμένου να

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ Ο. ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΙΝΟΥ

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ Ο. ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΙΝΟΥ Περίοδος ονομάζεται το κομμάτι του λόγου που αρχίζει και τελειώνει σε ισχυρό σημείο στίξης (τελεία, ερωτηματικό, θαυμαστικό). Όταν στην αρχή ή στο τέλος έχουμε άνω τελεία, μιλάμε τώρα πια για ημιπερίοδο.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΓΝΩΣΤΟ)

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΓΝΩΣΤΟ) ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΓΝΩΣΤΟ) ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ 1: Ἴσως οὖν εἴποιεν ἂν πολλοὶ τῶν φασκόντων φιλοσοφεῖν, ὅτι οὐκ ἄν ποτε ὁ δίκαιος ἄδικος γένοιτο, οὐδὲ ὁ σώφρων

Διαβάστε περισσότερα

Βασικοί κανόνες κατά τη σύνταξη της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΟΙ

Βασικοί κανόνες κατά τη σύνταξη της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΟΙ Βασικοί κανόνες κατά τη σύνταξη της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Η σύνταξη της αρχαίας ελληνικής γλώσσας προϋποθέτει καλή γνώση των γραμματικών και συντακτικών κανόνων, ενώ η σωστή σύνταξη του άγνωστου κειμένου

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΤΑΣΗ. Η οργανωμένη ομάδα λέξεων που εκφράζει μόνο ένα νόημα, με σύντομη συνήθως διατύπωση, λέγεται πρόταση.

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΤΑΣΗ. Η οργανωμένη ομάδα λέξεων που εκφράζει μόνο ένα νόημα, με σύντομη συνήθως διατύπωση, λέγεται πρόταση. ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΤΑΣΗ Η οργανωμένη ομάδα λέξεων που εκφράζει μόνο ένα νόημα, με σύντομη συνήθως διατύπωση, λέγεται πρόταση. Ως προς το περιεχόμενό τους 1) κρίσεως ο ομιλητής θέλει να πληροφορήσει, να δηλώσει

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΟΡΕΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΝΟΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

Η ΠΟΡΕΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΝΟΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Η ΠΟΡΕΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΝΟΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Βήματα που ακολουθούμε όταν προσπαθούμε να συντάξουμε και να μεταφράσουμε ένα αρχαίο ελληνικό κείμενο. Ποια διαδικασία προηγείται; Της μετάφρασης

Διαβάστε περισσότερα

Δειγματική Διδασκαλία του αδίδακτου αρχαιοελληνικού κειμένου στη Β Λυκείου με διαγραμματική παρουσίαση και χρήση της τεχνολογίας

Δειγματική Διδασκαλία του αδίδακτου αρχαιοελληνικού κειμένου στη Β Λυκείου με διαγραμματική παρουσίαση και χρήση της τεχνολογίας ΓΕΛ Ελευθερούπολης, Πέμπτη 7-2-2013 3 ο ΓΕΛ Καβάλας, Πέμπτη 14-2-2013 Δρ Κωνσταντίνα Κηροποιού Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων Καβάλας Δειγματική Διδασκαλία του αδίδακτου αρχαιοελληνικού κειμένου στη Β Λυκείου

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΩΡΙΑ ΣΥΝTAΚΤΙΚΟΥ - ETΥΜΟΛΟΓΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ. 1 α. Η Πρόταση σχετικά με το Περιεχόμενό και το ποιόν της

ΘΕΩΡΙΑ ΣΥΝTAΚΤΙΚΟΥ - ETΥΜΟΛΟΓΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ. 1 α. Η Πρόταση σχετικά με το Περιεχόμενό και το ποιόν της Α. ΠΡΟΤΑΣΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΥΝTAΚΤΙΚΟΥ - ETΥΜΟΛΟΓΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ Στην ενότητα Πρόταση θα εξετάσουμε τους ακόλουθους όρους : 1. Είδη Προτάσεων: 1α) Βάσει περιεχομένου 1β) Βάσει των όρων της 1 α. Η Πρόταση σχετικά με

Διαβάστε περισσότερα

Συντακτικό. χρόνου. Απρόσωπα ρήματα και εκφράσεις Προσοχή ουσιαστ.(σε ονομαστ.)+ἐστί ουδέτερο επιθέτου+ἐστί(π.χ. ἄξιον ἐστί) ουδέτερο μτχ.

Συντακτικό. χρόνου. Απρόσωπα ρήματα και εκφράσεις Προσοχή ουσιαστ.(σε ονομαστ.)+ἐστί ουδέτερο επιθέτου+ἐστί(π.χ. ἄξιον ἐστί) ουδέτερο μτχ. Συντακτικό Υποκείμενο -οτιδήποτε έχει άρθρο -εμπρόθετος προσδιορισμός(ἀμφί+αιτ.=ποσό κατά προσέγγιση) -Υποκ.απαρεμφάτου(ταυτοπροσωπία-ετεροπροσωπία) -Υποκ.μετοχής=ίδια πτώση,γένος,αριθμό με τη μετοχή (εκτός

Διαβάστε περισσότερα

Απολυτήριες εξετάσεις Γ Τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

Απολυτήριες εξετάσεις Γ Τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Απολυτήριες εξετάσεις Γ Τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 26 05 2010 Α. Εξάλλου, η αρετή αναφέρεται σε συναισθήματα και σε πράξεις, στα οποία η υπερβολή και η έλλειψη αποτελούν σφάλμα και

Διαβάστε περισσότερα

ΙΙ, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

ΙΙ, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης ΙΙ, 16-17 1. Παραδείγµατα ερµηνευτικών ερωτήσεων Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης 1. τοιούτων ὄντων: Σε ποια γεγονότα αναφέρεται η φράση; Για την απάντησή σας να συµβουλευθείτε την περίληψη

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Ηθικά Νικομάχεια Β 1,5-8

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Ηθικά Νικομάχεια Β 1,5-8 ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 28 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους

Διαβάστε περισσότερα

ΡΗΜΑΤΙΚΑ ΕΠΙΘΕΤΑ ΣΕ -τὸς και -τέος

ΡΗΜΑΤΙΚΑ ΕΠΙΘΕΤΑ ΣΕ -τὸς και -τέος ΡΗΜΑΤΙΚΑ ΕΠΙΘΕΤΑ ΣΕ -τὸς και -τέος 1. Ρηματικά επίθετα σε -τός Σημαίνουν: α) ό,τι και η μετοχή του παρακειμένου ή ενεστώτα ή αορίστου ενεργητικής ή μέσης φωνής (γραπτός=γεγραμμένος, ἀστράτευτος=ὁ μὴ στρατευθεὶς)

Διαβάστε περισσότερα

Σε μια περίοδο ή ημιπερίοδο σύνθετου λόγου οι προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους με τρεις τρόπους:

Σε μια περίοδο ή ημιπερίοδο σύνθετου λόγου οι προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους με τρεις τρόπους: ΤΡΟΠΟΙ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ Σε μια περίοδο ή ημιπερίοδο σύνθετου λόγου οι προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους με τρεις τρόπους: με το ασύνδετο σχήμα παρατακτικά / κατά παράταξη υποτακτικά / καθ' υπόταξη ΑΣΥΝΔΕΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΩΤΑΓΟΡΑ 322Α - 323Α

ΠΡΩΤΑΓΟΡΑ 322Α - 323Α ΤΕΤΡΑΚΤΥΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Αµυραδάκη 20, Νίκαια (210-4903576) ΤΑΞΗ... Γ ΛΥΚΕΙΟΥ... ΜΑΘΗΜΑ...ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ... Α] ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΙΙΙ, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

ΙΙΙ, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης ΙΙΙ, 52-53 1. Παραδείγµατα ερµηνευτικών ερωτήσεων Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης 1. Τι θέλει να αποδείξει ο Θηραµένης στο σύντοµο λόγο του προς τους βουλευτές και ποια επιχειρήµατα χρησιµοποιεί;

Διαβάστε περισσότερα

Ι, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

Ι, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης Ι, 25-26 1. Παραδείγµατα ερµηνευτικών ερωτήσεων Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης 1. Τι προτείνει ο Αλκιβιάδης στους Αθηναίους και σε ποια δεδοµένα στηρίζει την πρότασή του; 2. Να σηµειώσετε

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Αριστοτέλους Πολιτικά, Θ 2, 1 4)

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Αριστοτέλους Πολιτικά, Θ 2, 1 4) 53 Χρόνια ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΑΒΒΑΪΔΗ-ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΠΑΓΚΡΑΤΙ : Φιλολάου & Εκφαντίδου 26 : Τηλ.: 2107601470 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 2013 ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Πολιτικά,

Διαβάστε περισσότερα

Ξενοφώντος Κύρου Παιδεία 3, 2, 12

Ξενοφώντος Κύρου Παιδεία 3, 2, 12 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Αρχαία (άγνωστο) Θεωρητική Β Λυκείου 1 ο τετράμηνο Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Ξενοφώντος Κύρου Παιδεία 3, 2, 12 Β. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ 1) Να μεταφραστεί στη Νέα Ελληνική το παραπάνω κείμενο. (20 μονάδες)

Διαβάστε περισσότερα

Το αντικείμενο [τα βασικά]

Το αντικείμενο [τα βασικά] Το αντικείμενο [τα βασικά] Στην ενότητα αυτή θα ασχοληθούμε με το αντικείμενο στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δίνονται παραδείγματα και στα Νέα Ελληνικά (ΝΕ) Τι είναι το αντικείμενο; Αντικείμενο είναι

Διαβάστε περισσότερα

Η απρόσωπη σύνταξη στα ν.ε. Απρόσωπα ρήματα είναι : α) τα ρήματα που σχηματίζονται μόνο στο γ' ενικό πρόσωπο: πρέπει, πρόκειται, επείγει κ.ά.

Η απρόσωπη σύνταξη στα ν.ε. Απρόσωπα ρήματα είναι : α) τα ρήματα που σχηματίζονται μόνο στο γ' ενικό πρόσωπο: πρέπει, πρόκειται, επείγει κ.ά. Η απρόσωπη σύνταξη στα ν.ε. Συντακτικό Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Προτού μιλήσουμε για την απρόσωπη σύνταξη στα αρχαία ελληνικά (α.ε.), ας την δούμε πρώτα στα νέα ελληνικά (ν.ε.). Υπάρχουν άραγε απρόσωπα

Διαβάστε περισσότερα

2o ΘΕΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΠΟ ΤΟ ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

2o ΘΕΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΠΟ ΤΟ ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ 2o ΘΕΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΠΟ ΤΟ ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ Κείμενο: Λυσίου «Υπέρ Μαντιθέου» ( 18-21) ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Α. Από το κείμενο που

Διαβάστε περισσότερα

Αρχές Σύνταξης της Αρχαιοελληνικής Γλώσσας

Αρχές Σύνταξης της Αρχαιοελληνικής Γλώσσας [Εργαλεία] Αρχές Σύνταξης της Αρχαιοελληνικής Γλώσσας ΠΙΝΑΚΑΣ ΟΡΩΝ Α- ΣΤΕΡΗΤΙΚΟ 6.5. ΑΙΤΙΑ 2.22., 2.23., 2.24., 2.28., 2.33., 4.25., 4.26., 5.6., 5.36., 5.40., 11.2., 11.24., 11.27., 11.30., 11.66., 12.1.,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Β ΛΥΚΕΙΟΥ (ΡΗΤΟΡΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ)

ΑΡΧΑΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Β ΛΥΚΕΙΟΥ (ΡΗΤΟΡΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ) Τετάρτη 17 Ιουνίου 2015 ΑΡΧΑΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Β ΛΥΚΕΙΟΥ (ΡΗΤΟΡΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ) ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ: Λυσία, Ἐν βουλῇ Μαντιθέῳ δοκιμαζομένω ἀπολογία, 18-19 Τῶν τοίνυν ἄλλων στρατειῶν καὶ φρουρῶν οὐδεμιᾶς ἀπελείφθην

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα Ενότητα 15 Α. Κείμενο Η Αθήνα προπύργιο της Ευρώπης

Διαβάστε περισσότερα

τα βιβλία των επιτυχιών

τα βιβλία των επιτυχιών Τα βιβλία των Εκδόσεων Πουκαμισάς συμπυκνώνουν την πολύχρονη διδακτική εμπειρία των συγγραφέων μας και αποτελούν το βασικό εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιούν οι μαθητές των φροντιστηρίων μας. Μέσα από

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Πολιτικά (Γ1, 1-2, 3-4/6/12) Τῷ περὶ πολιτείας ἐπισκοποῦντι, καὶ τίς ἑκάστη καὶ ποία

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Πολιτικά (Γ1, 1-2, 3-4/6/12) Τῷ περὶ πολιτείας ἐπισκοποῦντι, καὶ τίς ἑκάστη καὶ ποία ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 29 ΜΑΪΟΥ 2006 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ. Η σύνταξη μιας πρότασης

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ. Η σύνταξη μιας πρότασης ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ Η σύνταξη μιας πρότασης Τα δύο πιο βασικά στοιχεία σε κάθε πρόταση είναι το ρήμα και το ουσιαστικό. Το κομμάτι της πρότασης που αναφέρεται στο ρήμα το λέμε ρηματικό σύνολο (ΡΣ) ή ρηματικό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Διδαγμένο κείμενο Αριστοτέλους Πολιτικά Θ 2.1 4

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Διδαγμένο κείμενο Αριστοτέλους Πολιτικά Θ 2.1 4 ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Διδαγμένο κείμενο Αριστοτέλους Πολιτικά Θ 2.1 4 Α. Μετάφραση Είναι λοιπόν φανερό ότι πρέπει να θεσπίσουμε νόμους για την παιδεία

Διαβάστε περισσότερα

ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ β ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ β ΛΥΚΕΙΟΥ Ξενοφῶντος, Ἑλληνικά, 1,1,27-28 Ἐν δὲ τῷ χρόνῳ τούτῳ ἠγγέλθη τοῖς τῶν Συρακοσίων στρατηγοῖς οἴκοθεν ὅτι φεύγοιεν ὑπὸ τοῦ δήμου. Συγκαλέσαντες οὖν τοὺς ἑαυτῶν στρατιώτας Ἑρμοκράτους

Διαβάστε περισσότερα

Ήρθε η ώρα να ασχοληθούμε με τη σύνδεση των προτάσεων στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δίνονται παραδείγματα και στα Νέα Ελληνικά (ΝΕ)

Ήρθε η ώρα να ασχοληθούμε με τη σύνδεση των προτάσεων στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δίνονται παραδείγματα και στα Νέα Ελληνικά (ΝΕ) Σύνδεση προτάσεων Ήρθε η ώρα να ασχοληθούμε με τη σύνδεση των προτάσεων στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δίνονται παραδείγματα και στα Νέα Ελληνικά (ΝΕ) Με πόσους τρόπους συνδέονται οι προτάσεις; Οι προτάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Ποια μετοχή λέγεται επιρρηματική; Επιρρηματική λέγεται η μετοχή που χρησιμοποιείται για να εκφράσει επιρρηματικές

Ποια μετοχή λέγεται επιρρηματική; Επιρρηματική λέγεται η μετοχή που χρησιμοποιείται για να εκφράσει επιρρηματικές Η Επιρρηματική Μετοχή Ποια μετοχή λέγεται επιρρηματική; Επιρρηματική λέγεται η μετοχή που χρησιμοποιείται για να εκφράσει επιρρηματικές σχέσεις, δηλ. το χρόνο, την αιτία, το σκοπό, την υπόθεση, την εναντίωση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Κείµενο ιδαγµένο: ηµοσθένους, Υπέρ τῆς Ῥοδίων ἐλευθερίας, (18-20) 18 Ὥστ ἔγωγ οὐκ ἄν ὀκνήσαιµ

Διαβάστε περισσότερα

ΙΙΙ. ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗ - ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΜΕΡΟΣ Β

ΙΙΙ. ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗ - ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΜΕΡΟΣ Β ΙΙΙ. ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗ - ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 1. Στίχοι 635-680 ΜΕΡΟΣ Β 1.1. Ερµηνευτικές ερωτήσεις ανοικτού τύπου (ανάπτυξης και σύντοµης απάντησης) 1. Οι πρώτες λέξεις των στίχων 635 και 637 είναι

Διαβάστε περισσότερα

Αρχαία Κατεύθυνσης Ενδεικτικές Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων 2012 ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἀριστοτέλους Ἠθικὰ Νικομάχεια (Β3, 1-2/Β6, 1-4) ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ

Αρχαία Κατεύθυνσης Ενδεικτικές Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων 2012 ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἀριστοτέλους Ἠθικὰ Νικομάχεια (Β3, 1-2/Β6, 1-4) ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ Α1. ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ἀριστοτέλους Ἠθικὰ Νικομάχεια (Β3, 1-2/Β6, 1-4) ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ Γιατί η ηθική σχετίζεται με την ευχαρίστηση και τη δυσαρέσκεια, αφού εξαιτίας της ευχαρίστησης κάνουμε τα ευτελή πράγματα,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Κάθε γνήσιο αντίτυπο φέρει την υπογραφή του συγγραφέα Σειρά: Γενικό Λύκειο, Θεωρητικές Επιστήμες Αρχαία Ελληνική Θεματογραφία, Γ Λυκείου, Θεωρητική Κατεύθυνση

Διαβάστε περισσότερα

το αντικείμενο στα αρχαία ελληνικά. Ο.Π

το αντικείμενο στα αρχαία ελληνικά. Ο.Π 1 το αντικείμενο στα αρχαία ελληνικά. 2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΟΙ ΔΙΑΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ (i) Μονόπτωτα ρήματα (ii) Δίπτωτα ρήματα ΟΙ ΧΡΟΝΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΟΨΕΙΣ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΟΙ ΕΓΚΛΙΣΕΙΣ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΤΟΧΗ Η ΜΕΤΟΧΗ. Ας θυμηθούμε το σχηματισμό και την κλίση της ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΜΕΤΟΧΗ Η ΜΕΤΟΧΗ. Ας θυμηθούμε το σχηματισμό και την κλίση της ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ έχει τις ιδιότητες του επιθέτου (γένος, αριθμός, πτώση) ΜΕΤΟΧΗ έχει τις ιδιότητες του ρήματος (χρόνοι, φωνή, διάθεση, υποκείμενο, αντικείμενο, προσδιορισμοί) «Μετέχοντας» στην πρόταση με τις ιδιότητες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 28 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 28 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 28 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Διδαγμένο κείμενο Α1. Εναντίον βέβαια, των δημοκρατικών πόλεων (πολεμάτε) ή για ιδιωτικές

Διαβάστε περισσότερα

Η σύνταξη του απαρεμφάτου

Η σύνταξη του απαρεμφάτου Η σύνταξη του απαρεμφάτου Συντακτικό της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Για το απαρέμφατο και το σχηματισμό του έχουμε ήδη μιλήσει. Τώρα θα ασχοληθούμε με τη θέση του απαρεμφάτου στο λόγο Ας ξεκινήσουμε λοιπόν

Διαβάστε περισσότερα

ιδαγμένο κείμενο Αριστοτέλους Πολιτικά Θ 2.1-4

ιδαγμένο κείμενο Αριστοτέλους Πολιτικά Θ 2.1-4 ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2006 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) ιδαγμένο κείμενο Αριστοτέλους

Διαβάστε περισσότερα

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι klzxcvλοπbnαmqwertyuiopasdfghjklz

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι klzxcvλοπbnαmqwertyuiopasdfghjklz qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι Πλάγιος Λόγος qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj Συντακτικό αρχαίων ελληνικών 9/3/2014 klzxcvλοπbnαmqwertyuiopasdfghjklz

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ 1o Λυσία, Ἐν βουλῇ Μαντιθέῳ δοκιμαζομένῳ ἀπολογία, 1-3

ΘΕΜΑ 1o Λυσία, Ἐν βουλῇ Μαντιθέῳ δοκιμαζομένῳ ἀπολογία, 1-3 ΘΕΜΑ 1o Λυσία, Ἐν βουλῇ Μαντιθέῳ δοκιμαζομένῳ ἀπολογία, 1-3 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Εἰ μὴ συνῄδη ὦ βουλή τοῖς κατηγόροις βουλομένοις ἐκ παντὸς τρόπου κακῶς ἐμὲ ποιεῖν πολλὴν ἂν αὐτοῖς χάριν εἶχον ταύτης τς κατηγορίας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Διδαγμένο κείμενο ΔΗΜΟΣΘΕΝΟΥΣ, ΥΠΕΡ ΤΗΣ ΡΟΔΙΩΝ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Διδαγμένο κείμενο ΔΗΜΟΣΘΕΝΟΥΣ, ΥΠΕΡ ΤΗΣ ΡΟΔΙΩΝ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 20 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Διδαγμένο κείμενο 17-18 ΔΗΜΟΣΘΕΝΟΥΣ, ΥΠΕΡ ΤΗΣ ΡΟΔΙΩΝ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ Α. Εναντίον όμως των

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 03-04 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προγραμματισμός κατά ενότητα Ενότητα Α. Κείμενο Θυσία για την πατρίδα ½ Εκμάθηση λεξιλογίου: εὐδαίμων,

Διαβάστε περισσότερα

Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα

Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα Από το εγχειρίδιο της Α Γυμνασίου Ενότητα 12 Α. Κείμενο

Διαβάστε περισσότερα

1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ 1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Α Κείμενο Ἀκούσας ταῦτα ὁ Θηραμένης, ἀνεπήδησεν ἐπί τήν ἑστίαν καί εἶπεν: «Ἐγώ δ ἔφη, ὦ ἄνδρες, ἱκευεύω τά πάντων ἐννομώτατα, μή ἐπί Κριτίᾳ εἶναι ἐξαλείφειν

Διαβάστε περισσότερα

Περικλέους Σταύρου 31 34100 Χαλκίδα Τ: 2221-300524 & 6937016375 F: 2221-300524 @: chalkida@diakrotima.gr W: www.diakrotima.gr

Περικλέους Σταύρου 31 34100 Χαλκίδα Τ: 2221-300524 & 6937016375 F: 2221-300524 @: chalkida@diakrotima.gr W: www.diakrotima.gr Προς: Μαθητές Α, Β & Γ Λυκείου / Κάθε ενδιαφερόμενο Αγαπητοί Φίλοι Όπως σίγουρα γνωρίζετε, από τον Ιούνιο του 2010 ένα νέο «ΔΙΑΚΡΟΤΗΜΑ» λειτουργεί και στη Χαλκίδα. Στο Φροντιστήριό μας, κάνοντας χρήση

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. ΕΝΟΤΗΤΑ 4η

ΑΡΧΑΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. ΕΝΟΤΗΤΑ 4η ΑΡΧΑΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΑ 4η 15. Bούλομαι δὲ καὶ ἃς βασιλεῖ πρὸς τὴν πόλιν συνθήκας ὁ Λυκοῦργος ἐποίησε διηγήσασθαι: μόνη γὰρ δὴ αὕτη ἀρχὴ διατελεῖ οἵαπερ ἐξ ἀρχῆς κατεστάθη: τὰς δὲ ἄλλας πολιτείας εὕροι

Διαβάστε περισσότερα

Θ.Α. ΑΜΕΛΙΔΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Θ.Α. ΑΜΕΛΙΔΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ Θ.Α. ΑΜΕΛΙΔΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2009 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Με τη θεματογραφία αυτή προσπαθεί να κάνει μια νέα προσέγγιση στην εξοικείωση του μαθήματος της θεματογραφίας των Αρχαίων Ελληνικών. Τα κείμενα είναι επιλεγμένα

Διαβάστε περισσότερα

Ξενοφῶντος, Ἱέρων, 5, 1-2

Ξενοφῶντος, Ἱέρων, 5, 1-2 Ξενοφῶντος, Ἱέρων, 5, 1-2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το έργο «Ἱέρων», το οποίο είναι ένας διάλογος ανάμεσα στον ποιητή Σιμωνίδη και τον τύραννο των Συρακουσών Ιέρωνα, πραγματεύεται το θέμα της τυραννίδας. Στην απορία του

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΑ Γ ΓΥΜΝΑΙΟΥ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΑ Γ ΓΥΜΝΑΙΟΥ ΕΝΟΣΗΣΑ 2 1. Να συμπληρώσετε τα κενά με τα παραθετικά των επιθέτων και των επιρρημάτων που βρίσκονται στην παρένθεση. - Τὸ σῴζειν τἀγαθὰ τοῦ κτήσασθαι (χαλεπόν, συγκρ.). - Τῶν ἀνδρῶν ἐπολέμησαν αἱ γυναῖκες

Διαβάστε περισσότερα

Ξ Ε Ν ΟΦΩΝ Τ Ο Σ, ΕΛΛΗΝΙΚΑ, ΒΙΒΛΙΟ 2, ΚΕ ΦΑΛΑΙ Ο 4, παρ

Ξ Ε Ν ΟΦΩΝ Τ Ο Σ, ΕΛΛΗΝΙΚΑ, ΒΙΒΛΙΟ 2, ΚΕ ΦΑΛΑΙ Ο 4, παρ Ξ Ε Ν ΟΦΩΝ Τ Ο Σ, ΕΛΛΗΝΙΚΑ, ΒΙΒΛΙΟ 2, ΚΕ ΦΑΛΑΙ Ο 4, παρ. 18-19 1. Σε ποια χρονική στιγμή, σύμφωνα με το μάντη, θα έπρεπε να επιτεθούν οι δημοκρατικοί ενάντια στους εχθρούς και γιατί; 2. Πώς χαρακτηρίζετε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλης Ηθικά Νικομάχεια (Β6, 9-13 και 519b)

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλης Ηθικά Νικομάχεια (Β6, 9-13 και 519b) ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλης Ηθικά Νικομάχεια (Β6, 9-13 και 519b) Εἰ δὴ πᾶσα ἐπιστήμη οὕτω τὸ ἔργον εὖ ἐπιτελεῖ, πρὸς τὸ μέσον βλέπουσα καὶ εἰς τοῦτο ἄγουσα τὰ ἔργα (ὅθεν εἰώθασιν ἐπιλέγειν

Διαβάστε περισσότερα

Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα

Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα Ενότητα 1 Το ταξίδι των λέξεων στον χρόνο Η επιβίωση

Διαβάστε περισσότερα

ιδαγµένο κείµενο 'Αριστοτέλους 'Ηθικά Νικοµάχεια (Β6, 4-10)

ιδαγµένο κείµενο 'Αριστοτέλους 'Ηθικά Νικοµάχεια (Β6, 4-10) ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Σ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 29 ΜΑΪΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4) ιδαγµένο κείµενο 'Αριστοτέλους 'Ηθικά

Διαβάστε περισσότερα

Η παθητική σύνταξη και το ποιητικό αίτιο

Η παθητική σύνταξη και το ποιητικό αίτιο Η παθητική σύνταξη και το ποιητικό αίτιο Συντακτικό Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Ας δούμε τι συμβαίνει στα νέα ελληνικά. Πολλές φορές μπορούμε να εκφράσουμε το ίδιο νόημα και με την ενεργητική και με την

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο Ι Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

Κεφάλαιο Ι Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης ΒΙΒΛΙΟ 2ο Κεφάλαιο Ι 16-19 1. Παραδείγµατα ερµηνευτικών ερωτήσεων Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης 1. Να περιγράψετε την παράλληλη κίνηση των δύο αντιπάλων, αφού σηµειώσετε τα ρήµατα που

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2014 ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Διδαγμένο κείμενο Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Θ2, 1-4)

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2014 ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Διδαγμένο κείμενο Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Θ2, 1-4) ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Διδαγμένο κείμενο Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Θ2, 1-4) Ὅτι μὲν οὖν νομοθετητέον περὶ παιδείας καὶ ταύτην κοινὴν ποιητέον, φανερόν τίς δ ἔσται ἡ παιδεία καὶ πῶς χρὴ παιδεύεσθαι, δεῖ μὴ λανθάνειν.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΥΘΥ ΣΤΟΝ ΠΛΑΓΙΟ ΛΟΓΟ

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΥΘΥ ΣΤΟΝ ΠΛΑΓΙΟ ΛΟΓΟ ΓΕΝΙΚΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ α) Ο προφορικός και ο γραπτός λόγος κατά τη σύνταξη είναι δύο ειδών: ευθύς και πλάγιος. β) Ευθύς ονομάζεται ο λόγος που μεταδίδεται σε κάποιον αμετάβλητος και με τις ίδιες λέξεις, όπως

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ Στις άλλες δηλαδή ικανότητες, καθώς ακριβώς εσύ λες, αν κάποιος

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ Στις άλλες δηλαδή ικανότητες, καθώς ακριβώς εσύ λες, αν κάποιος ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ 2017 Α. Μετάφραση Στις άλλες δηλαδή ικανότητες, καθώς ακριβώς εσύ λες, αν κάποιος διατείνεται ότι είναι ικανός αυλητής ή (ενν. ικανός) σε άλλη οποιαδήποτε τέχνη,

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Βασικέ Οδηγίε : ίνεται ιδιαίτερη σηµασία στην εισαγωγή στα ρητορικά κείµενα (Βιβλίο Ρητορικών Κειµένων Μαθητή, Βιβλίο εκπαιδευτικού). Σε κάθε περίοδο διδασκαλία θα πρέπει να γίνεται ανάγνωση ολόκληρη τη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΙ ΛΥΣΕΙΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ Κυρία ΦΟΥΝΤΟΥΛΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ Κύριο ΚΩΝΣΤΑΝΤΑΚΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟ ΙΕΥΘΥΝΣΗ: ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΑΜΑΡΓΙΑΝΑΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

accedo spolio, vaco utor, potior

accedo spolio, vaco utor, potior Θ.Α. ΑΜΕΛΙ ΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ Π Ι Ν Α Κ Ε Σ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2010 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ 1. Υποκείµενο Κατηγορούµενο - Αντικείµενο 3 2. Προσδιορισµοί 7 3. Χρήση των πτώσεων (Ονοµαστική - Γενική οτική Αιτιατική 9 Αφαιρετική)

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΓΝΩΣΤΟ)

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΓΝΩΣΤΟ) ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΓΝΩΣΤΟ) ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ 1 Ο : Ἡγοῦμαι δέ, ὦ ἄνδρες δικασταί, οὐκ ἕξειν μὲν αὐτούς ὅ,τι λέξουσι περὶ τοῦ νόμου καὶ αὐτοῦ τοῦ πράγματος

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΤΑΞΗ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΤΑΞΗ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 6 ΙΟΥΛΙΟΥ 2005 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Ι ΑΓΜΕΝΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΡΕΙΣ (3) Διδαγμένο

Διαβάστε περισσότερα

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2007 ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΚΑΘΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΜΑΤΑΛΑ Α ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2007 ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΚΑΘΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΜΑΤΑΛΑ Α ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2007 ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΚΑΘΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΜΑΤΑΛΑ Α ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Μετά την αλλαγή των σχολικών εγχειριδίων το σχολικό έτος 2006-2007 και επειδή, λόγω της εφαρμογής κύκλων συνδιδασκαλίας

Διαβάστε περισσότερα

3. «ειµαρµένη ηµέρα»-«εντεχνος σοφία»:να προσδιοριστεί το περιεχόµενο των όρων.

3. «ειµαρµένη ηµέρα»-«εντεχνος σοφία»:να προσδιοριστεί το περιεχόµενο των όρων. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ 1. Να µεταφραστεί το χωρίο 10 µονάδες 2. Να χαρακτηρίσετε τεκµηριωµένα τον Επιµηθέα και τον Προµηθέα 15 µονάδες 3. «ειµαρµένη ηµέρα»-«εντεχνος σοφία»:να προσδιοριστεί το περιεχόµενο των όρων.

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο ΙΙ 1-2. Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

Κεφάλαιο ΙΙ 1-2. Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης Κεφάλαιο ΙΙ 1-2 1. Παραδείγµατα ερµηνευτικών ερωτήσεων Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης 1. Σε ποιες ενέργειες προβαίνει ο Λύσανδρος µετά τη νίκη του στους Αιγός Ποταµούς και ποιος είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΡΟΣΩΠΗ ΣΥΝΤΑΞΗ. α. απρόσωπου ρήματος δηλ. ενός ρήματος στο γ' ενικό πρόσωπο

ΑΠΡΟΣΩΠΗ ΣΥΝΤΑΞΗ. α. απρόσωπου ρήματος δηλ. ενός ρήματος στο γ' ενικό πρόσωπο ΑΠΡΟΣΩΠΗ ΣΥΝΤΑΞΗ Τι πρέπει να γνωρίζω για την απρόσωπη σύνταξη; 1. Τα απρόσωπα ρήματα δεν κλίνονται, δηλαδή δεν σχηματίζουν πρόσωπα (α', β' και γ' ενικό και πληθυντικό) αλλά βρίσκονται πάντα και μόνο στο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΓΝΩΣΤΟ)

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΓΝΩΣΤΟ) ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΓΝΩΣΤΟ) ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ 1 Ο : Αἰτοῦμαι οὖν ὑμᾶς, ὦ ἄνδρες, εὔνοιαν πλείω παρασχέσθαι ἐμοὶ τῷ ἀπολογουμένῳ ἢ τοῖς κατηγόροις, εἰδότας ὅτι

Διαβάστε περισσότερα

«Η τροπικότητα στην Νέα Ελληνική» Ανάλυση βάσει του Επικοινωνιακού Δοµολειτουργικού Προτύπου

«Η τροπικότητα στην Νέα Ελληνική» Ανάλυση βάσει του Επικοινωνιακού Δοµολειτουργικού Προτύπου Πώς τροποποιούµε το µήνυµα: 1. Έγκλιση (σελ. 1) 2. Άποψη - Ποιόν Ενεργείας (σελ. 7) 3. Άρνηση - Ερώτηση (σελ. ) 4. Τροπικά (σελ. 13). Επιτονισµός και τόνος (σελ. 13) 1 1. Έγκλιση: Οριστική (+/-) Απαρέµφατο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ Βασίλης Αναστασίου

ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ Βασίλης Αναστασίου ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ Η γλώσσα μας αποτελείται από λέξεις. Λέξεις μικρές ή και μεγάλες, συνηθισμένες ή ασυνήθιστες. Ο αριθμός των λέξεων της γλώσσας μας είναι τεράστιος. Η ελληνική γλώσσα είναι η πλουσιότερη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ Ακαδημίας 98, Πλατεία Κάνιγγος Αθήνα ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Ακόμη το να σφάλλει κανείς μπορεί να γίνει με πολλούς τρόπους (γιατί το κακό και το άπειρο πάνε μαζί,

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη Φιλοσοφία

Εισαγωγή στη Φιλοσοφία Εισαγωγή στη Φιλοσοφία Ενότητα 3: Είναι - Συνειδέναι Κωνσταντίνος Μαντζανάρης Πρόγραμμα Ιερατικών Σπουδών Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ 1. Κριτήριο για ολιγόλεπτη εξέταση (15 ) ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΤΗ Ονοµατεπώνυµο:... Τάξη:... Εξεταζόµενο µάθηµα: Αρχαία Ελληνική Γραµµατεία από το πρωτότυπο. Ηµεροµηνία:... Ξενοφῶντος

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 3)

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 3) ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 3) Διδαγμένο κείμενο από το πρωτότυπο Πλάτωνος Πρωταγόρας, 324 Α-C Εἰ γάρ ἐθέλεις ἐννοῆσαι τό κολάζειν, ὦ Σώκρατες, τούς ἀδικοῦντας τί ποτε

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ (Β1, 1-4) Διττῆς δὴ τῆς ἀρετῆς οὔσης, τῆς μὲν διανοητικῆς τῆς δὲ ἠθικῆς,

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ (Β1, 1-4) Διττῆς δὴ τῆς ἀρετῆς οὔσης, τῆς μὲν διανοητικῆς τῆς δὲ ἠθικῆς, 54 Χρόνια ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΑΒΒΑΪΔΗ-ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΠΑΓΚΡΑΤΙ : Φιλολάου & Εκφαντίδου 26 : Τηλ.: 2107601470 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 2014 ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΑ Α ΓΥΜΝΑΙΟΥ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΑ Α ΓΥΜΝΑΙΟΥ ΕΝΟΤΗΤΑ 5 Ετυμολογικά 1. Να κατατάξετε τα παρακάτω ουσιαστικά σε μια από τις κατηγορίες που δίνονται στην παρένθεση (παρώνυμα, εθνικά, πατρωνυμικά): σκαπανεύς, Ἀβδηρίτης, Ἀτρείδης, Θηβαῖος, δεσμώτης, Κυψελίδης,

Διαβάστε περισσότερα

C Y M B ȦIJȠıIJȠȚȤİȚȠșİıȓĮ Ȇ =+7+ ȈȚĮ 2( (țijȫʌȧıș ǺȚȞȜȚȠįİıȓĮ %ȚȕȜȚȠʌȦȜİȓȠ (.ǻ2ȉ(,ȉ =+7+ ĭȧijƞıijƞțȥițƞșiıȓį Ȇ =+7+ ȈȚĮ 2( (țijȫʌȧıș ǺȚȞȜȚȠįİıȓĮ

C Y M B ȦIJȠıIJȠȚȤİȚȠșİıȓĮ Ȇ =+7+ ȈȚĮ 2( (țijȫʌȧıș ǺȚȞȜȚȠįİıȓĮ %ȚȕȜȚȠʌȦȜİȓȠ (.ǻ2ȉ(,ȉ =+7+ ĭȧijƞıijƞțȥițƞșiıȓį Ȇ =+7+ ȈȚĮ 2( (țijȫʌȧıș ǺȚȞȜȚȠįİıȓĮ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ www.ziti.gr www.ziti.gr Πρόλογος Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια υπεύθυνη και εμπεριστατωμένη προσέγγιση της ύλης των δύο τελευταίων τάξεων Εʹ και Στʹ του Δημοτικού σχολείου, στα βασικά μαθήματα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΑΡΧΑΙΑ / Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 31/03/2013 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Εἰ μέλλουσιν ἡμῖν ἐνθένδε εἴτε ἀποδιδράσκειν, εἴθ ὅπως

Διαβάστε περισσότερα

ΚΛΑΔΟΣ ΠΕ 02 ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ ΘΕΜΑΤΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ

ΚΛΑΔΟΣ ΠΕ 02 ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ ΘΕΜΑΤΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΚΛΑΔΟΣ ΠΕ 02 ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ ΘΕΜΑΤΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΓΕΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΑΓΝΩΣΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Tα Πανεπιστημιακά Φροντιστήρια Κολλίντζα προετοιμάζοντας σε πραγματικά ολιγομελείς ομίλους τους

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2011

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2011 ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2011 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ www.scooltime.gr www.schooitime.gr ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙ ΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ. 3) Να σχολιάσετε τον κάθε όρο ειρήνης και ποιές συνέπειες θα έχει για τους Αθηναίους. Πώς ο Ξενοφώντας διακρίνει τον σημαντικότερο όρο;

ΑΣΚΗΣΕΙΣ. 3) Να σχολιάσετε τον κάθε όρο ειρήνης και ποιές συνέπειες θα έχει για τους Αθηναίους. Πώς ο Ξενοφώντας διακρίνει τον σημαντικότερο όρο; ΑΣΚΗΣΕΙΣ Ερωτήσεις κατανόησης 1) Ποια απάντηση έδωσαν οι Σπαρτιάτες στους συμμάχους τους για την τύχη των Αθηναίων; Ποιοι οι λόγοι αυτής της απόφασης και ποια τα κίνητρα των Σπαρτιατών; Πώς την κρίνετε;

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα θερινής περιόδου Γ Λυκείου 2015 2016. Από 22 Ιουνίου έως 24 Ιουλίου Διάρκεια προγράμματος: 5 εβδομάδες

Πρόγραμμα θερινής περιόδου Γ Λυκείου 2015 2016. Από 22 Ιουνίου έως 24 Ιουλίου Διάρκεια προγράμματος: 5 εβδομάδες Πρόγραμμα θερινής περιόδου Γ Λυκείου 2015 2016 Από 22 Ιουνίου έως 24 Ιουλίου Διάρκεια προγράμματος: 5 εβδομάδες Εβδομαδιαίο πρόγραμμα (διδακτική ώρα: 50 ) 1. Νεοελληνική Γλώσσα (για όλες τις ομάδες προσανατολισμού)

Διαβάστε περισσότερα

Β. ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. 1. Να αποδώσετε το παραπάνω κείμενο στη νέα ελληνική γλώσσα.

Β. ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. 1. Να αποδώσετε το παραπάνω κείμενο στη νέα ελληνική γλώσσα. Β. ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 1. Να αποδώσετε το παραπάνω κείμενο στη νέα ελληνική γλώσσα. Για όλα όσα κάνουν οι άνθρωποι, το σώμα είναι χρήσιμο και σ όλες τις ανάγκες του σώματος είναι μεγάλο πλεονέκτημα το να είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ 1. α. Ξέχασες πάλι, φίλε μου, είπα εγώ, ότι ο νόμος δεν ενδιαφέρεται γι

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ 1. α. Ξέχασες πάλι, φίλε μου, είπα εγώ, ότι ο νόμος δεν ενδιαφέρεται γι ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ 1. α. Ξέχασες πάλι, φίλε μου, είπα εγώ, ότι ο νόμος δεν ενδιαφέρεται γι αυτό, πώς δηλαδή μια κάποια κοινωνική τάξη θα ευτυχήσει υπερβολικά μέσα στην πόλη, αλλά προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Ι, 30-32. Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

Ι, 30-32. Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης Ι, 30-32 1. Παραδείγµατα ερµηνευτικών ερωτήσεων Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης 1. Σε ποιες ενέργειες προβαίνει ο Λύσανδρος σύµφωνα µε τη διήγηση του Ξενοφώντα σ αυτές τις παραγράφους;

Διαβάστε περισσότερα

Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι Α Λυκείου

Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι Α Λυκείου Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι Α Λυκείου Ξενοφώντος Αγησίλαος Κεφάλαιο 7, 1 Διδακτική πρόταση: Πόπη Πούγιουρου, Σύμβουλος Φιλολογικών Μαθημάτων Εποπτεία:Λουκία Χατζημιχαήλ, ΕΜΕ Φιλολογικών Μαθημάτων Στόχοι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 2004

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 2004 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 2004 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Κείµενο διδαγµένο από το πρωτότυπο, 19-21 Α. Από το κείµενο που σας δίνεται να µεταφράσετε στο τετράδιό σας το τµήµα: Β. Να γράψετε

Διαβάστε περισσότερα

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ Μ.Ε. ΠΡΟΟΔΟΣ ΕΣΠΕΡΙΔΩΝ 104, ΚΑΛΛΙΘΕΑ (ΤΗΛ.: 210 9514517) & ΑΙΓΑΙΟΥ 109, ΝΕΑ ΣΜΥΡΝΗ (ΤΗΛ.: 210 9355996)

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ Μ.Ε. ΠΡΟΟΔΟΣ ΕΣΠΕΡΙΔΩΝ 104, ΚΑΛΛΙΘΕΑ (ΤΗΛ.: 210 9514517) & ΑΙΓΑΙΟΥ 109, ΝΕΑ ΣΜΥΡΝΗ (ΤΗΛ.: 210 9355996) ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ Μ.Ε. ΠΡΟΟΔΟΣ ΕΣΠΕΡΙΔΩΝ 104, ΚΑΛΛΙΘΕΑ (ΤΗΛ.: 210 9514517) & ΑΙΓΑΙΟΥ 109, ΝΕΑ ΣΜΥΡΝΗ (ΤΗΛ.: 210 9355996) ΓΡΑΠΤΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ, Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Κείµενο διδαγµένο από το πρωτότυπο, 19-21

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Κείµενο διδαγµένο από το πρωτότυπο, 19-21 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 2004 Κείµενο διδαγµένο από το πρωτότυπο, 19-21 Α. Από το κείµενο που σας δίνεται να µεταφράσετε στο τετράδιό σας το τµήµα: Εγώ βέβαια κατ αρχάς

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ «ΣΤΟΧΟΣ» ΗΡΑΚΛΗΣ ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΣ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ «ΣΤΟΧΟΣ» ΗΡΑΚΛΗΣ ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 29 ΜΑÏΟΥ 2008 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Ι ΑΓΜΕΝΟ Α. ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

«Η λύση του Γόρδιου Δεσμού» αρχαία ελληνικά Α Γυμνασίου ενότητα 7

«Η λύση του Γόρδιου Δεσμού» αρχαία ελληνικά Α Γυμνασίου ενότητα 7 «Η λύση του Γόρδιου Δεσμού» αρχαία ελληνικά Α Γυμνασίου ενότητα 7 J.-S.Berthélemy, Paris, Ecole Nationale Supérieure des Beaux -Arts Εργασία των μαθητών του Α1 Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Επιμέλεια Λιούσα

Διαβάστε περισσότερα

Ὁ πιστὸς φίλος. Πιστεύω¹ τῷ φίλῳ. Πιστὸν φίλον ἐν κινδύνοις γιγνώσκεις². Ὁ φίλος τὸν

Ὁ πιστὸς φίλος. Πιστεύω¹ τῷ φίλῳ. Πιστὸν φίλον ἐν κινδύνοις γιγνώσκεις². Ὁ φίλος τὸν Ὁ πιστὸς φίλος. Πιστεύω¹ τῷ φίλῳ. Πιστὸν φίλον ἐν κινδύνοις γιγνώσκεις². Ὁ φίλος τὸν φίλον ἐν πόνοις³ καὶ κινδύνοις οὐ λείπει. Τοῖς τῶν φίλων λόγοις ἀεὶ πιστεύομεν. Εἰ κινδυνεύετε, ὦ φίλοι, τοὺς τῶν ἀνθρώπων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ http://edu.klimaka.gr ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ http://edu.klimaka.gr ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ ΑΣ Β ) ΠΕΜΠΤΗ 27 ΜΑΪΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

Διαβάστε περισσότερα

Δημοσθένους, Περὶ Ἁλοννήσου, 2-3

Δημοσθένους, Περὶ Ἁλοννήσου, 2-3 Δημοσθένους, Περὶ Ἁλοννήσου, 2-3 ΕΙΣΑΓΩΓΗ-ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Ο λόγος «Περί Αλοννήσου» δεν ανήκει στον Δημοσθένη, γράφτηκε όμως στην εποχή του από κάποιον από τους πολιτικούς του φίλους. Ήδη από τον 4ο μ.χ.

Διαβάστε περισσότερα

Πώς βρίσκουμε το υποκείμενο σε μια πρόταση;

Πώς βρίσκουμε το υποκείμενο σε μια πρόταση; Το υποκείμενο του ρήματος Γεια σας! Στην ενότητα αυτή θα ασχοληθούμε με το υποκείμενο του ρήματος στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δώσουμε και παραδείγματα στα νέα ελληνικά (ΝΕ). Τί είναι το υποκείμενο;

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2008 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2008 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α. Να μεταφράσετε στο τετράδιό σας τα παρακάτω αποσπάσματα: Quas ego, cupidus bene gerendi et administrandi rem publicam, semper mihi proponebam. Colendo

Διαβάστε περισσότερα