Υπηρεσία Σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης µε προηγµένες δυνατότητες διαχείρισης του µαθήµατος

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Υπηρεσία Σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης µε προηγµένες δυνατότητες διαχείρισης του µαθήµατος"

Transcript

1 Υπηρεσία Σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης µε προηγµένες δυνατότητες διαχείρισης του µαθήµατος Απόστολος ΓΚΑΜΑΣ Ερευνητικό Ακαδηµαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών, Πάτρα, Ελλάδα & Τµήµα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής, Πανεπιστήµιο Πατρών, Ελλάδα Χρήστος ΜΠΟΥΡΑΣ Ερευνητικό Ακαδηµαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών, Πάτρα, Ελλάδα & Τµήµα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής, Πανεπιστήµιο Πατρών, Ελλάδα Μιχάλης ΕΥΡΥΠΙΩΤΗΣ Οργανισµός Τηλεπικοινωνιών Ελλάδας, Αθήνα, Ελλάδα Κώστας ΣΤΑΜΟΣ Ερευνητικό Ακαδηµαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών, Πάτρα, Ελλάδα & Τµήµα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής, Πανεπιστήµιο Πατρών, Ελλάδα Βαγγέλης ΚΑΠΟΥΛΑΣ Ερευνητικό Ακαδηµαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών, Πάτρα, Ελλάδα & Τµήµα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής, Πανεπιστήµιο Πατρών, Ελλάδα ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η χρήση των πολυµέσων στην Τηλεµατική και τις νέες υπηρεσίες έχει βελτιωθεί σε µεγάλο βαθµό από την εισαγωγή νέων συστηµάτων και τεχνικών. Τα νέα αυτά συστήµατα και τεχνικές κάνουν δυνατή την υλοποίηση πολλών εφαρµογών Τηλεµατικής όπως η Σύγχρονη Τηλεκπαίδευση. Σε αυτήν την εργασία παρουσιάζουµε θέµατα σχεδίασης, λειτουργίας και υλοποίησης που αφορούν µία εφαρµογή Σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Η εφαρµογή που περιγράφουµε είναι µία δικτυακή εφαρµογή η οποία µπορεί να χρησιµοποιηθεί πάνω από IP και ISDN δίκτυα. Επιπρόσθετα, η υλοποιηµένη εφαρµογή Σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης χρησιµοποιεί έναν καινοτόµο µηχανισµό ελέγχου ροής της τηλεδιάσκεψης, ο οποίος δεν απαιτεί υποστήριξη από την MCU (Multipoint Control Unit). ABSTRACT The use of multimedia in Telematics and new services has been greatly improved by the introduction of new systems and techniques. These new systems and techniques made the implementation of many telematic applications like Synchronous Distance Learning possible. In this paper, we present design, functionality and implementation issues, which concern a Synchronous Distance Learning application. The described application is a network-based application, which can be used over IP and ISDN networks. In addition the implemented Synchronous Distance Learning application uses an innovative chair control module, which does not require any support from the MCU (Multipoint Control Unit). 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το τελευταίο χρονικό διάστηµα η τεχνολογική πρόοδος σε θέµατα επικοινωνιών και δικτύων υπολογιστών έχει δηµιουργήσει µία αυξηµένη ζήτηση για υπηρεσίες τηλεµατικής (όπως τηλεδιάσκεψη, Τηλεσυνεργασία, Τηλεκπαίδευση, Τηλεϊατρική κ.λπ.). Ειδικότερα για την Τηλεκπαίδευση ιδιαίτερο ενδιαφέρον υπάρχει τόσο στην εφαρµογή της σε δευτεροβάθµια και τριτοβάθµια γενική εκπαίδευση όσο και σε τεχνική / τεχνολογική εκπαίδευση (Bouras

2 1999a, Perez 1998). Επίσης η Τηλεκπαίδευση µπορεί να χρησιµοποιηθεί από τη βιοµηχανία, τράπεζες, µεγάλους οργανισµούς, εκπαιδευτήρια, κ.λπ (Bouras 1999b). Η Ευρωπαϊκή Ένωση αναγνωρίζοντας τη σηµασία που µπορεί να έχει η εφαρµογή της Τηλεκπαίδευσης σε µεγάλη κλίµακα χρηµατοδοτεί πολλά έργα που στόχο έχουν να εφαρµόσουν και να αξιολογήσουν υπηρεσίες Τηλεκπαίδευσης. Στη χώρα µας το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευµάτων (ΥΠΕΠΘ), στα πλαίσια του 2ου Κοινοτικού Πλαισίου Στήριξης (ΕΠΕΑΕΚ), χρηµατοδότησε µία σειρά από έργα που στόχο είχαν µεταξύ άλλων να χρησιµοποιήσουν υπηρεσίες Τηλεκπαίδευσης για την εξ αποστάσεως διαρκή επιµόρφωση. Επίσης, διάφορες µεγάλες εταιρείες, µε ανάγκες συνεχούς εκπαίδευσης του προσωπικού τους που είναι γεωγραφικά διασκορπισµένο, αναγνωρίζουν τα κόστη και τις δυσκολίες που έχει η κλασσική µέθοδος συγκέντρωσης των εκπαιδευόµενων σε ολιγάριθµα εκπαιδευτικά κέντρα. Η Ανοικτή και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση (ΑΑΕ) ή Τηλεκπαίδευση (Burrell 1997), µπορεί να θεωρηθεί ως διαδικασία µάθησης µε την χρήση της Τηλεµατικής (δηλ. το συνδυασµό τηλεπικοινωνιών, τεχνολογίας πληροφοριών και πολυµέσων) και των υπηρεσιών της. Η Τηλεκπαίδευση στοχεύει στην ανάπτυξη και προώθηση µεθόδων και τεχνικών ειδικά σχεδιασµένων για την αύξηση της ποιότητας, αποτελεσµατικότητας και ευελιξίας της εκπαίδευσης. Η δηµιουργία περιβαλλόντων Τηλεκπαίδευσης µε χρήση των νέων τεχνολογιών Τηλεµατικής έγινε δυνατή λόγω της αυξανόµενης διαθεσιµότητας κατάλληλων τηλεπικοινωνιακών κυκλωµάτων τόσο διεθνώς όσο και στον Ελλαδικό χώρο. Ταυτόχρονα νέες τεχνικές κωδικοποίησης και συµπίεσης δεδοµένων πραγµατικού χρόνου (video, ήχος) δίνουν τη δυνατότητα χρήσης τηλεπικοινωνιακών κυκλωµάτων χαµηλών ταχυτήτων µε επαρκή ποιοτικά αποτελέσµατα και χαµηλότερα τηλεπικοινωνιακά κόστη κάτι που συµβάλλει στην εξασφάλιση της βιωσιµότητας ενός περιβάλλοντος Τηλεκπαίδευσης. Ένα ολοκληρωµένο περιβάλλον Τηλεκπαίδευσης παρέχει προς τους χρήστες του τις ακόλουθες υπηρεσίες µε τα ακόλουθα λειτουργικά χαρακτηριστικά: Εκπαίδευση µε την ζωντανή παρουσία εκπαιδευτή (Σύγχρονη Τηλεκπαίδευση). Σε αυτή την περίπτωση, σε προκαθορισµένο χρόνο διεξάγεται µάθηµα. Οι εκπαιδευόµενοι παρακολουθούν ζωντανά και ακούν τον εκπαιδευτή και είναι σε θέση να διακόψουν τη ροή του µαθήµατος για την υποβολή ερωτήσεων, δηµιουργώντας έτσι µια ηλεκτρονική τάξη. Ο εκπαιδευτής έχει σε αυτή την περίπτωση (όπως και στη διεξαγωγή µαθήµατος σε µια συµβατική τάξη) όλη την απαραίτητη εξουσία για τη διεύθυνση της ροής του µαθήµατος. Εκπαίδευση σε χρόνο που επιλέγει ο χρήστης (Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση) - Υπηρεσίες Συνεργατικής Μάθησης. Σε αυτή την περίπτωση ο χρήστης αποκτά πρόσβαση σε πηγές πληροφοριών από όπου είναι σε θέση να κατεβάσει ένα µάθηµα τοπικά στο σταθµό εργασίας του και να το παρακολουθήσει είτε καθώς το κατεβάζει ή σε χρόνο και µε ρυθµό που επιλέγει ο ίδιος. Η πλοήγηση στην ασύγχρονη εκπαίδευση γίνεται µε χρήση τεχνολογιών υπερµέσων, ώστε να διευκολύνεται η παρακολούθηση του µαθήµατος µε τον τρόπο που έχει οριστεί από τον εκπαιδευτή και να επιταχύνεται η εκ των υστέρων επανάληψη συγκεκριµένων ενοτήτων του µαθήµατος. Η υπηρεσία ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης συνήθως συνδυάζεται µε υπηρεσίες συνεργατικής µάθησης οι οποίες περιλαµβάνουν υπηρεσίες για τη διαµοίραση εφαρµογών (και δεδοµένων) µεταξύ αποµακρυσµένων χρηστών, την από κοινού επιµέλεια εγγράφων τη λύση και διόρθωση ασκήσεων, τη συνεργασία για την εκπόνηση εργασιών, την επίβλεψη της προόδου των µαθητών κ.λπ. Η συνεργατική µάθηση µπορεί να υποστηριχθεί µε τις παρακάτω υπηρεσίες: (1) Ανταλλαγή µηνυµάτων ηλεκτρονικού ταχυδροµείου, µε υποστήριξη δεδοµένων πολυµέσων στο σώµα του µηνύµατος. (2) Συµµετοχή σε οµάδες συζητήσεων (newsgroups) εκπαιδευοµένων µε κοινά ενδιαφέροντα. (3) Ζωντανή συζήτηση µε ανταλλαγή κειµένου στα πλαίσια οµάδων εκπαιδευοµένων. (4) Ηλεκτρονικές ανακοινώσεις (Bulletin Board Systems) που αφορούν εκπαιδευόµενους.

3 Σε αυτή την εργασία παρουσιάζουµε τον σχεδιασµό και υλοποίηση µια εφαρµογής σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Η εφαρµογή υλοποιήθηκε από το ΕΑΙΤΥ (Ερευνητικό Ακαδηµαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών) για λογαριασµό του ΟΤΕ (Οργανισµός Τηλεπικοινωνιών Ελλάδος) και είναι διαθέσιµη στην ελεύθερη αγορά. Το θέµα της εκπαίδευσης από απόσταση γενικά και ιδιαίτερα το θέµα της σύγχρονης εκπαίδευσης από απόσταση µε αυξηµένες δυνατότητες ελέγχου του µαθήµατος έχει απασχολήσει τους ερευνητές σε παγκόσµιο επίπεδο και έχει οδηγήσει σε ένα σηµαντικό αριθµό δηµοσιεύσεων. Ενδεικτικά αναφέρουµε τις παρακάτω δηµοσιεύσεις: Bouras 1999 όπου παρουσιάζεται µια πλατφόρµα για σύγχρονη εκπαίδευση από απόσταση µε δυνατότητες διαχείρισης του µαθήµατος υλοποιηµένη στην γλώσσα προγραµµατισµού Java, Kim 1998 όπου παρουσιάζεται ένας µηχανισµός για έλεγχο του µαθήµατος βασισµένο στο Τ.120 πρότυπο, Schubert 1998 όπου παρουσιάζεται ένας µηχανισµός για floor control ο οποίος µπορεί να χρησιµοποιηθεί γενικά σε εφαρµογές πολυµέσων και Shih 2001 όπου παρουσιάζεται ένας κατανεµηµένος µηχανισµός για τον έλεγχο µαθηµάτων από απόσταση. Το υπόλοιπο κείµενο αυτής της εργασίας δοµείται ως εξής: Στην παράγραφο 2 παρουσιάζεται η αρχιτεκτονική της υπηρεσίας σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Στην συνέχεια στην παράγραφο 3 παρουσιάζονται οι λειτουργικότητες της εφαρµογής η οποία υλοποιήθηκε. Περισσότερες λεπτοµέρειες σχετικά µε την υλοποίηση των προηγµένες δυνατότητες διαχείρισης της ροής του µαθήµατος δίνονται στην παράγραφο 4. Η παράγραφός 5 παρουσιάζει κάποια θέµατα σχετικά µε το περιβάλλον υλοποίησης της εφαρµογής και τέλος η παράγραφος 6 παρουσιάζει τα συµπεράσµατα αυτής της εργασίας και την µελλοντική εργασία. 2. ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ Μια υπηρεσία σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης θα πρέπει να υποστηρίζεται από την κατάλληλη υποδοµή. Οι απαιτήσεις της εφαρµογής η οποία αναπτύχθηκε ήταν οι ακόλουθες: (1) Η υπηρεσία θα πρέπει να είναι διαθέσιµη σε µεγάλες γεωγραφικές περιοχές (για παράδειγµα όλος ο Ελλαδικός χώρος ή και εκτός Ελλάδας). (2) Η υπηρεσία θα πρέπει να υποστηρίζει τόσο τηλεφωνικά δίκτυα όσο και δίκτυα δεδοµένων. (3) Η υπηρεσία θα πρέπει να είναι φτηνή στην χρήση της. Για τους παραπάνω λόγους επιλέχθηκε η εφαρµογή που αναπτύχθηκε να στηρίζεται στα δίκτυα ISDN και TCP/IP. ENTERPRISE STUDIO Camera Screen CENTRAL NODE PC CRT projector Camera Trainee Camera Trainee ISDN PBX MCU Enterprise Server Router Camera Document Trainer Camera Internet IP over ISDN 1 or 3 BRI PRI Σχήµα 1: ικτυακή Αρχιτεκτονική Η εφαρµογή η οποία αναπτύχθηκε βασίζεται πάνω στην υποδοµή του δηµόσιου δικτύου ISDN και αποτελείται από ορισµένους κεντρικούς κόµβους (για παράδειγµα εγκαταστάσεις µεγάλων εταιριών) και πολλούς αποµακρυσµένους κόµβους για χρήση από

4 τους εκπαιδευτές και του εκπαιδευόµενους. Στο Σχήµα 1 φαίνεται η δικτυακή αρχιτεκτονική της υπηρεσίας σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Οι κεντρικοί κόµβοι είναι εξοπλισµένοι µε τον παρακάτω εξοπλισµό: ISDN PBX, εξυπηρετητή (στο οποίο είναι εγκατεστηµένο όλο το απαραίτητο λογισµικό) και έναν δροµολογητή. Αυτοί οι κόµβοι συνδέονται στο δηµόσιο δίκτυο ISDN µε την χρήση (µιας ή περισσοτέρων) PRI (Primary Rate Interface) γραµµών. Κάποιοι από τους κεντρικούς κόµβους είναι επίσης εξοπλισµένοι και µε µια MCU (Multipoint Control Unit). Όταν η υπηρεσία σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης διατίθεται µέσω του δηµόσιου ISDN δικτύου, οι κεντρικού κόµβοι χρησιµοποιούν την MCU για την διασύνδεση των χρηστών. Στην περίπτωση που η υπηρεσία σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης διατίθεται µέσω TCP/IP δικτύου οι συµµετέχοντες συνδέονται µέσω του ιαδικτύου ή απευθείας στον κεντρικό κόµβο (σε αυτή την περίπτωση ο κεντρικός κόµβος λειτουργεί ως παροχέας υπηρεσιών ιαδικτύου). Σε αυτή τη περίπτωση η ISDN υποδοµή χρησιµοποιείται ως µέσο για την µεταφορά TCP/IP κίνησης (TCP/IP over ISDN). Οι κόµβοι των εκπαιδευτών είναι εξοπλισµένοι µε ένα προσωπικό υπολογιστή στον οποίο είναι εγκατεστηµένο το απαραίτητο υλικό για την εκτέλεση της εφαρµογής σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Αυτοί οι κόµβοι συνδέονται στον δηµόσιο δίκτυο ISDN µε την χρήση µίας ή τριών BRI (Basic Rate Interface) ISDN γραµµών. Η χρησιµοποιούµενη αρχιτεκτονική βασίζεται στα παρακάτω πρότυπα: Η.320 για επικοινωνία µε video και ήχο πάνω από ISDN δίκτυα, Η.320 για επικοινωνία µε video και ήχο πάνω από TCP/IP δίκτυα και Τ.120 για διαµοίραση δεδοµένων και εφαρµογών. Η εφαρµογή σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης η οποία υλοποιήθηκε (και αποτελεί τον πελάτη της υπηρεσίας σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης) χαρακτηρίζεται από την ευκολία στην χρήση και µπορεί να χρησιµοποιηθεί για την πραγµατοποίηση σύγχρονων µαθηµάτων από απόσταση πάνω από ISDN και TCP/IP δίκτυα. Στις επόµενες παραγράφους περιγράφονται οι λειτουργικότητες της εφαρµογής η οποία αναπτύχθηκε. 3. ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ Η εφαρµογή σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης η οποία αναπτύχθηκε στόχο είχε την παροχή ολοκληρωµένων υπηρεσιών Τηλεκπαίδευσης µε όσο το δυνατόν φιλικότερο προς τον χρήστη τρόπο. Οι λειτουργικότητες της εφαρµογής µπορούν να χωριστούν σε δύο κατηγορίες: (1) Βασικές λειτουργικότητες: Οι βασικές λειτουργικότητες αποτελούν τις λειτουργικότητες οι οποίες είναι απαραίτητες για την πραγµατοποίηση σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. (2) Προηγµένες λειτουργικότητες: Οι προηγµένες λειτουργικότητες αποτελούν λειτουργικότητες οι οποίες στοχεύουν στην αύξηση της ποιότητας της παρεχόµενής υπηρεσίας Τηλεκπαίδευσης και στην βελτίωση της φιλικότητας προς τον χρήστη. 3.1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΕΣ Οι βασικές λειτουργικότητες αποτελούν τις ελάχιστες λειτουργικότητες οι οποίες είναι απαραίτητες για την πραγµατοποίηση σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Με τις βασικές υπηρεσίες εξοµοιώνονται µέσα από την υπηρεσία οι συνθήκες µιας τυπικής τάξης. Οι βασικές λειτουργικότητες περιλαµβάνουν: Μετάδοση Multimedia δεδοµένων (ήχου video). Η µετάδοση ήχου και video καλύπτει την ανάγκη για οπτική και ακουστική επαφή του καθηγητή µε τους µαθητές κατά την διάρκεια της σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Η εικόνα και κυρίως ο ήχος αποτελούν τα κυρίαρχα µέσα επικοινωνίας κατά την διάρκεια της Τηλεκπαίδευσης.

5 Υπηρεσία Ασπροπίνακα (Whiteboard). To Whiteboard εξοµοιώνει τον πίνακα µια συνηθισµένης τάξης. Στο Whiteboard οι συµµετέχοντες µπορούν να προβάλουν διαφάνειες οι οποίες είναι σε ηλεκτρονική µορφή, να δηµιουργήσουν διάφορα σχήµατα και γενικότερα να παρουσιάσουν τις σκέψεις τους. Ζωντανή επίδειξη εκπαιδευτικού υλικού. Με την βοήθεια της υπηρεσίας διαµοίρασης εφαρµογών και δεδοµένων (Data and Application Sharing) επεκτείνεται η εκπαιδευτική διαδικασία, αφού οι συµµετέχοντες θα µπορούν να διαµοιράζονται εφαρµογές και να συνεργάζονται από απόσταση σαν να ήταν στον ίδιο φυσικό χώρο. Ζωντανή συνδιάλεξη για υποβολή γραπτών ερωτηµάτων (Chat). Η λειτουργία αυτή χρησιµοποιείται για την επικοινωνία µεταξύ των συµµετεχόντων για υποβολή ερωτηµάτων από τους µαθητές προς το καθηγητή κατά τη διάρκεια της παρουσίασης. Ανταλλαγή αρχείων. Με την δυνατότητα αυτή οι συµµετέχοντες θα µπορούν να ανταλλάξουν αρχεία κατά την διάρκεια της υπηρεσίας σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Για την µετάδοση ήχου και video υπάρχουν διεθνή πρότυπα (π.χ. Η.320, Η.323) τα οποία εξασφαλίζουν την διαλειτουργικότητα ανάµεσα σε προϊόντα διαφορετικών κατασκευαστών, ενώ για την υλοποίηση της διαµοίρασης εφαρµογών και δεδοµένων υπάρχουν διεθνή πρότυπα (π.χ. T.120) τα οποία εξασφαλίζουν διαλειτουργικότητά ανάµεσα σε προϊόντα διαφορετικών κατασκευαστών. 3.2 ΠΡΟΗΓΜΕΝΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΕΣ Οι προηγµένες λειτουργικότητες αποτελούν λειτουργικότητες οι οποίες στοχεύουν στην αύξηση της ποιότητας της παρεχόµενης υπηρεσίας Τηλεκπαίδευσης και στην βελτίωση της φιλικότητας προς τον χρήστη (Hodes 1999). Οι προηγµένες λειτουργικότητες περιλαµβάνουν: ιαχείριση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Αυτή η λειτουργικότητα είναι διαθέσιµη µόνο στον καθηγητή και όχι στον µαθητή. Μέσω αυτής της δυνατότητας ο καθηγητής έχει την δυνατότητα να διαχειρίζεται την εκπαιδευτική διαδικασία. Η διαχείριση της εκπαιδευτικής διαδικασίας περιλαµβάνει: Floor Control: Ο καθηγητής πρέπει να έχει τον πλήρη έλεγχο του ποιος έχει τον λόγο. Όταν ένας µαθητής θέλει να πάρει τον λόγο θα πρέπει πρώτα να τον ζητήσει από τον καθηγητή. Ο καθηγητής µπορεί ανά πάσα στιγµή να πάρει τον λόγο πίσω. Ο καθηγητής έχει την δυνατότητα να εγκρίνει ή να απορρίψει αιτήσεις µαθητών για να πάρουν τον λόγο. Η ανταλλαγή γραπτών µηνυµάτων µπορεί να χρησιµοποιηθεί για την συνεννόηση πριν την παραχώρηση του λόγου Ο καθηγητής θα µπορεί να καθορίσει εάν θα δέχεται διακοπές ή όχι στο µάθηµα του Η υλοποίηση αυτής της λειτουργικότητας στην εφαρµογή η οποία αναπτύχθηκε στηρίζεται είτε στο πρότυπο Η.243 chair control (οπότε θα πρέπει η MCU η οποία χρησιµοποιείται να υποστηρίζει H.243 chair control) είτε σε ένα καινοτόµο µηχανισµό τον οποίο υλοποιεί η εφαρµογή και δεν απαιτεί κάποια υποστήριξη από την MCU. υνατότητα αυτόµατης διαµοίρασης: Ο καθηγητής µπορεί να επιλέγει ένα αρχείο και αυτόµατα το αρχείο αυτό ανοίγεται από την αντίστοιχη εφαρµογή και αυτή η εφαρµογή

6 διαµοιράζεται. Αυτή η λειτουργικότητα διευκολύνει ιδιαίτερα τους άπειρους χρήστες και συµβάλει στην φιλικότητα της εφαρµογής προς τους χρήστες. υνατότητα επιλογής µαθήµατος. Οι µαθητές όταν συνδέονται στην υπηρεσία µπορούν να επιλέγουν κάποιο από τα διαθέσιµα σύγχρονα µαθήµατα την τρέχουσα χρονική στιγµή. Μετά την επιλογή του µαθήµατος οι µαθητές συνδέονται αυτόµατα στο επιλεγµένο µάθηµα. Αυτή η λειτουργικότητα υλοποιείται µε την χρήση της δυνατότητας που παρέχουν οι MCU για επιλογή τρέχουσας συνόδου. Με αυτόν τον µηχανισµό παρέχεται η δυνατότητα πραγµατοποίησης ταυτόχρονων σύγχρονων µαθηµάτων (ο αριθµός των οποίων εξαρτάται από τις δυνατότητες της MCU). υνατότητα χειρισµού PTZ (Pan Tilt Zoom) camera. Μέσα από την εφαρµογή παρέχεται η δυνατότητα χειρισµού της τοπικής PTZ camera και η εστίαση της camera σε προκαθορισµένα σηµεία (π.χ. σε σηµεία όπου βρίσκονται µαθητές ή σε συγκεκριµένα σηµεία π.χ. διαφάνειες). Αυτή η λειτουργικότητα επιτρέπει την πραγµατοποίηση µαθηµάτων όπου σε κάθε σηµείο συµµετέχουν περισσότεροι του ενός συµµετέχοντες. Για παράδειγµα όταν ένας µαθητής από την τοπική αίθουσα θέλει να υποβάλει µια ερώτηση στο καθηγητή, ο καθηγητής µπορεί να εστιάσει την κάµερα στον συγκεκριµένο µαθητή ώστε όλοι οι συµµετέχοντες να µπορούν να τον παρακολουθήσουν. Αυτή η λειτουργικότητα στηρίζεται στο πρότυπο Η.281 για PTZ Camera Control που παρέχει δυνατότητα επικοινωνίας µε Η/Υ (π.χ. Canon VC-C3) και είναι διαθέσιµη τόσο στο λογισµικό του καθηγητή όσο και στο λογισµικό του µαθητή. υνατότητα χειρισµού PTZ camera από απόσταση. Μέσα από την εφαρµογή παρέχεται η δυνατότητα χειρισµού της αποµακρυσµένης PTZ camera και η εστίαση της camera σε προκαθορισµένα σηµεία (π.χ. σε σηµεία όπου βρίσκονται µαθητές) Αυτή η λειτουργικότητα επιτρέπει την πραγµατοποίηση µαθηµάτων όπου σε κάθε σηµείο συµµετέχουν περισσότεροι του ενός συµµετέχοντες. Για παράδειγµα όταν ένας µαθητής από στην αποµακρυσµένη αίθουσα θέλει να υποβάλει µια ερώτηση στο καθηγητή, ο καθηγητής µπορεί να εστιάσει την κάµερα στον συγκεκριµένο µαθητή ώστε όλοι οι συµµετέχοντες να µπορούν να τον παρακολουθήσουν. Αυτή η λειτουργικότητα στηρίζεται στο πρότυπο Η.281 για PTZ Camera Control που παρέχει δυνατότητα επικοινωνίας µε Η/Υ (π.χ. Canon VC-C3) και είναι διαθέσιµη µόνο στο λογισµικό του καθηγητή. Πραγµατοποίηση multiple choice test για την αυτό-αξιολόγηση των µαθητών. Στους µαθητές παρέχεται η δυνατότητα να πραγµατοποιήσουν multiple choice test για την αυτόαξιολόγηση τους µε το τέλος ενός σύγχρονου µαθήµατος. Ο καθηγητής δηµιουργεί το αρχείο µε το multiple choice test και το αποστέλλει στους µαθητές οι οποίο το συµπληρώνουν και το επιστρέφουν στο καθηγητή. Για την υλοποίηση αυτής της λειτουργικότητα χρησιµοποιείται η δυνατότητα µεταφοράς αρχείων πάνω από Τ.120 σύνδεση. 4. ΕΛΕΓΧΟΣ ΤΗΣ ΡΟΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Ο έλεγχος ροής του µαθήµατος είναι ένα σηµαντικό κοµµάτι όλων των εφαρµογών Σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης (Schubert 1998, Bourdeau 1998, Kim 1998). Σήµερα δυστυχώς η αγορά δεν παρέχει µία λύση ελέγχου ροής η οποία να µπορεί να χρησιµοποιηθεί σε όλα τα δικτυακά περιβάλλοντα (ISDN και IP) ανεξάρτητα από τον χρησιµοποιούµενο εξοπλισµό. Στα ISDN δίκτυα (και H.320 τηλεδιασκέψεις), υπάρχει το πρότυπο ελέγχου ροής H.243, αλλά δεν υποστηρίζεται από όλες τις διαθέσιµες MCU της αγοράς. Στα IP δίκτυα (και H.323 τηλεδιασκέψεις) δεν υπάρχει ένα ευρέως αποδεκτό πρότυπο για έλεγχο ροής και κάθε εταιρία ανάπτυξης MCU χρησιµοποιεί τον δικό της (συνήθως web based) µηχανισµό για έλεγχο ροής.

7 Για να υπερκεράσουµε τον παραπάνω περιορισµό, υλοποιήσαµε έναν νέο καινοτόµο µηχανισµό ελέγχου ροής για την εφαρµογή Σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Η πρωτοποριακή άποψη του µηχανισµού µας είναι ότι υποστηρίζει όλα τα δίκτυα που χρησιµοποιούνται σήµερα για τηλεδιάσκεψη (ISDN/H.320, IP/H.323, και άλλα) και δεν κάνει καµία υπόθεση για την MCU που χρησιµοποιείται (όπως κάνει το H.243 ή άλλοι µηχανισµοί ελέγχου ροής), εκτός από το ότι η MCU υποστηρίζει εναλλαγές του βίντεο ενεργοποιούµενες από την οµιλία (κάτι το οποίο είναι συνηθισµένη λειτουργικότητα για όλες τις διαθέσιµες MCU). Η υλοποιηµένη εφαρµογή Σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης υποστηρίζει και το H.243 πρότυπο ελέγχου ροής (για χρήση κατά τη διάρκεια H.320 µαθηµάτων) και τον νέο καινοτόµο µηχανισµό ελέγχου ροής (για χρήση σε όλες τις περιπτώσεις: H.320, H323, και άλλες). Για να υλοποιήσουµε το µηχανισµό ελέγχου ροής χρησιµοποιήσαµε το κανάλι µεταφοράς δεδοµένων για να µεταδώσουµε τα µηνύµατα του µηχανισµού µας. Ένα µήνυµα αποτελείται από τον τύπο του µηνύµατος και πιθανόν από κάποια δεδοµένα. Τα δεδοµένα ενός µηνύµατος µπορούν να χρησιµοποιηθούν για να αναγνωριστεί ένας συµµετέχων στην τηλεδιάσκεψη, ή µπορεί να περιέχουν κάποια κατάλληλα για το µήνυµα δεδοµένα.. Υπάρχουν 9 τύποι µηνυµάτων: Mute: χρησιµοποιείται για να κλείσει το µικρόφωνο ενός ή περισσοτέρων εκπαιδευόµενων. Αν δεν περιέχει δεδοµένα θεωρείται "mute all" (κλείσε το µικρόφωνο σε όλους). Αλλιώς τα δεδοµένα περιέχουν τα στοιχεία ενός συγκεκριµένου εκπαιδευόµενου του οποίου θα κλείσει το µικρόφωνο. Το µήνυµα αυτό γίνεται πάντα broadcast, και έτσι κάθε συµµετέχων γνωρίζει την κατάσταση όλων των υπολοίπων. Unmute: χρησιµοποιείται για να ανοίξει το µικρόφωνο ενός ή περισσοτέρων εκπαιδευόµενων. Αν δεν περιέχει δεδοµένα θεωρείται "unmute all" (άνοιξε το µικρόφωνο σε όλους). Αλλιώς τα δεδοµένα περιέχουν τα στοιχεία ενός συγκεκριµένου εκπαιδευόµενου του οποίου θα ανοίξει το µικρόφωνο. Το µήνυµα αυτό γίνεται πάντα broadcast, και έτσι κάθε συµµετέχων γνωρίζει την κατάσταση όλων των υπολοίπων. Speech: στέλνεται από έναν εκπαιδευόµενο που ζητάει άδεια να µιλήσει και γίνεται broadcast σε όλους τους εκπαιδευόµενους στην τηλεδιάσκεψη. Τα δεδοµένα του περιέχουν το λόγο για τον οποίο ο εκπαιδευόµενος θέλει να µιλήσει (αν υπάρχει). DelegateData: στέλνεται από έναν εκπαιδευτή σε έναν εκπαιδευόµενο για να τον ειδοποιήσει ότι ο τρέχων εκπαιδευτής παραδίδει τον έλεγχο του µαθήµατος (και γίνεται εκπαιδευόµενος) στον εκπαιδευόµενο (ο οποίος γίνεται ο νέος εκπαιδευτής). Με την λήψη του µηνύµατος η εφαρµογή, από τη µεριά του εκπαιδευόµενου που διαλέχτηκε να είναι ο νέος εκπαιδευτής, αποκτά την πλήρη λειτουργικότητα εκπαιδευτή. Forced: το µήνυµα αυτό γίνεται broadcast από τον εκπαιδευτή όταν ο εκπαιδευτής θέλει όλοι να βλέπουν το βίντεο ενός συγκεκριµένου συµµετέχοντα. Μόλις η εφαρµογή λάβει ένα τέτοιο µήνυµα, κλείνει το µικρόφωνο του τοπικού συµµετέχοντα (εκτός αν αυτός είναι ο συµµετέχων του οποίου το βίντεο διαλέχτηκε από τον εκπαιδευτή για να το βλέπουν όλοι), και έτσι η λειτουργία της αυτόµατης ενεργοποίησης από οµιλία της MCU αρχίζει να στέλνει σε όλους το κατάλληλο βίντεο. Τα δεδοµένα του µηνύµατος χρησιµεύουν για την αναγνώριση του συµµετέχοντα του οποίου επιβάλλεται το βίντεο. Unforced: στέλνεται σε όλους και ειδοποιεί ότι δεν επιβάλλεται πια κάποιο βίντεο. MutedInfo: στέλνεται από τον εκπαιδευτή ενός µαθήµατος όταν κάποιος νέος εκπαιδευόµενος εισέλθει στην τηλεδιάσκεψη, για να τον πληροφορήσει σχετικά µε το αν κάποιοι και ποιοι από τους ήδη συµµετέχοντες έχουν κλειστά µικρόφωνα. Τα δεδοµένα του µηνύµατος αποτελούνται από ζευγάρια «στοιχεία εκπαιδευόµενου» «κατάσταση εκπαιδευόµενου» (κλειστό µικρόφωνο ή όχι).

8 CommentInfo: στέλνεται από τον εκπαιδευτή ενός µαθήµατος όταν κάποιος νέος εκπαιδευόµενος εισέλθει στην τηλεδιάσκεψη, για να τον πληροφορήσει για τις αιτήσεις που έχουν ήδη κάνει άλλοι συµµετέχοντες για να µιλήσουν καθώς και τυχόν σχόλια για τις αιτήσεις αυτές. Ο εκπαιδευτής θα στείλει στον καινούριο εκπαιδευόµενο τόσα µηνύµατα CommentInfo όσος και ο αριθµός των αιτήσεων λόγου που περιµένουν στην ουρά. ForcedInfo: στέλνεται από τον εκπαιδευτή ενός µαθήµατος όταν κάποιος νέος εκπαιδευόµενος εισέλθει στην τηλεδιάσκεψη, για να τον πληροφορήσει ποιανού το βίντεο επιβάλλεται (αν επιβάλλεται κάποιο βίντεο). Τα δεδοµένα του µηνύµατος αυτού περιέχουν τα στοιχεία αναγνώρισης του επιβληθέντα συµµετέχοντα. Η αναγνώριση ενός συµµετέχοντα γίνεται βάσει και του ονόµατος (περίπτωση ISDN) και της IP διεύθυνσης (περίπτωση IP). Trainer Trainee initialized Muted Info Forced Info Comment Info Trainee connected Unmute received Mute received Mute received Trainee Muted Trainee Time Trainee wants to speak Unmute received Speech Delegate received Trainer accepts student request Delegate sent Trainer Force Unforce Trainee's video is forced to everybody Trainee connected Σχήµα 2: Μηνύµατα που ανταλλάσσονται µεταξύ εκπαιδευτή και εκπαιδευοµένων Το Σχήµα 2 δείχνει τη βασική λειτουργικότητα για κάποια από τα µηνύµατα. Όταν ένας εκπαιδευόµενος εισέρχεται στην τηλεδιάσκεψη, ο εκπαιδευτής είναι υπεύθυνος για την ενηµέρωση του νέου εκπαιδευόµενου µε την πληροφορία που έχει ανταλλαχθεί όσο δεν συµµετείχε. Αυτό επιτυγχάνεται µε τα µηνύµατα MutedInfo, CommentInfo και ForcedInfo. Όταν ένας εκπαιδευόµενος έχει κάτι να πει πρέπει να ζητήσει άδεια (µήνυµα Speech) από τον εκπαιδευτή. Ο εκπαιδευτής έχει τη δυνατότητα είτε να δεχτεί είτα να απορρίψει το αίτηµα. Αν το δεχτεί, ένα µήνυµα force στέλνεται σε όλους τους εκπαιδευόµενους και το βίντεο του εκπαιδευόµενου που έκανε το αίτηµα εµφανίζεται σε όλους τους συµµετέχοντες στην τηλεδιάσκεψη. Μετά από λίγο ο εκπαιδευτής µπορεί να στείλει ένα µήνυµα Unforce, και το βίντεο του εκπαιδευόµενου δεν επιβάλλεται πλέον. Επίσης το Σχήµα 2 δείχνει τις µεταβάσεις καταστάσεων και εξηγεί τη χρήση των µηνυµάτων Mute/Unmute και Delegate. Όταν ένας εκπαιδευόµενος λάβει ένα µήνυµα Mute, το µικρόφωνό του κλείνει και ο εκπαιδευόµενος δεν µπορεί πια να ακουστεί από τους υπόλοιπους συµµετέχοντες. Αυτό αντιστρέφεται όταν ληφθεί ένα µήνυµα Unmute. Και τα δύο αυτά µηνύµατα στέλνονται από τον εκπαιδευτή της τηλεδιάσκεψης. Τέλος, το µήνυµα Delegate χρησιµοποιείται για να µεταφέρει τα δικαιώµατα του εκπαιδευτή µεταξύ των συµµετεχόντων. Αν ένας εκπαιδευόµενος λάβει ένα µήνυµα Delegate, µπορεί να το δεχτεί και να γίνει ο νέος εκπαιδευτής µε τον έλεγχο της τηλεδιάσκεψης. Ο εκπαιδευτής που έστειλε το

9 µήνυµα Delegate χάνει τον έλεγχο που είχε πριν (και γίνεται εκπαιδευόµενος), έτσι ώστε σε κάθε χρονική στιγµή να υπάρχει ακριβώς ένας εκπαιδευτής στο µάθηµα, ο οποίος ελέγχει την τηλεδιάσκεψη. 5. ΘΕΜΑΤΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ Για την υλοποίηση της εφαρµογής σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης χρησιµοποιήθηκε το πακέτο ανάπτυξης λογισµικού (software development kit) VDK 4.51 της εταιρίας VCON (http://www.vcon.com). Το προγραµµατιστικό περιβάλλον ήταν Microsoft Visual C (http://msdn.microsoft.com) Σχήµα 3 Η εφαρµογή σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Η υλοποιηµένη εφαρµογή έχει τα ακόλουθα τεχνικά χαρακτηριστικά: (1) Υποστηρίζει Τηλεκπαίδευση πάνω από ISDN δίκτυα (σηµείου-προς-σηµείου ή πολλών σηµείων µε τη χρήση µιας H.320 MCU) στηριζόµενη στο πρότυπο H.320 µε τη χρήση µιας BRI σύνδεσης (128Kbps) ή µε τη χρήση τριών BRI συνδέσεων (384Kbps). (2) Υποστηρίζει Τηλεκπαίδευση πάνω από IΡ δίκτυα (σηµείου-προς-σηµείου ή πολλών σηµείων µε τη χρήση µιας H.323 MCU) στηριζόµενη στο πρότυπο H.323. Η υλοποιηµένη εφαρµογή υποστηρίζει τηλεδιάσκεψη µε µέχρι 1.5 Mbps bandwidth για υψηλής ποιότητας Τηλεκπαίδευση. (3) Υποστηρίζει χαρακτηριστικά QoS πάνω από IP δίκτυα. Η υλοποιηµένη εφαρµογή υποστηρίζει DiffServ και IP Precedence. (4) Υποστηρίζει διαµοίραση δεδοµένων και εφαρµογών βασιζόµενη στο πρότυπο T.120. (5) Υποστηρίζει έλεγχο ροής του µαθήµατος µε το πρότυπο H.243, και επιπλέον υποστηρίζει έναν νέο µηχανισµό ελέγχου ροής του µαθήµατος. (6) Υποστηρίζει Αποµακρυσµένο Έλεγχο Κάµερας (Support of Far End Camera Control - FECC) βασιζόµενη στο πρότυπο H.281. (7) Υψηλή ποιότητα βίντεο µε ρυθµό µέχρι και 30 frames per second. Το Σχήµα 3 δείχνει την υλοποιηµένη εφαρµογή σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. 6. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Πολλές εταιρίες έχουν εκδηλώσει ενδιαφέρον για την εφαρµογή η οποία παρουσιάστηκε σε αυτή την εργασία και κάποιες από αυτές ήδη την χρησιµοποιούν για την παροχή υπηρεσιών εκπαίδευσης από απόσταση. Στόχος είναι η περαιτέρω προώθηση της εφαρµογής µε στόχο όλο και περισσότερες εταιρίες (µικρές, µεσαίες και µεγάλες) και

10 εκπαιδευτικοί οργανισµοί (πανεπιστήµιο, σχολεία, ιδιωτικά εκπαιδευτήρια) να γνωρίσουν τις δυνατότητες τις οποίες παρέχει η εκπαίδευση από απόσταση και να της εκµεταλλευτούν για την εκπαίδευση του προσωπικού ή των µαθητών τους. Η εφαρµογή η οποία παρουσιάστηκε σε αυτή την εργασία διαφοροποιείται από τις ήδη υπάρχουσες εφαρµογές η οποίες είναι διαθέσιµες στην βιβλιογραφία στο γεγονός ότι παρέχει ένα καινοτόµο µηχανισµό έλεγχου του µαθήµατος ο οποίος δεν απαιτεί καµιά υποστήριξη από την MCU και µπορεί να εκτελεστεί τόσο πάνω από IP και ISDN δίκτυα. Επιπλέον η εφαρµογή η οποία παρουσιάστηκε καλύπτει την ανάγκη της αγοράς (η οποία ανακαλύφθηκε από τον ΟΤΕ) για µια εφαρµογή µικρού κόστους και εύκολης χρήσης (πλήρως εξελληνισµένη) για ευρεία χρήση από µικροµεσαίες επιχειρήσεις και ιδιώτες. Επιπλέον ο µηχανισµός για την έλεγχο της ροής του µαθήµατος ο οποίος υλοποιήθηκε µπορεί να χρησιµοποιηθεί και σε άλλες εφαρµογές τηλεµατικής όπως οι εικονικές διασκέψεις και η Τηλειατρική. Στην µελλοντικής µας εργασία υπάρχει πλάνο για την υλοποίηση του µηχανισµού ελέγχου ροής ως αυτόνοµο επιπρόσθετο στοιχείο (add-on) ώστε αν είναι εύκολο να ενσωµατωθεί σε άλλες ήδη διαθέσιµες εφαρµογές τηλεµατικής. ΑΝΑΦΟΡΕΣ Andrew Burrell, (1997), "A Study into the Future use of Synchronous and Asynchronous Technologies in the Distance ESL Education Area with an Emphasis on Collaborative Learning", Proceedings of ED-MEDIA 97 & ED-TELECOM 97, Calgary, Alberta, Canada, June 14-19, 1997 Ch. Bouras, A. Gkamas, Th. Tsiatsos, (1999) "Distributed Learning Environment Using Advanced Services Over the Internet", Third IASTED International Conference, Internet and Multimedia Systems and Applications, October 18-21, Nassau, Grand Bahamas. Ch. Bouras, A. Gkamas, V. Kapoulas, T. Tsiatsos, (1999), "ODL services and PTTs: The Greek PTT case", 19th World Conference on Open Learning and distance Education, Vienna, Austria, June Ch. Bouras, A. Gkamas, T. Tsiatsos, (2000),"Internet Protocols for Synchronous Distance Learning" 3rd International Workshop on Network-Based Information Systems-NBIS'2000, Greenwich, UK, September , pp Jacqueline Bourdeau, Marie Ouellet, Roberto Gauthier, (1998), "Interactivity in Videoconference-based Telepresentations", Proceedings of ED-MEDIA/ED-TELECOM 98, Freiburg, Germany, June 20-25, 1998 T. Hodes, M. Newman, S. Mccanne, R. H. Katz, And J. Landay, (1999), "Shared Remote Control of a Video Conferencing Application: Motivation, Design, and Implementation", Proceedings of SPIE Multimedia Computing and Networking, San Jose, CA, January 1999, pp H Kim, H. Lee, B. Shin, S. Hwang, (1998), "Egccm: A Conference Control Module for T.120 based Multimedia Teleconference", Proceedings of International Conference on Telecommunications, Porto Carras, Greece, June 1998, Volume IV, Pages M.A. Pérez, M.J. Verdú, F. Hernández, B. Rodríguez, B. Carro, M.A. Navazo, J. Redoli, R. Mompó, J. García, R. López, (1998), "Distance Education and Long-Life Learning", 15th IFIP World Computer Congress, Vienna and Budapest, August 31 - September 4, 1998 Schubert, D. Sisalem, (1998), "A floor Control Application for Light-Weight Multicast Conferences", Proceedings of International Conference on Telecommunications, Porto Carras, Greece, June 1998, Volume IV, Pages Timothy Shih, Huan-Chao Keh, Lawrence Y. Deng, I-Chun Liao and Jung-Hung Wang, "Using the Floor Control Mechanism in Distributed Multimedia Presentation System", The 21st IEEE International Conference on Distributed Computing Systems (ICDCS-21), Phoenix, Arizona, USA, April 16-19, Πληροφορία διαθέσιµη στο ιαδίκτυο. - Πληροφορία διαθέσιµη στο ιαδίκτυο.

Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση και Αίθουσες Τηλε-εκπαίδευσης. ρ. Κώστας ιαµαντάρας Καθηγητής Τµήµα Πληροφορικής Α.Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης

Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση και Αίθουσες Τηλε-εκπαίδευσης. ρ. Κώστας ιαµαντάρας Καθηγητής Τµήµα Πληροφορικής Α.Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση και Αίθουσες Τηλε-εκπαίδευσης ρ. Κώστας ιαµαντάρας Καθηγητής Τµήµα Πληροφορικής Α.Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης Εξ αποστάσεως εκπαίδευση Οι φοιτητές αντί να παρακολουθούν τα µαθήµατα µε

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο -ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο -ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο -ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η έρευνα αυτή στοχεύει στη διερεύνηση της επίδρασης μιας νέας μεθόδου διδασκαλίας και μάθησης -μέσα σε ένα περιβάλλον λογισμικού Η/Υ- στην ενίσχυση της εννοιολογικής μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονη και Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Άννα Κεφάλα Κέντρο Διαχείρισης Δικτύων

Σύγχρονη και Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Άννα Κεφάλα Κέντρο Διαχείρισης Δικτύων Σύγχρονη και Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Άννα Κεφάλα Τηλεκπαίδευση: νέο μοντέλο εκπαίδευσης;; Συμπληρωματική ως προς την παραδοσιακή Άρση χωρο χρονικών περιορισμών Αυξημένες

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή υποσυστηµάτων αίθουσας τηλεδιάσκεψης. Πανεπιστήµιο Κύπρου Τµήµα Πληροφορικής

Περιγραφή υποσυστηµάτων αίθουσας τηλεδιάσκεψης. Πανεπιστήµιο Κύπρου Τµήµα Πληροφορικής Περιγραφή υποσυστηµάτων αίθουσας τηλεδιάσκεψης Πανεπιστήµιο Κύπρου Τµήµα Πληροφορικής Περιεχόµενα (1) Εικόνα Κάµερες DVD Recorder/Player Οπτικοποιητής Οθόνες Plasma Προβολέας Ήχος Μικρόφωνα επιτραπέζια

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση υπηρεσιών Τηλεδιάσκεψης και Aσύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο

Παρουσίαση υπηρεσιών Τηλεδιάσκεψης και Aσύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Παρουσίαση υπηρεσιών Τηλεδιάσκεψης και Aσύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Δρ. Αύγουστος Τσινάκος ΠΛΗΝΕΤ Δυτικής Θεσ/νίκης tsinakos@uom.gr Παν. Μακεδονίας Ομάδα Εργασίας

Διαβάστε περισσότερα

Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr

Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr Σύντομη Περιγραφή Η πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως της δίνει τη δυνατότητα

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνιο Σχολικό ίκτυο

Πανελλήνιο Σχολικό ίκτυο Πανελλήνιο Σχολικό ίκτυο Στόχος του Πανελλήνιου Σχολικού ικτύου Στόχος του Πανελλήνιου Σχολικού ικτύου είναι να διασυνδέσει όλα τα σχολεία της πρωτοβάθµιας και δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης σε ένα εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρµογές των πολυµέσων

Εφαρµογές των πολυµέσων Εφαρµογές των πολυµέσων Κατηγοριοποίηση εφαρµογών Οµαδική εργασία Καταµερισµένος πίνακας Καταµερισµένη εφαρµογή ιανοµή διαλέξεων Τηλεδιάσκεψη Ηλεκτρονικό ταχυδροµείο Ανάκτηση πληροφοριών Ανάκτηση βίντεο

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνική αναφορά «Τηλεκπαίδευση» Έργο: «Προηγμένες υπηρεσίες ηλεκτρονικής μάθησης στο ΤΕΙ Λάρισας»

Τεχνική αναφορά «Τηλεκπαίδευση» Έργο: «Προηγμένες υπηρεσίες ηλεκτρονικής μάθησης στο ΤΕΙ Λάρισας» Τεχνική αναφορά «Τηλεκπαίδευση» Έργο: «Προηγμένες υπηρεσίες ηλεκτρονικής μάθησης στο ΤΕΙ Λάρισας» Κυριακή Μπαλτά Βιβλιοθηκονόμος-Τεχνολόγος Εκπαίδευσης Λάρισα Φεβρουάριος 2006 Εισαγωγή Η παρούσα τεχνική

Διαβάστε περισσότερα

Συνεχής επιμόρφωση χωρίς φραγμούς

Συνεχής επιμόρφωση χωρίς φραγμούς Συνεχής επιμόρφωση χωρίς φραγμούς Ζούμε στην περίοδο όπου η διαρκής επιμόρφωση έχει γίνει απαραίτητη. Τόσο οι προσωπικές όσο και οι επαγγελματικές ανάγκες για γνώσεις και επαγγελματικά εφόδια, σε συνδυασμό

Διαβάστε περισσότερα

Το Open Eclass ως Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης

Το Open Eclass ως Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης Θερινό Σχολείο, 14 20 Ιουλίου 2014 Το Open Eclass ως Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης Βάλια Τριπερίνα Γιώργος Φουρτούνης Μονάδα Αριστείας ΕΛ/ΛΑΚ ΤΕΙ Αθήνας Περιγραφή 2 Συστήματα διαχείρισης μάθησης Open eclass

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΑΧΙΣΤΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ... 22 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ... 23

ΕΛΑΧΙΣΤΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ... 22 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ... 23 Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης GUnet e-class Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Συντάκτης Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Συντάκτης. Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Συντάκτης. Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Συντάκτης Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Ηµεροµηνία Μάιος 2004 Πίνακας Περιεχοµένων ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ 4 ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται

Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται Κύκλος Εκπαίδευσης «Συστήματα Ηλεκτρονικής Μάθησης & Ηλεκτρονική Αξιολόγηση» Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται Κατερίνα Γεωργούλη ΤΕΙ Αθήνας Μονάδα Αριστείας ΕΛ/ΛΑΚ ΤΕΙ Αθήνας Στόχοι

Διαβάστε περισσότερα

Ψηφιακό Σχολείο 2.0. Βασικές έννοιες Υποδομές Ηλεκτρονική Μάθηση Διαχείριση Ηλεκτρονικής Τάξης Οργάνωση Ηλεκτρονικού Μαθήματος

Ψηφιακό Σχολείο 2.0. Βασικές έννοιες Υποδομές Ηλεκτρονική Μάθηση Διαχείριση Ηλεκτρονικής Τάξης Οργάνωση Ηλεκτρονικού Μαθήματος Βασικές έννοιες Υποδομές Ηλεκτρονική Μάθηση Διαχείριση Ηλεκτρονικής Τάξης Οργάνωση Ηλεκτρονικού Μαθήματος Βασικές έννοιες Υποδομές H ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΔΗΓΟΣ E-LEARNING

ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΔΗΓΟΣ E-LEARNING ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑ 2014 1 1. Τι είναι το e-learning; Το e-learning, η ηλεκτρονική μάθηση, είναι μια διαδικασία μάθησης και ταυτόχρονα μια μεθοδολογία εξ αποστάσεως εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Συνοπτικός Οδηγός Υλοποίησης για την Πρακτική Εκπαίδευση των Εκπαιδευτικών Πληροφορικής

Συνοπτικός Οδηγός Υλοποίησης για την Πρακτική Εκπαίδευση των Εκπαιδευτικών Πληροφορικής Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων (ΙΤΥΕ - Διόφαντος) Συνοπτικός Οδηγός Υλοποίησης για την Πρακτική Εκπαίδευση των Εκπαιδευτικών Πληροφορικής Έκδοση 6.2 Ιανουάριος 2015 Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή...

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στις τεχνολογίες μετάδοσης

Εισαγωγή στις τεχνολογίες μετάδοσης Εισαγωγή στις τεχνολογίες μετάδοσης Σημείωμα Αδειοδότησης Το παρόν υλικό διατίθεται με τους όρους της άδειας χρήσης Creative Commons Αναφορά Παρόμοια Διανομή 4.0 [1] ή μεταγενέστερη, Διεθνής Έκδοση. Copyright

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ [1] ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ 1. Για να χρησιμοποιήσετε το σύστημα τηλεκατάρτισης θα πρέπει να διαθέτετε: ένα Η/Υ με εγκατεστημένο ένα internet browser (λ.χ. Internet Explorer, Mozilla

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ Γ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ Γ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ Γ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Με την από 11 Φεβρουαρίου 2012 Απόφαση του Διοικητικού Συμβουλίου του ΕΘΝΙΚΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ και λαμβάνοντας υπόψη το με Αρ. Πρωτ.: 2.34460/3.2339

Διαβάστε περισσότερα

7.11 Πρωτόκολλα Εφαρµογής. 7.11.2 Βασικές και Προηγµένες Υπηρεσίες ιαδικτύου. Ηλεκτρονικό Ταχυδροµείο. Τεχνολογία ικτύων Επικοινωνιών ΙΙ

7.11 Πρωτόκολλα Εφαρµογής. 7.11.2 Βασικές και Προηγµένες Υπηρεσίες ιαδικτύου. Ηλεκτρονικό Ταχυδροµείο. Τεχνολογία ικτύων Επικοινωνιών ΙΙ Τεχνολογία ικτύων Επικοινωνιών ΙΙ 7.11 Πρωτόκολλα Εφαρµογής 104. Αναφέρετε ονοµαστικά τις πιο χαρακτηριστικές εφαρµογές που υποστηρίζει η τεχνολογία TCP/IP οι οποίες είναι διαθέσιµες στο ιαδίκτυο 1. Ηλεκτρονικό

Διαβάστε περισσότερα

Ηµερίδα: Γεωπληροφορική και Εκπαίδευση Η Ελληνική Πραγµατικότητα Χαροκόπειο Πανεπιστήµιο ευτέρα και Τρίτη, 21-22 Maΐου 2007. Γεώργιος Ν.

Ηµερίδα: Γεωπληροφορική και Εκπαίδευση Η Ελληνική Πραγµατικότητα Χαροκόπειο Πανεπιστήµιο ευτέρα και Τρίτη, 21-22 Maΐου 2007. Γεώργιος Ν. Ηµερίδα: Γεωπληροφορική και Εκπαίδευση Η Ελληνική Πραγµατικότητα Χαροκόπειο Πανεπιστήµιο ευτέρα και Τρίτη, 21-22 Maΐου 2007 Γεώργιος Ν. Φώτης Geoinformatics Geoinformatics is a science which develops and

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στο πως λειτουργεί το διαδίκτυο

Εισαγωγή στο πως λειτουργεί το διαδίκτυο Εισαγωγή στο πως λειτουργεί το διαδίκτυο (και τι θα δούμε στο εργαστήριο δικτύων) Εργαστήριο Δικτύων Υπολογιστών 2014-2015 Τμήμα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής Διαδίκτυο - ένα δίκτυο δεδομένων Σημαντικό

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμογές των πολυμέσων

Εφαρμογές των πολυμέσων Εφαρμογές των πολυμέσων Κατηγοριοποίηση εφαρμογών Σύγχρονες εφαρμογές Ασύγχρονες εφαρμογές Εφαρμογές αλληλεπίδρασης Εφαρμογές διανομής Τεχνολογία Πολυμέσων και Πολυμεσικές Επικοινωνίες 02-1 Κατηγοριοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

Ιόνιο Πανεπιστήμιο Τμήμα Πληροφορικής Εισαγωγή στην Επιστήμη των Υπολογιστών 2014-15. Δίκτυα υπολογιστών. (και το Διαδίκτυο)

Ιόνιο Πανεπιστήμιο Τμήμα Πληροφορικής Εισαγωγή στην Επιστήμη των Υπολογιστών 2014-15. Δίκτυα υπολογιστών. (και το Διαδίκτυο) Ιόνιο Πανεπιστήμιο Τμήμα Πληροφορικής Εισαγωγή στην Επιστήμη των Υπολογιστών 2014-15 Δίκτυα υπολογιστών (και το Διαδίκτυο) http://di.ionio.gr/~mistral/tp/csintro/ Μ.Στεφανιδάκης Τι είναι ένα δίκτυο υπολογιστών;

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι η υπηρεσία PNA s Webinars;

Τι είναι η υπηρεσία PNA s Webinars; PNA s Webinars 1 2 Τι είναι η υπηρεσία PNA s Webinars; Τα PNA s Webinars, είναι υπηρεσία που προσφέρει η PNA στις εταιρίες που επιθυμούν να διοργανώσουν ηλεκτρονικά σεμινάρια, διαλέξεις και παρουσιάσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Πλατφόρμα e-μάθησης βασισμένη στο efront

Πλατφόρμα e-μάθησης βασισμένη στο efront ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Πλατφόρμα e-μάθησης βασισμένη στο efront Συντάκτης: Βασίλης Μπούγλας Επιμέλεια: Μαρίνα Παπαστεργίου efront Ερευνητικό Έργο: Δημιουργία

Διαβάστε περισσότερα

Cubitech Hellas Ακροπόλεως 24, Καλλιθέα, Αθήνα Τ.Κ. 176 75, Ελλάδα, Τηλ. 210 9580887-8 Φαξ.2109580885

Cubitech Hellas Ακροπόλεως 24, Καλλιθέα, Αθήνα Τ.Κ. 176 75, Ελλάδα, Τηλ. 210 9580887-8 Φαξ.2109580885 CubisLITE Client Οδηγίες Χρήσεως Cubitech Hellas Ακροπόλεως 24, Καλλιθέα, Αθήνα Τ.Κ. 176 75, Ελλάδα, Τηλ. 210 9580887-8 Φαξ.2109580885 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Γενικά 1. Τι είναι ο CubisLITE Server 2. Τι είναι ο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΕΡΓΟΥ, ΥΠΟΕΡΓΟΥ Ε Κ Τ. ΜΕΤΡΟ 1.2 «Εισαγωγή και Αξιοποίηση των νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση»

ΤΕΧΝΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΕΡΓΟΥ, ΥΠΟΕΡΓΟΥ Ε Κ Τ. ΜΕΤΡΟ 1.2 «Εισαγωγή και Αξιοποίηση των νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση» ΤΕΧΝΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΕΡΓΟΥ, ΥΠΟΕΡΓΟΥ Ε Κ Τ ΜΕΤΡΟ 1.2 «Εισαγωγή και Αξιοποίηση των νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση» Κατ. Πράξεων 1: «Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Περιεχόμενο και Λογισμικό» Υποκατηγορία Πράξεων 3: «Ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΟΡΥΦΟΡΙΚΩΝ ΙΚΤΥΩΝ Ε ΟΜΕΝΩΝ ΙΡ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΟΡΥΦΟΡΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ ΤΗΣ ΕΑΒ

ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΟΡΥΦΟΡΙΚΩΝ ΙΚΤΥΩΝ Ε ΟΜΕΝΩΝ ΙΡ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΟΡΥΦΟΡΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ ΤΗΣ ΕΑΒ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΟΡΥΦΟΡΙΚΩΝ ΙΚΤΥΩΝ Ε ΟΜΕΝΩΝ ΙΡ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΟΡΥΦΟΡΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ ΤΗΣ ΕΑΒ AWMN - YME ( 2012 ) Ηλεκτρονικές επικοινωνίες Εναλλακτικά δίκτυα διασύνδεσης υποδομών Ομιλητής ΕΑΒ : Αγγελής

Διαβάστε περισσότερα

Η Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση και εκπαιδευτική διαδικασία. Κώστας Τσιμπάνης. Κέντρο Λειτουργίας Διαχείρισης Δικτύου. Ομάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Η Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση και εκπαιδευτική διαδικασία. Κώστας Τσιμπάνης. Κέντρο Λειτουργίας Διαχείρισης Δικτύου. Ομάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Α σ ύ γ χ ρ ο ν η Τ η λ ε κ π α ί δ ε υ σ η κ α ι Ε κ π α ι δ ε υ τ ι κ ή Δ ι α δ ι κ α σ ί α Τίτλος Η Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση και εκπαιδευτική διαδικασία Κώστας Τσιμπάνης Στοιχεία Συντάκτη Κέντρο Λειτουργίας

Διαβάστε περισσότερα

Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εθνικό & Καποδιστρικό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εθνικό & Καποδιστρικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εθνικό & Καποδιστρικό Πανεπιστήμιο Αθηνών ΤΣΙΜΠΑΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΕΞΗΝΤΑΡΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Κέντρο Λειτουργίας και Διαχείρισης Δικτύου ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ BLACKBOARD ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΗ ΒΑΣΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ

ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ BLACKBOARD ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΗ ΒΑΣΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ BLACKBOARD ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΗ ΒΑΣΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ Οδηγός για Ρυθμίσεις μικροφώνου και ηχείου WHITEBOARD Διαδραστικός πίνακας VIDEO & ΗΧΟΣ Ενεργοποίηση και ρύθμιση κάμερας, ηχείων, μικροφώνου Ζητάμε

Διαβάστε περισσότερα

Χρήση ΕΛΛΑΚ σε περιβάλλον ασύγχρονης & εξ αποστάσεως εκπαίδευσης

Χρήση ΕΛΛΑΚ σε περιβάλλον ασύγχρονης & εξ αποστάσεως εκπαίδευσης http:// e-learning.sch.gr Χρήση ΕΛΛΑΚ σε περιβάλλον ασύγχρονης & εξ αποστάσεως εκπαίδευσης Καθηγητής Κωνσταντίνος Μαργαρίτης Πανεπιστήµιο Μακεδονίας Τµήµα Εφαρµοσµένης Πληροφορικής kmarg@uom.gr Κάργα Σουλτάνα

Διαβάστε περισσότερα

6.1 Επεκτείνοντας το δίκτυο

6.1 Επεκτείνοντας το δίκτυο 6.1 Επεκτείνοντας το δίκτυο 1. Να αναφέρετε ονοµαστικά τις τεχνολογίες που χρησιµοποιούνται στις υπηρεσίες δικτύων ευρείας περιοχής; Οι τεχνολογίες που χρησιµοποιούνται στις υπηρεσίες δικτύων ευρείας περιοχής

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργία Τηλε-τάξης: Αρχιτεκτονική, Τεχνικά χαρακτηριστικά και Πλαίσιο Λειτουργίας

Δημιουργία Τηλε-τάξης: Αρχιτεκτονική, Τεχνικά χαρακτηριστικά και Πλαίσιο Λειτουργίας Δημιουργία Τηλε-τάξης: Αρχιτεκτονική, Τεχνικά χαρακτηριστικά και Πλαίσιο Λειτουργίας Ι. Αποστολάκης, Π. Βλάχος 1. Εισαγωγή Η ψηφιακή τεχνολογία είναι καθημερινή πραγματικότητα για σημαντικό τμήμα των μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΔΙΚΤΥΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ 1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΔΙΚΤΥΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ 1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΔΙΚΤΥΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ 1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1. Έστω ότι θέλετε να συνδέσετε 20 υπολογιστές με συνδέσεις από σημείο σε σημείο (point-to-point), ώστε να είναι δυνατή η επικοινωνία όλων

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΕΙΚΟΝΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ ΩΣ ΔΟΜΕΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΈΡΓΟΥ

ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΕΙΚΟΝΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ ΩΣ ΔΟΜΕΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΈΡΓΟΥ 2 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 351 ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΕΙΚΟΝΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ ΩΣ ΔΟΜΕΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΈΡΓΟΥ Τζουμάκας Βασίλης Καθηγητής Πληροφορικής στο Παπαστράτειο Γυμνάσιο Αγρινίου vtzoum@sch.gr

Διαβάστε περισσότερα

ίκτυα - Internet Υπηρεσίες Internet O Παγκόσµιος Ιστός (World Wide Web) Ηλεκτρονική Αλληλογραφία (E-mail) Υπηρεσία FTP (File Transfer Protocol)

ίκτυα - Internet Υπηρεσίες Internet O Παγκόσµιος Ιστός (World Wide Web) Ηλεκτρονική Αλληλογραφία (E-mail) Υπηρεσία FTP (File Transfer Protocol) Ιόνιο Πανεπιστήµιο Τµήµα Αρχειονοµίας-Βιβλιοθηκονοµίας Κέρκυρα ίκτυα - Internet 2 Υπηρεσίες Internet O Παγκόσµιος Ιστός (World Wide Web) ΜηχανέςΑναζήτησηςστοWeb Ηλεκτρονική Αλληλογραφία (E-mail) Υπηρεσία

Διαβάστε περισσότερα

Open eclass 2.1 Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Open eclass 2.1 Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Open eclass 2.1 Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Περιγραφή Πλατφόρµας Η πλατφόρµα Open eclass είναι ένα ολοκληρωµένο Σύστηµα ιαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθηµάτων και αποτελεί την πρόταση του Πανελλήνιου

Διαβάστε περισσότερα

6.1 Επεκτείνοντας το δίκτυο 6.2 Επιλεγόμενες τηλεφωνικές γραμμές modems Πλεονεκτήματα Μειονεκτήματα Βασική χρήση

6.1 Επεκτείνοντας το δίκτυο 6.2 Επιλεγόμενες τηλεφωνικές γραμμές modems Πλεονεκτήματα Μειονεκτήματα Βασική χρήση 6.1 Επεκτείνοντας το δίκτυο Τοπικά δίκτυα (LAN): επικοινωνία με περιορισμένη απόσταση κάλυψης (μικρή εμβέλεια) Δίκτυα Ευρείας Περιοχής (WAN): επικοινωνία σε ευρύτερη γεωγραφική κάλυψη. Από την άποψη του

Διαβάστε περισσότερα

www.e-katartisi.com Equal Society e-learning platform

www.e-katartisi.com Equal Society e-learning platform www.e-katartisi.com Equal Society e-learning platform Ο ΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΕΙΣΟ ΟΣ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ Για να εισέλθετε στην πλατφόρµα τηλεκατάρτισης της Equal Society και να έχετε πρόσβαση στα περιεχόµενά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΤΗΛΕΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΤΗΛΕΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Υπουργείο Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Υγεία-Πρόνοια» Κ.Ε.Κ. Σωματείου «ΕΡΜΗΣ» Πρόγραμμα Κατάρτισης Εργαζόμενων σε Υπηρεσίες Κοινωνικής Φροντίδας στις Νέες Τεχνολογίες ΘΕΜΑΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Ζωντανή τάξη μαθήματος

Ζωντανή τάξη μαθήματος Ζωντανή τάξη μαθήματος Οδηγός Χρήσης Εκπαιδευόμενου Υπηρεσία Τεχνικής Υποστήριξης Τηλεπρομηθέα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1 ΖΩΝΤΑΝΗ ΤΑΞΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ... 2 1.1 Εισαγωγή... 4 2 ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ ΖΩΝΤΑΝΗΣ ΤΑΞΗΣ... 5 2.1 Γνωριμία

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι ένα δίκτυο υπολογιστών; Αρχιτεκτονική επιπέδων πρωτοκόλλων. Δικτυακά πρωτόκολλα

Τι είναι ένα δίκτυο υπολογιστών; Αρχιτεκτονική επιπέδων πρωτοκόλλων. Δικτυακά πρωτόκολλα Ιόνιο Πανεπιστήμιο Τμήμα Πληροφορικής Εισαγωγή στην Επιστήμη των Υπολογιστών 2014-15 Δίκτυα υπολογιστών (και το Διαδίκτυο) http://di.ionio.gr/~mistral/tp/csintro/ Μ.Στεφανιδάκης Τι είναι ένα δίκτυο υπολογιστών;

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Καινοτομία και Δημιουργικότητα

Ερευνητική Καινοτομία και Δημιουργικότητα Ερευνητική Καινοτομία και Δημιουργικότητα Ε Φ Α Ρ Μ Ο Γ Η E - E M P L O Y ER S Ο Μ Α Δ Α 9 M I D N I G H T _ E X P R E S S Σ Κ Ο Υ Λ Η Κ Α Ρ Η Α Ρ Ι Α Δ Ν Η Π Ο Λ Υ Μ Ε Ρ Ο Π Ο Υ Λ Ο Υ Κ Ω Ν Σ Τ Α Ν Τ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Master of science in Networking and Data Communications Ακαδημαϊκό Έτος 2013-2014 Συνδιοργάνωση Το ΤΕΙ Πειραιά και το πανεπιστήμιο Kingston της Μεγάλης Βρετανίας συνδιοργανώνουν

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτική Άσκηση. Κεφάλαιο 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6

Πρακτική Άσκηση. Κεφάλαιο 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Κεφάλαιο 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Με το κεφάλαιο αυτό ολοκληρώνεται το ταχύρυθµο πρόγραµµα επιµόρφωσης των εκπαιδευτικών, δίνοντας παραδείγµατα εφαρµογών των τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνιών, αναζήτησης πληροφοριών

Διαβάστε περισσότερα

Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης

Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Χαρούλα Αγγελή cangeli@ucy.ac.cy Τμήμα Επιστημών της Αγωγής 1 Το περιβάλλον της συνεργασίας Συνεργασία μεταξύ πανεπιστημιακών

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο απευθυνόμενο στους επιμελητές των εκπαιδεύσεων που αφορούν την πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης ΤΗΛΕΠΡΟΜΗΘΕΑΣ.

Ερωτηματολόγιο απευθυνόμενο στους επιμελητές των εκπαιδεύσεων που αφορούν την πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης ΤΗΛΕΠΡΟΜΗΘΕΑΣ. Ερωτηματολόγιο απευθυνόμενο στους επιμελητές των εκπαιδεύσεων που αφορούν την πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης ΤΗΛΕΠΡΟΜΗΘΕΑΣ. Το έργο ΤΗΛΕΠΡΟΜΗΘΕΑΣ βρίσκεται σε ενδιάμεση φάση υλοποίησης και εφαρμογής συστημάτων

Διαβάστε περισσότερα

MOODLE Εγκατάσταση πλατφόρμας Δημιουργία & Διαχείριση μαθήματος

MOODLE Εγκατάσταση πλατφόρμας Δημιουργία & Διαχείριση μαθήματος E-learning σεμινάριο/εργαστήριο MOODLE Εγκατάσταση πλατφόρμας Δημιουργία & Διαχείριση μαθήματος 30 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2013 O φορέας διοργάνωσης σεμιναρίων INTERactive EDucation μέσω της e learning πλατφόρμα της

Διαβάστε περισσότερα

Καλωσορίσατε στο Emphasys Centre!

Καλωσορίσατε στο Emphasys Centre! Καλωσορίσατε στο Emphasys Centre! This project has been funded with support from the European Commission. This communication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible

Διαβάστε περισσότερα

Ασύρµατη ευρυζωνικότητα µέσω τεχνολογίας Wimax

Ασύρµατη ευρυζωνικότητα µέσω τεχνολογίας Wimax Ασύρµατη ευρυζωνικότητα µέσω τεχνολογίας Wimax Γεώργιος Αγαπίου, PhD. Μέλος Ειδικής Επιστηµονικής Επιτροπής Θεµάτων Τηλεπικοινωνιακών Συστηµάτων ΤΕΕ Εισαγωγή Πολλοί ήταν αυτοί που περίµεναν την έλευση

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΟΣΙΕΥΣΕΣ ΣΕ ΙΕΘΝΗ ΠΕΡΙΟ ΙΚΑ [1] C. Bouras, A. Gkamas, G. Kioumourtzis, Adaptive smooth multicast protocol for multimedia transmission:

ΗΜΟΣΙΕΥΣΕΣ ΣΕ ΙΕΘΝΗ ΠΕΡΙΟ ΙΚΑ [1] C. Bouras, A. Gkamas, G. Kioumourtzis, Adaptive smooth multicast protocol for multimedia transmission: ΗΜΟΣΙΕΥΣΕΣ ΣΕ ΙΕΘΝΗ ΠΕΡΙΟ ΙΚΑ [1] C. Bouras, A. Gkamas, G. Kioumourtzis, Adaptive smooth multicast protocol for multimedia transmission: Implementation details and performance evaluation, International

Διαβάστε περισσότερα

Διαχείριση Λειτουργιών BBB

Διαχείριση Λειτουργιών BBB Διαχείριση Λειτουργιών BBB Στη συνέχεια θα βρείτε μια χαρτογράφηση και ανάλυση των λειτουργιών του λογισμικού τηλεκπαίδευσης, χρήσιμες για την διεξαγωγή του μαθήματος και τις σχέσεις με τους εκπαιδευόμενους.

Διαβάστε περισσότερα

Ηµερίδα: Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση Ενηλίκων: Θέµατα και Ζητήµατα Λαµία, 17/12/2007

Ηµερίδα: Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση Ενηλίκων: Θέµατα και Ζητήµατα Λαµία, 17/12/2007 Ηµερίδα: Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση Ενηλίκων: Θέµατα και Ζητήµατα Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση Ενηλίκων µε Χρήση του Συστήµατος ιαχείρισης Μάθησης Blackboard ρ. Κωνσταντίνος Αντωνής Τµήµα Πληροφορικής & Τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Επίπεδο δικτύου IP Forwading κτλ

Επίπεδο δικτύου IP Forwading κτλ Επίπεδο δικτύου IP Forwading κτλ (IP για που το έβαλες) Εργαστήριο Δικτύων Υπολογιστών 2014-2015 Τμήμα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής Επίπεδο δικτύου (Network layer) Επίπεδο εφαρμογής (Application layer):

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 1. Εισαγωγή στις βασικές έννοιες των ικτύων ΗΥ

Ενότητα 1. Εισαγωγή στις βασικές έννοιες των ικτύων ΗΥ Ενότητα 1 Εισαγωγή στις βασικές έννοιες των ικτύων ΗΥ Εύρος Ζώνης και Ταχύτητα Μετάδοσης Η ταχύτητα µετάδοσης [εύρος ζώνης (banwidth)] των δεδοµένων αποτελεί ένα δείκτη επίδοσης των δικτύων και συνήθως

Διαβάστε περισσότερα

Συστήματα Ηλεκτρονικής Μάθησης Centra & BigBlueBubon

Συστήματα Ηλεκτρονικής Μάθησης Centra & BigBlueBubon Διάλεξη 4 Χ. Καραγιαννίδης, ΠΘ- ΠΤΕΑ Εφαρμογές ΤΠΕ στην ΕΕΑ Συστήματα Ηλεκτρονικής Μάθησης Centra & BigBlueBubon Εφαρμογές ΤΠΕ στην Εκπαίδευση & την Ειδική Αγωγή Χαράλαμπος Καραγιαννίδης karagian@uth.gr

Διαβάστε περισσότερα

Δίκτυα Υπολογιστών. Δίκτυα υπολογιστών και το Διαδίκτυο Εισαγωγή. Κ. Βασιλάκης

Δίκτυα Υπολογιστών. Δίκτυα υπολογιστών και το Διαδίκτυο Εισαγωγή. Κ. Βασιλάκης Δίκτυα Υπολογιστών Δίκτυα υπολογιστών και το Διαδίκτυο Εισαγωγή Κ. Βασιλάκης Περίγραμμα Τι είναι το διαδίκτυο Στοιχεία που το συνθέτουν Τρόποι παροχής υπηρεσιών Τι είναι τα πρωτόκολλα Τα άκρα του δικτύου

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Διδακτικού Σεναρίου: «Σχεδίαση και Ανάλυση Τοπικών Δικτύων Υπολογιστών»

Τίτλος Διδακτικού Σεναρίου: «Σχεδίαση και Ανάλυση Τοπικών Δικτύων Υπολογιστών» Τίτλος Διδακτικού Σεναρίου: «Σχεδίαση και Ανάλυση Τοπικών Δικτύων Υπολογιστών» Φάση «3» Τίτλος Φάσης: «Ανάλυση Σχεδιασμού Δικτύου Ελεύθερη Προσομοίωση» Χρόνος Υλοποίησης: 30 Λεπτά Φύλλο Εργασίας 1 Σε αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΓΕΝΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΕΝΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ 2013 Εισαγωγή Σε ένα διαρκώς μεταβαλλόμενο και ιδιαιτέρα ανταγωνιστικό εκπαιδευτικό περιβάλλον, η δια βίου μάθηση

Διαβάστε περισσότερα

Διεύθυνση Επιμόρφωσης & Πιστοποίησης

Διεύθυνση Επιμόρφωσης & Πιστοποίησης Δικαιούχος Φορέας Συμπράττων Επιστημονικός Φορέας Εγχειρίδιο Χρήσης Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης (MIS) για την καταχώριση προγραμμάτων επιμόρφωσης εκπαιδευτικών Β Επιπέδου από τα Κέντρα Στήριξης

Διαβάστε περισσότερα

Νέες Επικοινωνιακές Τεχνολογίες

Νέες Επικοινωνιακές Τεχνολογίες Νέες Επικοινωνιακές Τεχνολογίες Λύσεις Θεμάτων http://nop33.wordpress.com Τι ορίζουμε ως Τοπικό Δίκτυο Υπολογιστών; Ποια είναι τα βασικά χαρακτηριστικά των Τοπικών Δικτύων; Ποιες οι βασικές τοπολογίες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ. της Πλατφόρμας Τηλεκατάρτισης

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ. της Πλατφόρμας Τηλεκατάρτισης ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ της Πλατφόρμας Τηλεκατάρτισης ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγή...2 2. Αρχική σελίδα, Εισαγωγή & Περιβάλλον Συστήματος...3 2.1. Αρχική σελίδα εισαγωγής...3 2.2. Εισαγωγή στην Πλατφόρμα Τηλε-κατάρτισης...4

Διαβάστε περισσότερα

The Use of the MOODLE Platform in Writing Activities. Δέσποινα Παπαγγελή Σχολική Σύμβουλος Β Αθήνας despap@otenet.gr

The Use of the MOODLE Platform in Writing Activities. Δέσποινα Παπαγγελή Σχολική Σύμβουλος Β Αθήνας despap@otenet.gr The Use of the MOODLE Platform in Writing Activities Δέσποινα Παπαγγελή Σχολική Σύμβουλος Β Αθήνας despap@otenet.gr MOODLE Modular Object- Oriented Dynamic Learning Environment 2 What is Online σύστημα

Διαβάστε περισσότερα

Διαχείριση ανοιχτού περιεχομένου για χρήση του στην εκπαίδευση

Διαχείριση ανοιχτού περιεχομένου για χρήση του στην εκπαίδευση Διαχείριση ανοιχτού περιεχομένου για χρήση του στην εκπαίδευση Σ. Κατσούλης (1) & Α. Ανδρεάτος (2) 1/ Μηχανικός Λογισμικού, Αρετής 11, Γλυφάδα Αττικής 16674 stav@securexpance.com 2/ Τομέας Πληροφορικής

Διαβάστε περισσότερα

EΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΜΑΘΑΙΝΩ - ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ - ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-13

EΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΜΑΘΑΙΝΩ - ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ - ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-13 EΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΜΑΘΑΙΝΩ - ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ - ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-13 Δ Η Μ Η Τ Ρ Η Σ Γ Ι Ω Ρ Γ Ο Σ Π Α Ρ Α Σ Κ Ε Υ Η Α Ν Δ Ρ Ε Α Σ Σ Ω Τ Η Ρ Ι Ο Σ Α Γ Γ Ε Λ Ι Κ Η Τ Ε Ρ Ε Ζ Α Ο Δ Υ Σ Σ Ε

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Προγραµµατιστών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών (ΣΠΗΥ) Τµήµα Προγραµµατιστών Σειρά 112

Σχολή Προγραµµατιστών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών (ΣΠΗΥ) Τµήµα Προγραµµατιστών Σειρά 112 Σχολή Προγραµµατιστών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών (ΣΠΗΥ) Τµήµα Προγραµµατιστών Σειρά 112 Πλωτάρχης Γ. ΚΑΤΣΗΣ ΠΝ Γιατί χρησιµοποιούµε δίκτυα? Δίκτυο Σύνολο Η/Υ και συσκευών Συνδεδεµένα µε κάποιο µέσο Stand-alone

Διαβάστε περισσότερα

Τo πρόγραμμα «Διάγραμμα Ροής» και η διδακτική του αξιοποίηση στην Διδασκαλία του προγραμματισμού

Τo πρόγραμμα «Διάγραμμα Ροής» και η διδακτική του αξιοποίηση στην Διδασκαλία του προγραμματισμού Τo πρόγραμμα «Διάγραμμα Ροής» και η διδακτική του αξιοποίηση στην Διδασκαλία του προγραμματισμού Α. Βρακόπουλος 1, Θ.Καρτσιώτης 2 1 Καθηγητής Πληροφορικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Vraa8@sch.gr 2 Σχολικός

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ

ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΚΤΥΩΝ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΕΩΝ epresence Οδηγός συμμετοχής σε τηλεδιάσκεψη Τελευταία ημερομηνία αναθεώρησης:

Διαβάστε περισσότερα

8ο Πανελλήνιο Συμποσιο Ωκεανογραφίας & Αλιείας 637

8ο Πανελλήνιο Συμποσιο Ωκεανογραφίας & Αλιείας 637 8ο Πανελλήνιο Συμποσιο Ωκεανογραφίας & Αλιείας 637 Υλοποιηση νεων τεχνολογιων (Web GIS, Application Servers) για τη δυναμικη προσβαση μεσω διαδικτυου στη βαση δεδομενων του Ελληνικου Εθνικου Κεντρου Ωκεανογραφικων

Διαβάστε περισσότερα

Αξιοποίηση ΕΛ/ΛΑΚ από το ΚΕΔ του Π. Κρήτης. Case Study Υπηρεσίες βίντεο

Αξιοποίηση ΕΛ/ΛΑΚ από το ΚΕΔ του Π. Κρήτης. Case Study Υπηρεσίες βίντεο Αξιοποίηση ΕΛ/ΛΑΚ από το ΚΕΔ του Π. Κρήτης. Case Study Υπηρεσίες βίντεο Γιάννης Φραγκιαδάκης, Εμμανουήλ Ζουράρης Κέντρο Επικοινωνιών & Δικτύων Π.Κ 16 Μαϊου 2010 ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΕΛ/ΛΑΚ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΚΕΝΤΡΟ

Διαβάστε περισσότερα

Επέκταση Υπηρεσιών Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης και Δικτυακής πύλης για το ΕΛ/ΛΑΚ του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου

Επέκταση Υπηρεσιών Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης και Δικτυακής πύλης για το ΕΛ/ΛΑΚ του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου http:// e-learning.sch.gr http://opensoft.sch.gr Επέκταση Υπηρεσιών Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης και Δικτυακής πύλης για το ΕΛ/ΛΑΚ του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου Καθηγητής Κωνσταντίνος Μαργαρίτης Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

Χαρακτηριστικά του ebeam Complete. Ό, τι χρειάζεται η σύγχρονη αίθουσα διδασκαλίας

Χαρακτηριστικά του ebeam Complete. Ό, τι χρειάζεται η σύγχρονη αίθουσα διδασκαλίας Χαρακτηριστικά του ebeam Complete Ένα ebeam, Δύο Χρήσεις Πίνακας Ψηφιακής Αντιγραφής ή Διαδραστικός Ασπροπίνακας; Οι πίνακες με την δυνατότητα της ψηφιακής αντιγραφής (Copyboards) καταγράφουν τις σημειώσεις

Διαβάστε περισσότερα

Συστήματα πανταχού παρόντος υπολογιστή σε περιβάλλοντα υβριδικών βιβλιοθηκών

Συστήματα πανταχού παρόντος υπολογιστή σε περιβάλλοντα υβριδικών βιβλιοθηκών Συστήματα πανταχού παρόντος υπολογιστή σε περιβάλλοντα υβριδικών βιβλιοθηκών Βερονίκης Σπύρος Τμήμα Αρχειονομίας- Βιβλιοθηκονομίας, Ιόνιο Πανεπιστήμιο spver@ionio.gr Stoica Adrian Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών

Διαβάστε περισσότερα

χρήστες και υπηρεσίες

χρήστες και υπηρεσίες ιδακτικό υλικό µαθητή χρήστες και υπηρεσίες Από όσα αναφέρθηκαν, γίνεται αντιληπτό ότι όποιος έχει τον κατάλληλο εξοπλισµό και έχει εξασφαλίσει τον τρόπο σύνδεσής του µε το ιαδίκτυο, µπορεί να το χρησιµοποιήσει.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΠΑΡΟΧΗΣ ΠΡΟΗΓΜΕΝΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΠΟ ΑΠΟΣΤΑΣΗ

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΠΑΡΟΧΗΣ ΠΡΟΗΓΜΕΝΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΠΟ ΑΠΟΣΤΑΣΗ 0 ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΤΗΛΕΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΠΑΡΟΧΗΣ ΠΡΟΗΓΜΕΝΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΠΟ ΑΠΟΣΤΑΣΗ ΒΑΣΤΑΡΟΥΧΑ ΑΘΑΝΑΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΔΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΙΙ / ΕΠΑΛ(Α & Β ΟΜΑΔΑ) ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 11/12/2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΔΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΙΙ / ΕΠΑΛ(Α & Β ΟΜΑΔΑ) ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 11/12/2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΔΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΙΙ / ΕΠΑΛ(Α & Β ΟΜΑΔΑ) ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 11/12/2011 ΘΕΜΑ 1 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. Να χαρακτηρίσετε κάθε μία από τις παρακάτω προτάσεις με Σωστό (Σ) ή Λάθος (Λ). 1. Στο μοντέλο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ 3121 Με την ολοκλήρωση των σπουδών τους οι πτυχιούχοι του τμήματος Εφαρμοσμένης Πληροφορικής και Πολυμέσων αποκτούν

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμογές Εκπαιδευτικού Λογισμικού για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Εφαρμογές Εκπαιδευτικού Λογισμικού για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Εφαρμογές Εκπαιδευτικού Λογισμικού για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Μαρία Καραβελάκη-Καπλάνη, M.Sc. INTE*LEARN Αγν.Στρατιώτη 46 176 73 Καλλιθέα τηλ. 95 91 853, fax. 95 72 098 E-mail: intelrn@prometheus.hol.gr

Διαβάστε περισσότερα

Business Software & Networks. Λύσεις Προώθησης Πωλήσεων µε τη πλατφόρµα mobile server. salesman. e-mailing software platform. www.bsn.

Business Software & Networks. Λύσεις Προώθησης Πωλήσεων µε τη πλατφόρµα mobile server. salesman. e-mailing software platform. www.bsn. Business Software & Networks Λύσεις Προώθησης Πωλήσεων µε τη πλατφόρµα mobile server Παραδοσιακό Μοντέλο Επικοινωνίας και Προώθησης Πωλήσεων Προϊόντων και Υπηρεσιών Η επιχείρηση χρησιµοποιεί: κατάλογους

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ

ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ Εργασία 1 η Ενεργή παρακολούθηση του Διεθνούς Συνεδρίου SCinTE

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ Στερεάς Ελλάδας Τμ. Ηλ.γων Μηχ/κων ΤΕ. Δίκτυα Υπολογιστών. Διάλεξη 1: Εισαγωγή στα δίκτυα υπολογιστών και βασικές αρχές

ΤΕΙ Στερεάς Ελλάδας Τμ. Ηλ.γων Μηχ/κων ΤΕ. Δίκτυα Υπολογιστών. Διάλεξη 1: Εισαγωγή στα δίκτυα υπολογιστών και βασικές αρχές ΤΕΙ Στερεάς Ελλάδας Τμ. Ηλ.γων Μηχ/κων ΤΕ Δίκτυα Υπολογιστών Διάλεξη 1: Εισαγωγή στα δίκτυα υπολογιστών και βασικές αρχές Γενικά Τα αρχεία των διαλέξεων του μαθήματος μπορείτε να βρείτε στο: http://eclass.gunet.gr/

Διαβάστε περισσότερα

Special edition of the Technical Chamber of Greece on Video Conference Services on the Internet, 2000 INTERNET PHONE

Special edition of the Technical Chamber of Greece on Video Conference Services on the Internet, 2000 INTERNET PHONE INTERNET PHONE A.S. DRIGAS Applied Technologies Department NCSR DEMOKRITOS Ag. Paraskevi GREECE dr@imm.demokritos.gr http://imm.demokritos.gr Το Internet Phone θέτει καινούργια δεδοµένα για την επικοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ακαδημαϊκό Έτος 2013-14. ΠΜΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6 η

Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ακαδημαϊκό Έτος 2013-14. ΠΜΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6 η Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ακαδημαϊκό Έτος 2013-14 ΠΜΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6 η Νέες Τεχνολογίες Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών Εργασία στο Μαθήμα Σχεδίαση Εκπαιδευτικού

Διαβάστε περισσότερα

ιαδίκτυα & Ενδοδίκτυα Η/Υ

ιαδίκτυα & Ενδοδίκτυα Η/Υ ιαδίκτυα & Ενδοδίκτυα Η/Υ ΙΑ ΙΚΤΥΑΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ (Kεφ. 16) ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΑ ΡΟΜΟΛΟΓΗΣΗΣ Αυτόνοµα Συστήµατα Πρωτόκολλο Συνοριακών Πυλών OSPF ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ (ISA) Κίνηση ιαδικτύου Προσέγγιση

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5Β (επανάληψη) Εισαγωγή στην Πληροφορική. Τυπικοί χρόνοι πρόσβασης. Μέσος χρόνος πρόσβασης. Ταχύτητα µεταφοράς δεδοµένων

Κεφάλαιο 5Β (επανάληψη) Εισαγωγή στην Πληροφορική. Τυπικοί χρόνοι πρόσβασης. Μέσος χρόνος πρόσβασης. Ταχύτητα µεταφοράς δεδοµένων Κεφάλαιο 5Β (επανάληψη) Εισαγωγή στην Πληροφορική Χειµερινό Εξάµηνο 2006-07 Απόδοση των οδηγών αποθηκευτικών µέσων Μέσος χρόνος πρόσβασης (Average Access Time) Ταχύτητα µεταφοράς δεδοµένων (Data-Transfer

Διαβάστε περισσότερα

GUnet eclass 1.7 Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

GUnet eclass 1.7 Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης GUnet eclass 1.7 Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Περιγραφή Πλατφόρμας Η πλατφόρμα eclass είναι ένα ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων και αποτελεί την πρόταση του Ακαδημαϊκού Διαδικτύου

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα διάλεξης. Γιατί χρειάζονται οι Σ ΕΠΥ. Ορισµός. Κατηγοριοποίηση Σ ΕΠΥ Σ ΕΠΥ Ι ΑΛΓΟΡΙΘΜΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΙΚΤΥΩΝ 2

Θέµατα διάλεξης. Γιατί χρειάζονται οι Σ ΕΠΥ. Ορισµός. Κατηγοριοποίηση Σ ΕΠΥ Σ ΕΠΥ Ι ΑΛΓΟΡΙΘΜΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΙΚΤΥΩΝ 2 Πανεπιστήµιο Πατρών Πολυτεχνική Σχολή Τµήµα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής ΧΡΗΣΤΟΣ Ι. ΜΠΟΥΡΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ email: bouras@cti.gr http://ru6.cti.gr/bouras/ ΑΛΓΟΡΙΘΜΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΙΚΤΥΩΝ 1 Θέµατα διάλεξης Γιατί

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ. Θέμα πτυχιακής: Voice over IP. Ονοματεπώνυμο: Κόκκαλη Αλεξάνδρα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ. Θέμα πτυχιακής: Voice over IP. Ονοματεπώνυμο: Κόκκαλη Αλεξάνδρα ΠΤΥΧΙΑΚΗ Θέμα πτυχιακής: Voice over IP Ονοματεπώνυμο: Κόκκαλη Αλεξάνδρα Εισαγωγή στην Υπηρεσία Voice over IP Το Voice over IP (VoIP) είναι μια καινούργια τεχνολογία η οποία προσφέρει φωνητική συνομιλία

Διαβάστε περισσότερα

Information Technology for Business

Information Technology for Business Information Technology for Business Lecturer: N. Kyritsis, MBA, Ph.D. Candidate e-mail: kyritsis@ist.edu.gr Computer System Hardware Υποδομή του Information Technology Υλικό Υπολογιστών (Hardware) Λογισμικό

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 1. Εισαγωγή στις βασικές έννοιες των ικτύων ΗΥ

Ενότητα 1. Εισαγωγή στις βασικές έννοιες των ικτύων ΗΥ Ενότητα 1 Εισαγωγή στις βασικές έννοιες των ικτύων ΗΥ Εισαγωγή στις βασικές έννοιες των δικτύων υπολογιστών ικτυακός Καταµερισµός Εργασίας Το υπόδειγµα του Internet Εξοπλισµός ικτύου Κατηγοριοποίηση ικτύων

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισµικού

Θέµατα αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισµικού Θέµατα αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισµικού Όνοµα: Τάσος Αναστάσιος Επώνυµο: Μικρόπουλος Τίτλος: Αναπληρωτής Καθηγητής, Εργαστήριο Εφαρµογών Εικονικής Πραγµατικότητας στην Εκπαίδευση, Πανεπιστήµιο Ιωαννίνων

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο ίκτυα Η/Υ ΙΙΙ

Εργαστήριο ίκτυα Η/Υ ΙΙΙ Εργαστήριο ίκτυα Η/Υ ΙΙΙ ρ. Κ. Σ. Χειλάς Στόχος του εργαστηρίου Στόχος του εργαστηρίου είναι : (α) η εµβάθυνση σε θέµατα λειτουργίας δικτύων καθώς και (β) η εξοικείωση των σπουδαστών µε ένα από τα συχνότερα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΔΙΚΤΥΩΝ ΜΑΡΤΙΟΣ ΜΑΙΟΣ 2010 ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΑΜΠΑΡΙΩΤΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΓΙΑΜΜΑΚΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΛΕΒΑΝΤΗΣ ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΜΑΡΙΟΣ ΨΙΑΧΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΔΙΚΤΥΩΝ ΜΑΡΤΙΟΣ ΜΑΙΟΣ 2010 ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΑΜΠΑΡΙΩΤΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΓΙΑΜΜΑΚΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΛΕΒΑΝΤΗΣ ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΜΑΡΙΟΣ ΨΙΑΧΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΔΙΚΤΥΩΝ ΜΑΡΤΙΟΣ ΜΑΙΟΣ 2010 ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΑΜΠΑΡΙΩΤΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΓΙΑΜΜΑΚΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΛΕΒΑΝΤΗΣ ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΜΑΡΙΟΣ ΨΙΑΧΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ Τεχνολογία Δικτύων Επικοινωνιών Πρωτόκολλα και Αρχιτεκτονική

Διαβάστε περισσότερα

ίκτυα υπολογιστών Στόχοι κεφαλαίου ίκτυα

ίκτυα υπολογιστών Στόχοι κεφαλαίου ίκτυα Στόχοι κεφαλαίου ίκτυα υπολογιστών (Κεφαλαιο 15 στο βιβλιο) Περιγραφή των κύριων θεµάτων σχετικά µε τα δίκτυα υπολογιστών Αναφορά στα διάφορα είδη δικτύων Περιγραφή των διαφόρων τοπολογιών των τοπικών

Διαβάστε περισσότερα

Προχωρημένα Θέματα Προγραμματισμού Δικτύων

Προχωρημένα Θέματα Προγραμματισμού Δικτύων 1 Ελληνική ημοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου Προχωρημένα Θέματα Προγραμματισμού Δικτύων Ενότητα 1: Εισαγωγή στον Προγραμματισμό Πόρων Δικτύων(ΠΠΔ) Φώτης Βαρζιώτης 2 Ανοιχτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα

Διαβάστε περισσότερα

Προσφερόμενα Διπλώματα (Προσφερόμενοι Τίτλοι)

Προσφερόμενα Διπλώματα (Προσφερόμενοι Τίτλοι) Εισαγωγή Το Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Κύπρου προσφέρει ολοκληρωμένα προπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών στους κλάδους του Ηλεκτρολόγου Μηχανικού

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην επιστήμη των υπολογιστών. Υλικό Υπολογιστών Κεφάλαιο 6ο ίκτυα υπολογιστών

Εισαγωγή στην επιστήμη των υπολογιστών. Υλικό Υπολογιστών Κεφάλαιο 6ο ίκτυα υπολογιστών Εισαγωγή στην επιστήμη των υπολογιστών Υλικό Υπολογιστών Κεφάλαιο 6ο ίκτυα υπολογιστών 1 ίκτυα μικρά και μεγάλα Ένα δίκτυο υπολογιστών (computer network) είναι ένας συνδυασμός συστημάτων (δηλαδή, υπολογιστών),

Διαβάστε περισσότερα