ΕΤΗΣΙΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Transcript

1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (Τ.Ε.Ι.) ΠΑΤΡΑΣ ΕΤΗΣΙΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΥΠΟΔΟΜΗΣ Για το Ακαδημαϊκό Έτος Πάτρα,

2 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ 1. Παρουσίαση του Τμήματος Γεωγραφική θέση Κτιριακές υποδομές Ιστορικό εξέλιξης του Τμήματος Στελέχωση του Τμήματος Αριθμός και κατανομή σπουδαστών Σκοπός και στόχοι του Τμήματος Διοίκηση του Τμήματος Επιτροπές Τμήματος Εσωτερικοί κανονισμοί Τομείς Τμήματος Πρόγραμμα Σπουδών Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών Πρόγραμμα Σπουδών - Κοινωνία Λειτουργικότητα του Προγράμματος Σπουδών Το εξεταστικό σύστημα Διεθνής διάσταση του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών Πρακτική Άσκηση των Σπουδαστών Διδακτικό έργο Διδακτικό προσωπικό Διδακτική διαδικασία Οργάνωση και εφαρμογή διδακτικού έργου Εκπαιδευτικά βοηθήματα Διαθέσιμα μέσα και υποδομές Τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών Αναλογία διδασκόντων/διδασκομένων Διδασκαλία και έρευνα Συνεργασίες Κινητικότητα διδακτικού προσωπικού και σπουδαστών Ερευνητικό έργο Προαγωγή έρευνας Ερευνητικές υποδομές Επιστημονικές δημοσιεύσεις Αναγνώριση έρευνας Σχέσεις με κοινωνικούς / πολιτιστικούς / παραγωγικούς φορείς Στρατηγική ακαδημαϊκής ανάπτυξης Διοικητικές υπηρεσίες Αποτελεσματικότητα διοικητικών και τεχνικών υπηρεσιών Υπηρεσίες φοιτητικής μέριμνας Υποδομές που χρησιμοποιεί το Τμήμα Αξιοποίηση τεχνολογιών από υπηρεσίες του Τμήματος Συμπεράσματα Σχέδια βελτίωσης Βραχυπρόθεσμο σχέδιο δράσης Μεσοπρόθεσμο σχέδιο δράσης Προτάσεις προς δράση από τη Διοίκηση Προτάσεις προς δράση από την Πολιτεία Πίνακες...30 Σελίδα 2 από 49

3 1. Παρουσίαση του Τμήματος 1.1 Γεωγραφική θέση Κτιριακές υποδομές Το Τμήμα Πολιτικών Έργων Υποδομής βρίσκεται στον κυρίως χώρο του Ιδρύματος και διαθέτει το δικό του κτήριο το οποίο αποτελείται από αίθουσες, γραφεία και εργαστήρια. Επίσης στο κεντρικό κτήριο του Ιδρύματος και σε απόσταση 300μ περίπου βρίσκεται ο χώρος της Γραμματείας και δυο εργαστήρια (Υδραυλικής και Αντοχής Υλικών) με τους αντίστοιχους χώρους γραφείων. 1.2 Ιστορικό εξέλιξης του Τμήματος Στελέχωση του Τμήματος Κατά το ακαδημαϊκό έτος στο Τμήμα υπηρετούσαν : Μέλη Ε.Π. : δώδεκα (12) : Καθηγητές : δυο (2) Αναπληρωτές Καθηγητές : ένας (1) Επίκουροι Καθηγητές : δυο (2) σε προσωποπαγή θέση Καθηγητές Εφαρμογών : επτά (7) σε προσωποπαγή θέση Μέλη Ε.Τ.Π. : δυο (2) Διοικητικό Προσωπικό : τρεις (3) Το προσωπικό αυτό παρέμεινε μετά τη συνταξιοδότηση ενός καθηγητή και μιας καθηγήτριας σε προσωποπαγή θέση και ενός καθηγητή εφαρμογών σε προσωποπαγή θέση το καλοκαίρι του 2010 και ενός επίκουρου καθηγητή σε προσωποπαγή θέση το φθινόπωρο του Η εξέλιξη των μελών Ε.Π. του Τμήματος την τελευταία πενταετία φαίνεται στον Πίνακα 1 του Παραρτήματος. Σελίδα 3 από 49

4 Οι ανάγκες του Τμήματος σε εκπαιδευτικό προσωπικό καλύφθηκαν με την πρόσληψη σαράντα πέντε (45) κατά το χειμερινό και τριάντα τριών (33) κατά το εαρινό εξάμηνο Επιστημονικών και Εργαστηριακών Συνεργατών. Εξ αυτών οι επτά (7) κατά το χειμερινό και οι έξι (6) κατά το εαρινό εξάμηνο ήταν Επιστημονικοί Συνεργάτες (κάτοχοι Διδακτορικού Διπλώματος) για τη διδασκαλία των θεωρητικών μαθημάτων. Οι Εργαστηριακοί Συνεργάτες είτε ανήκουν στη βαθμίδα του καθηγητή εφαρμογών με διδακτορικό ή μεταπτυχιακό δίπλωμα, είτε προσελήφθηκαν ως εργαστηριακοί συνεργάτες με μεταπτυχιακό δίπλωμα ειδίκευσης (εκτός ελάχιστων). Οι επιστημονικοί και εργαστηριακοί συνεργάτες του ακαδημαϊκού έτους φαίνονται αναλυτικά στον πίνακα του Παραρτήματος Αριθμός και κατανομή σπουδαστών Οι εγγεγραμμένοι προπτυχιακοί σπουδαστές κατά τα τελευταία έτη φαίνονται στον ακόλουθο πίνακα Ακαδημαϊκό έτος Αριθμός σπουδαστών Το Τμήμα δεν διαθέτει μεταπτυχιακούς φοιτητές. 1.3 Σκοπός και στόχοι του Τμήματος Το Τμήμα Πολιτικών Έργων Υποδομής ιδρύθηκε με το Π.Δ. 561/1985 με το σχετικό περιεχόμενο σπουδών. Η ειδικότητα του Πολιτικού Έργων Υποδομής είναι κλασσική όσο περίπου και η ιστορία του σύγχρονου ανθρώπου. Επομένως ο στόχος του Τμήματος παραμένει αναλλοίωτος από την ίδρυσή του. Ο τρόπος όμως για την επίτευξη του στόχου που εκφράζεται από το περιεχόμενο σπουδών μπορεί να υποστεί αλλαγές, αναβαθμίσεις, τροποποιήσεις, προσαρμογές χωρίς αυτές να είναι θεμελιώδεις. Το περιεχόμενο σπουδών του Τμήματος έχει πρόσφατα καθοριστεί (2006) από την ακαδημαϊκή κοινότητα του Τμήματος. Παρόλα αυτά η εξέλιξη των κοινωνικών αναγκών, των αλλαγών, του εκσυγχρονισμού των προγραμμάτων σπουδών και του Σελίδα 4 από 49

5 ανταγωνισμού στην ανώτατη εκπαίδευση επιβάλλουν μια νέα αναβάθμισηπροσαρμογή του περιεχομένου σπουδών στις σύγχρονες απαιτήσεις. Η προστασία του περιβάλλοντος, η στροφή προς την εξοικονόμηση ενέργειας και τις εναλλακτικές μορφές, η χρήση των δυνατοτήτων των εργαλείων της πληροφορικής είναι κάποιοι από τους τομείς που πρέπει να ενσωματωθούν στη σύγχρονη ταυτότητα του πολιτικού έργων υποδομής. Στα πλαίσια αυτά ήδη το Τμήμα πρότεινε την αναθεώρηση του προγράμματος σπουδών (βλ. ενότητα 2). Το αναθεωρημένο πρόγραμμα σπουδών προσπαθεί να εμπλουτίσει, εκσυγχρονίσει και αναβαθμίσει την προσφερόμενη γνώση. Την εμπλουτίζει εισάγοντας νέα μαθήματα και ενότητες μαθημάτων στην ειδικότητα του Πολιτικού Έργων Υποδομής, την εκσυγχρονίζει με την προσθήκη ενοτήτων για την προστασία του περιβάλλοντος σε σχέση με την κατασκευή έργων υποδομής και σύγχρονες εφαρμογές πληροφορικής στον κλάδο και την αναβαθμίζει προσθέτοντας γνώσεις θεωρητικού υπόβαθρου, προσαρμοζόμενο στις νέες κατευθύνσεις κατάρτισης προγραμμάτων σπουδών. Το περιεχόμενο σπουδών όπως έχει καθοριστεί με την Υ.Α /Ε5 (ΦΕΚ Β 537/ ) το οποίο με λεπτομέρεια αναφέρει τα μαθήματα που προσφέρονται από το Τμήμα Πολιτικών Έργων Υποδομής, θα πρέπει να εκσυγχρονιστεί και προσαρμοστεί σύμφωνα με τις εξελίξεις όπως αυτές αναπτύχθηκαν. Η ακαδημαϊκή κοινότητα έχει την πεποίθηση ότι οι στόχοι του Τμήματος επιτυγχάνονται σε μεγάλο βαθμό. Η απόκριση της αγοράς εργασίας στην επάρκεια των αποφοίτων μας είναι πολύ θετική. Είναι συνηθισμένο φαινόμενο οι απόφοιτοί μας να προσλαμβάνονται από τις τεχνικές εταιρείες ή τεχνικά γραφεία στα οποία εκπονούν την πρακτική τους εργασία. Τροχοπέδη όμως στην επαγγελματική αποκατάσταση και εξέλιξή τους αποτελεί η μη κατοχύρωση των επαγγελματικών τους δικαιωμάτων. Δεν μπορεί επομένως να θεωρηθεί ότι επιτυγχάνεται ο στόχος του Τμήματος αν δεν διευθετηθεί το θέμα της θέσπισης των επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων του Τμήματος. Σελίδα 5 από 49

6 1.4 ιοίκηση του Τμήματος Το σημαντικό γεγονός του ακαδημαϊκού έτους είναι η απώλεια της αυτοδυναμίας από 1ης Σεπτεμβρίου 2010, με τη συνταξιοδότηση δυο καθηγητών του Τμήματος. Το Συμβούλιο του Τμήματος «υποκαταστάθηκε» από το Συμβούλιο ΤΕΙ. 1.5 Επιτροπές Τμήματος Στο Τμήμα έχουν συσταθεί επιτροπές που υποβοηθούν τη λειτουργία του όπως η επιτροπή κατατακτηρίων εξετάσεων, επιτροπή μετεγγραφών, επιτροπή αξιολόγησης έκτακτου εκπαιδευτικού προσωπικού, επιτροπή πρακτικής άσκησης, επιτροπή προμήθειας αναλωσίμων, επιτροπή καταστροφής παλαιωμένου εξοπλισμού, κ.λ.π. Επίσης λειτουργούν επιτροπές για την ανάπτυξή του όπως η επιτροπή του προγράμματος σπουδών, η ΟΜ.Ε.Α. κ.λ.π. Τέλος μέλη του Τμήματος έχουν επιφορτιστεί με υπευθυνότητες όπως το πρόγραμμα κινητικότητας σπουδαστών Erasmus, εκπρόσωποι στην Επιτροπή Ερευνών, κ.λ.π. 1.6 Εσωτερικοί κανονισμοί Στο Τμήμα, όπως και σε κανένα άλλο Τμήμα του ΤΕΙ Πάτρας, δεν υπάρχει ιδιαίτερος εσωτερικός κανονισμός. Υπάρχει μόνον ο εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας του ΤΕΙ. 1.7 Τομείς Τμήματος Το Τμήμα είναι διαρθρωμένο σε τρεις τομείς: Δομοστατικών Έργων, Συγκοινωνιακών Έργων και Υδραυλικών Έργων. Με την πρόταση αναθεώρησης (2010) του προγράμματος σπουδών, η ακαδημαϊκή κοινότητα θεώρησε ότι η διάρθρωση αυτή επιτελεί τον επιδιωκόμενο στόχο και δεν υφίσταται λόγος κάποιας τροποποίησης. Μετά την απώλεια της αυτοδυναμίας του Τμήματος ο ρόλος των τομέων (που έχουν πλέον μόνον εισηγητικό ρόλο) έχει υποβαθμιστεί. Σελίδα 6 από 49

7 2. Πρόγραμμα Σπουδών Το Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών του Τμήματος αναπτύσσεται στην παράγραφο 2.1 και στους Πίνακες του Παραρτήματος. Δεν υπάρχει Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών και Διδακτορικών Σπουδών στο Τμήμα. 2.1 Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών Στις παρακάτω παραγράφους αναπτύσσεται το Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών στη μορφή που είχε κατά το Ακαδημαϊκό Έτος Το Πρόγραμμα βρίσκεται υπό αναθεώρηση όπως περιγράφεται συνοπτικά στην Παράγραφο και αναλυτικά στην Έκθεση Αναθεώρησης του Προγράμματος Σπουδών που έχει συνταχθεί από το Τμήμα τον Απρίλιο του Στην τρέχουσα μορφή του το Πρόγραμμα Σπουδών προσφέρει 43 μαθήματα, 33 εκ των οποίων έχουν θεωρητικό και εργαστηριακό μέρος και 10 μόνο θεωρητικό. Η ακριβής κατανομή των μαθημάτων φαίνεται στους Πίνακες 12.1 και Από το ακαδημαϊκό έτος άρχισε η εισαγωγή των νεοεισερχομένων σπουδαστών σε ένα εξάμηνο, το χειμερινό. 2.2 Πρόγραμμα Σπουδών - Κοινωνία Το Τμήμα έχει ξεκινήσει διαδικασία αναθεώρησης του προγράμματος σπουδών με στόχο τον εκσυγχρονισμό του με τις σημερινές απαιτήσεις της αγοράς εργασίας, με την εξέλιξη της επιστήμης, της τεχνογνωσίας και της τεχνολογίας, με τα εκκολαπτόμενα επαγγελματικά δικαιώματα και έχει ως βάση και οδηγό την ουσιαστική ένταξη του Τμήματος Πολιτικών Έργων Υποδομής στην ανώτατη εκπαίδευση. Έχει συνταχθεί και κατατεθεί Έκθεση Αναθεώρησης του Προγράμματος Σπουδών τον Απρίλιο του Στην έκθεση αυτή περιγράφονται με λεπτομέρεια όλες οι προτεινόμενες αλλαγές και η πλήρης διάρθρωση του προτεινόμενου νέου Προγράμματος Σπουδών. Σκοπός και στόχος του αναμορφωμένου προγράμματος σπουδών είναι να αναβαθμίσει την ποιότητα των αποφοίτων από άποψη κυρίως θεωρητικού υπόβαθρου, προσφέροντας τους Σελίδα 7 από 49

8 περιεχόμενο σπουδών το οποίο θα τους οπλίσει με τα εφόδια για να ανταπεξέλθουν στις απαιτήσεις της σημερινής αγοράς εργασίας. Έχοντας ως γνώμονα το στόχο αυτό το αναμορφωμένο πρόγραμμα τροποποιεί, ενσωματώνει, προσθέτει, καταργεί μαθήματα και διδακτικές ενότητες ως εξής: αυξάνει τις θεωρητικές ώρες των μαθημάτων προσθέτοντας διδακτικές ενότητες θεωρητικής εμβάθυνσης, εξειδίκευσης και εκσυγχρονισμού. Επειδή ισχύει ο περιορισμός των 39 μαθημάτων αυτό επιτυγχάνεται δημιουργώντας μαθήματα διπλής ονομασίας και ύλης (παράδειγμα: «Οδοποιία Ι Ψηφιακή Οδοποιία», «Τοπογραφία χαρτογραφικές σχεδιάσεις», «Ειδικά θέματα τοπογραφίας - Γεωγραφικά συστήματα πληροφοριών», «Τεχνική Φυσική και Ειδικά θέματα Φυσικής» κ.λ.π.) εκσυγχρονίζει την ύλη των μαθημάτων όπου απαιτείται (εισάγει την ενότητα της ψηφιακής οδοποιίας στο αντίστοιχο μάθημα, κ.λ.π.) εισάγει απαραίτητα μαθήματα ειδικότητας (παράδειγμα «Προγραμματισμός και κοστολόγηση έργων υποδομής», «Κτηματολόγιο») εισάγει νέα σύγχρονα μαθήματα της ειδικότητας (παράδειγμα «Εγκαταστάσεις καθαρισμού νερού», «Περιβαλλοντικές επιπτώσεις στα έργα υποδομής»), εισάγοντας ένα ακόμη ζεύγος Υποχρεωτικών μαθημάτων Επιλογής. Το Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών, στην τρέχουσα μορφή του, είναι εύκολα προσβάσιμο από κάθε ενδιαφερόμενο. Συγκεκριμένα είναι διαθέσιμο στον κεντρικό Ιστότοπο του ΤΕΙ Πάτρας: καθώς και στον Ιστότοπο του Τμήματος: Επίσης είναι διαθέσιμο στον Οδηγό Σπουδών του Τμήματος. Επί του παρόντος δεν υπάρχει συγκεκριμένη διαδικασία παρακολούθησης της επαγγελματικής εξέλιξης των αποφοίτων. Οι όποιες σχετικές πληροφορίες έρχονται μόνο απ την επικοινωνία των αποφοίτων με το Εκπαιδευτικό Προσωπικό ή/και την επαφή του Εκπαιδευτικού Προσωπικού με εταιρίες και επαγγελματίες του χώρου. Σελίδα 8 από 49

9 2.3 Λειτουργικότητα του Προγράμματος Σπουδών. Στους Πίνακες 12.1 και 12.2 δίδονται πληροφορίες για την κατανομή των μαθημάτων σε «υποχρεωτικά» και «κατ επιλογήν υποχρεωτικά», σε «θεωρητικά» και «μικτά» (θεωρητικά & εργαστηριακά) μαθήματα, σε μαθήματα «γενικής υποδομής», «ειδικής υποδομής», «ειδικότητας», και «διοίκησης, οικονομίας, νομοθεσίας & ανθρωπιστικών σπουδών». Δίδονται επίσης οι ώρες διδασκαλίας και οι διδακτικές μονάδες ανά μάθημα, οι ιστότοποι των μαθημάτων που χρησιμοποιούν την Πλατφόρμα Ασύγχρονης Εκπαίδευσης (e-class), καθώς και οι διδάσκοντες και συνεργάτες ανά μάθημα κατά το Ακαδημαϊκό έτος Αξίζει να σημειωθεί ότι 30 (έναντι 23 του περυσινού ακαδημαϊκού έτους) απ τα συνολικά 43 μαθήματα, ήτοι ποσοστό 70% (έναντι 60,5% του περυσινού) αξιοποιούν τα πλεονεκτήματα της Πλατφόρμας Ασύγχρονης Εκπαίδευσης (e-class) βελτιώνοντας την αμεσότητα με τους φοιτητές αλλά και την ποιότητα του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου. Το Πρόγραμμα Σπουδών είναι δομημένο με τρόπο ώστε να υπάρχει σωστή οργάνωση της ύλης μεταξύ των μαθημάτων χωρίς επικαλύψεις αλλά και χωρίς κενά ύλης. Στον Οδηγό Σπουδών του Τμήματος υπάρχει το Περίγραμμα των Μαθημάτων στο οποίο δίνεται σύντομη αλλά περιεκτική περιγραφή της ύλης των μαθημάτων, κατανεμημένης με τρόπο ώστε να διασφαλίζονται οι παραπάνω στόχοι της καλής οργάνωσης και αλληλουχίας της ύλης μεταξύ των μαθημάτων. Από εκεί και πέρα είναι ευθύνη του διδάσκοντα έτσι ώστε η διδαχθείσα ύλη να είναι σύμφωνη με το Περίγραμμα του εκάστοτε μαθήματος όπως αυτό εμπεριέχεται στον Οδηγό Σπουδών του Τμήματος. Στο Πρόγραμμα Σπουδών εφαρμόζεται σύστημα προαπαιτούμενων μαθημάτων. Μέχρι το ακαδημαϊκό έτος υπήρχαν 8 ομάδες προαπαιτούμενων μαθημάτων με συνολικά 16 μαθήματα, ήτοι ποσοστό 16/43=37,2%. Με απόφαση του Συμβουλίου ΤΕΙ από το καταργήθηκαν τα προαπαιτούμενα μαθήματα, λόγω δυσχερειών που προέκυπταν από την μονή εισαγωγή των νεοεισερχομένων σπουδαστών. Όλα τα μαθήματα του Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών είναι αμιγώς μαθήματα του Τμήματος και δεν υπάρχει Σελίδα 9 από 49

10 κανένα μάθημα που να προσφέρεται από άλλο Τμήμα ή, αντίστροφα, μάθημα που να προσφέρεται σε άλλο Τμήμα. Στο Πρόγραμμα Σπουδών υπάρχει ένα μάθημα Ξένης Γλώσσας - Τεχνικής Ορολογίας στα Αγγλικά. 2.4 Το εξεταστικό σύστημα. Η αξιολόγηση των σπουδαστών γίνεται κυρίως μέσω της τελικής εξέτασης στο τέλος του εξαμήνου. Για τα θεωρητικά μαθήματα υπάρχουν δύο εξεταστικές περίοδοι σε κάθε εξάμηνο. Για τα εργαστηριακά μαθήματα οι τρόποι εξέτασης ποικίλουν από εργαστήριο σε εργαστήριο και είναι ευθύνη του διδάσκοντα ο καθορισμός του κατάλληλου τρόπου εξέτασης. Στα περισσότερα εργαστηριακά μαθήματα υπάρχουν ενδιάμεσες αξιολογήσεις μετά από κάθε κύκλο ασκήσεων που γίνονται κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων ή και μετά από κάθε εργαστηριακή άσκηση. Σε κάποια εργαστήρια υπάρχει και μία τελική γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου. Σε μερικά θεωρητικά μαθήματα υπάρχει εργασία (ή εργασίες) κατά τη διάρκεια του εξαμήνου οι οποίες αξιολογούνται και συνυπολογίζονται στον τελικό βαθμό του σπουδαστή. Σε κάθε περίπτωση είναι αρμοδιότητα του διδάσκοντα να εφαρμόσει μεθόδους πολλαπλής αξιολόγησης των σπουδαστών. Οι σπουδαστές υποχρεούνται στην εκπόνηση Πτυχιακής Εργασίας για τη λήψη του πτυχίου. Η διαδικασία ανάθεσης που ακολουθείται κατά το ακαδ. έτος (λόγω μη-αυτοδυναμίας του Τμήματος) είναι κατά σειρά η έγκριση του θέματος όπου εξετάζεται η συνάφεια και η αξία του θέματος σε σχέση με τους στόχους και το αντικείμενο του Τμήματος, η αίτηση του σπουδαστή με τη σύμφωνη γνώμη και υπογραφή του επιβλέποντα καθηγητή και η έγκριση ανάθεσης του θέματος από το Συμβούλιο του Τ.Ε.Ι. Η διαδικασία ανάθεσης, εκπόνησης και εξέτασης των Πτυχιακών Εργασιών ακολουθεί υψηλά πρότυπα. Από τη βιβλιοθήκη του Ιδρύματος έχουν εκδοθεί οδηγίες διαμόρφωσης των Πτυχιακών Εργασιών έτσι ώστε να διευκολύνονται οι φοιτητές κατά τη σύνταξή της. Με αυτόν τον τρόπο επιτυγχάνεται ενιαία μορφή σε όλες τις Πτυχιακές Εργασίες του Ιδρύματος. Διασφαλίζεται επίσης η σωστή δομή των Πτυχιακών Εργασιών που θα πρέπει να περιλαμβάνουν όλα τα απαραίτητα βασικά μέρη μιας εργασίας Σελίδα 10 από 49

11 (Περιεχόμενα, Περίληψη/Πρόλογος, Εισαγωγή, Κορμός της Πτυχιακής, Συμπεράσματα, Βιβλιογραφία). Η εξέταση γίνεται ενώπιον τριμελούς εξεταστικής επιτροπής (στην οποία περιλαμβάνεται οπωσδήποτε ο επιβλέπων καθηγητής) και είναι ανοικτή διαδικασία για όλους τους σπουδαστές και καθηγητές. 2.5 ιεθνής διάσταση του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών. Η διεθνής διάσταση του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών περιορίζεται στη συμμετοχή του Τμήματος σε προγράμματα διεθνούς συνεργασίας. Συγκεκριμένα το Τμήμα συμμετέχει επί σειρά ετών στο πρόγραμμα ERASMUS, μέσω του οποίου επισκέφθηκαν ξένα πανεπιστήμια κατά το ακαδημαϊκό έτος σπουδαστές. Οι σπουδαστές του Τμήματος ενημερώνονται για τις ευκαιρίες που τους παρέχονται μέσω των παραπάνω προγραμμάτων από τη Γραμματεία του Τμήματος, το Γραφείο Διασύνδεσης, την Κεντρική Διοίκηση του ΤΕΙ και τον εκπρόσωπο προγραμμάτων του Τμήματος, μέσω ενημερωτικών δελτίων ή/και προσωπικής επικοινωνίας. Το Τμήμα εφαρμόζει το σύστημα μεταφοράς μονάδων (ECTS) και ενημερώνει τους ενδιαφερόμενους σπουδαστές για τις ευκαιρίες παρακολούθησης μαθημάτων στο Ίδρυμα υποδοχής και την αναγνώριση των μαθημάτων κατά την επάνοδό τους στην Ελλάδα. Πέραν των παραπάνω το Τμήμα έχει προβεί στη σύναψη διμερών συμφωνιών με Πανεπιστήμια του εξωτερικού για ανταλλαγή σπουδαστών: Ecole National Superieuse d' Architecture de Montpellier, Γαλλία, Slovak University of Technology, Σλοβακία, Technica Univerzita Ostrava, Τσεχία. 2.6 Πρακτική Άσκηση των Σπουδαστών. Ο θεσμός της Πρακτικής Άσκησης αποτελεί βασικό και αναπόσπαστο τμήμα των Σπουδών για την απόκτηση του Πτυχίου. Όλοι οι σπουδαστές υποχρεούνται να κάνουν Πρακτική Άσκηση για 6 μήνες σε αντικείμενο συναφές με αυτό του Τμήματος. Τα οφέλη της Πρακτικής Άσκησης είναι σημαντικά και πολλαπλά. Το Σελίδα 11 από 49

12 γεγονός αυτό έχει γίνει αντιληπτό απ τους σπουδαστές οι οποίοι ξεκινούν από νωρίς την αναζήτηση του φορέα εκτέλεσης της Πρακτικής Άσκησης. Η οργάνωση της πρακτικής άσκησης γίνεται από τη Γραμματεία του Τμήματος σε συνδυασμό με το Γραφείο Διασύνδεσης του Τ.Ε.Ι. Αξίζει να σημειωθεί ότι το Τμήμα συμμετέχει σε πρόγραμμα ΕΠΕΑΕΚ για την περαιτέρω ενίσχυση του θεσμού της Πρακτικής Άσκησης. Τα προβλήματα που έχουν διαπιστωθεί στην οργάνωση της πρακτικής άσκησης είναι η δυσκολία ανεύρεσης κατάλληλων τεχνικών εταιρειών ή φορέων για την άσκηση των σπουδαστών. Λίγες μόνον τεχνικές εταιρείες ή γραφεία γνωρίζουν την ύπαρξη του Γραφείου Διασύνδεσης με αποτέλεσμα οι σπουδαστές να βρίσκουν μόνοι τους ή μέσω γνωριμιών του εκπαιδευτικού προσωπικού το φορέα άσκησής τους. Ένα άλλο θέμα που προκύπτει είναι η δυσκολία πρόσβασης από μέρους εποπτών καθηγητών στον τόπο άσκησης των σπουδαστών. Δεν προβλέπεται αποζημίωση ούτε μερική απαλλαγή από διδακτικό έργο με αποτέλεσμα να δυσχεραίνεται η συστηματική παρακολούθηση των σπουδαστών. Η Πρακτική Άσκηση στοχεύει στην μεταφορά στην πράξη των θεωρητικών γνώσεων που έχει αποκτήσει ο Σπουδαστής και στην ομαλή προσαρμογή του στην αγορά εργασίας. Οι εμπειρίες που αποκτά κατά το εξάμηνο της άσκησης είναι πολύ σημαντικές και αποτελούν σημαντικό εφόδιο για την μετέπειτα σταδιοδρομία του. Δεν είναι δε λίγες οι φορές που οι σπουδαστές συνεχίζουν να εργάζονται στο φορέα άσκησης τους και μετά το πέρας του εξαμήνου ή/και την απόκτηση του πτυχίου. Σημαντικά οφέλη προκύπτουν όταν γίνεται σύνδεση του αντικειμένου απασχόλησης κατά την Πρακτική Άσκηση με την εκπόνηση Πτυχιακής Εργασίας καθώς βοηθάει τον Σπουδαστή να εξειδικευθεί σε συγκεκριμένο αντικείμενο και να γίνει περισσότερο ανταγωνιστικός στην αγορά εργασίας. Με άξονα την εδραίωση συνεργασιών για την Πρακτική Άσκηση των σπουδαστών, το Τμήμα έχει αναπτύξει δίκτυο διασύνδεσης με φορείς (Δήμοι, ΔΕΥΑ, Περιφέρεια, Τεχνικές υπηρεσίες ΔΕΗ, ΟΤΕ κ.λ.π.), τεχνικές εταιρείες, Σελίδα 12 από 49

13 τεχνικά γραφεία και κάνει συνεχείς προσπάθειες να διευρύνει τις συνεργασίες με ακόμα περισσότερους αξιόλογους φορείς. Το Τμήμα έχει ορίσει διαδικασίες ελέγχου για τη διασφάλιση της ποιότητας του εκτελούμενου έργου κατά τη διάρκεια της Πρακτικής Άσκησης. Συνεργασίες γίνονται μόνο με φορείς με αντικείμενο συναφές με αυτό του Τμήματος. Ο δε φορέας εκτέλεσης της πρακτικής άσκησης παρέχει βεβαίωση με το ακριβές αντικείμενο απασχόλησης του Σπουδαστή πριν την έναρξη της πρακτικής άσκησης. Σε περίπτωση που το αντικείμενο αυτό δεν συνάδει με τους σκοπούς και τους στόχους του Τμήματος δεν επέρχεται συμφωνία. Για τον καλύτερο έλεγχο και την επαφή μεταξύ του Τμήματος και του φορέα άσκησης ορίζεται ένας Επόπτης καθηγητής για κάθε σπουδαστή. Γίνεται προσπάθεια κριτικής αξιολόγησης των φορέων άσκησης τόσο με την προσωπική επαφή του Επόπτη με τον Σπουδαστή όσο και μέσω του ημερολογίου που συμπληρώνουν οι σπουδαστές με την περιγραφή των εργασιών που πραγματοποιούν καθημερινά κατά την Πρακτική Άσκηση. Έχουν υπάρξει περιπτώσεις που το Τμήμα έχει σταματήσει συνεργασίες με φορείς κατόπιν συστηματικών παραπόνων από τους Σπουδαστές. Σελίδα 13 από 49

14 3. ιδακτικό έργο 3.1 ιδακτικό προσωπικό Το διδακτικό προσωπικό του Τμήματος αποτελείται από δώδεκα (12) μέλη Ε.Π. Καθηγητές : δυο (2) Αναπληρωτές Καθηγητές : ένας (1) Επίκουροι Καθηγητές : δυο (2) σε προσωποπαγή θέση Καθηγητές Εφαρμογών : επτά (7) σε προσωποπαγή θέση Το εργαστηριακό έργο τους υποστηρίζεται από δυο (2) μέλη Ε.Τ.Π. Οι ανάγκες του Τμήματος σε εκπαιδευτικό προσωπικό καλύφθηκαν με την πρόσληψη σαράντα πέντε (45) κατά το χειμερινό και τριάντα τριών (33) κατά το εαρινό εξάμηνο Επιστημονικών και Εργαστηριακών Συνεργατών. Εξ αυτών οι επτά (7) κατά το χειμερινό και οι έξι (6) κατά το εαρινό εξάμηνο ήταν Επιστημονικοί Συνεργάτες (κάτοχοι Διδακτορικού Διπλώματος) για τη διδασκαλία των θεωρητικών μαθημάτων. Οι εργαστηριακοί συνεργάτες είτε ανήκουν στη βαθμίδα του καθηγητή εφαρμογών με διδακτορικό ή μεταπτυχιακό δίπλωμα, είτε προσελήφθηκαν ως εργαστηριακοί συνεργάτες με μεταπτυχιακό δίπλωμα ειδίκευσης (εκτός ελάχιστων). Ο διδακτικός φόρτος εργασίας για τα μέλη Ε.Π. είναι 16,14,12,10 ώρες/εβδομάδα για τη βαθμίδα του καθηγητή εφαρμογών, επίκουρου καθηγητή, αναπληρωτή καθηγητή και καθηγητή, αντίστοιχα. Το διδακτικό προσωπικό διαθέτει καθηγητές εφαρμογών με μεγάλη εργαστηριακή εμπειρία και οι οποίοι διατηρούν τα εργαστηριακά μαθήματα σε υψηλό επίπεδο. Η αρνητική πλευρά είναι ότι υπάρχει έλλειψη σε εκπαιδευτικό προσωπικό στις βαθμίδες καθηγητή, αναπληρωτή καθηγητή και επίκουρου καθηγητή. Προφανώς στα αρνητικά σημεία του διδακτικού προσωπικού είναι ο σχετικά μεγάλος αριθμός έκτακτου εκπαιδευτικού προσωπικού ο οποίος δημιουργεί προβλήματα τόσο στην ποιότητα του παρεχόμενου διδακτικού έργου όσο και στη γενικότερη οργάνωση και λειτουργία του Τμήματος. Σελίδα 14 από 49

15 3.2 ιδακτική διαδικασία Το διδακτικό έργο του Τμήματος έχει εκσυγχρονισθεί τα τελευταία χρόνια. Να σημειωθεί ότι στα πλαίσια του υποέργου ΕΠΕΑΕΚ Προγράμματος Αναμόρφωσης Προπτυχιακών Σπουδών που ανέλαβε το Τμήμα ( ) και στο οποίο συμμετείχε το σύνολο σχεδόν του διδακτικού προσωπικού, η διδακτική ύλη ανανεώθηκε, αναβαθμίστηκε και δημιουργήθηκε ηλεκτρονικό διδακτικό υλικό, παραδόσεις power-point, εφαρμογές, υποδειγματική διενέργεια εργαστηριακών ασκήσεων με video κ.λ.π. Το υλικό αυτό αναρτήθηκε στην πλατφόρμα e-class που διαθέτει το Ίδρυμα. Τη διδακτική διαδικασία ενίσχυσε παλαιότερα η διεξαγωγή σεμιναρίων από διακεκριμένους μηχανικούς, στελέχη τεχνικών εταιρειών οι οποίοι παρουσίασαν μεγάλες τεχνικές κατασκευές. Πραγματοποιήθηκαν παλαιότερα σύντομες εκπαιδευτικές εκδρομές με επισκέψεις σε μεγάλα τεχνικά έργα της ειδικότητας πολιτικού έργων υποδομής. Στα αρνητικά της διδακτικής διαδικασίας είναι η μη απολύτως ελεγχόμενη ποιότητα του διδακτικού έργου από τους έκτακτους εκπαιδευτικούς του Τμήματος καθώς και η εναλλαγή τους από έτος σε έτος. Η συμμετοχή των σπουδαστών στις εξετάσεις κυμάνθηκε για το ακαδημαϊκό έτος για το χειμερινό εξάμηνο στην α εξεταστική στο 54,7% και το ποσοστό επιτυχίας των προσελθόντων ήταν 47,5% ήτοι συνολικά 25,9%. Για το εαρινό εξάμηνο τα αντίστοιχα ποσοστά ήταν 52,2%, 49,3% και 25,7%. 3.3 Οργάνωση και εφαρμογή διδακτικού έργου Η ύλη των μαθημάτων που υπάρχει και στον οδηγό σπουδών του Τμήματος γνωστοποιείται αναλυτικά στους σπουδαστές στην αρχή του εξαμήνου μέσα στην αίθουσα ή/και στην αντίστοιχη σελίδα του e-class. Oι μαθησιακοί στόχοι των μαθημάτων και τα προσδοκώμενα αποτελέσματα έχουν καθοριστεί με το περίγραμμα του μαθήματος κατά την κατάρτιση του προγράμματος σπουδών και επίσης βρίσκονται στην αντίστοιχη σελίδα του e-class. Δεν έχει θεσπιστεί μέχρι σήμερα ποσοτική μέθοδος ελέγχου των επιδιωκομένων αποτελεσμάτων. Το ωρολόγιο πρόγραμμα των μαθημάτων τηρείται με ακρίβεια Σελίδα 15 από 49

16 και δεδομένων των δυσκολιών λόγω του μεγάλου αριθμού εργαστηριακών τμημάτων είναι ορθολογικά οργανωμένο και δομημένο. Τα μέλη Ε.Π. των ανωτέρων βαθμίδων διδάσκουν κατά κύριο λόγο μαθήματα ειδικής υποδομής και ειδικότητας. Τα τακτικά μέλη Ε.Π. διδάσκουν μαθήματα του γνωστικού τους αντικειμένου. Για τα λοιπά μέλη Ε.Π. των προσωποπαγών θέσεων -εκτός από εξαιρέσεις- δεν έχει καθοριστεί γνωστικό αντικείμενο. 3.4 Εκπαιδευτικά βοηθήματα Σχεδόν όλα τα μαθήματα του Τμήματος έχουν ενταχθεί στο σύστημα της πολλαπλής βιβλιογραφίας όπου προτείνονται έγκριτα βιβλία του εμπορίου τα οποία καλύπτουν το % της ύλης. Πέραν αυτών σε πολλά μαθήματα παρέχεται επιπλέον διδακτικό υλικό με τη μορφή συμπληρωματικών σημειώσεων, ασκήσεων, εφαρμογών, κ.λ.π. Παράλληλα, οι παραδόσεις των περισσότερων μαθημάτων συνοδευόμενες από ασκήσεις, εφαρμογές κ.λ.π. έχουν ενταχθεί στο e-class. Το εκπαιδευτικό υλικό επικαιροποιείται κατά διαστήματα. 3.5 ιαθέσιμα μέσα και υποδομές Το Τμήμα διαθέτει τα εξής εργαστήρια με την αντίστοιχη κτιριακή υποδομή συνολικού εμβαδού περίπου 1000 τμ: ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΧΩΡΗΤΙΚΟΤΗΤΑ 1 Εργαστήριο Εδαφομηχανικής 25 2 Εργαστήριο Oδοποιίας ΙΙ 25 3 Εργαστήριο Οπλισμένου Σκυροδέματος 25 4 Μικρό κέντρο Η/Υ (αίθουσα Β4) 25 5 Εργαστήριο Τεχνολογίας Υλικών 20 6 Εργαστήριο Τοπογραφίας και Ειδικών Θεμάτων Τοπογραφίας 25 7 Εργαστήριο Υδραυλικής 25 8 Σπουδαστήριο Σχεδίου 25 9 Υπολογιστικό Κέντρο Ι της ΣΤΕ (Ισόγειο) 25 Σελίδα 16 από 49

17 Τα εργαστήρια είναι εξοπλισμένα με παλαιό αλλά κυρίως με σύγχρονο εξοπλισμό που προμηθεύτηκε κατά τα έτη και ο οποίος είναι απολύτως επαρκής για τις σπουδαστικές ανάγκες και ικανός για την πιστοποίηση των εργαστηρίων, κάτι που είναι στις προθέσεις του Τμήματος. Επίσης διεξάγονται εργαστηριακά μαθήματα στα εργαστήρια της Μηχανολογίας: 1 Εργαστήριο Αντοχής Υλικών 2 Εργαστήριο Φυσικής 3 Εργαστήριο Χημικής Τεχνολογίας Τη λειτουργία των εργαστηρίων υποστηρίζουν δυο μέλη Ε.Τ.Π. του Τμήματος, που κρίνεται μη επαρκές προσωπικό για τον αριθμό των λειτουργούντων εργαστηρίων. Η λειτουργία τους είναι συνεχής με πολλαπλά εργαστηριακά τμήματα και μάλιστα σε μερικά από τα εργαστήρια υπάρχει πρόβλημα κορεσμού στην εξυπηρέτηση των σπουδαστών με αποτέλεσμα να δημιουργούνται πολυπληθή τμήματα εις βάρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Τα εργαστήρια είναι διαθέσιμα στους σπουδαστές και για την εκπόνηση των πτυχιακών τους εργασιών. Η λοιπή κτιριακή υποδομή του Τμήματος διαθέτει: 2 αίθουσες διδασκαλίας χωρητικότητας 100 ατόμων 5 αίθουσες διδασκαλίας χωρητικότητας 50 ατόμων 11 γραφεία καθηγητών περίπου 15 m 2 το καθένα, το γραφείο του προϊσταμένου του Τμήματος επιφάνειας 30 m 2, όπου γίνονται και οι γενικές συνελεύσεις του Τμήματος, και το γραφείο της γραμματείας του Τμήματος επιφάνειας 30 m 2. Η ποιότητα των χώρων είναι επαρκής αλλά η συντήρηση σε μέτριο επίπεδο, οι αίθουσες παραμένουν ανοικτές κατά τη διάρκεια της ημέρας με αποτέλεσμα να παρατηρούνται φαινόμενα καταστροφών (γράψιμο στους τοίχους, σπασμένα και γραμμένα θρανία). Τέλος, από πλευράς διοικητικής υποστήριξης πρέπει να τονιστεί ότι αντίθετα με τα Πανεπιστήμια, τα Τμήματα του ΤΕΙ διαθέτουν διοικητική υποστήριξη μόνον στη Σελίδα 17 από 49

18 Γραμματεία του Τμήματος με αποτέλεσμα τα μέλη ΕΠ να είναι επιφορτισμένα και με το αντίστοιχο διοικητικό έργο. 3.6 Τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών Η χρήση τεχνολογιών πληροφορικής βρίσκονται σε αρκετά καλό επίπεδο. Απόρροια του Προγράμματος Αναμόρφωσης Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών (ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ) πράξεις ΕΚΤ και ΕΤΠΑ που ανέλαβε το Τμήμα είναι η χρήση της πλατφόρμας e-class καθώς και η χρήση βιντεοπροβολέων από αριθμό μελών Ε.Π., που υποδηλώνουν την εναρμόνιση του Τμήματος με τις σύγχρονες τεχνολογίες. Πολλά μέλη Ε.Π. επικοινωνούν ηλεκτρονικά μέσω e-class με τους σπουδαστές και αναρτούν εκπαιδευτικό υλικό και ασκήσεις. Επίσης αναπαράγουν στα εργαστήρια μέσω βιντεοπροβολέων υποδειγματική διενέργεια εργαστηριακών ασκήσεων. Τέλος γίνεται διδασκαλία σχεδίου με χρήση Η/Υ στο μικρό υπολογιστικό κέντρο του Τμήματος (αίθουσα Β4). 3.7 Αναλογία διδασκόντων/διδασκομένων Μετά από επανειλημμένα αιτήματα του Συμβουλίου του Τμήματος ο αριθμός των νεοεισερχομένων φοιτητών τα τελευταία χρόνια είχε μειωθεί. Αυτό είχε σαν συνέπεια την καλύτερη αναλογία διδασκόντων- διδασκομένων. Η μονή εισαγωγή σπουδαστών στο χειμερινό εξάμηνο που εφαρμόστηκε για πρώτη φορά το ακαδημαϊκό έτος , αυτομάτως διπλασίασε τους παρακολουθούντες σπουδαστές με αποτέλεσμα να εκτινάξει την αναλογία διδασκόντων - διδασκομένων σε δυσμενή επίπεδα. Ήδη η υπάρχουσα αναλογία στα εργαστηριακά μαθήματα των λοιπών εξαμήνων κρίνεται όχι απόλυτα ικανοποιητική. Αυτό οφείλεται στην έλλειψη δυνατότητας δημιουργίας επιπλέον τμημάτων τόσο από πλευράς χώρου όσο και από πλευράς περιορισμών στο ωρολόγιο πρόγραμμα, αλλά και περιορισμού των προσληφθέντων εργαστηριακών συνεργατών που προέκυψε πιο έντονος το τελευταίο ακαδημαϊκό έτος. Στα θεωρητικά μαθήματα η αναλογία είναι ικανοποιητική και αυτό δυστυχώς οφείλεται στο μειωμένο αριθμό παρακολουθούντων σπουδαστών. Προφανώς τα ανωτέρω ισχύουν με την Σελίδα 18 από 49

19 προσμέτρηση στο εκπαιδευτικό προσωπικό και των εκτάκτων εκπαιδευτικών. Αν ληφθεί υπόψη ότι το μόνιμο Ε.Π. αποτελείται από 12 μέλη, τεκμαίρεται ότι χωρίς την παρουσία των εκτάκτων δεν θα υπήρχε πλήρες εκπαιδευτικό έργο. 3.8 ιδασκαλία και έρευνα Η βασική δυνατότητα για εκπαίδευση των σπουδαστών στην ερευνητική διαδικασία είναι μέσω της Πτυχιακής τους Εργασίας. Στα πλαίσια της εκπόνησής της αναζητούν τη σύγχρονη βιβλιογραφία μέσω διαδικτύου, βιβλιοθήκης ΤΕΙ, Πανεπιστημίου και λοιπών πηγών. Επίσης, σε μεμονωμένες περιπτώσεις συμμετέχουν σε ερευνητικά προγράμματα που έχουν αναλάβει μέλη ΕΠ. 3.9 Συνεργασίες Η συνεργασία με εκπαιδευτικά κέντρα του εσωτερικού εκφράζεται κυρίως μέσα από τα ερευνητικά προγράμματα (Αρχιμήδης, Αρχιμήδης ΙΙ) που έχουν μέχρι τώρα πραγματοποιηθεί και έχουν προταθεί και εγκριθεί (Αρχιμήδης ΙΙΙ) με επιστημονικούς υπευθύνους μέλη ΕΠ του Τμήματος και με συμμετοχή μελών ΕΠ και Πανεπιστημίων του εσωτερικού. Η συνεργασία με το κοινωνικό σύνολο εκφράζεται κυρίως μέσα από την πρακτική άσκηση των σπουδαστών. Μάλιστα επί συνεχόμενα έτη αδιαλείπτως μέχρι σήμερα το Τμήμα έχει εντάξει την πρακτική άσκηση στο πρόγραμμα ΕΠΕΑΕΚ και ΕΣΠΑ. Υπάρχει επομένως συνεχής και στενή επαφή του Τμήματος με φορείς (Δήμοι, ΔΕΥΑ, Περιφέρεια, Τεχνικές υπηρεσίες ΔΕΗ, ΟΤΕ κ.λ.π.), τεχνικές εταιρείες, τεχνικά γραφεία όπου οι σπουδαστές εκπονούν την πρακτική τους εργασία. Η επαφή αυτή είναι διαδραστική, δυναμική και είναι ένα από τα βασικά θετικά στοιχεία του Τμήματός μας Κινητικότητα διδακτικού προσωπικού και σπουδαστών Η κινητικότητα του διδακτικού προσωπικού δεν υπήρξε κατά το έτος Υπάρχει κινητικότητα των σπουδαστών στα πλαίσια του προγράμματος Erasmus στο οποίο το Τμήμα μας συμμετέχει επί σειρά ετών. Κατά το μετακινήθηκαν 3 σπουδαστές. Σελίδα 19 από 49

20 4. Ερευνητικό έργο 4.1 Προαγωγή έρευνας Η προαγωγή της έρευνας στο πλαίσιο του Τμήματος είναι περιορισμένη με μόνη δυνατότητα τη συμμετοχή σε ερευνητικά προγράμματα που αναλαμβάνονται μέσω του Τ.Ε.Ι. (π.χ. Αρχιμήδης). Επίσης γίνεται μεμονωμένη ατομική έρευνα των μελών Ε.Π. σε συνεργασία με εξωτερικούς φορείς χωρίς την υποστήριξη του Τμήματος ή του Τ.Ε.Ι. Το Τμήμα δεν διαθέτει μεταπτυχιακό πρόγραμμα και επομένως μεταπτυχιακούς φοιτητές. Παράλληλα το υποχρεωτικό ωράριο των δεκαέξι, δεκατεσσάρων, δώδεκα και δέκα ωρών /εβδομάδα των μελών Ε.Π. των αντιστοίχων βαθμίδων δεν αφήνει περιθώρια για περαιτέρω δραστηριότητες. Αν προστεθεί το γεγονός ότι τακτικοί καθηγητές υπάρχουν μόνον τρεις (δύο καθηγητές, ένας αναπληρωτής) και αυτοί έχουν επιφορτιστεί με όλη τη διοικητική διαδικασία της λειτουργίας του Τμήματος, αβίαστα συμπεραίνεται η αδυναμία του Τμήματος για σημαντική προαγωγή του ερευνητικού έργου. Κατά το εγκρίθηκε μια πρόταση στο ερευνητικό έργο ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ ΙΙΙ με επιστημονικό υπεύθυνο μέλος Ε.Π. του Τμήματος και υπάρχει συμμετοχή μελών Ε.Π. σε προγράμματα ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ ΙΙΙ άλλων μελών. 4.2 Ερευνητικές υποδομές Οι ερευνητικές υποδομές του Τμήματος είναι περιορισμένες. Αν και στα πλαίσια του ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Αναμόρφωσης Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών ΕΤΠΑ αλλά και με κονδύλια του τακτικού προϋπολογισμού το Τμήμα εξοπλίστηκε τα τελευταία χρόνια με σύγχρονο εξοπλισμό, ο οποίος είναι κατάλληλος και προορίζεται και για την εκπαίδευση των σπουδαστών μας. 4.3 Επιστημονικές δημοσιεύσεις Αναγνώριση έρευνας Το επιστημονικό έργο των μελών ΕΠ φαίνεται στον αντίστοιχο πίνακα του Παραρτήματος. Ας σημειωθεί ότι και οι έκτακτοι εκπαιδευτικοί του Τμήματος των Σελίδα 20 από 49

21 οποίων οι εργασίες προφανώς δεν συμπεριλαμβάνονται στον πίνακα, έχουν να επιδείξουν πολύ καλό ερευνητικό έργο από πλευράς εργασιών σε περιοδικά και διεθνή συνέδρια και από πλευράς αναγνωρισιμότητας. 5. Σχέσεις με κοινωνικούς / πολιτιστικούς / παραγωγικούς φορείς Η βασική συνεργασία του Τμήματος με παραγωγικούς και κοινωνικούς φορείς είναι μέσω της πρακτικής άσκησης των σπουδαστών. Τα μέλη ΕΠ και οι σπουδαστές βρίσκονται σε καθημερινή επαφή με παραγωγικούς φορείς επιχειρήσεις, δημόσιες υπηρεσίες, τεχνικές εταιρείες και τεχνικά γραφεία. Επίσης λόγω του μεγάλου αριθμού εκτάκτων εκπαιδευτικών οι οποίοι βρίσκονται σε ενεργή συμμετοχή στην παραγωγική διαδικασία και οι οποίοι είναι επόπτες στις πτυχιακές εργασίες των σπουδαστών, υπάρχει άμεση επαφή με ΚΠΠ φορείς. Επιπροσθέτως το Τμήμα διοργανώνει σεμινάρια από διακεκριμένους μηχανικούς της αγοράς για παρουσίαση μεγάλων τεχνικών έργων υποδομής. Στον πολιτιστικό τομέα το Τμήμα έχει να επιδείξει συνεργασίες με πολιτιστικούς φορείς όπως για παράδειγμα με την Εφορεία Νεωτέρων Μνημείων για την ανάλυση Ρωμαϊκής γέφυρας της πόλης και κατά το μέλος ΕΠ του Τμήματος ανέλαβε την ανάλυση του Ρωμαϊκού Υδραγωγείου της πόλης. Επίσης μέλος ΕΠ του Τμήματος συμμετείχε με έργα του στην έκθεση ζωγραφικής που διοργάνωσε το ΤΕΙ για τα μέλη του. Οι σπουδαστές παρακινούνται να συμμετέχουν στις εκδηλώσεις αυτές. Στο ΤΕΙ υπάρχει χορευτικό τμήμα και χορωδία όπου συμμετέχουν αρκετοί σπουδαστές. 6. Στρατηγική ακαδημαϊκής ανάπτυξης Με σκοπό την αναβάθμιση της ποιότητας και της επάρκειας των αποφοίτων του Τμήματος θα αναπτυχθούν οι εξής δράσεις: Σελίδα 21 από 49

22 1. Αναβάθμιση της ποιότητας εκπαίδευσης : Ενσωμάτωση των νέων τάσεων της επιστήμης του Πολιτικού Μηχανικού Έργων Υποδομής όπως είναι : ο περιβαλλοντικός σχεδιασμός των έργων υποδομής η τεχνολογία νέων υλικών έργων υποδομής η βιοκλιματική έργων υποδομής οι μέθοδοι μη-καταστροφικού ελέγχου υλικών και κατασκευών χρήση εφαρμογών Πληροφορικής στα Έργα Υποδομής. χρήση μεθόδων ανάλυσης κατασκευών με Η/Υ (γεφυρών, κλπ) Ήδη το νέο πρόγραμμα σπουδών εγκρίθηκε από τη Γενική Συνέλευση του Τμήματος το εαρινό εξάμηνο του και βρίσκεται στο στάδιο έγκρισης από την επιτροπή προγράμματος σπουδών και το συμβούλιο ΤΕΙ. Όμως, μετά τη μονή εισαγωγή σπουδαστών, θεωρείται απαραίτητη μια νέα αναμόρφωση του προγράμματος σπουδών του Τμήματος και η βελτίωση της ήδη υποβληθείσας πρότασης. Η εφαρμογή της ακαδημαϊκής ανάπτυξης προϋποθέτει την πρόσληψη νέων μελών Ε.Π. στη θέση αυτών που συνταξιοδοτήθηκαν την τελευταία πενταετία στο Τμήμα καθόσον σήμερα δεν έχει γίνει καμία πρόσληψη. 2. Σύνδεση με τον επαγγελματικό χώρο: Σύνδεση των μαθημάτων ειδικότητας με τον τεχνολογικό τομέα της αγοράς με τη διοργάνωση μιας τουλάχιστον ομιλίας ανά εξάμηνο ανά μάθημα ειδικότητας από προσκεκλημένο διακεκριμένο ειδικό στο κάθε αντικείμενο (επαγγελματίες μηχανικοί τεχνικών εταιρειών κ.λ.π.). Οι ομιλίες αυτές πραγματοποιούνται ήδη στο Τμήμα Πολιτικών Ε/Υ, αλλά χωρίς χρηματοδότηση και επομένως περιστασιακά και σε τοπικό επίπεδο εκτός εξαιρέσεων. 3. Αναβάθμιση του θεσμού των πτυχιακών εργασιών Οι πτυχιακές εργασίες θα παρουσιάζονται σε τακτά χρονικά διαστήματα, σε συγκεκριμένες, προγραμματισμένες ημερομηνίες όπου θα παρουσιάζονται ομαδικά Σελίδα 22 από 49

23 και ενώπιον ακροατηρίου με συμμετοχή όλων των εκπαιδευτικών (τουλάχιστον του αντίστοιχου τομέα) και παρουσία σπουδαστών. Η δημοσιοποίηση αυτή θα επιφέρει βελτίωση στην ποιότητα των πτυχιακών εργασιών. Είναι σκόπιμο να δημιουργηθεί ηλεκτρονική βάση δεδομένων στο Τμήμα. Μέχρι σήμερα οι πτυχιακές εργασίες κατατίθενται σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή στην κεντρική βιβλιοθήκη του ΤΕΙ. 4. Αναβάθμιση του θεσμού της πρακτικής άσκησης. Μέρος των σπουδαστών εκπονεί πρακτική άσκηση σε μικρά τεχνικά γραφεία με μικρό όφελος ως προς την αποκόμιση κατάλληλων εμπειριών και γνώσεων με μόνον -ίσως- όφελος την εξασφάλιση θέσης εργασίας. Στόχος του Τμήματος είναι η διεύρυνση των φορέων πρακτικής άσκησης με την ένταξη μεγάλων τεχνικών εταιρειών και Τεχνικών Υπηρεσιών του Δημοσίου, προβαίνοντας στις κατάλληλες ενέργειες. Προς την επίτευξη του στόχου αυτού θα εντατικοποιηθεί η συνεργασία με το γραφείο διασύνδεσης ώστε να γίνεται ηλεκτρονική επικοινωνία με όλους του πιθανούς φορείς προς ενημέρωση και διάθεση θέσεων πρακτικής άσκησης. 5. Περιορισμός των μη ενεργών σπουδαστών - αύξηση του μέσου όρου βαθμολογίας. Ως αποτέλεσμα των παραπάνω δράσεων και ταυτόχρονα βασικός στόχος του Τμήματος είναι η μείωση του μέσου χρόνου φοίτησης των αποφοίτων και η αύξηση του μέσου όρου βαθμολογίας του πτυχίου τους. Πάγιο αίτημα του Τμήματος είναι η μείωση του αριθμού των εισακτέων σπουδαστών. Ο αριθμός που μπορεί να εκπαιδευτεί με επαρκή και ικανοποιητικό τρόπο είναι 120/έτος. 6. Σύνδεση με την παραγωγή Στα πλαίσια της αναβάθμισης της εργαστηριακής εκπαίδευσης αλλά και της επαφής των σπουδαστών με σύγχρονες εργαστηριακές μεθόδους δοκιμών σύμφωνα με τους ισχύοντες κανονισμούς, θα γίνουν ενέργειες ώστε να πιστοποιηθούν τα Εργαστήρια Εδαφομηχανικής, Οπλισμένου Σκυροδέματος, Αντοχής Υλικών και Υδραυλικής με σκοπό την παροχή υπηρεσιών σε τρίτους. Σελίδα 23 από 49

24 Από την ενέργεια αυτή αναμένονται οφέλη όπως εξοικείωση των σπουδαστών με σύγχρονες εργαστηριακές μεθόδους και τρόπους λειτουργίας Εργαστηρίων, έσοδα για το Τμήμα, νέες θέσεις εργασίας κ.λ.π. 7. ιοικητικές υπηρεσίες 7.1 Αποτελεσματικότητα διοικητικών και τεχνικών υπηρεσιών Η Γραμματεία του Τμήματος είναι στελεχωμένη με τρία άτομα τα οποία διεκπεραιώνουν τη διοικητική εργασία του Τμήματος (τήρηση πρωτοκόλλου, βαθμολογίες, εγγραφές, δηλώσεις μαθημάτων, πιστοποιητικά και εν γένει όλα τα σπουδαστικά θέματα). Στο τέλος του ακαδημαϊκού έτους παρέμειναν δυο λόγω συνταξιοδότησης. Τα μέλη Ε.Π. δεν διαθέτουν γραμματειακή υποστήριξη και όπως προαναφέρθηκε είναι επιφορτισμένα και με επιπλέον διοικητικό έργο. Η οργάνωση της Βιβλιοθήκης και ο χώρος της είναι πολύ καλά. Το ωράριο όμως είναι πολύ περιορισμένο για ανώτατο Ίδρυμα (8:30 14:30). 7.2 Υπηρεσίες φοιτητικής μέριμνας Υπάρχει ο θεσμός του σύμβουλου καθηγητή ο οποίος παραμένει ανενεργός μέχρι σήμερα. Παρόλα αυτά η Προϊσταμένη του Τμήματος έχει αναλάβει κατά το δυνατόν και αυτό το ρόλο. Οι σπουδαστές έχουν πρόσβαση στο διαδίκτυο μέσα στο χώρο του Ιδρύματος, από την κεντρική βιβλιοθήκη και μέσω του ασύρματου δικτύου της Βιβλιοθήκης. Το Τμήμα δε διαθέτει ειδική πολιτική για βοήθεια εργαζόμενων ή απόρων σπουδαστών. Η μέριμνα για τις περιπτώσεις αυτές προσφέρεται κεντρικά από το ΤΕΙ. 7.3 Υποδομές που χρησιμοποιεί το Τμήμα Οι υποδομές που χρησιμοποιεί το Τμήμα γενικά χαρακτηρίζονται ικανοποιητικές. Σαν αρνητικό στοιχείο θα μπορούσε να θεωρηθεί η απόσταση μεταξύ του χώρου Σελίδα 24 από 49

25 της Γραμματείας και μερικών εργαστηρίων και γραφείων από τους λοιπούς χώρους του Τμήματος με αποτέλεσμα να υπάρχει δυσχέρεια στην επικοινωνία και τη λειτουργία του Τμήματος, των εκπαιδευτικών και των σπουδαστών ιδίως κατά την περίοδο των εξετάσεων. Τα γραφεία των μελών Ε.Π. είναι ικανοποιητικά. Διαθέτουν σύνδεση με το διαδίκτυο και με μόνο μειονέκτημα τη συστέγαση μελών Ε.Π. Υπάρχουν διαθέσιμοι χώροι που μπορούν να χρησιμοποιηθούν από το έκτακτο εκπαιδευτικό προσωπικό ιδίως τους επιστημονικούς συνεργάτες, οι οποίοι όμως δεν δείχνουν προθυμία στο να θέλουν να χρησιμοποιούν γραφεία στο Τμήμα. Το Τμήμα δεν διαθέτει ιδιαίτερη αίθουσα συνεδριάσεων και χρησιμοποιεί τις αίθουσες συνεδριάσεων του ΤΕΙ οι οποίες είναι ικανοποιητικές, μάλιστα υπάρχει αίθουσα τηλεδιάσκεψης και αμφιθέατρα με σύστημα βιντεοπροβολής με μειονέκτημα ότι πρέπει να προγραμματίζεται από νωρίτερα η χρήση τους λόγω ζήτησης από όλα τα Τμήματα του Τ.Ε.Ι. Υποδομή για ΑΜΕΑ δεν υπάρχει στο Τμήμα. Το κτήριο είναι διώροφο με έναν ανελκυστήρα αλλά χωρίς ράμπες πρόσβασης για ΑΜΕΑ. 7.4 Αξιοποίηση τεχνολογιών από υπηρεσίες του Τμήματος Η Γραμματεία του Τμήματος χρησιμοποιεί λογισμικό για τις εγγραφές, καταχώρηση βαθμολογιών, εξαγωγή βαθμολογίας και λοιπές σπουδαστικές εργασίες. Κατά το οι σπουδαστές εγγράφηκαν και πραγματοποίησαν τις δηλώσεις μαθημάτων ηλεκτρονικά. Οι αιτήσεις του έκτακτου εκπαιδευτικού προσωπικού με την καταχώρηση των στοιχείων τους επίσης έγινε ηλεκτρονικά. Η διακίνηση των εγγράφων από τη διοίκηση έγινε σε μεγάλο βαθμό μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Το Τμήμα διαθέτει ιστοσελίδα η οποία ανανεώθηκε προ διετίας περίπου. Σελίδα 25 από 49

26 8. Συμπεράσματα Στα θετικά σημεία του Τμήματος συγκαταλέγονται βασικά χαρακτηριστικά: Το Τμήμα είναι παραδοσιακό, λειτουργεί από το 1975 και έχει ζήτηση από τους υποψηφίους με αποτέλεσμα ο βαθμός πρόσβασης από τις πανελλαδικές εξετάσεις τα τελευταία έτη να μην είναι κατώτερος του 11,5 και ο ανώτερος 17 περίπου, βαθμοί οι οποίοι είναι υψηλότεροι από αυτούς των λοιπών Τμημάτων της ΣΤΕ του ΤΕΙ Πάτρας. Είναι συνηθισμένο φαινόμενο να υπάρχουν στις κατατακτήριες εξετάσεις υποψήφιοι από Πανεπιστημιακά τμήματα. Ένα άλλο θετικό βασικό χαρακτηριστικό του Τμήματος είναι τα οφέλη από την πρακτική άσκηση. Ακόμη και με τα όποια προβλήματα υπάρχουν, ο θεσμός της πρακτικής και ο τρόπος που εφαρμόζεται στο Τμήμα μας έχει σαν αποτέλεσμα αφενός οι σπουδαστές να αποκομίζουν ουσιώδη πρακτικά οφέλη για την μετέπειτα άσκηση του επαγγέλματός τους και αφετέρου στον ίδιο φορέα της πρακτικής πολλές φορές να προσλαμβάνονται όταν περαιώνουν τις σπουδές τους. Γενικά οι απόφοιτοί μας - παρόλο που δεν διατίθενται στατιστικά στοιχεία - έχουν καλό βαθμό απορρόφησης από την αγορά. Τέλος, το Πρόγραμμα σπουδών είναι εκσυγχρονισμένο και ανταποκρίνεται πλήρως στη ζήτηση της αγοράς και ήδη έχει γίνει πρόταση αναθεώρησής του για ακόμη καλύτερη προσαρμογή στις σύγχρονες απαιτήσεις. Στα αρνητικά σημεία του Τμήματος θα προτάσσαμε δυο κύριες αιτίες: αφενός την εισαγωγή σπουδαστών πέραν των πανελλαδικών με χαμηλά μόρια, οι οποίοι κατεβάζουν το μέσο επίπεδο με αποτέλεσμα να πέφτει η ποιότητα σπουδών και αφετέρου την έλλειψη επαρκούς μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπικού. Το τελευταίο είναι αρνητικό για όλες τις λειτουργίες του Τμήματος: διδακτική, οργανωτική, λειτουργική και διατήρησης του καλού επιπέδου σπουδών. Ο κίνδυνος υποβάθμισης των σπουδών με τη μείωση του εκπαιδευτικού προσωπικού (μόνιμου και έκτακτου) είναι ορατός. Αν προστεθεί και η μονή εισαγωγή του ιδίου με τα προηγούμενα έτη σπουδαστών διαφαίνεται αρνητική πορεία στο παρεχόμενο εκπαιδευτικό έργο. Επιπροσθέτως το μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό Σελίδα 26 από 49

27 επιβαρύνεται με πρόσθετα διοικητικά καθήκοντα με αποτέλεσμα την αρνητική επίπτωση στο ερευνητικό του έργο. Τα θετικά σημεία του Τμήματος δεν μπορούν επομένως να αξιοποιηθούν και να βελτιωθούν με δεδομένα τα προαναφερθέντα αρνητικά σημεία. Για παράδειγμα ο θεσμός της πρακτικής άσκησης που είναι από τα βασικά σημεία του Τμήματος, δεν θα μπορεί να αναπτυχθεί περαιτέρω όταν η αναλογία εποπτών εκπαιδευτικών και σπουδαστών είναι μεγάλη. Εδώ πρέπει να προστεθούν οι δυσλειτουργίες που προέκυψαν από τη μονή εισαγωγή των νεοεισερχομένων σπουδαστών που έγινε για πρώτη φορά κατά το και που είχε σαν αποτέλεσμα τον διπλασιασμό των παρακολουθούντων σπουδαστών στις θεωρίες και -κυρίως- στα εργαστήρια. Είναι προφανή τα αρνητικά αποτελέσματα στην ποιότητα της εκπαίδευσης. 10. Σχέδια βελτίωσης 10.1 Βραχυπρόθεσμο σχέδιο δράσης Η μείωση του αριθμού των εισακτέων, που ζητείται κάθε ακαδημαϊκό έτος από το Τμήμα, θα ανεβάσει την ποιότητα εκπαίδευσης αφενός διότι θα μειωθεί ο αριθμός των σπουδαστών, αντίστοιχα θα μειωθεί ο αριθμός των εκτάκτων εκπαιδευτικών και θα εισαχθούν στο Τμήμα σπουδαστές με μεγαλύτερο μέσο όρο βαθμολογίας. Η πρόσληψη μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπικού σύμφωνα με τις πραγματικές ανάγκες που προέκυψαν μετά τη μονή εισαγωγή σπουδαστών και είναι ζωτικής σημασίας θα ανεβάσει σημαντικά το επίπεδο του Τμήματος. Ο ορθός σχεδιασμός για προκήρυξη νέων θέσεων Ε.Π. θα έχει ζωτική και καθοριστική σημασία για το μέλλον του Τμήματος. Τέλος, μετά τη μονή εισαγωγή κρίνεται απαραίτητη μια νέα αναμόρφωση του προγράμματος σπουδών του Τμήματος και η βελτίωση της ήδη υποβληθείσας πρότασης Μεσοπρόθεσμο σχέδιο δράσης Η ενίσχυση του θεσμού της Πρακτικής Άσκησης με πρόταση για εξέταση και βαθμολόγησή της έτσι ώστε να βελτιωθεί η απόδοση και η ποιότητά της. Στα Σελίδα 27 από 49

28 πλαίσια αυτά θα ήταν πολύ χρήσιμη η θεσμοθέτηση Γραφείου Πρακτικής Άσκησης το οποίο θα μπορεί να παρακολουθεί τους σπουδαστές, να τηρεί αρχεία και στατιστικά στοιχεία, να τηρεί κατάλογο τεχνικών εταιρειών, γραφείων και φορέων που επιθυμούν να προσλάβουν σπουδαστές κ.λ.π. Κατ αυτόν τον τρόπο η πρακτική άσκηση θα είναι αποτελεσματικότερη και οι ευκαιρίες για μόνιμη απασχόληση των σπουδαστών μεγαλύτερες. Περαιτέρω πρόσληψη μόνιμου Ε.Π. Στόχος του Τμήματος είναι η προκήρυξη των θέσεων των συναδέλφων που θα συνταξιοδοτηθούν. Φυσικά υπάρχουν ανάγκες για προκήρυξη θέσεων στο Τμήμα Πολιτικών Έργων Υποδομής που θα πρέπει όμως να επαναπροσδιοριστούν με βάση τη μονή εισαγωγή και τις τρέχουσες ανάγκες του τμήματος οι οποίες να βασίζονται σε αναθεωρημένο πρόγραμμα σπουδών. Σε κάθε περίπτωση η πρόταση για προκήρυξη θέσεων πρέπει να συνοδεύεται από το ωράριο που θα καλύψει το νέο μέλος Ε.Π. Επ αυτού απαιτείται να υποβληθεί νέα εξ αρχής πρόταση. Τέλος, προγραμματίζεται ανακαθορισμός του περιεχομένου σπουδών του Τμήματος αμέσως μετά την έγκριση του νέου προγράμματος σπουδών που θα υποβληθεί Προτάσεις προς δράση από τη ιοίκηση Μόνιμο «αγκάθι» στην εξέλιξη των αποφοίτων μας τα τελευταία χρόνια είναι η μη κατοχύρωση των επαγγελματικών τους δικαιωμάτων. Μάλιστα το Τμήμα σε συνεργασία με τη Διοίκηση του Ιδρύματος έχει ζητήσει ενεργά (με αποφάσεις, παρεμβάσεις, παραστάσεις, κ.λ.π.) την κατοχύρωση του δικαιώματος των αποφοίτων μας στη σύνταξη και εφαρμογή τοπογραφικών διαγραμμάτων. Πιστεύουμε ότι μια θετική εξέλιξη στον Τομέα αυτόν θα δώσει νέα ώθηση στο Τμήμα και στην καταξίωση και ζήτησή του από την αγορά. Έχουμε λοιπόν προτείνει και συνεχίζουμε να προτείνουμε στη Διοίκηση τη συνέχιση της προσπάθειας προς αυτήν την κατεύθυνση. Η μείωση των εισακτέων είναι επίσης θέμα που ζητήθηκε να προωθηθεί μέσω της Διοίκησης του Ιδρύματος. Σελίδα 28 από 49

29 10.4 Προτάσεις προς δράση από την Πολιτεία Θα επαναλάβουμε το κύριο και σημαντικό θέμα της κατοχύρωσης των επαγγελματικών δικαιωμάτων με την υπογραφή του σχετικού νομοσχεδίου συμπεριλαμβανομένης της δυνατότητας για σύνταξη και εφαρμογή τοπογραφικών διαγραμμάτων. Η μείωση του αριθμού των εισακτέων από την Πολιτεία θα είναι καθοριστικής σημασίας για το Τμήμα. Τέλος ο ορθός σχεδιασμός για προκήρυξη νέων θέσεων Ε.Π. θα έχει ζωτική και καθοριστική σημασία για το μέλλον του Τμήματος. Φυσικά υπάρχουν ανάγκες για προκήρυξη θέσεων στο Τμήμα Πολιτικών Έργων Υποδομής που θα πρέπει όμως να επαναπροσδιοριστούν με βάση τη μονή εισαγωγή και τις τρέχουσες ανάγκες του τμήματος οι οποίες να βασίζονται σε αναθεωρημένο πρόγραμμα σπουδών. Σε κάθε περίπτωση η πρόταση για προκήρυξη θέσεων πρέπει να συνοδεύεται από το ωράριο που θα καλύψει το νέο μέλος Ε.Π. Επ αυτού απαιτείται να υποβληθεί νέα εξ αρχής πρόταση. Σελίδα 29 από 49

30 11. Πίνακες ΕΠΙΤΟΜΗ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΟΥΜΕΝΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΙΔΡΥΜΑ: ΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ ΤΜΗΜΑ : ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΥΠΟΔΟΜΗΣ Αριθμός προσφερόμενων κατευθύνσεων: 1 Αριθμός μεταπτυχιακών προγραμμάτων: 0 Σχετικός πίνακας Ακαδημαϊκό έτος # 1 Συνολικός αριθμός μελών ΔΕΠ (ΕΠ για ΤΕΙ) # 1 Λοιπό προσωπικό # 2 Συνολικός αριθμός προπτυχιακών φοιτητών σε κανονικά έτη φοίτησης (ν Χ 2) # 3 Προσφερόμενες από το Τμήμα θέσεις στις πανελλαδικές # 3 Συνολικός αριθμός νεοεισερχομένων φοιτητών # 7 Αριθμός αποφοίτων # 6 Μ.Ο. βαθμού πτυχίου 6,2 6,3 6,3 6,5 6,4 6,4 # 4 Προσφερόμενες από το Τμήμα Θέσεις ΠΜΣ # 4 Αριθμός αιτήσεων για ΠΜΣ # 12.1 Συνολικός αριθμός μαθημάτων για την απόκτηση πτυχίου

31 # 12.1 Σύνολο υποχρεωτικών μαθημάτων (Υ) # 12.1 Συνολικός αριθμός προσφερόμενων μαθημάτων επιλογής # 15 Συνολικός αριθμός δημοσιεύσεων ΔΕΠ # 16 Αναγνώριση ερευνητικού έργου (σύνολο) # 17 Διεθνείς συμμετοχές * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Ετήσια Εσωτερική Έκθεση. Σελίδα 31 από 49

32 Πίνακας 1 Εξέλιξη του προσωπικού του Τμήματος Α Θ Α Θ Α Θ Α Θ Α Θ Α Θ Καθηγητές Σύνολο Από εξέλιξη Νέες προσλήψεις Συνταξιοδοτήσεις Παραιτήσεις Αναπληρωτές Καθηγητές Σύνολο Από εξέλιξη Νέες προσλήψεις Συνταξιοδοτήσεις 2 Παραιτήσεις Επίκουροι Καθηγητές Σύνολο Από εξέλιξη Νέες προσλήψεις Συνταξιοδοτήσεις 1 Παραιτήσεις Καθηγητές Εφαρμογών Σύνολο Νέες προσλήψεις Συνταξιοδοτήσεις Παραιτήσεις Μέλη ΕΕΔΙΠ Σύνολο Διδάσκοντες επί συμβάσει* Σύνολο Τεχνικό προσωπικό εργαστηρίων Σύνολο Διοικητικό προσωπικό Σύνολο * Αναφέρεται σε αριθμό συμβάσεων όχι διδασκόντων (π.χ. αν ένας διδάσκων έχει δύο συμβάσεις, χειμερινή και εαρινή, τότε μετρώνται δύο συμβάσεις). Α: Άρρενες, Θ: Θήλεις Σελίδα 32 από 49